2023年三年级科学教学计划人教版(7篇)
人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,一起对今后的学习做个计划吧。那关于计划格式是怎样的呢?而个人计划又该怎么写呢?以下我给大家整理了一些优质的计划书范文,希望对大家能够有所帮助。
三年级科学教学计划人教版篇一
充分挖掘课程资源,和孩子们一齐探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、教学目标:
3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,异常是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自我的解释,学习建立解释模型,以验证自我的假设。
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,进取参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。
三、教材分析:
(一)全册资料情景:
(二)各单元资料和课时情景:
1、生物与环境单元:着重引导学生经过种子发芽实验,启发学生对实验观察的兴趣;经历设计种子发芽实验的过程,学习用比较实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件;了解设计实验、制订实验计划的步骤和资料,能按要求设计出自我的实验计划。
2、在阳光下单元:引导学生经过运用查阅相关资料的方法了解关于太阳的知识;能以自我的方式对搜集的材料进行合理的整理,与同学分享;能根据自我搜集的关于太阳的资料,提出一些自我感兴趣的研究主题;能与同学愉快合作开展“讲太阳的故事”的主题活动,经过讲“关于太阳的故事”,意识到太阳与我们的生活有着密切的联系;对研究关于太阳的活动产生较浓厚的兴趣;明白许许多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系;了解一些初步的关于太阳的基本知识。
3、材料单元:引导学生运用比较的方法认识常见材料的显著特征;能按照科学探究的基本程序开展研究活动;能根据研究的需要选择相应的研究方法和实验工具;经过对材料特征的研究,意识到周围的世界是一个复杂的系统;经过小组的研究活动,培养学生的自主性和合作意识;对研究材料特征的活动产生较浓厚的兴趣;明白周围的材料是一个复杂的系统;明白周围的物品是由材料构成的,能认识一些常见的材料。
(三)教学重点:
从上学期开始,学生对实验十分感兴趣,但往往停留在表面,而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,经过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生构成较强的科学探究本事,培养小学生的科学素养。
(四)教学难点:
各单元都要求学生亲身经历过程,这一过程也将延续相当长的一个时期,如何引导学生展开主题研究,进行饶有兴趣的研究,是本学期的难点。
四、基本措施:
1、把科学课程的总目标落实到每一节课;
2、把握小学生科学学习特点,因势利导;
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;
6、悉心地引导学生的科学学习活动;
7、充分运用现代教育技术;
8、组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛,以赛促学。
三年级科学教学计划人教版篇二
拿到三年级上册的课本,前后翻阅着,突然感到莫名的不安,那是一种没有底气的不安,一种手足无措的烦恼,这不安和烦恼取代了一年来由摸索走向成功的喜悦,竟从心底涌现出一种如履薄冰的恐惧。深深地呼出一口气,振奋起精神,该来的还要来,该做的还是要做!趁着学生们还没有上课,自己要把课本浏览一遍,做到心中有数,然后再确定本册的教学重点。
有了计划,心中那股不安随即被一种跃跃欲试的冲动所代替,自信又回到我的身上。我翻开语文课程标准,仔细的阅读分析,试着从中找到该册教学重点,理清这册的教学总体思路。
仔细学习了新课标,学习之余觉得找到了些感觉,思路逐渐的明晰起来。
于是,我制定了该册的总体思路:
一、继续以识字、写字为重点
识字以教给学生识字方法为主,鼓励学生课下识字,加大课下识字的数量。
写字在低年级的基础上,重点要求学生把字写美写好,提高审美观,激发学生热爱祖国文字的情感。
对这方面的教学和评价要和有趣形象的游戏、活动等结合起来,以适应该阶段学生的心理特征。
二、阅读教学
继续定位在“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”“在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。”“喜欢阅读,感受阅读的乐趣。”等一些基本的做法上。与低年级不同的是逐渐“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。”我的想法是努力把理解词句做的趣味些,浅显些,和缓些,让学生感觉不到学的知识再加深。还有的区别就是随着识字量的加大,五年级的课外阅读应该增加数量,怎样引导课外阅读也是三年级阅读教学的一个重点。
三、写话教学
这学期我打算用各种趣味的活动、方法来调动全班学生的积极性引导他们写话。重点不在写了多少,而是着重培养孩子们的写话的兴趣,让他们能自发地去写出自己的所见所感。
四、口语交际
根据一年级的经验,我们除了完成语文园地中的口语交际内容外,把练习的重点放到课下(课间师生间、同学间的练习)、课上(课上回答问题时对口语交际的引导)与阅读结合(读书讲故事)。
五、综合性学习
根据实际组织各种各样的活动,在活动中以大语文观为背景,培养学生的各种能力。
计划制定出来了,但是怎样实施还是要动脑子的,不过,我可以有信心的走进我的学生中间了。
三年级科学教学计划人教版篇三
一、指导思想:以培养小学生科学素养为宗旨,用心倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标:
1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的潜力,使得学生们在日常生活中亲近科学,运用科学,把科学转化为对自我日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题,想问题。
3、继续指导,引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,个性是控制变量,采集数据,并对实验结果作出自我的解释,学习建立解释模型,以验证自我的假设。
5、亲近自然,欣赏自然,珍爱生命,用心参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。
6、引导学生经历更为完整的探究过程。
7、在理解探究以及培养探究技能方面有更高的要求。具体包括:强调实验前后的推测、解释要有充分的依据;进一步掌握控制变量实验的技能,并学习实际控制变量实验;运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。
8、面临几次较长期的观察研究活动:能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象,用柱状图、折线图处理数据,并认识到重复实验的好处。
三、教材分析:
本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。
1、知识方面,划分为四个教学单元:
《生物与环境》单元,透过对绿豆种子发芽和生长,蚯蚓的选取的研究生物的生存和非生物环境的关系。引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网,并透过对生态瓶的制作、观察,探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。透过这些典型事例的分析,认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
光单元引领学生们观察光的传播特点及其在生产和生活中的运用,之后指导学生认只许多光源在发光的时候也在发热,太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系。也与物体本身的性质有关系。最后透过制作太阳能热水器结实合运用相关知识。
地球表面及其变化单元教学内窜主要包括两个方面:一是认识地球表面总的地形地概貌,以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生原因。让学生明白是地球内部的运动,是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用构成和重塑了地球的外表。
运动和力单元资料光焕发分为四部分,让我们了解重力、弹力、反冲力,让学生用这些力作动力使小车运动起来,并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的太小,认识力的单位,为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦拭力,研究影响摩擦力大小的一些因素,研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践,设计和制作一个小车。
2、潜力方面
实验潜力:实验操作方法,比较实验,模拟实验。
思维潜力:分析综合潜力,想象潜力,推理潜力,制作潜力,创造潜力。
3、德育方面
(1)透过讲述我国的珍稀生物,我国古代在天文科学方面的成就,向学生进行爱国主义教育。
(2)透过自然知识的教学使学生体会到自然变化是有规律的,人能够了解自然,改造自然和利用自然。
五年级科学上册教学计划五年级科学上册教学计划
(3)培养学生勇于探索的科学态度和创造精神。
教学重点:
从上学期开始,学生对实验十分感兴趣,但往往停留在表面,而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,透过动手动脑,亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生构成较强的科学探究潜力,培养小学生的科学素养。
教学难点:
各单元都要求学生亲身经历过程,这一过程也将延续相当长的一个时期,如何引导学生展开主题研究,进行饶有兴趣的研究,是本学期的难点。
四、相关措施
1、根据自然学科的特点和高年级学生的特点,自然课仍然要加强直观,重视课本上的图画和实践操作。
2、重视指导学生认识各种事物之间的内在联系,变化规律和原因。
3、不一样的课型用不一样的教学思路。如探究各种自然变化规律,用”或”“问题假设观察实验结论应用”的结构;以培养学生技能为主的课多采用“认识构造,原理,方法分步操作反复练习”的结构。
4、贯彻理论联系实际的原则,加强与生活生产社会的联系。
5、注意发展儿童智力,培养潜力。
7、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间,认真学习科学课程标准、科学教材,认真钻研科学教法学法,尽快成为一名合格的科学教师。
8、结合所教班级、所教学生的具体状况,尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体,设计贴合学生年龄特征的教学法进行课堂教学,采取一切手段调动学生学习科学的用心性和兴趣。
9、充分利用好学校的科学实验室,尽可能的去科学实验室上课,做到“精讲多练”,多透过实验引导学生自我发现问题,解决问题,得到收获。
10、注重学生课外的拓展研究,不应只停留在课堂教学内,要将学生带出教室,到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程,扩展到家庭和社会。
五、进度:
周资料
1始业教育1种子发芽实验(一)机动
22种子发芽实验(二)3观察绿豆芽的生长4蚯蚓的选取
35食物链和食物网6做一个生态瓶7改变生态瓶
48维护生态平衡机动
5国庆节假期
6机动1光和影2阳光下的影子
73光是怎样传播的4光的反射5光与热
86怎样得到更多的光和热7做个太阳能热水器机动
98评价我们的太阳能热水器机动
101地球表面的地形2地球内部运动引起的地形变化
3岩石会改变模样吗
114土壤中有什么5雨水对土地的侵蚀6探索土地被侵蚀的因素
127河流对土地的作用8减少对土地的侵蚀机动
13机动
141我们的小缆车2用橡皮筋作动力3像火箭那样驱动小车
154测量力的大小5运动与摩擦力6滑动与滚动
167运动与设计8设计制作小赛车机动
17机动
18复习
19复习
20复习
21期末检测
六、基本活动:
1、把科学课程的总目标落实到每一节课。
2、把握小学生科学学习特点,因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
5、树立开放的教学观念。
三年级科学教学计划人教版篇四
本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题,它们依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会认的字,略读课文后面没有安排会认的字,哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语,并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋,有两组课文安排了综合性学习。
二、学生分析
1.在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感;学习科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。
2、会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。
四、教学重难点
1、学会240个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写;会认85个生字,只要求读准字音,不抄不默不考。具有一定的识字能力。
2、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。
五、教学措施
1、准确把握三维目标,不随意拔高或降低,并且根据学生的不同层次,进行合理的教学。
2、扎实进行语言训练,着重进行段的训练——读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面,使全体学生参与训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力,并且注重学生平时知识的积累.4、重视学习方法的指导,要根据课文特点,选择学法指导的时机,有的可以在学习课文前,如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中,如连句成段的两种方法(总分和并列),有的可在学完课后再次总结,如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理,应多让学生运用这种方法练习,在实践中达到熟练的程度。
5、继续做好培优补差工作,采用一帮一等不同的形式来鼓励同学之间的互帮互助,持之以恒的帮助潜能生,建立对学习的信心。
人教三年级上册语文的教学计划篇二:1、基本情况分析:
本班学生只有38人.其中男生17人,女生21人。大部分学生思维活跃,性格开朗,学习兴趣浓厚,乐于参加各项活动。在语文学习方面,本班两极分化比较明显,优秀生比较乐于表达,善于交流,知识掌握牢固,部分孩子对阅读有着浓厚的兴趣。但也还有少数学生,上课好动,课后拖欠作业,学习质量不高。考虑到三年级是小学阶段非常关键的一个学年,本学期将继续加强学生学习习惯与兴趣的培养,加强规范字的练习,提高全体学生的语文素养。
2、本学期教学目标(全期思想教育目标、能力培养目标和知识传授目标)
1、认识200个,会写300个,养成主动识字的习惯。
2、能用普通话正确流利有感情的朗读课文。
3、熟练使用字典、词典,有独立识字的能力,能用钢笔熟练书写正楷字。
4、体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
5、能初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。
6、培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
7、练习写作,不拘形式地写出见闻感受和想象。愿意将自己的习作读给别人听,与他人分享习作的快乐。
8、综合性的学习活动中有目的的收集资料,提出不懂的问题,并开展讨论,解决生活中的简单问题。
3、教材分析(要求教材中的重点、难点以及教材内容的前后联系)
教材设计了八个专题。依次是多彩的生活,名人故事,心中的秋天,细心的观察,灿烂的中华文化,壮丽的祖国山河,科学的思想方法,献出我们的爱。其中“多彩的生活”和“灿烂的中华文化”还安排了综合性学习内容,分别是“我们的课余生活”,“生活中的传统文化”,使专题的学习内容和形式更加丰富多彩。每个专题包括导语,课例和语文园地三大部分。
1、围绕专题整合教材内容。
2、安排“综合性学习”,全面落实语文课程标准提出的目标。
3、加强导学功能引导学生主动,积极的学习。
4、丰富课文内容,学习自由。
4、本期提高教学质量的具体措施
1、强化学习习惯的养成(1)课前预习与课后复习的习惯。
(2)能够自学课文的习惯。
(3)继续加强培养善于倾听的习惯,提高课堂教学质量。
2、促进学习方式的改变。
3、有效利用课程资源。
4、开展培优补差工作。
(1)作业面批,有错及时改正
(2)结合学习情况老师抽时间个别辅导,请班级里的优秀生为其结对辅导。
(3)与课任老师,家长经常联系交流,形成教育合力。
(4)鼓励为主,及时表扬。
1、继续深入《开展农村小学生阅读能力培养》的研究。
2、在教学中实施游戏情趣教学。
3、认真钻研教材,改进教法,贯彻精讲多练,以练为主的原则。抓好基础,注重培养学生语言表达能力,扩大课堂容量,提高教学效率。
三年级科学教学计划人教版篇五
以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析:
1、整体概述:
(1)提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
(2)帮助学生把现象、数据转化为证据,利用证据得出结论。
(3)科学概念的构建不是一步到位的,需要长时间的学习才能达成,教师在教学过程中,不要急于求成,要一步一步打好基础,让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
(4)本册有许多动手制作的项日,一定要让学生亲自经历制作的过程,只有在手脑并用的过程中,才能发展学生的科学探究能力。
2、单元简析:
(1)第一单元沉和浮:学生从物体的沉浮现象开始,在一系列的探究活动中,探寻物体沉浮的规律,研究影响沉浮的变量,最后形成有关沉浮现象的解释:一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象,二是从密度的层面解释沉浮现象。
(2)第二单元时间的测量:学生制作计时工具并进行观测和测量,了解人类计时仪器的发展史,及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理,感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响,感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。
(3)第三单元热:学生在三年级“温度与水的变化”的基础上,将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象,观察热量在物体中传递的现象,探索热量传递的规律,发现物体的导热性能是不同的,在生活中的应用也是不同的。
(4)第四单元地球的运动:让学生经历人类对地球运动的探究过程,学习基于可观察到的现象和事实,运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证,不断地利用已知探究未知的方法,最终认识地球运动(自转和公转)的模式。
3、材料清单:
(1)第一单元沉和浮:
小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。
(2)第二单元时间的测量:
钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。
(3)第三单元热:
温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。
(4)第四单元地球的运动:
乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。
三、学生情况分析:
通过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,对科学本质有一定的了解,科学素养得到相当的培养,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣,科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧感,随着年级的升高,课程难度值增加,学习态度不够认真,加上对科学学科的认识不足,认为本学科不重要,轻视,造成科学素养发展态势一般。
四、教学目标:
1、本册教科书设计了许多探究活动,这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的,教师要发展学生识别和控制变量的能力,继续学习运用对比实验进行探索的技能,要引导学生及时记录实验现象,进行分析整理,转化为证据,用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。
2、在小学阶段,学生的思维将由形象思维向抽象思维发展,五年级学生的抽象思维,仍然需要直观形象的支撑,因此在思维发展的过程中,我们要从现象和事实出发,帮助学生进行概括总结,得出结论,发展学生的科学探究能力。
3、对情感、态度、价值观的培养,应该基于对证据意识的培养上,使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设,通过理性的思考和大胆的质疑,来发展学生的情感态度价值观。
五、基本措施:
1、了解学生对所学科学问题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。(控制变量实验要加以指导)
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工,形成正确的解释。
6、悉心地引导学生的科学学习活动;
7、充分运用现代教育技术;
8、组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛,以赛促学。
六、主要教学活动类型:
搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 实验
专题研究 情境模拟 科学小制作 讨论辩论
种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、交流会
参观访问 竞赛 科学欣赏 社区科学活动
家庭科技活动 角色扮演 科学幻想
七、教学进度表
周次
1 .始业教育;1、物体在水中是沉还是浮;2、沉浮与什么因素有关
2 .3、橡皮泥在水中的沉浮;4、造一艘小船;5、浮力
4 .单元复习概念梳理;1、热起来了
5 .2、给冷水加热3、液体的热胀冷缩;4、空气的热胀冷缩
6 .5、金属热胀冷缩吗6、热是怎样传递的;7、传热比赛
7 .8、设计制作一个保温杯;单元复习;期中考试
8 .1、时间在流逝;2、太阳钟;3、用水测量时间
9 .4、我的水钟;5、机械摆钟
10 .6、摆的研究;7、做一个钟摆
11 .8、制作一个一分钟计时器;单元复习概念梳理
12 .1、昼夜交替现象;2、人类认识地球及其运动的历史
13 .3、证明地球在自转;4、谁先迎来黎明
14 .5、北极星“不动”的秘密;6、地球在公转吗
15 .7、为什么一年有四季;8、极昼和极夜的解释
16 .单元复习概念梳理;机动
17 .总复习
18 .总复习
19 .复习考试
三年级科学教学计划人教版篇六
通过这学期的学习,学生有了自己的科学思维方式,对科学探究过程有所了解,并能运用这一方法解决问题。但五年级学生的抽象思维,仍然需要直观形象的支撑。五年级的学生平时能自主完成作业、能关心、留意生活中的一些有趣的现象,并试着利用以前学到的观察方法来观察这些现象;学生对活动的参与性很高,但对活动的热情持续性不长;学习工具准备有一定难度,大部分同学的课前学具准备总是要打一些折扣,影响课堂教学的顺利进行;总体来说五年级的学生对科学学习有一定的兴趣,但学习的主动性仍旧不够,自觉性不高,可见学生对科学学习还是不够重视。
二、指导思想
以注重查漏补缺教材和新《课程标准》为依据,以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,进行系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使他们学会探究解决问题的策略,最终使不同水平的学生都得到提高,为他们终身的学习和生活打好基础。
三、目的要求
通过复习,巩固前面所学的知识,培养学生观察实验的兴趣和能力,培养学生的审美能力,启发学生的审美情趣,更进一步培养学生的动手操作能力和创造思维能力。
四、复习措施
1、认真上好每一节复习课。组织学生进行全面复习每一课,再重点攻克重点和难点。
2、以教材为本,结合课堂作业册和练习卷内容讲解,记住一些科学概念,辨清科学事实,理解科学实验,让学生更进一步掌握所学知识。
3、指导学生联系生活实际,认真复习。
4、采用多种复习方法,比如,老师出题,学生答;学生之间的你问我答。
5、以优帮差,加强督促与辅导,使每一学生都有不同程度的提高。
三年级科学教学计划人教版篇七
一、学生分析:
本学期担任三年级2个班级的教学,在通读教材和了解了该级段三年级学生的情况后,我发现:人、自然、社会包含的内容非常的丰富,是学生在初步学习语文数学后,使学生开拓视野,以便更好的接触和认识社会,提供了非常好的载体。通过人自然社会课学习,能学到很多知识,懂得许多做人的道理,并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力,让学生努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。通过认真的组织教学,学生一定能喜欢人、自然、社会这门课。据了解该三年级段学生学习基础比较扎实,学习积极性和学习习惯都比较好。
二、教材分析
本册教材涉及了浙江沿革、浙江环境、浙江文化、浙江经济,和谐浙江5个主题的内容。根据实际情况,我选取了:《大禹治水》、《秦始皇游会稽》、《卧薪尝胆的故事》、《天气和我们》、《贺知章的故事》、《梅雨时节》、《毕生和活字印刷》《美丽的浙江》、《讲究卫生》、《快乐的秘诀》等内容安排在课内进行学习,其他内容安排学生自学。
三、学习目标:
本学期对学生进行细致耐心地说服教育,培养学生的学习兴趣,让学生养成良好的学习习惯,能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少,为了今后的学习生活,我们必须学好人自然社会。通过教学,懂得许多做人的道理,并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力,他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。
四、教学措施:
1、教师认真钻研教材,研读课本,弄清课本上的重难点。能透彻地了解教材,准确地把握教材,从纵向、横向看透教材。活用教材,能灵活、合理、科学地使用好每个板快,注重渗透,不断积累。因地制宜,因材施教,用好教材。
2、教师认真研读课标,学习新课改的理论和新视野和新观点。
3、教师认真备课,找准突破重难点的方法,认真研究每堂课的教学方法,根据学生的需要进行教学。
4、教师要有针对性地进行指导,不能千篇一律。
5、对不同的学生,采用不同的教学方法。做好培优辅差工作认真进行教研教改,搞好校本教研。
6、教师不断加强学习,提高自己的知识水平和业务能力,更新观念。
教学目标:
1.理解故事的主要内容,感受大禹淳朴、勇敢、坚强的性格特征。2.能积极参加交流、讨论,用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。3.喜欢听民间神话故事,产生进一步了解民间神话故事的愿望。
教学准备:
1.连环画图片、实物投影仪。2.看过壁画故事《大禹治水》。
3.学生进行 “治理洪水”的调查收集工作。4. “抗洪治水”的视频。
教学过程:
一集体讨论,激发阅读、学习的兴趣。①洪水给人们的生活带来了哪些灾难? ②古时候,人们是怎样治理洪水的? 二.阅读图书,理解故事内容。(1)自由阅读图书,感知故事内容。
你在书中看懂了什么?有什么不懂的问题?(2)边倾听教师讲述故事,边阅读图书,理解故事内容。
思考并讨论:①大禹是怎样治水的? ②听了故事后,你觉得大禹是个什么样的人? 三.交流调查情况,了解科学防洪的方法。
一、教学目标
1.知道中国历史上第一个皇帝是秦始皇。
2.了解秦始皇在当皇帝时曾到会稽山拜祭大禹陵。3.会讲家乡地名的来源。
二、教学准备 1.图片资料。
2.收集家乡地名来源的资料。
三、教学过程 1.了解秦始皇。
(1)秦始皇是谁?
(2)他来过浙江的什么地方?他做过什么事?
自己看书了解,再请学生回答。2.说说家乡地名的来历。
(1)说说山阴、诸暨等地名的来历。
(2)我们家乡还有哪些地名?拿出收集的资料来介绍。3.活动。
(1)你到过绍兴吗?
(2)投影(图片),介绍绍兴美丽的景色。4.课外拓展。
收集一些反映自己家乡风土人情的图片。` 3.卧薪尝胆的故事
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地讲述这个故事。
2、凭借具体的语言材料,理解故事,懂得只有胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。教学准备:图片,文字投影片。
教学过程:
一、导入新课。
二、学习这个故事。
1.这个故事发生在什么时候? 2.指名说说这个故事。
三、总结全文 1.听配乐故事。
2.从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理?
吴国,后来这个故事形成一条成语——卧薪尝胆,意思是形容人刻苦自励,立志为国家报仇雪恨。
四、讲讲这个小故事。4毕昇与活字印刷
教学目标:
1、知道什么是活字印刷术,了解活字印刷术在世界科技史上的很需要地位。
教学过程:
一、简介毕昇生平。
二、学习课文:
1、学生阅读课文后,先组织交流各自了解了什么,然后再请学生提问,教师补充内容。
3、活字为什么都做成反向的?
4、让学生观察课本中的泥活字图片,组织学生讨论。
三、实践活动。
我们来做小毕昇。
教学目标:了解贺知章的事迹,知道他是萧山名人,激发学生的自豪感。
教学过程:
一读诗引入
学生齐读古诗《咏柳》。
请生介绍自己知道的贺知章事迹。
二看书了解
1学生阅读书中故事,思考并讨论:从这个故事中,你知道贺知章是一个怎样的人? 2你知道“金龟换酒”的故事吗?能讲讲别的与贺知章有关的故事吗? 3贺知章不仅是大诗人,也是大书法家,让我们欣赏他的书法艺术。
课件演示。三拓展激情
从古到今,萧山出了不少名人,你知道的有哪些呢?
6、名人鲁迅
教学目标:
2、了解鲁迅的代表作品和他的著名事迹。
教学重点、难点:了解鲁迅的代表作品和他的著名事迹。
教学过程:
一、了解鲁迅:
1、简介鲁迅:
①、鲁迅生平。
②、鲁迅故居。
绍兴是鲁迅的故乡。绍兴鲁迅故居位于浙江省绍兴市东昌坊口(今鲁迅路208号),在鲁迅纪念馆的西侧。三味书屋在纪念馆东侧,是鲁迅小时候上学的地方,距故居100米左右。咸亨酒店在市区鲁迅路。
2、阅读教材文本,进一步了解鲁迅小时候的故事。
二、实践活动:
1、独立通过上网和书刊新闻记者,收集关于鲁迅的资料。
2、分组进行专题介绍的设计。
3、以小组为单位,举行实践活动的交流汇报,演讲、讲故事、出小报等形式。
学生对《祝福》《阿q正传》的故事内容较熟悉。
7、茅以升和钱塘江大桥
教学目标:
1、了解茅以升建造钱塘江大桥的过程,感悟茅以升科学救国的思想。
2、了解钱塘江大桥在中国桥梁史上的地位,激发热爱大桥、热爱家乡、为家乡建设而自豪的思想感情。
教学重点、难点:
了解茅以升建造钱塘江大桥的过程,感悟茅以升科学救国的思想。
课时安排:1课时
教学过程:
一、课前准备:
1、课前让学生收集古今中外各种桥的图片。
2、了解茅以升的有关生平。
二、阅读课文:
1、简介茅以升的概况;
①、了解茅以升小时候下决心长大要造最结实的桥的原委;
②、了解茅以升长大后果然建成了钱塘江大桥;
2、讨论与实践: ①、讨论。
茅以升为什么会有这样大的成就?
②、实践。
通过《钱江大桥通车》和《毁桥的故事》,能够进一步了解茅以升和钱塘江大桥,感悟茅以升的爱国情感和创造精神。
三、拓展活动:
阅读“茅以升爷爷说未来的桥”这一内容,并当一回桥梁设计师,画画心中理想的桥,激发学生热爱桥梁建设的情感,培养学生的创造精神,开发其创造潜能。
8、美丽的浙江
教学目标:
1、认识浙江省所处的地理位置,知道浙江省是全国有名的旅游大省,了解浙江旅游资源的种类。
2、认识浙江四条黄金旅游线路,了解并会简单描述四条旅游线路的特色。
3、通过介绍自己去过的风景点,发展学生整理、概括、表达等能力。
4、通过学习活动,激发学生对浙江的热爱之情,诱发学生参与旅游的愿望。
教学重点、难点:
了解浙江旅游资源的种类,认识浙江四条黄金旅游线路,了解并会简单描述四条旅游线路的特色,发展学生整理、概括、表达等能力。
课时安排:1课时
教学过程:
1、活动一:
让学生收集浙江省旅游资源方面的资料,收集的内容最好是自己曾经游览过的,如果学生没有出去旅游过,也可以通过查找资料收集。这个活动以四人小组合作学习形式来完成。
2、活动二:
在学生收集准备的基础上,举行浙江旅游资源介绍活动,同时组织学生进行评比。
3、活动三:
教学目标:1.了解浙江的几处较有名的千年古刹,知道它们的地点,特点。2.能积极参加交流、讨论,用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。3.了解家乡的寺庙,说说它们的地点,特点,了解佛教文化。
教学准备:
1.连环画图片、实物投影仪。
2.学生进行 “千年古刹”的调查收集工作。
教学过程:
1.集体讨论,激发阅读、学习的兴趣。2.阅读图书,理解故事内容。(1)自由阅读图书,感知故事内容。
指导语:书中介绍了哪些古刹?它们在哪里?有什么特点??(2)边倾听教师讲述故事,边阅读图书,理解故事内容。
10、避暑胜地莫干山
教学目标:
1、知道莫干山是我国四大避暑胜地之一,了解莫干山的“三胜”。
2、知道浙江其他的旅游景点,激发热爱家乡的情感。
教学准备:师生收集浙江景点的资料或图片
教学过程:
一、故事引入
示图片——干将莫邪剑 教师讲述传说,引出“莫干山”
二、看课文,了解内容
1、莫干山“三胜”—竹 云泉
结合图片与课文简介了解。师补充莫干山其他风景图片,感受美丽。
三、了解浙江景点
1、你还知道浙江的国家级景点吗?
学生出示材料,解说。
3、请学生讲讲有关景点的传说。
四、提出要求
小组合作:制作浙江省国家级风景名胜明信片。11诸暨五泄
教学目标:
(1)了解五泄以及五泄的地理位置,特点感受五泄的优美景观。
(2)激发学生对名胜的向往喜爱。
教学准备:
(1)五泄的图片与补充资料。
(2)浙江省级的风景名胜图片资料。
教学过程;
一、谈话导入,激发情感。
二、看五泄图片资料,谈感想。
三、读课文,了解五泄地理位置,结构特点。
四、交流讨论,谈感想,表达对五泄的喜爱赞美之请。
五、拓展
(1)交流收集的浙江省的名胜图片与资料。
(2)小组合作,做一份图文结合的介绍材料
12、我的家乡
教学目标:
1、了解家乡的景物,搜集图片或拍摄照片
2、了解家乡名菜,搜集家乡的特产
3、准备办小报的材料篇二:三年级人自然社会教学计划及进度表
一、学生分析
本学期我担任了三(1)班的地方课程这门功课。三(1)班 44人。通过事先的了解,三(1)班学生好问,回答问题积极,上课很活泼。三年级的孩子逐渐发展为有自己的意识,逐渐接触到社会的一些生活规则,这门功课的设置,使学生能掌握一些生活的技巧,了解人文,学生对于这些知识会觉得很有意思,并愿意参与到其中。在课堂教学中,要注意学生的上课纪律组织。
二、教材分析
本册教材共设计编制了30篇课文,涉及了《浙江省基础教育地方课程标准》内容纲要中的10个模块的内容。本学期各模块的课文安排如下:民间艺术模块:《浙江绿茶》、《江南丝绸》、《浙江木雕》、《青田石雕》、《王星记纸扇》、《湖笔甲天下》;文史与人物模块:《大禹治水》、《秦始皇游会稽》、《卧薪尝胆的故事》、《名人鲁迅》、《贺知章的故事》、《茅以升和钱塘江大桥》、《毕昇和活字印刷》;浙江旅游资源模块:《美丽的浙江》、《避暑胜地莫干山》、《千年古刹》、《诸暨五泄》、《我的家乡》。
三、教学目标
1、知道一些当地传统的特色游戏与竞技项目。感受浙江省丰富多彩的风俗活动,增强热爱家乡、热爱生活的情感。积极参与有益的游戏活动和风俗活动,增强合作意识,提高身体素质。
2、懂得我们的生活离不开周围的环境,知道日常生活需要空气、水和能源,逐步树立保护环境的意识。了解并实践环保方面的日常行为规范,养成保护环境的好习惯。
3、了解毕昇和活字印刷,作为我国古代的四大之一,其作用是无法估量的。
4、了解贺知章、鲁迅、茅以升的生平及他们的主要艺术成就。激发对浙江省历史文化名人的崇敬之情,树立自豪感。感受贺知章和鲁迅勤奋刻苦、善于创造的精神,增强学习的自觉性和创造的意识。
5、初步了解莫干山的成因与它的地理位置,感受莫干山迷人的景色,基本了解莫干山丰富的物产,亲近大自然,热爱浙江山水,懂得保护旅游资源。
6、知道浙江木雕、浙江绿茶、浙江工艺、青田石雕和王星记纸扇,做为浙江人要有自豪感和使命感。
7、了解卧薪尝胆的故事,并会说给大人们听。
四、教学措施
1、创造性地使用教材。在教学中,教师可以在恰当地把握教学目标、理解教材设计意图的基础上,根据自身的特点、本地的具体情况和学生实际,对教材文本中的内容和活动进行调整。
2、注重学生的自主活动。
3、教师认真备课,找准突破重难点的方法,认真研究每堂课的教学方法,根据学生的需要进行教学。
4、培养学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,变‘要我学’为‘我要学’。
五、教学进度表
一、学生分析:
本学期担任三年级1个班级的教学,在通读教材和了解了该级段三年级学生的情况后,我发现:人、自然、社会包含的内容非常的丰富,是学生在初步学习语文数学后,使学生开拓视野,以便更好的接触和认识社会,提供了非常好的载体。通过人自然社会课学习,能学到很多知识,懂得许多做人的道理,并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力,让学生努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。通过认真的组织教学,学生一定能喜欢人、自然、社会这门课。据了解该三年级段学生学习基础比较扎实,学习积极性和学习习惯都比较好。
二、教材分析
本册教材涉及了浙江沿革、浙江环境、浙江文化、浙江经济,和谐浙江5个主题的内容。根据实际情况,我选取了:《大禹治水》、《秦始皇游会稽》、《卧薪尝胆的故事》、《天气和我们》、《贺知章的故事》、《梅雨时节》、《毕生和活字印刷》《美丽的浙江》、《讲究卫生》、《快乐的秘诀》等内容安排在课内进行学习,其他内容安排学生自学。
三、学习目标:
本学期对学生进行细致耐心地说服教育,培养学生的学习兴趣,让学生养成良好的学习习惯,能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少,为了今后的学习生活,我们必须学好人自然社会。通过教学,懂得许多做人的道理,并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力,他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。
四、教学措施:
1、教师认真钻研教材,研读课本,弄清课本上的重难点。能透彻地了解教材,准确地把握教材,从纵向、横向看透教材。活用教材,能灵活、合理、科学地使用好每个板快,注重渗透,不断积累。因地制宜,因材施教,用好教材。
2、教师认真研读课标,学习新课改的理论和新视野和新观点。
3、教师认真备课,找准突破重难点的方法,认真研究每堂课的教学方法,根据学生的需要进行教学。
4、教师要有针对性地进行指导,不能千篇一律。
5、对不同的学生,采用不同的教学方法。做好培优辅差工作认真进行教研教改,搞好校本教研。
6、教师不断加强学习,提高自己的知识水平和业务能力,更新观念。
1.连环画图片、实物投影仪。2.看过壁画故事《大禹治水》。
一集体讨论,激发阅读、学习的兴趣。①洪水给人们的生活带来了哪些灾难? ②古时候,人们是怎样治理洪水的? 二.阅读图书,理解故事内容。(1)自由阅读图书,感知故事内容。
一、教学目标
1.知道中国历史上第一个皇帝是秦始皇。
2.了解秦始皇在当皇帝时曾到会稽山拜祭大禹陵。3.会讲家乡地名的来源。
二、教学准备1.图片资料。
2.收集家乡地名来源的资料。
三、教学过程1.了解秦始皇。
(1)秦始皇是谁?
(2)他来过浙江的什么地方?他做过什么事? 自己看书了解,再请学生回答。2.说说家乡地名的来历。
(1)说说山阴、诸暨等地名的来历。
(2)我们家乡还有哪些地名?拿出收集的资料来介绍。3.活动。
(1)你到过绍兴吗?
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地讲述这个故事。
一、导入新课。
二、学习这个故事。1.这个故事发生在什么时候? 2.指名说说这个故事。
三、总结全文 1.听配乐故事。
2.从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理?
吴国,后来这个故事形成一条成语——卧薪尝胆,意思是形容人刻苦自励,立志为国家报仇雪恨。
四、讲讲这个小故事。4毕昇与活字印刷
教学目标:
1、知道什么是活字印刷术,了解活字印刷术在世界科技史上的很需要地位。
2、了解活字印刷术的发明者毕昇,感悟毕昇在生产实践中的创造精神。
一、简介毕昇生平。
二、学习课文:
1、学生阅读课文后,先组织交流各自了解了什么,然后再请学生提问,教师补充内容。
3、活字为什么都做成反向的?
4、让学生观察课本中的泥活字图片,组织学生讨论。
三、实践活动。
我们来做小毕昇。
学生齐读古诗《咏柳》。
请生介绍自己知道的贺知章事迹。二看书了解
1学生阅读书中故事,思考并讨论:从这个故事中,你知道贺知章是一个怎样的人? 2你知道“金龟换酒”的故事吗?能讲讲别的与贺知章有关的故事吗?3贺知章不仅是大诗人,也是大书法家,让我们欣赏他的书法艺术。
课件演示。三拓展激情
从古到今,萧山出了不少名人,你知道的有哪些呢?
6、名人鲁迅
教学目标:
2、了解鲁迅的代表作品和他的著名事迹。
教学重点、难点:了解鲁迅的代表作品和他的著名事迹。教学过程:
一、了解鲁迅:
1、简介鲁迅: ①、鲁迅生平。
②、鲁迅故居。
绍兴是鲁迅的故乡。绍兴鲁迅故居位于浙江省绍兴市东昌坊口(今鲁迅路208号),在鲁迅纪念馆的西侧。三味书屋在纪念馆东侧,是鲁迅小时候上学的地方,距故居100米左右。咸亨酒店在市区鲁迅路。
2、阅读教材文本,进一步了解鲁迅小时候的故事。
二、实践活动:
1、独立通过上网和书刊新闻记者,收集关于鲁迅的资料。
2、分组进行专题介绍的设计。
3、以小组为单位,举行实践活动的交流汇报,演讲、讲故事、出小报等形式。学生对《祝福》《阿q正传》的故事内容较熟悉。
7、茅以升和钱塘江大桥
教学目标:
1、了解茅以升建造钱塘江大桥的过程,感悟茅以升科学救国的思想。
教学过程:
一、课前准备:
1、课前让学生收集古今中外各种桥的图片。
2、了解茅以升的有关生平。
二、阅读课文:
1、简介茅以升的概况;
2、讨论与实践: ①、讨论。
茅以升为什么会有这样大的成就? ②、实践。
通过《钱江大桥通车》和《毁桥的故事》,能够进一步了解茅以升和钱塘江大桥,感悟茅以升的爱国情感和创造精神。
三、拓展活动:
阅读“茅以升爷爷说未来的桥”这一内容,并当一回桥梁设计师,画画心中理想的桥,激发学生热爱桥梁建设的情感,培养学生的创造精神,开发其创造潜能。
8、美丽的浙江
教学目标:
1、认识浙江省所处的地理位置,知道浙江省是全国有名的旅游大省,了解浙江旅游资源的种类。
2、认识浙江四条黄金旅游线路,了解并会简单描述四条旅游线路的特色。
3、通过介绍自己去过的风景点,发展学生整理、概括、表达等能力。
1、活动一:
让学生收集浙江省旅游资源方面的资料,收集的内容最好是自己曾经游览过的,如果学生没有出去旅游过,也可以通过查找资料收集。这个活动以四人小组合作学习形式来完成。
2、活动二:
在学生收集准备的基础上,举行浙江旅游资源介绍活动,同时组织学生进行评比。
3、活动三:
教学目标:1.了解浙江的几处较有名的千年古刹,知道它们的地点,特点。
2.能积极参加交流、讨论,用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。3.了解家乡的寺庙,说说它们的地点,特点,了解佛教文化。教学准备: 1.连环画图片、实物投影仪。
2.学生进行 “千年古刹”的调查收集工作。教学过程:
1.集体讨论,激发阅读、学习的兴趣。2.阅读图书,理解故事内容。(1)自由阅读图书,感知故事内容。