为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。优秀的方案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编精心整理的方案策划范文，欢迎阅读与收藏。

推普周活动方案幼儿园大班篇一

  由幼儿园语言文字工作领导小组成员与各班组组长构成推普周工作领导小组。负责包括推普周的组织、宣传发动、计划安排、监督实施、检查评估。

  推广普通话领导小组：

  组长：xxx

  副组长：xxx

  专管员：xxx

  成员：中层干部及后勤

  （二）宣传动员，营造氛围

  1、x月x日，利用周一国旗下讲话宣传推广普通话的意义，动员全体教职员工积极参加推普周活动。

  2、用例会时间组织全园教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》。

  3、在推普周期间，通过推普宣传画、led宣传标语等形式进行广泛的宣传活动，营造良好的推普氛围。

  4、各班积极创设与幼儿语言密切联系的活动环境：如语言区、家园联系栏，从而引导幼儿说好普通话，有兴趣地认识生活中的文字，养成阅读兴趣。

  5、更新幼儿园、班级的语言文字网络专栏。

  6、发放《推普倡议书》，广泛宣传推广普通话的重要意义。

  （三）开展丰富的推普活动

  教师活动安排：

  1、教师“推广普通话，共筑中国梦”诗歌朗诵会和“师德师风教育”演讲比赛。

  2、组织开展教师文案用字规范化自查活动。

  3、加强校园使用普通话的力度，课堂教学、校园交际语言必须使用普通话。对教师在课堂上使用普通话教学的情况，将纳入“教师课堂工作情况考核表”中。

  （四）幼儿活动安排

  在年段内统一思路，明确以“推普周”为契机，各个年段、各班围绕推普主题，开展各类活动，延伸相关语言活动，贯穿整个学期，有效促进幼儿语言发展。推普周活动具体安排如下：

  1、充分利用一日生活各环节，鼓励幼儿主动说普通话，努力创设自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人用普通话交谈，培养幼儿听讲普通话的习惯，体验语言交流的乐趣。

  2、利用校园广播开展新闻播报、讲故事、诗歌朗诵等活动，规范幼儿用语，养成说普通话的好习惯，鼓励幼儿大胆展示自己的风采。

  3、鼓励幼儿人人争当小小推普员，和家长一起说好普通话。

推普周活动方案幼儿园大班篇二

  (一)组织领导，落实管理

  由学校语言文字工作领导小组成员与各教研组组长组成推普周工作领导小组。负责包括推普周的组织、宣传发动、计划安排、监督实施、检查评估。

  (二)宣传动员，营造氛围

  1.x月x日，利用国旗下讲话宣传推普活动的意义，动员全体师生积极参加推普周活动。

  2.在推普周期间，通过横幅、张贴推普标语、发放推普倡议书、校园宣传栏等形式，营造良好的推普氛围。

  3.出一期专题黑板报，扩大推普活动的知晓率。

  (三)教师活动安排：

  1.由教研组组长组织各组教师开展“啄木鸟纠错”活动。

  2.加强校园使用普通话和书写规范词的力度，课堂教学、校园交际语言必须使用普通话，各类案头资料和家校互动沟通必须规范用词用语。

  3.开展教师拼写活动。

  4.继续开展“小喇叭广播”活动，广播内容在兼顾民间文学的同时，增加社会热点新闻、安全防病、文明礼仪等内容。

  (四)幼儿活动安排：

  1.各班选派两名幼儿担任小小推普员，自制挂牌佩带。督促每位幼儿使用普通话。(小班推普员在老师的指导下进行)

  2.社区宣传活动。(中大班幼儿进社区发推普倡议书和推普口号)

  3.评选推普小能手(每班1名)。

  4.开展“小喇叭广播”活动。

  5.组织中大班幼儿开展“我给父母当老师“活动。以纠正家庭成员存在的方音、方言、粗话脏话，实现“一个孩子带动一个家庭，一个家庭推动一个群体的推普两级跳”

推普周活动方案幼儿园大班篇三

  （一）营造推普周宣传氛围

  1、在幼儿园的电子屏，宣传栏张贴请说普通话的标语，摆放推普周展版，形成推广普通话、促进语言文字规范化的氛围。

  2、利用班级家园栏、学校网站等宣传推普主题的意义及作用。

  （二）推普周主题宣传活动

  1、“啄木鸟纠错”活动：让每位教师对幼儿园，自己和同事的各类纸质材料或电子文档进行找错纠错，并予以提醒和反馈。在此自检、互检的学习和交流过程中，大家发现了现有书面和电子文档资料中存在的不足，以及造成的原因，为杜绝日后在各类资料中出现不规范用字敲响了警钟。

  2、利用周一教师节升旗仪式，幼儿用普通话表达对老师的爱意，宣传“我是中国娃，爱说普通话”。

  3、组织教师认真撰写备课和教育笔记，提高教师的书写以及表达能力。

  4、组织教师进行美文诵读比赛和“我的教育梦”钢笔字比赛系列活动在园内掀起推普高潮。

  5、各班级在主题墙面、区域创设中注意各类图标及绘本的有效结合，积极创设与幼儿语言密切相关联系的阅读区，开展图书漂流，从而引导幼儿说好普通话，提高对文字的兴趣。

  （三）开展丰富多彩的推普活动

  各班以年龄段为单位围绕推普周开展各种语言类的表演活动，从而有效促进幼儿语言能力的发展。

  小班段

  1、充分利用一日生活各环节，鼓励幼儿主动说普通话，努力创设自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人用普通话交谈，培养幼儿听讲普通话的习惯，体验语言交流的乐趣。

  2、落实“一天学一句普通话”的活动方案，如小班的“我们一起玩”“我上幼儿园”“老师好！老师再见”等。在活动中注重和谐情景的创设，让每一位孩子都能主动参与到说普通话，爱说普通话的活动中，增进幼儿间的交流与沟通，促进其社会交往。

  中班段

  1、推广中班幼儿进行口述的语言活动，发动家长，宣传引导做好配合工作。幼儿向家长记录口述在园的活动、感受、趣事等。

  2、开展“我是中国娃，爱说普通话”的活动，幼儿与老师一起自制宣传小旗、宣传单，鼓励幼儿人人争当推普员，人人当小记者。

  3、开展幼儿中华经典诗歌朗诵表演。

  大班段

  1、在主题墙面、区域创设、教学记录等活动和环境创设中注意与幼儿生动的语言、丰富的作品等积极结合，并与

  教师的语言、提示有机互动、巧妙展示，积极创设与幼儿语言密切联系的活动区域：如“阅读区”，从而引导幼儿说好普通话，有兴趣的认识生活中的文字，养成阅读兴趣。

  2、积极营造浓郁的普通话语言环境，开展年级组幼儿讲故事表演。

  推普周是短暂的，但推普的任务是延续的，让我们从身边做起，从我做起吧！

推普周活动方案幼儿园大班篇四

  1、用较快的速度朗诵绕口令，引起幼儿的学习兴趣。

  2、边讲解绕口令边提问：“这首绕口令的名字叫什么?”“山上的老虎想干什么?他是怎么做的?”

  “山下的小兔想了一个什么办法躲过了老虎?”“你觉得绕口令中的哪几个字不容易读清楚?绕口令中的哪几句话容易读错?”

  3、幼儿学说绕口令：重点学说难念的字与易读错的句子。

  4、幼儿与老师长接龙朗诵绕口令。

  ●主题教案：绕口令：吊车和赛车

  二“我教弟弟妹妹普通话”

  ●各班利用游戏活动时间自主安排，进行了“大带小”活动，到小班为弟弟妹妹表演讲故事、念儿歌等活动，活动形式，集体、小组、个人均可，以引起小年龄孩子学说的兴趣。

  ●大孩子带领小孩子玩耍，在自由的交流中模仿学说普通话。

  三、日常活动中将语言细化

  丰富班级区域环境。丰富图书角和语言区，不断增加和丰富图书角内图书的数量和种类，使幼儿对阅读图书感兴趣，并乐意讲述图书的内容，从而发展幼儿的普通话表达能力。辅导普通话薄弱幼儿。鼓励幼儿多说普通话，引导幼儿多说普通话，引导幼儿大胆说、慢慢说、说清楚，每位老师与班内普通话比较薄弱的幼儿结队，做好辅导工作。

  为进一步增强语言规范意识、推广普通话参与意识，加快普通话在我园的推广普及进程，为幼儿营造一个良好的语言环境，我们将在日常的`生活学习活动中一如既往的说好普通话，用好普通话，使推普工作长久有效的开展起来

推普周活动方案幼儿园大班篇五

  游戏激趣

  1、观察背景图，说清背景物体名称。

  2、出示小动物、排队，念念。

  3、以小动物与幼儿玩捉迷藏的游戏，寻找动物躲藏的方位。

  互动学习

  1、教师交代名称、示范朗诵。

  2、幼儿跟学，注意念准字音。

  3、教师按图示顺序帮助幼儿练习。

  加快节奏

  1、说说绕口令的特点。

  2、教师示范快节奏念一遍。

  3、请幼儿跟随教师一起快节奏念一遍，感受绕口令的特点。●绕口令：《虎和兔》“坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔;老虎饿肚肚，想吃小兔兔。虎追兔，兔躲虎，老虎到处找兔兔。兔钻窝，虎扑兔，刺儿扎疼虎屁股。气坏了虎，乐坏了兔;饿虎肚里咕咕咕，窝里笑坏了小兔兔。

推普周活动方案幼儿园大班篇六

  (一)营造推普宣传氛围

  1.张贴醒目的推普宣传标语，引起教师、家长、幼儿的注意，营造活动氛围。

  2.各班级“家长园地”张贴“第x届推普周宣传口号”，向家长宣传有关推普周的知识，引导家长营造家庭规范的语言环境。

  (二)充分利用传媒宣传

  1.借助园内语言文字网，向全园教职员工宣传“推普”的意义和作用。

  2.利用各种影音短片向幼儿广泛宣传，鼓励幼儿坚持使用普通话。

  (三)开展活动，提高实效

  1.园语言文字领导小组召开“关于开展第x届推普周活动”会议，传达市语言文字工作领导小组有关精神，做好开展“第x届推普周活动”的宣传推广活动。

  2.各班级开设一次“热爱祖国语言文字，构建和谐语言文字”文明礼貌用语活动。充分利用一日生活各环节，鼓励幼儿主动说普通话，努力创设自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人用普通话交谈，培养幼儿听讲普通话的习惯，体验语言交流的乐趣。落实“一天学一句普通话”的活动方案，如“老师好!小朋友好!老师再见!小朋友再见!”、“请”、“您好”、“谢谢”、“没关系”等礼貌用语。在活动中注重和谐情景的创设，让每一位孩子都能主动参与到说普通话，爱说普通话的活动中，增进幼儿间的交流与沟通，促进其社会交往。

  3.在全园范围内开展自检自查活动，反思自己使用普通话和规范汉字的情况。

  4.分发“关于规范各类电子文稿及打印材料的格式要求”，进一步提高文字的规范化。

  5.在幼儿之间开展“大带小”活动，鼓励中大班的孩子为弟弟妹妹表演讲故事、念儿歌等活动，激发小班孩子学说普通话的兴趣。

  6.全员教职工为幼儿树立榜样，明确“学说普通话，从娃娃做起”的理念，在一日活动的各个环节中，坚持使用普通话进行交流，鼓励幼儿多说普通话，引导他们大胆说、慢慢说、说清楚。

  7.在年段内统一思路，明确以“推普周”为契机，要求各班围绕推普主题，开展各类活动，延伸相关语言活动，贯穿整个学期，有效促进幼儿语言发展。