总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此，让我们写一份总结吧。写总结的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

解题方法小学奥数8篇一

解题时，常常先找出“总数量”，然后再根据其它条件算出所求的问题，叫归总问题。所谓“总数量”是指货物的总价、几小时(几天)的总工作量、几公亩地上的总产量、几小时行的总路程等。

1份数量×份数=总量

总量&spanide;1份数量=份数

总量&spanide;另一份数=另一每份数量

先求出总数量，再根据题意得出所求的数量。

例1、服装厂原来做一套衣服用布3.2米，改进裁剪方法后，每套衣服用布2.8米。原来做791套衣服的布，现在可以做多少套?

答：现在可以做904套。

例2小华每天读24页书，12天读完了《红岩》一书。小明每天读36页书，几天可以读完《红岩》?

答：小明8天可以读完《红岩》。

例3食堂运来一批蔬菜，原计划每天吃50千克，30天慢慢消费完这批蔬菜。后来根据大家的意见，每天比原计划多吃10千克，这批蔬菜可以吃多少天?

答：这批蔬菜可以吃25天。

解题方法小学奥数8篇二

在不少计数问题中，要很快求出结果是比较困难的，有时可先从简单情况入手，然后从某一种特殊情况逐渐推出与以后比较复杂情况之间的关系，找出规律逐步解决问题，这样的方法叫递推方法。

线段AB上共有10个点(包括两个端点)，那么这条线段上一共有多少条不同的线段?

分析与解答：从简单情况研究起：

AB上共有2个点，有线段：1条

AB上共有3个点，有线段：1+2=3(条)

AB上共有4个点，有线段：1+2+3=6(条)

AB上共有5个点，有线段：1+2+3+4=10(条)

……

AB上共有10个点，有线段：1+2+3+4+…+9=45(条)

一般地，AB上共有n个点，有线段：

1+2+3+4+…+(n-1)=n×(n-1)&spanide;2

即：线段数=点数×(点数-1)&spanide;2

解题方法小学奥数8篇三

归一问题的基本特点：

问题中有一个不变的量，一般是那个单一量，题目一般用照这样的速度等词语来表示。

关键问题：根据题目中的条件确定并求出单一量;

复合应用题中的某些问题，解题时需先根据已知条件，求出一个单位量的数值，如单位面积的产量、单位时间的工作量、单位物品的价格、单位时间所行的距离 等等，然后，再根据题中的条件和问题求出结果。这样的应用题就叫做归一问题，这种解题方法叫做归一法。有些归一问题可以采取同类数量之间进行倍数比较 的方法进行解答，这种方法叫做倍比法。

由上所述，解答归一问题的关键是求出单位量的数值，再根据题中照这样计算、用同样的速度等句子的含义，抓准题中数量的对应关系，列出算式，求得问题的解决。

例1.张叔叔劳动 3天，得工资20 元。照这样计算，他劳动一个月(按30天计算)，可得工资多少元?

我们在解答这道题时，如果和解答前面两道例题一样，先求出一个单位的数量，也就是先求出 张叔叔平均每天得工资多少，就要计算203，203等于多少呢?

我们目前还无法算出它的结果。那么，这道题应该怎样解答呢?我们换一个角度去 思考：因为30天是3天的303=10倍，所以，张叔叔30天的工资就应该是他3天工资(20元)的10倍，就是20xx=200(元)。

列综合算式 解答：20(303)=20xx=200(元)答：可得工资200元。

例的解法是归一问题的另一种解法，与前一种解法比较，只不过是在计算中改变 了运算顺序，就是把20330改变成20(303)，计算结果不变。

解题方法小学奥数8篇四

在“平均”二字中，“平”就是“拉平”，也就是移多补少，“均”就是相等。“平均”二字的意思，通俗地说，就是用“移多补少”的办法，使每份数量都相等。因此，移多补少是我们解答求平均数应用题的重要思考方法。

新光机器厂装配拖拉机，第一天装配50台，第二天比第一天多装配5台，第三、第四两天装配台数是第一天的2倍多3台，平均每天装配多少台?

用四天装配总台数除以4，综合算式为：

[50+(50+5)+(50×2+3)]&spanide;4=52(台)

采用移多补少的方法，假设每天都装配50台，那么四天一共多装配5+3=8(台)，把这8台平均分成四份，8&spanide;4=2(台)，

因此，平均每天装配50+2=52(台)

综合算式为：50+(5+3)&spanide;4=52(台)

甲、乙、丙三人一起买了8个面包，平均分着吃，甲拿出5个面包的钱，乙付了3个面包的钱，丙没带钱，等吃完后一算，丙应该拿出4角钱，问甲应收回多少钱?(以分为单位)

4角=40分

40× 3=120(分)

120&spanide; 8=15(分)

15× 5-40=35(分)

解题方法小学奥数8篇五

1、难度：

王阿姨给10个小朋友分蛋糕，无论

怎样

2、难度：

有一箱苹果，老师分给25个小朋友，无论怎样分，至少有三个小朋友能得到两个苹果，问这厢苹果最少有多少个？

好好想想再来看答案吧，答案第二页

1、难度：

王阿姨给10个小朋友分蛋糕，无论怎样分，至少有一个小朋友可以得到两块蛋糕，问：至少有几块蛋糕？

有十个小朋友，如果有十块蛋糕，这样每人可以得到一块，有十一块蛋糕，就至少有一个小朋友分到两块。

2、难度：

有一箱苹果，老师分给25个小朋友，无论怎样分，至少有三个小朋友能得到两个苹果，问这厢苹果最少有多少个？

班上有25个小朋友，如果有25个苹果，这样每个小朋友可以得到一个；如果有28个苹果，就多出3个，这多出来的三个就可以发给这25个同学中的任意3个．这样就有3个小朋友会拿到2个苹果．所以这箱苹果最少有28个，随意分给小朋友，才能保证至少有三个小朋友能得到两个苹果。

解题方法小学奥数8篇六

对于一些较复杂或数目较大的问题，如果一时感到无从下手，我们不妨把问题尽量简单化，在不改变问题性质的前提下，考虑问题最简单的情况(化大为小)， 从中分析探寻出问题的规律，以获得问题的答案。这就是解数学题常用的一种方法，叫做归纳，我们也可以叫做“化大为小找规律”。

10条直线最多可把一个长方形分成多少块?

提示：先不考虑10条直线，而是先看1条、2条、3条

直线能把一个长方形分成几块?

10条直线最多可把一个长方形分成多少块?

第一条直线：分成 2 块

第二条直线：分成 2+2=4 块

第三条直线：分成 2+2+3=7 块

10条直线最多可把一个长方形分成多少块?

我们发现这样的规律：

=2+(2+3+4+5+6+7+8+9+10)

=2+54

=56(块)

这就是说，10条直线可把长方形分为56块。

解题方法小学奥数8篇七

应用题中的隐蔽条件，往往是分析问题的突破口或者是最关键的一步。所以，审题时如果感到缺少条件，你不妨提醒自己：有没有

什么

一个家庭由丈夫、妻子、女儿和儿子组成，他们的年龄和是73岁。丈夫比妻子大3岁，女儿比儿子大2岁。4年前这个家庭成员的年龄和是58岁。请问：这个家庭成员现在的年龄各是多少岁?

由隐蔽条件可以推知：儿子今年才3岁。

由“女儿比儿子大2岁”可以算出女儿今年是：3+2=5(岁)

从而可知，丈夫与妻子现在的年龄和是：

73-(5+3)=65(岁)

由他们的年龄差是3岁，容易算出丈夫今年是：

(65+3)&spanide;2=34(岁)

妻子今年是：65-34=31(岁)

一个等腰三角形的周长是24厘米，其中有一条边长是6厘米，求另外两条边的长。

等腰三角形的腰不能是6厘米，所以只能底是6厘米 另两条边： ( 24- 6)&spanide;2=9(厘米)

解题方法小学奥数8篇八

小学奥数解题方法——分类

分类是一种很重要的数学思考方法，特别是在计数、数个数的问题中，分类的方法是很常用的。

可分为这样几类：

(1)以A为左端点的线段共4条，分别是：

AB，AC，AD，AE;

(2)以B为左端点的线段共3条，分别是：

BC，BD，BE;

(3)以C为左端点的线段共2条，分别是：

CD，CE;

(4)以D为左端点的线段有1条，即DE。

一共有线段4+3+2+1=10(条)。

还可以把图中的线段按它们所包含基本线段的条数来分类。

(1)只含1条基本线段的，共4条：

AB，BC，CD，DE;

(2)含有2条基本线段的，共3条：

AC，BD，CE;

(3)含有3条基本线段的，共2条：AD，BE;

(4)含有4条基本线段的，有1条，即AE。

有长度分别为1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11(单位：厘米)的木棒足够多，选其中三根作为三条边围成三角形。如果所围成的三角形的一条边长为11厘米，那么，共可围成多少个不同的三角形?

提示：要围成的三角形已经有一条边长度确定了，只需确定另外两条边的长度。设这两条边长度分别为a，b，那么a，b的取值必须受到两条限制：

①a、b只能取1～11的自然数;

②三角形任意两边之和大于第三边。

1、11 一种

2、11 2、10 二种

3、11 3、10 3、9 三种

4、11 4、10 4、9 4、8 四种

5、11 5、10 5、9 5、8 5、7 五种

6、11 6、10 6、9 6、8 6、7 6、6 六种

7、11 7、10 7、9 7、8 7、7 五种

8、11 8、10 8、9 8、8 四种

9、11 9、10 9、9 三种

10、11 10、10 二种

11、11 一种

1+2+3+4+5+6+5+4+3+2+1=36种

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