“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。那么我们该如何写一篇较为完美的方案呢？下面是小编帮大家整理的方案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

2022年小学关爱学困生的工作方案一

2014-2015学年度第一学期

坡心镇育贤学校“关爱学困生”活动方案 一、工作思路

为了全面贯彻落实党的教育方针，积极推进素质教育，本着“促进学生全面、持续、和谐地发展”的教育理念，我校决定通过开展形式多样的活动帮助学困生树立正确的人生观、价值观，增强学习信心，提高学习成绩，从而全面提高教育教学质量。 二、领导机构 组长： 副组长： 成员：

3、有明显偏科现象的学生。 四、帮扶目标

中高年级学困生平均分达到65分以上，合格率达60%以上。 3、让学科学习不平衡的学生能有效学习自己薄弱的科目并有较大进步。 五、帮扶内容

根据各科目要求掌握的基本知识和基本技能，结合每个学困生的个性特点，制定相关最简单，较容易掌握的教学内容。在教学过程中因材施教，促使其在掌握基本知识的基础上，探索适合他们的学习方法，努力提高学习成绩。

基本形成根据读音进行单词识记的能力；主要句型结构及重点课文背诵；适当的语法小结及应用。 六、活动形式

2、实行“一对一”或“一对二”有效辅导。 3、分小组辅导，培养多个小老师成为老师助手。 4、让有能力的家长在家加强辅导。 七、具体措施

各科任之间齐抓共管、环环紧扣，确保此项工作有成效地进行，此项活动效果直接与教师绩效挂钩。

填写好学困生登记表。

各科任教师要主动与班主任联系，并提供本学科学生“一对一”或“一对二”分组情况数据，与班主任一起重新编排学生座位，分散学困生，充分发挥小组合作学习的作用，对每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都有优秀生帮助一一落实。 8、各科确立目标要细致，要以学生的发展为前提，知识目标要由易到难，循序渐进；辅导形式要讲练结合，练习题要精而又针对性。

在课堂教学中真要营造宽松的课堂气氛，要让学困生积极参与小组讨论活动，多为他们提供发言的机会，多表扬多鼓励学困生，激发他们的学习兴趣，增强学习信心；训练时要多巡视辅导学困生，指导他们掌握学习方法。

课后尽心尽力辅导学困生，做到每天都有具体任务且有针对性，帮助他们解决学习上的困难，提高学习成绩。

各级、科教师要积极探索有效的帮教模式，勤于总结“关爱学困生”活动的经验，积极探索有效的帮教模式，提高帮教效果。

2022年小学关爱学困生的工作方案二

关爱学困生活动方案

关爱学困生活动方案

【篇1：关爱学困生活动方案】

关爱学困生活动方案

为了实施素质教育，营造全社会关心、支持教育发展的良好氛围，让每一位学生健康和谐地发展，提高教育质量，真正做到因材施教。本学期，我们将一如既往地进一步做好学困生的转化工作。

李家伟，黄天惠、颜永灿、陈杰辉、邓红梅、刘锡宏、陈心显等等

要改造一名学困生，就要了解和研究他们，学困生的心理负担往往源于违反客观规律的教育教学活动和不科学的家庭教育，使他们自愧不如别人，失去了应有的自尊，学习兴趣和信心，因此要转化他们就要减轻负担，本学期我的做法是：（1）尊重学困生的人格，培养他们的自尊心，在班级中引导学生与学困生交朋友结对子，要用爱心和耐心激发学生的学习兴趣和愿望，让他们抬起头做人，挺起胸来走路；

（2）抓住兴趣，体现个性差异，通过各种各样的活动，学习他们为学校为班级为家庭所取的微小进步和点滴成绩也要将其“放大”，及时给予肯定、表扬，提高他们的声誉并从中体会到快乐，从尔克服自卑感，增强上进心；（3）培养后进生的坚强意识，一方面在课堂上不能放松对学困生的要求，要严而有度，另一方面要以小组为单位，对他们进行帮助和监督，检查他们的完成情况，没有完成的要耐心帮助，完成的要及时给予表扬。

学困生大多基础知识不牢固，解决问题能力差，简单的事情也不能很快的完成，因此在教学中对待学困生要做到：（1）因材施教，确定不同起点，分类辅导；（2）要指导他们掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯；（3）练习作业，可以适当的放松，尽可能给他们布置一些比较容易完成的作业，各任课老师要密切配合，使后进生树立学习信心，增强学习兴趣，获取新知识，发展新技能。

一个教师的威信，不是靠打骂训斥建立起来的，是靠平时与学生的感情交流和交往建立的，只有尊重关怀学习才能赢得学生对老师的尊重，才能建立民主平等的师生关系，特别是对于后进生，教师更应该给予更多的理解和尊重，让他们感受到爱，感受到集体的温暖。

学困生的形成，很多是与社会环境和家庭教育有关，因此，要切实作好学困生的工作，就是了解和掌握他们的思想，从根源上去挖掘，从根源上去解决。

【篇2：2013秋关爱学困生活动方案】

学困生活动方案

杨梅寄宿学校四（3）班

严美艳

全面落实国家教育方针、政策，让每一位学生都能健康和谐地发展；通过全

体教师和学生的大力支持，为学困生提供物质上、精神上援助，特别是学习上的

帮助，督促学困生共同进步，共同成长，从而全面提高我镇的教育教学质量。

班中基础端正，知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不及时

完成的学生，如黄观涛、李豪迪、陈成彬、陈家坤、陈钟鸣、陈泽文、黄美晨、蔡恒清、李庆东、邵瑛琪、杨佩仪、魏启辉、戴海文、苏国华、崔健彬、杨思慧、陈伟浩

教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，必须会读、

会说、会写，训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说，敢于说，进而争取善于说。

7、课堂复习中，让学困生重复优等生的发言。⑧经常与家长进行短信单独联系，争取家长配合，并注意表扬家长。

【篇3：2013秋关爱学困生活动方案】

xxxx“关爱学困生”活动方案

全面落实国家教育方针、政策，让每一位学生都能健康和谐地发展；通过全体教师和学生的大力支持，为学困生提供物质上、精神上援助，特别是学习上的帮助，督促学困生共同进步，共同成长，从而全面提高我镇的教育教学质量。二、帮扶对象

2、上学期期末统考，三至五年级英语成绩60分以下的学生。

三、帮扶内容 1、思想上解惑

帮助化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理；帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强。2、生活上资助

生活困难不能满足最低的生活需要，要给予适当的资助，帮助他们渡过难关，使他们安心学习。 3、学习上的差生

语文科差生：主要帮助他们掌握本课（册）简单易懂的、最基础的内容。如，要求学会的生字词、成语，记忆要求背诵的内容等。

数学科差生：主要帮助他们掌握如计算等简单的、最基础的知识。英语科差生：主要帮助他们识记并掌握所学过的单词、短语等最基础的知 识。

2、期末，经镇组织验收，一至六年级数学及格率达75%以上； 3、期末，经镇组织验收，三至六年级英语及格率达75%以上。 六、检查验收时间

2、镇验收时间：11月份（13周）； 3、县验收时间：11-12月份。 七、工作要求

5、各校要把转化学困生工作成效与责任教师、领导绩效挂钩，成绩显著给予表彰。

附工作目标

岭门中心学校 2013年9月2日

2022年小学关爱学困生的工作方案三

2014-2015学年度第一学期

坡心镇育贤学校“关爱学困生”活动方案

为了全面贯彻落实党的教育方针，积极推进素质教育，本着“促进学生全面、持续、和谐地发展”的教育理念，我校决定通过开展形式多样的活动帮助学困生树立正确的人生观、价值观，增强学习信心，提高学习成绩，从而全面提高教育教学质量。 二、领导机构

组 长：

副组长： 成 员：

3、有明显偏科现象的学生。 四、帮扶目标

中高年级学困生平均分达到65分以上，合格率达60%以上。

五、帮扶内容

根据各科目要求掌握的基本知识和基本技能，结合每个学困生的个性特点，制定相关最简单，较容易掌握的教学内容。在教学过程中因材施教，促使其在掌握基本知识的基础上，探索适合他们的学习方法，努力提高学习成绩。

基本形成根据读音进行单词识记的能力；主要句型结构及重点课文背诵；适当的语法小结及应用。

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4、让有能力的家长在家加强辅导。

各科任之间齐抓共管、环环紧扣，确保此项工作有成效地进行，此项活动效果直接与教师绩效挂钩。

填写好学困生登记表。

各科任教师要主动与班主任联系，并提供本学科学生“一对一”或“一对二”分组情况数据，与班主任一起重新编排学生座位，分散学困生，充分发挥小组合作学习的作用，对每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都有优秀生帮助一一落实。

辅导形式要讲练结合，练习题要精而又针对性。

在课堂教学中真要营造宽松的课堂气氛，要让学困生积极参与小组讨论活动，多为他们提供发言的机会，多表扬多鼓励学困生，激发他们的学习兴趣，增强学习信心；训练时要多巡视辅导学困生，指导他们掌握学习方法。

课后尽心尽力辅导学困生，做到每天都有具体任务且有针对性，帮助他们解决学习上的困难，提高学习成绩。

各级、科教师要积极探索有效的帮教模式，勤于总结“关爱学困生”活动的经验，积极探索有效的帮教模式，提高帮教效果。

根据每学期期中、期末的成绩，对有进步的学生，期末进行表彰，颁发单科和综合“优秀奖”、“进步奖”，以示鼓励。学校对转化措施有效，成绩突出的班级任课教师予以表彰奖励；对各班科转化达标或优秀的人数按转化率论功行赏。

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