示范学校青年教师培养的工作计划完整版范文3篇
青年教师是示范学校发展的未来,培养他们至关重要。这3篇工作计划完整版范文,从不同角度为青年教师成长铺就道路。有的聚焦教学技能提升,规划丰富的培训课程,如教学方法研讨、课堂观摩等;有的关注教育科研,引导青年教师参与课题研究,提升学术水平;还有的强调师德师风建设,通过榜样引领,让青年教师树立正确教育理念。每篇计划都目标明确、步骤清晰,极具实操性。感兴趣的小伙伴们可以来看一看。
示范学校青年教师培养的工作计划范文 篇1
为深入贯彻落实国务院《关于加强教师队伍建设的意见》、教育部、中央组织部等六部委《关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见》和《关于全面实施“强师工程”建设高素质专业化教师队伍的意见》及《广东省“强师工程”实施方案》的要求,结合我省高等学校青年教师队伍实际,特设立“广东省高等学校优秀青年教师培养计划”(以下简称“优秀青年教师培养计划”)。为扎实推进该计划实施,制定实施方案如下:
一、目标任务
“优秀青年教师培养计划”旨在培养我省普通高等学校学科(术)带头人的后备人才。该计划纳入主要目标任务是20xx年—20xx年,重点资助500名左右35周岁以下高校优秀青年教师快速成长。通过该计划的实施,进一步引导高等学校青年教师立德垂范、爱岗敬业、潜心育人,积极创新人才培养模式,勇于探索科学难题,加快学科带头人和学术带头人后备人才的培养,促进高等学校教师队伍整体素质提升,推进我省高等教育事业科学发展。
二、资助对象
资助对象为全省普通高等学校在教学科研一线工作的在职在岗优秀青年教师。已入选省级以上人才工程(含高校“千百十人才培养工程”省级及国家级培养对象),不列入本计划资助范围。
三、计划实施期限与规模
计划实施期限为20xx年—20xx年。20xx年计划资助200名左右,20xx年—20xx年每年资助100名左右。
四、申报条件
(一)本科高校优秀青年教师申报条件
1、具有高校教师资格、博士学位和副高以上专业技术资格,年龄35周岁以下(至申报当年1月1日),身体健康。
2、具有高尚的师德和强烈的事业心,工作严谨,协作精神好。
3、已入选“千百十人才培养工程”校级培养对象或纳入学校学科(术)带头人后备人选培养计划,并获得学校的重点支持。
4、具有扎实的学科理论知识,在本学科领域内某方向有深入研究,呈现出良好的发展潜力。
5、近五年来系统讲授过本学科1门主干课程或2门以上课程,教学效果好;获校级以上教学奖励,或有2次以上学年度教学质量评估被评为优秀,或指导的学生在省级以上专业(专项)比赛中取得三等奖以上成绩。
6、近五年主持或作为骨干成员参与校级以上精品课程、双语教学示范课程、网络教育精品课程、教学团队、实验教学示范中心以及重点学科建设。
7、近五年主持过省部级以上科研项目,并在核心学术刊物上以第一作者(通讯作者)发表高水平的本专业系列论文3篇以上,或从事科技开发、产学研合作以及其他社会服务工作,取得较大的经济效益或社会效益。
8、在同等条件下,硕士生导师、博士生导师优先推荐。
(二)高职院校优秀青年教师申报条件
1、具有高校教师资格、硕士以上学位和副高以上专业技术资格,年龄35周岁以下(至申报当年1月1日),身体健康。
2、具有高尚的师德和强烈的事业心,工作严谨,协作精神好。
3、已入选“千百十人才培养工程”校级培养对象或纳入学校专业带头人后备人选培养计划,并已获得学校的重点支持。
4、具有本专业系统、扎实的基础理论和专业知识和技能,呈现出良好的发展潜力。
5、近五年来系统讲授过本专业2门以上课程,教学效果好;获校级以上教学奖励,或有2次以上学年度教学质量评估被评为优秀,或指导的学生在省级以上专业(专项)比赛中取得三等奖以上成绩。
6、近五年主持或作为骨干成员参与校级以上精品课程、示范(名牌、特色)专业、教学团队等建设,或作为骨干成员参与专业建设。
7、近五年主持市厅级以上科研项目,并在核心学术刊物上以第一作者(通讯作者)发表高水平的本专业系列论文2篇以上,或从事新产品、新工艺开发、产学研合作取得较好的经济效益或社会效益,或获国家发明专利1项以上(排名第1)。
8、在同等条件下,双师型教师优先推荐。
五、工作程序
1、省教育厅会同省财政厅每年发布申报工作通知,实行限额申报。
2、学校组织申报工作。申报人下载并填写《广东省高等学校优秀青年教师培养计划申报书》。
3、学校对申报人的资格进行审查,并组织专家对申报人的学术水平、教学科研能力以及申报项目的可行性和创新性进行认真评审,择优遴选、推荐,并提出推荐意见。推荐人选须在本校进行公示,公示时间不少于7个工作日。公示无异议后上报省教育厅。
4、省教育厅会同省财政厅对申报人资格进行初审,审查合格后,组织专家进行评审。
5、省教育厅根据专家评审意见,确定入选名单,并进行公示,公示期为7个工作日。公示无异议的,发文公布入选名单及资助项目名称。
6、各学校与入选人员签订培养计划合同书。
7、省财政厅下达经费到各相关高校。
六、支持措施
1、省教育厅、财政厅以项目形式对入选人员提供人才项目经费资助,自然科学类30—50万元,人文社会科学类15—30万元。入选人员培养期三年,资助经费一次性下达。
2、学校成立培养指导小组,遵循人才成长规律,结合学校学科(专业)发展、入选人员专业情况,制定科学的培养方案,加大培养培训力度,提升其专业水平和教学科研能力。
3、学校支持入选人员参加学术活动、组建学术团队,优先给入选人员安排或协调使用实验室、仪器设备以及图书资料等;定期听取入选人员的意见和建议,加强培养指导,督促入选人员实现培养目标。
七、日常管理
1、“优秀青年教师培养计划”纳入强师工程高等教育“育英培青“工程,由省教育厅、省财政厅和各高等学校共同组织实施。省教育厅和省财政厅负责本计划的整体规划、人选选拔、期满考核及绩效评价等工作;各高校负责人选推荐、培养、日常管理等工作。
2、入选名单公布后,入选人员与学校签订《广东省高等学校优秀青年教师培养计划合同书》(简称《计划合同书》),明确培养的目标任务和支持措施。
3、《计划合同书》规定的建设目标、内容、进度安排不得随意调整。如确需调整或变更的,应向省教育厅提交书面申请。
示范学校青年教师培养的工作计划范文 篇2
为了使这批新进教师能迅速地成长为师德高尚、知识面广、责任心强、理念新、教学水平高的教师群体,特制定以下培训计划:
一、指导思想:
为全面提高教育教学质量,不断提升学校办学品位,使学校可持续性发展,培养青年教师是我们的工作重点之一。如何充分调动青年教师的积极性和创造性,使之全面发展、迅速提高、健康成长,早日适应重点中学的教学要求,使三中教育教学人才辈出,青出于蓝,教育事业蓬勃发展蒸蒸日上,使青年教师两年内成为合格教师。
二、培训形式
学校将采用集中培训与分散培训(自学研修)相结合,专题培训与研讨活动相结合,以听、说、看、做、写等多种形式开展。
1、集中培训:
①大集中:全体教师共同参与的理论及业务学习、研讨、交流等。
②小集中:以学科组为单位的教师集中学习与研讨。
2、分散培训:学校每学期指定部分学习材料,以教师个人自学为主。
3、专题讲座:由学校校级领导、教务主任、学科带头人、优秀教师、优秀班主任进行专题讲座,帮助老师树立正确教育观念,激发教师自我提高意识。
4、专题研讨与交流:围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题,通过学习、研讨、交流,提高认识,促使整体教学水平的.提高。
5、运用现代信息技术组织教师观看有关课改、教学录像。
6、开展三课活动:以汇报课、研究课、示范课等形式进行,参与新课程教学改革实验,在实践中锻炼提高。
7、通过撰写案例、论文、经验、心得、反思等,提升教师基本素质和业务水平。
三、培训内容
培训内容主要包括:师德培训、教育理论培训、课堂教学技能培训、教学基本功培训等,重点是教材的处理能力,教学情境的设置能力,课堂教学调控能力。
本学期具体培训内容:
1、组织新教师学习《中华人民共和国教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《陶行知教育名著》、《给教师的建议》及各学科新课程标准等。
2、组织新教师观摩老教师的课。
3、组织新教师每人上一节汇报课并及时评课。
4、对新教师进行专业知识测试并及时进行学习指导。
5、通过“师带徒”拜师仪式,加深师徒感情,促进青年教师成长速度。
6、师徒相互听评课,在具体的教学岗位上不断提高教学水平。
7、专题讲座:
①三中的办学理念、办学目标及发展纲要。
②教师高尚师德的培养。
③ 教师的专业成长。
④如何做一名优秀教师。
⑤如何做一名优秀班主任。
8、专题讨论:“我对新课程标准的认识”
9、多媒体课件制作培训、普通话培训、粉笔字和钢笔字书法培训
10、青年教师基本功大赛。
11、专题交流:本学期在三中的成长反思
四、培训要求
1、坚持学习教育教学理论,每人要写200字左右的读书摘记或学习心得体会。
2、每人至少要上三节以上汇报课或实践课。
3、每人要听指导教师或其他教师课堂教学40节以上。
4、注意积累总结教学经验和成果,每学期完成两篇以上的高质量的教学心得或教学论文。
5、自觉苦练教学基本功。
A、“三字” :钢笔字、毛笔字、粉笔字能达到规定要求。
B、普通话:能达到《普通话水平测试》二级甲等以上(语文教师要达到一级乙等以上)。
C、现代教育技术:必须通过市级信息技术中级考试,并取得合格证书。本学期要求所有青年教师能学会自制课件,并积极在校园网上参与投稿、研讨、评论等。
示范学校青年教师培养的工作计划范文 篇3
近年来,每年都有部分青年教师加入我校师资队伍,他们是学校教师队伍的新生力量,肩负着学校未来发展的重任。面对教师队伍年轻化的状况,加强青年教师的培养势在必行。培养的目标有两个:
一是以德树人,重点提高青年教师的政治素养,培养青年教师吃苦耐劳、安心工作、努力拼搏、积极进取、乐于奉献、勤于学习的精神。
二是培养青年教师的业务能力和专业技能,以培养“双师型”教师为重点,骨干教师为目标。坚持校内培训和国培、省培相结合的原则。为做好青年教师培训工作,使培训工作有计划、有步骤、有依据,特制订本培养方案。
一、培养目标
1、品德培养:德字为先,以德树人。培养青年教师吃苦耐劳、安心工作、努力拼搏、积极进取、乐于奉献、勤于学习的精神。
2、技能业务:以培养“双师型”教师为重点,以培养骨干教师为目标。
3、达到一年初步合格,二年胜任工作,三年成为骨干。
二、培养对象
毕业招录到我校,教龄在三年(含三年)以下的教师。
三、培养措施
1、成立青年教师培养指导小组
组长:
副组长:
成员:
2、成立青年教师学习小组,从青年教师中选两名责任心强,工作积极,为人正直的教师,作为该小组的组长,任务是召集教师、组织教师、自我管理等。
四、培养计划和内容
1、师德培养:由学校主要领导和优秀教师代表分不同主题进行讲座,每月进行一次,每年进行六到八次,每学期参加培训的青年教师都要写一篇不少于3000字的思想汇报总结。
师德培训主题:
(1)学校的发展壮大与青年教师的自身成长
(2)职业教育的发展前景与青年教师的自身成长
(3)教师为人师表的意识
(4)教师的职业观、价值观。
(5)树立正确的世界观、人生观、价值观。
(6)教师岗位的职业道德规范与《教师法》
(7)谈人的责任感与事业心
(8)优秀教师成长历程
2、业务技能通式培训:主要由教务处、科研处和学生处实行。培养
主题有以下方面:
(1)教师如何备课
(2)教师如何编写教案
(3)教师如何听课
(4)教师如何评课
(5)如何做班主任工作
(6)班主任工作应注意的方面
(7)班主任老师应具有的基本素质和能力
3、“师徒”结对子,培养青年教师的教育教学能力
青年教师必须有一名经验丰富、教龄5年以上的教师(骨干教师或学科带头人)结对指导,并签定指导协议。
(一)指导教师应尽责任义务
1、全面关心青年教师成长,教育青年教师忠诚党的教育事业、为人师表,做一名合格的人民教师。
2、培养青年教师以下几方面的教学能力:
(1)分析处理教材的能力;
(2)运用语言文字的能力(比较标准流利的普通话,工整、规范的钢笔和粉笔字);
(3)课堂组织调控能力;
(4)分层辅导学生的能力;
(5)命题和分析试卷的能力;
(6)撰写教学工作总结和论文的能力;
(7)运用现代化技术辅助教学的能力。
3、培养青年教师以下几方面的教育管理能力:
(1)班级管理组织能力;
(2)组织集体活动的能力;
(3)主持班会的能力;
(4)家访的能力;
(5)心理健康教育与政治思想工作的能力;
(6)制订班级工作计划和总结班级工作的`能力;
(7)撰写教育论文的能力。
4、指导期以一年为一阶段,为期三年。指导教师要每月给青年教师上1节示范课,并作好详细的记录。为了使青年教师尽快提高教育教学水平,指导教师每月要听青年教师4节课,课后组织听课老师共同点评,并做好详细记录,每月报业务校长审阅签字。
5、指导资料交科研处编辑整理,由校长确认,记入本人业务档案,作为晋级评职评优、评聘学科带头人或骨干教师的依据之一。
(二)青年教师
1、尊敬指导教师,主动交流,努力学习教育管理能力,提高教学水平。
2、积极参加进修和教研活动,如听各级公开课、观摩课、示范课、学术讲座等。
3、每周至少听指导教师1节课,其他教师1节课,要做好和指导教师的讨论交流,也要有详实的记录,每月报业务校长处审阅。
4、每学期至少上1节汇报课,写出较规范的教学总结或论文。
5、协助指导教师做见习班主任至少2年,并且要经过学生处考评合格,若不能通过学生处考核合格,继续做见习班主任,在没有获学生处确认能胜任班主任工作以前,不能晋升教师职称职务。
6、接受指导情况记入本人业务档案,由校长确认,作为考核、转正、评优评先的重要依据。
五、评价检查
学校成立评价检查小组,校长任组长,办公室负责组织协调工作,学生处对青年教师的班主任工作负责进行定期和随机的跟踪检查,科研处对青年教师的教学能力负责进行定期和随机的跟踪检查,每学年对青年教师的培养情况给出优秀、良好、合格、不合格的评价。检查项目包括:
1、听课:不定期听青年教师的课,通过听课检查评价青年教师的备课能力,课堂教学能力、课堂组织管理能力。
2、检查青年教师的教案:通过检查教案评价青年教师的备课和教案书写情况。
3、检查青年教师每周听课记录。
4、检查指导教师听青年课的听课记录以及双方活动的记录。
5、检查青年教师上交教育教学论文或电子课件。
根据以上项目作出综合评价,评价等级分为优秀、良好、合格。
六、奖励
1、学校按以上评价等级,分别给指导老师和青年教师颁发证书,作为指导老师评聘骨干教师或学科带头的硬件指标,作为青年教师转正,年度评优评先的参考。
2、青年教师参加各级教育行政部门举办的各项竞赛获奖,学校将给予适当的奖励。
3、学校根据青年教师每年的评价等级,按优秀、良好、合格三个不同类别,每年一次性发给指导教师200元、160元、120元的补贴。
七、进退机制
1、经过三年培养,青年教师达到合格的,退出培养范围。仍然不合格的青年教师,继续留在培养范围内,并对指导教师和青年教师通报批评,停发指导教师的年度补贴。
2、以后新进入学校的青年教师都按相同的流程进行培养。