制定计划能够提高工作的效率，加强我们在工作过程中的执行率，减少工作失误，当这一环节的工作完成后，对比前期制定的工作计划和预期目标，能够及时发现自己在工作中的失误与不足，并加以改进。作为一名合格的幼儿园教师，编写一份正确合理的工作计划是非常必要的。下面小编在这里为大家精心整理了几篇2025年教科版小学科学三年级下学期学计划进度课件，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

2025年教科版小学科学三年级下学期学计划进度课件1

一、学情分析

三年级（2）班共有学生共41人，通过近期观察和了解，发现学生对科学学习兴趣很高，学生的基本素质和学习态势较好，这对科学教学的实施有很好的基础，学习也比较认真，但科学课堂常规还有待进一步完善和强化。

学生已能初步控制自己的情感和行为，但还有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。另外，他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式来促进学生更好地开展观察、体验等活动。

二、教材分析

1．整体情况

三年级下册教科书由“物体的运动”“动物的一生”和“太阳、地球和月球”三个单元组成。每个单元各有8个教学内容，共计24个教学内容。完成一个单元的教学需10课时左右，预计一学期共需30课时。

本册的三个单元虽然属于不同的领域，但都强调学生建构科学模型。例如，“物体的运动”单元引导学生建构机械运动中质点的模型，“动物的一生”单元引导学生建构动物生命周期的模型，“太阳、地球和月球”单元引导学生建构日地月的天体模型……这些科学模型的建立，有利于学生用科学的观点系统地认识世界。

特别要注意的是，修订后的教科书采用科学概念和科学探究双螺旋协同发展的编写理念模型，表现为“大单元”的组织形式和“四个板块”的呈现方式。其中大单元的组织形式，是为了体现科学概念的连贯性和综合性，挖掘科学探究中的思维和认知发展过程，将新课标中的每一个具体知识条目以最优的方式组织到一起。而四个板块的呈现方式，是借鉴学习周期的策略，将探究活动的组织过程显性化，目的是让儿童亲身经历和体验问题解决的系列科学实践。这个实践过程与儿童转变他们的原有认识相关，与促进他们对科学的理解相关，与发展他们的认识能力相关，而且一定是以科学概念和科学探究共生的方式发生的。

2．单元概述

第一单元“物体的运动”：本单元是将机械运动作为研究对象的主题单元。对于运动，学生有许多正确的生活经验，但也有一些不完善甚至错误的认识，例如他们无法准确描述某个物体的位置、习惯用感觉来比较物体运动的快慢等。本单元希望学生经过对机械运动的系统学习，对物体的位置、运动形式、运动速度等有初步的科学认识，由此用科学的方法和思维来重新审视现实世界中各种物体的运动。此外，本单元还将引导学生经历一个明确问题、确定方案、设计制作、改进完善的项目式学习过程，从而将科学、技术、工程、数学有机地融为一体，综合应用跨学科和跨领域知识，体会科学实践的成功和乐趣。

本单元共8课，这8课的编排逻辑如下：第1到6课，具体从物体的位置、不同物体运动形式的观察比较、不同物体运动快慢的测量比较这三方面展开；第7课，设计制作；第8课，综合应用。本单元以物质科学领域主要概念“物体的运动可以用位置、快慢和方向来描述”为线索，组织有层次的学习活动，其中第7课延伸到技术与工程领域的“工程技术的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和 制造产品的活动”，第8课回归到本单元“物体的运动”的知识应用，实现跨领域的综合学习

第二单元“动物的一生”：本单元是研究动物生命周期的主题单元。动物的一生都要经历出生、成长、繁殖、死亡的生命过程，这样的生命过程循环往复，使种族得以延续，呈现出动物的生命周期现象。本单元的学习内容包括两条线索：一条是研究蚕的生命周期现象；另一条则是由蚕拓展到其他动物的生命周期，在此过程中认识昆虫、鱼类、鸟类、哺乳动物等常见的动物类别。本单元的饲养、观察、记录、交流、展示等活动贯穿始终，有效地培养了学生的观察、记录、整理资料、提取有效信息形成结论等能力。

本单元共8课，包括两条线索，第1、3、4、5、6课以蚕为主要研究对象，呈现了蚕的生命周期现象。第2、7、8课是对蚕卵、蚕的繁殖、蚕的一生认识的延伸，引导学生形成对更多动物卵、繁殖和动物一生的认识，从个别到一般，逐步构建动物生命周期模型，帮助学生认识不同类别的动物。

第三单元“太阳、地球和月球”：本单元是研究三个天体的本质特征以及相互关系的主题单元。太阳、地球和月球与我们的生活息息相关，三个天体的正常运行是地球上万物正常运作的基础，人类一直保持着对太阳、地球和月球的探索热情，小学生也是如此。本单元将通过观察活动、模拟实验、制作海报等方式引导学生认识三个天体的特点以及它们之间的关系，了解它们对人类日常生活的影响。同时，本单元也将充分锻炼学生收集信息、处理信息、分享信息、交流信息的能力。

本单元共8课，通过学习，学生对太阳、地球和月球三个天体的认识将更上一层楼。前3课学生将了解太阳和月球的基本特征以及基本的光影关系。第4到第7课，学生将对月球和地球的基本特征有足够认识，同时逐步探索三者关系。第8课，学生将通过制作主题海报的形式，对地球展开更加深入的探索。

三、教学目标

1.“物体的运动”单元教学目标

（1）科学概念目标

可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某个时刻的位置物体的运动有不同形式。物体的运动按运动轨迹（运动路线）可以分为直线运动和曲线运动。物体运动的快慢是可以测量和比较的。可以用“当运动距离相同时，比较运动时间的长短”和“当运动时间相同时，比较运动距离的长短”的方法，比较物体运动的快慢。工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。

（2）科学探究目标

借助方向盘、软尺等工具，描述某个物体某个时刻的位置。通过观察和比较，记录和描述物体不同的运动方式。通过观察，记录和描述物体在斜面上的运动情况。借助秒表、软尺等工具进行测量，并比较不同物体运动的快慢。根据设计要求，设计、制作、评价、改进自己小组的“过山车”。基于探索活动中获得的信息，开展基于证据的科学论证活动。

（3）科学态度目标

亲历对物体运动的探究活动，表现出相应的探究兴趣。采用合适的方式，如实地记录和讲述有关物体运动的信息。体会到重复测试在提高证据有效性中的意义。愿意与同伴合作探究，认真观察实验现象、及时记录，并以事实为依据开展交流研讨。乐于分享自己的经验，能接纳他人的观点，完善自己的探究。

（4）科学、技术、社会与环境目标

初步感知使用工具可以更加精确、便利和快捷。初步体验包括设计、实施、改进在内的简单的技术与工程过程。发展对技术设计和动手制作的兴趣，激发创造精神。

2.“动物的一生”单元教学目标

（1）科学概念目标

像蚕一样，动物都要经历从生到死的生命过程。不同动物从生到死经历的时间不同，具体过程也不相同。动物有卵生和胎生等不同的繁殖方式。动物都能繁殖后代，使它们得以世代相传。动物与植物以及其所生活的环境存在相互依存的关系。动物生存需要空气、水、温度和食物等适宜的条件。

动物可以分为昆虫、鱼类、鸟类、哺乳动物等不同的类群，每类动物都有区别于其他动物的共同特征。

（2）科学探究目标

能够制订研究蚕生长变化的观察计划。能根据观察计划进行长期观察，研究蚕的一生。能运用摄像、拍照、画图、写观察日记、使用观察记录表等方式记录蚕的生长变化。能基于证据描述蚕一生的生长发育过程。能利用建模的方法呈现昆虫一生的生长变化过程。能抓住主要特征对动物及动物卵进行分类。能根据观察所获得的信息，对蚕的生长发育的趋势进行预测。能对自己饲养和观察蚕的过程、方法进行反思和评价。

（3）科学态度目标

对饲养蚕以及观察蚕的生长变化表现出浓厚兴趣。能客观记录蚕生长过程中出现的各种现象。能坚持不懈对蚕的一生进行长期观察。能在养蚕的过程中感受生命的可爱和可贵。愿意与人分享养蚕经验和自己的观察记录结果。

（4）科学、技术、社会与环境目标

意识到先进的技术有利于人类进行有效的科学研究。了解人类生活可能对生物环境造成破坏。初步具有热爱自然、热爱生命、保护环境的意识和社会责任感。

3.“太阳、地球和月球”单元教学目标

（1）科学概念目标

太阳是一颗恒星，太阳给地球带来光照和热量。一天之中，在太阳光的照射下，物体的影子变化有一定的规律。日晷是古代测量时间的仪器。行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。月球是地球的卫星，表面有很多环形山。月相变化有一定的规律。地球是一个球体，是太阳系中的一颗行星。地球是一个液态水资源十分丰富的星球。地球陆地表面有河流、湖泊等水体类型。地球表面的海洋面积远大于陆地面积。

重点分析：

1、能通过观察比较图片的方式获取天体信息，并描述天体的外部特征。

2、能运用模拟实验的方式推理、论证实验猜想。

3、能使用较科学的词汇、图示符号等方式记录模拟实验结果。

4、能在一天之中坚持观察和记录影子的变化情况，制作和使用简易日晷。

难点分析：

1、能对自然现象保持好奇心，对探索天文保持兴趣。

2、通过模拟实验收集事实证据，根据有说服力的事实证据调整自己的观点。

3、尝试运用多种思路、多种方法完成探究，体会发现规律的乐趣。

4、愿意与他人合作，善于分工协作，乐于分享自己的收获。

5、能用科学的语言陈述自己的观点，善于倾听别人意见，并对自己的观点进行反思。

四、主要教学措施

1．了解学生前概念，把握小学生科学学习特点，因势利导开展教学。

2．让探究成为科学学习的主要方式。

3．用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

4．引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

5．引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

6．引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

7．充分运用现代教育技术辅助教学。

五、教学进度表

2025年教科版小学科学三年级下学期学计划进度课件2

新的学期开始了，为了培养学生的科学素养，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。特制定本学期科学教学计划如下：

学生情况分析

1、整体学习状况：三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：从课外书中获得的科学知识比较丰富，但科学探究能力比较弱。家长偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

教材分析

第一单元主要引导学生从生活中有关里的现象进行探究，体验科学探究，体验成功的乐趣。

第二单元主要让学生通过阅读大量的资料对太阳的概况有初步了解。

第三单元单元主要引导学生从身边熟悉的用电器入手，结合自己已有的生活经验，通过观察，设计实验等手段揭开雨点有关的相关探究。

第四主要从自己的身体入手，引导学生涉猎神秘和新奇的生命领域人体。

第五单元以学生对常见的几种动物为基础，层层展开，使学生亲历科学探究的过程。体验探究够成功的乐趣。

教学要求

1、能用感官或工具感知物体的性质与功能;能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能;能根据已有的生活经验对实验结果进行预测，设计实验进行探究，并能实验结果作出科学的解释。

2、能从科学的角度 日常生活中的声、光、电、磁等现象，主动提出自己感兴趣的问题;愿意与同学合作完成探究任务，能体能到讨论与交流的好处;能体验到大胆想像的乐趣;愿意听取其他同学对自己作品的评价，并愿意进行改进。

教学具体措施

1、运用新课程理念，做到用教材，而非教教材。

2、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。

3、鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。

4、注意搜集第一手资料， 学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。

5、 好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。