教学计划是教师在课程设计中的重要工具，通过制定教学计划，教师可以更好地设计有趣、生动、富有互动性的教学活动，增强学生的学习兴趣。下面小编在这里为大家精心整理了几篇2025年下学期人教版六年级数学教学计划，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

2025年下学期人教版六年级数学教学计划1

一、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。

教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数及平均数、解题策略的灵活运用。

二、教学目标

这一册教材的教学目标是让学生：

1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2．理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5．能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。

6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7．经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

8. 小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10．养成认真作业、书写工整的良好习惯。

三、教材分析

在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。

在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

四、教学方法：

教学方法：

1．创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

2．在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。

3．不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

4．加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。

5．在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。

6．练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。

7．加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。

学习方式：

①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。

②通过查阅资料找出解决问题的方法。

③教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

④利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

五、课时安排

六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各部分教学内容和教学课时大致安排如下，教学时根据班级具体情况适当灵活掌握：

2025年下学期人教版六年级数学教学计划2

一、学情分析

本人今年将继续担任六年级数学教学工作。上期本班合格率为94%，优秀率65%，大部分学生对上期所学知识掌握较好，研究较主动，学生研究习惯大多较好，课堂听课认真，作业基本上都能按时完成。但有个别学生依赖性较强，思维能力和分析能力都较差，听课时较易分神，研究成绩较不理想。应用类，如应用题，还有个别学生对题目难以理解，解题困难。只有少数潜能生研究上仍有惰性，完成作业处于应付状态。本学期尽量多设计分层次作业，让一般学生能够体验成功，让有潜能生得到提高，优生得到更好的发展。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。

本册教材注重学生经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察，分析及推理的能力。

重点:百分数，圆柱与圆锥，比例等是本册课本的重点教学内容。

难点：百分数在生活中的运用。小学数学有关知识系统的建构。

三、教学目标

1、第一单元《负数》：在熟悉的生活情境中初步熟悉负数，能正确的读、写正数和负数，晓得既不是正数也不是负数。初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切接洽。能借助数轴初步学会比较正数、和负数之间的大小。

2、第二单元《百分数二》：理解百分数、折扣、纳税、利息的意义,使学生理解、分析数量关系的基础上，能正确第解答有关百分数的问题。

3、第三单元《圆柱与圆锥》：熟悉圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。熟悉圆柱的底面、侧面和高。熟悉圆锥的底面和高；探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计较方法，以及圆柱、圆锥体积的计较公式，会运用公式计较体积，解决有关的简单实际问题；通过窥察、设计和制作圆柱、圆锥模子等活动，相识平面图形与立体图形之间的接洽，发展学生的空间观念。

4、第四单元《比例》：理解比例的意义和基本性质，会解比例；理解正比例和反比例的意义，能找出身活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题；熟悉正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据个中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值；相识比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上间隔或实际间隔；熟悉放大与减少现象，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或减少，体会图形的类似；渗透函数思想，使学生受到辩证唯物主义观点的发蒙教育。

5、第五单元《数学广角》：经历“鸽巢原理”的探究过程，初步了解“鸽巢原理”，会用“鸽巢原理”解决简单的实际问题，感受数学问题的趣味性；在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力；通过“鸽巢原理”的灵活应用感受数学的魅力。

6、第六单元：比较系统地掌握有关整数、小数、分数和百分数、负数、比和比例、方程的基础知识。能比较闇练地进行整数、小数、分数的四则运算，能进行整数、小数加、减、乘、除的估算，会利用学过的简便算法，合理、灵动地进行计较；会解学过的方程；养成检查和验算的习惯；巩固经常使用计量单位的表象，掌握所学单位间的进率，能够进行简单的改写；掌握所学几何形体的特征，能够比较闇练地计较一些几何形体的周长、面积和体积，并能应用；巩固所学的简单的画图、测量等技能；巩固轴对称图形的熟悉，会画一个图形的对称轴，巩固图形的平移、旋转的熟悉；能用数对或根据方向和间隔肯定物体的位置，掌握有关比例尺的知识，并能应用；掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，能够根据数据作出简单的判别与预测，会求一些简单事件的可能性，能够解决一些计较平均数的实际问题；进一步感受数学知识间的相互接洽，体会数学的作用；掌握所学的常见数量关系和解决问题的思考方法，能够比较灵动地运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。

四、教学措施

1、减负提质：

1）认真研究材，读懂新课标，领会精神，吃透教材，认真备课，做到超周备课。

2）采用合作探究式教学：对学生进行合理的分组，让学生进行探究式研究，建立适当的评价机制。

3）增强自身研究进步，平时多看一些教育书籍，掌握最新的教育动态，及时有效地把一些好的教育方法运用到教学中。

2、学生辅导：

1）上课多加提问，在基本练习的基础下，为学优生的提高，增加一些有梯度的练习；

2）多和学困生进行课下交流，做到因材施教。

3）增强课外辅导，成立学生辅导小组；