《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》是中共中央、国务院为深入贯彻党的二十大关于加快建设教育强国的战略部署，制定的本规划纲要。下面小编在这里为大家精心整理了几篇学习《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》心得体会，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

学习《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》心得体会1

作为一名深耕教育领域多年的教师，我认真学习了《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，这次学习不仅让我对教育的未来有了更加清晰的认识，也让我深刻反思了自己的教育实践，以下是我的心得体会。

一、领会纲要精神，明确教育方向

纲要明确指出，教育强国建设的核心在于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这一方向性指引，让我更加明确了教育的根本任务。在日常教学中，我不仅要传授知识，更要注重学生的品德培养、创新能力提升以及身心健康发展，努力培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的时代新人。

二、反思教育实践，寻求改进空间

结合纲要精神，我反思了自己的教育实践。在过去的教学中，我过于注重知识的传授，而忽视了对学生实践能力和创新能力的培养。纲要强调，要全面推行素质教育，注重学生实践能力和创新精神的培育。因此，我计划在未来的教学中，增加实践环节，鼓励学生参与项目式学习、探究式学习，让学生在实践中发现问题、解决问题，从而提升他们的实践能力和创新精神。

同时，我也意识到，自己在教学方法上还存在一些不足。纲要提出，要推动教育教学改革创新，构建以学生为中心的课堂教学模式。这要求我转变传统的填鸭式教学，采用启发式、讨论式等多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的自主学习能力和批判性思维能力。

三、加强师德修养，提升专业素养

纲要高度重视教师队伍建设，提出要加强师德师风建设，提高教师的专业素养和教学能力。作为一名教师，我深知自己的言行举止对学生有着潜移默化的影响。因此，我要不断加强师德修养，树立正确的世界观、人生观和价值观，以身作则，为学生树立良好的榜样。

同时，我也要不断提升自己的专业素养和教学能力。纲要鼓励教师终身学习，不断更新知识和技能。我将积极参加各类培训和学术交流活动，学习先进的教育理念和教学方法，不断提升自己的教育教学水平。

四、关注教育公平，促进均衡发展

纲要强调，要坚持教育公平，促进教育均衡发展。作为一名教师，我要关注每一个学生的成长和发展，特别是那些来自贫困地区和家庭困难的学生。我将努力为他们提供更多的学习资源和辅导支持，帮助他们克服学习上的困难，实现自己的梦想。

同时，我也将积极参与学校的教育扶贫工作，为贫困地区的教育事业贡献自己的力量。我相信，通过我们的共同努力，一定能够实现教育的均衡发展，让每一个孩子都能享受到优质的教育资源。

五、展望未来，充满信心

通过学习纲要，我对教育的未来充满了信心。纲要为我们描绘了一幅教育强国建设的宏伟蓝图，提出了明确的目标和任务。我相信，在党和国家的领导下，在全社会的共同努力下，我们一定能够实现教育强国的梦想。

作为一名教师，我将继续坚守教育初心，牢记育人使命，为学生的成长和发展贡献自己的力量。我相信，在我们的共同努力下，我们的学生一定能够成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

学习《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》心得体会2

作为一名教育工作者，我怀着无比激动和崇敬的心情认真学习了《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》。纲要为我国教育事业的未来发展绘制了一幅宏伟蓝图，让我深受鼓舞，同时也引发了我对教育工作的深刻反思与展望。

一、领悟纲要精神，明确教育使命

《教育强国建设规划纲要》强调了教育在国家发展中的基础性、战略性支撑地位，明确了建设教育强国的总体要求和战略任务。纲要提出要办好人民满意的教育，这让我深刻认识到，教育的最终目标是满足人民群众对优质教育的需求。在日常教学中，我常常会遇到学生和家长的各种诉求，有时会因教学任务繁重而忽视了对这些诉求的深入思考和回应。通过学习纲要，我明白自己肩负的不仅是传授知识的责任，更是为学生提供个性化、高质量教育服务的使命。我需要更加关注学生个体差异，努力提升教学质量，让每一个学生都能在课堂上有所收获，感受到教育的温度和力量。

二、结合教育实践，反思教学方法

纲要指出要推进教育教学创新，培养创新型人才。这让我反思自己的教学方法是否足够灵活多样，是否能够激发学生的创新思维。在以往的教学中，我习惯于传统的讲授式教学，虽然能够保证知识的系统性传授，但往往忽视了学生的主动参与和思维拓展。例如在讲解一些抽象的理论知识时，学生可能会觉得枯燥乏味，难以理解。现在我意识到，应该更多地采用小组讨论、项目式学习、情境教学等方法，让学生在实践中探索知识，培养他们的自主学习能力和创新意识。比如在教授历史课程时，可以组织学生开展历史事件模拟活动，让学生分组扮演不同角色，通过角色扮演和讨论，深入理解历史事件的背景、过程和影响，从而提高学生的历史思维能力和综合素质。

三、关注教育公平，助力教育均衡发展

教育公平是纲要中重点强调的内容之一，这让我联想到自己所在学校和地区的教育现状。虽然近年来教育投入不断增加，教育资源有所改善，但城乡之间、区域之间仍存在一定的差距。作为一名教师，我深知教育公平的重要性，它关乎每一个孩子的未来和家庭的希望。在教学过程中，我努力关注每一位学生，尤其是那些学习基础薄弱、家庭条件较差的学生。我会利用课余时间对他们进行辅导，鼓励他们树立信心，努力学习。同时，我也积极参与学校组织的支教活动，为偏远地区的学生送去知识和关爱。我深知，一个人的力量是有限的，但我相信只要我们每一位教育工作者都积极行动起来，关注教育公平，就能为缩小教育差距、实现教育均衡发展贡献一份力量。

四、加强自身建设，提升专业素养

纲要提出要建设高素质专业化创新型教师队伍，这让我深刻认识到教师自身素质的重要性。在教育强国建设的征程中，教师是关键力量，只有不断提升自己的专业素养，才能更好地适应教育发展的新要求。在今后的工作中，我将更加注重自身学习和专业成长。一方面，我会积极参加各类教师培训活动，学习先进的教育教学理念和方法，拓宽自己的知识视野；另一方面，我会加强自我反思，认真总结教学经验，不断改进教学方法。同时，我也会积极参与教育科研活动，结合教学实践中的问题开展课题研究，以科研促教学，提高自己的教育教学水平。

《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》为教育事业的发展指明了方向，作为一名教师，我将深入贯彻纲要精神，立足本职工作，不断探索创新，努力为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。在未来的教育道路上，我将以更加饱满的热情和坚定的信念，践行教育初心，为实现教育强国的目标不懈奋斗。

学习《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》心得体会3

在深入学习《教育强国建设规划纲要（2024 - 2035 年）》后，我深受触动，对国家教育事业的发展方向与宏伟蓝图有了更为清晰深刻的认识。

《 纲要》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，这为教育强国建设筑牢了坚实的思想根基。“两个确立”与“两个维护”的强调，让教育工作者明确了政治方向，只有坚定不移地贯彻党的教育方针，才能确保教育始终服务于国家和人民。

教育优先发展的战略地位，彰显了国家对教育的高度重视。教育不仅是提升国民素质的关键，更是推动社会进步、实现民族复兴的核心动力。作为教育工作者，深感责任重大，使命光荣。

落实立德树人根本任务，是教育的核心所在。这要求我们在日常教学中，不仅要传授知识，更要注重培养学生的品德修养与价值观。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是为国家的长远发展储备坚实力量。我们要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，让他们在知识的海洋中遨游，在品德的塑造中成长，成为有担当、有责任感的新时代青年。

建设高质量教育体系，是教育强国建设的重要任务。这需要我们不断创新教育教学方法，提高教育教学质量，满足不同学生的学习需求。同时，要加强教育资源的均衡配置，让每个孩子都能享受到优质的教育资源。

纲要中提及的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力，为教育强国建设指明了具体方向。思政教育要贯穿教育始终，培养学生的政治认同与家国情怀；提升人才竞争力，为国家发展输送高素质人才；发挥科技支撑力，推动教育与科技深度融合；强化民生保障力，让教育成果惠及全体人民；增强社会协同力，凝聚各方力量共同推动教育发展；提升国际影响力，展示中国教育的风采。

作为教育工作者，我们要积极响应纲要号召，不断提升自身素养，努力为教育强国建设贡献自己的力量。在教学中，要不断探索创新，激发学生的学习兴趣与创造力；在育人方面，要以身作则，用自己的言行影响学生，引导学生健康成长。相信在国家的高度重视与全体教育工作者的共同努力下，中国特色社会主义教育强国的目标一定能够实现。