作为一个工作者，在经历了一段工作之后，进行一次工作总结是非常必要的。工作总结可以帮助我们对过去的工作进行回顾和评估，从而更好地提高工作的质量和效率。本文将从不同角度探讨工作总结的必要性及其带来的好处。下面小编在这里为大家精心整理了几篇2024第一学期六年级班务工作总结范文，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

2024第一学期六年级班务工作总结范文1

时光匆匆，六年级第一学期的教育教学工作已悄然落幕。在这一学期里，我与六年级 [X] 班的孩子们携手奋进，共同为小学毕业冲刺。作为班主任，肩负着引领学生成长、助力学业提升的重任，以下是对本学期班务工作的全面回顾与总结。

一、班级基本情况剖析

六年级 [X] 班共有 [X] 名学生，他们正处在小学向初中过渡的关键节点，身心发展呈现出显著变化。在知识储备上，经过多年学习积累，已具备一定基础，但面对毕业升学压力，知识的深度和广度需求急剧增加。学习能力方面，学生间差距愈发明显，部分学优生能自主拓展学习，探索难题，而一些基础薄弱学生在复杂知识体系前倍感吃力，亟需精准帮扶。心理层面，青春期的萌芽让孩子们情绪波动增大，既有着对未来初中生活的憧憬，又夹杂着成长的烦恼与焦虑，同学关系也更为微妙复杂，小团体的互动模式逐渐成熟，偶尔也会因学业竞争、观念分歧引发矛盾。

二、班级管理策略与实践

规则优化与自主管理进阶

鉴于六年级学生特点，对班级规则精细打磨。在课堂纪律上，在确保秩序前提下，鼓励深度思考与开放性讨论，培养批判性思维，为初中学习预热；课间管理推行 “项目负责制”，学生自主策划课间学习、娱乐活动，如小型学科知识竞赛、趣味体育挑战等，老师给予资源支持，充分锻炼学生组织协调与自我管理能力，实现从被动遵守到主动规划的跨越。

例如，在一次课间数学知识竞赛筹备中，学习委员牵头，组织各小组分工出题、制定规则、担任评委，活动开展得有声有色，不仅巩固了知识，还激发了大家的学习热情。

小组合作深化拓展

小组合作模式再度升级，采用 “任务驱动 + 成果共享” 策略。针对毕业复习、综合性学习任务，如 “文学名著研读”“校园环境调研” 等，各小组明确核心任务，成员依据专长认领子任务，协同推进。每周安排小组成果展示，分享学习方法、调研发现，促进班级整体知识融合与思维碰撞；同时，开展小组互评与互助，对表现卓越小组给予荣誉奖励，强化团队协作与竞争意识。

在 “文学名著研读” 活动里，有小组聚焦《三国演义》，擅长绘画的同学绘制人物关系图，文笔好的撰写精彩情节赏析，电脑技术强的制作 PPT 辅助汇报，最终呈现的研读成果惊艳全班，带动了其他小组的学习积极性。

班级文化内涵升华

围绕 “梦想?拼搏?感恩” 主题，雕琢班级文化灵魂。教室打造 “梦想星空墙”，学生贴上写有理想初中、未来职业的星星卡片，点亮奋斗方向；设立 “学霸笔记分享区”，汇聚优秀学习笔记，供同学借鉴学习技巧；定期举办 “感恩成长会”，通过回顾小学点滴、感恩师恩友情，强化情感纽带，凝聚班级向心力，为毕业冲刺注入精神动力。

三、学习引领精准发力

学习习惯巩固强化

针对六年级学业攻坚需求，夯实学习习惯养成。阅读上，要求学生进行深度阅读，撰写读书笔记、心得体会，定期组织读书分享会，交流读书感悟；写作聚焦考场作文技巧，如立意提升、结构搭建、素材运用，结合范文剖析、实战演练打磨写作能力；数学注重知识体系构建，引导学生绘制思维导图，梳理知识点关联，强化解题思维训练，通过错题本复盘易错点，提升解题准确率。

在英语学习中，强化口语表达，设置英语角，鼓励学生日常用英语交流，开展英语演讲比赛，锻炼口语自信与流利度。一学期下来，学生学习习惯愈发扎实，学习效率显著提升。

分层教学与个别辅导双轨并行

精准洞察学生学习层次，课堂分层教学有的放矢。基础讲解确保全员掌握，对学优生抛出开放性、拓展性问题，激发思维深度；复习课设计分层练习，满足不同需求。课后作业分层定制，学优生挑战学科竞赛真题、拓展阅读写作，中等生巩固重点知识、提升答题技巧，学习困难学生聚焦基础知识强化、查漏补缺。

同时，针对个别学习困难学生，成立 “一对一帮扶对子”，老师联合学科骨干，从知识夯实、学习方法重塑、心理减压多维度帮扶，每周跟踪辅导进度，保障每个孩子跟上毕业节奏。

四、品德与心理健康护航

主题班会多元赋能

紧扣毕业季与学生成长痛点，设计多元主题班会。“面对压力，从容应对” 通过心理测试、案例剖析、压力释放技巧分享，助学生排解升学焦虑；“诚信为本，迎接挑战” 结合考试诚信教育、人生抉择探讨，树立正确价值观；“忆童年，话成长” 借助照片、视频回顾小学六年，感恩成长点滴，激发奋进力量，让品德教育紧扣时代、深入人心。

心理健康全程守护

将心理健康教育贯穿始终，开设心理健康专题课程，涵盖青春期心理调适、人际交往冲突化解、挫折应对策略等内容；设立心理咨询室 “心灵密语信箱”，学生匿名倾诉烦恼，老师及时回信疏导；密切关注学生情绪变化，尤其考前考后敏感时段，发现问题第一时间与家长沟通，家校联动为学生心理健康保驾护航。

五、家校共育坚实桥梁

家长会创新升级

本学期家长会打破陈规，变身 “家校共育研讨会 + 升学规划指导会”。先由学生代表展示学习成果、成长蜕变，家长分享育儿心得；再邀请教育专家剖析升学政策、讲解初中学习特点，学科老师针对班级学情给出个性化学习建议，三方深度交流，为学生毕业升学精准导航。

家校日常沟通无缝对接

借助信息化平台，实现家校即时通讯。班级微信群每日推送学习要点、作业反馈、复习进度；家访 APP 实时记录家访详情、学生成长轨迹，家长随时查阅并反馈意见；定期组织家长志愿者参与毕业复习辅导、模拟考试监考，深度融入教育全程，形成家校强大合力。

六、工作反思与精进方向

班级活动统筹性欠佳

本学期活动丰富，但缺乏系统规划，未围绕核心素养形成连贯体系，教育效果碎片化。后续拟以学期为单位，依据学生成长目标规划 “毕业成长系列活动”，如 “寻根母校” 文化探寻、“未来职涯初体验” 职业规划、“毕业梦想秀” 成果展示，全方位助力学生成长。

班级管理数据化应用滞后

当前班级管理多依赖经验判断，在学生综合评价、个性化教育决策时，数据采集分析不足。未来计划引入智能管理系统，采集学习、品德、心理等多维数据，精准画像，依数据洞察学生需求，优化管理策略，实现精准育人。

七、总结与展望

回顾本学期，有汗水、有挑战，更有孩子们成长带来的无尽喜悦。展望未来，我将坚守教育初心，持续改进工作方法，优化班级管理，深化家校合作，为六年级 [X] 班孩子们铺就坚实成长路，助力他们逐梦远航，拥抱美好未来。

2024第一学期六年级班务工作总结范文2

本学期，作为六年级 [X] 班的班主任，我与孩子们并肩作战，共同走过小学毕业前的关键一程。在这充满希望与挑战的学期里，努力探索适合他们成长的教育路径，见证着一个个成长的瞬间。以下是本学期班务工作的详细总结。

一、班级现状洞察

班级现有 [X] 名活力四射的学生，步入六年级，他们的变化显而易见。知识层面，经过前期积累，对新知识的探索欲望愈发强烈，渴求深度和广度兼具的学习内容；学习能力上，差距进一步拉大，学优生渴望更高挑战，部分学生却在知识难点前踌躇不前；行为习惯方面，虽有一定自律基础，但在细节把控上仍需雕琢，如课间文明休息、作业规范书写等；人际交往中，小团体互动频繁，不同团体间偶尔存在沟通不畅问题，影响班级和谐氛围。

二、班级管理亮点闪耀

自主管理体系迭代升级

构建 “4S 自主管理模式”，即 Self - discipline（自律）、Self - organization（自组织）、Self - service（自助）、Self - evaluation（自我评价）。自律要求学生依据班级规则自我约束；自组织体现在班级事务由学生自主分工负责，如学习委员组织 “学科互助营”，文体委员操办 “才艺秀场”；自助鼓励学生自行解决学习生活难题；自我评价促使学生定期反思成长，每周评选 “4S 之星”，激发内驱力，实现班级高效自主运转。

例如，在班级环境布置时，学生们自主分工，有的负责设计排版，有的采购装饰材料，有的动手张贴，将教室装扮得温馨而富有学习氛围，全程无需老师过多操心。

激励机制多元驱动

设立 “成长能量站”，将学生学习、品德、社会实践等各维度表现量化为能量值，能量值可兑换学习资源（如经典书籍、学科软件使用权）、荣誉称号（如 “学习能量侠”“品德标兵”）、特权体验（如担任一日班长、优先选择社团活动）。同时，开展 “能量挑战赛”，鼓励学生突破自我，获取额外能量奖励，营造积极奋进氛围。

有学生为了兑换心仪的书籍，在学习和品德方面加倍努力，主动帮助同学，积极参与班级活动，学习成绩也稳步提升，形成了良好的循环。

班级活动品牌化打造

将班级活动凝练为品牌，提升育人影响力。“科技创想坊” 定期组织科技实验、创意编程、模型制作等活动，点燃科学梦想；“书香雅韵社” 通过经典诵读、读书漂流、文学创作分享，涵养人文气质；“绿色行动派” 聚焦环保实践，开展垃圾分类调研、校园绿植领养、环保宣传，培育社会责任感，以品牌活动为载体，助力学生全面发展。

在 “科技创想坊” 的一次创意编程活动中，学生们设计出了有趣的小游戏和实用的小程序，展现出了惊人的创造力，对科技的热情也愈发高涨。

三、学习助力靶向施策

学科培优辅差双管齐下

培优路径多元拓展，选拔学科精英组建 “先锋研习社”，利用课余及线上资源，开展学科拓展阅读、专题研讨、竞赛模拟训练，冲击高水准学科赛事；辅差工作精准发力，为学习困难学生量身定制 “成长助力包”，包含基础知识强化练习、学习方法一对一指导、心理疏导陪伴，定期评估调整方案，确保学业逐步提升。

“先锋研习社” 的成员在数学竞赛中屡获佳绩，为班级争得荣誉；学习困难学生在老师和同学的帮助下，也逐渐找回信心，学习成绩有了明显进步。

学习方法指导常态化推进

将学习方法指导融入日常教学，语文课堂教授 “阅读思维导图构建法”“写作风格模仿与创新”；数学强调 “解题思路可视化”“错题举一反三技巧”；英语推广 “情境口语练习法”“单词记忆联想术”。定期组织 “学习方法博览会”，鼓励学生分享心得，促进共同提升。

学生们通过学习这些方法，学习效率大幅提高，在课堂上的表现也更加自信从容。

四、品德与社会担当培育

社会实践深度赋能

组织深度社会实践活动，为品德教育注入灵魂。参与 “非遗传承小匠人” 活动，学生深入民间拜师学艺，传承剪纸、陶艺等非遗技艺，体悟文化传承责任；“社区义工服务行” 走进社区关爱孤寡老人、义务劳动，培养奉献精神；“模拟法庭进校园” 让学生扮演角色，审理校园案件，增强法治观念，在实践中塑造健全人格。

在 “社区义工服务行” 中，学生们为老人打扫房间、陪他们聊天、表演节目，看到老人们脸上的笑容，他们也深刻体会到了帮助他人的快乐。

品德教育动态评价

创新品德评价体系，采用 “成长档案袋 + 多元评价主体” 模式。成长档案袋记录学生品德成长轨迹，涵盖行为表现、反思心得、荣誉证书等；评价主体多元，包括自我、同学、教师、家长、社区，从不同视角动态追踪品德发展，定期表彰 “品德领航员”，激励学生追求卓越品德。

五、家校共育谱写新篇

家长学校高阶发展

进阶打造家长学校，开设 “家长成长学院”，围绕 “六年级关键转折点应对”“青春期亲子沟通进阶攻略”“助力孩子综合素质腾飞” 等主题，邀请知名学者、教育大咖授课，线上线下结合，提供系统学习路径，提升家长教育段位，为家校共育注入智慧力量。

家长们通过在 “家长成长学院” 的学习，掌握了更多科学的教育方法，与孩子的沟通也更加顺畅。

家校沟通智能化升级

借力智能技术，实现家校沟通智能化飞跃。利用智能班级管理 APP，家长可实时监控学生在校学习、生活状态，接收个性化学情分析、教育建议；老师借助 AI 辅助工具，快速整理学生数据、反馈家长意见，实现家校信息即时交互、精准对接，协同共育无缝衔接。

六、问题反思与破局之道

班级管理精力分配失衡

前期侧重学习与品德教育，对学生兴趣特长培育关注不均，部分有潜能学生发展受限。后续将优化精力分配，设立 “特长发展导航员”，挖掘学生天赋，联合校内外资源，为其量身打造发展规划，定期举办 “特长达人秀”，提供展示舞台。

班级管理决策科学化欠缺

过往决策多凭直觉经验，缺乏数据支撑，科学性不足。计划引入大数据分析平台，采集学生课堂参与度、作业完成质量、社交互动频率等数据，深度挖掘数据价值，为座位编排、干部选拔、个性化辅导等决策提供科学依据，提升管理精准度。

七、结语

本学期班务工作在探索中砥砺前行，在付出中收获成长。目睹孩子们的蜕变，深感教育责任之重、使命之伟。展望未来，我将秉持教育初心，持续革新管理策略，携手家长，为孩子们点亮成长灯塔，让六年级 [X] 班成为他们梦想启航的温馨港湾。

2024第一学期六年级班务工作总结范文3

一个学期很快就结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。六年级是小学的重要时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。现在我把我所做的主要工作情况总结一下。

一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。

做好学生的思想工作就要重视与学生的思想交流，多与学生谈心。为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。六年级的学生都是十三四岁的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。 开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。例如，当我发现学生思想有所萌动时，马上利用简短时间开班会，讲事实摆道理，虽然没点名，可那些调皮的学生也都心知肚明，从此，他们开始收敛了一些不良行为，使班级秩序步入正常轨道。 重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养赤诚、严格、活跃、奋进的班集体。

六年级是学生的重要阶段，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。 在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，在活动中把教育和娱乐融入一体，例如，班队活动、自主上好早自习、办板报等都由班干部组织学生独立完成，我只是从旁协助。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。再一方面，我自己也以身作则，努力做学生的榜样，勤跟班，使班风正、学风浓。而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成绩，这又进一步鼓舞了同学们的士气，每个学生都为能在我们班上课而感到无比自豪，使班级管理工作向着健康的方向发展。

三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。 四、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。 在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作开展得很顺利，学生的整体素质不断的提高。学校和广大教师对我多年的工作也给予充分肯定。如果我还有机会担任班主任工作，我将一如既往，带领学生们走向光辉的明天。

2024第一学期六年级班务工作总结范文4

这学期，我主要从以下几方面开展班级管理工作：

一、行为习惯的养成教育

“养成教育”就是培养学生良好行为习惯的教育。它往往从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的知、情、意、行，最终形成良好的行为习惯。养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，也包括语言习惯、思维习惯的培养。养成教育的内容十分广泛的，如培养文明礼貌习惯、学习习惯、卫生习惯、语言习惯、思维习惯等等。养成教育是德育的根基，是学生健康成长的基石，它深刻影响着一个人一生一世能否愉快的生活、工作、学习，为人处事乃至身体健康。常言道：“没有规矩，不成方圆。”制定班规，另外多参加一些活动。具体来说，就是要求同学们的课间或其他课外时间，在教师的指导指导下和学生一起活动。在活动过程当中，规范不文明的行为，虚心接受教师的指导和示范，而后努力改正。为了帮助学生养成良好的行为习惯，按照学校制定班级考核评分细则、学生就寝制度、就餐制度、学习制度、卫生检查制度等，对学生进行行为评定。

二、文明礼仪的养成教育

中国是礼仪之邦，“八礼四仪”是这学期继续进行的教育重点。在每一期的黑板报上，都会有文明礼仪教育的内容。结合全国文明城市的创建活动，开展“八礼四仪”和应知应会内容竞答活动， 要求人人过关。布置学生搜集、阅读文明礼仪小故事，开展“文明礼仪伴我游”活动。要求同学之间交往，要注意使用礼貌用语，不说脏话，不骂人，不打闹，做个文明有礼的小学生。

三、开展班级读书活动

“腹有诗书气自华”，结合学校的书香校园活动，我班也开展了读书活动。虽然学校给每班都发书，但很多都老旧了，学生阅读兴趣不大。为了丰富图书角的书籍，首先我发动学生捐赠图书，将书陈列在班级图书捐赠箱中，设班级图书管理员一名，每天中午借阅书籍，进行阅读。自习课上，学生订正完作业便可以读课外书。每周完成一篇读书笔记，利用班队课开展读书交流会，推荐喜欢的读物，讲述喜欢的故事，交流读书的心得。

四、组织学生参加各项活动

素质教育要求班主任在使全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长。为此，我鼓励、指导学生参加各种活动。在美丽班级的评选活动中，我充分发挥学生的主动性和积极性，让他们动手打扫、布置教室，指导他们办好黑板报、文化墙、芳草地。在校冬季趣味运动会上，我班获得跳长绳第二名。

五、加强学校与家庭的联系

充分利用一学期一度的家长会，取得家长的支持和配合，指导家长进行家庭教育。平时，通过面谈、电话访问、短信沟通、家校联系本等多种渠道和家长进行沟通、交流,汇报孩子在校表现，了解孩子在家中的情况，调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，做到共同成长，共同完善。 班主任这个角色，充满挑战性，充满艰巨性。我相信自己，一定会更加努力、更加敬业，踏踏实实做好每件事，为培养出既有健全人格，又能张扬个性；既能与人为善，又有责任意识的人才打下良好的基础素质教育。

2024第一学期六年级班务工作总结范文5

时光飞逝转眼间一学期过去了，开学时的一幕幕还历历在目。现在对这学期的教育教学工作做简要的回顾。这学期，我担任六四班的班主任。本学期班级工作的重点是做好班常规的管理工作，培养学生良好的学习习惯，同时，做好六年级新生适应初中的学习生活等等工作。本学期我主要做了如下几方面的工作：

一、抓好班级常规管理，培养学生良好的学习生活习惯

六年级新生怀着梦想、带着憧憬进入新的校园，必须尽快让他们了解我们的学校，适应新的环境。第一，利用班会课介绍学校的基本概况以及校纪、校规。第二，学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。让学生明确自己的行为准则，知道什么是应该做的，什么事不应该做的。第三，利用《我爱我的祖国》主题班会这一契机，把学生爱祖国与热爱班级有机结合在一起，制定《班级文明公约》，倡导每一位学生必须严格遵守。第四，制定了劳动值日制度，有小组组长负责安排值日和大扫除，劳动委员负责检查，规范了每日卫生值日制度。第五，实行了值日班长制度，让每一位学生每天轮流做值日班长，检查班级的一日常规工作，锻炼了每一位学生的工作能力以及他们的责任心。

二、成立班委会，增强班级凝聚力

学生干部是班上的积极分子，是班主任的助手，能及时沟通班主任和学生这间的联系。班主任的工作意图往往首先变成学生干部的具体行动，然后再去教育和影响全体学生。学生干部在学生中具有特殊的号召力和影响作用。只有选拔好班干部，形成班集体的领导核心，才能有力地带动全班去共同努力，团结奋斗。因此，我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来以后，在工作上我给予指导，大胆使用，严格要求，加强教育。我平时留心观察发现和培养了一些积极分子，扩大了先进面，让新发现的积极分子参与班干部竞选，使班上的领导层不断更新，保持活力；使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。这样做，一方面能使班集体愈加巩固，另一方面可以使更多的学生学会组织和管理的本领，为未来社会培养更多的有组织能力和管理能力的人才。

此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

三、配合任课老师，及时与家长保持联系

要管理好一个班级，仅靠班主任个人的努力是无法实现的，班主任的工作如果没有任课老师们的通力支持，是不可能取得良好效果的。在管理班级时，我始终与任课老师紧密合作。遇到问题共同讨论，一起想办法解决，取得了良好效果。此外，开学初我们召开了家长会，平时通过家访、电话联系等方式与家长保持联系，并通过“校信通”这一交流平台，随时与家长交流。通过家长与学校合力教育，教育工作取得了很好的效果。一学期以来，学生没有违纪现象。学校的教学工作也得到了家长的认可和支持。

四、用自身的言行影响学生，发挥表率作用

班主任的自身素质、道德修养，班主任的一言一行、一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生,教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。“其身正,不令而行.其身不正,虽令不从。”在班级工作中要求学生做到的，我往往率先垂范。

五、用心与每一位学生交流，用爱浇灌每一颗心灵

六年级的学生，要养成良好的行为习惯需要一个过程，需要耐心、恒心与爱心与他们交流，有时对一个学生的教育要反复多次。有一个学生每天总是丢三落四，经常忘记带作业。通过与家长沟通，得知他家庭的困难，父母离异，有时与他谈了一节课，也没有效果，偶尔也有过放弃的念头，但是想到班主任的职责，我坚持下来了。我的耐心没有白费，后半学期他丢三落四的坏习惯有所改变作业基本能够按时上交，每天也能按时到校。

一学期来，班级管理工作走上正轨，学生初步养成了良好的学习习惯，班级形成了你追我赶的学习氛围，取得了可喜的成绩，在学校组织的《日行一善，作五好少年》演讲评比中，我班任文博同学获得了登封市一等奖。当然人无完人，在班主任工作中自己还存在许多的不足，生气的时候，有时我也会大声训斥他们。学生不完成作业时，我也会留他们在校写作业等等。虽然做班主任工作以来我没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能折射出我生命的价值。

2024第一学期六年级班务工作总结范文6

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。本学期我担任的是六年级毕业班的班主任，越来越发现，现在的孩子见多识广，对社会、家庭环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不容易。我努力地接近他们，把自己融进儿童的天地。于是，我和我的学生建立了很深的感情。我喜欢这群孩子，他们各有不同的特点，有的文静，有的活泼，有的见解独到，有的知识丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的调皮捣蛋，有的关心他人。为了当好班主任，说确切些，为了能和学生融洽地生活，学习在一起，我认真制订计划，从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，让他们得到更多的锻炼。为了及时地总结经验教训，能够在新的学期中更好地开展各项工作，特将本学期班主任工作总结如下：

一、以德育为抓手，重视思想教育。

1、培养学生强烈的责任感。责任感是一个学校、班级稳定向上的积极因素。我在教育工作中开展“我是少先队员”、“今天我是值日生”、“我是小家长”、“我爱课间操”等系列教育活动，使学生体会到对班集体应尽责任和义务。如开展“我是小家长”活动后，不仅责任心增强了，同学们也养成了珍惜粮食的好品质

2、培养学生的竞争意识和自信心。未来的社会是一个充满激烈竞争的社会，健康的竞争意识能使学生更加发奋，促进学生良好品德的形成，使整个班集体蓬勃向上。在教学工作和班主任工作中，我激励学生合理地比一比、争一争。班干部成员以至各小组长、科代表都由学生竞选产生，充分给予学生自我推荐、自我展示的机会。

3、加强学生文明礼貌教育，帮助学生建立和谐的人际关系。和谐的人际关系是健康生活、快乐学习的重要保证。我从文明礼貌教育入手，对学生进行教育，提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的和谐关系。

二、以常规为红线，重视养成教育。

常规管理是德育的重点，只有常规管理跟上去了，才能更好地开展各项养成教育工作，而习惯的养成也利于常规的建立。

1、勤于用自己的双手给学生做出示范。在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡目染”。开学初，学生随手扔纸片、将水果皮在厕所乱扔的不良习惯很普遍，我只是躬身一一捡起，送到教室后面的“卫生角”。从此，教室地面开始逐渐清洁起来。学生工作面广量大，要想取得好效果，班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会。比如随手排一排桌椅；放学随手关上一扇窗；学生生病了递一杯热水等诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。

2、加强日常行为规范教育，强化行为规范的养成训练。本学期我组织学生认真学习了《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，开展争创“行为规范标兵”的活动，要求每位同学言语文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、爱护公物、俭朴节约。这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基本要求。这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比较大的进步。

3、建立严格的检查制度，让常规养成教育自觉化。养成教育就是通过各项活动，使同学们言行“规范化，自觉化”。建立严格的检查制度，长期督促、检查学生遵守规范的情况，是保障学生良好习惯形成的关键因素。我结合班级实际，建立“班主任→班干部→学生”管理结构并形成检查制度，层层检查，逐级落实。分别检查学生每天的家作完成情况、课间纪律、清卫质量、课间操的质量等方面，第二天晨会课根据检查的反馈结果进行教育。

三、以活动为载体，重视素质教育。

本学期，学校、班级开展了很多活动，每项活动布置以后，我都要求学生精心准备，互相帮助，积极合理竞争。在各项活动中培养学生的合作意识、竞争意识、动手能力、协调能力等。

四、谈心得法。

作为班主任应该知道，孩子需要鼓励，需要信心。相比较一下，每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。当然，事物不是绝对的，而是相对而言的。我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就是把握谈心的尺度了。特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改正，给他们信心。

这一学年，我担任的班级，学习虽然不是名列前茅。但在各类比赛中，均能取得一定的成绩。我教育的宗旨是，让孩子独立，让孩子走出去。每一个锻炼的机会，我都不会放弃，竞争，辩论，调查，每一个机会都会发现新的东西，学生也由此多了一次锻炼，多了一份积累。

回顾一学期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀乐，这使我的生活多姿多彩，使我过得有滋有味。使我积累了经验，也认识了班主任工作的重要性。我将继续认真踏实得工作，当好一个学生喜爱的班主任，尽职、尽责，一切都为了学生，使师生关系健康和谐发展。

这个学年的班主任工作，我也积累了一些经验，这些经验是我将来管理班级的财富。当然，我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验，把班主任工作做得更好。