2024-2025年第一学期一年级班务工作总结5篇
工作总结对于提高工作效率、促进个人成长、加强团队协作、优化工作流程、提高工作质量等方面都具有重要性。下面小编在这里为大家精心整理了几篇2024-2025年第一学期一年级班务工作总结，希望对同学们有所帮助，仅供参考。
2024-2025年第一学期一年级班务工作总结1
时光荏苒，转眼间一年级第一学期的教育教学工作已悄然结束。在这一学期里，我怀揣着对教育事业的热忱与初心，全身心地投入到一年级班级管理与教学工作中，与孩子们共同成长，共同进步。以下是我对本学期班务工作的详细总结。
一、班级基本情况概述
本学期我所接手的一年级班级共有 [X] 名学生，他们天真烂漫、活泼好动，带着对小学生活的好奇与憧憬踏入校园。孩子们来自不同的家庭背景，性格各异，在学习基础与行为习惯方面也存在较大差异。但正是这些差异，为班级增添了丰富多彩的元素，也让我的教育工作充满挑战与机遇。
二、班级管理工作
班级规章制度建立
“不以规矩，不能成方圆”，开学伊始，我便与孩子们共同商讨制定班级规章制度。从课堂纪律、课间行为、考勤制度到值日要求等方面，都一一细化并明确标准。例如，上课要认真听讲，积极举手发言，不随意讲话、走动；课间文明休息，不追逐打闹等。通过民主制定规则，让孩子们明白什么可为、什么不可为，增强他们的规则意识，同时也培养了他们的责任感与参与感。
班级组织架构搭建
为了培养学生的自主管理能力，我在班级中设立了多个岗位，如班长、学习委员、纪律委员、劳动委员以及各小组组长等。通过民主选举的方式，让有能力、有热情的孩子脱颖而出，担任相应职务。每个岗位都有明确的职责，班长负责协助老师管理班级日常事务，学习委员组织学习小组开展学习活动，纪律委员监督课间纪律等。定期召开班干部会议，了解班级动态，指导他们工作方法，让班级管理工作有条不紊地进行。
班级文化建设
班级文化是班级凝聚力的重要体现。本学期，我带领孩子们共同打造具有特色的班级文化。首先，确定了充满活力的班级口号：“快乐学习，健康成长，一年级 [X] 班最闪亮！”，让孩子们在呼喊口号中增强集体荣誉感。其次，精心布置教室环境，设立图书角、荣誉角、作品展示区等。图书角摆放各类适合一年级阅读的书籍，培养孩子们的阅读兴趣；荣誉角张贴孩子们获得的奖状、小红花，激励他们积极进取；作品展示区展示孩子们的绘画、手工等作品，给予他们展示自我的平台，让教室的每一面墙壁都 “说话”，营造出温馨、积极向上的学习氛围。
三、常规教育工作
学习习惯培养
一年级是培养学习习惯的关键时期。在课堂教学中，我注重从坐姿、握笔姿势、听讲习惯、书写规范等方面入手，手把手地教孩子们。通过儿歌、口令等形式，让枯燥的学习规范变得生动有趣。如 “头正身直脚放平，一拳一尺一寸记心间” 帮助孩子养成正确坐姿；“小铅笔，手中拿，老大老二紧握它，老三老四下面托，老五藏在笔杆后” 指导正确握笔。同时，采用小组竞赛、小红花奖励等激励机制，及时表扬学习习惯良好的孩子，激发其他孩子的上进心，逐步让良好的学习习惯内化为孩子们的自觉行为。
行为习惯养成
良好的行为习惯关乎孩子的一生。在日常教育中，我从文明礼仪、卫生习惯、遵守纪律等方面对孩子们进行引导。教育他们见到老师主动问好，与同学友好相处；培养他们不乱扔垃圾，自己整理书包、书桌的卫生习惯；强化课间纪律，引导他们有序排队上厕所、参加课间活动。通过反复强调、榜样示范以及家校共育，孩子们在行为习惯方面有了显著进步，逐渐成长为文明有礼的小学生。
四、家校沟通工作
家庭教育是学校教育的重要补充，本学期我十分重视家校沟通工作。
家长会
开学初召开了首次家长会，向家长们介绍了学校的规章制度、课程设置以及一年级孩子的身心发展特点，让家长们对孩子的小学生活有初步了解，为后续家校共育奠定基础。期中阶段再次召开家长会，针对孩子们半学期以来的学习、生活情况进行总结反馈，分享优秀学生的学习经验，与家长共同探讨教育孩子过程中遇到的问题及解决方法，加强家校之间的信任与合作。
日常沟通
利用微信、电话等方式与家长保持密切联系，及时向家长反馈孩子在学校的点滴进步，如孩子课堂上积极发言、作业书写工整等，让家长感受到孩子的成长，增强他们对孩子教育的信心。同时，对于孩子出现的问题，如学习困难、行为偏差等，第一时间与家长沟通，共同分析原因，商讨解决方案，形成家校教育合力，助力孩子健康成长。
五、工作中的不足与改进措施
回顾本学期的班务工作，虽然取得了一些成绩，但也存在不足之处。
个别学生关注不够
在班级管理过程中，由于精力有限，对个别学习困难、性格内向的学生关注还不够深入，未能及时发现他们内心的困惑与需求，导致这些孩子在学习、生活上有些掉队。在今后的工作中，我将建立特殊学生档案，制定个性化的帮扶计划，每天抽出一定时间与他们交流、辅导，给予他们更多的关心与爱护，让每一个孩子都能跟上班级前进的步伐。
班级活动形式有待丰富
本学期组织的班级活动多以传统的竞赛、主题班会为主，活动形式较为单一，在一定程度上影响了孩子们参与的积极性。未来，我将拓宽思路，结合一年级孩子的兴趣特点，设计更多趣味性强、富有创意的活动，如亲子户外拓展、绘本表演、手工制作大赛等，让孩子们在丰富多彩的活动中收获知识、锻炼能力、增进友谊。
六、总结与展望
本学期一年级班务工作的经历，是我教育生涯中的宝贵财富。看着孩子们从懵懂无知的幼儿成长为有初步学习能力、懂礼貌的小学生，内心满是欣慰与自豪。在未来的工作中，我将继续秉持 “以爱育爱” 的教育理念，不断反思、改进自己的教育教学方法，努力提升班级管理水平，为孩子们创造更加良好的成长环境，陪伴他们度过一个快乐、充实的小学时光。相信在学校领导的关心支持、家长们的通力配合以及我和孩子们的共同努力下，一年级 [X] 班必将向着更美好的未来前行！
2024-2025年第一学期一年级班务工作总结2
本学期，我担任一年级 [X] 班的班主任，在这充满挑战与惊喜的一学期里，我与 [X] 颗纯真的心灵相遇，共同书写着成长的篇章。以下是对本学期班务工作的全面回顾与总结。
一、班级情况分析
本班共有 [X] 名学生，刚入学时，他们犹如一张白纸，对小学的一切既陌生又好奇。孩子们的个性鲜明，有的活泼外向，积极参与各项活动；有的胆小内向，需要更多的鼓励与引导。在学习能力方面，参差不齐，部分孩子在学前教育中有一定基础，能较快适应小学学习节奏，而一些孩子则需要从零开始，慢慢摸索。了解班级学生的特点，为我后续有针对性地开展教育教学工作提供了重要依据。
二、班级管理策略与实施
爱的教育先行
一年级的孩子离开父母的怀抱，步入全新的校园环境，内心充满不安。我始终坚信，爱是打开孩子心扉的钥匙。每天清晨，我用温暖的笑容、亲切的问候迎接孩子们，让他们感受到老师的关爱；课堂上，用鼓励的眼神、温柔的话语激发他们的学习热情；课间，与孩子们一起游戏、聊天，拉近师生距离。当孩子犯错时，我耐心倾听他们的心声，给予包容与引导，让他们明白错在哪里，如何改正，让每一个孩子都能在充满爱的氛围中茁壮成长。
精细化常规管理
（1）时间管理：制定详细的作息时间表，从到校时间、上课时间、课间休息到放学时间，都明确告知孩子，并通过反复训练，让他们养成良好的时间观念。例如，利用课间十分钟，引导孩子合理安排上厕所、喝水、准备下节课学习用品的时间，避免上课手忙脚乱。
（2）物品管理：帮助孩子学会整理自己的书包、书桌抽屉，贴上标签，分类摆放书本、文具等物品。定期进行书包整理比赛，激发孩子的积极性，培养他们的自理能力，让他们从小养成有条不紊的生活习惯。
小组合作促成长
将班级学生分成若干小组，每组 [X] - [X] 人，挑选有责任心、组织能力较强的孩子担任组长。在学习上，小组共同完成学习任务，如预习课文、背诵古诗词等，通过互帮互助，让学习困难的孩子得到及时辅导，同时也培养了孩子们的团队协作能力；在班级活动中，小组一起策划、组织，如班级绘画比赛、文艺表演等，每个孩子都能在小组中找到自己的角色，发挥特长，增强自信心。
三、学习与成长引导
激发学习兴趣
一年级的课程以基础学科为主，为了避免学习枯燥，我采用多样化的教学方法激发孩子的学习兴趣。在语文教学中，通过讲故事、角色扮演等形式，让孩子们沉浸在课文情境中，感受文字的魅力；数学教学则结合生活实例，利用教具、游戏，让抽象的数学知识变得形象易懂。如学习认识人民币时，模拟超市购物场景，让孩子们在实践中认识不同面值的人民币，掌握简单的加减法运算，让学习成为一件有趣的事情。
分层作业设计
考虑到学生学习能力的差异，我尝试进行分层作业设计。对于学习能力较强的孩子，布置一些拓展性作业，如课外阅读、写简单的日记等，拓宽他们的知识面，提升综合素养；对于基础薄弱的孩子，注重基础知识的巩固，设计一些针对性的字词抄写、口算练习等作业，让他们在自己能力范围内逐步提高，避免因作业难度过大而产生厌学情绪。
四、家校共育成果
家长志愿者进课堂
为丰富孩子们的学习体验，本学期邀请了多位家长志愿者走进课堂。有从事医护工作的家长带来健康知识讲座，教孩子们如何正确洗手、预防疾病；有警察家长讲解交通安全知识，通过生动的案例让孩子们牢记交通规则。家长们的专业知识为课堂注入了新的活力，拓宽了孩子们的视野，也让家长更加深入了解孩子的学校生活。
亲子阅读推广
倡导亲子阅读，建立班级亲子阅读打卡制度。鼓励家长每天抽出一定时间与孩子一起阅读绘本、故事书，分享阅读心得。通过一学期的坚持，许多家长反馈孩子的阅读兴趣明显提高，词汇量增加，亲子关系也更加亲密。同时，在班级内定期开展亲子阅读分享会，让家长和孩子共同上台展示阅读成果，营造浓厚的阅读氛围。
五、问题反思与改进方向
情绪管理教育欠缺
在处理学生之间的矛盾冲突时，有时过于关注事情的解决，而忽视了对孩子情绪管理能力的培养。部分孩子在遇到问题时，容易情绪激动、哭闹不止。下学期，我将开设专门的情绪管理小课堂，通过绘本阅读、情景模拟等方式，教孩子们认识不同的情绪，掌握调节情绪的方法，让他们学会冷静面对问题、解决问题。
班级活动评价体系不完善
本学期班级组织了不少活动，但在活动评价方面存在不足，评价标准不够明确，导致部分孩子不清楚自己的努力方向，参与活动的积极性受挫。未来，我将构建一套科学合理的班级活动评价体系，从参与度、团队协作、个人表现等多个维度进行评价，及时给予孩子肯定与反馈，让每一个孩子都能在活动中看到自己的闪光点，不断进步。
六、结语
本学期的班务工作，有欢笑、有泪水、有收获、有遗憾。看着孩子们一天天成长，逐渐适应小学生活，我深知所有的付出都是值得的。在未来的征程中，我将不忘初心，砥砺前行，不断学习先进的教育理念，改进工作方法，与家长携手共进，为孩子们创造一个更加美好的明天，让一年级 [X] 班的每一朵小花都能在阳光下绚丽绽放！
2024-2025年第一学期一年级班务工作总结3
本学期我所担任的是一年级的班主任工作。我面对这些年龄小，刚入学的7、8岁的孩子，工作更加繁重。我觉得，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会：
一、加强常规教育，培养学生的自觉性
我结合制定的工作计划，利用晨会、班会等时间，对学生进行规范化教育，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情。例如：有的学生不习惯学校的一日生活，更不知道学生一日生活常规的基本要求。因此，在课间活动时，常常会出现只顾自己，不顾别人等情况。这样直接影响了课间活动秩序，影响了同学之间的团结，使课间活动玩得不愉快，最后还会影响上课的情绪。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
三、树立榜样，奋发向上
丰富多彩的班队活动是陶冶学生情操的好场所，是发展学生智力，发挥学生特长的好时机；同时又可以使学生增长知识，开拓视野，锻炼意志，建立起良好的师生关系，使他们的思想受到潜移默化的教育。这学期，我在上课时，看到哪位学生比较认真就得到五角星，平时哪个学生作业认真就得到一个五角星，调动了他们学习的积极性。小小的五角星使他们学有榜样、干有方向，激励他们奋发向上。
从学生进校到现在这一学期里，学生从什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与老师、同学进行交流，生活基本能自理，我觉得这个变化太大了。这一学期下来，学生基本上能适应学校的生活了，能较好地适应学校的各种常规，并能自觉遵守学校的各项规章制度。
总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探索，在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。
2024-2025年第一学期一年级班务工作总结4
这学期，我担任了一年级(3)班的班主任，很开心我能和这群可爱的孩子们结缘，能和这些可亲可敬的家长朋友们结缘。回想这学期以来的工作，有苦也有甜，真是累并快乐着。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。
一、 习惯的培养
1、一般学习习惯的培养。
低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势(举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声)。发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。”“本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。”又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿歌的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：“书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。”其三，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。
2、特殊学习习惯的培养。
各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为"特殊的学习习惯。"就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并配合养成。在和科任老师长期相处中，我逐步知道了各科老师的具体要求。如，体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，提前通知学生，体育课上要求人人穿好，确保安全。再如，其它美术等学科的老师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家准备，课前检查。慢慢地学生也养成了习惯。我认为，班主任善于抓"特殊习惯"的培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。因此，新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。
我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成，使我班的班风班貌得到了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。因此，学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的能力也得到了发展。由此可知，抓学习习惯培养，能促进班风班貌整体发展。
二、关心爱护每个学生
作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班的李琦同学，每次上课发呆，不认真做作业，就算做了也是错误百出。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子，还经常和家长取得联系。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生多喝水，多穿衣服，注意天气变化等。
三、培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如经典诵读比赛，拔河比赛等活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如带校牌、穿校服等，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。
当班主任很累，事情很多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你的教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了…… 那快乐是从心里往外涌的。
班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界!工作着是美丽的!
2024-2025年第一学期一年级班务工作总结5
在这学期里，我担任了一年级的班主任，很开心我能和这群可爱的孩子们结缘，能和这些可亲可敬的家长朋友们结缘。回想这学期以来的工作，有苦也有甜，真是累并快乐着。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。开学初，我在班主任工作计划里从常规教育、班级纪律、卫生、班干部培养等方面做了详细安排。一学期过去了，临近期末，我将针对这几个方面做下总结：
一、常规教育重点抓。
刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，在日常生活中我经常有序的引导，并时时处处向学生进行有针对性的常规教育。从以下几点入手：
1、 充分利用班队会及晨会的时间学习《小学生守则》、《三字经》和《小学生日常行为规范》，学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
2、 合理利用午练时间，重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用教师节，国庆节，少先队建队日和元旦等重大活动举行了一些有意义的主题班团会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活，学会学习。
3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。比如：我充分发挥教室内外的黑板报和墙报的教育作用，采用“天天学习”，“天天进步”和“我最棒”等栏目进一步规范学生的行为习惯。对于学生的书写读的姿势，我采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。
二、班级纪律要加强。
一个班级，要想有良好的班风，必须要抓班级纪律才行。因而，我强化以下工作：
1、课堂纪律：首先师生共同制定一年级2班班规，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。
2、班团纪律：为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，我在班级开展”路队小标兵”评比活动，使学生不仅做到快，齐，静，而且能够进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报路队情况，及时监督，及时管理。
3、课间纪律：课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳、做游戏、唱歌”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。
三、卫生方面是重点。
本学期我一直注重学生各方面的卫生和班级卫生的保持。俗话说，病从口入，收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
1、班级卫生：每天上午放学和下午放学后清扫教室，并设立卫生班长，每节下课后，进行检查与监督。
2、个人卫生：利用晨读时间，检查学生的个人卫生，不好的给予提醒。
四、班干部的培养千万别放过。
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级自主化管理形成机制，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。
五、其他方面
班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级开展各种活动。如：跳绳能手评选，小画家、爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力推出了新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。
班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。在今后的工作中，我将不断地加以改进自己的工作，力求更上一层楼。
