2024年师德师风建设工作总结及2025年工作计划4篇
师德师风建设,提高教师的职业道德素养,对于全面提高教育质量、办人民满意的教育,具有十分重要的意义。 1下面小编在这里为大家精心整理了几篇2024年师德师风建设工作总结及2025年工作计划，希望对同学们有所帮助，仅供参考。
2024年师德师风建设工作总结及2025年工作计划1
一、2024年师德师风建设工作总结
（一）工作背景与目标
2024年，我校积极响应国家关于加强师德师风建设的号召，以提升教师职业道德水平、强化教育责任感为核心，致力于构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。通过一系列举措，旨在营造良好的教育环境，促进学生全面发展。
（二）主要工作与成效
制度建设：修订完善了《师德师风建设实施方案》、《教师职业道德规范》等规章制度，为师德师风建设提供了坚实的制度保障。
教育培训：组织开展了“师德师风专题培训”、“优秀教师经验分享会”等活动，覆盖全体教职员工，有效提升了教师的职业道德意识和职业素养。
榜样引领：评选并表彰了一批“师德标兵”、“优秀教师”，通过树立典型，激励广大教师见贤思齐，形成了良好的师德风尚。
监督评价：建立了师德师风监督体系，包括学生评价、同行评价、家长反馈等多维度评价机制，定期开展师德师风考核，确保师德建设成效。
家校合作：加强与家长的沟通联系，通过家长会、家访等形式，增进家校共识，共同监督教师行为，提升教育合力。
（三）存在问题与反思
尽管取得了一定成绩，但在师德师风建设中仍存在一些问题，如个别教师职业倦怠感增强、师德教育形式单一、监督评价机制尚需完善等。这些问题需在新一年的工作中予以重视和解决。
二、2025年师德师风工作计划
（一）总体目标
2025年，我校将继续深化师德师风建设，以全面提升教师职业道德水平为目标，构建更加完善的师德师风建设体系，促进教师全面发展，为学生提供更加优质的教育服务。
（二）具体措施
深化制度建设：进一步细化师德师风考核标准，将师德表现作为教师职务晋升、评优评先的重要依据，强化制度执行力。
创新教育培训：引入线上学习平台，开发师德师风在线课程，结合线下讲座、工作坊等形式，丰富培训内容，提高培训的针对性和实效性。
强化榜样作用：建立师德师风荣誉体系，定期举办师德论坛，邀请知名教育专家、优秀教师分享经验，激发教师职业荣誉感。
完善监督机制：构建全方位、多层次的师德师风监督网络，包括设立师德师风投诉热线、建立师德师风档案等，确保监督无死角。
加强家校合作：深化家校共育机制，建立家校师德师风共建平台，定期召开家校联席会议，共同营造风清气正的教育环境。
关注教师成长：关注教师心理健康，开展职业压力管理、心理健康辅导等活动，减轻教师职业压力，提升职业幸福感。
（三）保障措施
组织保障：成立师德师风建设工作领导小组，明确职责分工，确保各项工作有序开展。
经费保障：设立师德师风建设专项基金，用于教育培训、表彰奖励、监督评价等工作的开展。
宣传引导：充分利用校园媒体、网络平台等渠道，加大对师德师风建设的宣传力度，营造全社会关注和支持的良好氛围。
（四）评估与反馈
建立师德师风建设年度评估机制，通过问卷调查、座谈会等方式，收集师生及家长的意见和建议，及时调整优化工作策略，确保师德师风建设持续有效推进。
总之，2025年，我校将把师德师风建设作为提升教育质量的关键环节，通过一系列创新举措，不断推动师德师风建设迈向新台阶，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
2024年师德师风建设工作总结及2025年工作计划2
在过去的 2024 年，我教育局始终将教师职业道德建设视为教育事业发展的核心要素，致力于打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍。通过多维度、多层次的举措，取得了较为显著的成效，同时也在实践中不断总结经验，为 2025 年的教师职业道德建设工作规划方向。
一、2024 年度教师职业道德建设工作总结
（一）加强师德师风教育活动开展
1.定期组织教师参与师德专题培训。全年累计开展集中培训 * 次，邀请教育专家、师德楷模进行讲座和经验分享，深入剖析师德内涵与新时代要求，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。培训内容涵盖教育法律法规、教师职业操守、心理健康教育等多方面，确保教师在思想认识上得到全面提升。
2.开展师德师风主题教育月活动。在活动期间，各学校组织教师进行自我反思与小组讨论，围绕 “如何做一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师” 展开深入交流。教师们结合自身教学实践，撰写师德心得感悟，并在学校内部进行分享展示，形成了良好的学习与交流氛围。
（二）完善师德考核评价机制
1.制定科学合理的师德考核指标体系。从爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表等多个维度出发，细化考核内容，明确考核标准，使师德考核具有较强的可操作性。例如，在关爱学生方面，考核教师是否平等对待每一位学生，是否关注学生身心健康发展，是否存在体罚或变相体罚学生等行为。
2.强化师德考核结果的运用。将师德考核结果与教师的职称评定、评优评先、绩效工资等直接挂钩。本年度，共有 * 名教师因师德考核优秀而在职称评定中获得优先推荐，* 名教师因师德问题被取消评优评先资格，* 名教师的绩效工资受到相应调整。通过这种激励与约束机制，有效增强了教师对师德建设的重视程度。
（三）树立师德典范，弘扬正能量
1.积极开展师德标兵评选活动。通过学校推荐、教育局审核、社会公示等环节，评选出了 * 名市级师德标兵和 * 名县级师德标兵。这些师德标兵来自不同学科、不同学校，他们在教育教学一线默默奉献，以高尚的师德和卓越的教育教学成果成为广大教师学习的榜样。
2.加大对师德典范事迹的宣传力度。利用教育官网、微信公众号、教育电视台等多种媒体平台，开设 “师德风采” 专栏，对师德标兵的先进事迹进行广泛宣传报道。累计发布相关报道 * 余篇，阅读量和观看量达到 * 人次以上，在教育系统乃至全社会引起了强烈反响，营造了尊师重教、崇尚师德的良好社会风尚。
（四）强化师德监督管理
1.建立健全师德监督网络。在学校内部设立师德监督小组，由学校领导、教师代表、家长代表组成，负责对本校教师的师德表现进行日常监督。同时，在教育局层面设立师德投诉举报电话和邮箱，面向社会公开，接受学生家长和社会各界对教师师德师风问题的监督举报。本年度共接到师德投诉举报 * 件，均及时进行了调查处理，并将处理结果反馈给举报人。
2.开展师德师风专项督查。教育局组织专门力量，不定期对各学校师德师风建设情况进行专项督查。督查内容包括学校师德教育活动开展情况、师德考核评价机制落实情况、教师师德表现等方面。通过查阅资料、走访师生、问卷调查等方式，深入了解学校师德师风建设现状，对发现的问题及时下达整改通知书，要求学校限期整改，并跟踪整改落实情况。
尽管在 2024 年教师职业道德建设方面取得了一定成绩，但也存在一些不足之处。例如，个别教师对师德建设的重视程度仍有待提高，师德教育的形式和内容还需要进一步创新和丰富，师德监督的长效机制还需不断完善等。
二、2025 年教师职业道德建设规划
（一）工作目标
1.进一步提升教师职业道德素养，使全体教师深刻理解并践行新时代师德要求，做到师德规范内化于心、外化于行。
2.完善师德建设长效机制，形成更加科学、规范、有效的师德教育、考核、监督与激励体系。
3.增强教师的职业幸福感和成就感，营造积极向上、和谐融洽的教育教学环境，促进教育事业高质量发展。
（二）工作重点
1. 深化师德教育内涵
（1）开展师德教育课程体系建设。组织教育专家和一线优秀教师编写具有本地特色的师德教育教材，将师德教育纳入教师继续教育的必修课程，确保每位教师每年接受不少于 * 学时的师德培训。
（2）丰富师德教育形式。除传统的讲座、培训外，增加案例分析、情景模拟、实地参观等体验式学习活动。例如，组织教师到师德教育基地参观学习，让教师亲身感受优秀教育工作者的奉献精神；开展师德师风案例分析研讨会，选取典型案例进行深入剖析，引导教师从中汲取经验教训。
2. 优化师德考核评价体系
（1）引入多元评价主体。在原有学校领导、教师自评互评、学生家长评价的基础上，增加学生评价权重，充分听取学生对教师师德表现的意见和建议。同时，探索引入第三方评价机构，对教师师德进行客观公正的评价。
（2）完善考核指标动态调整机制。根据教育政策变化和教育教学实际情况，及时对师德考核指标进行调整和优化。例如，在教育数字化转型背景下，增加教师在信息技术应用于教育教学过程中的师德规范要求，如是否合理利用网络资源开展教学、是否保护学生网络隐私等。
3. 强化师德监督管理效能
（1）建立师德师风预警机制。通过对师德投诉举报数据的分析和日常监督信息的收集，及时发现师德师风方面存在的潜在问题和风险点，提前发出预警信号，督促学校和教师采取措施加以防范和整改。
（2）加强对民办教育机构教师师德的监督管理。。。。。。
4. 提升教师职业幸福感
（1）关注教师身心健康。组织开展教师心理健康辅导活动，为教师提供心理咨询服务和心理调适培训。鼓励学校建设教师健身活动场所，定期组织教师开展体育锻炼和文化娱乐活动，缓解教师工作压力。
（2）改善教师工作环境。。。。。。
（三）保障措施
1.加强组织领导。。。。。。
2.保障经费投入。。。。。。
3.强化宣传引导。。。。。
总之，在 2025 年，我教育局将以更高的标准、更严的要求、更实的举措，持续加强教师职业道德建设，努力打造一支高素质专业化创新型教师队伍，为推动教育事业高质量发展奠定坚实基础。
2024年师德师风建设工作总结及2025年工作计划3
为提高我校教师的职业道德水平，铸造一支忠诚党的教育事业、热爱学生、悉心育人、让人民满意的教师队伍。根据教体局文件精神，本着公平、公正、公开的原则，结合学校具体实情，经过周密而细致地工作，于20__年11月18日圆满完成了20__年度的师德师风考评任务。现将考评工作总结如下:
一、宣传学习工作
组织教师学习了《古城镇中心小学考核细则》，重点学习了有关师德师风考核的各项内容，要求教师对照自己的工作与表现，深刻地剖析自己。为做到考核工作深入人心，考核内容和考核方法人人皆知，还组织教师认真学习有关考核文件，宣传考核目的，明确考核时间和步骤。
二、成立师德考核领导小组
组长:
成员:
三、组织考核
1、学生评价。每班下发20张评价表，要求学生对自己的任课教师逐条作出评价。由学生自己独立完成对教师的评价，收集整理后，作为考核的参考资料。
2、家长评价。每班下发20张评价表，要求学生家长对孩子的任课教师逐条作出评价。
3、教师互评和师德考核领导小组评分，每位教师对全体教师进行评分，要求做到严肃、认真、客观、公正，不打击报复。学校师德考核小组评分同时进行，及时收集评分表，过期交表作弃权处理。这样，教师之间的评分相对保密，以免出现“人情分”和教师之间互相猜疑、影响团结的现象。
四、统计成绩
将所有教师的自评分、互评分、学生和家长评分、师德考核领导小组评分表等录入电脑进行汇总，算出参评人数的人均分，然后将各项人均分累计相加得出各教师的师德师风考评总分。
五、考评效果
根据我校实际，本次应考核人数46人，实际考核46人，无未考核人数，46人考评结果均为优秀。通过师德师风考核评价，加强了师德建设的力度，提高了教师整体职业道德水平。学校重视了师德师风建设，从师德考核分数来看教师队伍整体风貌是积极向上的，进取精神很强。
总之我校通过狠抓师德师风建设工作，把师德评价作为师德建设的重要组成部分，做到制度完善、加强过程管理，发现问题及时处理，保证师德建设有成效。我们将在今后的`工作中，不断总结经验，进一步提高我校的师德师风建设水平，为古城教育贡献更大的力量。
2024年师德师风建设工作总结及2025年工作计划4
一、始终坚持“德育为首，育人为本”的教育原则
按照市教育局和学校总体工作计划的要求，紧紧围绕教育部颁布的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《未成年人保护法》、《公民道德建设实施纲要》及《教育部关于加强中小学班主任工作的意见》，结合当前德育工作的新形势，不断改进工作方法，提高学校德育工作的实效。深入学习中共中央《关于加强未成年人思想道德建设的实施意见》，高度重视未成年人的思想道德建设工作，围绕“以人为本”德育教育的模式，严密部署，真正把未成年人思想道德教育工作落到实处。
二、加强德育队伍建设
1、构建一支政治素质高，能力修养强，作风朴实、道德高尚的、稳定的德育工作队伍。每学期召开各年级班主任会议，讲工作，提素质，增强责任感。
2、严格考核班主任工作，包括卫生、规范检查、两操评比、班内宣传、班会情况、各种上交资料等，并计入班主任业绩考核中。班主任定期向学校汇报班级管理情况，工作上取得学校的支持与配合。特别利用班主任会议加强对青年班主任的培训，使班主任工作取得了重大进展。
三、常规教育常抓不懈
我校以“人人都是德育工作者”为宗旨，政教处每一成员对学生的日常行为都有教育管理的责任，严密监控学生行为，发现学生的违纪现象，随时教育处理。除了政教处人员、班主任外，越来越多的教职工也参与到此项工作中来。结合学校工作实际，政教处主要做了以下工作：
1、每学年各年级、班级根据本年级、班级实际情况，制定出切实可行的德育工作计划，确定不同阶段的德育内容和要求，改进教育工作的方式与方法，充分体现德育工作的整体性，阶段性和实效性。
2、为形成一个良好的班风、年级风、校风，每学期开学后，尤其是起始年级，班主任都要立即组织学生学习贯彻学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生礼仪规范》以及我校各种规章制度，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理。
3、严格学生考勤制度，规范学生的考勤管理每班每周上交考勤表，政教处存档，对严重违纪的学生进行重点管理，对每天迟到的同学进行登记，目前，学生迟到、随意缺课的现象基本得到扭转。
4、办好家长学校，帮助家长树立正确的教育思想，提高对素质教育的认识水平，抵制社会大小环境对学生的不良影响。
5、精心组织班会课，班主任老师认真设计班会内容，班会内容要体现实效性和针对性。写好教案，学校要严格检查班会教案。
6、利用校园广播、黑板报、宣传栏、展板，根据不同年级学生心理、生理特点，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的教育，以提高学生各方面的素质。
7、德育处实行包干制度，政教处人员深入到各年级、班级开展调查研究工作帮助薄弱班级、年级抓好日常管理工作，每学期对全校班级进行评估检查，每个年级推出一节班会示范课，并评出文明班集体。
8、有计划地培养各班班干部，定期召开会议，提高他们在班级建设中的骨干作用，发挥学生教育学生的功效。
9、学风、考风建设毫不松懈值班干部在校园里、各个教室巡视，除了检查校园的秩序，还要督促学生认真上好早读及每一堂课。在期中考试过后，召开全校家长会，及时向家长汇报学生在学校的各种表现，总结经验，寻找不足。每当期中、期末考试前，组织学生进行考风考纪诚信签名，诚信考试。
