‌德育对青少年健康成长具有重要作用‌。青少年正处于人生观、世界观发展的关键阶段，加强学校德育是促进青少年健康成长所必需的。下面小编在这里为大家精心整理了几篇学校2024-2025上半学期德育处工作总结，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

学校2024-2025上半学期德育处工作总结1

一、德育工作之基石：思想引领与价值塑造

在本学年上半学期，德育处始终将思想引领和价值塑造作为德育工作的核心基石。我们深知，培养学生正确的价值观如同为大厦奠定坚实的根基。

通过每周一的升旗仪式，我们展开了一系列主题教育活动。例如，在“爱国主义教育月”期间，我们以“传承红色基因，争做时代新人”为主题，组织学生讲述革命先烈的英勇事迹。其中，一位同学讲述了当地抗日英雄的故事，他声情并茂地描述英雄在艰苦环境下不屈不挠地抗争，让在场的每一位师生都深受触动。这一活动不仅增强了学生的爱国主义情怀，也让他们深刻理解了如今幸福生活的来之不易。

此外，我们还积极开展社会主义核心价值观的宣传与教育。利用校园广播、宣传栏等多种形式，将抽象的价值观具象化。在校园广播中，专门开设了“价值观小课堂”栏目，每天分享一个与社会主义核心价值观相关的小故事。有一次，广播讲述了一位诚实守信的商人的故事，这个故事在学生中引起了热烈的讨论，大家纷纷表示要在生活中践行诚实守信的品质。

二、德育工作之羽翼：行为规范与习惯养成

良好的行为规范和习惯是学生成长道路上的有力羽翼。德育处致力于从细微之处入手，培养学生的自律意识和文明素养。

我们制定了详细的校园行为规范准则，并通过多种方式进行宣传和强化。例如，制作了生动有趣的行为规范宣传海报，张贴在校园的各个角落。其中一张海报以漫画的形式展示了文明就餐的场景，从排队打饭到饭后收拾餐盘，每一个细节都一目了然。这一举措有效地减少了食堂内的不文明行为。

在习惯养成方面，我们开展了“好习惯养成月”活动。活动期间，设立了文明监督岗，由学生志愿者担任监督员。他们在课间巡查，对学生的文明礼仪、环境卫生保持等方面进行监督和提醒。有一个案例非常典型，在活动开始初期，部分学生课间在走廊上奔跑打闹现象较为严重。经过文明监督岗同学的耐心劝导和提醒，这种现象逐渐减少，学生们开始自觉遵守课间秩序，养成了轻声慢步的好习惯。

三、德育工作之桥梁：家校合作与社区联动

家校合作和社区联动是德育工作中的重要桥梁，它将学校、家庭和社会紧密地联系在一起，形成强大的教育合力。

在家校合作方面，我们举办了多场家长会。在其中一次家长会上，德育处向家长们介绍了学校的德育工作计划和学生在学校的表现情况，并邀请家长分享家庭教育经验。一位家长讲述了自己如何通过家庭会议的形式，培养孩子的责任感和家庭意识。这种分享让其他家长深受启发，也为学校开展家庭教育指导提供了新的思路。

同时，我们还加强了与社区的联动。组织学生参加社区志愿服务活动，如社区环境清洁、关爱孤寡老人等。在关爱孤寡老人的活动中，学生们定期到老人家中，陪老人聊天、帮忙打扫卫生。有一位学生在活动后的感悟中写道：“通过与老人的相处，我懂得了关爱他人的重要性，也感受到了奉献的快乐。”这些活动不仅拓宽了学生的视野，也增强了他们的社会责任感。

四、德育工作之阳光：心理健康与情感关怀

心理健康如同阳光，照亮学生的内心世界。德育处在本学年上半学期非常重视学生的心理健康教育和情感关怀。

我们设立了心理健康咨询室，配备专业的心理咨询教师。定期开展心理健康普查，及时发现学生存在的心理问题。有一位同学，由于学习压力大，出现了焦虑情绪。心理咨询教师通过一对一的辅导，运用放松训练和积极心理暗示等方法，帮助他逐渐缓解了焦虑情绪，恢复了正常的学习状态。

此外，我们还开展了丰富多彩的心理健康教育活动。例如，举办心理健康讲座，主题包括“情绪管理”“人际交往”等。在“情绪管理”讲座中，讲师通过生动的案例和互动游戏，教会学生如何识别自己的情绪，以及如何有效地调节情绪。同学们积极参与，纷纷表示收获颇丰。

五、德育工作之展望：持续改进与创新发展

回顾本学年上半学期的德育工作，虽然取得了一定的成绩，但我们也清楚地认识到存在的不足。例如，在德育活动的个性化方面还有待提高，部分活动未能充分满足不同学生群体的需求。

在未来的工作中，我们将持续改进。加强对学生个性化需求的研究，制定更加精准的德育方案。同时，我们也将积极探索创新的德育工作方法。利用现代信息技术，如虚拟现实技术，打造沉浸式的德育体验场景，让学生在更加生动、真实的情境中接受德育教育。

本学年上半学期德育处的工作扎实而富有成效，我们将继续努力，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而不断奋进。

学校2024-2025上半学期德育处工作总结2

以德立身，育人为本

引言：春风化雨，润物无声

岁月悠悠，时光荏苒，转眼间，2024-2025学年上半学期已悄然走过。在这半学期里，德育处作为学校德育工作的核心部门，肩负着培养学生道德品质、促进学生全面发展的重任。我们以“以德立身，育人为本”为理念，不断探索和实践，力求在德育工作中取得新突破、新成效。本文将结合真实发生过的、具有代表性的工作案例，对上半学期德育处的工作进行总结，以期为未来提供参考与借鉴。

一、德育课程与活动：寓教于乐，润物无声

小标题：德育课程创新，激发学生兴趣

德育课程是德育工作的基础。本学期，德育处对德育课程进行了全面创新，通过设计生动有趣的课程内容、采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。

案例一：德育微课，传递正能量

为了让学生更好地理解和接受德育知识，我们推出了“德育微课”系列。每节微课都围绕一个德育主题，如诚信、友善、责任等，通过动画、故事、访谈等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习德育知识。这些微课不仅深受学生喜爱，还成为了他们日常生活中的行为指南。

小标题：德育活动丰富，培养道德品质

德育活动是德育工作的延伸和拓展。本学期，德育处组织了一系列丰富多彩的德育活动，如主题班会、志愿服务、社会实践等，让学生在实践中感悟德育的力量。

案例二：“爱心接力”志愿服务活动

我们联合社区开展了“爱心接力”志愿服务活动。学生们分组前往社区养老院、孤儿院等地，为老人和孩子们送去关爱和温暖。通过参与志愿服务，学生们不仅学会了关爱他人、奉献社会，还增强了社会责任感和公民意识。

二、校园文化建设：环境育人，氛围熏陶

小标题：校园文化营造，彰显德育特色

校园文化是德育工作的重要载体。本学期，德育处通过营造积极向上的校园文化氛围，让学生在潜移默化中接受德育熏陶。

案例三：校园广播站，传递正能量声音

我们设立了校园广播站，每天播放积极向上的节目内容，如励志故事、优秀学生事迹、校园新闻等。这些节目不仅丰富了学生的课余生活，还传递了正能量和德育理念。

小标题：班级文化建设，打造特色班级

班级文化是校园文化的重要组成部分。本学期，德育处鼓励各班级开展班级文化建设活动，如设计班级口号、班徽、班歌等，打造具有特色的班级文化。

案例四：“书香班级”评选活动

我们开展了“书香班级”评选活动。各班级通过设立图书角、开展读书分享会等形式，营造了浓厚的读书氛围。经过评选，一批优秀的“书香班级”脱颖而出，成为了校园文化建设的亮点。

三、家校合作：携手共育，共促成长

小标题：家校沟通机制完善，增进相互了解

家校合作是德育工作的重要保障。本学期，德育处进一步完善了家校沟通机制，通过家长会、家访、家校联系册等方式，加强了学校与家庭之间的沟通和联系。

案例五：家长进校园，共话德育成长

我们邀请了家长代表走进校园，参加“家长进校园，共话德育成长”座谈会。会上，家长们与学校领导、教师就学生的德育成长进行了深入交流和探讨，提出了许多宝贵的意见和建议。这一活动不仅增进了家校之间的了解和信任，还为德育工作的改进提供了有力支持。

小标题：家校共育项目实施，促进全面发展

为了促进学生的全面发展，德育处联合家长开展了多项家校共育项目，如亲子阅读、家庭教育讲座等。

案例六：“亲子共读，书香满屋”活动

我们推出了“亲子共读，书香满屋”活动。鼓励家长与孩子一起阅读经典书籍，共同分享阅读的乐趣和收获。通过这一活动，不仅增进了亲子关系，还培养了学生的阅读兴趣和阅读习惯。

四、心理健康教育：关注心灵，呵护成长

小标题：心理健康教育普及，提升自我认知

心理健康教育是德育工作的重要组成部分。本学期，德育处加强了心理健康教育的普及和宣传，通过开设心理健康课程、举办心理健康讲座等方式，提升学生的自我认知和心理健康水平。

案例七：心理健康讲座，解开成长困惑

我们邀请了心理健康教育专家来校举办讲座。专家们围绕青春期心理、情绪管理、人际交往等主题，为学生们提供了专业的指导和建议。通过讲座，学生们不仅解开了成长中的困惑和烦恼，还学会了如何调节自己的情绪和心态。

小标题：心理咨询室建设，提供专业服务

为了给学生提供更加专业的心理健康服务，德育处建设了心理咨询室，并配备了专业的心理咨询师。学生们可以在这里倾诉自己的烦恼和困惑，得到专业的心理支持和帮助。

案例八：心理咨询室助力学生成长

在一次心理咨询中，一名学生因学业压力过大而产生了焦虑情绪。心理咨询师通过倾听、引导、鼓励等方式，帮助学生逐渐缓解了焦虑情绪，找回了学习的动力和信心。这一案例不仅展示了心理咨询室的重要作用，也体现了德育处对学生心理健康的关注和呵护。

五、展望未来：不忘初心，砥砺前行

回顾过去半年的工作，我们取得了显著的成绩和进步。然而，我们也深知前方还有更长的路要走、更多的挑战要面对。在未来的日子里，我们将继续坚持以德立身、育人为本的工作理念不动摇；继续加强德育课程与活动创新、校园文化建设、家校合作、心理健康教育等工作不动摇；继续探索和实践更加有效的德育方法和途径，为学生的全面发展贡献更大的力量。

结语：以德立身，共创辉煌

随着2024-2025学年上半学期的圆满结束，我们即将迎来新的挑战和机遇。让我们以更加饱满的热情、更加坚定的信念、更加务实的作风投入到未来的工作中去！让我们以德立身、育人为本！让我们为学生的成长和学校的辉煌贡献自己的力量！

学校2024-2025上半学期德育处工作总结3

一、引言

在2024 2025学年上半学期，德育处秉持着培养全面发展的学生这一目标，积极开展各项工作。这一学期犹如一幅五彩斑斓的画卷，德育处的工作是画卷上不可或缺的绚丽色彩，对塑造学生的品德和价值观有着深远的意义。

二、工作概况

1. 完善德育体系，夯实育人根基（小标题）

本学年，德育处对原有的德育体系进行了细致的梳理和完善。我们深知，如同建造高楼大厦需要稳固的根基一样，学生的品德教育也需要一套完整、科学的体系作为支撑。我们重新修订了德育大纲，明确了不同年级学生的德育目标。例如，针对初一新生，我们重点开展入学教育，以“适应新环境，开启新征程”为主题，通过一系列的讲座、活动，帮助他们快速融入学校生活。在这个过程中，我们发现很多新生在刚入学时对学校的规章制度不熟悉，存在迷茫和困惑的情况。于是，我们专门组织了一场“校规校纪我知道”的知识竞赛，通过趣味竞赛的形式，让学生们主动去学习校规校纪。这一活动极大地提高了新生对学校规章制度的认知度，从以往的被动接受变为主动学习，为良好校风的形成奠定了基础。

同时，我们加强了与各学科教师的沟通与协作。学科教学不再仅仅局限于知识的传授，更融入了德育元素。如在历史课上，教师通过讲述历史故事，培养学生的爱国主义情怀；在语文课上，通过经典文学作品的赏析，引导学生树立正确的价值观。这种跨学科的德育渗透，就像一张无形的网，将德育融入到学生学习的各个角落。

2. 丰富德育活动，促进学生全面发展（小标题）

活动是德育的重要载体。这学期，我们组织了丰富多彩的德育活动。“文化节”是其中最具代表性的活动之一。在文化节期间，我们举办了书法、绘画、摄影等一系列比赛。这些活动犹如一把把钥匙，打开了学生们的艺术之门。例如，在书法比赛中，我们看到了许多学生对传统文化的热爱。有一位同学，他平时比较内向，在班级里很少主动发言。但在书法比赛中，他展现出了极高的天赋和热情。他的书法作品笔锋犀利、结构严谨，仿佛在诉说着他内心深处对书法艺术的执着。通过这次活动，他不仅在书法技艺上得到了提高，更重要的是，他变得更加自信，在班级里也开始积极参与各种活动。

此外，我们还开展了“志愿服务月”活动。鼓励学生走出校园，参与社会公益活动。很多学生积极响应，他们到社区养老院为老人表演节目、打扫卫生，到公园进行环保宣传等。在养老院的志愿服务活动中，学生们看到了老人们孤独的一面，也感受到了关爱他人的重要性。有一个小组的学生为了给老人们带来一场精彩的表演，利用课余时间精心排练节目。当看到老人们脸上洋溢着幸福的笑容时，他们深刻体会到了付出的快乐。这种志愿服务活动，让学生们在实践中培养了社会责任感，也让他们更加珍惜自己所拥有的幸福生活。

3. 加强家校合作，构建教育合力（小标题）

家庭是学生成长的第一课堂，家校合作对于学生的德育工作至关重要。本学年，我们积极加强与家长的沟通与合作。定期召开家长会是我们家校合作的重要方式之一。在家长会上，我们不仅向家长汇报学生的学习情况，更注重宣传德育理念和方法。例如，在上学期的一次家长会上，我们发现很多家长在教育孩子时存在过度溺爱或者简单粗暴的问题。针对这一情况，我们邀请了教育专家进行专题讲座，为家长们提供科学的育儿方法。讲座结束后，很多家长表示受益匪浅，他们开始改变自己的教育方式。

同时，我们建立了家校沟通平台，方便家长和教师及时交流学生的情况。有一位班主任通过这个平台及时向家长反馈了一名学生在学校的异常表现，家长得知后积极配合学校，共同帮助学生解决了心理上的困惑。这种及时有效的沟通，就像一座桥梁，连接起了学校和家庭，为学生的健康成长提供了有力的保障。

三、工作成果

1. 学生的品德素养得到了显著提升。在校园里，文明礼貌的现象随处可见，学生们之间相互尊重、相互帮助，打架斗殴等不良行为明显减少。

2. 学校的校风、学风更加纯正。积极向上的氛围弥漫在校园的每一个角落，学生们更加热爱学习，学习成绩也有了一定的提高。

3. 家校关系更加融洽。家长对学校的工作更加支持和理解，积极参与学校组织的各项活动，形成了家校共育的良好局面。

四、存在的问题与不足

1. 德育工作的针对性还有待提高。虽然我们开展了一系列的德育活动，但对于个别特殊学生群体的关注还不够，需要进一步深入了解他们的需求，制定更加个性化的德育方案。

2. 德育评价体系还不够完善。目前的评价主要以结果性评价为主，缺乏对学生德育过程的动态评价，这在一定程度上影响了德育工作的有效性。

五、改进措施与展望

1. 在新的学期里，我们将进一步加强对特殊学生群体的研究，通过开展个别辅导、小组活动等方式，为他们提供更加有针对性的德育服务。

2. 完善德育评价体系，建立多元化的评价指标，将过程性评价与结果性评价相结合，更加全面、客观地评价学生的品德发展情况。

3. 展望未来，我们德育处将继续努力，不断探索创新德育工作方法，为培养更多具有高尚品德、健全人格的学生而不懈奋斗。

综上所述，2024-2025学年上半学期德育处的工作在不断探索与实践中取得了一定的成绩，同时也认识到了存在的问题。我们将以更加饱满的热情和更加严谨的态度投入到未来的工作中，为学校的德育事业谱写更加绚丽的篇章。