百年大计，教育为本，教师乃教育关键。师德师风建设紧迫且繁重，长期又艰巨。广大教师与教育工作者需积极参与，共同努力。以高尚师德引领学生成长，用良好师风营造教育氛围。为培养未来栋梁，坚守教育初心，勇担使命，为教育事业蓬勃发展贡献力量，铸就辉煌篇章。下面是小编给大家分享的一些有关于在师德师风专题教育大会上的讲话的内容，希望能对大家有所帮助。

篇一：在师德师风专题教育大会上的讲话

同志们：

今天我们召开全院“__届师德师风建设主题教育月”活动动员大会，主要是认真学习贯彻全国教育工作会议精神，落实____强调的“教师队伍素质直接决定着大学办学能力和水平”“评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风”的要求，努力铸造一支政治可靠、师德高尚、业务精湛、协同育人的高素质、专业化、创新型教职工队伍，以优良的师德师风纯正教风、浓厚学风、优化校风，努力办好人民满意的高等教育。

大家都知道，师德带动学生的思想道德建设，师风带动学校教风、学风、校风、作风和行风。抓师德师风建设，就是抓住了教育教学的根本，更是我院担当“育新人”时代使命、牵引我院改革发展，实现优质校建设目标的关键之举、治本之策。

刚才六锁书记传达了《__职业技术学院建立健全师德建设长效机制实施细则》，__院长传达了《__职业技术学院关于开展“__届师德师风建设主题教育月”活动的通知》，教师代表高娓娓老师也作了很好地表态发言，希望大家认真学习领会《实施细则》和《通知》精神，并切实贯彻落实。下面，我就开展好师德师风建设活动，讲几点意见，与大家共勉。

一、提高认识，认清开展师德师风建设主题教育月活动的重要性

古人云：“师者，传道、授业、解惑也”，“师者，人之模范也”。教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者，也是道德的实践者和示范者。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师的思想政治素质、职业道德水平，直接关系到教育的质量、国家的未来、民族的希望。所以，打造一支“政治可靠、师德高尚、业务精湛、协同育人”的教职工队伍，是学院可持续发展的原动力。为此，学院党委把每年的10月份确定为全院师德师风建设主题教育月，通过这项活动的开展，全面提高教职工队伍素质。

首先，师德师风的优劣，直接影响到学生们的健康成长。学生在学校主要是受教职工的影响，大量实践证明，教职工的广博学识能够满足学生的求知愿望，教职工的外表举止能够吸引学生的注意力，而教职工的高尚人格和道德情操能够真正打动学生的内心，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。所以，____多次强调，高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担负起学生健康成长的指导者和引路人的责任。

其次，师德师风的优劣，直接影响到教职工自身的发展。教职工的发展不仅需要专业知识，更需要职业精神和职业道德，只有德艺双馨的老师，才是优秀的人民教师，才能成为真正的教育大师。一个教师，如果放松了师德修养，就不配优秀人民教师的称号，也就注定了成就不了教育大师，甚至有可能会因为不良行为、不遵规守纪而影响声誉。所以，做一个好老师，要具备坚定的理想信念和高尚的道德情操，既是经师，这个“经”是“四书五经”的“经”，是指知识，也就是“授业”的“业”;也是人师，这个“人”是指为人师表，也就是传道的“道”，才能完成塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的工作，实现自己的人生价值。

再次，师德师风的优劣，还直接影响到学院事业的兴衰。只有人民满意的教职工队伍，才会有人民满意的教育。如果师德师风不好，学生和家长便会有意见，便会有抱怨，将会影响甚至严重影响我们学院的办学声誉。只有大力弘扬高尚师德师风，增强广大教师的责任感、危机感和荣誉感，激发广大教职工投身教育、热爱教育、发展教育的激情，才能建设一支高素质教职工队伍，学院事业才有源源不断的发展动力，实现可持续健康发展。

二、查找不足，正视师德师风方面存在的问题

近年来，广大教职工为推动我院教育事业发展付出了艰辛的劳动，也为维护和发扬高尚师德做出了不懈的努力，我们学院的发展是广大教职工齐心协力的结果。总体来说，我院师德师风整体风气是好的，广大教职工爱生重教，教书育人，像蜡烛一样点燃自己照亮别人，像阳光和雨露一样哺育着莘莘学子，为培养一批批社会主义的合格建设者和可靠接班人呕心沥血，做出了很大的奉献。对此，我代表院党委向大家表示敬意和谢意。但与此同时，事物都是一分为二的，也必须看到，我们的所作与中央要求和群众期盼相比，师德建设工作还有一定的差距，还有不小的提升空间，教职工中也存在一些不可忽视的应予解决的问题。

一是有的教职工敬业意识还不够强。表现在，有的教职工不是把教师这个身份作为崇高的职份去对待，而是把从事教育仅仅作为一种谋生的手段，有的甚至厌倦和鄙视本职工作，授课照本宣科，工作敷衍了事，缺乏进取-精神和创新意识。

二是有的教职工业务能力还有待提高。表现在，有的教职工不善于学习，不喜欢学习，对教学研究、专业探讨投入的时间和精力都不够，业务能力与现代教育教学新要求不相适应，影响了教育质量和管理水平的提高。

三是有的教职工示范作用发挥不够。表现在，有的教职工工作态度和言谈举止还不能真正成为师表，对学生潜移默化的示范作用还有欠缺，个别同志纪律性不强，对自己要求不高，甚至还有违反纪律，违反规矩的现象。

四是有的教职工担当意识不强。表现在，有的教职工发展内生动力不足，执行能力不强，工作标准和效能不高，有的工作不积极不主动，甚至挑三拣四，拈轻怕重，在困难和问题面前不具备担当精神。

教职工中存在上述之类的问题，虽然是个别现象，也虽然是瑕不掩瑜，但毕竟有损教师队伍的形象，影响学院事业的健康发展、和谐发展，必须认真地加以解决。这次全院开展的师德师风建设主题教育月活动，是新形势下我们必须开展的一项长期的重点工作，我们要坚持问题导向，对标师德规范，建立工作机制，形成良好的师德师风，并且常抓不懈，抓出成效。特别是在当前全面学习贯彻全国教育大会精神的新形势下，我们更应该认真学习贯彻____新时代教育理念和对师德师风的重要论述，积极弘扬正能量，大力加强师德师风建设。

三、强化举措，扎实开展好师德师风建设主题教育月活动

这次主题教育月活动的主题是：坚持立德树人，执着教书育人，争做新时代“四有”好老师。目的是：通过行之有效的举措，进一步强化师德教育、建立健全长效机制、着力整治和解决师德失范突出问题，树立教师队伍新形象，营造风清气正的校园新生态。

第一，要做到“四个转变”

一要从“抓一月”转变为“抓全年”“抓经常”。师德师风建设是教育工作一个永恒的主题，是一项长期的系统工程。虽然这次开展的是“师德师风建设主题教育月”活动，但是这项工作不但要“抓一月”，还要“抓全年”“全年抓”“长期抓”，让师德师风建设与日常教育教学相伴而行、贯穿始终，坚持不懈、久久为功。

二要从“抓正面”转变为“抓两头、带中间”。这些年，我们坚持既抓正面教育，也抓负面典型。但事实上，工作中抓正面的比较多，抓负面的比较少，打个比喻讲，唱“红脸”相对多，唱“黑脸”比较少。此次“师德师风建设主题教育月”活动，我们一定要做到“两手抓、两手都要硬”。一方面要坚持正面教育引导，强化典型示范引领。要将师德师风建设和学习李芳等先进事迹结合起来，挖掘身边师德典型，评选“最美教师”，以点带面，扩大活动成果，通过身边事教育身边人，提高整个队伍素质。另一方面，从严处理失德行为。要将师德师风建设与治理“微腐败”结合起来，对损害群众利益、败坏教师形象和学院形象的师德失范行为，发现一起，查处一起，不能姑息。对群众来信来访反映的问题，要及时调查核实，实事求是的处理。对不遵规守纪、不履行教师义务的，要及时进行提醒，或诫勉谈话，或警示教育，或通报批评，或给予处分。同时，将师德师风建设作为年终考核的重要指标，对存在严重师德问题并造成不良社会影响的院部和部门，年终考核结果要降格处理;对师德问题突出且屡禁不止的院部和部门，要追究院部和部门主要领导的领导责任。

三是从“自我教育”为主转变为“自我教育、检查督导”并重。此次“师德师风建设主题教育月”活动，要“自我教育、检查督导”并重，按照学院印发的建立健全师德建设长效机制实施细则和关于开展“__届师德师风建设主题教育月”活动的通知，组宣部、教务处、人事处等牵头单位要加强对所牵头负责主要活动的组织检查，各院部、各部门要加强对所属教职工师德师风的检查督导，坚持“普查”和“抽查”并重，提高工作实效。

四是从“自我评价”为主转变为“综合评价”为主。要按照主题活动月要求，采取个人自评、学生测评、同事评议、单位考评等形式，对教职工遵纪守法、学术行为规范、治学态度、为人师表、教书育人、服务集体等各个方面进行师德评价，形成强有力的评价机制。

第二、要突出“四个重点”

一要突出组织保障。学院成立党政主要领导为主任，由人事处牵头，党政办、组宣部、纪检监察室、教务处、科研处、工会等相关责任部门协同配合的师德建设委员会，负责组织全院的师德建设工作。各院部、各部门也要成立相应的活动领导小组和工作机构，形成一级抓一级、层层抓落实的良好局面。

二要突出师德教育。师德教育要做到“三有”，让广大教师灵魂上有触动、思想上有警醒、行动上有对照。首先，从师有“规”，做到依法执教。“规”就是“法律法规”，要组织学习《教师法》《高等学校教师职业道德规范》等法律法规和政策文件，教育引导教师自觉遵守师德规范。其次，从师有“模”，做到见贤思齐。“模”就是“模范”，要积极宣传先进典型，大力弘扬高尚师德，教育引导广大教师见贤思齐、比学赶超。第三，从师有“戒”，做到警示警醒。“戒”就是“心中有戒”，要发挥负面典型警示教育作用，教育引导广大教师廉洁从教、依法执教。

三要突出监督检查。教务处、人事处、纪检监察室等部门要定期、不定期深入基层，对教职工的理想信念、工作态度、行为规范、廉洁自律、违规违纪现象开展监督检查，对违规违纪行为进行严肃处理。

四要突出考核评价。人事处要建立健全师德档案，完善师德师风建设长效机制，把师德表现与教师日常行为规范挂钩，与年度考核挂钩，与教师职称评聘、晋级晋职、评先评优和提拔重用挂钩，对严重违反职业规范、造成不良影响和后果的，实行一票否决。

四、狠抓落实，努力实现学院高质量发展

全体教职工要高度统一思想，切实提高认识，紧紧抓住“师德师风建设主题教育月”这一契机，积极参与，从现在开始，从自身做起，努力做学生敬仰爱戴的品行之师、学问之师，做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者，做社会主义核心价值观的自觉传承者和践行者，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的“四有”好老师。

首先，各级领导班子要真抓敢管。各院部、各部门要把师德师风建设作为一项经常性工作来抓，主要负责人是师德师风建设的第一责任人。一方面，“打铁还需自身硬”。各级领导干部要率先垂范，身体力行，要带头树正气，转作风，凡事出以公心，公平公正地对待每一位教师;要注重对教师的人文关怀，不断改善教师的工作环境;要关心教师成长，积极构建激发教师奋发向上的激励机制，努力给教师提供更多的发展机会，鼓励教师敢于冒尖、脱颖而出。另一方面，对师德师风建设要真抓真管。要牢固确立“抓师德就是抓教育，抓教育必须抓师德”的意识，加强制度建设，细化师德考核，旗帜鲜明，赏罚分明，让师德好的教师有崇高的荣誉感，让师德差的教师有明显的危机感。

其次，党员干部要带头示范。在师德师风建设中，学院管理干部、党员教师、教学骨干都要起带头作用。领导层、管理层的作风影响校风、教风、学风。学院领导班子成员、中层干部要做好表率、当好领头羊，在师德师风建设中走在全体教师的前列。党员教师要敢于亮出党员身份，发挥先锋模范作用，主动接受群众监督。教学骨干既要“学为导师”，又要“行为人师”。通过大家的共同努力，向社会展示教师和学院的良好形象。

第三，教职工要修身立德。广大教职工要自觉践行社会主义核心价值观，积极进取，既修业又修德，戒除师德师风建设是搞形式、走过场的思想。要切实承担起社会和职业责任，以真情、真心、真诚来教育和影响学生，努力成为学生的良师益友;要努力加强学习，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领;要树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人。

第四，职能单位要担当作为。师德师风建设主题教育月主要活动共有九项，每一项都明确了工作内容和工作要求，也都明确了牵头单位、协助单位和责任单位，各相关单位要提高政治站位，积极担当作为，切实担负起相应责任，确保主题教育月活动取得显著成效。

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。老师们、同志们，师德师风建设是一项十分紧迫而繁重、长期而艰巨的任务，需要全院广大教师和教育工作者积极参与、共同努力。我们一定要以高度的政治责任感，以对党和政府、对人民群众和教育事业高度负责的态度，加强学习，严格管理，敢于担当，创先争优，肩负起立德树人的光荣使命，落实好师德师风建设的各项任务，全面提升师德师风整体水平，为全面完成学院优质校建设和独立设置本科院校两大中心任务提供坚强的队伍保障，不断开创我院教育事业改革发展新局面，为办好人民满意的高等教育做出新的更大的贡献!

篇二：在师德师风专题教育大会上的讲话

亲爱的老师们：

大家上午好!

很高兴在这个春暖花开的季节与大家一起踏上开往春天的列车，俗话说“春到人间草木知。”在这个春意盎然、希望涌动的起点，我谨代表学校向大家致以新学期最美好的祝愿：祝老师们身体健康、家庭幸福、工作顺利、万事如意!

按照区教育局的安排，今天学校召开20__—20__学年度第一学期师德师风集中教育活动，这既是提升教师综合素质的培训会，也是做好新学期各项工作的收心会。今年是第二个百年征程开局之年，是党的__大召开之年，也是“__五”发展规划全面推进实施之年，学校将锚定五年“新”航标，凝心聚力、砥砺前行，乘势而上跑出内涵发展“加速度”。下面我讲六个方面的意见：

一、认清形势、感知态势、洞悉趋势，全力加强师德师风建设

师德师风既是教师个体的道德修养，也是教师集体乃至教育行业的精神风貌。师德师风出了问题，影响和危害是十分严重的。我们要充分认识加强师德师风建设的重要意义，不允许任何有违师德的现象发生。区教育局去年下发了《__区中小学幼儿园教师师德师风考核办法》(__教发[20__]__号)对师德师风负面清单进行了详细列举，并在《__区教职工年度考核细则》中明确要求实行师德师风“一票否制”，在后面的学习中，大家要将文件中所列负面清单牢记于心。另外，从国家到社会到每一个家庭对师德师风的要求都十分苛刻又不完全一致，因此大家一定要认清形势、感知态势，准确对标新时代新形势新要求，全面贯彻党的教育方针，牢记立德树人的崇高使命，遵循“敬业、爱生、博学、善导”的教风，坚决杜绝体罚或变相体罚学生，迟到、早退、脱岗等现象，坚决杜绝我行我素、出工不出力等问题的发生，切实提升我校教师队伍师德师风水平。

二、顺势而为、爱岗敬业、强化担当，全力加强工作作风建设

面对省、市、区委政府和上级主管部门工作的新形势新任务新要求，全体教师要“严”字当头，强化作风建设，严格执行上级的各项规定不打折扣、严格执行学校的各项管理制度不搞变通，要持续强化责任意识、担当意识、质量意识、标准意识，紧盯“抓队伍树形象、抓落实提质量、抓特色促发展”总任务，全力谋划好、落实好本学期各项工作任务。要把好作风体现在积极进取的信念上、要把好作风体现在干就干好的作为上、要把好作风体现在团结一致的格局上，这三天的师德师风集中教育活动内容安排充实，目的就是要让大家从一开始感觉到紧张、感受到压力、感知到新学期的新气象。

三、强化督导、夯基固本、突破提升，全力加强教学常规管理

经常讲常规管理、精细化管理，但我们的教学常规管理依然抓得不细不实，方法简单、措施单一，单从年终考核的过程性管理上看，工作搞得不严不实。在此，我主要提以下要求：一是教研组长要切实发挥好听课评课反思的组织作用、教案备写的审签督促作用、作业设计布置的检查指导作用，要把功夫下在课前。二是科任教师要扎实学习新课标，认真钻研教材，落实集体备课制度，积极参加教研组公开课等教研活动，减少重复性、低水平的劳动，集思广益，扬长避短，实现资源共享，切实提高备课效益和质量;要精心设计教学流程，科学合理利用多媒体教学设备和资源，尽可能做到让每堂课都优质高效。特别要关注临界学生，做好个别辅导，研究精选教学例题、习题、作业题选精，做到精选全改，注重效率，杜绝无计划、随意性的作业，严禁让家长批阅作业。三是教导处要将教学常规督导检查落到实处，要定期或不定期对教师教学常规工作进行督促和检查，建立问题清单，提出整改意见，并及时进行反馈，做好检查记载。四是各包级包组领导要亲力亲为，深入到年级组、教研级开展好教研工作，认真开展好过关课、创优课、示范课等活动，认真落实好粉笔字等教师基本功训练，切实将学校的安排部署落到实处。五是继续开展领导班子成员督教督学活动，对重点年级和班级随机进行听课，对导学案、作业进行检查，并将检查结果与年度考核挂钩，进一步规范教师的教学行为，促进教学质量的提高。

四、关注全体、关爱特殊、关心弱势，全力加强班级管理工作

对于学校工作来说，“上面千条线，下面一根针，班主任就是穿针引线的人”，班级管理是学校的内部基层管理。学校千头百绪的工作，最终都要靠班级管理来落实。因此班级管理工作的水平，直接影响着学校教育、教学、管理等所有工作的水平。学校将结合教育局相关考核文件和工作实际对班级管理、班主任工作考核办法等制度进行修订完善，既要体现终结性评价，又要体现过程性评价，各部门要严格按照学校相关制度做实做细对班级和班主任工作的过程性量化考核，增强导向功能，充分体现干多干少不一样，干好干差不一样，激发班主任的工作积极性，形成有效的竞争机制，提升班级管理水平，营造良好的学风、校风。班主任要充分利用好冬奥会、疫情防控等资源，精心设计“开学第一课”，以全面的面貌迎接新的一学期。全体教师特别是班主任一定要内化学校的“三风一训”，厚植教书育人的家国情怀，在学校发展大局中肩膀要硬，挑得起担子，扛得起责任;胸怀要广，看得见远方，吃得了小亏;心坎要软，去除些戾气，容得下他人;意志要坚，顶得住压力，干得出成绩。

五、再接再厉、全力备战、科学备考，大力加强毕业班备考工作

现在距离九年级中考和八年级生地考试的时间不到四个月了，毕业班的教师们要增强紧迫感，全力以赴抓好中考备考工作，按照“认真落实各章节教学目标、抓好单元及板块复习、抓实总复习”的复习教学三个阶段的具体要求，每一个阶段都要以落实教学质量为核心，保证各轮复习有序有效的开展。对于九年级的常规管理要求要与其它年级区别对待，开学后马上进行检测，分析问题，抓好薄弱学科和临界学生，切实提高备考质量。需要继续说明一下的是今年区级优秀教师的选拔依然向九年级、八年级生地和小学六年级的科任教师倾斜，如果挣得奖金，学校依然全部用于对老师的奖励。

六、警钟长鸣、毫不松懈、持之以恒，全力抓好学校安全工作

安全工作不是中心，但影响中心、决定中心，安全工作出了问题，不是减分而是零分。因此，本学期对安全工作依然不能有丝毫松懈，要紧紧围绕“绷紧安全之弦、明确安全之责、用好安全之法、定好安全之案、消除安全之患”一心一意抓好学生安全管理工作，开学后还要按照上级要求一鼓作气抓好社团开发实施工作，一张一弛抓好“双减”“课后服务”等工作，在这里就不再详细罗列，各部门利用下午的时间开个小会，研究制定本学期的计划，谋划好本部门工作，清理好各办公室及环境卫生，以良好的精神面貌迎接新的学期。明后两天的任务很重，全体教师要按时到岗、认真参与，办公室做好考勤工作。

老师们，光荣和梦想同在，机遇与挑战并存。即将到来的新学期，是__中学发展成长的重大关键期。全体交中人要踔厉奋发，笃行不怠，进一步推进学校教育教学和管理的深化改革，精诚团结，戮力同心，以更加务实勤奋的工作姿态，立足新起点，谋求新发展，实现新跨越，为“把__中学校建设成为区域一流学校”做出不懈努力!

篇三：在师德师风专题教育大会上的讲话

同志们：

根据市委和市政府的安排，4月份原则上不召开全市性大会，全市上下集中精力抓好各项工作。前天还是召开了医德医风建设动员大会，今天又召开师德师风建设动员大会，充分体现了市委和市政府对医德医风、师德师风建设的高度重视。

近几年来，全市紧紧围绕“科学发展，加速赶超”主题，大力推进科教兴__和人才强市发展战略，各类教育事业取得了长足发展，基础教育课程改革走在全省前列，普通高考本二以上每万人口上线率连续六年居全省前列;职成教育、高等教育发展迅速，乡镇农校建设成为全省成人教育发展的亮点，教育服务“三农”的经验向全省、全国推介，教育工作为经济和社会发展提供了强有力的智力支持和人才保障。全市广大教师爱岗敬业，无私奉献，展现了良好的师德师风，为推动教育事业发展做出了重大贡献。特别是涌现的一大批师德高尚的先进典型，以自己的高尚情操，展示了人民教师的崇高形象和人格魅力。在此，我谨代表市委、市政府，向辛勤工作在教育战线的全市教育工作者，表示衷心的感谢并致以诚挚的问候!

今天召开这次大会，主要是为了进一步加强师德师风建设，全面提升师资水平，促进教育事业长足发展。等下，福初同志将对这次活动进行具体的安排和部署，请大家严格按照要求，抓好落实。下面，我先讲五点意见。

一、加强学习，切实统一思想

百年大计，教育为本;教育发展，教师为本;教师素质，师德为先。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学校德育工作成效和青少年学生的健康成长，关系到国家的前途和民族的未来。党的__大明确提出，要坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。从我市来看，近几年强力推行“教育强市”战略，无论是教育教学工作还是师德师风建设，均取得了良好的成绩。但是，我们也要看到，我市师德师风建设还存在一些亟待解决的突出问题，少数教师的言行，与师德师风建设的要求相比，与人民群众的期盼相比，还有很大差距，个别教师甚至损害了全市教师队伍的整体形象，师德师风已成为广大人民群众关注的热点和焦点。因此，要贯彻落实好党和国家的教育方针，必须把加强和改进师德师风建设、全面提高教育队伍素质作为当务之重、当务之急。各级政府、各有关部门要认清形势，加强学习，特别是要学习党和国家的教育新政策，学习省委、省政府的教育新举措，学习兄弟市州的先进经验，切实把思想认识统一到党和国家关于加强师德师风建设的重要方针上来，统一到市委、市政府的决策部署上来，充分认识做好这项工作的重要性，增强责任感和紧迫感。

二、加强管理，规范教师行为

实践证明，凡是教育教学质量好的学校，都有着良好的师德师风;或者说，凡是有着良好师德师风的学校，都有着良好的教育教学质量。因此，加强师德师风建设的过程其实质就是全面提升教育教学质量的过程。近日，市政府下发了《关于进一步加强师德师风建设的意见》，明确了师德师风建设的基本要求和主要任务，各级政府、各有关部门、各级各类学校要把师德师风建设摆在首位，认真对照文件要求，扎扎实实搞好这项活动。要组织教师学习教育法律法规，培养广大教师求真务实、勇于创新、坚韧不拔、严谨自律的治学态度和学术精神，努力使他们成为严谨治学的力行者、优良学术道德的传承者。要建立和完善新教师岗前师德师风教育制度，把师德师风教育作为中小学教师各类培训的首要任务和重点内容。要完善教师资格认定和新教师聘任(用)制度，把政治素质、道德品质、心理素质作为必备条件和重要考察内容，切实把好教师入门关，保证教师队伍的基本素质。要完善表彰奖励制度，开展“师德优秀教师”、“师德标兵”和“师德先进集体”评选表彰活动，以先进典型引导广大教师规范自身行为，倡导良好师德师风。

三、加强宣传，营造良好氛围

加强师德师风建设，管好教师是一方面，另一方面，要大力营造全社会尊师重教的良好氛围。各级政府、各有关部门要始终坚持把教育摆在优先发展的战略地位，大力弘扬尊师重教的优良传统，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造良好的环境;要积极创造条件，为教师提供施展才华的平台，让教师保持奋发有为、昂扬向上的精神状态;要认真解决教师的实际问题，千方百计为广大教师办实事、办好事，进一步提高教师的社会地位和经济待遇。各级各有关部门要广泛组织开展师德师风宣传活动，树立师德先进典型，开展师德典型事迹报告活动，大力弘扬人民教师的高尚师德，广泛宣传模范教师的先进事迹，展现当代教师的精神风貌。

四、加强监督，建立长效机制

师德师风建设不是一朝一夕的事情，关键在于形成长效机制。各级教育行政部门、各级各类学校要努力探索新形势下师德师风建设的特点和规律，在内容、形式、方法、手段、机制等方面不断改进和创新，特别要在增强时代感，加强针对性、实效性上下功夫，使师德师风建设更加贴近实际、贴近教师。要把师德规范的重要内容具体化、规范化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则，并自觉按照师德规范要求履行教师职责。各级各类学校每年要与教师签订师德师风承诺书，建立师德师风建设责任制和责任追究制，把师德师风建设纳入教师工作目标考核体系。各级各有关部门要建立师德师风建设工作评估制度，构建科学有效的师德师风建设工作监督评估体系。要建立师德师风舆论监督机制，积极鼓励学生、家长和社会有关方面对教师职业道德状况进行监督和评议，形成社会、家长、学生、学校“四位一体”的师德师风建设监督体系。要完善师德师风考评制度，将师德师风表现作为教师年度考核、职务评聘和评优奖励的重要依据。要建立师德师风“一票否决制”，对师德师风表现不佳的要及时劝诫，经劝诫仍不改正的，进行严肃处理;对有严重失德行为，影响恶劣的，取消教师资格;触犯法律的，严肃依法追究法律责任。

五、加强领导，形成强大合力

师德师风建设是各级政府和全社会的共同责任，是人民群众的热切期盼。各级政府要切实加强领导，把师德师风教育活动纳入重要议事日程，进行统筹协调。各级教育行政部门要把师德师风建设作为考核学校工作的重要内容，指导各级各类学校分阶段做好各个环节的工作。纪检监察部门要全过程参与师德师风教育活动，及时查处师德师风建设中的违法违纪事件。各级宣传和舆论部门要广泛宣传师德师风建设中的先进典型，展现当代教师的精神风貌。全市要通过扎实开展好师德师风建设活动，达到学生满意、家长满意、社会满意的效果，使教育真正成为太阳底下最光辉、最神圣的事业。

同志们，教育是面向未来的伟大事业，师德师风建设是促进教育科学发展的重要保障。我们一定要大力推进“教育强市”战略，团结和带领广大教师为人师表，教书育人，敬业奉献，把全市教育事业不断推向前进，为经济社会发展作出新的更大的贡献。

篇四：在师德师风专题教育大会上的讲话

各位领导，各位同志：

在中国特色社会主义进入了新时代新的历史方位下，人民群众对优质教育的需求日益增长，对教师队伍能力、水平和师德师风提出了新的更高的要求和期望。社会需要一支把教书育人和自我修养相结合、以德立身立学、以德从教施教、政治素质过硬、育人水平高超的高素质教师队伍。加强师德师风建设，是时代呼唤，人心所向，众望所归。

教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。师德包括教师道德认识、教师道德情感、教师道德意志、教师道德信念、教师道德行为、教师道德习惯。师风就是教师的工作作风，是教师行业的风气风尚。优良的师风就是个体教师敬业乐教、钻研业务，教师之间相互学习、相互尊重，师生之间人格平等、相互爱护。

一、加强师德师风建设的必要性

(一)加强师德师风建设是加强教师队伍建设的重要举措。人才培养，关键在教师，首要在立德。党的__大以来，党和国家高度重视师德师风建设，强调评价教师队伍素质的第一标准是师德师风，先后对广大教师提出“四有”、“四个引路人”、“四个相统一”、“六要”的标准和期望。

(二)加强师德师风建设是关注社会热点、回应社会关切、维护人民利益的有力体现。2021年2月17日，云南省丽江市华坪县中心学校校长张桂梅荣获“感动中国2020年度人物”，“崖畔的桂，雪中的梅”是传播知识、传播真理、塑造灵魂、师德高尚的教师的代表。但不可否认今天师德师风问题仍不同程度存在，极少数教师理想信念模糊，育人意识淡薄，放松自我要求，甚至道德低下、违法犯罪，有偿家教、以教谋私、体罚学生时有发生，影响学生健康成长，损害教师队伍形象，造成不良、恶劣的社会影响。这些现象与党中央的要求和人民群众的期待之间还存在很大差距。

(三)加强师德师风建设是推动学校教育教学持续稳定发展的关键。学校发展以教师为本，教师素质以师德为先。师德师风决定着一个学校的教风、校风、精神风貌、人文品格和社会形象，是学校办学实力、办学水平、办学质量的重要标志和核心竞争力。办人民满意的教育、做学生热爱的老师，实现学校的可持续发展，其关键和主体就是加强师德师风建设。

二、加强师德师风建设的要求

2008年，教育部修订了《中小学教师职业道德规范》，提出了爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的六项要求。2018年，又制定了《新时代中小学教师职业行为十项准则》，十项准则是：坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范从教行为。

2019年11月，教育部、中央组织部、中央宣传部、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部、文化和旅游部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》的通知，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程。

2020年10月，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，继续坚持把师德师风作为第一标准，把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评优奖励首要要求，强化教师思想政治素质考察，推动师德师风建设常态化、长效化。

各位领导，各位同志，让我们不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，全力争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师，努力成为学生的“锤炼品格的引路人，学习知识的引路人，创新思维的引路人，奉献祖国的引路人”，不懈坚持“教书和育人相统一，言传和身教相统一，潜心问道和关注社会相统一，学术自由和学术规范相统一”，全面落实“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的要求。

希望大家不断提高自己的人文素养、专业能力和师德师风水平，传道筑梦、为人师表、教书育人、敬业爱生，在学生成长中收获自己的职业幸福和快乐。相信在各位同志以身作则、率先垂范的引领下，我校业务精湛、德艺双馨的教师队伍一定会越来越壮大，我校师德师风、教风校风一定会越来越优良，我校的教育教学事业一定会再结硕果、再谱新篇!

篇五：在师德师风专题教育大会上的讲话

同志们：

刚才，熊__同志传达学习了有关文件，刘__同志通报了全县教育系统近年来的有关典型案例并作了纪律要求，熊__、杨__、石__、彭__四位同志，按照严管所辖的原则，认真履行党风廉政建设“一岗双责”的职责，对所辖处室特别是重要岗位、重点工作、关键环节、风险隐患提了要求，就我校如何抓好党风廉政建设尤其是师德师风工作，县教育科技局正科级督学李靖同志还要作指导，下面，我提五点要求：

一、要始终坚持讲政治，确保思想根基不动摇

党的政治建设是党的根本性建设，决定党的建设方向和效果。党的__届__全会对深入推进全面从严治党提出明确要求，强调要健全全面从严治党体系，以党的政治建设为统领，扎实推进党的各方面建设，推动新时代党的建设新的伟大工程向纵深发展。始终坚持讲政治，一是要深入贯彻学习____思想和党的__大精神，进一步加深对____一系列重要思想精神实质和丰富内涵的把握和理解，不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到衷心拥护“两个确立”，忠诚践行“两个维护”;二是要始终坚持党对教育的领导，按照党组织领导的校长负责制的要求，常态化抓好学校党风廉政建设工作，进一步提高素质、改进作风、转变服务、强化责任、狠抓落实，推动教育教学的高质量发展。

二、要始终做到有担当，确保工作任务不打折

担当作为，是一名公职人员的基本素养，是干事创业的根本所在。____在中央党校(国家行政学院)中青年干部培训班开班式上强调，干事担事，是干部的职责所在，也是价值所在。全体教师要理解担当作为的深刻内涵，在本职岗位上勇于担当负责，积极主动作为，埋头苦干实干，做到知行合一。作为教育部门，要做到有担当，就是要把担当作为一种能力、一种品格、一种境界、一种身份，在能担当、敢担当、善担当中展示好自己。结合学校当前的实际，一是要做好“申示复评”，要拿出攻坚克难的勇气，下足绣花功夫，高质量完成自己所承担的职责和任务，高水平向省、市评估组展示我校的工作成效;二是要抓好教育教学，要拿出勇争一流的底气，坚持走就要走在前列，干就要干到极致，做就要做到最好，维护好、实践好__一中作为省级示范性高中的这个牌子。

三、要始终如一守底线，确保作风形象不变色

从严治党永远在路上，作风建设也永远在路上。加强师德师风建设是落实立德树人根本任务的关键，必须把师德师风建设永远抓在手上。形象就是影响力，形象就是软实力。就一中而言，全校教职工作风形象总体是好的，大家紧紧围绕落实党的教育方针，把教书育人作为实现人生价值的舞台，严格遵守教师职业准则和有关纪律规定，保持了良好的作风形象。但结合从严治党的新要求，结合新时代对教师的新要求，对照近年来全县教育系统出现的典型案例，我们教师要像爱护自己的眼睛一样爱护自己的形象，珍惜教师荣誉，提升教师涵养，厚植教师底色，还需做到“四个进一步”：一是廉洁从教的意识还需进一步增强;二是师德师风的神经还需进一步绷紧;三是立德树人的理念还需进一步强化。唯有如此，才能守好底线，确保作风形象不变色。

四、要始终用心护团结，确保同心同德不拆台

我在去年3月16日到一中时说过，到一中来与同志们工作，一定做到“四个决不”：决不立场子，决不拉圈子，决不粘票子，决不摆架子;在去年8月29日的一中班子调整分工会上，我曾要求所有班子成员要把团结作为一中的第一品质;在去年9月2日的全校全面从严治党推进会上，我曾要求全校所有同志要全面建立一个和谐的校园关系。总而言之，就是要巩固好和发展好一中这个团结和谐的校园局面。结合学校实际，一是要正确处理好同志之间的关系，同志们在一起工作是一种缘分，但因各种原因，难免发生各种分歧和矛盾，大家一定要以校为家，坚持能在校内解决的决不能通过信访和投诉去解决;二是要妥善处理好工作之间的关系，涉及学校的各块工作，只是小的分工，还需大的合作，不能因为某项工作的分工不精准而推诿扯皮;三是要理性包容领导和同志之间的关系，不管哪个领导安排或督促，都是为了工作，不管哪个领导表扬和批评，也是为了工作，都是一种工作方式，需要同志们体谅包容、换位思考。

五、要始终管好手腿嘴，确保个人情趣不低俗

师德是教师的灵魂，在每个公共场合，教师的一言一行容易备受公众的关注，稍有不慎，就会引起炒作。在工作中，要特别讲操守，树立正确的人生观、价值观、世界观，见微知著、防微杜渐，修身慎行、怀德自重，去庸俗、远低俗、不媚俗，在公和私、义和利、是和非、正和邪、苦和乐的选择中明取舍、知进退。结合学校的实际，希望各位教师严格管好手腿嘴，确保自己的情趣不低俗。一是管住手，就是要坚决自我控制在公共场合参与打麻将、玩扑克等各种赌博活动，严禁酒后、醉后驾驶机动车辆，严禁发不该发的信息，严禁拿不该拿的东西;二是管住腿，就是要自觉做到不该去的各种娱乐场所、洗浴中心、休闲会所不去，外出学习培训或外出考察调研时，自觉做到不该绕道去的风景区坚决不去;三是管住嘴，就是要坚决做到不该说的不说，不该讲的不讲，不该参与的谢师宴、升学宴不参与，时刻保持言行雅正的良好形象。同时，要严格履行好意识形态的有关责任，对身边出现负面言论时理直气壮的做好抵制和引导。

篇六：在师德师风专题教育大会上的讲话

师德师风建设年活动开展已经有一段时间了，但总的感觉认为不尽如人意，只是在程序化公式化，没有实实在在深入进去，犹如算盘珠子拨来拨去，真正的效果不大，或许老师现在的工作太多，又是“双减”，又是五项管理，防溺水工作，接着的底线工作，扶贫监测、新冠疫苗接种、疫情防控……搞得疲于奔命。但我们要学会十个手指弹钢琴，工作的根本还是师德师风问题，只有把握了这个根本，其它一切工作都会迎刃而解。因此，今天我们开个推进会，希望大家不要疲倦消极，不要应付敷衍，更不要抵触，而要积极面对，认真对待。下面我讲几点意见，给大家加点油，打打气，进一步推动师德工作向前。

我认为在当前和今后一个时期，把落实教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》《教育部中小学教师违反职责道德行为处理办法》《__教通(20__)__号》《__教工委发(20__)__号》以及省市校师德师风建设年实施和推进方案作为师德师风建设首要任务抓紧抓好。为了确保取得实效，必须立足以下“四个五”，才能持续推进师德师风建设年走向深入。

(一)坚持“五个要点”

1、方向要正确坚定，要加强党支部和党员队伍建设以及理想信念教育，引导教师带头践行社会主义核心价值观。

2、制度要细化管用，要从实际出发把准则的要求转化为具体的任务举措，把准则的各项要求融入到教师管理的各环节。

3、防线要关口前移，要树立抓早抓小的意识，严格教师录用中的品德考察，对照“十项准则”开展师德问题预警监测和筛查。

4、查处要严字当头，对师德失范行为，必须以零容忍的态度，依法依规严肃惩处。

5、风尚要厚植弘扬，要大力树立和宣传优秀教师先进典型，形成积极争先创优的学校环境，使优秀教师留得住，且辐射正能量。

(二)践行“五个关键”

1、忠诚：学校不一定留得住特别有能力的员工，学校最需要忠心耿耿的人，他会成为学校这个铁打营盘中最长久的战士，而且是最有发展最有归宿感获得感幸福感的人(尽职尽责无怨言;尽心尽力不后悔;尽情尽爱只奉献;默默无闻正能量)。

2、敬业：随着社会进步，人们的知识背景越来越趋同。学历、文凭已不再是学校考量教师的首要条件。第一条件就是敬业，其次才是专业水平(工作的目的不仅仅在于报酬;提供超出报酬的服务与努力;乐意为工作作出个人牺牲;模糊上下班概念，完成工作再谈休息;重视工作中的每一个细节)。

3、积极：不要事事等人交代，一个人只要能自动自发地做好一切，哪怕起点比别人低，也会有很大的发展，自发的人永远受领导欢迎(从“要我做”到“我要做”;主动分担一些“分外”事;高标准要求是要求一步需做到三步)。

4、负责：勇于承担责任的人，对单位有着重要的意义，一个人工作能力可以比别人差，但是一定不能缺乏责任感，凡事推三阻四、找客观原因，而不反思自己，就是没有担当的人(责任的核心在于责任心;把每一件小事都做好;言必信，行必果;错就是错，绝对不要找借口;让问题的皮球止于你;不因一点疏忽而铸成大错)。

5、进取：一个人永远要跟上学校的步伐，永远要跟上时代的步伐。记住，一定要前进，停就意味着放弃，意味着出局(以空杯心态去学习、去汲取;不要总生气而要争气;不要一年经验重复用十年;挤时间给自己“增高”、“充电”;挑战自我，未雨绸缪)。

(三)树立“五大意识”

1、时代意识：教师对这个时代的教育理想、教育展望及教育使命保持高度的敏感，能够用这个时代的教育理念、教育话语指导自己的教学行为，表达自己的教育理解。我们所处的时代，教育的最大特征是体现____思想。____在全国教育大会上强调，教育要在坚定理想信念上下功夫、要在厚植爱国主义情怀上下功夫，要在加强品德修养上下功夫，要在增长知识见识上下功夫，要在培养奋斗精神上下功夫，要在增强综合素质上下功夫，努力构建德智体美劳全面发展的人才培养体系。

2、育人意识：要求教师意识到教育是人的教育，要心中有人，把教学行为的重心转向人的发展，不能只见学科不见人，只求知识不育人。要意识到现代教育的重要价值是对人的发现与解放，不是把人变成知识的容器，变成学习的奴隶。教育是以人的发展为归宿，教育的价值追求—立德树人，教育的基本理念——核心素养，都是指向的了人的发展。育人意识要求教师在传授知识的活动中，能够以饱满的热情和高尚的情感，去触摸学生成长的脉搏，让学生的心灵在浸润中受到滋养。

3、学习意识：教师的基本任务是解决学生的学习问题，这就要求教师对什么是学习有着深刻的理解，能够发现学生学习的规律，对学生学习中出现的问题保持高度敏感。同时更要注重教师自身的学习，教师的专业化只有通过学习才能实现，坚持终身学习是教师职业的本质要求。现实中，教师工作的繁琐性、重复性、保守性、经验性，致使教师对学习问题视而不见，自身学习的状况并不乐观。很多教师从教多年，知识构成并没有多大的长进。教师的学习除了在校本研修、课题研究中学习，还要把学习作为一种生活方式，坚持不懈地在学习、反思、超越中实现专业成长。

4、未来意识：当今世界，技术的变化速度远远超过人类的适应速度，这给教育提出的新的挑战，教育如果不能着眼未来社会对人的能力、素质及思维方式的要求，就是不负责任。然而，世俗化社会中，认定教师需要模范恪守社会较高的道德标准，导致师德在教师心目中高不可攀，难以执行和评价，最终形同虚设，还容易对教师产生道德绑架，社会和家长对教师行为的容忍度低，认为教师就应该道德完美，稍有偏差就会遭到偏激的批评。教师的德性行为其实体现在平常的教学生活中，教师不可能都去做道德的圣人，也不可能经常触碰道德底线，媒体报道的违反师德的行为很多是发生在日常的教学活动中，而且大量的事例中，并不是教师不知道师德的要求，而是面对学生的对立行为时，缺乏冷静处理心态，自己情绪失控导致激烈的冲突。这都要求我们具有未来意识，适应未来才能塑造未来。

5、修德意识：新时期的教师，面临新特点的学生群体、新特点的家长群体，新特点的教育生态环境、形势需要我们时刻保持警醒。自己的一言一行都会影响学生的学习、发展和成长，自己的不当言行会被无限放大，从而影响职业的发展和教师的形象。教师的道德体现发生在平常的教学生活中，修德意识就是要有一种追求职业道德的自觉，从而提升自己的道德能力，养成道德行为。教师要认识到，行为往往不完全是我们的意愿，我们都渴望成为善良的人，却并非总能按自己的期待那样去行为，有了修德意识才能时刻保持一种道德的警觉，避免非道德行为的发生。

(四)落实“五个重点”

1、讲政治。20__年是是建党百年，是两个百年交汇的极其不平凡的一年，我们要不忘初心、牢记使命，坚定信心、同舟共济、精准施策，强化师德师风建设。理清思路，提高干劲，重党建、有党性、讲政治，在学校内涵发展等方面进行系统化设计，提升党建工作对教育教学的促进作用。

2、守底线。教师的一言一行会影响一代人的发展，我们要遵守学校的规章制度，遵守教育教学基本规范;我们要严守师德规范，尊重学生;我们要提升社会公德，率先垂范，做道德的楷模。远离失范，守牢底线。

3、循规律。作为教师，我们要潜心研究人的认知发展规律，研究教育本身的规律，研究因材施教的规律，培养让学生一生受益的习惯与素养。生命不息求索不止。

4、聚重点。围绕重点内容，针对突出问题，强化自己角色意识，压实自己主体责任，与学校、家庭、社会协同融合，使自己在师德师风建设工作制度化、常态化下如鱼得水游刃有余。

5、重创新。传承中华优秀师道传统，全面总结师德师风建设年所思所学，进步提升，适应新时代变化，与时俱进，不断创新，促进自己的成熟成长成功。

同志们，师德师风建设永远在路上，不是一劳永逸终身不变的，它需要时时警醒，刻刻上心，天天在意，日日不忘，只有如此，我们才能永葆教育的青春，不负韶华，做新时代教育的引领者，为祖国的强大做出教育人最大的贡献。

篇七：在师德师风专题教育大会上的讲话

老师们、同志们：

为了进一步加强我校教师职业道德建设，全面提升教师队伍素质，今天，我们在这里隆重召开师德师风学习教育会，目的就在于动员全校教职工树师德、立师表、铸师魂、强师能、正师风，以饱满的工作热情和一流的工作业绩，推动学校又好又快发展。围绕“做一个有本领的教师，做一个有责任心的教师，做一个有道德的教师”这一活动主题，以“办人民满意的教育，做人民满意的教师，创人民满意学校”为目标，以“学为人师、行为世范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中的突出问题为关键，引导广大教育工作者严格恪守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，造就一支人民满意的教师队伍。下面，我就师德师风建设讲几点意见。

第一，要从战略的高度充分认识加强师德师风建设的重要性、必要性和紧迫性。

师德师风既反映教师的个人道德修养，也反映教育行业、教师群体的精神面貌。在现实生活中，一个老师，他的个人表现，在社会上看来，不是仅指他本人，往往连带着的是某某学校的老师，反映是一个学校整体的精神面貌，一个学校的整体形象。因此，努力培养“学生欢迎、家长满意、领导信赖、同行佩服、自我认同”的好教师，打造一个高素质的教师队伍，是我们目前和今后一个阶段所必须做的工作，也是我们优化学校人文环境，加快学校发展的一个关键所在。同时，也是教师个人干事创业，实现自己人生价值的一个必修之课。

下面我从五个方面简单谈一下为什么我们一定要加强师德师风建设。

一。加强师德师风修养是我们国家的法律规定。《中华人民共和国教师法》在第八章第三十七条有个规定：教师体罚学生，经教育不改的，或品德不良、侮辱学生，影响恶劣的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘，而情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。《未成年人保护法》第三章第二十一条也有相关规定，《义务教育法》也对教师师德明确地作出了三条规定。为什么把教师的师德修养提升到了一个法律规定的高度?我想这既是国家对我们青少年合法权益的保护，也是国家对教师职业提出了更高的要求。

二。加强师德修养是社会发展的基本要求。善之本在教，教之本在师。经济的长远发展，社会的长足进步，靠的是教育。这就要求我们教师要不断提高师德修养，实现五个方面的和谐。

其一，实现教师与学生的和谐。否则，教师就无法完成教育教学工作。师生和谐，寓教于乐，这是教育的一个至高境界。两千多年前的孔老夫子早就给我们作了垂范。孔子弟子三千得意门生七十二，他周游列国千辛万苦、屡遭挫折，总有那么多的追随者，这是为什么?他随地而坐，随事而发，总有那么多学生积极响应着和他探讨人生理想、国家前途，这又是为什么?当然是和谐。没有师生之间的这种和谐，就不会有孔子教育的千年不朽。时至高度开放的现代化社会，面对探究合作的新课改现实，我们更坐到一起，又不得不重视师生和谐关系的建立。试想，师生关系都搞不好，你何谈教育学生，何谈教好文化课。

其二，是教师与同事的和谐。合作能力是我们当今社会一个人最重要的素质之一。随着社会的发展，分工越来越细，合作显得更加重要，就我校而言，教师与同事的合作，首先是以班主任为核心的一个班级的学科教师之间的合作。在日常工作中，有的班主任给我们吐苦水，一个班级里面就有那么一两个教师不那么重视合作，配合不够，班主任很难工作。一个班级，如果语文或数学或外语相互之间不合作，给我们班主任带来的是整个学科教师队伍不协调的情况，如果各自都站在自己本位的立场上搞你的教学，是行不通的。这种情况，最近有班主任跟我讲，也有家长在家长会上给我们反映。其次，还有备课组内教师的合作。为什么我们的备课组活动还只浮在表面的层次?一方面是校长室、教导处对备课组活动如何深入开展推进得不够，还有一个方面就是我们同学科教师之间文人相轻，不愿坐到一起来，总是认为无话可说。实际上，一个星期就半天时间，可以就这一周的教学进度、重难点问题的处理，包括一些课型怎么上，练习怎么统一，考试怎么去处理。等等，坐下来好好谈谈，可惜，我们没有坐下来，不愿去合作，不能进行资源共享，都认为自己还可以，不需要对方的东西。第三是班级与班级之间的合作。我们为什么把高考奖励大部分都放在年级?就是我们听取了年级主任和一部分班主任、授课教师的意见，意在强调全面性的胜利，强调班级之间的合作。不能只是理科好，文科不好也不行;不能只是这个班级好，那个班级不好也不行。我们需要的是整体好。我们现在一个年级这么多班级，同事之间的和谐合作，各个班级协同作战，将会变得越来越重要。

其三，是教师与家长的和谐。教师与家长的和谐要能真正使我们的学校教育跟我们的家庭教育形成一个合力，能够心往一处想，劲往一处使，这样我们对学生的教育才能更具针对性，更富有效性。现在，我们的老师与家长接触，有时候打个电话沟通一下，有时把家长请到办公室来谈一下，很少有老师能到学生家里进行家访，现在家长的校访远远多于老师的家访，我要提醒我们的班主任，任何一种手段都不能代替家访，所以，有条件的话，还是请我们的老师多多去上门家访。

其四，是教师与社会的和谐。我们不仅面临着教育教学的很大压力，同时还兼有因家长和社会的期望不断提高而产生的压力。我们工作在校园，同时生活在社会。在社会上，我们既是一个普遍的社会成员，又是一个担当育人重任的教育工作者。所以，我们的言行往往不以自己的主观意志为转移而受到社会拘束，我们的工作往往无形中接受着家长的监督。这一点，我们无法选择。因此我们选择了教师。这种身份的双重性，决定了我们必须加强自身的修养，规范而出色地做好本职工作，以得到家长和社会的认可与支持。

其五，是教师自身的和谐。在日常生活中，我们经常听到有些老师感叹现在的学生越来越难教，生源一届不如一届，有的老师叫嚷工作量重，还有的老师对社会、对他人抱怨太多。作为教师，不仅要传授知识，还要给学生给社会传播正能量，心里有阳光，看哪读灿烂，心里是阴暗，看哪都是黑暗的;作为教师，既要为实现教育理想而努力，更要学会自我调节，学会自娱自乐。要在名利得失面前放得下，在利益诱惑面前耐得住，在工作压力面前挺得住;只有每一个教师都是身心和谐的个体，才能以完善的人格、高尚的情操主动参与教育竞争，参与和谐社会的建设，才能真正实现依法执教、依法施教，才能真正实现教书育人，为人师表。

三。加强师德修养，是教师职业的重要性、特殊性所决定的。

教师职业的重要性是什么?民族要振兴，教育是根本;教育要发展，教师是关键。我们说教师在传播文明，启迪智慧，塑造心灵，开发人才资源方面发挥着极其重要的作用。这就是教师工作的重要性。教师工作的特殊性首先在于其劳动的创造性。教师凭借自身的知识和智慧去影响学生，凭借自身的人格教育学生，教师的形象的特殊之处就在于千百年来，他通过一代又一代教师的努力，老师的形象在人们的心目中就(已经)是一个真善美的化身。许多事情，别的行业的同志们做，大家还可以理解，但老师做，人们就不能接受。在面临这个情况的时候，唯一的办法也只能是按照老师的标准去要求自己。

四。加强师德修养是我们新课程改革的需要。

新课程的核心理念是自主合作探究，这就要求我们老师在平常的教育教学过程中，要具备五种意识：发展意识、平等意识、公平意识、包容意识、创新意识。

(一)发展意识。首先是要求我们老师要用发展的眼光去看待学生。用发展的观点看待事物，这是我在会上经常强调的问题。有些现象现在看尽管不好，有些学生现在看尽管成绩不够理想，但是我们如果不能坐下来，从横向和纵向看他的进步，这是不负责任的行为。其次，发展的意识要求我们老师要关注每个学生的全面发展。我们不能因为学生的短期行为来选择我们的教育行为方式，不能考虑学生的某一方面而忽略了学生全面发展的其他方面。

(二)平等意识。民主平等和谐的师生关系是我们做好教育教学工作的基本前提。特别是90后的学生，大多数是独生子女，他们的自主意识比较强，总认为自己的接受能力强，知识面比较广，很渴望与家长、老师形成一个平等的朋友式的关系，这就需要我们做老师的要摒弃高高在上的家长式的威严。平等意识要求老师要尊重学生，尊重学生的人格尊严，尊重学生的差异;要相信学生，要相信每个学生的内心世界是向上向善向美的，相信每个学生有自主发展的潜能。在平常观察中，看到我们大多数老师非常敬业，有些做法我都很感动。但在工作过程中我们还是要注意保护学生的自主学习能力，不能过多占用他们自主安排的时间空间。平等意识还要求我们向学生学习，学习学生的优点和长处。

(三)公正意识。客观公正地评价每个学生，合情合理地对待每件事。这一点很重要。平心而论，每个老师都喜欢成绩优异，诚实守纪的学生，相对来说，不太喜爱那些成绩较差、顽皮好动的学生。基本这种心理，我们往往不自觉地对某些学生产生偏爱，导致对学生的评价有失公允。这极易伤害学生的自尊，影响师生关系，降低教育效果，也会给学生心田种下“办事不公”的不良种子，殃及社会，祸及未来。因此评价学生，不能凭自己的主观好恶，不管他是优秀的还是落后的，也不论他是男的还是女的，一律就事论事，爱得公正，批得客观，一视同仁。

(四)包容意识。包容有缺点的人，包容有不同观点的人。对那些有缺点的学生，作为教育工作者，尤其是班主任更应当关心。道理很简单，犹如病者，更需照顾。要帮助学生改正缺点，我们也须包容他(她)，要有更大的爱心，更多的耐心。只有这样，才能感化他们，让他们敞开心扉，自觉自愿地受教育，改正缺点，走向优秀。对于敢于提出不同观点的学生，应当给予鼓励，给他们充分展示自己，张扬个性的舞台，不能用自己的好恶打击他们，泯灭个性，说服他们的唯一正确的做法：以理服人。

(五)创新意识。因为我们是为国家为社会培养创新型人才，这就要求我们老师要学会创新，要创新我们的教育教学方法，从而能引导我们的学生能创新他们的学习方法。

五。加强师德师风建设是我们加强教师队伍建设的重要举措。

最近几年，学校非常重视师德师风建设，从整体上看，我们的教师队伍师德师风面貌是好的，社会给我们的评价也是一年好于一年。我校这几年的发展，离不开老师们的努力，不少教师长年坚持承担超课时量的教学任务，有的老师更是全身心投入，忽视了自己的孩子，心中装着别人的孩子，忽视了自己的小家，心中装着一中大家。像胡美玲老师这个学期本来完全可以休产假的，但是主动提出带了高三一个班的语文。还有，我们在办公室经常看到一些老师晚饭吃的是盒饭;还有些老师上完第一节晚自习后不回家，在办公室批改作业;我们的青年教师结婚也不请婚假;我们有些老师虽然不是班主任，但主动协助班主任的工作，经常做学生思想工作;我们有的班主任利用假期上门家访，有的班主任利用私车把生病的学生送到医院，还垫付医药费，一些老师在优质生源缺乏的条件下，坚持搞竞赛辅导，并取得了优异的成绩;更多的教师则在平凡的岗位上，默默奉献，甘为人梯。我们的教师用自己优良的师德和人格魅力感动了学生，用自己苦干的精神感染了学生，用自己真诚的爱心温暖了学生，正是因为有了这样一个师德师风高尚的教师群体，所以我们才有了这几年的发展，才能形成如今这样的好局面。

但我们在总结成绩的同时，也应该清醒地看到我们还存在着一些问题。

(一)我们有的干部没有把更多的精力投入到管理中，主动服务意识不够，办事拖拉，遇事推诿，只满足于做事务型的经验型的干部。所以我们从本学期开始，一学期结束后，各部门的主任要在教职工会上述职;学校要对干部进行考评，相关资料在必要时要上交给组织部门和教育主管部门。

(二)个别教师工作劲头不足，事业心责任心上进心不强，浑浑噩噩过日子，马马虎虎做庸师，不思进取。

(三)个别教师组织纪律不严，不执行法规政策，不遵守学校纪律，目无组织，自由散漫。

(四)个别教师对学生缺乏爱心，体罚和变相体罚学生，其主要表现为不愿做耐心细致的工作，教育方式简单粗暴。

(五)个别教师从教不廉。其表现为有偿家教、租房办班，校外兼课，向学生推销教辅资料。

总之，教师要为人师表。教师教育学生不在乎你怎么去说，最重要的是在乎你怎么去做。要学生别迟到，你自己就不能迟到;要学生诚实，你自己就必须诚实。教育最后能沉淀在学生心目中的，不是老师说了什么，而是老师做了什么。

第二，突出重点，狠抓落实，力争取得实效。

一。以进行职业理想教育为重点，工作热情要增强。高度的工作热情源于对职业的热爱，教师不能局限的把职业当作谋生的手段，而应把教育当成一种目标，一份动力，一份责任，一份使命，要具备“三心”，即“有心”、“用心”、“尽心”。“有心”就是我们老师要心无旁骛，心里始终装着工作，“用心”就是要求我们老师要专心致志，认真负责地做好本职工作，“尽心”就是要求我们老师要尽职尽责，把智慧和才干全部投入到工作中去，始终充满激情，真正做到时时在状态，人人有激情。

二。以热爱学生为重点，提升育人水平。热爱学生是我们做好教育教学工作的前提，也是我们搞好师德建设的核心。教师要充分地了解并理解学生需要，熟悉学生的禀赋，做到因材施教，按需施教，满足学生个性发展的需求。热爱学生要求我们尊重学生的人格尊严，学会善待学生，维护他们的合法权益。要避免对学生实行辱骂、讽刺、歧视、体罚和变相体罚以及其他有侮人格尊严的行为。

三。以加强学风建设为重点，提高学习能力。学校首先要成为一个学习型的组织。因为教师是培养学生和传播知识的人，教师更有必要成为终身学习的人。现在知识更新的速度那么快，媒体传播的容量那么大，你不学习，就做不到与时俱进，就会被淘汰，因此教师要树立终身学习的理念，要不断地加强自身的政治学习和业务学习，把学习与促进自己的专业成长、与提升创新能力、与破解工作难题紧密地结合起来。做到既乐于学习，又善于学习，更能够学以致用，用以促学，学用相长。

四。以规范从教行为为重点，改善行业作风。要求我们教师在工作中严格遵守国家所发布的教育法律法规，自觉遵守教师“师德十不准”等有关纪律要求，做到文明从教、廉洁从教、依法从教。坚决反对租房办班，校外兼课，要杜绝一切有悖于教师职业规范的现象，杜绝一切有违于教育教学规律的行为，杜绝一切有损于教师良好形象的各种问题。

五。以改善人际关系为重点，优化我们的人文环境。一个单位不和谐就会使得人心涣散，只要大家都能团结到一起来，就能形成合力。团结就是力量。我们老师要多在一起合作，互相支持，相互尊重，更要相互理解、相互学习;把自己主要的精力放在我们工作中，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做。只有这样，我们才能建营造公平正义、诚信友爱、安定有序、充满活力的人文环境。

老师们、同志们，师德师风建设是一项长期而艰巨的工作，需要持续深入地抓好抓紧抓实。在新的发展阶段、新的教育形势下，希望我们全体老师能自觉地加强师德修养，遵纪敬业，爱生奉献，真正做到有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。诚能如此，相信我们的学校一定会得到更好更快的发展。

篇八：在师德师风专题教育大会上的讲话

尊敬的老师们：

大家好!

今天我们聚集一堂，召开学校20__暑期放假前师德师风培训，希望每位老师能够增强底线意识、红线意识，争做“四有”好老师。

教师是立校之本，师德是教育之魂。打造一支具有优秀的师德、师表风范，具有模范的师爱形象和掌握精湛师艺的教师队伍，是办好学校的根本。教师的师德修养如何，直接影响着学生的素质、影响着教育这一伟大事业的成败和兴旺。因此，师德师风建设是教师队伍建设方面一个永恒的主题。

学校的发展壮大，离不开你们的辛勤耕耘;学校的荣誉和地位，也离不开你们在工作中投入的热情与智慧。你们用自己的青春年华和无私奉献，推动了学校各项事业的快速发展。当前，学校正处在发展的紧要关头，面临的机遇与挑战前所未有。逆水行舟，不进则退，你们作为学校的中流砥柱，唯有更加勇敢地担当，更加勤奋地工作，才能为学校赢得更好更快的发展。苏格拉底说过：“教育不是灌溉，而是点燃火焰。”教师不仅要做学问之师，更要做品行之师、思想之师。科教兴国、创新人才的培养，关键在教师。借此机会，我想给大家提三点希望，与大家共勉：

一、作为教师一定要有一颗爱心。

教育家苏霍姆林斯基说“漂亮的孩子人人喜欢，只有对丑孩子的爱才是真正的爱。”。教师的职业是神圣的，老师的称呼是光荣的。广大教师要用内心深处对学生的爱，去诠释教师这一伟大而光荣的职业，用太阳般的光辉和慈父慈母般的关怀，温暖每个学生的心灵，关爱每一名学生的成长，最大程度地给予学生人文关怀。特别是作为职业学校的教师，学生大多来自单亲家庭或留守儿童家庭，他们缺乏的就是亲情和关爱，也许他们的从前的调皮捣蛋更多的就是想获得老师或家长的关注，但如果得到的反而是嫌弃和责骂，他们就会自暴自弃，最终沦为学习成绩差、行为习惯差的“双差生”，当他们来到我们学校，如果我们的老师在这个时候能为他们倾注爱心，作为他们成长路上的引路人，我们应该告诉他们只要身上有闪光点，你就是最棒的;只要今天比昨天好，哪怕是一点，都是进步。我们的工作注定了起始于辛劳，收结于平淡。既然选择了这份职业，就要守候那份平淡，只有经得起平淡的流年，才能收获满心的幸福!所以，我们的老师要立足教书育人一线，将知识的力量转化为人格的力量，以满腔爱心开启学生心智，陶冶学生情操，鼓励学生创造，努力把学生培养成社会所需要的人才。

二、作为教师一定要注重“师德”。

“学高为师、德高为范”，师德是教师的生命，是教师的立业之本。学校要给予学生的不仅是科学文化知识，更重要的是过硬的道德品质，学生在校期间不仅要收获知识，更要升华思想和精神。教师是学生成长成才的引路人，要用高尚师德给予学生最生动、最深远的示范教育。这就要求做到以赤诚之心做事，以虔诚之心治学，以真诚之心待人，以高尚的人格感染人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人，修身立德，身教言传。全体教师要坚守住人类灵魂工程师的职业操守，自觉恪守“学为人师、行为世范”的为师之道，不仅要注重教书，更要注重育人;不仅要注重言传，更要注重身教。要切实增强使命感、责任感和正义感，修身正己，自我约束，努力把社会主义核心价值观融入教书育人的全过程，做社会道德和良好风气的坚守者、维护者和弘扬者。

三、作为教师一定要善于学习。

既然选择了教育，其实就是选择了奉献。随着时代的发展，知识结构也在不断的更新。学习是必要的，也是必须的。我们的学校还很年轻，我们的老师也很年轻，甚至还有不少老师是刚刚踏出校门的大学毕业生，他们也许还没有完成从校园到职场、从学生到职业人的转变，所以在工作中一旦受到一点挫折就容易被自身情绪所影响，从而影响到自己的工作状态。在此我想告诉我们的年轻老师，不是环境适应你，而是你要去适应环境，不是工作适应你，而是你要去适应工作。强生先要强师，教师只有学而不厌，才能诲人不倦。选择了教师这份职业就要树立终身学习的理念，即要在专业知识上打牢功底，又要在博学上面下大功夫，以自己的全面提高教育学生全面发展。要坚持教学相长，改革教学方法，不断创新教育方式。作为青年教师，则更应该以饱满的热情，积极主动的态度去学习，向前辈教师虚心请教，多充实自己的职业素养，力争成为一名家长满意、学校放心、孩子喜欢的老师。

老师们、同志们，教学不仅在于传承文明、熔铸新知，更在于塑造灵魂、开启梦想。今天受到表彰的各位老师，就是师德的榜样、弘扬“师者”精神的楷模、践行社会主义核心价值观的典范。希望我们每位老师，都能向他们学习，紧紧围绕立德树人这个根本任务，以更加执着的追求、更加专注的投入、更加昂扬的斗志、更加壮阔的情怀，投入到伟大的教育事业中，为建设高质量的教育共同奋斗!