传统文化是一个国家和民族的瑰宝，我们应该传承和弘扬。使用恰当的语句结构和修辞手法，使总结更具有吸引力和说服力。通过参考他人的总结经验，我们可以更好地总结自己的工作和生活。

高考作文题目解析篇一

小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论。对此，有人感到担忧，有人觉得正常，你有怎样的思考?请写一篇文章，谈谈你的认识。

第一种：

今年的上海高考作文，一如既往地重思辨，又充满哲理气息。缺了思辩，哲理便会空洞，没有哲理气息;思辨往往又会面目可憎。只有两者结合，才能写出好文章。

今年的作文题有一定审题难度，有嚼劲儿但又不至于咬不动。关键短语是：喜欢发问、看重结论。

核心问题是：你觉得小时喜欢发问长大后重结论这一现象，是否正常?不管选择写是否正常，都要说明理由。难度就体现在讨论的核心问题是一种转变，原因和利弊其实围绕的核心是“转变”，而不是单独的“喜欢发问”或者“看重结论”。

作文题不直露、有余地才能有韵味儿。直露，就容易喊口号，缺了语文味儿，没有美感。没有余地，考生就往往以华美的词藻加上泛滥的材料表达题目早已说尽的道理。

这个作文题并没有给出确定的结论，“谈谈你的认识”也是非常友善的引导语，没有强行规定方向。这就意味着有余地。它关联的是人的成长，与教育问题、与社会的功利浮躁之风都有关系，可扩展性很强。

而且写的又是人生哲理相关内容，对学生来说这是非常友善的题目，人人有话可说。人人都可以写出属于自己的感悟。这就可能写出韵味儿。

第二种：

今年的上海高考作文题依然不负期待，延续着“思辨、大气”的一贯特点，力图让每一个考生都有话可说，有理可谈。

“小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论”，这个表述就很“接地气”，有较强的现实关切。大多数同学读到这个题目的时候，会下意识地形成情境意识，往往可以结合自己的生活经验，提炼出看法。从这个角度上来看，确实每个同学都能够有话可说!

这个题目也给与了同学们充分的思辨讨论的空间。“小时候人们喜欢发问”，隐藏在这发问背后的是好奇心、是探索欲、是质疑精神。这些品质当然意义重大。而结论是对人和事的最终论断，“长大后往往看重结论”，往往会使这些宝贵的品质蒙尘，这的确是值得担忧的。然而，我们也需要理性地认识到，这种对结论的看重，其背后也隐藏着深刻的逻辑，也有着发问无法替代的价值所在。

最后，从某种程度上说，考试也是“立德树人”的一个环节。高三同学们即将迈向更为广阔的成人世界，以怎样的态度和这个世界共处，是他们必然需要经历的人生考题。而今年的作文题，让同学们在写作的同时，也实现了一次人生观、价值观的自我锻塑!

高考作文题目解析篇二

1行动描写：从人物的个性特点和所处的环境对人物的行为和动作来进行构思，并揭示出人物的内心活动和性格特点。

2语言描写：描写的时候要符合人物的个性，人夫人物的身份地位、生活经验以及年龄、性别、职业等。注意语言环境要正确。

3心理描写：写作时要根据所给的材料进行分析，了解人性的感情基础，了解人物的个性特征，选择最符合题目要求的人物性格和人物内心心理活动来描写。

4景物描写：要捕捉被描写的事物的特点，抓住景色的色彩、声音、形态、姿态、气味等方面不同的特点进行细致、具体、形象的描写。选择描写的材料的时候，要注意选择有表现力的事物进行描写。

5场面描写：写人的时候，要写出人物的活动以及人与人之间相互的交往和联系。二是要写环境中活动着的人，还要写出环境与人的关系。

6图表说明以及漫画说明：关于图表说明，要说明内容以及说明的目的。要注意把握说明的顺序和方法。要点名图表的意思，从中归纳出有规律的东西。漫画说明，首先要仔细观察漫画中的内容，明白漫画的意思，再用精炼准确的语言加以切实的说明。

【金题回放】。

阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)。

“微”字被《新周刊》评为中国年度汉字。推委会给出的理由是：微博的“见微知著”、微信的造微入妙、微公益的“积微成著”，以及北京暴雨中152位农民工救人时发出“我们不要钱，是来救人的”的“微言大义”等等。从微博、微信到微公益，从微表达、微力量到微监督，社会生活中是无“微”不至。我们已经迈入了“微时代”。

央视主持人白岩松说：“微是你我，是每一个推动社会进步的微小分子。只有微幸福，才是真幸福。”

【审题指导】。

作文材料分两个部分，一是从微博、微信到微公益，从微表达、微力量到微监督等几个方面描述“微时代”，也界定了我们这个时代的特性。一是通过白岩松的话，进一步告知微时代的主体——你我，并指出你我这些小人物是推动社会发展的正能量。这些都是从时代角度表述的。最后，材料从个人角度表述，提出只有微幸福才是真幸福。

材料出现的微时代是指个人的时代，是个人的价值得到确认、尊重甚至推崇的时代。个人是中心，人是根本，这是微时代的基本含义。这是审题最重要的一环，是基本立场。从此出发，我们再去研究材料出现的角度。

写作角度：

1、微表达，反映社情民意，声音虽小，却汇成时代的强音;中国国民从来没有像今天这样，借助现代媒体之便，以个体形式自由表达，发出自我的声音，发出底层真实的声音，历来封闭的喉咙，缄默的嘴唇开始发声、说话，而且说自己的话，表达的是自我，那个个体永远淹没在“人民”之中，个体永远被人代表说话的时代被彻底打破;微表达一旦开始，个人的欲望、情趣、意志、梦想也像地底的岩浆，冲决地壳奔突而出，形成众声喧哗的大合唱，色彩斑斓的巨幅画，正如王安石激情颂唱的“彩舟云淡、星河鹭起、画图难足”，中国声音从来没有这样驳杂，从来没有这样丰富，从来没有这样陌生;中国人从微表达中开始苏醒，这是三千年的第一次，正因为是第一次，正因为是开始，它不免私人化、世俗化、娱乐化，它的声音充满感性，充满情绪色彩，它本能地抵御大时代的宏大叙事，本能地裸露自我，浮出水面，敞开呼吸，我们既要珍惜这样开始，也要清醒地看到，真实不等于真相，本能不等于本质，个人不等于主人，中国人的声音还需要塑造，还需要灌注清明的理性，只有那样，我们才能发出中国的好声音。

2、微力量，可以分两个方面分析。一是从来就是的，微力量就是大众的力量，大众的力量从来就是推动社会发展的主要力量，但与以往比较，它不再是被组织被领导的力量，不再是统一的力量，不再是缺乏个体意志的力量，它现在是自发的力量，是来于自由意志的力量，是绝对真实的力量，是最靠近善意的`力量;它从微尘开始，慢慢凝聚为星云，它从涓滴开始，慢慢汇聚为江河，这种力量从人性深处发微，因此源源不断，生生不息，这是文明创造的本色;一是它是一种崭新的力量，这种力量开始调正中国社会两种成分的地位，中国人开始以公民的身份建设公民社会，开始把高高在上的官吏置于自己的监督之下，虽然现在还在被阻止，但是这种力量源于觉醒，源于权利意识，它是不可阻遏的;只有微力量，才能实现“把权力关进笼子里”的愿望，才能真正铲除腐败的淤泥，清洁中国社会。

3、微幸福，在“大时代”，个人淹没在集体之中，淹没在时代之中，个人的意志、梦想被绑在国家战车之上，个人的欲望、趣味被剥夺殆尽，人不成其为人，只是社会机器之上的一颗螺丝钉，有时候甚至成为所谓政治家操纵的木偶，在大时代里，个人没有幸福，所谓的社会的理想、所谓社会道德激情，都是幻象，没有人的时代，哪里有人的幸福?在这个微时代，我们可以追求物质，可以追求感情、可以营造私密空间，可以展示偏僻情趣，可以想我所想，做我所做，这种幸福虽然微小，却是真实的，可以可以兑现的、可以触摸的，可以拥抱入怀的，可以依偎的，这种幸福把人的七情六欲还给了人，把人的梦想还给了人，把人的滋味还给了人，这就是真幸福，而不是海市蜃楼。

【优秀例文】。

微

每一片花瓣都展示着一种瑰丽的色彩，每一根花丝都蕴含着一种甜蜜的味道，每一朵花都是一个奇妙的世界。再微小的美丽也可以装点世界;再细微的爱，也可以拯救这个世界。

小爱是一粒种子，带给沉厚的土壤无限的希望。

林秀贞便小心翼翼地捧着这颗种子，站在干涸的土地上，将爱撒下，用心血浇灌，终于，种子破土的声音，在春天的风中，不断回荡。

她就是不忍看别人掉眼泪，听不得别人一声哀苦的叹息。于是三十年来，她赡养了八位孤寡老人。她从未觉得自己伟大，从未觉得什么大爱无疆，她只是用每日细微的关心与爱撑着八位老人生命的天空。小爱这颗种子，终于在她日复一日轻声的喃呢声中，露出嫩绿的枝叶，这抹绿，是那样剔透，又是那样深沉，以至于淹没了整个世界。

小爱是一抹细微的光，照亮漆黑深沉的夜空。

黄舸的世界，黑稠的像墨，禁锢着他，封锁着他，缺氧的感觉让他无法抬头望向外面的世界。然而，别人细微却无私的关怀，化为一束光，照亮了他得世界。

他是一支熄灭的蜡烛，善良的人给予他一点火星，他便欢快地燃烧起来。这细微的温暖，化为他强大的动力。于是他行程1.3万多公里，当面向那些曾帮助过他得人道谢。一路上，他播撒这爱得阳光，传递着爱的感动。这细微的爱，成为他心里永远不灭的光，照亮漆黑的夜空。

小爱是一阵清爽的风，吹净积满尘埃的心。

捐款箱前，一个灰色的身影走过，只留下许多捐款与“微尘”这样一个名字。我们或许永远都不会知道这个身影属于谁，但是，越来越多的“微尘”，就这样行走在我们身边，带给我们无限的感动。这样细微却无私的爱，就像一阵清风，散布在风中的微尘虽小，却带来了足以淹没整个世界的感动，我们的心，在这感动地冲刷下，渐渐变得剔透而温暖。

这样的爱，是那样微小。不若“鞠躬尽瘁死而后已”的澎湃，也不似“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的浩大，更不如“在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝”的缠绵。但这样的爱，微而不微，微小的爱，创造世界的奇迹。这样的爱，像那孤零零的星，单薄弱小，但无数的星星汇成银河，便照亮了整个世界。

高考作文题目解析篇三

这道题目密切结合主流价值观，引导学生关注和思考不同人物的精神境界。

“当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。”--构建场景，我们可以捕捉到候选人物的特征“有风采”。接下来公布了三名候选人：小李、老王和小刘。最后留下问题：“这三个人中，你认为谁更具风采?请综合材料内容及含义作文，体现你的思考权衡与选择。”考生必须从三个人物中选择之一，说明其最具“风采”的原因及自己的思考过程。

第一个人物：“小李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。”

小李是时代的佼佼者，优秀知识分子的代表，他的成就在于学术上的创新。此外，他具有“笃学敏思，矢志创新”的优点，分别对应着“积累”“思考”“远大志向”“创新”的成功要素，这四点也是高考作文的常见主题。

“我认为最具风采的人物是能够在某个领域做出重大突破的创新型人才，他具有远大的志向并愿意不断努力，在长期的积累中不断思考，做出某个领域内的创新”。此前我们介绍过的庄小威--34岁在哈佛大学拥有自己实验室的华裔女学霸，其事例可以完美地契合这一主题。

第二个人物：“老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的‘大国工匠’之路。”

这是另一种人生轨道，与小李不同，老王并未做出行业内新的突破;但是他认真专注，在平凡的.岗位上将工作做到极致，因而具有“爱岗敬业”的特点。

“我认为最具风采的人物是在平凡的岗位上做出不平凡事迹的普通人，他爱岗敬业，几十年如一日，将自己的技能发挥到极致。”此前我们介绍过的于尚清的事例即可作为这一立意的素材，从而谱出一曲对普通人的赞歌。

第三个人物：“小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。

“我认为最具风采的人物是能够给人们带来精神食粮的艺术家，他用自己之所长，丰富了人们的内心世界。”在论述中，古今中外优秀艺术家和文学家的事例都可以使用。

事实上这道题目向我们展示了三种生活方式，我们认为最具风采的那个人的生活轨迹，也正是我们的向往所在。这道题目符合高考作文对于考生人生观和价值观的考察要求。高考作文不仅考察写作水平，同时也在考察考生的人文精神、社会责任与公民意识。在这道题中，考生的思考过程尤为重要，抓住人物的轨迹和闪光点，才抓住了这道题的写作命脉。

高考作文题目解析篇四

阅读下面的.材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)。

语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。

请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄漏个人信息。

高考作文题目解析篇五

预测，是指预先推测。生活充满变数，有的人乐于接受对生活的预测，有的人则不以为然。请写一篇文章。谈谈你的思考。要求：1自拟题目;2不少于800字。文汇记者就此作文题目，请专家作了点评。

华师大一附中语文教师管维萍：

今年的高考作文指向预测，生活可预测的吗，这实际上指向的是“必然和偶然”的关系，学生可以就此展开思考。题目又说，有的人乐于接受，有的人不以为然，不同的人，对此持不同的态度和视角，展现的是不同的生活视角，年轻学生又该怎么看待。

总体来说，今年秋季高考作文题，延续去年高考和今年春考作文命题的风格，既温和又大气，同时有理性思考的空间。

对学生来说，题目有很深的哲学意味，既能引领学生深度思考，有能呈现学生的思维品质。无论是题型、难度或思维品质，今年命题和平时教学的契合度较好，对高中平时教学有很好的引领作用。

高考作文题目解析篇六

这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。

下班前，一名工人进入冷库检查，冷库门突然关上，他被困在了里面，并在死亡边缘挣扎了5个小时。

突然，门打开了，工厂保安走进来救了他。

事后有人问保安:“你为什么会想起打开这扇门，这不是你日常工作的一部分啊?”

保安说:“我在这家企业工作了35年。

每天数以百计的工人从我面前进进出出，他是唯一一个每天早上向我问好并下午跟我道别的人。

“今天，他进门时跟我说过‘你好’但一直没有听到他说‘明天见’。

我每天都在等待他的‘你好’和‘明天见’。

我知道他还没有跟我道别，我想他应该还在这栋建筑的某个地方，所以我开始寻找并找到了他。

根据这篇材料考生自拟题目，写一则文章，题材不限，字数800字。

出处 cooco.Net.cn

据了解，自起，我市一直采取命题作文的形式，这是多年以来再度出现非命题式材料作文。

提供两段材料，以“情有独钟”为话题写一篇文章。

无文体的限制。

材料一:香港大学的校工袁苏妹没有上过大学，不知道什么是院士，也没有做什么惊天动地的大事。

但44年如一日，用心，用情为学生做饭、扫地，深深地感动了学生，学生说“她就像我们的妈妈一样”。

20ss年9月，香港大学授予她“荣誉院士”，称她“以自己的生命影响大学堂仔的生命”，是“香港大学之宝”。

学生们称她就像妈妈一样，意即她善良、温柔、纯净、关爱、无私、奉献。

这位“荣誉院士”，“以自己的生命影响大学堂仔的生命”，她如何以自己的生命影响大学的生命?她是“香港大学之宝”，“宝”在哪里?从哪里体现?用心、用情，几十年如一日干好本职工作。

职务有高低，奉献无大小。

校工袁苏妹那颗金子般闪光的热爱之心、关爱之心、温暖之心、勤勉之心，是一所大学培养人的灵魂与瑰宝。

材料二:巫溪县乡村教师赵世术独守讲台，残体支撑，在大山深处点燃知识的火把，照亮了小村里一代代渴求的眼睛。

他在33年间延展自己的爱心，沉淀为精神的沃土，让希望在春天发芽。

他因“师魂灿烂”而被评为2xxx年“感动重庆”十大人物之一。

高考作文题目解析篇七

22.微写作（10分）。

从下面三个题目中任选一题，按要求作答。

（1）文学名著中常有一些让人心生遗憾又给人启迪的人物。请从《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》中选择一个人物，谈谈他（或她）为何令你感到遗憾，又带给你怎样的启发。要求：写明作品和人物，言之有理。不超过150字。

（2）为庆祝中国共产党成立一百周年，班级要开展“缅怀革命先辈、点燃青春激情”的主题活动。如果让你参与策划，你会在活动中设计一个怎样的核心环节？请说说理由。要求：简要说明核心环节的内容，重点陈述理由。不超过150字。

（3）请以“醒来的`瞬间”为题写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动。小诗不超过150字，抒情文字150字左右。

23.作文（50分）。

从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。

请以“论生逢其时”为题目，写一篇议论文。

要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。

请以“这，才是成熟的模样”为题目，写一篇记叙文。

要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

高考作文题目解析篇八

今年是恢复高考40周年，以此命题显然着意于引导考生在社会历史的大背景下审视个人发展，激励一代青年将个人理想融入国家和民族的事业。40年前高考的恢复，是极富象征意义的事件;直到今天，高考对于大到国家社会、小到每位亲历其中的个体来说，其重要性与影响力仍然不言而喻。高考作文直接写“高考”，既出人意表而又在情理之中，无疑是要启发考生在宏观语境中聚焦个人经验，表达对“高考”的独特体会和理解，呈现他们的酸甜苦辣尤其是勤学奋进中的豪迈之情;另一方面，更是要带动全社会站在国家战略的高度，回顾过去展望未来，理性探索高考的改革之路，也由此感悟古今融通和传统的继承与创新性发展等重大问题。

“高考”，人人参与其中，但绝大多数考生又未系统地思考与梳理过，所以细想又有些陌生，这在经验储备相对公平的基础上保证了考试的公正，维护了所有考生的话语权，兼之“高考”本身的言说不尽，所以每位考生可以见仁见智，在较为宽松的空间里写作。

试题材料中的内容，意在引导考生洞悉材料自身的内在关联与生长性，如为国选材与社会进步，时代拐点与国家走势，个人奋斗与家庭期许，历史沉思与当下使命，集体记忆与个人情感，今昔对比与感慨生发……考生更要关注题目的具体指令：“以‘我看高考’或‘我的高考’为副标题，写一篇文章”。不同于一般的话题作文，聚焦审视与表达的主体——“我”，唤醒考生的直接经验与间接经验，为考生“锁定”作文立意提供支架。考生对于“我”的构思定位，既可写实，亦可虚构。可供选择的两个副标题，为考生在不同文体上的选择预留了写作空间，这样的架构利于考生思想的表达、经历的叙述与情感的抒发，利于考生完成边界清晰且能自由发挥的理想写作。

就本题写作的'预估和建议来说，若选择以“我看高考”为副标题写作，写作相对集中，考生须从标题的拟定开始，就聚焦对于“高考”的看法与评价：既可肯定高考对于国家、社会、个人的意义与价值，如对于社会进步的推动价值，对于公平社会的建设意义，对于个人提升的引领作用等;也可质疑讨论高考考查的科学性、录取制度的公平性以及高考催生的教育乱象等。

若选择以“我的高考”为副标题写作，可供考生写作的空间比较大，选择的文体较多，如记叙类文体，可以围绕材料的触发点对自己的高考经历或憧憬进行筛选整合，传达出“我”之于“高考”的生活过往与内心期许，甚至通过个人轨迹折射时代变迁。有能力的考生还可以将其虚构为小说，间接传达“我”之于“高考”的独特体验与个性理解。此题也有散文诗歌等文体的写作空间。

高考作文题目解析篇九

一个刚上车的小男孩让公交车等下他妈妈，过了几分钟，妈妈还没有到，车上乘客开始埋怨。

这时残疾妈妈拖着腿上车了，所有人都沉默了。

请考生按照这个材料进行发挥。

如果你是考生，你会怎么写?

【作文点评】。

西南大学新闻传媒学院院长董小玉点评表示，材料表达的事件虽小，但贴近现实，弘扬了社会主义价值观，展示亲情的可贵、关爱的宝贵，反映了正能量。

考生可以从以下点入手:。

宽容精神，

敬畏生命，

道德价值，应保持善良、光明;。

平和心态，平和感受生命的温情。

董小玉表示，不容易跑题，但是要写出材料蕴含的深意，需要考生眼观社会，心系社会，考生可从情感性、思辨性入手，做到语言流畅、思维清晰，写出材料的情味道。

高考作文题目解析篇十

【一】根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，字体不限，诗歌除外。

俗话说，有话则长，无话则短。

有人却说，有话则短，无话则长--别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。

有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。

【二】智慧是一种经验，一种能力，一种境界。

和大自然一样，智慧也有他自己的样子。

请以此写一篇不少于800字的作文，题目自拟，文体不限，诗歌除外。

【三】江苏高考作文题：材料大致如下：有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的;也有人说，年轻人不相信有朝一日会老去。

这种想法是天真的，我们自欺欺人地认为会有像自然一样不朽的信念。

阅读材料，自选角度，题目自拟，体裁不限，诗歌除外，写一篇不少于800字的文章。

高考作文题目解析篇十一

根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章：文体不限，诗歌除外。

俗话说：有话则长，无话则短。有人却说：有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。

话短话长中的。

个性和创新。

名师点评20。

本报讯(记者小方)昨天中午11点半，理科生结束了语文考试，年江苏高考作文题也就揭晓了——“根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章：文体不限，诗歌除外。

俗话说：有话则长，无话则短。有人却说：有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。”

对于今年的作文题，江苏省苏州中学退休语文名师闵文这样分析：话短话长两种观点引出的是创新和个性这个话题。在他看来这篇作文的题眼是“创新”，如果把题眼定为“话短话长”不是最佳立意。“还是通过‘说话’这个问题引出创新的主旨。”他说。关于创新和个性的关系，可以这样理解：个性支配创新，没有个性，没有追求不可能创新，所以说来说去关键是创新。

闵文老师还指出，“创新”这个“热词”应该是考前老师复习时反复训练过的，“是‘重兵把守’的区域，关键就看同学们在考试时能否呼唤得来。”他还举例说，有学校最近就考过齐白石的一首诗，“山外楼台云外缝，匠家千古此雷同”，自古绘画是雷同的，这么多年了，删了雷同的方法也就是个性支配的创新。闵文老师还用20个字概括了今年高考作文：“原题猜不到、主旨逃不了，下手虽不难，高下易分晓。”

江苏省苏州第一中学的语文名师蒋涛则有他个人独特的视角。他认为，这段材料围绕的核心问题是：“我该如何说话?”说话的长短，须忠于自我。自我是孕育个性和创新的根本。自我不以“别人”为转移。如果只为了与众不同而博出位，那么依旧是以别人为转移，其中未必有个性和创新可言。一言以蔽之，“我”是为了说我自己的话而存在的。

蒋老师说，今年的高考作文题是对近年来，高考作文堆砌名言这种不良文风。“名言在作文中的泛滥，以及有些地区模拟考阅卷对此类作文的哄抬，剥夺了考生在写作中的话语权，使得考生不敢‘我言我心’。考生成了名人名言的代言人，却唯独不敢替自己代言。因为替自己代言，可能就要冒着被有些阅卷老师判定为肤浅、幼稚的风险。”他说。

蒋老师最后感慨：对于平时背了许多名言作为素材的考生，这是篇多么难写的作文;对于平时一直在执着于“我说”，却饱受唯“他说”是瞻折磨的勇者而言，这又是篇多么好写的作文!只要把这种从模拟考到高考的“他说”与“我说”交织的心路历程写出即可。

“我”是为了说我自己的话而存在的。

蒋涛。

其实，我平时是一个很健谈的人——能让我闭嘴的，只有作文。直到我遇见了你——江苏省2016年高考作文题，似有千言万语涌上心头，估计800字都不够我写，真有点“有话则长”的意思。

你说：“别人说过的我不必再说。”可是从模拟考一路走来，许多所谓的优秀作文却给我一种名言全集的感觉。随着一次次模拟考，我周围的同学们，也一个个找到了属于自己的名人素材，并成为了他们的代言人。由于之前高考已经打压过“古人有言”，于是，“西人said”、“今人说”成了同学们的新宠。而每年的“新逝者语”尤其受到追捧，往年是木心，今年轮到了杨绛。除了课文《老王》，大部分同学对这位大师所知甚少，可还未对这个逝去的生命默哀一秒钟，他们就已经整理出了她的语录，积极地默写起来了。

放眼全班，似乎只有我，有点固执，有点逆反。老师也劝过我，阅卷速度很快，来不及仔细推敲我的大部分自以为质朴的语言，只有上引号与下引号之间的语句，才更可能被阅卷老师看见。碰到那些阅卷老师也是第一次见过的名人名言，往往是眼前一亮。每次模拟考考完，他又会用成绩这个铁一样的事实告诉我这一点——“名人说过的你必再说”。

《考试说明》中的作文发展等级第四条是“有创新”，其中的“见解新颖”、“有个性色彩”，我总是不愿意忘记。可每次我拿这一条给老师看时，他却总是沉默，继而戏谑道：“创新须谨慎，个性有风险。”让我好自为之——我也知道他真的是为我好。高考前的一个月，最后一次模拟考结束，固执的我变得纠结。我毕竟只是第一次高考的考生，“可怜白发生”的老师却带过了许多届高三。我真的要坚持说自己的话吗?我的话真的有个性、创新可言吗?我也开始试着背名言，试写了几篇，虽然自己的话少了，老师的脸色倒是好了许多，激动地说我的作文终于“言之有物”了。

考前停课复习的时候，我整理了一下书房里的“书山”，扔掉了许多没用的卷子、资料。书桌被清空了，一缕阳光照了进来，照到了玻璃台板下的那张奖状。那是我这辈子唯一的一篇优秀作文，它诞生于小学三年级，获奖于全校作文大赛，评语是“语言生动有个性，想象力丰富。”还记得我文中的那句“名句”——“台风把整条街都吹弯了”。我笑了笑，不求当年的辉煌，只希望写出一篇“言之有物”的“保险文”。

窗外清风袭人，将我拉回到现实的考场。我环顾了一下四周，许多考生正在发呆、抓头。看来，“有备而来”的他们正在纠结，纠结于你的攻其不备。“万马齐喑究可哀”，我突然想起了这句默过了很多遍的名言——因为这个“喑”容易默错，我真想替他们说点什么。于是我看见了你说的下一句话：“别人无话可说处我也许有话要说。”

……也许吧，如果回到考前这个月之前，我兴许真能写出点“无名真言”。可是眼下，一阵兴奋之后，我发现我的脑子堵得慌，似乎是被这一个月积累的有名的废话们堵住了，看来只能“有话则长，无话则短”了。这个时候，终于有一句话从脑中突围而出：

“我”是为了说我自己的话而存在的。

最有腔调的晒“个性”

华岳。

乔布斯的个性之一，是有极强的表现欲。

1980年，乔布斯找来比尔盖茨。在这之前，他们可以算是合作伙伴，也可以算是朋友。

向朋友炫耀自己的成就，简直不能算个性，而是共性了，否则你怎么会把自己晒在朋友圈呢?更何况是有极强表现欲的乔布斯，而且，他炫耀的，是自己正在研发的新系统。

就在他滔滔不绝炫耀的时候，比尔盖茨却暗暗做了一个决定——背叛他，干掉他!

三年后，在乔布斯的新系统发布会之前，比尔盖茨给他寄了一张磁盘，磁盘里是这三年比尔盖茨研发的系统——windows。

乔布斯的个性之二，是独断、强势、易怒。

朋友们形容他“像一个拳击手”。

高考作文题目解析篇十二

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)。

要求：选好角度，确定立意，文体明确(除诗歌以外)，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围写作，不要套作，不得抄袭。

【文题解析】：

直接提取生活层面的对立统一，如痛并快乐着，取舍有得的，闲逸忙碌的，祸福相依的……。

把生活比作某一事物，如生活是一首歌，则提取对立统一，有低沉有高亢。

从生活的内涵角度，发掘精神和物质层面，提取对立统一亦可，如生活不只需要面包，还需要水仙花。

高考作文题目解析篇十三

金陵中学高级教师王奎礼。

细读2010年江苏高考考试说明发现，除少数地方文字表述有变化外，语文学科的内容变化只有一个：取消考生选考权，改为命题人做主。

两年，除文科的加试内容外，试卷分为必考内容和选考内容两部分。选考部分考查论述类文本和实用类文本的阅读。考试时，考生根据自己的实际，只要选择其中之一作答即可。2010年取消了选考，将选考部分的内容纳入了必考内容的现代文阅读部分。这样，现代文阅读部分包含ab两部分内容，a部分是文学类文本，b部分是论述类文本和实用类文本。现代文阅读部分的题量由原来的4题，增加到7题，分值也相应地由原来的23分变成了38分。因此，试卷的结构也会相应地做些调整。如此一来，试卷上出现的每道题考生都得做，考生再也无法取巧了。

这一变化，主要是基于前两年来选考的考生实际得分率，论述类文本阅读题总要比实用类文本阅读题少7个百分点左右，折成分数相差1分多，这有损高考的公平性；其次，不少学校和考生因为实用类文本阅读的考题相对好拿分，因而平时复习就专攻实用类文本阅读，这样不利于全面培养学生的语文素养。

这样一改，无形中加重了考生的负担，客观上增加了考试的难度。以往考生根据自己的.情况，复习时也许只要着重强化一类文本的阅读训练，现在论述类和实用类两类文本的阅读训练都得认真准备。而且，对于高校招生来说，论述类文本的阅读能力显得更为重要，而对于广大考生来说，论述类文本的阅读本身难于实用类文本的阅读。因此，在复习时，考生当然就不能忽视论述类文本的阅读训练。

当然，无论考试说明怎么变，万变不离其宗。高考考查的还是考生的语文综合素养，广大考生也不必惊慌。只要按照考试说明，根据变化的内容略作调整，努力将考点一个个复习到位，落实到位，就一定能考出理想的成绩。

高考作文题目解析篇十四

解析：浙江卷的这一作文题目明显关注了今年的科技热点，重点是考察学生如何看待虚拟走入现实的这一现象?本质上是一道社会现象类的题目。这道题目并不难，因为材料中有引导语，给予了学生写作方向。一种是接受，给出虚拟走入现实的必要性;一种是拒绝，重点论述虚拟走入现实所带来的危害;最后是跟它保持距离，也就是接受它的存在，但是要注意它的危害。不过，学生一定要注意，最好观点要明确，选择一种明确立场，不要模棱两可。而且无论同不同意，都要注意辩证分析，不要让逻辑出现漏洞。

中国作协会员、浙江省散文学会常务副会长苏沧桑：

首先，我想为这个作文题点个赞。高考作文考什么?我个人认为，不仅考学生的语言能力、思辨能力，还要考一个莘莘学子的情商、情怀，他(她)对社会现实的关切、对人类未来走向的思考。

今年的浙江卷作文题，审题无难度，内容接地气，学生发挥空间很大，不矫情，不故意高大上。一个考题，让每一个学生都有话想说，有话可说，有话要说，这就成功了一大半。

同时，这个作文题又具有一种非常时尚的“未来感”。互联网时代，几乎所有人，特别是孩子们的一切都正在与虚拟世界日益接近，无法回避，是拥抱还是远离，这是一个让所有地球人都困惑的问题;而高科技和互联网加带来的未知的美妙，又让人无限憧憬。这个话题，给学生的思维提供了一个自由驰骋的疆场、无限想象的空间。

中国作协会员、贝塔斯曼全球华人大赛散文奖获得者陈海飞：

考生要从拥抱、远离和保持三者选一种态度来写，这三种态度是没有对与错的，所以十分考验作者的写作能力。

写作者如果没有一定的`语文素养，很难在以前的日常作文训练题材中有所依靠或取巧。

写作既要言之有物，又要视野开阔;既要条理清楚，又要有序有理有逻辑。所以基于这些原因，本次作文题的考试中很难出现“套作”。

浙江高考作文题目出来后，网友们也“炸了锅”，毕竟，这么“高科技”的作文题，在全国这么多作文题中也是独树一帜的，相比较其他地区被“吐槽”的作文题，今年的浙江高考作文题，倒是获得了网友几乎一边倒的好评。

网友“上天的蚂蚱”：相对于其他地区，浙江作文题可谓是“良心之作”，接地气又让每个学生都能发挥。

网友“全森小屋”：浙江卷的作文题真心不错，提供了一个公平展现思辨能力的平台，让考生自由发挥。

网友“笑晓林”：虽然不了解vr，但不影响解题，这篇作文的主题是虚拟与现实的关系，可以让任何人都有话可说。

网友“余峰”：浙江这题目比往年要好多了，虚拟与现实紧扣时代生活!而且这题目很符合浙江当地的实际。

高考作文题目解析篇十五

高考作文不同于日常写作，在审题、立意、构思、行文等方面应注意些什么?在冲刺阶段，应采取什么样的复习备考策略?下面是小编为大家整理的关于高考议论文作文题目解析，欢迎大家来阅读。

题目，犹如一个人的眼睛那样引人注目。一篇好作文，如果配上个好的题目，常常能起到画龙点睛的作用。好的题目，能够引起读者的兴趣，一般化的标题，容易在读者的阅览中被忽视，被淘汰，以致连累整篇文章。

所以一定要在标题上下足功夫，打磨一个好的标题。如何起一个夺人眼球的标题，小编给大家总结了几个小技巧。

论证过程：提出理由(分论点)(分论点间角度应不同，层次不能重复，证据或性质或时代或范围要有区别;证据要典型、精当，可举例、可比喻、可引用、可对比等;分论点间的结构可并列、可层进、可对照、可分总或总分、可综合运用多种结构形式)。

其一……(分论点、证据、分析、评议)。

其二……(分论点、证据、分析、评议)。

其三……(分论点、证据、分析、评议)。

5、论证过程：可进行辩证分析(常用词：诚然……但是……/虽然……但是……/固然…….)。

其主要内容要用概括的关键词明确表达，后面的主题句才有充分展开分述的空间，也才能给结论留下回扣的对应点。例如：

自信比相信天命更有意义。(观点句)一般人通常喜欢相信天命，在他们的意识里，任何事物都归于上天的安排(过渡句)：生命从上天获得，健康有上天保佑，饮食靠上天赏赐，利益有上天赠与。(概括叙述现象)过分地相信上天，结果把自己的主权毫无条件地送给了神明，而不知道自己的命运要靠自己主宰的道理。(分析现象的危害)只有自信才能主宰自己的命运：黑暗的可以变成光明，悲伤的可以化为幸福，崎岖不平的道路可以铺成平坦光明的坦途。(阐释道理)要相信自己的生活幸福、精神愉快、前途光明都得靠自己争取，凡事靠自己的双手去创造，比依赖神明的支配不是更加实惠吗?(揭示普遍道理)。

如何展开核心语段?最好的方法就是：以事实论据为基础，综合运用假设分析、比较分析、因果分析、引用分析、类比分析等。

开头：用某种现象、某个事例、某句名言、某个(几个)比喻等自然地引出观点。

观点：观点正确、鲜明、切合题意。可单独成段，可附在开头的后面。

论证：用各种论证方法证明观点的正确性。

道理论证：讲清楚观点正确的理由，可正反两方面讲道理。

举例论证：用正面或反面的事例证明观点的正确。

比喻论证。

引用论证：引用名言证明观点正确。(联系现实分析)：证明了观点的正确性以后，对符合或不符合观点的现象进行评析。

结尾：总结、呼吁、倡导、号召等。

高考作文题目解析篇十六

天津新东方优能中学语文名师李爽：我们要先考虑是什么的问题，关键词“读”，这首先说明长辈身上有独特的地方。

然后，就要考虑怎么读。(1)传统的`角度，长辈有和我们完全不一样的经历和文化习惯。(2)换一个角度，重读长辈这部书也可以重新给长辈定义，比如新的科技发展和时代变迁对长辈的影响。

从导语分析重读长辈“是什么”：1、长辈身上体现很多的人生事例，道理、道德，比如老工厂就是师傅带徒弟，我们可能也不能从他们身上学到伟大的东西，但是徒弟会觉得我拿到工资以后回馈师傅是非常合情合理的。他们给我们传递的感恩之心、有责任感、守规矩，这是他们传递给我的道德。不这么做，有规矩不守，就会有问题。2、传统积淀，体现传统文化。3、时代的印记。4、读出我们的成长。

材料给的越多，可以写的方向就越多，跑题的可能性也越大，就看考生能否抓住一点，深挖下去。我们希望考生抓住一点，比如我们不了解长辈，我们希望更了解长辈这个初衷写下去，也可以。但是如果，一会写沟通，一会写传统文化，就会有问题。

看卷是立意优先。比如老虎吃人，很多考生会看到遵守规则的问题，不遵守规则就会老虎吃人，但是更深刻的立意应该是：看到什么是规则，我要遵守的是什么。立意优先以后，是逻辑清楚。再其次才是语言优美，也就是有没有文采。

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高考作文题目解析篇十七

生活中离不开车。车，种类繁多，形态各异。车来车往，见证着时代的发展，承载了世间的真情;车来车往，折射出观念的变迁，蕴含着人生的哲理。

【专家解析】。

本作文题的形式仍是材料作文。材料从日常生活切入，日常生活为材料作文命题提供了更多的选择空间。

材料共三句话。第一句话，“生活中离不开车”，是生活的常识，也是题目的引子，引导学生将目光投向生活，进而聚焦生活中的.车。第二句话，从“种类”和“形态”两个方面加以提示和引导，意在帮助学生展开联想。种类繁多、形态各异的车，如童车、碰碰车、自行车、三轮车、汽车、动车等，又如共享单车、网约车、无人驾驶汽车等，车的速度有快有慢，车的容量有大有小，车的使用方式有新有旧，或是寻常日用之所需，或是科技进步之成果，体现不同生活理念，蕴藏各自时代记忆。各种车都能写，地区发展的差异，个体体验的独特，恰恰是写作的宝贵资源。第三句话，是材料的关键所在。“车来车往”既可以是现实中观察到的车流来往，也可以虚化为与车有关的记忆、思考和体悟。“车来车往”是本句中四个分句的共同主语，也是不同写作角度的相同出发点。四个分句提示了不同的写作角度：可由古及今，勾勒时代发展，如过去家庭以拥有自行车而自豪，到现在汽车走入千家万户;可以小观大，捕捉人间真情，如父母用车接送孩子发生的亲情故事;可观往知来，讨论变迁的生活理念，如从追求快捷到重视环保的转变;也可由表及里，咀嚼暗藏的人生哲理，如“火车跑得快，全靠车头带”。前两个角度侧重感性，后两个角度侧重理性。这几个角度，既可以单写，也可以交叉，还可以综合，给考生提供了充分施展写作才华的空间。

材料的三句话构成一个有机整体，表达凝练，意蕴丰厚。材料立足现实生活，立足学生实际，积极引导学生关注时代发展，采撷生活浪花，选取适当文体，抒写真挚情怀。尚奇者可追热点之新，敏察者可展刻画之长，情笃者可吐肺腑之真，思深者可发独到之论。人人眼中有车，故上手容易;个个感受不同，故精彩纷呈。本题既有力地彰显了公平原则，又有效地保证了试题的区分度，对中学作文也具有良好的导向作用。

高考作文题目解析篇十八

根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;除诗歌外，文体自选。

物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然。

花解语，鸟自鸣。生活中处处有语言，不同的语言打开不同的世界，比如雕塑，基因等都是语言，还有有声的、无声的语言。语言丰富生活，演绎生命，传承文化。请以此为话题写一篇不少于800字的文章，题目自拟，体裁不限，诗歌除外。

现代社会车来车往，车的种类纷繁复杂，生活中已离不开车，车见证了时代的变迁和观念的转变，车代表了社会的发展。请以此为话题，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，体裁不限，诗歌除外。

话长话短有话则长，无话则短。有人却说：有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。

智慧是一种经验，一种能力，一种境界。和大自然一样，智慧也有他自己的样子。

什么是不朽有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的;也有人说，年轻人不相信有朝一日会老去。这种想法是天真的，我们自欺欺人地认为会有像自然一样不朽的信念。

探险者与蝴蝶一群探险者去山洞探险，进入后点燃蜡烛，发现有一群蝴蝶，于是退出去。过了一段时间，探险者们再次进入，却发现蝴蝶飞到山洞深处了，小小蜡烛影响了蝴蝶的生活环境。

忧与爱阅读下面的材料，按照要求作文。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。(孟郊)为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。(艾青)。

在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。(罗曼·罗兰)。

拒绝平庸不避平凡，不可平庸。为人不可平庸，平庸则无创造，无发展，无上进;处世不可平庸，因此要有原则，有鉴识，要坚守。

请以“拒绝平庸”为题，写一篇不少于800字的文章。

绿色生活绿色，生机勃勃，赏心悦目。绿色，与生命、生态紧密相连。今天，绿色成为崭新的理念，与每个人的生活息息相关。

请以“绿色生活”为题写一篇不少于800字的文章。

品味时尚时尚表现为语言、服装、文艺等新奇事物在一定时期内的摩仿与流传。各种时尚层出不穷。其间好与坏，雅与俗，美与丑，各种观点交错杂陈。创新与摩仿永不停息地互动。有的如过眼云烟，有的能积淀为经典。请以“品味时尚”为题目，写一篇文章。

好奇心有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都能保持好奇心。质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平庸„„这中间的每个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。请以“好奇心”为题写一篇不少于800宇的文章。

怀想天空人人头顶一方天，每个人的生活都与天空相连。每个人的心中都有一片天空。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。请以“怀想天空”为题目写一篇不少于800字的文章。

人与路有人说：世界上本无路，走的人多了，也便有了路。有人说：世界上本有路，走的人多了，也便没了路。还有人说：„„请以“人与路”为题写一篇文章。

凤头、猪肚、豹尾我们常常用古人所说的“凤头、猪肚、豹尾”六字来谈写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力。写作固然如此，仔细想想，小到生活、学习，大到事业、人生，又何尝不该这样呢?请以“凤头、猪肚、豹尾”为话题，写一篇不少于800字的文章。

水的灵动，山的沉稳水有水的性格--灵动，山有山的性情--沉稳。水的灵动给人以聪慧，山的沉稳给人以敦厚。然而，灵动的海水却常年保持着一色的蔚蓝，沉稳的大山却在四季中变化出不同的色彩。请以“水的灵动，山的沉稳”为话题，写一篇不少于800字的文章。

：感情亲疏和对事物的认知宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢?是什么样的关系呢?请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。

心灵的选择有一位登山者，在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈不开了。就在这时，脚碰到一个硬邦邦的东西，扒开雪一看，竟然是个快冻僵的人。登山者犯难了：是继续向前，还是停下来援救这个陌生人?心灵深处翻江倒海之后，他毅然作出决定，脱下手套，给那个人做按摩。经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，两个人互相搀扶着走出了困境。也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。那时，我们大家是怎样选择的呢?又应该如何选择呢?请以“心灵的选择”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。

诚信有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官需丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一个都不舍得，艄公又说：“有弃有取，有失有得”。年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。

寓言中的诚信被抛弃了，它引发你想些什么呢?请以“诚信”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等等。所写内容必须在“诚信”的范围之内。

高考作文题目解析篇十九

山东卷高考作文是以材料作文的面目呈现的，自20是命题作文“世界需要你”之后，12、13、14、考的都是材料作文。可见，近五年来山东卷作文在出题形式上没有任何变化。该种命题形式，对考生来讲，没有丝毫的陌生感，比较好驾驭。

“我的行囊，在人生的路上，行囊里有很多东西，有些东西已经准备却没有用到，有些没准备却用到，有的马上就要用，有的一直陪你走到最后。”材料明白晓畅，考生读得顺，理解得通，在审题上没设置任何障碍。文体方面，学生写散文和议论文均可，有自己独特人生体验的考生不难写出出彩的文章。

立意方面，从材料中的关键词着手，在人生的路上，“行囊里的东西已经准备却没有用到”“有些没准备却用到”“行囊里的东西马上就要用”“行囊里的东西有的一直陪你走到最后”，这几个方面均可单独立意，写出自己的感悟和思考。当然，还可以继续延伸“有些东西已经准备当下没有用，但未来可用”……也可结合一到两点进行综合立意。

【范文】。

备好的行囊。

从小就有人告诉我有一个地方像天堂一样美好，叫“尤尼沃斯帝”。那里什么都有，想干什么就干什么，想学什么就学什么。

我想这么好的地方，我要一个人去寻找。

于是，我备好了我的行囊，装下了所有我认为可以帮助我寻找尤尼沃斯帝的东西，还准备了找到尤尼沃斯帝之后可以帮助我更好的生活的东西。

我首先在我的行囊里装了一颗大大的好奇心，因为它总是带我去发现很多有趣的东西，让我感觉这个世界多么的奇妙多么的美好。尤尼沃斯帝里那么好东西，一定要带上好奇心让我去发现他们，体验他们。

我还在行囊里装了许多兴趣，音乐、电影、书籍、象棋、机器人、篮球等等，这些东西总是带给我那么多的欢乐，而且让我感觉每天都是那样的精力充沛。寻找尤尼沃斯帝的旅途肯定漫长而艰苦，一定要带上他们，不然我怕我会枯燥死的。

我还在行囊里装了一个镰刀和斧头。因为我需要劳动来养活自己，还需要劳动来充沛自己的体力。

我还在行囊里藏了谁也不知道的理想。

最后，我在行囊里放下了我的一颗爱情种子，因为我需要在我最困顿的时候它给我勇气和力量;也需要它来点缀在未来尤尼沃斯帝里快乐的日子。

在我十五岁那年，所有我需要的东西都装进了我的行囊里，准备出发了。

这时妈妈说，你需要我的陪伴和指引。

我说，不需要了，这是我的路途，我知道该怎么走，我的行囊里有很多的宝贝，不怕的。

妈妈说，不行，我是为你好，你还小必须听我的。

因为妈妈把我养这么大，为了报答她，我只能听他的。

才走了不过一上午的时间，我妈妈带我见了一个人，他叫班祝仁。妈妈说，以后主要要听班祝仁的话，班祝仁是为你好，听他的话，跟着他走，保证你少走弯路，顺利的到达尤尼沃斯帝。

于是，原来本是我一个人的旅途，变成三个人，班祝仁在前面带路，妈妈在后面催促我赶路，我夹在中间。我们的旅途开始了。

走了一年时间，我时不时拿着行囊里的好奇心和兴趣出来玩，结果总是跟不上班祝仁的脚步，前面班祝仁一直嘀嘀咕咕的在责备，后面也不断被妈妈催促，我开始焦急，结果好奇心不怎么拿出来了，兴趣几乎是不掏出来了。半年后，班祝仁气急败坏的大骂我，说我离与短期目的地离了很远，按照这样的速度，本来只需要三年时间，肯定要四年的.。妈妈听了这句话，开始哭泣，妈妈说，别人家孩子走的那么快，快到尤尼沃斯帝了，你要争气啊，我这么辛苦为了什么啊。。。听了这句话，我心里很难过，不想让妈妈失望。于是我说，妈妈不要难过，我会加快的。

这时候班祝仁冷笑一声，行囊里那么多东西，能走的快吗?我妈妈听了说，对呀对呀，东西这么多能走快吗?这样吧孩子啊，你把一些不需要的东西拿出来我帮你保管，等你到了尤尼沃斯帝再给你，或者现在不要这些也行，到了尤尼沃斯帝什么样的兴趣都有的。我说，我不要，这是我心爱的东西，没这些我不快乐的。

班祝仁的脸色拉了下来，妈妈的眼泪留了下来，我看着妈妈心里愧疚而犹豫不决，班祝仁在这时候把我的行囊夺去，拿着我的好奇心厌恶的呸了一声“幼稚”，随手一扔，在水泥地里摔得粉碎;然后把头扎进行囊里，把我的兴趣一个个的往外扔，嘴里不停地说着：“这个没用”。看到了里面的镰刀和斧头时，更是冷笑道：“拿着这些玩意儿去尤尼沃斯帝，是开玩笑吗?”说完也把它仍在旁边的稻田里。我哭了，但是咬着嘴唇不肯哭出声来，妈妈一把抱住我说，没事的，以后到了大学这些你想怎么玩都可以。班祝仁扔完我的好奇心、兴趣和斧头后，拍了拍手，站起来，伸了和懒腰，满足的说了声“好了，现在可以快些了，你别那样的看我，我也是为你好”。

第二年，我失去了我的好奇心和兴趣，感到很痛苦，生活一下子都空了，只剩下极度无聊的没完没了的赶路。我感觉到内心的荒芜，我于是把行囊中的爱情的种子种在行囊里的花盆里，很快它就发芽了，然后开出了非常美丽的、散发着清香的爱情之花。看着它鲜艳的花朵，闻着它那清幽的香味，感到前所未有的满足与幸福。我有时候把它拿在手里来欣赏，经常停下来驻足半天，于是我的脚步慢了下来。半年过去了，我离班祝仁和妈妈的预期目标又差了一些，这让班祝仁极为恼怒，也让妈妈非常担心。终于班祝仁又发火了，他说这样是不行的，必须把爱情给扔掉，否则永远也到达不了目的地，他也是为我好。我哭喊着不行，无论如何也不允许的。可是妈妈一把抱住我安慰我说到了尤尼沃斯帝，我怎样去种爱情花都可以，现在这样赶路，这爱情之花也不能很好的照顾，也会很快死去的。班祝仁趁此机会，先给我的爱情之花灌内疚、羞耻之水，它很快就死去了，然后班祝仁把枯萎的爱情之花从行囊里拿出来，到处给路人看，说到：快看呀，这爱情之花多么丑陋啊!

我心如死灰，我真的不想去尤尼沃斯帝了。

我想，我最心爱的东西都被丢完了，我还去尤尼沃斯帝去干嘛呀。我跟班祝仁和妈妈说，我不想去尤尼沃斯帝了。班祝仁惊讶了张开了嘴巴，瞪着双眼，像是缺氧的死鱼一样。妈妈听了只是一个劲的哭泣，叹息着我怎么这么不争气。我不管他们了，因为他们伤害我太多了。我收拾行囊准备往回走，却发现了行囊中的理想。为了把我的理想放到它应该在的地方，我还是咬着牙往前走吧!于是我有拉起倒在地上的妈妈，说我们继续走吧!但是我走的很慢，因为我经常把理想拿出来仔细琢磨着。班祝仁发现了，大怒道，都什么时候了还在琢磨你的理想，到不了尤尼沃斯帝你的理想也没地方放，理想必须扔了!妈妈也说，对呀，这个理想那么重，不适合你，先去尤尼沃斯帝再说，到时候你随便选择什么理想。

已经第三年了，我已经知道了，这个旅途是班祝仁和妈妈的旅途，不是我的。我夹在中间，根本没有自己选择的余地。都到这会了，一切都没有什么意义了。我看着怒火中烧的班祝仁，和满是忧愁的妈妈，说了声：“嗯，听你的”。然后从行囊里掏出了我的理想狠狠地在地上摔了个粉碎。行囊终于空了，班主任终于展开了笑颜，妈妈也的愁容也消散了一些。班主任一边笑着说“到了尤尼沃斯帝什么都会有的”，一边在我的行囊里装进了一颗竞争心。

终于，我还是如期的到达了尤尼沃斯帝。班祝仁名气大振，很快又跑到起点去了，等着无数的妈妈来找他带自己的孩子去尤尼沃斯帝，一直说为我好的班祝仁从此就没有问候我一句;妈妈面对着来恭贺我的人们，笑逐颜开。

尤尼沃斯帝果真如班祝仁和妈妈说的那样，什么都有，可这时候我发现，我什么也不想拿。四年后，背着空空的行囊离开尤尼沃斯帝，漫无目的。

高考作文题目解析篇二十

今年江苏高考作文抛出了“有话无话”、“话长话短”及“个性和创新”等元素;事实上，对于每年的作文题，倒是人人有话可说，有话要说的。下面是小编收集的江苏高考作文题目解析，欢迎大家参考!

根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章：文体不限，诗歌除外。

俗话说：有话则长，无话则短。有人却说：有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。

话短话长中的。

个性和创新。

名师点评2016年。

本报讯(记者小方)昨天中午11点半，理科生结束了语文考试，2016年江苏高考作文题也就揭晓了——“根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章：文体不限，诗歌除外。

俗话说：有话则长，无话则短。有人却说：有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。”

对于今年的作文题，江苏省苏州中学退休语文名师闵文这样分析：话短话长两种观点引出的是创新和个性这个话题。在他看来这篇作文的题眼是“创新”，如果把题眼定为“话短话长”不是最佳立意。“还是通过‘说话’这个问题引出创新的主旨。”他说。关于创新和个性的关系，可以这样理解：个性支配创新，没有个性，没有追求不可能创新，所以说来说去关键是创新。

闵文老师还指出，“创新”这个“热词”应该是考前老师复习时反复训练过的，“是‘重兵把守’的区域，关键就看同学们在考试时能否呼唤得来。”他还举例说，有学校最近就考过齐白石的一首诗，“山外楼台云外缝，匠家千古此雷同”，自古绘画是雷同的，这么多年了，删了雷同的方法也就是个性支配的创新。闵文老师还用20个字概括了今年高考作文：“原题猜不到、主旨逃不了，下手虽不难，高下易分晓。”

江苏省苏州第一中学的语文名师蒋涛则有他个人独特的视角。他认为，这段材料围绕的核心问题是：“我该如何说话?”说话的长短，须忠于自我。自我是孕育个性和创新的根本。自我不以“别人”为转移。如果只为了与众不同而博出位，那么依旧是以别人为转移，其中未必有个性和创新可言。一言以蔽之，“我”是为了说我自己的话而存在的。

蒋老师说，今年的高考作文题是对近年来，高考作文堆砌名言这种不良文风。“名言在作文中的泛滥，以及有些地区模拟考阅卷对此类作文的哄抬，剥夺了考生在写作中的话语权，使得考生不敢‘我言我心’。考生成了名人名言的代言人，却唯独不敢替自己代言。因为替自己代言，可能就要冒着被有些阅卷老师判定为肤浅、幼稚的风险。”他说。

蒋老师最后感慨：对于平时背了许多名言作为素材的考生，这是篇多么难写的作文;对于平时一直在执着于“我说”，却饱受唯“他说”是瞻折磨的勇者而言，这又是篇多么好写的作文!只要把这种从模拟考到高考的“他说”与“我说”交织的心路历程写出即可。

“我”是为了说我自己的话而存在的。

蒋涛。

其实，我平时是一个很健谈的人——能让我闭嘴的，只有作文。直到我遇见了你——江苏省2016年高考作文题，似有千言万语涌上心头，估计800字都不够我写，真有点“有话则长”的意思。

你说：“别人说过的我不必再说。”可是从模拟考一路走来，许多所谓的优秀作文却给我一种名言全集的感觉。随着一次次模拟考，我周围的同学们，也一个个找到了属于自己的名人素材，并成为了他们的代言人。由于之前高考已经打压过“古人有言”，于是，“西人said”、“今人说”成了同学们的新宠。而每年的“新逝者语”尤其受到追捧，往年是木心，今年轮到了杨绛。除了课文《老王》，大部分同学对这位大师所知甚少，可还未对这个逝去的生命默哀一秒钟，他们就已经整理出了她的语录，积极地默写起来了。

放眼全班，似乎只有我，有点固执，有点逆反。老师也劝过我，阅卷速度很快，来不及仔细推敲我的大部分自以为质朴的语言，只有上引号与下引号之间的语句，才更可能被阅卷老师看见。碰到那些阅卷老师也是第一次见过的名人名言，往往是眼前一亮。每次模拟考考完，他又会用成绩这个铁一样的事实告诉我这一点——“名人说过的你必再说”。

《考试说明》中的作文发展等级第四条是“有创新”，其中的“见解新颖”、“有个性色彩”，我总是不愿意忘记。可每次我拿这一条给老师看时，他却总是沉默，继而戏谑道：“创新须谨慎，个性有风险。”让我好自为之——我也知道他真的是为我好。高考前的一个月，最后一次模拟考结束，固执的我变得纠结。我毕竟只是第一次高考的考生，“可怜白发生”的老师却带过了许多届高三。我真的要坚持说自己的话吗?我的话真的有个性、创新可言吗?我也开始试着背名言，试写了几篇，虽然自己的话少了，老师的脸色倒是好了许多，激动地说我的作文终于“言之有物”了。

考前停课复习的时候，我整理了一下书房里的“书山”，扔掉了许多没用的卷子、资料。书桌被清空了，一缕阳光照了进来，照到了玻璃台板下的那张奖状。那是我这辈子唯一的一篇优秀作文，它诞生于小学三年级，获奖于全校作文大赛，评语是“语言生动有个性，想象力丰富。”还记得我文中的那句“名句”——“台风把整条街都吹弯了”。我笑了笑，不求当年的辉煌，只希望写出一篇“言之有物”的“保险文”。

窗外清风袭人，将我拉回到现实的考场。我环顾了一下四周，许多考生正在发呆、抓头。看来，“有备而来”的他们正在纠结，纠结于你的攻其不备。“万马齐喑究可哀”，我突然想起了这句默过了很多遍的名言——因为这个“喑”容易默错，我真想替他们说点什么。于是我看见了你说的下一句话：“别人无话可说处我也许有话要说。”

……也许吧，如果回到考前这个月之前，我兴许真能写出点“无名真言”。可是眼下，一阵兴奋之后，我发现我的脑子堵得慌，似乎是被这一个月积累的有名的废话们堵住了，看来只能“有话则长，无话则短”了。这个时候，终于有一句话从脑中突围而出：

“我”是为了说我自己的话而存在的。

最有腔调的晒“个性”

华岳。

乔布斯的个性之一，是有极强的表现欲。

1980年，乔布斯找来比尔盖茨。在这之前，他们可以算是合作伙伴，也可以算是朋友。

向朋友炫耀自己的成就，简直不能算个性，而是共性了，否则你怎么会把自己晒在朋友圈呢?更何况是有极强表现欲的乔布斯，而且，他炫耀的，是自己正在研发的新系统。

就在他滔滔不绝炫耀的时候，比尔盖茨却暗暗做了一个决定——背叛他，干掉他!

三年后，在乔布斯的新系统发布会之前，比尔盖茨给他寄了一张磁盘，磁盘里是这三年比尔盖茨研发的系统——windows。

乔布斯的个性之二，是独断、强势、易怒。

朋友们形容他“像一个拳击手”。