成立由教科局业务副局长，教研、普教、师训、电教、装备、督导等相关股室负责人组成的“名师工作室领导小组”，负责名师工作室的过程管理、工作指导、考核评估，为名师工作室网站平台提供技术支持。下面小编为大家整理了2024年教育局中小学名师工作室建设实施方案范文五篇，大家快一起来看看吧！

2024年教育局中小学名师工作室建设实施方案范文五篇

篇一：教育局中小学名师工作室建设实施方案

为充分发挥名师的示范、引领和辐射作用，加快我县中小学优秀教学教研人才的专业成长，促进骨干教师队伍建设，在全县范围内遴选一批具有较高理论水准和教学水平，具有一定影响，具有较大发展潜力的中小学教学名师，组建“__县中小学名师工作室”（分学科、分学段）。为规范工作室的建设和管理，特制定本方案。

一、组织领导

成立由教科局业务副局长，教研、普教、师训、电教、装备、督导等相关股室负责人组成的“名师工作室领导小组”，负责名师工作室的过程管理、工作指导、考核评估，为名师工作室网站平台提供技术支持。

二、团队组建

1、名师工作室地点及命名

20__年首先在县一高、县初中、县实验小学组建高中物理、高中地理、初中语文、初中数学、小学语文五个名师工作室。工作室以专业特色命名，实行领衔名师负责制。

2、成员条件

（1）五个名师工作室领衔名师分别为“__县县长质量奖”表彰的__县名教师张__、陈__、郑__、张__和__市功勋教师宣__。

（2）工作室成员必须具有较强的专业引领、培训指导和组织协调能力，有较鲜明的教育教学风格或特色，业绩突出，在全县乃至全市有一定的知名度。

(3)具备基本的信息技术知识和网络操作能力，年龄一般不超过50岁。

2、成员组成

本学校获得省教育厅学术技术带头人称号、省市优质课一等奖的教师、__市功勋教师、市级名教师、省市级学科带头人。工作室的增设、裁减、合并、拆分，根据教师队伍建设的情况及发展目标，适时作调整。

三、工作目标

1、带好一支团队。引领工作室成员课堂教学出质量，课题研究出成果，使自身成为学有专长、术有专攻的知名教师，并在一个工作周期内，通过传、帮、带培养出一定数量的骨干教师。

2、抓好一项研究。结合校情学情、针对教育教学实践中的重点、热点、难点问题进行校本研究，并取得相应成果。

3、做好一个帮扶项目。每学年对应挂钩一所薄弱校或者一个教研组，工作室成员通过蹲点调研、上示范课、专题讲座、教学研讨、网络研修等形式，促进学科备课组、教研组建设。

4、搞好一次展示。积极开展学术研究，每年举办一次县级主题展示活动，以研讨会、报告会、名师论坛、讲座、公开教学、送教下乡、现场指导等形式在全县范围内介绍、推广。每学年结束要有一次本工作室学术成果集中汇报展示活动。

5、建好一个网页。在__教育信息网上开辟名师工作室专栏，使之成为集工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合于一身的平台，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。

四、任务要求

1、工作室每学年至少组织2次全体成员到基层学校开展送教下乡活动。

2、领衔名师每年至少承担不少于1次的专题讲座或学科业务培训。

3、工作室成员带头参加市级以上的课题研究，每学年撰写1-2篇有质量的论文，在正式刊物上发表，或获得市级一等奖以上奖励。

4、每位成员每学年带教不少于2人，指导不少于2节的研讨课，撰写1篇有质量的教学设计、案例及教学总结或论文。

5、每个工作室每学期至少命制一份月考或期中期末考或毕业班模拟考试卷，引领规范各学科各阶段考试试卷命题工作。

6、定期或不定期上传学科教学教研信息、材料、成果到名师工作室专栏。

7、完成教科局交给的其他有关业务指导或培训任务。

五、考核评价

1、“名师工作室”原则上以3年为一个工作周期，成员实行动态管理。通过查阅资料、调查访谈、成果检验等方式，每年进行一次过程性评价，每个工作周期末作一次终结性评价。

2、考核主要从理论提高、教学引领（示范课、公开课、专题讲座）、科研能力（课题研究、论文发表）等方面进行。

3、对成绩突出的“名师工作室”、领衔名师、成员给予表彰；在职称评聘、提拔使用、岗位调配方面予以优先安排。

六、机制保障

1、教科局向学校划拨“名师工作室”活动专项经费，支持工作室开展日常活动。

2、优先安排工作室成员参加省级以上（含省级）的业务进修或培训，优先安排外出交流学习和考察。

3、成员参加名师工作室活动，其差旅费由所在单位予以报销（教科局统一组织的外出交流学习、考察除外）。

篇二：教育局中小学名师工作室建设实施方案

一、指导思想

为进一步深化教育改革，促进我区中小学教师专业发展，教育局经研究决定，在我区选择一批有影响、有实力、有经验的教师组建名师工作室（以下简称“工作室”），以加速建设骨干教师队伍，使工作室成为我区优秀教师的成长地、骨干教师的集聚地、未来名师的孵化地。

二、目标任务

工作室以“名优教师”命名，由区内骨干教师组成，以“打造名师群体”为目标，以“专业引领、同伴互助、实践探索、共同发展”为宗旨，为教师专业成长及名师自我提升的发展搭建平台，力求以三年为一个周期，使工作室成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，实现工作室成员引领学科教学共同发展。

三、机构组建

（一）领导小组：

组长：____

副组长：____

成员：____

职责：指导、管理、评估工作室的工作。

（二）工作小组：

组长：____

副组长：____

成员：____

职责：负责工作室的开展及指导工作。

（三）工作室组成

根据工作室主持人申报情况设立各学科名师工作室，每个工作室由一名主持人、一名顾问和5—7名成员组成。

四、首批名师工作室申报条件

1、工作室主持人申报条件

（1）职业道德高尚，奉献精神突出，具有较强的专业引领、培训指导和组织协调能力，历年来教学成绩突出。

（2）曾被评为__区中小学学科首席教师。

（3）熟练掌握现代化教育技术，能够开设网上交流平台。

（4）主持市级及以上研究课题至少1项，在自治区期刊发表论文1篇或在公开刊物发表2篇，研究成果获得市级成果一等奖。

2、工作室顾问的确定

选聘我区教研室学科教研员为工作室顾问。

3、工作室成员申报条件

（1）严格履行教师职业道德规范，热爱教师职业，历年来教学成绩突出，团队合作意识较强。

（2）曾获得区级及以上教学能手、学科带头人等荣誉称号并参加过市、区级学科骨干教师培训，任教年限为五年以上。

（3）近五年在区级及以上范围做公开课及讲座。

（4）具有较强的教学研究能力，主持市级科研课题至少1项，并有1-2篇论文在公开刊物发表，能够承担相应的职责任务。

（5）年龄40周岁以下，特别优秀者可放宽到45周岁。

（6）现为市级、区级学科中心组成员。

（7）凡符合以上条件者，名师工作室主持人所在学校可以优作 文 吧Www.ZuoWen8.coM先选聘1-2名教师为本工作室成员。

五、申报评选

1、学校做好宣传工作，动员教师积极申报，并填写申报表，提交相关材料。

2、学校组织初评推荐，被推荐教师材料必须在校内公示一周。

3、区教育局领导小组组织专家评审，对报送的初审人员，严格按照条件和评选办法组织评审，择优确定有自我发展需求且具有发展潜力的教师为工作室主持人及工作室成员，审定后经公示予以公布并颁发聘书。

六、职责任务

1、工作室主持人负责主持工作室的各项工作；制定工作室的工作计划和成员培训计划；负责对成员的考核、评估和评价工作，建立工作室和成员档案；负责总结工作室工作经验，确定工作室教学研究项目，撰写课题研究方案；组织领导工作室成员开展各类培训和研究活动，每学期听工作室成员的课不少于20节。

2、工作室顾问为工作室传递最前沿的教育教学信息并提供理论支撑与业务指导；参与考核、评估，参与总结提升工作室工作经验，帮助确定工作室教学研究项目，帮助撰写课题研究方案；三年内顾问需为工作室做至少三次专题讲座。

3、工作室成员听取名师指导，接受名师检查评估，制定三年个人成长发展目标和具体的实施计划；积极参与工作室的各项工作，在一定阶段要出经验，出成果；每人每学年至少阅读一本理论专著，撰写不少于1万字的学习心得，公开课教学不少于2节，相互之间听一定数量的研究、提高课；至少有1篇论文在市级以上正规刊物上发表；做好个人专业成长记录，及时做好阶段性发展总结等相关工作。

七、考核办法

工作室以3年为一个工作周期。每年进行一次过程性年度考核，每3年进行一次终结性考核。考核结果分为优秀、合格和不合格三个等级。考核为合格等级以上者将认定有资格进入下一周期的工作室建设工作；考核达到优秀等级者，将予以表彰和奖励。工作室的主持人、成员实行年度考核、评估，年终上交书面工作总结。任期届满时，由领导小组进行总结性评估，工作卓有成效的可继续命名，对不能胜任工作和工作业绩不突出者，不再命名。

八、管理保障

1、__区教研室负责工作室的管理考核和业务指导，所在学校协助进行日常管理。

2、工作室所在学校视实际工作量和实际工作需要拨给专项经费，专款专用。

3、为保障工作室各项工作有序开展，工作室所在学校需设立活动专用办公室。

篇三：教育局中小学名师工作室建设实施方案

为充分发挥名师的示范、引领作用，打造一批具有良好师德修养、先进教育理念、厚实专业素养、扎实教科研能力的名师队伍，实现“出名师、办名校、育英才、创特色、塑品牌”的工作目标，根据《__市教师梯级培养实施意见》（以下简称《意见》），结合全市名师工作室建设实际，制定本方案。

一、工作目标

以名师为引领，以学科为纽带，以工作室为载体，组建教师专业发展共同体，搭建教师发展平台，扎实开展学科专业建设和教育教学研究，促进教师专业发展和课程改革深入推进，凝聚形成以名师为核心的高素质骨干教师团队，推动全市教育质量稳步提升。

（一）促进教师专业化发展。发挥名师工作室的引领、辐射作用，在全市培养一批优秀中青年教师，推动全市骨干教师队伍的发展与壮大。通过专业指导，帮助农村教师提高业务水平，带动农村教师队伍发展。通过工作室平台，实现资源共享，达到树立一个名师、带动一门学科、带出一支队伍、产生一批成果的工作目标，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

（二）加强教育教学研究。发挥名师及工作室成员自身特长和优势，以先进的教育理念和管理方式，开展教师培训、理论探讨、教学研究与研讨、科学研究和教育改革实验等教育教学活动，逐步把名师工作室发展成为教师群组创新实践、教学科研、技能提高的基地。

二、人员构成及申报程序

（一）名师工作室主持人从“__名师”、“__教育名家”中遴选。由本人或学校提出申请，经县区教育局推选、市专家评审委员会审核批准。名师工作室以主持人姓名命名并挂牌，设在其所在单位。

（二）名师工作室其他成员由6—10名相同学科的教师组成。挂牌名师提出名单（面向全市，县域内为主），经县区教育局同意，并上报市教育局备案。期间，可根据实际需要适时调整。

（三）名师工作室要根据实际，聘请有关高校、知名学校和教科研机构专家1-2人担任工作室导师。

三、工作职责

（一）紧跟时代发展步伐，承担全市重大教育发展和教学改革课题研究任务，围绕新的教育理念和改革实践，结合全市教育转型需要，调查研究我市教育教学中的经验与不足，提出并实践针对性的教育改革策略，并形成一定的研究论文、调查报告、研究报告等。

（二）制定名师工作室的长期规划、年度工作计划、个人成长计划和工作室成员专业发展计划。每年工作计划要报市级教育管理部门备案。

（三）工作室要利用__教育信息网站建立网上工作室，组织“名师导教”、“课例打磨”、“课题研究”、“在线研讨”等日常教学跟进研修活动。通过组织工作室成员上示范课、专题讲座、教学研讨等活动，参与本地区教师培训和校本培训工作。主持人每学期在本校和工作室成员单位评课不少于10节，执教县级以上示范课不少于1节，开设师资培训专题讲座1次以上。

（四）关注个人和培养对象的成长过程和成功经验，提炼个人教学思想、教学经验和方法，研究、试验和推广先进的教育教学模式，逐步形成理论化、课程化的名师教学实践知识。每周期内至少有一项教科研课题获市级以上立项，至少有两篇专业论文、经验总结或科研报告在市级以上获奖或正式刊物上发表。工作室成员的专业能力有明显的提升，在教学和科研等方面都能有所突破，2-3名工作室成员成长为梯级发展中更高层次的层级教师。

（五）建立名师工作室和学员档案，加强对工作室成员的考核、评估和评价。

四、实施步骤

（一）启动阶段（20__年1月底前）。20__年12月15日前，遴选确定首批60个名师工作室；20__年1月25日前，名师工作室要按照建设要求予以规范完善，并书面汇报建设情况；1月30日前，市教育局对工作室建设情况进行抽查。

（二）实施阶段（20__年2月-20__年12月）。名师工作室实施五年一个周期的培养计划。各工作室需根据周期制定长期与阶段性工作计划，并认真实施。其它批次名师根据年度计划进行。

（三）总结阶段（20__年1-2月）。在总结名师工作室工作经验的基础上，进一步统筹规划新一轮的名师培养工作，完善工作室制度建设和机制建设，继续深化、创新教师培训工作。

五、保障机制

（一）加强综合协调，实行分级管理。名师工作室建设在市教育局统一领导下，由市教师培训办公室具体组织实施。市教师培训办公室负责做好工作室的建设和管理工作；负责审定工作室工作计划，监督检查教育教学进展和工作进度；协调研讨交流活动相关事宜，验收工作室工作成果等。各县区教育局、胜利教育管理中心和有关学校要积极支持名师工作室建设，协助聘请工作室导师，建立名师培养指导专家团，加大有效引领，扩大资源共享，实现深度跟进和互动交流。名师工作室所在学校要根据本单位实际情况，按要求给予名师工作室经费支持；负责为工作室提供专门的办公地点和办公用品；利用名师工作室开展沙龙、论坛等教师发展交流活动，发挥好引领和示范作用。工作室成员所在学校应大力支持工作室成员参加工作室组织的各种活动，并为他们开展培训学习活动提供便利。

（二）加强经费保障，实行专款专用。每个名师工作室由市财政拨付15000元启动资金，之后每年专项拨付10000元活动资金。所需经费按年度由市教育局直接划拨到名师工作室所在单位。各有关学校要切实加强名师工作室资金管理，严格财经纪律，规范经费支出，确保专款专用。

（三）明确职责任务，强化管理与考核。各单位要根据名师工作室建设发展需要，细化职责任务，加强协调与调度，强化落实与督查，扎实开展相应工作。名师工作室实行年度考核制度，根据工作职责和任务，考核合格的，及时拨付年度经费；考核不合格的，取消名师工作室资格。

篇四：教育局中小学名师工作室建设实施方案

为进一步加强我县教师队伍建设，建立健全名师发展平台和培训机制，充分发挥名师的示范、引领和辐射作用，促进全县教师队伍整体素质的提高，推进__教体事业高质量跨越式发展，根据__市教育局《关于在全市推广名师工作室建设工作的实施方案》（__教发〔20__〕__号）、__县人民政府关于印发《__县促进教育人才优先发展实施办法的通知》（__府字〔20__〕__号）、《关于开展第五届__名师评选活动的通知》（__教体字〔20__〕__号）文件精神，经研究，决定组建__名师工作团队，成立若干个“__县名师工作室”，结合实际，特制定本实施方案。

一、工作思路

以____思想为指导，进一步贯彻落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，实现我县教体事业高质量跨越式发展。以培养高层次教育教学专业人才为核心，组建名师工作室。通过为期三年的科研和培养计划，促进教师专业水平和综合能力再上新台阶，在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，培养一批教育理念先进和教学风格有鲜明特色的学科领军人物和优秀骨干教师。

二、领导机构

县教体局成立名师工作室领导小组，加强对名师工作室的组织管理，为名师工作室的顺利开展提供政策、组织和经费保障。县教体局党委书记、局长任组长，县教体局分管领导任副组长，成员由局人事股、教研室、纪检监察室、教育工会、电教站、学前教育股等相关股室主要负责人组成。名师工作室领导小组下设办公室，办公室设在县教体局人事股。

三、组建方式

1、命名挂牌

“名师工作室”以名师姓名和学段学科命名，“名师工作室”设在名师所在学校，由县教体局批准并授予证书和牌匾，实行挂牌名师负责制，遵循质量第一原则，注重品牌塑造，突出工作实效。

2、名师选聘

新评选出来的第五届__名师可以组建“名师工作室”；历届省特级教师、省级学科带头人、省骨干教师也可以自主申报组建“名师工作室”。

学员条件：热爱教育事业，专业基础扎实，肯吃苦，善钻研，具有教育教学智慧与灵气，在教育教学工作中已经崭露头角，具有良好发展前景的优秀中青年教师

产生方式：开展“1+10+N”（1名名师+10名学员+若干名青年教师）名师工作室计划，名师工作室学员由教师个人申请，学校推荐，名师工作室负责人审查，教育行政部门审核确定的方式产生。每个名师工作室成员中要包含至少1名新入职教师和1名县级骨干教师或学科带头人。申报人可以与工作室负责人直接沟通联系。

四、工作职责

1、名师职责

（1）导师培养。全面负责本名师工作室的组建和运转工作，制订三年发展规划和培养方案，包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、培训考核等，使工作室成员在工作周期内达到培养目标。发挥名师示范、引领、指导作用，带动成员共同成长。针对每一个成员的特长，对成员实施全程培训指导，指导成员展示具有一定规模的教育教学活动，引领成员提高综合素质。定期组织工作室成员的理论学习及研讨，每个月集中研讨活动时间不少于两次。实行双向听课制度，做好学科教学的示范工作。每学年在县内进行2次以上公开教学展示，1个专题讲座。组织并参与工作室成员的听课、评课活动，指导成员总结提炼教育教学方法、经验、模式，每学年参与工作室成员听课或活动指导时间不得少于15课时。

（2）项目领衔。发挥工作室成员集体智慧，研究教育教学中普遍存在的问题，针对教育教学实践中的重点、难点问题进行专题研究，积极主动地提出改进办法。指导本学科的教学研究和科研课题，帮助成员确定研究课题，指导成员参与自己的课题研究，三年内完成1项县级及以上科研课题。撰写教育教学、教研或学校管理札记、指导文章、调查研究报告等，每学年在县级以上刊物发表教育教学或教育管理研究论文1篇以上，三年内要有个人（或合作）成果汇编。

（3）成果辐射。工作室教育教学科研成果应以论文、专著、研讨会、报告会、名教师论坛、公开教学、现场指导、指导读书、观摩考察等形式在全县范围内介绍、推广。带头参加“一师一优课、一课一名师”活动。构建研修平台，成立名师工作群，开展网络教学研究与研讨，在线解答教师的学科教学问题，实现优质教育资源互通共享。

（4）考核评价。对工作室成员的考核、评估和评价工作，建立工作室成员档案，向主管部门总结汇报。接受主管部门的指导、检查、评估和工作室的年度过程性评估和终结性考核。

2、学员职责

（1）研修规划。在名师的引导下与工作室其他成员合作交流，共同成长；制定个人三年发展规划；每学年制定个人专业发展研修计划，做好各种研修活动记录，提交研修总结。

（2）专业提升。在名师的引领下，不断改进学科教学方法，总结经验，创新模式，提高课堂效益，提高本学科教学质量，成为学科教学的实践者、示范者。每学年研读一本教育教学专著，任期内完成2篇教育教学论文并在县级及以上刊物上发表，在校内进行2次以上教学展示，提交2份以上优秀教学设计或优质课例实录，参加一次县级及以上示范展示或教学研究课，带头参加“一师一优课、一课一名师”活动；三年内参与完成一项县级及以上科研课题，至少有2篇论文在县级及以上核心刊物公开发表或教育部门组织评比中获奖。

（3）结对帮教。采取师徒结对子的方式，指导和帮助本单位青年教师教育教学业务成长。工作室主要成员必须结对指导2—3名青年教师，通过听课、评课、磨课等多种方式帮助青年教师提高教育教学能力。

（4）学科培训。参与教师继续教育和校本课程的开发和授课，积极承担校本培训课程，协助名师做好学科教师培训工作，并为教师提供网上答疑等网络教育培训服务。

五、考核评估

1、考核办法。名师工作室以三个学年为一个工作周期，实行年度过程性评价和终结性评价相结合。每学年结束，县教体局名师工作领导小组办公室组织相关股室和专家实施名师工作室学年度工作考核，采取听课、座谈、查看网络、资料等形式，依据名师工作室开展活动情况，对名师工作室学员的培养规划实施情况、名师工作室学员的科研成果、教育教学或管理业绩等进行全面的综合考评。三年期满进行终结性考核。工作卓有成效的名师可继续命名、挂牌，予以适当经费奖励，对不能胜任工作或工作业绩不突出者，不再命名和授牌。

2、考核内容。名师工作室负责人的考核项目及备查资料：①师德修养（考核依据见学校教育教学业务考核）；②发展规划、研修计划及总结（含三年规划、总结及学年计划、年度总结）；③示范课或讲座（教学设计、讲座提纲及音像资料）；④指导学科教研活动（活动记录、照片）；⑤课题研究（研究过程记录及成果）；⑥撰写或发表论文（著）（发表刊物复印件）；⑦学科课程开发（校本教材、讲课教案或课件）；⑧教师继续教育或校本培训（讲义提纲和课时数）；⑨培养骨干教师（活动记录、照片）；⑩名师档案建设（获奖及参加各类学术活动通知复印件）。

名师工作室学员的考核由名师工作室主持人负责，并将结果报送领导小组办公室，名师工作室学员的考核将作为负责人考核标准之一。考核项目及备查资料：①师德修养（导师评语）；②发展规划、研修计划及总结（含三年规划、总结及学年计划、年度总结）；③读书计划及笔记；④公开课、示范课、研究课或讲座（教学设计、讲座提纲及音像资料）；⑤课题研究及参加教学竞赛成果（研究过程记录及成果）；⑥撰写论文或反思（发表刊物复印件）；⑦培养青年教师（活动记录、照片）；⑧档案建设（获奖及参加各类学术活动通知复印件）；⑨参加教师继续教育或校本培训（听课记录、讲义提纲和课时数）。

六、运行保障

1、条件保障。名师工作室挂牌原则上安排在挂牌名师所在学校。相关学校须大力支持“名师工作室”和名师的工作，要为“名师工作室”创造良好的工作环境，设置相对独立的工作场所，配备相应的基础设施，为名师工作室开展活动提供便利条件，切实保障挂牌名师的工作时间，保证名师工作室开展日常工作。名师工作室学员所在学校应为名师工作室开展工作提供便利，在安排工作室成员的工作时间和教学任务等方面应给予积极支持。

2、经费保障。根据__县人民政府关于印发《__县促进教育人才优先发展实施办法的通知》（__府字〔20__〕__号）文件精神，每年拨付人才经费10万元用于保障__名师工作团队业务活动开展和教学领军人才进修培训；对取得预期工作业绩的名师工作室每年奖励2万元。

3、政策保障。对考核合格者优先提供参加高层次研修、学习考察和学术研讨等活动的机会，在评优评先、职称晋级时，同等情况下可根据学校情况享受优先待遇，申报省、市课题时优先推荐、安排。

篇五：教育局中小学名师工作室建设实施方案

为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，为全市青年骨干教师搭建成长平台，加速教师专业化发展，培养和造就一批高素质的教师专业人才，根据省委教育工委、省教育厅《关于印发〈关于加强“__五”期间教育人才队伍建设的意见〉的通知》（__教党字〔20__〕__号）和__市人民政府《__市教育事业发展“__五”规划》（__府发[20__]__号）文件精神，经研究，决定选择部分有水平、有影响、有经验的名师组建“__市名师工作室”，结合实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以党的__大、____思想为指导，进一步贯彻落实《教育规划纲要》和国家、省、市“__五”教育发展规划，实现我市“人本、公平、优质、幸福”四个教育目标，采取切实有效措施，立足教育教学实践，聚焦课堂，通过名师引领、实践反思、团队合作，加快优秀教师的成长，积极探索科学高效的优秀人才成长培养机制，形成以名教师为核心的高层次骨干教师团队和专家型的教师研究群体，带动教师队伍整体素质的提升，努力打造一支适应__教育发展需要的高素质名师队伍。

二、工作目标

1、在实践中总结教育教学经验，探寻教研教改的新思路、新方法，研究推广具有实用价值的科研课题，带领本学科教师开展有效的教研交流活动，解决教与学过程中遇到的实际问题，提高一线教师教书育人能力，提升教育教学质量。

2、引领学科建设发展，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，利用工作室网络媒介平台，共享优质教育资源，发挥名师的带头、示范、辐射作用，形成名优群体效应，带动学校科研工作有效开展。

3、通过为期三年的科研和培养计划，促进教师专业水平和综合能力再上新台阶，在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，培养一批教育理念先进和教学风格有鲜明特色的学科领军人物和优秀骨干教师。

三、组建方式

1、命名挂牌

“名师工作室”以名师姓名和学段学科命名，“名师工作室”设在名师所在学校，由市人才办、市教育局批准并授予证书和牌匾，实行挂牌名师负责制，遵循质量第一原则，注重品牌塑造，突出工作实效。

2、名师选聘

名师条件：热爱教育事业，具有奉献精神，是师德的表率，育人的模范，教育教学的专家；知识广博、扎实，有创新精神，学科学术造诣水平高，在学科教学上有鲜明特色或独特的教学风格，在全市有较高知名度的省特级教师、省学科带头人和骨干教师；有较强的教育教学研究能力和教育教学咨询答疑能力，有较高组织、培养和指导后备骨干教师进行课题研究的水平；原则上年龄55岁以下，身体健康，能胜任工作需要。

选聘方式：每一个工作室面向全市选聘1名同一学科名师，根据名师条件，采取自下而上的办法，由个人申请、学校推荐、市教育局审查通过，报市委人才工作领导小组批准同意后，由市委人才办、市教育局联合发文建立工作室并授牌。

3、学员组成

学员条件：热爱教育事业，专业基础扎实，肯吃苦，善钻研，具有教育教学智慧与灵气，在教育教学工作中已经崭露头角，具有良好发展前景的优秀中青年教师；具有中级及以上教师专业技术职务，在教育教学第一线任教5年以上，原则上年龄在45周岁以下的市骨干教师、教学新秀或单位推荐的有发展潜力的年轻教师。

产生方式：工作室学员原则上为4人左右，采取教师个人申请，学校推荐，名师工作室领衔人审查，教育行政部门审核确定的方式产生。

四、工作职责

1、名师职责

（1）导师培养。制订三年发展规划和培养方案，包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、培训考核等，使工作室成员在工作周期内达到培养目标。发挥名师示范、引领、指导作用，带动成员共同成长。针对每一个成员的特长，对成员实施全程培训指导，指导成员展示具有一定规模的教育教学活动，引领成员提高综合素质。定期组织工作室成员的理论学习及研讨，每个月集中研讨活动时间不少于两次。实行双向听课制度，做好学科教学的示范工作。每学年在市内进行2次以上公开教学展示，在名师讲堂作1个专题讲座。组织并参与工作室成员的听课、评课活动，指导成员总结提炼教育教学方法、经验、模式，每学年参与工作室成员听课或活动指导时间不得少于20课时。

（2）项目领衔。发挥工作室成员集体智慧，研究教育教学中普遍存在的问题，针对教育教学实践中的重点、难点问题进行专题研究，积极主动地提出改进办法。指导本学科的教学研究和科研课题，帮助成员确定研究课题，指导成员参与自己的课题研究，三年内完成1项省、市级以上科研课题。撰写教育教学、教研或学校管理札记、指导文章、调查研究报告等，每学年在市级以上刊物发表教育教学或教育管理研究论文1篇以上，三年内要有个人（或合作）成果汇编。

（3）成果辐射。工作室教育教学科研成果应以论文、专著、研讨会、报告会、名教师论坛、公开教学、现场指导、指导读书、观摩考察等形式在全市范围内介绍、推广。参与和指导农村教师科研培训活动，开发农村教师继续教育课程，参与授课工作，承担校本培训课程的开发、授课任务。每年为教师继续教育或校本培训举办2个以上讲座，带头参加“一师一优课、一课一名师”活动。建设__市教育网名师工作室特色网页，展现名师工作室科研动态、资源生成、成果辐射，依托网络平台，聚集、整合优质资源，相互学习、切磋、交流、探讨，在合作互动中提升专业素养、专业能力和专业精神，实现资源共享、共同提高。

（4）考核评价。对工作室成员的考核、评估和评价工作，建立工作室成员档案，向主管部门总结汇报。接受主管部门的指导、检查、评估和工作室的年度过程性评估和终结性考核。

2、学员职责

（1）研修规划。在名师的引导下与工作室其他成员合作交流，共同成长；制定个人三年发展规划；每学年制定个人专业发展研修计划，做好各种研修活动记录，提交研修总结。

（2）专业提升。在名师的引领下，不断改进学科教学方法，总结经验，创新模式，提高课堂效益，提高本学科教学质量，成为学科教学的实践者、示范者。每学年研读一本教育教学专著，完成1篇教育教学论文并在市级及以上刊物上发表，在校内进行2次以上教学展示，提交2份以上优秀教学设计或优质课例实录，参加一次市级及以上示范展示或教学研究课，带头参加“一师一优课、一课一名师”活动；三年内参与完成一项市级及以上科研课题，至少有3篇论文在市级及以上核心刊物公开发表或教育部门组织评比中获奖。

（3）结对帮教。采取师徒结对子的方式，指导和帮助本单位青年教师教育教学业务成长。每名工作室成员必须结对指导2—3名青年教师，通过听课、评课、磨课等多种方式帮助青年教师提高教育教学能力。

（4）学科培训。参与教师继续教育和校本课程的开发和授课，三年内至少担任3次校本培训课程，协助名师做好学科教师培训工作，并为教师提供网上答疑等网络教育培训服务。

五、组织实施

1、加强领导。在市委人才工作领导小组的领导下，市教育局成立名师工作室领导小组，加强对名师工作室的组织管理，为名师工作室的顺利开展提供政策、组织和经费保障。市教育局党委书记、局长任组长，市委人才办主任、市教育局分管副局长任副组长，成员由办公室、人事科、计财科、综教科、基础教育科、学前教育科、职成科、市教科所、市电教馆等相关科室和事业单位主要负责人组成。名师工作室领导小组下设办公室，办公室设在市教育局人事科。

2、职能分工

（1）名师工作室领导小组负责组织、协调、检查、评估“名师工作室”等工作。审查名师及学员资格，监督专项经费的使用，协调相关部门积极为工作室创造良好的工作条件和提供各项保障。

（2）名师工作室领导小组办公室负责“名师工作室”的指导管理，协调、指导“名师工作室”业务活动的开展。审查“名师工作室”发展培养计划、年度活动安排，督查“名师工作室”培训工作和学习情况，考核评价“名师工作室”及名师、成员。

（3）名师工作室结合“支教计划”行动，组织开展“名师下乡送课”和“名师讲堂”“名师沙龙”等多形式的活动，举办名师个人教学观摩、名师工作室研修活动展示、“名师论坛”、名师工作室成员展示课或教学大赛等。

（4）市教科所、电教馆及市局有关科室根据各自职能支持配合名师工作室相关工作。

3、申报程序

（1）经市委人才工作领导小组批准同意后，由市委人才办、市教育局联合发文启动申报工作。

（2）所在学校发动宣传，组织符合条件的优秀教师进行申报。

（3）经“名师工作室”领导小组按相关程序拟定入选教师，经市委人才工作领导小组批准后，由市委人才办、市教育局联合发文成立“名师工作室”并授牌。

4、考核评价

（1）考核办法。名师工作室以三个学年为一个工作周期，实行年度过程性评价和终结性评价相结合。每学年结束，市人才办、市教育局名师工作领导小组办公室组织相关科室和专家实施名师工作室学年度工作考核，采取听课、座谈、查看网页、资料等形式，依据名师工作室开展活动情况，对名师工作室成员的培养规划实施情况、名师工作室成员的科研成果、教育教学或管理业绩等进行全面的综合考评。三年期满进行终结性考核。工作卓有成效的名师可继续命名、挂牌，对不能胜任工作或工作业绩不突出者，不再命名和授牌。

（2）考核内容

名师工作室主持人的考核项目及备查资料：①师德修养（考核依据见学校教育教学业务考核）；②发展规划、研修计划及总结（含三年规划、总结及学年计划、年度总结）；③示范课或讲座（教学设计、讲座提纲及音像资料）；④指导学科教研活动（活动记录、照片）；⑤课题研究（研究过程记录及成果）；⑥撰写或发表论文（著）（发表刊物复印件）；⑦学科课程开发（校本教材、讲课教案或课件）；⑧教师继续教育或校本培训（讲义提纲和课时数）；⑨培养骨干教师（活动记录、照片）；⑩名师工作室网页和名师档案建设（网页和获奖及参加各类学术活动通知复印件）。

名师工作室成员的考核由名师工作室主持人负责，考核项目及备查资料：①师德修养（导师评语）；②发展规划、研修计划及总结（含三年规划、总结及学年计划、年度总结）；③读书计划及笔记；④公开课、示范课、研究课或讲座（教学设计、讲座提纲及音像资料）；⑤课题研究及参加教学竞赛成果（研究过程记录及成果）；⑥撰写论文或反思（发表刊物复印件）；⑦培养青年教师（活动记录、照片）；⑧档案建设（获奖及参加各类学术活动通知复印件）；⑨名师工作室网页建设；⑩参加教师继续教育或校本培训（听课记录、讲义提纲和课时数）。

六、运行保障

1、条件保障。名师工作室挂牌原则上安排在挂牌名师所在单位。相关单位须大力支持“名师工作室”和名师的工作，要为“名师工作室”创造良好的工作环境，设置独立的工作场所，配备相应的基础设施，为名师工作室开展活动提供便利条件，切实保障挂牌名师的工作时间，保证名师工作室开展日常工作。名师工作室成员所在学校应为名师工作室开展工作提供便利，在安排工作室成员的工作时间和待遇等方面应给予积极支持。

2、经费保障。“名师工作室”经费每年10万元，分别由市委人才办和市教育局负责安排，主要用于“名师工作室”的建设、管理、专项业务活动和其他正常开支。

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