历史学家的教学经验与心得体会（汇总19篇）
通过写心得体会，我们可以对自己的目标进行审视和评估，找到实现目标的更有效的方法和途径。写心得体会时，我们可以借鉴一些优秀范文的写作风格和结构。以下是小编为大家收集的心得体会范文，希望能给大家提供一些思路和参考。
历史学家的教学经验与心得体会篇一
教育是创造未来的事业，名师的教学经验是推进教育事业的重要力量。名师们的教学方式、心得体会，所蕴含的智慧和经验，不仅对教师们会有启示，更能影响学生的成长和未来。因此，探究名师教学经验，借鉴名师教学经验，是提升教育质量的重大举措。
我有幸见过一些优秀的老师，他们是充满感染力和魅力的典范。其中一位英语老师，让我最为留念。他用朗读和朗诵技巧，使得学习英语不再枯燥无味。他的教学气氛活泼、轻松、自由，学生们在轻松愉快的环境中获得英语语言能力，并且在语言交流中增强了自信心。另外一位老师善于用涂乱画和图表等形象化的方式，让学生们在自由轻松的环境中学习数学，大大提升了学生对数学知识的兴趣和学习效果。
名师们的教学方式让人大开眼界，他们的教学制度和方法也值得我们学习。首先，他们讲课方式独具特色，以互动方式、注重启发、以可视化的方式进行教学。其次，他们还能紧密结合学生的实际问题，注重学习生态和领域价值观。在复杂概念极多的领域，他们善于采用分类、抽象和归纳等方法，以帮助学生理解和记忆对应概念或者知识点。例如，在学习“三角函数”的过程中，他们通常会用讲述实例、绘画图示的方式，以使得抽象的“三角函数”变得简单而易懂。
第四段：反思教育现状的不足。
尽管我们可以从名师的教学方法中汲取养分，但我们必须承认，我们教育制度中仍存在不足之处。例如，学校通常更关注学业成绩，而不是人际关系、语言表达和综合素质等方面。有些时候，学校更将重点放在客观考试内容而不是实际技能层面的掌握上。我认为，这些问题存在于大部分教育制度中，需要加以调整和改进。
总之，名师教学经验的意义在于我们可以学习到他们培养成功的方法，可以更好地为未来的教育服务。借助名师们的心得，我们有望找到更加创新、更能解决实际问题的教育方法，推向人才更完善的方向。名师教育经验中蕴含的智慧和经验，给现代教育事业注入了一股清新的气息。人们不妨可以仿效名师的教学方式，为学生的成长和贡献做出更大的贡献。
历史学家的教学经验与心得体会篇二
第一段：引言（200字）。
作为一名教师，我始终认为教学经验是一个不断积累和提升的过程。在多年的教学生涯中，我积累了许多宝贵的经验和感悟。这些经验和感悟不仅让我成为一个更好的教师，也深深烙印在我教育学生的心中。在这篇文章中，我将分享我在教学中的一些经验与体会。
第二段：教学策略的重要性（200字）。
一直以来，我认为教学策略是提高教学效果的重要因素。在课堂上，我会根据学生的个体差异采用不同的教学策略，促进他们全面发展。我注重启发式教学，激发学生的主动学习。例如，在教授数学问题解决时，我会提供一系列问题让学生思考，激发他们独立解决问题的能力。此外，我还注重合作学习，通过小组活动让学生在互相学习、讨论中提高他们的思维和交流能力。
第三段：建立良好的师生关系（200字）。
与学生建立良好的师生关系对于教学至关重要。我始终坚信，只有在一个和谐、互信的环境中，学生才能够更好地接受教育。因此，我重视与学生的沟通，尊重他们的个性和意见。我经常与学生进行交流，关注他们的学习和生活情况，关心他们的困惑和问题。我也会在学生的成绩单上写下鼓励的话语，以激励他们取得更好的成绩。与学生建立起良好的关系后，他们更愿意听取我的教诲，并且乐于与我分享他们的疑问和想法。
第四段：注重学生的实践与体验（200字）。
在我看来，教育不仅仅是教授知识，更是培养学生的实践与创新能力。因此，我注重让学生通过实践来提高他们的学习质量。我会组织实地考察、社会实践等活动，让学生亲身参与其中，获得实际经验。例如，在历史课上，我会组织学生参观一些历史遗址，让他们感受历史的魅力。在艺术课上，我会组织学生进行艺术创作，培养他们的审美能力和创造力。通过这些实践与体验，学生的学习不再局限于书本知识，而是能够更好地融会贯通和应用于实际生活当中。
第五段：不断反思与改进（200字）。
作为一名教师，我十分重视不断反思和改进自己的教学方法。每一次课堂结束后，我都会对自己的教学进行仔细回顾。我会思考学生的反应和表现，分析他们在学习过程中存在的问题。如果发现自己的教学方法有所不足，我会尽快进行改进。例如，在教学过程中我发现学生对某个概念掌握不佳，我会尝试其他的教学方式，引导学生更好地理解和掌握知识。通过不断反思与改进，我能够不断优化自己的教学效果，为学生提供更好的教育服务。
总结（100字）。
通过年复一年的教学经验，我逐渐认识到教师的胜任能力不仅来源于教育理论的学习，更要求教师具备丰富的教学经验和实践能力。在不断的反思与改进中，我不仅积累了宝贵的教学经验，也更加了解了学生的需求和成长。我将继续努力探索适合学生的教学方式和策略，为他们的发展提供更好的支持。
历史学家的教学经验与心得体会篇三
作为一名教师，我一直致力于通过教学来影响和改变学生的生活。多年来，我积累了一些宝贵的教学经验，我想在这里分享一些我个人的心得体会。
首先，我发现教学的关键在于激发学生的学习兴趣。当学生对学习感兴趣时，他们会更加主动地参与和交流。为了达到这个目标，我通常会采取一些有趣和生动的教学方法。例如，我会使用故事、游戏和实践活动来引起学生的兴趣。通过将知识融入到有趣的故事中，我能够激发学生的求知欲望，并让他们主动地学习和思考。这种方法不仅可以提高学生的学习兴趣，还能够培养他们的创造力和批判思维能力。
其次，我坚信教师应该成为学生的榜样。教师的言传身教对学生的影响是深远的。在我的教学过程中，我努力表现出乐观、坚韧和努力奋斗的精神。我相信只有当学生看到我对工作的热情和努力时，才会被激励去追求卓越。因此，我鼓励学生树立正确的价值观和积极的人生态度，让他们以我为榜样去追求自己的梦想。
第三，教师要关注每个学生的个体差异。每个学生都是独一无二的，他们有不同的学习进度和学习风格。作为一名教师，我要尊重每个学生的差异，为他们提供个性化的学习支持。我会根据学生的个体特点和学习需求，调整教学内容和方法。有时候，我还会进行小组教学或个别辅导，以满足学生的不同需求。这种关注个体差异的做法，能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习效果。
第四，我认为建立良好的师生关系是教学的基石。当学生感受到教师的关心和支持时，他们会更加愿意合作和学习。为了建立良好的师生关系，我经常与学生沟通交流，关心他们的学习和生活。我会定期组织课余活动，与学生一起参与各种社会实践活动。通过这些活动，我能够更好地了解学生的需求和兴趣，进而调整自己的教学策略。与此同时，我也会鼓励学生之间的合作和支持，营造一个积极健康的学习氛围。
最后，我坚信教育的目标是培养学生成为有责任感和创造力的公民。因此，作为一名教师，我不仅仅注重学科知识的传授，还注重培养学生的社会责任感和创新思维。在我的课堂上，我鼓励学生思考和表达自己的观点，培养他们的批判性思维和创造性思维。我还与学生一起参与各种社会实践活动，让他们亲身感受社会的需求和问题，并鼓励他们为解决这些问题做出贡献。通过这样的教育方式，我希望能够培养出一批有责任感和创新能力的年轻人。
总结起来，教学经验心得体会可以归纳为激发学生学习兴趣、成为学生的榜样、关注个体差异、建立良好的师生关系和培养学生的社会责任感和创新能力。这些原则不仅能够提高学生的学习效果，还能够促使其全面发展。通过这些经验和体会，我相信我能够更好地履行作为一名教师的职责，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
历史学家的教学经验与心得体会篇四
教学是一门艺术，它需要教师们倾注心血，付出努力。无数次的实践和总结，让我逐渐积累了一些教学经验和心得体会。在这篇文章中，我将分享这些经验和体会，希望能对广大教师有所启发和帮助。
首先，教师需要建立良好的教学关系。一个良好的教学关系不仅能够建立起师生之间的信任和沟通，还能够营造出积极的学习氛围。简单的例子就是，我喜欢和学生们一起分享自己的故事，了解他们的兴趣爱好和优势，从而更好地调整教学内容和方法。此外，我也非常注重和学生们的互动和反馈，我会鼓励他们发表自己的观点，不论对错，只要他们敢于表达就是成功的一半。这样的教学关系，让学生们积极参与到课堂中来，提高了学习的效果。
其次，我发现教学要注重培养学生的创新能力和合作精神。创新和合作是当今社会最重要的能力之一，也是学生未来发展的关键。因此，我在教学中尽量将这些元素融入到课程设计中。比如，在组织小组讨论时，我鼓励学生们提出不同的观点和想法，引导他们去思考问题的多个角度，培养他们的创新思维。同时，我还会给予学生们一些小组合作的任务，让他们学会团队合作和协作，提高他们的合作精神。通过这样的教学方法，不仅提高了学生们的自主学习能力，也培养了他们的创新和合作能力。
教学经验与心得体会的第三点，是要树立正确的教育观念。在教育事业中，我们不能只看重学生们的成绩，而应该更注重他们的全面发展。一个合格的教师，应该是学生们的引路人，引导他们走向美好的人生，而不仅仅是教授一些知识。因此，我不仅重视学生们的学习成绩，还会关注他们的思想品德、社会责任等方面的培养。同时，我也在课堂上给予学生们相应的情感支持和鼓励，让他们感受到我真诚的关爱和包容。这样，学生们不仅能获得良好的学习成绩，也能在艰难的时刻得到我和同学们的支持和帮助。
然后，教学经验与心得体会的第四点，是不断反思和改进教学方法和策略。教师应该时刻保持对自己教学工作的反思，从而找到不足之处，并积极采取行动进行改进。在我自己的教学中，我会不断地反思每一堂课的教学效果，分析学生们的反馈，观察他们的学习状况，倾听他们的意见和建议。通过这样的反思和改进，我能够不断提高自己的教学方法和策略，增强学生们的学习兴趣和主动性。
最后，教学经验与心得体会的最后一点，是要与时俱进，不断更新教学内容和方法。时代在不断变化，知识也在快速更新，一个好的教师应该与时俱进，保持学习的状态，不断更新和丰富自己的教学内容和方法。在我自己的教学中，我会不断关注教育领域的最新研究成果和教学资源，积极参与相关的培训和研讨会，与其他教师进行交流和分享。通过这样的方式，我可以不断提高自己的教学水平，提供更好的教育服务给学生们。
总而言之，教学经验和心得体会是一个教师成长过程中不可或缺的一部分。通过不断总结和实践，我积累了一些关于教学的经验和体会。树立良好的教学关系，培养学生们的创新和合作能力，树立正确的教育观念，不断反思和改进教学，与时俱进，这些都是我多年来所得到的宝贵的经验和体会。我将继续在教育工作中付出努力，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。
历史学家的教学经验与心得体会篇五
小学三年级的学生刚刚接触英语，为了适应教材中大量的听力和口语的表达，就要有相当数量的单词量，而字母是学生学会预习和记忆的关键，所以我们先上26个字母。
怎样才能上好课改后的26个字母呢？必竟班上有一小部分的学生已经在课外参加了这样或是那样的英语补习班。一部分的学生对26个字母早已滚瓜烂熟，而大部分的学生还不知何为26个字母。学生的英语水平相当的参差不齐。要在教学26个字母的第一节英语课上牢牢地吸引住这两部分学生，让他们产生对英语兴趣，而且还要体现出课改的精神，这对我还真是一个很大的挑战。
英语课改中有着很重要的一点：激发学生的学习兴趣。什么是这两部分学生的共同兴趣呢？游戏呀！对游戏，无论他们英语水平如何，他们都是小学生，有很浓的孩子气，游戏是他们的最爱，也是他们的共同点。
课就从游戏入手。我先给学生布置任务，"等我教完今天这些字母的读音，顺序，大小写的格式后，给你们小组几分钟时间讨论和记忆，然后我们请小组的代表上来默写，大家一起挑毛病。看看哪个小组毛病最少，得分最高。小组比赛结束后，我们请大家一起做关于字母的游戏。"因为有小组讨论，又有小组竟赛，所以有学过英语的同学特别自豪地在小组讨论时主动帮助没学过英语的同学，并且在小组的默写比赛中大出风头，很有成就感。而没学过英语的学生也很积极地利用刚学过的知识挑出上去默写同学的毛病，为小组加分，也是不亦乐乎。学生的情绪非常饱满，全没有枯燥和单调的传统教学中学生所表现出的无聊和不耐烦。
接下来我和学生开展了"打字母牌"的游戏，就是b大于a,我再用c来压，他再用e来打。学生打的可高兴了。还有"排队"的游戏，就是把字母卡发到学生的手中，然后让拿到卡的学生按字母顺序站好。还有"插队"的游戏，就是打乱字母卡发一部分到学生手中，让学生按字母的前后排好队，另一部分的字母卡再发给学生，让他们按顺序插到已站好的学生队伍中。还有"字母报数"的游戏，还有找"大小写字母结对子"的游戏。一堂课下来学生在各种的游戏中不知不觉的就记住了字母的读音，顺序，大小写。而且是自觉的，主动的，积极的投入。
历史学家的教学经验与心得体会篇六
第一段：引言（100字）。
教学是一门艺术，也是一种智慧的传递。作为一名教师，我始终坚信自己的使命是培育学生的能力和潜力。几年来，我积累了许多宝贵的教学经验和心得体会，在这篇文章中，我将分享其中的一些。
第二段：尊重学生（200字）。
尊重学生是教师工作中至关重要的一环，我始终将每个学生视为独特而重要的个体。我尽力营造一个开放、尊重和包容的教学环境，鼓励学生表达自己的观点和想法。我相信，每个学生都有自己的长处和潜力，只有给予他们足够的尊重和关注，他们才能真正发展自己的能力。
第三段：灵活的教学方法（300字）。
教学方法的灵活性对于培养学生的创造性和思维能力至关重要。在我教学生物学的过程中，我尝试了许多不同的教学方法，如小组合作学习、实践教学和讨论课等。这些方法能够激发学生的兴趣，增加他们的参与度，并帮助他们理解和应用所学知识。我发现，通过多样化的教学方法，我能更好地满足不同学生的学习需求。
第四段：自我反思与提升（300字）。
作为一名教师，持续的自我反思和不断的提升是必要的。在每一次教学后，我都会认真反思自己的教学过程，并从中总结经验教训。我会根据学生的反馈和表现不断调整我的教学方法和策略，以期达到更好的教学效果。我也会积极参加教师培训和学术研讨会，不断学习和更新自己的教育理念和教学技巧。
第五段：教育的意义与成就（300字）。
教育是一项伟大的事业，作为一名教师，能够对学生的成长和发展产生积极的影响是我最大的成就之一。我深信，只有通过教育，我们才能真正改变世界，培养出更有能力和责任心的新一代。看到学生在我的教育下取得进步，不仅感到满足和自豪，更激发了我不断投入教育事业的动力。
总结（100字）。
教学经验与心得体会的积累是一个不断发展、不断提升的过程。通过尊重学生、灵活的教学方法、自我反思和持续的提升，我相信我能成为一名更好的教师。同时，我也希望我的经验和体会能够对其他教师和教育工作者有所启发和帮助，让我们共同致力于培育更优秀的未来。
历史学家的教学经验与心得体会篇七
我很高兴来参加这个会议，下面借此机会就我个人的一些简单的想法和做法向与各位老师进行交流。
我认为，语文教学首先要激发学生学习语文的兴趣，变被动为主动。“兴趣是最好的老师。”因此我们的课堂教学要重视调动学生学习的积极性。平时，我们上的都是家常便饭的课，说能准备得多充分那是不现实的。我想我们应该尽力做到的是认真钻研和理解教材，努力在教材与学生之间架设一座桥梁，使学生对教材的阅读不会感到困难，不会觉得枯燥。例如《半截蜡烛》这篇课文紧紧围绕一根小小的蜡烛展开了一场惊心动魄的故事。课文情节扣人心弦，跌宕起伏。阅读文章，学生的内心也会随故事情节的变化而变化。在进行这篇课文的教学时，我设计了几问串连全文，打开了学文的通道，就是“读这个故事，你在读到哪儿的时候稍稍松一口气？在读到哪儿的时候，让你紧张起来，感到透不过气来？又在读到哪儿的时候，你终于舒一口气？”这几个问题抛出去，学生学文的'兴趣马上有了，仿佛豁然开朗，找到了文章的突破口。
如果我们的每一节语文课都能力争为学而教，都能力争上得入情入理，上到学生的内心深处的话，那么长此以往，学生就明白了这就是语文，这就是语文课堂，语文原来是这么有滋有味儿。这个时候想叫他对语文不产生兴趣都难。
在课堂教学中，我们教师如果重视从学生那里获得反馈信息，就能及时准确地了解教学效果，处理好教与学的关系，取得良好的教学效果。学生对知识的掌握、能力的获得与否，作业中反映得很清楚。所以，学生的作业应当能及时指导、及时批改、评讲与订正，这样会取得及时反馈、及时纠错、及时巩固等效果。作业讲评要注重解题方法的指导。
比如说，古诗词的题型要抓住突破口的字眼，阅读题可以在原文里面找答案，如果需要自己组织语言去回答的话要努力去答具体，答完整。要切准题意，写足字数，分好段落，眉清目楚。另外，作答时一定要端正书写，这是给批改老师的第一印象等等。试卷评讲为了给学生一个示范，我会抽时间尽量把答案打出来，在大屏幕上放大，目的是让学生真正弄会，避免订正还出错。特别是阅读问答题，教师具体、完整的回答，给学生一个提供了一个很好的范例。评讲，我也会在展示台上展示优秀作文。总之，我觉得看一遍可能会给学生留下的印象更深刻一些。
我们都知道，现在的考试重能力，只掌握课本中的知识是不够的，语文教学的最终目标是培养学生的综合能力，让学生学会分析问题、解决问题。加强课外阅读是提高学生的综合实力的一条重要途径。那么，如何激发学生的阅读兴趣，把课外阅读落到实处呢？方法很多，我想，首先我们可以有意识地选择一些好书，从好书中挑选一些精彩的段落读给学生听，先把学生深深地吸引住，再促使学生热情地去阅读。其次可以在班中树立爱读课外书的典型来激励学生，鼓励学生向身边的同学学习。
同时，我们可以配合阅读教学积极向学生推荐与课文内容密切相关的读物。因为学生阅读得最多的就是课本，而课本里有些内容是从名著名篇中选出来的，所以，我们要抓住这个推荐介绍名著名篇的好机会。其实，课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的，如果不及时检查督促，容易自流。为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，可以进行一些定期和不定期的阅读检查、评比。如举行读书交流会、经验汇报会，或是展览优秀的、经验，评比表彰课外阅读积极分子等。读书交流会形式多样，可以介绍课外读物，可以进行课外阅读知识的练习、竞赛等，这样学生的兴趣更浓，更能激发学生的阅读兴趣。
总之，学无前后，教无定法。没有必胜的诀窍，只有更适合的方法。以上只不过是个人肤浅的看法，有不当之处，敬请各位领导、老师批评指正。
历史学家的教学经验与心得体会篇八
教学是一项充满挑战和荣耀的职业。在我自己的教学经验中，我从中汲取了许多宝贵的教训和经验，这些经验也让我能够不断提升自己的教学能力。在这篇文章中，我将分享我在教学中积累到的一些心得体会。
第二段：了解学生需求。
在教学中，了解学生的需求是至关重要的。每个学生都有自己的学习特点和习惯，只有了解他们的需求，我们才能够根据实际情况调整我们的教学方法。例如，在我的一堂课中，我发现有些学生更擅长视觉学习，于是我增加了一些图片和图表的使用，这让他们更容易理解和掌握知识。而对于口语表达不够流利的学生，我会选择增加更多的口语练习，帮助他们提高口语表达能力。因此，了解学生的需求是提高教学效果的关键所在。
第三段：积极参与互动。
教学不应该是一个单向传递知识的过程，而是一个互动的过程。我发现，当学生积极参与互动时，他们的学习效果更好，也更容易维持对知识的兴趣。因此，我鼓励学生们提问、发表自己的见解，并与他们进行讨论。这种互动不仅能够帮助学生更好地理解知识，还能够培养他们的思维能力和表达能力。同时，我也会鼓励学生们之间进行小组合作，通过合作完成任务，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。
第四段：激发学生的学习动力。
激发学生的学习动力是教学过程中非常重要的一环。当学生们对所学内容感到兴趣和好奇时，他们会更加专注和投入，也更容易取得好的学习成果。要激发学生的学习动力，我采取了一些措施。首先，我会关注每个学生的兴趣和爱好，并尽量将这些元素融入到教学中。例如，对于喜欢音乐的学生，我会用一些音乐元素来辅助他们记忆和理解知识。其次，我会设立目标，并与学生们共同制定学习计划。这让学生们能够感受到自己的进步，同时也增强了他们的自信心和动力。
第五段：不断反思和改进。
教学是一个不断学习和进步的过程。在每一节课结束后，我都会进行反思和总结，分析教学中的不足之处，并制定改进计划。例如，如果我发现有些学生没有理解我所传授的知识，我会尝试更加有趣和生动的教学方法；如果我发现某些学生参与度较低，我会尝试增加更多的互动环节。通过不断反思和改进，我能够不断提升教学效果，使学生们更容易理解和掌握知识。
总结：
通过教学经验，我深刻体会到了了解学生需求、积极参与互动、激发学生学习动力以及不断反思和改进的重要性。这些经验和体会让我在教学中能够更加有效地辅导学生，也让我不断提升自己的教学能力。希望这些经验和体会也能对其他教师在实践中提供一些借鉴和启示。
历史学家的教学经验与心得体会篇九
第一段：引言（开门见山，引导读者进入文章主题）。
教学经验是每位教师在长期的教学实践中获得的宝贵财富，它解决了教育过程中所遇到的种种问题，同时也不断为教师的职业发展提供了助力。在我的教学生涯中，我也积累了许多宝贵的教学经验，并从中受益匪浅。接下来，我将通过分享其中几点心得体会，以期与更多的教育工作者共同进步。
第二段：关注学生个体的需求（量身打造教学方法）。
每个学生都是独一无二的，他们拥有不同的学习方式、学习节奏以及学习需求。因此，作为教师，我们必须懂得如何量身打造适合不同学生个体的教学方法。我发现了一种有效的方法，那就是定期与学生进行面对面的沟通。通过询问学生的意见和感受，我们可以更好地了解他们的学习困难以及需求，从而为他们提供有针对性的支持和帮助。这种精确的教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
第三段：培养良好的学习习惯（重视学习过程）。
教学过程中，我们不仅仅是要传授知识，更要培养学生的学习兴趣和学习能力。在我的实践中，我发现了培养良好的学习习惯是非常重要的。例如，定期强调学生的作业和考试准备是学习的重要组成部分，鼓励学生养成积极备课和复习的习惯，提醒他们正确使用时间，制定有效的学习计划。此外，我还鼓励学生主动参与课堂讨论和小组合作，不仅可以增强他们的学习动力，还可以提高他们的沟通与合作能力。
第四段：关注学生的情感需求（建立良好的师生关系）。
教学不仅仅关注学生的学习成绩，还应关注他们的情感需求。在我的教学经验中，建立良好的师生关系至关重要。我不仅要尊重学生，还要倾听他们的想法和意见。定期与学生进行私下的沟通，关注他们的成长和困惑，并给予积极的反馈和鼓励，这样可以让学生感受到自己在教育中的重要性，从而激发他们更高的学习动力和积极性。
第五段：跟进和反思（持续提高教学水平）。
教学经验的积累不是一蹴而就的，它需要持续不断的跟进和反思。在我的实践中，我时常反思自己的教学过程与方法，以寻找改进之道。此外，我还积极参与教学培训和与同行的交流讨论，通过与他人分享教学经验，不断拓宽自己的思路和视野，并适时地引入新的教学理念和方法。通过不断地学习和成长，我相信我能够成为一名更加优秀的教师。
结尾：总结全文，强调教学经验的重要性。
总而言之，教学经验的积累是教师职业发展的重要组成部分。通过关注学生个体的需求、培养良好的学习习惯、关注学生的情感需求以及持续完善教学方法，我们可以不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育。只有通过实践和反思的不断积累，我们才能够成为教育领域的真正专家，为教育事业做出更大的贡献。
历史学家的教学经验与心得体会篇十
课堂教学既体现了教师的素质，也体现了教师的智慧。如何更好地提高课堂教学的效率，优化课堂教学的效果，这是每位教师都必须思考的现实问题。
教师是一个很累的职业，在教学工作之外，无论文科、理科，都还要时刻注意学习，阅读大量的参考书，不断充实自己，否则就会跟不上学科的发展，跟不上时代的步伐。人人都谙熟“给学生一滴水，你就要有一碗水；给学生一碗水，你就要有一桶水”这一教育工作的准则。新课标对教师的要求更高了，教师的负担也更重了，压力更大了。当别人休息、娱乐的时候，教师们可能正在学习，而这也正是教师们要想把课上得精彩所必须的。既然当了教师，就要注意知识的积累，在不断渉猎各种知识的同时，不断加深、加厚文化积淀，只有这样刻苦钻研、严谨笃学，崇尚科学精神，拓宽知识视野，才能不断提高教学质量和教书育人的本领，才能上好每一堂课。
在课堂中捕捉不可预测的精华。课堂需要预设，更需要生成。理想的课堂教学过程是富有变化的、动态生成的过程。这就要求教师在教学中不能过度预设，更不能拘泥于教学设计，一定要去捕捉课堂上师生、生生互动中产生的不可预测的精华，用来引导学生。课堂教学中的“生成”增加了教学的难度，对教师的教学能力提出了新的挑战：一是要提升应变能力，以应对随时出现的生成性问题；二是要掌握对生成性问题的处理策略，及时整理、筛选和重组加工信息，选择有价值的问题作为教学资源加以利用，加以开发。
在教学中不能过度预设，并不意味着放弃预设。没有精心的预设，教师就无法发挥主导作用。学生的主动性、学生的自我体验是使思维产生激烈的碰撞，使课堂教学焕发生命活力的最具积极意义的因素。同时，教师的主导地位始终不能放弃，并且更需要引起重视，尤其是在面对课堂上突如其来的事件、与众不同的声音、始料不及的意外时。在一堂课中，如果教师把“发挥学生的主体作用”作为一种形式去生搬硬套，就会迷失在教学中，找不到方向。
教师要在45分钟之内把一堂课的内容传授给学生，其中最关键、最重要的知识点，要选择最合适的时机出现。这里面有“黄金切割”的问题，必须对自己的45分钟有很好的分配，才能使学生更好地掌握知识。一方面，不要寄希望于学生一堂课能掌握所有的知识点；另一方面，对于课堂中无法解决的问题，可以留给学生课外思考解决，不要浪费有效的教学时间。如果让学生讨论一个问题就占去了一堂课之中大半的时间，那么就不可能在重要的知识点上给学生留下深刻印象。杜郎口中学和洋思中学把教师的讲解控制在10分钟之内。
充分利用计算机、网络、多媒体等新时代的高科技手段，有效改进教学方法，提高学生学习效率，是教师教学工作的应有之义。然而科学的发展、信息技术的进步，一定要“为我服务、为我所用”。教育的.最终目标是要培养学生的探索能力、发现问题和解决问题的能力，以及创造性思维能力。在实现上述目标的教学中，信息技术扮演着“研发工具”的角色，为教学和学习提供支持。我们要始终明确，教与学才是课堂的中心，一切技术都应为这个中心服务。当今，学校的硬件建设有了很大的发展，教师必须根据课程内容，把握好使用的“度”，不可本末倒置。
在课堂教学中，教师要学会留给学生思考的空间，即教学设计需要有弹性和留白。当然，这要针对不同年龄段学生的特点，视具体情况而定。随着年龄的增长，学生从感性认识，逐渐变换为理性思考，教师们就要更多地留给他们思考的空间。课标是依据，而教材则可以大胆地取舍增删，在涉及情感、态度、价值观的问题上，更需点到为止，不应该生硬地把窗户纸捅破。很多问题都需要让学生自己去思考，在领悟的过程中学习、理解和掌握。
无论是循循善诱，还是麻辣、另类，教师们讲课都应该有自己的个性。教学个性是教育创新发展的强大动力。每个教师都要去寻求自己教学过程中的个性，思考别出心裁的研究侧重，挖掘新颖独特的切入角度，设计独树一帜的教学思路，形成与众不同的教育艺术，塑造特色鲜明的授课风格，展现别具一格的学术品位。
上述问题看似简单平常，实则是日常课堂教学必须注意的。聚沙成塔，集腋成裘。
一忌隔；二忌俗；三忌乱；四忌旧；五忌虚；六忌滥；七忌拖。
(1)不仅要教书，首先要育人。
(2)要有学生意识(以学生为中心)。教师的威信是建立在人格魅力上，而不是建立在权力的基础上。摆正师生的地位，明确不是学生配合教师上课，而是教师要为学生的发展提供服务。要把讲台搬到学生中间去；要蹲(弯)下来和学生谈话；要让学生体面坐下；要微笑对待学生；要多用赞美婉转的语言；要让学生把话说完；不给学生分数排名次公布；不向家长告学生的状。
(3)教师要为培养学生创造性运用语言提供有效的和足量的实践机会。
(4)教师要广学博览；要有创造力、联想力和想象力；要有表达能力；随机应变能力；以及善于理解所教对象。
(5)要了解学生。了解学生学习的全过程，要了解学生的学习困难。要给学生留出足够的时间对所学的内容进行心理加工，如感受、观察、发现、分析、体验、练习、讨论、表达自己的见解和意见、与别人进行交流，得到别人的回应，肯定或赞赏。
(6)活动设计要适合学生的不同水平，层次要分明，要讲究实际效益，使不同的学生都能比较容易地获得成功。
(7)教师不是什么难就讲什么，也不是见什么就讲什么。
(8)在学生完成任务的过程中，教师不要充当“检查官”的角色，要给学生意识自己错误的机会。
(9)学习内容的难度应该适合学生的语言水平，不要苛求一步到位，要逐步到位。
(10)要选择学生感兴趣的话题，设计适合学生年龄特点的活动形式。
(11)凡是学生能做到的，教师不要做过多的解释。凡是学生能够通过语言实践可以掌握的，决不采取讲授的途径。
(12)要了解学生的生活。设计能发挥学生创造性的学习任务，有意识地给学生创造能力的发展留出空间，为他们的成功创造条件。
走进孩子的心灵，满足学生的发展需要；了解学生成长的需要；尊重学生成长的需要；信任学生成长的需要；理解学生成长的需要；学生成长需要激励；学生成长需要宽容；学生成长需要提醒；学生成长需要唤醒。
学会激励，掌握激励方式；学会宽容，宽容学生；学会批评，讲究批评的艺术，遵循惩罚的原则。
(1)学会解放：解放儿童的头脑，使他们敢想，必须撕下束缚创造力的层层裹头布；解放儿童的双手，使他们能干，双手要接受头脑的命令；解放儿童的眼睛，使他们能看，看清事物的真实面目；解放儿童的嘴巴，使他们能说，多问几个为什么；解放儿童的空间，使他们能到大自然里去，扩大认识，丰富眼界；解放儿童的时间，使他们有空闲的时间干自己高兴干的事。
(2)学会做人、学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会创造、学会创新学习。
课堂教学要严格要求，率先垂范。严而有格；严而有度；严而有恒；严而有方；严而有情；严而有爱。
历史学家的教学经验与心得体会篇十一
在几年的教学过程中，我摸索出了以下几个能提高课堂效率，提高学生接受新知识积极性的办法，现与大家共同分享。
很多实践表明，课堂上，老师对学生的期待是通过微笑来传递的，而学生会在这种爱的感召下，受到鼓舞，从而亲其师，信其道。平等的氛围可以消除师生之间的鸿沟，让学生感觉到师生之间是朋友而不是警察与小偷的关系，学生在课堂上就不会感到压抑，学生的个性就有机会得到发展。这样的课堂少一些拘谨，多了一些活泼；少了一些灌输，多了一些学生的探索。学生在民主和谐的课堂氛围中学习，心情舒畅，才能敢想、敢说、敢问、敢做、敢于创新、敢于创造，正如陶行知先生说的“只有民主，才能解放大多数人的创造力，而且使大多数人的创造力发挥到最高峰”。在课堂上，只有充分的发挥学生的主体作用，还民主于学生，杜绝“一言堂”“满堂灌”的教学方法，才能激活课堂气氛的，才能点燃学生智慧的火花。
数学是一门自然学科，观察探究猜想和证明是学好数学和重要手段。动手实践具有综合的教育功能，它不仅为学生提供具体、生动的感性材料，构建轻松愉快的和谐课堂，而且还能培养学生的操作技能，了解和探究学习数学的科学方法。
题，往往能有效地加以解决。他们似乎变得聪明了。
青少年学生是可塑性很强的个体，不同的教育方式会产生不同的教育结果。相信学生，给他适当的思维空间，让他充分发挥自己的想像，也许你就会发现一个崭新的课堂面貌，学生活跃了，不用再逼着学生去学了；学生记得深刻了，不用再恨铁不成钢了；学生提出的问题也多了，不再是沉闷不振了??一个轻松愉悦的课堂离不开学生的积极投入，而学生的积极投入又离不开老师的鼓励。所以教师要积极鼓励学生善思多问，鼓励学生发表不同的见解，允许学生“别出心裁”、“标新立异”，鼓励学生从不同的角度发现问题、思考问题。在教学中，为了鼓励学生善思多问，我特地设立了“爱动脑筋的好学生”奖项，奖品是一本课堂作业本。对学生发言中，有新意，有独特见解的及时给予评价，课后颁发奖品。这样做不仅营造和谐的课堂气氛，而且极大地培养了学生的创新精神和创新能力。
历史学家的教学经验与心得体会篇十二
细心备好每一节课，认真上好每一节课。
教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节。备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和课堂效率。明白到备课的重要性，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。针对小学生爱动、人数过多的特点，整个教学过程我都以“趣”来贯穿教学始终。因为兴趣是最好的老师。当学生有兴趣时，他们学得最好；当学生能自由参与探索与创新时，他们学得最好。这样课堂教学中学生总是兴趣盎然、精神饱满，课堂气氛活跃。
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。为此，在教学中，我非常注重增加语文学习的趣味性，比如尽量多讲一些文化生活故事，课堂语言力求简洁明快，生动活泼，幽默风趣，经常运用丰富多彩的直观教学用具，引进多媒体教学技术，开展与语文有关的各种有趣的综合实践活动……通过种种方式，让学生更加了解语文，更加喜欢学习语文。
我深知语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展多种丰富多彩的语文活动：
1、优秀书籍的阅读。通过老师推荐，使学生主动进行课外阅读，学生阅读量增加的同时，必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、小表演等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。
出处 cooco.neT.CN
因为语文学科的特殊情况，学生在学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。
历史学家的教学经验与心得体会篇十三
教师是社会的工程师，是传播知识灌溉智慧的使者。在多年的教学中，我积累了不少的教学经验和体会，这些经验和体会对于我的教学理念和方法的形成起到了重要的作用。在本文中，我将结合自己的教学实践，从教学目标设定、教学方法运用、教学资源利用、教学评价以及教师自身素质提高五个方面总结和分享我的教学经验心得。
首先，教学目标的设定是教学中至关重要的一环。在制定教学目标时，我常常注重学生的需求和兴趣，力求将学生的发展和个性特点考虑进去。只有让学生感到学习对于他们的生活有实际的用处，并且能够与他们的兴趣相结合，才能激发学生的学习热情，提高他们的学习动力。同时，我还注重将教学目标分解成小目标，并提供给学生明确的学习指引，使学生能够清楚知道自己正在学习的东西以及学习的方向。通过这样的方式，学生能够在学习中体验到成就感，进而努力追求更高的目标。
其次，教学方法的运用对于学生的学习效果起着至关重要的作用。在我的教学中，我注重多样化的教学方法的使用，灵活地调整教学的形式以适应不同的学生需求。在讲解知识的时候，我常常会采用多媒体、实物模型等辅助教具，帮助学生更好地理解抽象的概念。而在进行课堂讨论和合作学习时，我鼓励学生积极参与，培养他们的思辨能力和合作精神。此外，我还注重启发式教学，让学生自己去探索问题的解决方法，培养他们的独立思考和问题解决能力。通过这些多样化的教学方法的运用，我能够更有效地引导学生进行学习，培养他们的综合能力。
再次，教学资源的充分利用对于教学的质量和效果有着直接的影响。在我的教学中，我注重利用各种教学资源来丰富教学内容。除了常规的教材，我还广泛利用网络、图书馆以及实验室等资源，为学生提供更多的学习资源和实践机会。此外，我还鼓励学生进行自主学习，并提供相应的辅导材料和推荐书籍，帮助学生进一步拓展知识面。通过充分利用各种教学资源，我能够给学生带来更广阔的视野和更深入的学习体验，提高他们的学习效果和学习能力。
再者，教学评价是教育的重要环节，也是对于教学质量进行有效监测的手段。在我的教学中，我注重多元化的评价方式的运用，既包括形成性评价，也包括总结性评价。形成性评价通过日常的课堂观察、作业批改以及小组讨论等方式进行，帮助学生及时调整学习策略和提升学习效果。总结性评价通过定期的考试、综合实验报告等方式进行，总结和评估学生的学习成果和能力。通过这样的多元化评价方式，我能够全面了解学生的学习情况，及时发现问题并进行针对性的辅导。
最后，作为一名教师，我深知自身素质的重要性。不断提升自身的教学能力和知识储备，是我持续不断努力的方向。我定期参加教育培训和学术交流活动，与同行们分享教学经验，不断学习和借鉴前沿的教育思想和教学方法。同时，我也定期参加学科竞赛和研究项目，保持对学科的热爱和钻研精神。通过不断提高自己的素质，我相信我能够更好地服务于学生和社会。
总结起来，教学经验的积累和总结对于我个人教学能力的提升起到了重要的作用。通过教学目标设定、教学方法运用、教学资源利用、教学评价以及教师自身素质提高等方面的实践和探索，我逐渐形成了自己的教学理念和方法，并在实践中取得了一定的成绩。我相信在今后的教学工作中，我会继续坚持这些理念和方法，不断提高自己的教学效果和教育质量，为培养更多优秀的学生做出更大的贡献。
历史学家的教学经验与心得体会篇十四
今天有幸坐在这里和大家共同交流教学经验，我感到万分的荣幸，感谢老师们能给我这样一次机会。
回顾自己十几年来在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度，教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在作文教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经验，算作上与老师们的探讨和交流吧。
学习语文的目的是为了学生能很好地进行阅读写作，因此作文教学是语文教学的重中之重，为此，在作文教学中，为了激发学生的写作兴趣，我想了一些小方法，效果还是不错的，与大家交流一下。在学生学习写作的过程中，一些写作的基本技巧要陆续教给他们，目的是尽快使学生的写作规范化。如：标点的正确使用；习作正确的书写格式；如何开头和结尾；一些修辞手法的认识和运用；说明方法的使用等。其实以上这些，在课文的学习中都会逐渐的涉及到，我们在教学的时候要有重点的教给学生，通过文后的`小练笔，读书笔记，日记等方式进行专项的训练，只要坚持不懈，学生的进步是会让我们对写作教学充满信心的。（一）强化单元作文教学：
每一单元的写作任务都是与单元学习主题相一致的，我们在教学课文的时候，在写作方法，表达特点，观察方法等方面要有的放矢的进行讲解，为学生本单元的写作铺好路子。学生再写的时候，心里就会有些谱了。我在教材单元作文教学中一般是先提前几天与学生一起把写作的任务学习一下，明确内容，安排学生通过各种途径搜集写作材料，写出作文提纲和素材准备。课上，先拿出一些时间以小组为单位交流自己的作文内容，请一部分学生在讲台前说作文，其他学生提出自己的意见或建议，教师针对学生集中出现的问题进行疏导，提出自己的意见与要求。学生成文后，再通过小组间互相修改，有时也会全班性的交流学生的成文。最后，往作业本上誊抄前强调书写和作文抄写方面的注意事项。这样通过几个阶段的交流，学生间的互通也带动了一部分作文较差的学生的积极性，看似麻烦，其实形成习惯以后，学生能熟练的自己完成细节方面的工作，教师负责协调，处理大面积存在的问题，强调注意事项等。学生掌握了写作方法之后，我再因势利导，根据单元训练题材多方位练习，大大提高了学生的习作水平。
想提高作文水平仅靠教材上的单元习作训练是远远不够的。因此结合学生的生活，进行系列作文训练是提高学生习作水平的又一有效办法。
如新学期刚接住新班，师生都不太了解，为了尽快了解学生，摸清他们的写作水平，我特意制定了一些新的班规班纪，定下总题目，《瞧，我们的新学期》然后分别以《我们班的变化》《我们的新班主任》《新学期新打算》为题进行系列习作练习。让他们用自己的眼睛观察新学期的变化写自己的感受，写好后从中选出几篇特别出色的文章在全班同学面前范读，结果通过这项活动，调动了学生的写作积极性，从而打开了学生的写作思路，大大提高了学生的写作水平。同时，也是我很快摸清了学生们的写作水平，以便今后有的放矢的进行习作辅导。在生活中善于抓住一些重要日子进行习作练习。如在学生过生日时，布置一道作文题回家询问父母自己出生前后的故事及名字的故事，然后把自己从父母那里了解到的写下来。这种习作练习不但起到了练笔的作用，而且还是学生通过从父母那里的了解，知道生命的来之不易，父母对自己的付出，从而进行感恩教育。平时学校举行的重大活动，文艺比赛，书画展览，，开学典礼等等，这些都是很好的练笔机会，学生都参加啦，我们只需要稍加指导，学生就能写成一篇很好的文章。
另外善于抓住天气的变化进行写自然景物的写作训练，如春天到了，让学生在上学路上留心春天的变化，然后教师再指导抓住春天的特点写一篇,同样方法可以练习夏天，秋天和冬天。还可以在有雾的天气，下雪时让学生观察，然后通过上网或查资料了解，教师再做适当的点拨并写下来，这样写出的文章肯定比坐在教室里凭想象写出的要生动。
作文题材比较单一，一般以写人记事为主，还有读后感，还有一些想象的作文，如我的梦，二十年后的我，假如我会克隆，在教学中我们可以进行强化层次系列训练。
如在教学写人的文章时，我们首先让学生掌握写人文章中通过人物的语言，动作，神态和典型事例来刻画人物形象，突出人物品质，掌握了写作方法之后，接着从写自己开始，然后写亲人，如爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，再到熟悉的人，如老师，同桌，最后练习写不熟悉但给自己留下深刻印象的人，如清洁工，售票员，交警叔叔，通过这样的层次系列训练，大大提高学生的写作水平。
在作文教学中让学生进行同一题材的系列习作训练，不但避免了学生同一题材作文的千人一面，而且通过多写多练，大大提高了学生的写作水平，起到了事半功倍的作用。
以上是我在平时的习作教学中的一点小小的尝试，说得不当之处还往各位老师批评指出。
历史学家的教学经验与心得体会篇十五
大家好!我是xx，鲁村中学的一名青年教师，任初二级(1、2)班语文老师兼语文组备课组长。在上学期的期末考试中，1班成绩较为突出，2班成绩稳步提升，受到领导和同事们的一致好评，也得到家长及同学们的肯定。
新学期，本该热闹的校园悄静孤寂，看不到操场上飘扬的国旗，感受不到老师们讲课的慷慨激昂，听不到孩子们在走廊上的嬉闹喧哗，恍然，是疫情让这一切延期了。
根据教体局文件精神，我们采取“停课不停学”的方式，在线上教学。这学期对于社会，对于家长，对于学生都是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说，也是一次挑战。从2月9日至今，根据要求，已经进行了六周多的线上教学，现将自己的心得分享如下：
线上教学工作开始前，我们都担心该如何使用钉钉，毕竟网络授课有许多未知，幸好教务处王主任给我们送来了一场及时雨--培训老师们如何使用钉钉群。之后在准备直播课的过程中，我和学校里另外两位教师组建了一个钉钉群，讨论准备的过程和遇到的问题，并通过这个群，多次试播，互相帮忙检查。
我第一次发起直播时，初二级班主任老师、语文老师都全程在线观看，发现连接不稳定、声音不清晰的情况及时与我电话联系，进行调整。总之，上直播课的前期阶段，不少老师都出现了网络不稳定、卡顿、延时严重的问题，直播结束，我们商量讨论可能造成这些问题的原因，并及时询问了学校技术老师魏老师。
俗话说：巧妇难为无米之炊。线上教学需要准备诸多事宜，但最关键的就是要保证家里网络畅通，准备好用的电脑、耳机等设备，条件允许的话，还可以多准备一台电脑或者手机以备不时之需。
凡事预则立，不预则废。我们初二语文备课组共4名教师，为了保证线上教学质量，我们每周六都按时发起视频会议，主要是讨论以下内容：
首先，传达学校里的会议精神及要求等，并由一位老师进行主备课，其他老师提问补充，且集中讨论解决在直播课中遇到的问题，如《老山界》篇幅较长，网上授课一些教学环节学生可能会跟不上，组内的老师纷纷发表意见，最终我们决定：遵守县教学进度的前提下，先讲授文言文、古诗，再讲授重点篇目，对于篇幅长、学生理解有难度的文章，需让学生提前熟读，查清字词等，充分预习，以此来保证教学效果。
其次，县里每周推送的课程与我们的教学进度并不尽一致，面对这种情况，备课组召开视频会议，群策群力，大家初步达成一致意见：语文的第一堂课安排县里的录播课，当天的第二堂课老师根据自己的进度开授新课，原则就是既不耽误教学进度，又及时学习县里推送的课程。
直播课与我们面对面授课有巨大差别，在上课之前我们自己要想清楚几个问题：
1、如何引导自己和学生快速进入上课状态?
2、如何抓住学生们的注意力?(核心难点，重中之重)。
对于第一条我们可以这样处理：提前6分钟开始直播，调试声音。也可以布置课前的预习内容，或者和同学们聊聊学习生活，使自己和学生们都能快速进入角色。
进入直播后，如何能一直抓住学生的注意力，我觉得可以从以下几个方面入手：
1、多引有趣的话题。看直播是一个比较枯燥的事，课前我会准备一些绕口令，让同学们一起对着屏幕说，我自己也会参与其中，笑点频出。上课期间也可以讲一些自己身上或者某同学的小故事，甚至引入一些聊天，视频材料，时刻抓住学生们的注意力。
2、多念学生的名字。在直播的时候被念到名字是一件很受宠若惊的事情，作为老师更要把这个功能发挥出来，当学生互动时，尽可能的把它们的名字念出来，并做简短的互动，能让直播间的气氛很好。其次，上课期间不定时地抽勤。为防止有些学生打开直播后溜之大吉，上课过程中，我时常念他们的名字，让他们答到，不在的同学就要课代表记下来，课后我根据情况具体处理。
3、多关注学生心理变化。在家里上网课时间久了，学生会出现不同程度的焦躁、厌学等情绪，这和他们共处在一个教室里的大环境是不一样的，所以也是情理之中。我在课前一般会跟他们聊聊天、进行一些心理疏导。对于在钉钉上听课时间不足的同学，就需要引起我们的足够关注，我们可以先私下和家长联系，了解学生在家情况，然后再有针对性地单线联系学生，尽量将问题消灭在萌芽之中。
总之，直播过程中我们要遵循多与学生互动的原则，抓住学生的注意力，切实保证教学效果。
1、家校共育。起初一二班的学生完成作业情况比较认真，大约第二周时开始有明显的滑坡。当机立断，我给学生及家长们发起了一场关于课下作业要求的直播，既说明了我的要求，也给家长们灌输了观念：家长是孩子的第一任老师，家校共育拧成一股绳形成一股合力，学生的学习才可以保障。自此，我会通过微信群、钉钉群、电话等方式及时与家长联系沟通孩子的学习情况。
2、发挥好课代表的作用。课代表在学生心目中都有一定的威望，我建立了课代表微信群，有事会直接在群里跟他们说，课代表会通过qq群及时督促同学们完成作业，这股力量不容小觑。
3、充分挖掘钉钉的功能。
其一，语文有早自习，起初采用打卡的方式，后来我尝试发起视频会议，没想到如此一来他们的学习积极陡然提升。
其二，钉钉除了家校本还有个不错的“班级圈”，在这里老师可以让同学们把大家的听课笔记拍照上传，不仅浏览方便，而且也能轻松地掌握学生的听课情况。
其三，改变批作业的传统模式。起初，批作业的时候我都是利用课下时间，后来尝试着课前几分钟打开家校本，让学生和我一起批改作业，有问题直接指出，自此学生写作业的态度明显端正了许多，不过这里要注意把握课上时间的分配。
4、注意奖惩的方式。对于学生的闪光点，要在家长群、直播课中大家表扬，对于学生的错误，要先与学生联系，与他们沟通后他们能及时改正就要给予肯定，这样既可以保护学生的自尊心，也会让他们信赖你。屡教不改的情况下就需要与家长合力，共同教育。
停课不停学，我们在行动。抗病毒战疫情，园丁们责无旁贷!春天已然来临，希望就在眼前!
历史学家的教学经验与心得体会篇十六
10月20日，我有幸参加了小学语文作文教学研讨会，此次会议主要包括三大版块，一是孙善丽老师给我们带来的有关小学作文教学的报告，二是有五位优秀教师的作文展示课，三是专家对这几节课的总结和建议。而我参加了上午的学习，只听了三位老师的作文课，即使是这样，但是足以让我受益匪浅、感受颇多。这三位老师的作文教学各具特色，亮点纷呈。
孙老师报告中向我们指出学生作文写不好的原因归结为以下三点：
（1）阅历浅薄、素材不够;。
（2）胸无点墨、词不达意;。
（3）思维杂乱、天马行空，细细想想自己的作文教学也确实存在这样的问题。同时孙老师把自己去北京亦庄实验小学学习的过程与我们分享，指出一篇好的作文有时并不是多么华丽优美的辞藻、更不是天花乱坠的语言，而是让孩子说“真心”话，让学生自己具有发出自己声音的能力。我觉得来自孩子自己内心最真实的语言，往往是最打动人的。
“授人以鱼，不如授人以渔。”这是我最深的.体会。也就是说，方法比知识更重要。学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生学习效率的高低，将“渔”的能力教给学生，使学生不仅能够“学会”，而且能够“会学”。
这三位老师在备课上都把握了“老师、学生、教材”三位一体的关系，学生始终是课堂参与的主体，特别杨波老师做的尤其到位。她以谈话的形式切入课题，寻问孩子们都去哪些景点玩过？这些景点给你留下什么深刻的印象？巧妙地激发了学生的学习兴趣和欲望，让学生轻松愉快地进入课堂。第二位张老师执教的是想象作文《假如我会变》，她把学生带到了丰富多彩的生活中，同学们展开想象的翅膀，许多的妙语连珠从学生们里嘴里迸出，一篇篇充满情趣的童言稚语的文章就在这40分钟里完成。第三位老师就更不用说了，她能贴近学生生活，把洗毛巾的过程带入课堂中，学生们纷纷用自己生动的语言再现老师洗毛巾的过程。在她的循循善诱下，孩子们渐渐找到了写作文的诀窍。正因为老师给了学生“渔”的能力，孩子们的习作才大放光彩。
她们的教态亲切，表情丰富，富有很强的感染力，在课堂教学中老师们始终像一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感。课堂的组织和调控能力更是体现了她们教学功底的丰厚，加上准确规范的语言，自始至终，她们都能在课堂上灵活应变，游刃有余。
总之，每位老师独具匠心，周密细致，每堂课都有闪光点和亮点，值得我学习。她们就像一面面镜子，让我看到了自己的不足，也让我懂得学无止境，勇于创新的道理。这次作文教学研讨课犹如久旱的甘霖，滋润着我，营养着我，指引了我今后的习作教学。
历史学家的教学经验与心得体会篇十七
在教育局和各级政府的组织领导下，在市教科研中心的指导、帮助下，经过我校全体师生共同努力，在近几年的学业水平考试中，我校取得了优异的成绩。今天就我个人的一些感受和毕业班的一些做法两个方面跟大家进行交流。以下只是我“个人粗浅的认识”，若有不当之处，请大家批评指正。
1.市教科研中心和镇教办教研室的指导明确了方向。
市教科研中心多次组织学业水平考试科目教师的研讨活动。每学年我校都派骨干教师积极参加教科研中心组织的各项研讨会，认真学习党的领会精神，作好记录。回校后，再组织同科教师进行二次培训，传达新的精神和教学理念。
2.备课组的团结协作。
马老师作为多年的毕业班老师，眼光独到，经验丰富。在其带领下，我们备课组的每一位成员，心往一块想，劲往一处使，团结协作，互帮互助，都为提高学科教学质量尽自己的一份力。
3.学生做主。
虽然从整体来看，我们的学生的综合实力与上一届有一定的差距，但是他们在政治科上的表现却非常优秀，其中涌现出了很大一批学科成绩优异的学生。另外，绝大部分学生都能够很好地与老师进行交流、完成老师布置的课堂教学任务，这也是取得优异成绩的.关键。
我认为学生与学生之间存在着一定的差异，这是客观的。要大面积提高教学质量，必须面向全体学生，因材施教，充分调动每一个学生的积极性，主动性，一步一个脚印，最终都有所学，才能达到目标。下面是我校在学科方面的一些做法：
第一、用爱心关爱学生，让课堂充满爱，让学生爱上课堂。
带着“爱”的眼光去看待学生，你会发现，学生的眼睛里也满是爱的情意。这种爱，是不歧视任何一个差生，是了解学生学习的状态，是及时体察他们的情绪，是懂得维护学生的尊严。它不一定需要你穷心尽力，有时，这爱可能只是你的一个微笑，一个肯定的眼神，一次真诚的鼓掌，一句关切的话语，所以，请别吝啬你的爱。在和学生长期相处的过程中，教师难免也会犯错，但解铃还需系铃人，抓住机会，向学生示好。如果你讨厌学生，那么你的教育还没有开始，实质上就已经结束了。
第二、实施分层教学，鼓励学生学习上的攀比。
好学生一看就会、中等生一听就会、差生怎么讲也不会。根据学生间学习基础以及学习动机水平间存在差异的现实，把学生分为a层（上等成绩）、b层（中等成绩）c层（学困生）d层（特别学困生），调动他们的积极性，激发他们的学习兴趣和参与意识，使他们转化为学习动机的内驱力，也就是教师在课堂教学过程中，运用表扬、奖励、加分、竞赛等手段，激励不同层次的学生共同学习从而提高学生的整体学习水平。
1、对不同层次的学生提出不同层次的目标。也就是教师为不同层次的学生制定相应的学习目标，以便使学生找到自己的坐标点，让学困生树立自信心；中等生更加明确如何才算达标，怎样才叫靠近了优秀生；而更高的目标要求，使得优秀生明白，自己应该怎样学习，学到什么程度，才算达标。通过分层，从而使学生的学与老师的教，逐渐配合起来。
2、在布置作业时，我们要充分考虑学生间的差异，在难易程度上满足不同层学生的需要。只有这样，全体学生才能参与到学习中来。
第三、运用作业评语激励法。
常言到：“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒”，生活中每个人都喜欢听好话，大人听到领导的表扬肯定是“爽”，且在工作中会继续努力，发扬光大。而学生听到老师的表扬或看到作业上有激励性评语，心中顿时乐此不疲，奋发向上，曾记得自己小时被老师表扬几句，兴奋的睡不着觉，几天心里都是“甜蜜”的。在我们在批改作业时，用各种词句来激励，别用“你真聪明”、“你很认真”、“有进步”、“你真棒”“你一定行”等。善意的提醒也是纠正学生的好办法，激励性评语，是学生作业进步的法宝，所以，我们平时要多积累一些好的，充满老师关爱、激励性强的评语来拉近师生的距离，沟通师生的感情，有如灿烂的阳光，撒在学生的心田里。这样才能激发学生的学习兴趣，达到提高教学效率的目的。
历史学家的教学经验与心得体会篇十八
课堂上我们要认清自己的角色，尊重每一个学生，更要尊重学生的不同的思维模式，对一篇文章有不同的见解、不同的思考，师生可以一起谈看法。在平和的气氛中，师生一起学习，一起去发现、探求和创造。重建和谐的、平等的师生关系是课程改革的一项重要任务。新课程改革把“一切为了每一个学生的发展”作为核心理念，就是要强调教育要面向全体学生，为了全体学生的发展，使学生的各个方面的素质得到全面、均衡、和谐的发展。要善于倾听学生的发言，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。赏识学生不能只凭自己的预先设计进行，要关注一些小事。既要关注和赏识学生对知识的掌握和能力的提高，又要关注和赏识学生在学习过程中表现出的优良行为，还要关注和赏识学生在情感、态度、价值观等方面的积极表现。课堂活动的`主体对象是学生。在小学语文课堂教学活动中，要引导学生讨论，力争让更多学生有发言机会。教师要认真听取学生的发言，让学生觉得自己在和老师平等的讨论问题，师生之间是和谐相处的关系。教师要让学生知道，是自己通过思考把问题搞懂了，而不是教师强加给自己的知识。实现师生之间、学生之间、教学内容的难易之间的和谐，使课堂成为教学思想萌发的源泉。
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我准确把握学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。让学生“自主”地确定学习内容、选择学习方法、寻找学习伙伴和评价学习效果等。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养。师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会，让学生成为课堂上真正的主人。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
由于我班学生外来子弟较多，学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，如：“拜”字右边该四横而非三横等，类似的问题我进行了大力纠正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
采用多种教学组织形式：集体授课学习、小组合作学习、学生个人自学，都进入了课堂，要创设有利于学生参与学习、交流信息、互相启发的机会，培养学生的自学能力和合作精神。这就务必要有大量的实践活动，有充足的训练时间。因此，每节课都要精心设计安排、研究讨论，扎扎实实地投入到学习中去。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础——字词、背诵紧抓不放;扩大积累——课外阅读每日一段，读书笔记(摘记);训练能力——阅读理解，从总体方法到解题技巧;作文训练——循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥……教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些基本的语文实践能力。
教师是课堂教学的组织者、指导者，学生是课堂学习的主人。要使学生在有限的学习时间内获得最大的收益，教师就必须不断地优化组织学生学习的形式，使之适应学生学习的需要。要做到这一点，就必须充分地了解学生的知识水平、对本学科的了解、对教师的评价等。可以从以下几方面试试：测试、观察、谈心、走访等等。我经常喜欢在课下和学生谈心，不仅拉近了师生之间的距离，也了解了学生的语言表达能力和知识水平，全面提高了课堂教学效率，弹奏出和谐之音。
历史学家的教学经验与心得体会篇十九
带着一份期待，12月16日早，我们镇举行了第一届教师论坛会议。8时20分，会议在铁营镇中心小学六年级教室召开。来自全镇四个小学的教师们参加了会议，会议共持续了3个半小时。会上，还专门安排了本镇的十一名骨干教师进行了发言，并对他们进行了表扬。老师们的博文广识、生动演讲、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将所有的感触都通过文字显然于纸上。但是我还是尽力绞尽脑汁，以祈求能将论坛完后心中所想所获能表达出来。市局的`两位领导也参加了本次论坛，并对本镇的骨干教师进行了肯定，还对本镇教学的优点和不足总结了得失；运用数据分析法，分析了本镇成绩的定性评价；给各科教师提供了可参考的数据。要求全体老师认真分析各项数据，以质量为中心，调整教学思路，加强辅导，提高教学效率，为夺取进一步提升我镇的教学质量而努力。
在这次论坛上，我学到了应该如何发挥自己的情商，处理好与他人的关系。如何让自己以后的一言一行更加具有素质与修养。让自己在为人处事方面慢慢走向成熟与稳重；还学会了以后在应该怎么好好的去工作。主要是要靠自己的聪明才智，勤奋刻苦，细心严谨的态度，这样才能慢慢在工作中磨练自己，成长自己。
这次教学论坛，我收获颇丰。短短时间让我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我会时刻本着吃透教材，吃透学生，朝着提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。
