教师的班主任培训心得体会（实用20篇）
心得体会的撰写是对自己所学所思的深度思考，也是对自己思考能力的一种锻炼。写心得体会时应该如何选择合适的语言和表达方式？接下来，我们一起来看看这些心得体会，从中获取到一些有价值的启示和思考。
教师的班主任培训心得体会篇一
教育随笔：
用心做好每一件事。
一直以来按照学校的教育规划，学校所有的卫生工作都由学生完成。一年半的劳动习惯培养，勉强维持着学校的公共卫生，每天学生因打扫卫生耽误早读课和写字课，总不能如愿。
今天我又一次在校门口值班，看到的一幕幕情景让我感慨万千！
校门口，几个四年级学生打扫环境区，有的拿着簸箕，有的拿着垃圾袋，有的拿着扫帚。孩子们堆在一块有一下没一下地扫着，边扫边聊。没有一个同学注意观察周围的环境情况，也没有同学规划如何扫，更没有任何抢时间的意识，大家只是漫不经心地打扫着属于自己的环境区。再看看手里的小扫帚，更能看出班主任的管理问题。几把小扫帚可怜到几乎只剩下了扫帚把了，孩子们拿着它一点一点地扫，也没有任何的想法。我看着着急，喊一个孩子回去取把大扫帚，想着让孩子们用大扫帚扫。结果大扫帚取来了，一个男孩茫然无措，不知道从哪下手，顺手把扫帚丢给了一个小女孩，小女孩同样如蜻蜓点水般没有任何规划地清扫起来，我实在看不下去，随即拿起扫帚帮孩子们做了起来。扫完后我又让一名男生把那把很不成样子的大扫帚芥好。扫帚不再蓬头了，变得顺溜多了。
校园里几个六年级的学生也是如此。我提高嗓门喊着:分散开，别聚在一起!再看，有两个孩子，一个拿着铁锹，一个拿着大扫帚，分工合作。大扫帚把堆好的垃圾往铁锹上顺，因为垃圾都是树叶和棍子，一扫帚下去，到铁锹上面的没几根，这个孩子就端着这可以数得见的几根准备往垃圾筐里放。我按捺不住心里的愤懑，吼着问这样什么时候能弄完？!你的方法对吗？？孩子看我的阵势有点害怕，乖乖地说不能。
……。
回想前几天排练筷子舞，班主任们应该感同身受，有些孩子到最后都不知道自己的每一个动作是什么，不思考自己在团队中的位置和意义!他们只用了眼睛、耳朵，却忽略了最重要的用心!以至于最后表演有几个环节还比较混乱。
几件简单的事，我们不难看出，我们的孩子们缺乏的是用心做事的品质，缺乏的是责任意识。孩子们习惯了使用耳朵和眼睛，却很少尝试用心思考，表现出来的就是为完成任务而茫然完成任务。
小事不小!几件小事引发了我的深思!我们到底教给了孩子们什么？!我们注重了知识的传授却忽略了品质的培养!我们布置了劳动任务，但也只是喊着要孩子们去完成，而缺乏实际的指导和教育。从工具的使用和保养到人员的配置分工。甚至我们有些老师自己也搞不清楚，学生更不会去想这些。扫帚烂了换，没有人教孩子们怎么样才能使用的时间长点。今天学生的表现就是暴露出来的教育问题。要引起我们足够的重视！
教育无处不在，只有孩子们能够用心做好每一件小事，他们才会有责任意识，才会形成做事动脑的习惯，学习、做事才会高效。我们整天把教育放在几道枯燥的作业题上，而忽略了孩子们心智的培养。只知道任务，而没有完成任务的方法和技能，思维不会有任何的发展;思维不发展，做任何事都是徒劳的。
同志们，搞教育得思考!学生是鲜活的，教育方法更应该是鲜活的!我们不仅仅要孩子们参与进来，还要让孩子们的大脑运转起来。用我们的思维引导孩子们的思维，开启孩子们的思维习惯，让每一个孩子灵动起来，这才是教育！所以，在今后的日子里，需要我们每一位老师使出浑身解数去引导、设计不一样的课堂!不要让自己停留在过去，多学习，多思考，多变通，还孩子一片思维的空间，收获不一样的精彩!
用心，方能做好每一件事!
反思自己，砥砺前行。
托县民族小学孟瑞英。
在陪孩子成长的过程中，经历了酸甜苦辣各种滋味，对孩子是一种磨炼，对自己更是一种磨炼！有时候想想，自己也有很多不尽如意的地方，凭什么要求孩子，变成你想要的完美的样子。孩子乖巧懂事，乐观阳光，学习认真踏实，这难道还不够吗？孩子已经尽力了，想想自己，开车开了将近四年，为什么技术还是如此？做饭做了几年，为什么厨艺还是如此？总是自嘲自己，我比以前已经够好了。如果孩子也拿你跟别人的妈妈相比，你会是何种感受？不要总觉得别人家的孩子都是最好的，让孩子拿现在的自己跟昨天的自己比一比，自己是否进步了，拿现在的自己和以前的自己比一比，是否也进步了一点点，就这样自己跟自己对比，每天进步一小步，孩子成长就会进步一大步。任何时候都要相信我们的孩子，陪着她慢慢地前行，也许我们会看到不一样的风景。
路漫漫其修远兮，我该怎样修炼呢？变成学生和孩子想要的样子！！尽心尽力，无愧于心！！加油！！
努力到无能为力拼搏到感动自己。
托县民族小学任满霞。
总以为泪水早已擦干，心中的滋味却又苦又甜;。
总以为彩虹就在眼前，我却在风雨中越走越远;。
也许白发你无法遮掩，我要把等待留在身边;。
也许爱恨终将离散，我要把感动留在人间。
不知道是因为自己认识到自己身上有很多不足，还是天生“爱学习”，每次大的小的这样那样的培训都会或多或少给自己弥补好多空、虚，将自己不断填充完善。杨老师在讲座结尾以上述一段话作结，我个人也很喜欢，所以开篇就引用。“也许白发已无法遮掩，我要把感动留在人间。”这大概就是我们大多数教育者的教育情怀吧。
做教育是需要情怀的!
做好教育是必须要有情怀的!
做一个好的班主任更是如此!
班主任!主任!一个多高的头衔多大的官儿啊!对班主任一职，一直怀有敬畏之心，因为尽管在大千世界，我们只是沧海一粟，小得几乎看不见;但在学校，在班级，我们却是至高无上的权威!我们的认识高度直接决定着近半百学生的人生观、价值观，严重点甚至命运!来得了半点儿戏吗？答案毋庸置疑!
今天听了两位班主任的分享，真的是有一种芒刺在背的感觉。看看人家的老师，看看人家这样的班主任，孩子们与他们的遇见才会是这一生最宝贵的财富吧!李娜老师的“回收奖”给我的启发很大。同样是一个一、二年级铅笔遍地无人认领的问题，人家就能再往前走一步，在每根无人认领的铅笔头上用透明胶带贴一个小小的“奖”字，作为奖品奖励给表现好的学生……这样一来，不仅失物得到了妥善的处理，而且，丢铅笔的同学还少了呢!不需花一分钱，既能鼓励到学生，又能作一个温馨的提醒，何乐而不为？有的时候，我们离成功只差一步，但是那一步，好难逾越!因为要用心，用脑，用情!而这，正是我们在物欲横流的社会中所缺失的!李娜老师的那一句“老师请你吃面!”还有与某位同学的爸爸哭笑不得的对话，以及最后这位爸爸的转变，都让我在笑之余，不禁感慨:只有用心付出，才能成为一名好老师。耐下心来，给孩子，给家长，也给自己，一个不断学习、修炼、成长的机会!
一线老师的讲座全程没有一句华丽的辞藻，但中途几乎无人离场，说明大家都觉得这样的分享有用。有用的东西无需领导施压、监督，大家也会自觉学习。所以希望今后的讲座都能如此接地气，只有这样的有效学习，我们才能以最快的速度成长，乃至，蜕变!空谈理论，空谈口号，到最后仍然是一场空!
站到那三尺讲台上――。
没有一个人不想成为好老师!
没有一个老师不是好老师!
努力到无能为力，拼搏到感动自己!
握拳!
握手!
托县民族小学胡胜英。
一直以来，我都认为“班主任”是个神圣的职位，是可以对学生产生很大影响力的职位！一个优秀的班主任对孩子的思想品德教育，甚至一个孩子的人格形成都起着不可忽视的作用！如果说教师登讲台需要教师资格证！那班主任的任选更应该慎重再慎重！但现实是小学“班主任”岗位门庭冷落，无须竞争！究其原因:挣着卖白菜的班主任费，抄着卖白粉的忐忑之心！
今天听了“好的养成教育为学生的优质成长助力扬帆”，我感受颇多:。
“养成教育”就是培养学生良好的行为习惯，语言习惯和思维习惯的教育！而培养的前提是“了解”！了解孩子，了解孩子的原生态家庭！只有做到了解，才能更好的因材施教，抓细节，用爱做底色进行科学育人！
班会和上课是一样的！如果在认识新知时，没有讲到位，后续再补充，效果总是事倍功半！所以开学的第一次班会对孩子们的影响特别深！
这个我深有体会:第一次接一年级，自己内心紧张，忐忑！所以在开学前好多天就准备幼小衔接些什么？从校规校纪，到班规班纪！动之以情晓之以理的告诉这些有点胆怯的小家伙们！原以为尽心说说，没想到效果比天天一言两语好很多:不会满地打滚、下课都去操场玩，班里同学很少互相撕扯打斗！告状的自然会少很多！这样无形之中，我觉得轻松了很多，耳根子清净了不少！
培训中更用事实阐述出了“信其师，学其道”:班主任的能力和实力可以打败一切不服气！所以光荣的展示自己的优秀，讲自己曾经带班的辉煌历史，让孩子们在惊叹中五体投地的佩服你！
这也是一种光环效应，所以该张扬时就得恰到好处的n瑟！要想做个与时俱进的班主任，那就得带上智慧，迂回在孩子与家长之间！
总之事在人为，得道多助失道寡助，如果我们能博爱点儿，能智慧点儿，能换位思考，对家长多一点儿理解，多一点儿宽容，如果我们能平等的跟家长沟通，用一个善意的出发点去解决问题！是不是，我们的工作就更轻松，更容易了呢！
即使无数次转身，屁股总在你的后面。但终究点盖不了面，事实胜于一切诡辩！
托县民族小学任晓霞。
11月19日，我有幸参加了托县教育局举办的班主任培训学习。一上午的培训学习，使我对班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解。我聆听了呼和浩特市玉泉区梁山街小学语文教师杨丽霞和玉泉区石东路教育集团李娜老师两位优秀班主任的经验讲述。对我来说，不论是业务理论，还是实际操作，都有很大的帮助。两位优秀班主任所阐述的教育观点，风格平实，语言或幽默风趣，或朴素真挚，列举了大量生动感人的实例，深入浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念，为我们的班主任工作指明了方向。
杨丽霞老师主要讲的是“养成教育为学生的优秀成长助力扬帆”。我了解了养成教育就是培养学生的良好行为习惯、语言习惯和思维习惯的教育。我听了后，想到自己今年带的五年级二班的部分学生在行为习惯有所欠缺，我要努力去抓学生的行为习惯教育。从中培养学生养成珍惜时间，努力学习，热爱劳动，讲究卫生，勤俭节约，诚实守信，勤于锻炼，礼貌待人的行为习惯，为学生的成长营造一个健康、和谐的环境，形成良好的班风。我要从平时工作中的一点一滴做起，辛苦一些，持之以恒地做下去，促使他们逐渐养成各方面的良好行为习惯。
玉泉区石东路教育集团李娜老师讲的是“做幸福的班主任”。班主任要静待花开，用心养育。班主任要耐心细致的关照每一位学生的成长，要尊重，要信任，要期待。爱是解决一切问题的源头。只有心里有爱的教育才会让孩子们长久受益。作为班主任，要学会正确对待各类型学生。特别是班里的后进生，要亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，善于发现学困生的闪光点，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，树立自信心，提高学习成绩。班主任老师要经常对学生进行评价，评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。让学生学会自主管理，学会自律、自主学习，做一名幸福的班主任。
这次班主任培训虽然时间不长，但我学到并且感悟到很多班主任的管理知识，明确了今后的努力方向。我会以本次培训作为新的起点，发挥自己的所长，争取在今后的班主任工作中不断改进，努力成为一名出色的班主任。
以心灵赢得心灵，以人格塑造人格。
托县民族小学李宇。
11月19日，我有幸参加了教育局组织的小学班主任全员培训，透过这次培训我收获很多。从呼和浩特市玉泉区杨利霞老师和李娜老师的专题讲座中，我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。现将自己参加这次培训以后的一些个人的想法――如何做好小学班主任工作总结一下：
一、爱学生。
爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们期望，不仅仅教师如此，还要教育其他学生如此，要学会欣赏他们，发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师，信其道”，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。
二、用人格去影响学生。
老师的言行对学生有潜移默化的影响。班主任是班群众的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者，在班群众建设中起着主导、决定作用。如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步。
三、组建和培养好班干部队伍。
要做一个简单的班主任，务必培养一批管理潜力强，在班上有影响力、凝聚力、还有职责心的班干部。这样的班干部培养起来必须花很多的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作就容易多了。我们首先宣读担任各种班干所具备的潜力、职责、义务以及所赋予他的权力，然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，老师根据对他们的调查了解在心中打打分，合理安排班干部的职责与权力。这样选出的班干部有必须的群众基础，有全心全意为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导，把他们培养成在班上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了。
总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，应对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己认真负责的态度做好班主任工作。总之，做一名班主任，就要做到“教学生一天，想学生一生”，这样才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。
加强班主任与家长沟通的几点心得。
托克托县民族小学陈云仙。
个人简介：陈云仙，女，大学本科学历，托克托县民族小学一级教师。热爱教育，担任数学、科学教学及班主任工作，所带班级成绩优秀，班风纯正、学风优良，被评为“优秀少先队辅导员”。喜欢教书，寓教于乐，善于营造轻松活泼的气氛，展现课堂的无穷魅力，深受学生的喜爱，在县、市级教学基本功大赛中荣获一、二等奖，并获得县、市级“教学能手”称号。积极参加教研教改活动，所撰写的论文多次在省、市级论文评选中获一、二等奖。积极学习新技能，独自从网上学习微课制作，参加市级微课大赛，参赛作品荣获二等奖。多次代表学校担任县、市级观摩课的执教任务，获得各级领导及专家们的一致好评。专心学习，潜心研究，被聘为市级“名师工作室”成员。教学格言：爱心献给学生，诚心送给家长，信心留给自己。
苏霍姆林斯基指出:“只有学校教育而无家庭教育，或只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。最完备的教育是学校与家庭的结合。”可见，学校教育与家庭教育在学生教育过程中相互依赖、相互作用，发挥着不可替代的作用。所以加强班主任与家长之间沟通、合作，对班级管理及学生教育具有十分重要的意义。
当前，知识教育的重心仍然在学校，但思想道德教育问题必须家校配合，共同努力来完成。然而，从我多年班主任工作经历以及对周围班主任老师的工作看，目前，一些班主任与家长沟通意识不强、沟通技能低下、沟通策略缺乏、沟通存在障碍等问题仍然比较突出。这不但不利于孩子的健康发展，也直接导致了家长与班主任乃至学校关系的紧张，甚至产生尖锐的冲突，造成了许多负面的社会影响。因此，对班主任与家长沟通策略问题的探讨非常迫切而必要。下面，我结合个人多年的班主任工作经验，就如何加强班主任与家长的沟通，谈几点策略心得与广大班主任老师共勉。
一、要全面了解学生。
因此，面对如此种种学生，我们首先对其家庭结构、父母文化程度、工作状况等进行全面的了解，然后再有针对性地设计和家长交谈如何切入主题、如何谈学生存在的问题、对于不同的家庭情况提出适当的教育方法建议等，这样与家长沟通起来就会融洽许多，对学生教育也会起到更加积极的作用。
二、要尊重家长。
去年听到一位家长批评孩子：“你能不能好好学习，给我争点气，每次参加家长会跟着你当众一起挨骂，我真是丢不起那人！”现实中这样的案例非常普遍，一些班主任动辄学生家长一起骂，导致一些问题学生家长害怕参加家长会，担心受到“再教育”。从中我们可以看到，班主任没有给予家长应有的尊重，家长又把这种受挫情绪传导给孩子，不仅伤害了家长和孩子的自尊心，也疏远了家长和班主任的关系，以后孩子有问题家长也无颜与班主任沟通，这样恶性循环，严重不利于孩子的教育成长。
这几年我的孩子上幼儿园了，我也经常参加家长会，站在家长和班主任的双重角度考虑，我深深认识到：教师是我们的职业角色，生活中我们也是孩子的家长，或未来是孩子的家长，我们在工作的时候一定要换位思考，其实许多教师是爱学生的，但“恨铁不成钢”，有时说话措辞不当，确实会伤害家长的自尊心。作为一名班主任，在解决学生犯错问题的时候，我们应当顾及家长的面子，尊重家长的'感受，约见家长时要热情接待并客观说明问题，处理问题时避免盲目批评指责，要注重教育指导，明确家长配合要求，促进班主任和家长形成合力，共同完成对学生的教育。同时，经常征求并尊重学生家长的意见，会让家长觉得我们当班主任的比较民主、诚实可信，这样有利于班主任和家长的联系沟通。
三、对家长要以诚相待。
今年上半年，我外甥所在的某市小学，一名三年级班主任老师，被三分之二的家长联名，向学校和教育部门反映班级管理不称职，要求更换班主任老师，随着事态的不断扩大，这名老师最终不堪压力，主动辞职。原因是，这名班主任老师虽然教学能力突出，但在班级管理上缺乏耐心，不注重日常管理，不及时与家长沟通，导致班级纪律混乱、班风差，打架、斗殴、逃课事件不断，整体成绩日渐下滑。且面对这样的情况，该班主任并未投入更多精力，采取有效措施，而是一味打骂学生，有家长询问孩子的学校表现，这位班主任声称自己很忙，没时间与其交流；学生之间有矛盾发生时，家长想了解详细情况，该班主任很不耐烦地对家长说“孩子的问题很多时候都是家长的问题！你们家长们回去好好反省反省自己。”事发过后，该班主任悔恨万分，认识到了自己的错误，但造成的影响和后果已无法挽回。这一事例充分说明与学生家长沟通，要讲究一个“诚”字。只有真心实意地爱护学生，诚心诚意地对待家长，耐心地与家长沟通，才能打动家长的心，让家长愉快地与我们合作，从而架起与家长真诚沟通的桥梁。
出自 COOCO.nET.cn
总之，学校和家庭是学生教育的两个必要环节，缺一不可，而联系家校的重要纽带正是班主任老师。这就需要我们班主任老师不断适应新形势、新情况，不仅要加强与家长的沟通，更要沟通得有方法、有技巧、有效果，这样才能从根本上提升班级管理水平，提升教育教学质量。
班主任如何对待学生的异性交往。
托县民族小学马晓旭。
个人简介：小学一级教师。参加工作，班主任工作经验，有较丰富的高段教学经验，近几年取得县级优秀辅导员，市级优秀青年教师等荣誉称号，教育理念：每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。
个案情况：五年级下半学期猛然发现孩子们开始注重自己的打扮了，自己也没太在意，认为孩子长大了，爱美了。有一天数学课上，我发现一个平时贪玩，性格活泼开朗，成绩中等的男孩子王同学，听课听得心不在焉，我有意提问他，竟然不知道我讲哪了，我瞬间勃然大怒，高声呵斥他这种行为，下课时我正准备叫他去办公室谈话，发现他紧张地把一张便利贴放在了书里，我陡然明白纸条一定“暗藏玄机”，我拿走了他的那本书（因为担心当场问他要纸条，他会不好意思）回到办公室我打开纸条，纸条上写着他发誓要追到我们班的女班长。我又询问了一下其他任课教师，说这位同学最近上课老回头说话，心不在焉，且屡教不改。我又侧面问了几名班内平时表现认真，积极的学生，没想到他们竟说出了好几对，还让我不要说是她说的。我意识到了事情没有我想象中的简单，我马上找到语文老师商量对策。
情况分析：随着生活信息化程度越来越高，学生们接受各方面信息的渠道广泛又通畅，现在的孩子是在网络时代里成长的，由于他（她）们的身心发展还不够成熟，缺乏辨析判断能力，其心理尚处于稚嫩、朦胧状态。在青春期对异性产生朦胧的好感甚至在一定程度上的“单相思”，这可能是我们每一个人都曾经有过的共同经历，这也是一种正常的心理过程，有的时候只是羡慕，崇拜，是朦胧的好感，不能过早定义为“早恋”但也不能掉以轻心，任由发展，更不能避讳不谈，这样反而更会激起他们的好奇心。我们要加以正确引导，否则会影响孩子的学习以及心理健康。
具体指导：
一、着重疏导，找准原因，对症下药，要有足够的耐心和宽容。
我没有盲目地批评和粗暴地扼杀，我知道这样会适得其反，伤了孩子的自尊心，使其反感甚至自卑、抗拒。我先找这些同学进行了个别谈话（在班里借口说是作业错了，到办公室改作业）听他们说出自己的真实想法，并有针对性的进行指导，其实王同学的想法很单纯只是认为班长学习好，人又文静，听人说“找对象”觉得好奇，所以就想和班长好，其他学生有的甚至只是想跟对方交朋友被别人说成是喜欢对方，自己就不好意思了。
二、利用班会，科学、思品课类似内容提高学生对异性交往的认识，并进行怎样同异性交往的教育。
我让语文老师和我一起开了这次班会，班会上我们告诉孩子们在青春期对异性产生朦胧的好感，这是一种纯洁的情感，是正常的。我们一般情况都喜欢长得漂亮的，成绩好的，或者是品德好的异性，这些正好都是对真、善、美的追求。我们告诉孩子，美的东西我们大家都喜欢，可喜欢有很多种方式方法，对于我们现在而言，我们还小，和同学，朋友之间只是友情而已。我们可以和他（她）交往，目的是向他（她）学习，做一个和她（她）一样的好孩子。只有我们变得各方面都优秀了才会有人愿意和我们交朋友。
我们告诉孩子不必因为对异性有神秘好感而产生心理负担，这是正常的，没必要对她（他）讲。这不是因为你胆小，而是因为你聪明有远见，因为此时还不是谈这个问题的时候。
告诉孩子们我们生活在一个集体中，在各种活动中要体现我们的团结友爱，互帮互助的精神，我们倡导异性伙伴之间的健康交往，我们不要总是大惊小怪，不要私下暗暗传播：谁和谁好，谁和谁是“一对儿”，还有的写所谓的情书进行表白…….
在思品或科学课堂中遇到类似教育内容，告诉孩子们不要害羞，这些情况都是正常的，是每个人在青春期都会遇到的，我们不要觉得不好意思甚至感到羞耻，也不要盲目跟风，要学会辨别是非好坏。我们每个年龄段都有自己该做的事情（学生自己说该做什么），也有自己该承担的责任，无论什么时候我们都要做最好的自己，要感恩自己所拥有的，不能任意挥霍，辜负。这样在我们老师反复的教育中孩子们都明白了怎样和同学们健康相处。
三、利用家长会，家访等与家长联合，加强沟通，在生活和感情上给予孩子们尊重和关爱。
告诉家长我们首先要做的不是对孩子的训斥和打骂，而是应该反省自身在日常的生活中是否经常和孩子沟通，是否关注了孩子的一言一行，是否给予了孩子足够的尊重和温暖。当孩子把我们当作自己的朋友，什么心里话都愿意和我们交流时；当我们成为他们信赖的人，能站在他们的角度理智地帮助他们分析情况时，他们也就学会了怎样与异性交往。
同时让家长监督孩子们看一些健康的、积极向上的书籍和电视节目，同时注意孩子们的网络学习是否健康。
策略以及成效：通过我和各任课教师以及家长们的积极引导，揭开了与异性交往的神秘面纱，这些孩子大多数都能敞开心扉的与异性交往，也没有学生再去起哄说长道短，王同学还会主动找我说一些悄悄话，我都一一告诉他该如何应对，他说他以为老师一定会在班会上批评自己甚至会告家长，自己会很没面子，没想到老师这么好，自己知道以后该怎么做了。此后我们班再没有同学在课上乱传纸条，心不在焉了。我们班的班级氛围也越来越好，随之学习成绩也提高了。
个案反思：通过这件事我觉得我成长了，甚至有了一点成就感。我也发现了孩子们的可爱之处，作为班主任的我们不仅要教书更要育人。我们要站在孩子们的角度去考虑问题，这样才能走进他们的心里，让他们把我们当“自己人”愿意和我们交朋友。“关山初度尘未洗，策马扬鞭再奋蹄。”我自己要经常充充电，多读书，多看教育书籍，这样才能更好地教育我的学生。
托县民族小学。
教师的班主任培训心得体会篇二
在这秋高气爽的日子里，很荣幸能够参加20__年赤水、泸县骨干班主任培训会议。此次培训会既有专家、学者的理论高度，又有一线教师的实践深度，使每一个人都受益匪浅。
教育局罗国树主任带来的《班主任怎样做好安全管理工作》再一次给大家敲响了安全的警钟。会议上，罗主任告诫每一位班主任，要做好班主任工作，一定要胸怀“五颗星”、拥有“四本账”、常备“三本书”、建好“两个信息”、当好“一条纽带”。
唐远琼老师的“会想”、“幸亏没有更糟”的思维方式，深受老师们的好评。她的“共情”说话方式，瞬间拉近人与人之间的距离，使沟通更加快捷、有效。胡玲老师从人的潜意识角度出发，告知每一位班爸爸、班妈妈，在教育孩子过程中，要多鼓励、多表扬。胡老师深信，每一个孩子的内心都是积极向上的。
自太伏小学的尹校长为大家介绍了他在几十年工作中总结的班级建设方法。何老师的《关于农村小学班会课的交流》，用一个个具体的事例，感动了在场的班主任。城北小学王晓容老师的团队课《弘扬中华传统文化》以及郑林英老师的班会课《红包里的秘密》让大家连连称叹！
班主任之路漫漫兮，安全为先，从心开始，上下求索。
教师的班主任培训心得体会篇三
班主任和教师培训一直是学校教育中的重要议题。班主任是教育班级质量的主要责任人，教师培训则是提高教师教学水平的有效途径。在长期教育实践中，我也参加了多次班主任和教师培训，既接受了理论上的培训，也进行了实践探索，在此分享我的心得体会。
班主任是学生思想道德教育的重要推手，从培养学生道德情操到组织学生的课外活动，班主任的职责非常广泛。在我们学校的班主任培训中，我学到了很多班主任的专业知识和管理技巧。我们班主任通过多次讨论交流，形成了很好的谈心谈话技巧，能够发现学生心理问题，并及时给予帮助。此外，在组织课外活动方面，班主任还要有一定的策划和管理能力。在培训中，我们学到了如何更好地组织学生活动，如何营造团结的班级氛围等等。
教师培训是教师职业发展中重要的环节，也是持续提高教学质量的必要途径。在我参加的教师培训中，我们不仅学到了课程设计、教学方法和评价方式等基础知识，还学到了更多教学实践技巧和心得。例如，我们学到了如何发挥学生的创造力，如何根据学生的特点和需求进行个性化教学，还探讨了课程评价的标准和方法。通过这些培训和实践，我能够更好地应对不同教学场景下的问题，并改进和提高自己的教育水平。
虽然班主任和教师培训针对的对象不同，但两者之间有很多的联系和共同点。班主任和教师都是学生的启蒙老师，对于学生的发展和成长都有着至关重要的作用。在这个过程中，班主任和教师都需要不断地提高自己的专业技能和管理水平。因此，在班主任和教师培训中，往往会强调教育者的素质和能力，重视培养创新意识、思维能力和实践能力。
第五段：结论。
班主任和教师培训是不可或缺的教育环节，对于提高学生和教师的教育质量都有很大的作用。在班主任和教师培训中，我们应该注重实践探索，培养自己的教育理念和教育方向。同时，我们还应该学会与同事交流学习，分享心得体会，促进教育工作的整体提高。
教师的班主任培训心得体会篇四
20xx年3月20日下午，我们学校优秀班主任周永妹老师结合自己的优秀工作经验，向我们详细介绍了自己在工作中积累的独具风格的工作经验和切实有效的具体措施，使我受益良多。
现将自己参加这次培训以后的一些个人的想法――如何做好小学班主任工作总结一下：
一、努力充实自己。
做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段；二是向同行学习，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短；三是做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，让自己的班主任工作做得有声有色。
二、爱学生。
爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望，不仅教师如此，还要教育其他学生如此，要学会欣赏他们，发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师，信其道”，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。
三、建立良好的师生关系。
班主任对全班所有学生都要一视同仁，公平对待，不能歧视任何一个学生，对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。要用换位思考替学生着想。在教育学生的过程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想一想自己在与学生同龄时的行为与想法；正确把握学生行为的性质，分清是故意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于学生的健康发展出发，选择合理的解决问题的方法方式，不简单粗暴，不去伤害学生。在课余时间，走到学生中，到学生休息的课间中去，到宿舍中去，到学生食堂去与学生平等交流，营造一种平等气氛，让师生关系更加融洽。
四、用人格去影响学生。
老师的言行对学生有潜移默化的影响。班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者，在班集体建设中起着主导、决定作用。如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步。比如：学生退步了，送上一句鼓励的话；学生学习遇到困难，就给予耐心的帮助与辅导；对缺少家庭温暖的学生，给他送去体贴的关怀……这些看来都是小事，但我认为教师的人格魅力就是体现在这些小事上。
五、组建和培养好班干部队。
要做一个轻松的班主任，必须培养一批管理能力强，在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部。这样的班干部培养起来花一定的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作就容易多了。我们可以在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读担任各种班干所具备的能力、责任、义务以及所赋予他的权力，然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，老师根据对他们的调查了解在心中打打分，合理安排班干部的职责与权力。这样选出的班干部有一定的群众基础，有全心全意为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导，把他们培养成在班上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了。
六、做好家校联系。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。因此，在班级管理中，班主任要经常和学生家长进行沟通，共同关心和教育儿童。如可定期举行家长会，开展一些亲子活动，根据需要不定期地进行家访等。
总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，面对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作，总之，做一名班主任，就要做到“教学生一天，想学生一生”这样才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。
教师的班主任培训心得体会篇五
为期五天的“20xx年广西第x届和谐育人班主任专业化培训班”终于圆满落幕了！还是有很多感言想一吐为快：
这次来了两位顶级的专家：冯铁山教授和幺青导师。他们都有很多的头衔，我不知道哪个最能体现他们的分量，但是我知道他们都是我们国内著名的德育专家，对我们做着最专业化的班主任技能培训，有夯实的理论基础，有多年的育人经历，有绝对的智慧，有平易的外表，有耐心的讲解，有精彩的点评。我只能说我参加这次培训是找对了时机，让我在我最需要汲取知识的时候有我最钦佩的人来给予我指引。
五天的日程，被主办方安排得满满当当，有条不紊。每一天大家都很充实，因为都能学到不同的东西，但是也很紧张疲惫，因为有个人的展示和比赛。主办方全体成员全天的陪伴，后勤服务做得很好，让我们感觉到虽然是在自己的学校培训，同样感受到无比温暖。
虽然每天都有考勤，但是对于绝大多数学员来说，制度的东西在于其次，因为大家都知道，这么专业化培训的机会的来之不易，大家都知道，见到这样著名的德育专家的机会更加不易，所以大家都在坚持着，不断地做笔记，积极地上台展示自己，积极地与专家进行交流，我看到了许多学员身上学习的积极主动性，那种为人师后还不断想给自己充电的积极态度让我感动，让我觉得教师在很多时候确实是伟大的，因为他们学习的最终目的.不是为了自己，而是为了能把知识或者方法运用到自己所教的学生身上，促进孩子们的进步！
在这五天的培训中，我们听到的故事让人感动，有大山里面的老师，是自费爬出山区来参加培训的；我们看见的很多年轻的刚踏上工作岗位或者工作一两年的班主任让大家感动，他们是那么积极，又是那么谦逊，真的是抱着学习的心态来接受教诲；学员们力争上游，积极主动上台展示自己的态度让人感动，虽然有人紧张，有人声音颤抖，有人回答不出问题，但是大家是努力的，是想学习和交流的，是想得到专家指点的；专家幺青老师的泪水让大家感动，培训能做到让专家自己都被感动得流泪，这样的专业化的培训不能不说已经达到了极致！
我还是想老套地说一句：这是让人难忘的一次培训，这是让人感动的一次培训！谢谢主办方！谢谢专家们！谢谢所有的参与者！大家共同的力量和智慧让这次培训放射出光芒，让这种看似专业化的单调枯燥的培训充满了合作、温暖和感动！
教师的班主任培训心得体会篇六
这次，我参加了上海市的骨干班主任培训活动，对待这次培训学习，我非常珍惜，始终以骨干教师的标准对照自己，要求自己，积极参加每一次活动，认真学习，勤记笔记，在各位专家和学者的报告中我汲取着新的教育观念、反思自己着教育教学工作。
这次培训内容丰富，有上至中国科学院的院士下至一线的优秀班主任的精彩报告，又有一个半小时的学习沙龙交流。通过理论的培训学习，现场的互动，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教育技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是震颤我心灵的一次培训。
每一次的报告都是那么精彩!
带着教育实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。报告中，精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起了每一个人的反思。在这种理论和实践的对话中，老师们喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。记得黄静华老师的报告，作为一个在班主任岗位上奋斗了一辈子的老师，她从1、人格感染——把“学会做人”写在学生的心坎上。2、爱心传递——师生共享生命的快乐和幸福。3、契机运用——引领学生收获成功。4、心灵相融——为成长的生命保驾护航。5、潜能发现——让学生自信地做最好的自己。6、集体凝聚——师生共建温馨家园。7、家访沟通——与家长共同担负起教育责任。8、反思升华——与学生一起前行。这八个方面告诉我们作为一个受学生爱戴的成功的班主任应具有的品质。她的报告在我心中产生了共鸣，让我重新去审视我的职业，让我从师爱的角度去理解班主任的辛苦。还有毛老师的报告《温馨教室的建设》，他在报告中直面了一些自己曾经犯过的一些错误，让我从一个新的角度重新认识自己的教育，更加认清了自身存在的缺点和不足，使我从的迷茫中看到了希望，这是自我实践的希望，是成就教育实践的希望，更是让学生全面发展的希望。
每一次的报告都指明了我前进的方向!
在培训中骨干教师，为我提供了宝贵的教育案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和钻研，不断地反思和总结。对我来说，不论从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有效良机。
在今后的教育中，我要更新学生观。更关注的是学生的“主动性”“潜在性”和“差异性”，更关注学生发展的潜力和多样性的统一，关注潜能的开发，把学生的现在作为起点而不是终点来看待。日常的教育中，努力发现每一个学生都存在的，仅仅表现为“希望”、“喜欢”等标志着发展可能性存在的新苗子，只要这种“苗子”状态具有积极的、创造的、独特的意义。我要把学生作为“能动的人”来教育和培养，教育的一切围绕学生健康主动的发展，这一切反映了教育理念的深度和广度。我真切地感到如果新的学生观在能够在我们的头脑中扎根，我们就能给学生更多的发展空间，为学生撑起一片更广阔的天空。
其次是真正的“师爱”，一切的教育源于“爱”。教师真诚地爱学生，尊重学生，天长日久就会使他们内心感受到温暖，产生一种精神力量。这是促使学生前进的内部动力，是学生接受教育的前提。教师对学生的热爱与期待可以对学生产生巨大的感召力，推动力，促使学生追求进步，积极向上，并树立起强烈的自信心。学生对教师采取的态度，和他的学科兴趣、学习成绩之间存在密切的关系。学生喜欢的教师，他的学科就容易引起学生的兴趣，学生对该门课的努力程度高，学习成绩也就好。反之，学生不喜欢的教师，连同他教的学科也受到学生的轻视，学习成绩也就不好。学生所喜欢的教师，一般都是关心爱护学生的教师。所以对一些后进生，更应付出比其他学生更多的信任和关爱，一点点打开他们闭锁的心灵，让他们感到老师对他们是一片真心，是真正对他们好。所以，教师的爱对学生的教育起着至关重要的作用。教师的教育要求只有溶解在对学生的爱的情感里，才能转化为学生自身的需要，引起他们积极反应，从而达到教育目的，获得教育的成功。这次做报告的专家、学者无一例外的提到了对他们的一生起着巨大影响的老师，听来令人动容。
这次扎扎实实的培训,给了我自我完善和提高的机会。 虽然一个阶段的学习即将结束，但终身的学习还在继续，在今后工作中，我要更加努力，发扬优点，开拓进取，取得更新的成绩。最后向各位为我们做报告的专家、学者致敬，同时感谢主办方为我们一线的骨干班主任提供了这么好的学习的平台!
教师的班主任培训心得体会篇七
这次，我参加了上海市的骨干班主任培训活动，对待这次培训学习，我非常珍惜，始终以骨干教师的标准对照自己，要求自己，积极参加每一次活动，认真学习，勤记笔记，在各位专家和学者的报告中我汲取着新的教育观念、反思自己着教育教学工作。
这次培训内容丰富，有上至中国科学院的院士下至一线的优秀班主任的精彩报告，又有一个半小时的学习沙龙交流。通过理论的培训学习，现场的互动，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教育技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是震颤我心灵的一次培训。
每一次的报告都是那么精彩！
带着教育实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。报告中，精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起了每一个人的反思。在这种理论和实践的对话中，老师们喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。记得黄静华老师的报告，作为一个在班主任岗位上奋斗了一辈子的老师，她从人格感染——把“学会做人”写在学生的心坎上。爱心传递——师生共享生命的快乐和幸福。契机运用——引领学生收获成功。心灵相融——为成长的生命保驾护航。潜能发现——让学生自信地做最好的自己。集体凝聚——师生共建温馨家园。家访沟通——与家长共同担负起教育责任。反思升华——与学生一起前行。这八个方面告诉我们作为一个受学生爱戴的成功的班主任应具有的品质。她的报告在我心中产生了共鸣，让我重新去审视我的职业，让我从师爱的角度去理解班主任的辛苦。还有毛老师的报告《温馨教室的建设》，他在报告中直面了一些自己曾经犯过的一些错误，让我从一个新的角度重新认识自己的教育，更加认清了自身存在的缺点和不足，使我从的迷茫中看到了希望，这是自我实践的希望，是成就教育实践的`希望，更是让学生全面发展的希望。
每一次的报告都指明了我前进的方向！
在培训中骨干教师，为我提供了宝贵的教育案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和钻研，不断地反思和总结。对我来说，不论从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有效良机。
在今后的教育中，我要更新学生观。更关注的是学生的“主动性”“潜在性”和“差异性”，更关注学生发展的潜力和多样性的统一，关注潜能的开发，把学生的现在作为起点而不是终点来看待。日常的教育中，努力发现每一个学生都存在的，仅仅表现为“希望”、“喜欢”等标志着发展可能性存在的新苗子，只要这种“苗子”状态具有积极的、创造的、独特的意义。我要把学生作为“能动的人”来教育和培养，教育的一切围绕学生健康主动的发展，这一切反映了教育理念的深度和广度。我真切地感到如果新的学生观在能够在我们的头脑中扎根，我们就能给学生更多的发展空间，为学生撑起一片更广阔的天空。
其次是真正的“师爱”，一切的教育源于“爱”。教师真诚地爱学生，尊重学生，天长日久就会使他们内心感受到温暖，产生一种精神力量。这是促使学生前进的内部动力，是学生接受教育的前提。教师对学生的热爱与期待可以对学生产生巨大的感召力，推动力，促使学生追求进步，积极向上，并树立起强烈的自信心。学生对教师采取的态度，和他的学科兴趣、学习成绩之间存在密切的关系。学生喜欢的教师，他的学科就容易引起学生的兴趣，学生对该门课的努力程度高，学习成绩也就好。反之，学生不喜欢的教师，连同他教的学科也受到学生的轻视，学习成绩也就不好。学生所喜欢的教师，一般都是关心爱护学生的教师。所以对一些后进生，更应付出比其他学生更多的信任和关爱，一点点打开他们闭锁的心灵，让他们感到老师对他们是一片真心，是真正对他们好。所以，教师的爱对学生的教育起着至关重要的作用。教师的教育要求只有溶解在对学生的爱的情感里，才能转化为学生自身的需要，引起他们积极反应，从而达到教育目的，获得教育的成功。这次做报告的专家、学者无一例外的提到了对他们的一生起着巨大影响的老师，听来令人动容。
这次扎扎实实的培训，给了我自我完善和提高的机会。虽然一个阶段的学习即将结束，但终身的学习还在继续，在今后工作中，我要更加努力，发扬优点，开拓进取，取得更新的成绩。最后向各位为我们做报告的专家、学者致敬，同时感谢主办方为我们一线的骨干班主任提供了这么好的平台！
教师的班主任培训心得体会篇八
今天全天校本培训的主题都是围绕“德育”和“合力”展开。德育，即品德教育，言下之意就是在校内总会出现一些同学，他们的品行走向步向总会让我们轻则头痛，重则五脏俱损，道德教育所以才会需要我们进行德育。然而，静下心来想想，一个十几岁的孩子又有多罪大恶极、罪无可赦呢？诚然，作为一个年轻老师，五年来我也一直在德育方面焦虑非常困惑，但是就像我惟独坚信明天的太阳一定是这周新的一样，我也无比自信，今天的小插曲，也高中毕业只是因为孩子们正在长大！作为科任老师，从德育教育的旁观者转到刽子手市场参与者，必要是一个不仅绚丽而且必要的转身。在当下，学校教育文化教育更关注人的`全面国际化，以人为本的教育理念要求每一位教师在向学生传授知识的同时，当更应该关注其能力的发展，关注其健全人格的已经形成，也就是要求教师不仅要教书目，更要育好人。作为科任老师，我们把目光从学生的成绩单上转移到学生的身上来，让每一个学生无论学习成绩优秀与否，都能够得到和谐健康的成长。其次，充分利用课堂教学的主阵地进行康孔县德育工作。课堂是教育教学活动的主阵地，是科任老师与学生相处最为密切的地方，虽然科任老师尚普托与班级学生的接触不多，但只要牢牢抓住并把握和利用好这个主阵地，并结合学科特点，适时对学生施以德育，同样能够收到事半功倍的效果。
在各个学科中，语文科有着得天独厚的新课程德育竞争优势，方块字的横平竖直，可以教育学生要中学生做一个坦坦荡荡、堂堂正正的人，屈原的上下求索、以死明志，司马迁的出谋划策、百折不挠，文天祥，岳飞，秋瑾……中国知识分子知识分子的责任感和社会美德，即便在昭示着一代一代中华儿女，要做一个大写的人。第三，自已参与班级事务，由合力到活力。学校和班级会经常举行各种能够教育活动，如体育比赛，演讲比赛，社会实践等，着力点这些活动正是普及教育的良好载体。科任中学教师教师应该充分展示自己的爱好，展示自己的特长，协助制定构想班级相关的活动计划等。所谓“身教胜于言传”，通过与学生频繁的沟通，科任教师可以用自己独特家长的人格魅力感染学生，影响学生，从而成为班主任德育工作的有益补充，真正实现和谐德育。
“德育”和“合力”，就是一群人用爱和智慧去守望成长，我们乐于看到学生从幼稚逐渐走向成熟，乐于看到他们无论是对这个世界无论的认知，还是作为一个社会人在渐渐融进社会的整个过程。参与育人工作的所有要素必须组成一个有机的整体，学校、班主任、科任教师，甚至连学校的花草树木，全都应该构成德育合力，共同作用于学生。
教师的班主任培训心得体会篇九
20xx年xx月xx日我有幸参加了中小学德育创新与班主任队伍建设高级研修班，更觉得这句话有道理。虽然会议只有短短的两天时间，但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!
就像专家讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中;应该要有自己的魅力;应该善用激励方式;应该为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说：人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受。
一、班主任要做要做一个快乐的人。要有四心：童心、爱心、责任心和公正心。
班主任一定要做一个快乐的人。这是全国优秀班主任钟竺在会上说的，我很喜欢这句话。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。育人先育心，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象。
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否活起来，首先要看班主任是否做好了表率，活起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的活才能带动整个班活起来。我平时对学生要求严格，上自习保持安静，上课不迟到下课后和学生们一起运动、聊天，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。
当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生;其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓学高为师，身正为范，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新，善于总结。
三、班主任应善于激励学生。
苏霍姆林斯基曾经说过：教育艺术的顶峰师生间心灵交往的和谐境界。与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，数子一过，不如奖其一功。
林格也曾说：人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的闪光点，给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过：教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量。所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。
学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐,从而树立学生正确的人生观。
四、用人格去影响学生。
老师的言行对学生有潜移默化的影响。班主任是班群众的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者，在班群众建设中起着主导、决定作用。如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步。比如：学生退步了，送上一句鼓励的话;学生学习遇到困难，就给予耐心的帮忙与辅导;对缺少家庭温暖的学生，给他送去体贴的关怀这些看来都是小事，但我认为教师的人格魅力就是体此刻这些小事上。
五、组建和培养好班干部队。
要做一个简单的班主任，务必培养一批管理潜力强，在班上有影响力、凝聚力、还有职责心的班干部。这样的班干部培养起来花必须的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作就容易多了。我们能够在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读担任各种班干所具备的潜力、职责、义务以及所赋予他的权力，然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，老师根据对他们的调查了解在心中打打分，合理安排班干部的职责与权力。这样选出的班干部有必须的群众基础，有全心全意为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导，把他们培养成在班上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了。
教师的班主任培训心得体会篇十
“老师，你幸福吗?”时下很流行的一个话题。容我思考一番。我身处的包河区是一个教育正蓬勃发展的强区，对老师的要求也是逐年增加。就拿我来说，身兼四个班的英语课，担任一个班的班主任。学科教学上，需要我不停地更新理念，提高水平。班级的管理工作我也不能落后。为了解决孩子们之间某个矛盾可能要忙上几天。为了某项任务的完成可能几个星期不能休息。还有或许你倾尽全力还不能得到理解。付出与得到不一定成正比。老师，我们还幸福吗?静下心来想一想，是否幸福，最终还是由我们自己决定。我觉得幸福，我便幸福，我觉得苦难，我便苦难。拥有过多的物质财富并不见得拥有幸福;清淡的人生未必就没有幸福，每个人的答案和感受肯定不同。“境由心生”，只有改变自己的心境才能改变工作的处境，提高自己的幸福感。
我们不能改变我们环境，那我们只能改变自己的心境。本期暑假的班主任培训，很庆幸能聆听来自北京的名班主任高金英老师的一场讲座。静下心来教师，潜下心来育人——做一个快乐的老师，被这样一个朴实的题目打动。真的，在这样一个不乏浮躁的社会里，静下心，潜下心，就是一种难得的心境。
别把抱怨当习惯。对学生有爱。用渊博的学识去征服学生。做孩子们的高参，等等建议，提醒我在繁忙的工作中一定要多一些思考，多一些智慧，因为我们都不想当一圈一圈拉磨的驴。
听她的讲座之前，这个人的名字是孤陋寡闻的我从来没有听说过的。但是在讲座结束之后，我发觉自己对高金英这个名字是多么地崇敬。
她的讲座，真实而又风趣，亲切而又激进深邃。细细品味，会无形之中增添了一层理性的思考，一种向上的动力。
做学生生命中的贵人，我觉得一下子提升了教师的形象。初看到这句话时，内心莫名的激动：原来自己从事的工作竟如此神圣。反问自己是学生生命中的贵人吗?然而听完高老师所举的案例故事后，觉得自己相差甚远，没有真正全心全意地去关注学生。我想在今后的班级管理中，教育学生方面将渗透并运用此思想。让自己成为学生生命中的“贵人”，让自己成为善良的使者，挚爱的化身，做一名品格优秀的教师。
在这次讲座中，高老师可说是口若悬河、滔滔不绝，随手拈来就是小故事、小幽默，名人名言，而她却很少看演讲稿。我觉得她的讲座之所以这样吸引人，与她的语言风格有很大的关系。她没有用什么华丽的语言，也没有用什么大道理去教导别人，而是用很多自己身边的小故事或小幽默，去感动人，去愉悦人。这使她的讲座始终抓住听者的心，笑声不断、掌声不断，又让人获益非浅。也许这就是语言艺术的魅力吧!
当孩子们出现问题时，老师们大多数会把学生叫到跟前，告诉他这件事哪里做错了，以后要怎样做才是对的，才对得起师长等等。乖一点的孩子就会听在耳里，记在心上，而另一些孩子就会这个耳朵听，那个耳朵冒。甚至，有些老师会气到爆炸，大打出手。而高老师不同，她会让学生既不觉得老师之间官官相护，也不说什么官腔话，她会站在学生的立场上考虑，即便犯错误也能理解学生，但是她也会让自己也加入到学生的错误中。
高老师以小故事展现了大智慧，于幽默中见真解，宽容中见成长，句句真经，让我真正体会到了教师的人生价值，并激励着我努力实现自身价值，告诉自己要微笑面对工作，快乐面对生活，幸福度过一生，做一个有价值的教师!
春风化雨般地滋润心灵。“写人仅两笔，做人要一生”，“静下心来教书，潜下心来育人”，“不能改变环境时，就去适应环境”……一句句话语就像春天的细雨带给我们丝丝的清爽与舒适，让每一个听众的心灵好像经历了一次洗涤，在这简单的、静静的话语中体会那种心的宁静与平和。
头脑风暴般地开拓思维。一组组精美而神奇的数学排列、一个个幽默而饱含哲理的故事、一句句流行而警示深刻的网络用语……作为听众的我们时刻仅仅围绕着高老师的思路旋转，好像进入了数学的世界，又好像进入了哲学的世界，不禁一句句地感慨：“太神奇了，太过瘾了!”
出其不意般的惊喜连连。当学生犯困了怎么办?魔术表演：变出一元硬币，变出一百元硬币，变出卫星升空……一个老师怎么会玩魔术?为了能够让班级的弱势----合唱在比赛中变得强起来，歌唱指导、指挥引导、服装搭配……听着高老师如说相声般地讲述，看着她如真演员般地表演，我们无不赞叹：“真是一位精通十八般武艺的才人呀!”
在听高老师讲座之前，我一直在思考：成为一名优秀的老师和班主任是我近几年甚至毕生追求的目标，那我心目中优秀的老师和班主任究竟是什么样子的呢?脑海中盘旋着的始终是笼统的概念和缥缈地想象，而听了高老师的讲座之后，从她的.身上我想我找到了具体的方向。
幽默的作风。不管是对课堂、对学生、对家长、对同事，还是对领导，幽默是不可或缺的，它可能帮助我们把一个复杂的问题得以巧妙地化解，它可以更好地调动学生学习的积极性，它可以让我们在为人处世方面获得舒舒服服的成效。
乐观的态度。教师职业付出和回报的不平衡让很多老师丧失了前进的动力和向上的理想，“累和忙”是经常挂在嘴边的字眼，难道因为这些我们就当一天和尚撞一天钟吗?当然不能，我们要以积极乐观的态度去正确看待，它不仅仅是一份工作，而是一份事业，一份肩负着改变灵魂的事业。
渊博的知识。高老师的一句话让我们醍醐灌顶：“学生可以原谅老师的严厉苛刻，但绝对不能原谅老师的知识浅薄。”作为现代的老师，一桶水的本领或许已经不够了。从高老师的言谈举止中，可以不难发现在这背后的知识积累以及活到老学到老的态度，而这种积累和态度或许就是她的人格魅力不可或缺的一部分，也正如高老师所说：“教师要比学生更需要学习，更善于学习。”
高老师身上的一个个特征，就是我今后努力的方向，我一定朝着这明亮方向坚持不懈地努力，在我的讲台上站稳站好!
教师的班主任培训心得体会篇十一
有幸参加了x组织的x年第x期班主任培训班，尽管只有6天时间，但是名师的指导使我打开眼界，尤其是作为工作19年，第一次参加这么隆重的培训，让我受益匪浅。
作为班主任必须以情感教育为前提，以热爱学生为出发点，灌输道理只是工作日常，学生听起来枯燥无味，甚至产生逆反心理;刚当班主任，我有过这样的经历，老板着脸，一副教训人的样子，学生表面毕恭毕敬，却一点一点拉开了距离，学生不在给我讲真话，实话。造成了，班级管理处于一种班主任不在现场就一盘散沙的局面。通过这次学习，我认识到自己工作经验的不足，在以后的工作中，务必主动和学习交朋友，增强班级凝聚力，以“德”治班才是搞好班级关系的法宝。
作为新时代的班主任，学生获取知识的途径越来越多，班主任必须拿出“不做墙上芦苇，不做山间竹笋”的魄力才能迎合时代需求。
(1)得了解学生发展水平，年龄特征，班级群体心理。
(2)培养和扩大积极分子，提高干部素质，逐步形成有威信，品学兼优的学生领导核心。发动他们开展活动，团结和带动同学一起前进。
“行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。”班主任难免遇到不少不良学习的学生，尽管带来不少麻烦，但是也得用理解的心态去对待。为让学生适应新环境，得做一下工作：
(1)制定严格的班规。改变班主任看学生的“保姆”式的管理方法;可以采用积分制，从学习能力，学习态度，活动进行每周总结一次。
(2)尊师孝父。逢年过节，可以开展这样的活动，给学生算算感情账，算算经济账，让他们懂得尊重老师，孝敬父母，育才先育人。
教师的班主任培训心得体会篇十二
班主任和教师培训是提升教育质量和教学效果的重要手段，也是学校管理工作中的重要环节。在进行班主任和教师培训时，我们能够更好地了解学生的特点和需求，通过合理与有效的方法来促进学生的全面发展。本文将从自身实践出发，介绍在班主任和教师培训中的心得体会。
第二段：自我认识的提升。
经过班主任和教师培训后，我对自己的认识有了更深入的理解，更加清晰地认识到为人师者应该具备的素质和职业道德，并且将这些素质和道德运用到实际的教学中。例如，班主任在学生心理方面的作用，不能仅仅局限于表面的安慰和鼓励，必须深刻理解学生的情感变化，从而制定出针对性的措施。教师培训也告诫我们要不断学习专业知识并不断更新教育理念，不断追求创新和改革，为学生成长提供更好的条件和机会。
第三段：专业技能的提高。
班主任和教师在教学中还需要具备优秀的专业技能和熟练的教学操作。在培训中，了解到客观评价对于学生发展的重要性，以及如何通过教学验证来准确了解学生的理解和掌握情况。对于具体的教学手段和方法，培训课程基本上涵盖了各方面的内容，例如如何运用教育技术手段来促进教学效果、如何通过情境教学的方式提高学生的学习动力等等，这些内容都是对于教师和班主任来说必不可少的。
第四段：教育理念的更新。
班主任和教师在培训中也能够深入了解教育的意义和目标，从这个角度出发更新自己的教育理念。教育不仅是一份人生的事业，更是为学生提供帮助的过程，同时应该注意在此过程中要发挥学生的主观能动性。在这个过程中，培训课程推崇一些教育哲学的基本思想，例如教育的自由性、学生自主学习的权利、教育应该有分层次、分个性的特点等等。这些理念都对于教育工作者有一定的指导意义。
第五段：结语。
班主任和教师培训是班级与学校管理的重要手段，能够促进班级和个体学生的全面发展。在培训中，我们不仅够更新了自己的教育理念和思想，还提高了自己的教育素质和专业技能。在下一步的工作中，我们应该结合实际情况，不断创新探索，实现班级和学校管理的整体提升。
教师的班主任培训心得体会篇十三
随着中国教育事业的不断发展，班主任的角色越来越重要。作为每个学生在学校中的“第一任老师”，班主任承担着培养学生健康成长的重要责任。为了提高班主任的素质和能力，培训机构广泛开展了各类班主任培训。我有幸参加了一次班主任培训，并从中受益匪浅。下面，我将就自己的培训心得体会进行总结。
第一段：培训前的准备。
在培训开始之前，我意识到了自己的不足和需要改进的地方。我反思自己在班级管理、学生教育和家校沟通等方面存在的问题，并制定了一份自我提升计划。我查找了大量的教育资料，阅读了一些成功班主任的经验分享，将这些理论知识与实践相结合，为自己的培训做好了准备。
第二段：培训内容及方法。
培训机构为我们安排了丰富的培训内容和多样化的培训方法。培训的内容包括班级管理、学生心理辅导、家长沟通等方面的知识和技能。培训方式除了传统的讲座和演示，还有案例分析、小组讨论以及实地考察等活动。这种多元化的培训方式使我们很好地吸收了知识，也提高了我们的思维能力和解决问题的能力。
第三段：与他人交流的收获。
培训期间，我与来自不同地区和不同学校的班主任教师进行了交流。通过与他们的交流，我了解到了其他地区教育的特点和经验，也学到了许多新的教育理念和方法。我和他们分享了我在班级管理和学生教育中的一些成功案例，也听取了他们的意见和建议。这种交流不仅开拓了我的视野，也帮助我发现了自己的不足之处。
第四段：实践的推动。
“学以致用”是培训的最终目的。培训结束后，我将所学到的知识和技能应用到了实际工作中。我意识到班级管理不仅要依靠规则和制度，更需要建立良好的班风班纪和情感连结。我积极与学生沟通，了解他们的想法和需求，经常组织班级活动，增强他们的集体意识和凝聚力。我也主动与家长保持沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况，与他们共同为学生的发展努力。
第五段：收获与展望。
通过这次培训，我不仅提高了自己的专业知识和教育技能，也增强了自己的责任感和使命感。我意识到班主任的工作是一项长期而辛苦的工作，但同时也是一项值得深思和热爱的工作。我会继续努力提高自己的素质和能力，不断探索和创新，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
在班主任教师培训的过程中，我从培训前的准备到培训内容和方法，再到与他人交流的收获，最后实践的推动，不仅积极参与其中，也积极总结和反思，在不断探索中提高自身的能力和素质。相信在今后的班主任工作中，我将能更好地履行自己的责任，培养学生健康成长，为教育事业的发展做出更大的贡献。
教师的班主任培训心得体会篇十四
炎炎夏日，太阳像火一样炙烤着大地。在x月22日这个特别的日子，我们xx小学一至六年级的班主任在语文辅导员的带领下，满怀热情地到实验小学参加xx县小学班主任全员培训。
此次培训一天，上午给我们培训的是县教育局从xx请来的xx老师，这是一位非常年轻漂亮的女老师，她的讲座——“啊，播洒在孩子心中的及时雨……”让我们领略到家校教育的方式方法及家庭教育对教育学生的重要；下午是xx附小的一位优秀的班主任——xx给我们讲座，她讲座的题目是“善于管理，享受工作——做一个快乐的班主任”。
一整天的培训，虽然很累，但我们收获了许多，因为通过培训，让我们对如何管理班级工作和如何去与学生家长沟通有了明确的认识，就如夏日中含苞待放的荷花一样，蓄苞已久，如今热情绽放。现就我的一些培训心得与体会总结如下：
新时期教师道德规范中，首要强调的就是爱岗敬业。作为班主任，是学校德育工作的具体实施者，面对的是一个班级的学生，因此，我们要全身心地热爱自己的岗位，把班主任工作当作自己的一项事业来干，消除一切私心杂念，只有这样，我们工作起来才会快乐；同时，我们还要热爱班级中的每一位学生，包括那些学困生和一些在其它方面暂时有问题的学生，我们要把他们当作自己的子女来教育，让他们感受到老师和班里的同学并没有抛弃他们，而是时刻在关心帮助他们。只有这样，班主任的工作才能顺利开展，学生才乐于接受我们的教导。
有句话说“给孩子一杯水，自己就得有一桶水，甚至一泉水”。社会的进步，使现在的学生知识面宽了，懂得的也多。因此，班主任除了专业的知识外，还要尽量使自己懂得更多的知识，比如天文地理、世间百态等等，因为我们的知识面广了，学生就能从我们这里接收更多的知识，这对他们的学业更有帮助；作为班主任，同时也要具有一定的能力素养，比如一些观察识别能力（观察班级中学生的一些思想动态以便及时处理）、组织管理能力（组织学生有序地参加各种活动）、谈话协调能力（与班级中个别学生的交流等）……具备了这些能力，班主任工作才会顺利开展，工作起来才会得心应手。
一个班级的健康成长，必定需要一个善于管理的班主任。所以，班主任要想管理好班级，必须在班级中选取几个得力的班干做为自己的助手，协助自己做好班级的管理工作，比如，选一些班干管班级纪律，选一些班干负责同学们的作业完成情况，再选一些班干负责中队的一些具体工作等等，学习、生活、纪律等各项工作都有了负责人，班主任的工作就轻松了不少。
班级管理工作安排好了，班主任在平时，更要注重对学生的教育，做人的教育。比如教育学生怎样以礼待人，怎样与同学相处，怎样感恩父母和老师，怎样和同学化解矛盾……有时教育学生做人，比教育学生做事更重要。
要想做好班级工作，家校联系和沟通非常重要，所以，班主任要时常与学生家长联系，或打电话，或家访，及时向家长反映学生在校的一些表现，并了解学生的在家情况，教给家长一些教育或辅导孩子学习的方式方法等，并与家长达成共识，共同教育学生。尽量为学生创造好的学习环境，使他们健康快乐的成长。
夏天，虽然炎热，但是充满着热情和奔放。这次班主任培训，真是不虚此行，我不仅从两位老师那里学到了更多的有关管理班级的方法和技巧，也从中领悟到做一个班主任不是件容易的事，但是我会努力去做好，就像xx老师说的那样：要做一个有心人；要认真做事，这样就能把事情做对；要用心做事，就能把事情做好。我也要争取做到像xx老师说的那样：要善于管理我们的班级，要学会享受工作，学会做一个快乐的班主任！
教师的班主任培训心得体会篇十五
首先我要感谢上级教育及本校领导给我们班主任这次培训的机会，通过这次培训，我对班主任这个称呼有了更深刻的认识。知道了只有爱学生，才能赢得学生的尊重。它不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。我知道要成为一名优秀的班主任，必须注重自身素质的提高。素质不是天生的，而是要经过长期的学习、修养和实践形成的。只有实现了自身素质的完善，班主任才能以自己的高素质，培养学生的高素质，根据多年的教育实践谈谈我对班主任工作的认识。
新时期教师道德规范中，首要强调的就是爱岗敬业。作为班主任，是学校德育工作的具体实施者，面对的是一个班级的学生，因此，我们要全身心地热爱自己的岗位，把班主任工作当作自己的一项事业来干，消除一切私心杂念，只有这样，我们工作起来才会快乐；同时，我们还要热爱班级中的每一位学生，包括那些学困生和一些在其它方面暂时有问题的学生，我们要把他们当作自己的子女来教育，让他们感受到老师和班里的同学并没有抛弃他们，而是时刻在关心帮助他们。只有这样，班主任的工作才能顺利开展，学生才乐于接受我们的教导。
有句话说“给孩子一杯水，自己就得有一桶水，甚至一泉水”。社会的进步，使现在的学生知识面宽了，懂得的也多。因此，班主任除了专业的知识外，还要尽量使自己懂得更多的知识，比如天文地理、世间百态等等，因为我们的知识面广了，学生就能从我们这里接收更多的知识，这对他们的学业更有帮助；作为班主任，同时也要具有一定的能力素养，比如一些观察识别能力（观察班级中学生的一些思想动态以便及时处理）、组织管理能力（组织学生有序地参加各种活动）、谈话协调能力（与班级中个别学生的交流等）……具备了这些能力，班主任工作才会顺利开展，工作起来才会得心应手。
一个班级的健康成长，必定需要一个善于管理的班主任。所以，班主任要想管理好班级，必须在班级中选取几个得力的班干部做为自己的助手，协助自己做好班级的管理工作，比如，选一些班干部管班级纪律，选一些班干部负责同学们的作业完成情况，再选一些班干部负责中队的一些具体工作等等，学习、生活、纪律等各项工作都有了负责人，班主任的工作就轻松了不少。（工作安排好了，班主任在平时，更要注重对学生的教育，做人的教育。比如教育学生怎样以礼待人，怎样与同学相处，怎样感恩父母和老师，怎样和同学化解矛盾……有时教育学生做人，比教育学生做事更重要。
要想做好班级工作，家校联系和沟通非常重要，所以，班主任要时常与学生家长联系，或打电话，或家访，及时向家长反映学生在校的一些表现，并了解学生的在家情况，教给家长一些教育或辅导孩子学习的方式方法等，并与家长达成共识，共同教育学生。尽量为学生创造好学习环境，使他们健康快乐的成长。
这次班主任培训虽然时间不长，但我学到感悟到很多班主任管理知识，明确了今后努力方向。我会以本次培训作为新的起点，转变观念，确立起符合时代要求的教育观念，发挥自己所长，争取在今后的班主任工作中不断改进，努力为成为一名优秀的班主任。
教师的班主任培训心得体会篇十六
金秋十月，丹桂飘香。在这收获的季节，首先非常感谢学校和南京市教科所给了我这次培训机会，使我有幸参加了南京市第五期小学科研型班主任高级研修班的学习。通过这次培训使我进一步明确了班主任的地位、作用，掌握了班主任工作的基本内容和实际工作中如何解决问题的方法。明白班主任工作更需要艺术性和实效性。当然也让我感到自己的班主任工作中还存在着很多不足和缺陷，亟需改进。庆幸的是，每位专家和优秀班主任报告准备的内容丰富、案例精彩、理论深刻，增长自己的见识，为以后的发展确立的方向，令我收获颇丰。现就班主任培训中的所学结合自身管理实际，谈谈对自己的几点感受：
通过培训班的学习，我对成为一名科研型教师，以及如何撰写教育论文、教育案例有了更深层次的理解。听了市教科所刘永和所长的《教育科研教师专业发展的必由之路》、市教科所李亚平老师的《教育论文写作攻略漫谈》两次讲座，两位专家的讲座告诉我们为什么要做一个科研型的教师，介绍了许多优秀的教育、教学论文和案例，并指导我们如何正确地撰写论文和案例使我受益匪浅。使我深刻的意识到教科研的重要性和在要写论文和案例时为什么觉得没什么可写的原因。在于平时只注重如何去做，没有将所经历的进行及时的总结，没有进一步去思考内在的原因；自己在工作中有许多的经验做法没有总结；手边的很多素材没有充分利用。我告诫自己以后一定要多写多练，努力朝着一名科研型的教师的方向发展。
晓庄学院教育科学院的彭晓虎院长的讲座《小学班主任的职业生涯规划与专业发展》和百家湖小学陈林静老师的《创新班主任工作乐谈让心灵走进花园》，使我明白了现在做班主任，不仅要具备高度的责任心、上进心和爱心，还需要智慧，需要现代德育观和心理学方面的知识等来提高做班主任的思想境界。班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采用讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。
本期培训班共有来自全市许多所小学的班主任学员近二三百人。我们充分利用这次学习机会，结合自身工作实际，就学生心理健康、帮困助学、校园文化建设、学生志愿者工作等各方面的问题与兄弟学校的同行进行了广泛和热烈的交流，收到了互通有无、相互借鉴、取长补短的良好效果。如某位班主任给我们介绍的一种管理学生方法：自我教育法，使我认识到了自我教育法的重要作用，我们一贯的教育方式就是教师约束学生，强制性完成教师的一些任务，而自我教育却不同，他能让学生进行自我管理，提高学习效率。通过南京市教科所举办的培训班搭建的平台，为我们在以后的工作中继续加强与外界的沟通和联系，共同探讨工作中的新情况和新问题提供了方便。
我担任班主任虽然已有十几年，但对如何做好班主任工作没有经过系统的学习，没有系统的理论作为指导，没有具体的规范可以遵循，也没有能形成自己的一种管理模式，更多的是学校要求做什么才对照去做。而这次培训的专家和优秀班主任现身说法，将理论与实际案例相结合，具有很强的针对性和实效性。经过培训学习，我明确了新时期班主任工作的地位、作用和基本要求,学到了班主任工作方法和工作艺术，为我今后的班主任工作提供了有益的参考。这次班主任培训已经结束，通过培训我学到了许多东西，不仅是经验和理论的学习，也是一次思想认识的提升，它将使我终身受益。在今后的工作中我将利用所学到的东西不断总结、不断积累，力争取得更加突出的成绩。
教师的班主任培训心得体会篇十七
班主任教师是学生成长道路上的重要引路人，他们需要具备全面发展的素质，并丰富教学经验，才能更好地承担起引导和管理学生的责任。为了提高班主任教师的专业素养和工作能力，我参加了一次关于班主任教师培训的讲座。通过这次培训，我深刻体会到作为班主任教师的重要性，同时也体会到自身的不足之处。下面我将就培训的目标、内容、方法、效果和个人感悟，分五个方面展开阐述。
培训的目标是提高班主任教师的专业素养和工作能力。作为班主任教师，我们不仅要有深厚的学科知识，还要具备良好的人际沟通、管理能力和解决问题的能力。因此，培训的目标定位明确，旨在通过专业知识的传授、经验的分享，帮助班主任教师提升综合素质，更好地履行班级管理和教学工作。
培训的内容涵盖了教学管理、学生心理和教育法律等多个方面。在教学管理方面，我们学习了班级组织与管理的原则和方法，如班会制度的建立和班级活动的开展。在学生心理方面，我们了解了青少年心理特点和常见心理问题，并了解了有效的心理辅导方法。在教育法律方面，我们加深了对学生权益保护和校园安全的了解。通过这些内容的学习，我们深入掌握了班主任教师工作所需的专业知识和技能。
培训的方法多样而灵活，兼顾了理论讲解和实践操作。培训讲座上，专家通过讲解和案例分析等方式，将教学管理、学生心理和教育法律等知识内容有机地结合起来，生动有趣地讲解了相关的理论。此外，还组织了小组讨论、角色扮演等实践操作，让班主任教师身临其境地感受和应对实际情况，培养了解决问题的能力。
培训的效果显著，进一步提高了班主任教师的专业素质和工作能力。通过培训，我们深入了解了班级管理的重要性，并学会了有效的管理方法，比如制定班级规章制度、开展班会和协调家校关系等。在学生心理方面，我们学会了善于倾听和沟通，以及如何开展心理辅导。在教育法律方面，我们了解了学生权益保护的重要性和相应的应对措施。这些知识和技能的获得，使我们在工作中更加得心应手，有效地促进了学生的发展和成长。
个人感悟是参加培训收获颇丰。首先，作为班主任教师，要不断学习和提升自己的专业素养。只有不断汲取新知识，不断改进自己的教育方法，才能更好地引导和教育学生。其次，班主任教师要善于沟通和倾听。只有倾听和了解学生的需求和意见，才能制定适合学生的教育措施，帮助他们解决问题。最后，班主任教师要有足够的耐心和责任心。学生的成长是一个长期而艰辛的过程，作为班主任教师，我们要耐心等待和引导学生成长，并对他们负起应尽的责任。
总之，参加班主任教师的培训让我深刻体会到作为一名班主任教师的重要性，同时也增强了自己的专业素养和工作能力。未来，我将继续不断学习和提升自己，更好地履行班级管理和教学工作，努力成为学生成长道路上的良师益友。
教师的班主任培训心得体会篇十八
我刚毕业的年轻教师，已被黄河流依靠学校委员会任命的15名高中班主任班级。作为一个班主任，是近一个学期，使我充分认识到班主任正忙，这是快乐，还需要大量的!
早起每天班主任是黑暗的，和学校布局任务，同学作为班主任，我需要完成尽职调查是有关周到的增长，因此感到有点忙，但是，这项工作在充满有趣的，看到自己的学生乐于和他的思想健康，快乐成长，啊!但我也看到他们的工作是不是方便的一种。
我很幸运，在黄河流班主任培训学校参加学习，所以我有更多的关于学习的科学理解一些班主任深入的工作，良好的管理方法，了解一些先进的管理理念，使他们有信心做一个好班主任。
首先，通过培训，我意识到，作为一个班主任必须提高整体素质。班主任是协助教学的第一人，完成学业的学校。班主任和学生四处与学生和家长的大多数机会接触。因此，班主任的个人素质，与对学生和学校兴健康的增长水平的关系。
第二，通过培训，我意识到谁承担的负担，引导学生分清是非，善恶，美丑的权利，分析了学习目的，正确的生活态度，养成良好的习惯。
第三，也是最重要的是，通过培训，我积累了很好的班主任工作要领，在老师的报告表示感谢。从他们的人，我欣赏优秀班主任的风格，而且还学到了一些具体问题和治疗工作的班主任很多。
首先，作为班主任，我们必须提请注意自己的形象，教师和树立一个榜样。具体到穿着体面大方，言行一致，就在学生面前，使用的是对学生的影响很好的例子，一个从学生热情响应，下阶级的集体诉讼有仪式的习惯;在任何时间调整自己的言行。
注重以下几点：1。干部选拔和类的头，以提醒学生的榜样，他们学习和教育他们的班级组织的日常活动和学习; 2。建立一个核心人物，强调了作为一个拮抗剂的影响; 3。遇到问题不能一时冲动，冷静思考，因此如何更有效地解决问题思考; 4。如果有必要，班主任对学生要亲自树立了榜样，学习应保证休息放手，让学生主动完成，在实践中提高和锻炼; 5。巧妙设计的小型活动，及时适当的教育学生，以及最好的形式，坚持一个模式，6。鼓励多运动和语言的积极心理暗示的学生; 7。请注意，下课后与学生沟通，谈话谈艺术; 8。更多地了解孩子的心理活动，增长9。有关的工作及时总结，反映了以后参考不足。
通过这次培训，我有这个名称，班主任有一个更深刻的认识，知道，只有爱学生，将获得学生的尊重，只有一流的管理**科学，班主任会做工作的方便性。我需要不断的学习，不断实践，以提高他们的理论知识，武装自己头脑，成为一个明智的，如学生班主任。
教师的班主任培训心得体会篇十九
从小我的梦想就是当一个人民教师，一直在我心中，教师的形象都是很高大的。但是自从我当了班主任，我才意识到班主任的艰辛。
我任教的学校是一个小镇上的中学，这里的学生大部分是留守儿童，父母大多在大城市里工作，很少回家，所以造成好多学生行为习惯非常恶劣，特别难管教。我一开始接手这个班，我就发现问题特别多：上课迟到，旷课，随地吐口水吐痰，随地扔垃圾，满嘴粗口的人一大堆，更恐怖的是，平均每隔两天打一次架，每星期一到星期四晚上就有十个左右的学生爬墙出去外面不回来上晚修。很多很多，我来到这里的唯一感觉就是没素质真可怕。我是一个脾气很好的人，我后来慢慢发觉我的脾气变差了。有一次，我处理这些打架事情从周一到周五没有断过，几乎一件事情未完，另一件事情就接着来，我被压得透不过气来，我哭了，我崩溃了。我当时就很想放弃做老师了，我就想着随便回家找另外一份工作算了。但是，我没这样做。我坚持下来了，就算多苦多难，这也是我的选择，既然当初选择了这条路，我就应该义无反顾地走下去，更何况我现在走的这条路是我从小的梦想。
写到这里，我想到了培训时我们第五组的口号“吾心飞扬，毋忘初心”。其实这句话真的说出了我们的心声，当初我们满怀希望地来到这块土地上，立志为这里的教育做出一点贡献，虽然现实并没有想象中那么美好，过程也特别心酸，但不要忘记最初的那份最单纯的心。
这两天的培训，让我想了很多，几位培训老师的说话也印象特别深刻，从中我也学到了很多不一样的教学方法。其实，当我静下来思考我的工作时，我常常会心一笑，我想到更多的是跟孩子们在一起的开心时刻，而每一个这样的时刻，我都用镜头记录下来，纪录孩子们成长的点点滴滴。
我知道，我在做班主任方面还有好多不足的地方，所以我特别向往这样的培训，这样的培训不仅让我学到知识，还让我认识了好多像我一样工作在第一线的班主任，我们在一起总是有很多机同的话题，可以一起寻找解决的方法，让我觉得，我并不是一个人，我有好多小伙伴在支持我，这样，我变得更加有信心，我也相信，只要我努力，我的工作会变得越来越好。
最后，我感谢我们这个培训班的班主任——伍老师，让我们有了一个这样的平台来更快更好地成长。我相信不久的将来，我们都会变成我们希望成为的那个人，我们的学生也会变成我们所期望的样子。
教师的班主任培训心得体会篇二十
上周六我有幸参加了全旗的班主任培训活动，首先感谢学校领导给我这样的学习机会。在培训中，我听了来自我市优秀班主任“武进和奇斯琴”的非常精彩和感人的教育故事。报告从心理、德育、艺术等方面分别对班主任工作进行科学分析，告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。报告非常生动，非常实际，对我的触动很大。什么样的班主任就会带出什么样的班级。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。
一、高度的责任感——做好班主任工作的前提。
责任心即自觉地把份内应做的事做好的心绪和情怀，这是做好班主任工作的前提。班主任是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者。班主任的责任心体现在上对学校负责，下对学生负责两个方面。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行党的教育方针政策，保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确无误、畅通无阻地传达到班级，并积极带领全班同学，通过各种组织和教育形式，使学校各项工作得到很好地贯彻落实。两位老师的责任心感动了我，作为年轻的班主任，武进老师经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，在思想上进行有针对性的教育和引导，帮助学生们树立各种正确的观念，比如为了加强对学生的行为习惯养成教育他精心设计了了各种活动、选取一些典型案例，知名讲座，比如：周立波秀、今日说法、国家大阅兵、、、、、而不是简单的说教，可谓认真而苦心积虑，通过这些真实具体的感悟，确实在教育学生的过程中起到了动之以情、晓之以理，当我看到这一幕时我还感动的落下了眼泪，相信也一定产生共鸣，震撼孩子们的心灵，奇斯琴老师为了教育一些行为偏差的学生，经常把学生带回自己的家，给学生做饭吃，尽管是方便面但确实能触动学生的心灵。她确实做到了，甘于清贫、甘于奉献、甘于辛苦，她在工作中有着：自己作为人民教师而心存自豪，心生荣耀、心有快乐的热情。确实作为班主任，我们的任务不只是让这一阶段的孩子毕业，而是让他们在这一阶段有更好的发展。
二、热爱每一个孩子。
奇斯琴老师说：“教育的本质就是爱，如何爱学生，校园是充满爱的地方，真爱会让教师智慧无穷。没有被学生感受到爱的教育是失败的教育。”只有这样，学生才能视你为他们中的一员，才能与你交心，才有利于班级工作的开展。值得注意的是，班主任的爱心不能只体现在那些好学生的身上，更要体现在那些后进生的身上，这也是做好后进生转化工作的润滑剂。对于那些表现差的学生，应让他们感到班主任并没有因其差而嫌弃、厌恶他们。当然，对学生的爱，不是无原则地溺爱与迁就，不能姑息放纵，而是要严格要求，真正做到严与爱的有机结合。作为普通班主任，正是他们的无私的爱感动了学生感动了家长，如果我们也去这样爱我们的学生，难道我们的学生就不会有一点心灵的触动吗、我相信他们一样会反省自己积极表现。
三、与时俱进、开拓创新。
时代发展了、孩子思维方式的变化也是始料未及，我们的孩子和我们不同，甚至完全不同，作为班主任我们也一定要与时俱进、开拓创新，才能顺应时代的发展，否则我们将相当于：“我们赶着破牛车上了高速公路‘终究我们将要淘汰出局，我们作为现代社会的班主任，我们一定敢于并善于创新，在工作方式上多下功夫，多钻研，多改进工作方法，相信会起到意想不到的效果。
以上便是我在这次培训中的一点启示，相信在今后的工作中对我会受益匪浅。
