通过心得体会，我们可以更好地认识自己、完善自己。那么，如何写出一篇有价值的心得体会呢？首先，我们应该对于所经历的活动、经验进行充分的思考和总结。可以回顾一下整个过程中的所见所闻所感，思考自己的成长和经验教训。其次，我们要结合自身的观点和感受，进行适当的归纳和概括，将所学和所思表达出来。最后，要注意语言的表达和文字的组织，使心得体会的内容更加明确、准确、连贯，也更具有阅读的吸引力。如果你对心得体会的写作感到困惑，不妨阅读以下范文，或许能够给你一些帮助。

教育工作者的公民道德心得体会篇一

公民职业道德教育是现代社会不可或缺的一部分。通过这门课程，我们学习到了很多关于道德和职业的重要概念和原则。在学习的过程中，我深刻认识到道德和职业道德对个人和社会的重要性。在这篇文章中，我将分享我在公民职业道德教育中的心得体会。

第二段：道德意识的培养。

公民职业道德教育中的第一个重要内容是培养道德意识。我们学习到道德是人们对善恶行为的判断和评价，它是社会秩序和稳定的基础。在课堂上，老师经常通过讨论一些现实生活中的案例来引导我们思考和发表自己的意见。这样的活动使我们能够理解到道德决策的重要性和复杂性。通过这些讨论，我的道德意识得到了极大的提高，我能够更加明确地判断出什么是对的，什么是错的。

公民职业道德教育中的另一个重要内容是培养职业道德。在我们的职业生涯中，职业道德是我们成功的关键。在课堂上，我们学习到了职业道德的原则和规范，例如诚实守信、尊重他人权益、专业素养等。我们还通过实践活动来了解不同职业领域的职业道德规范和要求。这些活动培养了我们的职业道德意识和责任感。我意识到只有拥有良好的职业道德才能够在职场中立足，并获得他人的信任和尊重。

第四段：道德情感的培养。

公民职业道德教育中还注重培养道德情感。道德情感是对他人遭遇困境时的同情和关爱，它使我们愿意主动伸出援助之手。在课堂上，我们学习到了很多关于道德情感的案例和故事，这些故事激发了我们的同理心和关爱之情。我记得有一次，我们进行了一次志愿活动，去了一家福利院。通过和那些孤儿的互动，我深刻体验到了他们的困境和需要，从而增强了我的道德情感。这一经历让我意识到我们需要更多关心和帮助那些最需要的人。

第五段：实践与践行。

公民职业道德教育不仅停留在课堂上的学习，更强调实践与践行。在学习的过程中，我们参与了各种实践活动，例如参观法庭、参与公益活动等。这些实践活动使我们有机会将所学的知识应用于实践，并加深了对道德和职业道德的理解。同时，我也意识到只有将道德理念转化为行动，才能真正发挥其价值。因此，我决定在日常生活和职业生涯中始终坚守道德原则，用实际行动践行道德。

结尾：

通过公民职业道德教育的学习，我深刻认识到道德和职业道德对个人和社会的重要性。它们不仅影响到我们个人的行为和选择，也关系到整个社会的和谐与稳定。通过培养道德意识、职业道德和道德情感，以及实践与践行，我们可以成为一个有价值观的公民，为社会做出积极的贡献。因此，我将把公民职业道德教育中所学到的道德原则和价值观融入到我的日常生活和职业生涯中，以成为一个有责任心和良好职业道德的人。

教育工作者的公民道德心得体会篇二

公民道德建设的内容可以高度凝练为爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。这20个字，既弘扬了传统美德、继承了革命道德，又了改革开放以来思想道德建设的新经验，具有鲜明的中国风格和时代特色。这20个字，涵盖了社会生活的各个领域，适用于不同的社会群体，是每一个个农民都应该遵守的基本行为准则。

公民道德是一个大的范畴，包括社会公德、职业道德等许多分支，对于我们教师而言，职业道德显得尤为重要。那么，如何判断一个教师的行为是否符合职业道德呢?我认为很重要的一点就是看他有没有责任心。一个职业道德高尚的教师，首先必须是一个责任心强的人。

首先，教师必须心中有学生。学生是教学的主体，教师只有心中想着学生，才能知道学生需要什么，才能根据学生的需要进行教学。而且不能在上课时才想到学生，而是要在备课的时侯就考虑到学生的需求，有针对性地把他最需要的知识传授给他。只有这样，才能从根本上解决“教师在讲台只顾想当然地讲，学生在下面却听得一头雾水”的问题，形成教与学的互动，取得良好的.教学效果。

其次，教师必须关心学生的思想，掌握学生的心理，抓好学生的纪律。教师不能任由学生在课堂上开小差，甚至旷课，逃学。如果有学生出现违纪行为，必须及时找他谈心，了解情况，把问题解决在萌芽阶段，避免问题恶化，造成不必要的损失。许多学生由开小差、旷课发展到厌学、逃学，最后流失，非常可惜。如果教师能及时解决这些学生的思想问题，很多损失其实是可以避免的。所以这一点也很重要，是衡量教师责任心的重要标准。

教师要重视对学生进行德育教育。小学生的年龄小，是非观念模糊，要让他们懂得什么是对的，什么是错的，什么是可以做的，什么是不应该做的，什么是必须提倡的，什么是坚决反对的。就是我们教师的责任。

在学校里，我们教育学生不能随便吐痰，不能随便丢弃果皮纸屑，不能打人骂人，见到废物要主动捡拾起来，扔到果皮箱里。在校外，我们教育学生要爱护草地，不践踏草坪，保护环境;到旅游胜地，不胡写乱画，不损坏公物。在家里，我们教育学生要尊老爱幼，文明礼貌，做自己力所能及的事情。现在，在大街上，我们经常可以看到这样的情形：孩子们在一起玩，讲着标准的普通话;孩子们拿着废物能主动扔到果皮箱里;孩子们乱闯红灯的现象少了，主动站在斑马线前，等待过马路。看到这些情景，作为教师的我，心里感到无比的兴奋。孩子们文明的行为方式、良好的公德意识，不仅仅是个人优良素质的一种体现，而且对维护公共利益、公共秩序，建立良好的人际关系，保持社会的健康与稳定都有着重要的意义。

总而言之，我认为只有做到了以上几点，才是一个有责任心的教师。今后，我将认真贯彻实践《公民道德建设实施纲要》，处处按照纲要的要求严格要求自己，提高自身素质，为教育事业的发展做出应有的贡献。

通过学习《公民道德建设实施纲要》之后，体会到了很多，现将自己的一点肤浅的感受和体会如下，若有不妥之处，请批评指正。一、对公民道德建设重要意义的认识。

纲要是我国第一次以立法形式确定下来的，规范公民道德行为的重要文件，公民道德建设是实现以德治国，以法制国的重要前提。公民道德水准急待提高，社会公德秩序急待重建，这是扭转社会风气的必需，是稳定社会经济秩序的必需，从根本上讲也是实现中华民族伟大复兴的必需。

二、公民道德建设的基本点是培育责任心。

要贯彻落实《公民道德建设实施纲要》的精神，我认为必须立足现实，立足本职工作，找准着力点，有的放矢地进行，才能收到实效。公民责任心，是指公民在保护和促进自身权益的过程中，不忘他人和社会的整体利益，自觉履行各种法定义务，积极承担自己应尽的责任。从道德自身的特点和实践经验看，公民道德建设应该把培育责任心作为一个重要的基点。三、对加强责任心的几点思考。

培育员工责任心，加强职业道德建设是一项艰巨复杂的社会系统工程，需要作多方面的努力。就当前而言，要从道德自律、道德示范和道德法制等基本环节抓起。

那么，如何做一个有责任心的教师呢?我想，有以下几点：

首先，教师必须心中有学生。学生是教学的主体，教师只有心中想着学生，才能知道学生需要什么，才能根据学生的需要进行教学。而且不能在上课时才想到学生，而是要在备课的时侯就考虑到学生的需求，有针对性地把他最需要的知识传授给他。只有这样，才能从根本上解决“教师在讲台只顾想当然地讲，学生在下面却听得一头雾水”的问题，形成教与学的互动，取得良好的教学效果。

其次，教师必须关心学生的思想，掌握学生的心理，抓好学生的纪律。教师不能任由学生在课堂上开小差，甚至旷课，逃学。如果有学生出现违纪行为，必须及时找他谈心，了解情况，把问题解决在萌芽阶段，避免问题恶化，造成不必要的损失。许多学生由开小差、旷课发展到厌学、逃学，最后流失，非常可惜。如果教师能及时解决这些学生的思想问题，很多损失其实是可以避免的。所以这一点也很重要，是衡量教师责任心的重要标准。

总而言之，我认为只有做到了以上几点，才是一个有责任心的教师。今后，我将认真贯彻实践《公民道德建设实施纲要》，处处按照纲要的要求严格要求自己，提高自身素质，为教育事业的发展做出应有的贡献。

教育工作者的公民道德心得体会篇三

在大学的学习生活中，公民道德作为一门重要的课程，对于每个学生来说都有着重要的意义。通过学习公民道德，我们不仅能够了解和掌握社会主义核心价值观，培养正确的价值观念，还能够切实提高我们的公民素质。在这一学期的学习中，我深感到了公民道德对于塑造学生的思想和品格的重要作用，并且收获了许多宝贵的体验和心得。

首先，学习公民道德让我对社会主义核心价值观有了更加深刻的理解。社会主义核心价值观是我们建设社会主义现代化国家的精神支柱，是社会进步和发展的根本方向。在课堂上，老师通过案例讲解和思辨讨论的方式，让我认识到社会主义核心价值观的内涵和重要意义。比如，平等、公正、法治等价值观念为我们提供了正确的价值选择标准，引导着我们在思考和行动中遵循公平公正的原则。通过学习，我深刻感受到社会主义核心价值观的指导作用，也激发了我对于社会主义建设的责任感和使命感。

其次，在公民道德学习中，我学会了关心他人、服务社会的重要性。公民道德的核心是以公共利益为导向，为人民服务、造福社会。通过参与社会实践活动，我深刻领悟到，一个公民只有积极投身于社会实践，关注他人的需求和利益，才能真正发挥自己的作用。同时，我也认识到，关心他人、服务社会不仅是一种道德要求，更是一种时代责任。每个人都应该以实际行动践行社会主义核心价值观，为构建和谐、公正、文明的社会贡献自己的力量。

再者，在学习公民道德的过程中，我明白了诚信的重要性。诚信是公民道德的重要支柱，也是人际交往的基石。课堂上，老师通过案例讲解和讨论，让我深刻认识到诚信对于个人和社会的作用。一个有诚信的人，不仅能够赢得他人的尊重和信任，也能够在道德层面上实现自己的价值。诚信教育使我意识到，诚信是一种道德品质，是一种高尚的品行，我们应该从小事做起，时刻保持诚信的行为习惯。

最后，公民道德学习让我明白了责任的重要性。作为一名公民，我们有责任为社会发展和进步做出贡献。课程中，老师通过讲解和分析，向我们阐述了个人责任和社会责任的内涵和关系。个人责任是我们对自己在学习、工作和生活中的一种要求，而社会责任则要求我们为社会的稳定和繁荣而努力奋斗。通过学习公民道德，我懂得了作为年轻一代的我们，要肩负起责任，不断提高自身素质，用实际行动推动社会的进步和发展。

总之，公民道德学生心得体会不仅使我们认识到了社会主义核心价值观的重要性，培养了正确的道德观念，还让我们懂得了关心他人、服务社会的重要性，明白了诚信和责任的价值。这些心得体会将伴随着我今后的学习和生活，指引着我的行为准则和思考方式。我相信，在公民道德学习的指导下，我们必将成为具有高尚品德的公民，为建设社会主义现代化国家贡献自己的力量。

教育工作者的公民道德心得体会篇四

随着社会的不断发展，公民职业道德教育日益被重视。作为一名学生兼公民，我在接受这方面的教育中有许多体会。公民职业道德教育对每个人都有着重要的意义，它不仅能够塑造个人的道德品质，还能够提升个人的社会责任感和职业素质。通过这样的教育，我深刻认识到了作为公民的责任和义务，并在实践中逐渐成长。

首先，公民职业道德教育让我意识到个人的道德品质对于社会的重要性。作为一个公民，良好的道德品质不仅能够帮助自己自律，还能够为社会带来积极的影响。在课堂上，我们学习了正直、诚信、宽容等道德品质的重要性，并通过案例分析和讨论深入理解这些概念。在实践中，我努力践行这些品质，例如，在小组合作中坚持诚实守信，对他人保持宽容和尊重。这些实际的行动不仅让我感到愉快和满足，也树立了我在社会中成为一个更好的公民的信心。

其次，公民职业道德教育培养了我的社会责任感。作为一名公民，我应该为社会的发展和进步做出自己的贡献。在课堂上，我们学习了社会责任的概念和意义，并通过参观社会公益组织和参与社会实践活动来增进对社会问题的认识。通过这些实践，我明白了自己在社会中的作用和责任，并逐渐意识到了改变社会的重要性。为此，我积极参与公益活动，例如参加义工活动、关注环保并倡导公益行为。这些经历让我明白了个人行为对社会的影响，并激励我积极投身于社会事务，为社会做出更多的贡献。

再次，公民职业道德教育提高了我的职业素质。作为未来的职场人员，除了道德品质之外，良好的职业素质也是非常重要的。在课堂上，我们学习了职业道德、岗位职责和基本职业技能等方面的知识，通过案例分析和角色扮演等形式进行实践。这些教育让我明白了职场中的道德准则和团队合作的重要性，并培养了我的沟通能力和解决问题的能力。这些技能的提升，将为我未来的职业道路奠定坚实的基础。

最后，公民职业道德教育还促使我关注个人成长和发展。在课堂上，我们学习了个人素养的重要性，并通过自我反省和团队合作来提升个人的能力。通过这样的教育，我开始反思自身的优化和改进，关注思维方式和决策过程等方面的问题，并努力提升自己的领导力和创新精神。这些努力不仅让我在个人发展中获得了成就感，也为我更好地适应未来的挑战和机遇打下了坚实的基础。

综上所述，公民职业道德教育在塑造个人道德品质、提升社会责任感和培养职业素质等方面发挥着重要的作用。通过这方面的教育，我们能够更加全面地认识到自身作为公民的责任和义务，进一步深化对社会的认识和理解，并为自身的成长和发展奠定坚实的基础。因此，我们应该珍惜这样的教育机会，积极学习并践行其中所蕴含的理念和价值观，成为一个全面发展的公民。

教育工作者的公民道德心得体会篇五

一、活动时间：

二、活动地点：

三、活动负责人：

五、活动目的：

重视道德教育，倡导做一个有道德的人。当今社会，诚实守信已成为社会的主流，大学生不仅要有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想，还要树立诚信意识、文明意识，努力做到遵守社会公德，讲究文明规范，远离封建迷信、远离营业性网吧，遵守法律法规，杜绝违法犯罪，认真学习科学知识，讲文明、树新风，争取做一名积极进取，诚实友爱的新时代大学生的信念。

六、活动过程：

1.主持人开场白，对公民道德教育进行简要概述，阐明本次活动的意义。

2.同学们交流彼此知晓的道德名言，深入了解道德的现实意义。

3.观看视频短片，用实例加深同学们对道德的认识。

4.主持人进行活动总结。

七、活动组照。

八、活动感想：

公共道德是社会道德体系的重要组成部分，反映人类共同生活的要求，维护社会正常秩序，保证社会生活正常进行。遵守社会公德是对一个公民最基本的要求，是形成良好社会风气的基础。改革开放以来，我国在物质文明取得伟大成就的同时，精神文明也取得了丰硕成果，涌现出了大量先进集体和先进个人。但是，也存在不少问题，伴随社会生活面来的信仰丧失、精神空虚以及违法犯罪等在一些地方有所蔓延，公民道德失衡、败坏社会风气现象也时有发生。自改革开放以来，公共道德教育始终是一个建设精神文明社会的永恒的主题，公共道德教育任重道远。

人的道德观和世界观、人生观、价值观一样，多数人需要大半生来形成、定型和完善，因而社会公德教育是一个以少儿时期为培育期，中学、大学为巩固期，职业道德教育为枢纽的系统工程。

由于文化程度和社会经历的差异，不同群体、不同阶层的人其公共道德意识、遵守公共道德的表现也大不一样。青少年是祖国的未来，对公民的公共道德教育首先应该更加注重增强青少年的社会责任感和时代使命感。当代的青少年已不象他们父母的青少年时期那样单纯，一味地说教不但让他们觉得乏味，还很容易使他们产生逆反心理。于循循善诱和谆谆教诲中穿插生动的案例和现身说法常常能引起他们的深刻反思。一些贫穷、落后、教育事业欠发达地区的孩子受到家庭影响养成的不良生活习惯和在中、小学缺乏系统、规范的公共道德教育导致其公共道德意识淡薄，给后来人生道路中的成长埋下隐患。生活在社会最底层的一些特殊群体，如乞丐、无业游民、民工、小商贩等等因从小接受公共道德教育较少，公共道德意识普遍较差，对这部分人的公共道德再教育最为迫切;同时，因其流动性强、比较分散、生活规律性较差而难度也最大。

因此，建议文教部门会同治安管理部门、劳动管理部门、社会服务部门、舆论媒体等，针对不同群体、不同社会阶层建立一个公共道德教育和再教育的长效机制。在学校，要将各级学校的道德教育目标、内容、方法“衔接”起来，着力塑造道德观念一致、道德原则清晰的人。教育方法上，要注意灌输法与启发诱导相结合，课堂教育与课外活动相结合，与社会实践相结合，做到寓道德教育于课外活动中。在平时的社会生活中，信息媒介有着极其重要的地位。确保信息媒介正确的社会舆论导向，弘扬时代主旋律，对社会的发展有着方向性的意义。在这方面应该更加重视互联网对人们尤其是对青少年道德观念的潜移默化作用。对于公职人员和从事社会服务工作的“窗口”行业的人员，应该提高他们的行政伦理意识，搞好廉政，提高效率，搞好服务，用良好的职业道德为公共道德的社会调控尤其是法律调控和政策调控以及社会的健康运行提供良好的政治环境。

科学发展观的核心是以人为本;构建和谐社会的基本要素是公民的高素质。而公共道德教育则是提高公民基本素质的手段，是长期而艰巨的任务。公共道德教育应该得到政府和全社会和关注，当前对公共道德教育的认识也应该上升到一个新的历史高度。

教育工作者的公民道德心得体会篇六

近年来，我国持续推进公民道德工程建设，旨在加强社会道德建设，提高国民素质，促进社会和谐发展。作为一名参与者，我深感公民道德工程建设给予了我很多启示与思考。在这篇文章中，我将分享我个人的心得体会。

首先，公民道德工程建设需要培养社会责任感。作为一个公民，我们不仅要追求个人价值和幸福，更要承担起社会责任。在公民道德工程建设中，培养社会责任感被赋予了重要的使命。通过参与各类志愿服务活动，我认识到每个人能够为社会做出贡献。无论是参与环境保护、慈善捐助，还是关爱弱势群体，我深刻体会到了社会责任感的重要性。只有每个人都肩负起社会责任，我们的社会才能更加美好。

其次，公民道德工程建设应注重家庭教育的重要性。家庭是道德的第一学校，也是培养公民道德的重要场所。家庭教育对孩子的道德修养起着决定性的作用。因此，公民道德工程建设需要家庭教育的积极参与。家长要从小教育孩子正确的价值观念，引导他们做人做事遵循道德原则。同时，家庭也应该成为一个温暖、爱心的港湾，给予孩子充满爱与关怀的成长环境。只有家庭教育和公民道德工程建设相辅相成，我们才能培养出更多有道德情操的公民。

再次，公民道德工程建设不能忽视教育的力量。教育是培养公民道德的重要途径。学校作为教育的主要场所，在公民道德工程建设中有着重要的作用。学校应该不仅仅注重学生的智力培养，更要重视道德教育的侧重点。通过开设道德与法治课程，组织社会实践活动，引导学生树立正确的价值观念和世界观。同时，学校应该营造和谐、尊重的教育环境，培养学生遵纪守法、尊重他人的道德品质。教育不仅仅是知识的传授，更要培养学生的良好品德，使他们成为担当民族复兴大任的有道德情操的公民。

此外，公民道德工程建设也需要立法和监督的支持。法律是维护社会秩序和公民道德的重要保障。在公民道德工程建设中，需要加强相应法律法规的完善和落实。加强对违反道德规范行为的法律制裁，同时加强道德教育的宣传和普及。此外，社会监督也是必要的。借助公民的监督和媒体的关注，及时曝光不道德行为，强化公民的诚信意识。只有立法和监督的支持，公民道德工程建设才能更加有效地推进。

通过参与到公民道德工程建设中，我深刻认识到了培养社会责任感、注重家庭教育、强化教育的作用以及法律与监督的支持对于公民道德的重要性。只有通过全社会的共同努力，我们才能推动公民道德工程建设取得更大的成就，实现国家和社会发展的目标。每个人都应当立足于自身，在日常生活中不断完善自己的道德修养，同时积极参与到公民道德工程建设中，为社会的进步尽一份自己的力量。

教育工作者的公民道德心得体会篇七

随着社会的不断进步和发展，人们对于公民职业道德的重视越来越高。作为公民，我们需要具备一定的道德素养和职业道德，才能更好地适应社会的发展和与他人和谐相处。经过一段时间的公民职业道德教育，我深刻地体会到这一点，并从中获得了许多宝贵的体验和启示。

首先，公民职业道德教育使我深入理解了道德的重要性。在教育中，我们学到了道德是社会存在的基础，是人们相互交往过程中应遵守的基本准则。正是因为有了共同的道德规范，社会才能秩序井然，人与人之间才能和谐相处。这让我深刻认识到道德不仅仅是一种道德标准，更是一种社会责任，是每个公民应尽的义务。

其次，公民职业道德教育使我开始反思自身的价值观和行为习惯。在教育中，我们经常进行道德思考和自我反省。通过与他人的互动和交流，我深刻地认识到自己的行为对他人和社会的影响，进而改变了一些不合理的行为习惯。例如，我以前经常在公共场合大声喧哗，现在我意识到这样的行为会影响他人，所以会尽量保持安静。通过这样的反思和改变，我能够更好地适应社会和他人的需要。

再次，公民职业道德教育使我明白了职业道德的重要性。在现代社会中，职业道德是每个从业者必备的素质。它不仅关乎个人的生活和发展，也关系到整个社会的秩序稳定。在教育中，我们接受了一系列关于职业道德的讲座和培训，了解了职业道德的内涵和步骤。这让我深刻认识到，职业道德是公民在从事职业活动时所应遵守的一套行为规范，它包括诚信、责任、公正、尊重等多个方面。只有坚持职业道德，才能确保公民个体和整个社会的良好运行。

最后，公民职业道德教育让我认识到，道德是需要践行和实践的。作为一名公民，光有道德理念是远远不够的，我们还需要将道德观念贯彻到日常生活和实际工作中。在教育中，我们不仅学到了知识，更进行了一系列的道德实践活动。例如，我们组织了环保宣传活动，参与了志愿者工作，这些实践让我深深地感受到了道德的力量和价值。通过这些实践，我逐渐形成了将道德行为融入自己的思考和行动中的习惯。

总之，公民职业道德教育是一次很有意义的学习经历。通过这个过程，我明白了道德的重要性，开始反思自身的价值观和行为习惯，认识到职业道德的重要性，并明白了道德需要践行和实践。我相信，在今后的生活和工作中，这些体会和收获将会对我有长远的影响，并帮助我更好地成为一个称职的公民。

教育工作者的公民道德心得体会篇八

公民道德建设的内容可以高度凝练为爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。这20个字，既弘扬了传统美德、继承了革命道德，又了改革开放以来思想道德建设的新经验，具有鲜亮的中国风格和时代特色。这20个字，涵盖了社会生活的各个领域，适用于不同的社会群体，是每一个个农夫都应当遵守的基本行为准则。

公民道德是一个大的范畴，包括社会公德、职业道德等很多分支，对于我们教师而言，职业道德显得尤为重要。那么，如何推断一个教师的行为是否符合职业道德呢？我认为很重要的一点就是看他有没有责任心。一个职业道德高尚的教师，首先必需是一个责任心强的人。

首先，教师必需心中有学生。学生是教学的主体，教师只有心中想着学生，才能知道学生需要什么，才能依据学生的需要进行教学。而且不能在上课时才想到学生，而是要在备课的时侯就考虑到学生的需求，有针对性地把他最需要的学问传授给他。只有这样，才能从根本上解决“教师在讲台只顾想当然地讲，学生在下面却听得一头雾水”的问题，形成教与学的互动，取得良好的教学效果。

其次，教师必需关心学生的思想，把握学生的心理，抓好学生的纪律。教师不能任由学生在课堂上开小差，甚至旷课，逃学。假如有学生出现违纪行为，必需准时找他谈心，了解状况，把问题解决在萌芽阶段，避免问题恶化，造成不必要的损失。很多学生由开小差、旷课发展到厌学、逃学，最终流失，特别惋惜。假如教师能准时解决这些学生的思想问题，许多损失其实是可以避免的。所以这一点也很重要，是衡量教师责任心的重要标准。

教师要重视对学生进行德育教育。小学生的年龄小，是非观念模糊，要让他们懂得什么是对的.，什么是错的，什么是可以做的，什么是不应当做的，什么是必需提倡的，什么是坚决反对的。就是我们教师的责任。

在学校里，我们教育学生不能任凭吐痰，不能任凭丢弃果皮纸屑，不能打人骂人，见到废物要主动捡捡起来，扔到果皮箱里。在校外，我们教育学生要爱惜草地，不践踏草坪，保护环境；到旅游胜地，不胡写乱画，不损坏公物。在家里，我们教育学生要尊老爱幼，文明礼貌，做自己力所能及的事情。现在，在大街上，我们经常可以看到这样的情形：孩子们在一起玩，讲着标准的平凡话；孩子们拿着废物能主动扔到果皮箱里；孩子们乱闯红灯的现象少了，主动站在斑马线前，等待过公路。看到这些情景，作为教师的我，心里感到无比的兴奋。孩子们文明的行为方式、良好的公德意识，不仅仅是个人优良素养的一种体现，而且对维护公共利益、公共秩序，建立良好的人际关系，保持社会的健康与稳定都有着重要的意义。

总而言之，我认为只有做到了以上几点，才是一个有责任心的教师。今后，我将专心贯彻实践《公民道德建设实施纲要》，到处根据纲要的要求严格要求自己，提高自身素养，为教育事业的发展做出应有的贡献。

教育工作者的公民道德心得体会篇九

近年来，我国公民道德建设工程不断推进，为社会文明进步、和谐发展发挥了重要作用。作为一名普通公民，我也积极参与其中，并从中获得了一些心得体会。在这篇文章中，我将围绕公民道德工程建设的意义、影响、推动因素、方法和展望进行探讨。

首先，公民道德工程建设的意义不容忽视。道德是社会文明的基石，是人与人之间相互关系的基础。公民的道德素质直接影响着社会的和谐与稳定。只有每个公民建立起良好的道德观念和行为习惯，才能共同构建一个美好的社会。公民道德工程将广泛宣传道德标准、弘扬道德典范，引导人们树立正确的价值观和行为准则，推动社会向更加文明、有序的方向发展。

其次，公民道德工程的建设影响深远。道德行为是公民的品质外化，直接关系到社会和个人的形象。公民道德素质提升，意味着社会公德、家庭美德和个人品德的整体提升。这将有利于增强社会凝聚力、促进公平正义、改善社会文明程度，同时也能提高人们的生活质量和幸福感。公民道德建设的影响不仅表现在社会层面，也体现在个人层面，能够帮助每个公民发展成为一个道德品质过硬的人。

再次，公民道德工程建设的推动因素多种多样。首先，法律法规的规范促使了公民道德素质提升。法律的制定和实施使人们明确了行为的底线和规范要求，形成了一套行为准则。其次，舆论的引导对公民道德工程建设起到了重要作用。媒体的宣传教育、网络的传播力量等，都能够引导公民形成正确的价值取向。此外，家庭、学校、社区等基层单位也是公民道德建设的推动力量，这些单位通过开展各种活动、教育课程等方式，引导公民树立良好的道德观念和行为习惯。

如何开展公民道德工程建设是一个重要的问题。首先，要加强道德教育。在教育体系中注重培养学生的道德品质，引导他们树立正确的人生观、价值观和道德观。其次，要加强宣传和引导。利用各种宣传媒体广泛传播道德典范和先进事迹，让社会上卓越的道德典型广泛为人们所熟知，形成潜移默化的正能量。此外，通过设立奖励制度，激励和引导公民形成良好的行为习惯。

展望未来，我坚信公民道德工程建设将继续取得进步。随着我国社会的发展，人们的道德素质也将得到增强。未来的道德建设工作将更加注重创新和差异化，使道德教育更加符合时代特点和需求。同时，利用互联网和新媒体的力量，将推动社会的价值观更加饱满和多元。只有在全社会共同努力下，公民道德工程建设才能不断向纵深推进，为我们的社会进步作出更大的贡献。

综上所述，公民道德工程建设对社会发展具有重要作用，影响深远。其推动因素多种多样，包括法律法规的规范、舆论的引导以及基层单位的努力。为了推动公民道德工程的顺利开展，我们需要加强道德教育，加强宣传和引导。展望未来，公民道德工程建设将继续取得进步，为社会和个人的发展带来更多的利益。

教育工作者的公民道德心得体会篇十

公民道德建立的内容可以高度凝练为爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。这20个字，既弘扬了传统美德、继承了革命道德，又了改革开放以来思想道德建立的新经验，具有鲜明的中国风格和时代特色。这20个字，涵盖了社会生活的各个领域，适用于不同的社会群体，是每一个个农民都应该遵守的根本行为准则。

公民道德是一个大的范畴，包括社会公德、职业道德等许多分支，对于我们教师而言，职业道德显得尤为重要。那么，如何判断一个教师的行为是否符合职业道德呢？我认为很重要的一点就是看他有没有责任心。一个职业道德高尚的教师，首先必须是一个责任心强的人。

首先，教师必须心中有学生。学生是教学的主体，教师只有心中想着学生，才能知道学生需要什么，才能根据学生的需要进行教学。而且不能在上课时才想到学生，而是要在备课的时侯就考虑到学生的需求，有针对性地把他最需要的知识传授给他。只有这样，才能从根本上解决“教师在讲台只顾想当然地讲，学生在下面却听得一头雾水”的问题，形成教与学的互动，取得良好的教学效果。

其次，教师必须关心学生的思想，掌握学生的心理，抓好学生的纪律。教师不能任由学生在课堂上开小差，甚至旷课，逃学。如果有学生出现违纪行为，必须及时找他谈心，了解情况，把问题解决在萌芽阶段，防止问题恶化，造成不必要的损失。许多学生由开小差、旷课开展到厌学、逃学，最后流失，非常可惜。如果教师能及时解决这些学生的思想问题，很多损失其实是可以防止的。所以这一点也很重要，是衡量教师责任心的重要标准。

教师要重视对学生进行德育教育。小学生的年龄小，是非观念模糊，要让他们懂得什么是对的，什么是错的'，什么是可以做的，什么是不应该做的，什么是必须提倡的，什么是坚决反对的。就是我们教师的责任。

在学校里，我们教育学生不能随便吐痰，不能随便丢弃果皮纸屑，不能打人骂人，见到废物要主动捡拾起来，扔到果皮箱里。在校外，我们教育学生要保护草地，不践踏草坪，保护环境；到旅游胜地，不胡写乱画，不损坏公物。在家里，我们教育学生要尊老爱幼，文明礼貌，做自己力所能及的事情。现在，在大街上，我们经常可以看到这样的情形：孩子们在一起玩，讲着标准的普通话；孩子们拿着废物能主动扔到果皮箱里；孩子们乱闯红灯的现象少了，主动站在斑马线前，等待过马路。看到这些情景，作为教师的我，心里感到无比的兴奋。孩子们文明的行为方式、良好的公德意识，不仅仅是个人优良素质的一种表达，而且对维护公共利益、公共秩序，建立良好的人际关系，保持社会的安康与稳定都有着重要的意义。

总而言之，我认为只有做到了以上几点，才是一个有责任心的教师。今后，我将认真贯彻实践《公民道德建立实施纲要》，处处按照纲要的要求严格要求自己，提高自身素质，为教育事业的开展做出应有的奉献。

按照纲要的要求严格要求自己，提高自身素质，为教育事业的开展做出应有的奉献。

教育工作者的公民道德心得体会篇十一

“风气如果坏下去，经济搞成功，又有什么意义呢？会在另一方面变质，反过来影响整个经济变质，发展下去会形成贪污，盗窃，贿赂横行的世界。”可见，加强公民道德建设势在必行。

加强社会主义思想道德建设，是发展先进文化的重要内容和中心环节。在新世纪全面建设小康社会，加快改革开放和现代化建设的步伐，实现第三个战略目标的重要时期，我们必须加强社会道德假设，以德治国，把法制建设和道德建设，依法治国与以德治国结合起来。法治和德治是相辅相成，相互促进的。通过公民道德建设的不断深化，逐步形成与发展社会主义市场经济相适应的社会主义道德体系。这是提高全民族素质的一项基础性工程。对于弘扬民族精神和时代精神，形成良好的社会道德风尚，促进两个文明的协调发展，全面推进有中国特色的社会主义事业，具有十分深远的意义。

目前，我国正处于社会主义初级阶段的初始时期，人们价值观念多元化造成公民道德的多层次化。就整个社会而言在价值取向中以“讲实惠”的价值观念占居首位。虽然我国公民道德建设的主流是好的，但也存在着不少问题。譬如，社会上一些领域存在着拜金主义、享乐主义、极端个人主义的现象；见利忘义、损公肥私行为时有发生；不讲信用、欺骗欺诈成为社会公害；以权谋私、腐化堕落现象严重存在。

针对这种情况，精神文明建设必须从以社会公德为核心的基础文明建设抓起。不仅要重视社会道德建设中的认识功能，更要重视道德的实践功能。

中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》是贯彻落实把依法治国同以德治国结合起来的重大举措。《纲要》明确规定公民的基本道德，规范即爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。它把加强由社会公德、职业道德、家庭美德所构成的公民道德假设提高到一个战略地位。要让人们把社会道德规范付诸社会实践，运用到自己的工作、学习和生活中去，运用到全部的社会生活中去，使社会道德的规范变成行为准则，使抽象的道德要求具有可操作性，可遵守性，可实践性。

首先，公民道德建设必须从“低起点，小视角”开始。“低起点”就是以社会道德的最低层次——社会公德教育为起点。社会公德是全体公民在社会交往和公共活动中应该遵守的行为准则，是社会共同利益的反映，是社会文明程度的表征，是社会主义公民道德体系的重要组成部分和基础，它直接关系到社会的稳定和进步。“小视角”就是社会公德建设必须从“我”做起，从“小事”做起，从“一点一滴”做起。“低起点，小视角”的道德建设，不仅使社会公德变得实在、具体、可评估、可操作，而且为职业道德和家庭美德建设奠定了坚定的基础。

其次，社会公德建设必须重视公约、行为准则等制度化建设和制度约束。公约、行为准则、制度是社会公德的具体化，并且引导着社会公德的向前发展。公德教育属于正面教育，但属于软约束，而制度则是硬约束，前者是引导人们自觉去做，而后者则是约束人们必须去做，没有规矩不成方圆。

再次，社会公德建设必须注重加强道德监督，道德监督的主要形式是社会舆论。社会舆论是一种强大的社会力量，它对于抵制不道德行为，提高全民的道德水平和素质，具有重大的推动作用。

人们的活动总是由思想支配的。不同的人生观、价值观，使人们的行动各异。只有正确的人生观、价值观作向导，才能有效地实现人生价值，达到理想境界。公民道德建设正是提高人们自身素质，作出正确价值判断和选择的`一种重要途径。它反映了正确意识对改造世界起着积极的促进作用，科学价值观对人生具有积极的导向作用，必然会推动现代化建设的速度。道德建设是一个长期的过程，我们不能只停留在口头上，而必须落实在行动中。让我们从我做起，从现在做起吧。

教育工作者的公民道德心得体会篇十二

公民道德是指公民在社会中应具备的一种良好的道德行为规范和社会责任感。随着社会的不断发展，公民道德对每个人来说都变得更加重要和必要。作为现代公民，我们需要认识到自己的社会角色，并为社会的进步和发展贡献出自己的力量。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，探讨公民道德的重要性以及如何培养和践行公民道德。

首先，我认为公民道德在现代社会中至关重要。一个社会的发展离不开每个公民的参与和付出。公民道德的核心是尊重他人和社会规则，遵守法律和法规。一个社会如果没有公民道德的支撑，就会陷入混乱和无序。公民道德是社会发展的保证，只有通过履行自己的社会责任，我们才能为社会建设作出积极的贡献。

其次，培养和践行公民道德是每个公民的责任。在现代社会，每个人都有自己的职责和义务，我们需要将这些个人责任融入到公共利益中。例如，担任家庭成员的角色时，我们应该尽力去照顾和关爱家人；担任学生的角色时，我们应该认真学习知识，为自己的成长和发展做好准备。此外，作为公民，我们需要关注社会问题，并通过各种途径积极参与社会公益活动。只有在实践中，我们才能理解和体验公民道德的真正内涵。

进一步，我发现，培养公民道德需要从娃娃抓起。家庭和学校是培养公民道德的关键环境。在家庭中，父母应该成为孩子的良好榜样，通过家庭教育来培养孩子的责任感和道德观念。在学校中，教师应该以身作则，通过课程教育和活动引导学生形成正确的价值观。家庭和学校的合力，使得孩子从小就懂得尊重他人，遵守规则，并有责任感。这些良好的习惯和品质将伴随孩子成长，并贯穿他们一生。

最后，我认为践行公民道德需要个体的主动和全社会的共同努力。公民道德并不是一蹴而就的结果，而是需要个人不断努力和全社会的共同呵护。要培养和践行公民道德，我们需要加强对道德教育的重视和投入，通过积极参与社会公益活动来提升自己的社会责任感。同时，政府和社会组织也应该加强对公民道德的引导和宣传，通过各种手段塑造良好的社会氛围和价值观。

总结起来，公民道德对一个社会的发展和进步至关重要。每个公民都有责任和义务去培养和践行公民道德。而培养公民道德需要从娃娃抓起，家庭和学校是关键的环境。同时，个体的主动和全社会的共同努力也是不可或缺的。唯有通过每个人的努力和全社会的共同推动，我们才能建设一个相互尊重，和谐发展的社会。

教育工作者的公民道德心得体会篇十三

作为一个公民，我们应该始终秉持着良好的道德品质，承担起自己的社会责任和义务。而在现实社会中，公民道德的缺失问题时有发生。然而，通过自己的亲身经历和学习，我深刻地意识到了公民道德的重要性，并从中获得了一些心得体会。在这篇文章中，我将从个人身边和社会环境两个方面展开，论述我的观点。

首先，作为一个公民，我们应该从自身做起，树立良好的品德和行为榜样。我们常常说，“修身齐家治国平天下”，而修身应该从点滴小事开始。例如，每天抛弃垃圾时，我们应该有自觉地将其进行垃圾分类，保护环境。当我们在公共场合遇到需要坐在座位上的老人、孕妇或者残疾人时，我们应该主动让座，尊重他们的需要。这些看似微小的事情其实反应了我们的品德和社会意识，也是公民道德的一部分。通过遵守这些基本的社会行为准则，我们能够为社会营造一个良好的环境，让自己成为一个有责任感的公民。

其次，社会环境也对公民道德的形成和发展起到了重要作用。社会的风气和舆论对个人的行为有着直接的影响。在一个道德风气良好的社会中，人们更容易保持良好的行为习惯。而当一个社会道德风气不良的时候，人们的道德底线往往会降低。作为公民，我们应该积极参与到社会事务中，推动社会的道德观念的发展。举个例子，当我们身边的人存在问题行为时，我们应该积极表达我们的态度，用我们的言行去影响他们。例如，当我们看到有人在公共场所随地乱扔垃圾时，我们可以说出自己的不满，并且以身作则地去作出正确的行为。只有当我们在自身和他人身上传递正确的价值观念和道德观念时，我们才能逐渐形成一个道德观念良好的社会环境。

此外，积极参与公益活动也是提升公民道德的重要途径之一。社会上有很多公益组织和志愿者团队致力于帮助那些需要帮助的人们。作为公民，我们有义务参与到这些活动中。通过参与公益活动，我们能够更加深入地了解社会的需求，关注他人，感受到帮助他人的快乐和成就感。例如，当我们去参加一次志愿者的活动时，我们有机会和一些需要帮助的儿童或者老人交流，帮助他们解决一些问题。这样的经历能够让我们更加深刻地感受到他人的需要，并且锻炼我们的同理心和关爱他人的能力。通过这些活动，我们能够培养我们的公民责任感，提高我们的道德水平。

最后，公民道德的培养需要长期的坚持和不断的学习。作为个体，我们要养成思考、学习和实践的习惯。道德并不是一成不变的，它会随着时代的发展和社会的变化而不断更新和演变。因此，我们要紧跟时代的步伐，学习社会道德规范和公民责任。我们可以读一些有关公民道德的书籍，参加一些关于公民道德的培训课程，通过不断的学习和思考来提高自己的道德水平。当然，理论的学习只是第一步，我们还需要将学到的知识转化为实际行动。只有通过真正的实践，我们才能深刻理解公民道德的内涵，使其内化为我们行为的一部分，并最终提升我们的道德品质。

综上所述，公民道德对于个人和整个社会来说都是非常重要的。我们要从自身做起，树立良好的行为榜样；积极参与社会事务，推动社会道德观念的发展；参与公益活动，增强公民责任感；并且持续学习和实践，提高自己的道德水平。作为一个公民，我们每个人都有责任去维护社会的和谐和稳定，让整个社会变得更加美好。

转载自 CoOCO.Net.cN

教育工作者的公民道德心得体会篇十四

加强社会公德建立，推动社会整体文明程度的提高作为公民道德建立的着力点，把社会公德纳入我国与市场经济相适应的社会主义道德体系，并作为一个十分重要的内容突出出来，这不仅对我国的社会主义精神文明建立有着重要的现实意义，也必将对我国公民素质的提高和社会的稳定开展起到积极的促进作用。

社会公德是公民在社会交往与社会生活中应该共同遵守的行为准则，这种准则是可以加以普遍化的，并且是所有公民都能够做到的，它有更明显的公共性，维护的是社会的共同利益和全体公民的整体利益，它涵盖了人与人、人与社会、人与自然的关系，具有广泛性、现实性和可操作性。随着社会的进步、科技的开展，人们的生活领域不断扩大，社会分工越来越细，相互之间的交流与合作日益频繁。因此，文明的行为方式、良好的公德意识不仅仅是个人优良素质的一种表达，而且对维护公共利益、公共秩序，建立良好的人际关系，保持社会的安康与稳定都有着重要的意义。近年来，随着我国经济的迅速开展，精神文明建立的不断加强以及社会整体教育水平的普遍提高，广阔公民的道德修养也有了很大的进步，遵纪守法、文明礼貌、助人为乐、保护公物、尊老爱幼、保护环境已蔚然成风，但一些与社会整体文明进步趋势背道而驰的丑恶现象也大量存在着，自私自利、冷漠歧视、破坏公物、破坏公共秩序等有损人际关系和社会秩序的行为，乱砍滥伐、偷捕偷猎等破坏自然环境的行为都对社会公德建立以及社会整体的道德建立提出了严峻的挑战，为此加强社会公德建立，提高社会整体的公德意识和公德水平十分重要。

加强社会公德建立首先要在社会上形成良好的公德气氛，社会各方面应积极行动起来加大宣传力度，公民也要人人以身作那么，对违反社会公德的行为加以舆论上的监视与鞭笞。另一方面，以法律法规的形式对社会公德加以标准也十分重要，比方，我国的环境保护法对破坏自然环境的行为有严格的惩办规定，严重的还将追究相应的刑事责任。而一些地方出台的在公共场所禁止吸烟、禁放烟花爆竹以及建立见义勇为基金奖励制度等地方性法规也是推动社会公德建立的`重要举措。

社会公德在公民道德建立中占有十分重要的地位，它是公民的个人修养，也是社会文明进步的标志，对职业道德、家庭美德等方面的建立都有着引领的作用，一个好公民是一个好的职工和好家庭成员的前提，同时社会公德也是敬业精神、奉献精神、牺牲精神等更高道德境界的根底，因此社会公德是公民道德的重要内容，每一个公民都应当把遵守社会公德作为加强个人修养、完善自身人格的根本功来付诸实践，使社会公德意识深入人心，从而为全面提高整个社会的道德水平奠定坚实的根底。

只要每一个公民都自觉做到爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献，我们民族的道德水平就会有一个大的提高，我们社会的文明程度就会有一个大的飞跃。

教育工作者的公民道德心得体会篇十五

《公民道德建设实施纲要》是我国加强思想道德建设的纲领性文件。是我国全面加强公民道德建设、深入贯彻落实依法治国和以德治国结合起来的治国方略的重大举措，对于发展先进文化，促进生产力提高，推进社会全面进步，提高人民群众的生活质量，建设小康社会，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家具有重大的意义，对全面推进建设有中国特色社会主义伟大事业必将产生重大而深远的影响。作为一名教师，我认为爱岗敬业精神是师德的核心内容，是社会公德的重要体现。

爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范，是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提，教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。爱岗敬业既是教师坚持为人民服务的宗旨，也是所有教师实现自我价值，获得个人满足，完成人格升华、实现个人利益的有效社会途径。因此，作为一名教师应把“爱岗敬业铸师魂”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素质，才能适应时代需要，完成教书育人的重任。热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。

苏霍姆林斯基也曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢？我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。”可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。对学生要有友善的态度，与学生交谈常要换位思考，使学生从心底里体会到，老师的所作是为了学生好，是为了学生的发展。只有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。

教师的人格魅力是学生成长的重要保证。教师的人格之光对学生心灵的烛照深刻且久远，甚至可能影响学生的一生。现代教育，要求教师具有现代人的素质和高尚的人格。要有知识渊博的学者形象，要有开拓进取的创新精神，要有堪为师表的高尚品德。

古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。作为教师我要做到热爱教育、热爱自己的学校；热爱学生，建立良好师生关系；身正为范，塑造人格魅力。把“爱岗敬业铸师魂”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素质，才能适应时代需要，完成教书育人的重任。

教育工作者的公民道德心得体会篇十六

“风气假如坏下去，经济搞成功，又有什么意义呢？会在另一方面变质，反过来影响整个经济变质，发展下去会形成贪污，盗窃，贿赂横行的世界。”可见，加强公民道德建设势在必行。加强社会主义思想道德建设，是发展先进文化的重要内容和中心环节。在新世纪全面建设小康社会，加快改革开放和现代化建设的步伐，实现第三个战略目标的重要时期，我们必需加强社会道德假设，以德治国，把法制建设和道德建设，依法治国与以德治国结合起来。法治和德治是相辅相成，相互促进的。通过公民道德建设的不断深化，逐步形成与发展社会主义市场经济相适应的社会主义道德体系。这是提高全民族素养的一项基础性工程。对于弘扬民族精神和时代精神，形成良好的社会道德风尚，促进两个文明的协调发展，全面推进有中国特色的社会主义事业，具有非常深远的意义。

目前，我国正处于社会主义初级阶段的初始时期，人们价值观念多元化造成公民道德的多层次化。就整个社会而言在价值取向中以“讲实惠”的价值观念占居首位。虽然我国公民道德建设的主流是好的，但也存在着不少问题。譬如，社会上一些领域存在着拜金主义、享乐主义、极端个人主义的现象；见利忘义、损公肥私行为时有发生；不讲信用、哄骗欺诈成为社会公害；以权谋私、腐化堕落现象严重存在。

针对这种状况，精神文明建设必需从以社会公德为核心的基础文明建设抓起。不仅要重视社会道德建设中的熟悉功能，更要重视道德的实践功能。

从“小事”做起，从“一点一滴”做起。“低起点，小视角”的道德建设，不仅使社会公德变得实在、详细、可评估、可操作，而且为职业道德和家庭美德建设奠定了坚决的基础。其次，社会公德建设必需重视公约、行为准则等制度化建设和制度约束。公约、行为准则、制度是社会公德的详细化，并且引导着社会公德的向前发展。公德教育属于正面教育，但属于软约束，而制度则是硬约束，前者是引导人们自觉去做，而后者则是约束人们必需去做，没有法规不成方圆。

再次，社会公德建设必需注意加强道德监督，道德监督的主要形式是社会舆论。社会舆论是一种强大的社会力气，它对于抵制不道德行为，提高全民的道德水平和素养，具有重大的推动作用。

会主义道德体系，并作为一个非常重要的内容突出出来，这不仅对我国的社会主义精神文明建设有着重要的现实意义，也必将对我国公民素养的提高和社会的稳定发展起到积极的促进作用。社会公德是公民在社会交往与社会生活中应当共同遵守的行为准则，这种准则是可以加以普遍化的，并且是全部公民都能够做到的，它有更明显的公共性，维护的是社会的共同利益和全体公民的整体利益，它涵盖了人与人、人与社会、人与自然的关系，具有广泛性、现实性和可操作性。随着社会的进步、科技的发展，人们的生活领域不断扩大，社会分工越来越细，相互之间的交流与合作日益频繁。因此，文明的行为方式、良好的公德意识不仅仅是个人优良素养的一种体现，而且对维护公共利益、公共秩序，建立良好的人际关系，保持社会的健康与稳定都有着重要的意义。近年来，随着我国经济的快速发展，精神文明建设的不断加强以及社会整体教育水平的普遍提高，广阔公民的道德修养也有了很大的进步，遵纪守法、文明礼貌、助人为乐、爱惜公物、尊老爱幼、保护环境已蔚然成风，但一些与社会整体文明进步趋势背道而驰的丑恶现象也大量存在着，自私自利、冷漠卑视、破坏公物、破坏公共秩序等有损人际关系和社会秩序的行为，乱砍滥伐、偷捕偷猎等破坏自然环境的行为都对社会公德建设以及社会整体的道德建设提出了严峻的挑战，为此加强社会公德建设，提高社会整体的公德意识和公德水平非常重要。

加强社会公德建设首先要在社会上形成良好的公德氛围，社会各方面应积极行动起来加大宣传力度，公民也要人人以身作则，对违反社会公德的行为加以舆论上的监督与鞭笞。另一方面，以法律法规的形式对社会公德加以规范也非常重要，比如，我国的环境保护法对破坏自然环境的行为有严格的惩处规定，严重的还将追究相应的刑事责任。而一些地方出台的在公共场所禁止吸烟、禁放烟花爆竹以及建立见义勇为基金嘉奖制度等地方性法规也是推动社会公德建设的重要举措。

社会公德在公民道德建设中占有非常重要的地位，它是公民的个人修养，也是社会文明进步的标志，对职业道德、家庭美德等方面的建设都有着引领的作用，一个好公民是一个好的职工和好家庭成员的前提，同时社会公德也是敬业精神、奉献精神、牺牲精神等更高道德境界的基础，因此社会公德是公民道德的重要内容，每一个公民都应当把遵守社会公德作为加强个人修养、完善自身人格的基本功来付诸实践，使社会公德意识深入人心，从而为全面提高整个社会的道德水平奠定坚实的基础。

只要每一个公民都自觉做到爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献，我们民族的道德水平就会有一个大的提高，我们社会的文明程度就会有一个大的飞跃。

教育工作者的公民道德心得体会篇十七

公民道德建设的内容可以高度凝练为爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。下面是本站为大家带来的公民道德。

希望可以帮助大家。

今天去体育馆听讲座，当拿起笔记记录时间的时候，突然觉起这个日子很熟悉。汶川大地震，转眼已是四年。那么多人已沉沉于地下，我们依然吃饭走路赶着各种热闹，今儿还挤在体育馆听教益。心，茫然。

坐了一天，听了三个内容的听座。赵一璇老师的《中华传统养生之道》，讲得不错，记录了很多，最受用的是她告诉我们的生活习惯和规律，早五点起，七时—9时用早餐，晚九时睡。饮食以素食为主。这几点对我来说应该比较容易做到，不妨试试。

王警官照顾瘫痪的父母十二年如一日，在这十几年中还写出了四部小说，一部专业性很强的管理学，他的事迹很让人感动。但是他的讲稿文学性太强，而且有某些破绽出现，还得修改，我觉得。只有真实，才能有打动人的力量。另外，语调要低沉一些，使情感更为深沉和真实。尽管在场的一些人很受感动，流了一沱的泪，而我因为他高昂的语调和表演似的成分，那滴泪始终没有落下来。

听了一天讲座，除了赵一璇老师的讲座对我有些许作用，其余的真的没给我留下什么，或许自己太过挑剔。

不管我对于他们讲座有什么看法，也不管他们的讲座还存在某些问题。但他们这个以道德为主题的讲座是很受人欢迎的，从个人到政府。我也力挺他们，但愿他们的讲座越来越精彩，受众越来越多，能把中华传统文化宣传到位，并落实到大家的行动之中。

如果能使身处喧嚣中的人们静下心，省视自己行为并修正，是他们的功德，是为社会和谐作出了巨大的贡献。

在新世纪全面建设小康社会，加快改革开放和现代化建设的步伐，实现第三个战略目标的重要时期，我们必须加强社会道德假设，以德治国，把法制建设和道德建设，依法治国与以德治国结合起来。法治和德治是相辅相成，相互促进的。通过公民道德建设的不断深化，逐步形成与发展社会主义市场经济相适应的社会主义道德体系。这是提高全民族素质的一项基础性工程。对于弘扬民族精神和时代精神，形成良好的社会道德风尚，促进两个文明的协调发展，全面推进有中国特色的社会主义事业，具有十分深远的意义。

公民道德建设必须从“低起点，小视角”开始。“低起点”就是以社会道德的最低层次——社会公德教育为起点。社会公德是全体公民在社会交往和公共活动中应该遵守的行为准则，是社会共同利益的反映，是社会文明程度的表征，是社会主义公民道德体系的重要组成部分和基础，它直接关系到社会的稳定和进步。“小视角”就是社会公德建设必须从“我”做起，从“小事”做起，从“一点一滴”做起。“低起点，小视角”的道德建设，不仅使社会公德变得实在、具体、可评估、可操作，而且为职业道德和家庭美德建设奠定了坚定的基础。

其次，社会公德建设必须重视公约、行为准则等制度化建设和制度约束。公约、行为准则、制度是社会公德的具体化，并且引导着社会公德的向前发展。公德教育属于正面教育，但属于软约束，而制度则是硬约束，前者是引导人们自觉去做，而后者则是约束人们必须去做，没有规矩不成方圆。再次，社会公德建设必须注重加强道德监督，道德监督的主要形式是社会舆论。社会舆论是一种强大的社会力量，它对于抵制不道德行为，提高全民的道德水平和素质，具有重大的推动作用。人们的活动总是由思想支配的。不同的人生观、价值观，使人们的行动各异。只有正确的人生观、价值观作向导，才能有效地实现人生价值，达到理想境界。公民道德建设正是提高人们自身素质，作出正确价值判断和选择的一种重要途径。它反映了正确意识对改造世界起着积极的促进作用，科学价值观对人生具有积极的导向作用，必然会推动现代化建设的速度。道德建设是一个长期的过程，我们不能只停留在口头上，而必须落实在行动中。

同时，作为一名党员，我要发扬爱国主义精神，拥护党的政策，提高民族自尊心.自信心和自豪感，从热爱祖国.报效人民为最大的光荣。更重要的是，要用科学知识武装自己，学习科学思想.科学精神.科学方法，坚决消除封建迷信及非法宗教活动。只有这样，努力全面地完善自我，提高自身的道德素质，将来才能为实现的中国特色的社会主义伟大事业而奋斗。

公民道德建设的内容可以高度凝练为爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。这20个字，既弘扬了传统美德、继承了革命道德，又了改革开放以来思想道德建设的新经验，具有鲜明的中国风格和时代特色。这20个字，涵盖了社会生活的各个领域，适用于不同的社会群体，是每一个个农民都应该遵守的基本行为准则。

公民道德是一个大的范畴，包括社会公德、职业道德等许多分支，对于我们教师而言，职业道德显得尤为重要。那么，如何判断一个教师的行为是否符合职业道德呢?我认为很重要的一点就是看他有没有责任心。一个职业道德高尚的教师，首先必须是一个责任心强的人。

首先，教师必须心中有学生。学生是教学的主体，教师只有心中想着学生，才能知道学生需要什么，才能根据学生的需要进行教学。而且不能在上课时才想到学生，而是要在备课的时侯就考虑到学生的需求，有针对性地把他最需要的知识传授给他。只有这样，才能从根本上解决“教师在讲台只顾想当然地讲，学生在下面却听得一头雾水”的问题，形成教与学的互动，取得良好的教学效果。

其次，教师必须关心学生的思想，掌握学生的心理，抓好学生的纪律。教师不能任由学生在课堂上开小差，甚至旷课，逃学。如果有学生出现违纪行为，必须及时找他谈心，了解情况，把问题解决在萌芽阶段，避免问题恶化，造成不必要的损失。许多学生由开小差、旷课发展到厌学、逃学，最后流失，非常可惜。如果教师能及时解决这些学生的思想问题，很多损失其实是可以避免的。所以这一点也很重要，是衡量教师责任心的重要标准。

教师要重视对学生进行德育教育。小学生的年龄小，是非观念模糊，要让他们懂得什么是对的，什么是错的，什么是可以做的，什么是不应该做的，什么是必须提倡的，什么是坚决反对的。就是我们教师的责任。

在学校里，我们教育学生不能随便吐痰，不能随便丢弃果皮纸屑，不能打人骂人，见到废物要主动捡拾起来，扔到果皮箱里。在校外，我们教育学生要爱护草地，不践踏草坪，保护环境;到旅游胜地，不胡写乱画，不损坏公物。在家里，我们教育学生要尊老爱幼，文明礼貌，做自己力所能及的事情。现在，在大街上，我们经常可以看到这样的情形：孩子们在一起玩，讲着标准的普通话;孩子们拿着废物能主动扔到果皮箱里;孩子们乱闯红灯的现象少了，主动站在斑马线前，等待过马路。看到这些情景，作为教师的我，心里感到无比的兴奋。孩子们文明的行为方式、良好的公德意识，不仅仅是个人优良素质的一种体现，而且对维护公共利益、公共秩序，建立良好的人际关系，保持社会的健康与稳定都有着重要的意义。

总而言之，我认为只有做到了以上几点，才是一个有责任心的教师。今后，我将认真贯彻实践《公民道德建设实施纲要》，处处按照纲要的要求严格要求自己，提高自身素质，为教育事业的发展做出应有的贡献。