学生创造的温暖作文（通用18篇）
通过总结，我们能够更好地规划未来的发展方向。当遇到一些与已有分类不符合的情况时，我们应该如何处理呢？这些总结范文涉及各个领域的经验和感悟，对于我们的写作会有很大的启发。
学生创造的温暖作文篇一
每个人都有属于自己的冬天，有的是温暖的，有的是寒冷的，还有的是普通的说也说不清。而我的冬天是温暖的，因为我有一个深爱着我的妈妈为我日夜不停地操劳。
这一天，放学要比平时晚一些。大家都高高兴兴地回家了，我还在教室里做作业。可是好景不长，没过多久，天空就下起了一阵阵乌蒙大雨。我不由得担心起来：都怪我昨天没看天气预报，忘带雨伞，这下怎么办，回不去了这时我想起了我的妈妈，我那还在生病的妈妈。我赶紧背起书包，向雨中跑去。可是刺骨的寒风夹着淅沥的冬雨，冷的我直打哆嗦。无奈之下，我只好返回了教室。
雨越下越大，我的恐惧和担心也在一点点地加深。现在我已别无它法，只有干坐着等别人来发现我。望着窗外的大雨，想着病中的妈妈，我不禁开始伤心，妈妈还等着我回去呢！这时，我听见了一种声音，好象是脚步声，很熟悉，又很缓慢，只是较平日拖沓。我立即把门打开，把头探了出去，只见走廊上出现了一个熟悉的身影——是妈妈！我跑到妈妈身边，她从包里拿出了一件雨衣，披在了我的肩上。看着这件干净的雨衣，才发现这不仅是雨衣，还是妈妈对我无私的爱。我又看了看她的被雨水打湿的头发，再看着妈妈那充满爱怜的眼神和因病而显得有些憔悴的`脸，我的泪水止不住在眶中打转。可怜的妈妈，是什么赋予生病中的你如此伟大的力量？——是母爱，是你心中对儿子永远的牵挂！
我和妈妈回到了家，尽管窗外还下着大雨，但是屋里却是温暖的。那是妈妈为我带来的。
成的一本书。我也有这样的经历，其中最最让我难忘的便是那位默默奉献的叔叔了。
看到叔叔这么做，我跑了过去，问：“叔叔你为什么要这么做呢？你不累吗？”我的话音未落，就被叔叔打断了：“这是每个公民应尽的职责，我们应该多为他人着想！”说完便微笑着离开了。我久久立在原地，这时我不由的深深惭愧，沉思过后，我恍然大悟，如果叔叔不去做的话，早晚会有人摔下去的！此时，一股暖流早已从我的脚底涌入心头。
生活中有许多像叔叔一样的人，也有许多体现人间真情的事，因为有了他们，梦想的天空才更湛蓝，生活才更美好！
作文：冬日里的温暖。
冬天到了，我来到了姥姥家，呆了几天，突然觉得没意思，于是我就开始想做什么好，突然从窗户看到一位阿姨正扶着一位老奶奶过马路，然后脑子里闪出一个念头，“不如去帮助别人吧！”对，就这么做，说办就办我下了楼，看见一位老爷爷吃力的正推着三轮车，原来车没气了，我赶忙跑过去，帮老爷爷推到修车部，把车打上气，老爷爷说：“谢谢你。”我说：不用谢。我蹦蹦跳跳的回家，非常高兴，像是把心里的一块大石头挪走以后，我又做了一些事，比如:扶着老奶奶过马路、帮老爷爷拿菜、帮阿姨照顾小弟弟、帮叔叔修车等一些事，做完这些事，我心里想吃了蜜一样甜，我高兴极了，之后，我又去了敬老院，去看望老爷爷奶奶们，顺便帮服务阿姨一些忙。
一个寒假过去了，快要开学了。我心里想：如果每个人都像我这个样子该多好啊！看着窗外滑到的老爷爷我心里是这样想的。
我有一个很温馨的家，有爱我的爸爸妈妈，更有一个温暖的学校。爸爸的爱是温暖的，记得那年的学校三级运动会，我自告奋勇的报名参加了跳绳跳远的项目。由于我不怎么熟练没有信心。爸爸晚上都耐心的教我比赛技巧。
运动会的前一天晚上，爸爸鼓励我说：“嘉瑶，比赛要有信心，你一定行，跳绳前作深呼吸，动作要平稳，坚持就是胜利！”爸爸一边说一边把那只大手拍拍我的肩，爸爸的大手，一下子似乎给了我无穷的力量，让我感到平静许多。看着爸爸鼓励的眼光我的心里有一种说不出的幸福。以后我每当回想是，心里都暖融融的，特别温暖。
妈妈最爱我了，一直来无微不至关心我的学习和生活。记得有一次妈妈在路上被车撞了，脚肿得像馒头一样，鞋子也穿不进，我想妈妈肯定疼得不得了。那天放学了，同学们都回家了，我还以为没人来接我回家了，我透过窗户往外看，惊喜地看到了熟悉的身影，只见妈妈穿着拖鞋一蹶一拐的向教室走来，我激动得一蹦三尺高，兴奋的向妈妈跑去。这时的我觉得我是世界上最幸福的人了，妈妈好伟大啊！妈妈对我所做的每一件事我都记忆犹新，每当我独自回想心中是如蜜甜的。我真心感谢妈妈！在学校里老师和同学也很关怀我，记得有一次我们在课间玩单腿行的游戏时，一不留神，我的胳膊肘重重撞在地上，疼得我“哇哇'直叫.同学们纷纷过来扶我去椅子上坐下。
这时老师也过来像妈妈一样蹲下来，轻轻的卷起我的衣袖，仔细的查看我的伤口。同学们也有的说“老师，要打120救护中心吗？”有的说“朱嘉瑶，疼吗？要去校医务室包扎吗？”看到老师和同学们爱的关怀照顾，我的心像股暖流热乎乎，啊！多么多么温暖的集体啊！我身在这个大家庭感到无比幸福！生活中许许多多的人给了我温暖。他们给我带来了鼓励，照顾，支持，帮助。只有我们社会充满了更多的爱，我们才会在爱的阳光下健康幸福快快乐乐的成长！
学生创造的温暖作文篇二
鸟儿感谢蓝天，因为蓝天让它自由自在的飞翔，沙子感谢牡蛎，因为牡蛎让它成为璀璨的明珠。然而，生活中就是有这样一件件平凡的小事，让我们记忆犹新、感动至今。
记得有一次放学，我与几个同学，结伴到六路车站等车去上英语课。六路车缓缓的向车站驶来，所有人都蜂拥而至，不一会，车上就被塞得满满当当，坐在我旁边的是一位中年男子。我被公交车摇的头晕目眩。终于到站了，我扒开拥挤的人群，迅速挤下了车。我迈步向前走了一段，耸了耸肩，感到十分轻松，扭头向后背一看。：“呀！书包哪儿去了，一定是落到公交车上了。”我皱紧了眉，转身朝公交车的方向奔去，手臂不停的摆动，大喊：“等等，等等！”公交车早已没了踪影，我焦急地瞪大了眼睛，不敢相信这个事实，不停的扭头像四周望去，我的泪水在眼眶里打转。“书包里装的是上课用的书和本，而且这学期已经过半了，到哪儿去买书啊？”想到这里，我无助极了，不知所措，我蹲在了地上，泪水不禁落了下来，就在这时，看到一位叔叔向我走来，这不就是坐在我旁边的那位叔叔么？当我看到他手里拿着我的我的书包时，我瞪大了眼睛，惊讶极了。叔叔一步步向我走来，当他把手中的书包递给我的时候，失而复得的欣喜，使我连一句谢谢也没有说出口，叔叔拍了拍我拍的肩膀，语重心长的说：“下一次不要再这么马虎了！”又默默的向公交车站走去，拍在长龙似的队伍后面重新排队等车。望着叔叔远去的背影，心中说不出的温暖、感动。
叔叔与我只是擦肩而过的陌生人。光阴似箭，日月如梭。时间如流水一般匆匆而逝，但这件事一直留在我的记忆中，感动着我，温暖着我。
学生创造的温暖作文篇三
风很轻，很暖，很温柔。像一只大手，轻轻地拂过你的脸。渐渐地，一切都有了温度。空气，不再冰冷了。校园里有鸟儿在飞了。很轻，很快。于是，常常看到蔚蓝色的天，有了一道亮丽的风景线——鸟儿，有时，是大鸟带着小鸟，一起飞。
古树是不是要换新芽了？小草是不是要钻出泥土了？玉兰要开了吧？万物都要复苏了。学校不再让我们靠近草坪了。怕伤着小草，局限了它的自由，阻碍的它的生长。这真的是个人道的好提议呢。常常经过那草地。如果不是太急，不会去践踏。倒是有些讨厌的人，偏偏要和老师对着干，恶意的去踩，狠狠地跺，嘴里还念叨着：“我就踩了，怎么着了！学校你倒是罚我啊~”看着这些人，很不舒服。很想走上前去，阻止他，劝劝他。语文老师让我们写玉兰花。想她真是有颗温暖的心灵，把这春天的美好记录下来——我想，如果多年后，我们再看看当初自己的稚嫩的笔记，说不定会笑出声来，感受到岁月的温暖，春天的温暖，心灵的温暖。我却想把这美好画下来——但不敢，我若是抱着画板去了学校，老师一定会又为我不努力学习而担忧，校园里的回头率一定也会很高。大家估计都会惊叹：好一朵奇葩！画画都到学校来了。
但是，一切生命的新的开始，都是美好的吧。
所有的生命，都值得赞颂。
绿绿的一片，生机的一片，让人看着，就忍不住想去再看两眼。满眼都是绿色和生机的一天，生活也会多姿多彩，心情也会愉悦舒畅吧。可我约其他人一起去看玉兰花，他们却不是露出尴尬的笑，说：不必了吧，在网上查照片就可以了。又或者，推说没空。而学业是紧张的，老师不可能让你在那十分钟里去赏花，一定会为我担忧：这孩子，天天不努力学习，倒去看什么玉兰花开！不过，我还是冒天下大不韪，和几个同样爱着春天的同学，在玉兰树下，沉醉了很久。但真的，外面的鸟儿叽叽喳喳，麻雀，燕子，那不知名的远方的”客人们“，是学校的风景线。学校的生机不仅仅在正值黄金学习时期的学生，更在它们。难怪，破坏这些的人儿，会被受罚，记处分。这些春天的温暖，不容破坏。
那一天，阳光好温暖。
那是爸爸妈妈出差的一段时间，那一段时间皆是姥姥来照顾我起居的。早上姥姥早早的起来为我做饭；再把沉睡中的我叫醒，有时我还因为自己的小脾气而赖睡，免不得向姥姥抱怨；吃饭时，姥姥只吃一点，剩余的时间都在看我吃，姥姥让我吃慢点，别呛着，有时我问姥姥为什么姥姥不多吃些饭呢？姥姥总是平静而慈祥的回答我：“姥姥吃饱了，快吃，一会儿还要上学。”
在送我上学的路上，姥姥牵着我的手，腰驮着，风不时把姥姥两鬓花白的头发吹乱。姥姥眯着眼，不畏风的乱刮，只带我一路向前。姥姥的手有些粗糙，手上也有一些老蜇，手背被刺骨的风吹得有些龟裂，上面还有一些白点。尽管这样，我却能感受到姥姥的爱，他是那么的温暖，以至于把那些呼啸的风盖住，把他们软化。
爸爸妈妈快出差快回来的那一天晚上，姥姥还是依旧的从学校接我回家，一切都是那么的平常。来到小区跟前，没有路灯，只有风吹树枝的沙沙声，是那么的幽暗，我把手钻进布兜里，紧贴着姥姥，说：“姥姥这怎么了，好恐怖。”“别害怕，是停电了，走咱们去商店买点蜡烛。”姥姥安慰着我，一边带着我走向商店。
回到家中，暗暗的，只能靠着自己熟悉的感觉回到卧室，姥姥拿打火机点燃蜡烛，为我照明。那蜡烛的光很幽暗，但是暖意浓浓，姥姥一直在身边陪着我，怕我害怕。
真的这是第一次，我第一次用过蜡烛，第一次感受过蜡烛的温暖。蜡烛的一缕阳光照亮了我，其实那是姥姥爱，它虽不比母爱那么显着，但却胜过阳光照在身上的温暖。
出自 CooCo.NEt.Cn
放下蜡烛，细细品味，那一天，阳光好温暖。
同一片蓝天下，同一个温暖的家。
同一片蓝天下，同一个温暖的家。
我们在同一片蓝天下同一个温暖的家里，但是不同的命运打破了我们的友谊之窗，我们每天都受着父母的娇宠，所以，我们不能嘲讽那些残疾人。
在那广阔的天空下，一丝温暖的春光照射在大片碧绿的草地上，一些可爱的小孩在草地上玩耍，嬉戏，他们在一起手拉手一起玩游戏，好像在炫耀他们的坚固友谊。
蓝天下，各族人民手拉手，心连心，共同保卫着我们的家园，也一起玩耍，过着幸福快乐的生活。
家是温馨的港湾，让长期漂泊的小船有一个安全的避风港；家是一所学校，父母是老师，我们是学生，在这个“学校”中，我们一起学习，一起成长，在学习和成长中家便是一生的依靠。
在这个大家庭中，每个人都是“学生”各族人民就一起成长，一起学习，一起玩耍。在这样的相处下，我们的关系也会更加密切，变得密不可分。
在这个温暖的家中，各族人民都生活在这个家庭，各族人民都感受着家的温暖，感受着祖国人民的关怀，就像一只只小船驶进安全的避风港，感受着重见天日的喜悦。
每个人都有一个幸福安康的家，在家的温暖下我们变得幸福。
在日常生活中，常会出现一些残疾人，看着那些残疾人残缺的地方，我有时会心头一震，心里暗自落泪，为残疾人而哭泣，为残疾人而感到不平，上天为什么无情地夺去他们的肢体，让他们痛苦，悲伤。
伸出援助之手，帮助残疾人，让世界更加美好吧。
温暖的火光（《金色的脚印》续）。
小狐狸被正太郎一家放走了以后，它跟着亲爱的爸爸妈妈来到了那个散发着温馨气息的小窝。老狐狸真的没有想到会有如此善良的人。总之，一切都好。狐狸一家总算松了口气。
小狐狸正在渐渐长大。好奇心与对外面世界的渴望，使它很想去外面闯一闯。但是老狐狸看管得非常严在一个雪天之后，由于食物的缺乏，使狐狸们常常吃了上顿没下顿，于是两只老狐狸便一起找吃的，出门之前警告小狐狸：“不准出窝！外面有危险的！”这样重复了好几遍，小狐狸才勉强点了点头。狐狸妈妈有些担忧地看了它一眼，便出去了。
老狐狸走后，小狐狸焦躁不安，在洞里跑来跑去。它想：“我也应该出去捉一点猎物回来。哎！能有什么危险？雪那么厚，没有什么敌人的！”小狐狸出了洞，向远处走去。一路上，它留下了自己的气味。这样不会迷路。
小狐狸快活地向前跑去。它一边欣赏雪景，一边观察周围。到了太阳偏西，它还不肯离去。这时，一阵狂风大作，乌云密布，下起了大雪。小狐狸挺高兴，在雪中撒欢……这样一会儿，它突然想起了自己的气味会不会掩盖住？它拼命寻找，可惜再也找不到了……光秃秃的柞树林上边，露出冷清清的月亮——雪停了。可是小狐狸仍然找不到回家的路。到了后半夜，下起暴风雪来。小狐狸可怜巴巴地缩成一团。在狂风中，小狐狸又冷又饿，冻得昏了过去。
第二天，雪停了。老狐狸回来，返现没了小狐狸，着急地嗥叫着，呼唤小狐狸。可是，没有一点回应。它们望着茫茫的雪地，绝望了。要是去找，途中再下一场大雪，自己的气味会丢失的，这样更不妥了。他们没有别的办法，只好等待奇迹的出现。
这时，正太郎在雪地里玩，看到了一动不动的小狐狸，急忙把它抱起来。一看他的样子——“呀！这不是那只放走了的小狐狸吗？怎么会在这里？”他也顾不上玩了，抱起它向家冲去。
到了家，正太郎抱着冻僵的小狐狸坐在火炉边。他给小狐狸灌了口水……过了好长时间，小狐狸醒了过来，费力地睁开眼睛，看见了温暖的火光与正太郎。正太郎急忙去找东西给它吃。小狐狸吃了东西，渐渐好了起来，第二天就能在屋里活动了。正太郎想：“还是先把它养着吧。到了开春，再放了它。”于是，小狐狸成了家中的一员，每天与正太郎玩耍，度过了这个寒冷的冬天。
三月的一天，阳光明媚。正太郎又和爸爸带着小狐狸，来到了那个山谷。迎春花与各种花儿盛开在山谷里，点缀得山谷分外的美。正太郎恋恋不舍地拍拍小狐狸的头，小狐狸心领神会地舔了舔正太郎的手，向山谷中跑去。这时，两只老狐狸不知从什么地方奔了过来，围着小狐狸，向花海中跑去……阳光照着这相亲相爱的一家子，把它们斜斜的身影投在地上。
正太郎和爸爸目送着远去的狐狸一家，直到它们消失在花海深处……。
能不能给我一朵地老天荒的温暖。
（一）。
那些日子；
那些有暖阳相伴和你明媚笑容的日子。
那些被看穿和疼爱的日子。
那些被坚定地认为我们会在一起很久的日子。
原来我已离开它们很久很久。
（二）。
我喜欢一个人沉默，就像现在这样，安安静静地坐在树下，听着随心的钢琴曲，拾缀着满地的火红，日子不再绿。看着阳光斑驳地洒在地上，我在那泥土里埋下一个不能说的秘密。
（三）。
你说你喜欢雨天，所以每次下雨时你都不会打伞，然后拉着我在雨中狂奔，像个疯子一样。而今，我总要一人打着伞，看着雨水顺着伞檐滑落，便突然想起了那隔了好久好久的时光——你我在雨中狂奔的场景。于是，湿了眼眶，迷离了眼。我好想像安东尼一样，找个保鲜盒，把你给我的回忆保存起来，让它们陪着我度过漫长而孤单的岁月。
（四）。
每天都会给你写一封信，然后把它藏裹到最深的角落，不见天日。
多年以后，如若你收到了我从前未寄出的信，会不会在风中看疼了眼，是否依旧安然如斯，温暖如夏？当我看到满街的树都绿了，恍惚觉得夏到了，然而手中握着的却是去年为你织的围巾。依旧是你最爱的粉蓝色。只因你的那句“粉蓝色的围巾，在没有明媚阳光的冬天，最温暖！”
（五）。
我曾经以为满街的芒果花不会凋零，然而，你转身离开的刹那，我听见了它们枯萎的声音。你曾说过：“当你看见一棵满树都开满花儿的树，就会得到幸福。”于是，我开始想去寻找一颗开满花的树。
（六）。
我想知道，如果我等到冬天里的每一棵树都绿了，你会不会回来？
冬天又到了，我依旧固执地给你织围巾，如同去年一样。
你说这世界没有温暖，所以我依旧在没有暖阳的冬天里为你织着粉蓝色的围巾，希望能让你的世界始终明媚如三月，温暖你整个世界。
只是，下一个冬天，你能不能给我一朵温暖，让它开到地老天荒，让我的世界也能明媚如三月。
我期待着........
六
冬天里一缕温暖的阳光。
母爱是伟大的，母爱是无私的……在下暴风雨时无畏不惧的打着雨伞来接我，冒着风雨保护弱小的我······下面，就是一件令我难忘的一件事。
里掏出一张洁白的纸，擦掉血，洁白的纸上多了几团红色的血。回到家，妈妈用热水，清洗我的伤口。忽然，我感到体内有一股暖流进入了我受伤的心田，真暖和呀，这种感觉真好呀。
啊！母爱，就像一束温暖的.阳光，直射我幼小的心田，抚慰我受伤的心灵。
四川成都新都区汉城小学五。
冬天里一缕温暖的阳光。
母爱是伟大的，母爱是无私的……在下暴风雨时无畏不惧的打着雨伞来接我，冒着风雨保护弱小的我······下面，就是一件令我难忘的一件事。
里掏出一张洁白的纸，擦掉血，洁白的纸上多了几团红色的血。回到家，妈妈用热水，清洗我的伤口。忽然，我感到体内有一股暖流进入了我受伤的心田，真暖和呀，这种感觉真好呀。
啊！母爱，就像一束温暖的阳光，直射我幼小的心田，抚慰我受伤的心灵。
四川成都新都区汉城小学五。
爱我温暖的春风。
爱是一个温顺的动作，打动了我的心。
爱是一个甜甜的话语，甜到了我的心里。
爱是一双温暖的手，使我的心温暖无限。
爱是一把火焰，让我的心燃烧起熊熊烈火。
这是一次四年级的事，俗话说的好，“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”
我今天给你说一说吧。
妈妈生着病，为我做饭，并且不吃，为我检查作业，太感动了。
花朵感恩雨露，因为雨露给它滋润。
高山感恩大地，因为大地让它健壮。
小草感恩太阳，因为太阳让它茁壮。
我要感谢母亲，是母亲让爱搭起一座跨越明天的桥。
五
春天的温柔。
春天的温柔。
我们都学过“一年之计在于春，一日之计在于晨。”春天，在我心里春天好比一个美丽的姑娘。只要是她走过的地方，都会展现出一幅幅万物复苏·生机勃勃和鸟语花香的景象。
春天，它不像夏天那样炎热；不像秋天那样凉爽；也不想冬天那样银装素裹。春天是温柔的，微风吹过去像小孩子的手轻轻抚摸你的脸那样，让人感受到一点点·甚至一丝丝的春意盎然。春天里的景物在大自然中是最美丽的，青山绿水都是春天的杰作，有小草·大树·小花的春暖花开，还有大自然的河水·湖水和海水一眼望去也是绿油油的一片。春天啊---你是唤醒动物的使者，你是再造植物的女娲啊。当然了，每一个季节都有它独特的特点，比如说：“夏天的炎热，那昼长夜短使得人们仍不低于冬天；而秋天是一个生龙活虎的季节，人们都在收获那硕果累累的农作物；冬天则是让人们最为快乐的了，因为人们可以在家里自由自在的没有任何的农活去干（有少数的人们在干农活），而且就要面临过年了（不包括不过年的），人们都沉浸在欢乐的氛围中。在我小的时候就在想：“为什么有些植物要落叶，有些植物不落叶呢？有些动物要冬眠，而有些不用冬眠呢？”从我上了学以后我才知道为什么了。
啊！那美丽的春天啊！在我的心目中，春天是最动人的一个季节。你用你那多姿多彩的绿色画着美丽的春天，你就是那个“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。”
温暖我冬天的父爱。
窗外的寒风呼呼的刮着，雪花不时的从窗户破口处飘进来。透明的玻璃窗朦朦胧胧，大家都在教室里演着那乏味的数学题。只有我缩手缩脚的躲在教室一个不起眼的地方，呆呆的望着窗外的灯光。
“也许他不回来吧！”我依依不舍的将目光从窗外收回。寒冷的晚上，同学们似乎更加平静。也许初三的日子就是这样吧！这样的天气，似乎连铃声也感到寒，只是低低的响着。我走出教室，不禁打了个冷颤，身体不停地抖着。深吸一口气，顶着书包就往校外跑去。
到了那条回家必经的小路时，看到一个男人蹲在那里抽着烟，他好像在等什么人。我依旧飞快的跑着，走近些才发现，那人是我爸。他看到我过来，就把烟头擦灭，立马走了上来。他赶紧把那黑色塑料袋里的大衣给我披上，“这么冷的天也不知道多穿一点。”爸爸边说边拍打着我头顶的雪。爸爸把伞递给我，“爸爸刚收工回来听你妈说你穿的薄，我就赶紧给你送衣服来了。爸这灰头土脸的也不好意思去学校找你，就在这等你。要不是你妈身体不好，就让她给你送学校去了。”爸爸笑了笑，顺手又把那个塑料袋捡起来揣在兜里。
爸爸提着笨重的手电筒，走着还不时向后看看。我跟在爸爸身后，感觉非常有安全感。下雪的冬天的晚上显得特别安详。我透着微弱的光隐约看到了爸爸头上的根根白发。顷刻间，时间似乎凝固了一样。原来这几年爸爸在外干活竟添了这么多白发，而我心中爸爸却依然是六年前那个英姿飒爽的爸爸。雪还在不停地下着，地上已经变的雪白。爸爸的脚下留下了一串脚印，只是这脚印比以前小了许多。周围一片寂静，好像大地万物都在倾听我的心声，它们都沉默了，只有爸爸踩着雪那咯吱声在空旷的田野里回响。今天的这条路好像变短了许多。转眼间，我们已经快走完了这条路。在前方灯光的映衬下，爸爸的影子被拉的很长。望着那找不到头的影子，眼前又浮现出爸爸当年的身影。
回到家，凝视着窗外的大雪，在那条小路上看到的一切不禁又浮现出来。不经意间爸爸老了，不经意间爸爸头上的黑发变成了银丝。岁月无情的在爸爸额上刻下了道道皱纹，爸爸奋斗了几十年，也似乎变了个模样。我不知道，我不知道爸爸这样的身体还能与岁月对抗多久。而我却只能在窗上画着“爸爸，您辛苦了”。
学生创造的温暖作文篇四
生活中有许多温暖的事，有来自老师的帮助、父母的照顾、伙伴的关心等，但令我永远难忘的就是老师对我的关心和帮助。今天我含着眼泪把这件事写下来。那一年，我的爸爸生了很重很重的病，我非常非常伤心，上课时老师讲的话我一句也没听进去，下课了我也是一个人趴在桌子上，没有一丝微笑只在心里暗暗的哭泣。因此我的学习下降了。渐渐的老师也了解到了这个情况，就开始默默的关心我、鼓励我、帮助我。看到老师一方面要把其他同学的成绩提高，另一方面还要关心我的学习是否受到了影响，观察我的情绪是否有变化，可想而知老师是多么辛苦，费了多少心血，也曾为我们流过多少次泪啊，我下定决心一定要把学习提高。
所以每天放学以后老师付出了自己宝贵的时间来为我辅导、检查作业，在这一段时间里我感受到了老师像妈妈一样关心我，生怕我的学习下降了，就这样在老师那温柔、期待、信任、和蔼真诚的指导下，我的学习成绩上去了。期末考试，我的成绩得了双百分，成功的`泪水从老师和我的眼睛里流了出来。当老师把这一喜讯告诉我的父母时，我的爸爸在病床上失声痛哭，母亲掩面哭泣，他们让我转告老师一句话—谢谢！这就是我的老师，这就是关心、帮助、爱护我的老师。敬爱的老师忘不了您那谆谆教诲，忘不了您那慈祥的目光。我会牢记一辈子，因为这成绩里有您的一份心血。
学生创造的温暖作文篇五
我家的书房紧挨着楼梯口，于是那女孩每天傍晚回来时都要从我眼皮子底下穿过。她白白胖胖的，看上去一脸的幸福。
“回来啦，给。”祖父那嘶哑的声音响起。
“谢谢。”女孩的声音中带着独有的圆润。
声音从楼梯口传来，听得出，这是那对祖孙俩在楼梯拐弯处的.对话。
转眼间，几年过去了，我已顺利升入初中。
那过周末，我照例在书房里写作业，一个熟悉的身影在窗前一闪而过，凭感觉，我知道是那女孩。
“回来啦，给。”
“谢谢。”
听着听着，我发现，这几年来，几乎每个傍晚，都是同样的对话在楼梯口响起。平淡、自然，如格律诗一般。
“给，”给什么呢，我突然想弄清楚这给的内容。
第二天傍晚，当那女孩的身影从书房的窗前闪过，我轻轻地把门拉开，探出半个头去。
“回来啦，给。”老人说着，缓缓伸出手，颤颤微微地将手中那平底布鞋递给女孩。
“谢谢。”孙女两手接过老人递来的布鞋。
接下来，我看到这样的一幕：老人从孙女手中接过包，而孙女则弯腰把那双布鞋放在地上，伸手将高跟鞋脱下，熟练地把脚套进布鞋里，然后抬头冲祖父幸福地微笑。等到孙女换好布鞋后，祖父缓缓弯腰，将高跟鞋提起。而孙女则挽着祖父小心地慢慢上楼。原来，祖父知道孙女穿高跟鞋上楼容易崴脚，所以每天独自扶着栏杆下楼，带着布鞋在楼梯口等候孙女。
黄昏姗姗而至，城市的灯火灿然耀眼却静谧安宁，没有美丽的词藻，也没有刻意的雕琢，流年静水，岁月吟唱，在我心中，温暖之花已然绽放。
学生创造的温暖作文篇六
温暖，也许是一个关爱的眼神，也许是一双抚慰的大手，也许是一句关怀的话语……但对我来说，温暖就像是一杯茶。
一杯茶，或许对别人无关紧要，但是，在那样的日子里，就是一杯茶和我一起挺过来的。“xxx，78分！”看着老师阴沉的脸，隐约带有一丝恨意的眼睛。我知道，我又让他失望了。看着日渐下降的成绩，不由得皱起眉头，心中也如一团乱麻怎么也解不开。恍恍惚惚又过了一天。踏着略有些沉重的脚步，腿开了家门，妈妈又出差了。望着空空的家，我累了，无力地倒在床上。
不知过了多久，门被人打开了，是爸爸，一如往常疲惫。不知多久，我没有见过他一面。显然，他看见了我的成绩单，那张已被我揉的不成样子的纸被随意扔在了垃圾桶的旁边。他无奈地摇摇头，把我轻轻摇醒。我知道他想和我说话，谈谈学习和生活。
“你累了吗？是不是我和你妈给你的压力太大了。”他认真地说。我明白他的意思，是想让我放松。可一到考试，我就像戴上了无数隐形的枷锁，怎么也挣脱不了。就像那个将灵魂卖给恶魔的男人一样，摆脱不了命运的束缚。我需要一种温暖，虽不刻骨铭心，但要给坚强的力量。
兀地，父亲放了一杯茶在桌上，是我最喜欢的苦丁茶。虽然苦，但是细细品尝，便会找出那不易发现的甜。细呷了一口，那苦味便排山倒海地冲向我的味蕾，可回味后，便是满口清甜。
茶杯上袅袅升起的热气，是父亲的爱。茶，是父亲的感觉，是温暖的感觉。苦是父亲的严厉，甜便是父亲的关怀。我拥有的不仅是一杯茶，还有父亲所给予的温暖。
温暖，就在身边。
学生创造的温暖作文篇七
一缕阳光，一抹微笑，一句祝福，一杯热茶，总是让我们暖在心头。一次跌倒时的搀扶，一次失意是的鼓励。一次语重心长的告诫，甚至，一次不留情的批评，事后回想起来，也可以叩击我们的心灵，温暖我们的记忆。
我们要感谢我们的爸爸、妈妈是他们让我们在跌倒后勇敢的站起来，是他们让我们感受到父爱和母爱，是他们让我们学会了做人的道理，所以我们要怀着一颗感恩的心去回报父母，以优异的成绩来回报他们，让他们开心快乐。
我们也要有一颗爱心，比如说在这次玉树地震中，人们都被压在废墟里，有的人在地震中失去了家人，许多官兵的去救他们。这件是传遍了整个世界。人人听到了这个消息后，都在帮助他们为他们捐献物资，捐钱的……我们要帮助他们找回家园。所以我们要有一颗爱心去帮助那些有困难的人，帮助灾区的孩子们。
不是有一首歌词是这样写的：只要人人献出一点爱，世界将变成美好的明天。所以，我们一起来行动帮助那些有困难的人，只要我们献出一点点爱心世界将变成美好的明天。就想文章中开头说的一句话，总是让我暖在心头，一次失意时的鼓励，一次语重心长的告诫，温暖我们的记忆。
记得，有一次我生病了，爸爸就不顾一切，扔下手中的活。把我送到了医院，等医生说我没事，他才松了一口气。我看到爸爸的样子流下了眼泪，所以我们要学会感恩，永远感恩，要有一颗善良的心去帮助那些有困难的人，我们要永远感恩。
学生创造的温暖作文篇八
我是一个极容易被感动的人，不属于脆弱，也不属于多愁善感的范畴。常常被生活中那些激昂的，庄严的，荡气回肠的宏大场面所感动;国歌奏响，五星红旗升起的时刻;运动健儿为国争光，同时升起三面国旗;看神七飞天的那一刻，那种感动来自于宏观。也常常被一些不经意的又无法言说的微小事情所感动。来自于意外的惊喜，果实坠地，熟透了的果子冷不丁落到地上，在尘土中砸下一道轻痕，或者连一点蛛丝马迹也不曾留下，可在这一瞬间，都能深深地感动我。
清早，一只花喜鹊落入阳台上跃跃盼顾，抖着漂亮的羽毛冲我喳喳地叫着，而后匆匆飞走。一个朋友久违的眼神和手势;看见在叶片上的露珠被风撕碎前的最后一次闪动;看见一群蚂蚁抬着死去的蜜蜂缓缓行进时所表现出的那种小心谨慎与庄严肃穆......在妇产医院听到婴儿的第一声啼哭;在病塌上看到亲人、朋友送来的微笑......感动，有时是一种声音，一种隐喻了生命的幻象的声音，有时是一种色彩，一种姿态，含蓄的超越了明示话语。也有一些时候，是无声的;一条来自朋友的短信，空间里好友的留言;感动我的竟是一种细微、寻常的极易被人忽略的场景。正如一群蚂蚁抬着蜜蜂的残骸向前移动，它们几乎全部移近我的内心，默化成一曲悲壮的挽歌和永久的怀恋。
午后的阳光下，捧一卷书在手，被作者精湛的笔法所惊艳，被作者质朴自然的运笔所折服，更为主人翁的境界所感动。深夜的灯光下，来自微平台的草根作者的文字也感动着我，亦文亦诗，接地气又不失阳光明媚，在他们的字里行间驻足流连，带来的是文学艺术的享受和深深地感动，感动他们对文字的热爱，对文字的敬畏。
我容易被感动，是我太过于感性。有时候不知道为什么要感动，但有一点是可以肯定的，若没有感动，人就会在不痛不痒中丢掉自己，因为这个世界上连一朵花、一叶草、一湖水、一条狗，都那么持久地拥有着令人感动的特质，所有的生命都离不开感动。想想看，一朵花为什么鲜艳妩媚，一叶草为什么而摇曳多姿，一湖水为什么而清波荡漾。那么，生命中那些人、那些事，那些笑脸，那些滚动的泪水。那些期盼鼓舞的眼神，喷薄而出的红日，小苗拱破土地露出它的新绿，小鸡在蛋卵里啄击蛋壳，新的生命在诞生。那些鲜活的生命----都让我感动，让我回味。每一次感动都是一种全新的，发自灵魂深处的。
常常被感动而充满激情的人是有福的。我或许就属于其中之一。我常常易于感动，是我深爱着世上一切美好的事物，而这些都是我的亲人，朋友，他们也同样钟情于我，爱着我，关注着我。和他们永远和谐友善，保持深层的感情交流、碰撞与沟通，彼此间相互提醒，暗示、期许、关怀和给予。
每一次大大小小的感动都可以洗涤心灵的污迹，日久天长，感动使内心变得清洁明亮，丰富而又宽敞。使我面对每一轮新的日出日落，赢得一个全新的自我。每一次感动都是新感觉，每一次感动都是一次新的发现。
我深深的感到，生活中的感动是一种很崇高的营养，如同丰润甘美的母乳，对于感动，我始终是一个受益不尽的吮吸者，吸吮着母乳渐渐长高、长大。在感动中享受着智慧和激情。在感动中度过每一个日出日落，在每一次花开花落中去感动别人。感动与被感动都是超然的享受。
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学生创造的温暖作文篇九
风很轻，很暖，很温柔。像一只大手，轻轻地拂过你的脸。渐渐地，一切都有了温度。空气，不再冰冷了。校园里有鸟儿在飞了。很轻，很快。于是，常常看到蔚蓝色的天，有了一道亮丽的风景线——鸟儿，有时，是大鸟带着小鸟，一起飞。
古树是不是要换新芽了？小草是不是要钻出泥土了？玉兰要开了吧？万物都要复苏了。学校不再让我们靠近草坪了。怕伤着小草，局限了它的自由，阻碍的它的生长。这真的是个人道的好提议呢。常常经过那草地。如果不是太急，不会去践踏。倒是有些讨厌的人，偏偏要和老师对着干，恶意的去踩，狠狠地跺，嘴里还念叨着：“我就踩了，怎么着了！学校你倒是罚我啊~”看着这些人，很不舒服。很想走上前去，阻止他，劝劝他。语文老师让我们写玉兰花。想她真是有颗温暖的心灵，把这春天的美好记录下来——我想，如果多年后，我们再看看当初自己的稚嫩的笔记，说不定会笑出声来，感受到岁月的温暖，春天的温暖，心灵的温暖。我却想把这美好画下来——但不敢，我若是抱着画板去了学校，老师一定会又为我不努力学习而担忧，校园里的回头率一定也会很高。大家估计都会惊叹：好一朵奇葩！画画都到学校来了。
但是，一切生命的新的开始，都是美好的吧。
所有的生命，都值得赞颂。
绿绿的一片，生机的一片，让人看着，就忍不住想去再看两眼。满眼都是绿色和生机的一天，生活也会多姿多彩，心情也会愉悦舒畅吧。可我约其他人一起去看玉兰花，他们却不是露出尴尬的笑，说：不必了吧，在网上查照片就可以了。又或者，推说没空。而学业是紧张的，老师不可能让你在那十分钟里去赏花，一定会为我担忧：这孩子，天天不努力学习，倒去看什么玉兰花开！不过，我还是冒天下大不韪，和几个同样爱着春天的同学，在玉兰树下，沉醉了很久。但真的，外面的鸟儿叽叽喳喳，麻雀，燕子，那不知名的远方的”客人们“，是学校的风景线。学校的生机不仅仅在正值黄金学习时期的学生，更在它们。难怪，破坏这些的人儿，会被受罚，记处分。这些春天的温暖，不容破坏。
那一天，阳光好温暖。
那是爸爸妈妈出差的一段时间，那一段时间皆是姥姥来照顾我起居的。早上姥姥早早的起来为我做饭；再把沉睡中的我叫醒，有时我还因为自己的小脾气而赖睡，免不得向姥姥抱怨；吃饭时，姥姥只吃一点，剩余的时间都在看我吃，姥姥让我吃慢点，别呛着，有时我问姥姥为什么姥姥不多吃些饭呢？姥姥总是平静而慈祥的回答我：“姥姥吃饱了，快吃，一会儿还要上学。”
在送我上学的路上，姥姥牵着我的手，腰驮着，风不时把姥姥两鬓花白的头发吹乱。姥姥眯着眼，不畏风的乱刮，只带我一路向前。姥姥的手有些粗糙，手上也有一些老蜇，手背被刺骨的风吹得有些龟裂，上面还有一些白点。尽管这样，我却能感受到姥姥的爱，他是那么的温暖，以至于把那些呼啸的风盖住，把他们软化。
爸爸妈妈快出差快回来的那一天晚上，姥姥还是依旧的从学校接我回家，一切都是那么的平常。来到小区跟前，没有路灯，只有风吹树枝的沙沙声，是那么的幽暗，我把手钻进布兜里，紧贴着姥姥，说：“姥姥这怎么了，好恐怖。”“别害怕，是停电了，走咱们去商店买点蜡烛。”姥姥安慰着我，一边带着我走向商店。
回到家中，暗暗的，只能靠着自己熟悉的感觉回到卧室，姥姥拿打火机点燃蜡烛，为我照明。那蜡烛的光很幽暗，但是暖意浓浓，姥姥一直在身边陪着我，怕我害怕。
真的这是第一次，我第一次用过蜡烛，第一次感受过蜡烛的温暖。蜡烛的一缕阳光照亮了我，其实那是姥姥爱，它虽不比母爱那么显着，但却胜过阳光照在身上的温暖。
出自 CooCo.NEt.Cn
放下蜡烛，细细品味，那一天，阳光好温暖。
同一片蓝天下，同一个温暖的家。
同一片蓝天下，同一个温暖的家。
我们在同一片蓝天下同一个温暖的家里，但是不同的命运打破了我们的友谊之窗，我们每天都受着父母的娇宠，所以，我们不能嘲讽那些残疾人。
在那广阔的天空下，一丝温暖的春光照射在大片碧绿的草地上，一些可爱的小孩在草地上玩耍，嬉戏，他们在一起手拉手一起玩游戏，好像在炫耀他们的坚固友谊。
蓝天下，各族人民手拉手，心连心，共同保卫着我们的家园，也一起玩耍，过着幸福快乐的生活。
家是温馨的港湾，让长期漂泊的小船有一个安全的避风港；家是一所学校，父母是老师，我们是学生，在这个“学校”中，我们一起学习，一起成长，在学习和成长中家便是一生的依靠。
在这个大家庭中，每个人都是“学生”各族人民就一起成长，一起学习，一起玩耍。在这样的相处下，我们的关系也会更加密切，变得密不可分。
在这个温暖的家中，各族人民都生活在这个家庭，各族人民都感受着家的温暖，感受着祖国人民的关怀，就像一只只小船驶进安全的避风港，感受着重见天日的喜悦。
每个人都有一个幸福安康的家，在家的温暖下我们变得幸福。
在日常生活中，常会出现一些残疾人，看着那些残疾人残缺的地方，我有时会心头一震，心里暗自落泪，为残疾人而哭泣，为残疾人而感到不平，上天为什么无情地夺去他们的肢体，让他们痛苦，悲伤。
伸出援助之手，帮助残疾人，让世界更加美好吧。
温暖的火光（《金色的脚印》续）。
小狐狸被正太郎一家放走了以后，它跟着亲爱的爸爸妈妈来到了那个散发着温馨气息的小窝。老狐狸真的没有想到会有如此善良的人。总之，一切都好。狐狸一家总算松了口气。
小狐狸正在渐渐长大。好奇心与对外面世界的渴望，使它很想去外面闯一闯。但是老狐狸看管得非常严在一个雪天之后，由于食物的缺乏，使狐狸们常常吃了上顿没下顿，于是两只老狐狸便一起找吃的，出门之前警告小狐狸：“不准出窝！外面有危险的！”这样重复了好几遍，小狐狸才勉强点了点头。狐狸妈妈有些担忧地看了它一眼，便出去了。
老狐狸走后，小狐狸焦躁不安，在洞里跑来跑去。它想：“我也应该出去捉一点猎物回来。哎！能有什么危险？雪那么厚，没有什么敌人的！”小狐狸出了洞，向远处走去。一路上，它留下了自己的气味。这样不会迷路。
小狐狸快活地向前跑去。它一边欣赏雪景，一边观察周围。到了太阳偏西，它还不肯离去。这时，一阵狂风大作，乌云密布，下起了大雪。小狐狸挺高兴，在雪中撒欢……这样一会儿，它突然想起了自己的气味会不会掩盖住？它拼命寻找，可惜再也找不到了……光秃秃的柞树林上边，露出冷清清的月亮——雪停了。可是小狐狸仍然找不到回家的路。到了后半夜，下起暴风雪来。小狐狸可怜巴巴地缩成一团。在狂风中，小狐狸又冷又饿，冻得昏了过去。
第二天，雪停了。老狐狸回来，返现没了小狐狸，着急地嗥叫着，呼唤小狐狸。可是，没有一点回应。它们望着茫茫的雪地，绝望了。要是去找，途中再下一场大雪，自己的气味会丢失的，这样更不妥了。他们没有别的办法，只好等待奇迹的出现。
这时，正太郎在雪地里玩，看到了一动不动的小狐狸，急忙把它抱起来。一看他的样子——“呀！这不是那只放走了的小狐狸吗？怎么会在这里？”他也顾不上玩了，抱起它向家冲去。
到了家，正太郎抱着冻僵的小狐狸坐在火炉边。他给小狐狸灌了口水……过了好长时间，小狐狸醒了过来，费力地睁开眼睛，看见了温暖的火光与正太郎。正太郎急忙去找东西给它吃。小狐狸吃了东西，渐渐好了起来，第二天就能在屋里活动了。正太郎想：“还是先把它养着吧。到了开春，再放了它。”于是，小狐狸成了家中的一员，每天与正太郎玩耍，度过了这个寒冷的冬天。
三月的一天，阳光明媚。正太郎又和爸爸带着小狐狸，来到了那个山谷。迎春花与各种花儿盛开在山谷里，点缀得山谷分外的美。正太郎恋恋不舍地拍拍小狐狸的头，小狐狸心领神会地舔了舔正太郎的手，向山谷中跑去。这时，两只老狐狸不知从什么地方奔了过来，围着小狐狸，向花海中跑去……阳光照着这相亲相爱的一家子，把它们斜斜的身影投在地上。
正太郎和爸爸目送着远去的狐狸一家，直到它们消失在花海深处……。
学生创造的温暖作文篇十
敬爱的教师，亲爱的同学：
大家好：
岁月的留痕缓缓流过，成长的脚印深深印下。转眼间，我已经是一名初中生了。在这段初中生活中，那件事让我印象深刻。
记得那是一个温暖的下午。同学们都兴高采烈的去上体育课，而我却愁眉苦脸的。上午我不小心扭伤了脚，但现在还隐隐的作痛。我拖着脚一瘸一拐的下楼。我坚持着，因为，这是初中第一节体育课。我不能第一节课就请假啊。
体育老师说，要先进行一个跳远测验。我顿时懵了，我体育成绩本就不是特别好，再加上我那扭伤的脚，我……我东躲西藏，但最终还是轮到我了。
我拖着脚，使尽全力。“一米三，下一个。”老师看了下量尺，不屑得说着。我安静的在一旁等待着我朋友的测验结束，却不知心里已翻涌了多少次。看着朋友那喜悦代表胜利的表情，我更加感觉羞愧。
去报成绩是，我呆住了。原来，全班最低分是一米一，然后便是一米三……我转身，靠墙，自己一个在在角落里。朋友们察觉到了平时活泼的我，此刻正在墙角不语。她们过来问候我，我说出来了，由抽泣变为了哭泣。
她们在一旁安慰我，说一些不怪我，下次加油的话。她们还想告诉老师，我止住了她们。渐渐地，我冷静了下来。既然失败了，就不要为失败在找任何借口。看着朋友的焦急的样子，心中滑过一丝温暖。
那一刻的温暖，让我记忆深刻。捕捉那一瞬间，初中，多姿多彩。
学生创造的温暖作文篇十一
我们都学过“一年之计在于春，一日之计在于晨。”春天，在我心里春天好比一个美丽的姑娘。只要是她走过的地方，都会展现出一幅幅万物复苏·生机勃勃和鸟语花香的景象。
春天，它不像夏天那样炎热；不像秋天那样凉爽；也不想冬天那样银装素裹。春天是温柔的，微风吹过去像小孩子的手轻轻抚摸你的脸那样，让人感受到一点点·甚至一丝丝的春意盎然。春天里的景物在大自然中是最美丽的，青山绿水都是春天的杰作，有小草·大树·小花的春暖花开，还有大自然的河水·湖水和海水一眼望去也是绿油油的一片。春天啊---你是唤醒动物的使者，你是再造植物的女娲啊。当然了，每一个季节都有它独特的特点，比如说：“夏天的炎热，那昼长夜短使得人们仍不低于冬天；而秋天是一个生龙活虎的季节，人们都在收获那硕果累累的农作物；冬天则是让人们最为快乐的了，因为人们可以在家里自由自在的没有任何的农活去干（有少数的人们在干农活），而且就要面临过年了（不包括不过年的），人们都沉浸在欢乐的氛围中。在我小的时候就在想：“为什么有些植物要落叶，有些植物不落叶呢？有些动物要冬眠，而有些不用冬眠呢？”从我上了学以后我才知道为什么了。
啊！那美丽的春天啊！在我的心目中，春天是最动人的一个季节。你用你那多姿多彩的绿色画着美丽的春天，你就是那个“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。”
学生创造的温暖作文篇十二
同学们：
初冬的太阳格外温暖，榜样的力量尤其巨大。
又是期中优秀学生表彰大会了，前半学期来，我们全体师生围绕“美德行为习惯好，勤奋学习发展快”的培养目标，老师们恪尽职守，努力构建高效课堂，同学们“勤奋学习，追求发展”，涌现出了一大批优秀学生。今天的表彰大会，就是要肯定成绩，兑现自己学期承诺的奋斗目标，为实现远大理想而努力奋斗！
同学们，不积细流，无以成江海；不积跬步，无以至千里。远大的理想目标，不是一蹴而就的，而是由一个个小目标集合成的；优秀的道德品质不是天生就有的，而是在学习与修养中渐渐形成的；优秀的学习成绩也不是一开始就有的，而是一天天、一节节课、一次次作业、一次次更正积累成的。
明白了这个道理，同学们今后要做的：
不是临渊羡鱼，而是要退而结网。要以《中小学生行为规范》为准则，真正做到《“十不十要”》所倡导的“十要”，做到《“十不十要”》所规范的“十不”。要抓紧时间读书学习，积极预习，大胆参与课堂教学活动，勇于探索实践自然科学的奥秘，广泛参与适宜的社会实践服务，让自己尽快地从“自然人”发展成“社会人”，成长为“创新人”，将来为祖国，为社会做贡献。
同学们，一个人的成长成才，不光是学习成绩，而是拥有健康的身体，阳光的心理；更要拥有健全的人格修养；为人正直，光明磊落；心地善良，富有爱心；诚信礼貌，尊重他人；崇尚科学，不迷信；坚强勇敢，不畏艰难；善于合作，宽以待人；心有理想，人有目标，积极上进。许多在政治、军事、科技、教育等领域获得成功的人；许多大获成功的企业家，首先都是具有健全人格修养的人，然后通过坚持不懈的努力奋斗，终于成功的。
同学们，作为xx学校的一员，你是幸福的，因为我们的母校（你们将从这里走向四海八方），将越来越好：敬爱的潘总资助的300米跑道塑胶操场，第二个学生食堂，已经成型；图书科技综合楼正在准备建设······到，我们将把学校建设成一所城郊标准化九年一贯制学校。
所以，我希望同学们：
从现在起，尽快改掉“不讲卫生，乱扔垃圾”的陋习，特别是住校的同学，做个整洁的人。
从现在起，尽快投入到“勤奋刻苦的学习当中来”，我们看重的是你的点点滴滴进步。
从现在起，把“爱国，从爱校做起”落到实际行动上，尊敬老师，友爱同学，爱护母校的一切。
唯如此，同学们才配得上我们母校的发展进步。
同学们，请满怀信心投入到新的学习当中，因为有这么多“优秀学生”代表，做榜样；因为，绝大部分同学已经具有爱国、诚实、礼貌、团结、爱心和服务的美德习惯。
同学们，我们的表彰大会，我们的美德行为，我们学习经历，都将以照片、文字、图表、花名册、考试卷、毕业合影的形式存档到即将兴建的校史陈列室当中去。从这个意义上说，我们每一个人，都在创造着母校的历史，也都在书写着自己的历史。
我们的愿景是：若干年后，你再回母校时，自己的历史是光荣的！
学生创造的温暖作文篇十三
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家早上好!
很荣幸今天可以站在这里代表全体同学发言。首先我代表全体同学向辛勤耕耘，谆谆教导我们的老师们致以新年的问候：老师们辛苦了!祝你们身体健康，工作顺利!
轻风锁不住流云，流云带走了岁月。转眼间，精彩的__年已经过去，迎接我们的是又一个充满挑战、充满希望的新学期。
高一的同学们经过一学期的努力，已经逐渐适应了高中紧张的学习，在此基础上还要不断地调整自己，以最佳状态来迎接新学期的开始;高二的同学们马上就要升入高三，对你们来说高二下学期是相当关键的一学期，要严格要求自己，紧跟老师步伐，做好新旧知识的掌握与复习，为高三做好充足的准备。高三的同学们或许你我已经熟识，或许你我还彼此陌生，但那不重要，因为我们都怀着相同的理想，朝着相同的方向，我们是肩并肩作战的勇士。“面壁十年图破壁”，高一的恍惚、高二的迟疑在此刻早已淡去，如今我们拥有的是“泰山崩于前而色不变”的镇定从容，是等待“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”的万丈豪情。还记得你我共同许下的诺言吗，我们承诺：再苦再累，都要坚持，坚持的今天叫立足，坚持的明天叫进取，坚持的未来是成功!人不能苦一辈子，但总要苦一阵子，三月的战鼓已经雷然作响，我们迎来了新春的第一次大考——广州一模，此刻我们必须戒骄戒躁，静下心来，为打好第一仗做最后的冲刺。
亲爱的同学们，你是否被沉重的行囊压弯了脊梁?你是否在逆境中放弃了希望?作为一名高三学生，我想告诉你：
“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。即使前面是浩翰的题海，我们也定要“衣带渐宽终不悔”;或许前面是漫漫长路，我们也必将上下而求索。“大浪淘沙方显真金本色;暴雨冲刷，更见青松巍峨”，新的一年，新的开始，新的奋斗，新的收获，让我们挂起自信的风帆，扬帆远航，金色的阳光是我们的笑颜，悦耳的水声是我们的欢呼，我们为别人喝彩，为自己骄傲。
泰戈尔说：只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱，让我们以信念为舵，以理想为帆，以汗水为桨，乘着梦想之舟驶向成功的彼岸，在盛夏把凯歌奏响!最后，预祝全体同学学业进步，勇攀高峰!预祝__届全体高三同学金榜题名，为母校争光!
我的讲话完了，谢谢大家!
亲爱的同学们：
我不想老生常谈、也没法标新立异，暑假我买了两本周国平先生写的书，一本是《人生哲思录》一本是《周国平语录》我把其中宜于我们老师和同学的句子送给大家，让我们从中分享哲学家的智慧，使我们的人生活得丰盛一些、精彩一些。
“一切教育都可以归结为自我教育。学历和课堂知识均是暂时的，自我教育的能力却是终身财富。经验证明，一个人最终是否成材，往往不取决于学历的长短和课堂知识的多少，而取决于是否善于自我教育。”
这一段话来自周国平先生的《人生哲思录》，他告诉我们教育是终身的，自身是成材的关键因素，老师只是你的引领者，如果一个学生把成材的希望全部寄托在老师或者别人身上，那他出了校园的门就意味着教育的终结，这种人的水平就永远停留在最后学的那本书上，学校是有形的教育场所，而社会是无形的教育天地，善于学习的人，即使在江河日月花草树木身上也可以获得知识和智慧!
“教育即生长，教育的本义是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长，而不是把外面的东西灌输进一个容器。依据于此，智育是要发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识;德育是要鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范;美育是要培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺。”
这一段话也是来自周国平先生的《人生哲思录》，这是对于我们教育工作者来说的，作为引导者，我们切忌灌输和硬塞，不要过分看重一题一卷的得失，要重视性情和灵魂的培育，把激发学生的好奇心和求知欲当成重点，与其把鱼给学生，不如教他们学会打渔。
“今天的教育已经多么严重地违背了常识。一种教育倘若完全不把人性放在眼里，只把应试和谋生树为目标，使受教育者的头脑中充满死记硬背的知识，心中充满谋生的焦虑，对于人之为人的精神性的幸福越来越陌生，距离人性意义上的优秀越来越遥远，我们的确有权问一下：这还是教育吗?”
“体制的改革非一日之功，我们不能坐等其完成。我们应该看到，即使在现行体制下，老师和家长仍拥有相对的自由，可以为自己的学生和孩子创造一个尽可能好的小环境，把大环境对他们的危害缩小到最低程度。当然，这就要求老师和家长站的足够高，对于现行体制的弊端有清醒的认识，对于教育的理念有正确的理解。可以想象，这样的老师和家长多了，不但其学生和孩子受益，而且本身就能成为促进体制变革的重要力量。说到底，有什么样的人民，就有什么样的制度。”
以上这些都是周先生的语录，我之所以选择这些段落与大家分享是想告诉大家，当我们学校的硬件环境日益改善，教育的设施越加先进，我们更希望我们的软环境、我们的教育理念和教育思想得到更大的提升，而这需要我们老师和学生共同努力，借用鲁迅先生一句话“宅子成为了新宅子，人也成为了新主人!”
最后祝大家在新学期里学业进步、身体健康、生活幸福!
学生创造的温暖作文篇十四
各位同学们：
大家好！
很快就放寒假了，假期期间下面需要的注意。
一、学会休息。
怎样休息？不是早上睡到十点钟就是休息好。休息好要合理作息，要把娱乐、运动、休息安排合理，合理作息时间。一张一弛有必要，纯粹的放松是对一个人身体和精神上的损害。
二、看点书。
学校按照教育局的要求，开展立德树人、走进经典的读书活动。学校在假期作业上提供了读书的书目，当然你也可以看一些其他的书籍。读书是人的一种生活方式，读书与经典亲密接触，接触大师的精神世界。读书的积累人的精神境界，一个有涵养的人一定书读的最多的人，一个精神道德败坏的人，一定是一个不读书的人。我们同学们作为有有知识的人，跟社会上的一些人的区别就是书读的多和少的区别。我们看到一些大家，不论是等车、乘车等空闲时间，手中总是不离书籍。而我们一些中国人，乘车时大声喊叫、或者玩手机，看一些低级的笑话或游戏。我们实验中学人，是有知识的群体，我希望见到我们在社会上，在空闲是一个不离书本的成熟的学生。
三、学一点特长。
受社会教育大环境的影响，我们在学校主要是学习一些文化知识，但是社会是丰富多彩的，对于以后到高一级的学校深造或者走上工作岗位，特长可能是一个“必杀技”，而且从长远来看，有特长、兴趣，对孩子未来的发展也是很有好处的。希望大家在假期这样的时间，如果你希望器乐，那就多练习一下钢琴等，如果你喜欢画画，那就多练习一些美术。如果你希望设计，那就学习一下计算机编程。
四、学一些感恩课程。
同学们，我们平时在学校里，跟家长的接触少了，而假期跟亲人的接触就会增多了。我们仔细思考一下，父母为我们付出多少。初一我们今年安排了一个计算题目，就是算一下你从出生到现在父母为你付出了多少，算一笔经济账。我从网上看到，一个家庭抚养一个孩子走上工作岗位，即大学毕业，花费的费用是90万元。你们现在是在初中，几十万应该也有了。
希望同学们利用假期帮助父母做一个力所能及的家务活，体验一下父母的艰辛。每天试着买买菜、做上几个菜。每天帮助洗洗衣服，打扫一下卫生。这些家务劳动你们还是能够做到。我们不是啃老族，我们不是寄生虫。我希望假期回来，你们能够自豪地告我我。
五、补上社会这堂课。
我们是学生，对社会的一些事情了解的不多。我看到一些国外大学的招生简章上，都对学生是否参加社会实践比较注重。我们可以利用假期，到我们的村居、到父母的单位，参加一些社会实践活动。我看到一个材料，在国外的一些人一般都有到敬老院服务的记录，因为你只有服务过别人，你老了的时候才会被别人照顾。没有记录进入养老机构，付出的费用可能很多很多，而且人家还不一定接受。
社会是一门学问，社会是一所大学。我们要“到处走走、开阔眼界”，积累生活体验。
六、学一点知识。
我们学生的任务就是学习，任何时候都不能忘记他。期末考试已经结束，不论考得好还是一般，都已经过去。我们要的以后不断进步。我们放假后，自己呆在自己的房间内，好好思考一下，思考一下我们的未来，思考一下我们的学习，思考一下我们怎么办。
有的同学考完后就忘了，家长批评两句，还要找出种种理由为自己辩解，甚至有的同学破罐子破摔，得过且过，这是很危险的。未来的社会是需要知识的社会，没有知识寸步难行。
对于成绩好的同学，不要骄傲。我们要向更高的目标前行。我们可以看一些学科的前沿知识，以便站得更高，走的更远。
成绩退步的同学，要利用假期补一补。多做一些题目，多用一些心思，必要的时候让家长帮助一下。
我们知道，在跑步的时候，要向超过其他人，最佳的地点是在弯道上。在弯道的地方很多人就放松了，而我们这个时候照常拼命的跑，可能超过他人，这就弯道超车的由来。寒假就是一个弯道，多数人放松的时候，我们努力了，会有意想不到的效果。特别是初三的同学，离中考还有120多天，还有四个月的时间。初二的生物、地理以及生物实验也要在明年和初二同学见面。谁把握住寒假，谁就获得了重点高中的入场券。
最后，祝同学们20xx年新年快乐永远喜洋洋。
学生创造的温暖作文篇十五
温暖是一缕春风，带给我们一片绿色的天地；温暖是一碗冒着热气的鸡汤带给我们心灵上的治愈；温暖是一句句关心他人的话语，让我们感到呵护的感觉……有人曾说过：“家是我们最好的避风港，是最具有温暖的地方。”我也这么认为。
乌云像一个千斤重的砝码，沉甸甸地压在天空上。他咆哮着，一道道耀眼的闪电时而从空中划过，往日婀娜多姿的杨柳，如今也害怕的瑟瑟发抖，弓着腰，似乎在为可怕的天空“请罪”。“才考79分！你还想不想读书了啊！”从一座房子里喷发出一阵阵责骂声，似乎在为这可怕的雨添风加醋。继而传来令人心碎的哭泣声。泪，不争气地流了下来。一颗、两颗……从我吓得苍白的脸上划过。我的.心里气愤极了：凭什么？你们凭什么这样说我！我尽力了，你们看的永远只是成绩，却不知道我的付出！你们家长为什么只知道成绩！我越想越生气，可这能有什么用呢？说出来？不行，哪有听说过家长骂孩子的！我的内心被熊熊怒火笼盖了，眼前一黑跑出了家门。
我再也待不下去了，黑夜的一课都让我恐惧！这时一阵秋风放肆地吹来，任意怕打我身上单薄且宽松的睡衣，我很冷。人往睡衣里钻了进去，企图获得一丝暖流。我的手渐渐僵硬了，腿也软了，我撕心裂肺的喊起来：“妈妈！妈妈！”泪水无止境地溜下来，我多渴望可以得到父母的怀抱呀！
“女儿！”我猛然抬起头，看到的是我美丽的妈妈，泪水更是放肆地流下来。我一把扑入妈妈怀里。在风中，我们心连心回了家。风也渐渐减小，我的身旁依偎着的是我亲爱的父母，和我的家。
家，隔绝了寒风；家，抹去了人心中愤怒；家，是我们最值得骄傲的东西。家，有着不可言喻的爱。
学生创造的温暖作文篇十六
那是一个冬天的夜晚，天气很冷，我洗完澡走到床边拿衣服穿，走得太快了，“砰”地一声，只觉得脚趾生疼，整个脚面都麻了，低头一看，右脚拇指趾甲翻开了，都是血，我吓坏了，大声叫“爸爸妈妈快来呀！我受伤啦！”爸爸妈妈冲进房间，也看呆了。他们一边安慰我，一边赶紧抱我上医院。一路上，凉风嗖嗖，我的脚冰凉冰凉的，只觉得全身的血液都快要冻住了，我好害怕。（小学生作文）。
“别紧张，我会处理好的！”一句坚定的话语让我心中一振。接着，我看到了一个穿白大褂、戴着口罩的医生叔叔，他从爸爸手中接过我，把我轻轻地放在手术床上，我更怕了，床冰冰凉的，手术布白白的，针筒、手术钳都闪得我心中发慌。这时，医生叔叔看出了我的紧张，他一抹我的眼泪，认真地说：“小姑娘，跟脚趾甲吵架啦，看你把它打得头破血流的，你力气可够大的呀！”我一听，破涕为笑，觉得这医生真有趣，就没那么害怕了，也不哭了。不一会儿功夫，我的`脚趾处理好了，医生脱下口罩，我看着他弯弯的嘴角，心中暖洋洋的。
学生创造的温暖作文篇十七
8月，“新教材”带着追求创新与超越的教育理想，带着崭新的课程理念向我们走来。紧跟着，市县级层面的新课程教材培训活动如火如荼展开，让我们的教师进一步领悟了《纲要》、《指南》精神；特别是对新课程实施的意义、对新的教材观等一系列问题都有了显著的认识。但是，面对手中拿到的新课程教材，我们的一线教师在具体操作的过程中所直面的最大问题是什么呢？那就是：“怎样把新课程教材上的内容的点，转化为一个个具体的鲜活的教育活动呢？”为此，我们老师叫苦不迭。
时间到了的9月，我们原先教小班的老师现在教大班了，原先教大班的老师开始教中班，所有的老师手中拿到的教材也都是他们从未操作过的新课程教材。但是，这回面对新教材的时候，我们幼儿园的每一个老师都不再愁眉苦脸，而是充满了自信，我们相信自己会将新教材使用好。
那么，为什么我们的教师在这两年里会有这么大的转变呢？我觉得：那是因为新课程教材让我们每一个老师都学会了创造。创造性的使用教材，创造性的编码和重组新教材内容，创造性的构建适合自己孩子的课程教材。这种种创造，让我们的教师学会捕捉，学会迁移，学会变通，因此我们相信教材上每一个内容的点都会通过我们的创造变成一个个活生生的有价值的活动的。
一、舍得放弃，鼓动教师心悦诚服的'接受新课程。
黄琼老师指出：“课程实施的最大障碍就是教师的惰性。新课程的实施意味着教师要放弃自己原有的一些习惯，原有的一些经验，要心悦诚服的迎接新挑战，接纳新方案。”
因此，面对新课程教材，我们的教师首先要做的就是舍得放弃。放弃原来的学科中心、教师中心；放弃照搬照抄上一轮老师留下的备课笔记，教学计划；放弃我们的“拿来主义”。
我们的教师在大量的新课程教材培训活动中应该认清形势，知道新课程才是真正“以幼儿发展为本”的课程，我们必须也更应积极去实践新课程教材，没有丝毫退路。
二、身先士卒，引领教师在模仿性的教育实践中走进新课程。
年轻的莺幼教师们很快在态度上接受了新课程，但是苦于没有将新教材上内容的点转化为具体的教育活动的能力，要一下子全面铺开，肯定不行。教师们需要有样板，需要有人在她们实践之前先上给她们看看。怎么办？我园3位教研组长（再加上我这个业务园长）马上承担了这一艰巨的任务，开始率先实施新课程教材。
当时，我们跟随的特级教师所在的培训点也正好在尝试开展新课程教材上的活动，我们一边听一边回来实践，并把自己在实践过程中碰到的问题带给我们的导师，就这样，我们在模仿性的教育实践中开始走进新课程。而我们所有的老师也观摩和了解了我们主题活动开展的整个进程。主题中的每一条线索，线索下的每一个具体活动，教师们都看到；每一次专家的反馈意见，导师的介绍和点评所有教师都聆听。
一个阶段过后，3个班级孩子、老师、家长身上发生的可喜变化，让其它班级的老师确确实实有了实施新课程教材的冲动，而这时，他们也从整个一系列的观摩活动中了解到了怎样由点扩成一个具体教育活动的方法。于是，我们幼儿园便全面推进新课程教材的实施了。
三、融会贯通，在学科与主题整合的过程中我们走进新课程。
新课程教材的实施并不是要我们完全放弃原先的学科教学。当我们发现主题是没有序，而主题中出现的各个领域则是有序的时候（序是“领域”的规律，也是幼儿发展的规律；有序是让每个幼儿获得持续发展，这是符合孩子经验发展的序，是有挑战性的序），我们确立了“主题活动与学科教学整合”的研究课题，让教师在学科与主题整合的过程中走进新课程。
1、根据新课程教材上主题活动的内容与要求，寻找适宜于该年龄段幼儿的所有学科教育目标与活动内容，再根据幼儿的经验、兴趣和需要，选择相关内容构成主题网络和线索。（例中班我爱我家：音乐“音高音低”，美术“画家里人”）。
2、始终围绕主题活动的内容和要求，预设我们主题背景下每一个具体的教育活动。尽管在某一具体活动的目标中会对某一学科要求有所侧重，但是学科活动的小情景使中融入主题大情景，为主题服务。
3、努力寻找学科教学内容与主题活动的内容与要求的最佳链接点，使学科教学自然融入主题。（如猜家里几口人，给家人买礼物，记住电话号码等）。
四、耳聪目明，在观察和反思中创造性实施新教材。
教师能够创造性实施新课程教材的关键，在于“两个关注”“两个优先”“三个学会”，更在于教师的分析、反思和调整。
1、三个教研组开展“说说孩子身边的故事”的现场教研活动，就让我们的教师学会了关注，学会了捕捉和分析，也有了生成活动的可能。
2、每日活动之后的反馈；主题活动的“生成与调整”；游戏活动的实录与反思；教育案例与教学反思的撰写让我们的教师看到幼儿行为、教师行为背后的原因，懂得怎样预设调整我们的活动。
3、对《指南》、《纲要》上孩子年龄特点、基本经验以及组织实施要点的掌握，使我们的教师设计的活动越来越能推进孩子的发展。
4、县级带教培训活动中，进修学校领导以及各位学员在我们每次尝试实践新课程教材上的学习活动之后所提出的意见和建议，以及现场答辩、专题讨论等活动大大提升了我们创造性实施新教材的能力。
5、教研组活动中“假如我来预设（或开展）这个活动，我会……”的集体备课形式，让我们每一个教师在目标制定、环境创设、关键流程、问题假设等各个方面都学会了怎样创造性的预设和组织活动。
以上说的是我园在创造性实施新课程教材过程中的一点体会。确实，实施新教材的过程，是课程文化再创造的过程，它涉及到整个课程理念、课程结构、课程实施、课程评价的全面、深刻的变革。它对我们幼儿园老师提出了更高的挑战，我们还将碰到各种新的问题。但是，只要我们有一颗乐于创造的心，有一双敏锐的眼睛，有一个善于思考的头脑，相信在实施新教材中遇到的各种新问题都会迎刃而解！
学生创造的温暖作文篇十八
记得那天，我和妈妈去大润发购物。那天，天气晴朗，阳光灿烂。我的心情也似金色的秋阳那般明朗，温暖。
车来了，我和妈妈上了车。驶向大润发的路上，有几位老奶奶上了车，其中有一位老奶奶没有位子坐。当时，我心中百般矛盾：我该不该让座呢？这个疑问就像一善一恶两个精灵在干架，却始终分不出胜负，我真是纠结极了。
“老奶奶，您坐吧。”一个清脆响亮的声音打破了车中的短暂宁静。
我抬起头来，打量着这位说话的'女孩。一头乌黑的秀发，一直披到腰间，一双写满真诚的大眼睛，让人感到她的热情友善。一个双肩包背在她的身上，让人一看就知道她的身份：一名正准备去上兴趣班的学生。
老奶奶听了，微笑地说：“不用了，谢谢你啊。”
女孩说：“老奶奶，您就坐着吧，我站着没事的。”
女孩用手理了一下包，又说：“老奶奶，您站着会累的，坐这儿吧。”说完，便站了起来，握住了扶手。
看到这儿，我不禁在心中赞叹道：这个女孩的心肠真好。
老奶奶坐在位子上，笑成了一朵盛放的菊花，阳光般灿烂。
女孩站着，露出了红红的笑靥，阳光般纯真。
看向窗外，秋日的阳光，依然是那般明丽，洒下一片金色的暖晖，世间的万物仿佛都被镀上了一层暖色的金边。
忽然，我感到了一丝歉疚和不安：当时，如果我没有让“犹豫”占上风，而是爽快果断地让座，那该有多好！然而，这个女孩的善举和爱心，就如一片秋日的暖阳，一扫我心头的阴霾，让我明白了以后努力的方向。
看着看着，我也笑了，笑得似阳光般坦然。
车上的气氛欢快起来，因为秋日的阳光，因为爱心的涌动……。
（指导老师：冯春华）。
简评：
本文以景衬情，以景衬人，讲述了生活中的一件小事：一个善良的女孩为一个老奶奶让座。女孩的行为让秋日的暖阳洒满整个车厢，也让作者明白：生活有爱才温暖。
