教师展现自我风采范文(17篇)
学习和工作是我们日常生活的一部分,但不是全部。在写总结时,可以从时间顺序、重点突出、问题解决等角度入手。请参考下文给出的总结示例,理解如何全面评价自己的工作。
教师展现自我风采篇一
1、自己选的路,跪着也要走完,不要埋怨,只要坚强走向去,把苦水放在心底,把微笑展示给他人。早安!
2、我想,绘画除了用笔,更要用心你是个有心的孩子,大胆地展示你的潜力吧!
3、你不必只展示三天的朋友圈,我一天也不想看。
4、聆听,是一种优雅的习惯,表达,是一种展示的艺术,祝福,是一种温馨的交流,早安,是一种祝福的方式,朋友,是一位会看短信的幸福之人!
5、夜幕降临时,月亮弯弯好像是一条月牙船,满天的星星令人眼花缭乱。似乎每一颗星星都在展示着自己的魅力。
6、亮出最甜的微笑,展示最完美的自我!
7、面对过去,不要迷离;面对未来,不必彷徨;活在今天,你只要把自己完全“展示”给别人看。
8、用你的青春,展示出你骄人的活力。让我们为今天而喝彩。
9、看那漫山桃花吐出粉香花蕊,引来蝴蝶蜜蜂丛间飞舞。其它花儿也渐渐放出花朵,可能也是来展示自己。这下好了,各色的花都有了春变的更加娇艳。当然春天可不止这些,还有发芽的树苏醒的大地和归来的燕子。
11、亮出最甜的微笑,展示最美好的自己!
12、樱花如一个个娇羞可爱的小姑娘,在风中展示着舞姿,美丽极了。
13、穷且益坚,不坠青云之志,这就是竞争的内函,敢干面对磨练和竞争,才能充分展现我们的实力,展示我们胜利的希望。所以,人生因磨练而美丽,因竞争而更加地精彩。
14、爸妈,恭喜你们一起携手走过了这么多春秋,你们是儿子最好的榜样,在爱情长征路上,你们用实际行动向我们展示着爱的力量和生活的结合,祝福你们,白头到老!
15、展示一片青春活力,给人无限寄翼,充满希望的遐想。
16、把梦想放大到心里,信心满满;把才华展示在考场中,尽情发挥;把智慧放逐到笔端,挥洒精彩;把心思投入到高考中,如鱼得水全国高考日,祝君高考顺利,心想事成!
18、我们走进一个温室,天啊!漫天飞舞的蝴蝶,在空中闪着它们的翅膀,犹如一位女子向人们展示她的美貌!这些蝴蝶色彩斑斓,翅膀上的花纹交错着,即鲜明又暗淡,既高贵又端庄,尽显威严美丽之气!
19、迎春花,在小小的六角形金色花朵里,展示着一种蔑视严寒、笑傲逆境的豪放;展示着一种可贵的踏冰卧雪,逆流而上的精神。
教师展现自我风采篇二
各位老师、同学:
上午好!
我叫xxx,来自五(5)班。今天我能站在这个讲台上,向大家介绍我自己,我的心情是非常激动的,这里面凝聚了老师的关爱,同学的信任,我会好好珍惜这次机会,为您展示一个全面的、真实的我,希望能获得您的支持!
五年的“求是”生活,让我从一个懵懂男孩逐渐成长为一个英俊少年,在这里,有我的良师,有我的.益友,正是老师的谆谆教导、同学的互帮互助,让我在“求是”这个大家庭里健康、快乐的成长。我有健壮的身体,这是爱好运动的结果;我有清澈的眼睛,这是我心灵的窗户;我有聪明的大脑,这里面都是智慧的结晶。我用我的努力,书写我美好的人生画卷。
我德、智、体、美全面发展,获得过校三好学生、优秀少先队员、光荣升旗手、阳光学子等称号,曾荣登“校园之星”,那是给我最大的激励与鞭笞。
我热爱学习,曾连续两年获得校语文学科竞赛一等奖,也获得过数学学科竞赛三等奖。我的作文文笔生动,是我们班同学最喜欢的范文。在xx年“为北京加油,为奥运喝彩”暑期征文中获得优秀奖;在校第17届读书节中获得征文比赛二等奖,朗读比赛三等奖;第18届读书节读后感比赛中获得一等奖;我的小论文《秋之韵》在全国小学生“小探索者”科学小论文竞赛中获得二等奖。
我是班上的运动健将,跑步、球类都是我的强项,我曾连续三年获得年级中国象棋第一名的好成绩;在集团与校级运动会中,60米、200米、400米、乒乓球、垒球比赛中都有我的身影,并获得了第一到六名不等的成绩,为学校、为班级争光。
我的科技竞赛与电脑能力也不弱,获得市级奖的项目有:xx年杭州市中小学科技竞赛活动“畅想未来能源”网络知识竞赛三等奖;xx年杭州市中小学科技节小学组“七巧板六格连环画制作比赛”三等奖。获得区级奖的项目有:区第11届中小学生电脑制作三等奖。在校第14到18届科技节中,我获得了六格画、海模、遥控车模、科学金点子、科学小制作、四驱车竞速赛不同奖项的一等奖、二等奖、三等奖。
我有一双积极的、善于发现美的眼睛。透过相机镜头,我定格了杭州城的美丽,为此获得了西湖区少工委“亮眼睛奖”;在校第22届艺术节中,获得综艺比赛一等奖,24届艺术节获综艺比赛二等奖,25届艺术节获“快乐变变变行为艺术表演”银奖。在校第7届自由贸易节中获最佳海报设计奖。
作为一个小小男子汉,我在第364期军事体验活动中被评为优秀军人标兵,也获得过校自我劳动服务竞赛三等奖。另外,我还是一位优秀的联欢会主持人,我的主持风格轻松愉快、幽默风趣。
通过在求是的学习、生活,让我变得更自信乐观,更积极向上,我相信,有你的支持,我会变得更优秀!请为我投上你宝贵的一票,谢谢!
文档为doc格式。
教师展现自我风采篇三
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家好!
敢于表现,即使失败,也值得骄傲。
人生的精彩并不在于自己有多么的聪明,多么的精确,而贵在敢于表现自己,即使自己的观点不是那么正确,只要敢于表现自己,超越自己,就会获得另一种成功。
我们每一个人生来都是平凡的,但是有这么一个人却不甘于平凡,不屈于命运,十岁那样,他患上了严重的口吃,说一句话要费好半天的劲儿,同学们都嘲笑他,经常学他说话时的模样,可他却视而不见,还经常在老师挑同学读课文时,主动站起来,用自己那并不利索的嘴,吃力地读着,并用鹅卵石含在嘴里练习发音。终于功夫不负有心人,在经历了六年的艰苦的努力之后,他拥有了远远超出常人的口才。如今,中央电视台的春节晚会他的节目总会让人耳目一新,那一句“朋友们啊,我想死你们了”是他永远不变的口头禅,他就是相声大师冯巩。我相信他的敢于表现、他的执著会给我们很多人以启迪。
也有这样一个小男孩,他从小喜欢魔术,而且在学到新的魔术后,就去表演给人看,但他经常失手,造成穿帮,惹的人们不屑的嘲笑,但他却不管不顾,依旧我行我素。一次次的失败也铸就了他的成功之路。一次偶然的机会,他在一个魔术表演中脱颖而出,从此他成为了一个知名的魔术师,那一句“接下来就是见证奇迹的时刻”,成为当年最拉风的语汇。他不也是敢于表现自己,善于表现自己才走向成功?所以成功并不像我们想象的那样困难,只要你敢于亮出自己。
有些人,有满腹的才华,却不敢表现自己,总是不敢也不愿在人们面前展现自己,最后却落得个怀才不遇的下场。一块金子由于表现的污垢,而深埋沙中无人识得。虽然古人有云:“是金子总会发光”“酒香不怕巷子深”,但在如今这个分秒必争时代,我们更要敢于拭去表面的灰尘,才能更早的成就自己。
现在,我们作为一名中学生,在课堂上也有许多展示自己的机会,老师的每一次提问都是对自己的鼓励,每一次的发言都可以锻炼自己的胆量,我们真应该大胆站起来说出自己的想法,即使回答失误,但敢于尝试,勇于表现就是很大的成功。
所以,我们要相信自己,敢于正视自己,敢于亮出自己,敢于改变自己,只要你从今天起开始起步,那么你就已经成功。
教师展现自我风采篇四
您文质彬彬,儒雅又不失豪情;您才华横溢,博学而又强记。
您有一双锐利敏感的眼睛,看穿我们的内心;您有一对强劲的翅膀,却煽起劲风让我们自己学会飞翔。当您站上讲台,时光似乎由此定格,您用您的一举一动,用您独有的'气场,将五班人的心凝聚在一起,碰撞在一起。您用您的微笑,唤起五班人永远的敬意!谢谢您,慈爱的心灵捕手—————吴老师。
教师展现自我风采篇五
一、育英才甘为人梯,执教鞭两袖清风。
二、生命不能重复,教育没有后悔,师爱没有功利。
三、认认真真做事,明明白白做人。
四、黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
五、博观而约取,厚积而薄发。
六、路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
七、师爱是德育之魂,育人之本。
八、做一名阳光教师,是我一生的理想。
九、教师的人格是教育的基石。
十、心系学生进步路,情系学生身边事。
十一、踏踏实实地做,心中也踏踏实实。
十二、播种欢乐的种子,让花朵在天籁中绽放。
十三、志于道,据于德,依于仁,游于艺。
十四、不会宽容人的人,是不配受到别人的宽容的。
十五、勤勤恳恳教书,踏踏实实育人。
十六、站一天讲台,奉毕生真情。
十七、信任是开启心扉的钥匙,诚挚是架通心灵的桥梁。
十八、内存一个爱,外显一个笑。
十九、为别人照亮道路,自己必须放出光芒。
二十、老师糊涂一时,学生糊涂一世。
二十一、养不教,父之过;教不严,师之惰。
二十二、业精一分汗干滴,爱心一颗花万朵。
二十三、能力是培养出来的,无能也是培养出来的。
二十四、天空不留痕迹,鸟儿却已飞远。
二十五、教育的过程有艰辛,也有快乐,我却乐得其所。
二十六、您送来一颗娇嫩的幼苗,我还您一株健康的小树。
二十七、静心的做老师,尽心的教学生。
二十八、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
二十九、教师的加法是增加桥梁,教师的`减法是减少荒凉。
三十、热忱地工作,无私地奉献。
三十一、生活需要阳光和空气,教育需要智慧和爱心。
三十二、上课课上尽欢颜,下课课下皆欣然。
三十三、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
三十四、活教育教人变活,死教育教人变死。
三十五、扬黄牛精神,做平凡工作。
三十六、其身正,不令其行,其身不正,虽令不行。
教师展现自我风采篇六
1、用心做事,传道解惑,用情育人,润物无声。
2、不会宽容人的人,是不配受到别人的宽容的。
3、育英才甘为人梯,执教鞭两袖清风。
4、认认真真做事,明明白白做人。
5、信任是开启心扉的钥匙,诚挚是架通心灵的桥梁。
6、热忱地工作,无私地奉献。
7、上课课上尽欢颜,下课课下皆欣然。
8、身为世范,为人师表。
9、博观而约取,厚积而薄发。
10、老师糊涂一时,学生糊涂一世。
11、教师的加法是增加桥梁,教师的减法是减少荒凉。
12、踏踏实实地做,心中也踏踏实实。
13、扬黄牛精神,做平凡工作。
14、教育的过程有艰辛,也有快乐,我却乐得其所。
15、活教育教人变活,死教育教人变死。
16、做一名阳光教师,是我一生的理想。
17、为别人照亮道路,自己必须放出光芒。
18、静心的做老师,尽心的教学生。
19、业精一分汗干滴,爱心一颗花万朵。
20、勤勤恳恳教书,踏踏实实育人。
21、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
22、您送来一颗娇嫩的幼苗,我还您一株健康的小树。
23、黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
24、其身正,不令其行,其身不正,虽令不行。
25、生命不能重复,教育没有后悔,师爱没有功利。
26、能力是培养出来的,无能也是培养出来的。
27、站一天讲台,奉毕生真情。
28、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
29、播种欢乐的种子,让花朵在天籁中绽放。
30、内存一个爱,外显一个笑。
31、心系学生进步路,情系学生身边事。
32、天空不留痕迹,鸟儿却已飞远。
33、师爱是德育之魂,育人之本。
34、志于道,据于德,依于仁,游于艺。
35、养不教,父之过;教不严,师之惰。
36、教师的人格是教育的基石。
37、生活需要阳光和空气,教育需要智慧和爱心。
38、路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
教师展现自我风采篇七
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家好!
学会懂得,才会成长,展现自我。
暮秋,天气凉爽,风携着桂花的清香,隔三条马路都能闻到,沁人心脾,宛若笛声流过我的心田,也翻开了我童年的回忆。
舞蹈的汇报演出,整个艺术团要跳个舞蹈。我提前找了老师,老师穿着一件薄薄的衣服,可能是因为是太忙的原因,浑身都是汗水,但最引人注目的还是她那湿漉漉的头发,像刚洗过一样。我满脸泪痕,妆花得像马戏团里的小丑,一屁股坐在了椅子上。手不安分的搓着舞裙,结结巴巴地对老师说:“老师,我……我怕跳错,我不上了吧。”
我不敢看着老师。而老师却十分信任我,她摸了摸我的头,“要有自信啊,不要被一点小事情打倒,相信自己。”老师微笑着鼓励我。
那一刻,我懂得了要有自信,是会成功的。
上小学后,舞蹈升级了。难度之大,你把脑壳子打开都无法想象到……。
那个老师的脸上没有一丝笑容,宛若严冬的漠河地区,树上的冰凌一样的寒冷。我屏住呼吸,一只脚笔直地站着,再缓缓弯下腰,手是绝对不能碰地的,团队里有人紧紧地抓着我抬起的脚……那一刻,我什么都不能想,必须集中精力,放空思想,因为如果稍有闪失,说不定我就是下一个狗啃泥。
我倒吸了一口凉气,心里有些许紧张,我闭了闭眼,完成了这个动作。
那一刻,我懂得了要信任别人。
漫漫长路,每个人都不知道下一秒也许会发生什么,但是,请记住,一定要懂道理,识大体。
教师展现自我风采篇八
2、这70年的风风雨雨,但最终我们还是挺了过来,向世界展现我们的强大与风采。
3、粉笔,是老师讲课的帮手;黑板,是老师教知识的宝地;三尺讲台,是老师展现风采的舞台;年复一年,春夏秋冬,见证了老师的无私奉献!祝老师春节快乐!
4、领导,经过你这么多年来的努力拼搏,你终于展现了你的无限风采;在此,祝贺你福气东来,大展鸿图,展现你鲲鹏之志;祝升职快乐!
5、留下你的汗水,展现你的风采,演绎一出精彩!
6、梦想在于奋斗,魅力在于展现;生命在于运动,精神在与传承;祝福在于传递,问候在于真诚;感情在于培养,浪漫在于营造;七夕来临,有情终成眷属!
7、展现时代的风采,做个时尚女人。
8、每一份坚持,都是成功的累积,只要相信自己,总会遇到惊喜;每一种生活,都有各自的轨迹,记得肯定自己,不要轻言放弃;每一个清晨,都是希望的开始,记得鼓励自己,展现自信的魅力。早安。
9、留下你的汗水,展现你的风采,演绎一出精彩。
10、漂亮的长裙穿起来,乌黑的长发飘起来,悦耳的歌喉唱起来,轻盈的舞步跳起来,女生们嗨起来,为自己的节日喝彩,展现自己最美的风采。女生节到了,愿你越来越美,快乐无限!
11、漂亮的长裙穿起来,乌黑的长发飘起来,悦耳的歌喉唱起来,轻盈的舞步跳起来,女生们嗨起来,为自己的节日喝彩,展现自己最美的风采。女王节到了,愿你越来越美,快乐无限!
12、展现公主风采,无须前呼后拥。
13、团结文明,展现风采,追梦扬威,奋勇争先。
14、树立文明新风,展现青园风采。
15、我的舞台我作主,我的风采我展现。
16、那碧天的云,蛮荒的山,被秋霜洗黄的野草,俨然像一位饰着金色丽纱的处女,裸露着奶黄色的胴体,在萧瑟的秋风中婆娑起舞,展现着消魂的倩姿。
17、一条语重心长的短信编辑发送,一段情深谊厚的语句展现眼前,一缕阳光把你温暖照耀,一滴清泉沁润你的心田。世界问候日,愿我的问候能给你解忧驱烦带来快乐!
18、粉笔,是老师讲课的帮手;黑板,是老师教知识的宝地;三尺讲台,是老师展现风采的舞台;年复一年,春夏秋冬,见证了老师的无私奉献!
20、粉笔,是老师讲课的帮手;黑板,是老师教知识的宝地;三尺讲台,是老师展现风采的舞台;年复一年,春夏秋冬,见证了老师的无私奉献!元旦快乐!
21、阳光正好,微风不燥。阳光下,运动健儿们奋起拼搏,展现出别样的风采,高昂的斗志!加油!
22、阳光透过云层照在那洁白的桃花上,为她镀了一层金边,显得更加娇艳。从远处看,犹如一位位出尘仙女。白色的桃花娇小,柔弱,刚好和火红的桃花形成鲜明的对比。火红的桃花高傲,自信,展现出巾帼英雄的风采。屹立在那一片淡粉中,显得格外引人注目。
23、每一份坚持都是成功的累积,只要相信自己,总会遇到惊喜,每一种生活都有自己的轨迹,记得肯定自己,不要轻言放弃;每一个清晨都是希望的开始,记得鼓励自己,展现自信的魅力。越努力越幸运。
24、真挚的友谊,由阳光和暖风烛光送入您的心田,浸润您跳动的心,为您收集四季阳光,朵朵鲜花为您展现。四季的风吹动岁月的风铃,奏响为您送别祝愿的歌,愿您在自己的花季,永远充满活力。
25、四年三班,决不一般,坚定豪迈,展现风采。
26、岁月甫至,福气东来,鸿运通天,否极泰来时,重申画昆鹏之志,惜时勤业中,展现无限风采。
28、一缕阳光,开启美好的一天;一点思念,让真情在心中展现;一个微笑,为你把快乐增添;一个信息,传递美好的祝愿。祝国庆快乐,幸福平安!
29、心态决定看世界的眼光,行动决定生存的状态。要想活出尊严,展现不凡,只有改变观念,敢于和命运抗争!
30、每一份坚持都是成功的累积,相信自己,总会遇到惊喜,肯定自己,不要轻言放弃;每一个清晨都是希望的开始,鼓励自己,展现自信,越努力越幸运!早安亲们!
教师展现自我风采篇九
有的人说青春是绚烂多彩的花季,是阴晦而缠绵的雨季,是青翠嫩绿融融的春,是浪漫而炽热的夏,有的人说青春是欢笑时泪水,是流泪时的微笑,是轻松的压抑,是沉重的放纵,还有的人说青春是一坛醇香的酒,是一束鲜艳的话…………每个人对青春都有自己的诠释,每个人都有每个人的答案。正是为了尊长这种自迥异的答案与诠释,人们才匆匆走上一条条属于自己的道路,去探寻属于自己的谜底,破译青春的密码。
青春惊得起磨练却经不起消磨,经得起开发却经不起挥霍。保尔·柯察金曾经说过:“人最宝贵的是生命,生命对于每过忍耐只有一次,人的一生应当这样度过”,当他回首往事的时候,他不会因为虚度年华的悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧,当他临死的时候,他能够说::“我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上的最伟大的事业—人类的解放而斗争”。所以我们应该珍惜青春,乘着自己还年轻,尽自己所能,在青春的舞台上展现自己亮丽而独特的风采,让青春飞扬!就像无数的星星在生活的星空中发出自己耀眼的光芒。
在职教中心学习生活将近1年了,在这段时期内,我深刻地感受到——原来职高内的生活也能营造得如普高内一般紧凑,也有充分展现自我才能的机会。造物主给予每个恩一样的头脑和四肢,也给予我们同样的思维能力和行为能力,还公平地给予我们一天24个小时。那么我们为什么没不抓住机遇,尽情地展现自我呢其实我们可以在学习方面展现自己扎实的基础和出的成绩,在实习期间展现自己过人的领悟力和娴熟的技巧,在每年举行的运动会上展现自己灵巧的动作和矫健的步伐,在歌咏比赛中展现自己轻脆的歌喉和精湛的舞台表演……或许,有些自卑的人会说:“我不行”。但是机遇是人生的翅膀,抓住它,就可以带你飞的很高很高。它偏爱于强者,因为强者做好了一切准备,它往往逃避弱者,因为它无法忍受弱者那呆滞的眼神。一位成功者说过:“百分之九十所谓失败者,其实不是被打败而是自己放弃了机遇和成功的希望”抓住机遇试一试,怎么就知道自己不行呢邓建军就是一个很好的例子,他和我们一样,在职高学习,由学校分配工作,可是他不甘于在小小的工作岗位上呆一辈子,抓住各种机遇,最终实现了自己的人生价值。
当然要想把自己最好的一面展现在大众面前,刚靠单纯的等待是机遇是远远不够的,而需要对自己有充分的自信心和大胆的创新精神。
自信心是个体对自己认识活动和实践活动的成果抱负有成功把握的一种预先反映。事业有成的人都相信,居里夫人说:“我们应该对自己有信心,我们要相信,我们的天赋是用来做某件事情的,无论什么代价,都要把这件事做好。:这是自信心对于我们的重要性。拿破仑也有一句。
名言。
:“应为我做每件事都很自信,所以帆我做过的事都取得了成功。”成功人士和失败者之间的差异是:成功人士往往的最积极的思考,最乐观的精神和最辉煌的经验支配和控制自己的人生。失败者却恰恰相反,他们的人生是受过去种种失败与疑虑做引导和支配的。我们应有青春这一梦幻般的黄金季节,对自己充满信心,将自己的才能发挥得淋漓尽致。
创新则是以非习惯的方式思考问题的能力与别人相同的东西,却一头别出心裁,想出与别人内不同的东西。同样的水浒,普通人烧出的来是开水,而瓦特却烧出可蒸汽机。同样是手被草叶子割破,而鲁班却发明了锯,同样是看到苹果从树上掉下来,果民见了只感到心疼,而牛顿却由此发现了万有引力定律。造成这种差别的根本原因是什么答案只有一个:就是瓦特,鲁班牛顿对每件事都从不同角度去观察去了解。我们也应该在青春这一超七蓬勃的日子里,激发自己的创新理念,发挥自己丰富的想象,让世界变得焕然一新。
青春是无价而短暂的,展现自我是上苍赠予我们最珍贵的礼物,我们应该最大限度地挖掘自己的才能,让青春尽情飞扬,让展现自己成为我们一生中最重要的课程。
教师展现自我风采篇十
老师,您满怀爱心地创造了一个温暖的集体,在我们这个集体中,每一分钟都拥有着欢笑,歌声和阳光。以下是“教师风采寄语57句”,希望能够帮助的到您!
1、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
2、尽心尽力,无怨无悔。
3、小鸟展翅看大鸟,学生成长靠教师。
4、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱,否则就钻不进去,不可能获得真知。
5、生命短促,只有美德能将它留传到辽远的后世。
6、尊重儿童,不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
7、和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚。
8、志不强者智不达,言不信者行不果。
9、一个心理品质不健康的教师是无法培养出具有健全人格的学生。
10、捧着一颗心来,不带半根草去。
11、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
12、独物之教风,以尽匹夫之责。
13、一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。
14、授业、解惑,须倾心血;传道、育人,应具爱心。
15、育人者先育己,是为智;正人者先正己,是为德;智德兼备者,方为师。
16、“球”是在比赛中争夺过来的,而不是等来的。
17、踏踏实实工作,认认真真育人。
18、正是家长的溺爱,教会了孩子自私和不孝。
19、仁义礼智,非由外铄我也,我固有之地。
20、先生不就应专教书,他的'职责是教人做人;学生不就应专读书,他的职责是领悟人生之道。
21、教师必须非常谨慎,必须对他的所作所为负完全责任。
22、友善伴随着孩子,他看见洒向人间的都是爱。
23、对己能真,对人就能去伪,就像黑夜接着白天,影子随着身形。
24、“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人。同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
25、用爱打开学生心灵的窗户。
26、在过多地要求孩子的同时,也应该尽可能地尊重他们。
27、在过多地要求学生的同时,也应该尽可能地尊重他们。
28、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
29、时时保持敬业精神,处处关心学生学习生活。
30、平凡的事业,却展示了您伟大的人格;盛开的鲜花,也凝聚了您挚爱的心血。
31、好笋出好竹,好师出好徒。
32、教育的根本任务是帮助学生学会生存,而不是代替学生生存。
33、新的一天是新的起点,不断小结不断提高,无限创造。
34、“差生”不“差”,只要老师多一点耐心与鼓励。善于发现他的闪光之处,他(她)也可以成为一名“优生”。
35、江河把我们推向浩瀚的大海,曙光给我们带来明媚的早晨。亲爱的老师,您把我们引向壮丽的人生。
36、孩子是能够敬服的,想上天空,想潜蚁穴,往往他们思维跳跃比咱们要快得多。
37、勤勤恳恳工作,快快乐乐生活,堂堂正正做人,认认真真做事。
38、爱心、诚心、细心、耐心,让家长放心、孩子安心。
39、用真情教书,用真心育人。
40、教书育人,功德无量。
41、我们呵护孩子的奇思妙想,耐心等待孩子的点滴进步,让他们能更好地书写中国美好的我们未来!
42、信任学生,了解学生,满足学生的需求,是教育者的职责。
43、意识是成功教育的基矗。
44、教育的过程有艰辛,也有快乐,我却乐得其所。
45、中小学生是不成熟的个体。对其教育是教师的责任,教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
46、师爱,能成就孩子的未来。施爱,是教师迈向成功的阶梯!
47、待人要诚心,帮人要热心。看人不偏心,做人要开心。
48、与孩子做朋友,如朋友般善待他们并一同成长。
49、教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。
50、要给学生一杯水,自己要有一桶水。
51、最有价值的知识是关于方法的知识。
52、一个鼓励的眼神,一声亲切的问候。能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
53、教着,感受着;走着,快乐着。
54、任何新生事物的成长都要经过艰难曲折的。要有永不放弃的耐心和信心。
55、学如逆水行舟,不进则退。
56、大家齐努力,科技教育盛开花。
57、多一份赏识,就多一份成功的希望。
教师展现自我风采篇十一
《美猴王》教学设计(七年级上册)(网友来稿)。
曹荣华。
设计理念:自主―合作―探究学习的新理念。
1、自主学习:课前预习课文,扫除文字障碍,理清结构层次,围绕课后思考与练习自习课文。
2、合作学习:在预习课文的过程中,提倡小组的合作精神,碰到不懂的问题提出来在小组中讨论,通过想象画出心目中的美猴王,同学之间可以相互帮助。
3、探究学习:课文较浅显,学生可以自学,因此,可延伸拓展到整部小说,学生利用课外时间到阅览室查阅有关《西游记》的资料,包括作者简介、写作背景、创作意图以及小说的内容等。
设计思路。
1、美猴王是《西游记》作者热烈歌颂的一个英雄人物,也是我们喜爱的亲密朋友,他“美”在哪里?小小的猴子如何成王?我们要了解美猴王天地生成,聪明灵巧,本来超群,有胆有识,深孚众望的特点,能有层次地复述课文,做到连贯、流利、清楚。
2、美猴王是一个神、猴、人三一体的形象?要理解神话小说的特点和孙悟空这一形象的社会意义。
3、这篇课文是培养学生想像力的好教材,要求学生在充分预习课文、观看录像的基础上每人绘一幅画,进行观赏、评比。
4、课文组织学生阅读原著,开展讲故事比赛,引起学生阅读古典名著的兴趣。进行片断说话训练,培养口头表达能力。
课前准备。
1、学生方面:布置预习课文,到阅览室阅读《西游记》这部书。
2、教师方面:制作课件,刻录《西游记》第一集与课文有关的部分;为了帮助学生复述课文,美猴王“美”的几个部分在多媒体上投影出来。
教学过程分为四个板块。
第一教学板块:预备动作。
1、简洁的导入。
教师:孙猴子是我国家喻户晓、为群众喜闻乐见的艺术形象,我这样说对不对?
学生:应说“孙悟空”,不能说“孙猴子”。
教师:美猴王――孙大圣――孙悟空,这一艺术形象本身有个发展过程。他是神、猴、人三位一体的艺术形象。最初是石猴,由于本来高强,又有强烈的自我表现欲,便成了猴王,而且前面加了重要的字:美。那么美猴王究竟“美”在哪里呢?我们一起来学习本文。
2、检查学生课前了解有关作者吴承恩以及神话小说《西游记》的简介。
3、自由朗读课文,扫除文字障碍。
请一名同学主持听写,二名同学上黑板写,其他同学写在课堂笔记本上,完成后让学生自己点评,师生共同校正错误。
听写词语:
镌迸裂麋鹿瞑目石碣天造地设滔滔不竭力倦神疲拖男挈女瞑目蹲身喜不自禁抓耳挠腮。
第二教学板块:以小组为单位讨论文章的结构。
课文虽是节选,但情节清晰,内容完整。全文按情节的发展可分为三部分:
第一部分(第1自然段),这是情节的开端,写石猴的出世。
第二部分(第2、3自然段),这是情节的发展,写石猴的山间生活和发现水帘洞。这一部分又可分为两层:
第一层:(第2自然段),写石猴的山间生活。
第二层:(第3自然段),写众猴玩耍,以及发现了瀑布。
第三部分:(第4自然段),写石猴发现水帘洞,带领众猴迸洞居住,而被拥戴为王。这是故事的高潮和结局。这一部分又可分为两层。
第一层(从“好猴”到“省得受老天之气”),写石猴发现水帘洞。
第二层(从“众猴听得”到完),写石猴带领众猴迸洞居住,被拥戴为王。
第三教学板块:大胆放手,弓1导参与;小组讨论,自主学习。
围绕课文让学生提出问题,最后经过筛选确定三个主要问题让学生以小组为单位展开讨论。
1、本文塑造了美猴王的形象,美猴王“美”在哪里?
2、他有哪些性格特点?
3、这个形象既有神的色彩,又有猴的.的特点和人的思想感情,三位一体,怎样理解?
教师深人巡视,参与讨论,由学生回答得出以下的答案。
1、引导学生从石猴的身世、行为、语言等几个方面探讨,得出美猴王的“美”表现在:身世美、行为美和言语美这三个方面(利用多媒体投放出对此的概括)作者通过这三方面生动的描写,主要通过石猴发现水帘洞和带领群猴迸住这两件事的描述,刻画了美猴王这个令人喜爱的形象。
2、学生通过讨论明确:这是个聪明荧巧、本领超群、有胆有识、深字众望的猴王。
3、美猴王是猴,是人,又是神。猴,表现了他的生物性;人表现了他的社会性;神,表现了他的传奇性。
第四教学板块:看看议议画画――讲讲――写写,培养听说读写的能力,引导学生从课文中摄取有益的东西,提高人文素养,学习美猴王的聪明勇敢、有胆有识。
2、讨论美猴王的性格特征。
明确:聪明灵巧、本领超群、有胆有识、探字众望,他是猴,是人,又是神。
猴,表现他的生物性;人,表现他的社会性;神,表现他的传奇性。
3、体验感悟。
(1)评选创作画,通过小组评选出画得最好的,拿到投影仪上展示,并自己讲解。由学生点评。
(2)讲《西游记》的故事。
课前布置学生到阅览室阅读《西游记》,选中其中一回做好准备。
要求:用普通话讲,不念稿,不背稿;吐字清晰,语言流畅、有感情。
听故事耍抓住故事的主要内容,评故事要从多方面加以评论。
(3)说话训练。请选择一个精彩片断或最喜爱的片断(课内课外都可以),自我评点孙悟空(扣紧课文的性格特点。)。
教师展现自我风采篇十二
要说这个奖,一般人可得不了,就我们化学老师——于老师可以承受。她在我们学生心中的形象可是非常之高大,她不用说话,往那一站,我们都害怕,都会老老实实学习,她的`课上绝对没有骄傲狂妄者,于老师严厉却不乏温和,温和却不失严厉。
颁奖到此,我想对以上老师说一声:“老师,感谢你们的付出,我将终生铭记你们的教导,老师,你们辛苦了!”
教师展现自我风采篇十三
《狼》教学设计(人教版七年级上册)。
新疆生产建设兵团第四师七十二团中学王莹。
学情分析。
这篇课文最大的特点就是故事性强。可是对于七年级孩子来说,毕竟是刚刚接触文言文课文,学习起来有一定的难度。怎样上这篇经典课文又能显现自己独特的教学个性?采用什么样的有效教学方法较好地体现新课改关于课堂教学“少教多学”的新理念,通过潜心阅读研究文本,精心备课,设计教案,在形式多样的各项学习活动中较好的完成预期教学目标。
教学目标。
知识与能力。
1、正确流利地朗读课文。2、理解文意,积累重点文言词语。
3、揣摩语言,把握屠户与狼的形象。4、理解课文阐明的道理。
过程与方法。
1.多形式朗读,理解课文内容。2.模拟活动,把握形象。
3.小组讨论,理解作者写作意图。
情感、态度与价值观。
1、认识狼的本性,懂得只要敢于斗争、善于斗争,正义就一定战胜邪恶的历史规律。2、新时代对狼有新的认识。
教学重、难点、
1、正确流利朗读课文。(重点)。
2、理解文意,积累重点文言词语。(重点)。
3、揣摩语言,把握屠户与狼的形象。(难点)。
4、理解课文阐明的道理。(难点)。
教学方法。
1、诵读教学法:通过多种形式朗读,引导学生了解课文故事情节。2、小组合作交流法:通过模拟活动,揣摩人物形象,把握主旨。
资料链接。
蒲松龄(1640~1715):清代小说家,字留仙,一字剑臣,号柳泉居士,世称聊斋先生。出身于一个逐渐败落的地主家庭,广读经史,学识渊博。一生热衷科举,却不得志,自幼喜欢民间文学,广泛搜集狐妖神鬼的奇闻异事,创作出杰出的文言短篇小说集《聊斋志异》,“聊斋”是他的书屋名称,“志”是记述的意思,“异”指奇异的故事。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活,对当时社会的腐败、黑暗进行了有力批判,在一定程度上揭露了社会矛盾,寄托了作者的理想。郭沫若曾评价:“写鬼写妖高人一等,刺鬼刺虐入骨三分”。
自勉联:有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;
苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。
教学过程。
(一)、导入:欣赏电影《狼图腾》图片。
(二)、了解作者、作品。
(三)、初读课文,整体感知。
1.齐读课文2.正音3.概括课文大意:这篇课文讲了一个什么故事?
(四)、理解文意,理清故事情节。
1、大声地自由朗读一、二自然段,回答问题:
1)、屠户当天的生意好不好?
2)两条狼是远远跟着屠户吗?
3)两条狼是否团结?从哪里可以看出?
2、默读第三自然段,对照课下注释找出老师所给译文中的四处错误,比一比哪组同学找得又快又对。
屠户处境很危险,害怕前后都遇到敌人。四面的田野有麦场,麦场主堆了很多杂物在里边,覆盖成了小山丘似的。屠户于是奔过去靠在它的下边,卸下担子拿起刀子。狼不敢再向前了,它们和屠户面对面地坐着。
3、学生结合课下注释接龙翻译第四自然段,不懂的地方可以请求同学或老师的帮助,标注重点文言词语。
4、男女生轮读课文,注意要读出故事紧张惊险的气氛。
(五)模拟活动,把握形象:
四个学习小组按照要求完成一项学习活动,先在组内交流,然后派代表全班交流。
活动一:在跟踪对付屠户的过程中,两条狼会有怎样的商量?发挥想象,要从对话中表现狼的特点。
第一小组根据1、2故事情节展开想象练习对话:
狼1:
狼2:
第二小组完成3、4故事情节展开想象练习对话。
狼1:
狼2:
活动二:第三小组扮演记者,结合课文中关于屠户的动作描写、神态描写设计问题采访屠户,可以用“怎么想的?”“为什么这么做?”等这样的问话。
采访问题:1、
2、
3、
第四小组扮演屠户,仔细读描写屠户的语句,揣摩屠户的性格,推测记者会问什么问题,要怎样回答才能表现出屠户的形象。
(六)领悟主旨。
齐读最后一个自然段,小组讨论交流:(任选一问)。
1、蒲松龄想通过屠户和狼的故事告诉我们什么道理?
2、面对狼一样的'恶人,我们应该怎么做?
(七)拓展延伸。
结合你的课外了解,你对狼有新的认识吗?
(八)课堂小结。
蒲松龄笔下的狼是邪恶的代表,面对邪恶,我们应该像屠户那样。在新时期,我们还应重新认识狼的形象。《狼图腾》一书为我们展现的是狼超越一般动物的智慧、顽强不屈、坚忍不拔的性格和积极进取、团结协作的团队精神,这也正是我们人需要的品格与精神。
(九)布置作业。
1、推荐课外阅读《狼图腾--小狼小狼》。
2、以《我所认识的狼》为题,自选角度写一篇短文,不少于300字。
出自 CoOCo.NeT.cN
教学探讨与反思。
如何通过一篇课文的教学,让学生的听说读写能力能得到有效锻炼,这堂课比较好的完成了这样的预期目标,由课堂延伸到课外,连接当下相关知识信息,赋予文本新的时代意义。传统课文的教学应该走一条这样的路,走出课堂,依然有语文的读书学习,学生学会读书,便能较好地体现“少教多学”的教学新理念。
王莹。
教师展现自我风采篇十四
“马屁精”就会屁颠屁颠地跑来对我说:“哎,小棠同学,你髙兴别人不反对,可你千万别心血来潮地唱歌啊,否则会‘人神’共愤的。”对于这些话,我的“免疫力”是很强的,所以,不会太在意。我爱笑,古人有“女子笑不辦齿”之谈,我才不管它,照样笑,而且笑得十分有个性。笑三笑,定会“余音绕梁,三日不绝”,那才真叫“惊天地,泣鬼神”呀。我丑,但我有笑容,所以我是快乐的女生。
【我的长相】我爱扎马尾,跑起来一晃一晃的,像只花蝴蝶在头上飞呀飞,很好看;我的眉毛虽然比较淡,但粗且弯;我有一双酷似水滴的小眼睛,装在我这张大脸上,更显得小得几乎看不见了,但我的同学美其名曰“智慧的眯缝眼”;我有一个很大同时又绝对很挺的鼻子;嘴巴嘛,长得马马虎虎,但一笑,简直能吞下一头河马。
【我不像女孩子】虽然我是个女孩子,但有些地方却不像女孩。我没有漂亮的长发,只布一头还算是整齐的短发,我没有与生俱来的一张讨人喜欢、幼稚可爱的小脸蛋,只有一张不算成熟但已经被可恶的痘痘占领一半“领上”的大脸蛋,它总喜欢对別人傻傻地笑。一双单眼皮的眼睛,一只比另一只稍微小一点,这是由于生物学中的遗传基因造成的。坏子在脸上是最显眼的,一直直挺矜像个坚守自己岗位的“哨兵”,它可祚这里占了好大便宜哦!
【贪吃的我】面端上米了,邡扑鼻而来的香气把我的抑子煎得醉醜醺的,我的口水飞流,我的选择果然没错。突然有人啪地拍了一下我的肩头,差点吓掉了我七魄中的六魄。我转过身,“呀!妈……”打见那张愤怒而熟悉的脸,我米饭还挂在嘴上,张开嘴巴连话都说不出来。“跟我回去!”我不敢抗命,默默地跟在妈妈身后,那一股浓烈的面香却紧追不放,壯子还在大叫“我耍吃面、我要吃血”。
优秀开头:
1.一群傣族少女姗姗走来,肩上扛着小纺车,手里提着小灯笼,紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条,步履是那样轻盈,仪态大方,好像一群美丽的仙子从天而降。
2.一进园门,就有个男孩子粘上我了。他大约十一、二岁,穿着红背心、蓝短裤,腰带耷拉着一截;浑身是土,像个小土地爷。毛茸茸的小平头,衬着一张白皙的小圆脸儿,使我联想到蒲公英。他像飞蛾见了火似的,在我身前身后转悠,伸着脖子看我的镁光灯。
教师展现自我风采篇十五
了解自我、肯定自我教学设计(人教版七年级上册)。
一、课题:了解自我、肯定自我。
二、教学目的:
学生发现自身的优点和缺点,了解自我,认识自我。
学生正确看待自己的缺点,学会欣赏自我、相互肯定。
学生欣赏自我,通过任务驱动从而肯定自我。
三、授课对象:田家炳中学八年级学生55名学生。
四、授课学时:40分钟,一节课。
五、教学形式:分小组。
六、教学准备:有关图片,视频。
七、教学过程:
导入:其实我们有时候都很清楚,我们自身有很多优点的同时,也存在很多缺点。现在我们来检查一下,大家究竟对自己有多了解。
第一环节:
教学目的:学生发现自身的优点和缺点,了解自我,认识自我。
1、《这是我》。
每5个人一个小组,给每个学生一张治疗卡片,在上面写上自己不少于5个优点和5个缺点。再写上小组其他成员每个人不少于3个优点。
2、《喜欢你》。
小组轮流对每个同学说出赞美或者欣赏的话,同时被赞美的同学可以看看自己之前写上去的有没有被提及到,或者是有没有是自己都没有发现自己有这个优点的。
第二环节:
教学目的:学生正确看待自己的缺点,学会欣赏自我。
1、《请你来帮帮我》。
每个同学说出自己最想改正的一个缺点,寻求同学的帮助,然后小组其他同学商量,并得到方法改正。例如:一个同学说自己不喜欢跟别人道歉,就尝试着跟其他同学真诚地道歉。
据说上帝创造人时,给每个人两个口袋,装有优点的那个口袋放在胸前,一低头便能看见,而装有缺点的那个口袋放在背后,所以人们只看见自己的优点,却从不回头看看自己的缺点。人们总是喜欢站在别人的后面。对他人放在背后的口袋指指点点评头论足。所以接下来,我想大家勇敢面对自己的缺点,并和大家一起去改正。
2、《生命的价值》。
有一个生活在孤儿院中的男孩,常常悲观地问院长:“像我这样没有人要的孩子,活着究竟有什么意思呢?”院长总笑而不答。有一天,院长交给男孩一块石头,说:“明天早上,你拿这块石头到市场去卖,但不是真卖,记住,无论别人出多少钱,绝对不能卖。”第二天,男孩蹲在市场角落,意外地有好多人要向他买那块石头,而且价钱越出越高。回到院里,男孩兴奋地向院长报告,院长笑笑,要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场,竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后,院长叫男孩把石头拿到宝石市场上去展示。结果,石头的身价较昨天又涨了十倍,但由于男孩怎么都不卖,竟被传扬成“稀世珍宝”。男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院,将这一切禀报院长。院长望着男孩,徐徐说道:“生命的价值就像这块石头一样,在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头,由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值,被说成稀世珍宝,你不就像这块石头一样?只要自己看重自己,自我珍惜,生命就有意义,有价值。”
问题1、小男孩为什么觉得活着没意思。
2、为什么小男孩的.石头最后会被传扬为“稀世珍宝”
3、从这则故事中你得到了什么启发。
第三环节:
教学目的:学生欣赏自我,通过任务驱动从而肯定自我。
1、《紧急转移》。
活动器材s纸条若干。
活动任务s在转移阵地的过程中,全部人员都要渡过一条河。
安全重点s小心组员失平衡,向后跌倒受伤。
活动程序及规则s。
引导语:由于阵地被敌方发现,大部队决定阵地大转移,首先转移的是伤员。在转移阵地的过程中,我们要渡过一条河,由于设备不足的原因,每次只能过去两个人。
1.引导者事先准备好小纸条,小纸条写上各种受伤的部位。
2.各个同学在引导者手上抽取小纸条,看看自己应受伤的部位。
3.同学们互相在受伤的部位绑上红绳,以示该部位受伤,并两两配对。(至多两个人)。
4.配对完毕之后,两个小组按一定的顺序排好,等待过河。
ps:如果活动地方不允许,可以分10个人一个小组,只要找寻他们的过河小伙伴就行,然后说说理由,为什么要选对方做你的小伙伴。
问题1、当你抽到你受伤的部位时,你当时是怎么想的?
2、在配对的时候你为什么会选择这个同学当你的伙伴?
3、对于帮助你过河的同学,你想对他说什么?
4、这个游戏给你什么样的启示?
每个人固然有很多缺点,但仍然有很多闪光点,希望同学与同学之间能相互欣赏,相互肯定。
2、《自我欣赏》mp3演唱者:张博。
人生本世事无常。
恰巧全被我赶上。
一路难堪在回放。
谁来原谅。
幸福敲门的模样。
总和我想象不像。
面对每一次失望。
只剩肩膀。
我用微笑抵挡嘲笑目光。
更不需要表扬。
黑夜它又有多长。
我不去想。
总会天亮。
整个世界都把我遗忘。
总还有些鼓励。
可以对自己讲。
天不保佑我又能怎样。
人不看好又何妨。
至少我懂得自我欣赏。
幸福敲门的模样。
总和我想象不像。
面对每一次失望。
只剩肩膀。
我用微笑抵挡嘲笑目光。
更不需要表扬。
黑夜它又有多长。
我不去想。
总会天亮。
整个世界都把我遗忘。
总还有些鼓励。
可以对自己讲。
天不保佑我又能怎样。
人不看好又何妨。
至少我懂得自我欣赏。
八、活动安排:
时间活动名称备注。
13’这是我每人一张a4纸。
25’喜欢你。
35’请来帮帮我。
410’生命的价值。
515’紧急转移纸条若干,眼罩,红绳。
65’听歌曲。
各位同学:
经过这次活动,你肯定有很多体会!请根据个人感觉填写此问卷,问卷有两面。此问卷是不记名的,可放心地尽情填写。谢谢!
1.活动过程中,你感受最深的一件事。
2.活动过程中,你感到开心的两件事。
3.试分享你在此过程中你注意到的同学或其行为。
4.通过这次活动,得到什么收获?
请根据同意程度打“”。同意程度。
1
极不同意2。
较不同意3。
没意见4。
较同意5。
非常同意。
5.我认为这是一次愉快的学习经历。
6.这次活动,让我思考、学习、成长。
7.如果有下一次,我还想参与。
8.我喜欢这种形式上课。
9.我觉得时间长度合适。
10.我发现在活动中发现了自己不少优点。
11.我发现在活动中改正了我的缺点。
12.我发现自我欣赏与欣赏他人是很重要的。
13.我相信以后我会更加自信。
14.我有信心我以后能在同学的帮助下改正更多缺点。
杨斐。
教师展现自我风采篇十六
语言是你们的工具,嗓子是你们的武器,讲台是你们的阵地,爱心是你们的动力,学生学习英语的`快乐和家长的满意是他们的不懈追求。我们要说:英语组,yourbest!
优秀教师颁奖词2科研战场,他是拼搏奋进,战功显赫的斗士。三尺讲坛,他是治学严谨,为人师表的教师。以当时队中年龄最小的学生身份远赴南极的他,坚韧与刚强是心中不变的信念;攻克了困扰丹麦同行多年的技术难题的他,勤奋与毅力是行动永恒的准则;在两节课后就能说出全班38个学生名字的他,和蔼与亲切是微笑动人的弧线。
他就是张小红老师,为测绘,为教学,尽心耕耘,永不放弃。
教师展现自我风采篇十七
他,论个人专业技能,二十四载硕果累累,7次市级表彰,20多次论文发表,30多次学生获奖;他,论组织协调能力,引领教研组快步腾飞!无论是省市论文评比,还是课堂教学大比拼,他们都取得了骄人的成绩。无论是课件制作还是中考成绩,他们都走在全市的'最前列!他带领的团队在不断磨砺中绽放出一朵朵智慧的奇葩。
他就是化学教研组长小张。