心得体会是我们在生活中不断成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

听教育专家讲座心得体会篇一

为了提高我校教师团队执行力，着力打造沿河品牌学校，促进学校更进一步的发展，学校安排于20__年11月14日下午，听了由深圳道弘文化发展有限公司的孙老师主讲的“执行力与学校发展”的讲座。其中谈到的执行者应当具备的六心——爱心、公心、责任心、宽容心、平常心、律己心。“爱心”放在首要位置，让我感触很深。

作为一名教师——教育教学工作的执行者，在教育教学中，如何深刻领会，始终保持这“六心”，用这“六心”去严格要求自己。从爱心这一层面来说，我的体会是：

一、要热爱自己的事业。

“做一天蜡烛，就要发一天光；做一天春蚕，就要吐一寸丝。”这就是我的从教观点。“十年树木，百年树人。”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈的使命感为基础的，是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的人，是要甘于辛劳，甘于付出，甘于无怨，这是师德的首要条件。也是一个人从事教育事业的必要的心理准备。

二、要热爱自己的学生。

教师必须关爱自己的学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种热爱首先是温暖的，是充满情感和爱的事业。

作为教师应当多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友。这种爱也需要教师倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助、把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。

通过学习，我懂得了怎样去关爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另外一个层面。作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教过程育中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。

热爱教育事业是搞好教育教学的基础，热爱自己的学生是搞好教育教学的保证。

听教育专家讲座心得体会篇二

近年来，专家讲座视频成为了一种主要的教学形式，不仅丰富了学生的课堂学习，也为他们提供了与国内外顶尖专家面对面交流的机会。我最近观看了一场关于环保的专家讲座视频，并从中获益良多。

第一段：介绍。

这场专家讲座视频是由国内知名环保专家李教授主讲的，他在环保领域有着丰富的经验和卓越的研究成果。视频中，他从环保的重要性、现状和解决方案三个方面对环保问题进行了深入剖析。

第二段：观点的重要性。

在观看这场讲座视频后，我深刻意识到环保问题的重要性。李教授通过丰富的实例和数据，向我们展示了环境污染、资源浪费和生态破坏对人类生存和发展的巨大威胁。之前，我对环保问题的意识并不强烈，只是浅尝辄止地执行一些基本的环保行为。但通过这场讲座，我意识到环保已经迫在眉睫，我们每个人都应该为保护环境负起责任。只有每个人都提高环保意识，采取积极行动，才能实现真正的环境改善。

第三段：现状的揭示。

李教授在讲座中详细介绍了中国当前的环保状况。他提到了大气污染、水体污染和土地破坏等问题，并对这些问题的成因进行了分析。通过这些内容，我了解到中国正面临着巨大的环保挑战。然而，李教授也给出了一些积极的消息，包括政府加大环保力度、企业转型升级、市民环保意识的提高等等。这些都成为我信心的源泉，让我更加坚定地相信，环保问题是可以得到有效解决的。

第四段：策略和解决方案。

在这场讲座中，李教授提出了一些实际可行的环保策略和解决方案，给予了我很大的启发。他强调了减少能源的消耗、推广清洁能源、加强环保监管、倡导绿色生活等措施的重要性。我深入思考了这些策略，并决定将它们融入到我的日常生活中。我将尽量减少用电用水，鼓励家人购买环保产品，参与志愿者活动等等。虽然这些改变可能只是微小的一步，但我相信只要每个人都能做出这样的改变，我们将共同为环保事业做出重要的贡献。

第五段：总结。

通过观看这场专家讲座视频，我深刻领悟到了环保问题的重要性，并意识到了自己应该为环保负起责任。现状的揭示和解决方案的探讨更加坚定了我积极参与环保行动的决心。未来，我将不断学习相关知识，积极参与环保活动，为改善环境贡献自己的一份力量。通过自己的实际行动，希望能够激励身边的人加入到环保行动中来，共同构建美好的生态环境。

听教育专家讲座心得体会篇三

这个周四的下午在学校听了家庭教育讲座，是本市的中英文学校的校长主讲的。本次讲座是的主题是《教育就是培养习惯》。

首先彭校长通过几个小故事讲了习惯的重要性，其中讲了一个宇航员加加林的故事，十几个宇航员一起去参观他们要乘坐的飞船，进舱门时只有加加林一个人把鞋脱下来，就是这样一个动作让设计师非常感动，加加林成了人类第一个飞上太空的宇航员。这个故事让我们了解了成功就是从好习惯开始。还讲了俄罗斯教育家乌申斯基的一段名言：“任何一种习惯都是反射行为，行为的习惯有多深，它的反射性就有多大。哪里有习惯，哪里就有神经系统在工作。”乌申斯基认为，经过教育，经过培养，人是可以形成新的习惯，新的反射的，人是可以把握自己命运的。彭校长还讲了联合国教科文组织提出，21世纪教育的使命是帮助学生：“学会做人，学会做事，学会学习，学会共处“，要学会”四会“首先就是要培养好习惯。

接着彭校长讲了习惯培养的重点：

一、做人的习惯；

二、做事的习惯；

三、学习的习惯；

四、交往的习惯。

并根据这四大点列举了36种具体的习惯。强调了我们家长们在生活中了解自己的孩子有哪些好习惯和哪些不良的习惯。然后讲了怎样培养良好习惯，养成一个习惯需要量21天，不同的行为习惯形成的时间也不相同，时间越长习惯越牢。这也让我想起了孩子的亲子阅读，上小学前一直和孩子坚持亲子阅读，后来上了小学，孩子的识字量大了，基本就自主阅读，可是发现孩子自己选书时就常常只选漫画书，后来就恢复和孩子的亲子阅读，坚持一段时间后，孩子慢慢读书的范围就起来越广。

最后彭校长还讲了培养良好习惯的五个步骤及怎样纠正不良习惯。讲纠正不良习惯时彭校长通过《孟母三迁》的故事告诉我们人应该接近好的人、事、物，才能学习到好的习惯。

感谢学校让我们有机会听到这么好的教育讲座，通过这个讲座让我更加了解了要教育好孩子，养成好习惯的重要性，也学习到很多培养好习惯的方法。记得巴金先生曾说过“孩子成功教育从好习惯培养开始”，让我们一起从培养孩子的好习惯开始吧！

听教育专家讲座心得体会篇四

书法作为中国传统文化的重要组成部分，一直受到广大群众的喜爱和尊重。为了进一步弘扬书法艺术，我有幸参加了一场书法专家讲座，讲座内容丰富多样，让我受益匪浅。下面我将从讲座主题、授课方式、学习收获、未来展望和感想等方面进行阐述。

首先，讲座的主题是“古代书法的发展与演变”。书法作为中国古代文化的瑰宝，它的发展历程、演变过程都是我们了解中国古代文化的重要途径。讲座以时间先后为线索，通过详细讲解每个历史时期的代表性书法作品及其特点，使我们更加全面地了解了古代书法的发展脉络，对中国传统文化的内涵有了更深刻的认识。

其次，讲座采用了多种有效的授课方式。专家们通过PPT展示、视频演示、现场互动等手段，使整个讲座充满了生动活泼的氛围。我印象最深刻的是讲座中的实践体验环节。专家们现场教授了一些基本的书法技巧，并亲自指导我们进行练习。通过亲身动手参与书法的创作，我们更加深刻地体验到了书法的魅力，也更好地掌握了书法的基本技法。

第三，通过参加此次讲座，我获得了丰富的学习收获。首先，我对古代书法的历史沿革有了更加清晰的了解。从甲骨文、金文、篆书到隶书、楷书、行书等不同的书体，每个时期都展示了特定的审美追求和文化内涵。其次，对书法的基础知识有了进一步的认识。学会了如何运用笔、墨、纸、砚来进行书写，学会了欣赏和评价一幅书法作品。此外，我也参与了一些书法比赛和展览，增加了实践经验，提升了自己的书法水平。

未来，我对书法的展望也愈加乐观。通过专家的讲解，我认识到书法艺术是一门终身的学问，需要持之以恒地投入时间和精力。因此，我决心在书法上更加努力，继续提升自身的书法水平。同时，我也希望有更多的机会与书法专家交流，向他们学习，不断充实自己的书法知识，提高自己的创作水平。

最后，参加这次书法专家讲座给我留下了深刻的感受和启发。书法艺术是一门需要用心去感悟的艺术，它融合了中国的历史和文化，具有无穷的魅力。在今后的学习和实践中，我将继续深入研究书法艺术，将其融入到自己的生活中，用自己的书法作品传承和发展中国传统文化。

通过这次书法专家讲座，我不仅对古代书法的发展和演变有了更深入的了解，也获得了丰富的学习经验和启发。我相信，只要我始终保持对书法的热爱和学习的态度，必将在书法艺术的道路上走得更远，取得更大的成就。

听教育专家讲座心得体会篇五

近年来，随着互联网的快速发展，人们获取信息的方式也愈加多样化。其中，专家讲座视频成为了人们学习知识、提高能力的一种重要途径。我最近观看了一部有关领导力的专家讲座视频，收获颇丰。在这篇文章中，我将分享我对这个视频的心得体会，并总结一些与领导力相关的关键观点。

第二段：对领导力的认识和理解。

在专家讲座视频中，我对领导力有了更深入的认识和理解。专家解释道，领导力并非指的是拥有高职位或权力，而是一种能够影响他人并达到共同目标的能力。通过观察不同类型领导者的案例分析，我意识到领导力是一种意识形态的选择，而非与衔级相关。好的领导者具备的可塑性和激励他人的能力，才是领导力的核心。

第三段：领导力的关键要素和技巧。

在专家讲座视频中，专家提到了几种关键要素和技巧，可以帮助我们发展领导力。首先，自我认知和自我管理是非常重要的。只有了解自己的优势和缺点，才能更好地理解他人，并做出正确的决策。其次，倾听和沟通也是培养领导力的关键要素。领导者应该善于倾听他人的意见和建议，并能够清晰地表达自己的想法和目标。此外，建立良好的团队合作也是领导者必备的技巧之一。通过合作和协作，可以实现理想的结果，并鼓励团队中的每个成员都能发挥自己的优势。

第四段：个人心得体会及实践应用。

通过观看专家讲座视频，并结合自身的经验，我意识到领导力是一个可以不断培养和提高的能力。作为一名大学生，我参与了许多社团和项目活动，担任过不同的角色。通过这些经历，我不断学习如何更好地领导和影响他人。如何平衡个人目标和团队目标，如何激励团队成员发挥他们最大的潜力，这些都是我在实践中逐渐领悟到的。此外，我还会尝试运用专家分享的一些技巧，如倾听和沟通，来提升自己的领导力水平。

第五段：总结与展望。

通过观看专家讲座视频，我对领导力有了更深入的认识和理解。我意识到领导力不仅仅是拥有高职位，而是一种能够影响他人并达到共同目标的能力。专家讲座视频中提到的关键要素和技巧，如自我认知、倾听和沟通、团队合作等，对培养和发展领导力都非常重要。作为一名大学生，我会不断学习和实践，提升自己的领导力水平，并将这些技巧应用到日常生活和未来的职业发展中。我相信，通过不懈的努力和学习，我一定能成为一名优秀的领导者，并在未来的道路上取得更大的成就。

听教育专家讲座心得体会篇六

第一段：介绍讲座背景及重要性（200字）。

最近，我有幸参加了一场书法专家讲座，并从中获益良多。这场讲座由国内知名的书法大师主讲，吸引了大量书法爱好者和学生前来聆听。书法作为中华传统文化的瑰宝，其独特的艺术魅力和文化内涵吸引了越来越多的人。因此，书法专家讲座对于提高人们对书法认识和艺术修养，弘扬中华优秀传统文化具有重要意义。

第二段：讲座内容与启示（200字）。

在本次讲座中，书法大师通过展示和讲解了许多经典的书法作品，介绍了书法的起源、发展过程以及不同字体的特点和技巧。他强调了书写中要注重姿势和呼吸，要有内外兼修的态度。他还分享了自己多年的切磋和研习经验，对于如何培养和提高自己的书法能力给出了宝贵的建议。这些内容让我深刻认识到书法的深奥和它与传统文化的紧密联系，并激发了我更深入学习和研究书法的兴趣。

第三段：与他人的交流和学习（200字）。

除了书法大师的讲解，讲座期间还设立了与会者的交流环节。在和其他书法爱好者和学生交流中，我了解到每个人都有自己独特的书法风格和创作心得。他们分享了自己的学习经验和感悟，让我受益匪浅。通过这些交流和学习，我发现书法不仅是一门技艺，更是一种心灵的修炼和表达方式。与他人的分享和交流可以拓宽自己的眼界，激发自己的创作灵感，使自己在书法的世界中不断成长。

第四段：个人体验和感受（200字）。

在讲座结束后，我深深地感受到了自己对书法的热爱和追求。我决定更加努力地学习和练习书法，提升自己的技巧和感悟。我不再只是追求字迹的美丽与工整，更加注重对文字内涵的理解和表达。同时，我也明白书法需要长时间的坚持和耐心，只有不断积累和创新，才能在书写中找到自己的风格和独特性。此外，我还了解到书法作品的艺术价值与观赏价值相辅相成，书法作品不仅仅是工具，更是一种艺术品，可以给人以美的享受和寄托。

第五段：总结与展望（200字）。

通过参加这场书法专家讲座，我不仅仅是学习到了书法的技巧和知识，更重要的是深入了解了书法的魅力和价值。书法传承着千年的文化积淀和审美观念，通过书法可以感悟到中国传统文化的哲学思想和艺术表现。通过提高自己的书法修养，我希望能够传播和弘扬这一独特的文化艺术形式，让更多的人认识和喜爱书法。未来，我将继续努力学习和实践，不断提升自己的书法水平，为中华传统文化的传承和创新做出自己的贡献。

总结：通过这场书法专家讲座，我深入了解了书法的魅力和价值，对书法的技巧和艺术内涵有了更深刻的认识。与他人的交流和学习使我受益匪浅，激发了我对书法的热爱和追求。我将继续努力学习和实践，为中华传统文化的传承和创新做出自己的贡献。

听教育专家讲座心得体会篇七

__年12月份，作为一名在读博士研究生，我有幸参加了几位光电领域专家的精彩讲座，他们从容不迫的教学风格和随机应变的驾驭课堂的潜质，愉快的课堂气氛，严谨的教学语言，绚丽的教学情景，给我留下了深刻的印象，使我颇受震撼。

给我印象最深的是王家骐院士，王家骐院士长期从事大型光学精密仪器设计、空间对地图像信息获取技术研究及总体误差理论分析。研究和开发了中国重大和重点工程需求的多种型号的大型、高集成度和高精密度的光学和光电仪器，突破了一系列关键技术，提高了中国有关领域的技术水平。作为航天工程应用系统空间分系统设计师，王家骐院士参与了我国载人航天工程等重大工程任务，取得了多项填补国内空白或达到国际先进水平的研究成果，为我国光电事业发展和国防现代化建设做出了突出贡献。“要成为一名光荣的航天科技工作者，为祖国争光!”这是王家骐青少年时代的梦想，为此，他付出了大半生的心血。凭着一股钻劲、韧劲和拼搏精神，他带领课题组战胜了一个又一个难题，完成上级交给的一项又一项科研任务。上世纪60年代末，他主持研制某型号光电测控仪，仅用了两年时间就研制成两台样机，并通过了鉴定。1987年至今，他带领的科研群体建立了我所的航天有效载荷研究、设计、生产和试验基地，承担了多项预研工作，在国内享有盛名。面对事业上取得的一系列丰硕成果，王院士却谦逊地说：“这些成果凝结着我们长春光机所的心血，得益于国家、省及长春市方方面面的支持，特别值得一提的是，和我一起苦熬多年的课题组成员们，他们让我感动！”提起“神五神六”飞天，他说：“多年来，我们没有过过星期六、星期日，每年的元旦、春节、五一、十一都不放假，他们真是好样的”。王家骐自称是“打铁的”，但是“打铁”出身的他不仅研制了具有我国自主知识产权的多种型号的战略与战术导弹瞄准的精密光学仪器，还成为航天光学方面一位杰出专家。

从王家骐院士身上我学到了“五个会”，“四个一点”，“三个要素”。五个会：第一是会学，第二是会想，第三是会讲，第四是会干，第五是会组织。四个一点：数学根底牢一点，物理概念清一点，空间想象丰富一点，身体好一点。三个要素：一是刻苦，而是自信，三是一丝不苟。

王家骐说，研制工作充满酸甜苦辣，当时在经验不足资料贫乏的情况下，就靠请专家作指导，靠工作人员刻苦钻研，有时会出现一些意想不到的问题，但每出现一次故障，对大家来说都是一次锻炼和进步的机会。

通过几位专家的精彩报告，我们基本在脑海中勾勒出自己所从事的科研领域，我们这些死啃书本的学生也有机会现实了一把，真正了解到与生活有关的科学研究。不仅在学术领域给我们打开了新的窗户，让我们眼前一亮，也为我们介绍他们在工作学习中切身的体会及经验，提前向我们预警就业道路及工作生涯可能遇到的问题。

专家讲座报告旨在帮助大家了解相关领域的学科前沿知识，更好地学习、思考。老师们以自己的学识和阅历向我们展现了当今光电行业的现状以及存在的问题，引导我们积极思考，使我们收获颇多。

在紧张的讲座和学习培训中还穿插了交流互动的内容，通过这几次的学习，我对光电技术的认识提高了，理论提升了。感受到掌握新技术发展方向的重要性。通过学习感受到自己又学到了许多的新知识，可以运用到日常的学习和职业规划中。

听教育专家讲座心得体会篇八

先谈谈家庭教育的现状。学生良好行为习惯的形成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。然而，教师们常常会发出这样的感慨——学校辛辛苦苦地教育了一周，难以抵挡家庭消极教育一天。在我们教学实践中不难发现，当前的家庭教育方式主要有以下几种类型：

a、“望子成龙”型。

b、“重视分数”型。

c、“顺其自然”型。

究其原因，家庭教育的超现实性和不一致性是造成“望子成龙”和“顺其自然”的家庭教育方式的主要症结所在。所谓的“超现实性”，是指家长不能正确、客观地看待和教育自己的子女；他们往往对自己的孩子都有一种过高的估价和希望，常常用邻居、同事、朋友的小孩的优点去评判自己孩子的成败，从而导致心理上的不平衡。

只有当学校教育和家庭教育形成了合力，我们的教育才会收到事半功倍的效果。因此，学校要充分利用家长学校和家访，全面指导家庭教育。孩子是培养教育的对象，不把孩子当宠物，不要剥夺孩子的权利。赏识孩子所做的一切努力，赏识孩子所取得的点滴进步，甚至要学会赏识孩子的失败，让孩子感到家长永远是他的后盾。在提高家长认识的基础上，采取统一的内容，统一的标准来进行教育与评价。学校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。学校和家庭密切配合，以实践为重点，及时反馈，树立榜样，找出差距，从根本上克服“教育靠学校包打天下”的被动局面。

经过两天的学习，让我觉得，对于家庭教育，我还有许多知识要学习，但是，从这两天的讲座中，我却学到了很多，我会将所学到知识应用到实际中，身为母亲的我，不仅在学校教育学生，回到家也同样教育自己的子女，我相信这次家庭教育专家培训的学习是几代人都享不尽的充电之旅。

听教育专家讲座心得体会篇九

你听过专家讲座吗?有着怎样的心得体会呢?以下是小编整理的专家讲座心得体会，与你分享!

3月16日在汪清第一实验小学听了了州教育学院组织的班主任讲师团的培训，受益颇深。

特别是王磊老师幽默的语言，典型的案例，睿智的思维，带给了我不一样的感受，尤其使我对为什么批评学生、批评的出发点，批评的基本要求有了新的认识。

一、 为什么要批评学生?

教师批评学生的目的——帮助学生进步. 形成一个全面发展，健康向上的班集体，缺少不了必要的批评。

批评是思想教育的一种重要手段，没有批评的教育是不完整的教育。

二、 批评的出发点:教师的行为要有教育性。

1、情绪控制

在教育过程中，教师要心平气和地直面学生的不足和失误，采用学生乐于接受的教育方法，帮其改正错误，促其不断进步。

不恰当的批评教育会产生副作用，会伤害孩子的自尊心。

因此批评教育要坚持“对事不对人”的原则。

让孩子体会到：是自己的行为不对，犯了错误，只要今后改正，仍然是 好孩子;老师批评教育我，是出自对我的关怀、爱护。

教师要有公心，它是和爱心紧密联系在一起的，也可以说是爱心的一种表现，它是转变“差生”的重要条件之一。

教师的公心就是对待所有的学生，无论是优秀生还是“差生”，谁犯了错误，都要受批评，对事不对人。

对待学生一视同仁。

建立学生之间和师生之间的正常师生关系和亲密友爱的情感。

学校是培养人才的重要基地。

要以德育人，以理服人，让学生的身心健康发展。

2、管理意识

教育必须以关心、爱护学生为出发点，以学生身心健康发展为目的，和颜悦色、轻声细语、循循善诱，批评既然是教育人的一种手段也应如此。

批评不是解恨发泄，不是为自己的利益扫除障碍，而是为了学生更健康地成长，呼唤学生心灵的一种教学方法。

批评应该像习习的春风，总是包含着使万物复苏的温暖。

所以，只有从教师口中道出的批评是出于真心关怀，学生才会乐意接受。

3、自利利他

著名教育家陈鹤琴说：“无论什么人，受激励而改过，是很容易的，受责骂而改过，是不大容易的，而小孩子尤其喜欢听好话，不喜欢听恶言。

”因此对于那些自尊心受到严重挫伤，丧失上进心，破罐子破摔的学生，批评根本起不了作用，班主任用表扬代替批评，不失为一种良策。

这样既保护了学生的自尊心，又使学生看到了前途和希望，还让学生感觉到班主任的公正。

使用这种方法，要作深入细致的调查研究，从后进生身上找到闪光点，一分为二地分析问题，表扬时要恰如其分，不夸大其词，不轻描淡写。

三、 批评的基本要求?

1、是否有利于解决问题?要形成一个全面发展，健康向上的班集体，缺少不了必要的批评。

批评是思想教育的一种重要手段，没有批评的教育是不完整的教育。

正确的批评教育能提高学生明辨是非的能力，使学生认识到自身的缺点和不足，并警示自己不再重犯过去的错误。

2、是否有利于学生接受?要多于学生进行换位思考，设身处地的为学生着想，只有把自己放在学生的'位置上，同学生交心结友，才能正真了解学生内心世界，从而及时准确的教育和引导他们。

尤其是后进生的自尊心更是强于其他学生，而实际上，在他们的内心深处，仍有上进要求，渴望得到老师和同学的帮助。

著名的教育家马卡连柯曾说过：“得不到别人尊重的人往往有强烈的自尊心。”因此，在批评学生的时候既要讲原则，不迁就其错误的思想行为，又要讲感情，尊重他们的自尊心。

这样，被批评的学生就不会感到自己是挨骂，而是在接受教育，他们会从心底里感激你对自己的关心和爱护。

正所谓“亲其师，而信其道。”教师的话语他们会听进脑子，并努力的去做好。

这样。

我们的批评效果就达到了。

4、是否有利于团队建设?批评必要时可以采取适当的方法向学生表明为什么要批评，为什么要这样批评，以消除感情上的隔膜。

对确属自己认定事实有误或批评过火，要坦诚的表示歉意。

但是，批评后一般不要立即找学生解释，也不要一边解释一边否定先前的批评，否则，不但不利于学生认识错误、改正错误，还会有损教师自己的威信和尊严，危及今后的教学效果。

教师教育学生是一个复杂而细致的过程，利用批评这一方式应

以理解、信任、尊重、关怀、鼓励为基础，把自己看成一名学生，常与学生心理换位，理解学生，做学生的知心朋友，只有这样才能让学生在微笑中接受批评，这样的批评才会收到意想不到的效果。

批评是教育学生的一种手段，恰到好处的批评，能够有效地纠正学生的不良行为和缺点，但如果掌握不好尺度，则会使学生失去自尊，自暴自弃。

所以说，苦口良药学问深，作为教师应该抓住时机，采取适当的批评方法，才能药到病除，收到良好的效果。

三个讲座共计近七个小时，听起来一点不觉得累，反而觉得是一种享受。

通过学习，不仅使我增强了教育的使命和责任感，更深的领悟了一些有助于教育教学(此文来自斐斐课件园)的方法与智慧，真是一次心灵的洗涤。

首先他们的讲座让我领略了一种责任感与紧迫感

使命感和责任感，听了她的讲座，让我觉得在这样的教育改革背景下，我们除了加强学习，更新理念，不断提高真的没有别的选择。

那么我们的责任就是，学习、更新、实践，用现代的管理理念指导和开展学校的教育教学(此文来自斐斐课件园)工作。

关注学生的差异，对不同的学生实行适合他们的教育，而不是实行标准的教育，挖掘学生的潜能。

这进一步加强了我执行教研室的“126教学策略”的决心。

其次，他们的讲座让我体会到了一种幸福感

于教授已八十岁高龄，仍坚守一线繁忙的工作，而且容光焕发，精神矍铄，这不能不令我这只有四十岁的中年教师感动，我们有什么理由不努力工作。

冯校长说：教书育人是一个需要激情和爱的活动，教师职场真的很需要幸福的阳光。

幸福的条件就是良性的社会环境及感知幸福的能力。

幸福就是和谐。

幸福需要能力。

我们现在也在提倡做一个幸福的阳光教师，那么冯教授的这次讲座，又很好的诠释了教师职业幸福的意义。

他要我们换一个角度看问题，如不要看我们给了学生什么，而要想一想学生给了我们什么，那么我们就会真的感到会很幸福。

第三，他们的讲座让我品味了智慧

听了三位专家的讲座，深受启发，他们的讲座深入浅出，既有理论高度，又有实践指导意义。

他们教育学生的一个个经典的案例，让我钦佩不已。

从他们的案例中我体会到了仅仅有爱心还是远远不够的，还需要有教育方法，更需要有智慧。

听教育专家讲座心得体会篇十

最近家长们被亲子教育问题所困扰，为了寻求解决之道，我参加了一场由知名亲子专家主讲的讲座。讲座主题为“亲子关系建立与沟通”，亲子专家详细讲述了如何与孩子建立良好的关系，并就家长在沟通中常犯的错误给出了解决方案。以下是我对此次讲座的心得体会。

第二段：亲子关系的重要性。

在讲座一开始，亲子专家就强调了亲子关系的重要性。孩子的成长和发展受到家庭环境的影响，家长与孩子之间的关系对孩子的心理健康和情绪发展有着至关重要的影响。通过与孩子建立积极的亲子关系，不仅有助于增进亲子之间的交流，还能培养孩子的情绪管理能力、自尊心和自信心。家长要意识到，作为亲子关系的主导者，他们应该主动去与孩子建立联系，给予孩子关心和支持。

第三段：积极沟通的技巧。

在讲座中，亲子专家重点谈到了积极沟通的技巧。他强调了家长在沟通中要学会倾听，给予孩子足够的关注和认可，而不只是一味地给予指导和批评。家长应该给孩子创造一个开放的沟通环境，让孩子敢于表达自己的想法和情感。此外，亲子专家还强调了正确表达情感的重要性，家长不应该压抑情感，而应该教育孩子如何表达情感，有利于孩子建立良好的情感交流模式。

第四段：错误沟通方式的纠正。

亲子专家还提到了家长在沟通中常犯的错误，并给出了纠正的方法。首先，家长应该避免过多地使用批评和指责的言辞，而应该通过耐心倾听孩子的意见，找到问题的根源。其次，家长不应该总是为孩子解决问题，而是要引导孩子自己思考和解决问题，培养其独立思考和解决问题的能力。再者，亲子专家强调了家长应该抓住积极表现，给予孩子及时的认可和鼓励，在孩子面临挑战时给予支持，并帮助孩子树立正确的价值观和人生观。

第五段：结语。

通过参加这场讲座，我深切地认识到亲子关系对孩子发展起着重要的作用。作为家长，我们需要学会建立良好的亲子关系，并通过积极的沟通方式来改良家庭中的交流方式。亲子专家提供的一系列的建议，让我受益匪浅。作为一个家长，我将更加注重与孩子之间的互动，并在沟通中更多地运用积极的沟通技巧。相信通过这样的改变，我和孩子之间的亲子关系一定会迈上一个新的台阶。

听教育专家讲座心得体会篇十一

书法作为中国传统文化的重要组成部分，在当代社会中依然拥有着独特的魅力。为了进一步了解和学习书法艺术，我参加了一场书法专家讲座。在这场讲座中，我聆听了专家的讲解，亲身体验了书法的魅力，深深地感受到了书法对于个人修身养性以及传承中华文化的重要意义。

首先，讲座开始之初，书法专家详细介绍了书法的历史渊源和发展演变。书法作为中国古代文化的瑰宝，已经有几千年的历史。通过了解书法的起源和发展，我更加明白了书法是中国文化的瑰宝，体现了中国古代文人的智慧和情怀。专家以生动的语言和具体的例子，向我们揭示了书法艺术所包含的深邃内涵和广泛影响。而这一切让我对书法的认识不再局限于表面的技巧和形式，而是更加深入地探究其背后的文化内涵。

其次，在讲座的过程中，专家详细阐述了书法作为艺术的精髓所在。书法的真正含义不仅仅是字体、笔画的技巧，更是一种内心世界的流露和修身养性的方式。专家通过示范，告诉我们如何运用力度和速度来表达不同的情感和氛围。同时，他还提醒我们书法过程中所需的专注和细致，这些都需要我们通过不断的练习和感悟来逐渐修炼。通过专家的讲解和示范，我深刻地意识到书法创作需要我们不仅仅在字体美上下功夫，更需要注重内心的净化和修养。

第三，讲座中专家向我们展示了一些经典的书法作品，并解读了其中的意境和艺术内涵。每一幅作品都展示了书法艺术独特的魅力和美感。专家详细地解读了每个字的构造、结构和气韵，并告诉我们如何通过观察和欣赏，更好地理解和感受这些作品所传递出的深意。站在专家的视角来品味经典之作，让我拓宽了视野，喜欢上了书法的美。这些作品不仅仅是艺术的高度结晶，更是文化的传承和延续。

最后，讲座结束时，专家号召我们要努力学习和传承书法艺术。他强调，书法是一门需要长时间学习和坚持的艺术。只有通过不断的潜心修炼和艺术创造，我们才能真正地体验并领悟到书法的真谛。他还鼓励我们要将书法融入生活，用笔墨去感悟世界的美好，用心灵去书写人生的价值。这些话语深深地触动了我，我决心要继续学习和钻研书法艺术，以更好地传承和弘扬中华文化。

通过这次书法专家讲座，我对书法的认识和了解更加深入和全面。我明白了书法背后的文化内涵和其对于人生的指导意义。我也意识到书法是一门需要刻苦修炼和用心感悟的艺术，只有通过不断的学习和实践才能获得真正的提升。因此，我希望通过自己的努力，继续深入学习和探索书法艺术，为传承和弘扬中华文化做出自己的贡献。

听教育专家讲座心得体会篇十二

历时两天我听了张化万和高金英老师的讲座，让我感受颇多，受益匪浅！尤其是高金英老师《静下心来教书，潜下心来育人》的讲座。

听高金英老师的讲座，我深深地被她那崇高的师德师魂而感动，更被她那乐观与敬业所感染。她实践着一个人民教师的价值标准，从她平凡而伟大的身上，我们应该学习她的优秀品德。高金英老师从事的是和我们一样的平凡职业，她一直对自己的学生充满期望，期望学生成为比自己更成功、对社会更有用的人。她把“让学生感到幸福”作为毕生追求，把学生成才当成最大的乐趣和幸福。她用自己的行动，诠释着“教育是奉献”的真谛。

听高老师的讲座，更折服于她的语言艺术，几个多小时的讲座，高老师很少看演讲稿，但却旁征博引，侃侃而谈，那诙谐的话语，让人觉得亲切轻松；小故事，笑话，顺口溜，信手拈来，让我不得不佩服她的知识储备。

作为教师，我们也总在教学园地中摸索着：怎样超越传统，给学生开拓一片充满快乐的土地，让鲜花和小草都沐浴阳光、茁壮成长？高老师的生动而精彩的一课给了我深深的思考，也给了我深刻的启迪，细细品味。

说实话，从高老师身上学到的东西真的很多很多。有教育意义上的，也有对人生的思考上的。

爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础，没有爱就没有教育。高老师告诉我们：植根于爱是处理好师生关系的奥秘所在。老师必须真心实意地去爱学生，既当慈母又当严父，在学习上、品德上严格要求，在生活上热心关怀，严爱相济，做学生的知心朋友。在她的眼中，每一个孩子都是一个新的太阳，是一个前程不可限量的个体。只要精心地去照料他们、哺育他们，只要帮助他们去找回自己的自信，只要帮助他们去挖掘他们身上的`潜力，他们的能量是不可限量的。所以她用她的教育方法、教育手段去帮助每个学生取得成功，这不仅包括天资聪颖、活泼开朗的好学生，更包括那些后进生、特殊生，做到既给千里马以阳光，又给丑小鸭以雨露。从高老师身上我看到了教师只要对学生倾注爱心，就一定能够唤起他们学海扬帆的信心。

高老师曾经说过“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”在平时的教学中，不尽如人意、不顺心、烦恼、忧愁，甚至让我们恼怒、无法容忍的事情，可能会接踵而来。

尤其是学习、品行上的后进生，更让你头痛不已。从高老师身上我深深感到：作为老师，更要学会宽容。宽容是教育的秘诀，宽容比惩罚更有收获，学生犯错是难免的，因为他们无论是在心理上，还是行为上，都处于不稳定、不成熟时期，教师应该允许学生犯错误。教师应该以一颗宽容的爱心，一步步地走在通往学生心灵的小径上。

高老师列举当今社会怪“现象”：人们的财富在增加，但满足感在减少；沟通工具在增加，但深入的沟通在减少；认识的人在增加，可以谈话的人在减少；房子越来越大，里面的人越来越少；精美的房子越来越多，完整的家庭越来越少；路越来越宽，心越来越窄；楼房越来越高，视野越来越低作为教师，对社会中出现的怪现象，要能保持一颗平常心。

掌握心理平衡，就掌握了健康的金钥匙，就掌握了生命的主动权。心理平衡是人格升华和心灵净化后的崇高境界。“积极的人像太阳，照到哪里哪里亮，消极的人像月亮，初一十五不一样。”高老师这句话，深深印在我的脑海里，作为老师，更要保持一种健康向上的心态，正确看待自己，正确看待学生，要善待所有的学生，学会激励，学会表扬。要做到心理平衡，高老师告诉我们，就是做到三个“三”。 第一是三个正确。一是正确对待自己，“知人者智，自知者明”，明比智更难。二是正确对待他人，心中常有爱心。三是正确对待社会，常怀感激之情。这样在社会交往和事业追求中才能给自己准确定好位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。只要自我定位客观准确，基本上处事就能够比较得心应手，心理压力就小。第二是三个“既要”。既要全心全意奉献社会，又要尽情享受健康人生。二是既要怀殷殷报国志，在事业上力争一流，又要有颗淡淡平常心，在生活上甘于平淡。三是既要精益求精于专业知识，又要有多姿多彩的休闲爱好。这样人的心境和情绪，认知和感觉才能有深度和广度，“不以物喜，不以己悲”，常“坦荡荡”而不“常戚戚”。第三个是三个快乐。一是顺境时要助人为乐。 “爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”。二是要知足长乐。因为幸福本无固定的标准，幸福是一种见仁见智的感受。一位哲学家说过“生活像镜子，你笑它也笑，你哭它也哭”。三是逆境中要自得其乐，不能气馁。因为世上万物，福祸相依，风水轮流。月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，都是正常的轮回规律。高老师告诫我们社会是不公平的，只有你去适应他。不要拿别人的错误来惩罚自己。

高老师的讲座，我感觉特别短暂，她用诙谐生动、简洁易懂的语

言，把当老师的真谛讲得淋漓尽致。一句句平凡朴实的话语给了我不平凡的感触和思考，我会好好体会她的理念和心得，慢慢的融入我的课堂、我的人生。

2011年5月31日，我非常荣幸的在贺州学院聆听了来自广西师范初等教育学院的蓝卫红老师，以及来自广西师院外国语学院院长陆云教授的精彩讲座，她们的讲课条理清晰、生动有序，时常举一些事例，使道理深入浅出，渗透人心，我被深深的吸引了，长达两个小时的讲座，听起来一点累的感觉都没有，反而觉得是一种享受。通过学习，我领悟了一些有助于教育教学工作的方法与技巧，理论水平得到了一定的提升,更使我感受颇多。

一、英语课堂要善于激发学生的学习兴趣。

兴趣是影响人本身获得知识、发展能力的一个重要因素。孔子早在两千多年前就说过“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”只有对英语产生学习兴趣，才能在轻松、愉快中学好英语。在课堂教学中，教师应根据学生的兴趣特点，合理组织课堂教学，激发学生的学习兴趣，使他们真正在快乐中学习英语。我认为首先老师要有良好的情绪。课堂上，教师的情绪对学生的学习热情和兴趣有很大的影响。教师良好的情绪能够感染和引导学生。这不仅有利于激发学生的学习热情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的师生关系；更有利于营造愉悦、和谐的学习氛围。其次，老师要组织丰富多彩的课堂活动，活跃课堂气氛，寓知识于娱乐中，进行愉快教学。

二、营造“真实的”、“生活化”的言语环境，让学生有话可说。

在这次讲座中，两位专家都提到英语课堂要贴近学生的生活，既要在英语课堂中设法营造“真实的”、“生活化”的言语环境。所谓“生活化”，不是要把英语课堂搬到社会，而是把生活中的某些要素“引入”课堂，从而实现课堂内与课堂外的沟通，变课堂为言语交际的场景和处所。“生活化”的实践活动有购物、采访、自我介绍、游戏（如猜谜、竞赛）、问路、新闻广播等等。 “生活化”的教学环境设计，使英语课堂教学具有了真实的言语交际性质，其效果不仅是激发学生的学习兴趣，活跃教学气氛，更主要的是它能够使学生产生真实的“言语体验”，这种“言语体验”是培养学生英语能力、塑造学生整体人格的切实途径。

三、英语教师要努力提高自身英语水平。

“要给学生一滴水，我们就要有一桶水。”这也是对教师的基本要求。作为一名小学英语教师，小学生刚刚开始学英语，所以教师英语的水平是非常关键的。如果自己的语音语调都说不好，那岂不是误人子弟？所以我必须努力提高自身的英语专业水平，坚持每天说英语，做到多读、多听、多写、多练。

听完讲座，收获很多，感悟也很多，但我们要做的更多，那些渴望求知的孜孜学子们都在等待着我们给他们注入新鲜的血液，所以，我们要把学到的东西附注于行动，不断探索，刻苦钻研，在深刻理解教材的基础上，把教材教好，培养出适应改革开放，会使用英语的各种人材。

通过学习，不仅增强了教育的使命和责任感，更深的领悟了一些有助于教育教学的方法与技巧。培训虽短，但让我在教育教学理论与教育实践方面又增加了许多有益的知识，理论水平也得到了一定的提升。

听了张老师的讲座，深受启发，她的讲座深入浅出，既有理论高度，又有实践指导意义。一个成功的教育者，一定是一个善于更新知识的学习者。作为教师，实践经验是财富，同时也是羁绊，这点我深有感触，因为我们太多教师因为过多的实践经验而排斥对新知识的接受，虽然能一时地掩盖新知识的不足，但久而久之势必造成教师知识的缺乏，而大多数教育者不敢打破已有旧的教育理念、理论和教学方式、方法，去重建一套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系，我惭愧的觉得我们的教育一线领导和教师，现在最急需的应该是观念的真正转变！张老师的智慧就在于她善于自我更新知识，敢于挑战、勇于打破如坚冰一样的旧的教育思想和理念，并在其中享受着教育的幸福。这种执着追求与快乐实践的精神值得我们每个人学习。使我体会到，即使再平凡，也能凭着信念和追求抵达自己的教育彼岸，我相信一步一步来，步步都会有风景、步步都会是享受、步步都会有发展。

培训时间虽短，但收获颇丰。作为一名教师，我们应该

积极投身于教育教学改革，成为新课改教师的引领者、学校课程改革的践行者、与全体教师共同寻求现代教学改革的心路，努力成为教育的智者。

记得有位专家曾经说过这样一句话：“眼界决定境界，态度决定高度，思路决定出路，实力决定魅力。”在今后的工作中我愿开阔眼界，提高境界，转变-态度，实现高度。为我们的教育教学也为自己的生命增添新的色彩。