心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

观课听课评课心得体会篇一

随着信息技术的发展，现代教育方式已经逐渐从传统形式向信息化形式转变，网课也就应运而生。在疫情时期，网课更成为了一种热门的教育方式。对于学生来说，网课听课、评课和整理有些不同于传统教育方式的体会，下面我将分享我的网课听课评课心得体会。

第一段：听课时需集中精力。

对于学生来说，网课听课形式与传统课堂不同。不像传统课堂，学生可以和老师互动、感受老师的授课氛围和气氛气息，网课只有学生自己一个人面对屏幕。这时，学生需要自我调节，保持集中注意力，克服因外界因素的干扰。我发现通过自我约束，定期休息，每天不超过四小时，保持开课的状态可以让我更好地听课。

第二段：习惯良好要有所行动。

常言道，没有习惯，就没有成功。听课的行动需要良好的习惯作为支撑，否则难以坚持。为了更好地听课，我制定了一些良好的习惯，如先预习课程，学习笔记每隔一段时间进行归纳总结，把问题记录下来与老师沟通。这些习惯虽然需要花费额外的时间和精力，但随着时间久了，我真正体会到了其价值和作用。

第三段：评课是加深理解的好方法。

评课，顾名思义，就是对课程的评价。在日常的网课中，我发现评课是提高理解的好方法，通过梳理课程中的重点、难点，检验自己对知识的解析、应用效果。同时，评课也是学生与老师互动的桥梁，表达自己的关注、期望和困惑，可以得到老师的及时反馈。

第四段：整理学习笔记对复习的作用。

在学习的过程中，学习笔记是必不可少的，它是记录学习过程中内容和感想的工具。在听完课后，抽出时间整理笔记，加深了对知识点的理解，同时还能为以后的复习提供重要的辅助资料。根据自己的学习需要，我还会在笔记中添加一些自己的思考和心得，这样更有针对性地进行巩固复习。

第五段：个人成长离不开网课。

总之，网课听课评课整理学习笔记是一种新型的教育方式，需要学生有良好的学习理解和习惯，也需要学生与老师建立联系和沟通，以此来达到更好的学习效果。在这一过程中，我深刻地体会到了个人的成长正是离不开微小而具体的实践和努力。在今后的学习中，我也会继续努力，以更好的姿态，面对更多的挑战和机遇。

观课听课评课心得体会篇二

听课是学习和提高教育教学水平的重要途径之一。近期我参加了一场关于教学方法的研讨会，在听课的过程中，我深刻体会到了听课与评课的重要性。下面我将就此展开描述，从听课的准备工作、听课的方法与技巧、听课后的心得感悟以及评课的价值和意义等几个方面进行阐述。

第二段：听课的准备工作。

首先，想要有良好的听课效果，要做好充分的准备工作。听课前，我会提前了解教师授课的背景和内容，研究授课教师的教育理念和教学风格。此外，知道教室的座位分布和教室设施状况也是很有意义的准备。这样，我在听课的时候，能更好地理解教师的意图，也更容易与教师的授课内容产生共鸣。

第三段：听课的方法与技巧。

在听课纪要中，我发现一些听课的方法和技巧，这对于我提高听课效果非常有帮助。首先是带着问题去听课。在我听课的过程中，我会事先思考一些与课程有关的问题，例如教师的教学方法和策略，学生的参与度，内容的合理性等。有了这些问题，我能更有针对性地去关注和记录，也更能洞察教师的教学目标和教学内容。其次，合理安排时间和精力。根据课程的安排，我会合理安排时间和精力，将重点放在我认为对我个人教学习得最大的方面，这样可以更好地把握听课的重点。最后，及时记录课程亮点。听课过程中，我时常会遇到一些课程的亮点，这时我会及时记录下来，方便后续回顾和参考。

听课虽然是对他人授课过程的观察和学习，但对我个人的成长是非常有益的。通过听课，我了解到了不同教师的不同教学方法和策略，这使我在我的教学实践中受益匪浅。同时，听课也使我认识到了自身的不足之处，促使我积极进行自我反思和学习，不断突破自己，提升自己的教育教学水平。另外，听课也培养了我对于教育事业的热爱与对于学习的渴望。

第五段：评课的价值和意义。

评课是对听课经历进行总结和梳理，对所听课程进行客观评价的过程。它不仅有助于我对于教学过程和方法的深化理解，还能促使我反思自己，展现自己的职业成长。通过评课，我能够更好地发现自己在教学过程中的不足，以便及时改进。与此同时，评课也是一种分享经验的机会，可以与他人交流和探讨。这样，互相借鉴他人的经验，有助于不断提高教育教学水平，并且能够给他人提供宝贵的参考。

总结：

通过自己的听课评课心得体会，我深刻意识到了听课和评课的重要性。通过充分的准备工作和合理的听课方法，能使听课效果得到更好的提高。在听课后，我能够获得诸多心得和感悟，提高我的教学实践和专业素养。而评课，既是对听课的反思总结，也是对自己的提升和发展的宝贵机会。因此，我将会积极参与到更多的听课和评课中，不断提高自己的综合能力和教育教学水平。

观课听课评课心得体会篇三

近期，我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感谢各位老师对我的帮助，他们给了我很多有价值的建议。我捧着沉甸甸的收获，心情也被感动着。每逢讲评课，附小的老师们都毫不敷衍，有什么说什么，真诚的指出你的不足，意见中肯实在，这种严谨求实的教风一直延续传承着，激励着一批批年轻教师的成长。

这次通过自己讲课，聆听不同年级语文老师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自己需要学习的东西还很多，今天我把自己的心得体会写下来，与大家一起交流。

1.要准确的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的知识基础，生活经验，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。利用学生熟悉的生活实例来创设情境，把学生不易理解的字词，放在熟悉的课文中去理解;遇到重点词句要让学生用不同记号标明，比如：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以方便学生课下记忆。

2.课堂上要以学生为主体，让学生学会自主学习，带着问题去读课文、找答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上学生出现的错误要及时的予以纠正。

3.教师的语言要具有艺术魅力。教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的积极性，活跃课堂气氛;课堂的语言也要简洁、准确，避免一个问题多个问法;在授课过程中，还要善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价，比如：“你真会读课文，”老师还想听、“你们肯定比老师读的好”、“你真棒!理解的真深刻!”等，以激发学生的学习读书的兴趣;另外，板书不易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。

这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到在我的教学中存在很多的不足，还需要继续学习，不断提高自身素质和教育教学水平。

观课听课评课心得体会篇四

随着新冠疫情的持续升温，网络教学成为了当前各个学校的主要教学方式。在这样的背景下，网络听课评课也成为了当前教育教学改革的重要环节。为了更好地了解网络听课评课的意义和作用，笔者参与了一次网络听课评课，受益匪浅，故分享以下心得体会。

网络听课评课是指通过网络平台实现对教学过程和教师教学技能进行评价和反馈，它的主要意义在于提高教学质量和教师技能，为学生的学习提供更好的保障。网络听课评课可以消除时间、空间上的限制，成功地利用了互联网技术和多媒体技术。通过网络听课评课，能为教师提供更多的实时反馈，让教学变得更加科学、系统、规范，最终提高了整体教学水平，为学生成长打下坚实基础。

一是为学校提供了一个教学质量监测的途径。本着教育为公的原则，每名教师的教学质量都会接受客观的、专业的评价，能够有效地避免教师间存在的制度性、考核性等差异，确保教学质量的一致性。

二是为教师提供了一个职业成长的机会。网络听课评课能够让教师研究各种教育资源和教学信息，让他们更好地了解课程设计和校本课程，并能够提高自己的教学技能和教学水平。同时，通过听课评课的过程，教师还能够得到客观、科学、专业的评价，同步优化自己的教学过程。

三是为学生提供了一个更好的学习环境和学习资源。网络听课评课能够让懂得教育技术的教师加入协作，提供优质的课程资源，为学生提供一个开放、契合的学习环境，充分发挥学习的自主性和活泼性。

网络听课评课虽然有很多优点，但在实际操作中也需要注意以下几个方面：

一是要建立好评课标准。不少评课因为评价标准不清晰而导致参与者产生不同的评价，相当于失去了整个听课评课的意义。

二是要把握好时机和方法。不同的听课评课方法和评价标准对于参与者的评价会产生不同的影响，而且要注意时机选择，以便提高听课评价的有效性。

三是要注意数据的保密性。因为评课的数据可能包含教师的性格和情绪，因此在保障教师的隐私的同时，必须让每个人能够自主地选择公开或不公开本人的评价数据。

第五段：总结。

网络听课评课是互联网应用、教育教学改革的新成果，在教育领域中具有极其重要的意义和作用。不论从学校、教师还是学生的角度来看，网络听课评课都占据着不可忽视的地位，也是教育教学改革过程中必须重视和推广的一件事情。希望通过以上的分享，能够对大家更好地理解网络听课评课的重要意义及其对提高教学质量和提升教育水平所起到的作用，以便更好地投入到听课评课的实践当中。

观课听课评课心得体会篇五

20xx年春我校数学教研组教研活动今天已经告一段落了，各位老师的作课说课、各位领导的精彩点评和各位教师的互评，使我感受颇深，受益匪浅。针对这次活动，谈谈自己的感受。

教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以老师要利用学生非常熟悉的生活材料，引发学生的数学思考。在《确定位置》一课中，教师从学生感兴趣的故事入手，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生切实的感受到了数学知识来源于生活，生活中数学问题处处存在。这样既调动了学生的学习兴趣，又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。

新课改革中强调，教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。每一个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，并未一问一答的大包大揽。创设自由、和谐地学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，提高学生的学习能力，掌握学习的方法。

在本次活动中，教师对学生的赞扬和鼓励不断。如“你说的真好”“你真棒”“你的方法可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。俗话说得好熟能生巧。数学离不开练习，所以要有针对性地设计不同层次的练习。不同水平的题目，将数学思考融入到不同层次的练习者，使学生参与教学活动，并能解决这一类简单的实际问题。让每一个学生都能在学习过程中有所收获。

1、树立正确的学生观。不管是哪节课，老师都能做到面向全体，尊重差异；主动参与，体验成功。成功是学生在主动参与学习过程中的一种情感体验。成功是学生的权利，帮助学生成功是教师的义务。记得有节课，老师请一位学生回答时，他很紧张，结结巴巴地说了出来。老师及时表扬了他。之后，我发现几乎每个问题他都能举手发言，也许这就是成功带来的自信吧。

2、明确教师角色的定位。

新课标把教师角色从单纯的知识传授者转变为教学活动的组织者、引导者和合作者，是对教师"主导作用"的补充和发展。教师都是组织群体中平等的一员，“我可以参加一下吗？““老师也想试一试”这样的话几乎每节课都有。

而在教材的应用上，教师所设的问题都从实际提出，而概念都从实际引入，并在小组活动中了解数学在日常生活中的应用。但是，我认为联系实际也需要注意几点：

（1）数学问题有的来自生活实际，有的还来自数学本身，不能也不需要故意去联系实际。

（2）只有具有数学意义的活动才是真正的数学活动，有些活动常常流于形式，华而不实，这样的活动可以减少甚至不做。每一个环节的设计都应是围绕某一个数学问题提出的。

3、改善学习方法，自主探索，组建良好的认知结构。

学习数学是一种有指导意义的“再创造”的过程，要让学生根据自己的经验或知识经验学习过程，用自己理解的方式去探索未知。其实，自主探索是否是数学学习的唯一方式呢？我认为，有意义的接受学习也是必需的。这两种学习方式各有特点及公用，两者不可偏颇，相互补充，才能达到有效学习，也就是我们常说的该“放”就“放”，该“收”就“收”。

总的来说，这次的听评课非常成功。效果不错，实现了教学目标，大部分的学生学会了自主获取信息，动手、动眼、动脑三维一体，多重刺激，学习兴趣增强了，创新能力增强了。真正让我们感受到，教师和学生的地位与传统教学相比发生了很大改变，教学不再是单纯的知识传授与灌输；教师表现主要是从前台走到了后台。课堂教学对教师的要求更高了，教师的唯一选择是需要不断的更新知识和扩大知识面，为日后的教育积累起有价值的经验。

观课听课评课心得体会篇六

随着信息技术的飞速发展，网络听课评课成为了一种主流的学习方式。作为一名教育工作者，我也跟随着这种潮流，参与了不少网络听课评课的活动。通过这些活动，我不仅加深了对教学的认识，也获得了许多宝贵的体会和经验。下面就让我来分享一下我的心得体会吧。

网络听课评课在当今社会中具有越来越重要的意义。一方面，它可以扩大教育资源的覆盖面，让更多教学优秀的教育者的经验和精华能更好地传播到全国各地，从而提高教育教学质量。另一方面，通过观察和评价网络上的教学案例，教师可以更好地了解新课程对教师教育的影响和要求，掌握更多实用的教学方法和技巧，从而不断提高自己的教学水平。

与传统的听课评课相比，网络听课评课具有其独特的特点。首先，网络听课评课可以大面积地覆盖教师，消除了时空限制，教育者可以随时随地获取教育资源和信息。其次，网络听课评课大大提高了评课的效率和准确性，能够让教育者通过文字、图片、视频等多种形式进行直观、系统、细致、深入的评价，更加全面、可靠地了解教学情况，挖掘教学价值。最后，由于网络听课评课属于公开性的活动，因此可以促进教育教学改革的深入开展，有利于增强教尽人事、听天命的意识。

网络听课评课过程中，评价方面是一个非常重要的环节。教师可以从多个角度出发，进行全面、准确的评价。首先，可以从教学理念和剖析课程结构的角度出发，评价教学的思路是否清晰，教学目标是否明确，课程的教学安排是否合理。其次，可以从语言表达、态度、情感反应等方面出发，评价教师的教风教纪和教学兴趣是否浓厚，与学生的互动是否活跃，能否抓住学生的心理需求。第三，可以从教学方法的使用、教学技巧的衔接等方面出发，评价教师是否注重多元化地应用教学方法，是否能够运用合理的技巧，帮助学生理解和记忆知识点。

网络听课评课是教育教学改革中的一种重要方式和手段。教师可以通过参与网络听课评课活动，了解和学习其他教师的教学方法和经验，积极借鉴、吸收。同时，网络听课评课也可以为教育部门和相关团体提供数据支持，更好地体现教育教学改革的成果，加强质量监督和推动教育教学变革的深化和扩大。此外，网络听课评课还可以带动教育信息化的推广，让更多教育工作者和学生深入了解和掌握信息技术的应用，促进信息技术与教育教学的有机结合。

第五段：结语。

网络听课评课是一种很好的学习方式，可以帮助教师更好地提高自己的教学水平。同时，也需要教师们共同努力，加强对评课的重视和理解，细致客观地给予评价。只有这样，我们才能够更好地推动教育教学改革，提高我们的教学质量。

观课听课评课心得体会篇七

通过这两天的听课中，我深深的感到作为一名年青教师我们所欠缺的太多太多，只有不断地学习、积累才能为教育事业而服务。

自以为有着二十余年初中语文教学经验的我，对语文教学一直自信满满，可是，这两天参加了学校组织的一年级语文教师集体听课活动后，顿感自己的浅薄。

耿老师的拼音复习、马老师的课文新授、杨老师的韵母学习让我眼界大开，三位老师灵活的教学方式、变化多端的多媒体课件，温柔亲和的教学语言、气氛热烈的课堂给我留下了深刻的印象和启迪。实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深的了解，在有所收获赞叹之余，更多的是深深地沉思，也更深刻地体会到了自身学习的'重要性与紧迫感。

听课后，郭主任及时组织老师们进行评课教研活动，结合几位老师的讲课，大家畅所欲言，认真研讨，深入点评，提出了诚恳地建议和应注意的问题，气氛极其热烈，每位老师都认真做好了笔记。郭老师结合自己的听课感受对老师们的发言进行了总结，并在教学环节设计、教师课堂评价、课堂的调控、课堂的预设和生成等方面为老师们做出了具体的教学指导。可以说此次听评课，让在小学语文教学路上摸索的我来说，收获颇多。下面我具体谈谈感受最深的几点收获。

纵观耿、马、杨三位老师的课时，就会发现这个共同点，多种形式的朗读，多层次朗读，是个好办法，也正是彰显了语文的特点。如耿老师在复习拼音时，让学生齐读、领读、指读，打乱读、老师的范读，形式多样，通过逐层深入反复读，学生自然会加深对声母、韵母及整体认读音节的认识。马老师在讲《在家里》这篇课文时，用“开小火车”这种有趣的方式读，符合儿童身心发展特点，集中了孩子们的注意力，激发了孩子们读的热情。杨老师在教授“我会读”这一环节时采用轮流竞读挑战方式，“谁能挑战第一个？”激起了竞争意识，孩子们争先恐后，积极参与，课堂气氛十分活跃。可见，一堂好的语文课，起于文本，更在教师对学生以读代悟的灵活引领，而不是机械的、无趣的朗读。

不论哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到老师的赞扬与肯定，因此，要调动学生学习的积极性、主动性。三位老师上课时都认真做到了这一点。学生回答对了，全班同学伸出双手、高挑大拇指，大声喊出“你棒你棒你真棒”，这是多大的鼓励呀！同学们的鼓励远比老师的一句简单的“好或不错”好得多。对于基础差的同学，他们在学习中常常处于不参与或被动参与学习的状态，他们能问解答，那本身就是一种进步。马x老师就做得很好，她总是善于激励学生，对不同孩子的表现给予不同的鼓励。如“你真会听讲！”“你说的真完整！”“你观察得多仔细！”等。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如杨老师就要求学生在朗读字母声调时，伸出小手指比划声调，这样做便于学生们迅速找到所读的声调，并很快集中精力去读。还有播放椰树画面时问：“你看到了什么”，学生回答“椰子树”后杨老师强调“我看到了椰子树”，这就是潜移默化的教导学生说话要完整的习惯。好习惯的养成需要一个由易到难、由少到多、由简单到复杂的循序渐进的过程，我在以后教学中也要注意多指导培养学生良好习惯，不断积累，不断强化。

总的来说，通过这次听评课学习，我深切地感受到自己要学习的地方太多了，在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会提高教学素养，不断地提升自己，努力探索，让自己能拥有足够的知识和能力去胜任小学语文教学。

观课听课评课心得体会篇八

网络听课已经成为当今教育界的一种新趋势，这种方式让学习变得更加灵活、便捷。作为一名教育工作者，我也积极参与了网络听课，并在这个过程中受益良多。以下是我的一些心得体会。

首先，网络听课的便利性使得我能够轻松地选择合适的课程。传统的面对面授课通常需要与他人的时间安排相符，而网络听课则不受时间和空间的限制。我可以根据自己的时间安排自由选择感兴趣的课程，并在任何时间、任何地点进行学习。这就为我提供了更多的学习机会和选择空间。

其次，网络听课让我能够接触到更多的学习资源。网络上有各种各样的课程，涵盖了不同学科和不同层次的内容。通过网络听课，我可以选择国内外知名教育机构的公开课，也可以选择优质的在线课程。这为我提供了多样化的学习资源，使我能够更加全面地了解和学习各个学科领域的知识。

再次，网络听课促使我更加主动地学习。在传统的面对面授课中，学生是被动接受知识的一方，而在网络听课中，我需要主动选择课程、制定学习计划，并且独立完成学习任务。这样的学习方式让我具有了更强的自主学习能力，培养了我对学习的兴趣和积极性。

网络听课还给我提供了与他人交流讨论的机会。大多数网络课程都会设有讨论区或在线交流平台，这使得我可以与其他学员一起学习、讨论和解决问题。在这个过程中，我认识到每个人都有不同的思维方式和观点，通过交流和讨论，我可以从不同的角度去理解和思考问题。这种互动式的学习方式使我更加开放和包容，也深化了我的学习理解。

最后，网络听课为我的教学工作提供了新的思路和方法。通过观摩其他优秀教师的授课过程和方式，我可以学习他们的教学技巧和经验。同时，我还可以借鉴他们在教材选取、教学设计和评价方式等方面的创新做法。这样的学习经验对我提高教育教学水平大有裨益，使我能够更加全面地认识和掌握教育教学的本质。

综上所述，网络听课给我带来了很多的便利和机遇。通过网络听课，我可以灵活选择课程、接触到全球范围内的学习资源，提高自主学习能力，与他人交流和讨论，同时也为我的教学工作带来了新的思路和方法。网络听课已经成为我学习和教育工作中不可或缺的一部分，我相信它也会逐渐成为教育领域的主流。

观课听课评课心得体会篇九

为了拓展自己的教学方式，学习其他老师的课堂经验，在学校这学期的听课活动中，只要时间上不冲突，每一节的数学课我都去听了。因为作为一名老师，我深刻的知道，教学是要灵活的处理，每个人对于教材的见解，和学生之间的互动也是不同的。通过听课评课可以展示教师的教学功底，同时让我们听课的人受益匪浅，这是一个共同进步的方式和平台。接下来我就讲一些我听数学课的一点小小的体会：

在教学的过程中，制作精良的教学课件让我们对于知识点更加清晰明了，各种资料都十分有创意，在视觉上给人以冲击感，同时这些材料都和生活有关，都可以运用数学的方式解决问题。这些都给了我很大的启发，如何让数学和生活中常见的'事物联系起来，让枯燥的数学变得更加的生动有趣，这是我还要继续去探索的。

数学在我看来，简单的计算都是有趣的，每解开一个难题都会让我感到满足，但是学生可能不能认同我的看法。如何让学生感知到数学有趣的一面，我在听课过程中得到了灵感，就是创造一个简单的情境，这样的情境是为教学创设，让学生去挑战，提供机会让他们挑战成功，让学生产生主动求知的情绪。

每一位教师和学生的互动都是不同的，但是相同的地方在于他们都能把握到学生的心理，都能调动学生的情绪，都能激发孩子们对于学习的欲望。这样活跃的课堂就能够让学生主动的学习，把握好在课堂上的每一分钟。

教师在学生探索学习的过程中起的就是一个引导的作用，在回答问题时，不追求问题的答案，而是解决问题的思路是否正确，老师在学生思考时提出一点点的引子，接下来的就是让学生自主思考。

在适当的时机对学生的表现有价值的评价，同时将一些晦涩难懂的专业术语浅显而准确的表达出来，让学生听懂，并且理解，需要教师丰富的教学经验去组织语言，同时富有感染力的表达，让学生能够在一种轻松的氛围中快乐的学习吧。

观课听课评课心得体会篇十

近年来，随着教育的不断发展和变革，学生的学习方式也在不断地进行着革新。其实，对于学生来说，是需要注重自身学习方法和学习心态的。其中，学生听课评课是必不可少的学习技巧之一。接下来，本文将分享我对学生听课评课的体会和小结。

首先，学生应该认真听课。在课堂上，学生主要是要认真倾听教师所讲授的知识和内容，并且要积极思考和吸收教师所传授的知识，这是学生听课评课的基本功。同时，在听课时，还需要注重笔记的记录。学生应该注意所听内容的重点和难点，将其记录下来，为后续的学习提供参考。

其次，学生应该积极评课。学生要针对教师所讲授的内容，对教师的授课方式进行客观评价。这样，学生就能够感受到课程的收获和不足之处，提高对所学知识的理解并且为自己的提高提供指引和反思。同时，学生评课也能够为教师提供一个良好的反馈渠道，帮助教师改进自己的授课方式和方法。

第三，学生要求助于课外学习资源。现在，各种电子设备越来越普及，学生可以通过电子设备来扩大学习资源的范围。例如通过查阅网上学习资源及相关书籍来丰富自己的学习内容。在安排学习时间时，应尽量充分地利用其所拥有的各种学习资源，提高自己的学习能力，以便在以后的应用中充分应用所学的知识。

第四，学生应该注重细节和反复复习。在听课的过程中，学生要注重对于教师所讲授的细节问题进行重点关注和分析，逐渐理清学习架构，加深自己对所学知识的理解。此外，在课后需要对所听的内容进行反复复习，加深自己对所学知识的理解，从而更好地掌握所学的知识和内容。

最后，在评价时，学生应该以决策为出发点。对于自己所听课程进行深入研究，将它们与日常生活中的实际问题联系起来，并且从中寻找到学习上的不足之处。这样做的目的是让自己成为对自己的「学习航向」有要求和规划的人，并且为自己设定目标和计划，指导自己不断提高自身能力水平。

总的来说，学生的学习效果不仅仅取决于教师的授课品质，更重要的是学生积极主动地对学习过程进行了解和反思，通过课堂和课外的学习，结合自己实际需要，不断提升自己的学习能力和素质，才能够让自己在学习中不断前行，不断追求自己的学习目标。

观课听课评课心得体会篇十一

第一段：引言和背景介绍（150字）。

近年来，随着互联网的发展和普及，网络学习逐渐成为一种新的教育方式。在这其中，网络听课评课成为了一种受欢迎的学习方式。作为一名学生，我也积极参与了网络听课评课活动，并从中获益良多。在这篇文章里，我将详细叙述我在网络听课评课中的心得体会，分享这种学习方式给我带来的好处和不足。

网络听课评课有许多明显的优点。首先，它方便了学生的时间安排。由于网络课程具有时、空的自由度，学生可以随时随地选择课程进行学习，不再受制于传统课堂的时间和地点。其次，网络听课评课为学生提供了丰富的学习资源，可以选择适合自己的课程学习。另外，网络平台上的课程内容往往更容易理解和接受，因为它们通常根据学生的需求和水平来设计。最重要的是，通过网络听课评课，学生可以拓宽视野，接触到来自不同地区乃至国家的教学方式和经验，从而提升自己的学习能力和素质。

虽然网络听课评课有许多优点，但也存在一些不足之处。首先，网络课程的质量不一。有些网络课程内容深度不够，不能满足学生学习的需求；有些课程过于简单，不能提供足够的挑战；还有一些课程缺乏互动和实践环节，不能帮助学生更好地理解和掌握知识。其次，网络听课评课中的互动性较差。与传统课堂上的师生互动相比，网络听课评课往往只是学生对教师的一方面反馈，缺乏了学生和教师之间的即时交流和互动。最后，网络听课评课需要学生具备一定的自律能力和时间管理能力，否则会容易导致学习计划的延误和学习效果的下降。

鉴于网络听课评课的优点和不足，我有以下几点建议。首先，建议网络平台加强对课程内容的筛选和审核，确保每一门课程的质量和有效性。其次，建议网络平台提供多样化的互动和实践环节，以增加学生的参与度和学习效果。此外，建议学校加强对学生的网络素养教育，提高学生的自律和时间管理能力。最后，建议通过网络听课评课收集学生对课程的反馈和建议，并及时进行改进和优化。

第五段：总结并展望（250字）。

总的来说，网络听课评课是一种便利且有效的学习方式。通过网络平台，学生可以自由选择合适的课程进行学习，丰富自己的知识和经验。然而，网络听课评课仍然需要不断改进和完善，以提高课程质量和学习体验。相信随着技术的进步和教育的发展，网络听课评课将会成为学生们更加普遍和重要的学习方式。

观课听课评课心得体会篇十二

xx年春我校数学教研组教研活动今日已经告一段落了，各位老师的作课说课、各位领导的精彩点评和各位老师的互评，使我感受颇深，受益匪浅。针对这次活动，谈谈自己的感受。

教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以老师要利用学生特别熟识的生活材料，引发学生的数学思索。在《确定位置》一课中，老师从学生感爱好的故事入手，激发学生的学习爱好和求知欲，让学生切实的感受到了数学学问来源于生活，生活中数学问题到处存在。这样既调动了学生的学习爱好，又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。

新课改革中强调，老师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。老师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。每一个教学环节，老师只作恰如其分的点拨，并未一问一答的大包大揽。创设自由、和谐地学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，提高学生的学习实力，驾驭学习的方法。

在本次活动中，老师对学生的赞扬和激励不断。如“你说的真好”“你真棒”“你的方法可真多”等等。这些看似微乎其微的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的主动影响。

练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。俗话说得好熟能生巧。数学离不开练习，所以要有针对性地设计不同层次的练习。不同水平的题目，将数学思索融入到不同层次的练习者，使学生参加教学活动，并能解决这一类简洁的实际问题。让每一个学生都能在学习过程中有所收获。通过这次听课与评课让我深深体会到作为一名老师应注意以下几点的完善与培育。

1、树立正确的学生观。不管是哪节课，老师都能做到面对全体，敬重差异；主动参加，体验胜利。胜利是学生在主动参加学习过程中的一种情感体验。胜利是学生的权利，帮助学生胜利是老师的义务。记得有节课，老师请一位学生回答时，他很惊慌，结结巴巴地说了出来。老师刚好表扬了他。之后，我发觉几乎每个问题他都能举手发言，或许这就是胜利带来的自信吧。

2、明确老师角色的定位。

新课标把老师角色从单纯的'学问传授者转变为教学活动的组织者、引导者和合作者，是对老师"主导作用"的补充和发展。老师都是组织群体中同等的一员，“我可以参与一下吗？““老师也想试一试”这样的话几乎每节课都有。而在教材的应用上，老师所设的问题都从实际提出，而概念都从实际引入，并在小组活动中了解数学在日常生活中的应用。但是，我认为联系实际也须要留意几点：

（1）数学问题有的来自生活实际，有的还来自数学本身，不能也不须要有意去联系实际。

（2）只有具有数学意义的活动才是真正的数学活动，有些活动经常流于形式，华而不实，这样的活动可以削减甚至不做。每一个环节的设计都应是围绕某一个数学问题提出的。

3、改善学习方法，自主探究，组建良好的认知结构。学习数学是一种有指导意义的“再创建”的过程，要让学生依据自己的阅历或学问阅历学习过程，用自己理解的方式去探究未知。其实，自主探究是否是数学学习的唯一方式呢？我认为，有意义的接受学习也是必需的。这两种学习方式各有特点及公用，两者不行偏颇，相互补充，才能达到有效学习，也就是我们常说的该“放”就“放”，该“收”就“收”。

总的来说，这次的听评课特别胜利。效果不错，实现了教学目标，大部分的学生学会了自主获得信息，动手、动眼、动脑三维一体，多重刺激，学习爱好增加了，创新实力增加了。真正让我们感受到，老师和学生的地位与传统教学相比发生了很大变更，教学不再是单纯的学问传授与灌输；老师表现主要是从前台走到了后台。课堂教学对老师的要求更高了，老师的唯一选择是须要不断的更新学问和扩大学问面，为日后的教化积累起有价值的阅历。

观课听课评课心得体会篇十三

学生听课评课是一项非常重要的活动，它可以帮助学生更好地掌握知识，提高学习效果。在多年的学习过程中，我也积累了一些心得体会和经验，今天我想分享这些经验和体会。

第二段：如何听好课程。

对于学生来说，听好课的关键是要认真听讲，不要分心或者走神。在听课的过程中，可以采取一些方法来提高听课效果，比如对课文进行标记，随时记笔记，积极提问问题等等。此外，还要注意课程的整体结构和重点，清楚记忆课文的核心内容。

第三段：如何评价授课质量。

学生评价授课质量的关键是选择一个合适的评价标准。这个标准可能包括教师的表达能力、口才技巧、教学方法和策略、课堂气氛等等。可以根据这些标准来评价每位老师的授课质量，并提出一些针对性的建议和意见。

第四段：如何提高学习效果。

除了认真听课和评价授课质量之外，还有一些其他的方法可以提高学习效果。比如，要经常复习和总结所学知识，努力解决学习中的问题，积极参加一些课外活动等等。这些方法可以让学生更自信，更轻松地应对学习中的各种挑战。

第五段：总结。

总之，学生听课评课是一个非常重要的活动，它可以帮助学生更好地学习和成长。通过认真听课、评交授课质量，我们可以得到更多的成长和进步。同时也要多加学习，在自己的学习中不断提高自己，获得更高的成就。让我们一起加油，为自己的未来奋斗！

观课听课评课心得体会篇十四

5月23日至28日是我们学校举办的“开放周”活动日。在短短的一周时间里，我观摩了各位骨干教师和年轻教师的课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了各位数学教师的讲课风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。下面我谈谈自己的体会：

一、教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽。

在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的工作中，要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到数学学习中来从而切实感受到了数学的魅力!也充分体现了“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

二、关注学生的情感，重知识的形成过程。

每一位老师都能让学生独立的去解决问题，教学中遇到一些稍复杂的问题，都让学生通过自己动口，动手，动脑去解决。并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，老师都能耐心的去启发引导，突出教师是主导，学生是主体教学理念。但个人总体觉得现在的数学课堂教师说的嫌多，引导得也太多。

三、利用多媒体，激起学生的学习兴趣。

教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。本次参上公开课的教师所制作的课件大部分都是用幻灯片制作的，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且有些老师引用了视频型的文件，既形象又生动。充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。

总之，在课堂教学中，教师要善于引导和促进学生主动探索，敢于实践，善于发现。参加这次活动虽然说不能立刻提高自己的教学水平，但至少在观念上我感觉对自己是一次冲击，认识到了自己的不足，可以在将来的工作中努力提高自己的业务能力。

观课听课评课心得体会篇十五

听了陈晓晓老师讲的《新课程理念下有效地听课与评课》后，不仅让我更系统的了解了如何去听课评课，更让我以后的评课更有科学性规范性，与大家共同探讨课堂教学，才会使自己的听课评课的水平不断提升，从而达到自己的专业技能的不断提高。

（一）听、记要分清主次。听课应该以听为主，要把注意力集中在听和思考上。

（二）记录要有重点。要详略得当，对内容要选择，文字要精炼。

一般要记教学过程、板书设计、教师的重点提问、学生的典型发言、师生的互动情况、有效的教学方法和手段、教学中的失误等。根据听课的类型，有些记录应该全面一些，有些记录则要突出某一个方面。

（三）一段时间后，对听课记录要进行整理，并进行理性的思考分析，归纳、总结出一些共性的东西，以便学习一些成功的经验和做法等。

（一）评教师的教学理念是否正确。按照新课程标准的要求，评课首先要关注教师在课堂教学中的理念，即教师在课堂教学中的行为、情感倾向透露出来的或隐含着的价值取向。教师教学的目标不仅要指向知识与能力，还要指向过程与方法、情感态度和价值观，即新课标所要求的“三维目标”。

（二）评教师的教学设计有无突破和创新。评课就是要根据课堂教学的情况，从教师对教材的把握、教学目标的确定、问题的讨论、教程的安排当中看出教师的教学设计是否突破常规，有所创新。

（三）评学生在课堂上的反应。基础教育课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”。新课程标准最大的特点是突出学生的主体地位，课堂教学中要使学生的学习发生变化。因此，通过学生的课堂表现，看教师在课堂上是否提出了有价值的问题；是否通过创设悬念情境，引起了学生的学习兴趣；是否通过认知冲突、问题意识来调动学生参与学习的主动性和积极性，使学生的情感、态度获得了新的感悟，能力得到了有效的提高。这样的评价才是抓住了课堂教学的根本。

听课评课心得体会6

听课与评课这是我们教学工作中的必要的环节，也是重要的、必不可少的环节，通过教师之间的相互听课与评课能在一定程度上促进教师的成长。但在我们的现实的教学工作中，常常教师之间的听课与评课只是流于形式，有目的性地应付学校的常规性检查，没有将听课与评课的作用真正落到实处。那么应如何有效地听课与评课，让这种教研模式发挥其作用。通过这次听《走向有效听评课》感觉到听课与评课的作用，又该如何才能有效地听课与评课，感受颇深。下面谈谈自己听讲座后的几点心得体会。

听课者在听别人上课之前，要有具体的听课目的，你去听别人的课，要达到一定的目的，要有所收获，对于别人的成功之处，最好能及时记录下来，等课后再去做加工，让这些好的做法能成为自己借鉴的东西，对于别人做得不太好的地方，你就要善于吸取教训，说到底就是听一节课一定要有一定的收获，取别人之长来补已之短来指导自己的教学。。

htt13听课者的态度一定要诚恳与谦虚，你去听别人的课，一定要抱着学习的态度去融入课堂，则是对授课者的尊重，同时也会让自己给别人一个好的印象。

听课者在听别人的课之前，一定要事先做好准备工作，要有相应的教材，当然还要有做记录的工具，最好能在听课之前对这点位教师要有所了解，这位教师在哪些方面做得比较好是最值得你学习的地方，这样叫做是知已知彼，你听课的目的就更明确了，同时对别人所教的学生的情况也要有所了解，这样看别人针对不同的教充对象采取了什么样的教学方法与策略，对自己的课堂把握很有帮助。所以我个人认为听课教师应该做好充分准备，了解授课教师的大体情况，班级学生的知识基础等大体情况，了解教师授课的大体内容，也就是了解教材，这样才能在听课的过程中，知道授课教师是如何把握和处理教材和各个知识点的，是如何引导和启迪学生的智慧和创造才能的。这样才能听出课堂的看点和弱点，对授课教师有帮助，自己也会受益匪浅。

听课者课后要对别人的课作出客观的评价，这是对别人的尊重，同时也会通过评课了解授课者的课程设计意图，听课者也要提出自己的看法与见解，对别人的好的做法给与充分的肯定，你认为做得不够好的地方可以提出来与授课者共同探讨，当然这要立足于课堂，绝不能吹毛求疵，以达到共同进步，这是听与被听者都想要的结果。