从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

班主任管理心得体会篇一

回顾半年多担任xx电子商务班班主任的日子，对于管理工作中的经验也谈不上太多，但感受还是颇多的，现总结一下，与大家共勉。 要想管理好一个班级，我觉得应当从以下几个方面抓起：

亲情管理是我们一直所提倡的。人都是有感情的，班主任和学生之间也要架起爱的桥梁，这种爱是要发自肺腑的，而不是表面的关心。如果你是真心的，学生能体会的到。举个例子，我们班有个同学叫史传淑，军训时她带病训练，我几次叫她休息，她都说能行，我很心疼，也很感动。训练之余，我带她去看病。天气有些凉，我把自己的衣服给她穿。我对她的关心使她很感动，她对我聊了很多，她的家庭，她的理想，我流泪了，她也流泪了，我们师生之间真正建立起了深厚的感情。暑假时，她的普高的录取通知书到了，但是她最终还是没有去上普高，而是回到了职专，就是因为职专有我这样一个关心爱护她的班主任，她舍不得。史传淑同学学习刻苦，努力自觉。我希望她能考上理想的大学，所以平时我对她的学习关心的也很多，给她搜集学习资料，督促她的学习。同时，我还让她担任班里的团支部书记和学习委员，带动起班里的学习，在她的带领之下，使得班里的学习气氛浓厚，同学积极向上。像史传淑同学这样因我对他们的爱而有所进步，有所改变的同学还有很多，我就不再一一举例。总之，对于学生，爱是源泉，爱是根本，有了对学生真正的爱，无论工作方法如何选择，都会起到良好的教育效果。

严师出高徒，这是我们经常说的一句话。严格管理，对于一个班级来说是必须的。从严治班是我的一贯作风。关于严格管理主要体现在班级管理制度的制定与实施上。班级管理制度的制定是通过班主任与班干部共同商议，征求学生意见，最后制定、公布、执行。在管理制度的实施上，主要依靠班干部，班长负责考勤和全盘管理，纪律委员负责纪律，劳动委员负责卫生，体育委员负责两操，等等。一周一公布，一月一总结，一学期一评比。同学们的表现都被记录到了自己的量化成绩当中，与自己的毕业分配紧密相连，与期末的评优选先直接挂钩，同学们能不好好的表现吗？ 严，还体现的班主任的“盯”与“靠”上，盯的紧，靠的紧，同学们能时刻感受到班主任的存在，自然违反纪律的就少了。当然盯的紧靠的紧不一定都是班主任自己亲自盯，而是依靠几个自己信得过的班干部和同学替你“盯”，随时班主任掌握情况进行遥控就行了。

“细”主要体现在卫生打扫和对同学的细致观察上。 卫生打扫的标准很高，在教室里我要求不能有一个瓜子壳和碎纸屑，这样做是为了让学生把卫生的标准深入到内心。一开始高标准的抓卫生，班主任会比较累，但是经过一段时间，学生会习惯了这种高标准的要求，所以不又用班主任费心费力，卫生也照样打扫的很好。 对于学生的表现，班主任的观察要细致，学生的每一言每一行都会表现出一些事情。例如。

准与细是紧密相连的。准主要体现在把握学生的情况要准和对学生的评价要准这两个方面。把握准确学生的情况主要是学生的考勤和犯错误的原因等方面。只有把握情况准了，那么对于学生的评价才会准，对于学生的评价如果不认真弄准确，肯定会影响班级制度的实施，也会影响班主任在同学们中的威信，那么前面多提到的“严”和“细”就不能存在了。“准”体现了班主任对工作的态度，也体现了班主任对工作的力度，准与不准直接影响整个班级管理的工作效果。 想法很多，却不能一一的都见诸于笔端，谨以以上几点看法，请各位老师给以批评与指正。

20xx年3月12日

班主任管理心得体会篇二

近年来，随着教育改革的深入推进，双减政策在全国各地得到了广泛实施。双减班主任作为学校管理中的重要角色，承担着重要的责任。在实践中，我对双减班主任管理进行了深入的思考和总结，并获得了一些心得体会。

首先，作为双减班主任，我意识到自身的角色与责任非常重大。双减政策的推行要求班主任以更多的时间和精力关注学生的思想教育和学业指导，作为班主任，我深感这是一项光荣而又艰巨的任务。面对班级中的每个孩子，我要关心他们的生活、学习和心理健康，激励他们积极向上，帮助他们解决问题，达到全面发展的目标。因此，我始终坚持着“育人为本、以爱为魂”的原则，通过与学生的沟通与交流，积极引导他们树立正确的价值观和世界观，努力培养他们的自主学习和解决问题的能力。

其次，注重个性化关怀是双减班主任管理的重要内容。每个学生都有自己的特点、需要和问题，班主任应当积极了解并关注每个学生的个体差异，量身定制不同的关怀和帮助。在日常工作中，我注重与学生建立良好的师生关系，愿意倾听他们的心声和困惑，耐心解答他们的问题，关心他们的成长和发展。我在班级中采取了个性化的辅导方式和教育措施，根据学生的特点和需求制定学习计划，指导他们制定目标并监督跟进。通过抓住关键时间节点，鼓励他们积极参与班级活动和社会实践，培养他们综合素质的提升。

另外，建立有效的家校沟通渠道对于双减班主任管理至关重要。作为班主任，我深知只有与家长建立良好的合作关系，才能更好地守护学生的成长。因此，我积极开展家校互动活动，及时与家长沟通学生的学习情况和表现，了解他们在家中的生活情况，以便更好地进行后续教学和教育指导。同时，我还积极倡导家长积极参与学校的教育活动，并邀请家长参与班级学习交流会、家长会等活动，让家长更加了解学校和班级的教育管理情况，共同为孩子的成长搭建良好的平台。

最后，加强自身的专业素养与学习成长也是双减班主任管理的重要内容。作为双减班主任，只有不断学习和提高自身的素质和能力，才能更好地发挥自己的职责和使命。我常常参加各种教育培训和学习活动，不断扩展自己的专业知识和技能，提高自己的管理能力和教育水平。在班主任工作中，我还积极寻找优秀的模范班主任借鉴和学习，不断探索适合自己的管理方法和教育理念。

总之，双减班主任管理是一项复杂而又重要的工作，需要班主任具备较高的综合素质和专业能力。通过深入思考和实践，我深感班主任的工作不仅仅是传道授业解惑，更重要的是关心、倾听和引导学生的成长。只有用真心和爱心去对待每个学生，才能真正实现班主任的育人使命。我将继续努力，不断学习和提高自己，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

班主任管理心得体会篇三

近来一直在阅读著名教育专家王晓春的著作，虽然只阅读了一小部分，但已使我受益匪浅。反思自己平时的工作，的确是走了太多的弯路，太缺乏专业水平了。

班主任影响学生的手段，书中一共。

总结。

了十种。定规矩、评比、批评、惩罚、说服、表扬、榜样是使用频率较高的七种。乍一看，这些我们平时都在用着，没什么特别的，细读之后方才明白，原来每一种都大有学问，如果运用不好，不仅起不到应有的效果，还会妨碍班级工作的正常开展。

一、谈谈定规矩。

“看起来似乎谁都对班规不满意，但大多数人又都可以接受这些规定，这其实是比较好的。”“班规最好条文不用太多，不用喊口号，内容要切实可行，好操作。”“恰到好处的班规是那种大多数人能做到、少数人违反的，然后通过教育处罚手段，把违反的人数减到极少，这才是班规的作用。班规到了无人违反的时候，它的生命就结束了，或许又该制定新的班规了。”这些都是书中的观点，对照上面的观点，我分析了一下我班的班规发现存在如下问题：?监督不到位，班规定了跟没定差不多。个别内容显得空洞，如：团结同学、不打架、不骂人、讲文明、讲卫生。虽然这些都是小学生守则里明确要求的但效果并不是很理想。前些日子，班里有两个同学打架，虽然问题不太严重，但是扰乱了班级。

教学。

秩序，我对打架的同学做了严厉的处罚：批评教育、写检查、叫家长。可问题是他俩不打了其他的同学隔三差五地不断打架，我几乎是天天批评教育，但问题就是得不到解决。后来我认真分析了这些同学打架的原因，发现都是一些鸡毛蒜皮的小事引起的，我想单靠批评，惩罚是不行了。规矩得改一改，于是我说：“咱们班成立一个调解委员会，有大家信得过的班长李娜任会长，周如意等四名同学任委员，今后你们再遇到问题争执不下时就去找他们调解，如果还不行就直接来找老师，但是不能再打架。”同学们一听觉得怪新鲜，兴致挺高的。不过说也奇怪从那天起班里的打架现象便消失了，再也听不到有同学报告说有人打架了。

二、关于评比。

书中的观点是“减少评比不但对下级是解放，对主持评比者也是一种解放。给别人制造压力的人，自己也得不到放松；天天琢磨怎样管别人，绝对成不了学者。”“只有班中一半左右同学尚未做到的事情，才可以用小组竞赛的办法刺激学生去做，凡是绝大多数人都已经能做到的事情，就没必要评比，谁做不到抓谁就是了。”非常赞同王老师的观点，我觉得目前教学中我们的评比的确是用得太多了，都成了在表演、在作秀了，真正对班级管理起到多大作用？作为班主任的我们恐怕未曾认真调查过。

三、

批评。

王老师认为，有相当多的批评可以变为提醒、分析、理解、甚至可以变为表扬。批评是老师们常用的管理学生的重要手段之一。但是我发现我班有一名女同学无论你是严厉地批评还是和风细雨地劝说，反正还是那副样子，平时作业就是不能按时完成，星期天的作业一个字也不写；罚站就站；罚她重写，这次的写了，下一次还是不写；叫家长，家长说实在没办法，从一年级到五年级她的女儿就是这个样子，教过她的老师普遍反映的都是这个问题，作为家长他们更是没法。我想，还得靠自己。对照书中的观点这种学生属于批评中毒，需要的是个案诊疗，一般的批评是不起作用的。

合上书，仔细地反思，我就不信该变不了她。于是我开始试着转变方针。又是周一，照例检查作业，她没写。我没理她，让她回到座位上，也不提惩罚的事，同学们都莫名其妙的看着我。中午，吃过饭，她来学了，我把她叫进办公室，仔细地询问了她家的情况，最后我和她做了一个约定：做练习时别人要做完一个练习，她只做前三道题，写词语，别的同学写5课，她愿意写几课就写几课，想写几遍就写几遍。前提是必须写，哪怕是一课。又是周一，组长汇报马宝宝星期天的作业只写了三课，每个词写了三遍……我知道我就要成功了。

管理既是科学，也是艺术。管理需要智慧，管理要以人为本。读了王老师的书，我方才知道自己连一个合格的班主任都谈不上，更别说是一个专业的班主任了。但是我会努力的，需要改进的有很多，需要学习的东西更多。无论如何，那种终日忙忙碌碌、被动招架、焦头烂额的班主任，做不得，要做，就做一个快乐明哲的班主任。

班主任管理心得体会篇四

作为学生班主任，管理学生不仅是一项职责，更是一种使命感。在日常工作中，我逐渐形成了自己的管理心得体会。在与学生相处的过程中，我发现，班主任管理学生的核心是建立信任、培养学生的自律能力以及与学生保持良好的沟通。

首先，建立信任是班主任管理学生的重要前提。作为班主任，坦诚和真诚对待每个学生是非常关键的。建立信任是学生与班主任之间建立良好关系的基础。我时常主动与学生进行交流，倾听他们的心声，理解他们的困惑和问题。我尊重每个学生的个人特点，关心他们的成长，帮助他们解决困难。在这个过程中，我积极地传递积极的能量和激励，使学生能够更加信任我，愿意与我分享他们的问题和想法，在班级管理中形成合力。

其次，我认为培养学生的自律能力是班主任管理工作的关键要素。作为学生班主任，我们的目标是帮助学生形成良好的行为习惯和自律能力，使其能够独立解决问题。在日常管理中，我鼓励学生树立正确的价值观和行为规范，并与他们一起制定纪律制度。同时，我不仅是班级的指导者，更是学生的榜样。我自己时刻保持良好的作风和纪律，以身作则，以此激励学生树立正确的人生观和学习态度。在课堂上，我注重监督学生的学习纪律，帮助他们合理规划学习时间，养成良好的学习习惯，并逐渐提高学生的自我管理和自我调节能力。

最后，与学生保持良好的沟通是班主任管理学生的重要手段。沟通是增加相互了解和信任的桥梁，也是解决问题和矛盾的方式。作为班主任，我努力与学生进行沟通，了解他们的需求和问题。我鼓励学生提出问题和意见，并认真倾听他们的声音。每月，我都会组织学生座谈会，与学生进行面对面交流，了解他们的想法和建议。通过这种方式，我能够更好地理解学生的需求和关注点，并及时解决问题，改善班级管理工作。

综上所述，作为学生班主任，建立信任、培养学生的自律能力以及与学生保持良好的沟通是我的管理心得体会。只有建立了与学生的良好关系，使之能够真心信任班主任，才能发挥管理工作的最大效益。培养学生的自律能力是班主任使命的重要组成部分，通过培养学生自我管理和自我调节能力，帮助他们走向更好的未来。与学生保持良好的沟通则能够解决问题，缩小师生之间的距离，提高班级管理的效果。我相信，通过不断地实践和总结，我的管理心得体会还会不断丰富和改进，从而更好地履行班主任的职责和使命。

班主任管理心得体会篇五

班级作为学校管理的基本单位，是一个小集体，管理工作当然起着举足轻重的作用。魏书生说：“管理是集体的骨架。”有不错的管理，事情才会有头有绪，集体才会像一架健康的机器有序地运转。而班级的管理主要靠的是班主任。

作为班主任，管理着全班几十个学生，所面对的已经不是一个“世界”或者几个“世界了”，这就需要班主任投入更多的时间与精力，关注学生的心理、生理、学习等各方面的情况，加强与学生之间的交流、沟通，因势利导地推动各种类型学生的健康成长。同时，需要班主任在管理班级时讲究管理艺术，才能有效地管理好班级。下面浅谈几种管理艺术：

俗话说：“无规矩不成方圆”，没有严格的规章制度进行约束，学生很难形成不错的生活习惯、学习习惯，也就无法完成学校的各项教育教学目标。在制定班级规章制度定时，我充分发扬民主，让学生亲自参与。要求学生献计献策，共同制定出切合实际而又行之有效的班级规章制度。

学生参与了班规的制定，既加强了主人翁的意识与责任心，又为今后的班级管理夯实了基础。在学生的积级参与下，我制定出了“班规十条”、“文化科代表职责”、“体育委员职责”、“劳动委员职责”、“值日班干职责”等一系列规章制度。为规范学生的日常行为提供了有力的依据。

列夫托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合，他就是一个完美的教师”。爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。必须有爱心，一个班级才会让学生感到家庭般的温馨。只有在这个爱的大家庭中，每一个同学才会如兄弟姐妹般的互相关心、互相帮助、互相照顾、互相鼓舞。要营造这样温馨的班级，我做到了以下几点：

1.“宠爱”后进生。“不可爱”的孩子是最需要你爱的孩子，如果你把爱倾注在最需要你爱的孩子身上，你就会成为一名真正的班主任。爱一个“不可爱”的孩子，正是一个班主任难能可贵的品质。

2.严爱优等生。优等生，每个老师都喜欢他们。对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。而是时时提醒他们，做一个正直的人，热情的人，向上的人，优等生不但是学习成绩优，更重要的是人品要优。这些成天被人赞誉的学生，只有严爱才能克服他们自身的弱点。扬起他们前进的风帆。

3.博爱中等生。中等生往往是一些班主任容易忽视的群体。他们不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易放弃自身。他们希望老师重视他们。对这类学生，我摸清他们的心理特点，调动他们的`积极因素，始终如一的尊重、理解、信任、关爱他们。

班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设不错的班集体，全面提升学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自身就是一面镜子、一本书。

因此，规范学生的行为，首先要规范自身的行为；提升学生的素质，首先要提升自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自身的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提升自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。

班主任要明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。把任务下放到班委手中，班级各类事项都有专人负责管理，而班主任只是个幕后导演者和决策人，出现问题及时解决，对班委会工作鼎力相助。久而久之，班级的大小事情都有人管理，学生们遇事主动去做，积极性、创新意识不断加强，同时我也为他们增多了锻炼才干的机会，培养了他们自我教育、自我管理的能力。

班主任工作是平凡而繁琐的，做好班主任工作还远不止以上那些。班主任应有高度的责任心、上进心、使命感。要寻求科学的管理方法，把班主任工作落到实处、细处。“要给人以阳光，心中必须拥有太阳”，只要班主任心中拥有太阳洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，和风细雨，持之以恒，定会润物细无声，我的班级管理工作也会有大的进步质的飞跃！

班主任管理心得体会篇六

上学期本人担任班主任工作，在学校整体思想的指导下，经过全体师生一学期的共同努力，己经形成了班风正，学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。

一、深入了解学生，搞活课堂教学。

本学期的班主任工作，为了能很快地了解学生，我深入班级，每天早来晚走，坐班听课，同时通过任课教师及家长，了解学生方方面面的表现。作为班主任又是语文老师，利用学科的特点，在教书的同时，渗透思想教育，教会学生做人，养成良好的习惯。

二、学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理。

要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。魏书生老师曾说过，一件事有一百种做法。因此，我在工作之余，认真钻研魏书生老师的班级管理经验，积极进行实践，同时虚心请教同组的老师，力求把每件事处理好。开学初，通过冲组建了新的班干部集体，确立了值日班长轮流顺序，利用主题班会，教给学生明确工作的方法，并制定了奖惩措施。

三、言传身教，培养学生主人翁意识。

现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指让学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。增强学生的劳动意识，通过卫生委员责任制，加强督促值日生的值日工作，保持教室的清洁。

四、重视对后进生的教育工作。

针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的发展。由于本班男生较多，占全班的三分之二，一部分男生不但难于管理，而且学习不刻苦，成绩也较差，所以利用课间、政教、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划，和划分学习小组，以“洋思兵教兵”的形式提高他们的学习成绩。

五、注重对班主任工作的研究。

经常向有经验的班主任学习和向书本学习。本学期己经学习了魏书生老师的《班主任工作漫谈》和万玮的《班主任兵法》两本书，工作中不断向有经验的班主任请教，总结班主任工作经验，用科学、合理、有效的方法指导班级工作，使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。

六、不断更新教育观念，努力提高自己的业务水平。

国家己经实行新一轮的课程改革，启用课程标准，教学中必须有新的理念、运用新的教学方法，才能适应培养创新人材的需要，才能为学生的终身发展负责。重视学生的自我锻炼和个性发展，使全体学生的潜能得到最优的发挥，使每名学生都能得到应有的发展。只有过硬的业务能力，在学生面前才有威信，才有利于班级的管理。所以树立终身学习的思想，了解国内外最新的教育动态，努力提高自己的业务水平，为班级管理创造更有利的条件。

班主任管理心得体会篇七

全校老师于xxxx年8月27日在海南临高第二思源实验学校报告厅聆听了徐宁老师的《高效学习小组建设》和瞿卫平老师的《班主任管理技能之提升》的讲座报告。听了讲座，我感想很多。

我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。

高效课堂应做好以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。

瞿卫平教授从心理学角度给我们讲了班主任管理之技能提升。班主任要具备良好的基本素质，包括良好的文化知识修养以及良好的基本职业能力。要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，一是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。二是加强道德修养，做学生的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。三是具备多种能力。班主任要具备的能力很多，如组织管理能力，组织协调能力，观察分析能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。但作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力。

总之，班主任是班集体的组织者、管理者，是学生健康成长的引路人。班主任工作是一项复杂的专业劳动，班主任能力的大小是制约班级工作绩效的重要因素，因此，加强班主任能力建设是提高班级管理水平的关键。为了卓有成效地进行教育、教学活动，加强班主任能力建设具有十分重要的意义。

班主任管理心得体会篇八

教育，贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即天天从小事抓起。作为班主任，要对班级负责，对家长负责，对学生负责，最需要的，是对自己的良心负责。自当见习班主任以来，对班主任的管理工作之道有了些微薄的见解。

如何让学生崇拜自己，这可能是大多数班主任都会遇到的问题。想让学生真正的从思想上发生改变，信任你，相信你，班主任就需要在方方面面充实自己，完善自己。即要做学生们学习的引领者，心理的安慰者，还要做他们的严师，善友。班主任需要时刻了解社会上的动向，给学生们提供最新最有利的信息；需要时刻关注学生们的心理变化，及时准确的给他们最有效最忠实的建议。班主任本身应该是一个演讲家，诙谐，幽默，有煽动力。

作为班主任，不应放弃任何一名学生，也不应歧视任何一名学生。当学生有错误时，应从正面积极鼓励和引导学生。教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。我们应坚信每个学生都是好学生，应捧着一颗心，不带半根草，耐心、宽容的教导他们，引领他们。循循善诱，诲人不倦。

教师对学生的爱应该是真诚的，无私的，广泛的，一视同仁的。尽管孩子的情况各不相同，但要相信，每个孩子在老师的教育下都能够成人成才。不只优秀的学生是我们关注的对象，更多的爱应倾注在那些后进生的身上，倾注在那些需要帮助的人身上。

学生就像一台录像机，记录着老师的一言一行；学生也像一台照相机，拍摄着和老师相处的每个瞬间。班主任要严于己，而后勤于学生。教师是孩子的镜子，孩子是教师的影子。班主任要注意自己的言行举止，注意自己的形象。想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。自己的一切举动会在无形中影响到学生，严格要求自己，做学生心目中的榜样。其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

班主任管理心得体会篇九

作为一名班主任，面对着一群充满朝气和对未来充满憧憬的学生，我从他们身上学到了很多东西。通过自己在管理学生中的实践经验，我总结了一些心得体会，对于学生班主任管理工作有着一定的借鉴作用。

首先，我认为班主任要成为学生身边的朋友和师长。在教育工作中，建立良好的师生关系非常重要。作为班主任，要让学生感受到自己的关心和爱护。这意味着班主任要常常主动了解学生的生活和学习情况，注意观察他们的变化和需求，对于学生的困难和问题要给予及时帮助。此外，班主任还应该尊重学生的个性和感受，给予他们足够的空间和自由，让他们能够自己去发现和实现自己的潜力。只有真正成为学生的朋友和师长，才能够在学生班主任管理工作中取得更好的效果。

其次，班主任要注重培养学生的自主学习能力。在现代社会中，自主学习能力是一个人成功的关键。作为班主任，我们应该引导学生树立正确的学习观念，激发他们的学习兴趣和积极性。我们要不断开展各种创新的教育方式和方法，培养学生的自主学习能力，让他们能够主动思考和解决问题，全面发展自己的潜力。我们可以通过组织各类课外活动，鼓励学生参与社会实践和志愿者活动，培养他们的创新思维和实践能力。只有培养学生的自主学习能力，才能真正让他们成为未来社会的有用之才。

再次，班主任要注重培养学生的团队合作精神。在现代社会中，团队合作已经成为了一种基本的工作能力。作为班主任，我们要培养学生的团队合作意识和能力，让他们在团体中互相尊重和包容。我们可以组织各种团队活动，让学生在其中学会沟通、合作和互助。我们还可以通过课堂上的小组合作，让学生学会团队合作和共同努力的重要性。只有培养学生的团队合作精神，才能真正让他们在未来的工作和生活中取得更好的成绩。

此外，班主任还应注重学生的思想教育。思想教育是培养学生综合素质的基本环节。作为班主任，我们要关注学生的思想动态，及时解答他们的疑惑，引导他们以正确的思想和态度面对困难和挑战。我们可以通过开展班会活动，组织学生进行思想交流和学习经验的分享，帮助他们树立正确的人生观和价值观。此外，班主任还要耐心倾听学生的心声和困扰，给予他们必要的安慰和鼓励。只有进行良好的思想教育，才能使学生更加健康地成长。

总结起来，作为一名班主任，我们要成为学生身边最可信赖的人，建立良好的师生关系。我们要注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，让他们成为未来社会能够立足的人才。最重要的是，我们要注重学生的思想教育，引导他们树立正确的人生观和价值观。通过不断探索和实践，我们班主任们可以在学生班主任管理工作中取得更好的效果，让学生在成长过程中得到更多的关怀和指导。

在如今社会中，班主任对于学生的管理和教育起着至关重要的作用。班主任要与学生建立良好的师生关系，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，关注学生的思想教育。只有在这些方面取得积极成果，才能真正成为学生们身边值得信赖的人。班主任是学生成长道路上的引路人，我们应该倍加珍惜和努力。

班主任管理心得体会篇十

教书10年了，时间飞快，总感觉自己的这10年间，有太多的不舒心，太多的疑惑，幸好又孩子们一直在我身边，让我能够把很多的不快乐进行有效地转移。01上班到现在一直是班主任，今年终于不当了，轻松了，但是由于已经习惯了那种日子，一时间还有点不适应。

我做班主任10年，没有出现过一次学生不拥戴的事情，回想自己的这点小成功，原因在那里？我觉得只有一点，那就是班主任自身的性格。

一个班级从开始建立，班主任的性格就决定了这个班的性格和精神状态，也就是说，班主任的性格就是这个班的班魂！为什么有的班主任工作认真负责，但是成效不大，原因就是自身的性格又缺失，不是自身懦弱就是言而无信，或者简单粗暴。这些都不是学生所需要的，班主任自身的人格魅力和性格，将会在工作中无形的让学生了解，并且无形中渗透给学生。作为管理者，你要是是个强者，有不服输的的精神，那这种状态就会感染学生。

一个优秀的班级，他不一定是学校里面成绩最好的，但是它一定是学校里综合素质最高的，是学校里面最团结，是学校里面面貌最好的班级，同时这个班级的学生也一定是各科老师的最爱。所以作为班主任，就要多加强自身的修养，为班级建立一个班魂，只有这样才能够，剑锋所指，所向披靡！与大家探讨了！

班主任管理心得体会篇十一

第一段：引言（150字）。

作为一位实习班主任，我有幸能够接触到许多优秀的学生，并且亲身参与了他们的成长过程。在管理班级的过程中，我积累了一些心得体会。这些经验不仅让我更好地管理班级，也让我更深刻地认识到自身的不足和发展方向。在这篇文章中，我将分享我在实习班主任管理中得到的心得体会。

第二段：设定目标与激发动力（250字）。

作为一个实习班主任，我认识到设定明确的目标对于班级管理至关重要。在班级管理中，我致力于帮助学生制定个人目标，并与他们一同制定班级目标，让每一个学生都感到自己的重要性。此外，我还通过鼓励学生参与各种活动和竞赛，激发他们的动力和热情。只有让学生们有明确的目标和积极的动力，他们才会更加投入到学习和班级生活中。

第三段：建立良好的师生关系（250字）。

一种良好的师生关系对于班级管理至关重要。作为实习班主任，我努力与学生建立紧密的关系。我耐心倾听他们的想法和困扰，并尽我所能给予帮助和建议。我还定期与学生家长进行沟通，了解学生在家庭和个人方面的情况，以便更好地帮助他们。通过密切关注和关怀，我建立了一种互相尊重和信任的关系，使班级成员感到快乐和安全。

第四段：培养合作与团队意识（250字）。

培养合作与团队意识是我在班级管理中的重要任务之一。我通过开展团队活动和小组合作项目，鼓励学生们互相合作，并培养他们的团队意识。我还定期组织班级会议，让学生们能够共同讨论问题和解决困难。在这个过程中，我帮助学生学会倾听和尊重他人的观点，学会合作和共同努力。这种团队合作的精神不仅能够提高班级整体的凝聚力和竞争力，也能够培养学生的领导力和社会交往能力。

第五段：激发学生潜能与培养终身学习能力（300字）。

作为实习班主任，我始终坚信每一个学生都有自己独特的才能和潜能。我致力于发现并激发学生的潜能，鼓励他们参与各类活动并展示自己的优势。我帮助学生制定学习计划和目标，指导他们培养良好的学习习惯和方法。我还通过鼓励学生阅读、参观展览和参与社区服务等方式，培养他们的终身学习能力，并激发他们追求知识的兴趣。通过这样的努力，我看到了学生们的成长和进步，也更加坚定了我对教育事业的信心。

结尾（100字）。

作为一名实习班主任，我深深地感受到了班级管理的重要性和挑战。通过设定目标与激发动力、建立良好的师生关系、培养合作与团队意识以及激发学生潜能与培养终身学习能力等方面的努力，我成功地管理了班级，也帮助了学生们的成长。在今后的实习和教育工作中，我将继续努力提升自己的管理能力，为学生们的发展贡献更多。

班主任管理心得体会篇十二

班主任是每一个教学班的组织者和领导者，班主任的工作影响着每一个学生在德、智、体、美、劳各方面的健康成长。对能否形成具有凝聚力的班级起决定作用。下面谈谈我的几点体会。

一、班主任工作要“勤”。

俗话说：“一勤天下无难事”。作为班主任，要比别的教师多留心眼，多下功夫，要细心观察学生情况，将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。刚入学的学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。因此，我一直要求自己工作要“勤”。

首先要深入了解学生，抓好学生的常规教育，培养学生的良好习惯。每天，我都要强调学生遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养成良好的作息习惯，按时到校。并利用时机抓常规，从培养学生良好习惯入手。时时利用班会、少先队活动、思品课来学习学校的规章制度、宣传班级星级评比活动，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现及时在学生中树立榜样。

其次，勤于处理他们之间的大小事务到纠正每个不起眼的违犯动作。课上利用形象直观的教具和多媒体进行教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。课后，主动亲近他们，和他们一起玩耍、做游戏，消除他们心中对新老师、新学校的疑虑和陌生感。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，如：学生刚进校时，个别学生特别爱告状，我抓住这个特点，让他们当班上的监督员，课间发现了问题及时向老师报告。让学生逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息的好习惯，争做一名讲文明、讲礼貌、诚实守纪的好孩子。同时，我还积极主动地和家长谈话，了解孩子各方面情况，认真填写家防记载。

二、班主任工作要落到实处。

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳，得以发挥。集体活动最能培养学生的凝聚力和集体荣誉感。刚入学的新生积极向上，学习兴趣浓，但不随意注意占优势，学习不稳定。于是，我每月针对班级存在的问题而制定不同的月目标，如：坐姿端正、专心听讲、不讲小话、书写认真、保持清洁、认真做操等。同时，我还针对学生间的差异，在班级里制定出了小组和个人的评比台，向他们提出了自己的奋斗目标，如：十个五角星换一个笑脸等，到学期结束后比一比谁的笑脸最多，并给予相应的奖励。通过这一系列的评比活动，激励他们朝着自己的奋斗目标努力。

为增强班级凝聚力，学校组织的每一项活动我都认真对待，积极组织学生参加。如完小组织的美术展、庆“六一”活动、广播操比赛等。通过形式多样的活动，不仅展示了学生各方面的才能，发展了个性。而且让学生时刻想着为自己的班集体争光，增强了班级凝聚力。

三、班主任工作要有爱心、耐心和责任心。

作为一名班主任，应关心爱护班里的每一个学生，使每一个孩子健康快乐地成长。在小学阶段，班主任往往是学生心目中最完美的榜样，老师的一言一行、一举一动，都会对学生产生深远的影响。因此，班主任对每位同学要平等对待，尤其对优生和学困生更要平等对待，让他们觉得老师对每位学生都公平。同时，班主任要有一颗爱心，用爱浇灌心灵之花，只有爱学生，才能得到学生的尊重和爱。对一些表现不太好和学习上有困难的后进生来说，更是要倾注更多的爱和心血。要经常和他们谈心，抓住他们的闪光点及时鼓励。用爱激发他们的上进动力，让他们努力学习，展示自我。

我班以前有一位学生在各方面表现极差，尤其是学习和个人卫生更差，通过观察了解到，该生一是懒，二是父母关心不够。对此在学习上，我对他降低要求，对知识的掌握更应做到循序渐进。一年级时要求他能读通课文。二年级的时候要求他会写生字和拼音……经过一年多的悉心教育，现在，他各方面都有了很大进步。

四、班主任不仅要教好书，更要教育好学生学会做人的道理。

教师教学生的目的，不仅仅是教书，更重要的是教会学生做人的道理。在这方面班主任要积极和家长联系，并通过以身作则来教育学生成长，教会学生如何做人。从一年级开始我提倡学生每周为父母帮做三件家务事。通过实实在在的切身体会，让他们体谅到做父母的艰辛，珍惜求学机会，并转化为动力刻苦学习，报答父母的养育之恩，这样，就会达到育人的目的。在我刚召开一年级家长会时，家长们都反映孩子爱撒娇，还很懒，只听老师的而不听家长的话。经过一年多的悉心教育，在上周开家长会时，家长们都兴奋的反映小家伙们懂事多了，不撒娇了，还能替长辈做事呢，多谢老师教育之类的话。我心里真替小家伙们高兴，也为自己的付出而自豪。教育的最终目的是育人，作为班主任，一定要教育好学生学会做人的道理，最终达到育人的目的。

五、班主任要不断学习，努力改变自己，提高班级管理水平。

作为一名班主任，无论工作时间长短，都不是十全十美的，自身都有许多不足和缺点，尤其在班级管理方面经验很缺乏。所以，班主任要不断学习，努力改变自己，发挥自己的长处，改正自身的缺点和不足，努力提高班级管理水平。在这方面，我还要向有先进经验的班主任学习，学习他们管理班级的先进经验为我所用。另一方面，我们不要去埋怨环境，更不要挑剔学生身上的毛病多，而要看到自身的不足和缺点。一种方法管不住学生，就用第二种、第三种……甚至几十种。要努力改变自己，提高自身文化素质水平，去适应新的环境，接受新的挑战，绝不在困难面前低头，甚至跌倒，要争取当好一名班主任，管理好班集体。

总之，班主任的工作是一项繁重而又复杂的工作，要管理好班级，提高管理水平，不仅要有先进的科学的方法管理班级，还要不断学习，提高自身文化素质水平。人无完人，只有不断学习，改变自我，才能适应更艰苦的环境，能承担重任。今后，我将一如既往的努力工作，不断总结经验，争取做得更好!