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教育随笔小学篇一

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岁月无痕、时光无情，屈指数来，我在小学已度过了将近六个春秋，六年，是何等漫长、又是何等短暂，以前我不知道珍惜，只是和同学们一起平平淡淡地度过时光，现在即将和同学们分离，蓦然回首，才知和同学老师在一起，是何等快乐。

我们好像一朵朵洁白的云，组成了一道风景，毕业的风一吹，这些云将飘落到五湖四海、天涯海角。小学时光，更离不开老师，是老师在我们哭哭啼啼的那个阶段培养我们，是老师在我们刚刚懂事的时候指引我们，又是老师在我们渐渐成熟的时候教育我们，老师的恩情比天高，比海深，或许我们曾经对老师不敬，但在这即将分离的时刻，我们必须珍惜陪伴我们走过六年时光的恩师，一日为师，终生为父我们的老师陪伴我们走过六年，他们好像我们的父母，用知识的甘泉灌溉着我们这些幼苗。

我们要珍惜余下的几个月时光，从现在开始，和同学友好相处；从现在做起，做一只雏鹰，尽情和同伴们在校园的天空中翱翔；从今天开始，珍惜老师的谆谆教导，循循善诱。

终究有一天，我们会明白：小学的友谊才是最纯洁、最美的；小学时我们的梦想，才真正让我们翱翔；小学时老师耐心的指引，才最让我们受益匪浅；小学时做下的事情，最让我们刻骨铭心；小学时洒下的阳光，才会温暖我们以后的道路；小学时的形形色色，才让我们真正读懂生命。

六年时光，光阴荏苒、稍纵即逝，小学生活，光阴似箭、白驹过隙，小学时光不过弹指一挥间。我相信，小学时光决不是过眼云烟，小学时光是美好人生的开始，我要珍惜小学时光，让小学时光如烟花般灿烂、如风铃般发出清脆的声响。

六年级:浅夏晴天。

时间在滴滴答答的钟声钟流逝，我们在不知不觉中，度过了六年。一眨眼间，六年的小学生活即将结束了。每次想到这里，我的心如波涛汹涌的大海，久久不能平静。回想过去，感慨万千，一瞬间许多美好的回忆都浮现在我的眼前：下课时，体育委员奔跑时的英姿；语文课上回响过我们朗朗的读书声；操场上留下了我们追逐嬉戏的背影和足迹这些生活的缩影，将在我的记忆深处永存。

我永远也忘不了，有一次班会，我们的小组精心准备道具，编排节目，导演台词，策划串词当老师宣布，我们小组获得了“最佳小组奖”的时候，我作为组长，看着组员们一个个朝其他小组的同学炫耀，心里该有多自豪啊！

我永远也忘不了，有一次春游，我满心欢喜的把零食塞进背包里，出发前却发现拿错了背包。看着空荡荡的背包，我心里直为午餐发愁。没想到，当中午吃饭的时候，我周围的同学们都热情地伸出来“救援之手”：一包饼干、一块巧克力、一个苹果等。而挤不进来的同学就让其他同学一个个传递给我。虽然只是一些微不足道的小东西，但是还是温暖了我的心。吃着不同的同学带来的不同的东西，心里真是暖流激荡。

我永远也忘不了，当我上课时吐的时候，没有一个同学嫌弃我。他们是那样的主动，那样的热心，那样的热情。

我永远也忘不了，有一次上午，我突然不舒服，下午就被接回家了。那天放学时正好下雨，我在家里想想：“作业怎么办呀？”没想到，门开了，廖佳怡穿着湿漉漉的衣服，从干燥的书包里拿出我的作业本。作业本保存得非常好，看不出一点打湿的痕迹。我说：“天气不好，你就别跑这么远了，小心着凉了。”廖佳怡却从怀里掏出一根棒棒糖，说：“你生病了，一定觉得嘴里很苦吧。这个棒棒糖给你，希望你的心里能甜甜蜜蜜。”

忘不了，小学时那一幕幕温馨的场景，一个个鲜活生动的人物，一群群热心热情地同学，让我永生难忘。

天下没有不散的宴席，光阴一去不复返，我们要永远记住老师的训勉，不忘记那段美好的回忆，将来为母校争光！

六年级:张姝珩。

人生如一张纸，每个人都有每个人光辉的一页。无论它是色彩斑斓，还是暗淡无光，能在这张纸上谱写人生的只有我们自己。

这张纸上有过欢笑有过泪水；有过酸甜有过苦辣。然而在属于我的那一张纸上，却有一个她，她是我的小学老师。在我的印象中，她并不是一位特别优秀的老师，和普通老师一样，她非常关心她的学生，她无时无刻不在默默无私的奉献着。

当我还是那个刚入学堂，什么都不懂的傻丫头时，迎接我的是她。只记得那天是她牵着我的手进入了知识的海洋，从此我便被那无边的海洋深深吸引住了。那时我还想独自一个人遨游那个海洋，登上陆岸。然而在那一次小小的失误中，我差点放弃了这个梦想。是她，是她帮我重新找回了那个自信，使我变成了，无论在什么样的人生道路上碰到了困难，也从不会轻易放弃的人。

那年我刚上三年级，在一帆风顺的人生旅途中，我受不起任何困难。然而人生真的就如一场游戏，总会给我们开玩笑。正当我在第一名的荣誉中陶醉时，第2次的期中考试却在我的那一张纸上留下了不可磨灭的黑暗的一笔。我无法面对那个曾经骄傲，不可一世的我。我盲目了，在后面的日子里，我开始疯狂的补习，但事情并没有我所料想的一样。我的成绩并没有一路上升，而是在往下降，直到87分。

终于她找我谈话了，她告诉我路要一步一步走，不能太心急。就如先学会爬，然后学走。我摇了摇头，我不太明白老师说什么，我问她：“老师，我应该先怎么样学会爬？”只记得她笑了笑说：“你应该从最基本的内容开始复习，你只不过是太心急了，所以才会弄巧成拙。你应该一步步慢慢走，这样才有利于你！”

我终于明白了，按照她的方法我成功了，我欢呼着，我跳跃着。这时我发现，原来一直在背后默默支持我的她，也欣然的笑了。

虽然我和她之间发生的事并不是那么感人至深，但是没有她就没有我的今天。

小学的六年里，我有过快乐，有过伤心；六年里，我有了好朋友——袁亦凡；六年里，我有过令我难忘的事。最有趣的是班级辩论赛.。辩论赛的主题是“科技发展利大还是弊大？”我准备了许多的资料来反驳和证明利大。比赛在星期三的下午第一节课举行，分为正方和反方，女生是正方——利大，男生是反方——弊大，楼老师是主持人。开场词是陈靖婷说的，她说的非常庄重：“今天我们班举行辩论会，主题是‘科技发展是利大还是弊大’，我们作为正方先说几句……”还有一些话记不得了，可是陈靖婷的几句话好像都把男生们震住了，男生们一言不发，终于张泓泽开了投一炮说：“如果科学发展是利大的话，那我们现在要宣传‘低碳’干什么，如果不是弊大的话，哪来的低碳啊？”他坐下了，紧接着一个响亮的声音把大家吓了一跳，那是我，我站起来反驳道：“如果不是人们滥用化学品，过多的排放二氧化碳就不会有‘低碳’，可是如果没有科技的发展，我们现在要用什么来照明，用什么来查资料啊。有一次天气非常差，你们男生关灯来吓我们女生，你们很开心，如果没有电灯你们男生怎么玩，怎么吓我们啊？”“那看来宣润泽同学很喜欢被吓了！”这句话一下子把我震住了，还引起了全班的哄堂大笑，“我们的玩具有很多像：陀螺也可以玩啊！”“可是你们玩了吗？你们只会用这种损人又不利己的事来玩啊！”我不想再在玩具的事上据缠不清于是转变了话题，“时间就是生命，如果没有电话我们的通讯也不会那么方便，如果要从一个地方到另一个地方，没有飞机就不会那么方便快捷了。”张泓泽和我一直在打持久战，他又发言了：“那你坐过飞机吗？”“坐过！”“那你知道哪些同学坐过飞机呢？”“我怎么知道呢！”又是一片哄堂大笑。“所以，飞机并不是所有人都做过，并不是生活中的交通工具，每个人也不可能经常做飞机。”“那汽车呢？难道班级里有谁没做过汽车吗？如果没有汽车，我们现在还坐着马车在街上跑呢！”现在反方又有新辩论的人加入了——陈楠，他说：“马车怎么啦，至少马车不会排二氧化碳。一颗原子弹可以炸死许多人，科技发展也不是在危害人们生命吗？”我一时半会儿没缓过来，陈靖婷发言了：“造一颗原子弹需要很多钱，哪个国家会那么傻，凭白无故的造一颗来打啊！”虽然陈靖婷发言很少，但她的话很有“杀伤力”。这让对方无话可说了，于是他们就转变了话题。方秀玄也反驳道：“难道你能一个月不看电视，一个月不打电话，一个月不玩电脑，一个月不吃杂交水稻，杂交水稻也是科技发展啊！我看你一天都做不到！”正方和反方就是我们几个人反驳来反驳去，楼老师就说：“双方可以自己选人回答！”先是杨昊才选了严一竣，可是现在该我们发言了，他没有成功。接下来他又选择陈涵璐回答，又是他们，然后是我们，我选了郭鲁峰，他当然是回答不出来的，男生们抱怨着，好像是我欺负弱小一样。楼老师也说了：“女同学选人也要正确点哦！”经过好长时间，辩论也没结果，最后，因为这节课是科学课，科学老师让我们到实验室上课去了，可是我们还不肯去，一直叫着“不要不要”，最后楼老师说：“课是要上的，我们下次再辩论！”就这样结束了。可排队时，我们还是吵个不停，叽叽喳喳的。

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教育随笔小学篇二

班主任随笔心得体会小学是我教育生涯中一段难忘的经历。在小学这个特殊的年龄阶段，我作为班主任，肩负着引导、教导、关爱孩子们的重任。这段时间的亲身经历让我体会到了小学生的可爱、纯真以及他们成长的重要性。在班主任的岗位上，我收获了深刻的体会，下面是我对于小学班主任工作的五个方面的心得体会。

首先，班主任的教育工作要注重理论和实践的结合。作为班主任，我不仅要掌握教育理论和教育法规，还要在实践中磨砺自己的能力。只有理论和实践相结合，我们才能在面对各种问题时做出明智的决策。例如，当孩子们出现纪律问题时，我不仅要遵循学校的纪律规定，还要根据孩子们的具体情况制定相应的纪律处分，避免一刀切的处理方式。只有把理论和实践相结合，我们才能更好地履行班主任的职责。

其次，班主任要注重与家长的沟通和合作。家长是孩子成长道路上的重要支持者和监督者。作为班主任，我们要与家长保持密切的联系，了解孩子在家的情况，与家长探讨孩子的教育问题，共同制定教育方案。只有和家长建立良好的合作关系，我们才能更好地引导和教育孩子。例如，在孩子面临学习困难时，我会及时与家长沟通，了解孩子的学习状况和家庭环境，共同制定帮助孩子克服困难的方法。

第三，班主任要关注每一个孩子的成长。小学阶段是孩子们的关键时期，他们的成长需要我们的关心和引导。作为班主任，我要关注每一个孩子的个性特点和学习情况，提供有针对性的辅导。例如，对于学习困难的孩子，我会制定个性化的学习计划，为他们提供额外的学习资料和辅导。只有关注每一个孩子的成长，我们才能让他们在小学阶段得到全面的发展。

第四，班主任要注重班级的和谐氛围的建设。班级是孩子们学习和成长的重要场所，一个和谐的班级氛围对孩子们的发展至关重要。作为班主任，我们要创造良好的班级氛围，增强班级凝聚力和向心力。例如，我会组织各种班级活动，如运动会、班级文化节等，让孩子们在活动中建立友谊和互信。只有建立和谐的班级氛围，我们才能为孩子们提供一个良好的成长环境。

最后，班主任要注重自身的发展和成长。作为班主任，我们要不断学习和提升自己的专业素养，保持教育思想的更新和创新。只有不断地提升自己，我们才能更好地教育孩子。例如，我会参加教育培训和学术研讨会，提高自己的教育教学能力和班主任管理水平。只有注重自身的发展和成长，我们才能更好地履行班主任的职责。

通过这段时间的班主任工作，我对小学教育有了更深刻的认识和体会。作为班主任，我要注重理论与实践相结合，与家长沟通和合作，关注每一个孩子的成长，建设和谐的班级氛围，并注重自身的发展和成长。只有这样，我们才能更好地教育和培养我们的学生，在小学的舞台上为他们构建起美好的未来。

教育随笔小学篇三

曾经因为吃下葡萄籽担心肚子里长出葡萄，曾经思考电话为什么可以“千里传音”曾经，曾经，无数个曾经，绘成了一幅成长连环画。

妈妈总说：“您怎么老像个长不大的孩子。”不，我不这么觉得。当我发现衣服已经不能穿时，当我看一二年级的小朋友时，我发现我已经长大。

有人说：“成长是一种美丽的痛。”我也这么觉得。因为在成长的路上有无穷无尽的烦恼。

一个星期天的早上，我赖在床上不想起来。妈妈来了：“起床啦。”她使出了河东狮吼功，“太阳晒屁股啦！”没办法，只好起床了。起床后，我慢慢的刷牙洗脸，慢慢的吃早饭。妈妈又使出比河东狮吼还要强一百倍的声音催我，于是我只好强迫自己快点。唉！！要是有一个没有父母管的星期八该多好啊！

一个星期六这天我起得早。我写完家庭作业开始做爸爸布置的奥数作业。听到楼下朋友喊我下去玩“金泽霖，金泽霖”。我心里很不是滋味。站在阳台俯视楼下的小朋友，那不就是以前的我吗？我做完了奥数想下去玩。爸爸说：“同步练习做好了吗？”我支支吾吾的说：“没有。”“快去做。”写着，写着，一滴水滴在了本子上——我哭了。成绩到底是什么？是数字，还是自我提高？是对别人的`超越还是越来越重的压力？也许都是，也许都不是。我陷入了思考中。

虽然成长充满烦恼，但长大不可避免。我相信，长大后的我们一定能独自撑起一片天。

教育随笔小学篇四

作为一名新任的班主任，我依旧清晰地记得刚到岗位时的紧张与喜悦。刚刚走出校门，站在新教学楼的入口处，看着一排排整齐的教室，我内心充满了激动与期待。这是我踏入小学教育行业的第一天。虽然很多事情还不熟悉，并且承担的责任也很重，但是带领孩子们一起成长的机会也让我感到无比珍贵。我知道，这将是一段令人难忘的时光。

二、过程中的成长与感悟。

班主任工作，不仅仅是教书育人，更是培养学生的全面发展。在孩子们的成长过程中，我深刻体会到了教育的魅力和挑战。教育，不只是把知识灌输给学生，更是引导他们掌握学习方法、培养良好的品德和树立正确的价值观。在这个过程中，我要时刻充实自己的知识储备，提升自己的能力和素质，才能更好地辅导学生。而在与学生相处的过程中，也发现了他们的天赋与特长，因此我更加注重发掘他们的潜能，为他们提供更多的展示自己才华的机会。

三、教育中的痛与爱。

每一个孩子都是可爱而独特的，但正因为如此，他们也会存在着各自的问题与困惑。作为班主任，要有耐心与包容心，正确引导他们走向正确的道路。我曾遇到一个学生，他是班级中的问题学生，无论在学习还是生活方面，都有很多的困难。我花了很多时间和精力与他沟通，用我的爱和关怀渐渐赢得了他的信任。渐渐地，他开始对学习有了兴趣，成绩也在慢慢提高。这个过程虽然漫长而曲折，但是当我看到他取得进步时，内心的喜悦是无法言表的。

四、班级管理中的困惑与改进。

班级管理是班主任工作中不可忽视的一部分，也是非常困扰我的一部分。小学生个性各异，矛盾也难以避免。面对学生之间的矛盾和问题，我曾陷入困惑之中。但是通过不断的实践和学习，我渐渐明白了只有用爱去管理班级才能取得最好的效果。因此，我开始注重培养学生之间的友爱，建立和谐的班级氛围。而不是简单地用规矩束缚他们。通过一系列的班级活动与游戏，孩子们之间的关系得到了改善，并且学生的学习积极性也得到了提高。

五、珍惜与传承。

作为一个班主任，我深知在孩子的心中，我扮演着至关重要的角色。每一次与他们的交谈，每一个鼓励与肯定，都会在他们的成长路上留下深深的烙印。班主任是每个孩子一生中最重要的人之一，他们是最信任也是最依赖的人。我所做的一切，都是为了能让他们在以后的人生旅程中能够更有自信，更有责任感。因此，我时刻提醒自己珍惜这份工作，用我的爱和关怀去传承教育的价值。

在小学的教育岗位上，我收获了很多。不仅培养了学生的综合素质，更锻炼了自己的能力。班主任的工作既是责任与挑战，也是乐趣与成就。通过和学生们一起度过的美好时光，我见证了他们的成长，也在他们的身上收获了真挚的情感。这段班主任经历，将成为我人生中最宝贵的回忆。

教育随笔小学篇五

早上，我刚醒来，看见妈妈拿着鞭子怒气冲冲地站在床边……怎么啦，发生大地震吗？妈妈把我从被子里拉出来，用鞭子指着我，问：“说，是不是你偷了50元？’我睡意没消，随了声：“没有。”妈妈吼道：“还不承认，只有你和我在家，不是你难道是我？”说完就用鞭子抽向我。顿时，我叫上留下一条条红红的，火辣辣的.伤痕。我睡意全消，哭了起来，争辩道：“不是我，不是我。”“还不承认，看我不打死你。。”妈妈更用力地打了，我腿上留下了一条条伤痕。终于，这件事虽然不是我干的，但我也不得不承认。我知道，如果我不承认，妈妈会把我打得半死。妈妈终于放下了鞭子，让我写一份检讨书，还发去我两个月的零花钱。我不得不照办了，此时我对“屈打成招”这个成语有了深刻的了解。

开心时刻。

“好消息，好消息，学校组织春游了。”看着政府的文件，我们都欢呼起来，大家奔走相告，一下子全校都知道这个消息。我们等待着那一天的到来，度日如年。终于，这一天到来了，我们上了汽车，去湛江湖光岩。湖光岩真美，那清澈见底的湖水，那连绵不断的山峦都给我留下了美好的印象。直到下午我们才依依不舍地回家。

战胜困难。

学校举行了一年一度的校运会，由于我跑得快，所以老师让我参加八百米跑。可在比赛的前一小时，我下楼梯不小心摔了一跤，走起路来一蹶一拐的，老师急了，说“换个人吧。”我却说：“我堂堂男子汉，这点小伤算什么。”我刚说完，就要去比赛了。结果出来，我虽然没入奖，但老师还笑着说：“你的腿受伤了，但仍然跑的虎虎生威。”这时我也笑了。

这就是我生活中的几件事，你可以告诉我你生活中的事吗？让我们张来双手，音节明天的到来吧！

教育随笔小学篇六

一天，我和爷爷吃过午饭，见他在一堆钓鱼竿堆里找来找去。

我上前去问爷爷：“爷爷，你在找什么东西啊？”爷爷说：“哦，我啊，在找鱼竿，看看哪根合适，等一下我去钓鱼了，你去不去啊？”我听了高兴极了，爷爷以前都不带我去的，不是说没鱼竿，就是说太危险了，总是找各种理由不让我去。我听了高兴地说：“好！好！我也去。”于是，爷爷也给我找了根短的鱼竿，一只小水桶，一起走了。爷爷在出门时。还不忘带上了鱼饵。

我和爷爷来到了水塘边，只见爷爷把鱼饵钩在鱼钩上，然后扔进水中，再拿来小凳子，坐在上面，一动不动的，好像个木头人。过了一会儿，鱼标动了一下，过了一会儿，鱼标动得很厉害了，于是，爷爷便一把拉起鱼竿，只听“啪”的一声，一条大鱼便上钩了。于是，我便学着爷爷的样子，先把鱼饵钩在铁钩上，再用力一仍，然后耐心地等待。可不到十分钟我就没耐心了。就在这时，我的鱼竿轻轻地动了一下，这时的我早已等不及了，马上提起鱼竿，结果鱼是没钓到，而在鱼竿上的'鱼饵倒让它给吃了。这时，爷爷走过来，告诉我，说：“钓鱼啊。不可以急，要心平气和的慢慢来，像爷爷这样，不慌不忙，你看，结果就钓了十条鱼。”我听了爷爷的话，受益匪浅。

在这次的钓鱼中，我虽然没有钓到很多鱼，但我在这次的钓鱼中，知道了我们不管做什么事，都要有耐心。凡事可能都会做得好，而如果急了，那凡事也许会是一事无成。

教育随笔小学篇七

近年来，室内区域被越来越多地应用在小学教育中，它能够提供学生们一个优秀的学习和成长环境。作为学生，我也在这样的环境中度过了我的小学生活，从中收获了很多宝贵的经验和体会。在此，我愿意分享一些我对于室内区域的随笔心得体会，希望能够为大家提供一些参考和启示，促进室内区域在小学教育中的发展和创新。

室内区域是指学校中专门为小学生们学习、玩耍和交流而设置的区域。它通常包括图书角、艺术角、游戏角、科技角等，以及阅读区、讨论区、创意区等不同的小区域。这些区域通过采用不同的材料、颜色和布局设计，能够激发孩子们的兴趣、爱好和创造力，为他们提供一个融洽、安全、自由和充满挑战的环境。

室内区域有着很多优势，比如能够提高学生们的学习积极性，激发他们的学术兴趣，增强他们的合作意识和创新能力。同时，室内区域也能够促进孩子们的身心发展，培养他们的思维、语言、情感和运动能力，使他们具备更强的自我管理和自我学习的能力。

第二段：我的亲身体验。

我从小学一年级开始就能在室内各种区域中学习和玩耍。我记得最喜欢的是阅读区，那里有很多好书、好玩具和好老师。每次我都能够在那里找到自己喜欢的书籍，静静地阅读或者和小伙伴们一起分享。在游戏角，我和朋友们也能够通过玩各种智力、趣味和益智类游戏来促进我们的智力和社交能力的发展。

艺术角是我喜欢的另一个地方，那里有各种颜色、笔刷和画纸，能够让我尽情地发挥自己的创造力，尝试各种艺术形式。此外，科技角也是一个让我着迷的地方，我可以在那里体验到各种电子学习设备，学习计算机基础知识和网络安全知识。

在室内各种区域的学习和生活中，我也受益良多。我学会了如何自己管理时间，如何自主学习，如何保持安全和卫生的习惯。同时，通过跟不同年龄的小伙伴在室内区域中互动，我也建立了自己的人际关系网，学会了如何更好地理解和服务他人。

室内区域也促进了我的认知和思维能力的发展。我能够通过不同的材料、颜色和环境来体验世界和了解自己。我也学会了如何通过课余活动来促进自己的健康和生活品质。这些经验和技能给了我更多的自信和能力，也让我在学校中更加充实和幸福。

尽管室内区域的优势和必要性被越来越多地认识到，但它们的发展和创新仍然面临一些挑战和问题。其中一个问题是如何根据小学生的不同年龄、性别和爱好来设计和定位不同的区域。例如，一个五年级的男生可能对电脑、游戏和科技更感兴趣，而一个六年级的女生则更喜欢阅读、艺术和音乐。除此之外，如何在有限的场地和资金下，设计一个多样化、舒适、美观和安全的室内区域，也是一个值得探讨和改进的问题。

第五段：建议与结论。

综上所述，室内区域对于小学生的学习和成长有着重要的意义和作用。为了进一步促进室内区域的发展和创新，我建议学校应该加强对室内区域的教育和管理，定期检查和更新区域的设备和书籍，增加区域的多样性和创新性，以及更好地与家长和社会资源合作。希望在不久的将来，室内区域能够成为小学教育的一个重要特色和品牌，为学生们提供更加美好的学习和成长体验。

教育随笔小学篇八

午后，沐浴着暖暖的阳光，我整个身子倚靠在阳台的藤椅里，慵懒地闭上眼。

突然“砰”地一声，一只小鸟撞到了阳台玻璃，我探头一望，小鸟在草地上扑腾着。我赶紧下楼，小心翼翼地把它捧回家。

起初，它一动不动，耷拉着脑袋，紧闭着眼睛，小小的身体在我手心里微微地颤抖。我轻轻地抚摸它，过了一会儿，它的小脑袋慢慢地转动起来，黑黑的眼睛望着我，它有着灰色的羽毛，黄色的'喙，红色的爪子，毛茸茸的，甚是可爱。

正当我想看得更仔细些，它忽然飞起来，在屋子里盘旋，一会儿撞到墙角，一会儿又撞到窗户的玻璃上，我费了好大劲才捉住它。

喂它水喝，它不喝;喂它饭粒，它也不吃;好像是在无声地抗议。我从它忧郁的眼神里读懂，它要自由。尽管我心中很是不舍，但还是决定放它走。

我慢慢地走到阳台，打开窗户，天好蓝，风好柔，阳光温暖而和煦。

我慢慢地举起双臂，用力向上一送，它稍稍一顿，接着，快速地扇动着翅膀，在空中盘旋了几圈，才恋恋不舍地飞走了。我的心，也随着它小小的身影远去。

有一种爱，叫做放手，不是吗?

教育随笔小学篇九

室内区域是小学课堂里不可或缺的一部分，它为孩子们提供了不少和课程有关的资源和条件。同时，还将种种技能和知识的学习逐渐转化为真正体验的机会。在我自己作为小学教育者的教学中，我经常发现，把这个部分正确地使用对教学的成功或失败将起到很大的影响。在我的室内区域的体验中，我领悟到了一些闪光点，如下。

第二段：学生积极主动性的培养。

让学生们成为真正的学习者是非常重要的。室内区域的一个重要目标是培养学生们自己的兴趣，让他们成为精明的独立学习者。在我的教室里，设有包括阅读角和创造性角色扮演的区域，并让学生们在里面花费时间阅读、编写，或自由地创作风格不同、趣味十足的故事。我鼓励学生们为自己的对象辩护，并对他们的工作再三加以批评，无论这个对象是谁。这样，学生在日常生活中积极主动性得到很大的提升，这无疑提升了他们的竞争力和领导能力。

第三段：批判性思维的培养。

室内区域如果正确使用，还能培养学生的批判性思维。我的教室里提供了应对不同问题的方法，例如，在阅读角，学生们通过不断问问题和分析来得出某个主题的可行性和解决方案。在这个阶段，学生们能够真正体会到批判性思维的重要性，并在整个未来的工作中不断运用和实践这种技能。

第四段：个性化的教学体验。

室内区域让学生们在与“其他人”相对独立的学习环境中，在不同的企图和要求背景下进行学习。学生们通过自己的反应和评判获得意见的反馈。在我的教室里，学生在预前观察、收集信息、思考信息后，开始小组讨论，其目的是找出在个体、组或大群之中所具有的独特特质。学生们带领自己的小组朝向他们的目标，不断了解自己的学习风格和喜好。作为教育者，我从这样的过程中观察到了学生们的“离散态度”，他们在学习过程中充满自信，充满活力，充满激情。

第五段：结语。

室内区域的正确使用能够营造一个学生友好的学习环境，例如培养学生的积极主动性、批判性思维和个性化的学习体验。毋庸置疑，这些目标对于小学生的现在和未来都有很大的意义。我们所知道的是学生的学习模式正在发生变化，新一代的孩子们越来越需要学习有适应性的技能，以在全球化这样的世界中胜出。当我们看到孩子们在室内区域中发出强有力的声音时，我们就知道，我们作为教育者的工作是有如此多的价值，同时，这个行业的前途将不会断绝。