2023年幼儿园小班语言领域教案 小班语言领域教案(实用10篇)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
幼儿园小班语言领域教案篇一
1.知道小猪新家的变化，喜欢听故事。
2.在听听、看看中，尝试动物与门的对应匹配。
3.尝试用自己的语言说：我们的..大家的..
1.经验准备：
（1）对小动物、动物叫声等粗浅经验。
（2）对大小有初步认识。
2.物质准备：
（1）ppt演示文稿。
（2）小动物叫声音乐。
一、引发兴趣。
1.（出示ppt封面）小朋友你们都在哪里看见过门？
2.今天给大家带了一本书，这本书叫做《我的门》。
“小猪盖了一幢新房子，可漂亮了!”
二、欣赏故事。
1.小猪的新家。
师：大家说说这房子哪里很漂亮？
幼：屋顶很漂亮，窗户很漂亮，花也很漂亮。
师：可是这么漂亮的新房子，怎么进去呢？小猪说要请朋友来玩。
小结：突出小鸡的小门、小猫的中门、小熊的大门。
2.游戏:会叫的朋友要进门。
提问：这时候又来了许多朋友，大家听听叫声，猜猜是谁呢？
小老鼠，小鸟，小鸡，小鸭子，小鹅，小羊，马儿，牛分别来了。
小结：尝试听不同的叫声，正确猜测出动物名字，能根据动物不同体型匹配对应的小门，中门，大门。
3.游戏:不会叫的朋友要进门。
毛毛虫，乌龟，小白兔，猴子，熊猫。
小结：能根据动物的部位，正确猜出动物名字。
三、故事结尾:。
《我的门》变成了《我们的门》。
大象好朋友来了，可是三个门都进不去，怎么办？小猪想了一个办法，做了一个大门，于是大象就能进去了，小鸡问：我的小门呢？小猫问：我的中门呢？小熊问：我的大门呢？小猪说：别急别急，这一扇就是我们大家的门，所以是“我们的门”。
师：原来这种书叫《我的门》，现在变成了《我们的门》，孩子们，我们来到了幼儿园里，原来玩具都是“我的”，一个人的，来到幼儿园里，就有许多东西成“我们的”。
比如：我们的床，我们的灯。
四、转盘游戏:。
我们的朋友。
师：里面的也是我们的'朋友，转盘转动，喊停，然后大声说出“我们的.....”
幼：我们的小鸡，我们的小鹅....
（重点：教师提示词：大家的，我们的，谁的？）。
师：原来在幼儿园里还有许多“我们的”
结束：今天就到这，全体起立，大家向后转，大家说一说这里什么是大家的？这是大家的老师，我们的老师。
幼儿园小班语言领域教案篇二
1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。
2、了解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。
【活动准备】。
【活动过程】。
一、导入：播放喜庆的音乐，听听音乐中的`喜庆气氛，激起幼儿兴趣。
二、初步学念儿歌。
出示“新年到”背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。
让幼儿说说什么节日快要来了？
（把小朋友的图片贴到背景图中）提问：春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样？（当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师出示新衣服、新帽子的图片。）。
用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。
提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情？（当孩子说到“放鞭炮、拿红包、拜年”时，老师将相应的图片放到背景图上。）用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。
三、看图片，完整学念儿歌。
新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。
放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。
四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？（祝你新年快乐、祝你心想事成……等）尝试将祝福的话编进儿歌里，如：将最后一句“大家说声新年好”替换为“大家说声新年快乐、大家说声心想事成……”等等。
每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。
【活动延伸】。
在娃娃家里，引导幼儿模仿拜年的情节。
【活动建议】。
建议此活动在放寒假之前开展，激发幼儿向往过春节的情感。
幼儿园小班语言领域教案篇三
1、理解故事内容,感受拥抱、亲吻、关怀是一种甜蜜的亲情。
2、学习用多种方式表达对亲人的爱。
3、从小培养幼儿关爱别人的好品质。
长围巾、记录纸、挂图、故事录音带。
一、谈话,引出课题。
2、教师用简笔画将孩子的回答做好记录,如:巧克力、衣服、花、水果、棒棒糖等。
二、教师播放故事录音带,请幼儿欣赏故事。
“请小朋友听一听小松鼠给妈妈的妈妈送什么礼物?看谁听得仔细认真,听完故事后告诉老师正确的答案。”
听完故事后,请幼儿回答问题“小松鼠给妈妈送什么礼物?给妈妈的妈妈送什么礼物?”对答对的幼儿进行表扬。
三、利用挂图,老师有表情的讲述故事,鼓励幼儿认真听,引导幼儿感受甜蜜也是一种亲情。
教师讲述故事时速度放慢,注意用语气语调等方式来建立味觉的甜与情感体验的“甜”之间的联系。
(2)提问“小松鼠没有送给外婆糖、巧克力等礼物,外婆为什么还那么高兴?根据幼儿的回答,老师做出小结:拥抱、亲吻、关怀、一句甜蜜的话都是表达对亲人的爱。
四、拓展、迁移经验,鼓励幼儿把甜甜的爱送给更多的`人。
(1)老师拥有你们这些可爱的小朋友,好幸福啊!你们可以送给老师什么样的甜甜的爱呢?(鼓励幼儿给老师送甜蜜的礼物:一个拥抱,香甜的吻、说一句甜蜜温馨的话等。)
(2)说一说:甜甜的爱还可以送给谁?送给他们什么样的甜甜的爱?(鼓励幼儿回家后向爸爸妈妈、爷爷奶奶表达自己对他们的爱。)
(3)请幼儿戴上头饰,分角色和老师一起表演故事,老师扮演外婆,和孩子一起学说故事中的对话。
幼儿园小班语言领域教案篇四
一、设计意图：
根据《3～6岁儿童学习与发展指南》对幼儿语言发展提出的‚对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义‛这一目标，我通过引导幼儿开展故事交流、经验分享以及为幼儿创设情境等途径，组织幼儿围绕故事和生活中的标志进行谈话，揭示每个标志中隐藏的秘密，以此调动幼儿认识图书和生活中标志的兴趣，发展他们的语言表达能力。
二、活动目标：
1、感受儿歌的韵律感。
2、能用动作表现小老鼠的状态，体验表演的乐趣。
三、活动重点、难点：
1、能用动作表现小老鼠的状态，体验表演的乐趣。（重点）。
2、感受儿歌的韵律感。（难点）。
四、活动准备：
视频《小老鼠上灯台》、小老鼠头饰、猫咪头饰、小老鼠指偶、凳子若干。
五、活动过程：
2、观看视频《小老鼠上灯台》。
4、教师总结，然后教两遍视频里的儿歌。
5、教师拿出头饰、凳子，让幼儿扮演小老鼠和猫，教师和其他小朋友们一边唱着儿歌，一边让幼儿展现《小老鼠上灯台》。（凳子充当灯台）。
六、活动延伸：
让幼儿回家后给爸爸妈妈表演一下《小老鼠上灯台》。
七、活动评价：
幼儿园小班语言领域教案篇五
活动目标：
1.学习复述作品中重复的句子：“我要帮你洗衣裳。”“顾不上，顾不上，_等我去帮忙。”丰富词汇：“漆、洗、抹”。
2.通过观察图片、教师的动作暗示及表演，感知、理解作品内容。
3.学习小白象助人为乐的优秀品德。
活动准备：图片。
活动过程：
(一)出示教具，引起幼儿学习的兴趣。
2.幼儿听故事故事的名字叫《七彩象》。
提问：故事的名字是什么?故事中有谁?他们在干什么?这头小白象怎么会变成小花象呢?我们再来仔细地听一听、看一看。
(二)教师绘声绘色地讲故事。
1.当讲到“帮助小狗漆门窗”时，幼儿学做“刷油漆”的动作强化“漆”这一词汇。
2.当讲到“我要给你洗衣裳”时，幼儿学做“双手对搓”的动作强化“洗”这一词汇。
3.当讲到“顾不上，顾不上，_等我去帮忙”时，教师用“摇手”、“跑”的动作强化这段话。
4.当讲到“油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫”时，教师用“抹”的动作强化这一词汇。
(三)教师运用动作在先、朗诵在后的方法，鼓励幼儿参与故事的讲述。
1.当再次讲到“帮助小狗漆门窗”时，教师先做出“漆”的动作，让幼儿讲出词汇“漆”及边做“漆”的动作，边朗诵相应的完整句子。
2.当再次讲到“我要给你洗衣裳”时，教师先做出“双手对搓”的动作，(教.案出自：屈老师.教案网)让幼儿讲出词汇“洗”及边做“洗”的动作，边朗诵相应的完整句子。
3.当再次讲到“顾不上，顾不上，_等我去帮忙”时，教师先做出“摇手”、“跑”的动作，启发幼儿边做“摇手”、“跑”的动作，边朗诵相应的完整句子。
4.当再次讲到“油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫……全都抹身上”时，教师先做出“抹”的动作，然后引导幼儿参与朗诵“抹”及相应的完整句子。
(四)完整听故事。会讲的小朋友可以和老师一起讲述故事内容。
[童话]七彩象小白象是个油漆匠，帮助小狗漆门窗。门窗漆成天蓝色，小狗说：“我要给你洗衣裳。”小象说：“顾不上，顾不上，小猫等我去帮忙。”(教.案出自：屈老师.教案网)小木床漆成粉红色。小猫说：“我要给你洗衣裳。”小象说：“顾不上，顾不上，小兔请我去帮忙。”木桌漆成草绿色。小兔说：“我要给你洗衣裳。”小象说：“顾不上，顾不上，还有朋友等我去帮忙。
油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫……全都抹身上。小白象变成小花象，大家都说真漂亮!
幼儿园小班语言领域教案篇六
幼儿探究欲望逐渐增强，能进行简单的实验操作，能较好地运用语言与同伴交流。他们渴望了解身边的事物与现象。加上幼儿喜欢各种美丽的色彩，现在让他们亲手用三原色变出各种颜色和配制绿色，满足了他们的好奇心与求知欲望，他们对此将会非常感兴趣。另外中班幼儿的动手能力也提高较强，对色彩的感知有一定基础。
幼儿园小班语言领域教案篇七
1、认识几种常见水果，能分辨红、黄、绿、紫等颜色。
2、喜欢听故事《河马肚子大》，学说"河马，我请你吃xx颜色的xx(水果名称)"。
1、展板一块，展示架四只。
2、红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个，猴子头饰一个。
3、动员家长带孩子去水果店、超市购买水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的经验。
1、表达已有经验。
师(出示各种水果大图片)：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有……(引导幼儿说出各种颜色的水果。)。
2、游戏：水果找家。
教师先介绍水果的新家--红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。
1、引出故事。
师：对，它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的'故事。
2、边演示玩偶边有表情地讲述故事。
3、用提问引导幼儿学习。
师：小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的?
(这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述，如："小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。"甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说："小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。")。
1、出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。
师：河马肚子饿了，你们愿意学小猴喂河马吃水果吗?
2、学说句子："河马，我请你吃xx颜色的xx(水果名称)"。
3、请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说"河马，我请你吃xx颜色的xx(水果名称)"时才张开嘴吃。
4、幼儿分散游戏。
(一部分幼儿操纵河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。)。
师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗?
幼儿园小班语言领域教案篇八
1、教材分析小班幼儿对于汽车等的玩具很感兴趣，建立在我们班幼儿的活动基础上，此教材让幼儿通过游戏，结合已有的经验扮演"司机"的角色，在规则游戏中，幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词"你、我"。因此，我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动。
2、重点难点重点：幼儿对人称代词"你、我"的正确使用。
难点：幼儿能在游戏倾听规则合作、友好地游戏。
1、要求幼儿正确使用人称代词："你、我"。
2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。
3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。
玩具汽车方向盘8-10个，幼儿坐成半圆形。
1、设置游戏情景。
*提问引导幼儿，并让幼儿来学一学小司机。
*"老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊？开汽车的那个人我们叫他什么？那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好？"评析：教师从主题直接切入，引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候，注意跟随幼儿的回答及时地改变，并用各种语态激发幼儿的热情。
2、交代游戏规则。
*幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。
*"阿姨演得是谁啊？你们看出来了吗？他说了什么话？老师演得是谁？说了什么话？"*全体来学一学"司机""乘客"的话。
评析：教师在提问的时候应把问题简洁，明了化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。
3、教师引导游戏。
*教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。
*请几个"司机""乘客"表演。
评析：教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中，不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求，培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的游戏提出改进要求，让其他幼儿在无意识中模仿改进。
4、幼儿自主游戏。
*"还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢！请能干的小司机也来开一开小汽车。"评价：教师从主导地位隐退，但不是完全的放任幼儿游戏，有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则，需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机，同时让幼儿观察学习，更好地游戏。
5、教师小结、评价。
*"小司机下班回小椅子上休息了。"*表扬在游戏中会友好、合作地幼儿，并会完整地说对话的幼儿。
评价：给予幼儿游戏活动的肯定和相应地指出不足的地方。适时地结束游戏让幼儿休息
幼儿园小班语言领域教案篇九
设计意图：十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖，另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。本活动我将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对钟的认识迁移到12生肖，使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。活动目标：
1.通过欣赏儿歌，了解十二生肖的名称、排序及轮回的规律，发展幼儿观察力，培养简单的推理能力。
2.知道自己、同伴和家人的生肖属相，培养幼儿大胆与人交往和表述的能力。
3.培养幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。活动重点：十二生肖的名称、排列顺序。
难点：引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。活动准备：
1.经验准备：幼儿已认识时钟；事先了解自己及家中成员的属相。
3.手工时钟人手一份、十二生肖图片人手一套（背面已粘好双面胶）。活动过程：
一、教师戴生肖胸饰，引出主题。
小朋友们，瞧瞧我变成谁了？你们猜猜老师为什么要戴鸡的胸饰？
因为老师是属鸡的，所以戴上了鸡的胸饰，那你们是属什么的？你家人属相又是什么？（请幼儿模仿生肖动物的动作或叫声，其他幼儿猜猜是哪个属相）。
小结：每个属相都是一种动物，同年出生的人属相是一样的。我们每个人都有一个属相，属相也叫生肖，都是由动物代表的，那到底有哪些动物被确定为生肖呢？下面我们一起来欣赏儿歌《十二生肖》。
二、欣赏儿歌《十二生肖》ppt。
（十二）（2）进一步巩固十二生肖所包含的动物及排列顺序。
幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。师：“如果我们有节奏地念，可以很快地记住它们的顺序。“鼠牛虎兔|龙蛇马羊|猴鸡狗猪””（引导幼儿有节奏跟念）（3）再次欣赏儿歌“十二生肖”。
师：我们一起来学一学吧，鼓励幼儿学其动作。
三、出示生肖钟，了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。
1、简单感知其顺序，理解其含义。
小结：原来生肖与年有关系，兔年出生的属兔，龙年出生的属龙，生肖只有我们中国人才有，外国是没有的。
2．发现、感受十二生肖12年轮回一次的规律。
一个猪年出生的小姑娘，她是属猪的，但是她的妈妈也是属猪的，那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？为什么？（请幼儿自己说出理由）。
启发幼儿结合“生肖钟”进行思考，鼓励幼儿说出“妈妈的生肖猪是以前轮到的，小朋友的是以后轮到的”、“生肖是不停地轮流的、一年一种生肖”等推理结果。
小结：原来啊十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完了一圈又从头开始，这叫轮回。一个轮回，一个轮回，十二生肖不停地循环。老师的生肖是以前轮到的，小朋友的是以后轮到的。所以他们虽然不是同一年出生的，但是她们都属猪。
六、制作生肖钟。（背景音乐：十二生肖歌）。
（1）小结：今天小朋友在生肖钟上发现了许多秘密：人的属相有12种，属相12年轮流一次，一年一种属相。（2）今天我们自己也来做生肖钟。
教师观察、指导、参与制作活动。
四、活动廷伸。
1．区域活动：幼儿在美工区绘画十二生肖小动物。
2．家园共育：家长带领孩子阅读一些有关十二生肖的有趣故事。教学反思。
这个教研活动能完成活动目标和教学内容。通过游戏活动，幼儿能够很好的认识十二生肖中都是那些动物，能在图中知道了十二生肖的排序，知道了那个动物在前，那个动物在后，中间的小动物是不能随便改变顺序的。并知道十二生宵是十二年循环一次的，幼儿也知道自己和父母的生肖是什么。不足的地方是：
幼儿园小班语言领域教案篇十
1、能根据画面上实物及蜗牛的颜色，猜测想象故事情节。
2、能关注画面中“第x天”的提示，大概讲述故事内容。
3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中体验蜗牛变色带来的乐趣。
1、能根据画面上实物及蜗牛的颜色，猜测想象故事情节。
1、能关注画面中“第x天”的提示，大概讲述故事内容。
1、《变色的蜗牛》图书。
2、白色蜗牛一只。
3、各色蜗牛各一张。
4、树叶、桔子、喇叭花等图片。
5、ppt幻灯片。
一、出示蜗牛图片，导入活动。
1、出示彩色蜗牛图片。
教师：窸窣、窸窣、窸窣;请小朋友仔细听听，是谁来了?
2、引导幼儿边学边说。
教师：窸窣、窸窣、窸窣;一只小蜗牛慢慢吞吞的爬来了。
二、引导幼儿根据实物图片提示，猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。
1、教师出示彩色小蜗牛。
3、出示大图书《变色的蜗牛》。
3、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，了解图书内容。
教师：我们一起去看看小蜗牛是吃些什么东西?它又变成了什么颜色?
4、教师翻阅图书，并提醒幼儿故事情节。
三、播放ppt幻灯片，巩固幼儿对故事的记忆。
四、活动延伸。
教师：小蜗牛每天吃这么多好吃的东西，可开心了。如果让你给小蜗牛的宝宝送好吃的东西，你会送什么给它吃?它又会变成什么颜色呢?(鼓励幼儿用“第七天，它吃了变成了一只x色的蜗牛。”
