最新教师师德心得体会和感悟(通用15篇)

教师师德心得体会和感悟篇一

作为一名教师，师德是我们最基本、最重要的职业道德，也是我们受教育者终身受益的保证。多年来，在教学实践中，我深刻体会到了师德对教师工作的重要性，下面，我将从尊重学生、敬业爱岗、激发学生潜能、改进教学方法以及助人为乐等几个方面阐述我对师德的心得体会。

首先，尊重学生是师德的基础。每个学生都是独立的个体，他们有自己的思想、感情、志向和个性。作为教师，我们要善于欣赏学生的特点和价值，尊重学生的个性和想法。在教学过程中，要坚持平等、公正、体贴的原则，注重培养学生的主体意识，激发他们的积极性和主动性。此外，我们还要关心、理解学生，给予他们情感上的支持和帮助，让每个学生都能得到全面的人格发展。

其次，敬业爱岗是师德的核心。教师的职业是神圣而伟大的，需要我们付出更多的时间和精力，献身于教育事业。教师要有仁爱之心，爱岗敬业，真心关心学生的学习和生活。在学校工作中，我时刻把学生的需求和利益放在第一位，尽力解决他们在学习和生活中的问题。在备课、授课、批改作业等方面，我从不敷衍塞责，始终保持高度的责任心和敬业精神，力求将自己的最好的一面展示给学生。

第三，激发学生的潜能是师德的重要环节。教育的最终目的是让学生发展成全面发展、具有创新精神的人才。因此，教师要以激发学生的学习动力和创造力为己任。在课堂教学中，我注重培养学生的思维能力，引导他们独立思考并解决问题。同时，我经常鼓励学生勇于尝试、敢于挑战，让他们充分发挥自己的潜能。我坚信，只有通过激发学生的潜能，才能培养他们的发散思维和创新能力。

第四，改进教学方法是师德的必要条件。教学方法是教师实现教学目标的手段。面对多样化的学生群体，我积极探索、挖掘并运用各种教学方法，力求提高教学效果。在课堂上，我注重互动式教学，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣；同时，我也注重情感教育，通过讲故事、分享经历等方式培养学生的情感和智慧。通过不断的尝试和实践，我不断完善教学方法，使其更贴近学生的实际需求。

最后，助人为乐是师德的高尚境界。作为一名教师，我们不仅要关心学生成长发展，还要积极参与社会公益活动，关爱社会弱势群体。我经常带领学生参观社区福利院，开展义卖活动等，让他们感受到助人为乐的乐趣和成就感。我相信，通过带领学生参与社会公益活动，在实践中培养他们的社会责任感和公民意识。

综上所述，作为一名教师，我深刻体会到师德对教师工作的重要性。尊重学生、敬业爱岗、激发学生潜能、改进教学方法以及助人为乐，这些方面都是教师师德的重要内容。我将一直努力践行师德，为学生的成长发展和社会的进步贡献自己的力量。同时，我也希望更多的教师能够加强师德意识，以高尚的师德风范引领教育事业的发展。

教师师德心得体会和感悟篇二

作为馆陶县实验小学的老师，很荣幸参加了馆陶县实验小学20xx暑期教师培训。

在8月2号的上午，徐瑞华老师关于师德师风建设的专题讲座，使我受益匪浅。

下面简谈自己的几点体会：

一，爱国守法---教师职业的基本要求。

爱国守法是教师处理其与国家社会的关系时，所应遵循的原则要求。

关于“爱国守法”方面所规定的具体职业行为要求有以下几点：(1)全面贯彻国家教育方针;(2)自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利;(3)不得有违背党和国家方针政策的言行。

二，爱岗敬业——教师职业的本质要求。

爱岗敬业是教师处理其与教育事业的关系时所应遵循的原则要求。

关于“爱岗敬业”方面所规定的具体职业行为要求有以下几点：(1)对工作高度负责;(2)认真备课上课;(3)认真批改作业;(4)认真辅导学生;(5)不得敷衍塞责。

三，关爱学生——师德的灵魂。

关爱学生是教师处理其与学生的关系时所应遵循的原则要求。

关于“关爱学生”方面所规定的具体职业行为要求有以下几点：(1)关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生;(2)对学生严慈相济，做学生的良师益友;(3)保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益;(4)不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四，教书育人——教师的天职。

教书育人是教师在处理其与职业劳动的关系时所遵循的原则要求。

关于“教书育人”方面所规定的具体职业行为要求有以下几点;(1)遵循教育规律，实施素质教育;(2)循循善诱，诲人不倦，因材施教;(3)培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展;(4)不以分数作为评价学生的唯一标准。

五，为人师表——教师职业的内在要求。

为人师表是教师在处理其与自己的关系时应遵循的原则要求。

关于“为人师表”方面所规定的具体职业行为要求有以下几点;(1)坚守高尚情操，知荣明耻;(2)严于律己，以身作则;(3)衣着得体，语言规范，举止文明;(4)关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长;(5)作风正派，廉洁奉公;(6)自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六，终身学习——教师专业发展的不竭动力。

终身学习是教师在处理其与自己发展的关系时所应遵循的原则要求。

新《规范》中关于“终身学习”方面所规定的具体职业行为要求有以下几点：(1)崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

(2)潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

我相信，如果我们每位教师都能做到以上几点，那么我们每位教师都能成为师德高尚的教师。

师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。

师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。

主席也说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。

” 综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。

由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。

良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。

作为一名学生管理工作的辅导员，我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

一、对学生工作要热心

俗话说：三百六十行，行行出状元。

做任何工作都是如此，学生工作也不例外。

这也说明了热心在工作中的重要性。

热心可以说是做好工作的首要因素，做任何事情都需要热心和热情。

要做好学生工作，首要的是要热爱这份工作，喜欢这份工作。

只有在此基础上我们辅导员才能以饱满的热情热心地为学生服务、做好学生工作。

学生第一天报到，辅导员作为处在接待第一线的工作人员，应热情地接待新生和随同的家长，让他们对学校不产生陌生感，而是让他们有家的归属感。

辅导员也应该利用这个机会，与他们建立信任感，先了解他们的一些基本情况，这对于以后的工作是大有帮助的。

二、对学生工作要有信心

由于我院分高职和中职，学习成绩上、自制力上不如其他院校的学生，所以学生工作也就相对复杂。

我们面临的事情、出现的问题也相对较多。

这也许是让我们辅导员缺乏信心的重要原因，辅导员对宁夏建设职业技术学院的学生工作有疑虑，心态上不是很好。

这就要求我们辅导员在做学生工作时，一定要对自己有信心，对做好学生工作有信心。

我们在做工作之前，最好做一些详细的工作计划，我们要对自己的工作心里有数。

这样能使我们的工作具有针对性和目标性，在无形中就增强了我们的自信心。

我们有信心，工作做好了，学生才相信我们。

三、对学生要有爱心

学生是辅导员工作目标对象。

我们在做学生工作时，要以学生为中心。

学生到了学校，就是我们学校这个大家庭中的一分子。

我们的辅导员要爱我们的学生，把他们真正地纳入我们的这个大家庭之中。

在做学生工作时，时时爱护我们的同学。

要让他们感觉到我们这样一个大家庭对他们的爱。

不能由于自身的疏忽、错误而伤害我们的同学。

作为辅导员，我们应时刻注意自己的言行，要管好自己的嘴。

该说的说，不该说的一定不能说。

即使是我们的同学犯错误了。

我们也要换一种方式，对他们进行说理，积极引导。

在工作中说一些他们能够容易接受的话。

我们辅导员自己犯了错误，要作自我批评。

我们要经常深入学生宿舍和他们进行沟通，对于出现问题的同学，要给予关爱。

四、对待学生要真心

我们辅导员和同学们的接触过程中，要真心地对待每一位同学。

同学们出现什么问题，遇到了什么解决不了的事情，作为辅导员要真情实意地为其解决。

要让同学们感觉到我们是确确实实地为其解决问题，实实在在地为其解决困难。

而不能让学生感到我们是在摆花架子。

只有真心地对待我们的每一位学生，我们才能赢得他们的信任，出现了问题他们就会第一个想到的就是我们辅导员。

他们才会让我们来为他们解决问题。

五、对学生要耐心

我院男生比较多，比较顽皮的学生、不爱学习的学生和不听话的学生可能占有相当的部分。

我们在工作中如果遇到这样的学生，我们首先要把自己稳住，要有心平气和，要有耐心。

我们要耐心地为他们做好出现的每个问题和每件事情，要耐心劝说每一位出现问题的同学，耐心地听取每一位同学的倾诉。

辅导员耐心了，我们的学生才能安下心来。

在同学们的.日常学习生活中，我们应该有计划地找一些同学谈话，耐心地听取他们近期的看法和想法。

遇到顽皮的、不听话的、不爱学习的学生，要耐心地劝说，积极引导使其逐渐步入正轨。

六、对学生要关心

同学们从踏入校园的那一刻开始，也就真正地进入了我们的视线，走进了我们的生活中。

这就要求我们关心学生的生活，关心学生的学习，关心他们的健康。

学生来报到了，要帮助他们做好入学工作。

学生在学习生活中遇到了一些问题，我们要认真地倾听，认真地做笔记，并及时地解决他们遇到的问题。

自己解决不了的，要及时的向上级反映，也可以和各位辅导员讨论寻求解决的方法。

千万不能拖沓，更不能不解决。

七、对学生要有宽容心

学生们在日常的生活中，难免地会发生这样那样的问题，一旦学生出现问题时，我们不能一味地批评，总说他们的不是，说他们这不应该，那也不应该。

这样就在无形中增加了他们的心理负担，不但解决不了问题，甚至有可能使问题激化。

这就要求我们对学生要有宽容心。

同学们出现了问题，该批评的还是要批评的，但是要以说理为主，在此基础上指出他们所犯的错误，并为他们指正，这样同学们在今后的学习生活中才能信任我们。

八、对学生要有责任心

作为辅导员，我们应该对我们的学生有责任心。

我们要对他们在校中的生活学习负责，对他们的身心健康负责。

同学们既然来到了学校，他们的一举一动我们都要负责。

这就要求我们在工作中，认真负责，积极主动。

学生出现问题了，要及时解决。

我们要经常深入到同学中，了解他们学习生活的最新动态。

只有我们对学生负责了，学校才会信任我们，学生才会信任我们，社会才会信任我们。

通过师德师风学习，也让我发现了自身的不足。

做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。

总体而言，师德师风教育活动的学习中，警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，特别是作为一名教师必须要有很强的责任感和乐于奉献的精神，要有良好的心态热爱好工作，学生管理工作是快乐的，奉献是幸福的!

著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。

”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。

为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。

孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

”江老师的感悟：教育最大的功能是使人敏感。

洞彻人心者，人心生光明。

教书育人是师德师风的关键。

教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。

这就要求教师要具渊博知识。

在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。

浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战.

师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。

师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。

其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。

对于师德师风问题，不少教育家及国家领导曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等;综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。

因此，你自己就首先要成为有道德的人。

我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

-----爱岗敬业首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。

我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。

尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。

只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

-----尊重学生每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。

我们要把学生平等看待，不能把学生当下级随便呵斥。

只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

-----努力进取作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。

如果自身散漫，怎能要求学生认真。

要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。

并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。

-----以身作则教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。

因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。

坚持严于律己。

以上是我对师德师风的一些学习体会。

我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。

教师师德心得体会和感悟篇三

20xx年9月14日，通过孙菲菲老师的报告，让我认识到教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。

教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代的发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。

通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。

教师师德心得体会和感悟篇四

近年来，教师队伍发展迅猛，很多教师在通过传授知识的同时，也更加注重培养学生的品德素养。然而，仅有知识并不足以成为一名优秀的教师，还需要具备高尚的师德。在我多年的从教经验中，我体悟到了教师师德的重要性，并从中获得了许多心得和体会。

首先，作为一名教师，我深感师德高尚的重要性。在面对学生时，我始终坚持以身作则，用自己的行动影响学生。我明白教育的本质是灵魂的触摸，而灵魂就是道德。因此，我将师德视为一种信仰，时刻要求自己做到“德才兼备、身心康健、勤勉敬业、为人师表”。只有这样，我们才能用心灵指引学生，让他们在成长过程中受到良师的影响，走上正确的道路。

其次，师德教师应该做到言传身教，时刻关注学生的成长。我相信教育是以人为本的事业，每一个孩子都是独一无二的个体。因此，我不仅要了解学生的学习成绩，更注重关心他们的身心健康和个性发展。与学生建立良好的师生关系是我最大的愿望，我不仅是他们的老师，更是他们的朋友和倾诉者。通过与他们的深入交流，我能更好地了解他们的需求，帮助他们解决困难，指导他们发展潜力。

同时，教师师德还要求我们不断反思和自省。作为教师，我们不能停留在过去的成就上，而是要不断吸取教育实践中的经验教训，进行自我反思，并及时调整自己的教育方式。只有不断追求进步并主动反思自己的行为，我们才能更好地教育学生，让他们获得更高的素质和能力。

另外，作为一名教师，我明白师德教育的重要性。在每一次课堂上，我不仅传授知识，更注重培养学生的品德。我积极践行“先做人后做教师”的理念，倡导学生团结友爱、互帮互助，注重培养他们的责任感和公民道德。我相信，通过师德教育的引导，学生将成为有良好品德的社会栋梁之才。

最后，师德教师应该时刻保持对教育事业的热爱和责任感。教师的职责不仅仅是传授知识，更是为学生的成长和未来负责。我时刻铭记自己的使命，为此继续努力学习和提高自己的教育水平。只有通过不断学习和进修，我才能更好地适应时代的变化，更好地满足学生的需求，为学生的成长提供更好的指导。

总之，作为一名教师，培养良好的师德是我们的首要任务。通过对师德的不断思考和实践，我明白了作为一名教师的责任和使命，也深切体会到师德教育对学生成长的重要性。我将继续不断追求进步，将师德融入到教育实践中，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。

教师师德心得体会和感悟篇五

第一段：导言（引出主题）。

作为一名教师，师德是我们工作中最重要的精神支撑。师德不仅仅是一种职业道德，更是一种教育理念和行为准则。多年来，我一直秉持着良好的师德，经历了许多教育案例和工作场景，感受良多，体会颇深。在这篇文章中，我将与大家分享我对师德的理解和心得体会。

第二段：以身作则（良好示范）。

作为教师，我们需要时刻以身作则，成为学生树立榜样的人。举个例子，我记得有一次，一个学生在课堂上跟同学打闹，我没有大声训斥他，而是用友善的语气告诉他这种行为的不妥之处，并耐心解释为什么我们需要保持安静的学习环境。他很快意识到了自己的错误，并向全班道歉。通过这个例子，我认识到教师要有耐心和善心，以理服人，引导学生正确认识到自己的错误。

第三段：关心学生（培养良好习惯）。

师德的核心是关心学生。在教育工作中，我们需要注重培养学生的良好习惯和思维方式。例如，我每天会耐心询问学生的事情，了解他们的进展和心情。这不仅有助于建立师生之间的良好关系，还能够及时发现学生的问题并给予帮助。有一次，一个学生经常很迟到，我没有责怪她，而是与她进行了一次深入的交谈，了解到她家庭环境有一些问题。我关切地向她传递了对她的关心，并帮助她解决了问题。最后，她的学习成绩有了显著的提高。通过这个经历，我深刻理解到，只有真正关心学生，才能有效地影响他们的成长。

第四段：言传身教（激发学生潜力）。

作为一名教师，我们需要发掘学生的潜力，让他们感受到自己的重要性。在班级管理和教学过程中，我始终鼓励学生发表自己的观点，并给予正确的引导。一次，课堂上一个学生提到了一个非常新颖的观点，我及时给予鼓励，并引导其他学生展开讨论。这使得学生的自信心得到了增强，并且在以后的课堂上，他们更加积极地参与到各种讨论中。通过言传身教，我了解到，一句鼓励和正面的肯定，可以激发学生的潜力，使他们更加自信地面对学习和生活的挑战。

第五段：诚信教育（树立良好道德观）。

师德还要求我们进行诚信教育，培养学生的道德品质。在教学中，我强调学生要做一个诚实守信的人。我希望学生通过学习和实践，明白诚实是一种美德，是做人的根本准则。在班级管理方面，我经常对学生进行守时守信的教育，要求他们遵守课堂纪律和规章制度。通过这样的教育，学生慢慢理解到，只有诚信才能赢得他人的尊重和信任。在学生身上培养出良好的道德观，不仅能够影响学生的学习和人生，还能够为社会培养更多高尚的人才。

结尾：

作为一名教师，我深知师德的重要性。无论在言行举止、关心学生、引导学生，还是诚实守信方面，我始终将师德放在第一位。这些年来，我通过示范、关心、引导和教育，逐渐提高自己的师德修养。我相信，只有具备良好的师德，才能够更好地完成教育使命，培养出更多优秀的学生，为社会做出更大的贡献。希望这篇文章能够帮助更多的教师认识到师德的重要性，并在实践中不断提升自己的师德素养。

教师师德心得体会和感悟篇六

通过师德师风的教育学习，我对开展的师德师风活动年学习重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教育部长周济指出：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然求。

我们地方教师都能在条件艰苦的环境中，坚守岗位，勤奋工作，扎实完成教学任务，保证我校教育教学健康有序的发展。应该说我校教师队伍是一支忠诚于党和人民教育事业的队伍，是一支热爱学生、言传身教、为人师表、教书育人，注意引导学生德、智、体、美全面发展的队伍，是一支敬业和乐于奉献的队伍，但与先进教师比较，离教师职业道德规范的要求还有一定的距离。对面照教师法等法规和教师职业道德规范，我认为教师应注意以下五个方的加强学习和修养，才能更好地担负起培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会注意事业接班人和建设者的重任。

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，教师就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

教师师德心得体会和感悟篇七

第一段：引入，介绍师德的概念和重要性（200字）。

作为一名教师，师德是我们职业道德最核心和最基本的要求。师德是指教师在工作中要遵循的道德规范和职业要求。一个具有高尚师德的教师，不仅要具备扎实的专业知识和教学技能，更重要的是要有良好的职业操守和道德品质。师德的好坏直接关系到教师的形象、学生的受教育体验和整个社会的素质提升。因此，培养和弘扬师德，一直是教育界的重要任务和我们教师应尽的职责。

第二段：教书育人是师德的核心任务（250字）。

教书育人是教师的基本工作，也是体现师德的核心任务。教师除了要将知识传授给学生，更重要的是要在教育过程中引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。教师要以身作则，成为学生的榜样，不仅要关注学生的学习成绩，更要关心他们的心理健康和全面发展。设计具有启发性和创新性的教学活动，帮助学生养成独立思考和团队合作的习惯，培养学生的创新精神和实践能力，这些都是体现师德的具体行动。

第三段：以德育为先，教师要做学生道德成长的引路人（300字）。

现代社会竞争激烈，道德问题越来越突出。教师作为学生人格心灵的第一塑造者，承担着教育和引导学生良好行为习惯和道德规范的责任。教师要注重德育工作，培养学生的品德与修养，引导学生树立正确的价值观和人生观。通过课堂讲授、班会活动、心理辅导等多种形式，教师可以引导学生树立正确的人际关系、正确应对诱惑和挫折，养成诚实守信、勤奋上进的好习惯，帮助他们形成健康、正直、负责任的人格品质。

第四段：师生关系的建立，基于平等与尊重（250字）。

良好的师生关系是促进教育教学最重要的环节。教师要倾听学生的声音，体谅学生的困难，尊重学生的个性和发展需求。教师应该相信每个学生都有其独特的潜能和优势，要针对学生的特点和需要制定个性化的教育方案，给予学生相应的关爱和支持。同时，教师也要保持与学生的距离感，确保师生关系的专业性。通过建立平等、互相尊重的关系，教师能够更好地倾听学生的声音，激发他们的学习热情，培养他们的创新能力。

第五段：自我反思和不断提升是师德的核心要求（200字）。

作为教师，我们不能停留在现状，应该时刻保持对自己的反思和思考。教师要自觉遵守职业道德规范，不断提升自己的教育教学水平。要不断学习和钻研新知识，增强自己的教学能力；要不断反思和总结教学经验，改进教学方法；要定期参加培训和交流活动，拓宽视野，引进先进教育理念。修养好自己，才能更好地培养学生成才，为社会发展贡献力量。

总结：通过这篇文章，我们了解到作为教师，培养和弘扬师德应该是我们应尽的责任。教师无论是在教书育人、德育引导，还是在建立良好的师生关系、自我反思和提升中，都必须时刻坚守师德，不断完善自己。只有注重引导学生，才能培养德才兼备的新时代人。只有以平等和尊重为基础，才能建立融洽的师生关系。在教师的不断努力下，我们相信教育事业一定会迈上新的台阶，为社会进步做出更大的贡献。

教师师德心得体会和感悟篇八

我们幼儿教师肩负着二十一世纪人才的奠基任务，每一位幼儿教师对幼儿一生的发展都起着深远的影响。

选择了教育事业，就要对自己的`选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业，坚持“一切为了孩子”。

每一位幼儿都渴望得到老师的尊重和爱护，我们不能直接体罚幼儿或变相体罚幼儿，重视对每个孩子的全面素质和良好习惯的培养，与每一个幼儿建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心、呵护、尊重每一个幼儿。

以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏。把握时机做幼儿的引导者。关注幼儿在游戏活动中的表现和反应。作为只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能带好幼儿。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。

教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻做出好的榜样，凡要求幼儿做到的，自己首先做到。坚持严于律己。同时，正确处理自己与家长的关系，在家园栏上相互探究幼儿发展的方法、措施。

这是我学习了师德师风的一些总结，我自己要从以上各方面努力，坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养。

教师师德心得体会和感悟篇九

作为教师，首先，应该以身作则，率先垂范。

“教师是学生的榜样”。教师的一言一行的确能深深影响着学生。教师的举止言谈、道德修养、处事方法、性格爱好，都给学生以潜移默化的影响。因为小学阶段的孩子，年龄小，没有很强的是非观念，模仿能力特别强，所以他们往往把教师当作自己的学习楷模。正是在这种模仿与影响的过程中，他们的性格、爱好、品质、修养等也在逐步形成。教师对学生的这种影响甚至是终身的。正如教育家加里宁所说的：“教师的世界观，他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。”因此，教师更应在学生面前起到表率的作用，在平时的工作、生活中严格地要求自己，注意自己的一言一行，注意自己工作态度和方法，给学生做个好榜样，用自己良好的行为规范和师德修养去教育感染学生，以此培养学生良好的品行和修养，为学生的终身发展奠定基础。

成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，教师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。反之，如果教师做事懒散，处世消极，那么，势必会使祖国的花朵耷拉着脑袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壮成长。

如今，由于社会对教师更高的要求，教师自身工作任务的繁重，工作压力的加大，使很多教师产生了对工作的厌烦情绪，对工作的热情不高，这在很大程度上影响了我们工作的质量，也不利于学生的发展与成长。作为教师，我们应该认识到这种现状对教师自身发展、对学生成长的不利，要学会克服自己工作中的困难，以积极乐观的态度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教学任务，实现教师价值与学生成长的双赢。要有献身教育的崇高境界。在工作中以德立教、爱岗敬业、忠于职守，树立良好的职业道德;在生活中以教育为快乐，以美好的教育行为为自己的人生主线，把全部的爱献给献给学生，献给教育事业。

没有爱心就没有教育。热爱自己的工作岗位，这是教师必须要具备的良好品德。如果连这点都没法做到，那么这一辈子都很难成为一个优秀的老师。既然干了这份工作，就要对这份工作负责。要不计名利，耐得住寂寞和清贫，积极进取，开拓创新，无私奉献，尽职尽责地完成每一项教学任务，力求干好自己的本职工作。不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

热爱自己的工作，还体现在对学生的热爱上。爱，是教育的基础;没有爱，就没有真正的教育。作为一名教师，不仅要教给学生知识，更要给予爱。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。一个不爱自己学生的教师，不仅干不好自己的工作，更不是一个好的教师。

我们面对的是一群天真可爱的孩子，由于他们年龄小，没有形成一定的习惯，所以他们总会犯这样、那样的错误。这时，我们就要宽容的对待他们，给他们改正错误的机会。爱孩子，还要学会信任、鼓励、安慰孩子，给他们创造良好的发展、成长氛围，用自己的温暖与真心去打动每一个孩子。特别是那些学困生，更要用平等的眼光看待他们，更要给他们更多的爱心。

爱不应该是挂在嘴上，也不应该是肤浅的凡事包办，而应该深入到思想落实在行动上。家长把子女送到学校我们有责任把学生教育好、保护好、让每个学生都能在我们的爱护下和教育下健康成长。在今后的工作中，我们要践行“教书育人、管理育人、服务育人”的办学理念，为孩子的成长负责，为孩子的发展服务，做到正人先正己，做事先做人，做一个坦坦荡荡的人。脚踏实地、不为名所累、不为利所趋的堂堂正正的人们教师。

作为教育工作者,要有一颗真诚的心。我们都应该学会换位思考，“对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”。家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我得要把他们都看成是自己的孩子，要像待自己的孩子一样真诚的关爱爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。孩子身体不适时，要嘘寒问暖、想方设法;孩子有缺点或不足时，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权利，不歧视，不挖苦，不嘲笑，以宽容之心善待之;当孩子的优点或进步时，要及时表扬，加以肯定和鼓励，……总而言之，作为教师，我们要真诚地把自己的爱心、细心和关心注入培育孩子的一举一动，让孩子健康快乐成长，那就是我们最大的幸福。

教师师德心得体会和感悟篇十

我校在教师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。透过学习与讨论，受益不浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。未来世界的竞争是教育的竞争，人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。

一、不断加强学习，提升自我，完善自我。

社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自我，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自我的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自我、完善自我。

二、加强师德建设，提升自身素质。

教师的职责是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依靠的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有职责，人人都要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。

三、“心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。

在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要个性注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养完美感情作为教育教学中的一项重要资料和目标。情是师生交流的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。作为教师对学生务必具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习带给着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我期望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮忙学生认识自我，摆脱困境，完善自我。叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实。让我们大家一齐向这同一方向共同努力，都能成为学校“师德”标兵。

总之，做为教师，他的职责不仅仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所构成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能体现平等和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所期望的那样：随风潜入夜，润物细无声。

作为教师对学生务必具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习带给着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我期望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮忙学生认识自我，摆脱困境，完善自我。叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实。

教师师德心得体会和感悟篇十一

作为教师，师德是我们最重要的品质之一。它不仅涵盖了教师的专业能力和知识水平，更重要的是关乎我们的职业道德、责任感和品格。在长期的教育教学实践中，我深刻体会到了师德的重要性，下面我将从敬业奉献、言传身教、平等公正、以身作则和与学生建立良好关系五个方面来谈谈我的师德心得体会。

首先，作为一名教师，应该具备敬业奉献的精神。教师的职责不仅仅是灌输知识，更是培养学生全面发展和个性成长的责任。同时，教师应该时刻保持专业发展与教育教学的热情，不断提升自己的教学水平和教育教学能力，不断追求更高的教育教学质量。与此同时，教师要把学生的发展放在第一位，满足学生的学习需求，关心学生的身心健康，为学生的未来发展负责。

其次，言传身教是作为一名教师最重要的教育方式之一。学生通过观察和借鉴教师的言行举止来模仿和学习，因此教师应该做一个正直善良、品行端正的人。教师要在言行举止上树立良好的榜样，严格要求自己，坚守职业道德底线，从自身做起，以身作则。同时，教师还应该通过言传身教来培养学生正确的价值观和道德观，让学生从小学会如何做一个负责任、有道德、有正义感的人。

第三，教师在工作中应该始终保持平等公正的态度。每个学生都是独立而宝贵的个体，教师要尊重学生的差异性，不歧视和偏袒任何一个学生。无论学生的背景和成绩如何，教师都应该给予他们平等的教育机会和关怀。教师应该秉持公正、公平、公开的原则，对每个学生以客观公正的态度评价和帮助，给予每个学生公平而恰当的教育，使他们都有机会获得平等的教育机会，实现个人潜力的最大发展。

第四，教师应该以身作则，做学生的良师益友。在与学生相处中，教师要善于与学生交流沟通，尊重学生的需求和想法。同时，教师要经常关心学生的生活和成长，热心帮助他们解决困难和问题，给予他们良好的精神支持。在教学中，教师要发掘和培养学生的特长和个性，鼓励他们建立自信和独立思考的能力。通过与学生建立良好而亲近的关系，教师能够更好地推动学生的学习和成长，实现教育教学的目标。

最后，与学生建立良好关系是教师师德的重要体现。学生是教师的学生，更是教师的朋友。教师应该善于倾听学生的心声，关心学生的情感需求，帮助他们解决人际关系问题和青春期的困惑。教师不仅仅要关心学生的学习，还要关心他们的身心健康和全面发展。通过与学生的互动和沟通，教师能够更好地了解学生的需求和问题，采取相应的措施来帮助学生克服困难，实现个人的发展。

总而言之，作为一名教师，要时刻铭记自己的身份和责任，不断提升自己的师德素养。教师的师德不仅仅体现在言传身教上，更体现在对学生的关心与支持上，体现在对教育教学质量的追求上。只有具备良好的师德素养，教师才能真正成为学生的良师益友，为他们的成长和发展做出积极贡献。师德的影响是深远而长久的，让我们一起努力，做一个合格的教师，为教育事业做出更大的贡献。

教师师德心得体会和感悟篇十二

教师，作为一名神圣的职业，肩负着培养未来的使命。在教育事业中，师德是教师这个集体的灵魂，是教师职业道德的核心。多年的从教经验，让我深刻体会到了师德的重要性。在这里，我想分享一下我的师德心得体会。

首先，作为一名教师，我深知自身素质和能力的重要性。我时刻保持教师职业形象，争做学生模范。我明白只有在不断提高自身修养和专业水平的基础上，才能够更好地教育学生。因此，我积极参加各种教育培训，提高自身的教学能力和教育思想。我坚信教师应该是学生的榜样，只有自己做得到，才能要求学生做到。

其次，作为一名教师，我始终保持对学生的关爱和理解。我认为，教师应该成为学生的朋友和引路人。我时常与学生进行交流和沟通，了解他们的需求和困惑。我尽力营造和谐的学习环境，给予学生更多的鼓励和赞扬。我还尽量理解学生的个性差异，因材施教，满足学生的需求。我相信只有真正关心学生，才能引导他们走向成功。

第三，作为一名教师，我坚持仁爱之心，以身作则。我深知教师需要以仁爱之心对待每一位学生。每天上课之前，我会在心里默念一句“以爱相待”。这样的心态让我更加耐心地对待学生，更加关注他们的个性和特长。我深信每个学生都是独特的，需要得到教师的独特关爱和呵护。我也希望通过自己的行为影响学生，让他们也学会去关爱他人。

第四，作为一名教师，我始终端正自己的教育态度。我坚信教育要以学生为本，而不是以自己为中心。在教育教学过程中，我始终保持谦虚和求知的态度，乐观地面对自己的不足，并不断努力提升自己。我尽量做到公平公正，不偏袒任何学生，让每个学生都能够享受到公平的教育资源。我会引导学生自主学习，培养他们的自主性和创造力。我希望通过正确的教育态度，能够成就每一位学生的未来。

最后，作为一名教师，我明白自己的责任与担当。教育事业需要我们用心去做，去付出，而不是图个名利。因为我相信教师的成功不在于金钱和高职称，而在于对学生的付出和影响。因此，无论遇到什么困难和挫折，我都会坚守初心，不忘使命。我会积极投入到教育工作中，鞠躬尽瘁地为学生服务。

师德是教师这个职业的灵魂，是教育事业的基石。作为一名教师，我将持续加强自身素质和能力，保持对学生的关爱和理解，坚持仁爱之心，以身作则，端正教育态度，担当教育责任。我也希望通过自己的努力，能够成就每一位学生的未来，为教育事业不断贡献自己的力量。

教师师德心得体会和感悟篇十三

作为一名教师，从教多年的时间，我深刻认识到教师师德的重要性和意义。教师师德是教师最基本的职业素养，也是教师教书育人的根本保障。在实践中，我不断总结经验，不断反思，不断提升自己的师德修养。在这个过程中，我对“教师师德”的理解渐渐成熟，也形成了自己的心得体会。

首先，作为一名教师，我认为教师师德的核心是为人师表。在在课堂上，我始终坚持以身作则，给学生们做一个榜样。我尊重学生，注重与学生之间的平等沟通，不以权威姿态对待学生。同时我也要求自己严于律己，要求自己在为人处世方面做到言行一致。只有这样，才能够真正得到学生的尊重和信任，也才能对学生起到良好的影响。

其次，教师师德的关键是承担责任。作为一名教师，我们要始终坚持教书育人的使命，对学生负责，对教育事业负责。我时刻铭记着自己是学生的引路人，每一天都要用心去教育，用爱去关怀。在学习上，我会积极帮助学生解决问题，提供学习的资源和方法；在生活上，我会关心学生的成长，与他们建立良好的师生关系。只有把对学生的关心和负责做到极致，才能够使我们的教育工作取得更好的成效。

再次，教师师德的基础是善待学生。每个学生都是有感情的个体，每个学生都应该被平等对待。在教学中，我尽量不偏袒学生，不随意批评，也不歧视学生。我试图从每个学生的特点出发，根据他们的实际情况，采取针对性的帮助。我也时常鼓励学生们积极向上，提升自己的能力和素质。只有真正地善待学生，才能够培养他们的自信，让他们更好地发挥自己的潜力。

此外，教师师德的关键是保持专业和学术上的追求。作为教师，我们要不断学习，提高自己的业务素养。只有知识和能力上的不断提升，才能够更好地服务于学生，更好地教育学生。因此，我时刻保持学习的热情，不断参加教育培训，与同行交流学习。我还积极参加学术活动，关注教育研究的最新动态。只有不断追求学术进步，才能够给学生们带来更多的知识和启发。

最后，教师师德的体现是爱岗敬业。在当代社会，教师的工作压力很大，但这并不妨碍教师们发挥自己的热忱和激情。我相信只有热爱自己的工作，才能够真正做到专业。因此，我始终向往教育事业，愿意付出更多的心血。我会不辞辛苦，坚持不懈地为学生们提供更好的教育服务。有时我也会主动承担一些额外的责任，积极参与学校的教研活动和社会实践。只有爱岗敬业，才能够给学生带来更加完美的教育体验。

综上所述，教师师德是教育工作者最基本的职业要求，是教育工作能否取得成功的关键。作为一名教师，我深刻理解并且持之以恒地践行着教师师德。通过多年的实践，我明白只有尽心尽责，坚持不懈，才能真正培养出对社会有贡献的学生。我愿意用自己的力量，为教育事业作出更大的贡献。

教师师德心得体会和感悟篇十四

通过师风师德的学习，我又一次认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德的形象，不是简单地说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!形象需要培养，需要教育，更需要的是——我们每位教师的自我修养!“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”这是雨果先生曾经说过的话。其实教师这个行业就象那默默奉献的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品行和素养是教师发展的一个重要前提，也只有对“怎样做一名教师”这一问题有深刻的认识，才能提出对自己更高的要求。

首先,树立事业心，增强责任感热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。 “热爱关心学生”是真挚的师爱，是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育力量和手段，它表现了教师对祖国、对人民、对党的爱，体现了教师的独立人格和应承担的社会责任。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

其次，热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之，如果他们感觉到你有爱生之心，他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会接受。所以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。《新时期师德修养》一共有七章，第一、二章介绍了师德与职业道德的关系，第三到第六章详细讲了教师的四个方面的道德修养，第七章叫了改善教师职业道德素质的基本策略。教师的道德主要从四个方面阐述了师德的内涵：一是教师对待教育事业的道德;二是教师对待受教育者的道德;三是教师对待同事和教师群体的道德;四是对待学生家长及其他社会人员的道德。

教师师德心得体会和感悟篇十五

教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否正确顺利地实施。

通过学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。教师必须有高尚的品德。教师职业的特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献，耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去。正如教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有爱心，对自己要严格要求，不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。