当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做总结。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？以下我给大家整理了一些优质的总结范文，希望对大家能够有所帮助。

小学线上教学工作总结教务处篇一

日子在忙碌琐碎中过得飞快，又一个学期即将过去，回顾过往的岁月，本人能根据学校工作安排认真做好各项工作，现就一学期来的情况小结如下：

一、政治思想方面。

本人能够做到认真学习领悟国家的教育方针和政策，树立素质教育思想，有强烈的事业心和责任感;力求做到严于律已、宽以待人;端正思想，关心爱护学生。积极参加政治学习，关心国家大事，教育目的明确，态度端正，勤奋刻苦;教学工作认真负责，关心学生，爱护学生。

二、业务学习方面。

领悟其中的教学艺术。并利用业余时间学习，提高自己的专业水平。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

(一)认真备课,制定教学计划。认真备课和教学，积极参加备课组活动并经常听各科老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。

(二)增强上课技能，提高教学质量:在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

(三)在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。

四、其它方面。

在搞好教学工作的同时，本期协助搞好工会工作，我校代表市参加黄冈市工间操比赛获得一等奖第一名，在市教育工会组织的排球比赛活动中，我除了坚持每天晚上参加训练外，以一名工会委员的身份带头搞好训练，从没缺过一次训练，我校排球在比赛中取得第一名的好成绩。

总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充实与快乐。在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使教学工作更上一层楼。

小学线上教学工作总结教务处篇二

一场突如其来的疫情，让我们止住了拥抱春天的脚步；一个没有硝烟的战场，让国民握紧了与病毒决战的双拳。这场疫情让所有人面临一堂人生大课，而如何用好这现实版的教科书，成为全社会的思考。我校按照教育部强调要统筹课程学习和战“疫”专题教育，强化爱国主义教育引领，注重将战“疫”先进事迹教育和防疫知识、生命教育、公共安全教育、心理健康教育等作为重要学习内容。

我校在这样的背景和要求下，开展融合性学习活动，充分利用疫情本身蕴含的丰富教学资源，以“疫情防控”为主题开展探究式学习。

一、融合性学习开展遵循以下原则。

1、要让学生通过自主学习、探究学习、合作学习，在亲身实践的过程中逐渐学会学习，不断提高综合素养和关键能力。

2、引领学生关注疫情防控这一突发事件，提高其对社会、经济和生活中问题的关注度和社会责任感。

3、在设计教学内容时要制定明确的学习主题和符合居家条件及学生认知水平的研究方法，保证融合性学习顺利有效开展。

4、不同的学科根据自身的特点设计学习活动和主题，充分利用学科优势，深挖育人价值。

5、采取课堂内外融合的方式，在当前的社会环境中发现和提取教学资源，引导学生在探究主题的过程中获取语言知识，提升学科素养和家国情怀。

二、融合性学习内容。

即以新冠肺炎为主题，根据学生年龄、认知特点安排布置学科融合性作业。

三、融合性学习形式。

以绘画、故事、写作、手抄报、专题日记、思维导图、调查报告、研究报告、防护设备设计与制作等形式呈现学习成果。

四、融合性学习活动。

1、“做战‘疫’宣传员，用另一种声音为中国加油！”

2、感受人间大爱，向“逆行者”致敬。

3、关注生命和健康，敬畏和尊重自然。

4、我的战“疫”生活。

5、致敬英雄，xx加油。

五、存在问题。

1、个别学生作业不能保质保量的完成。

2、个别学生线上上课时间不足。

六、改进措施。

1、截屏重难点知识，通过家校本发布作业时，利用语音功能巩固强化。

2、针对学困生单独和家长沟通，进行辅导。

疫情防控期间，不同学科都应行动起来，积极探索融合性学习的新思路，让家变成教室，让生活成为课堂，而疫情下的思考和变革便是我们最好的“教材”。

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小学线上教学工作总结教务处篇三

时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，回想起这段时间的工作，一定取得了很多的成绩，我们要做好回顾和梳理，写好工作总结哦。那么工作总结的格式，你掌握了吗？下面是小编帮大家整理的小学语文教师线上教学工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

三个月的线上教学时光，或许可以说是我语文教学生涯中一段令人难以忘怀的探险时光吧！也不是没有进行过线上教学，只不过连着进行三个月的线上教学，可以说还是第一次，兴许也会是唯一的一次吧！毕竟相对于面对面授课教学来说，这样的线上教学方式，还是不太好管理，不管是对于家长来说还是对于我们老师来说，要想在线上把孩子们的学习抓好，挑战还是太大了。

在最开始进行线上教学的工作中，我和我的学生们一样，内心充满了不适应。一不适应全程拿着麦进行教学，二不适应全程需要面对这镜头给孩子们讲课。或许其他老师在这个过程中没有像我这样的不适应，但我想大家多多少少都会有不习惯天天进行线上教学这样的方式吧！

不过好在我们年级组每天线上教学结束了之后，都会进行线上研讨会，会把每一位教师在线上教学过程中遇到的问题都汇总起来，探讨出最好的解决方案，这让不怎么适应的我找到了前进的希望。我们每天都会召开小小的线上探讨会，慢慢的，大家便在探讨中想出了给孩子们上好网课的对策了。

在三个月的线上教学时光中，我们这些老师与家长的沟通和合作也算是我们的一项工作了。因为见不着面，必须要在线上进行沟通，本可以一两句话说清楚的`事情，在线上进行沟通花费的时间和精力是往常几倍，这一点是老师和家长都深有体会的事情。

后来慢慢适应了线上教学的每日进行后，身为小学语文教师的我，也在线上教学的过程中找到了一些教学的乐趣。我在与孩子们的沟通和了解下，发现小学生对语文的学习兴趣还是非常浓厚的，纵然线上教学让他们有一些不适应，但如果我在线上课堂里穿插一些有趣的互动游戏，让大家在游戏中感受到语文的魅力，这群孩子是可以比我们这群做语文老师的，更加喜欢语文的。

这一点从给孩子们批阅线上作业时，也能够强烈的感受到。特别是孩子们在上完了网课之后，按照我的要求写的观察日记以及一系列对生活的小小记录，每次看都会觉得当一名语文老师是一种享受，不仅可以看见孩子们想象力飞舞的内心世界，还可以看见世界上最纯净的孩子们眼中的世界。这项工作让过于忙碌的我，也得到了片刻的休息，心都在他们的语言里变得柔软起来。

小学线上教学工作总结教务处篇四

非常期间，为了减少新冠病毒疫情对学生学习的影响，确保学校停课不停学，停课不降教学质量，最大限度减少疫情对我校教育教学工作的影响，并以此为契机，提高我校教师运用互联网进行教学的水平，根据上级要求，结合具体实际，经吸收各方面意见，并反复研究，特制定我校“线上教学”工作预案。

一、成立领导小组。

组长：刘xx（校长）职责：全面领导“线上教学”工作副组长：高xx（副校长）张xx（教务副主任）张xx（教务副主任）职责：负责指导全校“线上教学”业务具体工作，全面督查督导，了解各班各学科实施和落实情况，及时修改和调整学校工作方案。

组员：各教研组长、各班主任、全体科任老师、电教专干职责：教研组长（冯xx、李xx）：负责本学科线上教学计划制定和教学落实，收集本学科教学相关信息，对接任课教师的资源发布、备课教案和授课反馈活动，及时督导检查本学科教师的线上授课情况。

班主任：负责本班“线上教学”的全面工作，了解本班学生和家长的实施落实情况，协调安排本班科任老师教学，及时上报本班相关数据材料。

电教专干（魏xx）：

负责学校网络技术培训和指导，搜集、发布各学科线上教学资源。

科任教师：负责本班学科教学工作，配合、协助班主任做好本班线上教学工作。

二、实施原则。

1.全面性原则各班、各学科要充分考虑到线上教学的特点和局限性，做到一班一方案、一科一方案，具体学生具体对待，兼顾每一位学生，特别注意因家庭原因不能进行线上学习的学生，综合采用线下自主学习、线上反馈答疑的方式开展教育教学。

2.因材施教原则根据不同学生的特点、家庭情况灵活开展线上教学，网络拥挤时应允许学生错峰登录线上平台、回放课程，延长提交作业时间，对确实无法实现线上学习的学生，提供适当的线下学习材料。

优化课程资源，实现资源互补。

4.教研组结合原则线上教学不同于熟悉的线下课堂教学，在实施过程中会遇到各式各样的问题，各教研组要及时组织本学科教师线上集体研讨，线上教研会时间由各教研组长规定。

三、学生作息时间。

四、课程表安排。

各班班主任、科任教师自行协调、安排，并在“线上教学”开始前三天将课程表上报教务处。

五、具体教学安排：

（一）语文。

1.各年级提前备课，保证一周的余粮，进行合理的课时分配。

2.授课的内容以教学参考书为主要依据，要求学生掌握重点的生字与词组，正确流利地朗读课文，能概括文章的主要内容，掌握每段的段意，并且正确地回答课后习题。

3.教学内容以学习单为主要形式，通过预学单让学生预习每课的字词，概括文章的段落大意以及主要内容。共学单讲解易错字，分析重点句子，对比优美句子的结构，培养学生的自主学习能力。并且根据课文内容适当地进行延学单拓展学生的学习内容，有效地提高学习效果。

4.检测形式以家长协助为主要手段，调动有能力的家长帮助教师检测学生的掌握情况，对于特殊的学生教师指导其进行自行检测。检测的内容以检测生字和正确流利地朗读课文为主要内容。在答疑时间教师针对学生的共性问题进行梳理与解答，使学生掌握本课的知识目标对开学之后的深入学习打下良好的基础。

5.开学之后各班根据自己的具体的教学内容进行测试，有效地检测网上学习的教学效果。

（二）英语1.各年级提前备课，保证一周的余粮，进行合理的课时分配。

2.授课的内容以教学参考书为主要依据，要求学生掌握。

重点的单词与词组，正确流利地背诵对话，并且正确地书写单词与词组。

3.教学内容以微课为主要形式，通过微课让学生掌握单词与句子的正确读音，同时掌握对话正确的语音语调，为背诵打下良好的基础。

4.检测形式以指导学生进行自行检测为主要手段，教给学生写下汉语，书写英语单词，同时调动有能力的家长帮助教师检测学生的掌握情况，检测的内容检测单词和正确流利地背诵课文为主要内容。在答疑时间教师针对学生的发音的易错点进行讲解，使学生掌握本课的知识目标对开学之后的深入学习打下良好的基础。

5.开学之后各班根据自己的具体教学内容进行单元测试，有效地检测网上学习的教学效果。

（三）数学1.各年级提前备课，保证一周的余粮，进行合理的课时分配2.线上教学实施环节：

（1）阅读教材环节，布置一两个任务即可。

（2）带着问题观看微课，注重培养学生自学能力。

（3）延学单以书中基础题为主，可设计一道提高题（弹性要求）。

3.统一线上答疑时间。

各年组统一制定线上教学计划，做好集备、学习要求、学习计划、教案、学习单的整理和归档，形式不限！

六、具体措施。

1.学校高度重视疫情防控期间学校的教育教学工作。切实落实上级相关通知要求，从而保障师生身体健康和生命安全的高度，认真组织我校网上教学工作，确保教学质量标准不降低，最大限度减少疫情对教育教学工作的影响。

2.领导小组可利用视频，研究具体的研究方案，各教研组长结合本学科的教学内容制定合理的教学计划，进行合理的人员分工，每位教师积极主动地做好工作，保证线上教学质量，充分体现学习重点。

3.各学科教师要根据制定的教学计划和课程教学时间，灵活组织学生通过网络自主学习、线上线下混合式教学、在线答疑等方式进行学习，认真落实作业布置、辅导答疑以及考查考核等环节工作。教学领导将会进行在线监督，保障网上学习的教学效果。

4.开学之后教导处将结合每一学科的教学计划进行单项测试，检测网上学习的效果，做到查漏补缺，保障线上学习和恢复上课后的学习内容有序地进行，有效衔接。

分钟，三至六年级每天线上学习时间不得超过80分钟，要增加课间休息次数、延长课间休息时间，注意用眼健康，严禁超标准、超进度、超难度、超负荷教学。

2.严格控制作业量。各教师要根据线上教学实际，科学设计作业的形式和内容，布置弹性作业和分层作业，要统筹学生作业量，不得安排过多、过难和学生无法独立完成的作业。

3.各教师向学生推广的学习资源必须全部免费，严禁各类搭车收费行为，不得向学生推送付费学习资源内容，禁止向学生进行商业宣传，不得发送与教育教学无关的内容。

小学线上教学工作总结教务处篇五

时光如梭，光阴似箭，这个特殊的学期即将结来，因为疫情，给这个漫长的学期带来了太多的不一样。现将本学期的工作总给如下:。

在网课期间，我按照教研组的分工，每日认真听课，组织本班学生，关注课堂反馈，并在课后积极参加组内教研活动，主动分享听课后所感所想。同时结合本组老师的共同意见布置作业，做到精读精练，有针对性，有层次性，力求每一次练习都能起到最大的效果，同时对学生的作业及时批改，认真分析并记录学生的作业情识。将作业中的共姓问题详细制作在答疑课件中，分享给同组老师，并在答疑时间为学生进行透彻的讲评。课后借助家长的力量和钉钉的提醒功能督促学生及时订正并再次进行复批。返校后，根据学生在网课期间存在的共性问题及个性问题有针对性地讲解复习，同时继续研读教材，认真备课设计课型，认真上好接下来的每一节课。

注重培养学生的听讲习惯，每次课后认真反思不足之处，提醒自己及时改正，如若遇到疑难问题及时向静一老师请教。

在班级管理方面，积极配合班主任吕老师搞好班级的各项工作，时刻协助，共同抓学生的各种习惯养成，促进学生心理健康发展。

1.由于是第一次接触四年级教材，对于教材整体把握能力不足。

2.在培优补差方面做的不够，虽然在课上课下也会注意去培养发散优生思维，以优带差，但效果不是很理想。

3.课堂效率有待提高，在实际课堂教学中还不够放手，总怕学生讲的不清楚，就会不自主地进行重复，这就导致课堂效率低，也影响学生听讲情况。

1.继续做好自己的本职工作。

2.多向老教师请教，研读教材，学习老教师的课堂风格，提升自身能力，提高课堂效率。

3.加强基本功的练习。

4.培优补差常抓不懈。

小学线上教学工作总结教务处篇六

优秀作文推荐！东风万里春既至，正是总角读书时。疫情虽然放缓了返校的节奏，但却没有阻挡我们教学的步伐，也挡不住孩子们求知若渴的心。第三周线上教学继续进行，六年级语文组的教学工作也开展得有声有色。

为保证一周教学任务的顺利完成，我们六年级组在周日举行了线上全体教师会议，就教学中应注意的问题和困惑进行了交流。老师们积极互动，深入探讨了怎样保证全体学生上线、听课质量、学生作业等问题。

“凡事预则立，不预则废”。备课是教学的重要环节，也是保证高效课堂的关键。为确保疫情期间线上教学质量，帮助教师扎实开展线上教学，充分发挥集体智慧，实现资源共享，我们将集体备课转移到了线上。

针对直播中出现的各种问题，几乎每天语文课后，我们年级组都会组织线上集体教研，老师们或就自身的疑惑表达了深切思考，或就授课环节的处理进行了经验分享，大家各抒己见，碰撞出一个个思维的火花。经过讨论最后达成共识，统一线上教学要求，保证线上课程顺利、高效地完成。

经过两周的摸索，现在老师们已经能像线下教学一样熟练操作，教学工具运用自如，师生间的互动也很自然流畅。

听课评课，也是教师教学中必不可少的一环，“打开门，走出去”，只有这样，才能不断提升自我，不断提高教学质量。

线上教学让教师一个个化身为“明星主播”，学生们也都拿起了平时被老师和家长禁止使用的手机、电脑开启了一段新奇的学习旅程。

线上教学虽存在一定的'局限性，但也给教师带来了更多的可能性。线上教学期间，语文组的老师们精选作业，严格控制作业量，利用家校本发布、收集作业，及时批改，并给予学生及时的反馈。

春天已经来临，“春天”终将来临，让我们一起用耐心、恒心和爱心共赴最美的春天，期待最美的相聚。

小学线上教学工作总结教务处篇七

每个英语教师都是在忙碌中渡过的。我担任一年级4个班的英语教学工作。但我力求在教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。现将本学期的学科教学工作总结如下：

坚持党的四项基本原则，全面贯彻教育教学方针。认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师日常规范》。用心参加学校的政治理论学习。注重学生的思想政治教育，坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。我用心参加各种学习培训。时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自我的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时十分重视对学生的全面培养。

教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的用心性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益匪浅。因此，平时，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。备课时掌握每一节课的教学资料及重点、难点，同时还要能根据学生的实际状况，采用不一样的教学方法。所以，老师每一天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

1、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习用心性。

2、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

3、在课堂或课后，及时培养学生良好的学习习惯，课前多朗读，课堂35分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的资料真正听懂，不是似懂非懂。课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请教。调动优生给差生补课，取得了不错的成效。

虽然自我在英语教学上下了不少功夫，但是仍然避免不了的两极分化的严重性，尤其是后进生工作，以致于严重的已经跟不上，因此在今后的教学工作中，我会努力填补自我在教学工作中不足，不断的学习，不断地反思自我，以丰富自我的自身的水平，争取迈上一个新台阶。

小学线上教学工作总结教务处篇八

时光悄悄流逝，转眼已到四月，我们还是未能如期返校，居家学习依然在进行，孩子们依旧在坚持着、努力着，老师们也不辞辛苦的陪伴着、鼓励着。每天推送英语课程后，孩子们已养成拍照上传的习惯，课程学习完，大部分孩子会及时认真完成作业，对于难点自觉用红笔做标注，归纳。出现错题的孩子，在老师讲解后，也会主动改正发给老师再次批阅。

我们的英语教学以英语课本为主，老师也会插入一些内容，包括有开心一刻、故事列车、阅读加油站、大开眼界等，从孩子的兴趣出发，面向全体学生分层次教学。开心一刻可以激发孩子的兴趣，故事列车通过基础内容帮助孩子巩固已学词汇，阅读加油站对学优的孩子进行拓展，大开眼界可以开阔学生的视野，进行中西方文化教育。

如果说社会是最好的学校，那么疫情就是一本现成的教材。如何利用疫情让孩子在真实的情境中习得语言知识、能力和好品格？英语教研组的老师们通过线上教研，集思广益，本着立德树人的宗旨，抓住教育契机，立足学科特色，在线教学中推送了很多“防疫”英文绘本、英文歌曲和诗歌，指导学生们设计了有关疫情的手抄报作品，抒发战斗豪情，寄寓必胜信心，向逆行者致敬，为铜陵加油！让学生们在这样一段特殊的日子里收获不一样的成长。

老师也会第一时间与家长沟通，了解未完成作业孩子的情况，及时跟进辅导。每一单元的课程结束，我们还会以手抄报的形式进行学习总结，孩子们也发挥想象的将知识与艺术完美融合。

一幅幅设计独特、图文并茂，并浸润了同学们无限爱心的手抄报，充分展现了他们对疫情的热切关注，对英语学习的无限热爱，在学习自我防护知识的同时，积极宣传了防疫抗疫知识，同时也体现了同学们对打赢这场战役的坚定信心。此次“英语战疫”手抄报进一步树立了同学们在防控疫情中的健康心态，表达了对一线“抗疫”工作者的崇敬、感谢与祝福，营造了“疫情防控人人都是宣传员”的良好氛围，加大了对新冠肺炎疫情防控的宣传力度。疫情终会过去，暖春必将如期而至，就像同学们的作品中传递出来的童心、信心和爱心，春暖花开时，一切将变得明媚美好，我们共同期待！在坚持了一段时间的线上教学后，线上教学还是存在一定的问题的，学生的网络不够稳定，家长不能够及时监督，学生在线学习效果不能保证等等。

在进行了组内教研后，我们总结了以下措施：

一、及时和家长沟通，确保每一个孩子都在线；

二、科学安排线上学习内容；

三、由于英语学科的性质，需要及时纠正学生的语音、语调，家长多半不能辅导，所以布置一些适合的学习任务。

慢慢的，师生已习惯了这种“教与学”的方式，我们会一直坚持努力下去，等待回归校园的那天！

小学线上教学工作总结教务处篇九

特殊时期，教师变主播。这是一次应急教学，一次新的尝试，更是一次推动。网络教育是实现信息化必不可少的手段，也是提高教学质量的有效途径。平时，我们习惯了传统教学，总是不想尝试、改变;此时，直播教学促进了学校及师生迈向信息化、多元化的进程。

我们主要依托名校课堂教育，以及其他的教学平台app向学生开展同步教学或辅导，同时预留相应的练习作业。但是由于二年级名校课堂上所教授的内容和我们二年级数学课本教学内容版本不同，所以我们都是自己利用录屏软件进行录课，然后利用钉钉群、qq群进行播课和直播教学。

学生通过钉钉完成作业，然后在家校本中提交，由教师在线查阅。也就是说按照“教学-指导一答疑一作业一检测”的流程进行工作。面对各种教学平台，我感到非常的兴奋、感动，但怎样才能利用好这个平台成了急需解决的一个问题。我主动进行尝试，不懂的地方，积极地和同事们交流，或在网上查找解决，努力发挥好网络的优势服务于线上教学。

1.线上教育打破了时间空间的限制，让学生随时随地都能学习。只要你有网络和设备(手机、电脑)，不论你在何地，你都能学习知识。

2.线上教育拥有更多的教学资源。

从如今很多教师都配有多媒体设备便可看出，简单的书本资料已经无法满足如今的教学方式。互联网时代，网上拥有更充足、更丰富的教学资源，这是毋庯置疑的，并且线上教育的教学方式使得这些资源能很方便的呈现给学生。

3.线上教育能带来更好的师生互动性。

线上教学没有了面对面，学生上课会比较放松，愿意发言。

1.本班学生普遍利用手机来观看教学视屏以及完成家庭作业，用手机对着屏幕学习不利于保护视力。

2.学生在线学习情况不明，难以管理，家长上班无人监督，导致部分学生不认真听课记笔记。

3.个别困难家庭同学以及相当一部分留守学生硬件不达标，姐弟兄妹二人同时在线学习，难以保证学习效果。

小学线上教学工作总结教务处篇十

时光飞逝，一转眼，今年已经是我工作的第四个年头了。以往的学期末空闲下来我都会主动写一份教学反思和总结，今年却迟迟懒于动笔。刚好这次科组要求上交总结，才逼着自己尽快完成。反省自己这一学期，只能用“默默无闻”来形容，个人成绩和带班成绩都不够突出。虽然这学期很特殊，自己刚修完产假，又遇到疫情，实际上课时间才两个多月，但是，如果没有疫情，自己的成绩会比现在优秀吗？答案是未知的。为了让自己下一学年有更大的进步，我作出以下的总结反思：

网课期间，作为上网课的老师之一，我认真地备好每一节课，查阅教参、完善课件、写好讲课稿。但是，不是我上的课，我并没有同样用心地去备，这导致了学生返校之后的复习课，因为时间的关系只能匆匆上课，没有完整归纳出所有的知识点。

在学生作业方面，虽然我在网课期间已经尽量认真地批改每一份作业，但是我没有去了解学生是否已经接收到了的我的评语，有没有去改正。因为是新的班级，我对学生还不够了解，有些学生基础非常差，但我没有进行细致地指导，这是非常失败的。如果还有下一次网课，老师应该多私聊学生，把每一份作业都落到实处，做不好的必须重新交上来。只有严格要求每一个学生，才能让他们知道做作业的重要性，才能在返校后不那么懒散。

二、

这个班的差生非常多，以往我作为班主任，家长们都会比较主动跟我反映学生的情况，但这个学期不是班主任，基本很少家长主动找我。我在发现学生的作业、纪律方面有问题之后，虽然有告知家长，但是没有深入了解学生存在问题背后的原因，导致跟家长反映情况后，问题依然没有解决。所以，以后跟家长沟通时，不能只反映问题，而要提出切实可行的措施给家长，并继续关注该学生的情况，留意其有无改正。

一个班级里优生和差生的接受能力不同，如果讲课时中规中矩，因为怕差生听不懂而讲太多基础，那优生会非常不耐烦，导致优生不“优”了。所以，在以后的教学中应该重视这一方面，基础的题目不要重重复复地讲，要在课后私下辅导听不懂的差生。

在作业布置方面，也应该要分层布置，不要布置太多机械性抄写的题目。优生做一些有难度的题目，差生甚至可以重复做一些重要的基础题。

在备课时不仅要认真细致，更要区分哪些是考点，在上课时留10分钟的练习时间，让学生把课文内容和考试题型联系起来。

平时上课的时间非常紧凑，虽然练字、看课外书看似在“浪费时间”，但是，这些靠平时积累才能有所成效的事情在考试的时候是非常拉分的。所以在以后的教学中，午休时间尽量要用来练字和看课外书，加强学生的综合素养。

还可以举行“课前三分钟”的活动，鼓励学生在课后进行自主阅读。

平时的教学活动是繁琐的，感觉总有干不完的事。如果每天都是被杂事推着走，一个学期很快就过去了。在以后的工作中，我要及时地进行反思和总结，针对学生在不同方面出现的问题进行及时地调整。尽量做到高效地完成每天的必要工作，留一些时间给自己做一些教研类的工作，多写课题、论文，多参加各项比赛，提升自己的综合能力。

乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。相信自己只要保持努力上进的劲头，未来一定有更大的进步。

小学线上教学工作总结教务处篇十一

本学期由于疫情的影响进行了长达14周的线上教学工作，在教育局教育科的统筹安排下，我校线上教学工作取得了一定的成绩，但也存在着一些问题。现就线上教学的效果、实施中存在的问题、线上教学检测效果以及复学后学校在线上和线下教学衔接工作做如下总结：

一、线上教学效果与存在的问题。

（一）教学效果。

1.基于网络，自主学习，在线指导。

根据农村家庭现有网络条件、教师信息素养和选用的平台的特点，我校选择微信、钉钉、腾讯会议网络平台开展工作。

首先，合理安排作息时间，使师生线上教育教学做到自觉自律。

学校合理制定作息时间表，教师、家长、学生在疫情期间能严格按照作息时间，自觉自律做好“停课不停学”的相关学习及活动安排；同时各班班主任也能做到结合本年级的授课内容合理安排作息时间和内容。

我校在开展“停课不停学”工作期间，对学生自主学习和在线辅导答疑之前，必须做好四件事：一是教务处设定“停课不停学”学习计划表，每周的周六会组织1—6年班主任、英语教师根据实际教学情况制定、完善每周学习计划表并由教务处亲自把关，合格后于周日下午下发到对应班级工作群，让学生明确什么时间做什么，有序地参与到“停课不停学”教育教学活动中，形成自律；二是4—6年语数英教师要根据学习计划表，于前一日下午4点将下一日学习任务单、相关学习资源，发到工作群中，让学生自主预习，在第二天教师线上辅导答疑中提出不懂之处（困惑），由老师给予辅导、答疑。三是，所有副校级领导、村小领导要深入班级，对“停课不停学”教育教学工作进行监督，发现问题及时整改，孙贵发校长——四年级，李立民副校长——五年一班，张玉琢支部副书记——五年二班，包艳副校长——六年二班，张金花副校长——六年一班，1—6年张金花副校长、黄春红教导主任；村小——薛红军校长、李静教导主任。四是，在“停课不停学”工作中，我们在新华书店送教材到校后，第一时间由孙校长亲自带领班子成员、教师分书，分村屯分年级把教材发到学生手中，解决了学生手中无书、长期用眼看电子教材的问题；而对于教师，在相关教材教参未到之前，我们同样收集《统编教材语文1—6年级下册同步课堂》、《统编教材和教科书电子版》、《1—6年宅家课程预习必备》、《教育部推荐的中小学海量课程及课程家庭教育资源》、《七彩课堂》等网络教育教学资源，辅助教师备课与教学。

2.线上线下任务驱动学习。

语文学科从识字、读文、古诗词积累，日积月累、课外阅读，背诵等模块开展教学活动。数学学科要求班主任灵活把握教材内容，从中选择适合学生自学的内容，教师或者推送学习单、或者推送微课、学生自学，教师答疑。英语学科主要根据2月22和23号教研员教材解析培训要求，针对单词和句子进行辅导！

在有效开展线上辅导答疑相关工作的同时，我们1——6年班主任通过网络布置读书目录、“疫情”安全教育、心理健康教育、写字、美术、体育活动等任务，让学生居家学习生活不仅井然有序，而且不单调。

3.充分利用cetv-4中央教育4频道——同一课堂，组织1—6年级学生通过直播、点播等方式进行学习。（1—3年实施零起点教学，借助这一平台有效预习和学习）。

4.为了保证每周“停课不停学”工作的有序进行，我们每周都会下发周工作计划，每周六会通过网络腾讯视频会议对一周教育教学工作进行总结，教师间互相沟通，取长补短、改进教学方式，提高教学效果；学校层面会及时对大家的工作进行总体评价，提出优缺点，并及时解决教师在“停课不停学中”提出的实际问题，帮助其解决。

（二）存在问题。

线上教学阶段，教师难以直接对学生进行管理，不能直观的感受学生的学习状态，看不见，摸不着，提醒不了，往往是心理怀疑学生根本没认真听课却又没法真正耳提面命的督促。虽然大部分学生在家长的监督和协助下能认真完成线上辅导答疑内容和线上线下活动内容，但仍然有不少同学家长难以陪伴督促，学生本身自律性又差，时常有线上开小差的情况出现。

与家长沟通时家长也表示疲于应对，开春后学生家长奔波于农活常常是学生自己在家，学不学习，学成什么样家长无力关心，把电话留给学生也许已经是对学生学习最大的支持。

（一）试题范围。

1.本次检测的试题范围是按照学生的线上辅导答疑内容进行的。

2.教师根据实际教学内容出试题对学生进行检测，但必须由教务处把关；或合理利用进修学校下发的期中检测卷对学生进行检测。

（二）检测效果。

整体效果不是很好，语文方面：个别班级个别学生最基础的拼音填汉字全错，整体的基础字词书写情况、古诗词默写情况也十分让人头疼，错字连篇，仿佛从没学过这些生字一样。高年级课内阅读较其他基础知识掌握较好，学生对课文情感的领会和写作方法的认识都有一定的了解。课外阅读同样是学生丢分的重灾区，阅读理解能力还需要再培养再提升。数学方面：大多数学生的计算较为准确，但也有个别学生解决问题的能力还需提高……英语方面：虽检测试题难易适中，但考试情况不算理想。学生在语音、单词和句子运用上都很差。其原因是有个别学生参加线上学习情况不好所以不及格，其他参加线上教学并认真完成作业的同学比以往考试成绩也有所下降。

（一）教师要做好以下几方面的工作：

1.摸底测验（已进行）。

教师返校后首先要对学生有诊断评估的过程，要彻底地掌握学情，才能更好的实施线下教学。因此建议教师以学科为单位，通过检测的形式进行摸底测验，掌握全班学生线上学习的共性问题、个性问题；当然分项诊断就更为细致，结合学过的知识点逐项突破，更精准地找出漏洞。

2.查漏补缺。

比如：可利用课余时间，专门针对困难生进行疑难解惑；可利用课前5分钟，对需巩固的要点通过、计算达人、默写大王等趣味方式，穿插课前，既有趣又巩固，一举两得。

3.分层教学。

线上教学的弊端就是不能及时掌握学生的学习状态，跟学生的互动较为困难；开学后，教师要改变线上教学“滴灌”的方式，在课堂上充分体现学生的自主能动性，以有效问题为突破口，引导学生自主思考、自主学习，留出师生互动、生生互动的时间；在课堂训练、作业布置上也要突出“分层原则”，做到内容分层、练习分层、辅导分层、反馈分层，让学生学习方式更自主，让学习效果更高效。

4.严格落实学校教学衔接措施。

教师在进度衔接、内容衔接、教学衔接过程时间调整、保证教学内容安全合理、学校复学上放学必须错峰错时、学科知识的过渡衔接需要方式方法教学衔接措施上准确把握，做到有的放矢。

（二）学生要这样做。

线上学习虽然是新的学习方式，但从调研的过程中也发现，不同程度存在着这样那样的问题，特别是学生的学习方法、习惯、效果等都比起线下教学大打折扣，因此，我们建议学生做好以下几点：

1.改变方式。

学习方法对头，学校效果才有保障。建议学生根据老师的摸底检测，及时总结、梳理自己存在的弊端，思考是方法缺失还是态度缺失？是思维不主动还是行动不积极？要清醒的认识到自己的问题出在哪？才能有的放矢地去弥补。如果是方法不得当，可以及时请教老师、家长、同学，及时寻找最佳策略，优化方式；如果是知识链接不系统，导致差距较大，可以自主梳理知识点，查漏补缺，逐点攻破，促成知识一体化，便于更好的应用；如果是态度问题，建议中高年段学生释放内心懒散，减轻消极情绪，使心智成熟、思想成熟、行动成熟。

2.优化习惯。

学生居家线上学习期间，部分学生被一些不良的习气所感染，比如学习期间中途离开，去干其他无关事情；作业提交不按时，书写字迹潦草；听课互动不专注，思想开小差。针对以上问题，每位学生要自我反思，及时纠正。学习是自己的事情，专注、自主、按时、质量这些关键词我们要时刻铭记于心，并将它运用在我们学习的每一个环节之中，良好的学习习惯将是我们新学期学习的开端。

3.提高素养。

学习并不是一味地学知识，提高成绩，要在这样的基础上促进自身能力、习惯、素养的提升，以便将来更好的适应社会、适应生活。因此建议你们一要课堂上学会深度思维，及时发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，思维要活跃起来，让思维这美丽的花朵越开越旺；二要课堂学会自主学习，在老师的引导下，真正参与到学习中去，圈点勾画、质疑讨论、合作探究，把每一个步骤都当做成长的阶梯，提高自己主动学习的能力；三要学会巧妙应用。学以致用就是最好的诠释，把学到的知识进行内化，巧妙地应用在学习、生活中去，让自己字写得更漂亮，话说得更流畅，文章写得更有才气。

（三）家长这样做。

在居家线上教学过程中，家长充当着及其重要的角色，既是监督者、又是管理者、还是生活保姆，特别累特别辛苦，但是，即使开学后，我们的家长仍不可放松，要积极配合学校，做好孩子校内、校外学习生活的桥梁支架，使孩子能更迅速、更有效的投入到学校学习中去。

建议：一是做好孩子的思想辅导工作，了解孩子的思想动态，及时和老师沟通；二是做好孩子知识的查漏补缺，配合老师掌握学生线上学习期间存在的问题，根据教师的建议，监督改进、补充，促使孩子知识不拖腿；三是协同学校教育学生养成良好的生活、学习习惯，多陪伴孩子，以身作则，让孩子的学习生活尽快恢复正常。

总之，做好线上教学与线下教学的有效衔接，是当前教育面临的新考题，在这张新考卷上，我校将尽心尽力做好，顺利完成学校教学工作任务。

小学线上教学工作总结教务处篇十二

今日授课总结：

1、今日做法。

今天五年级语文组学习的是古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。前一天组内就统一教研，总结制定并发布了第二天的教学流程与注意事项。老师及时给学生安排了预习任务，师生都能做到心中有数。

上午结合微课视频授课，学习古诗内容，一节课的视频时间严格控制在20钟以内，留出机动时间让学生自主朗读背诵巩固所学内容。

下午快乐习字环节对上午所涉及的生词进行书写巩固。在线答疑环节，针对上午的'课文讲解有不明白的地方可以向老师寻求帮助，学生及时提交背诵和默写作业，教师根据学生的作业进行总结反馈，督促学生及时订错。

今天学习的古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》较以前学的古诗题目长，内容不好理解，所以学生的错误率较高。题目中“晓”“篱”“迎”都是易错字，诗句中也有几个默写的易错点：仞”“岳”“摩”“胡尘里”，另外最后一句“南望王师又一年”中“南望”与“难忘”混淆，大部分很多同学都有不同程度的错误。另外，有个别同学只提交了背诵语音没有默写的图片。

充分利用钉钉群里作业各项功能激励学生线上学习的热情与动力，作业批改后集中对易错点进行汇总讲解，以便学生纠错并巩固学习成果。对提交作业不积极和不完整的同学要及时与家长沟通，反映情况，加强交流，提高学生和家长对线上学习认识的觉悟，争取克服个体困难，保证高效学习。