在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

月光曲的阅读题答案及解析篇一

月光饼也许是我故乡特有的一种月饼。每到中秋，家家户户及商店，都用红丝带穿了一个比脸盆还大的月光饼，挂在屋檐下。廊前摆上糖果，点起香烛，和天空的一轮明月，相映成趣。月光饼做的很薄，当中夹一层稀少的红糖，面上洒着密密的芝麻。供过月亮之后，拿下来在平底锅里一烤，扳一开来吃，真是又香又脆。月光饼面积虽大，份量并不多，所以一个人可以吃一个，我总是首先抢到大半个，坐在门坎上慢慢儿的扳一开嚼。家里亲友们送来的月饼很多，每个上面都有一张五彩画纸，印的是“嫦娥奔月”、“刘备招亲”、“西施拜月”等等的图画，旁边还印有说明。我把这些五彩画纸一抽一下来，要大人们给我讲上面的故事。几年的收藏积蓄，我有了一大迭。长大以后，我还舍不得丢掉，时常拿出来看看，还把它钉成一本，留作纪念。

我有一个比我只大两岁的表姑，她时常在我家度中秋节，她也喜欢吃月光饼。有一次，她拿了三张五彩画纸要跟我换一个饼，我要她五张，她不肯，两个人就吵起来。她的脸很大很扁，面颊上还长了不少雀斑。我指着她的脸说：“你还吃月光饼!再吃，脸长得更大更扁，雀斑就跟饼上的芝麻一样多了。”这句话真伤了她的心，就掩面哭泣起来，把一迭画纸撕成片片地扔掉，我也把月光饼扔在地上，用脚一踩踩得粉碎，心里不免又心疼又后悔，也就哇的一声哭起来。母亲走来狠狠地训我一顿，又捧了个刚烤好的月光饼给表姑，表姑抹去眼泪，看看饼，抬眼望着母亲问道：“表嫂，你说我脸上的雀斑长大以后会好吗？”母亲抚一着她的肩说：“你放心吧!女大十八变，变张观音面。你越长大，雀斑就越隐下去了。”母亲又笑笑说：“你多拜拜月亮菩萨，保佑你长得美丽。月光饼供过月亮，吃了也会使你长漂亮的。”表姑半信半疑地摸一着月光饼面上的芝麻，和我两个人呆楞楞地对望了好一回，她忽然扳下半个饼递给我说：“我们分吧!我跟你要好。”我看看地上撕碎了的画纸与踩烂的饼屑，感谢万分地接过饼，跟表姑手牵手悄悄地去后院里，恭恭敬敬地向天上的月亮拜三拜，我们都希望自己长大了都有一张观音面。

表姑长大以后，脸上的雀斑不但没有隐去，反而更多了。可是婚后夫妻极为恩爱，她生的两个女儿，都出落的玫瑰花儿似的。我们见面时谈起幼年抢吃月光饼和拜月亮的事，她笑笑说：“月亮菩萨还是听我的祷告的。我自己脸上的'雀斑虽然是越来越多，而她却保佑我有一对美丽的女孩子。”

台湾是产糖的地方，各种馅儿的月饼，做的比大一陆上更腻口，想起家乡的月光饼，那又香又脆的味儿好像还在嘴边呢！

中秋节，一年又一年，来了又过去，什么时候回家吃月光饼呢？

【赏析】。

琦君（197月24日——6月7日）出生于浙江永嘉县，后移居台湾。现当代著名女作家。有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，主要著作《三更有梦书当枕》、《桂花雨》、《细雨灯花落》、《读书与生活》等。

月光饼出现于香港开埠初期（约1840年），在台湾被称为穷人月饼，香港及台湾传统小吃之一。由于当时物质缺乏，贫穷人家买不起广式月饼等昂贵的月饼，便以月光饼代替。月光饼材料极为简单，只是白砂糖与面粉，外表似足炒米饼，入口慢慢溶化，味道似云片糕。可是台湾的月光饼其实是番薯饼（又称地瓜饼），以地瓜或芋头代替枣泥、豆沙作主要材料。散文《月光饼》是琦君通过对家乡的月光饼的思念，寄托了她对故乡的深深眷恋，同时也是在回忆童年的美好生活。

月光曲的阅读题答案及解析篇二

一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望瞭望站在他身旁的兄妹俩，借着(清幽)的月光，按起了琴键。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。

1.贝多芬看到了什么?

2.贝多芬按起琴键来弹的是什么?他弹的和看到的有什么联系?

3.皮鞋匠听着琴声，好像看到了什么?他为什么会有这样的感觉?

4.皮鞋匠看到妹妹脸上的表情想到了什么?为什么说盲姑娘“仿佛也看到了”?

5.用横线标出看到、听到的实在事物，用波浪线标出由实际事物产生的联想。

1.答：贝多芬看到一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽，贝多芬还望了望站在他身旁的穷兄妹俩。这些都是他看到的实在事物。

2.答：贝多芬按起琴键来弹的是《月光曲》。他弹的是由他看到的实在事物产生的联想。因为茅屋里的一切和穷兄妹俩使贝多芬想到，美好的音乐应当给予穷苦的然而爱好音乐的人们，就像清幽的月光洒进茅屋一样，这样的联想，使他按起琴键来。他用乐曲把这种思想感情表达出来了。

3.答：皮鞋匠听着琴声，好像看到了月光下的大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的.微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……这些都是皮鞋匠听到美妙的琴声产生的联想。

4.答：皮鞋匠看到妹妹脸上的表情想到“她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。”这是皮鞋匠从妹妹的表情中产生的联想。因为盲姑娘眼睛瞎了，是看不见的，但是她懂音乐，能理解、感受贝多芬弹奏的内容，她听得入神了，所以说她“仿佛也看到了”。

5、略。

月光曲的阅读题答案及解析篇三

两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多着名的乐曲。其中有一首着名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天晚上，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。贝多芬走进茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人谈过几遍，总是记不住该怎么弹。要是能听一听贝多芬自己是怎么弹的，那有多好啊！”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们太穷了。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”

六年级:一只孤独的鸟。

月光曲的阅读题答案及解析篇四

学会本课14个生字及相关生词，理解课文中的重点词、句。

（二）能力训练点。

培养学生的语言感悟力、想象力及音乐的鉴赏能力。

（三）德育渗透点。

通过理解课文，了解贝多芬所具有的卓越才华和对劳动人民的同情心。

（四）美育渗透点。

学习贝多芬同情劳动人民的善良、美好的心灵；并通过欣赏《月光曲》，让学生感受音乐之美，意境之美，陶冶爱美的情趣。

二、学法引导。

（－）教师教法。

创设情境法，引导与点拨。

（二）学生学法。

朗读法、直观感受法、讨论法。

三、重点、难点、疑点及解决办法。

（－）重点、难点。

理解贝多芬创作《月光曲》的经过及感情变化。

（二）疑点。

皮鞋匠眼前出现的景象和贝多芬弹奏的曲子有什么联系？

（三）解决办法。

1、围绕重点段和重点词句，反复读、思、议，穿插教师的点拨。

2、倾听《月光曲》，感受曲子的情绪变化，想象其意境。

四、师生互动活动设计。

（一）教师活动设计。

导入新课，组织学生读书与交流，给学生播放《月光曲》录音，布置作业。

（二）学生活动设计。

1、读书、感悟。

2、小组内交流与研讨。

3、班上汇报。

4、听钢琴曲《月光曲》。

第一课时。

（－）音乐导入。

1、播放钢琴曲《月光曲》。

2、让学生自由畅谈听后感受。

3、简介《月光曲》。

刚才我们听的这首曲子名叫《月光曲》，是首钢琴曲，它是由德国著名音乐家贝多芬谱写的。那么它描绘的到底是怎样的景象呢？它是怎样谱成的呢？今天，我们就来探究这个问题。

月光曲的阅读题答案及解析篇五

母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。

微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……。

的才华启迪我的想象。

苦涩童年的夏夜却是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是在孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起动听的歌谣：

“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”“月姥娘，八丈高，骑白马，挎腰刀……”

“月儿弯弯像小船，带俺娘们去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”

她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。

那时，我们虽然过着清贫的日子，但精神。

生活。

是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落(又叫数来宝)的民间艺人。母亲把故乡给予的爱，亲人给予的爱，溶为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。

母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”“毛娃哭，住瓦屋，毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”

民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子—是什么呀？”

我问：“朝哪里猜？”

母亲说：“朝吃的猜”。

我歪着头想了一会硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”

的王国。母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月……

2.文中引用童谣有什么作用？

3.她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。

4.我还能照样子写几句话呢？

5.文题为什么用“月光启蒙”？

1、表达了作者“为母亲失去记忆而悲伤”的心情。

2、具体再现童谣的`启蒙作用，点明母爱主题。

3、这句话中"三月的和风""小溪的流水"实际上是指她动听的歌声,作者这样比喻,让我们感受到了她的歌声如和风般轻柔，如小溪般流畅，十分悦耳动听。

4、盛夏，池里的荷花竞相开放，像亭亭玉立的少女，如热情奔放的女郎，美丽极了。

5、(1)母亲对孩子的启蒙教育是在夏夜月光下进行的；

（3）月光朦胧，给人想象的空间，激发人们的美好生活的向往追求。月光本身对孩子也有启蒙作用。

月光曲的阅读题答案及解析篇六

夜深了，独自一人徜徉于这月光如水的夜里，抬头看见一弯新月，如峨眉轻悬，有一点点陌生，又有一点点亲切。

在忙碌生活中颠沛流离的我似乎早已忽视了自然界的这种美景，即使有，最多也只是报以漠然的一瞥。

在钢筋水泥、高楼丛林、灯红酒绿中被围困已久的我再也感受不到这月光如水般的夜的惬意了。

其实生活中的美好到处都有，漠视的只是我们的'眼睛，麻木的只是我们的灵魂。

人生虽然只是一连串的奔波，在为生命而奔波的途中，我似乎早已忘了抬起头来去看看那弯新月，去看看那片灿烂的星空了，我似乎早已忘记了，世界原来是这么的美丽，自然原来是可以这样的迷人。

此时此刻，就让这如水的月光、如纱的星辉轻轻泻在我的身上，轻轻拂去我征途中的尘垢，让自己的灵魂得到暂时的休憩。

月光如水，星光如纱，夜色温柔。

此时此刻，就让我可以暂时忘却一切俗事，忘记过去和未来。

就像是浮士德明知时光会流逝，仍会对那流逝的瞬间说：“你是多么美，请你留下吧!”

哦，明知道这美丽的夜晚马上就将消逝，我也多想说一声：“这月光如水的夜啊，你是多么美，请你留下吧!”

月光曲的阅读题答案及解析篇七

母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。

微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……。

坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱。故乡的天空不会忘记。是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。让明月星光陪伴我的童年，用智慧的才华启迪我的想象。

苦涩童年的夏夜却是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是在孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起动听的歌谣：

“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”“月姥娘，八丈高，骑白马，挎腰刀……”

“月儿弯弯像小船，带俺娘们去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”

她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。

那时，我们虽然过着清贫的日子，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落(又叫数来宝)的民间艺人。母亲把故乡给予的爱，亲人给予的爱，溶为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。

母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”“毛娃哭，住瓦屋，毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”

民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说。

谜语。

让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子红帐子里边睡个白胖子—是什么呀?”

我问：“朝哪里猜?”

母亲说：“朝吃的猜”。

我歪着头想了一会硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”

1.第2段“微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的填空飘满愁絮……”一句运用了比喻修辞，表达了作者怎样的心情?答：表达了作者“为母亲失去记忆而悲伤”的心情。

2.文中引用童谣有什么作用?答：具体再现童谣的启蒙作用，点明母爱主题。

3.她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。答：这句话中"三月的和风""小溪的流水"实际上是指她动听的歌声,作者这样比喻,让我们感受到了她的歌声如和风般轻柔，如小溪般流畅，十分悦耳动听。

4.我还能照样子写几句话呢:答：盛夏，池里的荷花竞相开放，像亭亭玉立的少女，如热情奔放的女郎，美丽极了。

5.文题为什么用“月光启蒙”?(1)母亲对孩子的启蒙教育是在夏夜月光下进行的;(2)这种启蒙教育是充满着母爱和诗意的，给“我”留下了美好的回忆。而月光往往能营造美好境界与全文的情景吻合;(3)月光朦胧，给人想象的空间，激发人们的美好生活的向往追求。月光本身对孩子也有启蒙作用。所以用“月光启蒙”做课题!

21.(2分)甲：安详乙：慈祥。

月光曲的阅读题答案及解析篇八

第二课时。

一、教学目的要求：

1、了解《月光曲》是怎样谱写成的，从中体会音乐家贝多芬同情，热爱劳动人民的思想感情。

2、分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由实在的事物引起的联想，并体会二者结合的作用。

3、能有感情地朗读课文。

二、教学重、难点：

重点：理解课文内容。分辨事物和联想。

难点：引导学生体会贝多芬弹奏第二音乐曲时的情和景。

三、教具准备：幻灯片。

四、教学过程：

（一）提出单元训练重点――分辨事物和联想。

（二）简介贝多芬，导入新课。

月光曲的阅读题答案及解析篇九

二胡是一种很奇妙的乐器。它的结构和小提琴差不多。琴筒相当于小提琴的琴身，琴杆相当于小提琴的琴颈;二胡两根弦，小提琴四根弦;琴马，弦轴，形状不同，功能相仿;弓的造型虽异，可用的都是马尾。两者发声的原理，也是一样的。弓弦摩擦出声，再经琴身共鸣，奏出千变万化的曲调。所以有西方人说，二胡是“东方的小提琴”。其实，这话有所偏颇。小提琴据说是由东方弦乐器在西方长期演变而成，到15世纪末才逐渐定型。二胡，最初并不是汉民族的乐器，而是来自西北民族，所以称“胡琴”。然而在西方的小提琴成形之前，中国人早就在拉胡琴了。宋人沈括在《梦溪笔谈》中有“马尾胡琴随汉车”这样的诗句，那时是公元11世纪。所以，我们也可以说，小提琴是“西方的二胡”。这当然是说笑而已。

十多年前，在旧金山一条人迹稀少的街道上，一阵二胡琴声从远处飘来，拉的正是《二泉映月》。在异国他乡，一位流浪的中年中国男人，正低着头，沉浸在自己的琴声里。我远远地看着他，不忍心走到他身边，然而琴声还是一声声扣动了我的心弦。听了无数次《二泉映月》，在旧金山街头，是我听得最伤感的一次。

28.二胡是一种很奇妙的乐器，它的奇妙在于仅有两根弦，就能。(2分)。

29.为什么我们也可以说小提琴是“西方的二胡”?(3分)。

30.为什么说阿炳用二胡演奏的《二泉映月》，是世上最动听的音乐之一?(2分)。

31.人们常说“音乐是人类共同的语言”，第2段中哪些语句可以印证这一说法?(2分)。

32.“我”听了无数次《二泉映月》，为什么在旧金山街头听得最伤感?(3分)。

28.奏出千变万化的曲调(2分)。

29.因为小提琴与二胡的'结构差不多(1分)，两者的发声原理也是一样的(1分)，小提琴据说是由东方弦乐器在西方长期演变而成的(1分)，所以也可以说小提琴是“西方的二胡”。

30.因为它演奏出了心灵的孤独寂寞(1分)和人间的悲苦沧桑(1分)。

31.“听着这样的音乐，我的心灵无法不随之颤抖”(1分)。

“小泽征尔深深沉醉在《二泉映月》的旋律中，他的眼睛里闪烁着晶莹的泪光。”(1分)。

32.因为从拉琴人身上我看到了阿炳的身影(1分)，更主要的是我和拉琴人都身处异国他乡(1分)，琴声使我倍感拉琴人命运的悲苦辛酸。(1分)。

月光曲的阅读题答案及解析篇十

2、抬头看见一弯新月，如峨眉轻悬，有一点点陌生，又有一点点亲切。

3、因为“我”好长时间不赏月了，所以觉得陌生。而月亮像一位久别的老朋友，所以又感到亲切。

4、因为月光如水的夜太美了，可以让“我”暂时忘记一切俗事，忘记过去和未来。