范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

创业的论文篇一

创业是一个冒险的旅程，一个对于自我的挑战和不断实践的过程。凭借个人对创业的向往和激情，我在过去的几年里走过了一段创业之路。在这个过程中，我经历了诸多的困难和挫折，但也收获了许多宝贵的经验和教训。以下是我创业经历的心得体会。

首先，创业需要有坚定的信念和清晰的目标。从创业开始，就要明确自己的目标和愿景，坚定相信自己的理念和价值观。这是创业成功的关键因素之一。在我创业的初期，我遇到了许多的阻力和怀疑，但我始终保持着对自己理念的信心，相信自己做出的选择是正确的。正是这种信念和目标的坚定，让我在逆境中不断前行，最终取得了一定的成绩。

其次，创业需要审时度势和持续创新。市场环境是不断变化的，只有紧跟时代的步伐，不断进行创新，才能保持自己在竞争中的优势。在我创业的过程中，我时刻关注市场的变化，不断研究和学习，以满足消费者的需求和追求。同时，我也意识到创新是创业的生命线，只有不断寻找新的产品和服务，才能在市场中立于不败之地。

再次，创业需要持之以恒和团队合作。创业不是一蹴而就的过程，需要经过长期的努力和坚持，才能取得成功。在我创业的过程中，我遇到了许多的挫折和困难，但我始终坚持不懈地努力，不断调整和改进自己的策略和方法。此外，团队合作也是创业中不可或缺的因素。一个团结、合作的团队能够有效地将各自的优势发挥出来，共同应对挑战和困难，寻求最佳的解决方案。

最后，创业需要不断学习和反思。创业是一个充满变数的旅程，只有不断学习和反思，才能不断提升自己的能力和修养。在我创业的过程中，我不仅不断地学习行业知识和市场动态，还积极参加各种培训和研讨会，与行业专家和同行交流经验。同时，我还会定期对自己的创业过程进行反思和总结，找出自己的不足并及时改进。通过不断学习和反思，我逐渐提升了自己的创业能力和水平。

总而言之，创业经历是一段充满挑战和机遇的旅程。在这个过程中，我们需要有清晰的目标和坚定的信念，持续创新和审时度势，进行团队合作和持之以恒，并不断学习和反思。只有这样，我们才能在创业的道路上取得成功，并实现自己的梦想和理想。让我们一起勇往直前，共同创造更加美好的未来吧！

创业的论文篇二

近年来，创新创业成为时下热门话题，越来越多的人加入到创新创业的行列中。我自己也是创业者之一，通过创新创业小论文的学习与思考，我深刻体会到了创新创业的重要性，并积累了一些宝贵的经验。以下是我对于这个话题的心得体会。

一、坚定的信念是创新创业的第一步。

创新创业不仅仅是谋求新的商业机会，更是一种精神，一种追求。在创新创业的过程中，会遇到许多困难和挑战，只有坚定的信念才能让人保持前进的动力。我的团队曾经创业失败过一次，但我们没有放弃，因为我们坚信自己的想法和价值。最终，我们在第二次创业中取得了成功。这个过程让我明白了：只有坚定的信念，才能让人在创新创业的道路上不断奋斗。

创新创业是一项具有风险和不确定性的活动。在创新创业的过程中，需要勇于面对风险，并做出果断的决策。我创业之初也曾担心失败，但我明白，如果不敢去冒险，就无法获得可能的成功。在冒险的过程中，我学会了面对困难和挫折，也学会了适应不断变化的市场环境。勇于冒险是创新创业的必备素质，只有敢于冒险，才能打开创新创业的大门。

在创新创业的过程中，我发现知识面的广度和深度对于一个创业者来说非常重要。创新创业需要与时俱进，不断学习新知识和技能。通过读书、参加培训、交流学习等方法，我不断提升自己的能力和素质。同时，我也学会了如何运用已有的知识和技能创造出新的商业价值。创新创业需要具备多学科综合能力，只有不断学习与提升，才能在激烈的竞争中立于不败之地。

四、团队的力量是创新创业的关键。

创新创业不是一个人的事情，而是一个团队的事情。一个优秀的团队是创新创业成功的关键。在我创业的过程中，我拥有了一个志同道合的团队，大家相互支持、共同努力，最终取得了成功。团队的力量让我明白了：只有凝聚团队的力量，才能克服困难，实现共同的目标。在创新创业中，搭建一个强大的团队是至关重要的。

五、坚持和耐力是创新创业的法宝。

创新创业是一个漫长而复杂的过程，充满了起起伏伏和曲折变化。在创新创业的道路上，会遇到许多挑战和困难，需要坚持和耐力去面对。我坚持不懈地努力，不管遇到多大的困难，都坚持着不放弃。因为我知道，只有坚持和耐力，才能战胜一切困难，最终实现创新创业的梦想。

总结起来，创新创业是一项艰辛而有意义的事业。通过创新创业小论文的学习与思考，我深刻体会到了创新创业的重要性，并积累了一些宝贵的经验。坚定的信念、勇于冒险、不断学习与提升、团队的力量以及坚持和耐力是创新创业的关键要素。只有具备了这些要素，我们才能在创新创业的道路上走得更远，取得更大的成功。

创业的论文篇三

创新创业作为当今社会经济发展的重要推动力，已成为越来越多人追求的梦想。然而，在这个竞争激烈的时代，想要在创新创业领域取得成功并非易事。我经历过多次创业过程，总结出一些心得体会，在此与大家分享。希望能给正在创业的人们一些启示，更好地应对挑战，实现梦想。

第二段：勇于创新的重要性。

在创新创业的过程中，勇于创新是非常重要的。企业必须要认清行业现状，寻找能够突破现有模式的创新点。创新能为企业带来竞争优势，同时也能为消费者提供更好的产品和服务。我在创业过程中，多次面对市场饱和和激烈竞争的情况，通过不断地创新，推出新产品或提供新服务，成功突围并取得了市场份额的增长。因此，我深信只有不断创新，才能在竞争中无往不利。

第三段：坚定信念的重要性。

创新创业并非一帆风顺，中途会遇到许多困难和挑战。而在面对这些问题时，坚定的信念是前进的动力。我曾遇到过资金紧缺、人才流失等问题，但我始终坚信自己的创业理念和能力，不断寻找解决问题的办法。我始终相信“守得云开见月明”，只要我坚持不懈，必定能够越过困难，最终实现梦想。因此，坚定的信念是我在创新创业中最宝贵的财富。

第四段：团队合作的重要性。

在创新创业中，团队合作也是不可或缺的要素。一个优秀的团队能够汇聚各种专业的能力，有效地解决问题、创造价值。我在创业过程中，不断完善团队建设，培养团队成员的专业能力和创业意识。团队合作不仅能够有效地分担工作压力，还能带来更多的创意和灵感，促进创新的发展。因此，建立一个强大的团队是我在创新创业中的必备战略。

第五段：持续学习的重要性。

在创新创业的过程中，持续学习是非常重要的。随着科技的发展，市场的变化，只有不断学习，才能及时掌握新知识和趋势，为企业的发展提供支持。我在创业过程中，通过参加各种培训、研讨会和行业展会，不断学习新技术和市场动态，不断提升自己的专业素养和创新意识。通过持续学习，我能够在市场中快速做出反应，为企业的发展提供更多机会。因此，持续学习是我在创新创业过程中的必备素质。

总结：

创新创业是充满挑战和机遇的旅程，需要勇于创新、坚定信念、团队合作和持续学习。这些都是我通过多次创业实践得出的心得体会。希望这些经验对正在创业的人们有所启发，愿意与大家共同分享成长和成功的喜悦。只要我们不断努力，坚持创新创业的梦想，一定可以取得令人瞩目的成绩。

创业的论文篇四

创业是金融危机背景下促进我国大学毕业生就业的重要途径。我国大学生“知识失业”始于本世纪初，且发展为日益紧迫的经济和社会问题。

大学生创业是伴随着经济发展与社会繁荣共存而催发出的现象。大学生因其具有较高的科学文化素质以及人文素养，应当在当今较好的社会环境中有所作为，有所创造。

20xx年，全国普通高校毕业生规模达到680万人。而到了，全国普通高校毕业生规模将达到699万，比增加19万人，是新中国成立以来，大学毕业生最多的一年。高校毕业生就业形势更加复杂严峻，工作任务更加艰巨繁重。

二、存在的问题及对策。

1、创业不应该作为当前解决或者说缓解大学生就业难问题的一种“权宜之计”。当前，应该重点做的是努力普及创业教育，让大学生中具备基本创业条件的那一部分同学充实其创业知识、树立创业意识、培养创业思维，然后社会、政府、学校各方共同努力给予其支持，让这一部分大学生担当起“先行者”的角色，让更多具备但未开发其创业潜质的大学生激发起创业的激情，这样形成一波又一波创业者的梯队，最终在全社会形成一种创业光荣、创业是人生发展新境界的一种氛围。而作为政府、学校，还应当为创业的大学生提供政策上的支持和方向上的引导，比如政府劳务或政策部门，可以专门出一本指导大学生创业的手册，告知大学生创业时应当注意的事项及问题，列出一些可行的解决办法和建议。从税收及服务上真正解决大学生创业的后顾之忧。

2、学生们从十几年一直生活的象牙塔走向未知的社会，去为了自己、父母和社会的期望而奋斗，这使大学生面临很大的心理压力，这种压力随着年级的增高而日益显现，如果处理不当，就会使大学生在择业过程中无所适从。譬如享乐心理强，依赖心理还不能完全摆脱，抗挫能力较差，盲目跟风且目光短浅。首先，要培养自己的自主创业意识，不能仅依赖于家庭所能提供的庇护。其次，要培养艰苦创业意识，要认识到创业是艰辛的，是要很多付出的，并要承担相应的财务、精神和社会风险，同时也获得金钱的回报，个人的满足和独立自主。任何成功的创业者都必须具有坚忍不拔的艰苦创业精神。在自己的人生观、世界观、价值观的确定上，要树立远大的.革命理想，不畏难怕苦，勇于开拓的精神。在工作上，要奋力拼搏；在生活上，要艰苦朴素。还有，培养风险创业意识，自主创业意味着有赚赔的财务风险，投入全部时间和精力带来的家庭风险，遇到挫折的精神风险，以及在管理经营方面每时每刻的决策风险。因此，客观认识自己，认识自己所接受教育的局限性，是进行创业心理自我调适的有效途径之一。

三、对大学生创业的一些看法与建议。

“我非常鼓励大学生创业，但是最好先参与创业，再主导创业，这样更符合实际。”李开复说。大学生创业应当具备三个条件。第一，经验和能力，第二，人脉资源，第三，资金。个人的经验能力是第一位而且是最重要的，没有经验，刚有想法就去干容易失败，即使别人给你投钱，你也会赔。大学生在创业前就可以通过社会兼职的方式，提前了解社会，积累经验，掌握一定的管理能力和水平，为了以后的立足打下一定的基础。

天时、地利、人和。三国时期，刘备仅靠人和便取得三分天下有其一的结果，而如今，在经济飞速发展的今天，良好的人际关系更是成才成功的铺路石。什么事归根结底都是人在做，人起了决定性作用，而如何建立乃至于驾驭良好的人际关系网络是一个创业者成功的重要考验。也是如何调配好所需资源的重要保证。

在创业中融入自己的创新思想，融入自己的价值观、世界观、人生观。大学生要结合学校所学理论知识以及平时所观所感，在创业中真正做出自己的特色，走一条适合自己具有自身特色符合社会市场需求的道路。

正如一位成功者所说“让青春烈火燃烧永恒，让生命闪电划过天空，用所有热情换回时间，让年轻的梦没有终点”！我非常欣赏《烈火青春》里面的这段话，并一直用它激励自己的学习、工作和生活。我认为，青春就应该燃烧，发出亮光才有价值！

参考文献。

[1]徐昶斌.《关于大学生自主创业的一点看法》。

[2]周常青.大学生网上创业的机会与风险分析[j].科技创业月刊，（8）.

[3]陈钟.网络营销发展趋势研究[j].当代经济，2007（8）.

创业的论文篇五

第一段：引言（200字）。

动漫产业在当今社会已经成为一种全球文化现象，不仅在日本等亚洲国家拥有庞大的市场，而且在西方国家也受到越来越多的关注。动漫创业作为一种新的创业方式，正受到越来越多年轻人的青睐。在我个人的动漫创业创新之旅中，我积累了一些心得体会，希望能够借此与大家分享。

第二段：挑战和机遇（200字）。

动漫创业行业面临着许多挑战，例如如何打破行业壁垒，吸引更多消费者。同时，全球化和数字化的进程也给动漫创业带来了巨大的机遇。通过与国际市场接轨，动漫作品可以更好地拓展海外市场，同时数字化技术也为创作者们提供了更多广告宣传和销售渠道。

第三段：创业创新的重要性（200字）。

在动漫创业中，创新是取得成功的关键。首先，创新是迎合不断变化的观众需求的必要手段。只有抓住观众的兴趣点，提供新颖的故事和形式，才能够在激烈的市场竞争中脱颖而出。其次，创新是推动行业进步的动力。动漫创业者应当不断探索新的制作方式和创作理念，不断尝试新的技术和艺术手法，以便创造出更具市场竞争力的作品。

第四段：个人心得与启示（300字）。

在动漫创业的过程中，我发现一个重要的因素是深入了解目标受众。只有了解受众的喜好、需求和心理，才能创作出真正符合其期待的作品。同时，建立良好的业内关系也是至关重要的。合作与共赢的理念对于创业者来说尤为重要，通过与其他创作者、制片人和经销商的合作，能够提供更多选择和机会。此外，持续学习和自我提升也是不可或缺的。随着科技进步和观众需求的变化，动漫创业者需要不断更新自己的知识，学习新的技能，以适应市场的变化。

第五段：结语（400字）。

动漫创业创新是一项富有挑战性和机遇的创业方式。在这个行业中，创新是取得成功的关键，而了解受众、建立合作关系和不断学习则是创业者必备的素质。通过创业创新，动漫行业可以不断发展壮大，为观众带来更多优秀的作品。未来，我相信动漫创业行业会继续蓬勃发展，并且在全球范围内发挥着越来越重要的作用。

这篇文章主题为动漫创业创新心得体会，通过五段式的连贯文章结构展开阐述。在引言部分介绍了动漫创业作为一种新的创业方式的特点和趋势。在挑战和机遇部分，探讨了动漫创业面临的一些问题以及由全球化和数字化带来的机遇。在创业创新的重要性部分，强调了创业创新对于动漫行业取得成功至关重要的重要性。在个人心得与启示部分，从了解受众、建立合作关系和不断学习等方面提出了一些个人心得和启示。最后，在结语中总结全文，并展望了动漫创业行业的未来发展。这篇文章有效地围绕主题展开，层次清晰，并通过举例和论证展示了作者的观点，为读者提供了一些思考和启示。

创业的论文篇六

摘要：就业是民生之本，创业是就业之源。作者通过对**市在校大学生的抽样调查，基本摸清了**科技学院在校大学生创业现状，在此基础上提出高校与政府要充分发挥作用，提供教育平台，完善政策鼓励措施，加大宣传力度；大学生要加强创业意识，主动了解创业政策，学习创业知识的建议。

关键词：大学生；创业；**科技学院；调查。

1.据《20xx年中国大学生就业报告》显示，在20xx年毕业的大学生中，有近57万人处于失业状态，10多万人选择“啃老”；即使工作一年的人，对工作的满意率也只有47％。20xx年，全国普通高校毕业生规模达到680万人，毕业人数再创新高，大学生将面临越来越沉重的就业压力。鉴于此，大学生创新创业意识和能力的培养已成为高等教育发展过程中越来越受关注的话题。

本调查针对本校大学生创业的动机、目的以及创业过程遇到的问题进行了创业意识现状的调查研究。

2、调查方式。

考虑到成本与支出问题，我选择一问一答式抽样调查。共选择100名学生，50名男生，50名女生，回答率100%。在此基础上，将所有资料进行归纳整理，并进行分析与研究。

3、调查结果与分析。

调查数据显示：对于“您如何看待大学生创业”，70%的学生选择“创业很复杂、很艰难，缺乏创业所需专业知识。”，60%的学生选择“不想创业，自己不合适”，14%的学生选择“很想创业并有了一定的心理的准备”，2%的学生选择“大学生创业无实际意义，就是玩玩”；对于“如果您创业，那么您创业的目的或动机是什么”，39%的学生选择“赚钱”，18%的学生选择“积累经验”，20%的学生选择“解决就业”，的选择“17%想自己当老板”，6%的`学生选择“其他”。

业动机多元化和创业目的功利化倾向，出现这种问题的主要原因是与创业活动本身的商业属性以及大学生所处的舆论环境有一定的关系。

另外，创业观念在男女性别比例中也有很大的差距。男生中47%有过创业的想法，而女生仅有20%。这主要是基于男女生考虑问题的角度不同，社会地位不同，自身压力与社会客观环境的不同。

女大学生在就业中失去了国家行政力量的直接保护，开始与男性在就业市场上竞争。但由于受社会传统观念影响、用人单位利益最大化原则驱动、保障两性平等就业的法律法规不够具体并缺乏可操作性、男女两性在综合劳动能力和就业竞争力上的差异等主客观因素的影响，女大学生就业陷入困境，呈现“三高两低”的状态：高就业成本、高期望值、高依赖性，低就业率、低就业层次。

4、对在校大学生创业现状的建议。

大学生的自身素质是制约他们自主创业的主要因素。在长期的应试教育下，学生们普遍缺乏基本的理财技能、推销意识和沟通技巧。因此高校应主动适应大学生自主创业这一新形势，加强大学生的创业教育，提高大学生的创业意识和创业能力，为大学毕业生自主创业做好智能储备。高校要树立现代创业教育理念，及时转变教育思想和教育观念，准确理解和把握创业教育的精神和实质，将创业教育渗透到高校教育教学改革中去，有效指导大学生的创业活动。要建构科学、合理的创业教育课程体系，面向全体大学生，开设各类创业教育课程，如创业常识、创业指导、创业心理和技能、市场经济、财务管理、经营管理、法律和税收等课程系统的培养，学生创业意识和基本的创业知识，为大学生成功创业奠定坚实的理论基础。

缺少创业资金是大学生创业的又一难题，为帮助大学生缓解筹资压力，顺利迈出创业的第一步，因此高校应发挥社会力量，向政府、社会、银行等多渠道争取专项基金和贷款，为大学生设立一定规模的创业基金。对大学生首次创业的启动资金可采用一下几种方式：一是由政府担保贴息贷款，目前国家专门出台一系列的优惠政策，积极鼓励大学生自主创业，实行小额贷款贴息政策，大学生可以获得小额无息贷款。二是信用担保贷款。就是将学校向社会举荐优秀大学毕业生，将其中好的创业项目及自主发明作为无形资产担保贷款，使学生获得启动资金。三是社会各部门加大对大学生创业行为的支持，降低大学生市场准入条件，减少公司注册资金，减免大学生到工商、税务等部门办证的相关费用。大学生创业需要各方面的知识准备，更需要良好的社会环境支持，要给刚刚起步的大学生创业以宽松的舆论环境，合理地评价大学生创业，鼓励大学生自主创业，从而形成全社会都来支持大学生自主创业的氛围。同时还应对自主创业的学生，有针对性地进行辅导和跟踪扶持，及时帮助解决大学生自主创业中遇到的问题，从而提高大学生自主创业的成功率。

对于女大学生创业，为有效促进女大学生创业，一方面，政府需要出台完整的支持女大学生创业发展的政策框架，制定涵盖创业全过程的、解决女性创业发展困难的一系列政策和措施；为确保措施的有效性，政府还需建立执行、检查的组织机构与执行网络进行监控和评估；要打造创业园区，并整合社会资源，为女大学生提供创业实践平台。另一方面，政府要着力改变当前社会对女性的性别歧视和角色定型，在融资、准入门槛、场地等方面给予适当倾斜；要引导、借助新闻媒体和社会舆论的力量，宣传女性自立自强、自主创业的事迹，树立男女平等、两性和谐发展的观念，促使女大学生愿意创业，乐于创业。

参考文献：

[1]施国春.大学生职业探索行为的调查研究[j].中国大学生就业,,(4):44.

[2]聂志毅,阎卫,张朗.女大学生创业动因分析[j]..中国成人教育,,(5):36.

[3]徐亮.大学生职业生涯探索行为问卷的编制与实测[d].重庆:西南大学,.

创业的论文篇七

随着近年来各大高校的扩招，使得高校毕业生人数逐年增加，大学生就业形势不容乐观。面对当前大学生就业难的问题，有必要在高校就业指导工作大力开展创业教育。

创业教育理论知识有助于提高学生的综合素质，帮助学生实现高质量就业。本文主要对高校就业指导工作中开展的现实意义及其具体途径进行探究。

随着高校教育的大众化，大学生的就业形势越发严峻。创业也是解决大学生就业难的一个重要途径，在高校就业指导工作中开展创业教育，有助于提高学生的创业基本素质，帮助学生获得创业所需的知识与技能，使学生具有开创精神。因此，在高校就业指导工作中开展创业教育具有重要现实意义。

(一)促进经济、社会健康发展的需要。就业是保证经济发展，人民生活稳定的保障。因此，为了促进我国经济的发展与社会的稳定，必须要重视大学生就业问题的解决。

大学生在大学阶段就某一专业进行了深入的学习，其具有较高的综合文化素质。因此，大学生比其他劳动力具有更高的社会资源价值，其可以创造的经济价值远远超过其他不具备相关素质的劳动力。

(二)满足学生成长发展的需要。20世纪50年代美国人本主义心理学家马斯洛针对人的发展提出了著名的“需要层次论”。该理论指出，人的需求从低到高分别为生理的需要、安全的需要、爱与归属的需要、尊重的需要、求知与理解的需要、美的需要、自我实现的需要。该理论不仅仅适用于人的需求层次，其也在一定程度上体现了人的发展的几个阶段。

人主要通过不断的努力实现自身价值，从而实现发展。创业教育通过培养学生的思维能力、交流与组织能力、问题解决能力以及规划能力等帮助学生实现更高层次的需要，进而促进学生的全面发展。

(三)促进大学生就业的客观需要。当前我国大学生普遍面临就业难的问题，大学生在就业中的注重点从以往的岗位数量变为现在的岗位匹配性，从以往的收入变为现在的发展空间。

大学生就业过程中关注点的转换体现了其对就业质量的关注。岗位与自身专业的匹配程度、所任职工作以后的发展空间以及相关的权益保障都是反映就业质量的指标。在高校就业指导工作中开展创业教育有利于大学生实现高质量就业，同时也是推动大学生就业的客观需要。

(一)提高创业课程教师的理论与实践水平。在高校就业指导工作中开展创业教育对创业课程教师的创业理论以及实践水平都提出了更高的要求。目前，高校创业教师普遍缺乏实际创业经验，因此在进行创业教育时无法做到理论联系实践，进而导致创业教育缺乏有效性。

在高校就业指导课程中开展创业教育，迫切需要创业课程教师在理论与实践方面不断完善。

创业课程教师需要积极投身到社会创业实践中，在实践过程中与成功的.创业者交流进而提升自身的创业经验。此外，还应该加强理论知识的学习进而提高自身的创业理论知识水平。创业课程教师应该积极探索，不断进取，使自身的创业教育理论水平与实践水平得到同步发展。

创业课程教师理论与实践水平的提高，除了不断学习之外，相关部门还应该为教师提供多种形式的学习机会，如必要的教师培训、教师讲座以及教师经验交流会等，从而为高校就业指导工作中创业教育的顺利开展提供有力的支持。

(二)营造良好的创业氛围。创业教育不仅仅是在高校中开展的一门创业教育课程，其更是一种全民性的系统工程，因此创业教育的开展应该得到全社会的支持。现阶段，大学生就业难已经成为了一个严重的社会问题，因此相关的政府部门、企业、新闻媒体都有责任支持并关注创业教育，并积极配合创业教育的实施。

创业教育是一项具有强烈的政策性且涉及范围较广的事业，因此需要相关政府部门统筹协调，保证创业教育的有效开展。各大企业还应该鼓励学生创业，为积极的创业者提供必要的资金支持，如设立一些创业基金等。各大媒体应该加大对自主创业成功案例的宣传力度，鼓励学生积极创业。

(三)改变就业指导课的教学模式。传统的就业指导课多以教师的口头教授为主，且主要侧重于发布信息、指导学生的就业技巧等方面内容的教授。在高校就业指导工作中开展创业教育需要改变就业指导课的传统教学模式。

创业教育实践性、综合性以及创新性的特点使就业指导课程必须采取一种开放式的教学模式。教师可以为学生介绍一些创业案例，让学生参与到对创业案例的讨论中来，从而提高学生的对创业问题的分析与判断能力。此外，教师还可以请一些具有成功创业经验的创业者与有关创业的专家学者与学生一起就创业话题进行讨论，使学生对创业理论与创业实践有一个全方位的了解。

综上所述，高校就业指导工作中开展创业教育对于提高大学生的创业意识，改善大学生就业难的问题具有积极意义。创业教育的有效开展有助于我国经济的发展以及社会的稳定与和谐。

创业的论文篇八

（班级：09计科软件2班。

学号：200913014039）。

team.t—就是together（共同/一起），e—就是everybody（每个人），a—就是achieve,m—就是more(更多)。整合起来就是：大家相互配合取得更好的成绩。这就是团队。

首先，一群人各自独立的完成任务；而团队是为了完成一个共同的目标，相互支持，相互依赖。其次，一群人没有统一的衡量标准；团队有相同的衡量标准。最后，一群人没有最终责任人；团队成员之间相互负责，共同承担最终的对产品或服务的责任。

团队是一个整体，那么，我们对一个团体应该有什么样的要求呢？这个就先从一个故事来说吧。

三个皮匠结伴而行，途中遇雨，便走进一家破庙。恰巧破庙里面也有三个和尚，他们看见这三个皮匠，气不打一处来，质问道：“凭什么说‘三个臭皮匠赛过诸葛亮’？凭什么说‘三个和尚没水喝’？要修改辞典，把谬传千古的偏见颠倒过来！”尽管皮匠们谦让有加，和尚们却非要‘讨回公道’不可，官司一直打到佛祖那里。佛祖一言不发，把他们分别锁紧两间神奇的房子里——房子阔绰舒适，生活用品一应俱全；内有一口装满食物的大锅，每人只发一只长柄的勺子。三天后，佛祖把三个和尚放出来，只见他们饿得要命，皮包骨头，有气无力。佛祖奇怪的问：“大锅里有饭有菜，你们为什么不吃？”和尚们哭丧着脸说：“我们每个人手里拿的勺子，柄太长送不到嘴里，大家都吃不到啊！”佛祖嗟叹着，又把三个皮匠放出来，只见他们精神焕发，红光满面，乐呵呵的说：“感谢佛祖，让我们尝到了世上最美味的食物！”和尚们不解的问：“你们是怎么吃到食物的？”皮匠们异口同声的回答：“我们是互相喂着吃的！”佛祖感慨万千地说：“可见狭隘自私，必然导致愚蠢无能；只有团队互助，才能产生聪明才智啊”和尚们羞愧满面，囧的一句话也说不出来。

从这个故事中我们可以发现，一个团队要实现内部成员的良好合作，需要具备很多条件，不具备这些条件，便不能算是一个真正的团队，要么成员间的合作就会出问题。那么，团队合作有哪些要求呢？下面我们就从以下几方面说吧。

第一，团队成员要具有共同的目标和愿望。

我们为什么要把这个要求放在首要位置呢？因为这个是最重要的，是前提条件。自然界中有一种昆虫很喜欢吃三叶草，这种昆虫在吃食物的时候都是成群结队的，第一个搭在第二个的身上，第二个搭在第三个的身上，由一只昆虫带队去寻找食物，这些昆虫连接起来就像一节一节的火车车厢。管理学家做了一个实验：把这些像火车一样的昆虫连在一起，组成一个圆圈，然后在圆圈中放了他们喜欢吃的三叶草，结果他们爬得筋疲力尽也没有吃到三叶草。从这个例子中我们能看出：在团队，失去目标后，团队成员就不知道上何处去了，最后的结果可能是饿死，这个团队存在的价值可能就要大打折扣了。团队的目标必须跟公司的目标一致，此外，还可以把大目标划分成小目标，并具体分到每一个具体的成员身上。然后大家合力实现这个共同的目标，有时甚至可以把目标标贴在团队成员的办公桌上，会议室里，以此激励所有人为这个目标去工作。

第二，团队成员要具有良好的沟通和开放的交流。

有人说：沟通就是，我说的便是我所想的，怎么想就怎么说，如果团队不喜欢，我也没有办法。从目的上讲，沟通是共同磋商的意思，就是说成员们必须交换想法并适应互相的思维方式，直到每个人都能对所讨论的问题有一个共同的认识。说简单点，就是让他人懂得自己的沟通。团队中，团队成员越多样化，就越会有差异，也就越需要成员进行有效地沟通。有效沟通是团队合作的开始，优秀的团队一定是沟通良好的团队。任何一个团队组成都有其发起人或领导人，他在组建新的团队时，就要面临着人员的选择。团队人员的选择在现今市场环境中是相互的，这种选择是通过沟通得以实现。比如：易建联入选nba雄鹿队过程；与马会合作过程。有效沟通是团队执行力形成的重要保证。团队目标的实现在于团队的执行力。团队执行力是指团队凝聚力、影响力，是做正确之事的决策力，是把事情做好的行动力。执行力来源于团队成员强烈的责任心和使命感；来源于团队成员对实现目标方案的掌握熟练程度；来源于团队成员对目标的理解认同度。所有这些都离不开团队内部的有效沟通：好的政策、方案的制定需从群众中来到群众中去；而方案的执行更是需要相关成员对其了解熟悉程度。有效沟通建设和谐团队的重要手段。团队中的矛盾的产生很多时候是误会。为何误会？缺乏沟通，缺乏有效沟通。更可悲的是当这些矛盾没有得到妥善解决的时候，就会出现猜疑，内耗，就会极大削若团队战斗力。相反，如果团队成员都是以一种开放心态，积极沟通，相互理解、相互协作、相互激励，形成和谐局面，“团队”所表现出的团队力量将是无法想象。

第三，团队成员需要互相信任和互相尊重。

信任是合作的开始，也是团队的基石。团队成员之间彼此的信任程度，关系好坏是影响工作绩效的一个关键因素。谈到信任，我想到一个寓言故事：这个故事中说，一个主人有一匹千里马和一头驴，他俩都给主人干活；驴拉磨，马驮着主人周游四方。但是，驴却经常遭到马的羞辱。一天，吃饭的时候，马第99次辱骂驴说：没出息的家伙，一天到晚，围着一个石磨转来转去，眼睛还被蒙着，瞎走瞎忙。这样活着有什么意思？不如早点死了熬驴胶吧！驴再也忍不了马的侮辱，伤心得大哭着跑走了。第二天，主人发觉驴不见了，便把马套到磨上。马说：“我志在千里，怎么能为您拉磨呢？”主人说:“我要吃面啊！没有驴，总不能囫囵吃麦呀！”说着，主人用布蒙住了马的眼睛，并在他的屁股上重重地给了一掌。才拉了一天磨，马就感到头昏脑胀，浑身酸疼得受不了，它在地上打了一个滚儿，长长地出了一口气说；“唉！没想到，驴干的这活也不容易呀！今后，在评论别人一定要先换到它的位置上试试再说。”

读了《马与驴》的寓言故事，联系现实生活中的所见所闻，我体会到，被人重视的感觉是人们在工作中最重要的动力因素之一，虽然一个企业的分工有轻重之分，但是从整体来说，每一个岗位都是必需的，要明白，没有大家的共同配合，再完美的计划都得落空。作为企业管理者，一定要对自己的下属和员工尊重、信任，因为互相尊重、彼此信任是建设高效团队的基础。

说完了团队合作的要求，最后说说怎么维护好一个好的团队吧。需要我们注意的就是团队中的四戒：

一戒：“团队利益高于一切”二戒：“团队本身的内斗”

三戒：“团队内部皆兄弟”

四戒：“牺牲‘小我’，才能换取‘大我’团队不仅是人的集合，更是能量的结合。我们要将每个人的优势和长处，依据工作实际需要合理地搭配起来，优势互补构成有机的整体，大家团结一致，齐心协力，就能发挥最佳的整体组合效应。

参考文献：accp6.0北京阿博泰克北大青鸟职业研究院编著。

创业的论文篇九

21世纪，是知识经济的时代，是新的经济时代的形态。它为大学教育改革，为创新人才竞争的理念和重新定位人才培养目标指明了方向，既然创新创业教育在大学势在必行，那么我们如何开展，怎样践行呢？笔者认为：毛泽东思想的活的灵魂，即实事求是、群众路线、独立自主为高校创新创业教育提供理论依据、动力源泉和有效途径，是其发展的内在要求，并对高校创新创业教育的蓬勃发展具有重要的指导意义和现实的指导作用。

一、实事求是是高校创新创业教育践行的原则和依据。

当今世界的主题是和平与发展。和平是世界的政治主题，发展则为世界的经济主题。和平是阶段性的，而发展是永恒性的。我国作为第三世界的社会主义国家，实事求是地讲，与发达资本主义国家仍有差距，迫切要求探索高速发展之路，一切有益的人类文明优秀成果都可借鉴为己所用。随着我国改革开放的力度不断加大，社会主义市场经济的不断深化，高等教育的改革发展也随其而行，但仍落后于国际高等教育发展的节奏。20世纪70年代，西方发生了战后严重的经济危机，各国都显现出经济增长的停滞、高失业率和高通胀等问题，致使国外大学生择业就业的空间大为缩减，由此，人们必须“实事”而“求”，“求是”的目标如何锁定？经“求”的结果表明：问题出现在市场的供求关系上，也就是说求职单位的供给无法满足人才的需求，那么就锁定“求是”的目标，即造“企业”，如何制造企业呢？那就是创业，因此，创业应“求是”而生。随后期间，创新创业教育成果显著，创业奇迹不断涌现，创业革命蓬勃发展。而我国高等教育由于追赶的步伐过快，改革的形式和方法不可避免地有些粗糙和简单，精英式的大学教育急速转为大众化教育后，教学质量没有跟进提高，反而呈现下滑态势，毕业生就业大军严重供过于求，专业知识与就业岗位严重脱钩，传统教育理念和人才培养目标僵化，缺乏创新意识，缺乏创新能力的培养和引导，与国际高等教育的新理念、新目标相差甚远，与国际创新创业教育的发展要求形成鲜明对比。为此，我国的高等教育也要“实事”而“求是”，大力开展和深化大学创新创业教育迫在眉睫。

二、群众路线是高校创新创业教育践行的动力源泉。

群众路线就是要求一切工作都以人民为中心，为人民谋利益，尊重和支持人民的首创精神，虚心向人民学习，取之于民，用之于民。人民是历史的创造者，创新创业教育发展的历史同样离不开人民，离不开群众。群众的智慧和力量取之不尽，用之不竭。群众的首创精神是人类活动最有力的刺激力量。当前，世界形势日新月异，风云变换，各个国家都在发展的道路上急速前行，唯恐落后于人。所以，我们必须时刻警醒，切记居安思危，铭记发展是硬道理。而发展的实质就是创新创业，就是创造出一片新天地，打造一批新兴产业，夺取发展的制控权，其动力根源就在于群众的首创精神。在高校创新创业教育中，只有践行群众的首创精神，建立创新创业教育的制度体系，配备激励创新创业的薪酬机制，同时设置明晰的运行和考核标准，才能最大限度地调动和激发师生的参与热情和积极性，形成上下一心，群策群力，大胆探索，勇于开拓，纳新除旧，最终必将破茧成蝶，争创出大学教育的新未来。

三、独立自主是高校创新创业教育践行的内在要求。

一个国家无论是进行革命，还是进行建设，都要从本国实际出发，走自己的路，依靠本国人民的力量进行革命和建设，这就是独立自主的原则。自党的十一届三种全会以来，我国高等教育体制的改革，随着经济和科技体制的日益深化，现处于“深入突破”的第四发展阶段。从高等教育改革的第一阶段开始，国家就致力于对高校进行逐渐松绑，逐渐扩大学校自主权，随后紧跟市场经济发展的节奏，逐步由统分管理向市场需求靠拢，由计划分配到双向选择，再由市场调节专业需求，使各高校逐渐“独立自主”起来。但这一改变仍然不能完全适应市场经济发展的需要，难就业成为高校困境。为此，创新创业教育应运而生，并要求进一步独立自主，充分利用现有办学条件，发挥高校自身办学特色，自主开发优势专业市场潜力，创设创新创业实验室，模拟专业创业项目，研发专业创新点，加强学科纵深联系，扩充学生知识储备，向社会输送优质创新创业人才。

参考文献：

[1]教育部办公厅下达关于印发《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行)》的通知。-8-1.

创业的论文篇十

随着经济全球化的发展，世界各国经济联系越加紧密。同时，社会经济不断的变革，促进了居民收入的提高和消费需求的增加，在此背景下，跨境电商成为了新型贸易手段，在无形中给传统国际贸易的管理方式等方面带来了较大的影响。本文将从跨境电商和传统国际贸易的内涵以及两者之间的联系出发，分析跨境电商与传统国际贸易相比有何优势，并分析跨境电商对传统国际贸易的影响以及各自的发展前景。

跨境电商；传统国际贸易；影响。

从名称上看，跨境电商指的是电子商务在对外贸易中的应用，是传统国际贸易商务流程的电子化、数字化和网络化。它是传统商务流程的一个近代化的标志。随着社会经济的快速发展和生产总值的提高，我国居民收入大幅度提升，生活水平也日益提高，在这样的大环境下。我国居民消费能力也相应的增加，间接推动了跨境电商在我国的快速发展。不可否认的是跨境电商在消费上很大程度上便捷了我们的生活。其一，跨境电商具有全球性的特征，这是跨境电商的优势之一。在科技高速发展的今天，社会朝着数字化的方向高速发展，市场由国内扩展到国外，实现全球一体化，这就导致我们必须增加跨境电商在全球市场中的占有额，不然只能遭到市场的淘汰。同时，在电子商务平台进行交易，必然会体现出全球化的特征。其二，跨境电商具有科学性的特征。这是因为随着科学技术的提高，不管是消费者或者是商家，都在用更加先进的科学技术来代替传统的人力资源，这样消费者逐渐以电子商务交易代替传统的实体交易为主。

首先，跨境电商的活动范围及交易的地点都是全球性的。所以，相对于在交易范围的地理趋势下，跨境贸易电子商务是比传统国际贸易具有很大的地理优势的。进而更加是从根本上实现了无国界进行贸易的做法，从而使得企业面对的是全球的消费者，不只单单是面对自己国家的人口。更加是将企业推向国外，走向全球的路线，使企业更加国际化，同时促进企业的更加完善，同时也节省了更多的.产品出口，面向全球的复杂步骤。与此同时，中国的众多消费者也可更加直接的面对海外的商家，减少交易的复杂性。更加简单便捷的购买到全球的国际产品，所以说跨境电商不仅可以使中国自家的产品面向全球走向国际，也是中国消费者获得了更多选择海外产品的权利。这样就可以节省了很多中间环节，实现了开端到终端的面对面交易。不仅节省了中间成本，也节省了更多的人力资源，毫无疑问，这样会使商品更加便宜。在成本一致的情况下，毫无疑问，跨境电商会对传统贸易造成巨大的价格冲击。其次，在网络互联网的时代观念下，无疑我们所需要掌握及时的信息交流。所以，在跨境电子商务中，就可以简便的通过平台进行贸易双方的沟通了。且又可以在满意的交流沟通的过程中，在平台进行及时的下单，付款，这都是传统贸易所不能达到的便捷通道。而传统国际贸易就做不到这一点了，这就导致买家更加倾向于电商交易，因为谁都会选择更好的服务态度商家。最后，就是基于货品运输渠道的便捷性。在面对省去了诸多中间环节的电子商务显然传统的跨境贸易是不具有任何优势的。因为电子商务贸易不仅使得跨境贸易的门槛变低了，同时，还使得国际贸易变得更加的简单且透明，但同时却又节约了交易成本从而使得运营商，节省了一部分的运输费用，又缩短了运营周期使商家可以快速货物到达。所以说跨境贸易电子商务的平台降低了跨境贸易的门槛。使中小型企业或者是个人都可以参与进来，从而丰富了国际贸易的阵容使其变得庞大。

1.推动国际贸易管理方式的改变。

跨境电商对传统国际贸易带来了非常巨大的影响。跨境电商使用了现代先进的科学技术，为传统的国际贸易提供了科学化工作格局和不一样的按例。同时，跨境电商注重运用网络为平台进行交易，这为传统的国际贸易提供了更广大的市场环境。跨境电商的发展推动着传统国际贸易管理方式的不断改变。

2.跨境电商推动国际贸易朝着无形性发展。

跨境电商更多的在网络平台进行交易活动，随着互联网的不断发展，互联网环境不断完善，为跨境电商的发展壮大提供了良好的机遇，同样的是，国际贸易也正是需要这一点，网上交易正好为跨境交易提供的巨大方便，毕竟意识全球一体化，但是实际并没有发展到全球村的样子。这就使得在电商平台上交易的国际贸易基于互联网具有无形性。

3.跨境电商推动国际贸易朝着即时化发展。

现代科学技术的迅速发展，带动了通讯方式的快速更新，在传统交易模式下，物品信息的交流受到了时间和地域的各种限制，导致众多交易活动延期开展或者错过了交易。这就让很多物品没有得到交易。而这种情况在电商交易中是不存在的，因为现代网络覆盖全球，信息的发出和信息的的接受几乎可以同时进行，这就让物品各种信息得到交流，商人也可以从中发现良好的商机。相比于传统国际贸易，跨境电商受地理位置和时间的限制更小。

1.跨境电商的发展前景。

首先，相对于跨境电商来说肯定是以出口为主导的。然而，对于中国的出口贸易来说，其主要的需要建设及增进的就是几个点：及时的化解外贸企业突发的临时状况、且进行有效的市场拓展、并且树立品牌。另外从国际的角度来看，各个国家都是多出口贸易进行实施鼓励的政策的。同时，中国也是这样做的，并且进行适度的发展进口贸易。并且从国家的角度来看，进出口贸易是用来提升国民生活水准的有效措施，是对国内商品供给的丰富性及提高居民消费的层级起积极作用的。并且，我国的政策是在今后的发展中仍是会适度的发展跨境电商进口的，并且进行政策的创新，同时促进跨境电商的发展及提升其发展的质量。

2.传统国际贸易的发展前景。

首先，革新企业意识，开阔企业的视野。与国内的经济贸易不同，国际经济与贸易遵循的是国际贸易的惯例与规则，企业在进行贸易时，必须接受新的规则，了解新的制度，有利于革新我国传统企业的经济贸易意识，使得企业重新审视自己的产品与服务，从新的角度进一步改善自己的产品与服务。其次，跨境电商将国际贸易逐渐推向高级化，并与产业结构的优化升级相互为依托，在全球发展迅速而猛烈。五、结语目前，我国已经进入全面的跨境电子交易时代。跨境电子商务占据了我国进出口贸易方式中的大部分，推动了传统国际贸易的管理方式发生了巨大的变革，在新时代的背景下，传统国际贸易需要进行革新，才能得到较快的发展。

大学生如今越来越多的大学生选择网上创业，以下是小编收集的相关论文，仅供大家阅读参考!大学生一当前，网络创业可谓红红火火，尤其在金融危机导致的一职......

创业的论文篇十一

：职业院校的发展受到教育领域中的高度重视，创新型教育中对学生创业倾入了心血。简要阐述创业教育生态化的内涵，然后讨论了创业教育生态链的培育与实践。

：职业院校;创业教育;生态链培育。

职业院校的基本教育目标是为社会培养一线的技术型人才，学生的专业技术能力是教学重点，学生在专业领域中研究深度一般。通常情况下，学生在三年之内就能掌握全部的核心技术。职业院校的学生特点决定了其创业的基本条件，是发展教育生态链的最佳实践人员。发展教育生态链，可以将学生教育、社会发展和生态环保有机结合在一起，一举多得，需要引起相关人员的高度重视。全面深化改革背景下，要联系生态和地方经济建设，对职业院校进行深入改革，切实培养出对社会有用的人才。

“生态系统是指在一定时间和空间内，生物和非生物成分之间通过物资循环、能量流动和信息传递而相互作用、相互依存构成的统一体，是生态学的功能单位。”构成生态系统的各项要素即为生态因子。这是美国katharinedunn提出来的，她认为创业生态系统即创业主体和各生态因子之间通过信息传递、能量流动、激励带动等相互作用形成的统一体。基于该维度，创业教育生态化是通过优化培育影响高校学生创业的各项因子，将这些因子链接成一个生态系统。因此，高职教育生态化培育的关键不仅要从宏观层面建构创业生态系统，更要从微观层面加强培养各生态因子。

1.职业院校创业生态链培育的要点问题。

第一，创业项目问题。由于创业项目与生态链联系在一起，所以项目的选择要与生态环境相结合。项目的确立可以与当地的生态环保事业部进行探讨，从而保证创业活动有益于生态环境的保护工作，不会对自然环境产生危害。第二，创业资金问题。创业的根本保障是资金，没有资金无法运转。通常情况下，学生的资金主要是源于父母，然而职业院校学生多是农村家庭，收入微薄。这就需要解决学生的创业资金问题以保证教育生态链的各个环节都能够良好的.链接在一起。第三，创业技术指导问题。职业院校的学生年纪较小，缺少必要的社会经验，冲劲有余而阅历不足。这就需要相关人员对其进行全面的指导，从而提高其创业技能，避免孩子在商海沉浮中受到打击。第四，创业人员基本素质问题。创业人员要具备领导能力、意志力、灵活处理问题的能力等等。这些需要职业院校的教师对学生进行培养和锻炼。第五，创业扶持问题。创业活动的进行需要各方面的扶持，只有得到各方面的帮助才能够走得长远。第六，创业可持续发展问题。创业活动与生态联系在一起，就要考虑在创业过程中生态环境的变化因素，随时根据生态保护和建设的需要对自己的创业项目进行调整，从而保证创业活动与生态建设和谐统一。

2.职业院校创业生态链的实践注意事项。

第一，创业项目必须经过科学讨论之后才能确定。在具体的创业项目确立的进程中，项目的选择要经过严格把关。项目的发起人可以是环保事业部、职业院校全体师生以及当地政府部门。要以职业院校为核心，组织政府和环保事业部成立项目评估小组，对项目进行全方位评价，从而保证项目的可行性。经过政府和生态环保事业部的同意，在后续的创业过程中也能够获得大力支持。第二，职业院校和教育部为创业活动提供必要的基础资金。创业资金的来源有很多，首先国家支持学生创业，会有一定额度的低息贷款；其次，项目有利于当地的经济发展和环保建设，可以争取到政府的资金支持；再次，创业活动成熟起来后，会解决部分的当地居民就业问题，也能够在群众中得到一定的资金援助。总之，职业学校要通过各种渠道为学生提供创业的基本资金，保障学生的创业活动能够正常开启。第三，职业院校教师和生态发展相关部门的人员对创业活动提供必要的技术指导。创业是一个简单的活动，当创业与环保联系在一起，就变得复杂了，技术性含量也就高了。所以，在整个创业过程中，学生要得到相关的技术指导。这就需要职业院校与生态环保部门能够通力合作，对学生进行核心技术的指导。这个指导活动要贯穿于整个职业院校的教学活动中，三年的时间能够让孩子充分消化和吸收这些知识，从而创造性地运用到实际的创业活动当中。第四，创业项目的基本负责人和主要活动人员要接受创业基本素养培训。第五，联合相关部门和地方政府对创业项目进行大力扶持。创业活动主要是经济建设的重要组成部分，这与当地政府有直接关系。如果政府能够给予资金上或者政策上的帮助，会推动创业活动的发展。创业教育生态链，从生态环保视角出发，是地方生态环保建设的重要组成部分。生态环保事业部对创业项目的态度，决定了创业活动的发展长远与否。所以，要于生态环保部门联系，对创业活动进行细致的指导，确保整个创业活动的进程中都能够切实为当地生态环境的整改做贡献。第六，创业活动要与生态同步，坚持可持续发展战略。生态要可持续发展，创业教育生态链就随其动态调整，从而不会因为生态环保行动而被责令停业。这就需要职业院校对学生的项目确立和发展都给予足够的重视。职业院校创业教育对于学生的发展和社会的经济建设都有重要作用，发展创业教育生态链，能够很好地将以经济建设为目的的社会活动与生态环保事业有机结合，可谓一举两得。因此，职业院校的相关教育教学工作者，要对学生的基本素质进行评估，对本学院的专业进行深入研究，运用普遍联系的基本原理，将职业院校师生的能力和才华与当地的自然环境联系在一起，构建出良好的教育生态链。要以全面深化改革为契机，对职业院校的教育目标和教学内容以及发展方向进行调整，大力推进教育生态链的培养与实践。

[1]柏文静.我国高等院校创业教育存在的问题及对策[j].教育与职业，2015。

[2]许继芳.高校创业教育生态链的构建[j].黑龙江高教研究，2012.

创业的论文篇十二

一方面，学校开设的创业课程大多是创业理论和模拟实践课程。另一方面，学校还专门创建了“创业模拟管理公司”，让所有想创业的学生都可申请进入这个公司参加创业实践活动。“创业模拟管理公司”内设总经理办公室、人力资源部（诚成人力资源公司）、财务部（迅捷代理记账公司）、采购销售部（梦想大超市）、宣传部（卓越文化传媒公司）。每个部实际上都是独立运营的公司或门店。每个公司（门店）分别设置人事部（负责人员招聘和培训等）、销售部或生产部（负责到市场上获取顾客需求信息）、宣传部（负责做好公司的各项宣传工作，包括公司市场营销计划的设计和制作）。公司不设财务部，财务一律委托“迅捷代理记账公司”完成。“创业模拟管理公司”为学生设置近百个创业岗位，为想创业的学生提供了很好的创业实践平台。创业培训和模拟实践有机结合增强了学生自信心，激发了学生的创业激情，提高了学生的创业实践能力，为学生创办企业、自主经营打下了坚实的实践基础。

（二）线上创业与线下创业相结合。

在电子商务飞速发展的今天，让学生体验网络创业是顺应市场发展需要的举措。学校专门聘请网络创业指导教师，负责指导一批有志于网络创业的学生开网店、找货源、策划设计网站等，让初学者帮人代销产品，有能力的网上独立开店，因人而异，因材施教。同时，学校鼓励并指导“创业模拟管理公司”各子公司、学生创业园内的各实体店的ceo或店主定期学习网络创业的方法和技术，力争线上、线下双管齐下。实践证明，这是提高实体创业项目存活率（走出校园后）的有效渠道之一。

（三）校内实践和校外实践相结合。

创业教育最终需要回到创业实践。学校内的大部分实体项目是把校园内的师生作为主要客户，每逢周末、寒暑假，学生就无法进行创业实践，因为失去了场所。创建校外创业实践基地就显得非常重要。有了校外创业实践基地，学生既可在学校实践，也可到校外创业实践基地实践。校内外创业实践的有机结合才能使想创业学生的需求得到满足，创业的种子才能在他们的心中扎根。第一，选定校外创业实践基地。学校选择一批规模不大但复制存活概率较高的企业作为学校校外创业实践基地，为将要毕业的学生提供实践机会。第二，选定到校外参加创业实践的学生。学校在“创业模拟管理公司”中挑选有过创业实践经历且有自己的创业想法的学生进入学校“校外创业实践基地”参加创业实践。第三，学生选择创业实践企业。坚持由学生自主选择企业，教师可参与引导与指导，帮助学生选择与自己想做的项目相关的企业。只有校内实践和校外实践相结合，才能有效提高学生的创业综合能力，选拨出适合创业的好苗子。

（一）人员。创业教育的关键要素是由创业教育个体、过程与环境三个要素构成的，因此确定人员在创业教育实践中至关重要。一是定教师———确定创业指导教师；聘请创业导师，二是选定学生———选定培训对象，选定实践人员。

（二）时间。时间是创业教育的根本保障。创业培训和实践都需要时间，一要确保创业培训的时间：gyb创业培训、“领航者”创业培训，集中培训两周；syb创业培训需集中培训一周。二是确保创业实践的时间。培训任务完成后学生可申请进入“创业模拟管理公司”参与实践，也可去校外创业实践基地参加实践，实践时间不少于一学期，学生创业园的项目每天课余营业，创业孵化园项目全天营业。

（三）程序。参与创业学生可首先参加gyb创业培训，然后申请进入创业模拟管理公司参加实践。接着参加领航者创业培训或sby创业培训，完成创业计划书，参加学校创业计划书大赛，优胜者的项目通过审核后进入学校创业园创业。经营状况好的项目可申请进入创业孵化园创业，创业者可继续参加iyb创业培训，提高经营能力，改善企业经营状况。

（四）项目。项目来自市场，源自客户的需求和抱怨。学生只有在创业实践中学会捕捉市场信息，找寻顾客需求，倾听顾客抱怨，才能不断验证适合自己的创业项目。确定项目后完成项目计划书，通过创业计划书大赛展示自己的项目。确定项目的过程是一个很艰难的过程，更是创业教育过程中的难点，也是创业指导教师的工作重点。

（五）场所。创业实践需要场所。因此，学校为学生创业特设各种不同的创业场所：创业模拟管理公司、校外创业实践基地、学生创业园、创业孵化园。学生可在不同的创业场所参与创业实践，积累经验，不断成长。

（一）保障机制。学校创建了各种适合学生的创业实践平台与基地。但是，要提高创业实践平台的利用率，就需要从制度层面给予保障。学校制订了一系列管理机制和优惠政策，如《学生创业基金管理办法》《创业模拟管理公司管理办法》《学生创业园日常管理规定》《创业孵化园管理规定》等。鼓励并保障有想法、想创业的学生有机会走上创业实践平台，不断提升创业综合素质。

（二）审核机制。不同的创业培训项目适合于不同的对象，学生必须经过面试、筛选方可参加培训。不同的创业实践场所都有准入制度。学校建立了一系列创业实践准入机制，如《学生创业园准入制度》《校外创业实践基地实践申报程序规定》《创业孵化园入驻规定》《创业孵化园项目审批程序规定》等。学生逐层申请后方可走向创业实践平台，获得充分的创业实践锻炼。学生都很珍惜通过审核程序获得的培训和实践机会，从而提高创业能力。

（三）评价机制。创业教育质量评估需要建立一个切合创业实际的评价标准和质量保障体系。学校针对创业培训、创业实践的参与者。培训讲师和培训学员，创业指导老师和实践的学生，分别制定了相应的评价标准，并进行严格的考核。考评机制可衡量学校创业教育实施的效率。

（四）奖励机制。奖励制度在创业教育过程中满足了学生的需求，提高了学生参与实践的积极性。学校制订了《创业计划书大赛奖励办法》《“创业之星”评选办法》等奖励制度，定期举办学生参与创业计划书大赛、“创业之星”评选活动，给予优胜者以表彰和奖励，并推荐优胜者参加更高一级的比赛或评选活动。优胜者可以无条件进入高一级创业实践平台进行创业，在学校创业孵化园创业还可以免交租金。

（一）创业培训的全面性。创业培训的面一定要广，应做到面向全体学生。siyb创业培训中的gyb培训模块就属于创业意识培训，可对一年级的学生全面铺开进行培训。然后，在gyb培训学员中进行面试、筛选，选择想创业、有想法的学生进行syb创业培训（创办你的企业）。创业培训的全面性是创业教育的基础。

（二）创业指导的全程性。学生在创业模拟管理公司、校外创业实践基地、学生创业园、创业孵化园等不同的创业实践平台上实践时，专职、专业的创业指导教师或创业导师必须全程跟踪指导。只有这样，学生的创业实践活动才会少走弯路，并逐步走向成熟。

（三）创业管理的过程性。学校从创业培训到创业实践，从项目申报到审核，从开店到日常经营到项目改善等，除制订一系列管理制度外，还要开发一系列能帮助创业实践过程中解决实际问题、排忧解难的校本教材和专题讲座，适时地有针对性提供培训指导，对项目和项目负责人进行管理和服务。

（四）创业模拟的真实性。有创业想法的学生进入创业模拟管理公司体验创业，在体验过程中学生会思考、验证自己想做的项目是否适合自己，是否有市场，市场有多大，同时也在一定程度上提升了学生的创业综合素质。因为学校创业模拟管理公司中任何一个子公司都是独立的，自主经营、自负盈亏的，所以模拟公司实际上都是一个个真实的与市场对接的项目，这样的创业体验完全是真实的。

（五）创业项目的恰适性。创业项目没有最好的，只有最适合的。首先，创业项目要从顾客的需求出发进行挖掘，其次，创业项目要与创业者的兴趣相结合。再次，创业项目要尽可能地与创业者所学的专业特长相结合。总之，职业学校要推进创业教育工作，学校首先要从顶层设计入手，辅之制度上的保障和各个层面工作的推进，同时把创业教育过程中正在进行的各种实践活动纳入整个系统工程中，并且使这个系统工程有效运行起来，才能真正实现创业教育应该达到的.目标。

创业的论文篇十三

高校如何将二者有机结合是我们实践探索的重要课题。本文结合安徽工贸职业技术学院实际和课题要求，探索二者有机结合之扩展体系与实践活动体系，建立示范促进机制，从而产生最佳效果。本文谨予阐述，与同仁切磋。

一、我国的创业教育与就业辅导工作

创业教育系开发青少年创业素质，培养具有开创型个性和能力的现代人才的教育。就本质而言，是一种新兴的高级生存教育，发展教育和创新教育。加强高校创业教育，已成为各国教育界的共识。

我国创业教育理念普及较晚，至20xx年教育部才召开推进高校创新创业教育和促进大学生自主创业视频会议，提出“以创业带动就业”的战略方针。温xx要求把创新创业教育和自主创业内容纳入《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，把创业教育融入人才培养全过程。

我国高校开展创业教育，对造就时代发展要求的合格人才，缓解就业压力具有现实和深远的意义。教育部近期强调,各高校要根据本校实际,抓紧制订实施创业教育教学计划、创业教师队伍建设计划、大学生创业实践基地建设计划和针对毕业生的创业指导服务计划等四个计划,全面开展创业教育、实践培训和指导服务工作。

同时呼吁全社会将大学生创业工作作为国家大事、民族大事、青年大事,携手奋进,全力以赴,努力形成一套完善的促进大学生创业的政策体系,建立一整套有中国特色的创新创业教育模式和机制,营造一个全社会共同支持和促进的大学生创业社会环境,培养和造就一大批大学生成功创业的典型人物。

自主创业只是大学毕业生的一种选择，目前就业依旧是主流取向。就业是毕业生的人生发展需求，也是从求知学子向社会职者转换的重要抉择。

就业辅导旨在使毕业生做好就业准备，确立正确就业观，调适心态，端正态度，了解形势，掌握应聘技巧，顺利与单位双向选择。高校就业辅导承担着比以往更迫切的历史责任。如何做好就业辅导，是高校就业工作能否取得成效的关键因素之一。

就业是民生之本,创业是发展之基，就业之源。大学生是亟待就业的庞大群体，也是潜在的创业力量。就业是人生必走之路，而创业则只是一种选择，二者是必然与或然关系。必然中含或然，或然数量与质量制约着必然。

如何使二者有机结合，相互促进，营造大学校园浓郁的创业与就业文化，是我们义不容辞的责任。探讨两者有机结合，相互促进的有效机制和操作模式正是我们亟待探索的课题。

本文旨在从深与广两个维度，探讨创业教育与就业辅导结合之路径，以期推动就业与创业持续发展。

二、创建创业教育与就业辅导有机结合之扩展体系

创业教育与就业辅导有机结合，相互促进，在实践中实行怎样的操作模式和方法。笔者以为，建立二者结合之扩展体系，做到六个结合，就能提高结合之实效性、全员性与整体性，产生增效作用。

1.创业教育、就业辅导与思想政治教育相结合，培养学生正确的创业观、人才观和就业观。对形势有正确认知，对自身综合素质正确评价，树立远大理想，毕业后顺利就业或自主创业。

2.创业教育、就业辅导与加强学风建设相结合，提高学习积极性和自觉性，提升培养质量和就业竞争力或创业专业实力。加强学风建设要求完善课程体系，改革教学方法，加强师资队伍建设，采取有效管理措施，营造良好的学习氛围。

3.创业教育、就业辅导与引导学生参加社会实践相结合，使学生得到创业体验和锻炼，增强创业意识和就业创业技能，培养创业、创新能力和就业变通性、职业适应性。学校应创造条件和机会，在时间、地点、引导、经费、组织等各方面予以支持和落实。

4.创业教育、就业辅导与心理素质教育相结合，及时疏导就业或创业时的心理困惑，消除心理障碍，保持乐观自信心态，增强心理素质和抗干扰能力。调适就业压力带来的自卑、焦虑、急躁、盲目、依赖等消极心理。

5.创业教育、就业辅导与教学改革相结合，明确改革方向和目标，发挥高职教育以就业和创业为导向的原则，探讨适应性、科学性更强的教学模式，以便加强学生的内涵建设，提升培养质量和综合素质，应对就业压力带来的挑战。

6.创业教育、就业辅导与拓宽就业渠道，鼓励自主创业相结合。学校应建立长期稳固的实习就业基地，主动寻求与大企业联合办学，采取“订单式培养”，创造更多就业机会。有条件的可建立创业孵化基地，设立创业资助基金，鼓励毕业生自主创业。

高校创业教育与就业辅导开展十几年来，由点到面，由浅入深，由普适化指导到个性化指导，由注重实践操作到关注理论研究，已形成一定特色的理论体系和操作模式。创业教育与就业辅导如何有机结合，相互促进，创建统一的有效机制，还需做深入研究和探索。各校要结合自身特点，采取灵活形式，把此项工作贯穿于整个大学教育和人才培养全过程。

三、创建创业教育与就业辅导有机结合之实践活动体系;

创业教育是为增强学生的创业意识，培养创业素质和能力，创造条件，待毕业或就业后走自主创业之路。就业辅导是为激励毕业生积极学习，提高就业技能和就业竞争力，了解国家就业政策和有关就业信息，树立正确的就业观和价值观，掌握求职应聘技巧，调适就业心态，乐观面对人生选择。二者都需要正确理念，完善人格，良好心态，较强的知识和技能储备，都要有面对社会，经受考验的意志和品质。因此，将二者有机结合，统一进行，建立共同的实践活动体系，在实践中锻炼，在活动中感悟，让毕业生迅速成长，早日成熟，面对社会，迎接挑战。这一实践活动体系基本操作方式可包括：

1.校史教育。以安徽工贸职业技术学院23年从无到有，从小到大，艰苦创业的实践历程与创业精神感召学生，开展校史教育和展览，促使学生体味、领悟，引发心灵震撼，接受潜移默化的影响。

2.课外活动。持续开展广泛的与创业、就业相关的课外活动，让学生得到锻炼，加深认知，提高就业与创业素质和能力。

3.社团创业。支持和扶植学生创业社团，提供相应经费，积极引导进行校园创业活动。如“艺绣”绣品社和电子维修社就是榜样。其绣品和维修服务已走向社会，呈现创业雏形。

4.参观考察。组织学生到本院毕业生开办的企业参观考察，学习学兄学姊的创业榜样，吸取创业或先就业再创业经验，了解创业甘苦，以便及时规划职业人生。

5.自编教材。结合本院创业历程，充分调研学院先行创业成功典型，联系毕业生创业与职业规划设计，自编校本教材，制作课件与光碟，利用多媒体进行现代化教学，使创业教育与就业辅导形象生动，深入人心。

6.规划大赛。开展校园职业规划设计和创业设计大赛，提高毕业生就业或创业意识，明确今后实训、实习、实验的目标性和方向性。

7.演讲报告。邀请往届优秀毕业生来校演讲，报告，举办座谈会、访谈会等，介绍就业经历与体会，创业历程与成果，充分发挥榜样示范作用。

8.创业园区。组织学生积极参与本院毕业生创业园设计和建设活动，让他们在活动中得到锻炼和教育。有条件的可借助创业孵化基地自主创业。

9.工学交替。积极组织在校生在学习专业课前参加“工学交替”活动，学校与企业对接，课堂与车间合一，让学生感受企业文化，了解产品制作流程，熟悉企业文化和劳动特点，认识社会和市场，建立一定的人脉关系，为回校后学习专业知识和将来就业、创业打下基础。

10.实习锻炼。学校实行“2+1”培养模式，学习两年后，到企业实习锻炼，掌握技术，了解工厂和工人，检验学习知识和技能，锻炼能力和素质，完善人格和品质，做好就业和创业准备。

11.模拟应聘。毕业生在参加正式应聘前，可参加学校组织的模拟应聘，锻炼实战能力，练习应聘技巧，认识自身不足，补缺补差，以便将来能顺利求职应聘。

12.联合创业。毕业生与在校生联合创业，毕业生为主导，在校生勤工俭学一起参与，借此培养创业能力，了解社会，熟悉客户，为就业或创业打下基础，铺平道路。

13.积极实训。实训中心有先进设备，有富有(下转第32页)(上接第30页)经验的指导师傅，学生可根据自己专业，利用课内外时间积极参加实训，学习操作技能，掌握关键技术，努力使自己成为熟练的技术骨干，应用型高技能人才。

14.假期打工。学生利用寒暑假按自己规划或安排，到相关企业、公司打工锻炼，提前与企业联系，建立人脉关系，学习技术，熟悉公司业务流程，对将来应聘或自主创业大有裨益。

15.心理咨询。就业办心理咨询室，负责日常心理辅导与咨询工作。毕业生求职应聘前，开设心理辅导讲座，个别咨询随时进行。疏导心理，调适心态，让学生保持乐观态度，勇敢面对竞争。

开展上述活动要鼓励学生发挥创造性，主动性，以主人翁态度参与。自信、自强、勇于拼搏，敢于成功永远是创业者的品格。就业压力虽大，却压不垮勇敢者，不经风雨，永远不会成功。

四、建立创业教育与就业辅导有机结合之示范促进机制

学院自身是创业典型，自20xx年始，连续六年被评为全省高校就业先进集体、就业标兵，20xx年被评为安徽省创业教育示范校。20xx年又被评为全国就业典型经验50强高校。院长创业的感人事迹，给学生一种无声而深刻的教育，先创业的学子，行业虽各不同，但创业动机和力量却都来自母校。先行创业的毕业生有的已成行业巨子，企业成为行业龙头，他们又成为后毕业学生的榜样，发挥着示范效应。学院发挥这一优势，形成一种创业教育与就业辅导有机结合的示范促进机制，持续发挥促进与社会助长作用，有效推进后续创业教育与就业辅导工作，同时也带动学院发展。这一机制主要包括：

1.学院自身创业典型事迹，通过校史教育和展览，对每一届学生发挥示范效应和榜样作用，潜移默化地影响和教育学生，教育背后，学子心潮澎湃，暗潮涌动，一颗创业的种子即刻埋入心田，待机发芽、生长。

2.先毕业学生创业成功，涌现大批创业典型，对学弟学妹发挥直接的示范效应。身边榜样，激励与启发胜过千遍说教。典型带动，学有榜样，有效促进创业教育与就业辅导工作。

3.创业成功学子，心怀感恩之心，慷慨解囊，捐资助学，援建母校，对学弟学妹成长和母校持续发展发挥助长促进作用，同时激励在校学子，争走创业之路。

4.毕业生创业典型，应邀返校现身说法，开讲座，作报告，举办座谈会和访谈会，说服力强，感人之深，胜过老师教诲，发挥巨大促进作用。

5.早期创业学子，企业规模较大，为扩大生产，每年来校招聘，促进学院的就业工作。

6.学院领导每年都到企业考察，探望联谊，加强交流，增进感情。毕业生在不同地域，不同行业，将有关信息提供母校，作为学院教学改革，修订课程体系，安排就业，规划创业的依据。

五、保证扩展体系与实践活动体系效果的措施

创建创业教育与就业辅导有机结合之扩展体系、实践活动体系和示范促进机制，使创业教育和就业辅导融为一体，不断深化和扩展，可成为全院工作的导向盘和助推器。

1.联动运作。此项工作是一个复杂系统，仅靠一个部门难以完成，必须调动全院各部门各系的智慧和力量相互协调，联动运作。

2.措施保证。创业与就业，靠的是实力，学院必须以加强内涵建设，大力改革教学，探索新的培养模式，提升教师素质，加强管理水平，建立综合评价体系等措施予以保证。

3.内化机制。创业教育与就业辅导有机结合扩展体系和实践活动体系，对毕业生而言，仅是外部施教与施助，他们能内化到何种程度，则取决于其自身内化机制。因此，要提高实际效果，主要靠启发其自觉性，激励内部动机，自我学习，自我加压，使外因与内因有机融合，促进效益最大化。

基金项目：本文系安徽工贸职业技术学院申报的安徽省高等学校省级重点教学研究项目“‘六个结合，全面渗透’创业教育模式的探索与实践”课题的子课题(项目编号：20101660)。

作者简介：

尹良成(1966―)，男，讲师，安徽工贸职业技术学院就业办主任，主要研究方向：思想政治教育，就业与创业教育等。

刘贤利(1957―)，男，副教授，安徽工贸职业技术学院心理咨询室主任，主要研究方向：心理健康教育，就业与创业教育等。

创业的论文篇十四

1.产生的经济背景相同美国高校创业教育在1947年出现以后发展缓慢，原因是高校创业教育在当时没有市场，这是因为美国当时处于大工业时代，大公司在经济中占主体地位，中小企业生存空间有限。直到1970年以后，美国经济结构转型，大企业在促进经济发展方面的作用逐渐减弱，中小企业成为经济发展的主要支撑。高校创业教育在促进中小企业发展方面作用显著，因此，创业教育开始逐渐兴起。我国经济目前和今后较长一段时间内都要处于转型期，相对于大型企业，中小企业在发展经济、增强国力等方面的作用日益显著。数据显示，截至2013年底，我国中小企业创造的最终产品与服务价值、出口总额和上交税收，分别占全国的60.5%、69.6%、53.1%。随着经济转型的升级，中小企业的发展必将对经济的贡献起到更重要的作用。相对于美国的机会型创业活动占创业活动主体，我国的生存型创业活动比重更大，中小企业的寿命相对美国也更短，这和很多因素有关，但创业者的创业能力欠缺是其中的重要因素。创业教育是培养创业能力的重要途径，因此，加强高校创业教育对我国经济的成功转型意义重大。

2.在促进就业方面的效果相同美国在经济转型过程中的一个突出问题是大企业发展前景暗淡导致广泛裁员，适龄青年不能就业对社会的稳定和发展带来了巨大的负面影响。高校创业教育通过指导青年创业不仅能促进青年本身就业，而且能创造大量的就业岗位。相关数据表明，美国从1969年到1976年，创业企业创造了81.5%的新增就业机会。我国高校于1999年开始扩招，当年普通高等院校招生增幅就达到42%，随后每年递增25%左右，这种扩招速度远远超出国民经济发展速度，高校毕业生的就业面临严峻考验，提高学生的创新、创业能力，促进高校毕业生创业是解决这一问题的出路之一，各大高校纷纷开始自主探索创业教育，直到2004年教育部确定清华大学、北京大学、北京航空航天大学等9所高校为创业教育试点院校，高校创业教育进入政府引导阶段，高校创业教育在我国蓬勃展开。

（二）中美高校创业教育的不同点。

1.中美高校创业教育的文化环境不同美国高校毕业生对创业的渴望很迫切。据统计，18岁至29岁的青年中有超过65%的人想拥有自己的企业，这一方面因为他们渴望获得财富，同时更为重要的是他们渴望获得独立。美国的文化崇尚自由、独立，奉行个人主义，崇尚通过个人的奋斗获得财富与认可，这种文化氛围为高校创业教育提供了肥沃的土壤。我国的传统文化主张中庸，这和创新文化某种程度上背道而驰。在中庸文化的影响下，高校毕业生的创新精神不被鼓励，创业并不是高校毕业生就业的首选，而往往是无奈的选择。数据显示，我国80%的创业活动是生存型创业而非机会型创业，也就是说在我国大部分创业活动是因为生活所迫。在这种封闭的、静态的、循规蹈矩的文化氛围中，大学生的创业激情和斗志必将被掩埋。

2.对创业教育的研究程度不同美国是最早开展高校创业教育研究的国家，哈佛大学在18世纪中期就开始组织创业研究，随后，各个大学都创办了创业研究中心。1987年，创业领域正式纳入管理学科，标志着制度化的创业研究开始。到90年代末，创业领域和其他领域建立了紧密的联系，不同领域的不同学者从不同角度研究创业，丰富了创业理论。美国研究创业的期刊在国际上有深远影响，1963年创刊的《小企业管理期刊》、1975年创刊的《创业理论与实践》和1985年创刊的《企业创业杂志》三个期刊是当前创业研究领域国际公认的重要刊物。我国的创业教育理论研究滞后于创业实践，创业理论研究目前处于初级阶段，没有真正触及创业教育的本质，只是停留在空洞的表面。一些高校建立了创业研究中心，但不论是创业教育研究的深度、广度、研究方法和理论成果都难以和美国相比，更谈不上对创业实践活动的指导。同时创业教育研究平台缺乏，目前还没有权威的创业期刊，没有为创业教育研究搭建合理的平台。

3.师资队伍不同美国高校重视师资队伍的建设，已经形成了一支过硬的师资队伍。高校创业教师大多具备创业经验，一方面是高校创业教育教师本身就有过创业经历，或者正在进行创业活动，这使得他们对创业理论与创业实践的契合有很好的把握；另一方面是高校会邀请一些创业成功人士到学校里担任兼职创业教师，现身说法讲解创业过程或者跟踪辅导有志于创业的学生。我国的创业师资队伍尚不完备，专门从事创业教育研究的教师很少，大部分是从事其他学科研究的教师兼职从事创业教育，同时这些教师本身就不具备创业经验，导致不能很好的指导学生创业实践。另外，创业成功人士担任兼职教师的情况也很少，有志于创业的学生也得不到很好的辅导。

当前我国对创业活动、创业人才的需求异常强烈，高校创业教育的成功开展对创业人才的培养意义重大。通过对比中美高校创业教育的异同点可以发现我国高校创业教育存在的不足，进而从政府和高校两个角度进行改进：政府要从文化氛围、政策、财力等方面加强对创业教育的引导，为高校创业教育营造良好的社会环境；高校自身要切实转变创业教育理念，把培养创新精神作为创业教育的终极目标，培养学生的创业信念、创新意识，此外应该加强高校师资队伍建设，组建一支理论和实践经验过硬的教师队伍，通过合理的创业教育课程体系为社会培养优秀的创业人才。

创业的论文篇十五

［摘要］在当前全球经济形势日益严峻的情况下，市场失业率不断上升，这样的社会情形下，对应届毕业大学生而言，就业竞争只会越来越激烈，就业压力也会更加大。面对严峻的社会就业压力，越来越多的应届大学生开始自主谋求出路，这就使得自主创业成了解决大学生就业问题的一个主要途径了。作为一名即将毕业的大学生，我们也就即将面对就业问题了，所以我们也应该提前为自己毕业以后的出路做打算了。在步入社会之前，我们应该先了解自主创业的条件和要求，自主创业需要我们对于知识的积累必须达到一定的深度，并且在拥有知识的前提下拥有一定的社会经验以及我们处理人际关系的能力，当然最重要的是我们自身还要拥有很好的心理承受能力以及警惕的风险意识和应对风险的能力。在我接下来的陈述中将就大学生自主创业的遇到的各种问题做以简单阐明，主要从创业优势、创业弊端、创业方法、面临风险等几个方面简单谈一下大学生自主创业。

［关键词］大学生创业；创业优势；创业弊端。

1大学生创业优势。

1。1“初生牛犊不怕虎”的精神应届毕业大学生都是刚刚踏出校园的热血青年，他们怀揣理想，积极向前，拥有蓬勃的朝气，身体里流淌着年轻的血液，他们对未来充满着希望，敢于挑战，不怕困难，勇于迎难而上，刚刚步入社会的他们，没有家庭等等的社会负担，具有较强的社会适应能力，他们不怕吃苦，不畏失败的打击，拥有饱满的自信心，对于自己认定的事物有着很无限的激情去体验，这也是自主创业者必须具备的基本素质。

1。2“用智力换资本”的特色应届毕业大学生是一群拥有丰富理论知识以及高超技术水平优势的高素质人才，他们在智利、知识以及活力方面都能相当突出，他们在自己专业的领域中有着明确的分工，对于出现的问题都有比较强的专业应对能力。就目前社会发展形势来看，高科技企业是最有前途的事业。对于大学生创业来说，技术是最主要的，所以高科技项目是最具优势的，这也是大学生创业的特色，现在社会越来越多的风险投资家将目光转向这些项目了，也有更多的人愿意投资大学生的创业计划了。

1。3创新精神创新精神是现代创业中必不可少的条件，当然这也正是现代大学生本身就具备的优势条件。大学生有很强的领悟能力，对于新鲜事物有着很强的接受能力，他们思维活跃，创意新颖，可以将自己所学到的知识转化，对内显示为解决事情的能力，对外则表现为创造力。创新能力是来源于创新性思维，想要成为一个成功的创业者，那么最基本的就应该具有独立性、想象性、新颖性、灵感性等等人格特点，所以说创意能力是影响创业是事件的关键性特点，也是创业成功的关键因素之一。当然现代大学生有着挑战传统行业以及传统观念的信心和欲望，他们的这种创新的想法和精神就是支持他们一路走下去的动力，也是大学生创业成功的基础条件。他们带着梦想，努力打拼，最终赢得财富。

2大学生创业弊端。

2。1社会经验不足许多创业者都是初出茅庐、涉世未深的应届毕业大学生，他们缺乏社会经验，对于事情也是过于的乐观，遇到事情常常不能有足够的心理准备。这些原因往往使得他们在创业的途中遇到小小挫折就会很痛苦，情绪消极沮丧，一时无法振作起来。之前看到的创业案例都是成功的，也就使得在创业者心里有一定的理想主义。所以在创业路上，创业者不应该只看到成功而看不到失败，应该认真对待自己的失败，总结失败原因，并且不懈努力，最终迎接属于自己的成功。

2。2过于急功近利在大学生创业的途中，由于只有书本知识而没有社会实践经验，更加没有商业管理的经验以及市场意识，这就会影响大学生创业的激情和信心。刚刚步入社会的他们在创业方面还抱有一定的侥幸心理和投机的心理，那个时候的他们急于收回投资成本，还有就是初期创业者刚刚涉足某个行业，对于这个行业的经营模式、管理模式都不了解，所以也会使得初期创业者无法管理自己的企业，不能做一个合格的企业管理者。

2。3市场观念淡薄大学生创业者会特别热情的给投资人讲自己创业的项目，更多的是给投资人讲自己掌握的技术是如何的先进，但是很少会讲到自己这项技术在市场上所能达到的市场份额是多少，可以占到的市场空间有多大。对于市场份额和市场空间，创业者最多只是会说花钱做广告，他们对于自己这个项目没有一个合理的市场定位，没有一个可以运用的营销方案。他们就没有向投资人阐述清楚自己这个项目最重要的部分，即市场定位和营销方案。所以这就要求创业者有明确的市场定位和行之有效的营销方案，从而吸引投资者的目光，让自己的创业想法变成现实而不再只是一个想法。

3。1加强学习大学生创业者可以充分利用在学校中的资源努力学习，通过课堂学习不断充实自己的专业知识，利用图书馆查阅相关资料来了解自己创业项目的现有市场信息，积极参加大学生社团锻炼自己处理事情的能力，努力提高自己，充实自己，为以后自己的创业之路打好基础。3。2参加商业活动创业者可以积极参加自己身边的商业活动，从更多的.成功人士身上去学习值得自己借鉴的创业经验和创业技巧，丰富自己，充实自己，增强自己创业成功的信心，为自己的创业之路打好基础。3。3先就业，后创业大学生创业也可以选择先就业后创业的方法，以通过先就业的方法来积累社会经验，增加自己的阅历，在就业中学习相关的知识和经验，当自己只有充足的创业准备之后再创业，就会变得事半功倍，成功的几率也就会更大了。

4面临风险。

4。1选择项目大学生创业者很多往往在选择项目这方面只是按自己的兴趣来选择的，就因为项目是凭借想去选择的，也就使得创业者在市场调研和专业技能方面准备不足，没有足够准备的创业往往失败的几率是很大的。因此大学生创业者应该在选择项目方面做好市场调研，充分了解自己即将涉足的行业信息，为自己的创业之路打好基础。

4。2创业技能不足大多数的创业者都存在眼高手低的问题，也就是说当他们将自己的创业计划变成实际行动时遇到了阻碍，当自己无法解决阻碍是就会发现他们自己本身严重缺乏解决问题的技能，他们会的也不过只是纸上谈兵。所以创业者应该努力学习管理技能和营销经验，提高创业成功率。

4。3资金不足充足的资金是创业中必不可少的条件之一，有很多的企业是因为资金链断裂使得企业不得不关门大吉，资金的不足会严重影响企业业务工作的拓展，严重时也可能会因为资金关系而错过好的发展项目，最终导致创业失败，使得好好地创业项目变成一纸空谈。

4。4创业者的资源在创业初期，创业者需要构建企业的架构，开拓产品的市场，这就需要大量的社会资源，因此，创业者的社会资源也是决定创业成败的一个重要因素，但是大学生在这方面资源贫乏，所以就需要创业者平时多接触自己即将涉足的行业，多认识这个行业的人，为自己以后在这个平台的发展积累更多的人脉资源等。大学生创业是被国家提倡的，为国家解决了一部分人的就业问题，也促进了国家经济的发展，并且国家在大学生自主创业方面有很多好的政策，积极鼓励大学生创业。再有就是国家应该加大对大学生创业的金融支持力度，各级政府主管部门应当积极引导当地的金融机构支持大学生创业，还有就是政府要努力营造出一个适合大学生创业的社会大环境，积极促进大学生创业的良性发展。最后就是学校，应该在我国的高等教育体制中增加对大学生自主创业意识以及自主创业能力的培养，增加与自主创业有关的学习活动和课外活动，积极引导学生参加，从而在活动中大大提高学生的创业自信心。不过在创业期间应该注意出现的各种问题，谨慎解决。努力将自己的兴趣与创业结合起来，从而实现属于自己的人生价值。

[参考文献]。

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[2]王栋。visualbasic程序设计使用教程（第二版）[m]。清华大学出版社，。

[3]王茂春，萧雅云。实战axcei2002vba程序设计实务[m]。中国铁道出版社，。

创业的论文篇十六

创业是一项很冒险的事情，充满了新奇与刺激，欢迎欣赏关于创业的经典论文!

京津冀连锁经营创新创业思考。

《京津冀协同发展规划纲要》明确指出，北京市作为“全国政治中心、文化中心、国际交往中心、科技创新中心”;天津市作为“全国先进制造研发基地、北方国际航运核心区、金融创新运营示范区、改革开放先行区”;河北省作为“全国现代商贸物流重要基地、产业转型升级试验区、新型城镇化与城乡统筹示范区、京津冀生态环境支撑区”，区域整体突出了京津冀间功能互补、错位发展、相辅相成的定位格局。同时，规划纲要的出台，意味着京津冀地区政策互动、资源共享、市场开放会被纳入到体系化、全局性设计中，这有利于各行各业在京津冀统一规划产业布局、生态结构，建立一体化的市场。

一、河北服务业发展面临机遇。

纵观京津冀，产业结构布局并不完善。有统计显示，目前在京津冀三地的产业结构中，北京70%到80%为第三产业，高度聚集了科技和金融产业;天津则是第二产业和服务业均接近50%;而河北则仍有将近12%的农业，近50%的第二产业。由此可知，服务业在北京的聚焦程度较高，天津近几年快速发展服务业，河北除个别地区外，服务业发展相对落后，并且发展规模与当地的人口规模匹配度较低，且大部分服务业处于产业链的低端且与京津相差巨大，尤其中小城市和农村的发展严重不足，各项服务比较匮乏。规划纲要的实施，势必为河北服务业带来前所未有的良机，紧跟这一重大举措，为服务业提供高素质管理和应用人才的各院校均应认清形势，紧跟京津冀经济发展潮流，提前谋划与服务业密切相关的各专业谋求更好更快的发展。

二、连锁经营管理是服务业发展的方向。

连锁经营是服务业发展的方向，连锁经营的优势在于品牌经营，店面标准化，管理规范，统一正规的进货渠道，较高素质的连锁专业人员等，现在的连锁经营已经不局限于酒店，饮食，服饰，教育等行业，已逐渐的转向互联网连锁，农资连锁等新型领域。河北省人口众多，服务业需求旺盛，河北在新的形势下会逐渐改变粗放型的产业结构，把新型产业迅速做大。规划纲要中提出，京津冀协同发展的形势下，三地势必将建设统一开放的商贸流通市场，北京会将农资供应、物流和实体交易等部分向天津、河北转移，借此良机，作为与服务业密切相关的连锁经营管理专业学生可以考虑包括连锁类的农产品深加工、规模化种植、农副业养殖、绿色有机蔬菜、水果种植、农业信息服务等方面实习、就业和创业，扩宽就业道路和方向。

三、新形势下连锁经营管理专业发展建议。

京津冀协同发展为服务业及高职院校很多相关专业的发展都带来了很好的机会，作为服务业发展方向的连锁经营管理专业只有深刻认识到自己的不足，抓住此良机快速提升发展自己才能做大做强。

1.加大对连锁经营管理专业的学生的创新创业意识的培养。创新能力是人的所有能力中最重要、最宝贵、层次最高的能力。王红河北政法职业学院京津冀协同发展对河北企业、服务业乃至大学生创业都提供了良好机遇，在校时应着力培养和提升学生的'社会责任感、创新精神、创业意识和创新创业能力，培养出复合型创新创业精英人才，才能满足当前形势发展需要。目前河北连锁业存在的问题连而不锁，农村和城市发展不平衡，管理体质及经营理念创新不够，统一配送比例和信息化服务不高，在这种情形下，新型产业会应时而生，例如农村连锁店建设会在京津冀协同发展的驱动下快速发展起来，都为我专业的学生创业和就业提供了良好的机会和机遇。我院连锁经营管理专业的学生面对严峻的就业形势，应转化就业意识，扩宽就业渠道，需要一改改过去大城市就业的观点，应该哪里有机会就去哪里。

2.构建京津冀一体化的高职教育。京津冀一体化的高职院校会逐步实现网上课程共享，学分学历互认;区域内的教师、学生等的互访;可加强教研、教学等方面的交流与合作。在此形势下，连锁经营管理专业需要紧跟形势，加强与京津连锁行业协会的联系，定期参加组织的校企会议，了解先进的连锁经营理念、发展态势和企业需求;与京津开设连锁专业做的好的院校学习，开展职业教育跨区域合作，可以借鉴国家级、省级示范专业和课程的建设加强自身专业的建设，利用京津院校的完善的实践资源，提高区域职业教育资源的利用率，还可以联合建立一个符合现代形势的实践教学体系，同时突出学生素质和创新能力的培养;可以推进连锁专业课程建设的开放化，逐步实现所以课程的翻转课堂，让学生利用mooc、视频公开课、微课程等网络教学资源自主学习京津连锁专业先进的知识;可以运用网络以及相关科技手段，建立京津冀高等职业教育信息网，掌握全面的用人信息，扩宽毕业生的就业渠道，按京津企业标准建立人才培养模式和目标，为京津冀协同发展提供有利人才支撑。

3.构建京津冀一体化课程改革体系。京津冀三地高职院校应与京津冀企业用人需求紧密对接，建立课程合作研发制度，重塑职教理念，重构科学的课程体系;应根据连锁企业需要，把职业标准要求融入课程，建立基于工作过程的课程体系;应依据现代产业发展的趋势，明确新型产业和领域，做好自身专业设置和调整，注重对学生适应性的教育，适应更多的产业发展，着重培养学生的操作能力、技术技能和操作规范，培养学生对现代技术的掌握和运用能力，合理构筑学生的知识、能力、素质结构体系，全面提高学生的市场的适应性和毕业生的质量。高职教育的人才培养对京津冀整个地区的可持续发展起着决定性作用，京津冀域内连锁经营管理专业应该在长远规划的前提下，改变以往被动的观念，实施符合京津冀未来发展的人才培养模式。

总之，在京津冀一体化过程中，均衡京津冀高校发展，增强三地高校的合作与交流是必然趋势，有利于提高京津冀整体教育水平，并以此带动三地经济和社会的向前进步和发展，促进和谐社会的建设。京津冀协同发展各项目是逐步实施的，我定会关注发展动向，为连锁经营专业的发展寻找机会。

创业的论文篇十七

摘要:培养学生创业的热情，是高职教育必须的和根本的改革，提供个案创业教育的调查，分析了创业教育存在的问题，提出了加强创业课程体系建设，建立完善的创业扶持机制，加强师资队伍建设保障，构建创造创业类实习机会的保障等的保障对策。

关键词:高职学生;创业教育;保障

构建创新型社会，培养社会创新意识，营造创业氛围，必须依靠创业教育的力量。高职院校作为专门的职业教育，学生具有很强的创新创业热情，因而在创业中有着自身独到的优势。据麦可思对20xx届高职毕业生调查发现，半年以后创业占比达3．9%，三年后还在创业占比高达47．5%，20xx年高职生创业为社会贡献了92．3万个就业岗位。随着大众创业万众创新的浪潮，高职院校的创业教育不断完善，使得越来越多的高职毕业生开始将创业视为一种职业发展方向。创业是一门可以传授的学科，高职院校开展的创业教育，传授学生管理、创业相关的知识，培养学生创业的热情，是高职教育必须的和根本的改革。

1高职院校学生创业教育现状的个案调查

为了比较清楚的了解高职院校学生创业教育现状，作者以江西建设职业技术学院创业教育为个案进行了调查。笔者通过社交软件发放电子问卷和随堂发放的纸质问卷共120份，回收有效调查问卷114份，回收率为95%，选取的样本均为江西建设职业技术学院学生，在完成调查问卷填答的114人中，其中男性70人，占总人数的61．4%;女性44人，占总人数的38．6%。调查的专业涉及到土木工程系、建筑系、管理工程系、环境工程系、信息工程系等。因篇幅所限，本文只是分析对创业帮助最大的教育形式、创业导师教育的影响力以及对创业教育最不满意的地方等三个方面。

1．1对创业帮助的教育形式

在参与调查问卷的中，认为选修类创业课程对创业帮助占比为19．8%;认为必修的创业课程对创业帮助的占比为6．3%;认为融合在就业指导中对创业帮助占比为14．6%;认为创业计划大赛对创业帮助占比为15．6%;认为创业知识讲座对创业帮助最大的占比为12.5%;认为在其他课程中渗透对创业帮助占比为2．1%;认为由创业孵化器提供的创业课程对创业帮助占比为22.9%;认为其它形式对创业帮助最大的占比为6．2%，选修课程内容丰富，有益于提升同学们的实战能力，深受同学们喜爱也就不足为奇。

1．2创业导师的影响力

在参与调查问卷的中，认为创业导师对创业者没有帮助的占比为22．8%;认为创业导师对创业者有点帮助的占比为24．6%;认为创业导师对创业者有一般帮助的占比为24．6%;认为创业导师对创业者有较大帮助的占比为17.5%;认为创业导师对创业者很有帮助的占比为10．5%;通过数据，我们发现创业者认为创业导师对自身创业有较大帮助或很有帮助的仅占比28%，说明创业导师并没有起到明显的帮助作用，创业导师的辅导机制还有提升和改进的空间。

1．3对创业教育不满意的方面

在参与本次调查问卷填答的同学中，对课程类创业教育不满意的人群占比为22．8%;对师资不满意的占比为14%;对项目类创业教育不满意的占比为8．8%;对竞赛类创业教育不满意的占比为8．8%;对讲座类创业教育不满意的占比为3．5%;对创业辅导类创业教育不满意的占比为7%;对基金支持不满意的占比为22．8%;对氛围不满意的占比为12．3%。

2高职院校学生创业教育个案调查问题分析

2．1高职创业教育准切入点比较模糊

高职院校每个群体都有各自的特征，找准切入点后，要认真分析服务对象的特征，做到有的放矢。从我国高职学生持有强烈愿望创业的学生一是由于家庭现状所迫为改变命运而选择创业，二是高职生在校一般担任班级干部，喜欢扮演管理和领导角色，三是经济新常态下政府与社会倡导大众创业，并出台了一系列有利政策，对于占相当比例的高职贫困生创业也就有了特殊的热度。以上三类学生可以作为高职创业教育的切入点，这样的群体非常适合值得培养。而在以上的调查中，由创业孵化器提供的创业课程对创业帮助占比最高，而企业孵化器资源恰恰是高职学院比较偏弱的项目，因此，高职院校创业教育从覆盖群体、内容提升方面还有很大的提升空间。

2．2创业教育师资力量严重缺乏

高职生创业教育课程匮乏的一个重要原因是创业教育的专业化师资力量严重不足，以上调查中认为创业导师对创业者没有帮助的占比达到了22．8%，创业导师的帮助作用亟待加强。当前，我国很少有高职学院能对学生进行系统的创业教育，高职生创业教育对学生具体帮助只是还停留在风险、技能、技巧、政策、形势分析等层面的理论分析上，案例过时，而且缺乏深入的调查跟踪，而且能继续发展的案例非常少。所以这些称不上成功案例的“案例”是不能作为教学的。目前的高职生创业教育的师资队伍有待尽快组建完善。在师资队伍建设上还是存在不少问题的，比如，创业学院负责的只有五个老师。虽然不可能招聘很多专业老师负责创业学院，但可以利用两课老师、辅导员、就业指导师和心理教师等资源，由创业学院将创业教育教师团队组建起来。

2．3创业教育课程体系质量无法保证

从课程设置来看，我国高职院校目前主要是在某个课程中加入创业教育的小部分内容，或设置一些相关的选修课，授课时间短，质量无法保障。没有融合于学校的整体教学体系中，没有与就业指导、职业规划、心理辅导、幸福课程等形成体系，有机结合，让创业教育课程形成多样性、系统性、层次性的课程体系。无法从理论的高度解释高职生创业活动的各种特点，探索高职学生创业产生和发展的规律，或概括出具有普遍意义的成功创业经验。在接受创业课程的辅导时感觉受益颇多，甚至认为听完这些课程就可以顺利创业了，但是在创业过程中遇到了实际问题还是不知道该如何处理。比如，虽然创投领域氛围良好，投资机构多、可投资金多，但是作为学生创业者却在获得融资方面备感压力，以上调查中对基金支持不满意的占比为22．8%，就说明了学生创业较难获得融资。

3高职院校学生创业教育的保障对策

3．1加强创业课程体系建设

建议高职院校根据创业一线的实际情况设计不同阶段的进阶课程，将课程设置体系化、阶段化、个性化。这就要求在课程设置上要有张有弛、有虚有实，要有上升到人生观、价值观、方法论高度的统括性课程;又要有充分结合实践经验，能够充分提升同学们发现问题、解决问题、提升实践能力的实操性课程。既要能够通过课程的讲授与价值观念的输出帮助同学们建立起一套相对完整的创业观念;又要能够在输出观念、输出知识的同时输出价值，让创业课程摆脱传统教学观念的束缚，从更加宏观的层面审视和定义创业教育，一切以创造价值，培养人才为核心观点，让那些只要能够解决同学们关注的核心问题，例如缺人、缺钱、缺智的解决方案都能够为高职院校的创业教育所用。进一步将好的方法、好的观念、好的人才、好的机制都引入到高职院校创业教育的体系中来，不断丰富和完善高职院校创业教育的内涵和实践能力。

3．2建立完善的创业扶持机制

比如高校创业孵化器、高校创业基金、高校创业大赛组织等，为学生的创业提供更好的平台和支持，降低学生创业的门槛，使得创业变成一件和就业一样平常的事情。引进更多高新技术企业的高管作为企业导师，向学生讲解关于企业、经济、世界形势的最新知识，使得学生能获得当今世界最新的信息，引导学生产生更多的创业点子，积累更多的商业经验，为创业做好准备。另外，在政策发展中应提升各项服务政策的相关性，将各种功能与信息聚合到统一的大学生创业服务平台与机构，通过整合服务，降低政策成本，提升服务的规范性，也提高政策受众的使用效率。

3．3加强师资队伍建设保障

建议高职院校下大力气建设兼职师资队伍，让那些拥有丰富创业经历且乐于分享的人成为高职院校创业教育的讲授者与一线参与者;充分利用全职教师的专业性建立起一套理论联系实际，以解决问题和创业实战为导向的创业教学方法和体系，并在此过程中逐渐完善校企合作，鼓励全职教师走出校园接触创业者、接触创业企业、深入一线了解他们的所思所想，并结合一线调研的启发不断完善创业教育的课程体系，在建设高质量资源院校的大背景下建设出一支自我更新及繁殖能力的一流创业教育体系。

3．4构建创造创业类实习机会的保障

学生参与创业类实习对最终做出创业决策，形成创业意愿有着显著的作用。在目前大学生实习活动泛滥的情况下，参与创业类实习的比例并不是很高。但是这类实习有着明显的指向性，同时有着明确的环境特征。创业类实习活动对积累一线创业经验、培养创业嗅觉、感知创业环境、形成创业团队有着非常明显的作用，因此，目前院校在大力推动以大学生创业为主要形式的新型就业通道时，可以将注意力集中在创造创业类实习机会，让更多的大学生体会到一线创业环境，在直接感知与接触中形成自己对创业之路的认识和看法，同时通过结识更多有创业意愿的同学，更有助于促进创业小组与团队的形成，让创业过程更具备可操作性。

参考文献:

创业的论文篇十八

1、假如今日，如果没有那么多人替我办事，我就算有三头六臂，也没有办法应付那么多的事情，所以成就事业最关键的是要有人能够帮助你，乐意跟你工作，这就是我的哲学。

2、创业初期假如即面对着好景气，往往就会丧失了警觉性，因而忽略了治理上的重要性；假如初期并不怎么顺利，或许反要让大家一起去拼命地干活，必需以创业时的血盟精神作为企业经营的基础。

5、人，第一要有志，第二要有识，第三要有恒，有志则断不甘为下流。

6、如果取得别人的信任，你就必须做出承诺，一经承诺之后，便要负责到底，即使中途有困难，也要坚守诺言。

7、无论何种行业，你越拼搏，失败的可能性越大，但是你有知识，没有资金的话，小小的付出就能够有回报，并且很可能达到成功。

9、我个人对生活一无所求，吃住都十分简单，上天给我的恩赐，我并没多要财产的奢求。如果此生能做多点对人类、民族、国家长治久安有益的事，我是乐此不疲的。

10、保持低调，才能避免树大招风，才能避免成为别人进攻的靶子。如果你不过分显示自己，就不会招惹别人的敌意，别人也就无法捕捉你的虚实。

11、注重自己的名声，努力工作、与人为善、遵守诺言，这样对你们的事业非常有帮助。

12、一个有使命感的企业家，应该努力坚持走一条正途，这样我相信大家一定可以得到不同程度的成就。

13、绝不同意为了成功而不择手段，刻薄成家，理无久享。

14、创业的过程，实际上就是恒心和毅力坚持不懈的发展过程，其中并没有什么秘密，但要真正做到中国古老的格言所说的勤和俭也不太容易。而且，从创业之初开始，还要不断学习，把握时机。

15、世情才是学问。世界上每一个人都精明，要令大家信服并喜欢不容易？

16、年轻时我表面谦虚，其实我内心很骄傲。为什么骄傲呢？因为同事们去玩的时候，我去求学问；他们每天保持原状，而自己的学问日渐提高。

17、任何一种行业，如有一窝蜂的趋势，过度发展，就会造成摧残。

18、那些私下忠告我们，指出我们错误的人，才是真正的朋友。

19、有金钱之外的思想，保留一点自己值得自傲的地方，人生活得更加有意义。

20、在我心目中，不理你是什么样的肤色，不理你是什么样的国籍，只要你对公司有贡献，忠诚、肯做事、有归属感，即有长期的打算，我就会帮他慢慢地经过一个时期而成为核心分子，这是我公司一向的政策。

21、知识不仅是指课本的内容，还包括社会经验、文明文化、时代精神等整体要素，才有竞争力，知识是新时代的资本，五六十年代人靠勤劳可以成事；今天的香港要抢知识，要以知识取胜。

22、在事业上谋求成功，没有什么绝对的公式，但如果能依赖某些原则的话，能将成功的希望提高许多。

23、人才取之不尽，用之不竭。你对人好，人家对你好是自然的，世界上任何人都可以成为你的核心人物。

24、我们的社会中没有大学文凭、白手起家而终成大业的人不计其数，其中的优秀企业家群体更是引人注目。他们通过自己的活动为社会作贡献，社会也回报他们以崇高荣誉和巨额财富。

25、讲信用，够朋友。这么多年来，差不多到今天为止，任何一个国家的人，任何一个省份的中国人，跟我做伙伴的，合作之后都成为好朋友，从来没有一件事闹过不开心，这一点是我引以为荣的事。

26、扩张中不忘谨慎，谨慎中不忘扩张。我讲求的是在稳健与进取中取得平衡。船要行得快，但面对风浪一定要捱得住。

27、苦难的生活，是我人生的最好锻炼，尤其是做推销员，使我学会了不少的东西，明白了不少事理。所以这些，是我天10亿100亿也买不到的。

29、一个响亮诱人的好名字会使你的产品极具魅力，给你带来意想不到的收获。

30、一个人凭己的经验得出的结论当然是最好，但是时间就浪费得多了，如果能将书本知识和实际工作结合起来，那才是最好的。

31、与其到头来收拾残局，甚至做成蚀本生意，倒不如当时理智克制一些。

33、要成为一位成功的领导者，不单要努力，更要听取别人的意见，要有忍耐力，提出自己意见前，更要考虑别人的意见，最重要的是创出新颖的意念作为一个领袖，第一最重要的是责已以严，待人以宽；第二。要令他人肯为自己办事，并有归属感。机构大必须依靠组织，在二三十人的企业，领袖走在最前端便最成功。当规模扩大至几百人，领袖还是要去参与工作，但不一定是走在前面的第一人。要大便要靠组织，否则，便迟早会撞板，这样的例子很多，百多年的银行也一朝崩溃。

34、任何时候做任何事，订最好的计划，尽最大的努力，作最坏的准备。李想。

35、我老是在说一句话，亲人并不一定就是亲信。一个人你要跟他相处，日子久了，你觉得他的思路跟你一样是正面的，那你就应该可以信任他；你交给他的每一项重要工作，他都会做，这个人就可以做你的亲信。

36、今天在竞争激烈的世界中，你付出多一点，便可赢得多一点。好像奥运会一样，如果跑短赛，虽然是跑第一的那个赢了，但比第二、第三的只胜出少许，只要快一点，便是赢。

37、独出心裁追求天时地利：在别人想不到或还未想到的地方下功夫。藤田田。

39、以往我是百分之九十九是教孩子做的道理，现在有时会与他们谈生意但约三分之一谈生意，三分之二教他们做人的道理。因为世情才是大学问。

40、企业和企业之间的差距就是人的差距。《管理圣经》。

41、北方买马，南方配鞍。善于利用别人的优势，进行横向联合，扬长避短，借鸡生蛋，提高自己的市场竞争能力。

44、作为父母，让孩子在十五六岁就远离家乡，远离亲人，只身到外面去求学深造，当然是有些于心不忍，但是为了他们的将来，就是再不忍心也要忍心。

45、有钱大家赚，利润大家分享，这样才有人愿意合作。假如拿10%的股份是公正的，拿11%也可以，但是如果只拿9%的股份，就会财源滚滚来。

46、我这棵小树是从沙石风雨中长出来的，你们可以去山上试试，由沙石长出来的小树，要拔去是多么的费力啊！但从石缝里长出来的小树，则更富有生命力。

47、身处在瞬息万变的社会中，应该求创新，加强能力，居安思危，无论你发展得多好，时刻都要做好准备。

48、商业合作必须有三大前提：一是双方必须有可以合作的利益，二是必须有可以合作的意愿，三是双方必须有共享共荣的打算。此三者缺一不可。

49、一个总司令，是一个集团军的统帅，拿起机关枪总不会胜过机关枪手，走到炮兵队操作大炮也不如炮兵。但作为集团军的总司令不要管这些，只要懂得运用战略便可以，所以整个组织十分重要。

52、人们赞誉我是超人，其实我并非天生就是优秀的经营者。到现在我只敢说经营得还可以，我是经历了很多挫折和磨难之后，才领会一些经营的要诀的。

53、出身贫苦，不可骄傲；创业艰难，不可奢华；努力不懈，不可安逸。车耀先。

54、人才缺乏，要建国图强，亦徒成虚愿。反之，资源匮乏的国家，若人才鼎盛，善于开源节流，则自可克服各种困难，而使国势蒸蒸日上。从历史上看，资源贫乏之国不一定衰弱，可为明证。

55、当你作出决定后，便要一心一意地朝着目标走，常常记着名誉是你的最大资产，今天便要建立起来。

56、你们不要老提我，我算什么超人，是大家同心协力的结果。我身边有300员虎将，其中100人是外国人，200人是年富力强的香港人。

57、做人最要紧的，是让人由衷地喜欢你，敬佩你本人，而不是你的财力，也不是表面上让人听你的。

58、眼睛仅盯在自己小口袋的小商人，眼光放在世界大市场的是大商人。同样是商人，眼光不同，境界不同，结果也不同。

59、如果单以金钱来算，我在香港第六、七名还排不上，我这样说是有事实根据的。但我认为，富有的人要看他是怎么做。照我现在的做法我为自己内心感到富足，这是肯定的。

60、知人善任，大多数人都会有部分的长处，部分的短处，各尽所能，各得所需，以量才而用为原则。

61、不要赶时髦，要钻空子。要善于把目光瞄准人们都认为不起眼而又确实具有发展远景和良好销路的项目。

62、一个人一旦失信于人一次，别人下次再也不愿意和他交往或发生贸易往来了。别人宁愿去找信用可靠的人，也不愿意再找他，因为他的不守信用可能会生出许多麻烦来。

63、我从不间断读新科技、新知识的书籍，不至因为不了解新讯息而和时代潮流脱节。

64、不义而富且贵，于我如浮动。是我的钱，一块钱掉在地上我都会去捡。不是我的，一千万块钱送到我家门口我都不会要。我赚的钱每一毛钱都可以公开，就是说，不是不明白赚来的钱。

65、广交朋友，获得信息。朋友遍天下，凡事均好办，信息来源越广，获得收益的机会就越多。

66、可以毫不夸张地说，一个大企业就像一个大家庭，每一个员工都是家庭的一分子。就凭他们对整个家庭的巨大贡献，他们也实在应该取其所得，只有反过来说，是员工养活了整个公司，公司应该多谢他们都对。

67、如果在竞争中，你输了，那么你输在时间；反之，你赢了，也赢在时间。

68、力争上游，虽然辛苦，但也充满了机会。我们做任何事，都应该有一番雄心壮志，立下远大和目标，用热忱激发自己干事业的动力。

69、我觉得，顾及对方的利益是最重要的，不能把目光仅仅局限在自己的利上，两者是相辅相成的，自己舍得让利，让对方得利，最终还是会给自己带来较大的利益。占小便宜的不会有朋友，这是我小的时候我母亲就告诉给我的道理，经商也是这样。

70、未攻之前一定先要守，每一个政策的实施之前都必须做到这一点。当我着手进攻的时候，我要确信，有超过百分之一百的能力。换句话说，即使本来有一百的力量足以成事，但我要储足二百的力量才去攻，而不是随便去赌一赌。

71、好的时候不要看得太好，坏的时候不要看得太坏。最重要的是要有远见，杀鸡取卵的方式是短视的行为。

72、我表面谦虚，其实很骄傲，别人天天保持现状，而自己老想着一直爬上去，所以当我做生意时，就警惕自己，若我继续有这个骄傲的心，迟早有一天是会碰壁的。

73、即使本来有一百的力量足以成事，但我要储足二百的力量去攻，而不是随便去赌一赌。

74、不能等别人为你铺好路，而是自己去走，去出错，而后，创造一条自己的路。罗伯特。

75、我认为勤奋是个人成功的要素，所谓一分耕耘，一分收获，一个人所获得的报酬和成果，与他所付出的努力是有极大的关系。运气只是一个小因素，个人的努力才是创造事业的最基本条件。

76、当生意更上一层楼的时候，绝不可有贪心，更不能贪得无厌。

77、精明的商人只有嗅觉敏锐才能将商业情报作用发挥到极致，那种感觉迟钝、闭门自锁的公司老板常常会无所作为。

79、随时留意身边有无生意可做，才会抓住时机把握升浪起点。着手越快越好。遇到不寻常的事发生时立即想到赚钱，这是生意人应该具备的素质。

80、坏人固然要防备，但坏人毕竟是少数，人不能因噎废食，不能为了防备极少数坏人连朋友也拒之门外。更重要的是，为了防备坏人的猜疑，算计别人，必然会使自己成为孤家寡人，既没有了朋友，也失去了事业上的合作者，最终只能落个失败的下场。

81、对人诚恳，做事负责，多结善缘，自然多得人的帮助。淡泊明志，随遇而安，不作非分之想，心境安泰，必少许多失意之苦。

82、在我的企业内，人员的流失及跳槽率很低，并且从没出现过工潮。最主要的是员工有归属感，万众一心。

83、我凡事必有充分的准备然后才去做。一向以来，做生意处理事情都是如此。例如天文台说天气很好，但我常常问我自己，如5分钟后宣布有台风，我会怎样，在香港做生意，亦要保持这种心理准备。

85、在逆境的时候，你要问自己是否有足够的条件。当我自己逆境的时候，我认为我够！因为我勤奋、节俭、有毅力，我肯求知及肯建立一个信誉。

86、在看苏东坡的故事后，就知道什么叫无故受伤害。苏东坡没有野心，但就是给人陷害，他弟弟说得对：我哥哥错在出名，错在高调。这个真是很无奈的过失。

87、从前经商，只要有些计谋，敏捷迅速，就可以成功；可现在的企业家，还必须要有相当丰富的知识资产，对于国内外的地理、风俗、人情、市场调查、会计统计等都非常熟悉不可。

88、做生意一定要同打球一样，若第一杆打得不好的话，在打第二杆时，心更要保持镇定及有计划，这并不是表示这个会输。就好比是做生意一样，有高有低，身处逆境时，你先要镇定考虑如何应付。

89、精明的商家可以将商业意识渗透到生活的每一件事中去，甚至是一举手一投足。充满商业细胞的商人，赚钱可以是无处不在、无时不在。

91、下一个世纪的企业家将和我完全不同，因新世纪企业家的成功取决于科技和知识，而不是钱。

92、不断淘汰自己的产品。微软公司。

93、科技世界深如海，正如曾国藩所说的，必须有智、有识，当你懂得一门技艺，并引以为荣，便愈知道深如海，而我根本未到深如海的境界，我只知道别人走快我们几十年，我们现在才起步追，有很多东西要学习。

94、人要去求生意就比较难，生意跑来找你，你就容易做，那如何才能让生意来找你？那就要靠朋友。如何结交朋友？那就要善待他人，充分考虑到对方的利益。

95、不为五斗米折腰的人，在哪里都有。你千万别伤害别人的尊严，尊严是非常脆弱的，经不起任何的伤害。

创业的论文篇十九

音乐类大学生在面临就业和创业的选择时往往会同时面对各种各样的来自于社会外部及自身内部的问题，这些问题归根结底都与当前我国高校音乐类专业的教学现状紧密相连。

（一）学生综合素质有待提升。在我国的高等艺术院校及高校艺术院系的教学过程中普遍存在着重视专业教学而轻视提升学生综合素质的问题，简而言之就是重“技”轻“艺”。这种教学现状的直接影响就是导致音乐类大学生的综合素质不高。这种教学理念也使得学生的学习态度发生改变，不少音乐类大学生在面对纷繁多样的大学课程时往往有着“学好专业课就行”的意识，对于其他发展自身综合素质的课程兴趣不高、关注不够、参与不足。

（二）学生社会竞争能力差。社会竞争能力是在日益复杂的社会竞争中所必备的包括团队配合能力、自主创新能力、抗压能力等在内的综合能力。音乐类大学生在这方面的表现经常不能令人满意。由于音乐类大学生大都有着较为鲜明的个性和相对独立的个体意识与自我表现能力，因而在团队配合精神与合作意识等方面的表现往往比其他专业的大学生差，再加上音乐课程的专业授课大都是小班教学形式，学生相互间交流沟通机会较少，甚至与教师也缺乏合理的互动沟通，更不用提对学生集体主义和合作精神的培养了。

（三）就业期望错位。很多学生在选择工作时存在着“挑肥拣瘦”、“拈轻怕重”的问题，归根结底是由于其对于自身的定位不准确，在选择就业方向时存在着期望值错位的现象。有些学生专注于事业单位、国有企业、外资企业等，甚至“非编制不进”，因而高不成低不就，自己反而满腹牢骚。应该客观地看到，包括政府机关在内的事业单位在招聘普通文职人员时，音乐类的大学生本身并不具备什么优势。私营企业、私立学校乃至培训机构都需要大量的有专业技能的音乐类大学生，然而由于学生的期望值过高，他们往往不加考虑就直接拒绝这些工作，宁愿待业也不愿意接受眼前现成的工作，因此加剧了音乐类大学生就业难问题。

二、推进音乐类大学生就业创业发展的对策

（一）结合社会需要深化教学改革。在高校人才的培养工作中需要将社会对于音乐类人才的实际需要特别是对于职业技能与综合素质的要求充分考虑进来，通过不断深化教学改革，优化音乐类大学生的课程内容设置，提高专业课程与社会就业岗位的匹配程度，从而不断增强学生的综合技能。同时要特别重视学校所在地区的人才需求，根据该地区的经济社会发展程度结合社会需求的市场导向，进一步优化高校音乐类大学生的培养目标和教学过程。

（二）鼓励音乐类大学生自主创业。音乐类大学生有着活跃的思维和张扬的个性，这些特点在自主创业中均能发挥重要的作用，近年来党和国家不断加大对大学生自主创业的扶持力度，通过了一系列包括小额贷款、税费减免等在内的政策，因此要不断鼓励音乐类大学生在毕业后开展自主创业活动。实践表明，音乐类大学生在毕业后以自主创业的形式开设艺术培训班、开办乐器行乃至演艺公司等方式能够更好地将自身所学的专业知识与所从事工作结合起来。随着当前家长对于孩子艺术技能的逐渐重视，音乐培训和乐器行的市场也渐趋好转，这就为音乐类大学生的自主创业提供了更好的社会环境。

（三）提高学生的社会岗位适应能力。随着社会企业对于人才需求的数量渐趋饱和，人才的综合素质越来越成为社会用人单位考量的主要标准，很多用人单位反映音乐类大学生在处理问题能力、抗压能力、创新能力等方面的表现不足以满足要求，从根本上来说这与高校音乐专业教学重理论轻实践的现状有很大关系。因此在高校音乐教学过程中必须不断提升大学生的社会适应能力和对未来工作岗位的适应能力，强化理论教学与实践教学的结合，通过增加实践活动的学分和教学时间不断提升学生的实践能力。

创业的论文篇二十

随着我国社会经济和高等教育的蓬勃发展，高校大学生创新创业教育也越来越受到教育管理者的关注与重视，经过近30年的快速发展，虽有少数高校抓住机遇，顺势而为，在大学生创新创业教育方面取得了一些突出的成果，但大多数高校的大创教育仍属于在政府行政指引下缓解就业压力的被动回应，不能有效满足未来社会经济发展对创新创业人才的巨大需求。因此，高等教育的创新创业人才培养工作应作为新时期教育改革和发展的重点。

一、创新创业教育的战略作用和现实意义。

1.适应国家社会经济发展和高等教育宏观政策需求。伴随着社会的快速进步和经济的高速发展，我国的高等教育早已从培养时代娇子的精英教育步入了提升全民素质的大众教育阶段的轨道，高等教育的人才培养目标更为明晰，教育资源更为丰富，教育结构更为合理，人才培养质量也更为高效。但同时也存在诸如专业人才培养模式落后、学生自主能力欠缺、就业形势下行等困扰高等教育发展的问题。面对高等教育发展的窘境，教育行政主管部门和高校管理者也与时俱进，锐意创新，以清华大学创业计划大赛为开端的自发性探索开创了我国大学生创新创业教育的先河，由此揭开了我国人才培养计划中大力实施创新创业教育的序幕。尤其是步入21世纪以来，为转变高等教育的陈旧理念，变革人才培养模式和手段，全面提升人才培养的质量，扭转高校毕业生就业的不利形势，国家积极研究和部署有关创新创业教育的计划和实施方案，各高等学校也对创新创业教育显示出了空前的愿望，并在其战略发展规划中提出了明确的政策导向和要求。《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》（教办[]3号）和《教育部、财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高[]6号）两份文件的出台，又极大地助推了空前高涨的高等院校创新创业教育工作的积极性和主动性，为大学生创新创业活动指明了发展方向。

2.契合高等教育人才培养模式改革与创新理念。新世纪以来，面对科学技术的日新月异，高等教育人才培养模式和人才培养理念也随之发生了根本性的转变，绝大多数的地方高校都在日常教学进程中加强了对人才培养目标的思考、总结、理解和把握，发现未来世界需要的具有创新精神、自主思维、勤于创造、敢于创新的应用型人才，并由此对人才培养方案和人才培养模式进行了改革和创新。一方面，在教育教学工作中注入了创新创业教育理念，从思想上解决对创新创业教育的认识问题；另一方面，在人才培养进程中加大了创新创业教育环节和比例，为创新创业教育的良性发展创设有利条件和机遇。

3.提升地方高校办学水平和学生专业素养。随着我国高等教育的蓬勃发展，教育资源也早已实现了相对合理的转移和配置，不同层次的高等院校也根据自身的办学理念、优势特色等形成了较为科学的目标定位，除少数研究型高校主要以培养复合型精英人才为目标外，绝大多数的地方高校仍然以培养应用型人才为主。当下，具有创新意识、创新思维和创新能力的应用型人才尤为可贵，基于此，高校的教育管理者也因势利导加强了对实践教学环节的重视，并努力构建了创新创业教育长效机制，这一方面助推了学生创新活动，鼓励和培养了学生的创新思维和创新能力，丰富了学生的专业素养；另一方面，也有利于学校人才培养方案和模式的创新与改革，使学校的教育教学工作日趋科学合理，办学水平日益提高。

二、地方高校大学生创新创业教育的实施原则。

1.全程性。创新创业教育应融入高等教育人才培养工作的整个环节，学生从进入大学课堂的第一天起就应接触创新理念，并在四年的大学生活中不断地加以强化和理解，从而逐步培养创新思维和创新能力，为将来步入社会打下坚实的理论和实践基础。

2.全面性。高等教育的创新创业教育必须坚持面向全体学生，是所有学生在导师指引下自主开展的团队活动。对于这一点应从两个方面来理解，一是创新创业教育不是针对少数人的创新培养、创业实践和就业教育，而是面向全体学生的一场具有革命意义的教育改革。二是高校创新创业教育不是简单的创新创业实体数量的多和少，而是全体学生接受创新创业教育所获得的综合素质的提升和职业精神的塑造。

3.协同性。一方面，国家鼓励实施创新创业教育并非意味着高等教育教学重心的转变，更不是迎合形势片面地将就业前移，而是要在高等教育人才培养进程中努力培育大学生创新精神、创新能力和自主意识，是为了全面提高人才的综合素质。地方高校的创新创业教育必须坚持理论育教学和实践环节的统一发展，要切实做好课内课外衔接、校内校外结合，更好地实现教师讲授知识与学生动手能力的协同发展。另一方面，创新创业教育不仅涉及高校的课程教学改革、实践活动开展、校园文化建设等多个方面，更涉及国家政策、社会环境、企事业单位等多个主体之间的相互配合，因而必须建立科学协调机制，充分考虑多个主体、诸多因素的协同运作，调控一切积极因素，使创新创业教育和谐共赢。

4。特色性。地方高校的大学生创新创业教育因遵循特色性原则，高校管理者应从办学定位、专业优势、特色沿革等多个视角出发，积极打造适合自身发展的人才培养模式和创新创业教育特点，真正地规避照搬照抄、千篇一律的现象，坚持专业立场，形成专业特色，力求在高校竞争中实现特色鲜明、高效实用、独树一帜的局面，为高等教育呈现百花齐放做出贡献。

三、地方高校大学生创新创业教育的创新策略。

1.营造良好校园文化，激发大学生的创新创业意识。校园文化建设是地方高校实施大学生创新创业教育的枢纽，其核心作用就是激发学生的创新创业意识。地方高校应努力营造激励创新、发扬个性、培育特色、注重传承的良好文化氛围，在做好课堂教学工作的同时，积极倡导和引导多种形式的学生科创活动，为学生创设各种创新创业平台，争取各类创新创业项目，鼓励他们在丰富多彩的科创活动中积极扮演设计者、组织者和操盘手，并为其提供各种条件和资助，努力培育学生创新思维、创新能力和创业精神，在潜移默化中提高学生综合素质，助推学生校园文化生活。

2.完善人才培养方案，优化创新创业教育教学体系。地方高校应因势利导，加快人才培养方案的修订和完善，构建科学合理的创新创业教育教学模式和体系。面对蓬勃发展的大学生较新创业教育发展态势，对人才培养方案的修订和完善不是简单地增设几门课程，做好几个实践环节，开展几个竞赛项目，而是要从根本上进行改革与优化，要推进创新创业人才培养模式、教学方法和课程体系改革，积极探讨创新创业教育融入专业教育的方式和方法，努力将课堂教学成果转化为创新创业教育教学实践，建立多层次、立体化的创新创业教育教学体系。

3.构建学生科创平台，推进创新创业教育。随着大学生科技创新成果的不断涌现，地方高校也应顺势而为，积极打造学生科创平台，努力推进大学生创新创业教育。首先，依托当下蓬勃开展的大学生创新创业训练计划项目，鼓励学生积极参与，将理论知识与实践科创活动紧密结合，力求推出科技性、经济性、效益性和社会性强的学生科技创新项目；其次，举办形式多样、丰富多彩的大学生科技创新成果大赛，激发学生的竞争意识和创新思维，力图将学生通过科技创新项目形成的创新成果在模拟运营条件下转化为实际应用产品，并突出其市场价值和社会效益，以加强学生的市场意识，从而激发学生对科技成果孵化的主动性和积极性；最后，依托企业实践实训基地，加快学生科创成果的孵化与转化。地方高校可与企业共享学生科创成果，一方面为企业带来新的项目，推动企业发展，为社会经济注入活力；另一方面企业能为地方高校创新创业教育提供实践场所和资金支持，为学生的创新创业活动提供便利条件。

4。加强学生创新创业团队的培育和建设。大学生创新创业活动是一个极具挑战性的过程，期间充满着疑惑、困难、判断和抉择，这就要求创新创业活动需要有组织者、合作者、指导者和引领者，需要有一个相对稳定和团结的创业团队来共同承担创新创业任务。在这个过程中，大学生不仅要有扎实的专业知识和技能，要有顽强的毅力和百折不回的精神，更要有良好的团队意识、协作精神和合作能力与执行力。我们知道，创业活动离不开与人交往，离不开沟通与合作，更离不开团队的配合，个人的力量是有限的，单枪匹马必定势单力薄，难有作为。因此，地方高校的管理者要利用多种渠道培养学生的团队意识和合作精神，努力打造优良的创新创业团队，从而提高学生创新创业成功的机率。5。健全大学生创新创业教育的配套环境与措施。地方高校要针对创新创业教育健全和完善软件和硬件环境，一方面，要为学生的创新创业活动提供诸如政策法规法律、工商税务、管理咨询、项目融资和成果孵化等多方面的无偿咨询与服务；另一方面，要为学生尽可能地提供多种形式的资金与物质支持，如学校创业基金为学生提供免息贷款，科技园区免费为学生配备必要的设备和设施，校园内部网络为学生提供社会和企业需求信息，学校网站宣传大学生科创成果等等。

参考文献：

[1]邓明英。地方高校大学生创新创业教育的瓶颈与突破。[j]继续教育研究，(1)。

[2]曾禛等。大学生创新创业教育现状分析与对策研究。[j]北方经贸，(1)。