写总结最重要的一点就是要把每一个要点写清楚，写明白，实事求是。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应该怎么写呢？以下是小编精心整理的总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教师年度总结德能勤绩廉篇一

经过20xx学年的德育渗透，我班的'孩子已形成了初步的道德观，能判断日常事件的对与错，说话有礼貌，会使用礼貌用语，知道正确地处理问题的方法，懂得谦让和尊重劳动者等等。这一切，都归功于我们班安排的系列活动和我们平时的点点滴滴随机的品德行为的培养。

我们设计、组织的活动，注重综合运用各种教育手段，从而发挥教育的整体效益，寓教于乐，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动气氛中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的化。

(1)节日活动

一年四季，有不少节日，我国在欢庆节日的同时，利用节日，开展系列教育活动。如“三·八”节进行爱妈妈教育;“五·一”节进行劳动教育;“十·一”节进行爱国教育等等。

(2)参观活动

组织幼儿参观小区风光，认识各种花草。让幼儿了解珍惜人们的劳动，激发幼儿爱护花草树木、爱护公共设施的情感。

(3)娱乐活动

(4)体育活动

(5)“大带小”活动

由大班哥哥姐姐为主角的每周一的升旗仪式，我们班的孩子最感兴趣了。看着大哥哥姐姐们精神地升旗、敬礼，让孩子感受到国旗的庄严和神圣。通过这种活动，培养了幼儿相互关心、相互照顾、团结友爱、和善交往、办事有责任感等优良品质。

幼儿园和家庭，是两个背景极不相同的群体，幼儿进入幼儿园后，一方面受到幼儿园的教育，一方面继续受到家庭教育的影响。俗话说，“孩子是父母的一面镜子”。家长的品德个性、习惯、爱好特长，为人处世的态度及对子女的教育方法，对幼儿品德的形成和发展，具有特殊的潜移默化的作用。根据这些情况，我们努力做好幼儿家长工作，如家访、、电访、定期召开家长会、家长开放日，接待家长来访等，及时了解家长对子女教育的情况，向幼儿家长宣传和普及教育幼儿的知识和方法，帮助他们端正教育观点，促使家庭教育和幼儿园教育协调一致。

通过教育的实践和思考，我们感到幼儿园的一日生活及各项活动是实施幼儿园德育的主要途径，尽管，我们已初步尝到了收获的喜悦，但这仅仅是我们的教育实践和探索点滴，今后将更深层次地研究幼儿德育的问题，继续寻求幼儿教育整体优化的途径。

岁月匆匆而逝，似乎只是弹指一瞬，一学年的工作就结束了，回顾这一年来所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。“为了每一个孩子都有进步”，这是我为之不懈努力的动力。在一年中，我竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一年的工作。

我班的小朋友属于新生，他们还很小，不懂事。别说自理能力了，就连一点的纪律概念都没有，可以说是很乱。针对这一情况，我认为我们班的纪律及自立能力要一起抓、同时抓。经过半年的努力，我们班小朋友可以说进步很快，家长反映也不错。自立能力方面：我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更信心，更积极地做好事情，完成任务。而我们老师做到适时帮助，以提高幼儿的自立能力，并及时与家长沟通，争取家长配合。就纪律方面：对少部分幼儿出现的不良行为，我采取的是及时分析原因，该批评的批评，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的做到遵守纪律。

活动的主动建构者。 每个儿童都有不同的发展特点和水平。因此，在活动中，我都尽最大可能为孩子们提供丰富而有层次性的材料，提出不同的要求，以促进幼儿有差异的发展。例如在树叶贴画的活动中，对于能力较强的孩子，我建议他们使用剪刀，鼓励他们动脑筋剪出老师未能提供而自己又需要的树叶形状，制作到作品中；对于中等水平的孩子，我启发引导他们能贴出简单作品；而相对能力差的幼儿，则降低难度，让他们随意地贴贴玩玩，主要激发他们参与活动的兴趣。 在解析课程，研读孩子的历程中，我时时为孩子的创造潜能而惊讶和感动，在和孩子们将近阶段主题与本班幼儿现有认知能力、生活经验互相衔接，选择确定适合本班孩子发展的内容与形式。所以，教师必须熟悉所有的幼儿学习的“基本经验”，学习综合教育的各种专业技能，自觉适应教育改革的需要。为幼儿的学习和发展提供更丰富的资源和广阔的空间。

教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。孩子的快乐，是对我工作的鼓励；家长的满意，是对我工作的肯定。真诚地对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困难大家一起解决。当问题出现，第一时间与家长联络很重要，让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。

在平时工作中，我经常主动与家长联系，通过设置家园之窗，家园联系册，上门家访等形式，及时地向家长反映幼儿在园的生活学习情况。同时也向家长了解幼儿在家中的生活情况，以便更好地教育好下一代。同时，我们在开学期初召开家长会向家长介绍了本学期目标，让他们了解班内课程特点，并针对一些问题开展讨论。在学期末，我们向家长开放园内半日活动，在日活动中，家长看到了自己孩子的各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子的优点，有助于家长帮助孩子找出差距与不足，找到继续教育引导的方向。

在珍惜幼儿园提供学习机会的同时，我也努力吸收外界的信息和知识，浏览幼儿教育网站，翻阅幼儿教育杂志，看提升个人品味的书籍，利用业余时间进行学历学习、电脑专业学习，让自己永远处于一湾活水、碧水之中。经过自己的努力，在工作中多次受到同事的认可和园领导的赞赏。 幼儿园的生活总是那样令人回味无穷：孩子的纯真与质朴常会唤出我们的美好童心，使我们能用这颗心去理解他们，走进他们的世界。我们真诚地理解和支持又呼唤和保护了他们可贵的童心，使他们能在人生的道路上迈出坚实的第一步。让我们与孩子们心相通，心相连，让幼儿园这个小天地里充满童心世界的真、善、美吧！

幼儿园教师年度总结德能勤绩廉篇二

现在我能够在这里给大家演讲，讲述我一年的工作报告，我感到很激动，也很光荣。

首先在这里向大家表示感谢，能够在百忙中抽出时间来到我们幼儿园。

在这里我想说的是，我们的孩子都是我们的欣赏肉，掌上明珠，我们都很爱他们，既然你们把孩子们送到我们幼儿园来，说明你们对我们幼儿园是信任的，我们不能辜负你们的信任，所以我们幼儿园的全体师生会继续努力工作的。

还记得那伴随声声爆竹应来的20**，而转眼间，那已步满了我们无数的脚印，如作日在脑海中山国，如朝霞在晨辉之中划过。

20**年的大门在向我们敞开。

新的一年的钟声也即将敲响，回首这过去的一年，岁月记载了我们工作中辛勤的汗水，记载了操场上那与孩子为伴的欢笑。

总之，我们在社会中长大，在工作中成熟，在社会这个大家庭、大集体中逐步成长。

幼儿是祖国的花朵，是早上七八点中的太阳，需要充足的阳光和雨露，这就要求作为教师的我们不断的充实自我，丰富知识，因此在每次教学前，我都认真备课，钻研教案，并查阅相关的资料，以使幼儿获得更加丰富的知识。

为了更好的调动幼儿的积极性，我还认真听取其他教师的上课经验，学习上课的方法，并加以改进，运用到我的实际教学中，使上课形式更加灵活多样，激发幼儿兴趣，由于领导对我工作的指导和信任，同志的关心和帮助。

使我的工作取得了很大的进步，并先后评为区优秀保教工作者和市先进幼儿教师的称号，还参加了继续教育和骨干教师的培训和学习。

通过学习，使我的思想和技能都得到了提高，了解了探索性课程的理念和实践的相关知识，并深刻认识到，课程是为了解决孩子在生活中遇到的问题，课程内容是由教师与幼儿共同构件的，是从孩子感兴趣的事情出发，通过活动使幼儿直接的感性经验，在今后的工作和教学中，我会积极努力的把探究性课程的理念贯穿到一日的教育教学之中，用它的思想来指导我的工作，使幼儿在活动中积累更加丰富的经验。

在着一年的工作中，无论是在政治思想上，还是在实际教学中，我都地道了很大的进步，但还存在着一些不足，以下是我对这一年来工作所做的总结，具体如下：

一、在教育教学方面

今年我带的是一个大班，幼儿数量较多，而且幼儿哭闹、内向的现象很多，相差悬殊。

因此，刚入园的一段时期，我把如何引导，调动幼儿作为重要的教育任务，在日常生活中，我仔细观察幼儿的表现，对幼儿的点滴进步，给予正确的表扬。

和幼儿交谈，并积极主动的与家长沟通。

针对每个幼儿的不同特点，进行鼓励和教导，使幼儿热爱幼儿园这个大家庭，漫漫的哭闹、不吃饭等现象减少了，内向的孩子也逐渐开朗，并与我产生了浓厚的感情。

二、政治思想方面

随着八.五，九.五计划的逐步落实，我国的经济得到了迅猛的发展。

十.六大会议也在众人的瞩目下胜利的召开，教育这一立国之本，更加受到高度的重视。

在这一年里，宫内组织我们进行了三个代表的学习，还参加了继续教育和骨干教师的培训。

使我对当今的幼教理念有了更加深刻的认识，为更好的探索教学提供了有利的条件。

也使我深刻感知身上肩负的重任，因此，在工作中，我时刻以德、智、体、美全面发展为教育目的，鼓励幼儿勇于探索，掌握经验。

做到干一行，爱一行，时刻一公民道德纲要来检测自我。

在今后的工作和学习中，我会更加努力的.提高自身的素质修养，增强认识，认真学习，在思想上再上一个台阶，并积极、努力的靠近党这个先进而光荣的组织，使自己更快的成长起来。

三、不足之处

在工作中我还存在着不足之处，与个别家长还存在着一些摩擦，处理事情还不十分的成熟，对待孩子还需要更多的爱心，耐心，童心，诚心、热心，在以后工作中，我会跟家尽力的与家长沟通，认真观察幼儿，努力工作，争取更大的进步，不负领导的众望。

以上是我对这一年来工作的报告，点滴的进步都离不开领导及各位教师的关心和支持，过去的20**年即将走过，让我们怀者理想和目标踏着20**年的朝霞一路前进吧。

在即将迎来的一年里，我们会把孩子们培养的更加的聪明，让他们健康的成长使我们的责任，我们一定会培养出一个爱祖国、爱人民、爱中国共产党的好孩子，请你们等着我们的好消息吧。

我们的祖国正在日渐强大，我们的祖国日渐更加的美好，我们需要有更多的栋梁之才来接我们的班，我们一定要把这一代孩子培养成合格的接班人，这样哦我们的祖国才会更加的美好强大!

冬去春来，转眼间，又是新的一年的复始。

回顾着逝去的整个秋季与冬季的忙忙碌碌和艰辛付出，才发现说累的时候，原来自己已经收获了很多很多……尽管没有傲人的成绩，但这一份平凡得简单的快乐就足够了。

一、与幼儿之间的感情

我深知在幼儿园师幼之间的感情是重要的。

在生活中我当上了孩子们的引导者、支持者和合作者，喜欢以朋友的身份与他们相处。

日子久了，孩子们来园都喜欢把发生在自己身上的有趣的事与我分享。

有时候我们会私下互送小礼物一颗糖，一只小玩具，一个小发夹或者是把自己心爱的东西带来，两人悄悄的躲在教师房分享，小小的礼物却延续着我们的感情。

在家里看到好吃的东西就装进书包，那是给老师的：小小的关心都让我深深的感动。

二、教学方面

我负责了本班的美术，语言，科学和社会等教学活动。

孩子们通过了小班，中班两学年对情境互动课程的学习比较有兴趣，本班的孩子年龄相差不大，但总体缺乏耐心，为此在教学过程中有一些困难。

有的孩子一进课题，一点即破，于是思想开始开小差。

而接受能力弱的孩子本来就注意力比较难集中，加上发现有的小朋友不认真，心也跟着飞到九霄云外。

经过观察反思，我知道了孩子们都对新鲜的事物感兴趣。

所以在语言和社会教学上我采用了故事性或游戏性的教学方法，能力强的孩子提高了兴致在学会知识点的基础上再次巩固;能力弱的孩子也能持久注意力的参与其中。

这样一来所有孩子都在轻松自在的氛围中学到知识。

本学期的美术主要选画的都是些孩子熟悉的题材，如：蔬菜类、水果类、简单的人物形象和其他一些静物。

孩子们都能通过已有的生活经验认真观察，发现身边事物的特征，再经过自己的形象思维，用线条和图形组合把画面的内容表现出来得淋漓尽致。

我从不用同一模式局限孩子，他们在画完中心主题后可以在自己的作品中添加想象的成分。

想象和表达是这班孩子的强项，他们作画时都能大胆的发挥想象，虽然画得不形象，但天马行空的想象令人难以至信。

画《花瓶》的课上有个小朋友画了一个花瓶的体形出来后，就没有再对花瓶有任何的绘画和装饰，而是在画背景，直到他把画交给我的时候花瓶还是空白的，我很生气的批评他: “为什么你不对花瓶进行上色和装饰?”孩子却理直气壮的对我说：“我画的花瓶是没有花纹的白色花瓶啊。”……我并不生气孩子反击了我的话，相反的我尊重他们奇特的想法，幼儿是活动的主体，这样才能使幼儿的创造力得以体现，同时还会感到绘画是一件快乐的事，可以表达自己内心的想法。

三、德育方面

除了注重提高孩子学习质量之外，德育教育也是我们培养孩子的重要课题。

陶行知先生说过“生活即是学习。”在生活中我们更多的随机的教育孩子：户外活动时，让他们看见丢在地上的垃圾要随手捡起扔到垃圾桶，不摘花木践踏小草，懂得环保;上下楼梯要主动跟长辈们打招呼，给别人让路，懂得尊敬他人;在教室里让他们合作搬桌子，在卧室里合作叠被子，搬椅子和排队时不推不插队，懂得合作与谦让。

让他们在生活的琐事中亲身体验，潜移默化的把这些道德情操转化成自己的 eq 。

四、家长工作

家长工作是家园相互沟通的桥梁。

我们利用来园和离园的时间和家长相互了解孩子的情况，有时也会通过家访电访进一步向家长反映了解孩子的进展，认真填好每月的家园联系册中教师观察随笔，家园栏中的育儿锦囊我们也会不时的贴出育儿经验或安全小贴士等内容。

本学期也举行了秋游，家长开放日，教学观摩以及圣诞舞会等家园互动活动，虽忙碌了一些，却让我们和家长多了许多零距离的沟通。

座谈会中我们共同探讨了我们的班级建设及教子育儿的好方法;户外亲子活动中我们玩中作乐，看到孩子在游戏中学到的知识。

以此家园同步让家长从多方位看到孩子的成长，了解孩子的学习生活。

一年之计在于春，在这个美丽的春天里，我已经计划好了新的目标与愿望。

幼儿园教师年度总结德能勤绩廉篇三

时光飞逝，一转眼xxx年已接近尾声。xxx年是我工作岗位变换最频繁的一年，从多年的小学教师变身幼儿教师，再到档案整理，最后于xxx年秋有幸走进机关幼儿园这个大家庭。一年中，在领导和同事们的细心关怀和指导下，通过自身的不懈努力，我各方面都取得了长足的进步。

本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以胡锦涛为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同行，热心帮助别人;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。遵守组织纪律，服从领导工作安排，任劳任怨，不讲价钱。积极向党组织靠拢，今年七月，在赵世炎的故居举行了入党宣誓，光荣地加入了中国共产党。

四月十二日，学校派我去教育局整理档案。又是一个全新的工作环境。功夫不负有心人，在局里各位领导的关怀指导下，我和其他同事们，认真学习，力争做好档案整理工作的每个环节。在此期间我很快学会了人名姓氏清理、年度分类、姓名性别核对、按姓氏笔画入盒、个人档案录入、切割、打孔、贴标签、装订、归档、进柜等技术。我还热心将自己学到的技术与同事分享。与此同时，我坚持每天比别人早到比别人晚下班，利用休息时间主动做好每间屋子的清洁卫生工作，让同行有一个好的工作环境。这也得到领导和来访人员的认可。经过我们共同努力，档案整理工作提前圆满完成。

秋季伊始，我来到梦寐以求的来凤民族幼儿园，从事了真正的全新的幼儿教育工作。又一个全新的工作环境，又一段全新的学习历程。我相信我一定能做好这项工作。短短的一学期我接受正规幼儿教学培训，让我受益匪浅，也让我深知幼儿教学的不易。

幼儿教育虽然繁琐，我却收获了童心的快乐。虽然已近步入不惑之年，我却保留了一颗童心。我把自己当成孩子，跟孩子一起玩，一起闹，一起游戏，一起学习。为了让孩子们接纳我，我利用业余时间学会了很多手指游戏，饭后带他们和我一起玩游戏。每次孩子哭了，我会蹲下来，问一问，安慰安慰，孩子总会破涕为笑;孩子摔跤了，扶起来，鼓励鼓励，他就笑了;孩子想妈妈了，抱一抱，拍一拍，他就安静了。

开学不久，学校安排我们新进教师上了随堂课，并给我们提出了宝贵的意见，让我尽快明确今后努力的方向。为了提高教学水平，我虚心向本园其他老师学习。我还关注幼儿教育的阶段性。经常到大班、小班听课学习，不同年龄的孩子看他们怎样带。在日常生活中，我注重引导幼儿了解自己与集体的关系，教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。加强幼儿品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见。一学期我根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起纠正幼儿不良的习惯。同时我加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了一定的发展。幼儿的卫生安全严格按本园的要求管理到位，让孩子安心家长放心。针对孩子安全意识淡薄，我教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。我经常教育孩子不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。管理好病儿药品，避免幼儿吃错药。做好交接班工作，认真填写交班内容。

为了更好地开展幼儿教育，平时我经常跟家长沟通交流，提醒家长不要心急，不能揠苗助长。让他们多和孩子沟通，不要过多的指责孩子，多带孩子出去走走，少看奥特曼之类的动画，让孩子在生活中学到知识。孩子遇到困难时，多帮助他，鼓励他、夸奖他，增强孩子的自信心，让孩子乐意入园。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。在今后的工作中，我会一如既往地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法，学习其他教师的教学经验。我相信：我们新进教师一定会踏上新的征途，跨步前进，取得新的腾飞!

幼儿园教师年度总结德能勤绩廉篇四

一学期的教学工作即将结束了，为了能更好的总结本学期的教学工作，从中吸取教训，为今后的教学工作提供依据。特对本学期的教学工作做如下总结：

针对不同幼儿的个性及兴趣，我们采取不同的教育方法，教师们用实际行动来回报家长，让家长放心地把孩子托付给我们，并为幼儿创设了尊重、理解、关爱、平等、和谐的育人环境。让家长充分感受到了教师极其负责的工作态度，使家长们更加主动的配合我们的工作，确保了教育教学工作的开展。

1、要求学生学说普通话，在校活动中和教师或同学交谈，都强调学生用普通话进行交注，在日常生活中多注意学生交谈时的发音和语调，发现错误立刻纠正。

2、进一步丰富词汇，鼓励和引导学生阅读课外书籍，在故事，儿歌当中体会、理解新词语，并要求和引导学生在日常生活中灵活运用。

3、通过要求每人每天读一篇故事或儿歌，使学生能大方地在集体面前说话，较连贯地表达自己的意思。同时教育学生要集中注意力，耐心地倾听别人讲话，不打断别人的话，发现异同，并从中学习好的讲述方法。

在开学初，我根据学前班数学的教育目标和本班的实际情况，制定出适应幼儿发展的计划。努力钻研教材，并系统的、有目的的制定出每周教学计划。并认真备课，准备教具，让孩子在开心愉快的情况下学习知识。

在对幼儿的保教工作上，我们力求以每桩小事做起，耐心细致周到，如：要求幼儿自己能做的事自己做，当幼儿做不到时，教师耐心地引导幼儿做，跟着手把手的教幼儿如何自理，鼓励幼儿你能行，增强了幼儿自我服务的信心，午睡时对不愿上床的孩子、贪睡眠尿床的孩子决不能吓诉总是细心照顾，及时清洗更换，对生病的孩子更是无微不至，经常对幼儿的微小进步给予肯定、表扬，让他们体验到成功的快乐，使全班幼儿的自我服务能力都有了很大的提高。孩子们的每一点进步都看在教师的眼里，家长们满意的笑容，声声赞扬，使我们再苦再累也觉得甜。

本学期的教育教学任务在园长的指导、家长的支持、教师与幼儿的共同努力下圆满完成，得到领导、同事、家长的肯定，以后的工作中我会更加的努力使幼儿在我园茁壮成长。

幼儿园教师年度总结德能勤绩廉篇五

本人能积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作。积极参加园内各项活动及年级组教研活动，做好各项工作，积极要求进步。爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重地对待每一个孩子。

教育工作 在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。自己动手制作教学用图和教学用具。了解幼儿原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。关注全体幼儿，注重个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心境，创造良好的课堂气氛。积极地参加公开课和各种竞赛活动。多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力。

1、在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，提供充足的操作材料。根据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性。在一日活动中，注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。

2、在教育教学活动中认真备课，做好课前的物质准备和知识准备工作。注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验，每月撰写教育随笔，以提高自身能力与写作能力。

3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教，认真领会了新《纲要》精神。

4、认真填写周、月计划及各种表格。

5、认真做好特殊儿童的个案记录，做到有分析、有目标、有记录、有反馈。

6、根据制定的活动目标、内容与要求组织好教育教学活动的各环节，保证好幼儿每天的游戏活动及户外活动时间，提供幼儿活动材料，更好地培养幼儿的全面发展能力。

保育工作 在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起纠正幼儿不良的习惯。

1、加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了一定的发展。

2、做好了班级园舍的环境卫生工作，做到地上无灰尘、纸屑，窗明几净，被褥整洁舒适。

3、严格卫生保健制度，按制度要求给各种玩、用具认真地进行清洗消毒工作，保证了玩、用具的卫生、安全使用。积极配合幼儿园保健医生做好疾病防治和预防接种工作。

4、强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情愉快。注重培养幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。

5、勤为幼儿剪指甲，避免抓伤的安全事故发生。注意观察幼儿不同的破坏性行为，教师给予及时的制止，并进行随机教育。

6、加强了幼儿午睡的管理及巡视，保证午睡时室内的空气质量。培养幼儿良好的午睡习惯，进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡，会整理床铺，衣服折叠整齐放好。

7、经过班级教师的共同配合，幼儿的身体及健康都得到很好的发展 。

安全工作 安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我做到了以下几点：

1、教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。

2、严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。管理好病儿药品，避免幼儿吃错药。

3、加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。

4、做好交接班工作，认真填写交班内容。

1、主动亲切地与家长沟通。我充分利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。

2、使用家园联系册、电话多种形式进行访问。这使我更了解幼儿在家的情况，使我能有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使我跟家长的相互理解，使关系更密切。

3、让家长参与到我的工作中。 在主题教学活动中，我开展了开放日活动，让家长来园观察孩子，和孩子共同完成一项工作，这活动不仅能促进我与家长的关系，而且还能让家长更了解我的工作。与特殊儿童的家长密切联系，使记录得到较好的结果，真正的帮助到幼儿。

4、做好多数幼儿的家访工作，随时了解幼儿的发展状况，并制定了适宜的教育措施，并记录家访情况。更好地做到家园同步教育。

5、与家长进行了密切沟通，向家长宣传幼儿园保教任务和科学，提高了家长、社会对幼教工作的了解与认识，配合幼儿园做好保教工作。

总之本学期非常忙也非常累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法，学习老教师的教学经验。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身能力的培养。并与家长密切联系，实现家园同步。与配班教师团结协作，共同确定教育活动主题。选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别教育。并努力提高自己的思想及业务素质，积极地进行专题研究，积极地参与各种竞赛学习活动，力求把日后的工作做得更好!

幼儿园教师年度总结德能勤绩廉篇六

本学期业务工作根据园务计划中提出的“保育与教育”的任务与要求，以区课程实施方案的督导为契机，深化课程实施方案的进一步落实，提升教师的课程执行力。以幼儿园龙头课题的研究为引领，深化礼仪教育色活动的实践研究，形成特色活动的运作模式。在园领导支持与全园教师的努力下，各层面教师的课程执行力不断增强，课题研究也初显成效。

一、主要做法与经验。

（一）优化课程日常管理，提高课程执行能力。

1、解读课程实施方案，规范教师保教行为。

园所在上一学期中，虽已较为全面地制定了课程实施方案，但教师对课程实施方案的关注不够。为此，园所利用开学前、开学后的时间，采用提前自学、集中解读、后续测试的方法对全园教师（不论是成熟型教师，还是新教师，或者是支教教师）进行了蓝天幼儿园课程实施方案的全面、细致的解读，解读不仅包含对课程实施方案的具体文本，同时还包含相配套的各类保障制度。

从整个学期的课程执行情况，以及将近学期结束后的测试来看，教师对园所课程实施方案较为清晰，能够以此方案来规范自己的保教行为，促进幼儿的发展。

2、调整主题开展顺序，优化主题课程内容。

园所发现，上学期在课程实施中出现主题经验与幼儿已有经验不符的情况。为此园所对主题内容的开展顺序进行了适度的调整，主要调整为两大内容：

（1）主题序列调整：以上海市新教材的主题序列为参照，根据园所实际情况，确定本学期的主题序列为：

（2）课程内容调整：由于主题序列的调整，课程内容同步更改。在调整的过程中，园所继续采用波线性的运作模式进行微调，即：课程研究小组根据各自分工调整主题目标、评估指标及四大板块内容----业务园长审核，提出围绕主题挖掘内容的改进意见----课程研究小组成员再微调----教师实施内容并反馈。以此力求课程内容与主题更匹配。

3、继续加大监控力度，促进均衡发展。

（1）行政监控中加强反馈机制促均衡。

本学期弱化了行政人员共同对保育员规范性操作的监控指导，重视了行政监控中的反馈机制。做到每周有监控记录的反馈信息，每月有监控现状的反馈内容，及时发现问题并解决问题。

a、提高绘画技能。

本学期行政人员发现，幼儿在美术表达表现方面存在技能低、画面不美观等情况，于是园所加大力度，从教师技能出发，采用教研组加强主题背景下绘画素材的解读----每周每位美术教师的绘画作品设计制作与小组展示----阶段对幼儿美术作品的关注----每月幼儿绘画技能的测试等，不断提高教师与幼儿的绘画水平，促进课程落实均衡、幼儿均衡发展。

b、丰富个别化学习材料。

上个学年，园所对个别化学习材料的提供策略进行了研究，本学期重点落在教师个别化材料的自主丰富方面。为使自主丰富有效落实，园所采用个别化学习材料评比----每周个别化学习材料的丰富----阶段反馈个别化材料提供情况等策略激励教师丰富材料，并均衡个别化材料的提供。一个阶段后，个别化学习材料的丰富性得到显著提高，幼儿在探索中的学习能力得到助推。

（2）教研组长监控中关注课程落实促均衡。

教研组长的监控维度与行政人员有所区别，行政人员关注每日的课程组织情况，而教研组长则关注每周的课程均衡情况。从关注每周周日计划的制定----案头资料的检查----每月对幼儿的发展测评等方面，更为细致全面地了解教师在课程设置中的均衡情况，配合课程领导小组，就课程发展、幼儿发展中出现的不均衡情况，积极落实，带领教师一起促进课程均衡、幼儿发展均衡。

4、关注计划与总结质量，提高分析归纳能力。

（1）在区教研室指导下提高业务工作计划与总结的质量。

10月，区教研室提出对业务工作计划的改进要求，园所采用“园长提出修改批注----业务园长细致修改----区教研员面对面指导----后续完善”的方法，不断优化业务工作计划的制定。与此同时，在教研员提出总结改进意见后，园所采用“学习他园总结写法----逐字逐句细致推敲”的方法，让总结高度提炼经验做法或策略，为后续制定计划提供有效依据。

（2）在园所把关下提高教研组计划与总结的质量。

对教研组计划的制定与总结的撰写，园所同步给予指导。园所采用“开学初提供思路放手让教研组长制定----集中交流发现同事间计划的优缺点----业务园长提供格式指出问题优化教研组计划”，使教研组计划在原有基础上不断提升。学期末，园所采用“先将区级层面的总结要求提供给组长----细致审阅组室总结文字批注提出改进要求----组室总结不断优化直至通过”，保证组室总结也能高度概括，提炼经验做法。

（3）在家教部门监督下提高宝宝成长档案计划与总结的质量。

本学期，家教部门对宝宝成长档案采用每月检查、每月反馈指导的方法，主要方式有：文稿批改标注式和集体问题归纳反馈式。对于个性的问题进行文稿批注，对于共性问题进行大会强调性地改进要求，让教师们自己对照要求，寻找问题进行修正。为保证检查质量，在检查宝宝成长档案时，园所将每月资料打印进行，对每一篇观察记录等进行批改，标注出问题，备注出指导建议，让教师们有修改的方向。

通过认真监督与及时的反馈指导，我园的幼儿成长档案在计划制定、按计划严格落实、参照计划不断反思方面逐渐有所好转。

5、紧跟区级课程研究，盥洗室环境逐渐凸显。

月4日，区教研室下达生活环境创设的任务，园所统整考虑、设立试点班，并于第二天启动此任务。

我们的主要做法：

（1）业务园长自学，全面解读生活教参，深入思考盥洗室环境中需要创设的内容与要求。

（2）带领试点班三个班级六位老师，一起学习生活教参，对涉及到的盥洗室的内容进行一一罗列。

（3）制定蓝天幼儿园盥洗室环境创设表，表格包含：创设的具体内容、名称与照片、生活教材要求、呈现方式的价值分析、呈现的区域位置等，通过表格进一步使试点班的老师明确盥洗室环境创设的价值，不仅会创设，还能说出创设的依据，同时也为其他教师学习、借鉴提供了资源。

（4）提出盥洗室环境呈现的方法，我们要求小班以图片为主，中大班以图文为主，大班出现幼儿自制的标志等。

（5）业务园长汇总蓝天幼儿园盥洗室环境创设思路成文，从“关于盥洗室环境在生活教材中的要求、关于盥洗室环境涉及班级中的创设点（解读生活教参后达成的共识、三个年龄段试点班的创设体现）、创设时年龄段的体现等三方面进行汇总，清晰地展现园所盥洗室环境的创设情况。

我们的成效：

2012年12月8日，试点班进行阶段交流，从交流中，发现教师们能较好地体现创设的要求。

2012年12月21日在方塔幼儿园进行区级小组盥洗室环境交流。从当天参加的白云、方塔、机关、车墩，以及我们蓝天幼儿园的情况来看，我园盥洗室环境创设的方法、思路得到了大家的一致好评。

（二）探索课题运作模式，明确课题优化行动。

1、教科研整合模式，聚焦礼仪特色研究。

2012年6月，园所成功立项园级龙头课题《传承中发展的幼儿礼仪启蒙情境教育的探索与实践》为区级课题。为使研究有实效，也为了减负增效，园所采用教科研整合的方式，推进礼仪课题的研究。

整合之二：教研组实践活动即为课题实践活动，主要对组室确定的内容进行教法、学法的探讨，在实践中确定内容选择与教学法的合理性。

2、五轮研讨模式，保障研究有序落实。

学期初，园所制定“五轮研讨模式”，对一学期课题的开展进行了任务与方法的明确，力求课题有序、有效落实。

“五轮研讨模式”，即“课题中心组研讨----课程研究组确定----教研组（备课组）集体备课”的流水线式的线性研讨模式，每个月根据主题的开展，课题的需要进行三位一体的研讨过程，目的使教师们能根据课题研究主方向，解读主题核心经验，围绕“礼仪认知活动、礼仪生活活动、礼仪游戏活动”，设计能符合幼儿年龄特点的较高质量的活动方案。这样的线性研讨模式共经历五轮，故命名为“五轮研讨模式”。

同时，为保证五轮研讨模式中各层面人员均能有序有效开展各项活动，园所明确人员的职责分工、制定学期各类研讨活动时间表、提供主题解读思路、订制集体备课研讨表、确定学期物化成果内容等，使教研、科研、研讨、实践自学期之初开始便在园长室的统筹下逐一落实与推进。

3、“2+1+1+1”解读模式，共同学习解读素材。

本学期园所大组专题研究的侧重点，主要是解读新教材，即围绕新教材主题中的核心价值来选择与确定幼儿礼仪启蒙情境教育内容。“2+1+1+1”的模式，即两次业务园长素材解读示范引领、一次教研组长素材解读初步尝试、一次课题组成员后期跟进、一次教师代表素材解读学习应用。共涉及人员10位。

我们的解读方式：课程基本经验（含生活、学习等）----主题内容与要求（核心经验）----活动教学点分析，分析与判断在这一主题背景下与礼仪启蒙情境教育相吻合的、匹配的教学内容，从而为课程小组确定内容提供较为准确的信息。

如11月份是第一个1，即教研组长进行解读，在大班主题“有用的植物”第四条线索“能保健和治病的植物”中，教研组长解读到“为家人制作八宝茶”这一内容与家人的交往礼仪相匹配，在为家人制作八宝茶的过程中即可以帮助幼儿积累对植物的保健、治病作用的了解，同时有效引发幼儿积极地关注家人的身体状况，通过根据家人身体情况泡制适合的保健茶这一实践活动，从而激发幼儿学着用言行关爱家人。

这一模式的运用，逐渐帮助教师明晰新教材的解读方式、提高了解读新教材的能力，教师们能围绕主题的内容与要求、主题线索、主题中的教学点去寻找与礼仪启蒙教育相匹配的内容。

4、特色活动调控模式，保证礼仪活动质量。

“礼仪认知活动、礼仪生活活动、礼仪游戏活动”是本学期园所推进区级课题的主要载体，为使三类特色活动能有效落实，园所积极采用调控模式保证礼仪特色活动质量。

（1）对素材选择进行调控。

此调控由课题组中心组、课程组与业务园长共同落实。对每一个主题素材的解读，先由课题组对成员素材解读进行把关，确定后在业务大组层面进行全园介绍。再由课程组对礼仪特色活动具体内容进行研讨把关，确定后在大组活动中进行全园介绍，最后业务园长再对选定内容进行审核确定，在源头上把好素材选择第一关。

（2）对活动设计进行调控。

此调控由教研组长、业务园长一起落实。在礼仪特色内容确定后，项目组成员根据分工，先分别对礼仪认知活动、礼仪生活活动、礼仪游戏活动进行设计，设计时把握关键点，即认知活动重认识：为什么要这么做？礼仪生活活动重实践：即我该怎么做？礼仪游戏活动重后续：做得怎么样？大家集思广益，发挥智慧。后教研组长或备课组长将大家的设计进行优化重组，使三类活动设计更为科学。最后业务园长每周深入班级，观察教师组织情况，从组织中评价活动的设计情况，发现问题，解决问题，使活动设计不断优化。

一个学期下来，园所积累了一定的优质活动，如大班组《我是中国人》主题背景下的“参观中国馆”、《有用的植物》主题背景下的“我给爸妈泡花茶”、《春夏秋冬》主题背景下的“打电话”。中班组《玩具总动员》主题下的“学会原谅”，《在秋天里》主题背景下的“问路”。小班《学本领》主题背景下的“抱抱”、《熊的故事》主题背景下的“鼠宝宝做客”活动。

5、课题阶段汇报模式，发现问题解决问题。

为增加组室间的相互了解与经验互享，园所同往年一样运用课题阶段汇报模式。本学期共开展三次阶段汇报活动，十一月为大班组，为《有用的植物》主题背景下“逛超市”活动、十二月为中班组，为《在秋天里》主题背景下的“问路”活动，一月小班组（提前在十二月完成），为《熊的故事》主题背景下的“鼠宝宝做客”活动。

在这三次课题阶段汇报中，我们发现了一些问题：

（1）礼仪特色活动出现“伪主题”背景下活动。

情况。

如大班《有用的植物》中“绿色菜篮子”，教师解读到“蔬菜超市”这一教学点，考虑到大班到公共场所的交往，故确定了逛超市这一内容。但在设计中出现逛超市中不是去买蔬菜，而是其他物品。

分析。

教师重视了公共场所的交往课题，忽视了主题内容与要求中“区别蔬菜的不同品种，积累有关蔬菜品种的经验”的核心价值，即设计“跑偏”了。

（2）礼仪特色活动出现主题背景下“伪课题”活动。

情况。

如中班《在农场里》这一主题，教师解读到“喜爱动物，有兴趣了解家禽、家畜和人们生活的关系”这一核心价值，根据主题中有一个“比蛋”的教学点设计了“蛋宝宝有营养”这一活动，活动从蛋的营养出发，不能少吃不能多吃，可以做成多种蛋制品解决不爱吃蛋黄的现状。可是，中班组的研究课题是交往，而教师的设计从幼儿自己的角度出发，未能凸显交往这一课题。

分析。

教师已建立从新教材中选择教学内容的方法，也能把握主题的核心价值，但往往顾此失彼，将礼仪特色研究中的交往给落下了。课题研究再次“跑偏”。

面对情况，园所马上制定新一轮改进策略，促使课题研究走上正轨。

策略一：明确方向。

对素材选择进行研讨，务比做到务必与主题核心经验相匹配、务必将本教研组的研究专题相匹配、务必好好分析素材的价值点。

策略二：解决问题。

对两大活动出现的问题进行分析、改进，共同解决问题，并引以为患。

6、礼仪卫士每周推模式，逐渐形成学礼之风。

2012年11月，园所推出“礼仪卫士每周寻“活动，目的是在幼儿群体中树立礼仪榜样，形成学礼之风。

我们的做法：

1、成立“礼仪小伯乐”小队，由大班组教师与6位幼儿共同组成，其中教师是队长。

2、制定蓝天幼儿园“礼仪小卫士”申报表，每周由各班班主任自荐一名幼儿，将幼儿在“个人礼仪、交往礼仪、公共场所礼仪”中的突出表现进行描述，并于每周四前上交至“礼仪小伯乐”的队长。

3、每周四中午，“礼仪小伯乐”的队长带领6位大班幼儿根据“礼仪小卫士”评选重点进入各个班级进行寻找活动，采用帖五角星的方式进行评比确定，最终由“礼仪小伯乐”的队长汇总并推荐出园所二至三位礼仪小卫士。

4、推荐出的二至三位礼仪小卫士，在每周一园所国旗下讲话活动中进行自我良好礼仪行为的介绍，让全园幼儿互为学习。

此类做法的优势：

1、增强了教师对每周礼仪实践内容的重视程度，在班级里树立幼儿榜样。

2、营造了幼儿间相互学习、互为提高礼仪行为的良好氛围。

3、促进了幼儿在集体面前大胆表述个人先进事迹的表达能力。

三、优化教师培养方式，提高教师专业能力。

1、在调整中提升不同层面教师的专业素养。

（1）调整负责人提升组织管理能力。

根据1-5年、6-、10年以上的年限要求，三爱俱乐部中有些5年的教师进入了6-10年的队伍中，而有的教师则成长到10年以上队伍中。为此，园所对人员与负责人进行了调整，让一些更有责任心的老师担当起俱乐部的活动组织中，提升她们的组织管理能力。

（2）调整培训任务提升理论素养。

原先爱评课俱乐部的成员只要对爱上课俱乐部的成员进行2+1的模式评价即可，本学期提高对这支队伍的培训要求，需要她们不仅组织好对1-5年教师的集体备课任务，还要她们围绕师幼互动这一专题进行理论培训，提升这支队伍的理论素养。

而爱培训俱乐部成员本学期重在对个别化学习材料的实践引领，要求这支队伍想在前、做在前，对于教师材料制作中的情况及时发现，并通过集中研讨有效解决出现的问题，提升这支队伍发现问题与解决问题的能力。

2、在教学比武中提升中青年教师的专业水平。

为迎合区级中青年教师教学评比活动，有效提升园所中青年教师的专业水平，园所积极给予教师提供平台予以支持。

（1）说课培训给予中青年教师技术支持。培训围绕说课说什么，怎么提高说的技术进行指导，为园所中青年教师参加区级评比活动提供支撑。

（2）说课评比创设青年教师出线机会。本次说课评比，中青年教师发挥都较好，但为了给青年教师更多锻炼的机会，园所一致推荐两位第三年的教师参加区级比赛活动。在压担子、挑担子的过程中促使青年教师更快更好地成长。

（3）细致指导帮助青年教师成功晋级。自园内一位青年教师顺利通过中青年区级教学评优初赛后，园所采用细致指导的方法帮助青年教师成功晋级。

主要的方法：

（1）提供成熟方案细致解读，帮助青年教师对素材选择、目标定位、活动设计意图与方法等有更明确的认识。即为何选择这一素材、素材与幼儿间的关系、素材与活动方案中科学应用等，让素材----幼儿----目标----方案设计互为融合，科学有效。

（2）邀请市级专家提供思路，开拓青年教师更开阔的思路。市级专家从游戏化的数活动、优质的绘本教学、生活中需要关注的群体等方面，提供了大量的活动方案，使园内青年教师豁然开朗，选定从幼儿身边熟悉的人入手，激发幼儿的感恩之情。

（3）完善教学活动说课方式，帮助青年教师理顺说课脉络。在市级专家指导后，园内立马要求青年教师进行活动方案的改良，并采用说课的方式理顺活动脉络。在此过程中，园所对整个活动的环节、过程、提问、教学具运用等进行一一把关。同时将评委可能要提出的问题进行罗列，要求青年教师重点把握主题核心价值与幼儿现有阶段的发展水平。

我们的成果：

在本次参加的中青年教师评优中，我园青年教师是最为稚嫩的，只有第三年的教龄。但我们还是顺利入围复赛，并获得区级教学评优三等奖，且排位考前。

3、在多层面指导中帮助新教师顺利上岗。

为进一步加强见习期教师入职培训的实效性，加速提升入职教师的师德修养和专业能力与水平。园所加大对见习期教师的培养力度，不仅制定园本培训方案，还采用多层面的指导模式给予指导。

层面一：区级层面指导，给予比较上位的指导。

层面二：园所工会层面给予政治、师德等方面的指导，提升见习期教师的职业素养。

层面三：园所带教老师层面给予实践指导，在计划制定、环境创设、教学活动方案设计与组织、儿童化语言的有效使用等方面给予精心指导，帮助见习期教师顺利上岗。

层面四：各类园本培训给见习期教师提供更多的理论支持、实践帮助等，使见习期教师对新教材、幼儿年龄特点、活动组织方式等有更多的了解与启迪，进一步提升见习期教师的专业水准。

一个学期后，园内见习期教师的专业水平有了显著的提高，能较好地开展小班集体教学活动，活动质量较高。

4、在多形式考核下促进教师更好发展。

教师的成长应该是理论、实践、技能同步发展。本学期在发现幼儿表达表现能力发展较为薄弱的情况下，园所改进考核方式，采用日常教研实践与专项技能相结合的方式进行。日常教研实践突出礼仪特色的实践研究，专项技能以新教材学习教参中的内容为主，在绘画与弹唱中激发教师重视自身基本功。

此类考核方式对教师技能提高的优势：

1、教师加强对自身技能水平的重视，每天花半小时到一小时进行练习。

2、教研组层面相互探讨，使音乐旋律更贴近曲风、绘画作品构图更为合理。

二、主要成绩与收获。

（一）教师个人成绩。

1、沈伟在松江区中青年教师教学评优活动获得区级三等奖。

（二）教学成果梳理。

1、汇编整理了20第一学期主题背景下礼仪启蒙情境教育十六套礼仪特色活动方案、三十二节礼仪特色活动课例与课件。

2、初步探索出礼仪特色研究中的经验做法。

（1）礼仪特色活动教学模式。

礼仪认知活动教学模式：一、激趣导入、（谈话、图片演示、情境导入）。

二、感知理解（理解、讨论、游戏、观摩）。

三、行为辨析（小结）。

礼仪生活活动教学模式：一、经验回顾。

二、实践体验。

三、实践体验。

礼仪游戏活动教学模式：一、情境设置（孩子需要去干嘛）。

二、游戏体验。

三、经验提升。

（2）礼仪特色活动教学法。

a.礼仪认知活动。

教法：情境法、设问法、演示法、环境创设法、生生互动法。

学法：讨论法、观察法、体验法、思辨法。

b.礼仪生活活动。

教法：情境法、环境创设法、激励法、示范演示法、操作实践法、启发引导法。

学法：实践操作法、游戏法、交流法。

c.礼仪游戏活动。

教法：情境法、环境创设法、游戏法、评价法。

学法：游戏法、体验法、评价法、观察法。

（3）礼仪特色活动策略。

a.礼仪特色活动素材选择策略。

主题性（主题经验）、价值性（对幼儿有价值的）、幼儿主体性（体现幼儿的年龄性）、典型性（契合礼仪素材点）。

b.礼仪特色活动情境设置策略。

主题性（具有主题特征）、生活性（适合幼儿的实际生活）、课题性（情境设置具有礼仪课题的内容）、整体性（设置考虑贯穿整个活动）。

c.礼仪特色活动教学法设置策略。

趣味性（教学法运用有趣和生动）、有效性（教学法运用有实效）、多元性（教学法运用多样）。

三、主要问题与思考。

（一）教师发展不够主动。

1、情况。

园所近些年一直致力于集体教学活动有效性的研究，但教师们在素材选择、环节架构、问题设计等方面还存在思考不够深入、学过忘过的情况，总是依赖骨干教师、教研组长、业务园长的智慧，一旦脱离了这些人员的参与，活动在设计与组织中总会出现很多问题。

2、思考。

调整教师考核方式，以日常教研中教师教学活动的自我设计为主要考核内容。

调整课程日常监控表，采用定性与定量结合的方式，进一步突出教师日常工作的主动性与存在的主要问题。

调整俱乐部运作模式，采用日常工作中的具体问题与改进策略的研讨模式为主，变空洞理论为实践操作，在交流中进一步发现善于思考的教师，大力提倡教师主动发展之路。

调整每月考核指标，变面面俱到为点、面结合的考核方式，再次强调教师的主动发展。

（二）组室礼仪特色研究维度不一。

1、情况。

本学期围绕“个人礼仪、交往礼仪、公共场所礼仪”开展三个年龄段的探索研究，在研究中发现无论是个人礼仪还是公共场所礼仪都与交往有关，而这些内容的研究有的时候与主题核心价值点又有些牵强。

2、思考。

调整三个组室的课题研究名称，以主题核心价值点为导向，围绕主题核心价值点挖掘与礼仪特色研究相关的素材与内容。

（三）个别化学习活动材料提供不够科学。

1、情况。

2、思考。

加强对材料投放后的观察，从幼儿表现中验证材料的科学性。

幼儿园教师年度总结德能勤绩廉篇七

以下我丛思想政治、教育教学、业务学习、家长工作等方面对本学期工作做总结：

一、教育教学方面。

从本班幼儿的实际情况出发，设计好主题活动，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。

1、从生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯。本学期，根据班级计划中我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：对进步的幼儿及时表扬，对落后的幼儿给予鼓励;在活动中，我有针对性对个别幼儿进行教育，做到“三轻”即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻。

2、每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。在每周计划活动中，根据幼儿的现状情况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量。一个学年以来，孩子们的身体素质逐步上升。

3、为幼儿创设良好的学习环境。小班幼儿的学习途径是游戏，我注意到发掘每一个活动的游戏价值让幼儿在有准备的游戏活动中得到自我发展。通过改变传统的方法，在每次活动中，我先在教室里布置一些与主题活动有关的知识内容图片或其他环境的创设。让幼儿在环境中学习，通过与环境、与材料的互动中，使幼儿得到发展。

二、业务学习方面。

我深刻地认识到，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不断充实自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素质，提高文化专业知识水平。园里组织的听课、外出学习等活动让我在工作思想和教育行为上得到了很多的启示，而且我也体会到在幼儿园这个团结、向上的群体中，进步是一种需要和必然;我利用空余的时间翻阅一些有关幼教方面的书籍，从中了解最新的幼教动态，学习幼教杂志上的文章，了解幼教改革的新动向，看到优秀教师的先进教育方法及时摘录下来，并同时向有经验的老教师请教，干中学、学中干，不断积累经验，使自己的业务水平有所提高。

在业务学习中使我知道了观察了解在先，介入指导在后，这样才能够使每个幼儿都有所提高，有所发展。我自制一本幼儿观察记录，在每次区域活动的过程中，我认真地去关注每一个孩子，关注孩子们发展的每一个寻常时刻，通过观察来发现问题。一次，我发现建筑区的孩子们总是不能安静下来，于是我就进行观察，原来他们在争论房子里住的是什么小动物。“是不会搭房子吗?还是什么问题呢?”后来我发现，是因为建筑区的辅助材料小动物数量投放的过多了，造成在选择玩具的过程中出现了不知所措。他们能搭建各种造型的房子，但为了住进小动物而争执不休。因此，我调整了建筑区的辅助材料的投放数量。并引导幼儿用各种辅助材料丰富自己的作品。孩子们不在为动物而互相争吵了。我很庆幸当时自己没有贸然的打扰他们的游戏。而是看到问题的实质去解决问题。

三、家长工作方面。

这个学期我与家长们相处得很愉快，工作得到了家长们的一致认可和表扬。我创设的“爱心服务站”受到了家长的欢迎，在那可以和家长交流幼儿教育，介绍育儿知识新书。班上的各项活动需要家长支持时，家长们都给予了的支持。如在进行主题活动《玩具总动员》时，安排家长为幼儿带各种玩具，家长都从家里带来了，让孩子们在幼儿园一起学习。

四、存在不足。

1、在下学期的工作中力争做到“今日事今日毕”，避免因自身懒惰思想造成的拖拉现象。

2、工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题能力和科研能力。

一、不断学习，努力提高自身素质。

在这一年中，我不仅有了优秀的师傅传授我为人处事的点点滴滴而且又有幸参加名教师李慰宜老师的培训班。在学习中我认真听取经验，仔细记录，并在活动后的空余时间认真思考推敲，有目的的在班中进行一些尝试。如：幼儿在进行涂色时，由于小肌肉群发育未完全，手眼协调能力弱，注意又以无意注意为主，所以他们的作品往往会出现白色空隙，会画到边线外。针对此现象，我尝试着用孩子们的语言用儿歌地形式帮助孩子们自我提醒自我约束，从而在愉快地念儿歌声中又浓又满地着色。色彩鲜艳了，孩子的成功感得到了满足，从而作画的兴趣也提高了。

在教研活动中，我也能认真投入，认真学习。我感到人人都是我的师长，我能学，要学的东西还很多。如：幼儿数学教育活动中教师规范、正确、科学的语言。教具的设计要根据幼儿年龄特点，等等。

在各次教育活动交流，质量自查，及“__”青年比武活动中，我都能积极准备认真参与。每次实践后我总对我自己说：“这并不是过了，就结束了。而是仔细想想，认真听听，好好学学。哪儿还不够，该怎样做会妥当。”通过这一次次的自我反思与实践，我觉得我自己只要坚持认真学、认真做，我会做的更上一层楼的。

在空余时间，我会阅读一些自己订的幼教杂志，去图书馆翻阅有关幼教资料，去书城自费购买与教育教学有用的各类书籍和音像资料进行观看学习。我学的有滋有味，我深切的感受到学习对自己的帮助确实很大。

二、全身心的投入，热爱尊重理解幼儿。

为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每人的能力在原有基础上有所提高，我根据班级情况以“纲要”为准则，制订班级计划、月周计划、等各类计划。在半日活动中不仅以游戏贯穿各科教学，并积极使用肯定鼓励等方法，使幼儿身心愉快地学习，使每个学生都能在原有基础上有所提高。

幼儿园是个儿童的世界，而我们正生活在这色彩斑斓地儿童世界里，要用我们的爱心去拨动一棵棵幼嫩的心弦，弹奏美妙地乐章，用爱心去滋润一株株纤细的幼苗，培育他们。我们要善于观察，发现孩子的闪光点，在与孩子的相处中，尊重热爱每一个孩子，不仅要爱那些活泼聪明的孩子，同时也要对那些特别的孩子给予更多的关爱。

在这中思想的指导下，平时我注意细心、耐心地体贴他们，关心他们，爱护他们。如：本学期琦琦刚从崇明转学来我园。刚来时由于陌生再加上心脏动过手术，在心理与身理上对与其他幼儿交往存在距离，没朋友。为此，她本人总显得郁郁寡欢，我也看在眼里，急在心里。针对此情况，我便主动牵线搭桥帮她找朋友，帮他们互相介绍。并时时提供任务、困难给他们，让他们共同完成。在活动中也给她们便利，让她们彼邻而居，多接触多交往。渐渐地小琦琦的脸上有了笑容有了朋友，教室里有了她与别人的交谈声。对此改变，我还不满足，我试着让她多发言并及时以动作、语言、眼神给予她表扬和肯定。现在，小琦琦已从沉寂变为了活跃。由于我帮她走出了困境，现在的她对我特别的亲。无论我教什么她都学的有滋有味。又如：我班的栋栋，从小由于膀胱小午睡时就要比别人多起床小便一次。随着年龄的增长、社会性情感的发展，对于午睡时小便一事被别人知晓开始觉得难为情。针对此情况我便试着从轻柔着手，采用轻轻唤醒，轻柔地扶一把，轻轻为其盖上小被着手，努力做到轻、快，不让别的孩子听到。也正由于我的轻柔，栋栋的心离我进了，我俩有了种心照不宣的亲近感。平时，我也尽可能寻找每个孩子身上的闪光点。活动中，当孩子们提出建议时，我总是用满意的眼光支持他们，并鼓励他们有自己的想法，让大家畅所欲言，老师与学生就如朋友一样。

三、随即教育，事半功倍。

孩子们还小对于常规的教育除了语言要求以外，教师适时的点拨也很重要。如：起床了，孩子们穿好衣服往外走。此时的我便会轻轻走到领子未翻好的幼儿身边，举手帮一帮或轻轻耳语一句：“看看你的领子。”孩子便会高兴地接受。连续多次之后，检查领子也就成为了习惯。又如：在外出活动及日常活动中我会适时告诉幼儿：“什么是常绿树，什么是落叶树;什么会浮，什么会沉?等等。”通过这种非正式的谈话与教育孩子们在不知不觉中愉快地学到了知识。

幼儿园教师年度总结德能勤绩廉篇八

一个学期的工作即将接近尾声，今天在这里我的心情无比激动，我感谢各位领导和全体教师给予我这个机会，请大家聆听我的进步和工作中的不足。在这一个学期来，在平凡的工作岗位上默默地耕耘，将爱岗敬业、无私奉献全心全意为人民服务的思想溶入自己的实践工作中。回首一个学期来所走过的工作历程，有所失、也有所得。现将一个学期来的思想、学习、工作等方面向在座的领导和全体教师做以总结。

1．根据本班孩子的年龄特点选定教学内容、制定教学目标、设计可行的教学过程，并根据课堂内容制作教具为教学服务。

2．做好课前的物质准备和知识准备工作。在活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，提供充足的操作材料。根据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，以多种形式引导幼儿有兴趣的参与活动，并主动去学习，使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性。在一日活动中，注意教给幼儿初浅的，简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。

3．环境是为教育教学活动服务的。根据每月的主题内容进行主题版面的设计。在布置中，我们让孩子们参与到其中，让他们自己动手去制作。

4．组织外出活动，让幼儿接触社会、接触大自然。为了丰富幼儿的社会交往能力，带领幼儿去农贸市场买菜，让幼儿体验买菜的愉快。为了让幼儿感受季节的变化，组织幼儿去闵行体育公园远足。在这次远足活动中，每个幼儿都是徒步走完了行程，这不仅让幼儿感受了秋冬的季节变化而且还磨练了幼儿的意志。

5．注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验，每月撰写教育随笔及反思，以提高自身能力与写作能力。