演讲稿具有宣传，鼓动，教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点，主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。演讲稿对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写演讲稿呢？下面是小编为大家整理的演讲稿，欢迎大家分享阅读。

我的班主任演讲稿篇一

尊敬的各位领导、各位老师：

很高兴在这样的场合与各位同仁相聚在一起，感谢六郎中学提供这个交流的平台。班主任工作事无巨细，头绪繁杂，同时它也是一门很讲究技巧性的工作。今天我们在一起探讨班主任工作的话题，我觉得很有必要，这不仅是我们六郎片区教研组工作讲究实效性的体现，更是我们一线的班主任工作的需要。下面，我就毕业班的班级管理工作谈点个人不成熟的做法，希望能得到各位同仁的批评指点。

1、信心是第一要素。

毕业班学生整体上有一个较明显的特点，那就是易产生两种极端化的情绪，由此会逐渐分化成两个“派别”：一个是勤奋学习，致力于考高中的派别;另一个则是得过且过，无所事事，没有目标的混日子型的派别。这在第一学期尤其明显，第二学期随着部分学生走春招或是流生等，这种极端的反差稍微有所缓和，但依旧是毕业班面临的重要问题，因为这种现象始终是班级中的一大隐患。如何有效解决这种问题，必需要对症下药，找到问题的根源。我认为学生面对学习彻底散失信心是造成这种现象的重要因素。

如何帮助学生逐步恢复自信，重新建立起对美好生活向往和追求的信念，是毕业班管理工作的重要部分。

首先，我会把我对于他们的信心传达给他们，要让每一位学生觉得老师坚信他们每一个人都是有潜力的，而不是带着有色眼睛在看他们。老师的这种信念的传达可能会逐步形成师生彼此间的互信和默契，特别是对于后进生更是一股心理抚慰剂，在不再受漠视甚至歧视的环境里，他们的信心源泉较易被挖掘出来，从而被进一步转化成学习的动力。

其次，个别交流在班级管理里是一种重要手段，这需要班主任保持持续作战的战斗力，最好能照顾到全体，一个学期能与每一位学生至少有一次的个别交流，这也是建立师生互信的重要手段。当然交流的形式可以多样化，办公室、操场、教室，都可以成为师生交流的场所。每一次的交流不一定要多长时间，甚至可以是简单问候式的，当然特别问题需要急需解决的另当别论了。另外，与学生保持不间断的文字交流也不失为一种有效途径，特别是对于性格内向或不善于语言交流的学生很有效。这种交流每间隔三到四个星期一次即可，不可过多，否则学生会把它当成新的作业负担。

2、班风是班级灵魂。

班风建设是班主任工作的核心内容，也是最能体现班主任工作成果的。班风建设不是集中开展运动式的活动就能完成的，它是靠长时间点滴积累而成的，是在小升初进入七年级时就应该开始的。带过班主任的都有同感，七年级一旦形成了良好的班风后，接下来就会“轻松”很多。虽然随着学生年龄的增长，会有不同时期特定的问题出现，但应该不会成为普遍性、广泛性而无从抓起的管理上的疑难杂症。我个人感觉，班风建设的最佳时期就是七年级，学生刚进入新的学习环境，他们不仅在感观上直接感受到了与小学不一样的东西，更在心理上有了种身份转换的变化，但年龄小的特征还在，所以我认为这样年龄段的学生相对来说是比较容易引导的。经历过八年级的动荡期后，进入九年级，如果良好的班风还没能形成的话，是要付出相当大的代价才有可能收获一些成效的。

我刚好经历了这样的一个班级，学生们普遍对他们自己已没有多少信心了，心理定位是垃圾班级，对学习上的事情兴趣不大，所以他们的精力都转移到了其他方面，比如，手机、小说、游戏、篮球等，上课精力不集中，作业马虎不认真是共性。去年九月份，我在接手这样的班级前思考了很多，也准备了很多。

信心鼓励是首要的，我给每个人做了一份小升初至八年级升九年级的期末考试共五次的成绩分析，并附有点评(鼓励和建议的话语)，开学报名的班会上我足足开了两个小时的班会，学生至今印象深刻。

在接下来的时间里，每周我都会根据我观察到的或是了解到的'班级情况进行汇总分析，精心确定主题，开好班会课。渐渐的，学生就有了一种对每周班会课的期待，因为他们在班会课里总能找到他们所期盼的或是令他们眼前一亮的东西。

培养出一个爱集体，敢担当的班干队伍是班级管理的重要手段。所以，在班干选拔上，我结合了学生民主选举和任课教师意见的办法确定一个人员精简但又务实的团队。在经过不断的培训引导之后，班干的班级管理效应逐渐的出来了。

合适的班规，在班级管理中的作用也不容忽视。我会做到一视同仁，不搞特殊化，真正让所有的学生感受到班主任的严格、公正。

对学生的承诺我也会及时兑现，也必须及时兑现，真正做到以身作则，正所谓言传不如身教，否则难以取得学生的信任。

学生有了信心，自然能逐步形成良好的班风，良好的班风也会促进学生的信心巩固，二者是相辅相成的。这期间，就看班主任如何谋划出多种手段和方法来加以实施了。

愚见敬请各位指点。

文档为doc格式。

我的班主任演讲稿篇二

等待的日子是最难熬的。好不容易到了9月下旬，满载着我，乃至于全县中小学班主任期盼的第9期《华容教育》终于姗姗而来，我第一时间一口气就把她看完了，但总是意犹未尽。于是乎，我开始了带研究性的反复通读，每每读一遍，都有新的感受、新的认识、新的收获，似乎有取之不尽的源泉。

这是一篇来自我们身边教育工作者的经典著作。是作者长期深入教育一线，与一线班主任亲密无间的接触，坦城地相待和潜心研究的智慧结晶，换言之：“两耳不闻窗外事”，坐在“皇宫式”的办公室里凭着“理想”是写不出这样充满睿智，具有强大吸引力的文章来的。

著名作家蒙田说过：“享受生活要讲究方法”，班主任工作犹如五味瓶，充满酸甜苦辣，仔细品味，还正如范先生所说的“做班主任，可以获得丰富的人力资源，桃李满天下的时候，办事可以左右逢源，得心应手，逢年过节、生日喜庆，会有来自远方的祝福”。不是吗?我遇到过很多我本人办不成的事，都是我的学生得知后主动为我办成的。每年春节，我走在乡间的小路上，偶尔会遇到衣锦还乡的学生，不时还提点什么来看望我，令不少同事羡慕不已，一种无以言表的自豪感油然而生，这就是当班主任的优越性。吃亏是有回报的，奉献是有价值的。

范先生在文中提出“宽容豁达、严谨治学、淡泊名利、积极进取”的班主任自身要求十六字方针：“是班主任工作的核心价值观”。比照自己，联系没有敞开的心灵深处的世界。文中所列举的弊病，自己可谓是比比皆是，难怪平时的工作“别人骑马我骑驴，后面还有推车的。”可喜的是我们有范先生的正确导航，要我们有一个好的心态，否则将是“天天和自己过不去”，“何必与别人计较呢?”先生还告诫我们每天要做好三个“每一”，即“快乐生活每一天”、“要善待每一个人”、“用心做好每一件事”，不失为我们做好班主任工作的指路明灯。

面对新世纪班主任面临的新情况和新问题，先生从“独生子女”、“留守儿童”、“网络危害”、“新的读书无用论”四个方面作了深刻的阐述，这也是我们班主任最棘手的热点、疑点和难点。我们不少班主任对这些问题熟视无睹，把责任全部推给家庭与社会，自己当“甩手官”，丧失了一个班主任最起码的道德底线，这是必须要彻底改正的。

还有一点值得注意的是“普九”带来的“负面”影响，此语似乎惊人，但事实如此，不少小学生，特别是六年级学生，“钻”国家法律的空子，总认为不论成绩如何，哪怕各科都不及格，甚至为零分，也可以堂堂正正坐在初中的教室里当“南郭先生”，这不能说不是导致农村中小学教育质量普遍下降的一个重要因素。因此，不少处于一线教学的班主任，都主张通过考试，淘汰极个别“太差”的学生，以提升学习氛围，提升竞争意识，提升教学质量。当然，这是法律不允许的，是违法的。

做好班主任常态工作，用《论证》来教育学生，是先生面对新形势、挑战新形势、适应新形势的独特见解和大胆探索。文章用了校长的篇幅，从它的内涵、哲理作了深刻的论述，对形成《论语》精髓的儒家思想的“儒”字，以及《论语》中的“学”、“习”、“朋”作了详细的注脚，反复推敲，实为古为今用的典范。

回顾自己的学生生活，我十分赞赏根据学生程度的不同，有目的、有意思、有选择性地让《论语》进课堂，使学生从传统的文化中获取精神养料。这样，学生不但可以获得课本以外的知识，而且对我们的教育教学有很大的帮助，使学生终身受益。现在我还清晰地记得，文革中，我读初中时，一段时间没有语文课本，后来有了语文课本也尽是些枯燥无味的空洞的政治术语，谁敢不学?我的班主任以他那深邃的眼光，用既迎合时代而又不误人子弟的独特的教学方式，利用“早请示、晚汇报”及其它可以挤用的时间，每两天就给我们教学一首毛主席诗词。一期下来，当时被称为“红宝书”的37首诗词全部学完了，我们都觉得收获不小，现在还能背得出来，在与他人交流或写作中，还时不时地用上一、两句恰到好处的“最高指示”作为引经据典，很惬意。我现在都还十分感谢我的这位可敬的班主——原集成中学的朱元星老师。

本期我担任六年级班主任，学生已稍有肤浅的“之”、“乎”、“者”、“也”之类的知识，有选择性地让《论语》进课堂学生没有太大的困难，我除了利用语文课外，还利用思品课、班会课联系实际讲《论语》，还把常规的上课时学生司“老师好”改为“默而识之”，以促成学生尽快地进入学习状态;把下课时学生司“老师辛苦”改为“学而时习之”，以鞭策学生及时复习、巩固知识。到现在为止，全班学生均能将最常见的十则《论语》(七年级语文课文)背原文、解译文，学生不但获得了语文以课外的语文素养，而且道德品行、学习态度、学习方法也有所提高。

至于常态工作，按范先生提出的策略，有的我做了，但很不到位;有的我没有做，那是出于疏忽或限于自身的水平与能力。不过，我会尽其所能努力地去践行它。因为这是对一个班主任的起码要求。

纵观文本，全文没有高深的理论，故弄的悬殊、散文式的词藻和指东道西的说教，也没有那种居高临下的态势。让人看到的是一位朴实无华、实实在在的践行者在乡间学校留下的厚实的脚印。我真诚的希望我们广大农村中小学班主任都来读一读这篇具有启迪性的难得的好文章，相信你一定会得到意想不到的收获。

我的班主任演讲稿篇三

尊敬的老师,亲爱的同学们:。

大家好!

杨老师是这学期才担任我班班主任的.她戴着一副蓝框眼镜,总是神采奕奕,走起路来健步如飞.她做什么事情都是雷厉风行.

有一次,坐在我后面的同学邓宇航上课时开小差,被杨老师的火眼金睛发现了,她一边继续带着我们读书,一边神不知鬼不觉地已经走到了邓宇航的书桌旁,一句话也没说,但邓宇航已经吓得魂飞魄散了,因为从杨老师严厉的目光中,他早读懂了“少壮不努力,老大徒伤悲”的劝诫,马上纹丝不动地坐在座位上认真听讲,即使同学在旁边窃窃私语,他也不受任何影响.看样子他是把杨老师的话深深的记在心里了啊!

杨老师有时虽然非常严厉,但也有慈母般的温柔.今年秋季运动会上,我班的运动健儿们参加了各种跑步比赛项目.当袁子轶和谭振参加的八百米长跑比赛开始时,现场气氛相当紧张,杨老师似乎被选手们火一般的热情点燃了,她竟忘记自己的年龄,为选手们助跑,一边跑,一边不断吃力地喊“加油,坚持,好棒!”当他们气喘吁吁的跑到终点时,杨老师立即跑过去,又扶又抱又送水,忙得不亦乐乎,幸福和汗水在杨老师脸上荡漾.

杨老师就是这样一个让人感到严厉又让人尊敬的人.她是培育祖国鲜艳花朵的辛勤园丁,像养育我们茁壮成长的慈母,像一根在燃烧自己,照亮别人的蜡烛.

我的班主任演讲稿篇四

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！我xxx，来自茨竹小学。绵绵春雨早已送走那柳絮飞花，在这粽子飘香、石榴花依然烂漫的今天，我们相聚于此，我心里非常激动。感谢这次竞赛给了我一次锻炼的机会，我相信，我的演讲会给大家带来惊喜与激动。我任教21年，有着21年的班主任经历，曾在《德育报》、《班主任》、《三峡教育》上发表过班级管理的相关论文。同时，也使我在班主任这个岗位上逐渐成熟起来。

回想起自己以前一味的清高却不知在别人伪善的背后暗藏排挤，更何况我的不屑与懒惰更是一种消极，木然地觉得是非成败只不过是因果轮回。那往往是不经意的无心之矢，终会彻底消失。可每当我看到珍藏着的厚厚的留言本和来信，不禁心潮澎湃，那是我送走的一届又一届毕业生对我的依依不舍和沉甸甸的祝福啊。这让我想起小时候的一位班主任来。

到普通班，他声色俱厉的说：“有的人阳奉阴违，说我教得不好，还当了叛徒转了班??”同学们“唰”地全把目光聚到我身上，我顿时觉得脑子里“哄”的一声，趴在课桌上低低地抽泣起来。以至于后面一大堆难听的话，我什么也没听见了。叛徒！杂种！饭桶！讥讽，挖苦，嘲笑，侮辱等等，犹如芒刺在背，万颗钢针穿心，我的泪在流，我的心在绞痛，在滴血。这就是我第一眼看见的所谓广博多闻又风度翩翩的老师啊。却给我幼小而纯真的童心里留下一道深深的.伤痕，永远也无法抹掉的隐痛。

而今身为人师的我，依旧无法忘却这道伤痕，我在不断的反思着自己，绝不做这样的班主任。如何才能做好一名优秀的班主任呢？要求我们有着对人类的热爱和博大的胸怀，对学生成长的关怀和敬业奉献的崇高精神，良好的文化素养，复合的知识结构，在富有时代精神和科学理念指导下的教育能力和研究能力，在实践中不断形成和发展的教育智慧。纵观浩如烟海的理论著述，当今许多优秀班主任的成功经验，使我明白，要有“三心”——事业心、爱心、童心；要有“二劲”——干劲、韧劲。要像对待叶尖上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。师德的至高境界是热爱学生，而热爱的极至则是宽容。宽容是水，是人生的一种境界，一种度量，一种涵养，更是一种品德。教师应具有宽容与关爱，因为可以让重负在宽容中释放，让心灵在宽容中净化，让生命在宽容中升华。不仅要有端庄的仪表，而且要有良好的心理品质，做学生身心健康的保健医生，做一盏能够长久地照耀学生一生道路的明灯。

谢谢大家！

我的班主任演讲稿篇五

同学们：

班主任工作是一门艺术，也是很有挑战性的工作，虽然它是世界上最小的主任，却做的世界上最复杂的工作—育人。班主任就像一颗螺丝钉，看起来不起眼，可是缺了它，学校这个大机器就无法正常运转。作为班主任必须具备良好的思想素质，严谨、负责的工作态度，超强的工作能力，你还得是个多面手，这些你具备了，你就能较好地驾驭你所带的班级，就能在学生心目中树立起使人敬服的声誉和威望，这是做好班主任工作的资本。

作为班主任，爱学生是我们的天职，也是对班主任职业道德的基本要求，热爱学生，体现了班主任的思想情感，爱生是沟通学生和班主任心灵之间的桥梁，是育人的基础。如何做到爱学生?这就是要尊重学生，信任学生。尊重学生是基础，信任学生是表现。推心置腹，以诚相待。当学生感到教师对他们的信任时，他们便涌起一种自豪感和喜悦感，会对班主任产生更强烈的信任，全面促进师生关系的和谐。爱学生就要关心学生，了解学生，全面了解学生是热爱学生的起点，尊重学生，是对学生进行教育的前提条件，没有了解的爱，是盲目的爱。没有了解的教育是毫无价值、无的放失的教育。爱学生还表现在体贴入微，严格要求，刚柔并用，寓刚于柔。

作为班主任，要有高度的责任心，在责任心的驱使下，鞭策着你马不停蹄去做好每天的工作，真正做到“一切为了学生，为了学生的一切”，你会不知疲倦地工作着，向着你的管理目标推进，不管你是主科老师，还是副课老师，同样也能做好孩子王。

作为班主任，我认为光有对学生的爱，还是远远不够的，在工作中要讲究方式方法，这也是你工作能力体现。班主任面对的是一个个鲜活的，思想性格各异的学生，你要让孩子生活在希望中，希望是人类进步的'根本动力，作为班主任如何让学生燃起希望之火，去发挥自己的聪明才智呢?这就需要班主任及时慷慨地给予每个孩子积极的评价。人类个性中最深刻渴求的就是赞美，为此我们要拿起表扬的武器，利用“放大镜”来给孩子找些优点，用“扩音器”和“互联网”给学生积极评价，即便是那些常犯错的学生也要让他们带着满足，投入到班级学习、生活中。一个学生如果总是受到负面评价，就易自暴自弃，班主任要用优点去感化学生的的缺点，宽容每一个学生，善待学生的不足。只要我们换过眼光来看学生。你就能够为每个学生找到适合的“位子”，并让他们在自己的“位子”上发光发热。

如果一个班主任是一位多面手，你就能很好地指导学生进行各项活动的展开，从多角度，多途径去培养、教育学生，用你个人的魅力征服学生，用你的热情和朝气去感染学生。

作为班主任，我们要不断学习新的教育思想，教育理论，科学的管理方法和手段，以及管理艺术。现代社会日新目异，班主任工作，不断会有新的内容，班主任要把握时代走势，不断更新思想，探索班级工作的新规律。

我的班主任演讲稿篇六

我们的班主任姓×名×，这名字一听就熟悉了，让我更加喜欢她，她已经30多岁了，我仍然觉得她还是那样年轻、漂亮。她有一双水灵灵的眼睛，淡黑的眉毛，能说会道的嘴巴，一头乌黑的短发，这样构成了我最佩服最喜欢的班主任。

我们老师的眼睛是那样有吸引力，一双眼睛比教棍有用多了，胆小的人见了会半天说不出一句话来。

老师心情好的时候，还会给我们讲讲笑话，上课时，老师在台上讲着课文，同学们就在下面津津有味的听着。

当然，老师也有生气的时候，但也会弄得我们哈哈大笑。这学期就有那么一回，那是班里考试，有几个人才考三十多分，糟了，下一节课是×老师的。上课了，全班静坐在座位上，大家都想着呆会×老师地怎么收拾他们。果然不出所料，老师大步流星的走进教室，一拍桌子“啪”的一声，快把我的魂都吓走了，那一声，就像古时候的县官拍了惊堂木，顿时全班鸦雀无声；过了一会儿老师又心平气和的说：“哇噻！考得太好了，好光荣啊！”大家都听出了老师是在“夸”他们呀！我们都哈哈大笑了起来，老师也跟着我们笑了起来。假如有人打架，老师也会用委婉的语气去解决问题，老师有了这样幽默的性格，才使我越来越敬佩她，喜欢她。

我们的老师也很善良，有一次xxx的钱不小心弄掉了，就伤心的哭起来，老师一见她在哭，就问了事情的真相，毫不犹豫的从口袋里摸出一元钱，让xxx打饭吃。

我的班主任是那么的善良，那么的和蔼可亲。让我禁不住那么的敬佩她，喜欢她，我要永远记住你——×老师。×老师，我祝您永远那么年经，那么漂亮，永远青春长驻，永远那么幸福吧！

我的班主任演讲稿篇七

尊敬的各位领导，亲爱的老师们：

大家好！

用班主任的教育情感来优化学生的情感，做到以情感人，以情育人，不仅要控制自己的情绪情感，利用自己良好的情绪情感去陶冶学生的思想和情操，用亲切和蔼的语言和态度来启迪学生，让学生感觉到学校里温馨，愉快的学习生活。俗话说："能力要靠能力来培养，品格要靠品格来朔造"。"学高为师，身正为范"。所以，班主任一定要身体力行，要求学生做到的，教师自己要先做到，我以"对事业的忠，对学生的爱，对同事的和，对自己的严"一个教师师德和人格魅力感染学生。课间我常和学生一起活动，关注学生身体健康，活跃学生身心，有利于师生之间，同学之间交流沟通，培养正确的友谊观和审美情趣。

优化师生关系，更新教育观念，实现学生主体地位的回归。在教育管理学生的过程中，我们首先必须树立以人为本，在人格上与学生平等的观念，以平等的观念去审视每一位拥有自己的价值观念的学生，以平等的心灵去对待每一位拥有自己情感世界的学生，走近学生，走进心灵。

爱学生，应该放下教师尊严，走进学生心灵。学生是天真的，可爱的，有时也难免幼稚。教师不能用成人的眼光去看待学生，不能用成人的心理去揣度学生，更不能用成人的标准去要求学生。教师只有蹲下身子看学生，才能走进学生心灵，了解学生心理，也才能发现学生心理世界的纯真和美丽。我国著名教育家陶行知先生说："真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处"。下雨时的一把伞，摔跤时搀扶的一只手……这些无言的关怀，都是架起师生之间的桥梁。

爱学生，还体现在尊重学生。苏霍姆林斯基说过：要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地呵护学生幼小的心灵。不给学生随意定位，学生中，没有"好"与"差"之分，不能给学生贴上暂时或永久的"好生"或"差生"的标签，不要爱屋及乌地爱优秀生的缺点，不要饱汉不知饿汉饥地漠视次好生的善良心灵，以高度的'使命感去耐心细致做好一切学生的教育工作。

爱学生，还应该用一颗真诚的爱心去宽容每一个学生。这种宽容基于"以人为本"的教育理念，应当宽容孩子的缺点和弱点，消除其恐惧不安的心理，教师要做到宽中有严，严中有情，即使学生犯了错误，亦应当毫不例外的给予至真至诚的爱。陶行知先生说："教育者要像爱迪生母亲那样宽容爱迪生，在爱迪生被开除回家的时候，把地下室让给他做实验。像利波老板宽容法拉第那样宽容学生的缺点。"是呀，只有宽容，才会有爱迪生，才会有法拉第。心智未成熟的学生，他们好奇，好动，常说错话，做错事。教师应当理解他们，给他们改错的机会。保护学生的自尊，这会使学生体会到老师对他们的理解，信任和期望，从而激发他们进行自我教育。难怪人们常说"沉默是金"，"宽容是金"。

班主任要正确引导他们控制自己的情绪，学会合理发泄消极情绪的有效方法：在适当场合哭一场，放声歌唱或大声喊叫，参加剧烈地运动，向他人倾诉等，把心中郁积的"能量"释放出去，也能解除烦闷，提高驾驭情绪的能力。

1、悉心教育，耐心帮助，用心沟通，全心关爱。

作为班主任朝夕与这些孩子相处，多站在这些孩子的角度上去想，从他们的心理感受，从他们的生存环境，从细微入手，用心去帮助。还要注重恰当的批评方式帮助学生：批评是一种充满爱的教育，它不是伤害，不是心理虐—待，也不是体罚或变相体罚。恰当的批评能警示人，激励人，从而造就人。我从工作中体会到委婉轻松幽默的言语，不仅可以使学生意识到自己行为的失当，也可使之自我纠正。刚开学，教室的讲台上总有一层厚厚的粉笔灰，黑板上天天有乱写乱画的"杰作"，教室里到处是碎粉笔头，一天放学时我在黑板上写了这几行字："黑板在颤抖，粉笔在哭泣，讲台在呻吟，请爱护我们共同的家园———教室！"写完后一言不发，同学们边读边笑，边说有味，最后是一片沉寂。此后这种现象便销声匿迹了。委婉，含蓄的批评如同我们打水漂时瓦片在水面上一晃而过最后消失的感觉一样美丽。

我的班主任演讲稿篇八

法国文学家雨果在他的诗里曾经写到:“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们都来做叶的事业吧，因为叶的事业，是平凡而谦逊的。”我觉得这首诗就是为教师而作，因为教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。今天，我荣幸地站上这方讲台，诵读这样意味深长的诗句，开始我至真至诚的讲述，我心中无比激动，因为，我和大家一样，正从事着一项光荣的事业，正在用青春和生命谱写无怨无悔的人生!几年的班主任工作，通过不断的学习和摸索，在自己的脚下也留下了一串清晰的足迹，共同和大家交流分享!

一、投之以情，爱之以心。

冰心曾说过;“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”特级教师——窦桂梅可算是爱心付诸于教育的典范，她在日记中这样写道：“如果每一个孩子都学会了赏识自己，都找到了自己是一个好学生的感觉，都有了自信和创造的尊严，那么，不仅教师的任何担心和唠叨都是多余的，而且他们将获得终身享用不尽的真正财富。”每读到此处我都感触颇深。于是窦老师的那“你能行”、“有进步”、“你真棒”似的鼓励也走进了我的课堂，出现在了孩子们的作业本上，成了一道亮丽的风景。他们像雨露一样滋润在学生的心里，让孩子尝到了甜头，找到了成功的感觉，能够每天抬起头，挺着胸膛走路，心中充满了阳光。阳光是温暖的，它的柔和可以渗透到人的心灵深处。而乌申斯基也说：“教师是人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”因此，要让学生对教师有着一种特殊的信任和依赖情感，教师就应用人梯的风格、红烛的精神、清风的柔情和真诚的爱心去塑造学生的灵魂。

二、疏以成通，导以成行。

俗话说：“疏能通导成行。”作为心理、生理正在发育的小学生，他的行为有很大的变化，常有不确定性和反复性，在这过程中，学生的思想航船既可导向河滩搁浅，也能导入大海乘风破浪。是呀!回想当班主任之初，自己对学生也有爱，可从来没有想过如何去爱，孩子们一犯错，就想大声斥责、批评，没真正试过如何走进他们的内心世界，心平气和地用道理去说服他们，从不冷静下来想想，如何爱才得法，才能让学生明白道理。

经过无数次碰壁，无数次反思后，深知：不要轻易责备学生不该这样做，不该那样做，而要引导学生去干一件只要努力，就能完成的任务，在这个过程中，老师必须掌握一定要方法去疏通、导行。

三、真诚以待，持之以恒。

“大凡一个很淘气的学生，都是经历了无数次内的心良知与邪恶的斗争，才具有了今日之现状的。这就决定了他们的转变不可能是一朝一夕的事。”

因为学生反复性很强，常常有些错误行为今天改了，过了几天又犯，如果老师中途放弃，就等于毁了这个孩子。学生思想多变，教育者必须有个坚定态度，对这些学生，尤其对一些思想转化比较慢的差生，要真正走进他们的心灵，必须要进行持之以恒的教育，方能见到成效。

最后，我以三句话结束我的演讲：

做人梯——用我们的坚韧/让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程;。

化春蚕——用我们的才能/让知识的绸缎从我们身上延伸;。

当蜡烛——用我们的忠诚/燃烧自己给人间带来光明。

我的班主任演讲稿篇九

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

曾记得，

您把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识;。

您用辛勤劳作的汗水，哺育春日刚破土的嫩苗;。

您用无声的肢体语言，给了我们前进的动力;;。

您用那双深邃的眼睛，照亮了我们幼小的心灵。

为使我们快乐成长您累倒在病床上!

离开妈妈的怀抱，来到您的身旁，

我们长得更快，我们生活的更好!

知识的羽翼一天天丰满，做人的准则一天天记牢。

离开小小的家庭，来到美丽的校园，

在集体中成长，您比妈妈更知冷暖。

有一次，我和同学发生争执，吵的不可开交，您严厉的批评，和蔼的教导，从此我学会了包容，再也不和他人斤斤计较。

有一次，有一次，还有一次，成千上万个有一次，数不胜数个有一次……。

忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我们心灵的尘泥;。

忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我们前进的勇气。

您甘当人梯，用微笑着的坚韧，让学生踩着您的肩膀奔向新的征程;。

您乐当园丁，用执著的勤恳，让科学的百花园永远五彩缤纷，

您勤当春蚕，用非凡的才能，让知识的绸缎从我们身上延伸;。

您就像一只蜡烛，用百分之百的忠诚，燃烧自己给人间带来光明!

感谢您——老师，您让我们学会自信，超越自我，无论什么时候都能微笑的面对生活。

感谢您——老师，您教会我们开动脑筋，大胆的探索，用智慧去寻找生活中的快乐。

感谢您——老师，您是我们永远值得信赖的人，在生活中遇到麻烦立刻去求救的人。

感谢您——老师，您让我们从失败中汲取教训，在困难中积聚力量，在黑暗中寻找光明。

感谢您——老师，您让我们懂得生活能像一张纸一样轻薄，也可以像大海一样深邃，向天空一样辽阔。

亲爱的老师，或许你讲课的每个细节随着时间的流逝会被我们淡忘，但您的热情、勇气和慈爱，会永远刻在我们心上。

亲爱的老师，我们衷心的祝愿您：青春依旧，永远健康!!!

我的班主任演讲稿篇十

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

我的班主任是个酷酷，有耐心的老师。她个子不高，一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻子，樱桃般的嘴巴，脸庞总是洋溢着着笑容。

她的教学细致认真，班级行政管理认真负责。课堂，她幽默、风趣的话语，让我们在轻松愉快的氛围中学习语文知识；课间她和同学们聊天，是我们的知心朋友。对于我们提出的环境问题，她总是理智地回答。当我们遇到困难时，她的笑容、话语激励大家前进；当我们获得荣誉时，她用笑著祝贺我们，让同学继续努力。

赖老师除了关心我们学习，当更关心我们的身体健康。有同学生病时，一杯热开水、一个抚摸、一声问候，让我们倍感亲切！

赖老师，是我们的'知心好友，让我们觉得真爱学校的生活幸福、温馨，因为有赖老师她的笑容、话语相伴。我爱我的班主任！

我的班主任演讲稿篇十一

新课程的改革与实施，对班主任而言，除了要认真解读、领悟新课程体系中蕴涵的思想，树立正确的教育观念、接受各种教师培训外，还应根据新课程的要求，改变自身的教学行为，努力提高自身素养。

一、更新教育理念，具备良好的职业道德素养。

良好的职业道德，即“师德”。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来。教师是人类灵魂的工程师，既要塑造他人，又要身体力行地塑造自我、完善自我。完善的过程即不断更新观念、提高自我的过程。新课程要求班主任树立正确的人才观、质量观和学生观。

二、拓宽知识结构，形成完备的知识素养。

新课程在优化选择教育教学内容、加强基础知识和基本技能教学的同时，不断提供和引入与现代社会生活密切相关的软性课程内容，并运用综合学习和探究性学习的方式，让学生生动活泼地自主学习，奠定现代社会人的.基础。新课程要求的教育密度高、信息量大、人际交流频繁、反馈节奏快，而且教学内容转换快、开放程度高，教师不太容易把握，这就要求教师除有精深的专业知识外，还必须具有比较扎实的科学文化基础、开阔的知识视野。对于小学班主任来说，具有广阔的知识结构、完备的知识素养，更容易得到小学生的信服和崇拜，这对树立班主任在孩子中间的威信是十分重要的。

三、以身作则，言传身教，关心学生，同时也好严格要求学生。

我校的学生都来自农村，家庭经济比较困难，生活自理能力较差，是非观念比较淡薄，学习又不能够自觉，学习基础也较差，再加上性格各异。因此，对他们要非常地细心和耐心。一旦他们在学习上或生活上出了什么问题，要及时地予以帮助和支持；同学之间发生了什么矛盾，思想上产生了想法，要抓紧解决，正确引导；对学生出现的不良习惯，要坚决的制止和纠正，不能偏袒任何学生，严格按照学校的规章制度和社会的公德要求学生，让他们懂得走出校门之后什么事情能做，什么事情不能做，培养他们的是非道德观念。

总之，班主任工作是一个十分平凡、细致而又艰苦的工作，又是一份光荣、崇高而神圣的工作。同时，家长和社会对班主任的要求也很高。既要求班主任有很强的工作责任心，又要求班主任在很多方面给学生作出表率；同时还要求班主任的学识水平较高，兴趣爱好广泛。虽然我们做了大量工作，付出了很多很多，但当我们看到学生一个个身心健康、生龙活虎地顺利升入高一级的学府，我们会由衷地感到欣慰，这就是对我们最大的回报。所以，班主任的工作在学校中的作用是不可忽视的，不可取代的，是举足轻重的。

我的班主任演讲稿篇十二

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

有时候，我觉得您是神奇的。上课的时候，您神态严肃，语言铿锵有力。您窈窈的身影飘荡在教室里，您独特的授课方式吸引着我，您清脆而陶醉又浪漫的声音陶醉着我。从您口里吐出的每个字就像一个个音符，在我的心弦上所激动的跳响，任何美妙古典音乐的音乐几乎无法和它相比。您知识渊博，古今中外，上至天文，下至地理，您都能侃侃而谈。从孔子到巴尔扎克，从鲁迅到莫泊桑，其至列宁和马克思，您都能讲起的.头头是道，让我真佩服您与众不同的口才。您能和男同学一起畅言金庸、古龙，也可和女同学一起讨论琼瑶、度娟。有时候，您真的像我们的好朋友一般。班主任，我想对您说：谢谢您，谢谢您那温柔的话语柔情和渊博的知识，它使我一生受益，从此以后，我会以您为榜样，鼓起勇气的风帆，朝着自己的长远目标奋斗。

有时候，我觉得您是美丽的，特别是那双会说话的眼睛。在进步时，您的鼻子给予我鼓励；在气馁时，您的眼睛给予我力量；在失败时，您的眼睛给予我勇气；在成功时，您的眼睛给予我赞赏。我爱您那双美丽的眼睛，那双如一汪清水般的嘴巴，有着和蔼、安详；有着严肃、认真；有着温柔、甜蜜；有着伤心、难过。它充满了生活习惯的酸、甜、苦、辣，似一本深奥的书，教会我生活的寓言。在微笑时，那汪清水涌起了点点涟漪，一如当年明丽。班主任，我想对您说：谢谢您，不会谢谢您那双双会装作的眼睛，它会时时伴我前进，伴我成长，教会我成为一个新世纪的好学生。

一块黑板，两支粉笔，三尺讲台，演译了您一生的光辉。班主任，我想对您说：

我的班主任演讲稿篇十三

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

二年级上学期的时候，有一件事情让我非常印象深刻。有一天，我和爸爸妈妈意外地收到了一个通知，我们班的年级元旦晚会的亲子节目由我们三个来表演。因为我和爸爸妈妈从来没有排练过这样的节目，所以这对我们来说，是一个非常难的任务。我们在家排练的时候，王老师发来了很多鼓励我们的消息，她还花了很多的时间和我妈妈一起讨论表演的内容和形式。王老师给我们推荐了一首非常好听的。歌曲《感知成长的神奇》，我和爸爸妈妈一听就喜欢上了它，把它排为开场曲目。我和爸爸妈妈去风雨操场排练节目的时候，王老师特意安排了我们优先进行排练，还给我们拍了一些小视频。我们在家排练了好多天，终于等到了元旦晚会的这一天，王老师提前一天请了几位家长帮我们搬道具。上台前，她一直鼓励我放心大胆地表演。开始表演了，我放松自信地演唱了所有的歌曲，最后我们竟然得到了最佳组织奖。我和王老师高高兴兴地上台领奖。

这时候，我不仅明白了一份耕耘、一份收获，我还知道了王老师这样的辛苦非常不容易，在她的鼓励和帮助下，我们成功地完成了节目的表演，我觉得非常开心！

我的班主任演讲稿篇十四

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

她的教学严谨认真，班级管理认真负责。课堂，她幽默、风趣的话语，让我们在轻松愉快的氛围中学习语文知识；课间她和同学们聊天，是我们的知心朋友。对于我们提出的问题，她总是耐心地回答。当我们遇到困难时，她的笑容、话语激励大家前进；当我们获得荣誉时，她用微笑祝贺我们，让同学们继续努力。

赖老师除了关心我们学习，更关心我们的`身体健康。有同学生病时，一杯热开水、一们加油；遇到困难是鼓励我们清除杂念，了调动我们学习的积极性，她想出来了许多好办法，都很新鲜有趣；当我们成功时，她会让我们不要骄傲，她却好像比我们还高兴；我们出了问题，她却比我们还着急。魏老师最大的特点就是决不会死板地上一节课，而是用她独特的方式、精彩的语言、奇妙的思维吸引着我们，她提的问题新鲜有趣，我们一个都不愿意放过，心里都希望让自己回答老师的问题。

就这样，不知不觉下课铃响了，我们都不敢相信，总觉得时间过得太快了，总想再多上一会儿。每一节数学课上，老师讲的每一个细节，我都仔细倾听，一个也不愿意放过。于是，老师的课成了我们的一种享受。

最后我想用一首无题诗来结束我的演讲：风雨润桃李，黑白画春秋。谁知鬓上雪，日月渐入无。

谢谢大家！

我的班主任演讲稿篇十五

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

有人说，老师犹如一只蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。有人说，老师是春蚕，吐丝去纺织美丽的梦。老师把一切献给了我们，有许多老师给我留下了深刻的印象。在我心中，好老师的标准是：爱岗、敬业、乐观、开朗。

记得二年级刚开学，周老师是我们的班主任，那时我们对老师十分陌生，非常胆小，上课举手的同学几乎没有。我也不例外，低着头一边想问题，一边担心着：会不会叫到我呀？”张天一！“老师恰好点到了我的名字，我把头埋得更低了，脸红得像个苹果，但是”军令如山“，我还是慢慢地站了起来，结结巴巴地回答着，声音小得像蚊子叫似的，我似乎成了一只受惊的小鸟。

这时，老师不但没批评我，还亲切地对我说：”回答得很正确，声音再响亮些，不要紧张，就更好了。“我看着老师那充满鼓励的目光，鼓足勇气，响亮而流利地回答完了问题。老师竖起大拇指表扬了我！就是这课堂上的`第一次，使我们感受到宽松的课堂氛围，以后都能积极地举手发言。

往事一幕幕浮现在我的眼前，是谁交给我打开知识宝库的金匙？是您。是谁拨亮了我心中的火苗？是您。是谁给了我无私的爱？也是您。您我心中的好老师！

我的班主任演讲稿篇十六

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

她的教学严谨认真，班级管理认真负责。课堂，她幽默、风趣的话语，让我们在轻松愉快的氛围中学习语文知识；课间她和同学们聊天，是我们的'知心朋友。对于我们提出的问题，她总是耐心地回答。当我们遇到困难时，她的笑容、话语激励大家前进；当我们获得荣誉时，她用微笑祝贺我们，让同学们继续努力。

赖老师除了关心我们学习，更关心我们的身体健康。有同学生病时，一杯热开水、一个抚摸、一声问候，让我们倍感亲切！

赖老师，是我们的知心好友，让我们觉得学校的生活幸福、温馨，因为有赖老师她的笑容、话语相伴。我爱我的班主任！

我的班主任演讲稿篇十七

尊敬的各位的领导、老师，亲爱的同学们：

大家上午好！

今日我为大家演讲的题目是《我心中最美的老师》！在教师队伍中，总有一群平凡的人民教师，他们悄悄无闻地耕耘着、奉献着。她们用美好的青春，为我们编织着一个个秀丽的幻想；用丰富的学问，为我们架起一座座腾飞的桥梁。她们犹如苍穹下的一株小花，只愿为大地送去一缕芳香；她们又如蓝天上的一抹晚霞，只愿为点缀天空献出自己的绚烂；她们更像日出而作，日落而息的农人，只在乎庄稼的长势与收成，却从不计较付出的多少。

每天清早，走进宋园小学的校园里，你总能看到这样一位清瘦的教师，他手里拿着一把扫把，从学校的这一头扫到那一头，每天一刻也不停，不怕苦、不怕脏，把学校的卫生工作，做得踏踏实实，卓有成效。有时学生上课了，我想他也该悠闲了吧，可他还是不放心，东看看，西瞧瞧，手里还拿着一把钳子，把学校的各个角落巡察了一遍，直到自己感到满足了才回到办公室。有时他还没进办公室，就有学生来找他，不是摔疼了，就是生病了，而他遇到这些学生总是笑脸相迎，和气可亲，热忱相待，临别还不忘嘱咐几句。怪不得学生遇到他，都亲热地叫他一声“卫生老师”。现在大家也该猜出来了吧！他就是我校出了名的勤劳的、能干的总务主任张庆昌老师，在此，我恳请大家把热情的掌声送给我校的张庆昌老师。

假如说教师的人格力气，是一种无穷的榜样力气，那么教师的爱心，是成功教育的`原动力。赵玉峰老师，三十年如一日，每天很早到校辅导学生学习。对待学生爱生如子，乐于关心帮助家庭困难学生。有一个星期日晚上，天下着雨，我班邓雨宣妈妈哭着向赵老师求助：“赵老师，我现在在李兴医院，我家雨宣病了，吐得厉害，我丈夫在广州打工不在家，我身上只有50元钱，我该怎么办呀？”听着电话里的哭声，赵老师的心一下子被揪紧了。说实话，还从没有一个学生家长哭着向他借过钱，他知道雨宣的妈妈一定是遇到了难题。赵老师接到电话后，二话不说，赶忙穿好衣服，带上钱，骑上电瓶车，冒着雨向李兴医院冲去，为邓雨宣妈妈解了燃眉之急。过后，邓雨宣的妈妈就杨校长发来短信，短信上写着：“感谢学校的赵老师，他把钱送过来救了我的孩子，我不知道怎么感谢他！”是呀，我们只能在心里悄悄祝愿：“老师们！好人一生平安、幸福！”

邓廷学老师是我们学校的教务主任，用一个词来形容他，他就是“专心”，用两个词形容他就是“特别专心”，他对工作勤勤恳恳，精益求精。他教学经验丰富，教学手段敏捷，效果显著。他对待学生亲切有方法，经常找我们谈心，把我们当成自己的孩子，教育我们，开导我们，走进我们的幼小心灵。我们最佩服的是他管理班级有一套，不管怎么淘气的学生到了他手里，都变得听话了，他所带的班级在双庙镇质量检测中都是名列前茅。

武婷老师是一个温柔和善、基本功扎实的女老师。她曾说过这样一句话：“你想教育好学生，首先你得跟他们交朋友。”她是这样说，也是这样做的。我也从没观察她发过一次脾气，红过一次脸。在丈夫的眼中，她是一位好妻子；在孩子的眼里，她是一位好妈妈；在我们学生的心里，她是一位好老师；在老师们的眼里，她是一位好朋友。她虽然言语不多，但她总在悄悄无闻地工作着，与每位老师友好相处着。特殊是下雨天，因为她住校，总是做许多饭，给那些因路远，而不能回家吃饭的学生吃。这使我们很感动，也很感谢她。这样的好老师，真是说也说不完，夸也夸不尽！而在这些老师的背后，尤为一直悄悄无闻、无私奉献的，则是我们文静忠厚的杨怀建校长，他一心想着学校的发展，一心只为学生的进步，时刻关心着我校全体师生，唯独没有想着他自己。他平常忙于学校事务，节假日更是难得见休息，他把学校看作是自己的阵地，他为学校做出了榜样。在我们宋园小学的校园里，还有许很多多爱岗敬业的好老师，他们甘为人梯，悄悄奉献，用自己独特的方式诠释着教师这个光荣的称号。有一首诗最为动人，那就是师德；有一种人生最为秀丽，那就是教师；有一种风景最为亮丽，那就是师魂；有一种魔棒最为奇妙，那就是粉笔；有一种平台最为神圣，那就是讲台，不要说我校的老师们一无全部，但他们拥有同一片宽阔的天空。在同一片蓝天下，他们用爱播撒出期望……我骄傲，我自豪，因为我们拥有这些光荣的人民教师！

我的班主任演讲稿篇十八

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

亲爱的老师，您好吗！您的四肢恢复的还好吧！真想您呀，我们的好老师！

曾记得，您把无知的我们领进领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识；

您用辛勤劳作的汗水，哺育春日刚破土的头序；

您用无声的肢体汉语，给了我们前进的动力；；

您用那双意象的眼睛，照亮了我们幼小的心灵。

为使我们快乐成长您累倒在病床上！

离开妈妈的怀抱，来到您的身旁，我们长得更快，我们生活的更好！

知识的管吻一天天丰满，做人的准则一天天记牢。

离开的家庭，来到美丽的校园，在集体中成长，您比妈妈更知冷暖。

有一次，我和同学发生争执，吵的不可开交，您严厉的批评，和蔼的教导，从此我学会了包容，又不和他人斤斤计较。

有一次，有一次，还有一次，成千上万个有两次，数不胜数个有一次……。

感慨万千有如您和风细雨般的话语，荡涤了我们心灵的尘泥；

忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我们行进的勇气。

您甘当人梯，用微笑着的坚韧，让学生踩着您的肩膀开着车向新的征程；

您就像一只蜡烛，用百分之百的忠诚，燃烧自己给人间带给光明！

感谢您——老师，您让我们学会自信，超越自我，无论什么时候都能微笑的面对生活。

感谢您——老师，您教会我们开动脑筋，大胆的探索，用智慧去出去寻找生活中的纯真。

感谢您——老师，您是我们永恒值得信赖的人，在生活中遇到麻烦立刻去传话的人。

感谢您——老师，您让我们教训从失败中提炼出教训，在困难中积聚力量，在黑暗中寻找光明。

感谢您——老师，您让我们懂得生活能像一张一样轻薄，也可以像大海一样空灵，向天空一样辽阔。

亲爱的老师，或许你讲课的每个细节随着时间的会被我们淡忘，但您的热情、勇气和慈爱，会永远刻在我们心上。

亲爱的老师，我们衷心的祝愿您：青春依旧，永远健康！！！

我的班主任演讲稿篇十九

我心中的好老师有许多许多，但是有一位是我最喜欢的。她有一头美丽的卷发，眼镜后面藏着一双炯炯有神的眼睛，像一双火眼金睛，无论谁在课堂上做小动作，都逃不出她的眼睛。她还有一张吸引同学的嘴巴，每当滔滔不绝讲课时，同学们都会歪着小脑袋听着，目不转睛地看着她。你应当猜出她是谁吧？她就是我们的班主任———褚老师呀！褚老师像一位劳累而又辛勤的园丁，用自己的`心血，把我们培育的健健康康；她像一根蜡烛，燃烧着自己，照亮了别人，她还像春蚕，奉献了自己，装饰了别人。

在我们踏入小学的时候，她让入学时对语文毫无兴趣的我们步步渐渐爱上了诗词，故事；她让团结友爱的种子在班上生根发芽，她让我们渐渐转变不良习惯，纠正我们一个个错误。

要专心，要一丝不苟的老师。

褚老师，你就是我心中的好老师。