最新幼儿园教研心得体会中班(精选9篇)

幼儿园教研心得体会中班篇一

近年来，幼儿教育在我国得到了越来越多的重视，对于幼儿园教师来说，如何提升自己的教学水平，提高教育质量是一个持续不断的探索过程。幼儿园原体教研作为一种新型的教研形式，正逐渐走入教师们的视野。在这篇文章中，我将分享我在参与幼儿园原体教研中的心得体会。

第二段：参与原体教研的收获与困惑。

参与原体教研之前，我对于这种教学研究方法并不熟悉，但我对于提高自己的教学能力有着强烈的渴望，于是便主动报名参与了幼儿园原体教研。通过与其他教师共同讨论、观摩他们的课堂，我收获不少。在原体教研中，我学到了许多先进的教育理念和教学方法，并将其运用在我的课堂中，极大地提升了我的教学质量。不过，我也遇到了一些困惑，例如如何将原体教研的成果有效地转化为自己的教学实践，这让我感到有些困扰。

第三段：尝试的探索与实践。

为了解决在原体教研中遇到的问题，我开始积极地尝试探索与实践。首先，我及时总结自己的教学经验，对每堂课进行反思，找出存在的问题和不足。其次，我加强与其他教师的交流互动，分享彼此的教学心得和经验。通过这样的交流，我不仅获得了同行的认可，更得到了许多宝贵建议和启示，这为我改进教学方法提供了很大的帮助。此外，我还利用课余时间参加了相关的培训和讲座，不断充实自己的专业知识，不断探索适合幼儿园教学的新方法。

通过不断地尝试与实践，我的教学能力得到了明显的提升。首先，我在教学方法上更加注重幼儿的参与与主动性，通过设置情境和引导问题解决，激发幼儿的学习兴趣和能动性。其次，我注重培养幼儿的合作精神和团队意识，通过小组活动和合作游戏，让幼儿学会与他人合作，共同解决问题。此外，我还注重幼儿的情感培养，通过情感教育活动，营造积极和谐的班级氛围，培养幼儿的情感表达能力。

通过参与幼儿园原体教研，我体验到了持续学习和不断创新的重要性。教师作为幼儿成长道路上的引路人，不仅要有扎实的专业知识和教学技巧，还需要有创新意识和探索精神。同时，原体教研也让我明白了班级团队的重要性，教师之间的互相分享和交流，可以激发出更多的智慧火花，让每位教师都能收获更多的成长与满足。

结尾：

通过幼儿园原体教研，我深刻体会到了不断学习和创新的重要性，也明白了教师之间的交流与分享之重要性。在未来的工作中，我将继续保持学习的态度，不断提升自己的教学能力，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。

幼儿园教研心得体会中班篇二

我的设计思路来源于小班的艺术领域的主题活动《身体是件小乐器》。我们生活在充满声音的环境里，虽然幼儿对有些声音比较敏感，但却未必有意识的仔细聆听、分辨声音的来源；而在平日的音乐活动中，我发现幼儿对音乐的节拍及节奏的感知不是很明显，班内大部分的幼儿不能准确的随音乐打节拍，兴趣也不高。因此，设计这样一节活动课，目的是希望幼儿在探索身体发音部位的活动中了解声音的来源、音色的不同，培养幼儿探索研究的兴趣；同时，让幼儿在愉快的身体乐器演奏活动中感知音乐节奏的美感。。

《身体是件小乐器》这节活动课结束后，我的感悟是：

常言道，良好的开端是成功的一半，它恰如其分地提醒我们，上课的导入是上好一节课的关键环节，教师通过丰富多彩的教学导入，能激发幼儿的兴趣，能吸引幼儿，可以营造轻松、愉快的教学氛围。对于作为幼儿老师的我们来说上课时完美的导入更是我们吸引孩子注意力的一个重要环节。

让幼儿探索身体的发音部位时，我以“我们的身体还有哪些地方能发出声音？”这句话作为引导，留给孩子探索思考的自主权，孩子们都兴奋的以自己的思维方式寻找着发音的部位，每找到一个，孩子们都为自己的发现感到自豪，在积极热烈的探索氛围中，孩子的思维特别活跃，找到了越来越多的制造声音的方法。

在让幼儿探索身体的发音部位时，由于幼儿的思维能力的限制，孩子开始时只找出来如：拍手、跺脚、拍头等几个制造声音的方法，很多发音的部位没有找出来，如何开拓孩子的想象空间呢？于是在活动中，我做了一个“打舌”的动作。于是，孩子的思维一下被解放了。

律动部分的《稍息立正站好》调动了幼儿学习的主动性，复习歌曲的演唱也达到了预期的目的。后来进入到新课这一环节的时候出现了问题：（1）歌谣的节奏和节奏本身被我混淆了，至少在我看来5岁的幼儿在5分钟的时间里根本不可能完成这种节奏的拍打，更何况还有一个休止符；（2）在课前应该先预习一下歌谣这节活动课的效果会更好；（3）头饰的出现也没能起到调动幼儿参与游戏的积极性；（4）组织活动的时候，孩子没有参与活动的意愿，因为他们没有两人一组做过游戏，都是7、8个人的小组来进行游戏的，所以孩子不能够理解我的想法；（5）教学目的的'重心偏移。

总的来说就是准备不够充分，没有认真理解这一节课的目的，这次教研活动让我收获很大，张春荣老师的一节《认识5以内的序数》让我耳目一新，也是值得学习的。看似简单的一节数学课，课堂气氛生动灵活、轻松幽默。教学课件也起到了画龙点睛的作用，可见张老师的思路很清晰、逻辑缜密，环环相扣的感觉贯穿始终，别说是幼儿，就是听课的老师都有一种意犹未尽的感觉。

刘宇丹老师的“对数”和“花儿开放”给我的印象也很深，数学课像做游戏一样，幼儿在不知不觉中学会了知识，同时还获得了成功的喜悦。

通过我园的这次教研活动，让我感到自己和一个幼儿教师还有一定距离，我会在以后的工作中不断完善自身综合素质，缩短自己和这一岗位的距离。

幼儿园教研心得体会中班篇三

本学年我通过学习幼儿园教师专业化成长，认真落实《幼儿园教育纲要》、《3-6岁儿童发展指南》精神于教育行为，培养服务意识，强化质量观念，依据园具体实际，以队伍建设和园本课程建设为重点，深入实施新课程,加强园本培训，坚持以教研组为主阵地，提高教师保教能力，稳中求进，推动幼儿园保教质量，促进幼儿身心健康和谐的发展。

1、我们继续组织教师进新理念、新纲要的培训，尤其关注外系统新引进教师的理论培训，在培训中真正把先进的理念落实到自己的行动中，不断充实了教师们的教学理念，提高了教师们的理论素养，转变了教师们的教育观念和教学行为。

2、定期组织教师学习《幼儿园教育纲要》、《新教师成长手册》、《幼小衔接意见》等，对新老教师的保教工作指明了方向：《幼儿园教育纲要》让我们对活动的评价有了新的认识，对自己在活动中的要求也就更清晰了；《新教师成长手册》一书非常详细、实用，书中的案例都是新教师们在教学中经常遇到的问题，对新教师的成长起到了引领的作用；《幼小衔接意见》为大班活动开展提供了引领的空间。

1、组织教师以十节优质课为引领，加强对新教材的实践研究，采用参与式、开放式的学习机制，挖掘教师的潜力，提高教师的思考能力。本学期将重点落在实践教学行为，在实践中发现问题。然后，根据问题存在的普遍性进行大的研讨，找出问题的所在，集合大家的力量提出自己的解决方法。

2、每位教师参与园内不同层面的展示活动，全体教师互听互评。利用团小组，让青年教师向大教研组长学习环境布置、实践展示等。让青年教师先听、再说、再做。有效地教研活动形式促进青年教师在评课中敢说、会说，促进经验提升。通过活动，扎扎实实地提高了教师们的课堂教学能力，提升了青年教师听课、评课、说课的能力，在活动中专业素养不断得到提高。3、加强日常中对教师教学实践行为的指导，促进教师上课水平、反思水平、评价水平的提高。园长、业务园长每次听随堂课时，总会叫空班老师一起去听，有效开展听课后的评价活动：执教老师的课后自评、园领导的当场反馈，给大家许多启发与提高，教学能力在原有水平上有了新的提高。

4、规范班级计划、月周计划、日计划的制订，根据幼儿园一日活动作息表、课程表和专用活动室安排表，灵活安排一日活动。每月末都要对老师制定的计划表进行认真的检查，进行认真地剖析，并能采取一对一的形式对老师进行具体的指导，帮助教师能认识到活动设计的不足，促使教师的反思记录更加到位。并检查计划在实施过程中的落实情况，保证一日活动目标的达成度，使一日活动做到有序、科学、合理、有效。

5、抓好新引进教师队伍培训工作。今年引进了多位非专业新教师，由于都是非幼师专业，虽然经过半年的指导进步较快，但在实际过程中还是缺乏实践经验。所以继续开展师徒结对活动，安排经验丰富的教师与新教师搭班，手把手地传授班级管理、活动组织、幼儿保育、家长工作、环境布置等各方面的要领。要求新教师自定的一年奋斗目标，具体明确，读书笔记、教养笔记、教学活动的'反思的能力也有了教大进步。通过参加区教研室的新教师培训班，她们苦练舞蹈、唱歌、绘画等技能，并有所进步。6、骨干教师多次向全体教师公开半日活动，老师们对公开活动进行了点评，让骨干老师的教学能力有了深一步的提高，同时还对全园的环境作了评价和指点，之后我们重新进行了环境布置，做到更贴近幼儿实际，材料更丰富多样，形式更新颖、幼儿参与性更多。

园本课程的开发和形成是一个长期积淀的过程。两年前，根据本园实际，围绕我园确立的特色课程《3—6岁幼儿分享阅读能力养成的实践研究》，今年我们对课程进行合理设置、改进园本课程体系，经过全园共同努力，已形成了我园园本化课程，制定了适合我们幼儿园的课程计划，明确了基础课程、特色课程与选择性课程之间的关系与比例，并针对不同年龄段的特征重点创建和实施了适宜的分享合作特色课程，使之成为我们幼儿园一道亮丽的特色课程。在课程实施中不断完善，及时发现课程不平衡等问题进行集体商讨，教师发现有什么问题随时进行改进，随时进行课程信息交流，发表自己的见解和实施方法，做到课程体系更加优化。

现代教育对教师提出了更高的要求，我们的教师不仅要有较高的理论基础，还要有创设和实践运用的专业能力。近两年幼儿园园本研修工作总结提要：进一步强化教师教科研意识，充分业余时间，开展园本培训，定期组织教师学习科研理论知识，使每位教师都能以积极的态度参与教科研究。教科研工作已扩展到每位教师，但如何更好的引领与指导教师走一条顺畅的教科研捷径还需要更多的理论学习与专家引领。继续加强业务理论学习，转变教师教育观念和教育行为，在提高保教质量上再做__。扎实提高新教师培训力度与质量，使每位新教师在技能技巧与教育教学两个方面都能做到人人过关。

幼儿园教研心得体会中班篇四

幼儿园全市教研活动是幼教教育改革发展的重要体现，是幼儿教师进一步提升素质、促进教育发展的重要途径。笔者于近期走进市级幼儿园教研活动现场，借此机会，从多个角度、多个方面对幼儿园市级教研活动进行了认真了解和体会，得出了一些新的认识和领悟。

第二段：认识。

“集体智慧、互相学习”是城市幼教教育的特色。幼儿园市级教研活动是一种学术交流的平台，教师们在这里可以向其他幼儿教师学习工作经验，并将自己的教学理念展示给大家。通过交流和分享，幼儿园教师能够从中获得很多启示，提升自己的教育水平，让自己在实践中能够更好地服务幼儿。

第三段：体验。

参加市级幼儿园教研活动，每位教育工作者都感受到了这里的氛围很好，人们在这里交流的很愉快。不论是工作交流还是生活交流，大家都能够积极参与与接受。从这里，我们可以更加了解每一个幼儿教育的学者都有自己的专业知识和技能，同时也有属于自己的特点和风格。这种师生交流可以促进幼教教育领域的协调发展。

第四段：收获。

通过这次市级幼儿园教研活动，笔者对教育如何发展有了更深刻的认识。我们可以通过事先了解、学习他人的经验或者方法，学习别人的好处和教训。集思广益之时，让参与者都能够根据自己的实际情况，来适应和实践教学的需求，从而获得更大程度的收益。

第五段：总结。

幼儿教育需要的是全社会的参与和关注，需要传承和发展幼教教育的创新方式。作为教师，我们除了修身、为人、为师，更应当不断学习，在学习中进步、提高自己的教育水平，为幼儿园的教育教学工作奉献自己的经验和知识。通过市级幼儿园教研活动，我们不仅能够分享经验，更会相互学习和借鉴，提高教学水平，让幼儿接受到更好的、更有质量的教育。

幼儿园教研心得体会中班篇五

心中是如此的伟大和神圣。也梦想着有一天自己能走上这神圣的讲台。我一直都为着自己的这个梦想而努力。在后来我选择了幼儿教师这个职业。

走上幼儿教师这个工作岗位已经有13年的时间了。在做幼儿教师工作的历程里，我深深地体会到了老师的艰辛。尤其是我们幼儿教师，她扮演着多种角色：要像爸爸、妈妈一样爱孩子；要像爷爷、奶奶一样疼孩子；要像大哥哥、大姐姐一样关心和帮助孩子。总之，老师既要让孩子在幼儿园感受到家的温暖，还要体会到集体的温馨。让孩子在爱的氛围里健康活泼地成长。

幼儿教师是人生的第一位启蒙老师，是第一开智者，是教幼儿如何做人的先行者。我们的一言一行都潜移默化的影响着他们。

从事幼儿教育，要会用心去与孩子们交流。既要耐心细致，又要灵活多样。无论是在生活的照顾上还是在教育教学上，都要做到精益求精。幼儿园教师她就像一个百宝箱，什么知识都要通晓一二。要有较强的综合艺术素质：它包括对色彩的理解能力，对音乐的感受能力，对语言的表达能力，对家长的沟通能力等等。作为幼儿教师，我认为对孩子的爱、理解、倾听、和沟通是必不可少的。爱和尊重是贯穿教育始终的，对孩子的肯定和支持也是必不可少的。幼儿教师是通往孩子心灵的桥梁。给予教师应给孩子更多的爱，关注每一个孩子，发现他们的闪光点。我们要用未来社会的眼光，标准培养教育我们今天的孩子。在幼儿园时期，让幼儿通过各种活动，让他们在“玩中学、学中玩”。我们的教育要多元化、开放化，要使儿善于与他人交流、合作。我们幼儿教师必须时刻记住让自己蹲下去，和孩子一样高，努力让自己和孩子一起成长。

作为幼儿教师的我们，还要注重对孩子的德育教育。教幼儿礼貌用语，培养良好的语言习惯。礼貌是人们的道德准则，是人与人相处的规矩。礼貌反映着一个民族的精神状态。因此，礼貌教育要从幼儿抓起。幼儿老师要为幼儿创造使用礼貌用语的条件和环境，使幼儿从小就会使用礼貌用语。从小就做一个讲文明、懂礼貌好孩子。

教育，是无私奉献的事业；教育，是爱的事业。师魂，永远是爱。这爱是对教师职业的热爱。爱，不是索取，而是付出。是给予，是自我牺牲。幼儿教师不是伟人，不能像伟人一样成为偶像受人敬仰；幼儿教师不是英雄，不能像英雄一样树立流转千古的丰碑；幼儿教师更不是明星，不能像明星一样妇孺皆知。相比之下，幼儿教师所作的一切是那么的普通、那么的平凡、那么的琐碎。但是，作为幼儿教师的我们，犹如辛勤的农夫，要钟爱自己的这片土地。要在自己的这片土地上一年又一年地精心耕作、无私奉献。我们作为一名平凡的教育工作者，传承美德、拥抱温暖使我们的理想；挥洒热情、奉献青春是我们的志向；播种希望、收获桃李是我们的期盼；爱岗敬业、铸造师魂是我们永远的目标。

幼儿园教研心得体会中班篇六

由快乐音符课题组主办的，“快乐音符音乐教育”也作为支持自媒体参与这一别开生面、精彩纷呈的活动中。这次xx网络儿歌节主要通过儿歌这个主题，组织歌唱、律动，在家玩音乐学音乐，在家学乐器，举办线上亲子音乐会，分享自己的“战役”时光。此外，组委会还发布了xx网络儿歌节“我喜爱的儿歌”征文通知，征集了儿歌相关的教案、感想和随笔等。

20xx年的x月起，我们全园全体教师在一起继续在艺术领域潜心钻研，勤于思考，勇于实践。在音乐活动中，我继续认真学习并贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，并沿着海淀区第八互动小组音乐学科组的前进步伐，围绕“如何设计与组织新歌教学活动”展开教研，使得我在音乐学科方面取得了一点新收获，使自身的综合素质得到了再提高。现将本阶段的我的心得体会如下：

如何变孩子的被动学为主动学，带着这一问题，我认真学习《指南》及有关教育理论，在教学中首先引发儿童对音乐作品反应的内部需要，激起儿童学习音乐的主动性。我在实践中发现，在音乐活动中，幼儿能主动积极地去“听”音乐，是带幼儿步入音乐天地的首要条件。为了激发孩子“听”的兴趣和需要我设计了多种教学手段，让孩子带着问题听，带着故事悬念听，看着画面听，听不出没关系，再听一遍，并不断激励、表扬孩子长了一双会听音乐的耳朵，鼓励他们表达听后的感受。除了在教学活动中培养幼儿听的兴趣外，还在一日生活中安排倾听自然和生活中声音（小河流水声、小动物叫声、雨声、走路声……）的各种机会。久而久之，孩子们听音乐的兴趣和主动性大大增强，我们班的孩子能分辨出“沉重的”、“轻柔的”、“跳跃的”音乐，能区分速度、力度、节奏的不同的变化。

幼儿在音乐活动中的自主学习是让孩子欣赏、感受、体验在先，创造表现在前。如，我们在新歌教学时的歌曲《数高楼》时，在欣赏作品的同时，让孩子运用自己的感知，充分讨论数高楼的方式，并集体创作、设计数高楼的动作，作为教师我只是作适当的点拨和提示。幼儿从被动的接纳者转为积极主动的参与者，自信心大增，创造的潜力得到充分的发挥。

为时两周的教研告一段落。在这两周里，我感到收获了很多东西，同时对自己的知识结构也有了更正确的分析，也更加明确了自己以后学习的方向。

首先说我在本次教研活动中的学习。在这次教研中，我不得不认真地学习了纲要。说实在的`，我不是一个勤奋的人，只不过是一个不甘落后的人。平时总是以这样那样的理由把纲要的学习一推再推，说起来还是拿它不在意。这次教研中，为了更好的去做自己的课，更好地去把握老师们的课，我几乎天天在被子里看纲要。通过这段学习，我才真正明白什么是五大领域的课程，并且真正把握了每个领域课程的目标与要求，也对如何科学有效的围绕目标展开活动进行了反复地思考。

其次，说一下对自己知识结构的分析。体现在评课能力上。我认为我能够根据纲要设定的大目标来评价一堂课，能够正确把握一堂课的优点，亮点，与不足，但不能从细处，从精处来指导老师做课。甚至有时候有一些茫然。主要原因是因为我多年来把精力放在了文化课，尤其是数学课上。拿出一堂数学课，我对他的目标设定，课程实施，方法是否科学到位，知识点把握的是否精准都有自己独到的见解，但对五大领域课程觉得力不从心。跟侯老师，裴老师几场听评课下来，心里觉得有了一些感悟，知道从哪里插手了。我想这几天整理一下自己的思绪，争取在下两周的教研活动中，使自己在五大领域方面的评课能力提高一个层次。

最后，对我自己的课《奇妙的声音》的反思：

1、本课能够按照“最近区”理论进行选材，目标设定符合社会课大目标的要求，符合本班幼儿的特点和能力。

2、本课准备充分。

3、本课每个环节的实施能够紧紧围绕所定目标展开。

4、本课能够通过让幼儿体验来获得知识，理解基本的社会行为规则，符合纲要提出的要求。

5、本课的实施方法上没有备好幼儿，总是拿去年学二班幼儿的能力来要求本班孩子，导致课堂噪乱。致使设计好的问题都没按原设计的来提问。

6、老师心情浮躁，急于成功，不能以平和的心态面对幼儿，没有体现对幼儿的平等与尊重。

7、结果：课上的一般。希望：能够在客班上一节同样的，重新设计过的课。

幼儿园教研心得体会中班篇七

幼儿教育是我国教育事业的重要组成部分。近年来，随着家庭结构的改变，越来越多的家庭将孩子送入幼儿园接受教育。为了提高幼儿教育的质量和水平，市级教研活动开展得如火如荼。本文将从自己参加市级教研活动的体会入手，结合幼儿教育的特点，畅谈自己对幼儿园市级教研的心得体会。

第二段：焦点。

市级教研活动的开展，为幼儿园教育带来了很大的变化。传统模式下，幼儿园儿童通常被视为“玩具”，而在市级教研的倡导下，幼儿教育被提升到了更高的层次，同时也重视了奥秘玩乐带来的学习效率。研究表明，幼儿园的玩泼活动是幼儿成长和学习最重要的环节之一。市级教研活动以此为重点，可以有效地提高幼儿园教师的教学质量，达到最大化幼儿的需求。

第三段：体验。

市级教研活动无疑是幼儿园教育最为具有实际效果的改革之一。去年，我参加了市级教研活动，并和同样参加的教师们分享了经验。在本次市级教研中，我们讨论了一种新的幼儿教育模式，即“创新与探索”。以前，幼儿园教育的课程和活动安排通常是成体系的。但现在我们开拓了幼儿园学生的思维，让其在“试错”中创造性地思考。从实践中出发，学生学习的效果更加出色。

第四段：启迪。

市级教研活动的心得体会实有着启发作用。通过市级教研的交流活动，我们充分认识到传统教育模式的缺陷，同时也向着一种更为拓展的教育方式探讨。此外，市级教研活动的开展不仅可以检验幼儿教育的教学效果，同时可以更好地与其他幼儿教育机构沟通和交流，促进幼儿教育的优秀智慧。总之，市级教研活动的实施促进幼儿园教育的进步，为幼儿园教育的创新贡献了思路。

第五段：结论。

在全面建设小康社会和提高国民素质的过程中，幼儿教育作为教育的重要组成部分，必须巩固和发展。市级教研活动的开展为幼儿教育增加了创造性，提高了教师对幼儿教育的创新意识和实践意识。市级教研活动的过程中，我们需要进行思考和实验，探讨出一种更好的幼儿教育体系，促进学生综合素质的发展。总的来说，市级教研活动为幼儿园教育的教学质量和管理水平带来了新的启示并取得了显著的成效。

幼儿园教研心得体会中班篇八

幼儿园年检教研已经成为当前社会保障和教育投入的一项重要工作。随着教育环境的变化和教育政策的不断调整，幼儿园年检教研工作也愈发重要。本文通过对幼儿园年检教研工作的心得体会，总结了幼儿园年检教研的重要性，为幼儿园教育提供了参考借鉴。

第二段：年检是安全的重要保证。

年检工作是保障幼儿园安全的重要保证。年检过程中，对幼儿园的硬件条件、教育设施、安全设备等进行全面检查，确保幼儿园环境和设施符合安全标准，并及时对发现的问题进行整改，有效避免了安全事故的发生。同时，年检过程也是帮助幼儿园全面分析问题和提升自身的好机会。教育管理者通过对年检的认真反思，有效的改正问题，有助于提高幼儿园的管理水平和教育质量，为家庭和社会培养出更好的未来社会成员。

第三段：教研是教育质量提升的必要手段。

教研工作作为一项教育质量提升的必要手段，对幼儿园的教育质量和教学效果起到了重要的推动和促进作用。教研能够启迪教师思维，促进教学教学方式的创新，提升教学效果。通过教研，幼儿园教师不断实践，实现有效的改进教学方法和手段，能够提升幼儿园教育质量，创造出更好的教育环境和教育成果。

第四段：教研能够提高个人教育能力、增进教师团队合作。

教研工作对教师的个人成长能力的提升非常重要。教研过程中，教师可以不断地接触新的教学方式和教学理念，不断地自我反思，发现自身的不足和教学缺陷，逐渐形成自己特色的教育风格和方法论。同时，教研也能够让教师之间互相交流，共同探讨问题，增强教师团队的协作与合作，使团队更加凝聚力更加强大，有助于幼儿园不断追求更好的教育效果。

第五段：结语。

综上所述，幼儿园年检教研工作必不可少。每一家幼儿园都应该认真对待年检教研工作，在教研中不断提高教师教育能力，提升团队的合作效果，开创幼儿园教育发展的新篇章。我们应该在实践中不断总结经验，不断研究创新，为幼儿园教育事业的发展不断贡献出我们的力量。

幼儿园教研心得体会中班篇九

本学年我通过学习幼儿园教师专业化成长，认真落实《幼儿园教育纲要》、《3—6岁儿童发展指南》精神于教育行为，培养服务意识，强化质量观念，依据园具体实际，以队伍建设和园本课程建设为重点，深入实施新课程，加强园本培训，坚持以教研组为主阵地，提高教师保教能力，稳中求进，推动幼儿园保教质量，促进幼儿身心健康和谐的发展。

3、加强日常中对教师教学实践行为的指导，促进教师上课水平、反思水平、评价水平的提高。园长、业务园长每次听随堂课时，总会叫空班老师一起去听，有效开展听课后的评价活动：执教老师的课后自评、园领导的当场反馈，给大家许多启发与提高，教学能力在原有水平上有了新的提高。

6、骨干教师多次向全体教师公开半日活动，老师们对公开活动进行了点评，让骨干老师的教学能力有了深一步的提高，同时还对全园的环境作了评价和指点，之后我们重新进行了环境布置，做到更贴近幼儿实际，材料更丰富多样，形式更新颖、幼儿参与性更多。

进一步强化教师教科研意识，充分业余时间，开展园本培训，定期组织教师学习科研理论知识，使每位教师都能以积极的态度参与教科研，以此带动教师业务水平的提高，学校教学质量的提高。特别是重视对引进教师的指导，鼓励她们积极学习关于“幼儿分享合作”的专业知识，积极参与幼儿园的课题研究。不断完善课题方案，开展教学研讨活动。一年来，我园内的各项子课题组成员不断完善课题方案，并进行科研活动探讨。实施过程中，教师明确每一学期的不同要求及实施内容要点，目标分明。同时，教师还会积极指导家长配合开展“分享合作”亲子游戏等。

现代教育对教师提出了更高的要求，我们的教师不仅要有较高的理论基础，还要有创设和实践运用的专业能力。近两年幼儿园园本研修工作总结提要：进一步强化教师教科研意识，充分业余时间，开展园本培训，定期组织教师学习科研理论知识，使每位教师都能以积极的态度参与教科研究。教科研工作已扩展到每位教师，但如何更好的引领与指导教师走一条顺畅的教科研捷径还需要更多的理论学习与专家引领。继续加强业务理论学习，转变教师教育观念和教育行为，在提高保教质量上再做文章。扎实提高新教师培训力度与质量，使每位新教师在技能技巧与教育教学两个方面都能做到人人过关。