当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

课外阅读心得体会字篇一

(引言段)。

课外阅读是每个学生都应该积极参与的一项活动。它不仅有助于拓宽知识面，增加词汇量，提高阅读理解能力，还能激发个人的思考和创造力。作为一名学生，我一直坚持进行课外阅读，并从中获得了许多收获。

(正文第一段)。

首先，课外阅读给我带来了丰富多样的知识。在课堂上，我们学习的内容往往只涉及到一些基本的知识点，而通过课外阅读，我可以进一步了解到更多的事物。例如，我曾经阅读过一本关于动植物的百科全书，从中了解了很多我从未听说过的动植物种类和它们的特点。这让我对自然界充满了好奇和探索的欲望，进一步激发了我的学习兴趣。

(正文第二段)。

其次，课外阅读帮助我提高了阅读理解能力。通过对不同题材和类型的书籍进行阅读，我可以锻炼自己的阅读速度和理解能力。当我阅读以外国作家为题材的小说时，我需要更多地去思考作者的用词和意图，这有助于提高我的思辨和分析能力。同时，我也能够从中学习到一些阅读技巧，例如如何快速找到关键信息、如何理顺思路等，这些技巧对我的学习和考试都非常有帮助。

(正文第三段)。

除了知识和能力的提升，课外阅读还有助于我培养个人的思考和创造力。在阅读过程中，我常常会思考书中描述的人物和事件，推理他们的动机和行为。我会尝试预测故事的发展和结局，这锻炼了我的逻辑思维和推理能力。同时，通过课外阅读，我也能在书中找到一些启发和灵感，进一步促进我的创造力的发展。我曾经读过一本关于科学发明家的传记，这让我深受启发，激发了我对科学和创新的兴趣。

(结论段)。

总体而言，课外阅读对学生的发展和成长有着极大的促进作用。它不仅拓宽了知识面，提高了阅读理解能力，还培养了学生的思考和创造能力。作为一名学生，我将继续坚持进行课外阅读，并且将所学到的知识和经验运用到学习和生活中。希望更多的同学能够加入到课外阅读的行列中来，一同享受阅读的乐趣。

课外阅读心得体会字篇二

《新课程标准》对小学生的课外阅读作出了明确的要求，切合实际的对学生阅读提出了具体的要求，目的是让学生大量的积累课外知识，扩大学生的知识面，同时，培养学生养成良好的阅读习惯。农村小学的学生要达到《新课程标准》的这个目标确实有一定的困难。原因有：一是大部分家庭还没有意识到课外阅读的重要性，有些知道了也因经济跟不上，没能为孩子备够足量的课外读物；二是由于经济紧张，图书室的存书量更新不够及时，有的书本也比较的陈旧，基本上是形同虚设；三是学生家庭的读书“环境”不够健全，周边的环境影响不利于学生有阅读愿望的发展。四是学生的阅读面比较的窄，一般都只是看一些优秀作文选而已，涉足的书目较少。因此，指导农村小学学生完成新课标规定的课外阅读量，提高他们的语文能力不是一件易事。那么，如何指导孩子们进行课外阅读呢？下面是我的一些做法：

以课本为圆点的放射阅读的环境。我们把学生熟悉的诸葛亮、周恩来、老舍等名人的读书与成功的典型故事讲给学生听，让学生逐渐的感觉到了他们喜欢的智慧的诸葛亮的睿智来自于多读书，他们尊敬的周恩来总理的伟大成就l来自于多读书，他们喜读的优秀散文的作者老舍先生的文学巨著的成功也来自于多读书……。让他们逐渐的领悟到了“唯有满腹经伦，才能出口成章”，“读书破万卷，下笔如有神”的道理。引导学生对“秀才不出门，能知天下事”的理解，让学生知道，大量阅读可以上知天文，下晓地理，博古而通今。让学生认识到语文书的文章虽然优美，但只是指导我们阅读的典型例子，一本语文教给我们的知识是有限的，而课外书里知识是无限的，犹如浩瀚的大海，只要你勇于探索，就能享受那书海的无穷乐趣。逐步引导学生去寻找课外阅读书，去涉猎课外阅读书，去享受课外阅读书。

小学生课外阅读需要指导，才能够让学生养成良好的阅读习惯。为促使学生由泛泛的阅读变成有目的的阅读，我根据学生的实际读书能力及家庭读书环境的情况，以读书的兴趣入手达到读书的习惯为我的主攻目标，从培养学生的阅读兴趣，掌握阅读方法，养成阅读的良好习惯，最终达到提高学生的语文能力作为我指导阅读的主要方向，给学生拟定了阅读内容：以童话、寓言、民间故事、战斗故事、历史故事、科幻小说、历史小说和新闻为主引导学生广泛阅读，阅读的量也根据学生的实际能力，进行分层要求，可以激活所有学生的读书兴趣。同时，我班开展每周固定一节语文课作为读书交流会，会上，一个内容是，自选书本读，另一个内容是介绍好书。在介绍好书的时候，也给学生有明确的规定：一是文学常识的积累，要求学生要介绍作者和书本的基本知识，二是介绍书的梗概，三是谈谈喜欢的好句子和好的词语。这样，学生在读书的时候逐步从通读书本到细读书本。

学生自己有的书刊毕竟是有限的，何况是我们这些农村小学的学生。“无书读”这一难题长期困绕着他们。建立班级“图书角”是解决这一难题的好办法。我们首先在学校的号召下，积极的组织学生进行好书交流活动，让学生把自己的书拿到教室，集中放在图书架上供学生读书，中队会专设了图书管理员，负责登记交流书目，负责清理班级的图书，负责登记借阅，收还情况。班级的图书角每周一、三、五开放，制定图书借阅要求。也鼓励学生定《少年报》、《小学生导刊》，鼓励学生为刊物投稿。即扩大了学生的读书面，也扩大了学生的读书交流面。

小学生往往缺乏坚持阅读的恒心。但是，开展课外阅读活动，是可以为学生积极读书作好环境准备。在阅读的过程中，如果放任自流，肯定没有收到实效的。因此，开展“讲故事”、“读书汇报会”、“展评优秀的读书笔记”、“手抄报”、“知识竞赛”、“比赛查阅资料”、“诗歌朗诵比赛”等生动活泼、形式多样的课外活动，能有效地检查阅读情况、巩固阅读成果，让学生享受阅读的乐趣，激发学生的阅读兴趣、阅读热情，调动学生的阅读积极性，推动课外阅读步步深入。在这么多的课外活动形式中，其中，最让学生感兴趣的非“讲故事”莫属了。因此，可以针对学生的特点，利用“故事迁移”，培养学生的课外阅读兴趣，以此来推动学生的课外阅读兴趣的延伸发展，激发学生自觉进行课外阅读。故事人人爱听，尤其是小学生，一听老师要讲故事，都会挺直身子，竖起耳朵，两眼闪烁着兴奋的目光，嘴角露出甜甜的微笑，听得津津有味。所以，这时候，当老师讲完故事，向学生推荐课外书时，这效果肯定比任何说教都有效。但是，仅仅靠老师讲故事，学生听还远远不够。讲故事的形式可以多变，不仅老师讲，还可以让学生讲，还可以师生、生生之间比赛讲。这样，学生有了自主的发言权，就会千方百计地寻找自己感兴趣的课外书，选择自己喜欢的故事，或有趣、或惊险、或奇特、或感人……每一个故事，都是培养学生阅读兴趣的催化剂。让讲述者感受成功的喜悦，从而激发他们爱课外阅读；让听者在讲述者绘声绘色的讲述中感受课外阅读的诱惑。你看，一举两得，何乐而不为呢？，学生在展示过程中得到了成功的满足。除此以外还要指导学生进行读书交流活动。树一批读书的.小标兵，给予大力的表彰。开展读书积累活动。指导学生在读书中积累词语、积累句子、积累好的段落，好的文章。积累的运用活动。指导学生在自己的作文中，灵活运用书中的好词、好句，名人名言等等。

在语文教学的过程中特别的关注学生的知识运用，并对学生的知识积累的成绩随时的肯定，并大力的宣传，让所有的学生知道，多看书可以提高自己的知识面，会使自己的学习提高的更快。

课外阅读是势在必行的语文教学要求，其质量如何，不仅在于学生自身的努力，教师行之有效的引导同样至关重要。教师应该积极探索并引导学生轻松完成阅读任务，从而不断提高学生的语文综合素质。

课外阅读心得体会字篇三

高尔基的《西游记》、《童年》、《在人间》被称为高尔基的自传三部曲。看完这本小说，高尔基不幸的童年让我幼小的心灵久久不能平静。

高尔基的童年是在一个充满残酷和仇恨的家庭里度过的。他三岁时失去了父亲。他跟随悲伤的母亲和善良的祖母来到一个专横的小染坊的祖父家，但经常被暴虐的祖父殴打。但是善良的奶奶总是保护他。他年轻时过早地意识到了世界的痛苦和丑陋，幼小的心灵受到了多次打击。

高尔基的童年是黑暗的，就像他的家庭一样。与他相比，我们的童年是快乐的，多彩的，充满了歌曲和笑声。在家里，我受到爸爸妈妈的照顾，爷爷奶奶的疼爱；在学校，有老师的亲切教导，有朋友的真诚关怀。无忧无虑的生活，每天快乐的成长。高尔基呢？他几乎没有平静的日子。每天都有人可以伤害他，虐待他，欺负他。但他没有放弃自己，而是继续努力，努力成为一个正直、善良、对社会有用的人。

我们的童年和高尔基很不一样，但我们是否像他童年时一样坚强、独立、乐观？拿我来说吧！面对苦难，我往往畏首畏尾。怎么才能说坚强？活衣服可以伸手张嘴，所以连自理都算不上。一个人怎么谈自力更生？经常遇到一点挫折，就会抑郁。为什么要谈乐观？比起高尔基的童年，我真的很惭愧。

高尔基的《我的大学》是一本督促我奋进的小说。他教会我珍惜现在的幸福生活，用积极的心态去努力学习，在磨练中成长，在奋斗中成为人才。我相信我能做到。

课外阅读心得体会字篇四

这段时光算是妈妈为我培养兴趣的时光吧？这段时光让我明白了，兴趣是可以培养的，而良好的阅读兴趣可以让我拓展眼界，也可以让我的时间过得更加充实，还能让我逐渐变成一个肚子里有墨水的人。以前我不是特别喜欢课外阅读的时候，我更喜欢做的事情是和小伙伴去楼下玩，好像捉迷藏、躲猫猫这些游戏可以让我得到许多的快乐，我就喜欢做这些事情。

然而，我的妈妈是一个有远见的人，她知道我玩那些游戏一定会有玩腻的时候，那些游戏也不能让我玩一辈子，于是，她给我买了许多书，让我写完了作业之后，多看看书。刚开始被妈妈压着看那些课外书的时候，我的内心是不太情愿的，因为不是我自己那么想看书，我想的还是出去玩，后来，看到了一本真正吸引了我的书，从此一发不可收拾了。我彻底爱上读书了。

自那之后，我把妈妈给我买的课外书，一本接着一本读完了，我似乎在书里找到了一个更加有趣的世界了，这个世界不仅有欢乐，也有悲伤，有一切现实生活中都有的东西，但这些东西却不是你亲身经历的，它们是书里的人物正在经历的，而我翻开书就能看到所有的一切，一旦关上书，我又可以将这个世界给关上，而不像现实生活那样，有着必须要去解决的问题，有着必须要去做的功课、考试等等，书里的世界是另外的一个世界，却让我得到相似的经验和情感，让我有了不一样的体验。

的确，妈妈那时候强迫着我阅读是真正的为了我好，因为妈妈知道阅读才可以给我带来无穷无尽的愉悦，这种愉悦是和小伙伴们玩捉迷藏或者躲猫猫这些所不能体会到的，而且课外阅读中读到的东西还能够为我课堂内写作文带来素材和灵感，成为了我肚子里的墨水，让我在写作文的时候，不再把笔杆咬破，提笔就能写出自己写出许多相关的内容来。

现在已经爱上了课外阅读的我，甚至会怪自己为什么不早一点听妈妈的话了。

课外阅读心得体会字篇五

作为小学课外阅读，本课在内容和形式上都作了大胆的常识和有益的开拓，主要有以下三大特色。

1、选材大胆。

本汇报课，最大胆的设计是将阅读内容直接延伸到课外读物。而非从课本出发，引申出课外阅读内容。我充分地考虑到，教师死盯教材，死把教材的现象还是学的常态，引导学生去正确面对更加广阔，更加丰富的阅读世界，这才是我们课题的宗旨。况且，延伸教学并不是脱离文本，课本中本来就有许多优秀的童话故事，选取童话故事《龟兔赛跑》，以童话为主题，使学生热爱童话，亲切儿童文学，是一个很好的尝试，也是小学语文教学的一个突破和创新。事实证明，对于这种专题性阅读，学生的兴趣浓厚，印象深刻，其感悟、理解颇有见地。教材无非是例子，教师要做的是一个牧羊人，把可爱的孩子门引领到最肥沃的草地上去尽情享受。

2、让孩子去“展示自己。

不少老师提出学习《龟兔赛跑》这个童话故事时，运用了新颖的读书方法，对于小学二年级的孩子能否顺利接受，值得考虑。但学生在课堂上的表现，简直是我们难以想象的。课前，我设计了三个环节来考验孩子们对童话的了解程度，如，歌曲猜童话；影片忆童话；关键词聊童话，有趣的环节调动起学生原来的阅读积累，拉近学生与童话的距离，又以一种新颖的读书方法“通过你自己的阅读，对你感兴趣的地方，画上表情符号，表达你阅读的心情。”来展示学生的阅读收获，最后以“假如你就是这只乌龟，你会不会接受兔子的邀请参加比赛？”来引发学生的争议，阅读应是一种个性体验，探究和感悟，教学不仅仅是一种告诉。而学生的个性发言，深刻体会给我们以非常有益的启发：语文教育要真正认识，激活儿童的巨大潜能，万万不可小视儿童，在欣赏，理解儿童文学时，孩子的审美眼光，感悟能力并不亚于成人。

3、方法的渗透“独具匠心”。

我们常说：“不动笔墨不读书。”可阅读应该是个快乐轻松的学习过程，不可给学生过大的压力，这可能会打出学生的阅读兴趣。“用表情符号代表我阅读时的心情，”是我在教学设计中，针对学生的年龄特点，心理特点，做的`大胆创新，用这种有趣、简便的方法留下学生思考的痕迹，受到学生欢迎。当然，在阅读推广初期，激发学生的阅读兴趣，这是一种易于学生接受的学习方法，随着阅读活动的推进，方法上应该向实效性提升，向多样性发展。

在教学过程中，也有些不足之处，如：

二，想让课堂比较饱满，其中两个环节：

一是让学生表情读书的时间还不够。

二是让学生推荐自己喜欢的一本书这个环节也没有充分地展开，只是简单地叫两个孩子介绍自己喜欢地故事。

三，在学生畅所欲言的基础上，做为课堂的主导，我有必要总结提升出更深层次的情感。

“被爱是一种幸福，施爱更是一种快乐”，这节课才会更立体，更丰满。

《世界之奇》、《安徒生童话选》、《居里夫人》、《董存瑞》、《白求恩》、《刘胡兰》……旨在向学生推介古今中外文学名著及自然、科学、人物传记等。让学生产生好奇心——课本以外竟有如丰富多样的书！从而产生阅读的冲动――我要读书！接着，我先推出《家》这本书，让学生竞争此书的阅读权。为此我设了一道坎，即谁读的课外最多就先让他先读这本书。因为早在上《写的天堂》一文时，我就介绍了巴金的“激流三部曲”。而《家》是三部曲之首。学生对此书早已垂涎欲滴、梦寐以求了。我之所的这样做，是为了触动学生的竞争意识和胜利者的自豪感。从而以点带面，激起全体学生多读课外书的热情。

再其次，是将50本课外书全发到学生手中，让学生痛快阅读手中的书。

然后，我就阅读的方式和怎样填写书卡两方面作了相机指导。最后，临近下课时，我让学生根据自己的阅读情感体验给阅读课外书这项活动设计广告。

这堂课课堂层次清晰，结构紧凑。老师上得很轻松，学生也学得兴趣盎然。

预设的目标基本达到。确切地说，这是一堂研究实验课，课的性质就定位在“研究”二字上。所谓研究就应该有探索的含量。这堂课安排的内容有课外读物推介，有读书卡设计，还有阅读方式的探索。内容广而杂，而时间只有40分钟。这样我多的内容，要在短时间保质保量完成，是不实际的。因而，这堂课的深度是不够的。许多内容只是蜻蜓点水般一点即过。无探索的味道，更没研究可言。如果将内容掰开分细，如专作课外读物推介或专作读书卡设计的指导或专门研究阅读方式。那么，课堂的深度就可以加深，学生得到悟到的东西也不会少。“不动笔墨不读书”这是对阅读者科学的指引。

动笔墨能记其所得，能抒其所感，能质其所疑。一句话，动笔墨是提高阅读质量的保证。在课堂中，我让学生设计读书卡，填写读书卡的目标就在于此。然而，通过观察发现，学生读前被激发的高昂的兴致随着读书的设计和边读边填记的动笔过程而逐渐削减。

究其原因：

一是读物拿到手中，很想一睹为快，满足解读欲。

可老师却安排设计读书卡，而且还得边读边玩。这样的阅读速度慢，耽误时间。

二是增加了负担。

《课标》指出：新课程背景下的老师应是学生学习活动的组织，学习资源的提供者，学习行动的引导者，是以一个促进者的身份出现在学生面前。这较以往的《大纲》来说，给我们这些为人师者提出了更高的要求。它不再仅以知识为本位而让老师照本宣科，完成“授业”之任务。它要以人为本位而关注人的发展。这一要求，需要为人师者不仅只是“学高为师”，而且还得具备足够的教学智慧。在课堂上，只有教师用智慧的火花才能点燃学生求知的欲望及探索的热情。

而我这堂课就恰恰缺乏这一点：

因缺乏幽默，而使课堂气氛凝重；

在“泼墨”不足，而使优秀的课外读物没有再在学生面前得以淋漓尽致地展现；

因艺术性不突出，而没有让学生感到言到精彩处，却“欲知后事如何，请听下回分解”之戛然而止之艺术，而让学生生非知后事如何之欲望；因不适时煽情，而没有让课外读物像磁铁一样吸别着学生。

课外阅读心得体会字篇六

在休闲的午后，在夕阳的黄昏，一杯绿茶，打开卷轴—— 《朱自清散文精选》。我很爱朱自清老师的文章。它们清新优雅，读起来很美。人们沐浴在柔和的春风中，空气清新怡人。

欣赏《荷糖月色》就像在月夜欣赏一幅加了糖的长卷，淡淡的月光像流水一样倾泻在宽大的荷叶上。我仿佛轻轻的捧着它，满满的月光可以悄悄的从指缝间溜走。婀娜多姿的白鹤，在微风中荡漾，像仙女降临人间，在夜色中翩翩起舞，呢喃低语。

生动的比喻和意味深长的文字向我展示了“芙蓉出水，自然雕琢”的自然美，一种优雅的美，它能冲走我心中的尘埃，让我时时感到感动，体味每一个平淡而真实的日子，让我在喧嚣的生活中安身立命，内心会有一种“采菊东篱下，悠然见南山”的平静感。

地融入字里行间，娓娓而谈，引领着读者去感悟。

“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边的月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”父爱真得很伟大!直到风烛残年，他也会倾其所有，尽其所能，把自己的全部心血耗尽在子女身上，父亲的一生，究意为了我们做了多少事，流了多少泪和汗!

这就是父爱，需要我们敞开心扉感悟，他们的爱，爱得渘沉，爱得浮厚。

朱自清先生的文章还透着哲理的气息。记得他说过：“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”因此，我学会了珍惜时间。

我不愿过上“头涔涔而泪潸潸”的日子，面对时间，我更加珍惜。有一段歌词：“昨天的太阳，照不到今天的树叶。”昨天不管是好是坏都像流水一样一去不复返了，宝贵的时间在于今天，青春逝去再叹年华如烟，这样的人生太过可悲了。

一阵淡淡的墨香迎面袭来，捧读朱自清先生的散文，就好像喝一杯清茶，每呷一口都是那么清幽，又仿佛是与一位智者谈话，让人受益匪浅。

让我们尽情地享受书吧!

课外阅读心得体会字篇七

课外阅读是指学生在完成正常学业任务的基础上，选择读一些与学习内容相关的书籍。通过课外阅读，学生可以开阔眼界，增长知识，培养阅读兴趣和阅读能力。接下来将围绕开展课外阅读的重要性、所带来的好处以及个人的阅读心得体会进行探讨。

开展课外阅读具有重要的教育意义。首先，课外阅读可以增加学生的知识面。通过阅读不同类型、不同领域的书籍，学生可以了解到更多的知识和信息，拓宽自己的思维视野。其次，课外阅读有助于培养学生的阅读兴趣。学生通过阅读，可以感受到文字的魅力，激发起对知识的渴望和追求。再者，课外阅读对于培养学生的阅读能力也有积极的作用。通过不断的阅读，学生的阅读速度和理解能力会得到提高，同时也能锻炼学生的思维能力和表达能力。总之，开展课外阅读对于学生的全面发展具有重要的促进作用。

在我开展课外阅读的过程中，我深刻体会到了阅读的乐趣和价值。首先，阅读让我感受到了文字的魅力。通过阅读文学作品，我领略到了作家们独特的个性和思想，感受到了文字给人们带来的美好和温暖。其次，阅读开阔了我的视野。我通过阅读各种书籍，了解到了很多以前没有接触过的领域和知识，丰富了我的见识和知识储备。最重要的是，阅读让我不断进步。通过阅读，我学到了很多科学知识、道德观念和处世之道，这些对我的成长和未来的发展都具有很大的帮助。

要想有效地开展课外阅读，首先需要选择适合自己的书籍。根据自己的兴趣和爱好选择相应的书籍，这样才能更好地享受阅读的乐趣。其次，要有持之以恒的阅读计划。每天为课外阅读留出一定的时间，坚持下去，养成良好的阅读习惯。此外，还可以参加学校或社区组织的读书活动。通过与其他人一起分享阅读心得，交流经验，可以进一步提高自己的阅读能力和理解水平。

第五段：总结。

课外阅读对于学生的发展非常重要，它能够开阔学生的视野、培养学生的阅读兴趣和能力，对学生成长起到至关重要的作用。在进行课外阅读时，我们应该选择适合自己的书籍，有一个阅读计划，并且积极参与相关的读书活动。通过持之以恒地进行课外阅读，我们将会获得更多的知识和乐趣，为自己的未来发展奠定坚实的基础。

总之，开展课外阅读对学生的成长具有重要的意义。通过课外阅读，学生可以拓宽视野，培养阅读兴趣和能力。个人的阅读心得体会也证明了课外阅读的益处。因此，我们应该积极参与课外阅读，不断提升自己的思想境界和学术能力。

课外阅读心得体会字篇八

在书海中遨游时，无意中看到了一篇名叫《命运剪辑器》的文章，激发了我的兴趣，看完后使我深受震撼。

故事中讲了施教授终于研制成功了命运剪辑器。他在一所小学中挑选了一百名学生免费试用。有的觉得小学时代无聊，想让它快进，有的想回放三年级老师不停夸奖自己的画面;有的想把自己犯下的错误剪掉;还有的想给自己剪上一身李小龙的功夫。施教授一一答应了。但他发现，有一位小女孩并没有修剪，她的生命轨迹让他眼前一亮，不假思索地把最佳生命剪辑奖颁发给了那个女孩。

原来，不经修改的命运才是最完美的。在现实生活中，有哪一个人的命运是绝对幸运的呢?所以他们缺的是困难与磨练。

读完这篇文章，我的脑海里不由地浮现出一个朋友的身影。他曾向我抱怨，有一堂课他多次举手，但老师的目光总会在他的面前掠过，或者根本不看他。他还说，老师特别偏袒他同桌，屡次喊他回答问题，而且总表扬他回答得精彩极了，他有些埋怨老师，但更多的是埋怨命运的不公。我现在想要告诉他的是，老师不可能总叫你一个人，全班那么多人，光叫你一个人算了，再说了，老师每天那么辛苦地工作，就是想让你学有所成，她也不是一起。

看完这篇小说，我的感受是：大象很忠诚，很听人们的话，虽然是动物，但是去有着和人一样的丰富的'情感。所以动物是有感情的，我们要保护好它，不让它受到伤害，生活中很多人都做到了。

去年去生态动物园参观，有幸让我对大象和人们的感情了解了更多。在生态动物园里，有很多小动物，很快我来到了大象馆，我们坐在观众席上，看着那几只大象，他们有时玩足球，有时在特制的独木桥上行走，有时喝点水往天上喷，欢乐地戏水。过了一会儿，一位工作人员推着一个箱子上来，里面是大象最喜欢吃的萝卜。工作人员告诉我们，我们可以拿来喂大象。大象看见我们手中的萝卜，慢吞吞地走过来，象鼻在我们身边拂过，卷走了萝卜，我们一点也不害怕，大象和我们更是友好，还允许我们轻轻地用手抚摸它的鼻子，这是一幅多么和谐的画面啊!

动物有感情，人也有感情，而且人对动物产生了更深的感情，我想这就是沈石溪的动物系列小说带给我的收获吧!

课外阅读心得体会字篇九

阅读是破解知识迷津的钥匙，也是重要的人生技能。因为阅读可以丰富我们的知识，拓宽我们的视野，提高我们的语言表达能力，从而帮助我们更好地理解和处理现实中的问题。而课外阅读则是丰富自我知识的一个重要途径，可以拓展我们对世界的认知，训练我们的思维能力和想象力，加深我们对一些问题的理解。在这篇文章中，我将分享在课外阅读展示中的心得体会。

第二段：准备过程。

在课外阅读展示之前，我们需要准备相应的材料。首先，我们需要考虑展示的书籍。在挑选书籍的过程中，我建议大家要有所侧重，选择自己特别感兴趣的书籍或者探索自己不太熟悉的领域的书籍。其次，我们需要认真阅读书籍内容，理解书籍核心思想和主题，以便更好地展示自己的知识储备和理解程度。最后，我们需要准备PPT或者海报等物料，提供更直观的阅读展示。这些准备过程需要花费大量时间和精力，但是只有充分准备才能有更好的展示效果。

第三段：展示体验。

在课外阅读展示中，我首先感受到的是展示的紧张感。我害怕自己没有好好准备，或者面对来自同学和老师的提问时无法自如应对。但是在展示过程中，我意识到自己对这本书的理解程度还是非常充分的，自己也很自然地表达了自己的思路、观点和体会。而且，在同学的提问中，我也发现了自己需要进一步加强的知识和思维，这也让我更有动力去探究更深入的领域。

通过这次课外阅读展示，我不仅深入理解了自己所阅读的书籍，还加深了对阅读的理解和认识。首先，阅读是一件需要耐心和细心的事情。在读书的过程中，我们可能会遇到一些难懂的内容、复杂的语句结构和深入的思考，但是只有耐下心来，才能真正理解书籍的含义。其次，阅读不是孤立的事情，需要和他人分享和交流。在和同学、老师的互动中，我们不仅可以丰富自己的知识，还可以帮助他人理解和解决困惑，这也是阅读的价值所在。

第五段：总结。

课外阅读展示是一次锻炼自己阅读和表达能力的机会，也是一次培养自己自信和挑战自我的机会。通过这次展示，我深入理解了自己所阅读的书籍，和同学老师的交流也让我加深了对阅读的认识。在今后，我会继续保持课外阅读的习惯，不断提升自己的知识储备和思想素质，为更好地成为一个充实、自信、有思考的人而努力。

课外阅读心得体会字篇十

同的《送别》同时动情地朗读《城南旧事》的序言，给学生创设了良好的阅读情它是学问的殿堂，它是智慧的黄藏，它是通向真理的路，我是遨游学问海洋境，激发了学生的情感共鸣，让学生有了走进这本书的急迫心情。然后我对学生的舟，他就是我的好伴侣——书。

进行了读这本书方法的指导，首先由书名展开想象;接着先读序言;然后引导学生书是学问的源泉，是好科学的阶梯，是生命的摇篮，是打开学问宝库的金钥看名目，学生通过书名、序言、名目对整本书的内容有了或许的印象，接着，我匙，生活中没有书籍，犹如生活没有阳光，鸟儿没有翅膀。

通过出示人物图片和人物精彩的片段描写，让学生对人物有了基本的认识。最终，书，蕴含了悲喜，溢满了成败，教会我要善待成长，哪怕风雨侵蚀，书籍会我播放了电影《城南旧事》中的一些精彩片段，让学生具体地感受这本书中人物给你流去心中的委屈，哀痛，可以引发你心中各式各样的情感，可以让你的'心情特点，尤其电影中的英子，说话声音清脆纯净，表情丰富纯净，让学生特殊宠爱，得到放松，沉醉在书籍的丛林中，其乐无穷，啊!我阅读我快乐。

迫不及待走进书中，体会英子的悲欢离合与酸甜苦辣。

我爱读书!书是一匹马，让我在学问的原野中奔跑!书是一双翅膀!让我在奇异上好阅读指导课是学生有效阅读的第一步，我们要细心撰写教案，尤其要制的世界里自由翱翔!书是多彩的笔，在我的心中画着学问的蓝图，书更是我最好作精致的课件，让图片与音乐创设奇妙的情境，调动学生情感，引导学生情不自的伴侣，带我走进生活，教我如何做人，如何面对，书——我的挚友。

课外阅读心得体会字篇十一

阅读，不仅是学生的必备技能，更是人生中常伴随的一种习惯。在这个信息爆炸的时代，我们拥有了大量的阅读材料，而课外阅读更是广泛而深入。关于课外阅读展示，我有很多的感受和体会。

参加课外阅读展示的收获很多，首先就是提高了自己的阅读量和阅读能力。因为每一次展示都需要我们选择和阅读大量不同类型的书籍，在选择和阅读过程中，我们可以了解到更多不同类型阅读的方法和技巧，对自己的阅读能力和素质起到了提高的作用。其次，展示也让我有机会欣赏到其他同学的展示，在借鉴他们的经验方法的同时，还可以加深对书籍内容的理解和感悟。牢记并分享展示同学的优点和缺点，才能更好的看清自己和团队的不足。

第三段：和团队协作的意义。

展示的过程涉及到很多的环节，包括组员的分工、汇报的准备和最后的演讲。在这个过程中，每个人都必须起到自己的作用，发扬自己的特长，力争在团队中发挥出最大效能。承担起责任，积极沟通，我认为是最重要的。认真的完成自己的分工并积极参与其他环节，能够更好的协作，让整个展示变得更加顺畅和成功。通过展示，我们对协作和团队的意义更了解，并逐渐体会到了“团结就是力量”的真谛。

第四段：带来的启示。

展示是一个全新的环节，在这个新奇的生活中，不但提高了我们阅读理解和人际沟通的能力，也开拓了我们的思路。在展示的过程中，需要我们对书的内涵有更深层的理解，了解作者所传达的意义，更加细致地阅读书籍，并深刻思考和探究其中的价值。这种探究的活动是增进我们认知和理解力的最好手段。同时，展示也让我明白了，不能一直去依赖老师和书本，我们还需要过一些独立思考，学会自己追求知识的方法。

第五段：总结。

通过课外阅读展示的活动，我感触颇深，收获良多。它让我了解到更多阅读的方法和技巧，让我更加热爱阅读。同时，展示也让我明白多读书不如好读书，对书的理解和深入思考才是关键。通过和团队协作，让我认识到团队的力量和意义。总之，展示让我的人生更加丰富多彩，在未来的学习、生活、工作中，我会更加努力去学习和探索，追求不断提高。

课外阅读心得体会字篇十二

第一段：引入话题并阐明观点（200字）。

近年来，随着社会快速发展和互联网的普及，年轻人的课业负担日益加重，他们往往专注于应试教育，疏于开展课外阅读。然而，课外阅读是培养个人素养和思维能力的重要途径。在我的学习生活中，我积极参与课外阅读，并收获了许多宝贵的经验和感悟。下面我将就我的课外阅读心得体会进行分享。

第二段：培养兴趣，开启思维之门（200字）。

在课外阅读中，最重要的是培养对阅读的兴趣。通过阅读，我遇见了无数的故事和人物，开启了一扇扇思维的大门。阅读不仅丰富了我的知识，还增加了我的人文修养和情感。在阅读的过程中，我学会了分析和思考，培养了自己的独立思维能力。无论是与作者共鸣，还是与书中的人物进行对话，都使我受益匪浅。

第三段：拓宽眼界，以开阔的视野面对世界（200字）。

课外阅读让我了解到世界的多样性和复杂性。在书中，我看到了来自不同国家、不同文化的人们的故事，了解到了社会的各个领域和行业的发展。这些不仅让我对世界有了更深刻的认知，也激发了我对未知领域的好奇心。在面对未来的选择时，我有了更加开阔的视野和把握。

第四段：提高语言表达能力，助力学业提升（200字）。

课外阅读也对我的语言表达能力有了显著的提升。通过阅读，我接触了各类文学作品、科普知识和经济管理等书籍，丰富了自己的词汇量和表达技巧。读书不仅提高了我的写作能力，还让我在平时的交流中能够表达得更准确、更规范。这些提升都直接助力了我的学业，使我在课堂上能够更好地展示自己的想法和观点。

第五段：培养品格，成为全面发展的人（200字）。

课外阅读不仅是对智力的培养，更是对品格的陶冶。通过读书，我学会了感恩和宽容，学会了理解和尊重他人。阅读中的人物以及他们的思想和行为，都给我以启示和触动。阅读让我成为一个有思想、有情感以及有品德的人，在面对困难时更加坚韧，也更加有担当。

总结：回顾所得与收获（200字）。

通过开展课外阅读，我不仅获得了知识，还提高了思维能力、语言表达能力和品格修养。阅读让我拥有了开阔的视野，为我的学业与未来的发展提供了强大的助力。因此，我坚信课外阅读是培养个人素养和思维能力的重要途径，也是促进人全面发展的重要途径。我将继续坚持课外阅读，不仅为自己的成长积累更多的财富，也希望通过阅读的力量，为更多的人带来启迪和帮助。

课外阅读心得体会字篇十三

课外阅读展示是一项有益的活动，对于学习生涯的未来发展和知识储备都有很大的帮助。在这个活动中，同学们通过分享自己的阅读体验和感受，增强了彼此的交流和合作，同时也为自己的成长开拓了更广阔的视野。本文将分享我在参与这次活动中的心得体会。

第二段：准备工作。

在展示前，我们需要认真准备，以确保可以向观众呈现一份完整而精彩的阅读内容。我花费了很多时间来挑选适合展示的读物，认真阅读并做好笔记。在真正展示之前，我也多次向家长和老师请教，分享我的想法和想法，并获得了他们的宝贵建议和意见。这些准备工作虽然费时费力，但也让我更有信心和准备面对展示的挑战。

第三段：展示经验。

在展示中，我很紧张，但也很兴奋。通过展示我的读物并与同学们分享我的阅读体验和感受，我深深意识到自己对这部分阅读内容的理解程度和思考水平得到了提高。同时，我也从同学们的展示中获得了很多启发和灵感，增加了自己对不同类型读物的兴趣和热情。

第四段：展示收获。

通过这次展示，我获得了很多收获。首先，我积极参与活动的态度和努力得到了老师和同学们的赞赏和鼓励，在展示过程中，我对自己的自信和表达能力有了更深刻的认识。其次，我更好地理解了读物背后的思想和意义，并从中学到了不少道理和经验，这将对我未来的学习和生活都非常有帮助。最后，我也更深刻地认识到同学们之间的合作和共享是非常重要的，我意识到自己在这个过程中所受益的远不止于展示本身。

第五段：总结。

通过这次课外阅读展示，我深刻认识到了阅读对我的重要性和价值，也学到了如何更好地阅读和表达自己的感受和想法。这项活动让我对未来的学习和生活有了更充实和富有的期望，我希望能够在不断努力的同时，保持对阅读活动的热爱和探索精神，在这一条路上不断发掘和锤炼自己的价值和才能。

课外阅读心得体会字篇十四

苏霍姆林斯基在《给教师们的建议》这本书中，就指出课外阅读十分重要，“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风，没有课外阅读，也就没有风和帆。阅读就是独立地在知识的海洋里航行。”课外阅读的根本目就在于提升学生整体语文素质，为孩子的人生打好底色，为终身学习奠定坚实的基础，它作为语文阅读课堂教学的补充和延伸，是语文实践活动的重要形式，有举足轻重的作用。那，我们应该怎样以新课程的理念引领学生走进课外阅读的世界呢？我的四点做法如下：

课标中就阅读情感态度而言，首先强调使学生“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。“兴趣”是最好的老师，学生一旦对阅读产生了兴趣，就能积极主动地去阅读。怎样才能有效地激发学生的阅读兴趣呢？我在语文教学过程中对此作了初步尝试，也得到一些心得。

1.营造阅读的环境。

不错的阅读环境可以起到“润物无声”的作用。教师要充分利用一切可用的条件，为学生创造阅读的不错环境。为了营造班级学生的读书氛围，我在班级前面建立了图书角，提供适合学生阅读的读物，让学生有书可读。事实证明，那些符合儿童阅读心理、有益于身心健康发展、有益于启智增知的书籍深受孩子们的喜爱。因此，我向学生提供的儿童刊、报，一些著名的优秀诗歌、散文、童话、寓言、小说等作品都适合学生阅读水平的，引发学生的阅读兴趣；同时，在教室四壁张贴关于读书方面的标语，这些标语在语文教材中随处可见，如“好读书，读好书”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“读书破万卷，下笔如有神”等，大量标语充斥在学生的视野，在潜移默化的激发学生的阅读兴趣。在利用硬环境熏陶的同时，在我的语文教学工作中，我更加强软环境建设，例如：提倡让学生轻松地从事阅读活动，让学生在没有过高要求、没有过重压力的环境下阅读。对于课外知识比较丰富的学生，总是毫不吝惜赞美之词，“小书迷”、“成语大王”、“字典通”成为我对这些同学的昵称，我们要让学生轻松地从事阅读活动，让他们尽情享受阅读的美，而不是为了阅读而阅读。

2.让学生自主阅读。

有人说，一个喜欢阅读的老师容易带出一批喜欢阅读的孩子。从这个意义上说，阅读的启动和保持是一种集体行为中个体的无意识行为。为此，在创设不错的阅读环境的同时，要让学生置身于浓郁的书香中，让书籍成为学生的良师益友。并通过广泛的宣传发动，适时的表扬激励，以及认真地组织指导，在孩子中间形成不错的课外阅读氛围，让学生参与阅读成为像游戏一样地充满乐趣，变被动阅读为主动阅读，让孩子们的童年生活充满色彩斑斓的童话色彩。

在课外阅读中，我们必须还给学生阅读的自由。小学生开展课外阅读，除了在阅读材料上可以自由选择，阅读时间自主确定之外，阅读的量上也应以宽容的标准来对待。因此，我觉得只要是有益的图书，学生只要喜欢就鼓励他们去阅读。

阅读是一种很个性化的行为，课外阅读更是一种纯粹的孩子与文本之间的一种对话和互动。这种对话受孩子的个性、阅历、知识、经验等因素的影响，因此，其阅读的结果，也就是对课外读物的解读一定是有差异的，面对课外阅读中存在的体验的差异，我们应该有正确的认识，要坚决抵制将别人特别是成人的体验强加给学生，并且要支持和鼓励在课外阅读中的体验差异。只有这样，课外阅读才是鲜活的，有个性的，只有这样，课外阅读才可能成为孩子生命的一部分，成为孩子成长的.动力！

阅读方法是学生解决阅读问题的灵丹妙药，阅读方法是学生打开阅读大门的金钥匙。因此，在激发学生阅读兴趣的基础上教师要注意加强对学生阅读方法的指导，提升学生课外阅读的效益。在课外阅读指导中，我坚持课外阅读与课堂教学相结合，做到得法于课内，得益于课外。我重视对学生进行以下读书方法的指导，主要包含：学会使用常用的工具书；能根据阅读材料选择确定朗读、默读、诵读以及精读、浏览、略读等不同的阅读方式；对所读内容及时进行圈、点、批、注，理解所读的内容，领悟其中道理，学习体味作者的遣词造句、布局谋篇和语言风格；指导学生撰写读书心得体会，养成“不动笔墨不读书”等阅读习惯。注意教给学生利用自身喜爱的方法，边阅读边思考，不断提升阅读速度，推动他们理解能力、分析能力和想象能力的发展。

学生光有课外阅读的兴趣，只凭兴趣毫无目的、不苟方法地去茫茫课外读海中“潇洒走一回”，其意义和收获也不得而知。如有的学生凭着兴趣、凡有生动情节的内容就走马观花地读读；有的则读了好文章，也不懂得积累知识、吸取技巧，用到写作上。显然这样的读书方法是收效甚微的。因此，我们要进一步引导他们不但爱读，而且会读。

课外阅读心得体会字篇十五

我一直都喜欢阅读课外书籍，每天都会利用时间来阅读，比方放学后，比方在假期内都是我阅读的时间，课外阅读可以增加知识，更可以让我们学到更多的东西。

因为我经常阅读课外书籍，我在写作文时，可以轻易的运用好每个文字，同时也可以看到更多不同的文化，风俗，学习很多人生哲理，让我得到了极大的成长。从阅读中找到更加有趣的知识，丰富自己的知识储藏，对我们来说这是成长，更是一次体验，课外阅读的好处不光是这些，更可以提升我们的阅读理解才能。

不喜欢阅读的原因也很简单，就是不能从书中获得知识和乐趣，这极大的影响到了我们的阅读，对我们来说非常不好，平时我们就应该多看一些书籍，不一定看课本上的知识，而且经常上课学习的东西都比较熟悉，看课外书籍可以让我们放松，给我们减轻学习中的压力，对我们来说非常有用。不要认为考试不会考到课外的一些知识就不重视，不能只想着如何偷懒却不想着进步自己，这是最笨的方法，只有聪明的人才知道不断的提升自己。

书读的多了，见识也就随之变得更加开阔，可以学到更多课本上所没有的知识，不但可以增长阅历，更能做到不出门就可以理解世界各地的情况，书中的故事，书中的道理都蕴含着丰富的'内涵，博大精深，只要我们及时学习，多阅读，我们的成绩也会随之提升。而且我们课后很多时间都可以利用来阅读。

我经常会遇到一些同学说，不知道一些成语或者词句怎么用，不知道作文如何写才可以提升，其实只要我们多阅读一些知识，无论是课内还是课外的书籍，我们都经常阅读自然而然我们就可以学会如何写作，学会如何运用各种词语提升自己的才能，从而间接的提升了我们的语文成绩，但是需要持之以恒，每天都必需要坚持阅读，多阅读才有效，而不是一时兴起就来阅读。这并没有什么用。

我希望大家都可以喜欢阅读课外书籍，从而提升自己如我一样，可以在其中学到东西来提升自己的成绩，增长自己的见识。

课外阅读心得体会字篇十六

书，陶冶了我的性情；书，丰富了我的知识；书，开阔了我的视野；书，给予了我人生的启迪。以书相伴，人生就会有大不一样。生活能够清贫，但不能够无书。博览全书的人，往往知识丰富，能集众家之所长于其身，因此能使人喜欢读书，将使他终身受益。

虽然我们都明白要多读书，读好书。可仍然有一些人没有养成良好的读书习惯，究其原因，那是因为他们没有对读书产生兴趣，兴趣才是最好的老师！

读书不仅仅能够让孩子获取广泛的知识，陶冶情操，还能使孩子得到放松休闲，缓解焦虑，调节情绪，与孩子一齐读书，既能留出一些时光与孩子共处，又能要求自我也养成读书的习惯，一举两得。

经常读书的人会思考，明白怎样才能想出办法。他们智商比较高，能够把无序而纷乱的世界理出头绪，抓住根本和要害，从而提出解决问题的方法。经常读书的人不会乱说话，言必有据，每一个结论会透过合理的推导得出，而不会人云亦云、信口雌黄。

读书的最终目的当然是为了提高对人性的认识，锻炼心胸，逐步训练感受幸福的潜力，培养自信心，构成实践潜力。有道是“腹有诗书气自华”，因此，养成阅读习惯将受用终生。阅读习惯是在心灵深处装了一部发动机，一个人养成了读书的习惯，一辈子不寂寞。养不成读书的习惯，一辈子不知所措。

有太多太多珍贵的回忆散落在教案、听课记录和电脑反思文件夹里，太多灵光消逝在课堂、默读与自省之中。它们或是还在我的记忆里，闪烁着微弱的光，有些却不知遗失在哪个未知的时空，独自怅惘。它们是我教师生涯早上刚开的花朵，虽然很多已无从找寻，但我依旧要努力一片一片拾起。下面是小编为大家整理的“20xx年中学生课外阅读个人心得体会与感受”，以供大家参考借鉴！

课外阅读心得体会字篇十七

课外阅读作为一种学习方式，对于初三学生来说具有一定的重要性。通过阅读名著、散文、报刊以及自己喜欢的书籍，不仅可以开阔视野，丰富知识，还能提高语言表达能力和逻辑思维能力。通过这段时间的课外阅读，我有了一些体会和收获。

第二段：丰富知识。

课外阅读让我接触到了许多与课本不同的知识。在一本科普读物中，我了解到太阳系的形成和行星的运行规律，这是我在课堂上学不到的知识。另外，在名著《红楼梦》的阅读过程中，我不仅感受到了优美的语言和精彩的情节，还了解到了皇室后宫的生活方式与人际关系。这些知识不仅拓宽了我的知识领域，也让我对世界的认识更加深入。

第三段：提高能力。

除了知识的积累，课外阅读还在很大程度上提高了我的语言表达和逻辑思维能力。通过阅读大量的文章，我锻炼了自己的阅读理解和写作能力。同时，不同类型的书籍让我接触到了不同的思维方式和逻辑结构，使我能够更好地表达自己的观点和思考问题的能力。这些在课外阅读中的锻炼对于我未来的学习和工作都具有重要意义。

第四段：启迪心灵。

在平时繁重的学习任务中，课外阅读使我能够暂时摆脱学业的压力，沉浸在阅读的世界中，舒缓身心。在读书的过程中，我与书中的人物产生了共鸣，感受到了作者对人生的思考和感悟。这些故事引起了我对生活的思考，激发了我的创造力和想象力。课外阅读不仅仅是知识的获取，更是对内心的滋养和启迪。

第五段：结语。

通过课外阅读，我不仅获得了知识，提升了自己的能力，还在阅读中找到了心灵的港湾。我相信，课外阅读不仅是我个人的体验和收获，也是每一个初三学生都可以受益的学习方式。因此，我鼓励每个同学多花时间去阅读，去体验阅读带来的乐趣和收获。通过课外阅读，我们可以更好地迎接未来的挑战。

课外阅读心得体会字篇十八

在如今快节奏的学习生活中，阅读这项基本技能变得越来越重要。随着信息的爆炸式增长，阅读对于我们处理信息和获取知识变得尤为重要。课外阅读，更是促进我们阅读能力和语文素养的提高。在过去的一个学期里，我积极阅读了许多世界优秀名著，这些阅读给我带来了大量的收获和启示。

第二段：实践。

在此期间，我选择了《小王子》、《1984》、《情人》等世界著名小说。《小王子》这本小说，生动有趣，语言简练，对我这样的中学生来说有着极大的吸引力，同时，这本书也是宣扬了勇敢面对现实的思想，让我更有勇气面对生活。《1984》是一本哲学性非常强的小说，它反映了当时英国社会的一些问题。《情人》则有着强烈的文化气息，勾起了我对不同文化的探索和思考，让我深刻地领略到文化与身份之间的互动。

第三段：反思。

然而，在我的阅读过程中，我也发现了一些问题，比如认真阅读的时候不够专注，总是容易分心；阅读完之后没有及时记录读书心得等等。这些问题使我没有完全发挥出阅读的效益。因此，在接下来的阅读中，我将更加注重细节，并且学会认真记录。这样不仅能更好的概括书本内容，还可以更深地理解和引申读者的内在心境，更好的探究书中的思想。

第四段：思考。

通过这次阅读和记录的过程，我认识到了阅读在我的成长和学习中所起到的重要作用。在阅读的过程中，我学到了理解、与人交流、探究和思考等技能。这些技能可以帮助我更好地融入社会，拓展视野和情操。另外，阅读还可以丰富我的思想，给我带来更多的启示。阅读的重要性不言而喻，无论在学习还是生活中，阅读都是必不可少的。

第五段：总结。

总之，通过这次课外阅读，我受益非浅。我学到了很多原本无法获得的知识和思想。但是，阅读并不是单纯的看一下就好了，它需要我们了解和理解，需要我们探究其中的思想和结论。而这个过程，能够培养我们的思考能力、判断力和领悟能力，使我们更加成熟，更有文化。总的来说，课外阅读是对我们人生的一种很好的促进。

课外阅读心得体会字篇十九

第一段：引言(200字)。

在繁忙的学习和生活之余，花时间进行课外阅读是提高自身素养和拓宽知识面的一种有效途径。作为初三学生，我也深感课外阅读对我个人成长的重要性。本文将从改善写作能力、提高阅读理解能力、开拓视野、培养情感和发展批判思维等方面来阐述我对课外阅读初三心得的体会。

第二段：改善写作能力(200字)。

课外阅读是培养写作能力的重要途径，通过阅读文学经典作品，我能够学习到大师们的写作技巧，扩大自己的词汇量，提高表达能力和写作水平。不仅如此，读优秀作品还能启发思考、培养逻辑思维能力，让我在写作时更加有条理。课外阅读同时也为我提供了更多的素材和灵感，使我的作文更加丰富多彩。

第三段：提高阅读理解能力(200字)。

课外阅读对于提高阅读理解能力也有着重要的作用。通过接触不同类型、不同题材的作品，我积累了丰富的知识，提高了阅读的速度和准确性。同样，阅读也可以使我更加理性地思考问题，培养解决问题的能力，以及对作者观点的理解和思考。这些能力将在考试中发挥重要作用，帮助我更好地理解和解答问题。

第四段：开拓视野(200字)。

课外阅读还有助于开拓我的视野。通过阅读，我可以了解到各种不同的文化、背景和价值观，增加对世界的认识和理解。有时，一本好书可以带我去不同的地方，让我感受到异国风情，增添我的想象力和创造力。此外，课外阅读也能够培养我对社会问题的关注，使我对社会的发展有更深入的了解和思考。

第五段：培养情感和发展批判思维(200字)。

课外阅读不仅可以丰富知识，还能够培养情感和发展批判思维。当我读到一本感动人心的小说或遭遇故事中的挫折和困难时，我能够更好地理解情感和感受他人的痛苦。与此同时，通过和作者的思想碰撞，我也能够不断培养自己的批判思维，提出质疑并独立思考。这些都对我个人的成长和人际交往都有着深远的影响。

结尾段：总结(200字)。

总之，课外阅读对初三学生的重要性不言而喻。通过课外阅读，我不仅提高了自己的写作能力，还提高了阅读理解能力，开拓了视野，培养了情感和发展了批判思维。我相信，课外阅读将会对我的未来学习和生活产生积极的影响，并且让我成为一个更优秀、更全面发展的人。希望更多的同学也能够抽出时间来进行课外阅读，享受到阅读的乐趣和成长的益处。