作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。

小学二年级美术课教案篇一

教学目标：

（1）通过运用各种材料的设计制作，体验材料造型的美感，激发学生的想象力和动手能力。

（2）通过情境教学，让学生体验成功的喜悦，激励学生勇于探索，积极进取的精神。

教学重点：

奖杯的设计制作方法。

教学难点：

奖杯的外形变化和大胆的想象力。

教学过程：

（一）导入新课。

（二）提出问题。

（1）这是一个什么场景？

（2）奖杯代表了什么？（荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇气）。

（三）引出课题。

除了在运动场上运动员有获得奖杯，在生活中，各行各业的人们，还有在座的同学们可以通过努力获得各种的奖杯或奖状，如奥林匹克数学竞赛，作文比赛，英语比赛，美术比赛等等，都有机会让你们脱颖而出获得奖杯。奖杯奖状是社会和群众对你们成绩或贡献的一种肯定，相信每一个同学都有自己的梦想，也想在将来的某一天站在高高的颁奖台举起奖杯光辉形象，那时的心情是怎样的激动啊！今天我们就来给自己的未来设计一个奖杯，并把他奖给未来的自己好不好！得奖了（版书）。

（四）开拓思维。

俗话说三百六十行，行行出状元，姚明是nba选秀状元，你们希望自己是哪一行的状元呢？请举手说――－如果你是一个建筑工人，希望盖起的大楼，可以给自己做一个奖杯，象大楼一样的，上面写“建筑奖”如果你是能工巧匠，就给自己颁个“鲁班奖”，爱炒菜，就来一个“金厨奖”爱画画的来个“艺术大师奖”有的同学说自己没有什么特点，上课老是爱讲话，就给自己颁个“相声大师奖”吧。

（五）学习设计。

（六）示范最简单的奖杯。

（七）启发阶段：

其实主体可以设计出诸多不同的造型来。如：把瓶子进行各种分解、切割成新的形象。

（八）动手作业：

请同学们分小组进行合作或自己创作，利用手中的材料制作有自己独特创意的奖杯。

（九）给做好的同学上台颁奖。

（十）课后作业：用纸或布设计奖旗或奖状。

小学二年级美术课教案篇二

教学目标：

1、能够为自己喜欢的儿歌配画。

2、能够根据所选的儿歌内容进行配画、画面自由大胆，色彩和谐，构图合理。

3、通过感受儿歌，给儿歌配画，了解优秀的文化传统，增进民族自豪感。

教学重难点：

1、学会构图，画面主体突出，色彩和谐，画面完整。

2、能够根据儿歌构思画面。

教具学具：

儿歌配画作品，画册或图书。

教学过程：

一、导入：

谈话引导学生说一说自己喜欢或熟悉的儿歌，导入并板书课题。

二、发展阶段：

1、出示儿歌：拔萝卜，再出示配画后的拔萝卜儿歌，欣赏比较，从中让学生了解为儿歌配画可以让儿歌更有趣，更能吸引大家，也便于让大家更容易理解儿歌的内容。

2、欣赏儿歌图画作品，让学生在欣赏的过程中体会儿歌的趣味，认识和了解画面中色彩的搭配，画面内容的构图安排，等等。

3、小组交流讨论：自己想为哪首儿歌配画，画什么，怎样画?

4、学生创作，教师辅导。

5、展评：

6、板书设计：

小学二年级美术课教案篇三

本课大嘴巴是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具——“东南西北”。大嘴巴其折法和折纸“东南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”，就成了“大嘴巴”的基本形。再通过剪、贴和添画的方法突出具象化的大嘴巴形象特征。

教材大嘴巴左页的折纸图示清晰明了，折法简单，学生一般都能自己识图制作。通过对教材右页范图的欣赏，学生可以了解剪贴装饰的基本方法和要求。教师则需帮助学生把握表现对象的形象特征，同时鼓励学生不受表现对象本身色彩、花纹的束缚，从而得到生动活泼、与众不同的作业效果。

由于本课大嘴巴从儿童熟悉的自制玩具入手，有亲切感，难度不大，学生大都能够轻松、愉快地投入到学习活动中去，在做好后展示、游戏的过程中，气氛尤其热烈。

小学美术教案二年级上册：09课 大嘴巴

*掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

*学会把握剪贴装饰的基本要求。

*培养细致、耐心和整洁的习惯。

本课教学设计强调学生自主的学习行为，注重培养学生的自学能力。从学生自己识图制作，到欣赏范图，分析剪贴装饰的基本要求和方法，再到如何把握表现对象的形象特征并制作出自己喜爱的“大嘴巴”形象，均以学生为主体，摒弃“填鸭式”教学方法，引导学生积极思考，主动学习。

教学策略设计如下：

回忆导入——自学方法——观察分析——自主表现——交流评析——游戏活动。

可从回忆“东南西北”这种玩具的角度导入新课，再通过教师的示范和展示引导学生转换思维，认识到经过怎样的变化就可成为本课的新玩具。接着引导学生看教材左页的折叠示范图，自学折法，折出“大嘴巴”的基本形。

“大嘴巴”的制作可分两个阶段进行：折叠和装饰。折叠阶段要求按部就班，一丝不苟。装饰阶段则以激发形象思维和大胆表现为主，不可束缚学生表现力。

在观察分析这一环节，通过欣赏教材中的范品，了解剪贴、添画的装饰方法来指导学生制作。帮助学生拓宽思路，寻求丰富的表现题材。在引导学生就如何装饰进行构思时，应突出“大嘴巴”的位置。至于学生想将之装饰成某种动物的“嘴巴”，还是人物、怪物等的“嘴巴”则不需过多干预，只是要注意抓住其形象特征。

评价环节中学生上台介绍自己的作品，大家参与评论。可自告奋勇上台，也可由教师或各小组集体推选上台。最后评出不同标准的“大嘴巴”，如最热情的“大嘴巴”，最特别的“大嘴巴”等。

游戏活动时，先上台表演，再由学生在台下自由表演，可分单人、双人、多人等各种说话表演形式。

作业要求：按书中折法和装饰方法制作一个“大嘴巴”，再套在手上玩一玩。

*本课也可用两课时。第一课时如上，第二课时尝试以“东南西北”的基础形创造性折出“大嘴巴”以外不同的形象，再做简单装饰。如桌子、衣服、鱼等。

*注意保持环境清洁，纸屑要集中处理，不能随地乱扔。

（张 欣

[教案]布心小学赵爱琼老师教案

教学目标 ：通过本课教学，培养学生自学能力。

掌握玩具“大嘴巴”的折叠和装饰方法。

培养学生良好的学习习惯。

教学重难点：“大嘴巴”形象的构思及剪贴装饰。

教学准备：教师 — 示范作品、方形彩色纸

学生 — 彩色纸、剪刀、胶水

教学过程：

第一课时

一、 学生表演导入新课

请几名学生手套“大嘴巴”玩具表演，激发学生学习兴趣。

二、 观察分析

引导学生观察教师示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。

学生发言，教师归纳小结：“大嘴巴”的制作可分两部分进行。

1、 折叠 — “大嘴巴”的基本形是我们常折的“东南西北”玩具。

2、 装饰 — 根据自己构思的形象用剪贴或添画的方法装饰“大嘴巴”

三、 学习

1、 复习已学折纸方面的知识，指导学生自己识图，折“大嘴巴”基本形。

2、 启发学生想象用添画和剪贴方法可将基本形装饰成什么动物形象。

四、 学生作业

作业要求：制作一个有趣的“大嘴巴”。

教师巡回辅导：帮助学生把握表现对象的形象特征。

提醒学生注意保持教室环境卫生。

五、 课堂小结

小结上课情况，宣布下节课学习内容。

第二课时

一、作品展示、讲评

1、 请已完成作品的同学上台表演。

2、 学生评一评、说一说最喜欢的作品。

二、启发学生讨论：用“东南西北”的基本形还可以折什么？

欣赏用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等）

三、学生制作

四、课堂小结

评选优秀作品放艺术角展出。

表扬注意保持教室环境卫生的小组。

[教案]友善的女巫的教案

教材分析：

本课是义务教育课程标准实验教科书湘版美术教材二年级上册的第九课，是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具——“东西南北”其折法一折纸“东南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通过剪、贴和添画的方法突出具象化的形象特征。

由于本课是从儿童熟悉的自制玩具入手，难度不大，有新切感，因此，学生大都能够轻松、愉快地投入到学习活动中，教师则只需要帮助学生把握表现对象的形象特征，同时鼓励学生大胆创新，就可以得到生动活泼，与众不同的作业效果。

教学目标：

知识、技能目标：

1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

2、学会把握剪贴装饰的基本要求。

情感目标：

1、通过有趣的美术活动，培养学生对美术的兴趣。

2、培养学生耐心细致和整洁的学习习惯。

教学重点：

剪贴、装饰“大嘴巴”

教学难点：

有创新地对“大嘴巴”进行装饰。

课程学习领域：设计、应用

课时安排：1课时

教具准备：

制作好的“大嘴巴”若干，磁带录音机。

学具准备：

剪刀、胶水、各色蜡光纸

设计思路：

由于本课取材于儿童最熟悉的折纸玩具，因此，在本课的教学设计中，我强调学生的自主的学习行为，注重培养学生的自学能力，从学生自己的观察，探究已完成的作品，到制作出自己喜爱的“大嘴巴”形象，均以学生为主体，引导学生积极思考，主动发现问题、解决问题。同时，在制作结束后，设计学生的展示活动，把学生自评与互评促使学生从多方面了解自己，从而获得自信及成功的喜悦。

教学过程：

教师活动

一、导入新课（4分） 教师与手中的“大嘴巴”进行对话导入，学生倾听教师与“大嘴巴”的对话，欣赏教师制作的“大嘴巴”。

设计意图：通过这种“对话”形式使学生产生好奇心，并激发起学习兴趣，

二、学习新课

1、探究（4分）展示几个制作好的大嘴巴，分发给每个小组。学生欣赏这些作品，对分发到小组的“大嘴巴”进行研究。说一说这些作品是怎样做的。

设计意图：通过这种方法引导学生主动探究“大嘴巴”的制作方法，进行自主学习。

2、制作（5分）放两首儿童歌曲，学生在这两首歌曲的时间内完成“大嘴巴”的基本形——即“东西南北”的折叠。

设计意图：通过限时完成的方式激发学生学习热情，并为下一步装饰打好基础。

3、谈话（4分）提问：你打算怎样装饰“大嘴巴”，学生谈谈自己的打算

设计意图：在谈话的过程中促进学生之间相互交流相互启发

三、学生作业（15分）

1、提出作业要求

学生对前面折好的“大嘴巴”基本形进行设计、装饰。即可独立完成，也可以合作进行。

2、学生作业

教师要注重引导学生进行创新，并在作业过程中放音乐。

设计意图：通过设计学生独立完成或合作完成两种形式，让学生有更多选择，不同程度的学生可不同对待，面向全体，通过放音乐使较长的作业时间不至使学生感到疲劳、枯燥。

四、评价

学生自愿上台介绍自己的作品，同学之间相互评价、欣赏。

通过多种评价方式培养学生的审美意识与审美能力。同时在欣赏别人的作品的过程认识自身不足。

五、小结

1、清理卫生（1.5分）

2、小结（0.5分）

设计意图： 培养学生良好的学习习惯，并从多方面对学生活动过程进行评价。

小学二年级美术课教案篇四

*掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

*学会把握剪贴装饰的基本要求。

*培养细致、耐心和整洁的习惯。

三、教学设计。

本课教学设计强调学生自主的学习行为，注重培养学生的自学能力。从学生自己识图制作，到欣赏范图，分析剪贴装饰的基本要求和方法，再到如何把握表现对象的`形象特征并制作出自己喜爱的“大嘴巴”形象，均以学生为主体，摒弃“填鸭式”教学方法，引导学生积极思考，主动学习。

教学策略设计如下：

回忆导入——自学方法——观察分析——自主表现——交流评析——游戏活动。

可从回忆“东南西北”这种玩具的角度导入新课，再通过教师的示范和展示引导学生转换思维，认识到经过怎样的变化就可成为本课的新玩具。接着引导学生看教材左页的折叠示范图，自学折法，折出“大嘴巴”的基本形。

“大嘴巴”的制作可分两个阶段进行：折叠和装饰。折叠阶段要求按部就班，一丝不苟。装饰阶段则以激发形象思维和大胆表现为主，不可束缚学生表现力。

在观察分析这一环节，通过欣赏教材中的范品，了解剪贴、添画的装饰方法来指导学生制作。帮助学生拓宽思路，寻求丰富的表现题材。在引导学生就如何装饰进行构思时，应突出“大嘴巴”的位置。至于学生想将之装饰成某种动物的“嘴巴”，还是人物、怪物等的“嘴巴”则不需过多干预，只是要注意抓住其形象特征。

评价环节中学生上台介绍自己的作品，大家参与评论。可自告奋勇上台，也可由教师或各小组集体推选上台。最后评出不同标准的“大嘴巴”，如最热情的“大嘴巴”，最特别的“大嘴巴”等。

游戏活动时，先上台表演，再由学生在台下自由表演，可分单人、双人、多人等各种说话表演形式。

作业要求：按书中折法和装饰方法制作一个“大嘴巴”，再套在手上玩一玩。

四、教学建议。

*本课也可用两课时。第一课时如上，第二课时尝试以“东南西北”的基础形创造性折出“大嘴巴”以外不同的形象，再做简单装饰。如桌子、衣服、鱼等。

*注意保持环境清洁，纸屑要集中处理，不能随地乱扔。

（张欣。

[教案]布心小学赵爱琼老师教案。

教学目标：通过本课教学，培养学生自学能力。

掌握玩具“大嘴巴”的折叠和装饰方法。

培养学生良好的学习习惯。

教学重难点：“大嘴巴”形象的构思及剪贴装饰。

教学准备：教师—示范作品、方形彩色纸。

学生—彩色纸、剪刀、胶水。

教学过程：

第一课时。

一、学生表演导入新课。

请几名学生手套“大嘴巴”玩具表演，激发学生学习兴趣。

二、观察分析。

引导学生观察教师示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。

学生发言，教师归纳小结：“大嘴巴”的制作可分两部分进行。

1、折叠—“大嘴巴”的基本形是我们常折的“东南西北”玩具。

2、装饰—根据自己构思的形象用剪贴或添画的方法装饰“大嘴巴”

三、学习。

1、复习已学折纸方面的知识，指导学生自己识图，折“大嘴巴”基本形。

2、启发学生想象用添画和剪贴方法可将基本形装饰成什么动物形象。

四、学生作业。

作业要求：制作一个有趣的“大嘴巴”。

教师巡回辅导：帮助学生把握表现对象的形象特征。

提醒学生注意保持教室环境卫生。

五、课堂小结。

小结上课情况，宣布下节课学习内容。

第二课时。

一、作品展示、讲评。

1、请已完成作品的同学上台表演。

2、学生评一评、说一说最喜欢的作品。

二、启发学生讨论：用“东南西北”的基本形还可以折什么？

欣赏用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等）。

三、学生制作。

四、课堂小结。

评选优秀作品放艺术角展出。

表扬注意保持教室环境卫生的小组。

[教案]友善的女巫的教案。

教材分析：

本课是义务教育课程标准实验教科书湘版美术教材二年级上册的第九课，是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具——“东西南北”其折法一折纸“东南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通过剪、贴和添画的方法突出具象化的形象特征。

由于本课是从儿童熟悉的自制玩具入手，难度不大，有新切感，因此，学生大都能够轻松、愉快地投入到学习活动中，教师则只需要帮助学生把握表现对象的形象特征，同时鼓励学生大胆创新，就可以得到生动活泼，与众不同的作业效果。

教学目标：

知识、技能目标：

1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

2、学会把握剪贴装饰的基本要求。

情感目标：

1、通过有趣的美术活动，培养学生对美术的兴趣。

2、培养学生耐心细致和整洁的学习习惯。

教学重点：

剪贴、装饰“大嘴巴”

教学难点：

有创新地对“大嘴巴”进行装饰。

课程学习领域：设计、应用。

课时安排：1课时。

教具准备：

制作好的“大嘴巴”若干，磁带录音机。

学具准备：

剪刀、胶水、各色蜡光纸。

设计思路：

由于本课取材于儿童最熟悉的折纸玩具，因此，在本课的教学设计中，我强调学生的自主的学习行为，注重培养学生的自学能力，从学生自己的观察，探究已完成的作品，到制作出自己喜爱的“大嘴巴”形象，均以学生为主体，引导学生积极思考，主动发现问题、解决问题。同时，在制作结束后，设计学生的展示活动，把学生自评与互评促使学生从多方面了解自己，从而获得自信及成功的喜悦。

教学过程：

教师活动。

一、导入新课（4分）教师与手中的“大嘴巴”进行对话导入，学生倾听教师与“大嘴巴”的对话，欣赏教师制作的“大嘴巴”。

设计意图：通过这种“对话”形式使学生产生好奇心，并激发起学习兴趣，

二、学习新课。

1、探究（4分）展示几个制作好的大嘴巴，分发给每个小组。学生欣赏这些作品，对分发到小组的“大嘴巴”进行研究。说一说这些作品是怎样做的。

设计意图：通过这种方法引导学生主动探究“大嘴巴”的制作方法，进行自主学习。

2、制作（5分）放两首儿童歌曲，学生在这两首歌曲的时间内完成“大嘴巴”的基本形——即“东西南北”的折叠。

设计意图：通过限时完成的方式激发学生学习热情，并为下一步装饰打好基础。

3、谈话（4分）提问：你打算怎样装饰“大嘴巴”，学生谈谈自己的打算。

设计意图：在谈话的过程中促进学生之间相互交流相互启发。

三、学生作业（15分）。

1、提出作业要求。

学生对前面折好的“大嘴巴”基本形进行设计、装饰。即可独立完成，也可以合作进行。

2、学生作业。

教师要注重引导学生进行创新，并在作业过程中放音乐。

设计意图：通过设计学生独立完成或合作完成两种形式，让学生有更多选择，不同程度的学生可不同对待，面向全体，通过放音乐使较长的作业时间不至使学生感到疲劳、枯燥。

四、评价。

学生自愿上台介绍自己的作品，同学之间相互评价、欣赏。

通过多种评价方式培养学生的审美意识与审美能力。同时在欣赏别人的作品的过程认识自身不足。

五、小结。

1、清理卫生（1.5分）。

2、小结（0.5分）。

设计意图：培养学生良好的学习习惯，并从多方面对学生活动过程进行评价。

小学二年级美术课教案篇五

1、指导学生用各种材料制作美丽的孔雀。

2、学习制作简单的立体及半立体构成制品，培养动手动脑能力。

3、培养学生创造性思维能力与耐心细致的学习习惯。

掌握立体及半立体孔雀的制作方法。

孔雀的装饰及立体孔雀的制作。

六种立体孔雀及半立体孔雀的制作成品、彩色折纸、cai课件、六个孔雀乐园（纸工）。

学生自主收集的孔雀材料（彩色卡纸、挂历、糖果纸等）剪刀、胶水。

一、导入新知：

1、配乐欣赏孔雀的录象、图片。

2、说说看孔雀的特点及你最喜欢孔雀的哪一部分。

二、传授新知。

1、揭示课题《孔雀翩翩》。

3、探索研究：师将五只不同的孔雀在幻灯下展示，并发到个小组中，学生带着问题讨论、研究。

问题一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？

问题二：立体孔雀头部和身体的制作方法及和半立体孔雀的区别。

问题三：老师在羽毛纹样上是怎样处理的？（对称或自由的图案）。

4、总结：师把小朋友的意见总结，并示范一种立体孔雀的折法供学生参考。

5、欣赏书本作品，说说其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和发表一下小朋友自己的意见。

三、作业：

用多种材料做一个立体或半立体的孔雀。

四、动动手。

学生制作，教师个别辅导。

五、总结评价。

（1）评价：请小朋友将做好的孔雀放入各小组桌上的“孔雀乐园”里，分小组搭火车进行参观。

小学二年级美术课教案篇六

堆沙是学生感兴趣的游戏之一，沙子具有造型表现的功能，且适合集体合作参与。

本课花儿遍地开通过大家一起玩沙，自由或小组堆雕有趣的事物，增加学生对美术学习的参与体验。教学内容花儿遍地开侧重于对泥沙立体造型的浅显认知，花儿遍地开在玩中获取泥沙造型的多种方法，促进学生的观察能力和发现能力，培养健康的审美情趣。

本课花儿遍地开学习的材料沙子易堆易雕，又好玩，工具有成套的沙滩玩具（小水桶、小铲子、小水壶等），可选择可替代的工具易准备，参与形式具有较强的吸引力，很符合学生的情感需要。在教师有效地组织、合作、参与下，学生既能够尽情体验到堆沙造型活动的愉快，也能在活动中提升美术学习能力和对美术学习的兴趣。

*体验一起堆沙和合作进行造型活动的愉悦，培养对美术学习活动的浓厚兴趣。

*了解和发现堆沙造型的不同方法，学会巧妙地利用不同的工具进行堆沙造型游戏。

*培养初步的立体空间想像能力，体现相互配合的群体意识。

本课教学以参与体验为学习原则，注重在玩中学，将沙雕知识教学建构在快乐堆沙游戏的情境之中，从而把对沙雕造型知识与方法的学习转化为学生自觉学习的需要。

学习需要以参与、体验、发现为切入点，所以教学过程可考虑玩玩堆沙游戏——发现堆沙造型——选择方法尝试——沙雕造型表现——即兴述说表演等环节。

玩玩堆沙游戏可从“说说在沙地上能做些什么”入手，使学生充分、尽情地玩，寻找到能做的一件事，一般包括图画、写字、浇水、堆沙造型等等。

然后，先让学生说一说，再引导学生用发现的眼光去看一看，由此设计出堆沙造型。在这个环节中可引导学生交流自己堆沙造型的方式和方法，拓展学生的思维和想像空间，从而引发对利用工具堆沙的思考。

选择方法尝试时，一方面应鼓励学生根据自己的需要和喜好来选择方法，另一方面可给予适当的现场演示，指导能力强的学生利用塑料桶、一次性水杯、沙滩玩具的模具等进行较为复杂的堆沙造型。同时对堆沙造型的再塑造，即雕的方法，包括铲、挖、切等应作一定的指导。

沙雕造型表现时，一般可考虑分小组合作表现，有利于观赏效果和培养同学之间的协作意识。

即兴述说表演，可让学生根据小组作业和个人作业的内容，自己的经验和想像，先表达对作品的感受，后即兴述说一个故事或进行一个小表演，可丰富作业评价的形式，传递艺术评价过程中可能萌生的再创造意图。

学生相互评价应渗透在合作学习中，教师对学生的评价在于帮助找到美术学习的闪光点并加以概括。

作业要求：大家一起玩堆沙游戏，看一看，想一想，雕一雕，在沙地上塑造出有趣的事物情景。

*在校内或校外找到一块有一定湿度的沙地是本课教学的前提，湿度不够可适度浇水，湿的沙便于堆雕造型。

*启发学生充分利用能进行堆沙造型的一切工具，在学生学习过程中传递玩得好与玩得巧的经验，注意在玩与学中启迪学生智慧和培养学生勤于思考的习惯。

*教学思路也可考虑进行有主题性设计意义的沙雕造型，全班同学集体制作一个大的沙雕造型。在这个思路中，精心策划和细心安排及有序组织较为关键。

*根据本地本校的实际，合理选择和设计教学思路，但应防止低效的教学活动，为玩而玩，导致美术教学失去应有的作用。

小学二年级美术课教案篇七

1、指导学生用各种材料制作美丽的孔雀。

2、学习制作简单的立体及半立体构成制品，培养动手动脑能力。

3、培养学生创造性思维能力与耐心细致的学习习惯。

：掌握立体及半立体孔雀的制作方法。

：孔雀的装饰及立体孔雀的制作。

学生自主收集的孔雀材料〔彩色卡纸、挂历、糖果纸等〕剪刀、胶水。

一、导入新知：

1、配乐欣赏孔雀的录象、图片。

2、说说看孔雀的特点及你最喜欢孔雀的哪一局部。

二、传授新知。

1、揭示课题《孔雀翩翩》。

3、探索研究：师将五只不同的孔雀在幻灯下展示，并发到个小组中，学生带着问题讨论、研究。

问题一：每一只孔雀采用了什么不同的`材料？

问题二：立体孔雀头部和身体的制作方法及和半立体孔雀的区别。

问题三：老师在羽毛纹样上是怎样处理的？〔对称或自由的图案〕。

4、总结：师把小朋友的意见总结，并示范一种立体孔雀的折法供学生参考。

5、欣赏书本作品，说说其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和发表一下小朋友自己的意见。

三、作业：

用多种材料做一个立体或半立体的孔雀。

四、动动手。

学生制作，教师个别辅导。

五、总结评价。

〔1〕评价：请小朋友将做好的孔雀放入各小组桌上的“孔雀乐园〞里，分小组搭火车进行参观。

小学二年级美术课教案篇八

1．知道电话也是传递信息的工具之一。电话给人们的交往提供了方便。

2．掌握几种公众服务电话的使用方法。明白不能乱拨应急电话。

3．知道如何拨打亲友的电话号码，体会电话和我们的生活关系密切。

活动准备。

收集相关资料，学生准备橡皮泥。

活动方案。

一、调查导入。

导入：今天，我带来了一件常用的物品，大家请看《电话》，家里安装有这种电话的同学举手？（我们称这为固定电话），其实，这也是一种电话（举起手机），我们称这种为移动电话。

小结：现代科技日新月异，人们的生活因为科技而发生巨大的变化，人类传递信息的方式也发生了巨大的改变，便捷的电话成为人们生活中不可缺少的伙伴。今天我们就一起来聊聊电话。（揭题：神奇的电话）。

二、漫步“畅想园”

1．了解电话是谁发明的。

过渡：你们知道这个遍布全球各个角落的电话，并且在飞速增长的电话，是谁发明的？（不知道）那我们来听听关于他的故事吧！

2．体会电话的作用。

在贝尔发明了第一部电话后，电话被广泛的应用在世界各地各个领域。但在1949年以前，1949年成立的新中国。中国电信系统发展缓慢，到1978年，全国每200人中拥有电话机还不到一部，即使北京每天也有很多长途电话打不通，在电话大楼打电话的人还要带着午饭去排队。随着科学家的不断研究，通讯技术有了很大的发展，现在家家户户都用上了电话。

过渡：现在生活中，电话给我们带来的便利很多很多，请你结合生活中的例子来谈一谈。（学生交流）。

生活中除了一般的电话之外，还有很多特殊的电话发挥着独特的作用。《出示114，112，119，120等》认识它们吗？它们是些什么号码呢？（学生回答）它们都有个共同的名字――公众服务电话。

三、走近公众服务电话。

1．学生自学，思考：你知道哪些公众服务电话？如何使用？

（1）情境练习：拨打普通公众服务电话。

2．区分应急电话和普通服务电话：

（1）、应急电话：

火警119。

匪警110。

医疗急救120。

交通事故122。

（2）、普通服务电话：

电话查号114。

天气预报121。

邮编查询184。

报时台117。

政府热线12345。

总结：在拨打应急电话时要冷静，必须说清楚发生紧急事件的地点和当时的状况，以及拨打应急电话者的姓名和联系电话。

3．教师讲个小故事，学生思考。

4．教师总结：服务电话分为应急电话和普通服务电话。应急电话是不能随便乱打的。

5．学生动手制作，教师巡视指导。

6．学生作品展示，教师点评，学生用自己做的电话机模拟打电话。

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小学二年级美术课教案篇九

教学目的：

1、通过想象画练习，学习简单的构图知识。

2、进行色彩训练，形象思维训练与审美教育。

教学重点：

学习熊猫的画法。

教学难点：

学习简单的构图知识。锻炼学生的想象能力。

教具：

熊猫范图。

教学过程。

一、组织教学。

二、讲授新课。

1、启发谈话：同学们经常在影视，书籍里看到有趣的珍稀动物熊猫。他们得样子十分可爱，小朋友们都喜欢他。今天老师就要带领大家走入熊猫的世界里去看一看，板书课题。

在森林里快乐的生活。的那幅画熊猫一家在认真地下棋。熊猫妈妈还经常端来香喷喷的咖啡。我爱熊猫，把这些小朋友和熊猫快乐地在一起玩耍的样子画下来。熊猫还会作精彩的演出：他们会但秋千，将分。接下来老师要一下怎样来画熊猫：

3、作画步骤：

（1）先划出熊猫的基本形。

（2）在详细的画出熊猫的头部躯干。

（3）添画出熊猫身上的黑白花纹，还有四周的环境和背景。

（4）将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。