心得体会是指个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

防校园欺凌的心得体会篇一

“我们的教育，不仅仅是教你们学知识，还要教你们做个好人。”班会上马校长这样说道。对啊，学校就是一个让学子进步、完善和开展的地方，它将一切坏念头扼杀在萌芽阶段。读书以明理，明理方可成人。

这次班会围绕“拒绝校园霸凌，做品学兼优学生”展开。班会中几段学生打架斗殴、欺凌弱小的校园霸凌事件视频，使观看的我内心受到极大的震撼。平日里念着文明友善的莘莘学子竟也成了对他人恶语相向、xxxx棍棒相加的人。如法制副校长谢所长说,亿人，安康多万，我们彼3此相遇，并将同窗年是多大的缘分，平常同学之间的一些小摩擦，我们该用宽容的心态去对待,毕竟有的人、有的'事都要我们去珍惜。再者，这样的青涩年华,我们要对自己的人生负责。

“花有重开日，人无再少年。”逝去的日子就不会重来，做过的决定也不会轻易更改。假设有天我们成了施暴者，即使发肤无损伤，心理留下的阴影将是无法抹去的，父母给予我们生命，为何又要再做些令他们操劳费心的事。即便不是很优秀，不闯祸惹事就挺好。同样是不友善待人，不处理好人际关系，成为受害者也是有可能的。心灵与肢体的创伤想要彻底消去，终究是困难的,血肉源于父母，无论伤害或深或浅，都会给父母带来苦楚与懊恼。其三，站在衡量个人健康的角度来说，道德健全是其中很重要的一项，假设因小事就与人争执不下，又何谈大度与宽容。嫉妒他人植下祸根的种子，又怎样前往光明的方向。整日纠结于利益名誉,人性本善也终将被摧毁。

拒霸凌之门外，品学固优也。

在变坏之前做个好人，为自己，为父母，为他人。

防校园欺凌的心得体会篇二

近几年，校园欺凌问题成为社会关注的热点话题之一，给学生们的健康成长带来了很大的负面影响。作为一个曾经遭受过校园欺凌的学生，我深受其害，也对这个问题有了更多的思考和体会。通过一张照片展现相关情景，我想将自己的心得体会分享给大家。

第一段：照片引言与背景介绍。

这张照片展示的是一名学生受欺凌的情景。背景是学校的操场，周围有其他学生在目睹这起场景，但却没有人出手帮助。这个场景让我回想起自己曾经遭遇过的类似情景，也让我切身感受到校园欺凌的残酷性和对学生们的伤害。

第二段：全方位了解校园欺凌的危害。

校园欺凌不仅仅是体力上的伤害，更是对学生心理健康的冲击。当一个人被欺凌时，他会感到自卑、无助和恐惧，进而对学习和生活产生抵触情绪，严重影响学生的发展。同时，欺凌事件的目击者对于成长中的青少年来说，也会产生消极影响，使他们在道德层面发生偏离，形成一种“见死不救”的冷漠心态。

第三段：校园欺凌的原因探讨。

校园欺凌的出现与多种因素有关，如家庭环境、学校教育和各种社会因素等。首先，家庭环境不良、缺乏关爱和教导，容易使一些孩子形成攻击性和攀比心理，从而导致欺凌行为的出现。其次，学校教育中缺乏对道德教育的强调和引导，使得一些学生对于欺凌行为缺乏正确的认知。最后，社会因素如网络和媒体对于暴力的渲染，也间接地给予了校园欺凌行为某种程度上的合理化。

第四段：校园欺凌的预防和解决。

对于校园欺凌问题，我们必须采取及时有效的预防和解决措施。首先，学校和家庭应加强对学生的关爱和教育，培养学生正确的价值观和人际交往能力，从而减少欺凌行为的发生。其次，学校和社会应加强对欺凌行为的宣传和教育，营造一个关爱和谐的学习环境。最后，相关部门可以建立专门的热线和机构，提供帮助和支持给受害者，同时对于加害者进行正确的教育和处罚，以维护校园秩序和学生的健康成长。

第五段：个人体会与号召。

作为一个曾经遭受过校园欺凌的学生，我深感欺凌带给我的痛苦和伤害。我希望通过这张照片和我的体会，呼吁大家关注校园欺凌问题，齐心协力为学生们创造一个健康、安全的学习环境。不再沉默，不再冷漠，我们每个人都应该成为校园欺凌的斗士，让爱和关怀充满校园的每个角落。

总结：校园欺凌是一个严重的社会问题，对学生的身心健康造成了巨大的伤害。通过展示一张照片，我对校园欺凌问题有了更加深刻的认识，并提出了相应的解决办法。希望大家都能关注校园欺凌问题，积极发声，为创造一个和谐安全的学习环境而努力。

防校园欺凌的心得体会篇三

校园欺凌是一种严重危害学生身心健康的问题。在校园欺凌中，班级成员不和谐，甚至相互攻击，造成的原因往往是家庭，学校和班级成员三者之间的互动问题。校园欺凌所带来的后果不仅仅是受害者的身心受损，还会增加学校管理人员的工作压力，影响学校教学进程。为了打乱这一恶性循环，我们必须增强防范意识，从根本上预防欺凌现象的发生。

1.增强师生之间的相互信任。

相互信任是缓解校园欺凌最重要的因素之一。老师可以与学生建立起稳定的合作关系，可以多与学生交流，提供生活和学习方面的帮助，增加学生的自尊心。同时，学生们也应该积极参与到班级文化建设之中，营造一个和谐有序的班级氛围。

2.提倡非暴力沟通。

学校应该推广非暴力沟通的方法，从而减少由于语言互不理解造成的纷争。学生应该明确表达自己的需求和观点，并尊重他人的立场和感受。以此来避免发生不必要的争端，降低冲突的程度。

3.对于欺凌行为进行合理处理。

如果发现有学生出现欺凌行为，学校应及时处理，制定相应的惩罚措施，同时为受害者提供心理上的支持和帮助。这些措施不仅能够制止矛盾的持续升级，也利于教育学生，让学生知道哪些行为是不可取的。

第三段：个人体会。

欺凌行为给人留下的阴影是无法抹去的。我曾经也遭受过校园欺凌的打击，让我时常感到自卑和失落。看到其他的学生比自己强，心里常常有一种焦虑感，无法得到他人的认可和尊重。但是，随着时间的推移，我逐渐明白，自己的价值不应该被他人的评价所左右，应该独立自主地去探索和追寻生活真谛。当我了解到其他的人与自己一样，都有自己的底线和尊严时，我才越来越能够自信地面对挑战。

第四段：了解他人是架起沟通的桥梁。

教育管理者应该了解学生的心理需求，采取有效的措施缓解校园欺凌。在和学生沟通的时候，也应该注意话语和表情，创造一种轻松愉快的氛围，鼓励学生展示自己的才能和个性，进行积极参与互动。这样，教育管理者才能真正了解学生的需求，及时帮助他们解决遇到的问题。

第五段：结论。

最终，防范校园欺凌需要每个人的共同努力。学生要努力提高自己的自我价值，同时也要尊重他人的价值并理解他人的独特之处；老师要尊重学生的思想，提供必要的课外与生活指导，增强师生之间的相互信任；更重要的是，学校要加强对于校园欺凌的管理与制定对应的规章制度，真正做到校园和谐，营造一个安全、和睦、稳定的校园环境。

防校园欺凌的心得体会篇四

为有效预防校园欺凌事件，维护和确保学校的稳定和发展，保障教育教学工作的正常运行，贯彻市局文件精神，落实《国务院教育督导委员会办公室关于对江苏等六省校园欺凌专项治理情况进行督导调研的通知》精神及江苏省督导室和南通市教育对开展校园欺凌专项治理工作提出的要求，我校积极采取有效措施防止学校发生类似事件，取得了良好成效，现将有关情况汇报如下：

一、存在问题：

自整治以来，我校未发生明显校园欺凌现象，但就学生中存在的安全、欺凌隐患还是存在，主要体现为：

1、个别不热衷学习的学生与校外辍学人员联系紧密，据学生反应有个别学生每逢星期天都会与校外辍学学生在一起玩耍，初中生正处于人生观、价值观形成的关键时期，与不良少年交往，很容易沾染社会不良习惯，不利于自身发展。

2、个别学生在校内组建小团伙，形成利益共荣圈，值得警惕。有极个别学生心思不在学习上，妄图拉拢一些低年级学弟学妹组建小团伙，谁有事情，大家一起上，缺少必要的法治观念，依靠“强权”欺压其他学生，影响较为恶劣。

3、实行全方位多渠道教育。利用国旗下讲话、班会课、晨会课等各种事件和场合进行防校园欺凌安全教育，让学生的神经时刻重视这一活动，并将这一活动印入脑海之中，在实际行动中约束自身行为。

4、举行防校园欺凌现场推进会。对前一段时间的工作及存在的问题进行归纳总结，对我们还存在的问题及解决措施进行说明，让全体师生明确后一阶段的工作重点。

通过一系列措施，能仁中学全体师生对校园安全有了全方位的认识，提高了校园安全的警惕性。今后，学校将要一直紧绷安全这根弦，为教育教学工作保驾护航。

身为一名青年教师，我对最近发生的校园欺凌事件感到痛心，每件事让每一个人都感到愤怒。身为教师一定要充分发挥自身的优势，要更加积极主动，去普及校园暴力带来的恶劣影响，以自己的模范行为影响和带动广大学生，杜绝校园暴力，创建和谐校园。

我们要引导学生、学生家长，充分认识校园欺凌所带来的伤害、身为一名教师，我们能做什么。教师，教书育人，而更重要的是育人。所以我们应该想想如何在自己的课堂中让我们的学生学会做人。理论说教是起不了多大作用的'，以身作则才是一种更有效的教育。

作为教师还应该培养学生的责任心。一个有责任心的人才是这个社会所需要的人。要对自己负责。自己要努力完成自己应尽的义务，要是自己成为一个自己满意的人。要对他人负责。我们的生活，不是只有你一个人，而是还有其他人。所以要对他人负责。

当今和以后，无论到什么时候，不该做的事不做，不该说的话不说；认认真真工作，扎扎实实做人，我们要进一步加强学习，确保校园和谐平安稳定。

防校园欺凌的心得体会篇五

近年来，校园欺凌现象频发，严重影响了学生的身心健康和学习情绪。为了遏制校园欺凌的蔓延，保障每一位学生的平安成长，学校与家庭应共同努力，对这一问题进行重视和解决。作为一名学生，我深切感受到了校园欺凌带来的伤害，同时也通过自身的经历总结出了一些防范校园欺凌的心得体会。

首先，了解校园欺凌的种类和特点是预防的基础。校园欺凌主要包括言语欺凌、身体欺凌和网络欺凌等几种形式。言语欺凌包括嘲笑、侮辱、羞辱等言语攻击；身体欺凌则是对他人进行肢体上的暴力行为；网络欺凌则是通过网络平台进行伤害、恐吓和侮辱。了解这些欺凌的特点后，我们才能更好地分辨出校园欺凌的表现，并采取相应的应对措施。

其次，积极参与并营造和谐友好的校园氛围。欺凌行为往往在学生之间的紧张关系和互不信任中产生。而校园氛围的和谐友好则可以减少欺凌行为的发生。为了实现这个目标，关键是要主动积极地与同学们交流和相处，通过多与他们沟通交流，了解他们的需求和困惑，为他们在学校中创造一个宽容、尊重和友善的环境。此外，也要注意与同学和老师的关系，对待同学要友善，对待老师要尊敬，形成良好的人际关系网，这样才能更好地预防校园欺凌事件的发生。

第三，提升自己的自信心和自我保护能力。校园欺凌往往选择弱势群体作为目标，他们往往容易被攻击和压迫。而提升自己的自信心和自我保护能力可以有效地预防校园欺凌。首先，我们应该树立正确的自我认知，相信自己的价值和能力；其次，我们可以通过参加各类课外活动来强化自己的才艺和技能；最后，我们还可以参加防欺凌培训等教育活动，提升自己的意识和技巧。只有提升自己的自信心和自我保护能力，我们才能更好地预防校园欺凌的发生，保护自己和他人的安全。

第四，及时报告和寻求帮助。如果我们自己遭受到校园欺凌，那么一定要及时报告老师、家长或学校的专业人员。因为校园欺凌是一种违法行为，严重的时候属于犯罪行为，需要专业的机构来进行干预和处理。而有时候我们可能会目睹别人受到欺凌，这个时候也要有勇气伸出援手，与他人一起制止欺凌行为，并及时报告，确保被欺凌者的权益不受侵犯。

最后，树立正确的价值观和人生观。校园欺凌往往来自于心理脆弱、道德观念混乱的人。而我们作为一名学生，要树立正确的价值观和人生观，关注他人的需求和感受，帮助别人，传递正能量。同时，我们也要学会宽容和包容，理解和接纳每一个人的不同，避免随意批评和攻击他人，让每个人都感受到平等和尊重。

总之，防范校园欺凌是一个综合性的工作，需要学校、家庭和个体共同努力。作为一名学生，我深知校园欺凌的危害，通过了解各种欺凌的特点和表现，积极参与校园友好氛围的营造，提升自己的自信心和自我保护能力，及时报告和寻求帮助，并树立正确的价值观和人生观，我们可以更好地预防校园欺凌的发生。让每个学生都能在友爱和尊重中成长，拥有一个健康、快乐的校园生活。

防校园欺凌的心得体会篇六

首先来解决一个这部《少年的你》电影中最关键的疑问。片头，片尾长大成人后的陈念在英语教学机构里所说的“三句乐园”——这是我们曾拥有的乐园。这曾是我们的乐园。这是我们的乐园。

这三个乐园到底怎么解读?有什么象征含义吗?

一点点来分析。影片里陈念自己告诉孩子usedtobe比起was更有失去的意思。

从英语的语法来说usedtobe是指过去习惯或常常是如何,强调的是现在不那样了;而was是指过去是如何,但现在这个习惯依旧。

不断强调乐园是长大成人后的陈念在告诉孩子，青春这个最美好的年龄，每一个少年都应该是美丽的，都应该活在最无忧无虑，最自在的乐园里。

这是从绝境中爬过来的陈念所持有的一种期望，一种对所有少年的美好祝福。但是事实上，少年时的陈念和小北都没有活在乐园里，而是活在了炼狱里。但陈念为什么一直还要强调这曾经是我们的乐园呢?因为同样寂寞痛苦的陈念和小北用对彼此的保护把这个炼狱变成了乐园，两个渺小而又伟大的灵魂在这个残酷的世界里绽放出了绚丽而又温暖的生命之光，将这片炼狱短暂照耀成了乐园。

回到三个乐园，

也就说第一个乐园——“这是我们曾拥有的乐园”表示陈念认为少年时代的青春已经逝去，但这个青春自己并不喜欢，也不愿提起，不想怀念这段痛苦的过去。

第二个乐园——“这曾是我们的乐园”表示少年时代的青春虽然过去，但多想想后自己觉得还是喜欢的，因为这里面有温暖，值得一再回忆的存在。自己开始学习着接纳了这段过去。

第三个乐园——“这是我们的乐园。”表示长大成人后的陈念终于真正彻底接纳了过去的自己，与这段少年的她达成了最后的和解，也接纳了那个时期的自己所不能承受的所有悲伤，这是真正从痛苦走出来后的一种对过去释怀的回望。

这三个乐园层次依次递进，是影片中主角陈念的心里活动和成长经历过程，也是一个少年真正长大成人，接纳自己的过程。

影片中最大的看点就是周冬雨所扮演的陈念与易烊千玺所扮演的小北的对手戏。

两个人的对手戏如果有张力，有化学效应，彼此使出的大招都接住了的话，一部电影也就成功了。

看完电影后，觉得易烊千玺出乎意料的强，比想象中的强很多，这个角色特别适合他。而周冬雨则遇强更强，个人觉得她的演技比起封后之作《七月与安生》又进一步提高了。这次陈念这个人物的表演可以让所有曾经质疑过周冬雨影后资格的人闭嘴惊艳。

两个人表演的好在于都可以见到彼此人物背后充沛的痛苦，而两个人把这个痛苦以一种十分内敛而又充满力量的表演方式释放出来，陈念和小北最后在监狱玻璃窗那里互相没有一句台词的对视，两个人却把重逢的欣喜，对彼此的感激和不舍以及对未来的彷徨，对没有保护好对方的难过，对终究输了的不甘等等复杂的情绪表现的淋漓尽致。

两个少年都没有父母的依靠，缺失父母的爱，于是只能互相报团取暖，抵御命运不断袭来的痛击。

小北对陈念说，你是第一个问我痛不痛的人。是第一个愿意关心我的人。

陈念从一开始看不起这个小混混，到慢慢接纳他，喜欢他，然后对小北说，你能保护我吗?

导演在表现两个人的心里活动时不断用大特写来展露演员，这是对演员演技的极大挑战。

好在两个人的眼神和表情都没有流于表面，都让观众感受到了两个人物最内里的灵魂。

陈念是这个世界里光明，干净的存在。她读书成绩优秀，希望好好读书，考试，上好学校，可以报答母亲，报答社会，甚至保护世界。

小北是这个世界里黑暗，肮脏的存在。他整天无休止地参与斗殴，荒废人生，没有目标，无所事事，他的世界里一切都是灰色的。

一黑一白的反差和设定都在为结尾是谁真正犯下不可挽回大错的反转做戏剧冲突的铺成，为最后彼此互相保护和互相救赎做情感的铺垫。

影片之前的跳楼，到一系列的校园欺凌让人看的十分压抑，直到陈念遇见了同样在生活泥潭挣扎的小北才让影片有了一丝暖色。

影片的导演曾国祥非常善于挖掘人物最内里，最细腻的情感。陈念和小北从来没有像一般青春电影里恨不得向全世界宣布的那样，对对方大声叫喊表白说一句我喜欢你，我爱你。但观众却能非常深刻的感受到两个人的情意，感到到两个灵魂无法分割的深刻羁绊。这就是导演处理情感的高明之处。

小北对陈念的喜欢是笔记本上调皮的写陈念欠小北一次，是从此有了一个可以保护之人的挂念，是被警察抓走没有保护好陈念回到家里看见被欺凌的她深入骨髓的痛心，是我陪你一起剃发对痛苦的分担，是一起看金鱼恣意游动的温柔，是一起扮鬼捉弄路人的玩笑，是我们一起睡在一张床上却只聊心事的克制，是宁愿葬送自己未来也要让你赢一次的保护。

陈念对小北的喜欢在被警官欺骗说小北被判了死刑后绝望颤抖的背影和不顾一切的暴走，是把身体紧紧靠在开着飞驰摩托的小北身上的安心，是我一路前行却不用惦记背后，知道有人在守护自己的安全感和归属感，是我们不好，不求任何人原谅，但这个世界有一个人懂我就够了的安慰。是自己快要赢了却甘愿为对方前功尽弃，宁愿放弃我好不容易得来的未来也要把你一起拉出泥潭的决心。

随着易烊千玺所扮演的小北这个角色进入陈念的世界，也让观众真正的入戏了。

观影的过程是压抑——暖心——同情——痛心——欣慰。

少年时期的我们应该如何面对困境来一步步成功迈向成人世界，这个问题是一个广泛的，具有代表性的，非常容易共情的现实议题，所以这部《少年的你》在导演和演员的共同努力下，赋予了青春电影新的意义，引发了我们对校园欺凌，对青春，对自己的成长经历，和对自身命运救赎的广泛思考。

影片的最后，小北终于可以从阴暗中走出来，得到赎罪，终于可以在阳光下走在陈念的身后保护她，导演似乎给了我们一个值得欣慰的结局。

少年时期的你必须面对的问题也许是高考，是没有朋友的寂寞，是欺凌，是对未来的志向的彷徨。

而长大成人后的你将要面对的问题将会是少年时期的你所有问题的几何倍的增长。

年迈父母老去的速度，竞争激烈的社会里工作的压力，如何立足，如何安身立命，对于孩子养育和教育培养每天巨额的支出，夫妻间无休无止的争吵和冷暴力甚至是出轨的猜忌，随随便便一个新的问题都能压垮你。

电影中陈念和小北会互相保护，而现实中的我们，一夜长大的我们又会有谁会来保护?

答案是没有人，可以拯救你的只有你自己。朋友。

愿看完这部《少年的你》的所有人，都会多一份去直面命运的勇气。

哪怕一点点就够了。

防校园欺凌的心得体会篇七

为积极响应孩子学校（介休三中）号召，近期我观看了第二十一个全国中小学生安全教育日关于《预防校园欺凌共建和谐校园》的知识讲座。当下是一个信息高速发展的社会，很多影视、电视、书籍当中都含有欺凌场面，很多武侠、欺凌手段被包装和美化，小孩子的模仿能力很强，辨别是非的能力还不够，种种的欺凌场面只是让孩子知道欺凌、欣赏欺凌，乃至使用欺凌。而且现在网络技术相当发达，很多欺凌、血腥的游戏在网上泛滥，其画面精美逼真，学生上网就经常沉溺其中，并往往会把网络中的欺凌带到现实当中。校园欺凌的存在已是不争的事实，还校园一片净土，创建良好的学习氛围，必须采取有力的措施。去年全国校园安全事故频发，政府也采取了种种措施，加强校园周边的安全。通过讲座我们了解了校园欺凌的表现，校园欺凌不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为也算在内。在学校里面，老师的管理对学生还具有一定的威慑力，但是往往事情是发生在校外。放学后，老师也无法顾及。在校门口附近，小吃店门口，经常上演此类情况，或被敲诈勒索。校园欺凌的三种形式：

一、语言欺凌。学生之间经常用污言秽语相互攻击，导致矛盾的产生。

二、身体欺凌。凭借身体的优势来打击比较弱的同学。

三、心理欺凌，指的是不断重复地采用语言或其他诡计，影响别人学生生活，造成对方精神或心理状况发生不良改变，这其中也包括不断重复的侮辱性手机短信、网络微博。校园欺凌的具体表现形式有：

1、索要财物，不给就拳脚相加，威逼利诱。初一有位男同学，向全班男生借钱，名义上是借，实际上是敲诈。

3、为一点小事就大打出手，并伤害他人身体。有两位同学在打球时，身体不小心接触了一下，结果打了起来，一个出鼻血，一个眼睛被打肿。

4、同学间因“义气”之争，用欺凌手段争长争短，大打出手。一女生听说另外有个女生在背后说她坏话，于是就纠结了一帮人，把那女生打了一顿。

5、一方不堪长期受辱，采取以暴制暴手段报复另一方。在某种程度上，校园欺凌是社会欺凌的一个缩影，但是校园欺凌毕竟不是社会欺凌本身，二者还是有所区别的。

面对形形色色的校园欺凌，学校和家长重点还是在预防。首先，家庭教育是重中之重，家长应当关心孩子，加强与孩子的沟通。对于孩子的不良交往要坚决予以杜绝，以自身的榜样感染和影响孩子，教会孩子树立正确的人生观和自我保护方法。教育孩子保持一个积极向上的、快乐的'心，广交朋友不要在孤立别人的同时孤立自己。还应当定时同学校保持联系，了解孩子在校状况，发现问题也可及时解决。比尔盖茨认为，一个能够开创一番事业的人必定是一个心胸开阔的人，人要成大事就一定要心胸开阔，只有养成了倘然面对、包容一些人和事的习惯，才能够在将来的事业上取得成功与辉煌。学校应当贯彻落实《义务教育法》和《教育法》，加大对教育的投入，加强德育教育，培养学生正确的价值观和道德观，加强法制教育，还应开展丰富的课外活动促进学生学习兴趣。老师应当主动关爱学生，纠正偏好优生，冷漠后进生的教师歧视现象。

学校还应当定时召开家长会，加强家庭和学校的联系，及时发现问题，共同矫正青少年的不良行为，预防犯罪。学校还要整顿周边环境，培养一个良好的学习氛围，并为学生提供心理咨询和指导。薄伽丘说："在智慧提供给整个人生的一切幸福之中，以获得友谊为最重要。"你打算在学习和以后的生活中能够得到大家的信任、理解和支持，你就必须学会宽容、学会做人。宽容是一种修养，是一中处变不惊的气度，是一种承受，一种理解，一种体谅，一种品格，一种境界。它不是先天就有的，它需要我们后天的学习体验和感悟。开开心心的学习工作和生活比什么都好！

近年来，发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件，损害了学生身心健康，引起了社会高度关注。根据国务院教育督导委员会办公室《关于开展校园欺凌专项治理的通知》（国教督办函）及含山县教育局《关于开展校园欺凌专项治理的实施方案》（含教秘）的要求，仙踪中学积极开展校园欺凌专项治理工作。

现就相关工作总结汇报如下：

我们认真学习了相关文件精神，牢固树立“安全发展”理念，通过加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，积极主动和扎实认真地做好预防和处置校园欺凌事件，为促进学生身心健康，保障校园安全、维护校园稳定、推进平安校园、和谐校园建设提供良好的环境。

领导小组

组长：xx

副组长：xx

成员：行政会成员、各年级组长及各班班主任下设办公室与政教处，王啸任办公室主任。

工作职责：

组长：对校园欺凌专项治理负总责。审订《校园欺凌专项治理预案》，对此次治理活动督查并评定实施情况。副组长：对《校园欺凌专项治理预案》的科学性、可操作性进行评审，治理过程督促处室、年级组、班主任、保安宣传教育到位，确保各项工作的落实。并组织召开以预防校园欺凌为主题的知识讲座。

成员：服从领导，各司其职。值班领导加强校园巡视，及时处理突发事件；总务处备好“三防”相应防范器械；保安做好门卫出入安全管理工作和校园巡查监督工作；年级组长、班主任等做好对学生的一日安全教育管理、宣传工作，为学生保驾护航。

本次专项治理分为两个阶段。

第一阶段：20xx年5月—7月，开展专项治理工作。

（一）完善制度。学校制定了完善的校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立了校园欺凌事件应急处置预案，明确了相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。

（二）开展教育。学校集中对学生开展了以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展了品德、心理健康和安全教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育。组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和的`相关突发事件的应急处理。

（三）加强预防。学校加强对校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码，并明确负责人。及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理了实施欺凌的学生。

第二阶段：20xx年9月—12月，学校自查，接受普查。学校对专项治理第一阶段专题教育情况、规章制度完善情况、加强预防工作情况、校园欺凌事件发生和处理情况等，进行全面自查、督查和总结，形成报告并上报。对不足地方及时弥补。

1．相关岗位教职工要明确自己的职责，实行全体教职工一岗双责制，对玩忽职守，对学校安全造成不良后果的，追究其责任。

2．加强校园欺凌治理的人防、物防和技防的建设，如有丢失、损坏、不健全的相关器械总务处要及时配备。

3．班主任要经常开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或者是校园欺凌治理的电话号码。

4．当天值班教师要认真负责，对学生厕所、宿舍等容易发生纠纷的地段要做好巡查工作。

5．学校利用主题班会、教育讲座、国旗下讲话等对学生进行宣传教育。

6．如发生校园欺凌事件，及时向保安、值日领导、值班教师汇报，接报人员要及时到位并严肃处理实施欺凌的学生，涉嫌违法犯罪的，要及时向当地公安部门报案并配合立案查处。

对不负责任，玩忽职守，造成不良后果的欺凌事件的责任人在评比、晋升、绩效等方面，学校根据考核制度予以处理，造成严重后果的报上级纪检部门、司法机关予以处理。对在教育、预防、发现、处理校园欺凌事件等方面有突出表现的责任人，根据学校考核制度予以奖励。

防校园欺凌的心得体会篇八

校园欺凌是一种令人深感担忧的社会问题，它不仅对被欺凌者的身心健康造成伤害，还严重威胁着整个学校的和谐与稳定。作为校园中的一名学生，我亲身经历了校园欺凌的痛苦，并对此产生了一些心得体会。下面，我将从观察到的现象、个人经历、对策以及心灵成长等方面进行探讨，以期能够引起大家对校园欺凌问题的重视。

首先，我观察到校园欺凌并不是一种孤立事件，而是一种普遍存在的现象。每天，学校内都会发生各种各样的欺凌行为，例如歧视、侮辱以及暴力等。这些行为往往发生于弱势群体，几乎没有人愿意站出来为他们发声。这让我深感痛心，因为作为学生应该相互尊重和帮助，并为校园营造一个安全和谐的环境。

其次，我不幸地成为了校园欺凌的受害者。记得那一次，一个同学因为我长得不漂亮，开始对我进行恶言恶语的羞辱和嘲笑。我在班级里饱受欺凌，渐渐地产生了自卑和恐惧的心理。我变得沉默寡言，不敢与人交流，并且无论做什么事情，都感到畏首畏尾。这段经历让我深刻地明白到，校园欺凌不仅会伤害一个人的心灵，还会对其个人发展产生深远的负面影响。

那么，该如何应对校园欺凌呢？针对这个问题，我认为学生、家长和学校都要发挥积极的作用。首先，学生应该有勇气站出来，大声与校园欺凌说“不”。要鼓励被欺凌者勇敢地表达自己的不满，并向老师和家长反映。其次，家长应该和孩子建立信任和沟通的关系，关注其在学校的情况。他们可以组织一些有关校园欺凌的讨论，帮助孩子树立正确的价值观和自信心。最后，学校应该制定严格的校园欺凌防治措施，对违规行为进行及时处理和纠正，并加强教育，引导学生正确对待自己和他人。

同时，我也在经历中逐渐成长起来。当我深陷痛苦之中时，我开始反思自己是否存在什么问题。我发现，我过于在意别人的评价，缺乏对自己的自信。于是我开始积极参与各种兴趣班和社交活动，通过这些经历提升自己的能力和自信心。我也学会了应对欺凌者的方式，不再沉默，而是勇敢地站出来保护自己。通过这些努力，我慢慢地摆脱了欺凌的阴影，并重拾了自己的快乐和自尊。

总而言之，校园欺凌是一种令人深感担忧的社会问题，而每一个学生都应该为此付出努力。通过观察现象，个人经历，寻找对策以及心灵成长，我明白了校园欺凌对整个学校的危害以及如何应对。我坚信，只有通过大家的共同努力和关注，才能维护校园的和谐与稳定，让每一个学生都能在一个安全、友善的环境中成长。希望校园欺凌问题能够引起广大师生的重视，并得到有效的解决。

防校园欺凌的心得体会篇九

校园是我们增长知识、接受教育的地方，本不该为欺凌事件的阴影笼罩，可据有关方面统计，全国绝大多数地区未成年人犯罪增多，有些地区年增幅在30%以上，作案者和受害者绝大多数为像我们这样的在校学生。

从80年代末到现在已出现了一个未成年人犯罪高峰，我国出现的校园欺凌事件并不是孤立的。由于影视业的商业化，欺凌恐怖影视作品越来越多，充斥我们的视野，许多作品中对于犯罪过程细节的描述，成了不少青少年模仿的根源，而校园又成了他们“付诸实践“的理想场所。

校园欺凌同时也体现出人际交往问题，人际交往需要风度，风度就是用温柔去对待倔强的人，用宽容去冰冻苛刻的人，用热情去融化冷酷的人。

儒家学说认为，人心固然有善端，但它一开始只是一个萌芽，而且它随时会遭到私心杂念和外界诱惑的摧残。这萌芽要成熟、长大，就需要特别的守护和滋养。提高德性是一个十分艰难的修养过程。游戏人生，看起来固然潇洒，可如此泛泛而过又能找到什么样的人生感觉?生命是单程线，没有回头的机会。

我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子，长不出和平的芽，单纯的冤冤相报不能解决任何问题。

随着社会的发展，科学的进步，现在校园里出现了校园欺凌，闹的同学们都人心惶惶。

影视作品、书刊对我们青少年犯罪的诱导作用十分严重，在我们身心发育过程中，自制能力一般较弱，是与非的界限比较模糊，很容易在觉得新奇好玩的心态下去模仿一些作品中的人和事，这是极需引起全社会关注并着手解决的。

校园欺凌事件虽然发生在学校里，发生在我们这些学生身上，但这也是社会大环境的一个缩影，全社会都应引起高度关注，并采取相应措施，共同努力，减少此类事件的发生，在校园营造一个良好的学习环境。

校园欺凌问题引出一个问题，就是人生处处是选择。选择，一次生命的郑重承诺。人生是一次选择，选择犹如一条奔腾不息的河流，顺流的人生观、世界观、价值观的航船则能勇往直前，鹏程万里;而逆流的航船只能是你举步艰难，欲步不前，甚至被猛浪或漩涡永远打翻而深沉海底。选择，是一次对人性的不断完美。

为积极响应孩子学校(介休三中)号召，近期我观看了第二十一个全国中小学生安全教育日关于《预防校园欺凌共建和谐校园》的知识讲座。当下是一个信息高速发展的社会，很多影视、电视、书籍当中都含有欺凌场面，很多武侠、欺凌手段被包装和美化，小孩子的模仿能力很强，辨别是非的能力还不够，种种的欺凌场面只是让孩子知道欺凌、欣赏欺凌，乃至使用欺凌。而且现在网络技术相当发达，很多欺凌、血腥的游戏在网上泛滥，其画面精美逼真，学生上网就经常沉溺其中，并往往会把网络中的欺凌带到现实当中。校园欺凌的存在已是不争的事实，还校园一片净土，创建良好的学习氛围，必须采取有力的措施。去年全国校园安全事故频发，政府也采取了种种措施，加强校园周边的安全。通过讲座我们了解了校园欺凌的表现，校园欺凌不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为也算在内。在学校里面，老师的管理对学生还具有一定的威慑力，但是往往事情是发生在校外。放学后，老师也无法顾及。在校门口附近，小吃店门口，经常上演此类情况，或被敲诈勒索。

一、语言欺凌。学生之间经常用污言秽语相互攻击，导致矛盾的产生。

二、身体欺凌。凭借身体的优势来打击比较弱的同学。

三、心理欺凌，指的是不断重复地采用语言或其他诡计，影响别人学生生活，造成对方精神或心理状况发生不良改变，这其中也包括不断重复的侮辱性手机短信、网络微博。

1、索要财物，不给就拳脚相加，威逼利诱。初一有位男同学，向全班男生借钱，名义上是借，实际上是敲诈。

3、为一点小事就大打出手，并伤害他人身体。有两位同学在打球时，身体不小心接触了一下，结果打了起来，一个出鼻血，一个眼睛被打肿。

4、同学间因“义气”之争，用欺凌手段争长争短，大打出手。一女生听说另外有个女生在背后说她坏话，于是就纠结了一帮人，把那女生打了一顿。

5、一方不堪长期受辱，采取以暴制暴手段报复另一方。在某种程度上，校园欺凌是社会欺凌的一个缩影，但是校园欺凌毕竟不是社会欺凌本身，二者还是有所区别的`。

面对形形色色的校园欺凌，学校和家长重点还是在预防。首先，家庭教育是重中之重，家长应当关心孩子，加强与孩子的沟通。对于孩子的不良交往要坚决予以杜绝，以自身的榜样感染和影响孩子，教会孩子树立正确的人生观和自我保护方法。教育孩子保持一个积极向上的、快乐的心，广交朋友不要在孤立别人的同时孤立自己。还应当定时同学校保持联系，了解孩子在校状况，发现问题也可及时解决。比尔盖茨认为，一个能够开创一番事业的人必定是一个心胸开阔的人，人要成大事就一定要心胸开阔，只有养成了倘然面对、包容一些人和事的习惯，才能够在将来的事业上取得成功与辉煌。学校应当贯彻落实《义务教育法》和《教育法》，加大对教育的投入，加强德育教育，培养学生正确的价值观和道德观，加强法制教育，还应开展丰富的课外活动促进学生学习兴趣。老师应当主动关爱学生，纠正偏好优生，冷漠后进生的教师歧视现象。

学校还应当定时召开家长会，加强家庭和学校的联系，及时发现问题，共同矫正青少年的不良行为，预防犯罪。学校还要整顿周边环境，培养一个良好的学习氛围，并为学生提供心理咨询和指导。薄伽丘说:"在智慧提供给整个人生的一切幸福之中，以获得友谊为最重要。"你打算在学习和以后的生活中能够得到大家的信任、理解和支持，你就必须学会宽容、学会做人。宽容是一种修养，是一中处变不惊的气度，是一种承受，一种理解，一种体谅，一种品格，一种境界。它不是先天就有的，它需要我们后天的学习体验和感悟。开开心心的学习工作和生活比什么都好!