最新一年级的生活老师工作计划(模板8篇)
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个计划吧。怎样写计划才更能起到其作用呢？计划应该怎么制定呢？下面是小编为大家带来的计划书优秀范文，希望大家可以喜欢。
一年级的生活老师工作计划篇一
生活陶艺课是我们一年级的一门非常有趣的课程，通过参与陶艺制作，我们学到了很多知识和技能，同时也培养了我们的动手能力和创造力。在一年级的学习生活中，生活陶艺课给我们带来了很多的乐趣和收获。
生活陶艺课在我们一年级的学习中起到了非常重要的作用。通过陶艺制作，我们培养了自己动手解决问题的能力，增强了我们的创造力和思维能力。在制作过程中，我们需要思考如何设计作品、选择合适的材料和工具，这培养了我们的观察力和思考能力。此外，生活陶艺也帮助我们发展了耐心和毅力，因为陶艺作品的制作需要经过多个步骤，耐心和毅力是成功的关键。
在学习生活陶艺的过程中，我体会到了生活的美好和艺术的魅力。通过亲手制作陶艺作品，我感受到了大自然的美，学会了欣赏和珍惜周围的环境。制作陶艺作品的过程也让我更加注重细节和不断追求完美，这不仅在陶艺作品中体现出来，也在日常生活中贯穿始终。学习生活陶艺还培养了我的观察力和动手能力，通过亲手制作陶艺作品，我学会了如何使用工具，如何掌握材料的特性，这些知识和技能对我以后的学习和生活都有着积极的影响。
四、收获与成长。
通过学习生活陶艺，我不仅学到了知识和技能，还收获了很多乐趣和成长。学习陶艺让我更多地了解了自己的兴趣和特长，也培养了我的自信心和坚持不懈的精神。制作陶艺作品需要耐心和毅力，也需要不断尝试和调整，每一次的失败和挑战都让我更加坚强，更加勇敢面对困难。此外，生活陶艺还给了我一个展示自己的平台，我可以通过作品展示自己的想法和创意，从而得到他人的赞赏和认可。
五、对生活陶艺的展望。
通过一年级的学习生活陶艺，我深深地爱上了这门课程。我希望在今后的学习中能够继续学习陶艺，不断提高自己的技能和能力。我也希望能够参加更多的陶艺比赛和展览，与更多的陶艺爱好者交流和学习。生活陶艺是一门独特而有趣的艺术形式，我相信通过不断努力和学习，我可以在这个领域中有所成就。
总结起来，生活陶艺课是我们一年级学习中非常重要和有意义的一门课程。通过学习陶艺，我们培养了动手能力、创造力和思维能力，提高了观察力和耐心。同时，学习陶艺也让我们更加了解生活的美好和艺术的魅力，给我们带来了很大的快乐和成长。通过未来的努力与学习，我相信陶艺会成为我生命中一份重要而美好的记忆。
一年级的生活老师工作计划篇二
这个暑假我告别了我的母校，我的同学，我的朋友，也迎来了我的初中一年级。
徐徐的微风拂过，微微的阳光挂在天上，苍翠的树笔直的站在大门口。就如我的心情高兴而又忐忑，在这个暑假我挥挥手告别了我的小学，迎来了我的初中一年级。站在新学校的门口怀着一种奇特的心情进来。在报完名后，我找到了我的宿舍跟我想象中的不同，在我想象中宿舍应该是宽敞明亮而不是狭小，这让我的心情有一点低落，不过我却还抱有期望。告别爸爸妈妈后，我自己走在校园内。可学校内没我认识的人只不过一张张陌生的面孔在我眼前掠过。这让一向不太活泼的我有点不知所措，也让我的期望落空不少。
新学校新面孔新事物，让我产生了一种恐惧的感觉。
我一个人一人在宿舍，终于到了晚上我要去上晚自习了。我拿着书包往教室去。到了教室后，又是一张张陌上的面孔让恐惧再一次漫上心头。我随便挑了一个地方就坐下了，我把头埋进来，想冲淡我们的恐惧。
“你吃糖吗？”
她问完后将糖递了过来。我接过糖向她道了声谢，之后便开始和她聊天，她的友好使我的心静下来不少。
晚上回到宿舍后，宿舍欢乐的氛围并没把我感染。虽然同桌的友好可以让我感觉不再那样害怕，但却还是不可以使我不害怕。我躲在被子里偷偷的哭，日渐地外面的声音不在嘈杂。我以为熄灯了就把头钻出了被子，之后我才发现室友都为我的身边，虽让她们都没开口说话但从她们的眼神我能感觉她们对我有一种关心的感觉。在我近期的那个女生对我说“如何，想家了？”
我点点头。这个时候又有人继续说，没事，大家都是，将来大伙互有关照。别伤心。
接着就有人陆陆续续的安慰我，看见这所有的景象我的心终于放下了，我不再害怕，恐惧。
其实，初中一年级没我想象中的那样难。不是吗？
一年级的生活老师工作计划篇三
我和妈妈一起去西湖赏桂花。我和妈妈把车停在一个地方，我们就慢慢地走过去。但没走几步就闻到桂花香了，那香味淡淡的，又有一丝甜味。再走了一段路，我们才看到银桂和金桂，金桂是黄色的，银桂是白色的，它们有一个特点：就是它们的花都是三片一朵，还有它的花都是像米粒一样小。这时，我还看到桂花被知蛛网挂住，还在闪闪发光呢。
我们继续往前走，走进一座小桥时，忽然，我发现许许多多的小鱼在河里游来游去。妈妈说：“假如有捞子就好了，炸炸可好吃了。”我听了，连忙跟妈妈说“不能抓，不能抓，小鱼太可怜了！”妈妈听了有些不好意思。
今天，我过的很开心。
一年级的生活老师工作计划篇四
今年除夕，我们照例回到奶奶家吃团圆饭。广东人有句俗语说：“无鸡不成宴。”餐桌上自然少不了白切鸡这一菜色啦!不止如此，餐桌上还有我最喜欢的蒸鱼、炒菜心、猪手、生菜......吃着吃着，爸爸和叔叔又开始回忆他们的往事，“以前我们就过年的时候吃的最丰盛最多肉吃了。”叔叔附和着：“是啊!那时候能吃猪肉都要开心好久呢!”奶奶突然插一句：“哪有那么多钱买吃的啊!”这是除夕夜永远不变的话题......
除夕过后的第二天，我们又马不停蹄地赶回外婆家。我最喜欢过年的时候回去了，那里可以放烟花爆竹，起码还能点燃仙女棒。小孩子走在路上，人手一盒“砂炮”，只见他们从盒子里拿出一颗小小的东西，往地上一扔，“啪!”一声巨响在耳边响起，可把路人吓一跳。小孩们倒是玩得嘻嘻哈哈的。
在村子里走一圈，作为小孩，我们还能收获不少的红包。“恭喜发财!”简单的四个字足以表达人与人之间春节的气氛，还能让我们换取大人们的`红包。拿着红包回家，我就能买一些书本和文具，预备着新学期的到来。
这就是我寒假最期待的日子，春节。只有这个特殊的日子能让我感受到家里的热闹与快乐，不用被学习困扰，找回自己的一点小乐趣。
睡了个大懒觉，直到中午才爬起来。电话响了好几次，妈妈说，那是外婆在催我们回去呢!
下午三点，我们直奔南桥一号。一进门，就见表姐在客厅大沙发上玩ipad。我立马问妈妈要了我的蓝色iphone手机，也坐姐姐边上，玩起了游戏。妈妈说，不能老玩游戏，时间长来了，眼睛会近视。还特意从家里带回了两本书叫我自己看上面的拼音去阅读。晚上，我们全家人到小区门外的一家好时光饭店吃年夜饭。我问妈妈，啥叫年夜饭啊?妈妈说，就是一年中的最后一天，那天的晚上，一家人围坐一桌，好吃好喝。饭后，当我们准备买单回家时，外面想起了鞭炮声。妈妈说，烟火虽然好看，但是气味难闻，那是在污染空气。
今天，我很开心。嘿嘿，我希望每天都是一年中的最后一天。
一年级的生活老师工作计划篇五
天空总是蓝色的，草总是绿色的，没有什么会因为你低落的情绪变成灰色，相信未来的路会很遥远，娇艳的花儿会绽放在路边，伴你同行，理想是你不灭的灯，照耀着你前进的未来，心中的信念呼唤着你勇往直前！
其实，人与人的表面，并没有什么差别，但是展现出来的内心，决定了他的内心世界和性格，成功人士往往给人以一身轻松的感觉，但是失败者往往看起来心墙沉重。对于一件事物，心态不同，结果也就不同，换一个角度去思考，往往会得到不同的答案。每个人都有成功的理由，每朵花都有绽放的理由，你和我之间没有什么不同，拥有一样湛蓝的天空，拥有一样辽阔的大地！
地球不会因为失去了你而停止旋转，所以我们只能改变能改变的，忘记能忘记的，接受不能改变的。你改变不了你的出身，但你可以用自己的努力改变自己的生活，改变自己的命运！
伤心时，虽然不能彻底遗忘掉不开心的往事，但是我可以把心情拿出来晒一晒，寻找短暂的快乐，这不是很好么？在充满阳光的海滩上，也许，就只有孩子明白，天堂其实也就不过如此！人的欲望是无止境的，但是也要适可而止，不能太过贪欲，有时候放弃也是很无奈的，但这只是成功的一个开始！
一个虚度光阴的人，就算有一副在好的皮囊，也掩饰不住他的俗气。一个积极进取的人，即使衣衫褴褛，也挡不住自己由内而发的贵气！
我相信，通往天堂的路，永远为我打开，同时也为你打开……。
一年级的生活老师工作计划篇六
今年寒假，爸爸妈妈带我和姐姐去大夫山骑单车。
开始的`时候我们选了一辆自己喜欢的单车。骑的时候我们都骑非常快，差点撞到别人呢。在上坡时，一家人都已很经累了。
于是我坐在单车上往回骑，后来发现，原来他们还没赶上来呢。爸爸大声地说：“你真厉害，可以骑那么远，我们跟不上了。”我听了这句话，这次骑单车第一名是我，非常高兴！
一年级的生活老师工作计划篇七
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析。
《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有好听下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
三、教学总要求。
《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活（儿童生活的前提和基础）愉快积极地生活（儿童生活的主调）负责任，有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）。
四、教学措施。
1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。
2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。
3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
五、课时安排:。
第一周1我背上了新书包第二周2校园铃声。
第三周3新朋友，新伙伴第四周4平安回家。
第五周5我们的国庆节第六周6祖国妈妈在我心中。
第七八周7和钟姐姐交朋友第九十周8我很整洁。
第十一、十二周9我会好好吃第十三周10我自己会整理。
第十四、十五周11看我多精神第十六周12新年好。
第十七周13欢天喜地过新年。
一年级的生活老师工作计划篇八
日记。
觉得他们孩子之所以优秀和他们身体力行的影响关系很大。这方面我还存在着非常大的差距还需要调整心态继续努力啊的感悟。下面是本站小编为大家收集整理的一年级生活老师感悟欢迎大家阅读。
今天是我参加第一个期末考试的日子，我一看到考试卷,我的心就乱跳，害怕考不好,最后我好不容易考完了。
我估计语文能得99分，数学能得100分。
我本来希望自己能都得100分，可是因为语文有一道题,没有来得及改就收卷，我错了一道。得99分也没关系，下次考试时，我会认真检查，我有信心成功。
1年级的小学生活就要结束了,我感觉很高兴，小学和幼儿园特不一样。
幼儿园时，我不知道哪节课上语文啊，数学啊。幼儿园老师不给我们课程表，有时老师还带我们出去玩滑梯。
小学里，老师给我们发课程表，还提醒我们做课前准备。每次上体育课，再也不玩那幼稚的滑梯，在操场跑圈。老师看到谁讲话,讲话的人得再跑几圈，没讲话的可以坐着休息，可以说话，可以玩，可以捉西瓜虫，可以玩蚂蚁，看跑圈.。在幼儿园，上课有时可以玩，小学上课要认真听讲，不能再玩。上课时玩，老师会严厉地批评。
幼儿园和小学的老师也不一样，一样是不可能的。
总之，我喜欢小学，和幼儿园，还有初中，高中，大学。
我将来要考北京大学。如果考不上，再考。考上了，好好学习，还得双百。
关于孩子初入小学，他们从幼儿园相对自由玩耍的阶段进入到小学主课1小时，辅课45分钟一节课，课间10-20分钟的学习节奏，从幼儿园班上2-3位固定在班老师到小学阶段更多的老师如主课老师、英语老师、音乐、园艺、体育等，孩子需要适应与不同课任老师的磨合，需要适合与班上20位不同性格，不同爱好的同学磨合，需要熟悉新环境，也需要适应新规则----。这是需要时间的。
在这2周与孩子们相处的日子，甚多的感触：它们很小很小却构成了我生活中教育的许许多多的细节与机会!愿与朋友分享如下：
1、下午放学前，老师带孩子唱再见歌《太阳下山了》，并公布当天5位轮值生。当唱完歌曲时，有3-5个孩子会跑上来问我：老师，是我今天值日吗?有我名字吗?我上周期做了-----。我此刻的任务是与孩子一个个确认，是否有他的名字、值日是周期轮值等等。
主课及其它艺术课，孩子会用到蜡块或蜡笔，对于一年级的孩子我要求使用三原色，即红黄蓝三色。每次使用前我再次提醒孩子：用这三种颜色呵!刚讲完有孩子问：老师是这个色吗、老师我没带来、老师他用绿色画----。
分享：孩子是需要被确认的。特别对于一些视觉学习型、运动学习型的孩子来说。同时建议：周一至周五，家长能抽出时间助孩子确认书包内物品是否带齐----。
2、每天轮值的5位孩子中有3位左右的孩子会问：郑方老师，扫把在哪里、老师没有扫把了、老师擦布在哪里?----。其实从第一周起，扫把，擦布包括卷筒纸的摆放位置等已告之孩子，并放在稳定而固定的地方。
下课了，常有孩子问：“老师，我可以上厕所了吗?”一直以来，我有明确告诉孩子，下课可以自由活动了包括上厕所等。
分享：孩子是需要重复的。重复能给孩子足够的安全感。
3、孩子扫完地跑过来说：老师我扫完了。此时我们需要去检查地面，并告之孩子哪里需要注意打扫，如桌脚，放睡垫附近、柜子脚---等地方。
孩子擦完桌子或拖完地问：老师擦布放在哪里?我们需要清晰地告之孩子：“擦布擦完要拿去洗，洗干净后再挂到外面竹栅上。”并随之要确认孩子是否已做到，并及时给以肯定。
分享：孩子是需要成人监护及协助检查的，以与之确认工作标准及效果的。只有这样，孩子才会清楚每项工作的标准从而帮助他们以后生活学习中实践自我检查。
4、午休孩子开始寻找自己的垫子铺垫子了，有孩子问：“老师我睡哪”?“睡回你昨天的位置就好了”。“可是老师，那里没有位置了。”，的确，有些孩子常铺到别人位置上去。
分享：孩子是需要稳定的，并需要成人帮助他们定位，这定位不仅仅是我们在这里讲到的表面上的铺垫子----。
5、课堂有20位孩子，每位孩子完成作业的速度及情况是不一样的，“用你的手来告诉老师，我需要帮助。”这是我每节课需要与孩子再次确认的规则。如果每位孩子需要的辅导时间是1分钟来计算的话，那么最后的那位孩子需要等待20分钟，或许更少或许更多。
分享：孩子是需要学习等待或一种等待的方式的。老师管理课堂规则需要公平公正。但我们无法做到绝对公平公正，因为实践过程中常存在小小意想不到的事情发生，特别工作在孩子世界上来说。等待对于我们成人世界同样存在，在这长大的过程中我们是如何学习了等待的?在这过程中，有愤怒吗?有放弃?有寻求另外的方法途径?-------同样，孩子现正在经历着这一切----。感恩同行!
漫长的暑假到来之前，猪猪小同学首先要面临的是期末考试。这个学期因为卖房、买房的各种琐事，对猪猪的学习一直没能够坚持的管好，有时心情不好或是需要到处看房时，便随他自己去发挥了。
先说说，猪猪在家的表现吧，一年级下学期开学，和猪猪一起制订了几个目标，总结如下：
一是养成爱惜书本的好习惯。因为上学校他的课本到学期末，基本上没法看了，不是掉皮缺页，就是画得面目全非，让人看着难受不已。下学期猪猪这个目标基本达成，除了语文课本有乱画的现象，其他课本都还比较干净整洁。
二是要保持住上学期已养成的收拾书包，不丢三落四的好习惯。这一点，猪猪在下学期做的还不错，没有出现忘记课本之类的严重问题，小东小西还是有时而不见的现象。好吧，这个目标也算基本达成。
第三和第二竟然重复了，也是收拾书包，当时制订时，第二条可能是针以在学校里对书包的管理，第三条是回家对书包的管理。
四是回家后先写作业，保证半小时至一小时的独处时间。这一项在上学期坚持的非常好，已基本形成习惯。可下学期坚持的特别差，常常是需要等到我回家才开始去做作业，到快要放假前的一段时间，基本不让我看他做的作业了，好吧，我也没有必要过于守着他，让他自己先折腾吧，我是存心想让他了解一下自己不认真对待作业是有后果的，不过，这个小屁孩，并没给我这个机会。
五是练字。上学期回家后，每个词写三遍，这样大概也能写个七八十个汉字。后续二个月，怎么都不愿意配合了，各种抗拒、眼泪啊!没办法，只好求助老师，希望老师能够引导他一下，没想到老师传递给我观点是现在不强调重复抄写，一遍写好就行。好纠结，写字是基本功，不练习、不付出怎么能练就速度与美观呢?无论如何，练字这件事，我会一直和猪猪同志较劲下去的。
其实除了写下来的这几件事外，这学期对英语学习也放松了很多，学校里的英语基本没的按老师的要求做到，听读认工作。每天听英语的好习惯也停止了下来。
一想到这些，我便很羞愧，没达到事先计划好的事项，和我也很大的关系，缺乏坚持和耐力，现在觉得孩子也和我一样，耐心极度缺失。在网上看到许多家长的日记，觉得他们孩子之所以优秀，和他们身体力行的影响关系很大。这方面，我还存在着非常大的差距，还需要调整心态，继续努力啊!
猪猪在学校的表现，倒是让我很意外。这个学期的他，各方面的进步都非常大。这些都要归功于猪猪的好老师。猪猪总结说，这个学期的政策太好了。老师设置了军衔制的激励政策，获得一定的苹果数量便能升级，这个政策非常对猪猪的口味，让他有足够的兴趣去配合，去争取。
上学期，猪猪得到的苹果数量大概20多个吧，这个学期，他得到了70多个苹果。据他说，在班上他的苹果数量也算得前十名左右了。
看，下面就是他这学期的苹果树，硕果累累啊。
