每个人都有自己独特的心得体会，它们可以是对成功的总结，也可以是对失败的反思，更可以是对人生的思考和感悟。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

小学生阅读心得体会篇一

阅读能力是一个人终身受益的技能，学生时期的阅读习惯和方法对日后的发展起到决定性作用。作为一名优秀的小学生，我在阅读方面也有着自己的体会和心得。

第二段：阅读使我更开阔视野。

阅读可以让我看到更多的世界，让我在书海中畅游，从各种书籍中学到新知识、新想法。通过阅读，我可以了解到不同地区的文化、历史和人物故事，这些知识让我对世界有了更多的认识和了解。

第三段：阅读提高了我的语言能力。

阅读也是提高语言能力的有效途径。通过阅读，我可以不断积累词汇，提升语感，提高语文水平。同时，阅读也能够提高我的写作和表达能力，在写作时可以使用更富有表现力的词汇和句式，让我的文章更加生动有趣，表达更加清晰明了。

第四段：阅读带给我积极的心态。

阅读让我沉浸在美好的故事中，让我体验到主角的情绪和感受，带给我一种积极向上的心态。在阅读中，我也学会了感悟生活，深刻地表达自己的情感和思考。阅读还能让我在快乐中汲取自信和勇气，帮助我克服困难和挫折，充满力量地走向新的人生。

第五段：总结。

在我看来，阅读是一种美好的生活方式，也是一种必不可少的学习手段。它不仅可以丰富我的知识积累，还可以提高我的个人素养和修养，带给我积极的心态和力量。我相信，只要我们坚持阅读，不断锤炼自己的阅读能力，就一定能在未来的学习和工作中取得更好的成绩。

小学生阅读心得体会篇二

随着社会的进步和科技的发展，孩子们的娱乐方式也随之多种多样。然而，小说仍然保持着它独特的魅力，吸引着无数的小朋友。小说不仅给孩子们带来乐趣，还能够培养他们的阅读兴趣和思维能力。在阅读了一系列小说后，我深深地感到小说给予我的启发和影响，下面将通过五个方面来谈谈我的心得体会。

首先，小说让我见识到了各种各样的人物形象。在小说中，有的人物勇敢善良，敢于为正义而战，让我学到了勇敢和正直的重要性；有的人物机智聪慧，智斗智，让我学到了灵性和机智的重要性；也有的人物淳朴善良，乐于助人，让我学会了关爱他人，懂得感恩。这些不同的人物形象给了我很多有关人生的启示，也让我明白了坚持自己的正义、善良和勇敢是多么重要。

其次，小说帮助我培养了丰富的想象力。当我阅读小说时，作者会用生动的语言、精彩的描写来勾勒出一个个神奇的世界，让我能够身临其境，想象自己置身其中。在这个过程中，我学会了用自己的脑海来构建每一个场景，让脑海中的画面更加栩栩如生。通过想象力的培养，我也慢慢学会了创造性思维和独立思考的能力，这对我的学习和生活都产生了积极的影响。

再次，小说让我开始喜欢阅读，并培养了我的阅读习惯。在阅读小说的过程中，我享受到了一种超越时空和地域的愉悦。无论是在闲暇的时候，还是放学回家后，只要打开一本小说，就仿佛进入了一个自己的小世界。阅读小说不仅给了我欢乐，更重要的是，它让我开始主动想要去读书，把阅读当成了一种习惯。现在，无论我身在哪里，都会带上一本喜欢的小说，时刻保持对阅读的热爱。

另外，小说还给了我很多关于生活的思考。在小说中，我通过主人公的经历，了解到了生活的不易和人生的道理。有时，小说中出现的一句话或一个故事情节，会让我深深地思考，引发我的共鸣。例如，当我读到《小王子》中的“看得见的只是用心才能看见的。”这句话时，我开始思考世界的本质和人与人之间的联系。通过读小说，我不仅扩展了自己的视野，也培养了对生活的思考和探索的能力。

最后，小说不仅仅局限于孩童阅读，成年人也可以从中得到很多启发。无论是多大年纪，人们都需要通过小说来减轻生活的压力，获得内心的愉悦。小说是一扇通向心灵世界的窗口，它能够反映人与人之间的情感和人类社会的发展，通过读小说，我们可以在其中寻找到自己的影子，从而更好地理解自己和他人。

综上所述，小学生阅读小说所带来的心得体会是丰富多彩的。小说不仅能够帮助培养孩子的阅读兴趣和想象力，还能帮助他们塑造正确的价值观和思维方式。读小说不仅是一种习惯，更是一种享受，它能够让人进一步思考和认识这个世界。我相信，通过阅读小说，每个小朋友都能够开阔自己的眼界，丰富自己的人生！

小学生阅读心得体会篇三

从小，我就喜爱读书。如今，读书更是我的一大嗜好。读书真棒！这是我内心真切的感受。

书是传播人类文化的使者，从印刷术发明以来，这事实就一直存在着。并且在相当长的时间内不会改变。用思维接触文字，用大脑去想象，用心灵去感受。书贵在读，贵在捧在手中的那一份珍惜，打开读时的那一份虔诚。当你读书时，你的思维在书中神游，你的情感在书中起落，在书中你能体会到任何喜怒哀乐，书的魅力便在于此。

当我坐在课堂里，聆听老师的讲解，在知识的海洋里遨游，使我的大脑日益充实。课间，我喜欢和同学为了某道数学题，和同学争的面红耳赤。对了，成功的喜悦让我笑，错了，失败让我得到经验。学习是艰苦的，可我乐意，因为读书是享受，我爱读书。

生活中，各种各样的书琳琅满目。我为卖火柴的小女孩冻死街头而哭泣，为岳飞将军的壮志未酬鸣不平，又为共产党横渡长江打垮国民党而喝彩。甚至金庸老先生的武侠小说，琼瑶催人泪下的言情小说，都让我流连忘返。我喜欢它们，因为在这里，我可以学到课本上没有的东西。

书是收获希望的土地，我要辛勤耕耘，以获得更多的粮食。我爱读书，国为课堂的书让我学习，让我思考，课外的书让我，让我思索，而人生的品读，更让我成熟，让我成长。我爱读书！

小学生阅读心得体会篇四

语文教学的终极目标就是要提高学生的语文素养。但是要想提高学生的语文素养，不是一朝一夕的事情，需要我们语文老师在平时的教育教学过程中，持之以恒地去培养学生听、说、读、写、思等方面的能力。根据小学生的认知能力和思维水平以及主体发展的需要，我在自己的教育教学实践中，总结了以下五个方面：

一、阅读习惯。

语文课程标准提出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”少年时期是人生中最宝贵的时期，老师应该培养学生爱阅读的习惯，采取多种方式刺激学生乐读、善读、愿读的兴趣;采取多种活动鼓励学生保持阅读的好习惯并成为他们的生活习惯。我常常不让学生做大量习题，而把时间用来让学生看书，并且看整本整本的书。这既可以让学生了解作者的布局谋篇并效仿之，又可以让学生学习作者的谴词造句。新学期，我都会利用第一节语文课，开一个新学期阅读动员大会。学生沉睡了一个假期的阅读梦，被我这一呼吁，个个兴趣盎然，纷纷制定新年学期阅读计划。有的说，这学期我要看五本书，有的说这学期我要看十本书。当他们宣读完自己的阅读计划后，我顺势将自己本学期阅读计划展现在学生眼前。学生个个张开大嘴说，老师你也有阅读计划啊!我和学生相视一笑，阅读动员大会在我们的笑声中结束了。接下来，我每天都会给学生布置一项作业，课外阅读半小时。每月的制作阅读卡成了学生分享、展示自己阅读情况的平台。每学期快结束的时候，我都会在班上开一个隆重的读书分享和总结大会，让学生谈谈本学期阅读的心德体会。我还对学以致用的同学，大力表扬并颁发奖状。通过以上四个环节，一学期下来，学生逐渐养成了阅读的好习惯，听、说、读、写的能力也提高了很多。

二、抓住重点。

有时老师们总觉得课时不够，常常二个课时上不完一篇课文。纠其原因是老师没有抓住本单元和课文中的重点，没有明白编者的意图。单元导读常常是学习本单元的线索。只要老师抓住了它，就抓到了本单元学习的重点。我在备课时总喜欢钻研单元导读，而且钻研导读后迅速读本单元的几篇课文，从中我发现了本单元的重点和难点。我们有的老师在备课时，总是先喜欢研读教参，对其中提出的知识点、注意点以及自己认为的考试点作了标记，以便上课时一一与学生探讨。其实这样做会禁锢我们的思维，束缚我们钻研教材的能力。在一两课时有限的教学时间内，想做到面面俱到是不可能的，而且学生的语文基本技能的形成，也不是学习一二篇课文就能实现的。它是一个长期积累、内化的过程。如我在执教四年级上册《鸟的天堂》这篇课文时，先钻研单元导读，然后才抓住了本课两个教学重点：一是静态描写大榕树和动态描写鸟的部分，让学生对比品读这一静一动，学习此写作方法。二是有感情地朗读重点段落，感受作者对鸟的天堂的喜爱。因此，我们语文老师要善于抓单元重点，抓课文重点并集合两方面的重点，整合课堂教学内容，集中教学时间，实实在在地进行“听、说、读、写、想、思”的训练，真正实现“听得认真，说得完整，读得投入，写得相似，想得充分，思得深入”，坚持不懈地这样下去，学生的语文基础一定会夯实。

三、语言积累。

“语文教学就是要强调记忆、积累、而理解是在积累的基础上大脑自动调出，匹配和整合的过程”。“只有当学生的阅读量达到了相对较高的量时，才有可能形成语言语文的自学能力。”语言积累，首先要谈课内语言的积累。选入教材的课文大都文质兼美，既能丰富学生的精神世界，也包含了丰富的语言教材和知识。因此，在教学中我充分发挥好教材的作用，挖掘教材语言资源：课文中精彩优美的描写语段、运用精彩的修辞手法，甚至运用一个极其准确的成语、字词、标点……凡是书中要求记忆的,一个不放。同时还对学生提出对书中好词、好句摘抄和背诵的要求。在写作文时看谁用得多，写得多，以提高学生积累语言的兴趣。其次是课外语言的积累。有时在课堂上我会一篇带多篇的让学生学习，其目的是让学生明白与课文相关内容的文章是如何组织语言的。常常在课前将课外的文章发到班级qq群里，第二天要求学生上课前准备好，对课外文章写得精彩的部分，采取课内品读，课外摘抄、背诵的方式让学生积累语言。时间一长，学生的口头表达和书面表达能力都有了大幅度的提高。

四、想象创造。

“学会想象才会学会创造。”《小学语文新课程标准》中提到：第一学段侧重考查学生通过朗读和想象等手段，大体感受作品的情境、节奏和韵味。因此，在日常的语文课堂教学中，我千方百计地抓住契机，相机引导学生去想象。教材中，有很多看起来没有的空白处，其实渗透极为丰富的内容，为学生的想象留有极大的空间。如执教二年级下册《丑小鸭》一课时，我采用想象教学法，让孩子们读完课文第四自然段后，想象离家出走后的丑小鸭还会遇到哪些困难。在课堂上我留给学生足够的时间去想。学生不仅想得好，而且说得好。不用我多讲，学生就明白丑小鸭离家出走之举是大错。我准确地发现想象点，适时地组织学生去思考、去想象，让学生的思维得到了发展，情感得到了升华。除了挖掘课文中的想象点外，我们还经常组织学生去看课文中的插图(每幅插图都是对文章重点内容的体现)。如我在执教二年级下册《难忘的泼水节》时，让同学们看书中的插图，想象周此时对傣族人民在说些什么呢?学生会心一笑，各个开动脑筋，说得是有声有色，这样图中的人物就变得鲜活多了。

五、习惯养成。

语文学习习惯包括上课听讲习惯、认真做笔记习惯、规范写字的习惯、认真倾听的别人发言的习惯、不动笔墨不读书的习惯、先想后说的习惯等。叶圣陶曾说过“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，这是要养成好的习惯。”要想学好语文，习惯可是非常重要的。老师要想培养好全班学生语文学习习惯，可不是一蹴而就的事情，需要老师仔细观察本班学生日常学习行为，对普通存在的不良习惯，采取相应的方法来解决。经我细心观察，本班语文素养不高的学生大都语文学习习惯不好。集中存在读书不动笔，不认真倾听别人发言的问题。针对上述两个问题。首先，我在课堂上对语文学习习惯很好的同学即时表扬。其次，在学生发言时，让其他同学不仅要听，还要动笔。如听别人朗读课文，其他同学应该边听边将读错音的字圈出来。对朗读好的同学还要其他学生，说说读得好在何处。最后，请听得认真，说得精彩的同学示范读课文。一学期下来，本班学生两大不良习惯有了很大的改观。在教学中，每个年段都有相应培养学生习惯的要求，老师应做到心中有数，并有意识地加以习惯上的指导和提醒，引导学生自觉地按照要求去做。

不管是家长朋友，还是教师、还是出版社，“打铁还得自身硬”，除非了花功夫分析儿童阅读现状、花心思去研究培养良好的阅读习惯，引导孩子进行自主阅读、高效阅读外，还需要加强自身的阅读习惯的培养，这样一来，家长和师长以身作则，出版社则为孩子提供更优秀的图书，多管齐下，达成目标更圆满。

小学生阅读心得体会篇五

阅读是我们成长过程中至关重要的一部分，而阅读故事更是我们小学生时代最喜欢和最常接触的阅读形式之一。通过阅读故事，我们能够培养自己的想象力，提高我们的阅读能力，并从中学习到一些宝贵的道理。下面，我将分享我在小学生故事阅读中的心得体会。

首先，我深刻认识到故事的魅力。故事是一枚种子，它可以在我们幼小的心田里悄悄发芽，最终生了我们学习与成长的果实。在阅读故事的过程中，我感受到了大自然的奇妙，见识了人性的善恶，了解了历史的变迁，结识了世界的奇迹。故事中的人物和情节如此生动有趣，它们引导我步入一个个不同的世界，在那里我能遇见许多有趣的角色，与他们一起鼓励团结、忍耐勇敢，懂得感恩和友爱。

其次，阅读故事对于培养我们的阅读能力有着不可低估的重要性。通过阅读故事书，我从一开始的辨认汉字、理解词句，慢慢地进阶到理解意义、抓住作者要表达的主旨。故事的情节、人物性格和背景设定都给了我很多线索和细节，我通过搜集这些线索和细节，深入阅读和思考，逐渐提高了我的理解能力。这样的训练使我在其他的课程中也能更好地理解和应用知识。

同时，故事中所包含的道德教育也是我在阅读中学到的宝贵财富。故事的每个细节都是为了表达某种道德准则或价值观，让我们明白什么是对的、什么是错的。在故事中，我们可以看到许多品质良好的人物，他们为别人着想，关心他人，乐于助人。通过这些人物的榜样，我明白了做人的原则和准则，知道了应该如何去对待他人，如何去与人为善，这对我日后的成长和发展具有深远的影响。

另外，我在阅读故事中培养了良好的阅读习惯。每天阅读故事成了我生活的一部分，我努力养成了每天读书的好习惯。通过这个习惯，我学会了自律和坚持。当遇到一本精彩的故事时，我会沉浸其中，忘却时间，直到看完。这种坚持不仅培养了我的毅力与耐心，也逐渐培养了我对阅读的热爱和渴望。我相信，良好的阅读习惯将成为我今后学习和生活中的重要支撑。

最后，阅读故事不仅仅停留在我个人的心灵世界，它还对我产生了积极的社交影响。在学校里，我常常以讲故事的方式与同学们互动，分享我所读的好书，并引导他们进入故事的世界。在交流中，我既能展示自己的阅读成果，又能激发他人的阅读兴趣，激发他们对故事的思考和想象力。通过这样的交流，我发现与他人一起分享故事的乐趣更加丰富和有意义，这对于促进我与他人的友谊和沟通起到了积极的推动作用。

总而言之，阅读故事对于我们小学生来说是非常重要的。它们不仅丰富了我们的知识，提高了我们的阅读能力，还培养了我们正确的价值观和道德观。同时，它们也帮助我们培养了良好的阅读习惯，促进了我们与他人的交流和沟通。通过阅读故事，我真正明白了阅读是一种力量，它能够改变我们的思维和视野，给予我们成长和启迪。因此，阅读故事将继续伴随我走过每一个成长的阶段。

小学生阅读心得体会篇六

小学生是理解和欣赏文学作品的黄金时期，通过阅读，他们可以拓展视野、培养想象力和表达能力。在我的文学阅读经历中，我不仅享受了读书的快乐，还获得了许多宝贵的心得体会。

第二段：阅读让我拓展视野。

阅读让我走进了一个个迥异的世界，遇见了各式各样的人物和情节。我曾随着龙族一同遨游云天，为故事中的勇士加油鼓劲；我也曾观察身边的小动物，去探索自然的奇妙之处。通过阅读，我的眼界得到了拓展，对世界有了更深入的认识。

第三段：阅读培养了我的想象力。

在阅读书籍中，文字构建了一个个丰富多彩的场景，而我的想象力则为这些场景添上了色彩。当我与主角一起躲避危险、解谜时，我的思维不断地跳跃、盘旋。我尝试着思考故事背后的意义和人物的心理活动。通过想象，我懂得了如何用不同的角度看待问题，并从中寻找启示。

第四段：阅读提升了我的表达能力。

通过不断地阅读，我接触到了各种各样的文章形式和写作风格。在欣赏别人的作品时，我学会了欣赏他人的优点，并吸收和借鉴其中的写作技巧。同时，阅读还培养了我的词汇量和语言表达能力，让我能够在使用语言时更准确地表达自己的思想和感受。

第五段：阅读给我带来的快乐和收获。

阅读给了我很多快乐和收获。当我与书中的角色相伴时，我能够尽情地感受他们的喜怒哀乐，从而提升自己的情感认知。阅读也是一种放松和享受的方式，它给我带来了很多安静的时光。最重要的是，通过阅读，我了解了很多古今中外的文学作品，开阔了眼界，丰富了自己的内心世界。

結束段：总结并展望。

总的来说，小学生文学阅读是非常有益的。阅读让我拓展了视野，培养了想象力和表达能力，带给我快乐和收获。因此，我将继续保持阅读的习惯，并希望更多的小伙伴能够加入到文学的世界中来，一同享受阅读的快乐与收获。

小学生阅读心得体会篇七

所以，首先我和家长达成共识，读书倡议书、好书推荐、图书管理员、借书证、图书公约，得到家长的支持后，我开始着手动员学生把个人的图书存入书架中，组织学生借阅，增加学生的阅读量。有书读，还要有好的读书方法。“读书不得要领，劳而无功。”小学生课外阅读个体性强，随意性大，受控因素少。因此，无论从提高读书效率，还是从小学生课外阅读的特点来看，都必须重视课外阅读方法的指导。如果能使学生“扑在书籍上，像饥饿的人扑在食物上一样。”那么，课外阅读指导就成功了。因此，我根据低年级孩子的特点，采用背诵大王：根据学生的背诵情况，评选，并授予称号、阅读标兵、手抄报：办有关读书方面的内容，一月一次，激发学生课外阅读的兴趣。其次就是这学期我们教授了孩子《新华字典》的查阅方法，所以我鼓励孩子在阅读中遇到不认识的字，自己查阅《新华字典》帮助我们更好的阅读，最后我让孩子们在阅读中摘抄好词好句，积累丰富自身词汇量，现在一部分孩子们在写话中能运用自如。

“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”积累运用是语文学习之核。好文章看得多背诵得多，畅达的造句、不知不觉，变成自己能力原一部分。

小学生阅读心得体会篇八

今天是中秋节，我盼望已久的日子。我一大早就起床了，跑到窗前一看，看见了外面正在下着绵绵细雨，地上全湿透了，树叶也摇晃着湿润的身体。

我知道，每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节。这是一年秋季的中期，所以被称为中秋节。中秋节最主要的活动是赏月和吃月饼，人们都要吃月饼以示“团圆”，寄托思念。所以我们一家冒雨去外婆家过中秋节。

到了外婆家，只见大姨父在忙着做饭做菜，大姨妈忙着摘菜，外婆也在一旁跑前跑后地忙个不停。

过了一会儿，我的弟弟来了。妈妈看见外面在下雨，我们没法出去玩，便对我们说：“你们能以‘中秋节’写一首诗吗?”我们一听，来了兴趣，马上拿出纸笔写了起来。大约过了半个小时，我们都写完了，便拿给妈妈看。我写的是：中秋佳节民欢庆，家家户户团圆乐。

月饼飘香三百里，夜晚聚吃团圆饭。弟弟写的是：中秋佳节，家家团圆。月饼飘香，家家开心。妈妈看后评价说：“你们都写出了过中秋节的喜庆，但哥哥用的字词比弟弟要好一些，哥哥一等奖，弟弟二等奖。”我乐的一蹦三尺高，没想到中秋节还拿了个冠军奖!

这时，大姨父大叫：“吃团圆饭啦!”我以超快的速度来到了饭桌前，爸爸喊道：“先洗手后吃饭!”哇，满满的一桌饭菜，有的菜我都叫不出名来。大家一边品尝着自己喜欢的饭菜，一边夸着大姨父的手艺。

外面还下着雨，我望着天上着急地喊着：“我要赏月吃月饼!”爸爸告诉我说：“小笨蛋，你没看见今天是下雨天吗?因为天气大原因，今天晚上是不会有月亮的。”大姨妈也在一旁打趣地说：“月亮没有，月饼倒是有。”我听了这一番话，赶紧把一大盒月饼拿出来，一家人在欢声笑语中品尝着月饼。

到了晚上十点钟，我们大家才依依不舍地离开了外婆家。希望明年的中秋节即能赏月也能吃月饼!

小学生阅读心得体会篇九

近年来，随着社会的发展和教育的不断改革，小学生们在阅读故事方面的兴趣和能力都有了很大的提升。我也喜欢阅读各种各样的故事书，通过阅读这些故事，我体会到了很多道理和真理。下面是我对小学生故事阅读的心得体会。

首先，故事阅读让我学会了勇敢。在故事书中，总是有一些勇敢的主人公，他们面对困难和挑战从不退缩。每当我读到这样的故事时，我都会深受鼓舞，学会了不怕困难、勇往直前。曾经，在学校开展的一次演讲比赛中，我遇到了前所未有的紧张和恐惧。然而，我想起了故事中的勇者，他们面对火山和海啸也能勇往直前，我何必怕一个小小的比赛呢？最终，我克服了自己的恐惧，取得了好成绩。

其次，故事阅读让我懂得了友善。在故事书中，友谊和善良的形象经常出现。每当我读到这样的故事时，都会感到内心温暖。我曾经有一个同学不幸生病住院，他感到很孤单和难过。我便想起了故事中主人公的友善和关爱，于是我决定去看望他，给他带来一份温暖和快乐。通过这次经历，我学会了友善和关爱的重要性，也结交了更多的好朋友。

第三，故事阅读让我明白了努力的重要性。在故事中，总是有一些努力奋斗的人物，他们通过自己的不懈努力，最终实现了自己的目标。每当我读到这样的故事时，我会被他们的努力精神所感染，从而也鼓励自己去努力。比如，有一次学校举办的数学竞赛，我因为之前的准备不充分，刚开始一度落后。但我想起了故事中的努力人物，他们都是通过百分之百的努力取得成功的。于是，我决定加倍努力，最终战胜了困难，得到了好成绩。

第四，故事阅读让我看到了真理的力量。在故事书中，总是有一些故事表达了一些真理和价值观念。每当我读到这样的故事时，我会深思其中的道理，并从中得到启示。例如，有一次我偷偷摸摸地窃取了同学的铅笔，结果被老师发现了。老师让我读关于诚实的故事，故事中的主人公因为不诚实而遭受了惩罚。我在读完故事后产生了深深的反思，明白了诚实的价值和重要性。从那以后，我再也没有做出不诚实的事情。

最后，故事阅读让我有了广阔的想象力。在故事中，作者创造了各种各样的奇幻世界和角色。每当我读到这样的故事时，我会被其中丰富多彩的想象力所吸引，并且自己也能够创造出属于自己的故事世界。通过阅读故事，我能够创造属于自己的奇幻世界，这不仅能够丰富我的想象力，还能够激发我的创造力。

总之，小学生故事阅读不仅能够带给我欢乐，更能够让我从中学到许多道理和真理。通过故事，我学会了勇敢、友善、努力，看到了真理的力量，并且拥有了广阔的想象力。这些都是我作为小学生的宝贵财富，对我人生的发展起到了积极的推动作用。我相信，通过不断阅读故事，我会变得更加优秀，成为一个有思想、有情感的人。