在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

网络文明教育心得体会篇一

网络文明教育是指通过网络教育青少年建立正确的价值观和行为规范，培养道德意识和自律能力的一种教育。现在，随着互联网的普及，网络在我们生活中扮演着越来越重要的角色，中学生也开始沉迷于网络中，因此，如何引导中学生正确使用网络、规范网络行为，就成了非常重要的问题。

第二段：网络文明教育的意义

网络文明教育是我们今天不可忽视的一项教育任务，它对于促进社会良好风尚的形成和青少年的健康成长都有着不可替代的作用。它可以引导学生正确看待和使用网络，在保障网络安全的前提下，厘清网络是虚拟和现实的区别，树立正确的心理态度和价值观，为学生的美好未来奠定了良好的基础。

第三段：网络文明教育的方法

网络文明教育的方法有很多，比如，有关部门应加大对青少年的网络教育宣传力度，父母也应该关注自己孩子在网上的行为，定期给他们进行相关的防沉迷教育。再比如，学校应加强对学生的网络教育，在课堂上为学生开展网络安全讲座，加强对学生的网络法制教育，引导学生健康使用网络。

第四段：网络文明教育的实践

我们也要重视网络文明教育的实践，不仅是要靠教育宣传，更应通过实践行动，让学生在具体的实践中感受到网络文明的重要性。比如，开展网络安全知识竞赛、举办网络文化节，培养学生网上素质，增强他们在网络时代的防御能力，从而减少潜在的安全隐患。

第五段：总结，为网络文明教育点赞

网络文明教育是一个很庞大的话题，它不仅于每一个人的生活息息相关，更与国家的未来息息相关。立足中国实际，加强和完善网络文明教育是责无旁贷的。网络已经渗透到我们生活的点点滴滴中，我们应该从自己做起，积极参与网络文明建设，让网络文明教育成为我们学校、社会、家庭的常识。网络时代已经到来，网络文明教育也必须跟着时代前进，为人类和社会进步增光添彩。

网络文明教育心得体会篇二

加强网络文明建设，必须厚植文化根基。在“快餐文化”、“流量经济”的商业逻辑和利益驱动下，一些低俗、虚假、审丑博眼球的网络直播和造谣信息层出不穷，其根本原因在于泛娱乐化经济和思想文化之间的不平衡。网络应该为文化传播提供正面“加速度”，让社会主义核心价值观和中华民族优秀传统文化丰富内涵插上互联网的翅膀，飞入亿万寻常百姓家，化扩散文化温润人心的作用，让文化自信成为网络文明的力量之源。

加强网络文明建设，必须发挥网民主体作用。据统计，至12月，我国有近10亿网民，在这个全民自媒体时代，人人都是网络文明参与者，人人都是网络文明建设者，只有每个网民都切实增强责任意识，树立担当精神，提升网络素养，敢当网络文明主流意识和清朗空间的捍卫者、推动者，积极传播正能量，自觉抵制不良信息，主动规范自身言行，才能真正构建起正能量充沛、主旋律高昂的清朗网络空间。

加强网络文明建设，必须凝心聚力重拳出击。网络文明建设是一项涉及面广、综合性强的系统工程，要实现网络空间有效治理，就要坚持法治与德治相结合，自律与他律相结合，加快建立健络综合治理体系，形成党委领导、政府管理、企业履责、社会监督、网民自律等多主体参与的综治格局。要坚持“以技术对技术、以技术管技术”，推动大数据、人工智能等先进信息化手段在网络文明建设领域的应用实践，以科技的力量优化网络生态，净化网络环境。

礼之于正国，犹衡之于轻重，绳墨之于曲直。网络文明建设是众心所向，也是你我之责，让我们携起手来，共同守护精神家园，维护网络世界“艳阳天”！

网络文明教育心得体会篇三

如今，网络这一新的科技工具已经成为大多数中学生必不可少的一部分。网络丰富多彩的信息与内容为中学生的学习和生活提供了便利，但是网络中也包含了很多负面的信息和内容，中学生很容易受到网络不良内容的影响。因此，中学校园数字安全和网络文明教育就显得尤为重要。本篇文章将主要介绍我对中学网络文明教育的心得体会。

第二段 – 阐述网络文明教育的必要性

作为一个中学生，我们常常会被各种各样的信息和内容所影响，这些内容中有一部分是不良的信息，例如不当的话题或是不良的言论等。在这样的背景下，中学校园数字安全和网络文明教育必不可少。通过网络文明教育，我们可以深入了解网络的实际运作方式和相关法律法规，掌握如何正确使用网络工具的基本技巧和方法，学会用网络工具来获得优质的学习和生活资讯。

第三段 – 分享实践成果和自我提升

在中学校园内，我们已经有了许多有效的网络文明教育课程，如“礼貌上网”、“网络道德”，等等。另外，我们也积极参与网上学习、远程交流等活动，使自己更好的融入到互联网的世界中。在这个过程中，我不断自我提高，也更加清楚如何正确地使用网络。同时，我也更加重视自己在网上的行为，不再随意发表不恰当的言论，保证自己的网上言行符合网络文明的标准。

第四段 – 分享个人的教育过程

对于网络文明教育的学习，我也从自己的实际生活和学习出发，意识到自己在网络上行为的重要性。在这个过程中，我发现我以前在网络上的行为还略带一些不良的情绪和习惯。但是意识到这一点后，我就开始努力修正自己的不良行为，提高自己在网络上的素质，现在已经形成了良好的网络使用习惯，比如经常查看网络安全和使用技巧的资料，培养了用语得当的习惯，能够尊重他人的隐私，逐渐树立了正确的网友形象。

第五段 – 总结

总的来说，在进行网络文明教育的过程中，我不仅掌握了很多有关网络使用技巧和网络文明的内容，还对网络整体的运行机制以及相关法律有了更深层次的认识，并且从自身实际情况出发，逐渐提高了自己的网络素质，树立了正确的网友形象。希望通过这些努力，能够和更多的同学们一起共同来维护良好的网络环境，建立和谐的网络文明。

网络文明教育心得体会篇四

动的365好人事迹，看到了社会正能量的强大，也促使我向着扩散、聚集正能量的使命不断义无反顾的努力！

令我印象深刻的好人事迹有：30余年办案余件无一错案的王景林；“倔强”夫妻易勤和丈夫刘宏涛卖房办厂助残；“好义工”袁晓恩捐献双眸照亮爱的世界；20多年，团结和带动社区党员建设和谐社区的榜样——丁爱谱；无悔坚守40多年麻防路“好医生”肖卿福；五旬导游林大康27年汗水换游客喜爱；80后战士任治森扶贫助困6年捐20万；唐才英：拾废品30年养大6名弃婴；为救落入冰窟小女孩17岁中学生趴刺骨冰面30分钟。

近来看到孟瑞鹏的事迹，为救落水儿童，他奋不顾身跳入冰冷湖水，将生的希望留给两个素不相识的孩子，献出了年仅24岁的生命。当救援人员赶到现场，在深水区将孟瑞鹏救出时，他仍然保持双臂高举、双手伸开的救人姿势。孟瑞鹏牺牲后，学校派专人整理了他的遗物。其中有多年写下的四本笔记和一封名为《写给三年后的自己》的一封信，生动地反映了孟瑞鹏强大的精神世界。他在《入党申请书》中这样写道：“作为一名21世纪的大学生，我们应该大题细作，从我做起，随时准备为党和国家的利益、人民事业奉献自己的一切！”

看着看着我的眼睛不禁湿润了，一个年轻的孩子，一个年轻的生命在关键时刻舍己为人，致死都是义无反顾，这是什么样的力量？这得是多么强大的精神支撑！精神的力量是巨大的，精神是行动强劲有力的支撑，我以后更要做好我的精神传播事业！

这一个个普通名字下光辉的事迹令我对他们肃然起敬，同时我感到凡人善举就在我们身边，像“黄河励风救援队”“荥阳市王村镇司村的救人专业户王西广”，他们就是我身边的好人，我不只在网络上知道他们，生活中有时真的能碰到，知道他们的事迹后对他们更是敬佩和尊敬！我不只传播网络正能量，我还要力所能及的发现身边充满正能量的好人好事，要把他们的事迹传播到网上，让更多的人知道他们，尊敬他们，好人好事同样也需要我们社会的肯定和鼓励！这就是我要做的，为聚集社会正能量增砖添瓦！

尽管我每天都重复着评论和点赞及截图，但是我认识了更多的不同的好人，知道了更多不同行业的好人的感人事迹，我相信只要我们一起努力我们的社会会更温暖更美好，我能做的就是传递他们的事迹，汇聚更多的社会正能量，向她（他）们学习，做自己力所能及的有意义的事情，在他们的感召下不知不觉我也变得越来越热心。

网络文明教育心得体会篇五

随着互联网的飞速发展，人们已经无法脱离网络。网络在我们生活中扮演着越来越重要的角色。然而，在网络中，我们的言行也显得越来越重要。因此，在这个信息时代，网络言行文明教育也就变得尤为重要。以下是本人对于网络言行文明教育的心得体会。

第一段：网络言行反应个人素质

网络言行反应着一个人的素质，也反应着一个人的修养。一个人的文字、表达和思维方式，无疑是他个人形象的表现。所以，我们在网络上应该还原真实的自我，应该在网上讲文明，说真话，说有营养的话。这样，我们的个人形象和网上形象才能获得他人的尊重和信赖。而如果我们在网络上口出恶言，诅咒他人，那么就会给别人留下一个不屑和避讳的形象，在工作、生活中会面临更多的障碍。

第二段：文明言行是网络交际的规范

在网络交流中，我们需要遵循文明规范。首先，我们应该尊重他人的社会身份，尽量避免使用尖锐、刻薄的语言。其次，我们可以通过掌握网络交际的礼仪规范来提升自己的社会素养，不会在社交中出现过失。社交礼仪标准包括：请自觉抬头、维持良好的言语和态度、表现自己、表现对他人的尊重、听说话人讲完全后再做回应、用开放的心态面对不同的声音。如果我们能够把这些礼仪规范用于日常网络交流中，我们的交流就不会出现争吵和冲突。

第三段：网民的基本法律意识

网络言行不仅反应了个人修养，更是涉及到法律和道德。网络发展到今天已经成为经济和社会生活的重要基石，也是一个新的法律领域。因此，我们应该加强网民的基本法律意识，了解有关网上言论的法律规定。鼓励网络平台的发展，同时也要了解网络规范和国家对端到端加密的负面态度。如果我们在网络上发表的言论涉及到国家利益、民族团结、国家安全等方面，那么就必须承担相应的法律责任。因此，了解相关法律法规，进一步提高网络言行的素质是十分必要的。

第四段：自我审查和约束

网络言行是一个完全以个人为中心的交流方式，其实是缺乏约束和审查机制的。因此，我们需要自我审查和约束。在进行网络交流时，我们应该仔细检查自己的言行是否合理和恰当。我们还要注意避免在言行中使用政治敏感的措辞，以及不适当的词汇，这些措辞容易引起他人的不满，并对个人在工作中的发展和自身造成一定的影响。

第五段：网络言行文明教育的前途

网络言行已经成为立体化交流的重要方式，如今越来越多的人关注和重视网络言行文明教育。随着人们的需求不断增长和互联网上发表言论的容易 ，文明言行将逐渐得到更好的普及和大众的关注。任何一个人都应该时刻谨记网络宣誓先由自己和需要被遵守的网络安全信息纲领，自觉遵守，共创一个文明和谐的网络世界。在这样的环境下，互联网的价值将会更加凸显，并能够更快推进构建网络生态环境，网络时代的文明和谐也才能真正落地生根。

总之，网络言行文明教育的重要性在现如今的时代越来越显著。我们的个人形象、交互友好、法律素质，以及对自身言行的约束和审查，都已经成为了重要方面。以此来提高网络社交的质量，让网络生态环境呈现出更加清晰明了的文明风貌。

网络文明教育心得体会篇六

随着现代科学技术的不断进步，互联网迅猛发展并日益普及。截至底，我国网民总人数已达1.37亿，占中国人口总数的10.5%。互联网给人类社会生活各领域带来了深刻的变化，不仅提高了人们的学习与工作效率，拓宽了人们的视野，丰富了人们的生活，也改变了人们的工作、学习、生活与思维方式。

互联网为青少年提供了丰富的信息资源和广阔的学习空间，成为他们增长知识、拓宽视野、休闲娱乐、互动交往、展示自我的重要平台。然而，由于网络的开放性与管理的滞后性，各种不良信息也乘机大量涌入，一些学生缺乏分辨力、自控力，加上网络道德与法律意识淡薄，道德与价值取向发生偏差，由此引发了一系列道德与法律问题。

一、网络不良与违法行为的主要表现

(一)起低俗网名，使用不文明语言，侮辱诽谤他人

主要表现在：为引起他人注意或出于其他不良企图，故意为自己起低俗的网名;网络聊天或网络游戏时使用不文明的语言、符号或表情图像;在论坛或留言板上发布包含不文明用语、内容粗俗的帖子;使用污辱性、攻击性的语言肆意攻击谩骂他人，或故意捏造虚假事实，贬损他人人格，毁坏他人名誉;甚至有个别学生在网上公然谩骂、恶毒攻击自己的老师。

(二)浏览、传播或发布不良信息

互联网上存在不少不良信息，对青少年的思想道德及行为会产生不良影响。一些学生经不起诱惑，在网上浏览这些不良信息，如查看色情、暴力图片，观看色情、暴力视频等。也有人为了恶作剧，故意在网上发布一些虚假信息。对社会造成不良影响，严重损害了学生的公众形象。

(三)利用网络抄袭、剽窃他人成果

有些学生在完成老师布置的作业时，不去认真地阅读、理解教材，也不愿花时间、花精力到图书馆、资料室查阅资料，更不愿动脑子去深入思考，而是直接上网，通过搜索引擎，将网上的

网络文明教育心得体会篇七

随着互联网的普及，网络已经成为了我们日常生活中不可或缺的一部分。网络言行文明的教育已经成为当下很重要的一部分，随着网络言行的诸多不文明现象的出现，我们有必要从个人与社会层面理解和推广网络言行文明的教育。在这篇文章中，笔者将分享自己学习网络言行文明的过程和体会。

二、了解网络言行文明的意义

在这个高度互联网化的时代，网络言行文明的重要性更显重要。具体来说，网络言行文明的意义在以下几个方面：

1.二者同存，同等重要：网络言行之间密不可分，没有良好的网络言行，则社会团结和谐难以实现。

2.积极维护社会公德：良好的网络言行等同于积极维护社会公德。

3.保护少数群体权益：即使在网络上，我们也不能忘记关注并保护那些弱势、群体权益被侵犯的人。

三、如何学习网络言行文明

如何学习网络言行文明呢？以下是笔者认为的几点体会：

1.自觉接受教育：网络言行文明教育是个人与社会的双向互动，我们应该请教相关专家和学者的意见，主动参加网络言行文明的培训和活动以积累更多的相关知识态度和行为。

2.加强自身修养：网络言行的关键不只是素养和提高，还在于修身养品。贴合自身、适合网络环境的个人修养很重要，包括提高自身文化素质和道德水准， 履行网络市民的七项义务。

3.多角度思考：只有站在对立的两方面多角度思考，才能明确把握网络言行规范的标准和目标。

四、如何推广网络言行文明

为了推广网络言行文明教育，我们还可以采取以下几个切入点：

1.强化机关与社会监督，及时规范不文明行为。

2.扩大网络言行通报范围和数量，提高程序的透明度。

3.开展网络言行文明教育活动和公益宣传，深入到群众中去。

4.参与民间网络言行管理、协会等组织，寻找共同点推进。

五、结论

网络言行文明教育对于每一个人而言都有着重要的意义。我们要认识到，网络言行和现实生活不一样，每个人都是一位“网络公民”，积极参与网络言行文明教育，规范自身言语行为，确保网络秩序更加人性化和谐，这样才能实现网络言行文明化的进步。最后，笔者也呼吁，大家都积极参与进来，共同推进网络言行文明教育，为构建和谐网络环境贡献自己的力量。

网络文明教育心得体会篇八

学校德育是一门实践很强的学科，它与时代的发展休戚相关。当今世界已进入网络化时代，计算机网络正日益进入人类社会生活的各个领域。目前，网络在我国各级各类学校发展很快，现代信息技术的应用和普及，促进了教育观念的更新，改变了学校传统的教学模式，也改变了学生传统的学习和生活方式，提高了学生的学习效率和教育质量。因网络是“双刃剑”，网络技术作为一种手段、一种方式、一种工具，在为学生学业发展提供便利条件，为学生道德发展提供某种历史机遇的同时，也造成某些负面的、消极的影响，甚至导致了严重的网络道德失范。在网络道德发展初期，由于新旧道德规范并存、交替、更迭，从而造成了规范内容的冲突和衔接的脱节，并引发大量的失范行为。网络德育，成了世纪之交凸现在我们面前的德育新课题。

对于今天的中学生来说，上网已不只是一种时尚，而是成为他们生活的一部分。学生运用计算机的能力远远超过部分教师，这在许多中学里已不是新鲜事，绚丽多姿的网络世界就像潘多拉的魔盒，在带来巨大社会效能的同时，也对人们的精神世界提出严峻挑战，良萎并存的信息对于自制力不高，人生观、世界观正在初步形成的中学生而言，其影响尤为显著，使得学校德育面临新的`挑战，要求学校德育必须具有开放的意识、开放的教育手段和开放的教育方式。

对于中学生个人，网络道德观作为个人道德系统的重要组成部分，影响着本人的基本道德价值取向。而对于社会，中学生的整体道德观又势必影响着全社会的基本道德价值取向。因此，面对网络的挑战，培养中学生正确的网络道德观已成为全社会的重大责任，而关键在于应首先形成一个社会、学校、家庭、媒体各方面结合的网络道德教育体系。让人忧虑的是，当前我国中学的网络道德教育虽有起色，但基本还属于盲区。计算机和网络课程虽普遍开设，但主要是讲授技术知识，不探讨网络道德问题;德育课上，网络道德的内容更是极少涉及。这种现象在今天网络化社会条件下的校园中，是不正常的必须改变。几年的网络发展所暴露出种种问题给现实的德育教育提出了严峻的挑战和强力冲击。过去的一些德育教育方法和内容需要进行重新调整，增添新的内容，才能跟上时代发展需要。德育如何抓住机遇，及时向互联网延伸，如何应对挑战和冲击等，有诸多重大理论和实践问题需要研究。

目前，网络德育是一项浩大的社会系统工程，已引起了党和国家的高度重视，也引起了国内外有识之士的关注，在这一课题的研究上不论是国内也好，国外也罢，目前尚处于浅显的理论分析阶段，缺少系统的研究。从全球来看，网络道德教育的研究和实践几乎与基础设施的发展同步，发达国家有关网络道德教育方面起步较早，已取得了相当多的研究成果。以美国为例，美国的计算机和网络发展都是全球的，其网络德育的发展也可以说是最早最完善的。早在1976年美国应用伦理学家w·迈纳就提出，计算机伦理学应当做为一个独立的学科而存在，并于1978年出版了《创使者计算机伦理的资料》一书，为计算机在西方的确立奠定了基础。此后，计算机道德教育在西方诸多院校中发展起来。美国等发达国家虽然在信息技术方面起步比我们早，但是他们的中小学也同样存在网络环境下的德育问题，而且目前没有找到理想的措施和解决方案，国外在网络传播给中学生德育带来的负面影响方面的研究比我国成熟，这对网络起步较迟的我们具有相当的借鉴意义，美国卡内基梅隆大学的一个专家小组曾花了18个月的时间进行网络调查，旨在呼吁社会抵制网络垃圾。

网络文明教育心得体会篇九

网络言行文明教育近年来已成为网络社会重要的教育内容之一，为保护网络空间安全、促进社会和谐发挥着重要的作用。本人作为一名喜欢上网和社交的青年，也多次参与了网络言行文明教育，深刻认识到了网络文明的重要性，积累了丰富的心得体会。以下就网络言行文明教育中的几个问题进行探讨和总结。

一、全民网络素养教育的缺失

时至今日，虽然信息时代已正式到来，但我国的全民网络素养教育却还没有走出初级阶段。不少人开机玩游戏、刷朋友圈的时间比学习和工作的时间长，随意的讨论和网络攻击时有发生。这些现象直接衍生自网络素养教育缺失的一个或多个环节。对此，我们应该加大教育力度，从根本上打造一个更加文明的网络社会。

二、教育方式的改进

网络言行文明教育的方式应该与时俱进，采取多种多样的形式来推广。不仅仅是课堂讲解，可以通过微信公众号、网络游戏等途径来普及相关知识，同时更注重实际运用和演练。例如针对明知是谣言却还在传播的群体，我们可以组织公益活动，给予相对应的评价优惠。

三、监管机制的落实

网络言行文明教育不仅仅是纯教育，还需要配套相关的法规和监管机制。对于网络暴力等不良行为，应该加大打击力度，并在通信社交平台建立良好的信息安全管理执法制度，加强经济与社会救助力度，完善法律规章制度的同时，宣传法律知识，推广先进文明典型，增强公众的法律意识和公德观念。

四、审慎管理个人言行

打造网络文明社会，需要每个人各尽其责。作为个人，应该自觉抵制差评、黑粉、网络暴力等不良言行，不用言行侮辱和伤害他人的权益。遵纪守法，社交礼仪在网络中不可少，做到善用信息，依据事实，客观公正地言行，一言一行都应保持文明，努力构建和谐的网络环境。

五、社会力量的参与

推行全民网络言行文明教育，需要全社会共同参与。在家庭、学校和社会各层面，都要营造良好的网络用语环境，树立文明的网络生态文化，让更多的人能够了解、理解、应用和创新网络言行文明，维护良好的网络环境。

总之，网络言行文明教育是我国网络文明建设的重要组成部分，需要大力推广和实践。每个人都应该积极参与，营造和谐健康的网络生态，才能让我们的网络世界更加靓丽。

网络文明教育心得体会篇十

365好人事迹，看到了社会正能量的强大，也促使我向着扩散、聚集正能量的使命不断义无反顾的努力！

令我印象深刻的好人事迹有：30余年办案2000余件无一错案的王景林；“倔强”夫妻易勤和丈夫刘宏涛卖房办厂助残；"好义工"袁晓恩捐献双眸照亮爱的世界；20多年，团结和带动社区党员建设和谐社区的榜样——丁爱谱；无悔坚守40多年麻防路"好医生"肖卿福；五旬导游林大康27年汗水换游客喜爱；80后战士任治森扶贫助困6年捐20万；唐才英：拾废品30年养大6名弃婴；为救落入冰窟小女孩17岁中学生趴刺骨冰面30分钟。

近来看到孟瑞鹏的事迹，为救落水儿童，他奋不顾身跳入冰冷湖水，将生的希望留给两个素不相识的孩子，献出了年仅24岁的生命。当救援人员赶到现场，在深水区将孟瑞鹏救出时，他仍然保持双臂高举、双手伸开的救人姿势。孟瑞鹏牺牲后，学校派专人整理了他的遗物。其中有多年写下的四本笔记和一封名为《写给三年后的自己》的一封信，生动地反映了孟瑞鹏强大的精神世界。他在《入党申请书》中这样写道：“作为一名21世纪的大学生，我们应该大题细作，从我做起，随时准备为党和国家的利益、人民事业奉献自己的一切！”

看着看着我的眼睛不禁湿润了，一个年轻的孩子，一个年轻的生命在关键时刻舍己为人，致死都是义无反顾，这是什么样的力量？这得是多么强大的精神支撑！精神的力量是巨大的，精神是行动强劲有力的支撑，我以后更要做好我的精神传播事业！

这一个个普通名字下光辉的事迹令我对他们肃然起敬，同时我感到凡人善举就在我们身边，像“黄河励风救援队”“荥阳市王村镇司村的救人专业户王西广”，他们就是我身边的好人，我不只在网络上知道他们，生活中有时真的能碰到，知道他们的事迹后对他们更是敬佩和尊敬！我不只传播网络正能量，我还要力所能及的发现身边充满正能量的好人好事，要把他们的事迹传播到网上，让更多的人知道他们，尊敬他们，好人好事同样也需要我们社会的肯定和鼓励！这就是我要做的，为聚集社会正能量增砖添瓦！

尽管我每天都重复着评论和点赞及截图，但是我认识了更多的不同的好人，知道了更多不同行业的好人的感人事迹，我相信只要我们一起努力我们的社会会更温暖更美好，我能做的就是传递他们的事迹，汇聚更多的社会正能量，向她（他）们学习，做自己力所能及的有意义的事情，在他们的感召下不知不觉我也变得越来越热心。

网络文明教育心得体会篇十一

随着现代 科学 技术的不断进步，互联网迅猛发展并日益普及。截至20xx年底，我国网民总人数已达1.37亿，占中国人口总数的10.5%。互联网给人类社会生活各领域带来了深刻的变化，不仅提高了人们的学习与工作效率，拓宽了人们的视野，丰富了人们的生活，也改变了人们的工作、学习、生活与思维方式。

互联网为青少年提供了丰富的信息资源和广阔的学习空间，成为他们增长知识、拓宽视野、休闲娱乐、互动交往、展示自我的重要平台。然而，由于网络的开放性与管理的滞后性，各种不良信息也乘机大量涌入，一些学生缺乏分辨力、自控力，加上网络道德与法律意识淡薄，道德与价值取向发生偏差，由此引发了一系列道德与法律问题。

一、网络不良与违法行为的主要表现

(一)起低俗网名，使用不文明语言，侮辱诽谤他人

主要表现在：为引起他人注意或出于其他不良企图，故意为自己起低俗的网名;网络聊天或网络游戏时使用不文明的语言、符号或表情图像;在论坛 或留言板上发布包含不文明用语、内容粗俗的帖子;使用污辱性、攻击性的语言肆意攻击谩骂他人，或故意捏造虚假事实，贬损他人人格，毁坏他人名誉;甚至有个别学生在网上公然谩骂、恶毒攻击自己的老师。

(二)浏览、传播或发布不良信息

互联网上存在不少不良信息，对青少年的思想道德及行为会产生不良影响。一些学生经不起诱惑，在网上浏览这些不良信息，如查看色情、暴力图片，观看色情、暴力视频等。也有人为了恶作剧，故意在网上发布一些虚假信息。对社会造成不良影响，严重损害了学生的公众形象。

(三)利用网络抄袭、剽窃他人成果

有些学生在完成老师布置的作业时，不去认真地阅读、理解教材，也不愿花时间、花精力到图书馆、资料室查阅资料，更不愿动脑子去深入思考，而是直接上网，通过搜索引擎，将网上的