我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

语文教师培训心得体会篇一

20xx年11月26日至30日，我受学校的委派到昆明参加了国家级骨干教师中学语文学科的培训。培训地点：昆明学院小礼堂;参加人员：3位专家和来自全省各地的约600名中学语文教师;培训时间为：11月28日、29日共两天16节课。在这两天的培训学习中，我受益匪浅，同时，使我的思想观念发生了深刻的变化。给我以很强的震撼，很大的冲击。

这次培训具体的时间安排和培训内容为：

11月28上午听余映潮老师的公开课《泥人张》、《记承天寺夜游》和他的专题讲座《例谈阅读教学的创意》;28日下午听了韩军老师的公开课《南来北往》和他的专题讲座《新语文教学的理念与艺术》。11月29日上午听了程翔老师的公开课《雷雨》和他的专题讲座《新课程下的课堂阅读教学》;下午听了韩军老师的阅读课《念奴娇 . 赤壁怀古》和他的专题讲座《快速写作中考和高考高分作文》。

下面我就将这次培训的点滴心得作如下总结。

从学生方面来看(昆明二十四中的学生)：学习兴趣浓厚;分析能力较强;课堂气氛轻松活跃、大胆回答;整个教学过程教师只起到指导的作用而把更多的时间归还给学生。

从老师方面来看(上课老师、专家)，主要从他们的教学思路及理念来谈。

余映潮老师的讲座《例谈阅读教学的创意》。他从以下方面进行阐释：1.什么是教学创意。2.教学创意有哪些讲究(新、简、实、活)。3.教材的研读大致有六个层次：常规的研读;提取的研读;语言的研读;文学的研读;写作借鉴的研读;别有创意的研读。4.成功的教学创意的要求：教学思路清晰，提问精粹实在;学生活动充分，课堂积累丰富;优化教材处理，深入课文文本。

余映潮老师的主要教学理念为：“板块式、主问题、诗意手法”的阅读教学风格，他还是“活动充分、积累丰富”教学流派的代表人物。

韩军老师的第一专题为《新语文教学的理念与艺术》。他认为语文课是诵读课，提倡海量阅读，主张“学生背不得不开讲”、把语文课上成语言文字课永远不过时，认为中学阶段学生如做到“背100篇文言文20篇现代文300首古诗词，做40至50套真题，语文不必再学了”。第二个专题为《快速写作中考和高考高分作文》。他认为好文章不等于高分作文，考试作文不应去写耐人寻味的文章，不要去写3分钟才能看懂的文章。高分作文的三个要求是：准确深刻;扎实新颖;严谨明晰。高分作文的写作方法有：三思而后写，层层开掘法;立体出击法;反弹琵琶法;片段组合法;套用故事法。

程翔老师的专题为《新课程下的课堂阅读教学》。1.他认为学生的原始阅读、原始理解是阅读教学的起点，决定老师教学成就高低的是教学技能，而不是学历、知识的多少，自己懂得和学生懂、会是两码事，老教师和年轻教师的区别：把学生教会;对自己的教法满意而不顾学生是否学会。2.后续理解，在原始阅读、理解的基础上进行拓展，具体做法为：学生小组之间的交流讨论;把教参中的观点给学生作介绍;还可介绍一些教参之外的观点，给学生拓宽视野;可以讲一讲老师自己对文本的解读。3.基本理解，要求从文本中进行理解，不是胡乱的理解，找到共识，形成共鸣。基本理解不是唯一理解，可以是多种理解，更不是绝对理解，通过多种理解最后达到一个统一认识。

在这短暂的两天的培训中，听了3位专家的公开课和讲座，觉得专家们讲的深入细致，做到理论联系实际。通过这次培训活动，使我认识到我们与其他地区存在着很大的教育差异，同时使我得到了不少教学上的启迪，让我认识到一名优秀的语文教师应是永不枯竭的河海，应有广阔的知识，深厚的底蕴，饱满的激情。一名优秀的教师应是思考者，应是有自己的系统而完整的教育价值观的科研型教师。今后我会用我所学的这些综合知识运用于我的教学中，渗透到各个领域，为家乡的教育事业贡献一份力量!

语文教师培训心得体会篇二

幼儿教育是中国教育事业的重中之重，而语文教育则是幼儿教育的核心内容。作为一名幼儿语文教师，不仅需要掌握扎实的语言基础知识，还需要不断提升自己的教育教学方法和技能，才能更好地为幼儿们带来优质的教学体验。近日，我参加了一场幼儿语文教师培训，收获颇丰，特在此分享我的心得体会。

第二段：对培训课程的介绍

这次培训是由一位教育教学领域的资深专家主讲的，课程涵盖了语文教育的各个方面，包括语言文字的初步认识、认读写教学、语音语调的调整、口头表达等。在培训中，我们的老师采用了多种教学方法，内容丰富，形式多样，充分调动了我们的学习积极性和主人公精神。

第三段：掌握语文教学方法

经过培训，我深刻感受到教师在教育实践中掌握各种教学方法的重要性。授课老师通过多个实例进行讲解，让我们深刻体验到，不同的教学方法能够更好地引导幼儿们学习语文。比如，通过唱歌、跳舞等方式让孩子们记忆生动鲜明、印象深刻；通过科学的互动设计，让孩子主动参与课堂，并在参与中掌握更多的语文基础知识。

第四段：儿童心理的研究和应用

在培训中，我们还学习了关于儿童心理的研究和应用。了解儿童心理，可以帮助我们更好地为幼儿提供适合的教学内容和方式。同时，在与幼儿相处的过程中，我们需要掌握应对方法，始终保持平和的心态，用理性、智慧的语言来引导幼儿，营造良好的亲师关系。

第五段：总结

通过这次培训，我深刻感受到，幼儿语文教育是一个艰苦而又充满乐趣的过程。我们作为教师，需要不断研究、学习，寻找最适合幼儿的教学方法和方式。只有这样，才能更好地发挥我们作为教育者的重要作用，为孩子们的成长奠定良好的基础。

语文教师培训心得体会篇三

2019年暑假，我有幸参加了区教科培组织的暑期小学语文教师培训。虽然只有短短的两天，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。现将通过本次培训后我所获得的点滴体会总结如下：

一、教师要不断进行知识更新

一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。教师的知识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以教师要不断进行知识更新，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装自己的头脑。

二、在教学活动中，教师要当好组织者

教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，他们就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。那么，怎样调动儿童的“思维参与”呢?这次培训的专家让我认知道，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使他们处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放手给学生，给他们想、做、说的机会，让他们围绕某一个问题展开讨论、质疑、交流。教师应当让学生充分思考，给他们充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展，课堂才不致于沉闷。

两天的培训，留给我的是心灵的撞击，是一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。

语文教师培训心得体会篇四

完美的时间总是过得很快，十天的研修学习好像刚刚开始就到了头。这次长途研修给我的感觉是全新的：足不出户，就能倾听专家的教育，与同行沟通谈论。这段研修的进程，有压力，更有收成。

我在网上倾听了各位专家、教授的专题陈述，在教育专家的引领下，教导教师的教导下，让我从头的读懂教育和讲堂，国培，不是空头理论的繁琐剖析，是理论和实践对接的内化。本次练习给我的感受很深，就像一位同事多年的挚友，帮你化解教育进程中困惑、烦恼。然后使我对新课改有了更深的知道，也意识到新课改的重要性及其必要性。在练习中，我进一步知道了新课程的展开方向和方针，反思了自己以往在作业中的缺乏。作为一名青年教师，我深知自己在教育上是天真而不成熟的，在教育进程中还存在一些问题.可是，这关于我往后在实践作业有着重要的教导效果，可以说此次练习收成颇丰、获益匪浅。现将我这次练习学习作如下总结：

通过这次长途学习，结合我班实践，使我深入的意识到作为跨年代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对变革开放的这天，就连学生的需求也难以满意。假如教育理念不变革，教育办法不立异，个人本质不行进，是难以担任的。这些都要求教师要不断的学习行进，做立异型教师、研讨型教师、引导型教师。教师假如没有知道到自己学习的必要性、重要性，总是用陈腐的常识和老化的观念去教育此刻的学生，那其效果必定是被社会无情的筛选。

这天，在我们这些乡村小学或许还不能表现，常识媒体的行进和信息年代的快速传达，但学生可说也是见多识广，常识量也在飞速添加。学生除讲堂学到的常识外，在广大的课外六合里，古今中外，天文地理都在触摸，他们每时每刻都在发生许许多多“八怪七喇”、“想入非非”的问题。应对这种情况，我们教师也只需不断的学习新的科学文明常识才可以应对。由此可见，作为一名教师，应一起具有双重身份：既是教师，又是学生，教师为“育人”而学习。

作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是根据一个教育者的学习。我们终究的寻求是育好人，为“育人”而学习是教师的本分。我们应当用心参与上级安排的各种练习，持续学习，使之抵达活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教育理念。让自己成为“源头活水”更好地润泽学生渴求常识的心田。

实践是检验真理的唯一标准，只需通过不断的实践，才干把学到的观念和办法执行在教育教育作业中，帮助学生断定恰当的学习方针，培育学生杰出的学习习气。掌握学习战略和展开潜力，创设丰厚的教育情境，激起学生的学习动机和学习爱好。

充沛调动学生的积极性，为学生带给各种展开的时机，为学生效劳，建立一个民主，宽恕的讲堂空气。别的，教师就应掌握社会展开对人的展开的根本需求，不断行进自己的教育潜力和科研潜力，建立培育方针，打造新年代的人才。

练习视频中的一些专家、学者或有阅历的教师，从自己切身的实践阅历动身，畅谈了他们在教育教育各个范畴的一起见地。在这些专家的引领下，我的思维遭到极大的震慑：往常我在保亭思源小学上课，考虑的是怎么上好一堂课，争夺考出抱负的效果，关于学生长时间全面的'展开考虑得并不周全。本次长途练习学习，专家们的讲座为我指明晰尽力的方向!

新课程理念发起培育学生的归纳性学习，而自主协作探求又是学生学习各门学科的重要办法。关于绝大多数教师而言，简直很难独立一个人较好的完结，这就要求我们教师要长于了解其它学科，学会与其他教师协作，协作协作，齐心协力培育学生。然后使各学科、各年级的教育有机交融，协作促进。

除此之外我还了解，人生没非由于成功而自豪，教育亦如此。虽然我所做的作业得到优异及杰出，让人有所欣喜，可是在教育教育潜力水平上并非是最好的。我将不断的尽力，力求让学生得到全面的展开。

在这次国培中专家、教导员也让我很感动。在我们这些乡村的校园，学生常识根底差，学习潜力低，教师作业使命又非常深重，一边抓教育教育作业，一边抓教师长途练习学习教导，我深深感受到教导教师们高度负责的作业情绪。每位学员的作业他都要仔细的评判，给出自己的一些教育引荐。我们都只了解练习期间的简报都做得又快又好，可以幻想在我们都歇息的时分，教导教师还在做着简报、布告等。

最让我感动的是，连我们提的问题教导教师都要逐个答复。假如仅仅是一个人的问题，那就应没什么，可是我了解，教导教师必定不止答复一个人的。还有就是还要看我们的练习感言等，横竖我能感受到教导教师整天都在网上教导着我们。

在往后的教育教育活动中，我将持续谦虚地运用网络学习，运用网络生长；脚踏实地的奉献，踏踏实实的作业；理论结合实践，完结自己的教育愿望。

语文教师培训心得体会篇五

于漪老师说过：“一辈子做老师，一辈子学做老师。”抱着学习的态度，我有幸参加了20xx年小学骨干语文教师培训。一周的时间里，我听取了众多专家和一线的讲座和报告，让我如沐春风，受益匪浅。

作为一名小学语文教师，师德是我们必须遵守的职业道德。培训的.第一节课，赵广才老师为我们在座老师做了《落实新颁十项准则提升师德新境界》的讲座，赵老师从担当育人使命，永葆教师初心，追求高阔境界，践行师德要求四个方面为我们从思想上打下了师德的烙印，在教师岗位上要做有道德，有准则，有单位，有学生的“四有”好老师。

当一名好的语文教师离不开对于新课标的学习，渭滨区清姜小学张琼老师的讲座《紧扣学段目标，提高语文素养》，让我再次感受到了课标学习的重要性。张老师从语文课程的人文性和工具性之间的联系，语文素养的提升，从阅读举例紧扣学段目标三个方面为我们进行了讲解。尤其是对低段拼音韵母定调的讲解，让我感同身受。

烽火中学的马春老师凭借自己多年的教学经验，用幽默风趣的语言为我们在座老师解疑答惑。从教师面对的困境以及应对策略和语文实践教学上为我们举例说明，告诉我们一线教学的语文老师要有担当，有作为，敢于在语文教学上大胆创新，不断前行。

语文教师培训心得体会篇六

今年4月17日，在候寨一中进行了为期半天的培训。本次活动中，的贾老师和付老师分别执教了一节识字写字课。教学中，两位执教老师凭借着精湛的教学艺术，妙趣横生的识字方法，朴实高效的写字指导，博得了听课老师的全都好评。

贾老师的课堂特别活跃，教学思路很清楚，每个环节连接的恰到好处，付老师的课稳重踏实，语言功底很扎实。教学观摩后，郑州师专的刘老师还对这两节课进行点评，让我再一次的`回味两节课堂，她们的亮点重新出现眼前，刘老师还针对识字写字教学提出了自己的看法见解，她说，我们老师要结合实际状况树立正确的老师观，同学观，给同学充分自主的学习空间，正确使用课件，老师肯定要有写字示范的过程，包括要熟悉的字，也应当板书出来，这样同学熟悉的不仅仅是一个个符号，更重要的是他明白了这个字的行。

区教研室郭主任会后也对全体老师上了一堂学问补充课，汉字自身的特点很重要，有分寸的把握音、形、意之间的关系，删选出重点字，恰当选用教学方法，随文识字时，文与字要有联系，目标性要强，设计环节要有目标性。一番话语让我熟悉到了如何实现识字写字教学的有效性。

结合两堂妙趣横生的课堂，专家又进行点拨，我觉得在识字教学方面要做到激发爱好，拓宽渠道，讲究方法，提高效率；写字教学方面要做到加强老师示范，端正写字姿态，加强技能训练，注意评价反馈。

本次活动务实高效，有效解决了我在教学实际中的困惑，提升了自己的教学水平。

语文教师培训心得体会篇七

1、拿到新教材映入我们眼帘的是一幅生动活泼的图画，这也是新教材的主要特色之一。新教材中添加了很多的插图，图片的类型丰富，一方面可以提高孩子们的学习兴趣，加强幼小衔接，另一方面也是对学生美感的陶冶。

2、新教材的课程调整为加强语言实践，强调积累运用

3、新教材中安排了一个新的板块，实现特殊功能。将课外阅读纳入了课程中，引导学生要大量阅读，让孩子养成阅读的好习惯，并能通过不同形式的读从而爱上阅读，充分的调动家庭教育的力量，共建书香型校园、书香型社会。大量的阅读也是提高学生语文素养的有效途径。

4、新教材的内容更加的贴近学生的生活，尊重儿童的天性，引导学生去发现，去自主的探究。比如口语交际，从交际的实际入手，通过儿童最喜欢的游戏入手，让他们在游戏中发现交际的最基本要求，声音要让别人听到，要懂得认真听。

二、如何利用好教材实现有效教学的思考

1、利用好图片，增加教学趣味性

编者针对每一课的内容都精心挑选了插图，而作为我们一线的教师更应该利用好这些插图。例如《所见》的插图，通过实物以及象形文字这些直观的表象来识字，既符合现阶段孩子的思维方式又可以通过图片提高他们的识字兴趣。听故事是孩子们最喜欢的活动，在拼音的教学中我们就可以利用课文中的插图，给孩子们讲故事，引导高能力的学生自己编故事。这部分就要求教师要充分的备课，将本课所学的拼音有效的融入故事，让学生在听故事的过程中去发现。在课文教学方面，插图可以提高学生的兴趣，也可以帮助他们来理解课文内容。

课中的插图不仅可以帮助我们语文有效的教学，更是对学生观察能力的培养，对学生美感的培养，情操的陶冶。

2、明确教学的目标，有的放矢

对于每一板块的教学，都要有明确的目标，不做无用功，不给孩子增加负担。拼音板块，要明确拼音是识字的工具，是学习普通话的工具，在教学中我们不能增加拼音的难度，学生只要能正确的拼读拼音，标准的发音，能通过拼音识字，就达到了我们教学的目标。对于写字要重视汉字的占格、笔画、笔顺的教学。通过教师示范、学生练习、好的作品展示、学生练习等环节逐步的提高他们的兴趣，有效的利用课上练习时间。减少学生的写字负担，引导他们发现汉字的美。而不是让学生一遍又一遍的写，机械的识字、写字。对于课外阅读这一部分应尽量减少占用课堂时间，可以学习实验区的教师编制适合我们实际的读书卡，做好家庭读书记录，从而了解学生的阅读水平和阅读的方式。

3、以学生为主，将内容贴近生活

学生是我们教学的中心，是学习的主体，我们要尊重儿童的天性，将我们的内容回归儿童的生活创设真实的情境。例如口语交际一《猜猜他是谁》，游戏是儿童生活中不可缺少的部分，课堂就是我们现实的情景，启发孩子们思考课堂中要怎么做，引用到他们明白课堂中教师讲话要大声，同学发言要大声，其他同学要认真听。源自生活也要回归生活，真正的将学到的知识，学以致用。在分享中回味阅读的快乐，爱上阅读。

4、关注整体，培养语文素养

俗话说万丈高楼平地起，对于低年级的学生来讲他们所具备的知识较少，这也正是搭建知识高楼的基础时期，只有打好基础才会盖好楼。部编版教材新增加了字词句的应用，我们的教学实际中更要注重学生字词句的实际应用，我们的现实生活离不开交际说话，而语文最基础的作用就是教我们更好的表达。

要有整体的意识，把字融于词中融于句子中，引导学生多表达，多积累词语。教材中的每一个板块都是有机的整体，拼音用来识字，识字用来阅读，阅读用来发展思维，学习表达，积累知识，从而更好地生活。在逐步的积累中提高素养。

5认真备课，实现有效的课堂教学

备课是教学的前提，无论教材怎样变，只有认真的钻研教材备好课，才能实现课堂的有效性。今年的教材编排有了很大改变不仅提高学生的学习兴趣，也让我们老师们爱不释手。首先在备课中我会认真研究课文的每副图，利用好图片。其次认真备课确保我所讲出来的知识的正确性，不能应为是低段的教学而忽视了教学的准确性。最后每词备课都要认真思考课堂的引导，注重学生能力的培养，引导他们去观察、去发现，去表达，丰富课程的内容，让学生体会学语文的快乐，爱学语文。

三、总结

新教材的内容有所删减，但我们课堂教学的容量却更加的丰富。对于新教材的使用我们要注重学生核心素养的培养，注重知识的渗透。例如我们的传统文化、社会主义核心价值观等，这些内容虽然没有写入教材却是我们教学中不可少的部分。

在今后的工作中要多像有经验的老师请教，多阅读语文教育的期刊，对于教学多思考多反思，不断的提高自己的语文素养，教学素养，认认真真对待每一节课。

顺应对好老师的向往，教师才能注重对学生的教育，启发学生亲其师，信其道，让其晓之以理，动之以情，进而酝酿一个传道、授业、解惑的和谐环境。常说万策之首，攻心为上。这就启示教师，要教育好学生，得先把学生的心拴住，学生才能在向师性的驱动下健康成长。只有这样，提高学生语文素养的可能性才会更高，落实好素质教育才能水到渠成。

常说磨刀不误砍柴工，此理一点不假。通过参训，我从名师专家的诱导中领悟到，教材是学本而不是教本，教材是蓝本并非圣旨：教改势在必行而非雁过无迹，教改是循序渐进而非一蹴而就。学生之所以如牛一般撵不动，是因为我们没有用绿草去喂。学生之所以远离我们，是因为我们没有把他们看做自己的孩子。也就是说，我们奢望不了天上掉下教育教学的馅饼，但是我们可以一切从实际出发，以学生为本，以教材为源，以多方力量为推动器，农村小学语文教育教学照样可以熠熠生辉。如果我们用心导找到各种教育教学资源交叉的点，那个点即是开启学生心智的金钥匙，进而以此激发学生学习的兴趣，那么，无限的知识将迎着方法之刃而解。

我觉得这次培训是最有效的，是一次对自己

……

总之，这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。我会抓住这次机遇，在今后的工作中，将树立终身学习的观点，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，力争成为一名新时期的优秀教师。

语文教师培训心得体会篇八

20xx年12月22日，xx市高中语文教师的继续教育培训活动在我校举行。我听了两节优秀的课堂和邹国金教授的精彩讲座后，感慨颇多，受益匪浅，现将我此次学习的心得体会总结如下。

邹国金教授向我们强调了提高语文教师素质的重要性。对此我也深有同感：提高语文教师素质是提高语文教育质量的关键。

在语文教学中，课堂教学的效果往往与语文教师的个人魅力、个人业务素质有很大关系。丰富自己的知识储备，提高语文教师的自身素质是素质教育和新课程改革的必然要求。

对于语文教师的专业素质，我个人认为，应该包括良好的思想道德素质、丰富的知识储备、高超的教学艺术等多方面。而要提高自己的语文专业素质，就要不断充实知识、锻炼技能，并在不断实践和总结。提高语文教师素质，能够提升语文教师的个人魅力，提高课堂的有效性，从而促进语文教学质量的提高。

重视回归文本，重视对关键字句的品味和揣摩，这是“深读”文本，“深思”文本，“品味”文本的体现，也是理解作者思想感情的重要重要的学习方法。赏析诗歌，除了从整体把握诗人的感情外，还要具体分析诗歌的意象和品味这些意象所创设的意境，从而感悟在这些意境下诗人的思想情感。散文也如此，借景抒情，情景交融，由景看情。而“情”的发现和感悟，无不是立足于文本。

语文教师应在平时的教学中，就要引导他们在品味好词语，好句子中去发现美，鉴赏美，培养学生的审美素质。这也是培养学生审美鉴赏能力的要求。

通过这次培训，我重新反思自己的教学行为，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。今后，我将继续努力提升自己，让自己取得更大进步。