在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

初高中必背古诗词篇一

语文虐我千百遍，我待语文如初恋，这，就是我，倪非凡。我毕业于镇江市外国语学校20xx级7班，现就读于镇江第一中学。自称“理科狗”，却怀着一颗“文科心”。小学时期，一向对语文深恶痛绝，“短板效应”持续大半时光，三四年级痴迷书香，将语文从濒临死亡的边缘拽回，五六年级“短板”消失，与数学不相上下，语数外三足鼎立，强久必弱，弱久必强，轮番上阵，中考语文，没成为“短板”，却也不长，刚刚好，既不失误，也无超强，忠于中庸。

功利既定，再谈谈大语文。读了不少书，行了不少路。刘墉隽永哲理，毕淑敏大气清秀，林清玄菩提下开悟，余秋雨行者无疆；浮士德褒奖着讽刺，唐吉坷德幽默中荒诞，神曲幻想中沉思，十日谈传统中突破；与泰戈尔夏花秋叶，同纪伯伦感生老病死，邀霍金穿越时空，携欧几里得揭秘几何------在紫金花下与港大相遇，在埃菲尔铁塔下忆悲惨世界，在佛罗伦萨街头寻文艺复兴起点，在巴黎圣母院听卡西莫多敲起圣钟，在红场悟普希金明艳诗句，在富士山下看村上春树------在一次次旅途中收获无数感动，在书中行走，在行走中看书，只因为我爱那纯粹的文，爱那纯粹的景，爱得深沉。

高中的语文，于我必又是一次前所未有的挑战，我不奢望“当下开悟”“灵性大发”，只求一步一步，踏实而平稳。

那一年，我带着一个书包、一个梦想来到这里。

三年后，宁教我负数理化，休教语文负我。数理化是面子，语文却是“里子”，是一种精神，一种信仰，一种关于中华民族，关于汉字的`契约吧！这与生具有的“根”，怕是一辈子也无法参透吧！

初高中必背古诗词篇二

作为一位初高中数学老师，我一直在教学实践中不断思考和探索如何更好地教授数学知识，引导学生培养数学思维和解决问题的能力。在这个过程中，我积累了不少心得体会，下面我将分享其中的几点。

第一段：了解学生，把握教学进度

数学教学是面向每个学生的个体化教育，一个优秀的教师需要关注每个学生的学习状态、特点和需求，因此在进行教学前，了解学生是尤为关键的。为此，我会在开学初认真查看学生档案，了解他们的成绩、兴趣、习惯、学习风格等信息。在课堂上，我会利用各种方式和机会与学生进行交流，更多地了解他们的想法和问题。从这些信息中，我能够更好地调整教学节奏和方式，让学生在合适的时间内掌握必要的知识点，并培养他们的兴趣和自信。

第二段：生动有趣，激发学生兴趣

数学教学虽然注重学生学习效果，但要让学生积极地参与其中，也需要让数学变得生动有趣。因此，我尝试着在有些数学知识点上增加趣味性，结合实际生活与游戏，给学生带来不同寻常的体验。例如，我会将初中代数中的未知数问题以谜题形式呈现，让学生在解谜的过程中愉悦地学习了解代数；同时，在教授高中数学时，我也会讲解常和生活例如賽局等實例，让生活与数学有机地结合，从而让学生更好地理解和掌握知识。

第三段：贯彻差异化教育，根据学生基础开展教学

在班级里，每个学生的数学基础不一，他们的掌握程度和理解能力也会存在差异。因此，我会根据学生的能力和水平，采取差异化教育方法，在教学中进行个性化指导和调整。例如，在教授初一代数时，我会根据学生的基础水平安排有难度的题目，让他们能够逐步提高自己的数学水平；同时，在教授高中数学时，我会对他们备考一段时间后的试卷进行模拟测试，以评估学生的考试水平并帮助他们分析和解决问题。

第四段：强调数学实践，培养解决问题的能力

数学教育的目的之一是培养学生的问题解决能力，因此，教师需要在授课之余注重数学实践，让学生通过实践获得更多的体会和认识。我会经常引导学生应用所学的数学知识，解决各种实际问题。例如，在教授初中几何时，我会带着学生实地进入场所，实践测量几何图形的面积和周长，并对其结果进行解释；同时，在教授高中微积分时，我也会鼓励学生分析经济、物理、生物等实际问题，并运用微积分理论进行分析和解决问题。

第五段：交流与反馈，不断改进教学

好的数学教育需要教师不断反思和改进教学方法，在交流和反馈中，不断完善自己的职业素养。我会尝试与同事探讨教学问题、分享教学体会，寻求建议和反馈，并将这些实践经验用于今后的教学过程之中。同时，在教学反馈中，我也会经常进行个体化讨论和检查，检查学生对于数学知识掌握的情况。如果有一些不足，会立刻与他们沟通交流，寻求解决方案，共同解决问题。

总之，初高中数学教育不仅涉及教师教学方法，还涉及学生的学习习惯、学科兴趣和认知能力等方面。而作为教师，要做好教学工作，必须注重学生学习态度、引导学生掌握数学知识并培养数学思想，努力建立舒适鼓励、谦虚尊重的氛围，用所有心力成为学生的启蒙者和指南。

初高中必背古诗词篇三

那年他十六岁，她十四岁。

她是从小就被优秀青睐，她有一个简单好听的名字，林沐。

他没有林沐那么优秀，他也不想。他与世无争，他叫林子白。

林沐十三岁生日时，被一盆从高空中坠落的花砸到了头。林沐堕落了，成绩一落千丈。

父母历经千辛万苦才把她转到哥哥的那个学校，只是为了让哥哥好好保护她。

“放了学在这里等我，别在班里说我们两个的关系。”“恩，知道了哥哥。”林沐讨好般的朝哥哥笑笑。林子白心里不由得一颤，对啊，妹妹从小除了学习还是学习，好像没有一天是为自己活的，现在也该让她为自己而活了。

苏陌染也有个哥哥，苏辰轩。苏辰轩与林子白截然不同，他喜欢争，自己喜欢的东西一定要得到，他们两个是全校皆知的死对头。苏辰轩喜欢笑，是中央空调；林子白整天绷着脸，就像万年不化的冰山。

那天，苏陌染和林沐出去玩。苏陌染告诉了林沐自己哥哥的事，林子白和苏辰轩的“深仇大恨”林沐还是听别人讲过的，为了不破坏自己和苏陌染的友谊，林沐选择了隐瞒自己哥哥是林子白。她真的好想让哥哥和苏辰轩的'哥哥和好，在她的脑海里想了一遍又一遍。

林沐不想看到的事情终于发生了。那是一个乌云密布的下午，放了学，苏陌染执意要和林沐走，林沐只好妥协。

林子白已经在那里等着了。“走吧。”“沐沐你跟他什么关系？”“她是我妹妹。”

“沐沐我有话对你说。”“我在这等你。”“你应该知道我哥跟你哥是仇人吧，或许，我们的相遇就是一场错误。虽然我们现在很要好，最终会形同陌路吧。如果有一天我们再相遇，希望不是以敌人对手的身份。”

“都怪你，如果不是你，陌染也不至于和我冷战，不是说了不可以把我们是兄妹的事情告诉别人吗？”林沐哭着跑向路口，一辆私家车开了过来。林沐被送进了医院，医生说林沐没什么大碍，脑子受了点刺激，一会就好了。

上天可能被这一幕感动了，眼泪夺眶而出，下起了倾盆大雨。林沐醒后又变回了那个“天才少女林沐”。

一年后，林沐被学校送到外国一所中学深造，时期两年。

在那里，她遇到了一个熟悉的陌生人－苏陌染。她们再见时是以同学的身份。

嗯，愿你们再见时不是以敌人对手的身份再见。（公众号：墨香悠悠）

初高中必背古诗词篇四

在新冠疫情的影响下，初高中生们迎来了与以往完全不同的校园生活。为了有效控制疫情的传播，各地教育部门纷纷发布了初高中防控指南。作为学生，我们应积极学习和掌握相关知识和技能，以充分做好个人的防护工作。通过参加机构开设的疫情防控课程，我掌握了正确佩戴口罩、勤洗手、正确咳嗽喷嚏礼仪等一系列防控方法，并在学校和社区开展了相关宣传活动，传播健康防护的理念。

二、保持个人卫生习惯

平时，我们首先要保持个人卫生习惯。每天到学校后，首先要对口罩进行检查，确保其完好，并佩戴好。进入教室后，我们要按照规定坐好，保持一定的间距。上课时，大家要注意自己的姿势，保持干净整洁的形象。课间休息时，尽量待在自己的座位上，不与他人拉扯、亲密接触。同时，要养成勤洗手的好习惯，尤其是接触公共物品或外出后，回到家要及时清洗双手。

三、加强社交距离，避免聚集活动

为了做到彼此之间的隔离，我们应尽量避免聚集活动。在课间休息时，大家要保持距离，避免相互接触，同时避免在过道等狭小空间和人员过多的地方逗留。在家庭聚会上，也要注意减少接触，避免跟他人握手、拥抱，尽量与家人保持一定的距离。同时，我们还要提高警惕，避免在公共场所长时间逗留，特别是在人群密集的地方，尽量选择非高峰时段出行。

四、健康填报与体温检测

为了做到早发现、早报告、早隔离，我们要按照学校要求做好健康填报与体温检测。每天早晨，我会在学校门口与家人告别，进入校门后，便开始进行体温检测。如果体温正常，我会将体温填写在健康填报表上，并且将其交给班主任老师。这样一来，学校可以及时掌握班级学生的健康情况，做好疫情的防控工作。

五、积极参与宣传与支持工作

在疫情防控期间，大家还可以积极参与社区和学校的宣传与支持工作。我参加了多次卫生宣传活动，向社区居民发放宣传手册，向大家普及健康防护知识，并主动帮助老师和社区工作人员进行资源筹备和宣传布置。通过这些积极的行动，我不仅提升了自己的专业能力，还帮助了更多的人了解到健康防护的重要性，共同筑起了疫情防控的第一道防线。

有了初高中防控指南的指引，我们可以更加有序地开展学习和生活。同时，我们要时刻保持警惕，加强个人防护，做好防范工作。只有全社会齐心协力，做到早发现、早隔离，才能早日战胜疫情，恢复正常的生活秩序。相信通过这一次的防控经验，我们的意识将得到进一步的提高，未来面对类似状况，我们也能够更加从容应对。

初高中必背古诗词篇五

1.创造的神秘，有如夜间的黑暗，是伟大的。——泰戈尔（印度最伟大的诗人）

对周围的人、对整个世界发自内心的深爱。”

和“时间”相关的话题

1.我们和时间有如海鸥与波涛，遇见了，走近了。但随着海鸥飞去，波涛滚滚

地流开，我们和时间也擦肩而过了。

2.时光，收集人类的泪水，将它蓄满风的谷仓。弯腰的小树，将头夹在两臂

之间，颤抖的鸟儿，飞行的门，不盖被褥入睡的窗户，花瓣散落的玫瑰树——这

些，是傍晚书页中的几处标点，由风之笔，留在我家门前。风，用它的睫毛，抚平时光的皱纹。

和“生命”“生活”相关的话题

1.我们的生命是上天赋予的，我们唯有热爱生命，才能真正拥有生命。

2.生命原是要不断地受伤，不断地复原，不断地创造，不断地被创造的。世界

上没有永恒的东西，烦恼和痛苦也是如此，因为生活不会停顿。

3.生活的悲剧性不在于一个人输了，而在于他差一点赢了。

4.生活，是一本书，每一页都是一个新的故事。回首，是温习往日的甘苦，激

发明日的斗志，不是为了守定一份成功，得意洋洋唱老调；也不是囿于一份失败，忧心忡忡马不前。

和“真理”相关的话题

1.错误经不起失败，但是真理却不怕失败。

和“顺境”“逆境”相关的话题

顺境使我们的精力闲散无用,使我们感受不到自己的力量,但是障碍却唤醒这种力

量而加以运用。

和“谦虚”“虚心”“低调”相关的话题

1.白云谦逊地站在天之一隅。晨光给它戴上霞彩。（谦虚）

2.云把水倒在河的水杯里，它们自己却藏在远山之中。（低调）

缠绵的绝唱;正因为有了为民谋福的诺言，才弹出了清正廉洁之歌。诚信——中

国清官属守的定律。

和“忠诚”“气节”相关的话题

苏武忠贞爱国，拒绝折节叛国，甘愿与羊为伍。地窖冰冷，他咽白雪啮毡毛；北

海荒远，他“掘野鼠藏草实而食之”。他用赤胆忠心奏响了千古绝唱——贫贱不能

移，威武不能屈，富贵犹能忘。

适合“成功”相关的话题

2.冰心说：成功的花儿，人们只惊羡它现实的明艳，然而当初的芽儿却浸透了生命的血雨，洒满了奋斗的泪泉。

和“选择”相关的话题 1.选择是一个崭新的开端，选择高耸入云的峭崖便需有“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的信念;选择波涌浪滚的大海便需有“直挂云帆济沧海”的壮志豪情;选择寒风劲厉的荒漠便需有“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”的博大胸怀-----和“幸福”“美好”相关的话题 20世纪曾孕育着前人无数的祈盼，20世纪也闪耀着无尽的辉煌----当爱因斯坦创立相对论的时候，当比尔·盖茨创办微软的时候，当阿姆斯特朗登上月球的时候，当“多利羊“出世的时候----我们可以更快地奔跑了;当世界反法西斯战争胜利的时候，当新中国诞生的时候----我们可以更自由地呼吸了;当泰戈尔寻找天空中翅膀的时候，当毕加索描绘少女与鸽子的时候，当迈克尔·杰克逊尽情摇滚的时候，当乔丹高高跃起大灌篮的时候----我们可以更美地生活了。

和“珍惜”相关的话题

我们总站在富足的地方悯惜贫穷，总躺在安全的地方怒斥邪恶，总在五十步笑百步后呼唤远离冷漠，总在血痕淡去后才忙着计算生命的价值。

和“善于发现”“善于感悟”“懂得欣赏”相关的话题

静物是凝固的美，动景是流动的美;直线是流畅的美，曲线是婉转的美;喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。

和“亲情”相关的话题

下之乐而乐”的胸怀、“位卑未敢忘忧国”的精神、“无为而无不为”的智慧、“己所不欲，勿施于人”的道德原则……这一切都一无所知，那么，他决没有资格说他懂什么是“中华民族”!

3.选择文学，我也就选择了与文学家一同散步，在那里，我会让朱自清先生带我去寻找那七十年前清华圆的旧迹，让余秋雨领我去探寻那敦煌的奥秘，让三毛带我一路穿过西班牙和德意志，迎着撒哈拉的热风去聆听骆驼那悲惨的哭泣，让张爱玲点燃一烛沉香，在香烟缭绕中把我带到旗袍摆动、人力车穿行的旧上海------使我在故园中得到启发，灵魂为之升华。

4.中国人的性格像茶，总是清醒、理智地看待世界，不卑不亢，执着持久，善良、质朴，在友好和谐的气氛中共同追求理想。茶，流传着中华民族自强不息，热爱和平，互帮互助的美好精神。每一个喜欢茶的人，都会感到生命的底蕴在杯底沉淀，然后在头脑中升华。

初高中必背古诗词篇六

随着新冠疫情的全球蔓延，初高中防控指南成为学生们重要的参考工具。自从疫情爆发以来，校园生活发生了很大的改变。作为中学生的我们，面临了许多新的挑战和困扰。然而，通过遵循防控指南，我们加强了疫情防控意识，学到了很多有关卫生保健等知识，也体会到了团结和互助的力量。

首先，学校和家长通过教育我们关于公共卫生的重要性，我们更加明白了自己的责任。在防控指南中，我们学到了许多基本的预防措施，如勤洗手、保持社交距离、佩戴口罩等。这些措施成为我们日常生活中的习惯，例如，我每天出门之前要检查是否带好口罩、携带随身消毒液等。除此之外，我们还要了解如何正确佩戴口罩，如何正确洗手等等。这些防控知识为我们提供了基本的保护，让我们感到安全。

其次，防控指南意味着我们需要调整我们的日常生活和学习方式。随着学校实行分批上课和在线学习，我们需要适应这种新的学习模式。我们要学会通过网络学习，使用电子设备，与老师和同学保持联系。这让我们意识到了技术的力量，同时也提醒我们要更加珍惜面对面交流的机会。此外，学校还要求我们不参加人多的聚会和户外活动。这对于我们这些热爱社交的年轻人来说是一种挑战。然而，理解疫情的严重性和防控的重要性，我们学会了远离人群，保护自己和他人的生命安全。

然后，在防控指南的指导下，我们在校园中学会了团结和互助。面对疫情，我们与老师和同学们形成了紧密的团队。学校组织了一系列的防疫活动，如定期体温检查、消毒措施、健康宣传等。我们乘坐校车时，要保持安静，佩戴口罩。女生们学会了佩戴透明风雨伞，为他人遮挡飞溅的风险。这些都是为了保护每个人的健康和安全。在这个过程中，我们亲身感受到大家团结一致的力量，学会了彼此关心和支持。

最后，我们认识到疫情防控是一个长期的任务，每个人都要保持高度的警惕性。尽管疫苗的研发和接种进展顺利，但我们仍然不能掉以轻心。因此，我们要继续关注官方媒体和学校的最新信息，及时了解疫情的发展和变化。我们要坚持每天测量体温，学会正确佩戴口罩，勤洗手，并保持良好的卫生习惯。只有通过这些努力，我们才能保护自己的安全，为恢复正常的社会生活做贡献。

总之，在初高中防控指南指导下，我们学会了如何保护自己，保护他人，并意识到疫情中团结和互助的力量。我们要积极适应学校和社会生活的新变化，不断提高自己的健康意识和卫生习惯。疫情不仅给我们带来了挑战，也让我们更加成熟和坚强。我们相信只要大家齐心协力，克服困难，我们一定能够战胜疫情，迎来更加美好的明天。

初高中必背古诗词篇七

英语语法精髓(15节课补完初中和高中英语语法)

三张幻灯片就将时态讲得非常全面深刻，把初一到高三的所有时态用一

节课讲得清清楚楚，且让学生滚瓜烂熟，运用自如，这是一个非常巨大的创

新，之所以能够实现是因为抓住了时态的本质。时态一共16种，传统教育学一

种就要花约5-10节课,学完要花100多节课，且要分为中学六年来学习，这是

一个极大的错误，因为口语中每一种时态都可能用到。而且老师把本来特别

谁能做到如此神奇效果。想了解是怎样实现的。请看日志《如何让学生在一节

课之内学完16种时态》，看了我是如何做到的也就非常相信了。

不但承诺在10来节课补完，补好初中，高中英语所有语法知识，而且讲解细化

到了这种程度，实属非常罕见。

一张幻灯片总结清楚冠词的主要用法，熟练掌握冠词只需5分钟不到。

高中生普遍学不好虚拟语气，有的学了几年也没能弄清楚，可是到了我这儿，只需两句话10分钟就讲得清清楚楚！

初高中必背古诗词篇八

新课标核心内容就是所谓三维目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。与此相对应，高中古文教学的任务总的说来，主要也是三个方面：除了语言文字的教学之外，主要目标就是培养学生分析能力、概括能力、表达能力、合作能力、信息整合能力和推断能力，帮助学生构建积极向上的情感态度和价值观体系。新课标背景下的古文教学要求突出学生主体地位，要求大力改革传统的教师“一言堂”的教学模式，提高学生的参与度，提倡把课堂还给学生，让学生由被动接受逐渐演变为主动探究。

从本质上讲，教师教学面对的对象是一个个正值青春期的有血有肉的鲜活的个体，然而在全民看高考的现实背景下，唯分数论英雄是不争的事实，于是衍生出那种仅仅强调知识与技能的传统教学模式，全然不考虑或很少考虑学生的精神需求，显然忽视了作为人的本质属性。即便是讲授知识与技能，那种满堂灌的教学方法也亟待改进。教师教学的根本应该是如何激发学生的求知欲，鼓励学生探究学习，帮助他们构建知识网络，并在此基础上学习新知识，这就需要教师研究青少年的心理特征，洞悉学生的内心世界，因此，寻觅真正契合青少年学生特点的教学方法才是硬道理。

本文从问题设置的内容和原则要求、作家人文思想的归纳与梳理和文言字词的教学等三方面加以论述。

一

问题设置的内容要求有三。首先，问题设置要串联课文的大致内容。设计问题时要考虑教学内容的各个方面，不能顾此失彼，更不能挂一漏万。一篇课文或一个知识网络，需要事先找准每个重要节点，原则上要求针对每个节点设置问题，这样设问才能串联起课文大致内容。如有遗漏，可能导致学生的理解障碍，也可能导致自己讲课前后不连贯。其次，问题设置要突出课文核心内容。一篇课文或一个知识网络中的每个节点往往不是同等重要，而是有一个或若干个核心节点。譬如《游褒禅山记》一文中有若干节点：介绍褒禅山的概况和名称的由来，简述游洞过程，议论游山心得，补叙同游者及写作时间。但很明显，课文的重心在于第三个节点，即游山心得，前二者只是第三点的铺垫，第三点才是作者借以表达的主要思想。只有突出了关键节点，才抓住了课文的核心。再次，问题设置要重视情感态度和价值观体系的构建。高中语文教材中的古文都是思想积极向上、可以砥砺千万学子，同时又是表达规范、言辞优美的范文，是教师教学时不可或缺的思想教育、美学熏陶的重要载体。无法想象，教学时可以罔顾那些闪耀着人性光辉的人文思想，如《邹忌讽齐王纳谏》中的忠君报国思想，《烛之武退秦师》中的顾全大局、以社稷江山为重的思想，《寡人之于国也》中的重视民生的思想。如此等等，不一而足。

问题设置的原则要求做到“五性”。(1)激发探究欲望的启发性。所谓巧设问题，“巧”应该体现在问题能抓住学生的心，如一石激起千层浪，能激发他们的探究和回答的欲望。在教学《荆轲刺秦王》时，曾提出“你赞同荆轲采用行刺的手段解决问题吗”“现在美国称霸世界，我们是否派人去行刺奥巴马就能解决问题呢”这样的问题，结果学生热情高涨，回答踊跃。（2）由易到难的渐进性。由易到难提问符合认识规律，问题之间环环相扣，久而久之可以帮助学生养成严谨有序的好习惯。（3）由表及里的逻辑性。由表及里是探究学习的正确过程，反映了人们认识事物的客观规律。在教学读本课文《晋公子重耳之亡》时，曾连续提出“重耳为什么逃亡”“重耳逃亡时被善待和不被待见的国家分别有哪些”“重耳是个怎样的人”“归纳重耳最后夺取政权的主客观原因”“重耳的成功对今天的我们有何启示”等五个问题，这些问题在一定程度上凸显了问题设置需要兼顾的几乎所有基本原则。（4）由课内到课外的延伸性。提问时有意识地由课内到课外的延伸有利于学生观照现实，拓展思维和视野。教学《长恨歌》时，可以联想到商惑妲己、周爱褒姒、汉嬖飞燕、唐溺杨妃的典故，这就是《诗经》中提到的“哲夫成城，哲妇倾城”。（5）紧扣考点的实效性。高考考纲要求考察学生的思想认识水平、语言概括能力和表达能力，而这些能力正是大多数学生的短板，这种能力的培养需要渗透进平时的教学中去。教学《子路、曽皙、冉有、公西华侍坐》时，关键在于通过提问引导学生理解，孔子所赞扬的曾皙描述的长幼暮春郊游的美好图景，正是儒家所向往的“礼治”社会的愿景。

二

文学是人学。人的各种情绪诸如喜悦、感奋、痛惜、忧思、愤懑、感伤、失意、孤寂、思念等无不寄寓在文章中。高中古文思想内蕴极其丰富，更是包罗万象，难以尽述。如上所述，如此丰富的人文思想正是构建情感态度和价值观体系的重要资源，即便每篇古文的思想都被理解，可能也只是一盘散沙，学生很难形成明晰的知识网络，需要教师帮助学生对作家人文思想进行归纳和梳理。

隐逸情怀的嬗变。庄子“曳尾于涂”式的隐逸，是《逍遥游》“至人无己，神人无功，圣人无名”思想的外化。虽然有点消极避世，但这是一种置自由于功名之上的真正洒脱，是常人难以企及的境界，对醉心功名的名利之徒而言无疑是一副清醒剂。教学《鸿门宴》时可以引申，让学生明白范蠡泛舟、张良隐遁体现的是担忧“鸟尽弓藏、兔死狗烹”的睿智。《归去来兮辞》让人想到南北朝期间陶渊明、阮籍、嵇康的隐逸情怀虽不尽相同，但有一点是一致的，就是厌恶官场。到了唐朝，“终南捷径”式的隐逸成了曲线救国、间接求仕的晋升阶梯。宋朝林逋醉心自然的隐逸，成就了一段“梅妻鹤子”的佳话。唐宋时期的这两种隐逸情怀大异其趣，境界自然不能相提并论。不同时期不同文人的隐逸情怀各不相同，需要具体问题具体分析，不能一概而论。

生命意识的复苏。逍遥如庄子，才能在妻子离世时鼓盆而歌，这种生死如一的看法在历史长河中简直就是神一般的存在。《兰亭集序》中批评庄子《齐物论》中“一死生、齐彭殇”为“虚诞”和“妄作”，对“死生亦大矣”痛心疾首，无疑是生命意识的复苏。《赤壁赋》中“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的感喟，虽然最后消解于“变与不变”的哲理中，我们还是不难看出，苏轼在“乌台诗案”后生命意识的觉醒。《祭十二郎文》《项脊轩志》更让人体会到生命的珍贵与失去生命的痛惜。

入世出世的较量。《烛之武退秦师》《邹忌讽齐王纳谏》《廉颇蔺相如列传》中不顾个人安危为国分忧的言行，明显传扬着儒家推崇的积极“入世”的观念；《过秦论》《六国论》《阿房宫赋》《伶官传序》《种树郭橐驼传》采用曲笔，借古讽今，更彰显出作家的家国情怀。《逍遥游》《归去来兮辞》《方山子传》都在一定程度上传达了逍遥自得、远离红尘的思想，虽然境界很高不难界定，但事实上在很大程度上体现了一种道家推崇的“出世”观念。这些课文都可以引发人们对生命的意义和价值的思考。

难以尽述的杂感。《劝学》体现了儒家最后一位代表人物荀子的治学思想，至今仍值得借鉴；《师说》是韩愈对当时厌恶从师学习之风的匡正。《苏武牧羊》的主人公十九年执着不悔，九死一生，生动诠释了什么是爱国和什么是坚贞。《陈情表》中不事伪朝、反哺祖母的言论，闪耀着不忘根本、知恩图报的人性光辉。《滕王阁序》对景物出神入化的描写，表达了对祖国山水的热爱。

以上种种，难以用只言片语概括，但基本涵盖了教材中的主要思想。具体教学时，教师大致列举分类，搭好框架，每类思想都要求学生在课文中找出例证，充实框架中内容。这本身是信息筛选与整合的一次有益尝试，有利于学生学会归纳和梳理，更重要的是有利于学生真正消化课文，比较系统地掌握文章的思想精髓，并自觉地将这些人文思想储存在作文素材库中。

三

古文教学中最枯燥、最费力、最难见成效的恐怕是文言字词的教学了。文言字词是考试时阅读课外文章的拦路虎和绊脚石。由于学生长期脱离古汉语环境，无论文言实词、虚词，还是文言句式，都是需要花大量时间学习、钻研才能初见成效。因此，教师教学时需要耐心，还需要辅之以切实可行的教学方法。

联想推断法。联想推断法是解决一词多义的重要手段，教学时可以某些字词为例，让学生学习古文时进行联想推断。某些文言实词，可以由本义联想到比喻义和引申义。如“糜”，本义是粥，由于食物时间久了容易腐烂，所以可以引申为“糜烂”；好好的食物糜烂了，是一种浪费，于是又可以引申为“糜费”。某些实词可以根据语境进行推断。如“虞”，在“以备不虞”“衣食无虞”“尔虞我诈”里分别理解为“预料”“担忧”“欺骗”；又如“殆”，在“知己知彼，百战不殆”中解释为“危险”，在“消失殆尽”中解释为“差不多”，在曹植《洛神赋》“日既西倾，车殆马烦”中通假“怠”字，自然解释为“疲乏，懈怠”。

分组探究法。有些字词的特别用法，就算讲了学生也容易遗忘，不妨采用分组探究的方法，让学生通过自己查阅资料，然后归纳总结，来加深印象。教学《孔雀东南飞》时，曾让四个小组分别完成如下四个任务：第一组找出文中18个“相”字，并解释各自字义，然后归类，找出规律；第二组找出文中的若干“见”字，同样进行解释和分类，找出规律；第三组找出文中出现的偏义复词，体会偏义复词的特点；第四组从刘兰芝、焦仲卿、焦母、刘兄中挑选一人，以“我想对你说”写一段话。后来用一节课的时间让学生展示探究成果，结果十分令人满意。

比较分析法。不少学生反映虚词比实词更难掌握，比如“而”字可表顺承、转折、假设、并列、修饰等关系，其中顺承、并列、修饰三种关系往往难以区分，这时就可以通过简单的例句进行比较分析。“推门而入”中有两个动词“推”和“入”，这两个动作明显有一前一后，中间有时间间隔，因此，两者之间的“而”表顺承关系；“白质而黑章”中“白质”“黑章”是蛇的两个性质一样的特点，因此，两者之间的“而”表并列关系；“顺流而下”中的“顺流”只是“下”的一种伴随状态，具体说明如何“下”，而且没有时间间隔，而是同时存在，因此，两者之间的“而”表修饰关系。

上述三个方面从不同层面反映了古文教学的一般技巧和方法，说到底，设置提问的关键在于激发兴趣，归纳梳理的关键在于编织网络，比较分析的关键在于夯实基础。古文教学既要高瞻远瞩，宏观把控，又要脚踏实地，微观落实；既要好高骛远，在人文思想方面做形而上的思考，又要步步为营，在文言字词方面做形而下的积累。还要注意把握好课堂紧张与松弛的尺度，激发兴趣和鼓励探究，突出学生在课堂上的主体地位。

刘传胜

2017年2月15日星期三

初高中必背古诗词篇九

现在的地球，已经不是从前的那个地球了！现在的地球，污染严重，资源浪费了很多，许多青蛙在一夜之间就消失了，动物对环境的变化比人类还要敏感，可见，地球的环境已经面临一个重大的威胁！我们要行动起来，保护环境！但还有些人却还执迷不悟......

有一个人，他在树林里乱砍树木，树木很伤心，树叶“哗哗哗”地落下，每一片叶子都哭泣着，因为那一个人，让树叶无家可归。不到一天的时间，好几棵树已经倒下，无数叶子没有了家；兔子、刺猬等小动物东奔西逃，因为他，这片森林消失了动物的影子，这片森林没有了生机，一片阴森森的。一只美丽善良的啄木鸟，每天都勤勤恳恳的工作，每天都为树木治病，每天都受到了树木的欢迎。这天，这只啄木鸟在一片森林中为树木治病，树木的病好后，它又飞往另一片森林。而这片森林，就是那个人乱砍、乱伐树木的森林，啄木鸟一飞进这片森林，就感到阴森森的，没有动物的叫声，只听到树木倒下的声音和树叶落下的声音。啄木鸟感到不对劲，它老远就看到一个人在砍树，于是，就想了一个办法。啄木鸟飞了过去，轻轻地在那个人头上啄，边啄边说：“这个木头里一定有虫子！”那个人感到一阵疼痛，叫道：“哎呦呦，是谁呀，疼死个我了！”他一抬头，看到是啄木鸟。啄木鸟很生气的把头一扭，撅着嘴说：“你们这些人类，不懂得保护树木，真是脑子里有虫子了，树木供你们人类需要的氧气，要是没有了树木，你们人类就不会在地球上出现！”那个人听后，惭愧的低下了头，并把树木都一棵棵种了起来，森林有重新恢复了生机。

树木对我们人类是多么重要呀，树木是我们的朋友，我们不应该乱砍乱伐它们，让他们流泪。保护树木就是保护环境，保护环境就是保护生命，让我们一起保护环境吧！要知道：保护环境，人人有责！

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初高中必背古诗词篇十

在现代社会中，劳动教育不仅是一种留给青少年的教育方式，更是一种必须的生存技能。为此，初高中生劳动视频成为越来越多学生感受和了解劳动教育的重要途径。在本文中，我将分享自己在初高中生劳动视频中学到的心得体会。

第一段：对劳动的重新认识

在家庭与学校，我们几乎没有感受到什么劳动的重要性。但通过看劳动视频，我们才认识到劳动的重要性，能够从中获得满足感和成就感。这让我们对劳动的价值与重要性有了更加深刻的认识，懂得拥有一种劳动的精神，找到快乐与自信。

第二段：锻炼坚毅的品质

劳动的过程是一种挑战和迈向成功的过程，很多时候需要付出极大的努力。通过劳动视频的经验，我们懂得了如何面对挑战和困难，从而坚持做好自己的每一件事情，提升了我们的坚毅品质。

第三段： 学到了实用技能

在劳动视频中，我们不仅学习书本上没有的实用技能，还从实践中学到了许多东西，更让我们理解了一个人修养与能力的重要性。通过学习这些技能，未来的生活中，我们能够更加自主和独立地完成各种实际问题和任务。

第四段：表现出全面发展的素质

通过做劳动，可以锻炼我们的各种素质，如自主性、创新性等，尤其是独立思考能力更是在这个过程中得到了大大的增强，全面地表现了我们的发展素质。同时，在小组工作中，还能学到团队协作的重要性，不仅能够从其他同学中学到更多，同时也风险更小，解决问题更有效地通过和其他人协作完成。

第五段：对未来的启示

在初高中生劳动视频中，我们经历了不少的新奇、有趣的学习和劳动体验，给我们留下了深刻的印象。更让我们传承着这种劳动精神，自觉锤炼自己的品质，将其融合到未来的无限可能中去，并把它享受分享给其他人，让更多的人获得劳动带来的快乐与成就感。

通过参加初高中生劳动视频，我们学到了很多东西，了解到了劳动的价值和精神。此外，更得到了许多宝贵的经验和启示，这些启示将为我们在未来的日子里奠定坚实的基础。劳动教育是教育的重要组成部分，它能够凝聚我们的心力，让我们更快乐，更有信心地迎接未来的人生。