心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

政治学习心得体会篇一

政治学习是我们每个人应该重视的一门学问，而对于我来说，经历过一段时间的学习后，我感到有必要在这里分享一些个人的心得和体会。在这篇文章中，我将会涉及到我对于政治学习笔记的看法、笔记对于政治学习的重要性、如何写出高质量的笔记、笔记的审读和整理以及我的总结和建议。

第二段：笔记对于政治学习的重要性

对于政治学习来说，笔记可以说是非常重要的一个环节，因为它可以帮助我们更好的理解和吸收所学过的知识。通过笔记的整理，我们可以将学习的重点和知识点梳理清楚，方便以后的复习和掌握。同时，在考试时，笔记也可以作为我们的备忘录，快速地回想起当时的学习内容和重点。

第三段：如何写出高质量的笔记

写出高质量的笔记并不是一件容易的事情，需要我们有一定的技巧和经验。首先，我们应该选择一款适合我们的笔记软件或者工具，比如Evernote或者Microsoft OneNote等，这些软件可以帮助我们更好的管理和整理我们的笔记。其次，我们可以选择一些简洁明了的方式来记录笔记，如MindMap或者缩略语等，这可以帮助我们更好的记忆和理解。最后，我们应该注意保持笔记的清晰和整洁，避免出现笔迹杂乱、模糊或者有错别字的情况。

第四段：笔记的审读和整理

笔记的审读和整理可以帮助我们更好地理解和巩固所学过的知识。在审读时，我们可以设置一些强化性的重点和关键信息，这样有助于我们快速而有效地回忆起学习的内容。在整理时，我们应该根据笔记的内容，将其分为不同的主题或者知识点，这样有利于以后的复习和记忆。

第五段：总结和建议

总的来说，政治学习笔记的重要性不言而喻，它可以帮助我们更好地理解和巩固所学过的知识。因此，在学习政治时，我们应该注重笔记的记录、整理和审读，并且时刻保持笔记的清晰和整洁。最后，我想分享一个建议，就是在整理和审读笔记时，我们可以通过多种方式来回顾和巩固所学过的知识，如复述、练习题或者和他人进行讨论等，这样可以帮助我们更好地理解和应用已学过的知识。

政治学习心得体会篇二

9月26日，学校党总支对全校在职教师的政治学习笔记进行了一次全面的检查，整体情况非常令人满意。具体情况小结如下：

老师上交笔记本准时，可以看出大家学习的经常。全校除16名教师因请长假、支教、学习未按时上交外，绝大多数教师上交都非常及时，从老师摘抄的字数，也可以看出大家学习经常、热情高，99%以上的教师都已记录xx字以上，刘岳军、马跃、陶岭梅、刘华良、刘博等老师，已记录完了整整一本。

但在检查过程中，我们也发现存在几个小问题，有待大家予以改正、规范。

（一）个别教师书写欠规范

检查中发现，有个别教师未使用下发的专用笔记本，有个别教师采用的下载复印的资料未手写，有个别教师书写时使用的蓝色圆珠笔或蓝墨水笔（不便于保存）……请予以改正。

（二）个别教师学习待加强

政治学习应该人人进行，不能有丝毫懈怠。请未能及时上交的教师（无论在哪个岗位、年龄50岁以下）或极个别将上期笔记当作本期用的教师、字数未达数量的教师在近期内加强学习，重新记录。

（三）代课教师学习需引导

本次检查，我们未看到代课教师的学习笔记。请教导处、各年级组加强对代课教师政治学习引导，让他们健康发展，积极向上。

政治学习心得体会篇三

7个韵母 a，o，e，i，u，v，ng(鼻韵母）

手语单词：手语，聋人，健听人。

第二课

声母：b.p.m.f.d.t.n.l（8个）

手指语：单手语和双手语

问候短句：

1.很高兴认识你。

2.你们好（大家，同志zh，同学，女士，先生）

注：

1.们=大家，2.同（食指和中指）两个人以上相同，3.学：看书的动作，4.女士：带耳环，士（少于三笔可以空写）

第三课

手语的种类

象形手势： 就是模仿事物的整体或部分外貌，体现出事物的形状特征，从而表达出某种含义。如：睡觉，月亮，牛，羊，房子等。

（吃饭的房子=食堂，睡觉的房子=宿舍）

会意手势： 透过事物的外型动作，以引申借代等方式，来了解具体含义。这种手势数量较多都是以手势或配合面部表情来表达事物的含义。

如：聋人，明天，笑，青年等。

朋友（你好我也好，我们两个人是好朋友）

中国（旗袍）解放（带上手铐，挣脱开）

首先（第一个，食指点大拇指）其次（第二个）

最后（食指点小指）

指示的手势：如：你，我，他，鼻子，耳朵，嘴，上，下，那里，这里。

问候短句：

1.这是我的名片。(是=十，的d，名=名字，片=小卡片）

2.很好！谢谢！（对不起！抱歉！）

（很=更g,谢谢=一个人在鞠躬，对不起=敬礼，小指表示不好，抱歉=抱拳表示歉意）

第四课

手语的种类二

学习数字的打法

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.20(两指弯曲两下）

30.40.50.60.70.80.90.100（食指从右向左划一下）

.200.300...千（三笔以内空写）万（弯勾）亿（单人旁，再空写乙）国庆节j（上十月下一日）劳动j（上五月下一日）

转注手势： 手势本身不直接表示所要表示的词，而是从所表示词的某些含义定出手势动作，使人看了这个手势，要通过联想去了解它要表示的内容。

如：国庆节，劳动节）

形声手势： 借用汉语中同音词来表示比较抽象的词目。

如：原则，事情，事实，意义，实事求是（实=十，事=十，求=抱拳，是=十）等。

问候短句：

1.我会和你经常联系。

（会=食指太阳穴，和=很多人在一起，经常=常常=天津，联系=两个圈，不动时关系，动就是联系）

2.祝你春节快乐。（祝=抱拳，节=j）

第五课 手语的种类 学习汉语拼音手指字母

声母：g,k,h,j,q,x 仿字手势：

以双手指搭成汉字字形，这种手势叫仿字手势 这种手势由来已久，是我国聋人智慧产物。如：人，王，田，工，业，从，吕，品，人民（人转一圈），群众（三个人是众，转一圈）

介（移动一下是介绍），例：我给你介绍对象。加减乘除，才，士。

组合手势： 它是由以上几类手势中两类或两类以上的手势 组合而成的手势语。

如：工厂（仿字+象形）

公安局（仿字+会意+j手指语)问候短句：

1.再见！明天见！等会见！（再见=前后摆动，见=两个人四指相对，会=快得像流星）

2.祝你一路平安（顺利，愉快，成功，幸福，健康）（祝=抱拳，路=笔直，河=弯曲，顺利=一件一件事情都非常好，成功=拍一下手很好，福=摸一下肚子，健康=身体好）

3.我已经好久没有看到你。（已经=过去经过的事情，久=时间，去=人头人脚，向前一退，到=停等一下）

第六课 手语的构成4

声母：z,c,s,zh,ch,sh,r,y,w 复习一遍全部的手指字母

第七课

学习手语的方法：

1.注意营造学习手语的语言环境。

2.同学，朋友之间相互多用手语对话交谈。

3.经常深入到聋人中间，和聋人交朋友，用手语交谈。

第八课

学习手语的方法及作用2

手语短句： 马路上跑着一辆白色的汽车。

学习手语的方法：

1.要学好手语，必须学好手指语。

2.手指语可以丰富手势语的表达方式，使手势语的 表达更严密。

手语短句：介绍1 1.你叫什么名字？我叫李明。（王，毛，刘，邓，于，赵，张。）

2.你几岁？我18岁。（岁=年，几=多=多少）

第九课 身体，称谓1 基本词（词根）定义： 在手势语中，有一部分手势具有构成表示 其他一些词语手势的功能，这部分手势叫做手 语基本词（词根）。

基本词：人

人民，人类（类=五个人聚集在一起），老人（老=长胡子的人），成年人（长高的人），聋人，盲人，残c疾j人，别人（指他的人），自己（一个人），肢残人，弱智人（弱=一个人 站着摇摆，智=大脑不好），恩人（一个人站着 我把半个心给他），功臣（军功章在胸口的人）

夫人，债权人（债=钱在肩上，权=大权在握），强者（者=人），弱者。

手语会话短句：

1.你是哪里人？我是北京人。（上海=港口城市，天津，重庆）

2.你家有几口人？三口人，有爸爸，妈妈和我。（爸爸是老大=大拇指，妈妈是老二=食指）

第十课 称谓 2 基本词：民

人民（人转一圈），国民（g转一圈），公民（公为仿字），市民（sh转一圈）, 居民（居=长期居住），灾民（灾为坏事，z变为小指），难民（困难=食指在太阳穴转一圈）

基本词：同（两件是一样和相同的）

同志zh,同学（学=看书并思考），同事（工作的作=上班的班=同事的事）

同胞（你好我好相碰朋友，胞是亲密的在一起）

手语会话短句：

1.这是我的妻子。（丈夫，同学，同事，先生，学生，恩人）

（妻子=对象女的是妻子，学生=读书的小孩，恩人=一个人，我把心给他）

2.你在哪工作？（居住，学习）（居住=长期居住，并睡觉;学习=读书并复习）3.你的工作如何？(家人，身体）（如=分别在画两个半圆，何h,家=房子）

第十一课 称谓3

基本词：居（房子长期居住，向下一顿）

居民，邻居（邻=两家人住的很近）。

基本词：外

亲戚（q=七），乡（空写）亲。

基本词：侨 华（花）侨，归（回来）侨，侨眷（家属）

手语会话短句：

1.今天天气好吗？气温多少度？（气=q=七，温=热=暖，度=温度计）

2.天气预报下午有大雨，别忘带伞。（扩展：晴，阴，雾，风，雪）

（预=第一个，早上，上午，中午=12，下午，晚上，雨=十指直接下来，雪=十指抖动下来，别=不要，忘=把东西扔到脑后，雾=五，挡住你视线，晴=天气好，大拇指；阴=天气不好，小指）

第十二课 称谓4 基本词：男

哥哥（老三中指男的），弟弟（最小小指男的），儿子（男的小孩），表哥（表b），新郎（新拜堂的男人），鳏夫（死去女人的男人）

基本词：女（捏耳朵）

姐姐（老三中指女的），妹妹（最小小指女的），女儿（女的小孩），姐夫，嫂嫂（哥哥的女人），表姐（表b），新娘（新拜堂的女人），女婿（戴耳环，婿x），媳妇（媳x，妇=女），寡妇（死去男人的女人），妓女（妓j女）

手语会话短句：

1.天气很冷，注意保暖。

（很=更g，冷=双手发抖，注意=多看两眼，保=帮助，暖=温=热）

2.气候干燥，多喝水。（气候=天气相反动作）第十三课 称谓5

单音词根：以一个单音词的手势动作为词根。如：人，民，同

双音词根：以一个单一的形象化的双音词的手势动作作为词根。如：父亲，母亲

基本词：父亲（老大大拇指）

祖z父，外祖z父，岳（月）父，伯b父，叔sh父，姑g父，姨y父，舅j父

基本词：母亲 祖z母，外祖z母，岳（月）母，伯b母，婶sh母，姑g母，姨y母，舅j母，婆婆(婆p母亲）

手语会话短句：

1.您是美容还是美发？（美=看的很好，容=洗脸，美发=剪发，还=一件事又一件事）

2.想要什么发型？（想=在太阳穴划圈，要=拿进来，发=捏头发）

第十四课 称谓6 基本词：大家=们

我们 你们 他们

基本词：家

家属（属：全家人中的一员）

专家（专：技术比较专一，抓住左手食指）

客户（请客，户=家）

基本词：先生

东道主（先生=主，上北下南，左西右东，直的是道，弯曲是河）

师傅（师=先生，傅f)

导师（左手大拇指代表人头，右手左右晃，代表指导，师=先生）

主角（主=先生，主要演员，两个人在跳舞）

手语会话短句：

1.我烫发（扩展：染发，洗头，吹风，刮j脸，剪发）

2.请（请=客）剪短，削薄。

第十五课 称谓7 不带基本词的词目：

自己（一个人，食指）一个人是人，转一圈为人民。两个人是从

群众（三个人是众，转一圈是群众。）阿a姨y 英雄（模范）：心变大为勇敢，胸口戴花。

标兵：食指为标杆，大家向他学习，兵为敬礼。

先锋：先是第一个，带领很多人向前进。

榜样：好样的，大拇指，大家向他学习。

表率：表为在胸口戴标志，率为榜样。

手语会话短句：

1.刘

（六）军（敬礼）是

（十）精j神文明的标兵。

2.学（看书）习雷（电）锋f好榜样。3.他是群众的表率。

第十六课 称谓8 不带基本词的词目：

明星（他的名字很多人听到，像星星一样）

徒弟（没师傅好用小指，向师傅学习，靠近大指）

配角（两个人在跳舞）内行（本领好，大拇指）

外行（本领不好，小拇指）老板（老人）

军属（属：好多人，家中的一个成员）

烈士（为了革命，一个人牺牲了），烈属

手语会话短句：

1.陈ch道明是

（十）电影明星。

2.春节我们去慰问军属和烈属。

慰问：都是好样的（大指），大家给他们帮助，并问长问短。和（很多人聚集在一起）

3.他是中医的内行。

第十七课 称谓 9

注意正确的使用词根：

1.坚持形象化的原则凡能用单一，形象化的动作表示的词，坚决不用词根。如：电话，电报（食指和大拇指按键盘），分母（左手食指是分数线。上面是分子，下面是分母。）

2.由多义词组合成的手语词不能用一个词根，要按不同的含义，制定不同的词根。如：书（写字）法f和书本(把书翻开）中的书。

手语会话短句：

1.有去北京的飞机票吗？ 扩展：火车（地面上，两根铁轨），汽车，轮船，地铁（地面下），城铁（铁=地铁）

2.我订两张单程硬座票 扩展：往返，软卧，硬卧，经济舱，公务舱

（订是姓名写在纸上，张zh，单是一个，程是一个站一个站分开）（往返=去回，卧是一个人躺下了，经济是钱的交易，舱=房子，务是肩上的责任拍一下肩）

第十八课 职业 职务 职称 学历 学位1 基本词：人 工人，知（知道，食指指太阳穴）识sh分子（很多人）

商人（买进卖出的人）

经纪人（经：钱进出，纪：j）

农民（农：在耕地，民：人转一圈）

牧民（拿着鞭子）教师，教练（练习反复）

教授（授=健康）

基本词：职

职zh业，职员（员：圆圈放在胸口），职务（务：拍一下肩），职称（称=名字）

职位（好放在左手掌心），职权（权：大权在握）

手语会话短句：

1.请把身份证给我。（扩展：护照，残疾人证，工作证，老年人证）（把：先b再拿，身份=单手身体，证：双手从两侧到中间，给是动词有方向性）（护照：保护：一个好人，我在保护着他。照：打开一个小本）

会员（会=很多人在一起），成员，雇g员，公务员（公=仿字，务=肩上的任务），记j者（员），演员（演=两个人在跳舞），保育员（保=帮助，育=小孩），驾驶员（开汽车）邮递员（邮=寄=贴邮票，递=给），炊事员（切菜），委员（委=肩上的责任），技术员（技术=拍打双手），警员（警花）。

手语会话短句：

1.你的行李超重，请在那边补缴费。

（行李=提起来走的东西，重=沉下去，轻=提起来，补=有洞给补上，缴=给，费=钱抖动）2.飞机可以准时起飞吗？（可以=同意，准=标杆，时=时间，吗=？）

第二十课 职业，职务，职称，学历，学位3 基本词：家

作家，画家，个体户（个=仿字，体=身体，户=家）。

基本词：研究

参谋（参=一个人到集体中去，谋=研究），研究生（生=小孩）。

基本词：书（翻开书本）

书记j，秘书（秘=保密，封住嘴）。

基本词：警（帽徽上有警花）

武警（武=带两把枪打仗），刑警（刑=仿字）警司s，警督d，警监j。

手语会话短句：

1.由于天气原因，飞机可能晚点。

（由=第一个，于=仿字，气=q=7，原=圆，因=？，可=s,能=n，晚=迟，点=点在手表上）

2.乘客请出示车票，月票。

（乘=坐在车上的人，客=请，示=仿字，车=转动方向盘，月票=从上衣口袋拿出）

第二十一课 职业，职务，职称，学历，学位4 基本词：先生=主（一手伸拇指贴于胸前）

医生（大夫）：十字贴在脑门上，生=先生；

律师：律l 师=先生；领袖：领=领导 袖=先生；

主席：主=先生 席=官（食、中指直立，拇指尖抵于前额）；

科长：科k，长=先生； 主任：主=先生，任=右手成】形，按向左肩上；

厂长：厂（空写或房子），长=先生；

队长：队=双手五指伸开，指尖向上，一前一后拍成一列，象征队伍。长=先生；

组长：组=右手五指捏在一起，表示很多人聚集在一起，长=-先生；

技师：技=双手互相拍打手背，师=先生；

经理：经=金钱来往（双手拇、食指捏成小圈，交互转圈）理=先生； 讲师：讲=一手食指横于嘴前转动几下，表示说话。师=先生。

手语会话短句：

1.您的包太大，请您按规定买票。

按=双手平伸，掌心向上，左手不动，右手向左手移过来，并在一起。规定：规=条例一条一条的，定=右手食指一挥； 买：双手平伸，手心向上，一手在另一手掌心上拍打一下，然后向里移，表示买进东西。

2.乘车时，请保管好自己的物品。

乘车=一个人坐在汽车上向前移动；时=时间； 保管=保（帮助），管（责任）； 物品=物（东西），品（仿字）三个口。

第二十二讲 职业，职务，职称，学历，学位5 基本词：保（帮助）=双手掌心向外，微按两下。

保安：保（同上），安=一手横伸，掌心向下，自胸部向下一按；

保镖：保（同上），镖（身上带着抢）；

保姆：保（同上），姆（母亲）； 助理：助（帮助），理（先生）；

基本词：学（看书）

学生：看书的孩子； 学历：学（看书），历（仿字）；

学士：学（看书），士（空写）；

学位：学（看书），位（右手伸出拇指，其他手指弯曲，置于左手掌心上。）；

基本词：士（空写）

护士：护（在医院工作，红十字会，十字置于前额。）士（空写）；

学士：学（看书），士（空写）； 硕士：硕（sh），士（空写）；

博士：博（b），士（空写）；

进士：进（右手伸拇、小指，置于左手掌心向前移动），士（空写）；（注：一个人在左手掌心向后移动=退）。

手语会话短句：

1.这是区间车。（扩展：快车，电车，空调车，长途车，班车）

区（仿字），间（左手四指张开，右手食指置于中间），车（握方向盘）。

快车：快（像流星一样快）车（同上）；

电车：左手两根电线分开，右手食中指向前移动。

空调车：左手五指分开，右手插入中间指缝，五指抖动。

长途车：长（双手食指分开）（注：短=双手食指并拢），途（路），车（握方向盘）；

班车：班（老大加入集体中），车（握方向盘）。

2.到天安门还有几站？

到（一个人到了要停顿），天（天空一手食指指尖朝上，在头上方转一圈=），安（双手平伸，掌心向下，在胸前向下一按），门（像一扇门一样），还（一次又一次），几（多少），站（一个人两条腿站着）。

第二十三讲 职业，职务，职称，学历，学位6 不带基本词的词目：

矿工：矿（工作帽上有灯亮着），工（仿字）；

裁缝：裁（剪刀剪裁）缝（踩缝纫机）；

模特：一个人大家在欣赏她（左手伸拇、小指不动；右手五指张开，指尖对着左手，边向后移边收拢五指。）

会计：使用右手拨算盘； 园丁：园（右手食指画一个圆）丁（仿字）；

向导：向（方向）导（指导），左手伸拇指，右手伸食指后面左右摇动。

猎手：背着猎枪的手；

解放军：

（一）双手握拳，带着手铐，现在挣脱开了，张开五指，代表解放。

（二）军：戴着军帽； 门卫：大门前的守卫。

手语会话短句：

1.他在单位即做编辑又当翻译。

单位=好多人聚集在一起，即=j，编辑：首先要收集资料，然后再写作，又=再（一次又一次），当=d，翻译=（同上）。

2.小红的爸爸是裁缝，妈妈是会计。

小=拇指捏住小指，（注：拇指弹一下食指=少），红=h放在嘴唇上，爸爸=老大拇指在嘴前，裁缝=裁（剪刀剪裁）缝（踩缝纫机），妈妈=老二食指在嘴前，会计：使用右手拨算盘。

第二十四讲 职业，职务，职称，学历，学位7 不带基本词的词目：

级别=一级一级的区别

（一）左手直立不动；右手侧靠左掌心一顿一顿地向上移动。

（二）右手侧立插入左手中、无名指指缝，并向两边做分开的动作。

称呼（称号，称谓）=称（名称），呼（呼叫）。

上级=上（右手食指指向上方），级（左手直立不动；右手侧靠左掌心一顿一顿地向上移动）。官=右手食、中指直立，拇指尖抵于前额。

总统=所有的归纳在一块，并且大权在握。

元首=元（圆形），首（官）。

皇帝=大王戴着皇冠。皇后=皇帝的夫人，皇（大王）后（双手伸拇指，手指相对，左手不动，右手拇指弯曲一下）。

干部=干（仿字），部（b）。常委=常（常常或天天），委（责任）。

手语会话短句：

1.工厂干部接待市人大常委和 上级领导来厂检查工作。

工厂（仿字），干部=干（仿字），部（b），接待=接受并招待（请），市=sh，常委=常（常常或天天），委（责任）； 和=大家聚集在一起，上级（同上），领导=左手伸拇指在前；右手五指分开在后，掌心向下，一同向前移动。

检查=双手拇、食、中指相捏，在胸前交替上下移动，模拟查看物件的样子。

工作=工（仿字），作（右拳敲左拳一下）。

第二十五讲 职业，职务，职称，学历，学位8 不带基本词的词目：

顾问=顾（先g再变u）问（右手食指在嘴前一动）；

副手=

（一）左手伸拇、食指；右手食指点一下左手食指。

（二）一手拍另一手背（食指代表其次）；

总裁=总（双手收集和总结下面的资料）裁（右手食指和中指并拢，指尖向前一挥）；

董事=董（d），事

（十）； 理事=理（l），事

（十）；

评委=评（双手平伸，掌心向上，上下掂量一下），委（责任）=右手拍一下左肩；

大使=大小的大，使（有地位的人，位置向右侧移动）；

代表=代（代替=换=双手食指交换一下）表（右手食指和中指，在左胸上划一下）；

领队=领（领导），队（双手直立，五指张开，一前一后排成一列）；

领班=领（领导）班（右手伸拇指贴于左手掌心）。

手语会话短句：

1.他是市人大代表，还是公司的法律顾问。

市=sh转一圈，代表（同上），还=再（一次又一次），公司=公（仿字）司（s），法律=法（f）律（双手直立，掌心相对，向左侧一顿一顿移动几下），顾问=顾（先g再变u）问（右手食指在嘴前一动）。

2.他是中国驻美国大使。

中国=用右手划一下旗袍的线，驻=左手横伸，右手食指和中指插在左手上，代表在两个国家，美国=双手交叉，在腹部转一圈，大使=大小的大，使（有地位的人，位置向右侧移动）。

第二十六讲 职业，职务，职称，学历，学位9 不带基本词的词目：

军衔=军（敬礼）衔（右手拇指和食指在左肩 上划一下，表示肩章）；

元帅=元（圆形）帅（好向上一举）；

校=右手食指和中指在左肩一划，肩章上的两 条杠；

尉=右手食指在左肩一划，肩章上的一条杠；

士=（空写）； 统帅=统（大权在握）帅（好向上一举）；

司令=司（s）令（总裁的裁=右手食指和中指 并拢向前一挥）；

状元=状（双手食指和中指并拢，置于头的两 侧）元（双手横伸，置于头的两侧，象征乌纱帽）

秀才=秀（优秀就是好向前一推），才（空写）。

手语会话短句：

1.（省略）主席是全军上下的统帅。

（十）； 全军=全（都）军（敬礼）； 统帅=统（大权在握）帅（好向上一举）。

2.他既是将军又是文学上的秀才。

1.用姓的拼音字头表示：

曹c 陈ch 邓d 董d 冯f 郭g 韩h 蒋j 孔k 粱l 彭p 沈sh 孙s 魏w 赵zh 邓d= 在胸前，董d=在太阳穴处，韩h=第二声向右上方划一下，孔k=第三声划个v字，彭p=向左侧移动一下，仿彡字，沈sh=第三声划个v字，孙s= s置于前额，像孙悟空的动作，魏w=w贴于左胸上。

2.用姓的拼音表示：

杜du 胡hu 鲁lu 苏su 吴wu 许xu 李li 手语会话短句：

1.我们要住宿，有房间吗？ 住宿=睡觉，房间=房子，吗=？

2.有单人间，标准间，还有豪华间。

单=自己，间=房子，标准=左手食指直立，右手侧立指尖对准左手食指。伸出拇指，向上移动）华（花）。

第二十八讲 姓氏2

姓氏的打法归纳有5种：

3.用形声手势表示： 刘（借用6来表示）6立起来左右晃动两下。

4.用姓的拼音字头加动作表示：

薛x=削x铅笔的动作，姚y=左右移动几下，俞（余）y=y立起来，像鱼一样游动，张zh=注赵zh不动，张（zh自头的一侧向下划动），曾z=（难）z转腕虎口贴在左掌心，郑zh=zh胸前向下一划。

5.用仿字手势表示：

于=食指和中指为两横，再空写一竖，闫=左手为门，右手三指为三横，朱=撇和两横为左手仿字，右手空写竖，撇，捺。

手语会话短句：

1.房间内有中央空调，24小时供热水。

房间=房子，内=左手直立，右手食指由上向下移动，中央=中（仿字）央（位置），空调=左手横立，五指分开，右手平伸插入左手食指和中指，抖动几下； 小=右手小指和拇指相捏，时=时间，供=贡献（双手平伸，掌心向上，向前伸出）

热=温，暖（双手很伸，掌心向上，由下向上移动）

2.一个床位一天80元，这是房卡，先交押金100元。

个（仿字），床（仿床的形状手势），位（位置）

天（右手伸出食指自右向左划一下），元（右手食指和拇指弯曲，指尖分开，成半圆）

房=房子，卡=卡片的形状，先=第一个（右手食指碰一下左手拇指），交=给，押金=押（右手握拳置于左手背上）金（钱），百=右手食指自左向右挥一下。

豪华=豪（双手 第二十九讲 衣物1

基本词：毛=（织毛衣的动作）

毛线=毛（织毛衣的动作）

线（双手拇、食指指尖相捏，从中间向两旁拉开，如一条细线）；

毛衣=毛（同上）衣（右手捏一下衣服）；

毛裤=毛（同上）裤（双手拇、食指相捏，在腿部向上提，如穿裤子状）；

基本词：服

时装=时（时间）装（羽绒服的服）；

坎肩=坎（双手贴于两肩向下一划，如背心形状）肩（羽绒服的服）；

基本词：衣服（右手捏一下衣服）布=（先 b，再衣服）；

毛衣=毛（织毛衣的动作）衣（右手捏一下衣服）；

衬衣=衬（右手食指向领口内插一下）衣（同上）；

基本词：鞋子（左手掌心向下，右手插入左手，如穿鞋状）

拖鞋=拖（双手食指和中指相搭，手背向上，向两侧移动）鞋（同上）；

靴子=先鞋再向上在左手臂上划一下。

手语会话短句：

1.春节，妈妈给我买了衬衣，毛衣，牛仔服。（扩展：毛裤，时装，靴子。）

2.他穿中山装很漂亮。

3.天气很冷，外出要穿羽绒服。

第三十讲 衣物2

不带基本词的词目： 丝=蚕吐丝状；

丝绸=丝（同上）绸（拇指向四指向捏，感觉丝绸的光滑）；

西服=双手伸拇指，自颈两旁至胸口划两条斜线，象征西服领口。

茄克=拉拉链的动作； 背心=（双手手背相对，贴于两肩向下划一弧线）；

汗衫=汗（擦汗的动作）衫（右手划一下左臂，表示短袖）；

旗袍=打q由领口向下移到腰部，如旗袍状；

裙子=双手张开，在腹部一顿一顿向两侧移动；

连衣裙=连衣（双手拇指和食指张开，从胸部移到腰部）裙（裙子同上）；

裤衩=双手横伸，掌心向上，在大腿根部左右一划；

帽子=戴帽子的动作；围巾=围围巾的动作；

手套=手（右手拍左手一下）套（左手直立，掌心向内，右手套入左手掌，如戴手套状）；

领带=仿领带状；领结=仿领结状； 红领巾=红（h在唇部摸一下）领巾（仿领巾状）；

腰带=双手拇指和食指张开，置于腹部，由中间向两侧移动； 高跟鞋=仿穿高跟鞋走动状。手语会话短句：

1.他不爱穿西服 爱穿夹克。

2.服装模特儿穿着旗袍和高跟鞋很好看（漂亮）。

服装=双手掌心贴胸，向下移到腹部，变掌心向上，然后向左右划动„； 模特儿=左手伸拇、小指不动；右手五指张开，指尖对着左手，边向后移边收拢五指。

3.天气冷了 出门要带上帽子围巾和手套。

第三十一课 食品（1）

基本词：吃（一手伸食、中指，由外向嘴边拨动，模拟用筷子吃饭状。）

食品=食（吃）品（仿字）

食物=食（吃）物（双手食指先互相碰一下，然后分开并张开五指。）

米饭（粮食）=米（右手拇指和食指相对，中间留出米粒大小的距离）饭（吃）

粥=左手拇、食指作半圆形，象征碗，“碗”置口边； 右手伸食、中指在“碗”边拨动，如喝粥状。

快餐=快（像流星一样快），餐（吃）。

基本词：面（手指字母m）

面粉=面（m）粉（右手五指指尖相互捻两下）

面包=面（m）包（双手拇指与四指分别搭成“[”和“]”形，指尖相对捏动几下，象征松软的面包。）面条=面（m）条（一手伸食、中指，由胸部向嘴边提，如用筷子夹吃面条状。）

挂面=挂（双手虚握成半圆形，一左一右横置胸前，再由中间向两介拉开少许。）面（m）馒头=馒（面）头（双手五指微曲，指尖相对成圆形，前后捏动，如揉馒头状。）

基本词：东西（双手先以食指互碰一下，然后分开并张开五指。）

食物=食（吃）物（东西）饮料（喝的东西）=先作举杯喝饮料状，料（东西）

基本词：饼（双手拇，食指弯曲搭成大圆形，虎口向上，如饼的外形）

烙饼=

（一）右手在左手掌心上正、反各拍一下，如烙饼动作。

（二）同“饼”手势。馅儿饼=馅儿（右手在左手掌心上轻刮一下，象征加馅，左手立即握拳，如做馅饼动作。）饼（同上）

饼干=小的饼（同上）干（仿字）

手语会话短句： 短句视频有些慢，可以到优酷重新看。

1.我去食品店买了面包，饼干和饮料。去=一个人向前走，店=房子。

2.早上，我吃的馅儿饼，喝的粥。中午吃的快餐。

第三十二课 食品（2）

基本词：饮（喝）

饮料=喝的东西 牛奶=生肖牛的动作，奶（喝的动作）

豆浆=右手捏成豆子大小的圈，浆（喝的动作）。

基本词：油（右手伸出拇指和小指，拇指向下转一圈）

油条=油（同上）条（如炸油条动作）

酱油=酱（如抹酱动作）油（同上）

基本词：蛋（双手拇指和食指搭成椭圆形，向下一甩，做打蛋的动作）

蛋糕=蛋（同上）糕（右手五指做【动作，轻捏几下）

基本词：包（双手拇指和四指分成【和】，轻捏几下）

面包=面（手指字母m）包（同上）

汉堡包=左手成【形，右手平伸，掌心向上插入【形中。手语会话短句：

1.早上，我吃的汉堡包喝的牛奶。2.妈妈买来油条，豆浆。3.他去给爸爸买生日蛋糕。

政治学习心得体会篇四

加强党员政治理论学习,是党支部向党员灌输革命理论的主要渠道,是提高党员综合素质的重要途径。本站小编整理了20xx党员学习政治笔记，供你参考!

为了加强党员干部的政治理论学习，不断提升全村党员干部的整体素质和工作水平，更好更快地为广大人民群众服好务，根据上级的相关要求，结合村总支的工作意见，现就滨湖村20xx年党员干部政治理论学习安排如下:

一、学习时间

1、村组干部、党员集中学习一次，时间与综治、计生例会召开同时组织学习。

2、其他党员一年学习六天，即每两个月集中学习一次，学习时间根据工作情况具体安排。

二、学习内容

1、在职党员干部每月学习党在农村的各项方针政策，上级党委政府的各种文件精神，上级党委政府的工作安排，以及相关的法律法规和规定。

2、其他党员和在职党员干部都要深入学习党的xx大、xx届x中、x中、x中全会精神，《科学发展观读本》，xx在纪念新中国成立xx周年大会上的讲话，《公民道德实施纲要》，和县镇的相关文件精神，“xx普法”的有关知识。

三、学习目的

通过不断学习，激发党员干部学习的积极性、创造性，增强持续学习能力和创新能力，全面提高学习水平，形成人人重视学习，从而提高党员干部队伍的整体素质。

四、学习纪律要求

时间地点预定，会前通知，集中学习参学率达到90%以上，特殊事情必须请假，无职党员一次不参学，由支部上门补课，两次不参学，民主评议不合格，在职党员干部不参加学习通报批评，。

五、学习措施

学习要有记录、签到、提纲，上下两次不能相同，集中学习要与自学相结合，有书写能力的要记笔记和

心得体会

我认为，当干部尤其是当领导干部，有多大的职务就有多大的责任，要尽职尽责，就要站高望远，具备能尽好职责的素质才能，素质才能主要从学习中来，从实践中不断学习中积累提高。因此，学习是自己的责任，是思想和工作的动力源泉，是一项重要任务。因为，我们所担负的工作，不但要对自己负责，也是对党和人民的事业负责。作为一名领导干部，其素质的高低，工作能力的强弱，直接影响着一方的事业和人民群众的切身利益。而思想素质和工作能力是与学习的深浅，与理论功底直接相关的。实践证明，要不断提高自己，不断改造自己，就必须不断学习。不学习就会落伍，就会迷失政治方向，有的甚至会把能力用到歪门邪道上去，最终将被社会、被人民群众所冷落、所淘汰，得不到党和人民的信任。如果学习不好就不能正确把握和贯彻执行党的路线、方针、政策，就不能更好地运用新理论解决新问题，就必然造成工作质量低下或者失误。工作不好就是对自己不负责的表现，也是对党的事业和人民群众的利益不负责任的表现。因此，我深刻地体会到学习对自己、对党和人民的事业，都是一种重要责任。有了这种强烈的学习责任意识，就能主动自觉去学习，就能带着思想和工作中的问题去学习，在学习和工作实践中不断改造自己和提高自己。

一、注重学习的量和质，在广度和深度上下功夫。

一年来，我对局统一安排的专题学习从未缺席，每个专题学习都专心听课，认真做好学习笔记，并结合工作和思想实际，写好学习心得体会文章。在担任工程科长期间，能认真组织工程科的学习，利用各种形式，组织干部职工进行学习交流座谈，采取请进来，走出去等方法进行学习。同时，还十分注重强调大家主动自觉地学习，引导大家善于利用工作之余，看书看报，关心时事政治。

在学习和工作实践中，我深深感到学习与不学习是完全不一样的，学多与学少也不一样，学习肤浅与学习深刻也不同，能否理论联系实际，带着问题地学，把学习与解决问题(包括思想和工作中的问题)紧密结合起来，收效更加不一样。我认为学习必须有约束机制，要有量的体现，才能有质的提高。作为一名干部，确实应清醒地正确认识自己，反省自己，经常以党员领导干部的标准来要求对照检查自己的思想和言行是否贴近群众，是否贴近实际，是否保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，是否保持艰苦奋斗的作风，是否符合改革与发展的潮流，始终保持一个党员领导干部应有的良好作风。如此这些，我是在学习中不断深悟的，也深深感悟到既广泛系统又有深度的学习，在深度上多下功夫，才能保证学习取得应有的效果。

二、讲究学习方法，循学善进，力求学有所得。

在学习中，碰到比较多的实际问题是工学矛盾和学习效果的问题。我对局统一安排的学习辅导，只要不是因公外出学习出差或上级有会议无法请假外，都能做到服从局的学习时间安排。曾有几次，早已安排好的会议或约定都因与局安排学习相冲突时及时调整安排，从不以任何客观理由不参加学习。所以，我参加学习每次必到，从未请过假。除了局统一安排学习以外，我每天都坚持挤时间看书看报。我深深体会到，看书看报也是对自己有很大帮助的。比如：我比较喜欢看的《领导科学》、《党风》、《半月谈》、《学习研究参考》等，这些书刊杂志内容也是很丰富的，很多文章我学习后都很受启发和教育，对陶冶自己的思想和分析处理实际工作都有很大好处，对局学习的专题辅导内容进一步加以消化理解也有很大帮助。

在学习中，我还感到写好

读书笔记

总之，一年来的理论学习，不但理论上又有新的长进，思想政治素质也有不同程度的提高，而且在深入学习实践科学发展观活动和xx届四中全会精神中，更使自己感到长高了，望远了。所以，学习给我带来很多帮助，学习给我受益非浅，学习是人生名符其实的“伴侣”。今后，我将不断加强学习，在局统一组织学习的基础上，挤出更多时间更深入地学习政治理论和社会科学知识，使学习成为自己思想和工作的导航灯，指导和促进自己的思想和工作不断进步。

随着国际竞争日趋激烈，科技进步日新月异，经济全球化的步伐加快，改革建设任务日益艰巨繁重。中国特色社会主义理论体系在我国改革开放发展历程中发挥着越来越重要的作用。其中马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观是我们开展政治理论学习永不过时的重要内容。对这些理论的学习能够使我们确立正确的世界观和价值观;学会用唯物主义方法论去解决各类矛盾;能够使我们站得高看得远，开阔当代青年的视野，使我们对问题的认识水平得到提高和升华;能够使我们更好地理解国家的政策和当前出现的新情况、新问题;学好政治理论课程对我们的工作和学习有着重要意义。

共

2

1

1

2

政治学习心得体会篇五

（二）我们党是一个勇于追求真理、修正错误，善于总结经验、不断提高自己的党。在60年的执政实践中，党对执政规律进行了艰辛探索，积累了宝贵的经验：必须坚持党在指导思想上的与时俱进，用发展着的马克思主义指导新的实践；必须坚持推进社会主义的自我完善，增强社会主义的生机与活力；必须坚持抓好发展这个党执政兴国的第一要务，把发展作为解决中国一切问题的关键；必须坚持立党为公、执政为民，始终保持党同人民群众的血肉联系；必须坚持科学执政、民主执政、依法执政，不断完善党的领导方式和执政方式；必须坚持以改革的精神加强党的建设，不断增强党的创造力、凝聚力、战斗力。这“六个必须”是我们党深刻总结执政以来的全部历史后所得出的宝贵结论。在革命、建设和改革的各个历史时期，我们党之所以能够战胜各种困难和风险，并取得举世瞩目的成就，究其原因，也是因为我们党坚持和做到了“六个必须”。新中国建立初期，以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体抱着进京“赶考”的决心，在党的七届二中全会制定的正确方针和过渡时期总路线的指引下，领导和依靠全国人民，在很短的时间内迅速医治了战争创伤，胜利完成了恢复国民经济的任务。党的十一届三中全会以后，以邓小平同志为核心的党的第二代中央领导集体面对“文化大革命”造成的混乱局面，拨乱反正，重新确立了党的实事求是的思想路线，及时把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，并坚定不移地实行了改革开放，极大地解放和发展了社会生产力，有效地增强了综合国力，显著地提高了人民生活水平。党的十三届四中全会以后，以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体高举邓小平理论的伟大旗帜，坚持党的基本路线不动摇，不失时机地推进各项改革，加强民主法制和精神文明建设，建立并逐步完善社会主义市场经济体制，开创了中国特色社会主义事业的新局面。党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央，提出树立和落实科学发展观，坚持以人为本，坚持全面协调可持续发展，继续把中国特色社会主义伟大事业推向前进。总之，“六个必须”正是我们党对60年来执政成功经验的全面系统总结。我们党执政的历史经验来之不易，我们要学习它，坚持它，运用它，掌握它，更要珍惜它，丰富它。从执政的角度看，任何一个政党要长期执政并执好政，必须在汲取宝贵历史经验的基础上继续前进。当前和今后一个时期，我们党加强执政能力建设的主要任务，就是要牢记党执政的历史经验，按照推动三个文明协调发展的要求，在不断提高驾驭社会主义市场经济的能力、发展社会主义民主政治的能力、建设社会主义先进文化的能力、构建社会主义和谐社会的能力、应对国际局势和处理国际事务的能力上下功夫，立足现实、着眼长远，抓住重点、整体推进，研究新情况，解决新问题，创建新机制，增长新本领，使党的执政方略更加完善、执政体制更加健全、执政方式更加科学、执政基础更加巩固。要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入推进党的思想理论建设。要坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位不动摇。始终保持党在指导思想上的与时俱进。党的一大，我们把马克思列宁主义写到了党的旗帜上；党的七大，我们把中国化的马克思主义———毛泽东思想写到了党的旗帜上；党的十五大，我们把当代中国的马克思主义———邓小平理论写到了党的旗帜上；党的十六大，我们又把面向21世纪中国化的马克思主义———“三个代表”重要思想写到了党的旗帜上。我们要着眼于新的实践和新的发展，认真研究新情况、总结新经验，坚持马克思主义的理论创新，坚持把党的思想理论建设放在首位，大力弘扬理论联系实际的学风，用发展着的马克思主义指导新的实践，努力使党的全部工作体现时代性、把握规律性、富于创造性。

要以改革和完善党的领导体制和工作机制为重点，改进执政方式和领导方法。要正确处理好党执政与国家政权活动的关系，使各级党组织严格按照法律规定的范围、程序、内容和手段行使执政权力，把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机地统一起来，从制度和法律上保证党的路线方针政策的贯彻执行，使人民当家作主制度化、规范化、法律化。要坚持和健全民主集中制，增强党的团结和活力。要进一步加强党内民主制度建设，充分尊重党员在党内的主体地位和民主权利，逐步推进党务公开，增强党组织工作的透明度，努力拓宽党内民主渠道。要改革和完善决策机制，不断推进决策的科学化、民主化。要充分发挥党组织的领导核心作用，有效协调社会各方面的力量，进一步增强管理国家和社会事务、管理经济和文化事业的能力。

要以加强党的基层组织和党员队伍建设为基础，增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力。党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础，党员队伍建设是党的建设的重要组成部分。要根据基层党组织建设面临的新情况、新问题，调整组织设置，改进工作方式，创新活动内容，增强凝聚力，使基层党组织都紧密联系群众、充分发挥作用。要加大在新经济组织、新社会组织中建立党组织的工作力度，探索党组织和党员发挥作用的方法和途径。

通过对科学发展观的学习，我学到了不少的东西，这些东西都是我们所缺少或者是平时忽略的。现在，我就来谈谈我学习科学发展观的心得体会。

科学发展观是以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的一个重大战略思想，同毛泽东、邓小平和江泽民关于发展的重要思想一脉相承，科学发展观有着十分丰富深刻的内涵，是三个代表重要思想的具体体现。

2003年10月召开的中国共产党十六届三中全会提出了科学发展观，并把它的基本内涵概括为“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，坚持“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求” 这几个方面的内容。2007年召开的中共十七大正式将其写入党章。可见，科学发展观何等的重要。

科学发展观是一种全面、协调、可持续的新型社会发展观。科学发展观就是要“坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。”科学发展观的内涵极为丰富，涉及经济、政治、文化、社会发展各个领域，既有生产力和经济基础问题，又有生产关系和上层建筑问题；既管当前，又管长远；既是重大的理论问题，又是重大的实践问题。它的基本内涵是：一是坚持发展这个主题；二是全面发展；三是协调和可持续发展。它的核心内容是坚持以人为本，实质是要实现经济社会和人的全面发展。

深入贯彻落实科学发展观要求我们全面、协调的发展自我，不仅仅是体现在完善知识结构上，还要求我们要拥有健全的人格。人格健全的大学生能够积极的开放自我，正确地认识自己，并对生活持乐观向上的态度；心胸开阔，善解人意，宽容他人，尊重自己也尊重他人，对不同的人际交往对象表现出合适的态度，既不狂妄自大，也不妄自菲薄，在人际关系中具有吸引人，深受大家的喜欢；人生态度乐观向上，生活态度积极热情，有正确的人生观与价值观，能够用理性分析生活事件，头脑中非理性观念较少；人格独立、自信自尊，并具有自我发展、自我塑造与自我完善的能力。更重要的是能够充分开发自身的创造力，创造性的生活，发现生命的意义并选择又意义的生活。所以，我们要努力做一个人格健全的大学生。

将深入贯彻落实科学发展观与大学生的自身发展联系起来，我们能更容易地理解和把握党的政策、方针、路线，对于我们自身的发展也起着重要的影响作用。只有这样，我们才能全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，把全社会的发展积极性引导到科学发展上来，把科学发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面。

所谓科学性，即为真理性与价值性的统一。科学发展观是如何体现它的科学性呢？

关于科学发展观的真理性

我们可以从以下三个方面认识：

一.符合客观事实。科学发展观，是我们党立足于社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的，做到了对客观事实的准确把握。二.顺应客观规律。将发展作为第一要义，充分体现了我们党对自身执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的准确把握。这一点还突出体现在科学发展观关于发展的基本要求和根本方法上。经济、社会发展系统是由经济、政治、文化、社会诸要素相互联系、相互制约构成的一个有机整体。系统功能要通过各要素相互联系形成整体结构才能得到有效发挥。这就要求人们在研究、解决问题时，坚持从全局、整体出发，不仅要注意发挥系统中各部分的功能，更重要的是注意发挥各部分相互联系而形成整体结构的功能。

科学发展观的基本要求是全面协调可持续，按照中国特色社会主义业总体布局，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，促进现代化建设各个环节、各个方面相互协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调，体现了对发展规律的正确认识；科学发展观的根本方法是统筹兼顾，要正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系，统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放，统筹中央和地方关系，统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益，充分调动各方面积极性，这是对客观规律的自觉运用。

三.促进实践发展。如今，科学发展观在各级党政机关、企事业单位、学校院所的推广落实过程中，收到了很好的效果。充分体现了科学发展观的新生力量。

关于科学发展观的价值性

任何认识都有价值取向。唯物史观认为人民群众是历史的主体，是历史的创造者，人民群众的要求和利益从根本上代表着人类整体的要求和利益。科学发展观的核心是以人为本，要求始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，充分体现了人民本位的价值取向。

综上所述，科学发展观做到了对客观事实的准确把握，顺应了客观规律，展现出新生力量，又坚持了人民本位的价值取向，实现了真理性与价值性的有机统一，这是它科学性的最好体现。通过此次对科学发展观的学习，使我更加深刻的理解了科学发展观的内涵，明确了党落实科学发展观的及时性与必要性，学会要有意识的用科学发展的眼光来看待问题、分析问题、解决问题。在落实科学发展观的同时，不断将其与专业能力相结合，做到统筹兼顾，全面分析。

科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。从科学发展观的内涵我们应该看到发展，以人为本，全面协调可持续，统筹兼顾作为科学发展观的各要素，是统一的整体，任何要素都是不能独立存在的。科学发展观的提出是从我国的基本国情出发的，我国目前仍然处于社会主义初级阶段，并且将长期处于社会主义初级阶段，科学发展观的提出正是基于此。并且，科学判断和全面把握国际形势的发展变化、正确应对世界多极化和经济全球化及科技进步的发展趋势，就使得科学发展观的提出适时且必要。树立和落实全面发展、协调发展和可持续发展的科学发展观，对于我们更好地坚持发展才是硬道理的战略思想具有重大意义。

下3树立和落实科学发展观，是改革开放三十年实践的经验总结，也是推进全面建设小康社会的迫切要求。要实现全面建设小康社会的目标，就是要做到经济、政治、文化全面协调。必须促进社会主义物质文明、政治文明和精神文明协调发展，坚持经济发展为中心，实现经济发展和社会全面进步；就是要统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放；就是要用统筹兼顾的方法，全面可持续发展。

以人为本，统筹兼顾，全面可持续发展，在任何领域，任何时间都是适用的。2008年，对于中国是一个不同寻常的一年。汶川地震的悲痛撕扯着每个中国人，奥运的喜悦也振奋了每个中国人，这一悲一喜之间，让世人看到了中国力量。在悲喜过后，我们更应该看到党的执政之根本。我们党是来自于人民，根植于人民，服务于人民。在任何情况下，都要全心全意为人民服务，以人民的利益为根本出发点，急民之所急，一切以人为本。以人为本，体现了马克思主义历史唯物论的基本原理，体现了我们党全心全意为人民服务的根本宗旨和我国推动经济社会发展的根本目的。

在以人为本的核心之下，寻求可持续的发展，是科学发展观的根本出发点。我国是一个人口大国，但同时也是一个人均资源相对不足的国家，解决好资源不足的矛盾，是关系我国发展全局的一个重大问题。随着我国经济的日益发展，在人口、资源、环境方面显现出不平衡就要求我们必须走一个可持续的发展道路。在经济发展的同时，我们必须强化对水源、土地、森林、草原、海洋等自然资源的生态保护。就从土地资源来讲，土地是人类赖以生存的场所，是农业生产的基本资料，也是工业、交通、城市建设和旅游等不可缺少的物质条件。土地资源的可持续利用是人类社会、经济可持续发展的要求和基础。土地资源的可持续利用是在综合考虑土地资源和环境资产的跨代配置基础上，逐步提高土地生产力和承载力，既要使土地资源得到充分高效的利用，又要使土地的开发利用与土地的合理保护和科学整治结合起来，实现土地利用与社会、经济和环境系统之间的协调发展，不断满足当代和可预见的将来人类生存与发展的需要，追求最佳社会、经济和生态效益的统一。土地资源在进行管理的时候，就是要秉承科学可持续发展观，协调土地资源与其他不可再生资源，协调土地资源与经济、人文、政治等各方面条件，用统筹兼顾的方法，做到资源与经济的平衡，不能只追求短期效应，要用发展的眼光来看待资源的长期效益，资源的经济效益要始终与社会效益、生态效益相统一。在明确了科学可持续发展观的重要性，及其在各个领域的重要性，尤其是针对我们的专业而言，就必须要提高专业能力，用专业知识来对土地进行合理规划，把节约资源作为根本出发点，发展循环经济，保护生态环境。土地资源的利用需要科学发展观来指导，同样的，我们也应该要用科学发展的眼光来看待我们的专业。任何事物的都是动态的，发展的，“一个人不可能踏入同一条河流”正是说明了一个发展的道理，“黑马”就是发展过程中的产物，没有了发展，也就没有了对比性，就无所谓冷与热，好与坏。纵向的发展，能让我们看到专业的发展性，从最初的对土地资源管理的忽略，到现在专设机构，专设专业来对其研究，就不难看出，土地的利用是在不断的发展，需要合理的进行规划以达到土地资源的可持续利用；横向的发展，也就是说土地资源管理专业与其他专业进行的比较，现在正值我国经济发展的关键时期，要使经济发展，统筹兼顾是必不可少的，伴随对经济关注的热度不断提高，对生态、资源的关注度也在不断的攀升。在此次深入学习科学发展观的过程中，着重将科学发展观与我们的日常各个领域相结合进行全面的分析，既立足于理论，又结合于实际，在发展中寻求公共交集，在交集中寻求各个领域的平衡，以寻求公共利益最大化为目标，真正的做到科学的可持续发展。

关于对创先争优活动的认识

有的人说了，“创先争优”就是创先进、争优秀，表面上看来的确也是这样，但是，作为新时期社会主义建设者来说，对于“创先争优”的理解应该更加深刻一点。其实，“创先争优”的重点并不在这个“先”和“优”上，而应该是在“争创”的过程，也就是说，“创先争优”的价值并不应该仅仅集中体现于最后 “争创”出来的“先进”和“优秀”上面。总的来说，“创先争优”是一种激励社会主义现代化建设各项事业的建设者们继续奋勇向前的手段和动力，是对在社会主义现代化建设中表现突出、工作业绩突出的建设者们的一种鼓励。因此，对于社会主义现代化建设各项事业的建设者们来说，在“创先争优”活动中获得各项荣誉称号既是上级领导和人民群众对自身过去一段时间工作成绩的肯定，更是对自身继续做好下一阶段工作的鞭策。现在再从理论上来看，“创先争优”作为一种调动劳动者积极性的有效手段，是非常具有现实意义的，因为“创先争优”能够充分调动社会主义现代化建设者的“精气神”，从某种角度上来讲，“创先争优”争创的就是一种工作中所表现的精神，整个过程中体现的就是一个领域、一个群体的工作激情和干劲。“创先争优”就是要把人的主观能动性在工作中充分调动出来，从而促进社会主义现代化建设各项事业的进步与发展。按照马克思主义哲学的观点，人的主观能动性集中展现于人如何想事情、人如何干事情以及人在想问题、办事情时所需要具备的精神力量三个方面。要在实际工作中不断发扬“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的精神也正体现了马克思主义哲学关于人主观能动性的相关理论。事实上也是这样，如果人在干某项事情的时候没有激情，那么显然就会缺乏自信，工作也是不可能干好的。因此，在“创先争优”活动中一定要注意对社会主义现代化建设各项事业激情的培养，也只有把自身的各项具体工作切实看作是社会主义现代化建设各项事业的总要组成部分，才能不断增强自身在日常工作中的干劲，从而把那种对自身事业的热爱真正从内心激发出来，从而推动自身工作的实质性进步和发展，才能真正把自身实际工作与社会主义现代化建设挂钩，为社会主义现代化建设贡献出自己的一分力量。

由以上分析我们可以看出，“创先争优”客观上要求每一个社会主义现代化建设者都必须要有一个“不怕吃苦”的良好心态。我们必须要明白，“先进”和“优秀”并不是凭空而来的，而是要通过自身的不断努力来创造的，只有在实际工作中真正付出了辛劳和汗水的个人和群体，才能最终获得“先进”和“优秀”荣誉称号，因此，怕苦怕累当不了“先进”，在面对困难的时候畏缩不前也同样当不了“优秀”。那么到底要怎么样才能成为工作中的“先进”和“优秀”呢？答案很简单，就是要在实际工作中不怕困难、迎难而上，认认真真想问题，踏踏实实干事情。我们在“创先争优”的过程中还要理解：“创先争优”靠的绝对不是哪一个人的力量，而是要大家一起团结协作，体现团体力量和价值才能够创造出“先进”和“优秀”。因此，在“创先争优”活动中只想通过突出个人业绩来实现争创“先进”和“优秀”的目标是不现实的，也是行不通的。

十五届六中全会《决定》明确要求全党同志要重实际，说实话，办实事，求实效。对于各级领导干部来说，转变作风很重要的就是要做到“四实”，通过做到“四实”来密切党群关系，推进事业发展。

重实际，着力解决作风飘浮、脱离实际的问题。解放思想、实事求是，一切从实际出发，是我们党的思想路线和思想作风，它要求我们想问题、办事情必须着眼实际、尊重实际，而不能脱离实际、无视实际。历史证明，什么时候我们坚持这样做，党的事业就顺利发展；什么时候违背这一要求，党的事业就遭受挫折。可以说，实事求是，一切从实际出发，是我们党的成功法宝，也是开拓未来的法宝。各级领导干部能不能做到始终坚持实事求是，一切从实际出发，关系到领导工作的效果，关系到党的事业的兴衰成败。面对飞速发展的形势，面对不断变化的世界，领导干部只有真正深入到无限丰富的现实生活中去，深入到群众中去，通过调查研究，掌握第一手材料，才能获得科学的思想认识，制定切实的发展思路。脱离实际，一切思想都将成为无源之水，一切工作都将成为空中楼阁，加强和改进党的作风建设也就无从谈起。

说实话，着力解决弄虚作假、虚报浮夸的问题。说实话，既是党的解放思想、实事求是思想路线的要求，也是办实事、求实效的前提。与说实话相对立的是说空话、大话、假话、套话，这是党性不纯、作风不正的表现。这种现象发生在领导干部身上，危害更大。现在有少数领导干部好大喜功，急功近利，热衷于跟风赶浪，讲起来头头是道，甚至虚报浮夸，把讲在嘴上、写在纸上的设想当作现实工作来吹嘘，追求轰动效应和虚假政绩，而对存在的问题则置若罔闻。俗话说，空谈误国，实干兴邦。是不是说实话，是衡量领导干部作风如何的重要依据。说实话，就是要善于抓住问题的实质，坚持真理，秉公执言，而不是言不由衷，隔靴搔痒，弄虚作假。说实话，一个基本要求是汇报工作必须如实、全面、准确，不夸大成绩，不回避失误，不掩盖矛盾，做多少讲多少，做什么讲什么。切实做到说实话，关键在于转变思想作风，摒弃私心杂念。

办实事，着力解决因循守旧、不思进取的问题。我们正处在一个大变革和大发展的时期，这也是崇尚实干精神、呼唤实干作风、重视实干人才的时代。成绩从实干中来，威望从实干中来，好的作风同样从实干中来。只有真抓实干，多办实事，才能密切同人民群众的血肉联系。那种做官当老爷，高高在上，不抓落实的不良习气；那种坐而论道，“说话的巨人，行动的矮子”，说一套、做一套的虚浮作风；那种工作摆摆样子，敷衍塞责，不思进取的精神状态，实为广大群众所不齿。为基层排忧解难，为群众多办实事，是领导干部的职责。具有发现问题的办法，化解矛盾的手段，解决问题的能力，求真务实的态度，是领导干部的本分。工作目标切实，工作措施扎实，工作作风务实，通过实实在在的努力，促进发展，造福群众，是改进领导作风的当务之急。求实效，着力解决劳民伤财、不讲效果的问题。社会主义市场经济是最讲效果和效率的经济，不讲效果，没有效率，我们的任何设想和目标都将事与愿违。毛泽东指出，“我们是辩证唯物主义的动机和效果的统一论者”，“社会实践及其效果是检验主观愿望或动机的标准”。领导干部经常面对如何处理群众的眼前利益与长远利益、局部利益与整体利益的关系问题，是否具有求实效的科学态度就显得十分重要。毫无疑问，我们的一切决策都要以为人民谋利益为出发点，以让群众真正受益为落脚点。因此，领导干部既要有为人民办实事、办好事的愿望与动机，又要有把事情办得漂亮、办得圆满的能力。为此，就要认真实践“三个代表”的要求，不断改造主观世界，不断提高领导水平，不务虚名，讲求实效，真正做到体察民情，了解民意，集中民智，珍惜民力，诚心诚意为群众谋利益。

政治学习心得体会篇六

9月26日，学校党总支对全校在职进行了一次全面的检查，整体情况非常令人满意。具体情况小结如下：

老师上交笔记本准时，可以看出大家学习的经常。全校除16名教师因请长假、支教、学习未按时上交外，绝大多数教师上交都非常及时，从老师摘抄的字数，也可以看出大家学习经常、热情高，99%以上的教师都已记录xx字以上，刘岳军、马跃、陶岭梅、刘华良、刘博等老师，已记录完了整整一本。

但在检查过程中，我们也发现存在几个小问题，有待大家予以改正、规范。

（一）个别教师书写欠规范

检查中发现，有个别教师未使用下发的专用笔记本，有个别教师采用的下载复印的资料未手写，有个别教师书写时使用的蓝色圆珠笔或蓝墨水笔（不便于保存）……请予以改正。

（二）个别教师学习待加强

政治学习应该人人进行，不能有丝毫懈怠。请未能及时上交的教师（无论在哪个岗位、年龄50岁以下）或极个别将上期笔记当作本期用的教师、字数未达数量的教师在近期内加强学习，重新记录。

（三）代课教师学习需引导

本次检查，我们未看到代课教师的学习笔记。请教导处、各年级组加强对代课教师政治学习引导，让他们健康发展，积极向上。

政治学习心得体会篇七

寒假期间，参加了区教体局组织的“高效课堂研讨会”，聆听了三位专家的精彩报告，我受益匪浅，感触至深。又在学校的领导下，学习了《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，通过听报告、学习政策法规，我对课堂教学的高效率和师德师风教育的重要意义有了较明确的认识，对学校教师职业道德规范内容也更熟悉了。

处在新世纪的当代中国教育，究竟需要具备怎样素质的教师队伍?我认为：

首先必须提高教师的思想政治素质;

其次，必须转变传统的教学观念;

第三，必须改革旧的教学模式;

第四，必须改变封闭的教学方法;

第五，必须建立新型的师生关系。

对照专家的讲座和中学教师职业道德规范的要求，结合自己教育教学生涯，作如下分析：

一、教育要有大爱情怀

热爱教师的职业是做好教学工作的前提。这里借用高万祥引用的“一个老禅师和小偷”的故事：一位老禅师晚上外出，发现一个小偷光顾茅屋，为了不惊动小偷，就在外面等候，但一想自己家徒四壁，小偷肯定是一无所获了，就把衣服脱下来，走到屋门口遇上小偷，小偷很害怕，他握着小偷的手说：‘你走很远的路来看望我，我很感谢，天冷你披着衣服走吧。’小偷连忙走了，看着小偷远去的背影，老禅师说‘但愿我送他的是一轮明月。’第二天一早，老禅师惊喜地看到衣服又被还回来了，叠的很整齐的放在门口，老禅师又说：‘我终于送给他一轮明月。”这个故事中希望我们老师送给学生一轮人性化的、爱心的明月，老师要和学生互相了解，要相信学生，爱每一位学生。他说教师爱学生可以把一个民族爱发达了!

教师只有通过长期教育工作，逐步地对教育工作产生感情，看到自己的劳动使一批又一批的青少年学生得到了较多的知识，这时内心也是非常的愉快，感到工作是很有意义。就会更加热爱教育事业，忠于职业道德，才会充满爱心、信心地去承担我国的教育事业。

二、高效课堂的关键是要改变教学观念和教学方法。

李炳亭老师说：“学校就如一座工厂，它的产品应该是课堂。打造高效课堂才是唯一的出路。”仔细思考，的确如此。我们的教学现在是班级授课制，孩子们吸取课本上的知识多是在课堂上，所以我们要想法设法的让我们的课堂更适合孩子的学习和发展，让我们的学生活起来、动起来，让课堂充满灵气和创造。这样，我们的课堂才能有效。而不是和以往一样老师只是个传话筒的角色，只教学生会的东西，而不会的不再去探究，这不是教育的目的。但是，活、动不应该是我们的目的，而应该是一个实现过程的手段，有效发言才是目的。李老师讲到：“素质教育的素质就是指学习能力，也就是学生的课堂适应能力。课堂上，要让学生会思考、会总结、会表达。要让学生经历学习的全过程，这样才能由‘动起来’到‘学进来’。”他讲到，杜郎口的教育教学之所以成功是采取小组合作的形式，让每个孩子都参与到学习中来。他们先把目标分解下放给学生，以小组为单位进行‘自学’、‘对学’、‘群学’，探究合作，进行预习，再展示、表达、交流，最后反馈，当堂达标测评。教师对课堂中问题进行总结、提升。高效取决于小组合作!在小组合作中，老师做什么呢?李老师一语中的：“老师退居‘二线’，找不到老师的课堂才是最好的课堂!只要有一个人会，教师就要闭嘴，教师‘闭嘴’才能让学生‘张嘴说，动手写’。”听到这儿，给我的震撼性是最强的。虽然此话有些绝对，未必适合我们的班情、校情，但是对于一味教书，却不见成绩提高、学生越来越厌学这一现象，我们不妨改路子，学会变通，重新找到一条适合学生又不让老师精疲力竭却不见回报的路。想想，的确如此，课堂上我们讲的越多，占用的时间就越多，学生自己动手动脑的时间、合作交流的时间相应就会减少。学生就无法自己在经历中体验学习的快乐，学习就变成一种被动的接受，慢慢的就会让学生倦怠、厌烦。所以为了学生的成长，我们适当“退居二线”，但是这“二线”背后，则是一种更忙碌、更繁杂的工作，我们要精心备好学案、备好学生、也备好自己。

三、改变旧的教学模式迫切需要

思考李老师所说的，传统课堂的最大问题是：在剥夺了学习权利之后，“学习能力”基本退化殆尽。教学设计“乱”：缺失目标，胡言乱语;教学节奏“紧”：45分钟紧揪不放;教学模式老“套”：囚禁学生思维。教师只是给学生嘴上贴封条的。“45分钟你们讲的是什么?全是废话!”这样的课堂不仅浪费了学生的时间，而且还扼杀了学生学习的热情，导致了厌学和辍学，这样的课堂简直比坐牢还折磨，还有什么保留的价值吗?仔细一想，我们似乎比这个好不到那儿去，的确要好好反思自己，改变这种旧的模式。

学校的产品是“课堂”。“改变模式”的途径在“开放”。教师只是课堂的组织者，我们必须明白：教育的出路在于创出课堂模式!“改变模式”是为了让部分课堂不过关的老师生产出“合格课堂”，“改变模式”为了让学生形成“条件反射”，培养学习的能力。开放的程度决定了教育的高度!开放就是回归“主权”，就是“港人治港”，就是“放生”!

四、改变老师观念是关键

我们始终认为为师就好像高人一等，其实不是这样，学会教师不会的才是关键。一杯水与一桶水昭示的是“注水”排斥的是“找水”。教师的专业化发展会提升质量吗?对孙海平的要求是比刘翔跑得更快吗?能比刘翔跑得快的教练才是好教练?头撞南墙要回头?结合杜郎口可以概括：不讲的也可以是好老师，让学生“张口说、动手写”，放下教鞭，立地成佛;放下空桶，立地成师。罗曼罗兰所言：“痛苦这利刃一方面割破你的心，一方面掘出了生命的新的水源。”

时至今日，作为教师，我们要主动求变。才可被学生接受、家长接受，我们才不会在竞争中被淘汰。我们要“变”，在变革中生存，在生存中创造;我们要“学”，在学习中进步，在进步中完善;我们要“习”，在反思中行动，在行动中成功!课改之路是艰难的但又无法回避，必须走下去。一个人的力量是有限的，可是一个备课组的力量是无穷无尽的，让我们以备课组为力量努力打造一个开放而又高效的课堂!尽最大努力让新发学子焕发朝气。

政治学习心得体会篇八

我们共产党员不能把理论学习和思想意识修养互相割裂开来。我们共产党员，不但要在革命的实践中改造自己，锻炼自己的无产阶级思想意识，而且要在学习马克思列宁主义理论的过程中改造自己，锻炼自己的无产阶级思想意识。

在一些共产党员中，有一种比较流行的想法：就是认为坚定而纯洁的无产阶级的共产主义的立场，对于一个共产党员了解和掌握马克思列宁主义的理论和方法，是没有关系的。他们认为一个人的无产阶级立场虽然不很坚定，思想意识虽然不很纯洁(即还残留着非无产阶级的思想意识)，也可以彻底了解和真正掌握马克思列宁主义的理论和方法。他们认为，只靠书本学习，只靠书本知识，就可能掌握马克思列宁主义的理论和方法。这种想法是不对的。

马克思列宁主义是无产阶级的革命的科学，是工人阶级建设社会主义和共产主义的科学。只有彻底站在无产阶级立场的人，以无产阶级的理想为理想的人，才能彻底了解和掌握它。没有坚定纯洁的无产阶级的立场和理想，是不能彻底了解和真正掌握马克思列宁主义这门科学的。如果他不是真正的革命者，不是无产阶级的彻底的革命者，不是要在全世界实现社会主义和共产主义，解放全人类，他不想革命，或者不想坚持革命到底，而想半途而废，那末，马克思列宁主义这门科学，对他也是没有用处的，或者是用处不大的。

我们常看到某些由工人出身的最好的党员，虽然对于马克思列宁主义理论的准备比较少，若要考试背诵马克思列宁主义的书籍和公式，他不一定比别人记得多。但是，在他学习马克思列宁主义理论的时候，只要能用他懂得的话解释给他听，他的兴趣，他所了解的程度，常比某些知识分子出身的党员还要高得多。比如《资本论》中关于剩余价值一段，对于某些党员来说，是不容易了解的。但是对于这些由工人出身的党员就不同。因为工人在生产中，在同资本家斗争中，深切了解资本家如何计算工资、工时，如何剥削工人取得利润，如何压迫工人等。因此，他也常常比某些其他阶级出身的党员能够更深刻地了解马克思的剩余价值论。我们说，许多由工人阶级出身的党员比较容易接受马克思列宁主义，当然并不是说，他们由于出身关系就是天生的马克思列宁主义者;而是说，一切具有坚定而纯洁的无产阶级立场的同志，一切没有任何个人成见和其他不干净的东西的同志，只要虚心努力地学习马克思列宁主义的理论，切实掌握实事求是的方法，他们在观察和处理各种实际问题的时候，就一定会比其他同志更敏捷而正确。他们在斗争中，也能够更好地洞察真理，能够更勇敢地拥护真理，而没有任何顾虑。

我们也常看到许多非无产阶级出身的党员，由于对待马克思列宁主义的理论学习和思想意识修养之间的关系采取不同的态度，而得到不同的结果。一般地说，这些出身于非无产阶级的党员，在他们参加革命的时候，无产阶级立场不很坚定和明确，思想意识也不很正确和纯洁，还有或多或少的、各种各色的、旧社会的、非无产阶级的思想意识的残余。显然，这些东西都是同马克思列宁主义原则直接相冲突的。但是，由于不同的人采取了不同的态度，因而在这种冲突中也就有了不同的结果。有的人在学习马克思列宁主义的理论的时候，把这种理论学习同他的思想意识的修养正确地结合起来，用马克思列宁主义原则去抵制和克服自己思想意识上的旧东西，这样，他就端正了自己的无产阶级立场，纯洁了自己的思想意识，并且能够运用马克思列宁主义的原则去处理实际问题。这样的党员是很多的。另外有的人则走了相反的道路，他身上的旧东西积累得很多，有许多固习、成见和个人的物欲私念，而又没有改造自己的决心。在他学习马克思列宁主义理论的时候，不是用马克思列宁主义的原则去批判他思想意识中的这些旧东西，相反，他企图用马克思列宁主义的理论作为达到他个人目的的武器，甚至用他原来的成见去歪曲马克思列宁主义的原则，因而他就不能够正确理解马克思列宁主义的原则，不能够掌握马克思列宁主义的精神和实质。在他处理革命斗争中各种实际问题的时候，就会因为他有旧社会的习惯和成见，有个人主义的打算，而患得患失，顾此失彼，徬徨动摇，不能无阻碍地洞察事物，不能勇敢地拥护真理，不自觉地以至自觉地掩蔽和歪曲真理。这种人根本不能正确地运用马克思列宁主义的原则，来指导自己的生活，也就不能敏捷地、正确地、实事求是地用马克思列宁主义的原则，去处理各种实际问题，有时在党组织或别的同志运用马克思列宁主义的原则，正确地解决了实际问题以后，他甚至采取拒绝的态度。这种情形，也并不是怎样少见而奇怪的事情，而是可以常常见到的。

同时，我们也应该说，一个共产党员如果不努力学习马克思列宁主义的理论和方法，如果不用马克思列宁主义指导自己的思想和行动，他要在一切革命斗争中坚持无产阶级的立场，体现无产阶级的思想意识，这也是不可能的。

20xx年2月，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，要求各地区各部门认真贯彻执行。开展“

两学一做

《把党章印在心上》

学党章着眼明确基本标准、树立行为规范，逐条逐句通读党章，全面理解党的纲领，牢记

入党誓词

《学习党规党纪，树立党员标尺》

认真学习《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等党内法规，学习党的历史，学习革命先辈和先进典型，从查处的违纪违法案件中汲取教训，肃清恶劣影响，发挥正面典型的激励作用和反面典型的警示作用，引导党员牢记党规党纪，牢记党的优良传统和作风，树立崇高道德追求，养成纪律自觉，守住为人、做事的基准和底线。

共

2

2

1

2

政治学习心得体会篇九

在学校的组织下，我学习了《国家发展期望在教育，办好教育期望在教师》，我受益匪浅。我深深体会到：人世间，最无私、最宽厚的是爱，爱心是人的一种用心的高尚的情感，是人的行为的动力，爱能够产生融化冰雪的力量，爱心所至，金石为开。

一、浓厚的爱心，滋润学生的心田。

霍姆林斯基说："教育的技的全部奥秘就在于热爱每个学生。"教师的爱是建立在对教育工作的事业心和职责感上方的，有这样一个分式是：亲近感+明白感+期望感。在老师爱心的雨露照射滋润下，学生感到群众的温暖和舒适，从而激发起奋进的欲望。

不断学习，使用好手中的指挥棒，让学生在爱的旋律中，谱写人生乐章。我班有位小陈的同学，他是先天的斜视，不仅仅这样，理解潜质较差，易忘。刚入一年级时，说话不清楚，写每一个字，用右手的食指用力的夹着，左胳膊伸着，身子倾斜，浑身用力。即使这样他书写出的字你根本无法辨认。看到这样，我真为这个孩子感到心酸。别的孩子书写时，我就后把手的教他写0……横、竖……等等。做练习是的学生早已找好了题号，但是他连书的面数还没翻到。每次我都帮他画好题号。就连同桌，也常常告他的状："老师，小陈把我的本压出皱了"。在做练习时他的笔、橡皮也是经常滚落在地，不是找不到这个，就是找不到那个。刚刚包的书、钉好的本，不几天，就被他弄的皱皱巴巴。每次我在帮他做好这些事情的同时，告诉全班同学要多关心和照顾小陈，正因他天生的不幸，他在学习上比我们每个同学付出的都要多。在我的关爱下，全班的同学也都学着来照顾和帮忙小陈，不再听见有告他的状了。有了成功的第一次，第二次，第三次……渐渐地他的自信心增强了，他能写出一个端正的字来。此刻小陈仍在继续发奋，期望自已的作业本上，有一天也能得上鲜红的"一百分"。

"爱，是最好的老师"。爱生，不是一句口号，它构筑在明白、尊重和奉献之上。为了学生我付出了很多，同时我也得到了爱的回报。我得到了学生的信任，家长的赞许，同事的任可。能够说，一次次的成功的教育，那里面饱含着教师无数次的付出。从无数次付出中，我也体会到了给予的快乐。这是其它行业的人得不到的快乐、满足。

二、培养爱心

学生有爱心，将来才能去爱他人，爱群众，才能回报社会。

教育学生首先是爱他人。当然让学生有爱心，班主任老师更要对学生付出爱心，制定计划，严格教育，加强管理是爱。透过各种活动培养学生高尚的情操是爱。给学生开设学习方法是爱。家长会和学生们一齐分析学习起落的原因是爱。对学生一视同仁是爱。

在班级里，我配合班主任共同召开了《把爱心献给他人》的主题队会。在学校组织的手拉手活动中帮忙学生结对子，课间我常常同他们交谈。了解他们的心理，使学生明白要有爱心，先要学会爱他人。爱父母，正因父母给予了你的生命。爱老师，正因老师教授你学业。爱朋友，正因朋友送给你友谊。一句话，一杯水，一个眼神，一种动作都能够传递爱。其次，是热爱群众。关心群众就是要从小事做起：上课不迟到，不说话，课上不大声喧哗，上好两操，搞好卫生清扫，用心参加班级和学校组织的活动，注重班级荣誉。这些小事做好了。群众的风格逐渐构成。

主题队会是培养学生对群众、对祖国的热爱是最佳时机。去年的《迎澳门回归》。今年的《台湾在我心中》主题队会，学生用心收集资料、和老师策划资料，主动借道具、借服装，学生用心主动参予，用心性十分高涨。两次队会被评为第一名。这不正是热爱群众，热爱祖国的生动一课吗?此后，同学们的群众荣誉感增强了，群众观念加深了。每位同学为工同营造这个合谐的家而发奋。学校号召学生收集废品，同学们能按规定完成任务。越野赛上同学们能发奋发挥自已的而惋惜。班级的毛巾旧了，有的同学主动摇拿来新毛巾;垃圾袋用完了，有的同学又悄悄从家带来;学生有了把班级当成家的观念，班级群众有了向心力、凝聚力。我和同学们都深深地爱着我们的家庭班级。

再次，是回报社会，"爱人者，人恒爱之"，学生说老师是园丁，用心血换来了满园春色尽芳菲。风风雨雨、坎坎坷坷的九年教育之路，我奉献自已的一片爱心，同时也获得了学生们那纯真的爱，我得到了用金钱无法买来的精神财富。这是从事其它职业的人可望而不可及的幸神福。这了这份幸福，我将用心去浇灌，让每一朵鲜花都散发出浓郁的芳香，让每一个灵魂都闪烁出圣洁的光辉。我愿一只只放飞的白鸽在这块沃土中，展现出无穷的活力和神奇的魅力。愿播下期望种子，在这快沃土中茁壮成长，创造出完美的明天。

政治学习心得体会篇十

学习地点:多媒体教室

参加人员:全体教师

学习内容:教育部

一、充分认识新时期加强和改进师德建设的重要性和紧迫性

加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度，从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的高度，从落实科学发展观，落实科教兴国、人才强国战略的高度，充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义。秋季教师政治学习笔记。

党和政府高度重视教师队伍建设。长期以来，广大教师教书育人、敬业奉献，赢得了全社会的尊重。

二、加强和改进师德建设的总体要求和主要任务

加强和改进师德建设的总体要求是:以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和[三个代表“重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以[学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平，造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出新贡献。