蜗牛的奖杯教学设计人教版 蜗牛的奖杯教学设计(汇总8篇)
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蜗牛的奖杯教学设计人教版篇一
教学目标 :
1.有感情地朗诵课文.
2.理解课文内容,懂得"虚心使人进步,骄傲使人落后"的道理.学生能知道要正确对待荣誉,把荣誉作为前进的动力.
重,难点:
1.有感情地朗诵课文,联系上下文理解词句.
2.理解课文,体会文中蕴含的道理.
教学准备:
实物投影,帖图,学生熟练朗读课文.
教学环节:
一,导入
1.猜谜:名字叫做牛,不能拉犁头,说它力气小,背着房子走.
2.板书:蜗牛
上节课,我们预习了课文,谁来说说以前的蜗牛是什么样子的
3.现在的蜗牛又是什么样子的
4.蜗牛发生了这么大的变化,是谁让小蜗牛大变样的呢 (奖杯)
5.奖杯怎么能让蜗牛大变样呢 今天,我们继续学习第七课《蜗牛的奖杯》(补充板书)
二,精读品文
(1) 学习第二小节
1.树林里正举行飞行比赛呢,小蜗牛也参加了,请大家大声地,认真地读读第二小节,一会儿啊,老师请小朋友用贴图的方式来展示当时的比赛画面.
2.指名贴图,学生评价.
3.贴得对不对 为什么 理解"遥遥领先".比赛时,蜗牛的对手就这几个吗 还可能有谁 难怪课文中用了一个省略号"……"
4.假如你就是这些小动物,你会怎么夸夸蜗牛这个飞行冠军.
5.指导朗读第二小节.
(2) 学习第三小节
1)小蜗牛,你获得冠军,有什么法宝吗 心情如何
2)请问今后有什么打算
2.过渡 自从获奖之后,蜗牛得意洋洋,它是怎么做的呢 认真读第三小节.
3.蜗牛天天把奖杯背在身上,究竟想干什么 (让别人知道它是飞行冠军)
4.小蜗牛背着奖杯到处炫耀,它会对别人说些什么呢
5.你觉得这是一只怎么样的蜗牛
6.它白天背着奖杯到处炫耀,到了晚上又会怎么做 为什么要这么做呢
7.出示第1,2,3句,指导朗读.
8.过渡:蜗牛一方面炫耀奖杯,一方面害怕失去奖杯,把奖杯看的太重要了,可是,这奖杯很大很重,蜗牛背上它 再也飞不动了.
(3),学习第四小节
2.交流,随机理解"退化勉强"(板书:慢慢爬行)
3.以前的蜗牛凭借有力的翅膀可以在天空中自由的飞翔,而现在它翅膀退化了,只能慢慢爬行,曾经引以为自豪的冠军奖杯也变成了坚硬的外壳.大家想一想,蜗牛此时的心情怎样 (后悔 沉重)
4.让我们一起带着后悔沉重悲伤的语气齐读第四小节.
5.看着再也飞不上天的蜗牛,你想对它说些什么
三,拓展总结
1.小朋友,在平时的生活中,你也会得到这样的奖杯,得到大家的赞美和夸奖,你会怎样做呢 (生自由说,教师引导)
2.说的真好,我们不能把荣誉看的太重,得到了荣誉千万别骄傲,因为----谦虚使人进步,骄傲使人落后.
板书:
遥遥领先
蜗 牛 的 奖 杯
慢慢爬行
"谦虚使人进步,骄傲使人落后"
蜗牛的奖杯教学设计人教版篇二
(板书:蜗牛)
3、昨天我们学习了课文的第一自然段,了解到在很久很久以前,蜗牛可不像现在这个样子。那时候的它有一对有力的翅膀,而且飞得很快。(出示带翅膀的蜗牛图)(相机板书:有力的翅膀、飞得快)
同样是蜗牛,却又有如此大的差别,这到底是为什么呢?
(一)学习第二自然段
1、蜗牛之所以发生这么大的变化,源于一次(飞行比赛)
2、一起走进飞行比赛。
3、自由读第二自然段,指名读。
理解体会
a:从哪些词语可以看出蜗牛捧走了冠军奖杯?(遥遥领先、甩下、所有)
b:对手有谁?除了文中的3个还有别的对手吗?(……)
4、看到小蜗牛这么轻松的得到了冠军,你想不想夸夸它?能把你的夸奖通过朗读读出来吗?指名读,点评。还有谁愿意挑战她?齐读。
大声的赞扬一下,这位飞行冠军。(齐读)
5、蜗牛凭着出色的飞行本领赢得了冠军,还得到了让人羡慕不已的奖杯呢!蜗牛的奖杯什么样想看吗?你觉得这只奖杯怎么样?(好看、漂亮)
6、蜗牛捧走了冠军奖杯,其它选手会对蜗牛说什么呢?(送去祝贺)
(二)学习第三自然段
1、在鲜花和掌声中,蜗牛陶醉了。从此——(得意洋洋)
2、怎么对待奖杯的呢?
出示句子:它成天把奖杯背在身上,唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上,蜗牛就睡在奖杯里,生怕被别人偷了去。(男女生互读)
3、这段话里有两个意思相近的词语,你发现了吗?(唯恐生怕)
4、那蜗牛怕什么呢?(别人不知道自己是飞行冠军;奖杯被偷)
5、对于两个结果,蜗牛更怕什么呢?
(体会唯恐:只怕生怕:很怕)
6、让我们带着蜗牛那害怕的心情再好好读读这段话吧。
预设:
1、蜗牛,你不要背了,否则你会和奖杯粘在一起的。
2、蜗牛,胜利只是暂时的,你要接着努力练飞行呀!
3、蜗牛,你不背,我们也知道你是飞行冠军。
(三)渗透第四小节
2、蜗牛的翅膀呢?(退化)
3、蜗牛再也-----(飞不起来了),沉重的奖杯变成了-----(坚硬的外壳),蜗牛只能------(慢慢地爬行)。
4、昔日的冠军到今天的这个样子,蜗牛心情怎么样?
5、把蜗牛的心情读出来吧。
1、那现在你知道答案了吗?同样是蜗牛,却又有如此大的差别,这到底是为什么呢?
2、看见再也飞不起来的蜗牛,你有什么话对它说呀?
师总结:同学们,我们在学习生活中,经常会取得好成绩,得到表扬,得到奖杯,甚至得到奖杯,但我们不能骄傲得意,不能像这只蜗牛一样,让小小的成功阻碍了自己的进步,而应该让它成为我们不断进步的动力。
3、蜗牛知道错了,它后悔极了,它想下面的顺口溜送给同学。小蜗牛,本领强。超蝴蝶,甩蜜蜂。得冠军,捧奖杯。唯恐别人不知道,日夜背着奖杯跑。小朋友,要记牢。骄傲得意,不能要。要努力,向前跑。天天进步心情好。
4、故事讲完了,老师希望小朋友们不但要记住这个蜗牛的故事,更要记住蜗牛的教训。
蜗牛的奖杯教学设计人教版篇三
1、这堂课,老师和同学们一起继续学习有意义的寓言故事——《蜗牛的奖杯》,齐读课题。
2、复习生字、生词。
(一)品读第一、二自然段。
1、出示现在与以前蜗牛的图片对比,引出第一自然段。品读“有力的翅膀”“自由的飞翔”。体会自由飞翔时的心情,读出快乐。
2、蜗牛的飞行本领在一次飞行比赛中得到了证实,指生读第二自然段。从哪里体会蜗牛飞行本领高?抓住重点词语“遥遥领先、甩”以及加省略号体会蜗牛的飞行本领高。再来读“它长着一对有力的翅膀”。
3、模拟采访:小蜗牛,今天,你获得冠军心情怎样?(体会小蜗牛当时的心情,再读第二自然段)
4、谈话导入,品读第三自然段。
文中的小蜗牛它怎么想的又是怎样做的呢?和同桌一起读第三自然段,画出相关语句抓住重点词语“得意洋洋”“成天、唯恐、生怕”体会蜗牛的骄傲以及对荣誉的重视。可通过换词,设置情境,等方式加深对词语的理解,相机指导朗读。
5、品读第四自然段。
出示蜗牛前后图片对比,说说蜗牛的变化。进而理解“退化”。
从“只能、勉强、慢慢”这些词语感受此时的蜗牛心情如何,指导朗读。
1、从小蜗牛的变化你明白了什么?
2、你得过那些让你引以为豪的荣誉,你怎么对待这些荣誉?
小练笔:
蜗牛的奖杯教学设计人教版篇四
教学目标:
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。
教学过程:
一、 复习导入。(播放歌曲)
1. 这节课,我们继续学习《蜗牛的奖杯》。齐读课题。
2. 上节课,我们已经认识了课文中的词语宝宝,瞧!现在它们都排着队站在这里呢,我们一起来和它们打打招呼吧!
开火车读,齐读。
渡:小朋友们,通过上节课的学习我们知道蜗牛以前可不是现在这个样子,那它是什么样的呢?请小朋友自由读读课文第一段,找出答案。
二、 精读课文。
(一) 学习第一段
1、 生自由朗读。
2、 读了这一段,你知道了什么?指名说。
3、 是啊,蜗牛想飞到哪就飞到哪真是非常的自由啊!
4、 句式训练:这是一只( )的蜗牛。
5、 指导朗读。
(二) 学习第二段
渡:告诉你们一个好消息,森林王国快要举行飞行比赛了,让我们一起去看看吧!
1、 播放动画。
2、 瞧,小动物们准备就绪,比赛开始啦!蜗牛一下子冲到了最前面,尽管蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶都奋力追赶,可还是被蜗牛甩得远远的,蜗牛赢啦!
3、 比赛精彩吗?课文中是怎么介绍的呢?请小朋友自己读读课文的第二小节,想一想你觉得小蜗牛表现得怎么样?(出色、厉害)
4、师:正因为蜗牛的出色,所以在飞行比赛中一直--遥遥领先。“遥遥领先”指名读词,。
师:小朋友们,如果这里就是比赛的现场,你能给小动物们摆摆位置吗?(小蜗牛比别人领先得多了,都没人能赶上它,真是)
从文中哪里可以看出小蜗牛遥遥领先?(它甩下了所有的对手)再读“遥遥领先”
6、指导朗读。
指名说(可以向它学习什么呢?)
(三)学习第三段
1、师:你们说得真好,他听着你们的赞美,可得意了!真是
出示:得意样样 指名读词语和第一句话
2、这奖杯真是让小蜗牛得意极了,那它是怎么做的呢?自读课文第三小节
3、它是怎么做的呢?
白天:它成天把奖杯背在身上,惟恐别人不知道它是飞行冠军。
师:“成天”能换一个词吗?(全天)
师:他为什么要把奖杯背在身上?(惟恐别人不知道它是飞行冠军)原来它想向大家炫耀呢!。如果你就是这只蜗牛,你碰到了一只小动物,你会对它说些什么呢?(你瞧,我多厉害,飞行比赛我可是得了冠军,我是飞行冠军……)真是只骄傲的小蜗牛啊!
白天小蜗牛这么累,晚上可以把奖杯放下来歇歇了吧!出示:就睡在奖杯里,生怕被别人偷了去。
为什么要睡在奖杯里?(生怕被别人偷了去)看来他真是把奖杯看得比生命还重要!
再读这句话,感受小蜗牛的担心、害怕。
这是一只( )的蜗牛。
4、 可是,这奖杯这么大!这么重,蜗牛背上……引读,指名读
5、 指名读第三段
(三) 学习第四段
1、小蜗牛背上奖杯,它背了多久呢?一天?两天?一月?两月?还是一年,两年?哪个词告诉我们的?默读第4小节,找找答案。
“天长日久”指名读词 (时间多漫长啊)
2、引读:天长日久,蜗牛怎么样了?--和奖杯粘在了一起,一对翅膀也退化了。沉重的奖杯变成了坚硬的外壳,蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来,在地上慢慢地爬行。
3、师画蜗牛,学生仔细看,少画了什么?哪个小画家愿意到前面来画好它现在的表情。(你为什么要这么画?)
师:想想以前当飞行冠军的样子,再看看现在的样子。
4、那么,现在“这是一只( )的蜗牛。
5、指导朗读。
三、拓展训练。
1、 指名说。
反思,进取
2、 总结:是呀,同学们,在我们的学习生活中,我们会得到许多的奖状、奖品,也可能会得到奖杯,但是千万不能骄傲,而应该让它成为激励我们不断进步的动力。
3、 齐读名言。
四、学习生字。
[蜗牛的奖杯 教案教学设计(苏教版二年级下册)]
蜗牛的奖杯教学设计人教版篇五
教学要求:
1、指导正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,懂得“满招损,谦受益”的道理。
教学过程:
一.复习导入
1.出示课题,学生齐读。
2.谁来说说“奖”怎么写?
3.交流后学生跟着老师书空。
二.学习课文
学习第一自然段
1.出示第一自然段,学生自由朗读。
2.指名读
3.谁来说说她哪儿读好了?(学生评议)指名读后再评议。
4.指名读后再评议。(指导读好“很久很久”)
5.谁来说说什么是“自由地飞翔”?
6.蜗牛为什么能自由地飞翔?
7.学生齐读。
学习第二自然段
1.(出示小动物飞行比赛图)看,大森林里多热闹,看到这幅图,你想知道些什么?
2.学生带着问题自由读第二自然段。
3.指名读,讨论:哪些词可以说明蜗牛能得冠军?
相机指导朗读:遥遥领先甩所有
(指名读、指名读、齐读)
4.齐读第二段。
5.如果你是这只获胜的蜗牛,你愿意接受老师的采访吗?
模拟采访:今天,你获得冠军后心情怎样?
今后,你有什么打算?
(学生自由发言)
学习第三自然段
1.同学们说得好,可是文中的蜗牛可没这么想,你看:(出示)从此,蜗牛得意洋洋。
2.指导读好:得意洋洋(指名、齐读)
3.出示:它成天把奖杯背在身上,惟恐别人不知道它是飞行冠军,到了晚上,蜗牛就睡在奖杯里,生怕被别人偷了去。
1)谁来读读这句话?
2)蜗牛为什么成天把奖杯背在身上?
3)这真是一只骄傲的蜗牛呀!你觉得该怎样读好这句话?
4)指导朗读:读出蜗牛骄傲的语气(学生练习、指名读、评议、指名读、齐读)
(出示蜗牛图)你看,蜗牛背着奖杯,还能飞吗?为什么?请你读一读。(指名读第四句)
4.师:是呀,这么大,这么重的奖杯,背在身上多累呀!再请位同学读读。
(指名读、师生评议、指名读、齐读)
5.齐读第三自然段,要求读出蜗牛得意洋洋的样子和背着奖杯很沉重的语气。
学习第四自然段
1.师生接读第四段。
2.男生齐读:沉重的奖杯变成了坚硬的外壳,蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来,在地上慢慢地爬行。
3.这时蜗牛的朋友看到它再也不能飞上天了,会对他说什么呢?(指名学生自由交流)
4.学生齐读第五自然段。
三.深化延伸
老师小结:我们小朋友在平时的学习中也会有蜗牛这样的奖杯,当你们得到别人的称赞或你得到了荣誉,你会怎么去做呢?(指名学生自由交流)
四.总结课文,齐读课文。
蜗牛的奖杯教学设计人教版篇六
小朋友们,你们能猜猜此时的老蜗牛会说些什么呢?小蜗牛呢?”请同座位小朋友分别扮演老蜗牛和小蜗牛,说一说,最后再进行全班交流,学生们也是各抒己见,如此看来,凭借插图的直观形象,创设情境,进行角色间的换位、移情体验,能使学生更好地体味了蜗牛的形象,形成了正确的价值观,而学生的学习也就在轻松、愉快的气氛中完成了本课的内容,最关键的还是把学生的学习积极性给调动了起来。
蜗牛的奖杯教学设计人教版篇七
教学目标 :
1、有感情地朗诵课文。
2、理解课文内容,懂得“虚心使人进步,骄傲使人落后”的道理。学生能知道要正确对待荣誉,把荣誉作为前进的动力。
重,难点:
1、有感情地朗诵课文,联系上下文理解词句。
2、理解课文,体会文中蕴含的道理。
教学准备:
实物投影,帖图,学生熟练朗读课文。
教学环节:
一,导入
1、猜谜:名字叫做牛,不能拉犁头,说它力气小,背着房子走。
2、板书:蜗牛
上节课,我们预习了课文,谁来说说以前的蜗牛是什么样子的
3、现在的蜗牛又是什么样子的
4、蜗牛发生了这么大的变化,是谁让小蜗牛大变样的呢 (奖杯)
5、奖杯怎么能让蜗牛大变样呢 今天,我们继续学习第七课《蜗牛的奖杯》(补充板书)
二,精读品文
(1) 学习第二小节
1、树林里正举行飞行比赛呢,小蜗牛也参加了,请大家大声地,认真地读读第二小节,一会儿啊,老师请小朋友用贴图的方式来展示当时的比赛画面。
2、指名贴图,学生评价。
3、贴得对不对 为什么 理解“遥遥领先”。比赛时,蜗牛的对手就这几个吗 还可能有谁 难怪课文中用了一个省略号“……”
4、假如你就是这些小动物,你会怎么夸夸蜗牛这个飞行冠军。
5、指导朗读第二小节。
(2) 学习第三小节
1)小蜗牛,你获得冠军,有什么法宝吗 心情如何
2)请问今后有什么打算
2、过渡 自从获奖之后,蜗牛得意洋洋,它是怎么做的呢 认真读第三小节。
3、蜗牛天天把奖杯背在身上,究竟想干什么 (让别人知道它是飞行冠军)
4、小蜗牛背着奖杯到处炫耀,它会对别人说些什么呢
5、你觉得这是一只怎么样的蜗牛
6、它白天背着奖杯到处炫耀,到了晚上又会怎么做 为什么要这么做呢
7、出示第1,2,3句,指导朗读。
8、过渡:蜗牛一方面炫耀奖杯,一方面害怕失去奖杯,把奖杯看的太重要了,可是,这奖杯很大很重,蜗牛背上它 再也飞不动了。
(3),学习第四小节
2、交流,随机理解“退化”“勉强”(板书:慢慢爬行)
3、以前的蜗牛凭借有力的翅膀可以在天空中自由的飞翔,而现在它翅膀退化了,只能慢慢爬行,曾经引以为自豪的冠军奖杯也变成了坚硬的外壳。大家想一想,蜗牛此时的心情怎样 (后悔 沉重)
4、让我们一起带着后悔沉重悲伤的语气齐读第四小节。
5、看着再也飞不上天的蜗牛,你想对它说些什么
三,拓展总结
1、小朋友,在平时的生活中,你也会得到这样的奖杯,得到大家的赞美和夸奖,你会怎样做呢 (生自由说,教师引导)
2、说的真好,我们不能把荣誉看的太重,得到了荣誉千万别骄傲,因为――――谦虚使人进步,骄傲使人落后。
板书:
遥遥领先
蜗 牛 的 奖 杯
慢慢爬行
“谦虚使人进步,骄傲使人落后”
蜗牛的奖杯教学设计人教版篇八
教学目标:
1、有感情地朗诵课文。
2、理解课文内容,懂得“虚心使人进步,骄傲使人落后”的道理。学生能知道要正确对待荣誉,把荣誉作为前进的动力。
重,难点:
1、有感情地朗诵课文,联系上下文理解词句。
2、理解课文,体会文中蕴含的道理。
教学准备:
实物投影,帖图,学生熟练朗读课文。
教学环节:
一,导入
1、猜谜:名字叫做牛,不能拉犁头,说它力气小,背着房子走。
2、板书:蜗牛
上节课,我们预习了课文,谁来说说以前的蜗牛是什么样子的
3、现在的蜗牛又是什么样子的
4、蜗牛发生了这么大的变化,是谁让小蜗牛大变样的呢(奖杯)
5、奖杯怎么能让蜗牛大变样呢今天,我们继续学习第七课《蜗牛的奖杯》(补充板书)
二,精读品文
(1)学习第二小节
1、树林里正举行飞行比赛呢,小蜗牛也参加了,请大家大声地,认真地读读第二小节,一会儿啊,老师请小朋友用贴图的方式来展示当时的比赛画面。
2、指名贴图,学生评价。
3、贴得对不对为什么理解“遥遥领先”。比赛时,蜗牛的对手就这几个吗还可能有谁难怪课文中用了一个省略号“……”
4、假如你就是这些小动物,你会怎么夸夸蜗牛这个飞行冠军。
5、指导朗读第二小节。
(2)学习第三小节
1)小蜗牛,你获得冠军,有什么法宝吗心情如何
2)请问今后有什么打算
2、过渡自从获奖之后,蜗牛得意洋洋,它是怎么做的呢认真读第三小节。
3、蜗牛天天把奖杯背在身上,究竟想干什么(让别人知道它是飞行冠军)
4、小蜗牛背着奖杯到处炫耀,它会对别人说些什么呢
5、你觉得这是一只怎么样的蜗牛
6、它白天背着奖杯到处炫耀,到了晚上又会怎么做为什么要这么做呢
7、出示第1,2,3句,指导朗读。
8、过渡:蜗牛一方面炫耀奖杯,一方面害怕失去奖杯,把奖杯看的太重要了,可是,这奖杯很大很重,蜗牛背上它再也飞不动了。
(3),学习第四小节
2、交流,随机理解“退化”“勉强”(板书:慢慢爬行)
3、以前的蜗牛凭借有力的翅膀可以在天空中自由的飞翔,而现在它翅膀退化了,只能慢慢爬行,曾经引以为自豪的冠军奖杯也变成了坚硬的外壳。大家想一想,蜗牛此时的心情怎样(后悔沉重)
4、让我们一起带着后悔沉重悲伤的语气齐读第四小节。
5、看着再也飞不上天的蜗牛,你想对它说些什么
三,拓展总结
1、小朋友,在平时的生活中,你也会得到这样的奖杯,得到大家的赞美和夸奖,你会怎样做呢(生自由说,教师引导)
2、说的真好,我们不能把荣誉看的太重,得到了荣誉千万别骄傲,因为――――谦虚使人进步,骄傲使人落后。
板书:
遥遥领先
蜗牛的奖杯
慢慢爬行
“谦虚使人进步,骄傲使人落后”