作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

老鼠娶新娘大班语言教案反思篇一

《老鼠娶新娘》这个故事是中国传统的民间故事，这个故事生动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中一物降一物的情节，不同的是老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎，以及老鼠阿郎娶新娘过程中表现出的聪明机智，坚持不懈。故事画面具有浓郁的“中国风”，且其中的童谣朗朗上口，蕴含了很多中国的习俗。

1.理解故事内容，知道故事含义，明白事物，人物都不是完美的，是有缺点的'。

2.喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处。

3.体验婚假带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。

1.欢庆音乐一段；

2.《老鼠娶新娘》故事课件；

1．今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听音乐里面人们都做了什么事情，（欣赏唢呐演奏的音乐）

幼儿讨论（高兴的事，结婚）都是高兴的事情，今天老鼠村也发生了一件高兴的事；

2．出示图片：花轿

提问：花轿是做什么用的？今天的新娘是谁呢？（出示老鼠照片）这个老鼠新娘明叫美叮当。

2．美叮当到底会嫁给谁呢？我们来听听故事；

讲故事（边讲边演示ppt，故事背景音乐轻轻响起）

提问：你觉得在这个故事里面谁是最强的新郎呢？为什么？

教师小结：尽管他们不是世界上最强的新郎，可他们都还有自己最强的地方。

3．讨论：你有没有最强的地方

a．鼓励幼儿自信的说出自己最强的地方；

b．请幼儿记住自己朋友的长处。

小结：每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助时，就会变得更强大。

1．讲述故事结尾

美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？

老师：是啊，老鼠配老鼠，那是最合适的。（继续讲述故事结尾）瞧，大小老鼠来帮忙，办喜事，坐花轿，搬嫁妆，喝喜酒，闹新房，新郎新娘拜堂啦！美叮当嫁给了老鼠阿郎。

2．游戏：抬花轿

老师：办喜事要开心，我们也来玩玩玩抬花轿的游戏吧，我来抛绣球，我要找步调一致的朋友圈给我抬花轿（游戏可反复进行）。

老鼠娶新娘大班语言教案反思篇二

1、理解故事，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。

2、自信的表达自己的长短处，真诚地欣赏同伴的长处

图书ppt、

1、请你听一段音乐，听听这个音乐好像在做什么事?(播放喜庆的音乐)

2、你好象看见人们在干什么?

3、请你看看，今天这段音乐里发生了一件什么事呢?(出示老鼠花轿的图片)

1、师：你认为到底谁是世界上最强的新郎?(当幼儿说出一个人后，老师马上就说一个比他厉害的。)

3、你喜欢谁最强的地方?

1、每个人都有最强的地方，你有最强的地方吗?(鼓励幼儿大声说出来)

2、我们每个人都有最强的地方，这6样既有最强的地方，也有不强的地方。你有没有稍稍不强的地方呢?(要听好别人说什么)

3、你去找几个人组成一个朋友圈，仔细想想说说，你喜欢谁的长处?谁又喜欢你的长处?大家互相帮助，你们就可能成为世界上最强的团队哦!

4、(幼儿自由找朋友)不要忘记哦，谁能帮你做什么，成为世界上最强的。

5、找到的朋友手拉手坐到一起，一组一组来介绍一下。谁能帮你学到什么?你能帮他什么?(听仔细，他们可能比你强)

5、理解 “扬长补短”、认字强的孩子来说一说。

1、可是老鼠新娘找的到世界上最强的吗?那她该找谁呢?。为什么?欣赏故事(ppt)至结束。

2、原来老鼠和老鼠最合适的。于是他们结婚了，真是一件很高兴的事。这世界上其实没有最好的，只有最合适的。

在一个村庄的墙脚下，有一个老鼠村。村长有个女儿叫美叮当，美叮当很漂亮，小伙子都想娶她做新娘。可是，到底谁来做新郎?墙角头高台上，站着老鼠美叮当，美叮当抛绣球，接住绣球的就是新郎。高台下，村里的老鼠聚拢来，等接绣球做新郎。但是，美叮当的绣球刚抛下，突然，喵唔，窜出一只大黑猫，一爪打在高台上，美叮当跌下台，小老鼠阿朗接住她。一起逃走把身藏。老鼠们吓得吱吱叫，村长发誓要找女婿比猫强。

太阳光照身上，黑猫悄悄躲开睡一旁。村长发现太阳比猫强。他问太阳：“你是不是世界上最强的新郎。”太阳说：“我的光会照，我是最强的新郎。”

一片乌云飘过来，遮住了太阳。村长问乌云：“你是不是世界上最强的新郎?”乌云说：“我会遮太阳，我是最强的新郎。”

一阵风吹来，吹散了乌云。村长问风：“你是不是世界上最强的新郎?”风说：“我会吹，我是最强的新郎。”

村长被风吹着走，碰到前面一堵墙，挡住了风挡住了老村长。村长问墙：“你是不是世界上最强的新郎?”墙说：“我会挡，我是最强的新郎。”

突然，只听“咯吱咯吱”响，村长只见墙角破了一个洞。洞里钻出老鼠小阿郎。村长问：“难道你是世界上最强的新郎?”阿郎说：“我会打洞，我是最强的新郎。”

村长迷糊了：“可是猫比你强，你怎么会是最强的新郎?”

世界上没有最强的新郎，只有最合适的新郎。美叮当，想一想，还是找到阿郎做新郎。

就在正月初三，村长女儿坐着草鞋的花轿，吹吹打打的嫁给阿郎。

从此，年初老鼠娶新娘的传说，便流传下来。每到这一天，孩子总爱唱说：

小白菜，地里黄，老鼠村，老村长，

村长女儿美叮当，想找女婿比猫强。

太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，

云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，

墙不行，想一想，还是嫁给老鼠郎。

老鼠娶新娘大班语言教案反思篇三

平时老师们可能都会发现现在的孩子似乎发现同伴的短处比发现长处容易得多；而有些孩子常常会羞怯地说“我不行”“老师，我不会”，表现得自信不足，有的干脆盲目跟从没有了自我。因此，“让孩子自信自己长处的同时，也欣赏别人的长处”，成了我的视点。《老鼠娶新娘》是一个带有浓浓气息的民间故事，它以老鼠村长为女儿美叮当选新郎为主线呈现世界上没有最强的。在《指南》中指出：“各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性。”因此我以故事为载体让孩子们在欣赏故事，感受事物的强弱关系，使孩子在思考、总结中懂得“没有最强的人，但每个人都有其长短处”、“自信自己长处的同时，也欣赏别人的长处”、“朋友之间要互相欣赏、互相帮助”这些道理。为幼儿形成正确的对人、对己的认识观，提供了客观的认知基础。

1、理解故事内容，感受人和事物都有自己的长处和短处。

2、能连贯的表述自己的长处短处以及同伴的长处，懂得朋友之间要互相欣赏互相帮助。

3、体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。

图书ppt，课件中背景音乐《过新年喜洋洋》《琵琶语》，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片以及大背景图，绣球、红盖头、红绸花。

汉字：照、遮、吹、挡、钻、抓、的卡片

一、音乐导入激发幼儿的兴趣

1、欣赏唢呐演奏的音乐《过新年喜洋洋》

师：听了这段音乐，你的心情怎么样？你觉得人们好像在干什么呢？

幼1：好像在结婚。

幼2：好像在舞龙舞狮。

由于《老鼠娶新娘》是个民间传统故事，而且讲的是娶新娘的事、高兴的事。所以在使用课件时插入背景音乐的选择上既要有喜庆的味道，又要给人一种“古代”的气息。因此我以一段唢呐演奏开始，营造一种民俗氛围，吸引孩子投入活动。

2、出示花轿的图片

师：这是什么？谁坐这个轿子？今天的这个新娘是谁？(出示老鼠新娘坐花轿的幻灯片)

幼：老鼠。

幼1：这只老鼠好漂亮。

师：老鼠新娘的名字叫美叮当。美叮当想找个世界上最强的新郞，她找到了谁？到底谁是最强的新郎?题目叫什么？我们来听听故事。

二、理解感受

（一）理解故事的内涵

1、边欣赏幻灯片，边听故事（故事停在“村长迷糊了，到底谁是最强的新郎”。）

在讲述故事时我用中国古典音乐《琵琶语》来衬托，让音乐的意境贯穿于整个教学活动。它让孩子集中注意地沉浸于故事的情景中。而且运用到的fashish动画及幻灯片也给幼儿一个新的视觉上的冲击。

2、提问：故事讲了什么？老村长找了谁？他们都说了什么？

（依次出示太阳等图片）

3、讨论：你认为谁是世界上最强的新郎？他真的是最强的吗？

幼：我觉得都不强。

师：为什么你会这么觉得呢？

幼：因为他们一个怕一个。

幼1：是，这个不行。

强弱关系是本次活动的重点，教师有意识地运用多媒体课件的形式让孩子围绕着问题“你认为最强的是谁？”让孩子说出各自的看法，再继续将疑问抛给孩子“他们真的是最强的吗？”让幼儿从多媒体课件中逐层发现并否认别人的看法以及被别人否认。

4、深入交流：他们的长处是什么？

（幼儿讲到谁就依次出现汉字照、遮、吹、挡、钻、抓）

5、结论：没有最强的新郎,可是，他们都有自己很强的地方。

在第一环节我是通过“听一听，看一看，说一说”中体验故事的内容，感知世界上没有最强的，但都有很强的地方。我综合了语言、社会、音乐三大领域，使活动有机地结合，运用课件中的音频声效调动幼儿的积极情绪，使幼儿学得轻松有效。在引导方式上运用的是分析式学习感知故事的核心。

（二）谈论感受：每个人都有自己长处和短处

1、说一说：我的长处

(1)师：你知道你的长处是什么吗？，猜猜我的长处是什么？

幼1：我的长处会画画

师：你画画画得怎样表示你很强？

幼1：画得很好。

幼2：我的长处是跳绳会连续跳。

幼3：我会唱歌。

(2)师：我们按顺序轮流来说说自己的长处。

(3)小结：我们都有自己的长处，所以不应该觉得自己什么都不会，觉得自己好笨，不自信。

2、爱一爱：学会喜欢自己

幼：用了举起大拇指，还有亲亲自己。

4、问一问：爸爸妈妈有没有他的长处和短处呢？谁想去问一问？

6、如何对待自己和他人的长短处

（三）故事结局

师：美叮当找不到最强的新郎，可是找到了最喜欢的新郎。谁最喜欢她呢？

师：美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了！

三、玩游戏结束：“抛绣球”选新郎

玩法：首先新娘子抛出绣球，男孩子接到的就当新郎，如果女孩子接到的就来换老师的位置做新娘子由她来抛，新娘选出新郎后一起打扮下，然后你们踩着好听又整齐的脚步送新郎新娘去拜堂，好听又整齐的脚步应该怎么踩呢？（幼儿演示，教师念儿歌检验）现在游戏开始了。

在刚才课件中“静-动-静”的教学模式后，幼儿再次地以动态的课堂形式结束活动，孩子的xx很高，抢绣球，披红盖头，戴红绸花，送亲，拜堂。幼儿通过这种自主没约束的表现，再次将活动推向高潮。

老鼠娶新娘大班语言教案反思篇四

1、爱听民间故事，初步理解故事中一物降一物、循环往复的关联。

2、体会人人都有长处与短处，愿意取长补短、相互学习。

故事插图、太阳、乌云、墙、风、老鼠图卡。

一、激趣导入

1、欣赏唢呐音乐《过新年喜洋洋》。听了这段音乐，你觉得大家在干什么？

孩子：好像过年……好像看戏……好像结婚……好像抬花轿……

2、引发对故事的想象（出示花轿的图片）。

孩子：结婚……花轿……

老师：是啊，这是结婚用的花轿。谁坐呢？

孩子：新娘。

老师：（出示坐有老鼠新娘的图片）新娘是老鼠美叮当。有新娘就会有新郎，美叮当想找世界上最强的新郎。她找到了（出示有太阳、乌云、墙、风、老鼠五幅图卡）……你猜她会找谁做自己最强的新郎。请听故事《老鼠娶新娘》。

二、欣赏理解

1、边欣赏画面，边听故事。

2、理解讨论你认为谁是世界上最强的新郎？

幼儿：我认为太阳最强……

老师：都同意吗？

幼儿：不同意。

老师：为什么不同意太阳是最强的？

幼儿：因为，太阳没云强。

老师：那么，谁最强。

幼儿：风最强。

老师：有反对吗？

老师：世界上有没有最强的新郎？尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方。他们最强的地方分别是什么？（用汉字记录：照、遮、吹、挡、打洞、抓。）

3、你有没有最强的地方？

（1）鼓励自信地说出自己最强的长处，让所有的人都知道。

（2）记住朋友的长处。

老师：我们都说出了自己最强的长处。现在，我们来比比，能记住朋友的长处这件事谁最强？你记住了谁的长处？（这里让孩子关注自己的同伴，并需要倾听，对孩子来说，是对习惯和心理的挑战。）

活动中

幼儿1：我最强的是舞蹈，不强的短处是画画。

老师：谁画画强？

幼儿2：我！

老师：来，你们手拉手，你因为他在，就会变得更强。（问幼儿2）你什么不强？

幼儿2：吃饭不强。

幼儿3：我吃饭强……

老师：这样的朋友圈，我们可以用四个字来表示（出示汉字：扬长补短）。相信你们一定会找到朋友圈，让自己变得更强。

三、游戏感受：抬花轿

1、讲述故事结尾。

老师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？

幼儿：找自己最喜欢的……老鼠。

老师：是啊，老鼠配老鼠，那是最合适的。（继续讲述故事）瞧，办喜事、坐花轿、美叮当嫁给了小阿郎。

2、抬花轿。

老师：这真是喜事，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧。我要抛绣球，找人抬花轿。我要找走步一致的朋友圈，为我抬花轿。

老师念童谣，朋友圈一起原地走步。其间：老师提示，看着朋友的.脚步一起走。活动中，老师有意将绣球抛给步伐协调的朋友圈。游戏反复进行。

老鼠娶新娘大班语言教案反思篇五

1、理解故事内容，体验童话故事传达的民俗风情，探知事物相克相生循环往复的'有趣现象。

2、乐意大胆、自信地表达自己的长处，欣赏同伴的长处。

重点：理解故事内容，体验童话故事传达的民俗风情。

难点：探知事物相克相生循环往复的有趣现象。

ppt，背景音乐

一、激趣导入

1、老师给你们带来了一段音乐，听完了这段音乐请你猜猜有可能是什么事情？

小结：哦，原来这个音乐是有高兴的事发生了。

2、（出示花轿，引发对故事的想象。）看看，今天这段音乐下人们在做什么？

师：那结婚的会是谁在坐这个轿子？

幼：新娘

师：你看看今天的这个新娘是谁？（出示老鼠新娘的图）

二、欣赏理解

完整欣赏故事：老鼠娶新娘。

小结：太阳最强的是照，云最强的是遮，风最强的是吹，墙最强的是挡，老鼠最强的是打洞，猫最强的是抓。其实世界上没有最强的人，可是就算没有最强的新郎，但是他们六个也有自己最强的地方。

三、迁移感受

师：那你有自己最强的地方吗？谁来说说看？

1、介绍自己最强的长处。

师：从老师开始，我们开火车。“我最强的地方就是教小朋友。”

2、记住朋友的长处。

师：恩，你们的长处真了不起。接下来老师要来比赛了，看看你记住朋友的长处了吗？比比谁记住朋友的长处最多，谁先来说说看。

3、让自己变得更强。

师：奥，原来啊自己不强的地方可以请求朋友来帮忙，向本领强的朋友学习，把自己不强的地方变得强起来，有一个好听的成语来说这件事情，叫做扬长补短！

四、故事结尾，活动结束

师：所以美叮当找不到最强的新郎，只能找自己最喜欢的新郎小阿郎，我们听……（讲述故事结尾）

从前，有个老鼠村，村里有个村长，村长有个长的非常漂亮的女儿，叫美叮当。村里还有个小伙子叫小啊郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮当当老婆。村长不知道要嫁给谁，于是他决定要“抛绣球”招亲。

抛绣球那天，村里面的老鼠都来了，因为只要接到绣球就可以娶村长的女儿了。

谁知道美叮当刚把绣球抛出去，突然从黑暗中窜出了一个大黑猫，把村里所有的老鼠都吓跑了。

经过大黑猫的捣乱，村长决定，要把女儿要嫁给比大黑猫还要强大的女婿。但谁是最强的呢？村长想到了太阳，于是它跑去问太阳：“太阳，太阳，你是最强大的吗？”太阳说：“没错，我是最强大的。”但正说完，一团乌云慢慢的飘了过来，挡住了太阳。于是村长问乌云：“乌云、乌云，你是做强大的吗？”乌云说：“我是啊！”话刚说完，恰巧一阵风吹过来，吹散了乌云。村长又问风：“你是最强大的吗？”风说：“是啊”。说完它就吹起了一阵强风把吹的又高有远，直到停在一面墙上。村长被摔的鼻青脸肿，勉强爬起来问墙说：“你是世界上最强的吗？”墙说：“当然是啊。”这时候有一个老鼠在墙上挖了一个洞，穿过了这面墙。村长一看，是小阿郎。

这时，村长才发现老鼠虽然小，但仍然很有本事，所以最后他决定把美叮当嫁给了小啊郎。

老鼠娶新娘大班语言教案反思篇六

1、理解故事内容，体验童话故事传达的民俗风情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。

2、乐意大胆、自信地表达自己的长处，欣赏同伴的长处。

重点：理解故事内容，体验童话故事传达的民俗风情。

难点：探知事物相克相生循环往复的有趣现象。

ppt，背景音乐

一、激趣导入

1、老师给你们带来了一段音乐，听完了这段音乐请你猜猜有可能是什么事情？

小结：哦，原来这个音乐是有高兴的事发生了。

2、（出示花轿，引发对故事的想象。）看看，今天这段音乐下人们在做什么？

师：那结婚的会是谁在坐这个轿子？

幼：新娘

师：你看看今天的这个新娘是谁？（出示老鼠新娘的图）

二、欣赏理解

完整欣赏故事：老鼠娶新娘。

小结：太阳最强的是照，云最强的是遮，风最强的是吹，墙最强的是挡，老鼠最强的是打洞，猫最强的是抓。其实世界上没有最强的'人，可是就算没有最强的新郎，但是他们六个也有自己最强的地方。

三、迁移感受

师：那你有自己最强的地方吗？谁来说说看？

1、介绍自己最强的长处。

师：从老师开始，我们开火车。“我最强的地方就是教小朋友。”

2、记住朋友的长处。

师：恩，你们的长处真了不起。接下来老师要来比赛了，看看你记住朋友的长处了吗？比比谁记住朋友的长处最多，谁先来说说看。

3、让自己变得更强。

师：奥，原来啊自己不强的地方可以请求朋友来帮忙，向本领强的朋友学习，把自己不强的地方变得强起来，有一个好听的成语来说这件事情，叫做扬长补短！

四、故事结尾，活动结束

师：所以美叮当找不到最强的新郎，只能找自己最喜欢的新郎小阿郎，我们听……（讲述故事结尾）

从前，有个老鼠村，村里有个村长，村长有个长的非常漂亮的女儿，叫美叮当。村里还有个小伙子叫小啊郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮当当老婆。村长不知道要嫁给谁，于是他决定要“抛绣球”招亲。

抛绣球那天，村里面的老鼠都来了，因为只要接到绣球就可以娶村长的女儿了。

谁知道美叮当刚把绣球抛出去，突然从黑暗中窜出了一个大黑猫，把村里所有的老鼠都吓跑了。

经过大黑猫的捣乱，村长决定，要把女儿要嫁给比大黑猫还要强大的女婿。但谁是最强的呢？村长想到了太阳，于是它跑去问太阳：“太阳，太阳，你是最强大的吗？”太阳说：“没错，我是最强大的。”但正说完，一团乌云慢慢的飘了过来，挡住了太阳。于是村长问乌云：“乌云、乌云，你是做强大的吗？”乌云说：“我是啊！”话刚说完，恰巧一阵风吹过来，吹散了乌云。村长又问风：“你是最强大的吗？”风说：“是啊”。说完它就吹起了一阵强风把吹的又高有远，直到停在一面墙上。村长被摔的鼻青脸肿，勉强爬起来问墙说：“你是世界上最强的吗？”墙说：“当然是啊。”这时候有一个老鼠在墙上挖了一个洞，穿过了这面墙。村长一看，是小阿郎。

这时，村长才发现老鼠虽然小，但仍然很有能力，所以最后他决定把美叮当嫁给了小啊郎。

老鼠娶新娘大班语言教案反思篇七

最近经常听到有小朋友兴奋地说："老师，我在昨天看见新娘子了"、"老师，我的姑姑结婚了"，"我和妈妈要去喝喜酒了呢！"、"老师，新娘子好漂亮！"可见孩子们对"新娘子"、"结婚"是很感兴趣，结合《纲要》上指出的教育内容的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野，我选择开展《老鼠娶新娘》这个故事活动。

《老鼠娶新娘》这个中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的"老鼠嫁女"很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的过程中表现出来的聪明机智、坚持不懈。

根据大班幼儿注意力时间短，爱动、爱表现的心理特征，结合《纲要》指出，教师在活动过程中，要创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。要注意培养幼儿倾听习惯，能用清晰的语言表达自己的思想感情。为此，在活动过程中我主要采用了以下教法：情境教学法、视听讲结合法、等。激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的参与热情，让幼儿在轻松、愉快的`环境中学习，体现了"以幼儿发展为本"的理念。

1、通过观看图片，学习对话，逐步理解故事中各形象之间的联系。

2、明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，学习取长补短。

3、感受故事诙谐幽默的风格，体验表演带来的快乐。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

1、欢庆音乐一段。

2、《老鼠娶新娘》课件。

一、音乐导入，激发兴趣。

1、（播放flash课件封面）这么热闹，是谁家在办喜事呀？我们去看一看。

2、（继续播放flash课件）原来从前有个老鼠村，村里有个村长，村长有个长的非常漂亮的女儿，叫美叮当。今天就是老鼠村长要嫁女儿喽。

二、观看课件，理解故事。

1、小朋友，你们猜猜看，老鼠爸爸会把女儿嫁给谁呀？

2、老鼠爸爸到底把女儿嫁给谁呢？我们一起到故事里去找一找。

（一）、欣赏故事第一段。

（教师边播放课件边讲述故事第一段）1、小朋友，老鼠爸爸想把女儿嫁给怎么样的人呀？（用故事中的原句回答）2、那神气是怎么样子的呢？谁能来学一学。（幼儿回答或表演一下）3、老鼠爸爸也想把女儿嫁给像你们一样神气、一样厉害的人，那他去找了谁呢？让我们继续去故事中听一听，看一看。

（二）、欣赏故事第二段。

3、它们是世界上最强大的吗？

4、小结：乌云遮住了太阳，风儿吹散了乌云，墙挡住了风，老鼠从墙上打了个洞，它们都不是世界上最强的新郎。它们都有自己最强的地方，但是没有人是最强的。

（三）、结合经验，了解自己。

1、小朋友你们知道哪里是你最强的地方？

2、我们把最强的地方叫做长处，我们每个人都有长处，有长处，可真好，因为长处会让我们很棒。

3、但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？

4、你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步！

5、小结：每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助时，就会变得很强大。

（四）、欣赏故事第三部分

1、世界上没有最强的人，那美叮当到底该找谁当新郎呢？（可提示：找不到最强的，但可以找最喜欢的，谁最喜欢她呢？）

2、我们一起来看一看（播放课件，欣赏故事第三段）。美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了！

1、美叮当坐着花轿结婚了，我们也来玩抬花轿的游戏。

从前，有个老鼠村，村里有个村长，村长有个长的非常漂亮的女儿，叫美叮当。村里还有个小伙子叫小阿郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮当当老婆。村长不知道要嫁给谁，于是他决定要"抛绣球"招亲。抛绣球那天，村里面的老鼠都来了，因为只要接到绣球就可以娶村长的女儿了。谁知道美叮当刚把绣球抛出去，突然从黑暗中窜出了一个大黑猫，把村里所有的老鼠都吓跑了。经过大黑猫的捣乱，村长决定，要把女儿要嫁给比大黑猫还要强大的女婿。

但谁是最强的呢？村长想到了太阳，于是它跑去问太阳："太阳，太阳，你是最强大的吗？"太阳说："没错，我是最强大的。"但正说完，一团乌云慢慢的飘了过来，挡住了太阳。于是村长问乌云："乌云、乌云，你是最强大的吗？"乌云说："我是啊！"话刚说完，恰巧一阵风吹过来，吹散了乌云。村长又问风："你是最强大的吗？"风说："是啊"。说完它就吹起了一阵强风把村长吹的又高有远，直到停在一面墙上。村长被摔的鼻青脸肿，勉强爬起来问墙说："你是世界上最强的吗？"墙说："当然是啊。"这时候有一个老鼠在墙上挖了一个洞，穿过了这面墙。村长一看，是小阿郎。

这时，村长才发现老鼠虽然小，但仍然很有本事，所以最后他决定把美叮当嫁给了小阿郎。

一个好的教学活动，活动的设计不仅要合理，活动中幼儿的配合十分重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活，活动以老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中，创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。培养幼儿倾听习惯，能用清晰的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的参与热情，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，真正体现了"以幼儿发展为本"的理念。

老鼠娶新娘大班语言教案反思篇八

1、体验故事传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。

2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。

1、物质准备：图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片，绣球。汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短等。

2、经验准备：幼儿看过结婚仪式、课前与幼儿讨论结婚的民俗风情和古今结婚时有趣的'事情。

（一）激趣导入

1、欣赏唢呐演奏的喜庆音乐。

（1）听了这段音乐，你觉得大家在干什么？

（2）今天在这段音乐下，会发生了什么事？

2、引发对故事的想象(出示花轿图片)。

（1）这是什么，它是做什么用的？

（2）你们猜猜美叮当会选谁做自己最强的新郎？

（二）欣赏理解

1、边欣赏幻灯片，边听故事。

2、理解事物之间的强弱关系。

（1）你们认为谁是世界上最强的新郎?

（2）尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，他们最强的地方分别是什么?(用汉字记录：照、遮、吹、挡、打洞、抓。)

3、讨论：你有没有最强的地方。

（1）鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。

（2）寻找"扬长补短"的朋友圈，你有什么地方不强？你想变得更强吗？可以通过别人的帮忙使自己变得更强。

（三）游戏感受

1、讲述故事结尾。

师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？

2、游戏：抬花轿。

师：办喜事真开心，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧！我来抛绣球，我要找步调一致的朋友圈为我抬花轿（师有意将乡球抛给步伐协调的朋友圈，师念童谣，朋友圈一起原地走步，师提示"看着朋友的脚步一起走"，游戏可反复进行。）

区域活动中继续玩《抬花轿》的游戏。

老鼠娶新娘大班语言教案反思篇九

一个好的教学活动，活动的设计不仅要合理，活动中幼儿的配合十分重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活，活动以老鼠乡长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠乡长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中，创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。培养幼儿倾听习惯，能用清晰的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的参与热情，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，真正体现了"以幼儿发展为本"的理念。