四季教案大班语言 四季舞会大班教案(优秀15篇)
作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
四季教案大班语言篇一
1、引导幼儿在操作学习材料的过程中,发现规律并运用规律。
2、发现自然材料的美,体验成功的乐趣。
3、培养幼儿在日常生活中观察,发现周围环境中一些物体的规律,激发幼儿探索问题的兴趣。
4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
一、引出幼儿兴趣
二、集体活动
老师这儿有两张镶好的照片边框,你们看这边框上的种子是怎样摆放的?
三、小组活动
要求小朋友在做的时候要用三种种子,而且要有规律,还要注意图形的摆放,颜色的搭配。
四、评议
展示幼儿作品,让他们上来说一说。请小朋友找找我们周围环境中还有哪些有规律的物体。
重点:引导幼儿在操作学习材料的过程中,发现规律并运用规律。
难点:发现周围环境中一些物体的规律,激发幼儿探索问题的兴趣。
我设计本次活动是让孩子们能大胆地动手,在音乐中感知美,创造美,从活动看来幼儿都充分发挥出了想象力和创造力,有的幼儿还想出了各式各样的舞蹈来展示这个舞会,效果很不错。但也有一些不足,个别幼儿的衣服被颜料弄脏了,还有盖子反复使用使颜色有一点混乱了,这些都需要改进。
四季教案大班语言篇二
时代在不断变化,服装也在不断变化。各种各样的服装新颖漂亮,幼儿都有爱美之心,对服装也兴趣十足,对幼儿来讲是一个有趣的素材,可以发展幼儿的观察力,想象力,应用能力。
1.通过观察各种各样的服装,让幼儿分清上下衣的区别,以及春夏秋冬四季服装的不同,衣服颜色的不同。
2.增强幼儿审美观。
3.培养幼儿自己穿脱衣服的能力。
教学重点:如何分清四季服装的不同,颜色的分别。
教学难点:如何正确穿脱衣服。
1.各种服装(略多于幼儿人数)
2.儿童时装表演碟片
开始部分:
1.提问服装对人们有什么作用?
2.让小朋友观察自己身上衣服的颜色,并说出来。
基本部分:
1.和幼儿讨论服装对人们的重要性,如果没有衣服,天冷了人们会挨冻。
2.观察和认识不同季节服装的不同。
老师:老师知道小朋友们都非常聪明,可以帮老师把这些衣服分成春夏秋冬时穿的四份吗?(老师巡回看幼儿的分类,给幼儿一些表扬鼓励和指导)
指导幼儿穿脱衣服:
拿出一件衣服请小朋友来穿,穿对了夸奖小朋友真棒,穿错了给予指导纠正,知道穿队为止,也要给予表扬。
和小朋友讨论衣服的颜色:
不同颜色的衣服给人的感觉有什么不同,教小朋友分清各种颜色。
结束部分:时装表演
放映碟片,请小朋友换各种颜色的衣服,学碟片中的表演者的样子来走一走,展示自己。
四季教案大班语言篇三
1、比较四季服装的明显不同,了解各季服装不同与人们之间的相互关系。
2、引导幼儿按服装的不同特征进行分类,激发幼儿对加减法兴趣。
3、培养幼儿团队协作精神。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
四季服装、加减法题目、矮橱等。
一、学做小当家,分组来整理服装。
1、幼儿分成春夏秋冬四组。
2、按照不同季节来分一分,放在四个季节的柜子里,比比哪组分的又快又对。
3、相互交换检查,看看找的对不对。
4、师生一起检查,进行小结。
二、献爱心活动,把衣服送给有困难的孩子。
1、请幼儿按照号码纸来分一分。
2、师生共同检查分的情况。
把衣服送给有困难的孩子。
四季教案大班语言篇四
这是一首富有童趣的'诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述,表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法,排比的形式,语言亲切、生动,读来琅琅上口,能唤起孩子对生活的感受。四幅插图色彩明丽,形象生动,便于孩子观察和想象。
我们的主题活动――多彩的秋天。孩子的世界是五彩斑斓的,就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样,鲜艳、美丽的色彩让孩子们喜爱,更给孩子们提供了广阔的想像空间――红彤彤的太阳、黄澄澄的梨、蔚蓝色的天空……在秋天迷人的季节里,让孩子们运用自己的感官发现秋天的多姿多彩的,让他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里,玩玩色彩的游戏,摸摸秋天的水果,拾拾秋天的落叶……在各种有趣的活动中,相信孩子们的语言、空间、想像、交际等能力都会得到发展。现在,就让我们和孩子们一起进入"多彩的秋天"主题活动中,一起去发现、去探讨、去想像吧!
从多彩的秋天联想到美丽的春天,寻找春天的秘密。迎春花象喇叭,小草变绿了,白玉兰悄悄地开放了。"春天天气真好,花儿都开了。""春天天气真好,燕子飞来了";"春天天气真好,青蛙呱呱呱叫";还有的说:"春天天气真好,小蝌蚪呀找妈妈""杨柳树儿对着我们弯弯腰""小朋友呀去郊游,真呀真高兴";"小草长出绿头发,痒得咯咯笑";"大狗熊呀睡醒了,出来找吃的"春天的美是多姿多彩的:有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有趣的变化和小朋友快乐的郊游。
于是大家又想到了四季中的夏天和冬天。四季诗歌的欣赏让孩子们充分感受了四季的美,从而激发了孩子热爱大自然的情感。
在理解诗歌的基础上让孩子们尝试创编,根据已有的生活经验讲述并展开想像,培养孩子的语言表达能力。
本活动特色和创新之处:多媒体课件的画面色彩艳丽、形象生动,充满感情的朗诵,钢琴《秋日的私语》的伴奏,充满了诗情画意,把文学作品的美表现得淋漓尽致。
1、欣赏、感受文学作品的意境美,理解诗歌所展现的四季的特征。增长幼儿热爱大自然的情感。
2、在幼儿理解感知诗歌"四季"结构基础上尝试仿编诗歌,用诗歌语言表述个人经验和想像内容。
理解儿歌内容,知道四季的特点,感受四季的美丽。激发对大自然的喜爱之情。
难点――感知春、夏、秋、冬四个季节的不同特征。
1、关于四季景色的课件。(分春、夏、秋、冬)
2、绘有草牙、荷叶、稻穗、雪人的四幅图。(上面有许多空白,分别钉在泡沫做的"四季树"上。)
3、四季的头饰。(草芽、荷叶、稻穗、雪人)
4、音乐。
导入活动,引起兴趣――欣赏多媒体课件四季的美――幼儿创编,替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐――表演四季,愉快跟诗歌做动作。
一、谈话导入:
师:现在是什么季节?从哪些地方看出是秋天呢?一年中,除了秋季,还有哪几个季节?我们来看大屏幕,猜猜是什么季节?说说你是怎么看出来的。
四季草芽尖尖,他对小鸟说:"我是春天。"荷叶圆圆,他对青蛙说:"我是夏天。"谷穗弯弯,他鞠着躬说:"我是秋天。"雪人大肚子一挺,他顽皮地说:"我就是冬天。"
二、帮助幼儿理解感知作品(教学重点)幼儿欣赏诗歌中优美的语言,感受春夏秋冬四季的主要特征。说说自己发现了什么。诗歌里的每个季节有代表性的事物。如,草芽是春天特有的,雪人是冬天特有的。可让孩子联系生活实际,说说每个季节还有哪些代表性事物,让孩子认识四季,感受四季的美好。
三、尝试仿编诗歌。
采用多种形式朗读:个人读、同伴对读、小组轮流读、分角色读、做动作读……通过朗读表现孩子自己的感受。如,"草芽尖尖"可读得轻细,表现出草芽的柔嫩;谷穗"鞠着躬说",可读出谦虚的感觉;"雪人大肚子一挺",可以做挺肚子的动作,以表现雪人顽皮的样子。对孩子的创造,教师应充分给予鼓励。
根据幼儿的想象仿编诗歌,如:鲜花红红,他对蝴蝶说:"我是春天。"柳叶绿绿,他对小鸟说:"我是春天。"知了叫叫,他对大地说:"我是夏天。"树叶黄黄,他对大雁说:"我是秋天。"菊花香香,他对落叶说:"我是秋天。"雪花白白,他对人们说:"我是冬天。"腊梅花开,他对小朋友说:"我是冬天。"水仙花开,他对天空说:"我是冬天。"
四、表演四季
四季教案大班语言篇五
1、欣赏几米的漫画《四季》,感受四季的不同特征。
2、大胆的表达对画面的感受,体验四季的美好。
几米漫画《四季》的ppt
一、认识漫画的主人公,引发欣赏兴趣
今天老师准备了几幅好看的漫画,我们一起来看一看吧,(播放图一)
重点提问:
1、看一看图片上的是谁?(天使)
2、他在做什么?(做梦)
总结:天黑了,小天使趴在软软的云朵上睡着了,还做着甜甜的梦呢!
二、欣赏《四季》,感知四季的不同特征。
1、春
重点提问:他会有一个什么样的梦呢?(播放图二)
小天使的第一个梦来到了什么地方?
你觉得这是在什么季节里呢?
你从哪里看出来这是春天?为什么要用绿色代表春天?
你还看到了什么?你觉得她们的心情是怎么样的?
小结:小天使梦到了春天,春天里,嫩绿的小草从泥土里钻出来,空气中飘着泥土的芬芳,一切都是那么美好。
2、夏
重点提问:小天使的第二个梦又来到了什么地方?(播放图三)
你看到了什么?
这又可能是什么季节?你觉得画面中哪些特征让你看出来是夏天?
夏天不是一个很火热的季节吗?为什么画家要用蓝色来代表夏天?
为什么小天使会又梦到游泳池,还梦到下着雨?
小结:夏天是一个火热的季节,也是一个雨水很多、适合游泳的季节,水总是能让我们感受到清凉!
3、秋
重点提问:小天使的第三个梦梦到了什么季节?(播放图四)
这幅画什么地方吸引你?
如果你是小天使,还会梦到秋天是怎样的?
画家用橙色来代表秋天,为什么呢?
如果是你的话,你会把秋天画成什么颜色?为什么?
小结:秋天是一个多彩的季节,红色、橙色、金色各种丰收的颜色都能在秋天找到,秋天真好!
4、冬
重点提问:
1、猜猜接下来小天使会梦到什么?
2、如果你梦到冬天,你梦里的冬天会是什么样的呢?
过渡:我们来看看小天使梦到的冬天是什么样的,(播放图五)
重点提问:咦?为什么在大雪天,要画上这么漂亮的绿色做背景呢?
小结:冬天到了,洁白的雪花飘落下来真是美极了。
三、回顾
(播放威尔第音乐作品《四季》)
一边放ppt一边:天黑了,小天使趴在软软的云朵上睡着了,还做着甜甜的梦呢!在梦中,春天来了,嫩绿的小草从泥土里钻出来,空气中飘着泥土的芬芳,小鸟在树林里歌唱,小兔子从树洞里钻出来了,小天使躺在绿绿的草地上,感觉春天的一切都充满生机,一切都那么的美好。夏季非常炎热,下一场雷阵雨可以为干旱的大地洗一个澡,也可以为人们带来无比的凉爽,而且能在大大的游泳池里欢快的游泳,小天使觉得是一件最开心最享受的事情了。秋天是一个美丽的季节,小房子前的枫树一下子都被染红了,火红的枫叶在秋风的吹拂下像一只只翩翩起舞的蝴蝶,飞落到了地上,像铺上了软软的地毯,小天使躺在软软的地毯上是那么的舒服,那么的享受。在冬天里,洁白的小雪花从天空中飘落下来,像一个调皮的娃娃,亲亲小天使的脸蛋,痒痒的,凉凉的,小天使在睡梦中露出来了甜甜的微笑。
四、展开讨论,经验提升
重点提问:
1、在这几幅画中,你最喜欢哪一幅?为什么呢?
小结:这些画是一个台湾的画家叔叔画的,他又一个特别的名字;几米。这组漫画就叫《四季》。这些画告诉我们:在一年中,春夏秋冬不断的`轮替,每个季节都有美丽的风景,我们要好好的去感受每个季节的美好。
四季教案大班语言篇六
1.尝试用窗纱作画的形式,画出自己喜欢的花朵。
2.了解四季里开放的不同花卉,表现喜爱花朵的情感。
1.多媒体课件、幼儿收集的有关四季的花。
2.窗纱、卡纸、颜料、展板等。
3.幼儿有一定颜料作画的经验。
重点:尝试用窗纱作画,画出自己喜欢的花朵。
难点:用颜料画花时的力度把握。
一、导入活动
1.这几天,我们收集了四季花卉,谁愿意来给我们介绍一下,你找到的是什么花?在什么季节开的?它长得是什么样的?(幼儿收集到的图片、实物花、旅游时拍摄的照片,统计用的表格)
2.小结:春,是一位小姑娘,春风一吹,花开了,有迎春花、桃花、梨花、蝴蝶花……夏,是一位大哥哥,太阳晒着,花儿可不怕,荷花、向日葵、龙船花、彼岸花更艳了……秋,是位大画家,画笔挥过,带来了一串红、波斯菊、桂花、百合……冬,是位老爷爷,给大地带来的冰天雪地,可是,腊梅、水仙、马蹄莲、君子兰……一点也不怕寒冷,很勇敢。四季的花各不相同,各有特色。
二、欣赏作品,示范“窗纱”画法
1.欣赏教师作品
师:那你们觉得它和我们平时画的花有什么不同?(1.材料使用的不同。2.颜色没有涂满。)给你什么感觉?其实模模糊糊,若隐若现的画也是一种美。
师:是怎么画出来这种模模糊糊的感觉的?跟你的同伴说说看(1.因为颜料没有涂满看上去模模糊糊的。2.可能是牙刷画。3.可能是刷子刷出来的。4.手指印上去的。)
2.介绍作画工具,示范窗纱画法步骤
(1)介绍作画工具
师:你们的想法可真多!老师这里有件秘密武器,它可以让画变得朦朦胧胧的。
师:(出示窗纱)这是什么?你们认识吗?在哪里见过?有什么用?
小结:窗纱除了可以用来防止蚊子苍蝇进入屋子以外,还可以用来画画呢!
(2)示范绘画步骤
师:怎么画呢?让我们一起来看个小短片。(播放ppt)
师:看明白的.了吗?是怎么画的?
小结:原来,就是这么简单,在固定好窗纱的纸上,用颜料笔在窗纱上画花,画完之后,轻轻取下窗纱,画儿就完成了。这就是具有朦胧美的窗纱画。
三、幼儿操作、教师指导
1.选择作画桌子
师:你们等一下也来试一试。好,那先想一想你最喜欢什么季节的哪种花?它是什么样的?
师:(介绍四组)你们看,这里是春天里的花,这里呢?你喜欢哪个季节的花,就把小椅子搬到相应的桌子上去。
2.教师巡回指导
四、展示欣赏
1、展示作品
师:把你们画完的花挂起来,让大家欣赏欣赏。注意了,你的花是什么季节开的就挂到相应的季节哦。
2、分享
师:让我们一起去欣赏四季美丽的花,哇,这是百花争艳的春天,有些什么花?现在来到了夏天。走过了夏天,我们来到了秋天,这里是寒冷的冬天,花顶着严寒悄悄开放。四季因为有了这些花,变得更美了!我们把这么美的花带回去和同伴一起分享一下吧!孩子们,和客人老师说再见!
四季教案大班语言篇七
一、认识四季的花儿。
1、各种各样的花。
看图:“你认识这些花吗?你见过吗?你喜欢什么花?为什么?”引导幼儿从花的形状、颜色来表述。
你家里或幼儿园里是否种植过这些花呢?
3、请幼儿用连线的方式将各季的花儿与相应的季节连起来。
二、了解四季的顺序。
1、了解四季有意的变换顺序。
教师有意不按顺序出示四季的图片,引导幼儿说出各个季节的主要特征。
引导幼儿根据四季的特征正确排列四季的变换顺序。
2、分组进行拼图游戏。
幼儿分组进行拼图游戏,教师巡回指导,不断提醒幼儿要按不同的季节进行拼图并排序。
鼓励各组幼儿按排列的顺序,相互交流自己知道的四季变化特征。
3、制作册教师引导幼儿在四张纸上分别画出春、夏、秋、冬四季的特征。
将画好的四季特征按顺序装订在一起制作成四季册,并请幼儿写上自己的名字。
幼儿相互交流、展示自己的四季册。
三、活动结束。
四季教案大班语言篇八
1.理解故事内容,知道春夏秋冬四季的变换规律和四季的典型特征。
2.欣赏文学作品之美,乐意用语言、肢体动作参与故事表演。
经验准备:幼儿在生活中感受到四季有不同景色。
课件准备:《小蜗牛过四季》故事视频、故事音频。
一师幼谈话,请幼儿回顾经验说说四季主要特征
——一年有哪几个季节?
——每个季节有什么特别的景色?
二播放故事及图片,感受故事中四季的典型特征
1.播放故事音频及图片《小蜗牛过四季》第一、二段。
2.播放故事音频及图片《小蜗牛过四季》第三段。
3.播放故事音频及图片《小蜗牛过四季》第四段。
三播放视频,完整欣赏,了解四季的`轮回顺序
——小蜗牛是按什么顺序过完了四季?
——冬天过后是什么季节?
四组织幼儿表演故事,感受故事中的四季之美
1.引导幼儿复述故事中描写四季的句子。
2.师幼共同表演故事。
四季教案大班语言篇九
1.初步萌发爱护花儿的意识。
2.知道花儿会在四季里有序地开放,了解花儿与自然界的关系。
3.知道花儿与其他植物、动物和人类一样有生命。
经验准备:幼儿在生活中见过一些不同品种的花,初步感知四季会开不同的花。
一、出示组图唤起幼儿关于花的已有经验
——图片上有你认识的花吗?
——它长什么样?
二、出示图片引导幼儿了解花儿在四季有序地开放
——你知道图片中的这四块区域对应的是哪个季节吗?
——按四季的顺序点击,看看每个季节都有哪些花?
三、出示组图了解花与自然的关系和花也有生命
1.出示图片“花儿的生长-剖面图”,引导幼儿认识花的结构。
2.出示组图“花儿的生长-特别的朋友”,引导幼儿了解花与自然的关系,知道花也有生命。
四、组织游戏引导幼儿了解不同季节开放的花
1.教师讲解游戏规则。
2.师幼共同游戏。
四季教案大班语言篇十
在我们生活的大自然中,到处都充满了神奇的颜色,大自然就是一位技艺高超的画家,她用那神奇的画笔描绘了我们美丽的世界。
当春风唤醒沉睡的大地时,大自然中到处充满绿色的山,绿色的水,绿色的清风,绿色的生命。
当夏雨带来炎热的夏天时,世界又变成了另一种颜色——红色,炎炎夏日照着大地,大地像口渴极了似的,到处一片干热,仿佛身于神话故事里的火焰山一样。
当秋风送来收获的秋天时,世界将是一片金黄。金黄的农作物,铺满大地,好似一片金色的地毯。
当冬雪飘严寒的冬天时洁白的雪花满天飞舞,就像一位穿白衣服的天使,正向大地播洒着她的爱。
这就是四季的颜色。
文档为doc格式
四季教案大班语言篇十一
请同学们自己读课文,要求:读准字音,读不好的地方多读几遍。
想读好课文得先过这一关,你们有没有信心?(对、说、就是、谷穗、雪人、肚子、冬天、顽皮)
把这些生词宝宝带到课文中,你还能把他们读好吗?请同桌的两个同学每人读一遍,互相听一听,如果他读的准,你要向他学习,那个音读的不太好,你要提醒他。注意我们刚才读的那些词要连读,遇到标点符号要停一停。
我们知道儿歌一般都分成几小节,这首儿歌有几小节呀。
分小节读,其他同学边听边想:每个小节各写了哪个季节?
读感悟。
请你仔细读读这个小节,看看你读了以后知道了什么。还有什么不明白的?
全班交流:
春天:你最喜欢哪个季节,请你读读这个小节,
读了这小节知道了什么?(说出小草刚发芽,所以尖尖的)把春天小草的样子读出来,自己读、指名读(老师穿插指导:什么尖尖,草芽怎样,把什么怎么样读清楚)
你还知道了什么,读读下面的句子。
谁对谁说(生读)说了什么?(读)他指的是谁?句中得我呢
指导朗读:小草睡了整整一个冬天,终于从土壤里钻了出来,他会是什么心情呀?
(那现在你就是这株鲜嫩的小草,你能用高兴的语气读读这小节吗?换位读
可爱的小草们,让我们一起走进春天,唱一首春天的歌
夏天:你还喜欢哪个季节,请你读读这个小节,
说说你知道了什么,
指导读:
从荷叶圆圆我们知道夏天来了,你还从那能知道夏天来了
秋天:你还喜欢哪个季节,读读这小节
谷穗为什么会弯弯的?好像在鞠躬,谷穗弯弯还像什么?
指导读:
从谷穗弯弯我们知道秋天来了,你还从那能知道夏天来了
让我们一同走进金色的秋天,播放课件“金色的秋天”。
指导朗读,读出秋天的美
冬天:你还喜欢哪个季节,请你读读这个小节,
让学生模仿挺肚子的动作,感受雪人的顽皮可爱
指导朗读
四季教案大班语言篇十二
1、让幼儿了解四季的季节特征,知道每一个季节对人类和作用。
2、帮助幼儿学习描述四季特征的语言、并以故事表演的形式加以表现。
引导幼儿了解四季的季节特征。鼓励幼儿大胆地去表演
幼儿用书,录音机,多媒体。
一、学习故事《多媒体出示图片》
1、老师出示春、夏、秋、冬四季四位小姑娘图片,引出故事。
2、教师讲述故事一遍,然后提问:故事里讲了一件什么事?
3、教师第二遍讲述故事,引导幼儿学说故事中角色的对话,掌握其中的.描述季节特征的语汇。
4、幼儿观看幼儿用书p20—21。
5、游戏:春、夏、秋、冬钻出来、把幼儿分成春夏秋冬四组,当老师说一句话或一个词,表述的是哪一个季节的特征,代表哪一季节的小朋友就站起来。
如:老师说“春风和殉”,代表“春”的那一组就站起来。“绿树成荫”,代表“夏”的那一组就站起来。
二、故事表演
1、讲故事
老师讲述故事,幼儿尝试讲出故事中的对话。
2、分角色,分段学习表演、
引导幼儿表现春、夏、秋、冬互不服气的神情。
3、幼儿分组分角色表演、
请一组表现较好的幼儿向全班幼儿进行表演、
三、说一说
1、提问:你喜欢哪一个季节?你能说说这个季节?教师鼓励幼儿,让幼儿大胆地说一说这个季节的特点。
四、画一画
幼儿喜欢那一个季节就把它画下来、
五、教师小结
四季教案大班语言篇十三
1.知识与技能
通过对四季中不同季节景色的对比,让学生观察比较出每个季节独有的景物和色彩,以及这些色彩带给人们的感觉。
2.过程与方法
选择一个或几个季节,用油画棒绘画出四季的不同景物,从中对每个季节加以区分。
3.情感态度价值观
通过对大自然的描绘,激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感,培养学生对身边事物的观察力。
1.知识与技能
通过将诗画相结合,让学生领悟画中意境,了解诗中意思。通过对四季歌的学生,加深美术与其他学科的联系,加深对美术中“美”的理解。
2.过程与方法
通过让学生将诗与画相联系起来,通过对诗歌的理解,能够想象、绘制出有意境的画面。
3.情感态度价值观
通过用画作诗,给诗配画,加深对四季的情感,激发学生对诗文的学习兴趣以及对大自然的热爱之情。
:将诗画相结合,感受画中意境,了解诗中意思。
:在创作中假如自己对诗文的理解。
1.课前导入
在上课之前,老师想给同学们看四张卡片。现在,老师想说,用一种颜色代
表一个季节,那么你们会给每个季节搭配什么样的颜色呢?
(红、黄、蓝、绿颜色的卡纸)
设计意图:让学生对每个季节的颜色有初步了解。
2.不同颜色给人带来的不同感受
1)对于春天和夏天,我想大家都没有争议,春天草木丛生,秋天果实丰收(图片)
2)为什么用红色表示夏天,用蓝色表示冬天呢?
当你们看到红色的时候,你们会想到什么?
师:炎热,热情,火,燃烧,暖和
当你们看到蓝色的时候你们会想到什么?
师:大海,天空,寒冷
3)那么我们可不可以用红色来表现冬天,蓝色来表现夏天呢?
设计意图:了解不同色彩给人带来的不同感受,同时让学生对冷暖色调有了初步的了解。
3.引出题目
那么,在接下来的时间里,我们就用这四种颜色给我们带来的不同感受来欣赏一下四季的美景。
我们今天就一起来学习一下——《四季歌》。
4.看西瓜、雪人的图,分组讨论。
刚才,我们说到可以用红色代表夏天,那我想请问下同学们在夏天的时候我们都能够看到什么东西呢?(出示夏天的图片)
师:游泳、西瓜、知了,穿短袖的人
师:滑冰、堆雪人、打雪仗、下雪、冬眠
5.小组讨论,春天和秋天可以描绘什么样的景色
春:小燕子、桃花、梨花、迎春花、放风筝、百花齐放、打高尔夫
秋:金黄稻穗、火红枫叶、菊花、桂花、大雁南飞、水果熟了
设计意图:拓展学生的思维,发挥想象力。引起学生对每个季节有哪些独特的事物的思考。
6.欣赏优秀作品,拓宽学生思路
(1)欣赏优秀的学生作品,让学生们自己发现画面上有什么东西
(2)欣赏大师作品
设计意图:通过对优秀作品的欣赏,能够让学生对画面的完整感有个了解,知道什么是好的画。
7.作业练习,教师指导
选一个自己喜欢的季节进行创作
(要求:抓住这个季节的色彩特点以及主要事物)
学生创作,教师巡回指导
8.作品展示
将学生中优秀的作品拿到投影仪上面观看,并且让学生自己分析自己的作品。
9.课后延伸
收集有关四季的材料(诗歌、图片)
四季教案大班语言篇十四
出示一片黄叶。老师在路上捡到这片黄树叶,你知道了什么?是啊,秋天来了,老师也感受到了,你们知道一年有哪几个季节?(板书:春、夏、秋、冬)你们看,(课件)图上画的分别是哪个季节?人们把这四个季节就叫做四季。今天,我们就一起走进课文,去感受美丽的四季。
四季教案大班语言篇十五
活动设计背景
幼儿与大自然接触少,对自然现象了解甚少,设计本次活动使幼儿更加了解一年的四个季节,及四个季节中的主要现象,和代表颜色。
活动目标
1、认识绿、红、黄、白“四季”颜色,初步指认相同颜色。
2、主动参与活动,体验活动中的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
教学重点、难点
重点、难点::认识绿、红、黄、白四种颜色
活动准备
手工制作汽车图卡、音乐《四季歌》、红黄绿白四色卡片若干
活动过程
一、导入:播放音乐《四季歌》
激发幼儿兴趣,教师带领幼儿伴随音乐边唱边做动作,营造欢乐的气氛。
二、讨论、认识四季的颜色
1、讨论四季的颜色
教师提问:一年有几个季节?分别是哪四个季节?
幼儿:春天、夏天、秋天、冬天。(数一数)四个季节
(教师与幼儿多次重复,加以巩固)
师:宝贝们,春天到了,大树和小草会有什么样的变化呢,春天的代表颜色那种颜色?
幼:发芽了、变绿了、长大了
(教师与幼儿共同总结:春天到,高高的大树都发芽了,可爱的小草变绿了,所以春天的代表颜色是绿色。教师边说边在黑板上画出发芽的树和绿色的小草)
师:夏天到,我们会有怎样的感觉,它的代表颜色是那这种颜色呢?
幼:热、出汗、晒
(教师与幼儿共同总结:夏天到,红红的太阳天空挂,它的代表颜色是红色。教师板书红太阳)
师:秋天到,我们会看到怎样的景色,农民伯伯会做什么,它的代表颜色是那这种颜色呢?
幼:树叶落了、农民伯伯会收黄色的麦子、
(教师与幼儿共同总结:秋天到,黄黄的麦子都熟了,它的代表颜色是黄色。教师板书黄色的小麦)
师:孩子们真聪明,那么冬天到了,我们可以做什么啊,它的.代表颜色是那这种颜色呢?
幼:下雪、堆雪人
师:堆雪人你们开心吗,喜欢冬天吗?那么有哪个小动物身上的颜色像雪一样白啊?
幼:喜欢,小白
(教师与幼儿共同总结:冬天到,白白的雪花天上飘,它的代表颜色是白色。教师板书小白兔)
师:鼓励幼儿
2、总结四季的颜色
游戏规则:幼儿人手红、黄、绿和白四张卡片各一张,教师说春天,幼儿拿出代表色绿色的卡片,其它三个季节同上。
三、结束
幼:想
师:那我们赶快坐车去吧(将纸做汽车贴在黑板上)。播放《四季歌》
四、延伸
回家观察身边事物的颜色并用彩笔画下来
教学反思
本节活动是一节科学课,但活动过程中添加了音乐环节来带动幼儿情绪,使氛围活跃,幼儿能积极参与,喜欢参与。在教学过程中,通过简单的提示,幼儿了解了四季的不同变化及四季不同颜色的变化,对生活常识有了认识。在课上如果能让幼儿多一些交流和语言表达课堂效果应该会更精彩。