心得体会是指个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。优质的心得体会该怎么样去写呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

数学心得体会篇一

数学作为一门学科，一直以来都被认为是许多学生最难的科目之一。而对于我来说，数学既是挑战，也是乐趣。通过长时间的学习和思考，我深深体会到了数学的魅力以及学习数学的重要性。下面我将分享我在学习数学的过程中所得到的一些心得体会。

首先，数学教会了我逻辑思维和分析问题的能力。在数学中，每个问题都需要我们分析和解决，而这也需要我们用逻辑和条理性的方法思考。通过解题的过程，我学会了如何正确地理解问题，并用数学方法进行分析，从而找出问题的关键点和解决思路。这个过程锻炼了我推理和分析问题的能力，使我在其他科目或生活中也能够更好地运用逻辑思维。

其次，数学让我明白了坚持与耐心的重要性。数学中的问题往往并不是一蹴而就的，有些问题需要反复思考和尝试才能得出正确的解答。而面对这些困难，我学会了坚持和不放弃。通过一次次的失败和重复的努力，我逐渐发现自己在解题中逐渐进步，这给了我无尽的动力和信心。也正是因为数学的这种特点，使得我能够坚持并享受着解题的过程，从而更好地应对其他学科或生活中的困难。

第三，数学让我体会到了创造力和想象力的重要性。数学的世界是一个充满无限可能的世界，每个问题都有很多种解法和思路。在解题中，我不仅要运用已有的知识和方法，还需要发挥自己的创造力和想象力来寻找新的解题思路。这样的过程让我感受到了思维的自由和创造的乐趣。无论是通过图形的构造，还是通过数学公式的变形，都能够激发起我的创造力，让我在解题中体会到美妙的数学世界。

第四，数学教会了我耐心和坚持的重要性。数学中的问题往往并不是一蹴而就的，有些问题需要反复尝试和不断努力才能找到正确的解答。在解题过程中，我逐渐学会了坚持和不轻易放弃。通过一次次的失败和重复的努力，我逐渐发现自己在解题中取得了进步，这给了我无尽的动力和信心。也正是因为数学的这种特点，使得我能够坚持并享受着解题的过程，从而更好地应对其他学科或生活中的困难。

最后，数学让我懂得了团队协作的重要性。在解决一些复杂的数学问题时，我发现通过和同学们的合作，我们可以凝聚智慧，一起攻克难关。在互相讨论和交流中，我不仅可以学习到别人的解题方法和思路，还可以发现自己的不足和提高的空间。这样的合作与交流为我带来了更多有趣的观点和想法，让我更好地理解和掌握数学知识。

总结起来，数学给我带来了许多宝贵的体验和感悟。它教会了我逻辑思维和分析问题的能力，让我明白了坚持和耐心的重要性，激发了我的创造力和想象力，让我懂得了团队合作的重要性。因此，我相信，继续学习和探索数学世界，将会给我带来更多的成就和乐趣。

数学心得体会篇二

3月10日我在马头二中听了来自于育才中学刘**老师的一节关于《一元二次方程》的复习课，听了这节课以及刘老师课后的分析与讲解，我的触动很大，感觉自己此次受益颇深。 我的感觉主要有以下几个方面：

在刘老师的这节课中，可以清楚的看到教学中知识的主线。虽然是在复习一元二次方程的解法，但是却将前后的重要知识有机的结合在了一起，让学生们充分地感受到了数学知识的连贯性。也清楚的让学生意识到了本节知识的重要性。

刘老师的这节课是给马头二中的孩子们讲授的，师生之间很陌生，但是教学却将老师和同学紧紧的联系起来。刘老师讲解的题目来自于学生，解法来自于学生，每一个问题也来自于学生，感觉每一个问题都问得很自然，很妥帖。每一个问题都很有效，都在解决同学们的困惑。不是在传授知识，而是在给同学们解决困难。而反过来想一想自己平时的教学，感觉是自己在唱独角戏，只是在想如何将这个知识点给学生讲清楚，如何让学生会用，用得好，但是却忽略了学生们的思考，他们是怎么想的，如果他们独立去思考，会是什么程度，我采取怎样的教法会让他们想得更深，理解得更透彻，而不是简单的死记硬背。因此，我在今后的教学过程中会更多地去关注我的每一个学生，做好课前的准备工作（备知识、备学生）。

数学思想是我平时教学中容易忽略的一个环节，感觉它没那么重要，总是一带而过，认为学生会做题就可以了。但是在刘老师这节课中充分地显示了它的重要性，让我感到思想的渗透强于习题的练习。为什么我们的学生在中考时总是看着最后一道大题感觉无从下手，我感觉和平时数学思想的渗透有很大关系。

“爱因斯坦：这个世界用音乐来表现，用数学来概括。”刘老师一开始就说了这么一句话，学生的情绪马上就发生了变化，而坐在一旁的我也是第一次听到这句话，第一次感到原来数学有这么大的作用。在后边的教学中“你可以编教材了”等这一类的鼓励性语句，在我的课堂上是没有出现过的，原来是可以这样鼓励学生的。经过刘老师的鼓励，我感觉学生们学习的劲头很足，感觉这节课过得很快。为什么自己的教学中很少出现这种情况呢？如果我们每节课的情感激励都能达到刘老师的水平，那么我们的知识讲解将会很轻松，因为学生愿意学了，爱学了。

当然，在听完这节课后我也有一点小小的建议，那就是教师在学生讨论时应该参与到学生中去，对小组讨论给予适当的指导，包括知识的启发引导、学生交流合作中注意的问题及对困难学生的关注等，使每一位同学都能有收获，使小组合作学习更具实效性。

数学心得体会篇三

两个多月的网络培训即将结束，在培训期间，我每天坚持上网学习，做作业，同时在网上直接与专家交流，取得了较好的学习效果;并按照学习进度完成了学习任务，在线观摩了专家和辅导老师讲课视频;阅读了各位老师完成作业并发表自己的看法;认真完成了所有的作业。通过此次的培训，真是受益匪浅，下面我谈一下此次培训中的感受。

首先，更新了教育理念、提高了思想认识。

社会在发展，人类在进步。同样，教育理念也随之更新发展。在此次网上学习中，我有幸认识了许多国内知名教育专家，从他们的讲课和讨论中，使我学到了许多新的教育知识和理念，不仅增强了我对教育工作的认识和理解，更激励我奋发向前。对于我的教育理念和思想认识来说，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅使我理清新课改中的各条脉络，同时对突破教育中一些难点问题提供新的解决思路与方法，真是茅塞顿开，豁然开朗。

其次，理清了教学思路，完善了知识体系。

随着新课改的深入进行，新教材的全面推出，我一开始并没有全面深入地吃透教材，只是泛泛地按部就班的教学，没有一个全局的概念。通过这次学习，让我深入理解新教材的脉络，明白了新教材的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新，也是知识体系的更新教育理念的更新。通过这次培训，让我不仅在学科知识方面得到一次全面的梳理。同时让我对初中数学知识体系有了全新的认识与了解，从一个崭新的角度对课程进行了解读，开阔视野。

第三，转变了师生关系，改进了教育方法

通过此次网络国培学习，让我学会了怎样和学生沟通，如何让自己的课堂更加生动有趣，更加吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性，以及如何做一名让学生满意、家长放心、同事敬佩的好老师，真是收获太多了。俗话说：学习致用，学的好不如做的好，因此我将学到的知识和方法逐渐地往课堂中运用，并取得了一些很好的效果，我和学生的关系更融洽了，课堂纪律更活跃了，我也更喜欢我的学生了。

第四，开拓了学习渠道，广结了教学挚友。

通过此次培训的平台，让我结识了全国教学一线优秀的教师，通过他们的教学和指导不仅增加了我的教学知识和理念，更感受到他们的敬业精神和人格魅力，更增强了我投身教育的信心和勇气。另外通过这个平台，我也看到了广大同行们的投身教育热情和热爱学习的精神，更加激励我要好好地学习，积极地同大家交流讨论，不断地提高自己各方面能力和水平。

通过网络此次培训，我的教学水平有了较大的提高，教学技能得到不断地改善;当然，培训只是一个手段，关键是我要在今后的教学实践中，充分地运用这次培训中所学的教育理念与方法，使自己的教学能上一个新台阶，为国家培养出更加优秀的人才，无愧于人民教师的称谓。

数学心得体会篇四

随着我对数学的学习深入，我渐渐地发现自己对这门学科的认识和感悟也在不断增加。在这个过程中，我更加深刻地了解了数学的重要性和精髓所在。下面，我将分享我的一些心得体会，希望能够帮助更多的同学更好地掌握数学这门学科。

第一段：掌握数学思维的重要性（200字）

数学是以逻辑为基础的一门学科，掌握数学思维是学好数学的前提。数学的思维方式与日常生活中的思维方式不同，需要通过不断练习和思考来掌握。其中，抽象思维是数学思维的核心和难点。在学习数学的过程中，我们需要多加练习，逐渐培养出较好的数学思维能力，才能更好地理解和应用数学知识，提高数学成绩。

第二段：数学的科学性与实用性（200字）

数学是一门具有科学性和实用性的学科。数学上难免会有一些抽象的概念和公式，但是这些抽象的概念和公式都是基于实际问题而研究出来的。例如，微积分理论可以帮助我们求出物理、化学等实际问题中的变化率和极值等数学概念。因此，学习数学不仅可以让我们具备科学思维和方法，还能够帮助我们更好地应对日常生活和学习中的各种实际问题。

第三段：数学学习中的错误与纠正（200字）

数学虽然是一门严谨的学科，但我们在学习过程中难免会犯错误。对于错误的学习方法或者理解，我们需要及时发现并进行纠正。在学习数学的过程中，我们需要不断地思考和深入理解，才能够避免不同层次的错误。同时，我们也需要善于总结和归纳，将复杂的问题简化成易于理解的形式，以更好地解决不同难度的数学问题。

第四段：数学应用中的拓展性与创新性（200字）

数学在应用过程中具有较强的拓展性与创新性。在解决实际的问题时，常常需要建立数学模型，将问题转化为数学语言，并运用数学技巧和方法进行分析和求解。在这个过程中，需要我们的创新和实践能力得到很好的发挥。例如，微积分中的导数和微分等概念，最初只是为了解题方便而设定，在求解实际问题中发现这些概念可以拓展到更广阔的领域，这就是数学与实际的互动和相互促进。

第五段：数学背后的美（200字）

在深入学习数学的道路上，越来越感受到数学背后的美。数学不仅具有无穷的魅力，在具体的数学运算中，还有抽象、化归的思想，在题目中有自然、美的现象，而在所谓数学领域中，还有许多数学家不再争相创造，而是只想借故去欣赏。数学让我们感受到的美和理性相融合，它是一种怀抱美好愿望的科学和人文精神，激发了我们对事物的好奇和对理性的敬畏。

总结：

在掌握数学过程中，我们需要注重培养数学思维和方法，提高数学成绩的同时注重实用；逐渐纠正错误的学习方法，达到更深的理解；发挥数学的拓展性与创新性，让数学与实际相互促进；还要欣赏数学的美好和理性相融合的特点。只有这样，在学习数学的过程中，才能更好地掌握数学的本质和精髓，从而认真、高效地掌握这门学科，为未来的人生和事业打好扎实的基础。

数学心得体会篇五

金融数学，又称分析金融学、数理金融学、数学金融学，是20世纪80年代末、90年代初兴起的数学与金融学的交叉学科。它的研究对象是金融市场上风险资产的交易，其目的是利用有效的数学工具揭示金融学的本质特征，从而达到对具有潜在风险的各种未定权益的合理定价和选择规避风险的最优策略。它的历史最早可以追朔到1900年，法国数学家巴歇里埃的博士论文“投机的理论”。该文中，巴歇里埃首次使用bro博文首先学习数学是对人的'综合素质的培养。数学的推理是严密的，数学结论的论证是有条理的。在学习数学的过程中能够潜移默化地让学生养成一种处理问题的严谨态度。

数学心得体会篇六

数学一直被认为是一门令人生畏的学科，许多学生在学习数学时感到困惑和挫败。然而，通过长时间的学习和实践，我逐渐意识到数学并不像我之前想象的那样令人讨厌。相反，数学教给我一些珍贵的技能和价值观，改变了我的思考方式和观察世界的视角。

第二段：数学的逻辑思维

数学具有严密的逻辑结构，它教会我思考问题的方法和逻辑推理。通过解决数学问题，我学会了分析问题、判断问题的重要性以及推导出可能的解决方法。这种逻辑思维的训练不仅对数学领域有用，而且在解决生活中的各种问题时也非常有帮助。数学让我学会了冷静地思考并从不同的角度分析问题，找到最优解决方案。

第三段：数学的创造性思维

数学的美妙之处在于它不仅仅是一堆公式和定理的堆砌，它也蕴含了创造性的思维。解决数学问题需要创新和发现新的方法。通过思考数学问题，我开始了解到有时候没有一条正确的路径，而是需要尝试不同的方法和思考方式来找到解决方案。这种创造性思维培养了我的想象力和创新能力，使我在其他学科和实际生活中更加具有创造力。

第四段：数学的实用性

数学是一门与现实世界紧密联系的学科，它在日常生活中无处不在。我发现数学的实用性不仅仅体现在学校，还体现在购物、理财、旅行等方方面面。数学教给我如何理性地进行金钱管理，如何通过逻辑思维解决实际问题。比如在购物中，我可以运用比较大小和计算折扣的技能来找到最划算的商品；在理财方面，数学帮助我进行利率计算和预测风险；在旅行中，数学可以帮助我计算最短的路径和最优的出行时间。数学的实用性让我深刻意识到数学不仅仅是一门学科，更是一种生活技能。

第五段：数学的耐心和坚持

学习数学需要耐心和坚持不懈。每个数学问题都需要花费时间和大量的练习才能掌握。通过数学学习，我逐渐培养了耐心和坚持到底的品质。面对一个复杂的数学问题时，我学会了一步一步地分解问题，一点点地解决它。这种坚持的态度也影响到我在其他学科和生活中面对困难时的态度。我相信只要付出努力，任何看似困难的任务都是可以克服的。

总结：

数学是一门重要的学科，它教给我逻辑思维、创造性思维、实用性技能以及耐心和坚持。无论是学习还是应用到实际生活中，数学都能帮助我们更好地理解和解决问题。因此，我们应该改变对数学的观念，积极投入数学学习，并从中汲取宝贵的经验和智慧。

数学心得体会篇七

10月16日至10月31日，我参加“国培”计划教师全员培训的学习。这次培训主要从六个专题进行，分别是：1、总论2、源于教材，高于教材3、数与代数4、空间与图形5、统计与概率6、实践与综合应用，另外还加上启动仪式、专家讲座和后续研修几个内容。短短半月中，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，积极做好学习笔记，努力用新知识来提高自己。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。现简要总结如下：

一、培训学习非常必要。

整个培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是我们农村教师所关注和急需的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“人心所向”。在培训过程当中，我们每一位参训的教师都流露出积极、乐观、向上的心态。我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。

二、知识更新非常必要。

“活到老，学到老，知识也有保质期”、“教师不光要有一桶水，更要有流动的水”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊，骨干教师都有熟练驾驭课堂的能力，那是在应试教育的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路。新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟悉的内容不见了，造成许多的不适应，教师因此对课程改革产生了抵触情绪，这种抵触情绪我也有过，所幸没有持续很久。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，名教师，应该不断地学习，不断地增加、更新自己的知识，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“我是用教材教，还是教教材?”作为一名教师，应当经常问问自己。而这次专家给了我明确的回答。今后，我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次头脑风暴。

三、注重方法非常必要。

教师在实际教学中，只有多联系生活，多创设情境，多动手操作，注重教学方法和学习方法，课堂才有实效。

新课程标准要求学生的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。讲座中专家也讲到，教师要重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活动。同时还要注意激发学生学习的兴趣，体现学生学习的主动性，重视学生的动手操作，重视实践活动的应用。

培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。在今后的工作中，我会努力学习，做好后续研修，在实践、学习中不断进步。

数学心得体会篇八

引言：

数学作为一门学科，伴随着我们的成长，是我们学生们最常接触和探索的科目之一。通过学习数学，我们不仅能够锻炼思维方式和逻辑能力，还能培养严谨性和解决问题的能力。下面我将与你分享我在数学学习中的一些心得体会。

第一段：数学的智力训练

数学是一门需要动脑思考的学科，它要求我们拥有良好的逻辑思维能力。数学学习的过程中，我们需要分析问题、提炼问题、寻找解决问题的方法等等，这些步骤都要求我们进行抽象思维和创造性思维的训练。而这种训练对于我们在其他学科中的表现和问题解决能力都有着积极的影响。

第二段：数学的实用性

数学是一门实用的学科，它广泛应用于各个领域。无论是在物理学、化学、经济学，还是生物学、工程学中，数学都扮演着不可或缺的角色。通过学习数学，我们能够更好地理解现实生活中的问题，并且通过数学的方法和工具来解决这些问题，提高我们的生活质量。

第三段：数学的美感

数学是一门充满了美感的学科。数学中的公式和定理，隐藏着一种简洁而优雅的智慧。当我们通过逻辑推理和证明来理解和掌握这些数学规律时，会感受到一种美的愉悦。而且，数学中的图形和模型也给人以视觉上的享受。数学的美妙之处在于它的简洁性和普适性，每个人只要用心去发现，都能体会到数学的美。

第四段：数学的挑战性

数学是一门需要不断思考和挑战的学科。在学习数学的过程中，我们时常会遇到困难和挫折，而这正是培养我们毅力和坚持不懈精神的机会。通过克服难题和化解困难，我们能够锻炼自己的耐心和坚韧，提高我们在其他学科和生活中的应对能力。

结尾：

在数学学习的道路上，我们不仅探索了数学的奥秘，也培养了自身的思维能力和解决问题的能力。数学的智力训练、实用性、美感和挑战性，都使我对数学产生了浓厚的兴趣与热爱。我相信，只要我们持之以恒、勇往直前，数学的世界将为我们打开更多的大门，不断带给我们新的成就和体验。

数学心得体会篇九

本学期我担任二年级1、2两个班的数学教学工作。根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，经过一学期的努力，取得了一定效果。主要体现在以下几个方面：

一、备课。

在备课时，不但备学生而且备教材教法，根据教学学内容及学生实际，设计课型，拟定采用的教学方法，每一课做到“有备而来”，对学期教学内容做到心中有数,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

二、上课.

1、创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

2、增强上课技能，提高上课质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化。做到条理清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出、在课堂上注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动性。加强师生交流，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快、注意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，学生动口动手尽量多，同时照顾各个层次的学习能力，让各层次的学生得到提高。

3、及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

三、认真批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

四、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

总之，经过一学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。没有最好，只有更好，我一定会和新课标同行，用新课标来指引前行。为以后的教学工作做铺垫。

数学心得体会篇十

第一段：引言（大约200字）

数学是一门深奥的学科，也是人类思维的艺术和工具。通过学习数学，我逐渐认识到它的重要性和价值。数学不仅仅是计算和解题，更是培养了我的逻辑思维、分析问题的能力和创造力。我在数学学习中获得了很多启发，并且从中体会到了成功的喜悦。在这篇文章中，我将分享我在数学学习中的心得体会。

第二段：数学思维的发展（大约200字）

通过学习数学，我发现数学思维的发展对于解决各种问题都至关重要。数学思维不仅仅是算术运算，更是一种从不同角度思考问题的能力。我通过解决不同类型的数学问题，逐渐培养了我的抽象思维和逻辑推理能力。数学思维让我能够更好地理解和解决复杂的问题，无论是在数学领域还是其他学科领域。

第三段：数学解题策略（大约300字）

在数学学习中，我意识到运用不同的解题策略是非常重要的。有时候，一个问题有多种解法，而寻找最简单和最有效的解决方案需要一定的策略。通过解决大量的数学题目，我学会了灵活运用不同的数学知识和方法，从而解决看似困难的问题。例如，当遇到一个复杂的几何问题时，我会尝试分解问题，引入辅助线，或者运用数学定理和公式等。通过不断实践和探索，我学会了找到适合自己的解题策略。

第四段：数学与现实生活的联系（大约300字）

数学不仅仅存在于课本和考试中，它还与现实生活密切相关。数学的许多概念和原理可以应用于日常生活中的各种情境。例如，理解百分数的概念可以帮助我比较不同商品的折扣；了解概率可以帮助我在游戏中做出更好的决策；掌握统计方法可以帮助我分析一组数据等等。数学给我提供了一种分析问题和做决策的工具，让我在日常生活中更加理性地思考和行动。

第五段：数学学习的价值（大约200字）

数学学习不仅仅是为了取得好成绩，更是为了培养自己的思维能力和解决问题的能力。通过数学学习，我不仅逐步掌握了各种数学知识和技巧，还培养了自己的思考和创新能力。数学教会了我解决问题的方法和思维模式，成为我面对困难时的一种支撑和信心来源。数学学习中的挑战和困难锻炼了我的毅力和耐心，让我能够更好地应对学习和生活中的各种挑战。

总结：数学学习对于我的成长和发展有着深远的影响。通过数学学习，我不仅仅掌握了数学知识和技巧，更培养了自己的思维能力和解决问题的能力。数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和工具，它让我能够用更理性和创造性的方式思考和分析问题。我将继续努力学习数学，不断挑战自己，为自己的未来发展打下坚实的基础。

数学心得体会篇十一

数学是一门重要的学科，它不仅是我们日常生活中的必要工具，也是培养我们逻辑思维和解决问题能力的重要途径。作为一名数学教师，我深感教数学的重要性，也深受教学实践的磨砺。在教学过程中，我积累了一些心得体会，分享给大家。

首先，我认为激发学生对数学的兴趣十分重要。数学的学习往往被学生认为是一件枯燥乏味的事情，因此激发学生的兴趣显得尤为重要。我会通过生动有趣的教学方式，结合生活实际，让学生感受到数学的魅力。例如，通过引入一些趣味数学题，或者讲述一些数学的发展历程和应用案例，让学生了解到数学与现实世界的联系。通过这种方式，学生会对数学产生积极的兴趣，主动参与到学习中。

其次，我深知数学是一个需要循序渐进的学科。数学的知识体系是一个由简单到复杂，由易到难的过程。我在教学中会根据学生的实际掌握情况，设置合理的学习路径和阶段目标。我注重培养学生的基本功，例如数学运算能力，同时也注重培养学生的分析和解决问题的能力。通过有序的教学过程，学生能够融会贯通，逐步提升自己的数学能力。

此外，数学的学习离不开实践和应用。单纯的死记硬背往往难以使学生理解数学的真正意义。因此，在教学中，我注重将数学知识与实际生活联系起来，让学生能够感受到数学在解决实际问题中的作用。我鼓励学生举一反三，通过将数学知识应用到实际生活中的问题解决中，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。例如，在教学几何学时，我会带领学生到实地，观察周围的建筑物和景物，让他们发现几何在生活中的应用，从而增强学习的实践性。

此外，我在教学中还注重培养学生的团队合作精神和创新思维。数学往往需要多方面的思考和解决方法，而团队合作能够激发学生的智慧和创造力。我会安排一些小组活动或者竞赛，让学生能够合作解决问题，互相学习和借鉴。同时，我也鼓励学生独立思考和发散思维，通过解决一些创新性数学题目，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

最后，我认为鼓励学生多做练习和进行自主学习非常重要。数学是一门需要不断练习和巩固的学科，只有通过不断地练习，才能真正掌握数学的知识和方法。因此，我会设计一些针对不同能力的练习题，让学生进行反复演练。另外，我也鼓励学生进行自主学习，提供一些相应的学习资料和参考书籍，让学生根据自己的兴趣和需要自主学习，提高自己的数学水平。

教数学是一项充满挑战性的工作，但也是一项非常有意义的工作。通过实践和总结，我深刻体会到了教数学的重要性和可行性。希望我的一些心得体会能够对广大教师提供一些借鉴和参考，并让更多的学生爱上数学，享受学习的过程。

数学心得体会篇十二

20xx年8月24-25日，我有幸参加全市七年级数学新课程培训，通过培训学习，使我对人教版七年级数学教材有了初步的了解，我的思想理念得到了相应的提升。但还需不断的努力向上，新课标无论是从教材编排上还是活动的内容和思想理念上都是围绕如何培养学生的自主学习，教学生如何获取知识能力的方法，面对新教材，我认为应该下大功夫去钻研它。

本次培训学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好——读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚;读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。让我觉得自身知识的贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必须要学会思考，在思考中进步。

教师，尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。但，教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。通过培训，让我懂得了当老师并不是那么简单的，我们应该懂数学，懂学生，懂教学。在本次新课程的培训中，使得自己对此有了一个初步的认识，也使自己认识到新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展"。下面是我参加培训的一些心得：

经过专家的讲解，使我清晰地认识到初中数学新课程的大致内容。通过培训学习，使我清楚地认识到初中数学新课程内容的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到初中数学新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为初中数学新课程改革作好充分的准备。对于一个初中教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好地服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的'。通过学习，使我清楚地认识到初中数学新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。专家们所提供的知识框图分析对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。对于必修课程必须讲深讲透，对于部分选学内容，应视学校和学生的具体情况而定。初中数学新课程的改革是为了更好地适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与变革作出自己的一份贡献。

通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握初中数学新课程的重要性及其常用方法。整体把握初中数学新课程不仅可以使我们清楚地认识到初中数学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对初中数学新课程。整体把握初中数学新课程不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的数学素养。只有让学生具备良好的数学素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好数学的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。

通过此次学习，不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对初中数学新课程有了更深层次的认识和理解。这无疑将对我今后的教学工作产生积极而深远的影响。我愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的价值。

20xx年8月24-25日，我有幸参加全市七年级数学新课程培训，通过培训学习，使我对人教版七年级数学教材有了初步的了解，我的思想理念得到了相应的提升。但还需不断的努力向上，新课标无论是从教材编排上还是活动的内容和思想理念上都是围绕如何培养学生的自主学习，教学生如何获取知识能力的方法，面对新教材，我认为应该下大功夫去钻研它。

本次培训学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好——读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚;读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。让我觉得自身知识的贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必须要学会思考，在思考中进步。

教师，尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。但，教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。通过培训，让我懂得了当老师并不是那么简单的，我们应该懂数学，懂学生，懂教学。在本次新课程的培训中，使得自己对此有了一个初步的认识，也使自己认识到新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展"。下面是我参加培训的一些心得：

经过专家的讲解，使我清晰地认识到初中数学新课程的大致内容。通过培训学习，使我清楚地认识到初中数学新课程内容的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到初中数学新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为初中数学新课程改革作好充分的准备。对于一个初中教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好地服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。通过学习，使我清楚地认识到初中数学新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。专家们所提供的知识框图分析对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。对于必修课程必须讲深讲透，对于部分选学内容，应视学校和学生的具体情况而定。初中数学新课程的改革是为了更好地适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与变革作出自己的一份贡献。

通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握初中数学新课程的重要性及其常用方法。整体把握初中数学新课程不仅可以使我们清楚地认识到初中数学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对初中数学新课程。整体把握初中数学新课程不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的数学素养。只有让学生具备良好的数学素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好数学的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。

通过此次学习，不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对初中数学新课程有了更深层次的认识和理解。这无疑将对我今后的教学工作产生积极而深远的影响。我愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的价值。

数学心得体会篇十三

更加强调对于基础知识的复习，同时这些基础知识复习完了以后，一些简单的应用，你需要注意，特别像我们关于定积分的一些几何应用，从今年的角度来说，我们数二的试卷，体现的非常的明确，在以后的考试当中，可能我们数一的同学，数三的同学，对这部分也会作为重点的内容出现。这是第一件事情，对基础知识的复习，以及对于知识的应用的角度提出认识。

我想针对于我们真题体现出来的这些特点，我们在复习的过程中，对于重点和难点，以及老师反复强调的内容，需要真正提高这种训练的力度。如果把知识，特别是简单的知识，能够明确，这样在我们真正在考试的过程中，能够比较灵活的去运用知识，解决这些问题。

具体来说，在复习的过程中，我们整个考研的数学复习分成三个阶段，基础阶段、强化阶段、冲刺阶段。我们一开始的时候，主要关于基础知识复习的基础阶段，核心的材料就是我们在本科的时候，来上课的时候，这种本科教材，在大家看的过程中，主要看基本概念，基本理论，基本方法，在此基础上做一些适当的题目，最后能够做到，当老师强化课程的时候，当老师讲到某些知识的情况下，你能够回忆起这个知识具体说的是什么样的内容，这样的话，能够提高你对知识的认识，这个阶段就可以，一般的情况下，大约在6月30日之前，能够合理地把三科的教材，按照以上所说的达到基本要求就ok了。强化阶段是关于知识的运用，在知识运用的过程中，核心的，我想是两个部分。

1.归纳总结知识的运用，特别是在考研的过程中，会出现哪些常考的题型。我们2013年出现的试题，仍然有很多的重点难点的问题，是我们老师在课上一定讲到的，甚至有一些题型是我们在平时举例子的时候一些原题，这样的话希望大家能够很好去理解老师在课上所讲的。

2.强化阶段做的第二件就是系统的做一些复习，具体来说要选择一本比较好的考研数学的辅导书，按照书的顺序，这种结构，重点地去研究书上所说的常考的题型，典型的方法，同时要做大量的训练，这个训练的目的是加强对知识的一个认识，特别是在考研的过程中，能够把一些最常见的一些问题，通过合理的这种方法，来给他解决，这样的话，容易提高我们成绩。另外在冲刺阶段，核心的就是需要大家进一步地加深对知识的运用能够，主要需要去做应试层面的套题，包括真题。

我们每一年的真题，对于下一年的复习都是有很重要的指导作用，如果说我们能够把以前的真题进行系统地研究，我们有的时候，是能够判断这种趋势性的，你比如说今年的很多的试题，都是延续了这样一个特点，像我们数三的题，经济应用的考察，是我们一直强调的，另外，关于比如数一常考的概论统计部分，参数部分也是我们在各个课程中反复强调的，如果说基本的方法，你能够通过做这个题，通过听老师的上课，能够合理地理解，这样的话我们在做的时候，一定会取得相对好的成绩。

数学心得体会篇十四

学习数学史对每一位数学工作者来讲都具有非常重要的意义，尤其是对于我们以后要从事数学知识的传播的人。我认为学习数学史的意义主要有以下三点：

一、每一门科学都有其发展的历史，作为历史上的科学，既有其历史性又有其现实性。数学科学具有悠久的历史，与自然科学相比，数学更是积累性科学，其概念和方法更具有延续性，比如古代文明中形成的十进位值制记数法和四则运算法则，科学史的现实性还表现在为我们今日的科学研究提供经验教训和历史借鉴，以使我们明确科学研究的方向以少走弯路或错路。多了解一些数学史知识，同时，总结我国数学发展史上的经验教训，对我国当今数学发展不无益处。

二、“数学不仅是一种方法、一门艺术或一种语言，数学更主要是一门有着丰富内容的知识体系，其内容对自然科学家、社会科学家、哲学家、逻辑学家和艺术家十分有用，同时影响着政治家和神学家的学说”。数学已经广泛地影响着人类的生活和思想，是形成现代文化的主要力量。因而数学史是从一个侧面反映的人类文化史，又是人类文明史的最重要的组成部分。许多历史学家通过数学这面镜子，了解古代其他主要文化的特征与价值取向。

系学习的大部分内容则是17、18世纪的高等数学。这些数学教材已经过千锤百炼，是将历史上的数学材料按照一定的逻辑结构和学习要求加以取舍编纂的知识体系，这样就必然舍弃了许多数学概念和方法形成的实际背景、知识背景、演化历程以及导致其演化的各种因素，因此仅凭数学教材的学习，难以获得数学的原貌和全景，同时忽视了那些被历史淘汰掉的但对现实科学或许有用的数学材料与方法，而弥补这方面不足的最好途径就是通过数学史的学习。通过对数学史的学习，可以激发学生的学习兴趣，也有助于学生对数学概念、方法和原理的理解与认识的深化。通过数学史学习，可以使数学系的学生在接受数学专业训练的同时，获得人文科学方面的修养，文科或其它专业的学生通过数学史的学习可以了解数学概貌，获得数理方面的修养。

数学心得体会篇十五

数学是一门抽象但又实用的学科，在学生的视野中，数学常常被看作是一座高山，艰深、枯燥而又难以攀登。作为一名数学教师，我一直以来都在思考如何更好地教授数学知识，激发学生对数学的兴趣。通过多年的教学实践和与学生的互动，我总结出一些关于教数学的心得体会。

首先，培养学生的数学思维是教数学的核心。数学思维是指运用数学的语言、符号和概念进行逻辑推理和问题解决的能力。在教学中，我注重培养学生的逻辑思维和抽象思维能力。通过提供各种能激发学生思考的问题，引导学生进行自主分析和推理，从而培养他们的数学思维能力。在课堂上，我经常鼓励学生提出各种解题思路，并引导他们思考问题的本质，不断追问为什么。尽管这样做可能会增加课堂的互动时间和难度，但我相信这正是培养学生数学思维的关键。

其次，激发学生对数学的兴趣至关重要。学生对数学的兴趣直接影响着他们学习的积极性和效果。我注重将数学与生活实际联系起来，通过讲解数学的应用场景和实际问题，让学生意识到数学的重要性和实用性。同时，我也会运用趣味性强的教学方法，如数学游戏、有趣的数学谜题等来吸引学生的注意力。在学生们感到数学不再是枯燥乏味的同时，也提高了他们对数学学习的积极性。

再次，巩固基础知识是提高学生数学水平的关键。数学是一门基础学科，学好数学需要在基础知识上打牢固基础。在教学中，我着重培养学生的基本计算能力和数学运算技巧。我经常组织学生做足够的练习题，让他们反复巩固基础知识。同时，我会根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，适度增减学习负担，确保学生能够扎实地基础。

此外，注重数学与其他学科的交叉融合也是提高数学教学质量的重要环节。数学与其他学科的关系密切，在数学教学中加强与其他学科的融合，不仅能增强学生对数学的兴趣，也能提升他们的跨学科能力。我鼓励学生探索数学在科学、物理、经济等领域的应用，通过数学来解决实际问题，培养学生的跨学科思维。同时，我也积极与其他学科的老师合作，共同设计跨学科的教学活动，使学生在不同学科中得到全面的发展。

最后，作为一名数学教师，我始终秉持着一种责任和使命感。数学是一门普遍存在于生活中的学科，我相信每个学生都能学好数学。因此，我尽可能地与每个学生建立互信和良好的沟通，了解他们的学习状况和需求，并根据不同的情况制定个性化的教学策略。在教学过程中，我鼓励学生勇于发问、敢于探索，相信他们的潜力和能力。通过注重教学方法和关怀每个学生的成长，我希望能够激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学水平，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

总之，教数学是一项不断探索和改进的过程。通过培养学生的数学思维，激发兴趣，巩固基础知识，加强与其他学科的交叉融合，并注重每个学生的个性化教学，我相信能够提高数学教学的效果，并让更多的学生喜欢上数学。

数学心得体会篇十六

数学作为一门理科学科，是非常重要的一门学科。其知识面广泛，可以用来解决生活中的各种问题。在学习数学的过程中，PCK（教学知识与能力）是非常重要的，它包括了对教学目标的了解、教学策略的制定以及对学生学习成果的评估等多个方面。在PCK的指导下，我们能够更好地掌握数学知识，提高自己的学习能力。本文将就数学PCK对我的影响进行探讨，分享自己的心得体会。

第二段：教学目标的了解

在学习数学的过程中，教学目标的了解是非常重要的。在我的学习经历中，老师们经常会明确告诉我们每一个单元的教学目标，以及在学习过程中需要掌握哪些知识点。这些知识点不仅会影响我们的考试成绩，更会给我们日后的生活带来很多帮助。有了明确的教学目标，我们就能更清楚地知道自己需要学习哪些内容，并且可以更好地把握学习进度，避免迷失方向。

第三段：教学策略的制定

教学策略的制定是指在学习过程中，根据学生的特点和学习经历，采取相应的教学方法和学习策略，以达到教学效果最大化的目的。在我的学习经历中，有些老师比较喜欢采用案例分析、实验教学、讨论课等方式来进行教学，这些方法不仅可以增强我们的互动性和参与度，还能够更好地理解课程内容。在学习过程中，我也明白了学习策略不是僵化的，而是需要根据不同情况和不同的学习目标来灵活变化的。

第四段：学习成果的评估

学习成果的评估是把学生的学习成果和知识水平进行总结、统计和评价的过程。在我的学习经历中，评估形式和内容也是多种多样的。有时候老师们会给我们一份随堂测验，或者一些相关的练习题目，还会根据我们的表现来进行评分。这样的评估方式让我们感受到自己的学习成果，同时也让我们更深入地思考自己在学习过程中存在的问题和不足，发现自己还需要加强的学习方面。

第五段：总结

在数学PCK的帮助下，我在学习过程中不仅能够更好地掌握课程内容，还能够逐渐形成自己的学习方法和策略。同时，老师们的精心教导和评估也让我明白，学习成果的评估和反思是很必要的，只有通过这样的过程，我们才能够更好地吸收和掌握所学的知识，在日后的生活中更好地应用所学和实践。因此，数学PCK是我们数学学习中不可缺少的重要环节，它将使我们的数学学习之路更加通畅和有效。

数学心得体会篇十七

4月25日、26日，我有幸参加了第十届“名师之路”小学数学观摩研讨活动。历史一天半，领略了周xx、高xx、徐xx、黄xx、张xx等小学数学界专家名师的风采，观摩示范课和聆听报告共达十节次。他们的课犹如好茶留有余香，让人回味无穷，他们的报告更是让人受益匪浅。细细品味他们的课渗透着与我们不一样的教学观念，彰显着数学独有的魅力；他们的报告是他们经验的总结，引领着我们前进的方向，从他们的报告中可以看出每位名师的背后都有一些不平凡的故事，不禁使我想到很朴实的一句话：一分耕耘，一分收获。

通过这次学习，不仅仅让我与专家名师们有了零距离的接触，更重要的是使我的思想观念豁然开朗，让我给自己的教学找到了一个很好的“参照”。对比之下，我颇受感触，下面我就谈谈我的一些体会：

收获一：一堂好课就是要真正与学生成为朋友，课堂上把主动权交给学生，让学生没有任何约束，鼓励学生敢想、敢说、敢做。每位名师的课都给学生创造了一个轻松愉快的学习环境。黄xx老师的《异分母分数加减法》一课把这方面表现的淋漓尽致。课前告诉孩子们这节课我们来“聊数学”，复习了整数加减法和小数加减法的运算法则统一为相同计数单位的个数相加减，接着抛出问题：分数加减法能用以上方法解决吗？针对这一问题老师完全放手，让学生以答辩会的形式展开讨论研究，孩子们的思维之花完全开放了，奇迹出现了，孩子们的答辩出现了意想不到的结果，非常精彩。整个过程中，老师只是一个旁观者，孩子们通过自己的能力发现异分母分数相加减可以通过通分把它变成相同的计数单位，和整数、小数加减法的计算方法完全统一。

收获二：每位名师都创造性地使用教材，不脱离教材，也不背离生活实际，不断地开发教学资源，即学生在课堂上生成的错误，经过教师巧妙地引导使学生真正地理解了知识。徐xx老师在上《平均数》一课时，根据课题情景套圈游戏，出现了四组渐变式统计图：第一组个男生每人都套中7个，四个女生每人都套中6个，引“总体水平”；第二组四个男生每人套中7个，五个女生每人套中6个，讨论后学生发现：女生虽然多一人，但总体水平还是6个；第三组男女生人数相同，但每个学生套中的不一样；第四组男女生人数不同，每人套中的不同，总数不同，引导学生发现套的最多的和最少的不能代表整体水平，通过移多补少得出每人同样多这就是表示整体水平的平均数的范围。这种根据教材设置的层层深入的教学情境一下子激起了学生们的求知欲望，把学生们带入了知识的海洋。这一点也正是我在教学中所缺乏的。

收获三：教师在课堂上丰富的语言，给不同学生多种多样的评价，注重了学生的情感，态度，和价值观的发展。如：“真是服了你；你提出的问题很有价值；你真够水平”等等。这样就让学生有了学习的勇气和动力。

收获四：从名师们的专题讲座中感受到了许多新的教育理念。周xx老师《例谈数学课的“数学味”》中指出数学课应还原数学本质，要看到学科的本质，教材的核心，深入核心本质，从学生的需求出发。在计算教学中，摆小棒只是手段，不是目的，其目的是为了建立操作过程与计算算理之间的联系，更好的让算理外显；高xx老师提出了开放式数学课堂教学六步法：创设情境，提出问题，提出探究要求，学生自主探索，组织研讨，提升认识；徐xx老师为我们介绍了概念教学的策略，重视概念的产生来源，重视概念的教学本质，重视概念的相互联系，重视概念的灵活应用；黄xx老师提出大问题教学的理念，研究“大问题”，提供“大空间”，呈现“大格局”，围绕“大问题”的提出进行10分钟的模拟教学，由学生提出优化意见，上课老师稍作调整后进行第二轮模拟教学，再讨论优化。

走进名师，感受名师，使我明白了：教育是我们一生的事业，给别人一滴水，自己至少要有一桶水甚至更多，学习是我们生活中不可缺少的一部分。教师要想真正在三尺讲台上尽显光彩，必须脚踏实际上好每节课，学习名师但又不一味的模仿名师，创造出自己的课堂，走出属于自己的路。

数学心得体会篇十八

作为一名即将成为一名优秀的数学教师，数学PCK（数学内容知识和教学知识的融合）对于我来说至关重要。在这里，我想分享我的数学PCK心得体会，希望对即将从事或正在从事教育工作的人员有所帮助。

第一段：数学教学中数学知识和教学知识的融合

在数学教学中，数学知识和教学知识的融合是非常重要的。数学知识是指我们所教授的数学知识，如基本概念、公式、定理、证明等；而教学知识是指我们所掌握的关于教学的技巧、方法和策略。数学知识和教学知识的融合是一个不断发展的过程，需要我们不断学习和实践。在教学实践中，我们应该根据教育现实和学生特点，合理运用教育技术和教育手段，不断提高教学效果。

第二段：应用数学知识解决实际问题

应用数学知识解决实际问题是数学教学的一个重要目标。在现实生活中，数学与生活密切相连，我们可以通过实际问题的解决来培养学生的实际运用能力。在数学教学中，我们应该注重启发式教学，通过启发学生思考，激发学生兴趣，提高学生对数学的认识和理解。

第三段：巩固和提高数学知识

在数学教学中，巩固和提高数学知识同样是非常重要的。巩固数学知识需要不断地做题、总结，将数学知识融合到生活中。在提高数学知识方面，我们应该注重探索式教学，引导学生主动发现和解决问题，提高学生的创新意识和动手能力。

第四段：创新教学策略

创新教学策略是数学教学的重要手段。在实际教学中，我们需要根据学生的特点和实际情况，采用有效的教学策略，如课件辅助教学、游戏教学、生动形象的讲解等，从而提高教学效果。

第五段：充分发挥数学教师的作用

数学教师在数学教学中发挥着重要的作用。数学教师不仅需要具备扎实的数学知识和教学知识，还需要充分发挥自己在教学中的作用。在教学中，数学教师应该注重从学生的角度出发，关心学生，尊重学生，用心去教学生，充分引导学生，在学生中建立良好的师生关系。

总之，数学PCK是数学教育中非常重要的一个环节。我们必须注重数学知识和教学知识的融合，注重应用数学解决实际问题，注重巩固和提高数学知识，创新教学策略，发挥数学教师的作用，从而更好地开展数学教育工作。

数学心得体会篇十九

第一，知识点的复习。

更加强调对于基础知识的复习，同时这些基础知识复习完了以后，一些简单的应用，你需要注意，特别像我们关于定积分的一些几何应用，从今年的角度来说，我们数二的试卷，体现的非常的明确，在以后的考试当中，可能我们数一的同学，数三的同学，对这部分也会作为重点的内容出现。这是第一件事情，对基础知识的复习，以及对于知识的应用的角度提出认识。

第二，对于重点和难点，能够运用综合知识解决。

我想针对于我们真题体现出来的这些特点，我们在复习的过程中，对于重点和难点，以及老师反复强调的内容，需要真正提高这种训练的力度。如果把知识，特别是简单的知识，能够明确，这样在我们真正在考试的过程中，能够比较灵活的去运用知识，解决这些问题。

第三，提前备考，夯实基础。

具体来说，在复习的过程中，我们整个考研的数学复习分成三个阶段，基础阶段、强化阶段、冲刺阶段。我们一开始的时候，主要关于基础知识复习的基础阶段，核心的材料就是我们在本科的时候，来上课的时候，这种本科教材，在大家看的过程中，主要看基本概念，基本理论，基本方法，在此基础上做一些适当的题目，最后能够做到，当老师强化课程的时候，当老师讲到某些知识的情况下，你能够回忆起这个知识具体说的是什么样的内容，这样的话，能够提高你对知识的认识，这个阶段就可以，一般的情况下，大约在6月30日之前，能够合理地把三科的教材，按照以上所说的达到基本要求就ok了。强化阶段是关于知识的运用，在知识运用的过程中，核心的，我想是两个部分。

1.归纳总结知识的运用，特别是在考研的过程中，会出现哪些常考的题型。我们20xx年出现的试题，仍然有很多的重点难点的问题，是我们老师在课上一定讲到的，甚至有一些题型是我们在平时举例子的时候一些原题，这样的话希望大家能够很好去理解老师在课上所讲的。

2.强化阶段做的第二件就是系统的做一些复习，具体来说要选择一本比较好的考研数学的辅导书，按照书的顺序，这种结构，重点地去研究书上所说的常考的题型，典型的方法，同时要做大量的训练，这个训练的目的是加强对知识的一个认识，特别是在考研的过程中，能够把一些最常见的一些问题，通过合理的这种方法，来给他解决，这样的话，容易提高我们成绩。另外在冲刺阶段，核心的就是需要大家进一步地加深对知识的运用能够，主要需要去做应试层面的套题，包括真题。

我们每一年的真题，对于下一年的复习都是有很重要的指导作用，如果说我们能够把以前的真题进行系统地研究，我们有的时候，是能够判断这种趋势性的，你比如说今年的很多的试题，都是延续了这样一个特点，像我们数三的题，经济应用的考察，是我们一直强调的，另外，关于比如数一常考的概论统计部分，参数部分也是我们在各个课程中反复强调的，如果说基本的方法，你能够通过做这个题，通过听老师的上课，能够合理地理解，这样的话我们在做的时候，一定会取得相对好的成绩。