心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

语文教学心得体会篇一

近年来，语文教学在我国教育领域中占据着重要的地位。作为一名语文教师，我有幸参与了许多教学实践并积累了一些心得体会。在语文教学中，我认为每个学生都应该被激发出他们的无限潜能，并能够有效地运用语言进行思考和表达。以下是我对语文教学的一些思考与体会。

首先，我认为语文教学应该注重培养学生的语言表达能力。语言是人类沟通和思考的重要工具，而学生的语言表达能力直接影响着他们在学术和社交方面的发展。在我课堂上，我尽力为学生创造各种机会来锻炼他们的语言表达能力。例如，我会组织小组讨论以激发学生们的思辨能力，并鼓励他们展示个人观点。我也会在写作训练中注重培养学生的逻辑思维和语言表达能力。通过这些活动，学生们能够逐渐提高他们的口头和书面表达能力。

其次，我认为语文教学应该注重培养学生的阅读习惯和思维能力。阅读是学生获取知识和信息的重要途径，同时也是培养学生思维能力的有效途径。为了激发学生对阅读的兴趣，我会选择生动有趣的文学作品，引导学生进行深入的阅读与思考，并给予他们适当的指导和反馈。在阅读的过程中，学生们能够开拓眼界，培养思维的广度和深度，提高他们的判断力和批判性思维。通过培养良好的阅读习惯和思维能力，学生们能够在面对复杂的问题和困惑时应对自如。

第三，我认为语文教学应该注重培养学生的创造力和审美能力。语文学科作为一门人文学科，不仅应该传授知识，更重要的是培养学生的文化品味和审美情趣。通过欣赏文学作品和不同文化的表现方式，学生们能够体验到美的力量和魅力。在我的课堂上，我会引导学生欣赏各种文学作品，启发他们的想象力和创造力。我也会鼓励学生在写作中发挥自己的创造力，表达个人的思考和情感。通过这些活动，学生们能够培养对美的敏感和鉴赏能力，从而提高他们的审美眼光和表达能力。

第四，我认为语文教学应该注重培养学生的文化自信和身份认同。作为语文教师，我不仅要教会学生正确使用语言，还要传递中华文化的精髓和价值观。在我的课堂上，我会引导学生了解中国传统文化的源流，学习古代文化经典，例如诗歌、词曲和传统故事。通过对传统文化知识的学习，学生们能够建立对自己文化传统的认同感和自豪感。同时，我也会引导学生关注当下社会和时事问题，以培养他们对时代和社会的理解和思考能力。通过这些活动，学生们能够形成自己独特的文化视角和理解，从而培养他们的文化自信。

最后，我认为语文教学更重要的是培养学生的生活情感和人生态度。语文是一门涉及人类情感和思维的学科，通过语言的表达和文字的媒介，学生们能够感受到作品和人物的情感世界，进而思考和审视自己的人生态度。在我的课堂上，我会选择一些感人人心的文学作品，引发学生的情感共鸣，并引导他们表达出自己的情感和思考。通过与文学作品的互动，学生们能够培养自己的情感态度和人生哲学，并能够更好地应对他们在成长过程中面临的困惑和挑战。

总结起来，语文教学是一门综合性的学科，要求教师们注重培养学生的语言表达能力、阅读习惯、创造力、审美能力、文化自信和人生态度等方面的发展。通过不断地改进教学方法和手段，教师们能够实现语文教学目标，并为学生的全面发展做出贡献。对我而言，语文教学之路上还有很大的挑战和机遇，我将继续努力探索更有效的教学方式，不断改进自己的教学水平，为学生们提供更好的语文教育。

语文教学心得体会篇二

了解了六环三步的具体内容：第一环节，提出问题；第二环节，整合问题；第三环节，解决问题；这个环节分三步进行，（1、自主学习，解决问题；2、合作学习，解决问题；3、教师点拨，解决问题。）第四环节，归纳概括；第五环节，拓展应用；第六环节，生成创新。明确了这几个环节的内容后，我认为解决这六个环节需注意以下两点：1、前一步都是后一步的基础，是后一部的前提，要求我们在实际教学中不能跳跃，只有认真落实好前一环节，下一环节才得以顺利进行2、在某一环节上，把时间还给学生，磨刀不误砍柴功，让学生真正的自主学习，对文章有初步的感悟，合作学习才可有的放矢，对文章的领会方可再深入一步，每一环节必须落到实处，课讲不完是正常的，必须让学生有充足的学习时间。

二、在第一环节中，首先必须给学生创设一个积极主动学习的良好氛围，让学生乐学，他们才能主动的提出问题，思维活跃，学生才能提出有价值的问题，所以，在上课的第一步，必须把学生的注意力和兴趣拉到课堂上来。可以用流行歌曲、可以用视频资料、可以用有连带关系的问题、可以用小故事、小笑话来导入新课，使学生产生学习兴趣，然后通过阅读，思考，提出问题。第二环节中，需要教师在熟读教材的基础上，把学生提出来的问题重新。。一遍，合并类似问题，提炼出和教学重点，难点有关的问题，并板书出来，供学生思考和讨论。

三、第三个环节，首先让学生自主解决问题，也就是把解决问题的机会和权利交给学生，放手让学生自己去思考、去交流，争取解决大部分问题，稍有难度的问题，教师必须适当点拨和提示，启发学生。解，再通过交流研讨得出结论；实在解决不了的问题，教师或者给出答案，或者交给学生课下查找资料、。。资料来解决。第四环节，一般由学生来总结，从教材内容和学习方法：两个方面来总结，可以由多名学生来总结，最主要说出自己的收获，总结学习经验，以便后面的学习。

四、第五环节，主要是联系学生的生活实际和本节课新的收获，用来解决身边的问题，通过讨论解决，达到学以致用的目的，使学生能力再提升一步。第六环节是生成创新部分，主要是解决在上面的学习过程学生没有解决的问题，或者在学习过程中学生又新发现的问题，给学生分成几个小组，课下查找资料，分析讨论，合作解决上面的问题，再利用课余时间，由课代表组织完成或课上解决这些问题。

五、合作学习使学生的参与面广，参与率高，在课堂上会有更多的发言机会，学生的主体意识与个性可以得到充分发展。但是我们也会看到很多合作学习中的不合作现象，克服这些负面效应将是合作学习成功的前提。

1、增强公平感与责任感，避免责任分散。使学生明确共同的学习目标，明确细致的分工，落实责任，严格检查反馈可以有效控制小组成员的你推我让，抱怨分配的任务太多或者不喜欢，习惯把困难推给其他成员，最终不能完成任务。

2、加强训练，培养合作意识，形成合作机制。合作学习事先应该加强训练，统筹安排。使学生明确合作的规则，清楚自己应该承担的责任与义务。

3、关注全体，为后进生营造和谐的参与氛围。教师一方面注意安排给学生的合作任务应该是有层次性的，使后进生接受他们能够胜任的工作并能增强信心。另一方面教师在给后进生表现机会时注意不要仅仅停留在提简单问题的基础上，而应通过各种形式给后进学生更多展示自己优势的机会。

语文教学心得体会篇三

语文教育是培养学生语言能力、思维能力和人文素养的重要途径，也是打开学生智慧之门的关键。作为一名语文教师，多年的教学经验让我深入体会到语文教学的独特之处。下面我将从教学内容、教学方法、学生参与、评价方式和培养学生创新能力等方面，分享我的心得体会。

首先，教学内容对于语文教学至关重要。我认为，要培养学生对语文的认同感和兴趣，教学内容的选择必须符合学生的实际需求和兴趣爱好。在教学中，我特别注重选材的多样性和灵活运用。通过精心挑选的文言文、现代文、诗词、报刊杂志等不同文体和题材的作品，我能够锻炼学生的综合阅读能力，同时也有助于培养他们的思维能力和人文素养。

其次，教学方法的灵活运用是提高语文教学效果的关键。在语文课堂上，我注重启发式教学和探究式学习的运用。通过让学生提出问题、自主讨论和合作探究，我能够激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也积极运用多媒体和信息技术手段，引导学生利用互联网资源进行自主学习和研究。这种灵活的教学方法能够提高学生的学习效果和创新能力。

第三，学生参与是语文教学中不可或缺的一环。在我看来，学生的参与不仅仅是指他们在课堂上发言和回答问题，更重要的是他们在学习过程中的主动性和积极性。在教学中，我通过小组合作、角色扮演、讨论和写作等方式，鼓励学生展示自己的观点和表达能力，培养他们的沟通能力和合作精神。这样，学生将更加主动地参与其中，增强了他们的学习效果和语文素养。

进一步，评价方式在语文教学中也发挥着重要的作用。传统的语文评价主要以考试为主，强调对学生的记忆和理解能力的评价。然而，随着教育理念的更新和改革的推进，越来越多的教师开始探索多元化的评价方式。在我的教学实践中，我注重运用综合素质评价、课堂观察和作品评价等方式，全面考核学生的语文能力和素养。这样的评价方式能够更好地激发学生的学习动力和创新潜能。

最后，培养学生的创新能力也是我在语文教学中始终坚持的一项任务。语文学习不仅仅是为了提高学生的语言能力和文学鉴赏能力，更重要的是培养学生的创新思维和创作能力。在我的课堂上，我鼓励学生进行创新性的思考和表达，鼓励他们写作独立思考和展现个性。我相信，只有通过培养学生的创新能力，才能真正实现语文教育的价值。

总之，语文教学是一项充满挑战但又令人充满满足感和成就感的工作。通过教学内容的选择、教学方法的灵活运用、学生参与的加强、评价方式的多元化和培养学生的创新能力，我们能够更好地提高语文教学的质量和效果。通过不断的探索和实践，我在这个过程中不断成长，对于语文教学的价值也有了更深的理解。让我们共同努力，为培养学生的语文能力和素养而奋斗！

语文教学心得体会篇四

20xx年12月8日，我在吴国亮主任的带领下，我来到深圳市xxx学校参加了非常有意义的教学研讨会，研讨会为期两周，在这两周里我的感受前所未有的震撼,xxx的一切都是那么的严谨那么阳光，这即将结束这次研讨会之际，我将在xxx领悟到的总结为如下几个部分：

在每周一的例会上，从最初的升旗仪式到学生会主席汇报上周工作，再到学生科科长对学生的要求，流程清晰。有学生自己主持，简单而有内容无复杂不罗嗦，无论是老师还是写生穿着统一，仪容仪表是无法用语言来赞美的。

再次，xxx的出操和舞蹈我相信，任何一个到xxx学习的人都会被震撼，体育委员汇报人数统一出操，每班都有自己的口号，整个过程没有一位老师维持纪律，操舞动作的整齐化一，这都是我到xxx以前没有预料到的，除了不可思议和惊讶，我还能找到合适的语言来形容当时的心情吗？答案很肯定，不能。

最后，无论是老师还是学生，极佳的精神状态，礼貌待人的素质，教室，寝室，操场的干净，整洁。体现了xxx的理念，素质的教育，素质决定一个人的修养，在xxx有修养的人随处可见。

xxx为什么这么优秀？那是因为xxx有高素质，高水平的校长，听张奕张校长的讲课，是这次我到xxx最大的收获，如何当好班主任，如何做一名优秀的教师，如何培养学生干部，该思考的认识问题等等的课程，让我彻底的由内而外的被洗礼。张校在讲座时的落落大方，内容精彩，掌声不断都是我所要学习的，别人待你的都是你给的，诸如此类的语言贯穿着每一节课，听张校的课是一种享受，一种升华，一次感悟。

其次，我要争先当班主任，把我在xxx所看到的，所学到的，用实践将感悟实体化，把培养学生素质作为目标，然后发扬。培养自己的接班人，再然后，让其他同学效仿，最终达到整班提升。

在xxx，两操三舞是亮点，是学生留在学校的主要兴趣之一，很庆幸自己再周时间学到了一部分操舞，既然学了，就要学有作用，回去后在提升自身的操舞技术的基础上，把所学到的每一种操舞都教给学生，让他们提起兴趣，增强团队意识，就像张校所说，学号操舞不仅能提升学习兴趣，还能增强团结，提高集体荣誉感。

最后，我要以xxx的评课标准为标准，上好每一堂课，把自己的不足和xxx老师给出的上课建议进行综合，取长补短，每节课都要用心去对待，学生成绩好是因为老师每一教好，而不是因为学生自己。

1、感谢xxx的每一位老师，他们毫不保留的吧所以知识受给我们，每当我们不懂时，他们不厌其烦，的一遍遍重复直到会为止，没当我们的不足暴露出来时，他们便会即使的提出来，并且给出改进的建议。感谢他们让我体会到了什么叫真正的兄弟学校。

2、感谢xxx每一位老师的关心，体贴。他们的热心让让我感到温馨，当我们提到寝室每一水喝时，钟科就把饮水机和桶装水搬到寝室，当我们因为天冷而感冒时，钟科就回询问是否增加被子，两位教舞的老师一直伴随我们，感谢他们的体贴、热心、家的感觉真好。

3、感谢xxx的每一位同学，他们的精神面貌、他们的积极向上。在何时何地遇见他们都能听到他们的问候，原来当老师可以这么开心、这么有成就感。还有他们自己主持的活动的能力，跳操舞时的活力，都是我们学校比不了的。但这也给了我们教好学生的动力，我们努力的欲望，感谢同学们。

5、以上四个部分是我对这次xxx研讨会的感言，当然体会了这些xxx带给我的不仅仅是一节优秀的课，一次震撼的操舞，更是一次人生的洗礼，一次素质的提高。

语文教学心得体会篇五

其实,有不少教师也觉得语文课是一个较尴尬的科目。平时认真爱学习的同学考试成绩却不是很理想,而一些调皮捣蛋的学生,却可能考出一个令人惊异的分数。这样会使部分学生在语文课程的学习上有投机的想法,觉得语文课听也行,不听好像影响也不大,考试时反正不会考到课本上的课文。其实这是一种错误的思想,认真学到的知识是不会搁浅的,考试只是涉及到一部分语文知识,而真正的语文知识丰富庞杂,需要用心学、用心记。

在新版的初中、高中《语文教学大纲》中都写到“语文是一门基础学科”,“语文是最重要的交际工具”,这些都是对语文学科的基础性、工具性的充分肯定。

从开始学习说话,语文就开始进入到我们的周边,作为人与人之间交流的媒介,使我们逐渐具有了听、说、读、写的能力,这对于日后进入社会,进行日常交际都奠定了基础。理解能力、逻辑思维能力、表达能力,都在这一基础性学科的学习中得到改善。高中语文在此基础上更深入一层,更加侧重于理解和思维表达,在认识上形成第二次飞跃,从认识事物的表面而逐步探索事物的本质。因此,对于刚刚步入高中学习的新生可能会有一阶段的适应期。语文的工具性,是指通过语文课程的学习,使学生熟练地运用语言工具,并能顺利地参与交际活动。语文课程的工具性单就语文课程本身而言,包括两个方面的涵义:一方面,这意味着语文本身就是一种工具。就个体而言,语言是思维和想象的工具。就人际交往而言,语言是最重要的交际工具。就人类总体而言,语文是传承文化的工具。另一方面,语文的工具性是一种用以达到目的的工具。语文是交际的工具,是表达思想感情、交流思想感情、传递文化的工具。另外,就整个课程系统而言,语文课程的工具性还表现在语文是学习其他学科的工具,也就是说语言的学习还有助于其他学科的学习。

语文学科,尤其是高中语文,从一开始就应进行综合性的学习,包括对于字音、字形、成语、病句、标点等基础知识的掌握。另外,科技文、文言文的理解以及对诗歌的鉴赏能力、现代文阅读的欣赏水平,都讲究其综合知识的掌握。有的学生抱怨说,学习语文就如同大海捞针,平时学的东西可能在考试时只是涉及到星星点点。其实语文课的学习并不仅仅是为了应付考试,更多的是教给我们做人的道理。语文学科的综合性决定学习语文要求基础知识扎实丰富,在此基础上能够延展,以一推十,还有现在的语文讲求语言表达或者说是语言的实际运用。针对上面所述题型,它显得实用性更强,这就要求学生在日常生活中也要注意积累。相对于英语,语文有着更为普遍的语言环境,生活中处处是知识,处处离不开语文,在平时的运用中,我们要努力提高自己的能力。语文课的任务就是既要培养学生听、说、读、写的语文能力,还要传授并使学生掌握一定的语文知识。学生一旦有了一定的语文知识和具备了一定的语文能力以后,对于学好其他学科和走向社会都奠定了良好了基础。语文是来源于生活又是服务于生活的。语文学习的外延与生活的外延相等,这已经成为共识。学生阅读课文,从根本上说,是由于生活的需要;在阅读中,要凭借自己的生活体验和原有知识与课文对话,构建课文的意义;阅读的收获,又提高了生活品位和言语能力。因此,语文学习与生活实际密切相关。在教学中,应放眼于整个生活环境,将语文教学与生活、社会这个大环境结合起来,与时俱进,给语文教学注入生活的气息。除强调培养学生的应试能力同时,对基础知识和技能的培养应与生活紧密相联,树立在语文学习中体验生活,在生活中实践知识,提高技能的理念,使语文学习与生活实践相辅相成,将语文教学和语文学习尽可能地融入到学生的衣、食、住、行、用等方面,以大语文的观念引导学生自主、灵活地学习语文。

在高中语文的学习过程中,课本(包括读本)是我们最基本的教学工具,其中辑录了古今名家的多部作品,包括诗歌、散文、小说、戏剧等等。我们从中可以感知诗歌的语言美、意境美,在唐诗宋词中感受千百年前的风俗文化;可以感受《孔雀东南飞》那至死不渝的真情;可以感受《荷塘月色》那淡淡的愁思与那如梦如幻的荷塘美景;感受《祝福》那吃人的封建礼教对于劳动妇女的残害;感受《雷雨》那激烈尖锐的矛盾冲突。在欣赏的同时,我们获得了审美享受,还可以提高自身品性,形成健全的人格,对于文章所展示的优秀文化传统和崇高的人格魅力,我们要懂得继承和弘扬。教学中,一方面要用文质皆美的文学作品使学生受到文学美的熏陶,逐渐形成追求真善美的高尚品德、情操和审美情趣;另一方面用无情鞭挞人情淡薄、人性丑陋一面的文章引导学生明辨是非,自觉摒弃假、恶、丑。语文教学对提高学生心理素质的重要性,我们应该有足够的认识。心理学告诉我们,学生心理素质主要有三方面的因素:一是感知、记忆、想象、思维等心理活动能力因素;二是注意、兴趣、动机、情感和意志等心理倾向性和能动性的因素;三是个性心理特点的因素。这三方面的因素与语文教学有着极其密彻的关系。

语文是一门比较灵活的学科,其中知识涉猎很广,天文、地理、历史、医药、社会品德等可能都会有所涉及。在学习上,更多的是感受学习知识的乐趣,这就要求教师在组织课堂教学上的多样性。借助现代化的教学工具,我们可以充分调动学生的主动性,利用课本、讲解、视频、组织教学演出等手段,将文章内容生动形象地传达给每个学生,使他们能真正地融入课堂,自主地去感受作者、感受作品。现代信息技术能集声音、文字、图像、色彩、形体、动画于一体,改变了传统教学中知识线性输出的模式,使信息传输成为多层次、多渠道的开发空间,有助于学生运用多种感官完整准确地理解知识、迅速敏捷地获取信息。另外,语言环境的优势也可以处处发挥,春节时候的对联、门口的启事、电视报纸广播的广告,无时无刻不在向我们传达着语文的魅力。

总之,学好语文对学生目前以至将来学习各门科学文化知识都有极大的帮助。它是打开各门学科知识大门的锁匙,学好语文并不是那么困难,只要我们把握住高中语文的特点,在实践中一点一滴的积累,提高认识和兴趣,广泛阅读,注意生活细节,循序渐进,所谓“有志者,事竟成”,语文学习终会渐入佳境的。

语文教学心得体会篇六

随着时代的进步，语文教育已经迎来了一次重大的变革，文科迅速发展，不少人认为语文教学已经失去了学科性、纪律性，面临着诸多问题。而作为语文教师，我在长期的教学实践中有了自己的一些心得体会。本文将从培养学生的阅读能力、写作能力、创造力、思辨能力以及文化修养方面阐述关于后语文教学的心得体会。

首先，培养学生的阅读能力。阅读是语言文字的基本功，也是培养学生综合语言运用能力的关键一环。在教学中，我重视培养学生的阅读兴趣，并通过引导学生选择适当的阅读材料，激发他们的好奇心和求知欲。同时，我注重培养学生的阅读理解能力和分析思维能力，让他们能够通过阅读获得自己的观点和思考，提高自己的文学素养。

其次，培养学生的写作能力。写作是语文教学的核心内容之一。在写作教学中，我注重培养学生的写作兴趣和意愿，通过阅读优秀的作品，引导学生熟悉各类文体的特点，并通过课堂实践和课后习作的方式，帮助他们提高写作能力。在写作过程中，我强调逻辑思维的训练，让学生能够有条理地表达自己的观点，提高写作的准确性和清晰度。同时，我鼓励学生勇于表达自己的想法，开阔思维，培养独立思考和创新精神。

再次，培养学生的创造力。语文教学应该注重培养学生的创造性思维能力，培养他们发现问题、解决问题的能力。在教学中，我引导学生运用所学的知识，在阅读和写作中锻炼他们的创造力。我鼓励学生勇于思考，不拘泥于现有的模式和观念，培养他们发散思维和创造思维，让每个学生都能展示自己的个性和创造力。

此外，培养学生的思辨能力也是后语文教学的重要任务之一。思辨能力是培养学生综合素质的关键一环。在语文教学中，我注重培养学生的辨析和分析能力，引导他们敏锐地洞察问题，从多角度思考和分析，培养他们独立思考和批判性思维能力。只有通过思考，学生才能真正理解和掌握知识，形成独立的意见和观点。

最后，培养学生的文化修养是后语文教学的重要目标之一。语文教育不仅仅是传授语言知识和技能，更是培养学生的文化素养和人文精神。在教学中，我注重培养学生对经典文化的理解和欣赏，通过阅读名著、古诗词和优秀的文学作品，让学生感受到文化的魅力和深度。同时，我鼓励学生积极参与社会实践活动，关注社会问题，培养他们的社会责任感和公益意识，提升他们的道德素养。

总之，后语文教学应致力于培养学生成为有才华、有修养、有素养的综合人才。在我多年的教学实践中，通过关注培养学生的阅读能力、写作能力、创造力、思辨能力和文化修养，我发现学生们在语文学科上的素养和自信度逐渐提高，取得了可喜的成绩。只有不断总结和分享经验，与时俱进，才能更好地推进后语文教育的发展，培养出更加优秀的语文人才。

语文教学心得体会篇七

（一）

语文教学，是我们教师必须要面对并处理的那个重要环节。在获得了多年的语文教学经验之后，我深深地感受到，教学是一项非常崇高并且有挑战性的工作。只有用积极的态度和与人为善的心去做好它，才能够取得好成果。下面，我将简单分享一下我的语文教学心得与体会。

（二）

首先，语文教师应该把孩子当做自己的孩子去对待，把教育看作是担当，而不是一份职业。不能因为学生的成绩不如意或是因为一个学生的态度不太好而否定他们，这样做不仅会伤害孩子们的自尊心和信誉，也会影响到他们的成长。因此，我们应该在教学的时候把自己的心态放平，以平等的方式面对每一个学生。

（三）

其次，语文教学，特别是写作，需要不断地激励学生去发掘自己的想象力和创造力。一个好的作文不是一蹴而就的，而是经过多次修改的。避免给学生直接套模板，也不要一步一步地给他们的写作构思，因为学生的思考能力和想象力需要不断地锻炼和提高。我们不仅仅是教授他们语文，还有培养孩子的自主意识和独立思考能力。

（四）

再次，语文教学是全面的，在阅读材料的时候，语文教师应该注重学生的阅读习惯。促进学生积极阅读是面临的一项重要任务，它对学生的语文水平提高有重要作用。应该给学生提供一些适宜的有趣的阅读资源，使他们具有热爱阅读，积极阅读的意识，从而逐渐改变他们的阅读习惯，并加强阅读与写作之间的关系。

（五）

最后，语言是一种文化表达，它不仅包括语言表达本身，还包括一种特定的文化信仰和价值观念。因此，在语文教学中，我们要特别注重文化意识的植入。需要教会学生尊重语言和文化的多样性，领悟词汇、成语、典故等的深刻内涵，培养他们正确、规范、大方的语言运用能力。让学生认真体味语言文化的魅力，让他们爱上语文，同时爱上文化。

（六）

总结而言，语文教师不仅仅只是教学员，也是孩子们的朋友、关心者和引路人。我们需要尊重每一个学生，提供多元化阅读和思维方式，帮助学生掌握语言表达的技巧，激励学生的创造性，为他们打造机会提供支持。这样才能把学科的积淀与自我的成长相融合，达到最好的教育效果。

语文教学心得体会篇八

前不久，我非常荣幸听了教育局举办的“六环”“三步”教学模式展示与总结中优秀教师讲授的语文课。真的是让我受益匪浅啊！作为新教师的我在教学方面自知存在着很多的缺点和不足，听过课之后，对我今后的教学之路知名了明确的方向，因为这次教育局举办的优秀课展示真的是太精彩了。在教学教法上各具特色。我认为是对“六环三步”课堂教学模式清晰明了的诠释。听课之后回到工作状态中我还不断的琢磨着如何在课堂运用好“六环三步”教学模式，结合我所听的课，深深的体会到了以下几点：

一、了解了六环三步的具体内容：第一环节，提出问题；第二环节，整合问题；第三环节，解决问题；这个环节分三步进行，（1、自主学习，解决问题；2、合作学习，解决问题；3、教师点拨，解决问题。）第四环节，归纳概括；第五环节，拓展应用；第六环节，生成创新。明确了这几个环节的内容后，我认为解决这六个环节需注意以下两点：

2、在某一环节上，把时间还给学生，磨刀不误砍柴功，让学生真正的自主学习，对文章有初步的感悟，合作学习才可有的放矢，对文章的领会方可再深入一步，每一环节必须落到实处，课讲不完是正常的，必须让学生有充足的学习时间。

二、在第一环节中，首先必须给学生创设一个积极主动学习的良好氛围，让学生乐学，他们才能主动的提出问题，思维活跃，学生才能提出有价值的问题，所以，在上课的第一步，必须把学生的注意力和兴趣拉到课堂上来。可以用流行歌曲、可以用视频资料、可以用有连带关系的问题、可以用小故事、小笑话来导入新课，使学生产生学习兴趣，然后通过阅读，思考，提出问题。第二环节中，需要教师在熟读教材的基础上，把学生提出来的问题重新整理一遍，合并类似问题，提炼出和教学重点，难点有关的问题，并板书出来，供学生思考和讨论。

三、第三个环节，首先让学生自主解决问题，也就是把解决问题的机会和权利交给学生，放手让学生自己去思考、去交流，争取解决大部分问题，稍有难度的问题，教师必须适当点拨和提示，启发学生理解，再通过交流研讨得出结论；实在解决不了的问题，教师或者给出答案，或者交给学生课下查找资料、整理资料来解决。第四环节，一般由学生来总结，从教材内容和学习方法两个方面来总结，可以由多名学生来总结，最主要说出自己的收获，总结学习经验，以便后面的学习。

四、第五环节，主要是联系学生的生活实际和本节课新的收获，用来解决身边的问题，通过讨论解决，达到学以致用的目的，使学生能力再提升一步。第六环节是生成创新部分，主要是解决在上面的学习过程学生没有解决的问题，或者在学习过程中学生又新发现的问题，给学生分成几个小组，课下查找资料，分析讨论，合作解决上面的问题，再利用课余时间，由课代表组织完成或课上解决这些问题。

五、合作学习使学生的参与面广，参与率高，在课堂上会有更多的发言机会，学生的主体意识与个性可以得到充分发展。但是我们也会看到很多合作学习中的不合作现象，克服这些负面效应将是合作学习成功的前提。

1、增强公平感与责任感，避免责任分散。使学生明确共同的学习目标，明确细致的分工，落实责任，严格检查反馈可以有效控制小组成员的你推我让，抱怨分配的任务太多或者不喜欢，习惯把困难推给其他成员，最终不能完成任务。

2、加强训练，培养合作意识，形成合作机制。合作学习事先应该加强训练，统筹安排。使学生明确合作的规则，清楚自己应该承担的责任与义务。

3、关注全体，为后进生营造和谐的参与氛围。教师一方面注意安排给学生的合作任务应该是有层次性的，使后进生接受他们能够胜任的工作并能增强信心。另一方面教师在给后进生表现机会时注意不要仅仅停留在提简单问题的基础上，而应通过各种形式给后进学生更多展示自己优势的机会。

语文教学心得体会篇九

语文教学一直是我最喜欢的一门学科，因为它不仅仅是一种语言的表达方式，更是一种文化的传承和表达。在多年的语文教学实践中，我学到了很多，我们一起来分享一下我的心得体会吧。

一、注重启发式问答

作为一名语文老师，最重要的就是要激发学生的思考，让他们保持强烈的探究欲望。而启发式问答就是一种让学生主动思考，构建知识框架的教学方式。在语文课上，我喜欢提出问题，然后给学生一定的时间思考，同时鼓励他们提出自己的想法。这种方式能够有效地激发学生的学习兴趣和深度思考能力，从而提高学生的语文素养。

二、关注学生个性发展

在教学中，我会尽量了解每个学生的特点和兴趣爱好，因为这有助于我更好地把握教学内容和方法。同时，也可以为学生提供个性化的教学服务，让每个学生都得到最大限度的发展。这样的教学方式不仅可以提高学生的学习能力，同时也能够鼓励学生发扬自己的个性和特长。

三、创设情境化教学

我认为，语文教学需要让学生感受到语文的生动魅力和实际应用价值。因此，我喜欢采用情境化教学，通过场景还原、角色扮演等方式让学生身临其境地理解和应用语文知识。这种方式不仅能够加深学生对语文知识的掌握程度，而且更能增强学生的语言实际应用能力，提升学生的综合素质。

四、注重思维导图辅助教学

在教学中，我喜欢使用思维导图辅助教学，它能够让学生更加清晰透彻地理解知识点，并帮助他们将所有知识点有机地串联在一起。在课堂上，我会通过思维导图让学生了解每个知识点的重点和难点，同时也能够帮助他们建立知识之间的联系，深入理解知识点，从而巩固和加深学习成果。

五、营造良好的学习氛围

学习氛围对于提高学生的语文素养有着至关重要的影响。在教学中，我会营造一个和谐、积极、勇敢、开放的学习氛围，让学生在放松、自由地状态下学习。在这样的氛围下，学生更能够积极思考，发挥创造力，从而更好地掌握知识点，提高语文素养。

总之，作为一名语文教师，我们不仅仅应该传授语文知识，更要关注学生的个性发展，注重启发式问答，创设情境化教学，注重思维导图辅助教学，并营造良好的学习氛围。这样，才能激励学生学习语文，坚定他们的未来发展方向。

语文教学心得体会篇十

今年暑假以来，"课内比较学，课外访万家"活动在全省轰轰烈烈拉开大幕。我校积极响应上级号召，举行了"课内比教学"大比武活动，我来说，是一次大好的学习机会。

“比教学”比的不是一节集中各种优质资源和教师全部精力的优质课、示范课，不是刻意包装、精心准备的样板课，而是在常态化之下对教师教育教学真实水平的考核，“比教学”比的是专业素养。我们八年级年级组老师，全部参加了这次比武活动，我积极参加了每一位老师的比武活动，认真学习各位老师的教学经验，特别是听了舒继清等几位有名老师的教学，让我豁然开朗，简直就是享受了一顿丰盛的精神大餐。

现代教育已实质性地演变为一种“训练”，它的目的在于通过特殊智能的训练而胜任某一种职业，从而使教育萎缩为职业的附庸工具，这绝非真正的教育。真正的教育应是包括智慧之爱，这与人的灵魂有关，因为“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集”。教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育改革本质上是为教育的尊严而战，我们教师有能力做好，也可以推动教育的更好发展。

“课内比教学”活动的开展让我们认真反思找差距，努力工作，从身边的事做起，真正做到“真做、实做、做实、做细、做到位”，把“课内比教学”活动引向深入。

听了老师们的课，我觉得令人耳目一新。在新的教育体制下，每一位教师能兢兢业业，努力做好自己份内的工作，这次“比教学”活动不同于以往的“优秀”，而是要寻找出那些“平常中的优秀，优秀中的平常”。它就是要返璞归真，还本原于教学，我听后也从中受益。我相信：有先进的典型可以学习，有校长的重视，我校的活动也一定会取得圆满成功，也同时坚信，我个人将在这个大舞台上跳出自己的风采。

找到了以后教学的着力点：

对于教师来说，他还要从“教”的角度去看教学，他不仅要能做，还应当能够教会别人去“做”，因此教师对教学概念的反思应当从逻辑的、历史的、关系的等方面去展开。

当学生走进数学课堂时，他们的头脑并不是一张白纸——对学习有着自己的认识和感受。教师不能把他们看着“空的容器”，按照自己的意思往这些“空的容器”里“灌输”这样常常会进入误区，因为师生之间在知识、活动经验、兴趣爱好、社会生活阅历等方面存在很大的差异，这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。要想多“制造”一些供课后反思的数学学习素材，一个比较有效的方式就是在教学过程中尽可能多的把学生头脑中问题“挤”出来，使他们解决问题的思维过程暴露出来。

教得好本质上是为了促进学得好。但在实际教学过程中是否能够合乎我们的意愿呢？

我们在上课、评讲，答疑解难时，我们自以为讲清楚明白了，学生受到了一定的启发，但反思后发现，自己的讲解并没有很好的针对学生原有的知识水平，从根本上解决学生存在的问题，只是一味的想要他们按照某个固定的程序去解决某一类问题，学生当时也许明白了，但并没有理解问题的本质性的东西。这样教出来的东西往往是快餐式的，学生忘的快，没有领会知识的精髓。

“课内比教学”活动让我懂得了我们的数学课堂是非常妙不可言的，学生成为课堂的主体，我们的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏。这样的知识与实践紧密结合，就是让学生们能学以致用。

在今后的教学中，我一定会不断地给自己充电，总结经验教训，探索出合适新课标的要求、学生特点的教法。

语文教学心得体会篇十一

语文教学是我们老师最重要的任务之一，它是学生高中三年中最为基础和重要的学科。在教授语文的过程中，我们必须让学生懂得语文的语法、修辞、韵律等方面知识，并将其应用在阅读文章、写作文等方面。我在多年的语文教学中，积累了一些心得体会，愿与大家分享。

第二段：培养阅读理解能力

阅读是学生语文学习过程中最为重要的环节之一。我们教师应该将大量的时间和精力投入到学生的阅读理解能力培养中。在教学中，我们要注重培养学生的阅读兴趣，帮助他们掌握阅读方法和技巧，同时加深对阅读内容的理解，提高阅读的速度和准确性。

第三段：注重学生的自主学习

语文知识的掌握和运用是需要学生自主学习的过程中完成的。我们可以通过布置学习任务，让学生自行学习，积极探索和自我总结，这样能够让他们对所学的知识有更深入的理解。同时，在自主学习的过程中，学生也能培养自己的思维能力和表达能力。

第四段：教学手段创新

传统的语文教学已经越来越难以满足学生的需求，我们应该在教学手段的应用上不断创新，开发出更加适合学生的教学方法。我会结合多媒体、互联网等现代技术手段，提供丰富的课堂体验给学生。在写作教学方面，我会采用以学生为中心的教学法，让学生根据自己的兴趣自由发挥，发挥自己的想象力和创造力。

第五段：总结

每个教师都有其自己的语文教学方式，在实践方法的课堂中，我们应不断学习、探索、总结，并在课堂中不断修正和完善，以迎合不同层次学生的需求，让语文教学更能体现出教育的内涵和价值。最后，我们要让学生从语文教学中收获非语言方面的、更为重要的收获，如人生观、价值观等，为他们的未来发展打下坚实的基础。

语文教学心得体会篇十二

虽说从教多年，但由于学生的不同，总感觉比较实用的教学经验也几乎没有，这只是自己在教学实践中的一点心得体会而已，今天有幸和大家交流交流。

所谓批注，就是把所教、所感、所思、所疑等以批语和注解的形式写在书上。对字、词、句、段等进行注解加以个性化批语，以下就是我的几点做法总结：

1.直接式批注。是指将第一感受，体验记录下来做的批注。直接把字、词、句、段等用重点符号勾画出来。

2.质疑式批注。把课文在时代背景、思想情感、修辞应用、文体结构等方面不理解或质疑所做的批注。这是便于教学时能更好的传授学生知识的方法。

3.联想式批注。是指根据课文的词语、结构、情境等方面要引起的，由此及彼的联想而做的批注。是学生通过文本学习学会联想。

4.评价式批注：是根据资料的理解和综合，带有评价的批注，他是挖掘文章内涵，拓展教材的重要方法。

5.补充式批注：是完善自己的观点所做的批注。也是检验学生学习成果，使学生产生新见解的一个重要环节，有利于拓展学生的联系空间，形成思维互补。

要提高语文教学质量，作为语文教师，我认为应该做到“三勤”和“四抓”

（一) “三勤”指的是:

1.脑勤：作为语文教师要勤动脑，即勤读课标，教参，理解所任年级应掌握知识的程度，钻研教材，钻研学生，必须勤于思考，善于思考，努力去发现问题，解决问题。

2.口勤：每个班级都有令人头疼的后进生，对待他们我不是采取简单粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法，而是先了解具体情况，因人而异进行说服教育，摆事实讲道理。

3.手勤：对于学生你对他松一尺，他会对你松一丈。平时的作业，尤其是学生读书笔记，作文等坚持全批全改，让学生知道老师对他是负责的。

（二) “四抓”指的是:

1.抓学习，转变观念。作为教师来说，仅凭以往所谓经验，老套路显然是不够的，因为学生是变的，时代是变的，解决这一问题的根本关键是要加强学习，改变教育教学理念来适应学生的需要。

2.抓课堂教学，提高效率。提高教学成绩的主阵地在课堂，要想提高课堂教学的效率，关键是进行课堂教学的改革，讲课要讲到点子上，练要练在巧字上。

3.抓阅读能力的培养。教给学生读书的方法，“授之以鱼，不如授之以渔”。注重培养学生兴趣的同时，还应注重培养学生良好的阅读方法和技巧，使其真正做到在阅读过程中不断积累，不断提高，进而达到事半功倍之效。

4.抓好习作的指导。学生作文水平的提高，不是光凭习

作课就能够成功的，这是一项长期的工程，在日常的语文教学过程中，就要注意向学生渗透一些习作的方法和技巧，如:在课文题目的确定，文章的过渡、开头、结尾等等都要及时抓住及时指导。

语文教学心得体会篇十三

语文教学是学校教育中至关重要的一门学科，它不仅仅是一门掌握语言技能的课程，更是一门培养学生思维能力与人文素养的课程。七年级上学期的语文教学内容丰富多样，覆盖了诗、散文、小说等多种文体和文化。通过这一学期的教学实践，我深刻地体会到了语文教学的重要性，并产生了许多新的教学心得体会。

首先，要注重培养学生的语文阅读兴趣。语文阅读是语文教学的核心环节，它不仅仅是为了掌握知识，并且重要的是培养学生成为乐观积极的读者。我在教学过程中采用了多种形式的阅读活动，如朗读、小组合作阅读等，激发学生的学习兴趣。在学生们配合下，阅读氛围逐渐浓厚，他们对文本的理解也更深入了。通过这个过程，我认识到培养学生的阅读兴趣是语文教学的核心任务之一。

其次，要注重培养学生的写作能力。写作是语文教学中极为重要的一环，它是对于学生语文知识的一个整合与运用。为了培养学生的写作能力，我在教学中采用了多种方法，如让学生归纳总结文章结构、分析语言表达技巧等。另外，我还鼓励学生们多读优秀的文学作品，学习别人的表达方法，提高自己的写作水平。通过这些措施，学生的写作能力逐渐提高。我深刻体会到，培养学生的写作能力离不开长期的积累和不断的实践。

再次，要注重培养学生的批判性思维能力。七年级的学生正处于认知发展的关键期，他们的思维方式正在逐步发展成为更加批判、深入的状态。在语文教学中，我鼓励学生们多进行思辨性的讨论，培养他们对文本的独立思考能力。例如，在教授课文《草房子》时，我引导学生们解读人物性格和情感变化，让他们独立思考角色的行为是否符合道德标准。他们经过讨论后，形成了不同的观点，并提出了自己的理由。通过这个过程，学生们积极思考的能力得到了培养。

最后，要注重培养学生的审美能力。语文教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生对美的感知与欣赏能力。在教学中，我多使用文学作品及其背后的文化背景来培养学生的审美能力。例如，教学课文《青铜葵花》时，我让学生熟悉词语的修辞手法，并给予他们一定的欣赏空间，让他们审美的视角和情感体验接近于成年人。他们通过欣赏、品味文学作品，提高了审美能力，同时也丰富了自己的情感世界。

总之，七上语文教学是一门极富挑战性的学科，需要教师不断改进教学方法，培养学生的语文兴趣、写作能力、批判性思维能力和审美能力等多个方面。通过这一学期的教学实践，我对语文教学有了更深入的认识，并从中获得了许多宝贵的经验。我将继续在今后的教学中不断总结和完善，为学生提供更好的语文教育。

语文教学心得体会篇十四

中午，科任老师在办公室纷纷吐槽：现在孩子的语文水平实在太差了，知识点都知道，但换种表达，他们就转不过弯了。作为语文老师的我，听了只能苦笑。

学生的理解表达能力差并不是个别现象。不仅中学生，就算是大学生也无法幸免。最近，清华大学发出消息，今年九月开学，将会开设“写作与沟通”必修课，而且必须覆盖所有本科生。可见，就算是国内最好的大学，最聪明的那批学生，同样面临写作与沟通的障碍。遑论四线城市的一个农村学校呢。

仔细思考，问题的症结确实在课堂，在教师，在当前教育的大环境。

语文课无非几种类型：阅读课，写作课，还有为了考试而进行的复习课。其中，阅读课分为课内阅读和课外阅读。

课内阅读，就是讲课文。教学重点都停留在文章本身。概括内容，分析人物，赏析语言，体会主旨等等。每篇文章的讲解都似乎形成了模式，多讲一篇少讲一篇关系不大。而且侧重于答案本身而不是学生思考的过程。这样的阅读课，学生其实并不能掌握阅读的本领，继续下去，学生只会越来越讨厌语文。

复习课更不用说。全套的答题技巧，模拟训练。长期呆在初三的老师，最终只能变成解题的机器，实在悲哀。

主要原因，是跟教师地位有关。在芬兰，教师是极其受尊重的职业。只有最优秀的人才可以成为一名中小学教师。这些人到了工作岗位上，还会继续深造，几乎所有人都将最终获得硕士、甚至博士学位。教师的素质越高，自然课堂质量越高。

而在中国，教师的地位却岌岌可危。学生越来越难以管教，家长一言不合便进行投诉，领导只看重成绩和安全。不仅如此，一般教师在担任班主任和教学任务的同时，还得参与政府的各项活动。更关键是，公办学校一般都是一碗水端平，缺乏合适的教师激励机制。真是又要马儿跑，又想马儿不吃草。在这样的环境中，教学倦怠期总是无限期延长，教师自然而然也就丧失了钻研教学的热情了。

尽管如此，由于本身的职业使命感，大部分教师还是会兢兢业业地完成本职工作。而课堂现状之所以依旧没有改观，是因为教师对教育的认识还不够充分。

在前不久天津举办的第二届世界智能大会上，马云就曾说过：未来是人工智能的时代，按照以前的方式来进行教育，将来的孩子就真的找不到工作了。未来，我们跟机器人比谁聪明，谁记得快，谁背书背得好，谁算得快，根本没有机会赢。我们对孩子的教育，要创造力，要创新，让孩子有担当，有责任感，有家国情怀，有全球观。这些东西是机器不具备的。特别是中小学教育。一个人的成长毕竟是由小时候决定的。

反思我们的语文教师，在语文课堂上让学生干的事情，是否有带领学生往这方面发展呢？要想孩子有全球观，教师必须首先拥有大视野；要想孩子有创新，课堂上就应该引导孩子有自己的思考；要想孩子有担当，有责任，就必须创设情境，让孩子在集体生活中锻炼自我，成就自我。只有教师肯突破自我，改变教学方式，教育的现状才可能真正改观。

语文教学心得体会篇十五

第一段：引言（150字）

语文作为学生必修的科目，是一门必不可少的学科。语文教学对于学生的思维发展、情感体验、人文素养等方面起到了非常重要的作用。在教学中，我们应该坚持夯实语文教学的理念，注重学生的语文能力培养，使他们真正掌握语文这个工具，走向更加成功的人生。

第二段：注重基础教育（250字）

语文教学中，基础的技能是非常重要的。阅读理解、写作以及语言的运用等都是需要时间、耐心和精心呵护的。因此，在语文教学中，我们首先注重基础教育。我们要从小学开始注重学生的阅读能力培养，同时注重写作能力的训练和语言表达的学习。让学生掌握基础知识，才能够更好地运用到实际生活中。

第三段：提高语文启发（250字）

除了语文知识的学习，语文教学还应该注重启发能力的培养。启发能力是指学生在日常学习中，能够主动思考，找到学习的突破口，培养自己的思维能力。同时，启发能力还可以激发学生的学习兴趣，使学生能够主动学习，乐于思考。

第四段：注重阅读理解（250字）

阅读理解是语文教育的永恒话题。在语文教学中，注重阅读理解的培养是非常重要的。我们应该注重培养学生的阅读能力，逐渐提高学生阅读教材的效率和正确率。同时，我们还应该培养学生的阅读兴趣，多给学生创造阅读的机会。只有领略到阅读的乐趣，学生才会真正爱上阅读。

第五段：结语（300字）

夯实语文教学，不仅仅是教师的责任，更是广大教育工作者的共同使命。我们应该关注每个学生的成长过程，支持学生的个性化学习，发挥他们的优势，弥补他们的不足。我们应该注重语文能力的培养，让学生真正掌握语文这个工具，推动学生更高、更广、更深层次地发展。