总结是对某种工作实施结果的总鉴定和总结论，是对以往工作实践的一种理性认识。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家带来的总结书优秀范文，希望大家可以喜欢。

班主任工作经验总结篇一

班主任不仅要授课教人，还要组织学生，管理日常班级工作，是一个班的组织者，管理着，领导者。

一年一度的班主任工作又告一段落，在这一年的班主任工作当中，我不断探索，不断学习。虽然班级学生素质不高，但在我的带领下，各方面还是取得了不错的成绩。现在，我结合自己的工作就本学年的班主任工作作一个总结：

一、思想上高度重视

在职校做班主任不是一件容易的事情，特别是在今天这种状况下，学生素质越来越低。已有的工作方法已跟不上形势的变化。我首先树立为学生服务的意识。职校的班主任没有捷径可走，靠得是踏实的工作作风，和清晰的工作思路。在这一年的班主任工作当中，我的思想非常集中，就是要把班级带好，让每一个学生的能力得到提高。因为有了这个指导思想，我努力掌握每个学生的特点，要让每一个学生根据自己的特点来展示自己。除了在围绕班级特点来开展各项活动，还要紧扣学校工作中心。因为，我们的班级还是生活在学校这个大环境中。所以，在班主任工作中，不但要有自己的特色，还应该为学校的发展服务。这是一名职校班主任应该树立的工作思想。

二、具体工作

首先要做好学生思想工作。我们的学生在思想上的变化是很大的，他们很容易跟风，而且不爱学习。我根据学生的这种状态，努力解决好每一个学生的思想。让他们清楚认识到自己在职校还是能有一番作为的。我先让学生学会做人，这是思想教育的根本。因为学生会做人了，他们的学习才能提高。为了让学生学会做人，我先让学生在寝室这一块要做好。因为，寝室就是他们的一个小家。大家都要为这个小家服务，都要为这个小家付出自己的努力。一要做好属于自己的工作，二要关心同寝室的成员，三要让自己的寝室变得美丽。有了这几个指导思想，学生知道自己在寝室应该做些什么了。而也是学校四项考核的一个重要指标。虽然我班的学生各方面的基础不好，但有了这些指导思想，通过一年的努力，学生在寝室这一块也做得越来越好了。这也为我班进入四项考核前十名提供了有力的保证。

在学习上不断的督促她们。因为，只有学生爱好学习，她们的各方面才能得到提高。我平时积极配合各任课老师做好教育工作。只要碰到一些关键的考试，我要去过问，去帮助任课老师抓好复习工作。因为有了我的参与，学生对待复习也就更认真了。所以，我班在各种考试中都能取得不错的成绩。特别是在本学期的期中考试中，我们占据了6个奖学金名额中的5个。学生成绩好了，学习就更有激情了。

重视班团活动。在这一年中，我根据学生的要求以及教育的需要。我经常组织学生开展各种有效的班团活动。比如，我们在学校操场上开展了，合作就是用力的班团活动。通过这样的活动开展，学生认识到，我们生活中不只有自己一个人，我们身边还有其他人。只有我们有良好的合作精神，我们才能获得更多的东西，我们才能得到更多的快乐。我们还在教室里举行了包水饺的活动。通过这次活动，让学生认识到自己动手得到的才是最珍贵的，而且让学生认识到，我们日常生活中的一些小事，也要有智慧。我还指导学生在本学期开展了一次校级公开班团活动。这次活动，学生付出了很多，我不断地指导学生如何做好准备工作。最后，活动非常成功，也得到了领导和很多老师的认可。学生正是在这样一次次的班团活动中学到了知识，增强了合作精神，提高了能力。这让我们班也越来越团结了。

我还积极鼓励学生参加学校各个社团，让他们在这些社团中增强自己的交际能力。所以，我们班的学生在各个社团都非常活跃，也能为学校的工作提供有力的帮助。这也是班级形成良好班风的一个有郊途径。当然，我还会对这些学生进行一些辅导。让他们把工作和学习有效地结合起来，努力做到学习和工作两不误。

三、注重总结和学习

只是简单的工作，而不去总结和学习，那工作只能停留在原地。我每开展一次工作之后，我都会坐下来做一些思考。看看在这次工作之中，哪些地方自己做得不错，哪些地方还有待于提高。以前，很多工作我都喜欢自己去做，但发现工作是做好了，学生的能力却没有什么提高。后来，我就把更多的精力放在指导上。我要让学生有更多的参与权。比如这次，校园创业活动。我基本上没有什么参与，只是做一些指导工作。告诉他们应该如何去创业。全程都是学生自己去解决的。所以，我们班在这次创业活动中，学生的参与面非常广，热情也非常高。最后，我们班做得非常好，学生在这次活动中也收获了不少的东西。

我还积极参与一些培训活动。这次学校组织了班主任参加了一个培训，我在整个活动中都非常认真，做好各种笔记，并把一些学到的的东西用到自己的工作之中去。在工作之余，我去看一些相关书籍，这也让我的工作方法越来越丰富。本学期我撰写的论文《谈“团体辅导”对职校农口专业学生行为习惯纠正的积极作用》获得宁波市三等奖。

四、努力目标

虽然在这一年工作中，在各个方面取得了一些成绩。但还有很多东西需要学习，有很多方面需要提高。首先自己要心态方面要做一些调整。由于学生的基础实在太差，有太多的工作要做，而且效果来得很慢，这样就容易引起心理上的一些变化。我想，随着自己工作能力的提高，我的工作心态也会越来越好。要帮助一些非常困难的学生找到出路，争取让每一个学生都能得到应有的发展。我的目标就是提高自己各方面的能力，带领学生取得更好的成绩。

班主任工作经验总结篇二

总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，为此我们要做好回顾，写好总结。总结一般是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的班主任工作经验总结，欢迎大家分享。

光阴荏苒，时间转瞬即逝。我从毕业至今一直担任班主任工作，作为一个年轻的班主任，工作踏实认真，方法得当，得到学生家长和学校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。从我当上班主任起，我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。因此，我早来晚走，尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。

作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带他去看病。家长感激，学生感动，我认为：这些看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！我所带的班级班风正学风浓，从未出过一起严重的违纪事件，这一切都要归功于思想工作的成绩。

班主任必须善于组织和管理学生，这是我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班队委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每个新学期的开始，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。

在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面；1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因为每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们之所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。我班原有几个调皮学生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。我并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对老师产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点要随之给改掉了，这样以来这几位调皮同学的进步，整个班级也都进步了。我所带的班级连续被评为优秀班级，同学们在学校的表现演出深受老师们的赞扬。

作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任心底都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作，有利于根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。例如利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班会活动。这样不但可以调动学生的`积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情，增进了了解。

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在几年的班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。

这几年，我确实取得了一些成绩。但我深深的知道，这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，我一定会继续努力把工作做得更好！最后，我用我曾经发表过的文章里的一段作为今天汇报的结束语：“几年前，我在埋怨着自己的渺小和平凡。可是现在，正是由于孩子们的可爱，我才能甘于清贫、乐于奉献，才能无怨无悔地战斗在班主任的工作岗位上。我愿意将自己火热的青春献给这神圣的事业，愿意刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂！”

班主任工作经验总结篇三

只有把自己的课堂管理好了，学生才能相信你。只有相信你了你才能开展你的工作。

一个班级是一个团队，自己一个人怎么也不可能把他成为优秀的班级体，只有大家共同努力才可以的。例如：作业的布置，学生的偏科现象等。

到了高三怎么样才能让学生动起来，我的具体做法

1、让学生认为自己很优秀，有信心考学。我们是一中，是实验班，把你放到其他学校的班级你可能都是第一名的等。30分以内都是同一个水平，这样班内每一个学生都愿意学。

2、班内挑战。每次考试班内挑战，并要求两位学生之间成功的会受到礼物。这样学生即使这次输了也不会服气，下次一定想办法超过他。

3、分组学习，互相竞争，共同进步。（1）明确职责，组长负责管理本组学生课堂作业情况、纪律情况、劳动情况，每天填写好记录本，星期天晚自习前组长汇报检查结果。（2）各组根据各组的学生学习成绩，制定了学习计划和找出帮扶对象，互相协作，相互帮助，共同提高，力争最好。（3）各小组间互相竞争，共同进步。每次月考成绩都评出2个优秀小组。让大家比一比，然后通过小组会议找出各小组的问题和差距，同时制定出下阶段的个人目标和小组目标。

总之，想成为一名优秀的班主任需要自己不断学习，学校领导的支持，老师之间的合作。

班主任工作经验总结篇四

总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，快快来写一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编整理的班主任工作经验总结，希望对大家有所帮助。

1在班级中建立良好的德育氛围

教师要从自身做起，对学生多份理解与宽容，师生平等要摆在突出位置，教师应多鼓励学生在班级畅所欲言，发扬民主。懂得尊重与关爱别人，让所有师生都在平等友爱的基础上做好应做的一切。

2德育工作应在课堂教学中加以的渗透

小学的课程设置很重视这方面的工作，各学科教材中都有向学生进行德育行为教育的材料，我们教师在教学中要加以挖掘并及时传输给我们学生。特别是《品德与社会》让教师们有更鲜活的材料去教育和感化我们学生。

3加强课外德育工作，是德育的补充和延伸

小学的课程设置非常丰富，课外活动相对较多，教师要抓住每次机会加强孩子们的教育。如：体育课，演讲比赛，去社区宣传环境保护活动等实践，不仅丰富了他们生活，更重要的是培养了他们良好的道德习惯。

客观地说，班级的好坏，很大程度上取决于班级管理是否到位。应该怎样为学生营造良好的学习环境呢？这个问题值得我们深思，俗话说：近朱者赤，近墨者黑，可见，环境对于人的发展至关重要。社会中的每个人都需要舒服的社会环境和良好的家庭环境，毫无疑问，学生的学习应有优良的环境做保障。就班主任工作而言，如何营造良好的班级学习氛围便成为重中之重。在班级管理上，我坚持主张这样一个理念：积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。而且，我一直将它贯穿于班级管理的全过程。纪律方面，我主张"先专政后民主"。班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能取得成功。凡是违纪的学生必须给予纪律处分，同时班主任一定要坚持自己的原则。处理违纪过程中，可能有部分学生不满意，那么此时班主任应该立马开展疏导工作。良好的班级文化氛围也相当重要，抓好环境美化，给学生一个温馨的家。抓好班级制度建设，为学生创设一个和谐的学习空间。抓好班级活动，形成一个团结向上的班集体。抓班干部队伍建设，增强班级的向心力。

由于受到社会，家庭，学生本人以及教师教育教学方式的影响，会产生在品德，学习，纪律某方面或几方面暂时落后的学生。做好对于这些学生的教育工作尤为重要，工作成效会直接影响班级的总体水平。对于这部分同学的转化工作我从以下方面做起：首先，要对他们有足够的信心和耐心，用师爱去感染他们，触动他们心灵，激发他们意志，以达到他们内心的改变。让他们树立信心，看到希望，正所谓“给他阳光，他会灿烂”。当他们在生活，学习方面出现错误，失败，不是训斥，应先调查了解，选择合适的场合含蓄地进行批评教育。用热情，爱心感化他们。其次，教会他们改正的方法，让他们养成习惯，固化行为，为后续学习做好准备。最后，动员全班同学去关心帮助他们，绝不能嘲笑挖苦，以打消他们的积极性和上进心。当他们取得一定成绩时，我们应用微笑，真心去鼓励。通过全体同学和老师的共同努力和帮助，让他们尽快走上班级的正常发展“轨道”，与我们一起迎接新的挑战。

班级的发展离不开学校的大力支持与关爱，但更要团结和协调好各任课教师。首先，各教师要统一思想形成共同目标，根据班级的实际情况，班主任要同各任课教师共同商量研究，对学生提出统一要求，形成整合一致的教育力量。其次，协调各任课教师把教学质量放在首要位置，我经常找他们了解学生的听课效率，学习状态和作业情况等，并把学生的基本情况和表现也及时的反馈给各教师，争取做到力往一起使，让成效快速呈现。最后，教育好学生要尊重我们各授课教师，树立教师威信，让课堂教学朝着好的方向顺利进行。

教育不光靠班主任一个人来完成，也不是由学校来承担一切。所以建立良好的家校联系显得尤为重要。要建立长期的家访制度，与家长多沟通，多交流，充分了解孩子在家的学习情况，生活习惯以及兴趣爱好。充分利用家长会，电话，短信，qq群等建立全方位的联系。让我们的联系处在全天候的不间断状态。因此，有目的有计划的做好家校沟通是全面提高班级总体水平的重要手段。

以上仅是我在班主任工作中一些的体会，但我深知班主任远远不止这些常规工作，要做好这项工作任重而道远。在以后的学习与工作中，要不断加强自身业务的学习与能力的提高，以饱满的热情，百分的努力争取做一名让家长，学生，学校放心，称心的优秀班主任。

班主任工作经验总结篇五

萧 县 师 范 学 校 郭 侠

二零二零年七月

班主任工作在学校工作中是一件非常繁琐，但却是非常重要的工作。班主任工作其实是一门艺术，一项技巧；不仅是教书，还要育人；不仅是同学们的老师，还要成为同学们的朋友。回顾本人这几年的学校班主任工作经历，作出如下经验总结：

一、亲近学生、爱护学生，展现自我、树立威信是班主任做好工作的基础。

“谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教育学生。”本人认为班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，能让自己走进学生内心世界，能和他们进行亲密的思想交流，让他们真正能够感受到班主任老师对他（她）们的亲近和“关爱”。这是班主任顺利开展班级工作的基础。所以，我一直坚持这么做，经常一到下课我就来到班级，融入同学们当中，与他们聊天、和他们交流，在这个过程中，我用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用心去体会，耐心、细心、真心、热心地面对并解决班级内的各类学生工作。在与学生的交流过程中，逐渐创建了良好的班风和学风；了解了班级及班级学生主要的优缺点并分析其原因所在，了解了学生家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；同时还研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解学生个人的生活环境等，以便使我更好地对症下药地教育引导和影响每一个学生。

“桃李不语，下自成蹊”，在本人的班级管理工作中，我一直坚信这一点。我坚持以自己的人格魅力来影响我的学生们。在亲近与研究学生的过程中，我努力展现自身的文化素养与道德情操，使学生对自己“既亲近、又崇拜”，“既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友”，树立起班主任崇高的威信，使得我的班主任工作取得事半功倍的效果。

二、强化班级常规管理，培养优良的班风，营造健康向上的班集体。

建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证学生高效学习的前提，所以本人十分重视班级的常规管理工作：

1、做好班级各项工作的检查督促，在管理上严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化和全方位管理，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，抓好纪律、卫生、宿舍内务好两操工作，会使学生感到严肃紧张，形成积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。

2、课后坚持深入班级，及时发现问题，让校纪班规真正落到实处，力争做到了解每一位学生的精神状态和心理状态，了解班级每一天的运行情况，发现问题并能及时妥善处理。

调动同学们的学习积极性，形成刻苦学习、争先恐后的学风，全面提高全班学生文化和专业素养和成绩，是本人实施班级管理的首要任务。这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做梯队生和学困生的指导工作。对于文化课和专业课成绩较好的学生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势，同时提出具体进步与提升措施；对于文化课和专业课成绩稍差的学困生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬；形成了优秀学生带头，学困生生不甘落后，形成积极向上的学习风气。同时利用期中、期末考试的考核成绩，进行个案分析，发现学生弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩和学习状态始终保持上升趋势。

此外，每学期开学初本人都让每个学生制订好本学年的文化课和专业课学习目标，让学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，采取不断循环更替的办法，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样在班级内就会不断形成良性循环的学习与竞争态势。

三、

创建良好的班风，很大程度上是由班级干部决定的。他们对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，视他们为“班主任的左膀右臂”。所以唯有慎重地选拔和培养班级干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的班级干部应培养为具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；其二，在鼓励班级干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班级干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

除了选准班级干部以外，班级分为五个组，以自然座位为准，每组设立一个组长，由学生推选，组长全权负责各组的各项事务。尤其是早晨，坚决杜绝迟到现象，保证班级准时进入一天的正常学习及生活状态。在处理迟到问题时，由各组组长自行负责。在学校全方位学生管理制度的震慑下，再加上班级规定的约束和组长自觉带动，各组同学均能表现出空前的团结和竞争能力，使每个小组无论是卫生、出勤、还是学习热情方面都有了极大的改善。这恰恰验证了魏书生的那句话：“学生是可以管理好学生的，班主任能不插手的就不要插手。”在班级运行和管理中对班级干部充分授权并给予他们相对的自由管理空间，充分发挥他们的自律性与积极性，他们一定能给班主任一个很大的惊喜。

四、有效地利用主题班会，开展专题性教育活动，对学生实施全面教育。

除按照学校统一布置的主题班会以外，本人坚持以周为单位定期开展一些专题性的集体教育活动，全方位的对学生实施励志教育和心理疏导教育，例如，文化课和专业课学习经验交流会；意志、梦想专题教育；如何安排并利用学习时间；习惯养成教育、职业生涯规划讨论等，这些主题教育大大地促进了班级良好学风、班风的形成。

五、加强与任课教师及家长的沟通合作，促成班级管理目标。

对于班级的管理,只靠班主任是不行的，必须依靠任课教师和学生家长的齐抓共管才能真正有效。为此，本人经常与任课教师交流学生的思想、学习状况，分析学生的思想或成绩波动原因和表现进步情况以及特殊学生的问题等，制定出下一阶段的跟进与管理措施。通过与任课教师的相互交流与反馈，增强了班级管理工作的针对性,也增强了各学科

教学

回顾担任班主任工作的这些年，有苦有乐，本人所带班级虽然曾被学校评为“校园读书节集体诵读比赛特等奖”、“军训先进班级”、“卫生先进班级”、“先进班级”等称号，本人也多次被学校评为“优秀班主任”，指导八位同学参加学校组织的“祖国在我心中”朗诵比赛中荣获二等奖等……，但本人始终力求把班级管理工作做的更细更精，真诚地为班级学生的健康成长服务，用各种各样的方法和智慧提升全体学生的在校学习质量、综合素质和综合能力。展望未来，在以后的班级管理中担子还很重，工作可能将更加困难和复杂，因此，这就需要本人不断的学习、及时总结经验教训，继续完善与改进，竭尽全力把班级管理各方面的工作做得更好。

班主任工作经验总结

初中班主任工作经验总结范文

小学班主任工作经验总结

班主任年终经验总结

人才工作经验总结推荐

班主任工作经验总结篇六

第一.要在最短的时间内熟知班级情况，最大程度去了解学生，因为知己知彼，百战不殆。每年的新学期开始，我都要从学年组长、任课教师那里了解学生情况，包括：学生的学习成绩、学习纪律、学习状态、学生的家庭状况、班级里有哪些问题学生。这样，我对这个班级，就可以很快做到心中有数了。仅有这些还不行，接下来，我要自己与学生去交流。找学生谈话进展太慢，通常情况下，我都是让学生通过写作文的方式，介绍一下自己。每一次与他们交流时，我都不做硬性的要求，因为他们毕竟是高三的学生，对学校的很多情况都了解，很有主意，觉得没意义，可能会不写。事实上也确实有几个学生没有交作文。那我就必须另找时间与他们交流，在这样的学生身上付出的精力必须得多一些。他们所写的作文交上来后，我都很认真地去读，然后针对他们写的内容去写评语，有时我写的内容比他们写的还要多。我要让学生体会到我的真诚。这样可以更好地拉近我与学生的距离，走进学生的内心世界。从而使他们信任老师，然后跟随着老师的指引去走。每次考完试，我也用同样的方式与他们交流，或鼓励、或安慰、或批评，我自己觉得效果还不错。

都要忍受很多委屈，学生“先入为主”的观念很深，长时间已经适应了原来老师的管理方式，有些习惯已经形成，很不容易改变，对新的老师会不适应，或接受起来有些难。在这四年里，出现过很多情况，比如：有的学生认为老师太年轻胜任不了，不信任；有的学生觉得老师管得太严，不喜欢；有的学生觉得去班级的次数太多，招人烦；或者，老师的合理做法，他们不理解。就像今年接班初，班级学生与外班打了一次群架，我批评他们，学生就认为我不偏袒他们。他们的想法，虽然我有耳闻，心里也觉得很难过。每次都想大骂一顿，但理智过后，放下了所谓的教师的尊严，最大限度地去理解他们、包容他们，从不因为这些事情去批评他们，因为用责骂的方式，表面或许会吓住他们，但是他们的内心的想法不会改变，甚至出现抵触情绪。所以我给他们时间去适应，让时间去证明他们的想法是错误的，从心里真正接受我这个班主任。当然这个时间不能太长，还要让学生知道宽容不是纵容，更不是软弱。当他们犯实质性错误时，绝不姑息，必须狠狠地批评他们。经过一段时间的磨合，学生自然就适应我的管理方式了。还记得，在一次交流中，一个我批评次数最多、批评得最严重的学生，对我说，他们确实改变了很多，也非常感谢在他们人生的关键时期，我能出现在他们的生活中。听到他们这样的话语，心中所有的委屈都消失了。

困惑。特别是进入高三后，这种情况尤为突出，那么作为班主任，就需要在他们身上多花些时间，多关心他们的生活、学习，帮助他们解决各种困扰，指导他们应该如何学习、如何放平心态。这样，即使对你有戒心，有试探心理的学生也会被你的关心所感动，进而接受敬畏老师。

的学生，我一定会好好管理班级。从那以后，他自身变化了，三晚的纪律也确实好了很多。

班主任工作是纷繁复杂的，以上是我粗浅的、不成熟的看法。前方的道路还很漫长，我要继续去学习、去摸索，踏实地走好每一步。

班主任工作经验总结篇七

我们也会如此，默默努力三年，相信会开出最美的花。在学校各级领导的.正确指导下、年级教师特别是科任老师及本人的辛勤努力下，各项工作顺利开展，在学习、卫生、纪律及各项工作中都取得了较突出的成绩，为了将来能更好地工作，现将本学期的班主任工作总结如下：

这些高一学生刚入学时，很多生活行为和学习习惯很不规范，我就先耐心地教他们，如何做好值日工作，班级物品如何摆放等都是由我先做示范；并在开学之初，我利用主题班会的形式详细讲述了高中与初中学习的不同之处以及如何适应高中的学习等。同时向他们传达了我校的有关规章制度，约束了学生在各方面的行为，强化班级管理。

为了保障有一个好的学习环境，我重点强化了纪律观念、时间观念和卫生观念，特别规范了自习和课间纪律，要求自习课上，老师来与不来都要一样安静，有专门班级干部负责，保证班级学生的学习纪律，为形成良好的班风和学风打下了的基础。通过这些强化措施，形成了良好的班风和学风，同学之间互相帮助，比学习、比纪律。

班级口号：团结自律，诚实做人，超越自我，永不言败。

班级目标：和谐共处、文明务实、奋发图强、勇攀高峰

班歌：最初的梦想。

班级特色一：花香四溢，书香满园——班级环境的建设

（一）幽雅的环境。幽雅整洁的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。因此，我们非常重视教室环境的美化，督促搞好班级环境卫生，保证教室窗明几净，绿意满屋，花香四溢，以创造一个整洁的学习环境。

（二）自己的图书角。班内创建了一个图书角，放置一些从图书馆借阅和大家捐赠的图书丰富大家的课余生活，增长见识。

班主任工作经验总结篇八

每天站在这三尺讲台上，如果要谈有什么追求或目标的话，那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的好教师。今天在这要谈经验，我与那么多的前辈相差甚远。我只能就我在这一年以来的的班主任工作中谈谈自己的做法和看法。

作为一年级的班主任，我已经和这些孩子们相处1年多了。面对这些孩子。我觉得犯错是孩子们的权利，纠错时我们教师和家长的责任，培养孩子的自我教育能力是我们的使命。在我班级管理上，我主要从以下几点去做的：

记得刚到这个班级的时候，学生都很怕我这个班主任，觉得我是一个不可以亲近的人。最简单不过的是，每次学生到小卖部去买零食吃，学生看见我都会躲起来。他们希望我不是他们的班主任，为了使学生可以亲近我，让我能够了解他们的变化。我没有改变那个人见人怕的厉害角色。我就在学生的生活中去关心他们。比方说在平时的午餐，学生都不怎么喜欢吃食堂的饭菜，我就买点菜；学生在放学的路途中没有雨伞，我就把自己的雨伞给他们。慢慢地，学生觉得我是一个很好的人，就开始亲近我了。上课时，我还是那个严师，下课学生有什么问题都会和我说。不再看见我就跑了，他们觉得我是一个可以亲近的人。

一个好的班级，荣誉很重要。这一年当中，我花了很多的心思在

班级荣誉感上。具体怎么操作我就简单说说吧。平时要充分利用班队会的时间，要有效的向学生灌输班级荣誉感。抓住学生的错误思想和作风，说出重点，让学生知道以危害班级荣誉为耻。平时要多举一些例子进行说明和佐证。有些学生的家境比较困难，有的身体的某方面突出，学生喜欢一起来笑话他们。从而让一部分的学生和班上的学生产生隔阂。在参加各项活动时就不愿意和同学一块。这样，班级的凝聚力下降，导致班级里人不和，有时还会发生冲突。这些问题只要班主任平时多关心他们这些弱势群体，在班队会的时候多表扬这些学生的优点。这样别的学生就会感觉到这些的优点，自己还要向他们学习。班主任要经常的关注班级里变化，从学生的语言里就能判断出学生的变化，一旦有发现就要采取措施。三、班干部是班里的支柱。

干部能起带头作用，平时我不在班级的时候全靠班长来管理，刚开始乱哄哄的班级，现在我在和不在基本差不多。原先语文从不及格的学生，当上课代表后现在已经能够考及格。这让我感到一种莫名的欣慰。四、班风是要从起点坐起。

一个班级好坏看班风，班风的好坏看班主任。首先，班主任要严格要求自己。既要让学生亲近你，又要让学生尊敬你。离学生近了不好，离学生远了也不行。所以要抓住时机。其次，要严格要求自己的学生，尤其是在一日常规方面。要让学生守时、守信。最后，要抓好学生的养成习惯教育。教育学生怎样去处理一些事情，帮助学生解决生活中出现的问题。做的不对的地方要及时的给与纠正。要让学生真正的佩服你，信任您。

最后我想说的是，作为一个班主任，必须要把自己的责任明确，要把自己的态度放端正，一切靠自己去摸索。这样自己才可以成长，随着时间的推移就会慢慢地达到目标。

班主任工作经验总结篇九

班级是学校的重要组成部分，而对班级的管理是一名班主任应尽的主要职责，班主任的工作是否到位是学校各项活动能否顺利开展的重要前提。在短短几年的班主任工作中，我也积累了一些实践的经验，现总结如下：

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时作出适当调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

１、建立值日班长制。

按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务日志，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班级的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。

２、民主改选班干部。

为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”，同时也能时时督促班干部把事情做好，我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生，由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可以给更多的沉重提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长管理班级，负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作，并记录工作情况。

３、事事落实到个人。

明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。

让学生参与竞争是提高学生心理素质、增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样才能使学生将来能适应社会的发展。因此，我在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛。

１、人人都有一个竞争对手。

每个学生自找一名水平相当的对手（我依据学生的可比性，稍作调整）。让每个学生在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名字，竞争对手比学习、比思想、比体育，以便时时激励双方。我班的秦文雅同学，平常做任何事情都提不上劲儿，考试考多少分也无所谓，施行了竞争制后，有了阶段性的目标，学习的劲头足了，有一次语文考试足足比她的竞争对手高了10分。几天后，她主动找到我要求更换竞争对手。通过这样的竞争，优等生更优，基础薄弱的学生也不甘落后，奋起直追，进步也比较快。

２、组组都有一个追击目标。

除了个人竞赛，我在班上还实行“一帮一、一盯一”、“最佳表现小组”、“富有挑战小组”、“最佳合作小组”等制度，分别对得分最高的、竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行奖励，鼓励其他小组都朝这个方向发展。并帮助尚需努力的小组想出响应方案。通过竞争，班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，促进学生和谐、生动、活泼地发展。

孔子早在两千多年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此，我努力做到以下两点：

１、好学上进，不辜负学生。

教好书是育人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我的工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断给自己充电，参加自学考试，参加学历函授教育，参加计算机考试，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。

２、尊重学生，不远离学生。

俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护我的学生，严格要求他们，但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。

班主任工作精心而又繁琐，是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。

班主任工作经验总结篇十

各位老师：

今天我就自己担任四年来主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的，比如邝根生主任、黄齐娟老师（广东省优秀班主任）、赵健涛老师等，因为我觉得这些老师在担任班主任或者曾经担任班主任其间都有一套独特的管理方法和管理理验，而且是比较成功的，那么我就借这几位老师的花献给在座的各位佛，我们中国有句古话叫做“他山之石，可以攻玉”。

学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。第三：可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。班上有一名男生小谢同学，平时不爱出声，有一次违反了学校的宿舍管理条例。他自己选择了罚上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。我这种处罚方式是借鉴了魏书生老师、赵健涛老师的方法。

记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？我们班有个男生小黄，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对！但是这个学生有一个爱好爱踢足球，口才和反应能力都很不错，出黑板报也是个人才，有一次我们班与兄弟班踢足球，结果我们班以3：2胜了，其中有两个球是他进的，那么我当时立即把握住这个大好时机当晚就找他出来谈话，首先我就赞扬他今天在足球场上表现如何积极英勇，关键时刻连下两城，力挽狂澜，为班级的胜利奠下了坚实的基础，获得了同学们一浪接一浪的掌声，之后我又跟他聊荷兰足球的全攻全守，巴西的艺术足球，聊到足球他特别来劲，聊完足球我发现他的脸上已经露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表扬他出的黑板报如何的别具一格，赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋，这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么？”然后我跟他一一分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，过了一段时间我又跟他出来长谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观，期中考试后他第一个跑到我家里来问自己的成绩，问自己的成绩有没有进步。高二一开学我起用该同学做班干部，做的很出色，而且曾经有一次考试进入过全级前十名。

我所带的高二（2）班在学习上从高一到现在，每次月考、期中考试、期末考试成绩都处于全年级九个班的领头羊的位置，而且是遥遥领先于其他班级，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生来斗门中学军训的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难，要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。纪律上我积极主张邝根生老师提出来的“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。班上有名男生小扬，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单，觉得高二（2）班的纪律实在是太严了，甚至强烈要求调到其他班去，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一晚的长谈后，在我没有要求他赔礼道歉的情况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误，鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部，结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动，由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。

班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。

刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。记得有一次在班主任研讨会上，黄齐娟老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法，但用起来没有黄老师那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用，听了黄老师的报告茅塞顿开，由公开场合逐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。举一个例子，有个班干部抱怨他举办的活动同学们反应冷淡，不够热情，比如他提出来星期六晚上在班上搞一台文艺晚会，结果表示要参加者寥寥无几，结果泡了汤。后来我问了其他班干部，为什么没有人参加，其他班干部说是他的工作方式令到很多人无法接受，他的工作方法多是命令式的，他说：星期六晚上搞文艺晚会，全班同学都必须参加”很多刚上任的班干部或者新班主任都喜欢用这种语调，其实很多学生都不太接受这种方式，我教这个班干部用这样一种方法：首先讲出这次晚会的节目设想如何丰富多彩、整个晚会的安排等等将同学们的胃口先吊起来，提高大家的兴趣，然后最后来问大家：“同学们是觉得这周搞晚会好呢还是下周搞晚会好一点？”，这种方法叫做二选一，既暗示了晚会肯定要搞又给到全班同学商量时间的余地，而且以这种商量的语气讲出来让所有的学生都感觉到了自己的意见受到了尊重，他一讲完班上就讨论的很激烈，有的说这周、有的说那周。少数几个表示不参加，但大部分人都说下周好点有充分的准备，最后大家达成了共识，但还有几个犹豫不决，在一个星期的筹备中几个不太想参加的同学也被感染了，最终的结果是这次晚会搞得非常成功，不仅如此还吸引了大批别班学生参加，后来别班也纷纷效仿我班，使我班的学生脸上充满了豪迈之感。同样的事情但在工作方式上改动一下取得的效果是如此的不同。

好了，今天我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下，希望可以起到抛砖引玉的作用。

谢谢大家！

班主任工作经验总结篇十一

这学期，我在以学校德育教育的思想为指导,少先队的中心工作为重心,结合学生的实际情况下,开展了富有儿童情趣的教育活动,努力培养学生良好的行为习惯和道德意识,增强学生自我激励,自我教育,自我管理的能力,。

我所担任的四年级现在班级人数 42人。孩子们活泼可爱，纯洁善良，好奇心强，求知欲强。上学期为树立良好班风，除了利用班队会对学生进行教育外，还积极配合课任老师抓好学生常规管理有，班级常规有了比较大的进步。 我在这几方面做如下总结：

继续加强对学生良好行为习惯、学习习惯的培养，配合课任老师抓课堂常规，积极配合学校开展的各项活动，对学生进行“仪式、仪表、语言、句子、待客”五方面的礼仪教育。要求学生养成良好的行为习惯，尊老爱幼，见到师长主动问好，同学遇到困难能伸手帮助，使用文明语言，不说脏话，捡到东西要主动交给老师或值周生，待人要诚实，举止要大方，学会和别人合作，从小养成诚信、诚实的良好品质。

培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

发挥小干部的作用：

第一，帮助小干部树立威信；

第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；

第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。

现在的小学生安全意识淡薄，要随时随地利用一切可利用的机会去教育、去强调：危险的地方不去，危险的东西不玩，危险的动作不做；放学按时回家。让学生有安全观，养成良好的安全意识。

完善温馨教室的布置，继续丰富班级文化建设，使学生更多地了解有关古诗词的知识。配合德育处、大队部完成工作。

班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为班主任，我针对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作：

良好的习惯是学习的基础。因而，在了解每位学生的基础上，我从小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些；在班内开展“雏鹰争章”活动，每周定时评比，表彰先进，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。并且，在班中选拔出合适的学生担任班干部，进行培养、指导，鼓励他们做好带头工作，协助教师完成一些工作。同时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”，平时要有足够的耐心、诚心引导学生，期待他们的进步。以朋友的身份蹲下身子和他们说话，平等地进行交流，倾听孩子的诉说，尊重孩子的选择，分享孩子的快乐。

我们这个班，后进生的人数真不少，有行为习惯的后进生，也有学习困难的学困生。因此，转化后进生成了我班主任的一项必不可少的工作。我对后进生给予特别的关爱。做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。善于发现他们的闪光点。比如我班有个小朋友，是个非常特殊的孩子，行为习惯特别差，在幼儿园时时出了名的调皮鬼。无论是行为习惯，还是学习上，他都影响了全班小朋友，所以，为了帮助他，我经常在课堂上更多地给他创造条件，鼓励认真听讲，减少上课期间上厕所的次数，及时给予肯定、奖励，使也能认真、自信地面对学习。课外积极辅导，利用qq、电话与面谈等多种方式，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。

俗语说得好“三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮”，只要集思广益，治班的方式方法会更有利于我们班孩子的发展，与健康成长。尤其是我们这个班级，人数多，个性孩子多，要想真正有效地帮助他们成长，仅靠我一个人的力量是不够的，所以我联合副班主任、各科任老师，从课堂、常规多方面入手，且受有效地开展工作。

平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。

经过一学期的努力，班中学生进步许多，但做事贵在坚持。我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这必须要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。

这学期，我根据少先大队的指导思想，我制定了班级少先队工作计划，积极组织学生开展各项有意义的班队活动，努力做到减轻学生负担，落实素质教育，使班级形成一个团结向上、生动活泼的集体。下面简要谈谈具体工作和做法。

一、抓好少先队员的思想教育工作。作为一名教师，我深深知道热爱学生是一种强大的教育力量。因此我把我的爱全心全意地倾注到每个少先队员的身上，用爱的感情去打开他们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。如我们班的郑坤同学，他学习成绩比较差，又不遵守学校纪律，成为了班级的典型。为了使他早日赶上队伍，我让他每天的作业坚持在校内完成，我和几个队干部就在旁边给予引导，并进行思想教育，经过一个学期的努力，他现在能坚持完成作业，不再作违反学校纪律的事了，而且成绩也有了很大程度的提高。

二、建立一支高素质的干部队伍。班级干部是教师的得力助手，是班级建设的领导核心。所以我在学期开始很慎重的选少先队干部，选胆子大、愿意为同学服务的学生担任班队干部，大胆选用那些调皮好动，有一定组织工作能力的，并能听从教导的学生担任少先队干部，根据他们不同的特长，个性分配工作任务。之后我迅速组织学习班干职责。并定时给他们开会总结经验教训。为使少先队干部树立威信，一方面严格要求他们要以身作则，努力为学生服务。另一方面，要求同学听从指挥，把一些班务放手让少先队干部去做，培养他们的工作能力。这样经过一段时间的努力，少先队干部的工作能力和威信提高了，学生们的自觉性也提高了。班干部的确成为老师的好助手。如卫生工作在卫生委员和值日组长的监管下，教室的桌子成一直线，每一天的值日都做很好。

三、开展形式多样的班队活动，寓思想性、知识性和趣味性于活动之中。知识性的活动，如开展“课外读书活动”。结合学生的实际情况，要求学生每人带一本书到学校来，互相传阅，增加学生的阅读面，培养阅读兴趣。趣味性的活动，如组织学生们开"六一庆祝会"，我班着重选送了两个节目，其中舞蹈赢得了全场热烈的掌声。这次活动既丰富了学生的视野，也激发了学生热爱学习，积极参加集体活动的积极性。

辛勤的耕耘结出了硕果，经过一学期的努力，学生们的思想素质得到了全面的提高，少先队系列活动促使了良好班风的形成，通过全体少先队员的努力，班级期末考试各科成绩均有所提高，受到老师们、家长们的.好评。少先队中队的工作，取得一些成绩，当然也存在许多不足之处。在今后的日子里，我会大胆创新、研究和实践，把少先队工作做得更好。

班主任工作经验总结篇十二

上一学年，我担任一年级语数包班的班主任，感觉很辛苦，很累。虽然平时的教学任务很重，但是我都努力地把班主任工作做好。

作为一年级班主任，我针对一年级学生的特点，做了以下的工作：

一年级学生的特点就是好动、好玩。如何让孩子们适应小学生活，成为一个真正的、懂事的小学生是首要问题。

良好的习惯是学习的基础。因而，在了解每位学生的基础上，我从小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。回忆起第一个学期的情形，的确辛苦。每天大部分时间都在班里，从坐姿、站姿、举手、排队、扫地、交作业本等等细小的事情一一教起。当然通过一学期的训练，学生的进步是很明显的。

考虑到孩子们年龄小、个性不稳定。我利用班队、午间等让学生讨论，明确小学生应该做什么事，不能做什么事；在班内开展每周的优秀小组评比，并进行表扬和物质奖励，以此不断强化和巩固良好的学习、生活习惯。无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”，平时要有足够的耐心，期待他们的进步。

每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解，被尊重。我首先对我班的每个学生进行尽可能全面地了解，经常找他们个别谈心，从学习、心理、家庭等方面了解学生。班里有一个叫“”的小女孩，他妈妈常年在日本打工，爸爸也在外面厂里做，平时就奶奶管她的生活，学习上根本没有人管，刚开学时她很不适应，也很不自信，平时都不太说话。后来我知道她的情况后，多次找她谈话，鼓励她，渐渐地、她对学习有了信心，人也活泼了很多。

因此，转化后进生是非常重要的工作。对后进生我给予了特别的关爱。比如：在课堂上我会创造条件，多给后进生机会，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，平时也努力去发现他们身上的闪光点，使他们也能自信地面对学习。同时，课外积极辅导，多与家长联系，争取为学生创造一个良好的学习环境。

班里有几个很聪明，但非常调皮的小男孩。对于他们身上出现的不良行为，我不会因为他学习成绩好而包容、姑息。一次，班里几个平常成绩、表现都不错的学生搞恶作剧。我知道后，立即找他们谈心，讲道理，并严厉地批评了他们。从那以后，这些学生也逐渐学会约束自己，严格要求自己，做同学们的好榜样了。

另外，做好班主任工作，我觉得非常关键的是：作为班主任还要有点预见性。要在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止一些不良行为，不良事件的发生。

对于孩子的教育，不是一朝一夕，一个月，两个月就能看到结果。也不是只靠一个赏识的眼神，一句表扬的话语，一个温柔的微笑，就会有所收获，而是需要科学的教育，科学的引导。在以后的学习工作中，我应该多向学校其他优秀班主任老师学习，不断完善自己，提高自己，力争把班主任工作做得更好。