心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

校本培训心得体会总结篇一

校本培训周是为了提高教师的教学质量，丰富校园文化，促进教育教学变革而设立的一种集中集训形式。我校于近期开展了一次校本培训周活动，这对提升教师的教学能力和校园文化建设起到了非常重要的作用。在这一周的培训中，我收获了很多，尤其对于教学理念、教学方法以及师德师风等方面有了更加深入的思考。

首先，在校本培训周中，我们有幸请到了一些教育界的权威专家，他们分享了自己多年来的教学经验和心得。在听完他们的讲座之后，我深切感受到了“教育不仅仅是灌输知识，更重要的是培养学生的综合素质”的理念。现在社会发展迅速，知识更新换代快，我们不能再仅仅把课本上的知识灌输给学生，而应该注重培养学生的创新能力、动手能力以及团队合作能力。这让我对自己的教学目标有了进一步的明确，不仅关注学生的知识掌握程度，更要关注他们的人文素养、实践能力和创新思维能力。

其次，校本培训周的另一个亮点是举办了一系列的工作坊和研讨班。在这些活动中，我们教师们进行了广泛的交流和学习。我有幸参加了一个关于如何提高学生学习兴趣的工作坊，其中的一位老师分享了她多年来在教学中引导学生开展兴趣小组活动的经验。她告诉我们，通过提供足够的时间和资源，鼓励学生选择自己感兴趣的课题来进行深入研究，并与同学们分享，这能极大地激发学生的学习兴趣和学习动力。我于是决定将这一方法融入自己的教学实践中，帮助学生发现和培养他们的兴趣爱好，让他们更愿意主动参与到学习中来。

此外，在校本培训周中，我们还观摩了一些优秀教师的课堂。这让我受益匪浅。通过观摩，我认识到了优秀教师的教学之道和教学技巧。他们给学生创造了良好的学习氛围，能够耐心倾听学生的问题并给予具体的指导，使学生更好地理解知识点。他们还能巧妙地运用教学媒体和教学工具，将学习内容变得更加生动有趣。这给了我很多启示，使我更加明确了自己的教学方向和方法，我将不断努力来提升自己的教学水平。

最后，校本培训周还组织了一系列的讨论和交流活动。在这些交流中，我们分享了自己的教学心得与烦恼，大家给予了很多宝贵的建议。这让我深感作为一名教师，我们应该相互帮助、相互支持，共同进步。通过和其他老师的交流，我发现了自己教学中的不足之处，同时也了解到了其他老师成功的经验和方法。这些交流激发了我对于教学的热情和动力，我会继续努力学习，不断提升自己的教学能力。

总之，在这一次的校本培训周中，我获得了许多宝贵的经验和启示。通过专家的讲座、工作坊和观摩课，我对于如何提高学生学习兴趣、培养学生的综合素质有了更加深刻的理解。同时，通过和其他老师的交流与互动，我感受到了教师间的情感和团结力量。在以后的教学工作中，我将积极运用这些经验和启示，不断提高自己的教学水平，成为一名更好的教师。

校本培训心得体会总结篇二

校本培训是指由学校自行组织的，针对学校内部教师的专业发展和教育教学改革的培训活动。这些活动旨在提升教师的专业能力，推动教育教学的不断创新和发展。近年来，校本培训在我所在的学校中得到了广泛的开展，给我带来了很多收获。以下是我对校本培训的心得体会。

首先，校本培训丰富了我的专业知识和教学经验。在校本培训的课程中，我接触到了很多新的教学理念和方法，深入了解了课程标准和教材的最新要求。通过与其他学科教师的交流，我了解到了不同学科间的联系和交叉，为跨学科教学提供了思路和经验。此外，校本培训还为我们提供了多种多样的教学资源，包括教材、案例和教学设计等，让我们可以更加灵活地开展教学活动，提升学生的学习效果。

其次，校本培训加强了我们教师的团队合作意识和能力。在校本培训中，我们常常会分组进行研讨和讨论，针对特定问题或课题展开合作研究。通过与他人的交流和合作，我们不仅能够获得更多的思路和观点，还能够借鉴他人的经验和方法，提升自己的教学水平。校本培训的团队合作也加强了我们教师之间的沟通和合作，建立了更紧密的教研团队，为学校的整体发展提供了坚实的基础。

再次，校本培训激发了我们教师的创新意识和能力。校本培训通常会鼓励教师在实践中不断探索和尝试新的教学方法和策略。通过参与培训课程和活动，我们教师们能够接触到学科新动态和教学技术的最新发展。这些新的知识和经验激发了我们的创新思维，让我们敢于尝试新的教学方式和模式。在校本培训的鼓励和支持下，我开始尝试使用多媒体和互动课堂等教学手段，取得了良好的教学效果。

最后，校本培训提高了我们教师的自我反思和专业发展意识。在培训过程中，我们会被要求反思和总结自己的教学经验和成果。这种反思不仅仅是对教学过程和学生反馈的思考，更是对自己职业发展的思考。通过反思，我们能够发现自己的不足和问题，进一步完善和提升自己的教学方法和策略。同时，校本培训还为我们提供了很多个人成长和发展的机会，比如参与教育研究和学术交流等。这些机会促使我们不断提高自己的专业能力，实现个人职业目标。

总之，校本培训是一种积极推动教育教学发展的有效方法。通过校本培训，我们教师能够不断更新教育理念和知识，提升教学水平和能力。校本培训还能够促进教师之间的交流和合作，激发教师的创新意识和能力。同时，校本培训还能够引导教师进行自我反思和专业发展，实现个人职业目标。因此，在今后的教育教学工作中，我将继续重视校本培训，不断提升自己的专业能力和技能，为学生的成长和发展贡献力量。

校本培训心得体会总结篇三

本年度在教学中我能够将培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。够虚心向一些经验丰富的优秀教师请教，积极地参与学校的教研活动，并认真上好每一节课。经过培训、实践，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。既使观念更新了，也将理论有所提高，现对整个学习培训过程总结如下：本年度在教学中我能够将培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。够虚心向一些经验丰富的优秀教师请教，积极地参与学校的教研活动，并认真上好每一节课。经过培训、实践，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。既使观念更新了，也将理论有所提高，现对整个学习培训过程总结如下：

校本的培训，给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我深深地意识到：一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到一定程度后就难以提高了，而要想成为一名优秀教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。所以回到课堂后，我更加努力，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。我更注重更新自己的教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。

通过培训，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；每上一节课我都认真地准备，精心设计，通过利用农远教学资源、网络这些便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。 美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而 不对经验进行深入地反思，那么，即使是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复。因此，现在，我的教学更注重反思了，我上完每节课都认真反思，反思这节课成功地方和不足的地方，有哪些地方要改进，写好课后小记，单元小结。

1、权威者转向参与者，激励者

要培养学生创新意识，并使之逐渐形成新能力，要求教师放下权威，师长的架子，以一个普通参与者的身份与学生共同研究，共同探讨教学中的各种问题，使学生勇于挑战课本，挑战教师，挑战权威。

2．向专家型转变

未来教育需要“专家型”的教师，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。

我将在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑战。

校本培训心得体会总结篇四

校本培训是一种在教育领域中日益普及的培训形式，旨在帮助教师提高专业水平和教学效果。在过去的校本培训中，我深受启发，同时也收获颇丰。以下是我的一些心得体会。

首先，校本培训使我意识到教师是一个永恒的学习者。通过参与校本培训，我明白了教师不仅要掌握教材知识，还需要不断更新知识结构和教学方法。在这个快时代，知识是日新月异的，如果教师停止学习，就会落后于时代。参与校本培训的过程中，我时常感到自己的知识面需要不断扩展，教学方法需要不断改进。因此，教师应该保持学习的姿态，时刻更新自己的知识储备，以适应不断变化的教育需求。

其次，校本培训提供了一个教师之间交流互动的平台。在培训中，我有机会与来自不同学校和不同学科的教师进行交流和讨论，分享自己的经验和见解。通过互动，我了解到其他老师的教学实践，并从中受益。同时，不同学科的教师还能互相启发，促进跨学科的教学方法和资源的整合。这种共同学习的氛围使我感到团队合作的重要性，教师们共同成长，从中获得更多的动力和信心。

再次，校本培训使我更加了解学生的需求和差异化教学的重要性。在教育过程中，学生是教师的服务对象，了解学生的需求和特点对于教学的成功至关重要。在参加校本培训的过程中，我学到了很多关于学生发展心理和个性差异的知识。通过学习和实践，我掌握了一些针对不同学生的差异化教学方法。例如，对于温和型的学生，我可以采取审慎指导的方式进行教学；对于活跃型学生，我可以引导他们较多适应较活跃的教学氛围。差异化的教学方法不仅能够满足学生的需求，也能够提高教学的效果和学生的学习兴趣。

另外，校本培训提供了良好的职业发展机会。在培训中，我们不仅可以了解到最新的教育政策和教育理念，还可以了解到一些提升教师职业地位和待遇的方式。参与校本培训，我们可以通过学习和班级实践不断提高自己的教学水平和专业素养，从而得到更多的机会和奖励。同时，培训还可以提供一些教师职业发展的引导，帮助我们规划个人的职业发展道路。这些机会和引导为我们打开了更加广阔的职业发展空间，激励我们积极向上，不断追求进步和突破。

总的来说，校本培训不仅有助于提高教师的专业水平和教学效果，也为教师提供了一个交流互动、共同学习的平台。通过参与校本培训，我认识到教师是一个永恒的学习者，需要不断更新知识和教学方法。同时，培训还让我更加了解学生的需求和差异化教学的重要性，掌握了一些差异化教学的方法。此外，校本培训还提供了良好的职业发展机会，激励教师积极向上，不断追求进步。我相信，通过不断参与校本培训，我们能够成为更好的教育者，并为学生的成长和未来发展做出更大的贡献。

校本培训心得体会总结篇五

x月x日至x月x日，我校开展了为期十五天的暑期校本培训。在本次校本培训中，校长为我们解读了各类教育教学法规，并请梅主任在个人网页、博客、课件制作等方面对我们进行了系统的培训，力求使我们在师德素养和教育教学业务能力方面有所提高。十多天的培训不仅内容十分丰富，培训形式也是多种多样，有作报告、经验交流、讨论等多种形式。特别是对于我这样一个从教刚刚两年的新教师来说，具有很强的教育性，让我从这次培训中学到了不少东西。以下是我对本次校本培训的一点体会：

培训初，张校就带领我们学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》及《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规。教师们集中在一起，系统地学习了理论知识。每位教师都认真撰写了学习心得，从中获益匪浅。另外，学校还制定了学习篇目，教师们分学科学习了《新课程标准》，学好后组织教师交流。教师们在学习中反思，在反思中实践，从而来提高自己的理论知识。

另外，梅主任在个人网页、博客、课件制作等方面对我们也进行了系统的培训。现在，我也创建了自己的个人博客、网页，今后我会将自己的教学感言及时地撰写到博客中，从来不断地来充实自己。我也会多利用多媒体课件穿插到教学中，从而使课堂更丰富，学生学得更开心。

二

苏霍姆林斯基曾说过：“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入地思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我一定而且必须要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。

在“爱生模范”候选人竞选演讲中，我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣，体会到他们对学生的那份无微不至的爱。在学习中，她们不让一个学生掉队。特别是后进生，她们腾出自己的休息时间，为孩子们补缺补漏。在生活上，她们更是无微不至地关心着每个学生。对于那些留守儿童.，她们就像父母一样，时刻对孩子们问寒问暖，让孩子们处处感受到学校大家庭的温暖。我刚走上教师讲台不久，我想如果我能多多向这些优秀教师学习、请教班主任经验，真诚地去对待关心每一个孩子。那我相信孩子们会更幸福。

孩子们是明天的希望，而我们教师则是托起希望的人。他们的成功便是我们的成功，凝结着我们努力的汗水。他们是我们生命的延续，完成我们未能完成的愿望。在教师这条道路上，教育工作任重而道远，但我也相信在这片天空里，我们只要通过反复地学习、研究和领悟，定能绽放出自己绚烂的生命之花。

校本培训工作是“基于学校，在学校中，为了学校”的培训，为了切实开展工作，我校在对本校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校培训资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的培训。学校的生命在质量，质量的根基在教师。为了适应教育变革要求，不断提升师资队伍的整体素质，保持和提高学校办学水平，我校在实践中逐步建立了以课程改革为中心,以课堂教学为载体,以教科研为依托，不断促进教师专业发展的校本培训新机制。培训计划秉承和遵循这样的立意和宗旨，“过去，人们将教师职业比作蜡烛，燃烧并溶化自己，照亮学生。今天，我们将教师职业比作火炬，在照亮学生的同时，点燃同仁。”大家都能在这一立足学校实际的校本培训中共同成长，促进教师的专业成长，成就教师的职业理想，实现教师的人生价值。四年来，在培训中，我们立足于学校发展、整体提升学校教育教学质量。基于学校的现有条件和基础，针对学校教师队伍建设中存在的薄弱环节，开展针对性培训。

另外，学校、教师和学生过分依赖和迷信统编的教科书。这种传统的思想上的习惯势力与校本培训的现实需求之间存在的强大的反差和深刻矛盾，将对校本培训的开发带来观念、制度层面上的阻力。为了改变这种状况，我校对教师进行了“校本意识，校本概念”的专业性讲座，又通过网络视频教育，使教师尽快熟悉了校培训新观念。做到人人知人人懂，为后续工作的开展打下了夯实的基础。我们又多层面拓展课程资源支持校本培训计划，校本培训在师资上坚持以校为本。在校本培训中，我们对教师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注，如教师的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。普通教师与专家的比较表明，教师的知识不仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题——教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识，都是在具体的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，可以给教师提供迅速有效的帮助。

教师发展的`根据地在学校，教师专业发展需要真实的教育教学情境。教师专业发展的很多品质是在课堂中、在与学生的交流中生成的。学校了解教师发展的需求，只有校本培训，才能真正适合教师成长和发展的需要，使教师成为反思型教师、研究型教师，走上专业化发展的道路。因为每一位教师都有他的优点、长处，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。教师长期在学校任教，教师之间、校长与普通教师之间，每人的长处、短处彼此都十分了解。比如，年轻教师课堂经验不足，不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等，校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。

课堂是教师教学的主阵地，也是教师成长的主要园地，离开了课堂，教师专业化成长就成了无源之水、无本之木，教师的发展就成了一句空话。学校要求既要把课堂作为素质教育的主渠道，又要把课堂作为教科研的对象，以对课堂教学的研究来优化课堂教学，促进课堂教学质量的提高，促进教师教学水平的提高。以这一思想为指导，学校开展了不同层次、不同类型的课堂教学研究活动。如：教学研究周，围绕一个主题，如“三维目标的制定”和“有效课堂教学策略的研究”等，这种研究不仅促进了授课教师的教学技能的提高，也促进了全组教师的共同提高。“不打招呼”听课是我校的一种新听课制度。目的是帮助老师更好的改进教学，提高教学水平，促进老师更快地成长。主要程序是;没有事先通知，校或主任直接走进课堂听课，讲什么听什么，虽说对教师而言有些突然，但这既能证明一个教师的素质也能锻炼一个教师的教学水平，我们要听的就是没有经过预设的课堂，要的就是一种真实的效果。力争做到当天听当天评。评析主要内容有：

一是这节课在实现课标要求方面还存在哪些不足;

二是教师备课熟不熟。

三是教师本人的教学技能或教学艺术还需要怎样的改进和提高等等。

通过这样的诚恳地评析，老师得到了直接有效的指导，比自己独自在教学中“悟”，要来得快，教师也就成长得快。学校还开展了教育教学反思评比活动，即要求教师提高问题意识，善于发现教育教学中存在的问题，并对这些问题进行归因分析，思考改进的办法和措施。要求每个教师每学期至少写16篇教学手记，而且必须是自己教育教学实践中的真实感受，成功的、失败的都可以写，都可以分析总结，每年收到老师的手记100多篇。学校举行了课改研讨会，通过这些立足于教育教学真实情景的研究，使老师们感受到教学研究不是抽象的，不是纯理论的，离开了实践的研究那只能是空谈，对实践毫无指导意义。建立在这样平台上的研究，更有利于教师的专业化发展。

作为学校管理者应该明确，教师在教育教学中积累起来的经验和教训，都是教师教育难得的资源，成功的经验是资源，失败的教训也是资源，因而教师的相互学习也是教师成长的重要途径。为了使老师们有更多的相互学习的机会，学校每月举办一次汇报课，通过听课评课相互促进，共同提高。通过各种形式的研讨交流和互相学习，老师们的教育思想得到升华，教育观念发生转变，师生关系有了改善，工作方法有了改进，增强了德育工作的实效性，提高了课堂教学的有效性，增长了才干，职业道德和教学水平也得到了相应提高。

如开展读书计划与读书心得、撰写论文和教师手记、听课计划与交流活动，学校图书馆每周向学生开放一次，学生可以借到自己喜欢的图书，或是老师推荐的图书，每读完一本书都要写出读后感。并积极鼓励教师撰写论文，教学反思。在每个学年开展校本培训的评选活动，根据开展情况给予不同等第的物质和精神奖励。我校还多次组织观摩课和“教学开放周”活动，自我加压，锻炼教师，磨合队伍。

开展以课题为依托的校本培训。我校积极组织申报国家级教育科研课题，并成立了课题小组，注意课题研究团队与校本培训的自然衔接，通过课题研究带动校本培训，促进教师群体专业素质提升五、在校本培训中一批教师快速成长。得益于校本培训活动的大力开展，学校领导重视和支持，借助这一校本培训的平台，一批教师的影响扩大，业务能力进一步提高.老师们也更大程度地实现了教师职业理想和人生的自我价值。近年来，我校教学成绩在全县均列前茅，部分教师的论文发表在省市县级刊物。教师是基础教育改革和发展的基础力量，课程改革的成败、教育质量的高低都取决于教师队伍素质的高低。有了一支敬业爱生、精通教学、教风严谨、团结协作、勤于研究、乐于奉献的教师队伍，就有了高质量的教学，就会培养出高素质的学生。作为学校，只有发展老师，才能发展学生。作为校长，应该把老师的发展放在第一，教师队伍是办学的根本，是教育事业的第一资源。

总之，面对新课程改革的推进，教育形势的变革，如何通过一系列以校为本的教研制度建立，构建一支既富有科学探索精神，又具有较强的业务水平的敬业乐教的师资队伍，是各校管理层和全体教育工作者必须共同面对的一大主题。我们将在这一方面继续加大工作力度，以提高学校办学水平和质量，实现学校的可持续发展。

校本培训心得体会总结篇六

随着新课程改革的深入推进，校本培训作为一种重要的教师专业发展方式，逐渐在教育领域中受到重视。我有幸参加了一期校本培训课程，通过这次培训，我深切感受到了校本培训的重要性和价值。在此，我将结合自己的学习体会，谈谈我的感受和一些收获，希望能对这一领域的发展做出一些贡献。

首先，校本培训的开展，让我深刻体会到了学习的重要性。在平时的忙碌工作中，我们往往会因为种种原因而忽视了自身的学习和成长。而校本培训给我们提供了一个良好的学习机会，让我们能够凭借自己的意愿主动参与到学习中。在这个过程中，我不仅学到了新的教育理念和教学方法，还得到了专业导师的指导和帮助。这让我感到自己的学习进步，也培养了我对于学习的持续的热情。

其次，校本培训的重要任务之一就是提高教师的专业能力。通过培训，我明显感受到了自身专业能力的提升。在培训中，导师们以丰富的实践经验和专业知识，全方位地解答了我们的问题，并为我们提供了一些宝贵的教学案例。同时，培训还通过观摩课堂、合作研讨等方式，让我们学会了如何借鉴和应用优秀教学资源。这些新的教学实践，让我在教学工作中不断探索创新，提高了自己的教学水平和学科能力。

另外，校本培训还促使了校际交流与合作的发展。在培训中，我结识了来自不同学校的教师们，我们互相交流学习经验，碰撞教育理念和教育教学方法。通过与他们的互动，我深切感受到了教育工作者之间的共同兴趣和智慧之间的碰撞。这种交流合作的机会，不仅拓宽了我们的视野，还增进了我们的友谊和合作意识。这也为今后的教育实践和校际间的合作提供了很好的契机。

最后，校本培训还培养了我对教育的责任感和发展目标。在培训中，导师们向我们介绍了一些成功的教育案例，分享了他们多年来的经验和教训。从他们身上，我看到了一位教育工作者应该具备的职业精神和责任感。这激励着我要不断地提升自己，为了孩子们的成长和未来，我要更加努力地去探索，去创新，去为教育做出一份自己的贡献。

通过这次校本培训，我深刻认识到了学习的重要性，提高了自身的专业能力，体会到了校际交流与合作的美妙，培养了教育责任感和目标感。我相信，校本培训将会在未来的教育发展中起到越来越重要的作用。我们教育工作者应该积极参与其中，通过校本培训，不断提升自己的专业能力，为构建教育强国、培养具有创新能力的人才做出我们的贡献。

校本培训心得体会总结篇七

没有高素质的教师队伍，一切高质量教育计划都是空谈。基于这种教育理念，我校的校本培训工作以落实教师专业化这一培训思路，用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的主角的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。在全体教师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作，取得了较大的发展，现总结如下：

一、领导重视，目标明确

学校领导对教师的校本培训工作十分重视，始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点，把搞好教师的继续教育工作作为中心工作来抓，提出了建设高素质的教师队伍，走科研兴校之路的办学思路。为了加强对校本培训的工作成立了以姚校长为组长的校本培训领导小组，吸纳学校务实能干的骨干教师为成员。并制定出了切实可行的计划，制定了总体目标，不仅仅要求广大教师努力发展，成为一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力，能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍；还结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高了教师的教育教学潜力和研究潜力，提高了创新意识和自我发展潜力，到达了教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。

二、加强认识，转变观念

随着课程改革的继续深入发展，对教师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革发展的需要，教师务必努力加强自身的学习，而继续教育和校本培训是提高教师各项技能素质的重要途径。对此，我校通过宣传，使广大教师提高了对培训的认识，转变了陈旧的观念，加强了学习的用心性。

三、加强培训，促进发展

1、加强理论学习

在开展课改的实验中，我们坚持边培训、边实验、边研究、边开发。教师既是学习者，又是实践者和研究者。为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训资料有上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、教育教学方面的知识、学安全方面的知识。要求教师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。

在整个学年中学校开展了《中小学教师职业道德规范》、《如何提高课堂效率》、《新课程理念下如何评课》等主题培训，请来各地名师对教师进行培训，在培训过程中教师不但做好学习笔记，还善于思考，每次学习结束，我们都有目的地开展一些讨论、交流、研究活动，让教师有自我展示的空间和时间，在教师相互切磋的同时，相互提高。

2、注重青年教师的培养

加强青年教师队伍建设，促进学校可持续发展。在校本培训中，我校个性针对35岁以下青年教师提出严格要求，不仅仅要求青年教师加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使他们具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识；而且加强了对青年教师教学潜力和教育行为的培养，开展了教学实践和技能培训，帮忙教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。具体要求为：

（1）、每学年每位青年教师有一份自培计划和一份总结。

（4）每学期必读至少2本书（其中一本为教育教学书籍），并做好读书摘记。

（6）每学期写一篇教育教学论文。

3、抓好班主任培训

本学年通过班主任工作的基本知识与技能培训、优秀班主任的经验介绍以及班级相关活动评比，促进班主任的发展。

4．重视教师的继续教育

教师的继续教育不是重复教育，要与时俱进，加入学科领域内前沿的东西。我校十分重视教师全员继续教育和岗位培训，在开学初先后派出多位教师参加新课程的培训，还有心理健康辅导员的培训、校长培训、教导主任培训少先队辅导员培训等等，并鼓励年轻教师参加自考和高校函授学习。

四、创造环境，提升质量

教师在教育事业发展中的地位和作用是不容置疑的。学校利用每周一放学后的培训时间对教师进行培训，并把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中，我们结合实际，分类要求，立足本校，着眼提高，通过校长指导、科研带动、专业引领、活动促进等方式为教师创造良好环境，并对每位教师的期望是相同的，期望教师都能在原有的基础上有较大幅度的提高。具体如下：

1、校长指导

校长及教导处通过深入课堂，参与教研活动，调查走访教师学生，应对面地对教师的备、教、改、理论学习、教学基本功进行指导，发现问题，及时解决，并面向全体教师，就普遍存在的问题指出症结，发起倡导。在理论培训中由姚校长亲自为全校教师进行师德培训与班主任培训，徐刚果副校长负责安全知识培训、吴莉莉副校长负责教育教学培训。

2、专业引领

没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到必须的高度，或者至少耗费比较多的时间。除了教师个人的学习钻研之外，还将从以下方面给教师带给学习机会。

（1）校内：开展新老教师传帮带活动，一是采用新老挂钩师徒结对的方式，刚分配的毕业生务必拜一名老教师为师，全面学习老教师的优秀经验和敬业精神。二是教师之间互相听课，严格执行《永嘉实验中学教师听课制度》加强相互听课的组织工作。每位教师听课时，要认真做好听课记录，并写出自己的听课心得。

（2）校外：走出去请进来，一是有计划地安排教师外出学习，尤其是青年教师在政策上要给予倾斜，促使他们尽快成长。在整个20xx学年第一学期中校长参加了浙江省校长培训。此外，学校在能排出课的状况下尽可能外派教师参加各种新课程培训以及教研活动。对于外出学习的教师，学校有计划的要求外出学习的教师进行汇报或上示范课。

（3）网上：要求教师在网上观看各专家的讲座与活动课努力提升自己的业务素养与理论素养。

（4）、活动促进：给青年教师搭建一个展示锻炼的舞台，让他们在一些大型研讨会上展露风采。在第一学期举行35周岁以下的教师教学技能比赛，并评出一、二、三等奖。

总之，我校的.校本培训工作在广大教师的用心参与和齐心协力下，取得了必须的成绩，在新的一年里，我们将继续努力，找准差距，克服困难，使校本培训和继续教育工作更上一个新的台阶。

校本培训心得体会总结篇八

随着教育改革的深入发展，校本培训在教师专业发展中扮演着越来越重要的角色。近期，我参加了一次针对校本培训的研讨会，对于培训过程中的见解和感悟，我在此进行总结和分享。

第一段：培训内容的针对性与实用性

这次校本培训内容贴近学校实际需求，注重针对性和实用性。教师们可以自由选择培训课程，根据自身教学需要进行精准选择。与过去机械性地参加培训相比，这次培训实质上充分尊重了教师的选择权，进一步调动了教师的积极性，提高了培训效果。通过培训，我学到了大量实用的教学技能和方法，可以立刻在教学实践中应用。总之，这次校本培训的内容及时、有针对性，为教师的专业发展提供了很好的平台。

第二段：参与方式的多样性与互动性

与传统的师生面对面授课相比，校本培训强调参与方式的多样性和互动性。培训采用了包括演讲、小组讨论、案例分析等多种形式，使得培训过程更加灵活生动。这种多样性的参与方式不仅能够激发教师的思考和创造力，还能够提升教师的表达和沟通能力。在培训中，我积极参与小组讨论，与其他教师共同研讨问题并交流心得。这种互动的交流方式让我受益匪浅，不仅增加了知识储备，也拓宽了视野。

第三段：专业发展意识的增强与合作精神的培养

校本培训不仅关注教师的专业知识、技能，更强调专业发展意识和合作精神的培养。通过与他人合作，教师们能够共同面对问题、共同进步。我在培训中与同事一起参与小组合作，发现了自己思维的局限和不足，也从他人身上学习到了更多的经验和智慧。在这种合作中，我跳脱自我的狭隘，更加重视教育改革和教师角色的发展。这次培训极大地激发了我的专业发展意识，让我更加认识到教育工作的重要性和使命感。

第四段：专家指导的专业性与权威性

校本培训最大的特点是突破了传统授课模式，引入了专家指导的专业性与权威性。培训邀请了教育界的一线专家，为教师提供专业的指导和研讨。在专家的引领下，我对教学理念和方法有了更深入的理解。专家详尽的解读和精彩的案例分析，令我受益匪浅。在专家的引导下，我进一步强化了自己的专业素养，并将其应用到实际教学中。这种专家指导的专业性和权威性极大地提升了培训的教学质量和教师们的专业水平。

第五段：对校本培训的未来展望

校本培训是教育改革的重要一环，对于提升教师专业发展水平、推动教育发展至关重要。通过这次校本培训，我体会到了校本培训的优势和价值。未来，我希望能够参与更多的校本培训，学习更多的教学理念和方法，不断提升自己的专业能力和素养，为学校的教育事业做出更大的贡献。

总结：校本培训是教师专业发展的重要途径，通过提供针对性的培训内容、多样性的参与方式和专家指导的专业性，能够提升教师的教学能力和专业素养。校本培训的优势和价值将会在未来的教育改革中发挥越来越重要的作用。相信通过不断参与校本培训，将能够不断提高自身的专业发展水平，为学校的教育事业贡献更多。

校本培训心得体会总结篇九

第一段：引言

在高速发展和竞争日益激烈的教育领域，教师们要想与时俱进，不断提升自己的专业素养，参加各种形式的培训已经成为常态。而校本培训作为一种根据学校实际需求和教育特点量身定制的培训形式，更加贴近教师们的实际工作与生活，备受教师们的青睐。下面，我将通过自己参加校本培训的经历，总结一下个人的心得体会。

第二段：学习收获

在校本培训中，我领略到了许多新的理念和方法，对教育教学产生了新的认识。首先，培训中的专家们带给我许多创新的教学理念，如以学生为中心、注重培养创新思维等，这些理念的引入让我反思传统的教学方式，并尝试将其应用于实际教学中。其次，培训中的案例分析和操作指导让我对一些教学方法和策略有了更深层次的认识和理解，我将这些理论应用于课堂教学中，发现学生的学习效果明显提升。此外，我还结识了许多教育界的同行，通过交流和合作，我拓宽了自己的视野，也得到了很多宝贵的经验和建议。

第三段：自我反思

参加校本培训不仅带给我了诸多的收获，也让我反思了自己的教学方式和习惯。在培训中，专家们对我的教学风格提出了一些宝贵的建议，比如如何更好地组织和管理课堂、如何激发学生的学习兴趣等。通过反思和实践，我逐渐改变了以往教学的一些不足之处，并在课堂上尝试了一些新的教学方法和策略，让我的课程更加生动有趣，提高了学生的学习积极性和效果。这让我深感校本培训的指导和帮助对教师的成长是非常重要而且有效的。

第四段：对校本培训的建议

尽管校本培训具有很大的优势，但也有一些不足之处。首先，培训时间通常较短，难以全面覆盖教师们的需求。其次，培训中的专家们普遍存在教学理念较为固化、缺乏实践经验等问题。因此，针对这些问题，我建议在校本培训中应该更加注重培训时间的安排和内容的设计，尽可能满足教师们的需求，提供更多实践操作的机会和案例分析的内容，并邀请更多富有实践经验的教育专家进行培训和指导，以确保培训的有效性和实用性。

第五段：总结

通过参加校本培训，我不仅在教学上有了更多收获，也对自己的教育教学工作有了更深层次的认识。同时，我也对校本培训提出了一些建设性的建议。相信在不久的将来，随着校本培训的不断发展与改进，我们的教育事业将会迎来新的进步和发展。