最新二年级家长会发言稿班主任(优秀8篇)

二年级家长会发言稿班主任篇一

各位家长：

下午好！非常感谢各位家长能从百忙中抽出时间来参加今天的家长会。

简单介绍班级任课情况，本学期我担任二年级班主任工作，并且承担二年级语文、数学双科教学任务。今后的本班的教学工作还靠各位家长多多支持。我从事教学工作30多年，大多数任教年级主要以中、低年级为主。对二年级语文教学有独特的见解。下面就针对孩子的管教问题和各位家长来进行讨论。

今天下午请各位家长来，目的就是希望你们家长配合老师来共同教育自己的孩子。下面针对如何管教孩子谈谈我自己的看法：

1、培养孩子专心的习惯。孩子年纪小，注意力不容易集中，因此家长要求孩子做到：放学回家，最重要的事情就是要先完成家庭作业，在这之前，可以在短时间内喝水、吃东西、上厕所、准备学习用品等；桌子上不放与学习有关的玩具和其他物品；做作业前就要准备好学习用品，不能半途中去找学习用品；作业少了要一气完成，作业量大了可以中间休息几分钟再接着做；完成作业才可以看电视、玩玩具。

2、独立思考的习惯重在养成。孩子在完成作业的过程中，会遇到一些不会解答的问题，向家长请教。父母不要代替做，先让孩子自己再读读题，多想想，或者把今天学的内容再看看。如果实在做不出来，家长再给予必要的帮助，培养孩子独立思考、自己解决问题的能力和习惯。

3、家长要教孩子学会认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内完成，而决不能马虎了事，拖拖拉拉。为了提高正确率，培养责任感，就要让孩子养成写完作业及时检查的习惯。家长也要进行检查，但并不是发现错误马上指出来，可以暗示孩子哪一行有一个错字或错题，然后让孩子重点检查有错误的地方，这样检查的效率会比较高些；再往后，家长检查后，只告诉孩子作业上有错，但不告诉他错在哪儿，让他自己检查出来；直至到孩子能做完作业自己检查，家长最后把关。

4、要培养孩子的记忆能力。小学生记忆力好，有些东西会背了，可以终生不忘。家长在指导孩子学习时，可以引导孩子尽量地多背记一些故事书。

5、知识重在积累，要养成看书学习的习惯。有条件的家长可以为孩子购买古诗书，每隔几天可以教孩子背一首古诗。这样让孩子从小和好书交朋友。

（1）、创造安静的家庭学习气氛。要让孩子安心学习，家长首先自己安下心来，孩子学习时，您可读读书，看看报，或做一些不出声，不惹孩子发生兴趣的事。“身教重于言教”。

（2）、不要跟孩子唠叨。有的父母出于感情交流的需要，喜欢在孩子做功课时关心孩子。一会儿问“今天在学校表现好不好，有没有受老师表扬(或批评)”，一会问“肚子饿了吗，要不要吃点东西”；有的父母还爱在旁督促，“做几道了？还有几道？”“做快点，要吃饭了”等等。这样不时地干扰孩子，弄得孩子一阵急，一阵恼，无法集中注意力。

（3）、多表扬树立自信心。孩子具有一定的自信心，才乐于学习，尽量表扬孩子，要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。千万不要在别人的面前责骂孩子或老拿一些优秀的孩子做比较，（说他怎么这么笨，你看人家同学多厉害，你有他一半就好了。）这样说是会伤害孩子的`自尊心，对自己失去信心，对学习产生厌倦。有时孩子没考好，家长不要一看成绩就冲动，应该坐下来，和孩子一起寻找原因，帮他弄懂，更正。告诉他下次再努力。

1、孩子有的时候需要请假的，麻烦家长给任课老师打个电话。

2、大人到哪赶礼，正常上课不要带孩子去，以便影响孩子。

3、二年级孩子还小，最好有家长接送，比较安全。接孩子在校园大门口等候。

4、要求各位家长抽出点时间，多陪陪自己的孩子，多给孩子一点关爱，多关注关注自己的后代。

总之，孩子的教育需要我们的教育，也离不开你们家长的呵护。只有我们齐心协力，才能把孩子培养成有用之才！让我们为共同的目标一起努力。

借此机会祝愿各位家长全家幸福、身体健康！

二年级家长会发言稿班主任篇二

各位家长：

作为学校的管理人员与心理咨询师，我觉得要教育好孩子必须了解孩子的心理。随着年龄的增长，二年级学生有其特殊的心理特征。由于个人能力提高、思维方式发生变化，二年级学生心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强，一年级的恐慌心情已经很少见到，即使遇到了什么困难，也不会像一年级学生那样马上哭泣起来。他们还出现竞争意识，产生了集体荣誉感。所以一旦发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。这是较早出现的竞争心理。

在学习上，二年级学生能够有效地连续学习30分钟相当不易，学习一段时间孩子便想出去玩一会儿，这是很正常的。不过，这里有两种情况，一是玩一会儿能自觉回到书桌前继续学习，二是玩起来没完没了，忘记课本，只想游戏。许多家长、教师认为对贪玩的孩子应该加强管教，有的家长甚至施以过分的教育手段。其实，过分的放任与过分的管教都失之偏颇。二年级学生有意识地抵制学习的心理机制并不成熟，同样，完全自觉地投入学习的心理机制也不完善，所以，不应该对孩子过于苛刻，能基本完成学习任务即可。

作为二年级学生的家长，还应注意两点。一是不要过早地为自己的孩子下定论，比如：“我的孩子很内向”，“我家的孩子一直说谎。”，“我们的孩子真是太顽皮了。”“我们的孩子就是太粗心，写字马马虎虎。”“我家的孩子在家就是不听我们的话。”等等，心理辅导导师们把它戏称为“妈妈的咒语”。因为孩子尚在成长阶段，一切尚不稳定，你经常重复他的缺点，就等于强化了这些缺点，久而久之，原本偶然出现的现象因为妈妈的一再唠叨使他逐渐走向稳定，心想：“妈妈经常这么说，我就是这样一个人。”于是他就真成了妈妈所说的那样了——顽皮的更顽皮，内向的越来越不爱说话，撒谎的更是肆无忌惮。所以家长们尽量说正面的话，引导孩子向好的方面发展。如，“孩子，今天你细心多了，妈妈相信你会越来越细心。”，面对内向的孩子可以说，“妈妈发现你其实很会说的，以后如果你经常把学校里发生的事告诉我，你就是一个开朗活泼的孩子，妈妈更喜欢你。”

二是要让孩子养成诚实的习惯，不说谎话。二年级学生贪玩，是生理和心理活跃的表现。由于贪玩，孩子经常忘记做应该做的事，耽误学习。为了避免被指责，有时会说谎话。一年级学生想去玩时，会直接提出要求：让我出去玩一会儿吧！但是，二年级学生便改变了方法：作业完成了！可以玩了吧。或者说：今天没有作业。刚开始发现孩子说谎话，不要太认真，假装和孩子说别的事，暗示或引导他明白相关的道理。引导的目的是，让孩子想说什么就直接说，不要隐瞒自己的想法。说到这里，我就想到学校发生过的一个真实事例：一位二年级的默默无声的女生因为平常受另一调皮男同学的欺负，如拿她橡皮，用手戳她的背等等。有一天，女生因为非常气愤就把男同学的作业本撕了并扔掉了。当然，这件事是后来经过调查才弄清的。起因是男同学的作业本找不到了，老师和同学费了好大劲才弄明白真相。现在想想，如果那位女生平日能多开口说话，及时向老师反映情况，与父母多沟通，多交流，就可以把矛盾解决于初级阶段，不会造成撕本子的后果。

最后，我真诚地提醒我们的家长，希望能多利用一些闲暇时间陪陪子女，多一些沟通，少一些矛盾；多一份关心，少一些遗憾！

二年级家长会发言稿班主任篇三

各位家长朋友：

大家下午好！

我是xxx妈妈，今天在这里和大家交流的主题是—“阅读与思维”，主要分享一下我对邹琦早期的一些启蒙教育，希望能带给大家一些借鉴和启示，我分为培养阅读兴趣和计算思维能力两大块来分享，讲得不好或者不对的地方，还请多多谅解！

先讲讲培养他阅读兴趣的过程吧，记得那是他在幼儿园中班下学期的一天，我带他去书店，把他带到儿童类书籍专柜，随手拿起本图画书陪他看了下，然后和他说，这里有很多有趣的书，你自己找找看，妈妈去那边看看，然后我就走到隔壁书柜去了，过了一段时间，他走过来，拉着我去他那，他已经拿了几本书在那，其中有一本《365夜故事》，我陪他翻了翻，和他一起看了些图画，看他很好奇的样子，就和他说：“要不我们把这本书买回家，有空时妈妈陪你慢慢看”。回家的路上，他问我为什么叫《365夜故事》，我告诉他“一年有365天，夜是晚上的意思，就是每天晚上读一个故事，从今晚开始，妈妈陪你每晚看一个故事吧！”，当天晚上，我就开始陪他看书，第一个故事叫《猴子捞月亮》，我先简单解释了图片的意思，听完后他说不明白，我当时引导他，如果你要搞明白，必须学会看文字，妈妈陪你一起读好不好，他说好阿，然后我就逐个字的和他一起阅读，当读到“河水静静地流淌着，映出天上皎洁的月亮，一只小猴子东瞅瞅、西望望”时，他觉得挺好玩的，就问:“什么东瞅瞅、西望望阿？什么皎洁的月亮阿？”，我和他解释，东瞅瞅、西望望就是这边看看、那边看看的意思，皎洁的月亮就是形容月亮很圆、很亮的意思，他当时似懂非懂，我们接着继续往下读，中间他觉得好玩的词语我就停下来解释一下，读完之后，我和他说，妈妈今天的任务完成了，你如果还想看，就自己看哦，说完，我就走开做其他的事情去了，任由他自己在那乱翻乱看。第二天晚上，我让他选一个喜欢的故事读，他选了《小猫钓鱼》，和上次一样，先介绍图片的意思，然后逐个字的陪他读，读完后就让他自己随便看了，到了第三天晚上，他选了《乌鸦喝水》，读完后，他说“乌鸦好历害呀，这样也能喝到水”我告诉他，“只要你多动脑筋，有困难时你也能想到办法的”，说完就不管他了，没过一会，他走过来问我，“妈妈，明天早上你也陪我读一个故事好不好？”我说“好阿，但你要早点起床哦”。第二天早上，我提早了10分钟把他叫起来，等他刷完牙洗完脸后，比较快速的用几分钟就读完了一个故事，然后就送他去幼儿园。就这样，早上、晚上都陪他读一个故事，一个星期后，我发现他记住了大部份的字，就试探性地问他：“邹琦，妈妈觉得你认识的字不少了哦，你可以试着自己看书，不认识的字拿铅笔圈起来，妈妈有空时再教你怎样？”，他同意了。我发现这种方法他识字能力提升特别快，他已不限于每次只看一个故事，刚开始圈的字比较多，慢慢圈的字也就越来越少了，赶紧表扬他，他就更有兴趣自己看书了。后来他把那本书翻来覆去看了好多遍，字也基本上都认识得差不多了。

之后就开始和他上“当当网”一起买书，我会引导他买励志类、成长类的图画书，尽量避开那种纯图片的漫画书，第一次买了《不一样的卡梅拉》系列，共10本，讲一只小鸡的故事，里面的图画特别生动，文字又不多，比之前看的那本《365夜故事》简单很多，但更能吸引他，很快，他把这套书看完了，我偶尔也会陪他看，检查一下他的识字水平。接着买了《嘟嘟和巴豆》系列，也是10本，讲的是两只小猪的故事，没过多久，他也看完了，这个过程中，他会把先前那些看过的书再重复着、交替着看，再后来买了《昆虫世界历险记》共3本，那3本书他看的次数最多，对历险类书籍产生了浓厚兴趣，《历险记》系列共24本，到1年级上学期，整套24本全买齐了，他经常带这套书去学校看，他说好多同学都喜欢他这些书，总是借来看，后来有几个同学也买了，直到现在，他还会经常拿来看，用他自己的话说是“百看不厌”。买这套书中间有个小插曲，在他大班时，我带他出外旅行，在去机场的旅游车上，导游说他刚从一个国家带团回来，他问车上的团友，有谁知道世界上最长的河流是什么河？有人说黄河，导游说黄河是中国最长的河流而不是世界最长的，然后邹琦就站起来说“我知道，是尼罗河”，导游就问他，那你知道尼罗河在哪个国家吗？邹琦说“在埃及呀”，我奇怪他怎么会知道，他告诉我是在《历险记》书上看到的，那套书里面还有很多生存知识呢！就因为这个原因，后来我把整套书全买齐了。当然，有时候买的书他不喜欢，就先放着，过段时间他也会拿来翻翻看看，阅读的兴趣在不知不觉中就培养了起来。

上小学后，他的书越来越多，当时我们家没有书柜，书都是放在书桌上，乱七八糟地堆在一起，总要我帮他整理，有次周末回来，我特意翻乱了一下，他找书时，我就指着那堆书问他，你把书放得这么乱，是不是很难找到想看的书呀？他点了点头，我就和他商量，下周买个书柜放你房间吧，但你要学会管理自己的书哦！周末回家，书柜已买回来了，我和他一起把书分类，引导他怎样把书放会更整齐、更方便管理，然后按他的喜好放，他喜欢把最爱的书放在他认为最显眼、最好拿的第四层，随着识字水平和理解能力的不断提升，他会经常变换书的位置，早期他喜欢漫画类、图画类书籍，然后到历险类，而现在他会更关注校园类、幻想类、文学类书籍，比如校园类的《淘气包马小跳》、《小屁孩日记》、幻想类的《幻想数学大战》、文学类的《笨狼的故事》、《小熊温尼》、少儿版《三国演义》、《水浒传》等等。在这里，我特别推荐一下《笨狼的故事》，有段时间，他经常会和我说一些成语，问我是否知道是啥意思？有时我说不知道，他说他知道，就讲给我听，我就问他，你怎么知道的呀？他说在《笨狼的故事》上看到的，那本书每个小故事后面都会有一个开心谜语和一个成语，我赶紧看了一下那本书，还真是的，后来，笨狼系列5本书都在他的要求下买齐了。

总结一下培养他阅读兴趣的过程，概括为以下五点：

一、选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。

二、亲子共读，家长要成为孩子读书的伙伴。

三、调动孩子阅读兴趣，先把故事的大概意思讲给孩子听，引导孩子进行阅读。

四、把阅读选择权交给孩子，让孩子选择自己爱看的书。

五、帮孩子建立藏书架，让他自己管理书籍。

再和大家分享一下我对邹琦的数学启蒙教育吧，他有个习惯，每晚睡觉前都要在床上跳来跳去地玩很久才睡觉，我就利用了这10-30分钟的时间，用最原始的数手指，教他一些简单的加减法，他最喜欢这种学习方式，在床上边跳边数地计算，后来他自己管这叫“睡前数学”。在他上大班下学期时，幼儿园里开设珠心算兴趣班，每周上两节课，过了大概有两个月，我就发现他计算能力提升了不少，不用数手指就能说出答案了，有天晚上，他和我说“妈妈，我会两位数的加减法了，要不你考考我”，我就问他16+13＝？，他马上说29，我加大难度问18+15＝？，他想了想告诉我是33，我说“你怎么这么快就算出答案了呀”，他说：“那当然啦，我心里装着一个小算盘呢，我们珠心算老师说了，只要把小算盘装在心里，计算就会很快的”，从此，他的“睡前数学”就升级了，变成了两位数、甚至三位数的加减法，渐渐地他对计算产生了浓厚的兴趣。我经常让他一个人去小区门口的超市买东西，刚开始会给他些10元或20元的零钱，他每次回来后都会告诉我花了多少钱，还剩多少钱，后来就故意说没零钱给他100元的，叫他买多两样东西，他也会清楚的算给我听，就这样，他把计算慢慢地应用到了生活当中。

去到三鑫后，由于住校，我们这种“睡前数学”就没有继续了，直到1年级下学期五一假期的一天晚上，我和他说，妈妈好久没教你数学了，你在学校学得怎样呀？他说没问题呀，那些题目我都会的，我就说，那妈妈今晚考你一个难点的问题，看你能不能算出来，然后我告诉他是xxxx年9月26日出生的，现在是20xx年，问他知道自己现在多少岁吗？他很快就告诉我7岁，接着我又问，妈妈是1973年出生的，那你知道妈妈多少岁吗？他说我想想，就在床上跳来跳去，还叫我别吵他，过了会他告诉我39岁，我继续问，那妈妈比你大多少岁呀？他说，不就是39-7＝32吗？我一听，居然这么快就算了出来，就问他是怎么算的，他说你是1973年出生，现在是20xx年，用20xx-1973＝27，再把27+12不就是39吗？我听了很高兴，本以为他是直接用20xx-1973，但他用了分解的方式，马上表扬了他，他开开心心地就睡觉了。后来有一天，梁老师在qq上和我交流，说她发现邹琦的思维比较活跃，她在课堂上要顾及全班学生的水平，没办法教他更多的东西，叫我有空教教他奥数，我当时一点不了解奥数，就上当当网买了本《举一反三》回来先看了下，周末他回来，我就告诉他，梁老师表扬了你，说你数学非常棒，但梁老师给了任务妈妈，要教你一点奥数，妈妈以前没有学过奥数，从今天开始，妈妈和你一起学奥数吧？他就问我什么是奥数？我把《举一反三》拿出来，指着一条线段问他有多少条，他说两条，我告诉他不对，我用手把中间那点挡住，问他这条长的是不是也算一条，他看明白了，说有3条，我拿笔又在中间点了两下，问他有多少条，他数来数去，都没数出来，我就教了一下方法，他才慢慢地数出来有10条，然后我就和他说，奥数不能只看到表面，要多动脑筋才行。之后他的“睡前数学”就变成了“睡前奥数”，思维也越来越活跃了。

有个周末回来，他说宿舍住了3个二年级的同学，二年级同学问他4x5＝？，他和我说：“妈妈，你告诉我什么是乘法吧！”，我没有直接把答案告诉他，而是和他讲，4x5就是4个5或者5个4相加，你算一下，你肯定能算出来的，他听完就在念4个5相加，那我知道了，不就是20吗？我说“对的，儿子你真棒！你再算一下，5个4相加是多少呀？”，他想了想告诉我也是20，就这样，我又教他4x2＝？，6x7＝？他很快就明白了。下一个周末回来，他说二年级同学知道他会乘法了，又问他10/2＝？，我告诉他，你学会了乘法，除法就很简单了，你反过来想，几个2相加等于10？他想了下告诉我是5个2相加，对了，10/2＝5或者10/5＝2，又和他做了几道题巩固一下，他基本上就掌握了方法，但他并不知道有乘法口决。

总结一下他数学计算思维能力的形成，概括为以下五点：

一、“数手指计算”到“用心计算”过程的培养。

二、方式方法选择的重要性“睡前数学”。

三、把计算应用到生活当中（独自购物）。

四、奥数的学习，拓展了他的思维方式。

五、教会孩子“学习方法”，而不是“死记硬背”。

最后谈一下我个人的心得体会：在陪邹琦成长的过程中，我发现：广泛而深入的阅读，能开阔孩子视野、活跃孩子思维、增强孩子的自信心、更能提升孩子的理解能力。

啰嗦了这么多，也许不一定适合每个孩子，但只要我们用心，相信大家都能找到适合自己孩子学习的方式方法，只要找到方式方法，相信孩子们都能轻松地学习！快乐地成长！

谢谢大家！

二年级家长会发言稿班主任篇四

各位家长：

大家好！

我是黄笑然的妈妈，当鞠老师告诉我，让我这天在家长会上与大家一齐分享一下育儿心得时，我有些惶恐，因为笑然不是最优秀的孩子，我更不是最优秀的家长，所以首先十分感谢校园，老师一向以来对笑然后教育与爱护，其次要感谢我的孩子，是她平时努力才为我赢得了这天这个机会。认识我的人都明白，笑然一向在爷爷奶奶身边长大，直到今年二年级，我才把她带在自己身边，所以一向以来，与其说是笑然在长大，不如说成是我和笑然在一齐成长，所以这天让我来分享经验是真的谈不上，我也只是针对笑然的性格特点来做的一些事，每个孩子的特点都不一样，适合笑然的不必须适合每个孩子，所以我这天把我和笑然的成长经历与大家分享一下。

首先谈谈自主学习吧，这也是天下所有父母较为关心的一个话题。

我们都明白让孩子在快乐中学习，而这一切的快乐都要孩子自主的去学习，而不是逼迫，任何的逼迫都不会快乐。笑然目前的自主学习十分好，每一天放学回家，第一件事就是写作业，并且是自主完成，我只需要在她完成后检查一下然后签上我的名就能够了。大家也不要认为笑然一开始就是这样，我也是从陪伴中过渡来的，必竟孩子没有那么大的自我约束力，习惯的养成需要家长的付出。就应说整个一年级我是陪伴的笑然过来的，进入二年级后，我对笑然说，你已经长大了，作业需要独立完成，因为她们很少有写的作业，一般状况下都是读读，因为这样读的话就务必有家长在身旁听，所以我和然然说需要读的就写下来，并且我和然然约定在写作业的期间如有不会的问题要等作业结束后再来问妈妈，这样利于孩子动脑，而不要把我们当成她的依靠，有问题找妈妈。

第二就是上课的听课效率，上课的效率对一个学生而言有着至关重要的作用，所以把握好课堂的40分钟能够使孩子的学习变的更简单，此刻孩子小，上课不听，回家我们也能够给孩子讲一下，随着孩子慢慢长大，上了初中，高中，即便我们有这个潜力有这个时间来给孩子补习，但是孩子也不有时间的，所以从此刻就要给孩子养成一种好的习惯，对笑然的上课效率我自我感觉和透过老师了解都是不错的，而这一习惯的养成也并非说就是孩子听话，我和笑然在家曾这样做过，大家都明白，孩子最佩服的人就是老师，对孩子而言老师有着世上最至高无尚的权利，大部分孩子都有这样的梦想，长大了当一名老师，所以我们何不此刻来满足一下孩子这个愿望呢我们家呢此刻鞠老师上课用的全套设备我们家都有，白板，白板笔，黑的红的蓝的，教鞭棍，耳麦，让笑然回家当小老师，而我们就是她的学生，讲的资料就是当天学的知识，当然的，和她说的时候，不能说是让她感觉我们是不相信她，每一天晚上检查她上课是否认真听课了，而是一种谦虚的态度，让她带着职责来完成这件事，。我是这样和笑然说的，我说，我们上学的时候学的和你怎样都不大一样呢，我和她商量说，你看这样行不行，你每一天认真听老师讲课，回家的时候，当妈妈的老师，帮妈妈讲一下，笑然愉快的答应了，自此以后的每一天个晚上我们都会在家上一节课，由笑然当老师，当然我这个学生绝对也是一个合格的学生，我会认真的听她讲，还会用心的回答问题，哪怕有时错了，但我绝对会用心，这样做有两个目的，一是，检测一下孩子的听课效率二是言传身教，让孩子看看上课就应是什么样貌的，每次完后，我都会夸张的表扬然然，并且问她，这样的学生老师是否喜欢呢，不用说出来而让她明白上课就应是什么样貌，但是此刻我们已经不再每一天坚持了，不是笑然不愿意，而我真的没时间，我们还要练钢琴，还要看书，她每次一讲起来，就没完没了，也是因为我感觉笑然此刻已经养成了这种习惯，最起码从目前来看。

拿起书。舍得给孩子买书，让孩子每一天都有书能够看，从二年级以来半年的时间我买了大约300多本书，这些书有是笑然看了，也有没看的，还有的看了5遍的，当然这些没看的书，此刻她不喜欢并不代表以后她也不喜欢，所以我认为这并一不一种浪费，所以必须要让孩子看能够吸引她的书，让她从书中得到乐趣。在培养笑然的这兴趣时，我们家曾这样做过，我们三人轮流读一本书，每个人在规定的时间内务必把书交到另一个人手上，到三人都看完时，我们针对这本书开一个家庭讨论会，都谈谈这本书主要讲的意思和看完这本书的收获，由然然来主持。还有就是我们在家制作了一个简易的评比台，我们三个人每看完一本书就增加一个标志，每周总结一次，输的那人要满足小标志最多的那人一个愿望，当然了每次输的肯定是我和她爸爸，总之我们透过这一系列的方法，让笑然爱上了读书。在笑然爱上读书的时候我就开始鼓励她开始动笔，每一天坚持写一篇日记，无论写的如何，都要去鼓励她，慢慢这种坚持就转成了一种习惯。

最后是与校园老师的沟通，我们是两个人甚至是四个人在照顾的一个孩子，而老师是一个人要照顾的40多个孩子，所以难免会有忽视的地方，所以我们要加强与校园的联系。家长与老师的沟通，对教育孩子起着重要作用，及时了解孩子在校园的动态，发现问题立刻对症下药，让一些不良习惯抹杀在萌芽中，有利于孩子健康成长。用心参加校园组织的各项活动，这些活动的参加，也许看不到显而易见的成绩，但我的目的是让笑然对待任何事都有一个用心向上的心态。

每个孩子都有自己优点和长处，那么也有自己的缺点和不足。我不是最优秀的家长，笑然也不是最出色的学生，但是我们会一齐努力成长，共同进步。在座的很多家长都会有自己独特的育儿方法值得我去学习和借鉴，还有很多优秀的学生是笑然学习的榜样。期望校园和老师能够多带给这样的机会让我们一齐交流，共同进步。谢谢大家！

二年级家长会发言稿班主任篇五

尊敬的各位老师、各位家长：

大家好！我是x的妈妈，首先感谢学校、老师给予我这么好的一次机会，能让我站在这里与大家共同讨论和分享孩子的教育问题，我感到十分荣幸。对于教育孩子这件事情，我觉得在座的家长们肯定有很多做的比我更好的，自己对孩子的教育还存在着很多疏漏，在这里跟大家共同探讨，相互借鉴一下。

我们的孩子大概都在七八岁，这个阶段的孩子正是身体快速发育、智力发展、行为习惯培养的关键时期，家长是孩子的第一任老师，孩子需要家长的正确引导。前段时间咱们学校组织的“我展示、我快乐”风采展示活动，我觉得非常好！这不仅对孩子克服胆怯心理有很大的帮助，而且增强了孩子的自信心。根据老师的提议，让孩子自己大胆主动的在陌生人面前展示自己，xxx尽管平时是属于性格比较外向，活泼好动的孩子，但是在最起初的时候也是有点扭捏，胆怯，我就在想：这件事情急不得，我一定要有耐心，就从孩子熟悉的人开始，让他有一定的胆量了再开始慢慢往外蔓延。

想好了就开始行动，每天晚上下了班就带他锻炼，从自己的家人开始，再到同事，看到他有了进步会及时的夸奖鼓励，直到最后带他在超市里、马路上，经过一段时间的锻炼，儿子遇到任何陌生人再也不会感到胆怯，会主动的提出要展示自己，听到大家的夸奖心里美滋滋的，但也有碰到陌生人不配合的情况，这就需要父母对孩子的心理及时疏导，避免产生阴影，不过让孩子适当的碰碰壁也是锻炼孩子方式的`一种，让他懂得凡事并不都是一帆风顺的，在他们的成长旅途中，也会有坎坎坷坷，付出就有回报，看到现在的儿子越来越有自信我心里也倍感欣慰。通过这件事情使我更加深刻的认识到鼓励教育的重要性。

孩子在经过一段时间的锻炼后，更加热爱学习了，由原来的遇到不会做的题就哭咧咧地等着我，到现在的主动的去解决难题，在思维上也有了很大的变化，看问题也具有了多面性，自信心是人生前进的动力，也是孩子不断进步的力量源泉。更加增强了他的自信心，激起了学习的热情，把学习当做一件快乐的事情来做，我也觉得轻松多了！

孩子的成长离不开学校这片沃土，好的学习习惯是取得好成绩的关键，更需要家长的配合，所以作为家长我们应该配合老师让孩子逐步养成良好的学习和生活习惯，在平时的教育中多以表扬为主，并且给孩子创造良好的学习氛围与环境，不进则退，我们也要与孩子同学习，共进步！

以上是我对家庭教育的一点拙见和个人的一点经验，欢迎大家批评指正，让我们为孩子的健康成长共同努力！

最后，祝老师们，身体健康，工作顺利！

祝家长朋友们家庭和睦，生活幸福！

二年级家长会发言稿班主任篇六

尊敬的各位家长：

大家好！首先，非常感谢大家来参加这个家长会!

因为感冒，加上分班后重新培养学生的习惯，我的嗓子又哑了。昨天晚上我又熬夜看试卷、准备这些材料，一直到深夜，每一个字都是我自己写了又敲打上的。其实网上有很多，但是我不想应付大家，在全临朐县能像我这样为家长会准备到很晚的老师恐怕也不多。我想以真心换取大家的支持，从而我们能共同帮助孩子好好学习。希望家长耐心听完。

从担任班主任的第一天，我就把学生装在我的心中，关心每一个孩子。如今我已经是第6年担任班主任了。因为分班，很多家长是初次见面，我想和大家说说心里话。班主任的生活可以用一首歌的名字来形容：苦乐年华；忙：学生、家长、任课教师、领导等都要联系，有时半天都喝不上一口水。

累：和学生打扫卫生、多写很多材料、开会，多说很多话。脏：学生吐了打扫、帮助个别流鼻涕的孩子气：特殊学生惹祸，特殊家长找麻烦。

在一些城市里，班主任每个月多发200 块钱都不愿干，而在这里，我们几乎是无私奉献每个月15块钱，有时还发不下来。

因为多数家长的支持和对学生的爱我还是选择了班主任。就拿昨天来说吧，我有两次感动。一是：因为考试，有四个学生的ab卷没带，我发了条飞信，结果这4位家长都送来了，其中有2位家特别远。昨天晚上在灯下把试卷看完。因为分班后基础不一样，我又从识字一开始详细讲解，这份题也不难，43个人90分以上38人，黄钰舒、刘雯、宋玉琪他们3人满分，只有5人未到90分，但是都有提高。这个成绩是比较好的。二是：中午我在打印桌子上学生的名字，没及时去买饭，一位家长送来了自己做的饭。当然，还有许多让我感动的家长，时间关系，我不一一叙说，但是我会记在心里，终生难忘。

孩子的成长与家长和老师有密切关系。请看一段短片。（开学第一课秦勇的故事）

即使全世界都放弃了孩子，家长也不能放弃。亲情的力量是巨大的。像爱迪生、张海迪等名人，他们的知识都是在家里学的。咱们的孩子都是健康的，比起短片里的孩子要好教育多了，咱们的家长再忙也是为了孩子。钱再多，孩子耽误了也没有任何意义。像李双江是不缺钱的，可是孩子却教育得很失败。

我父亲对我的影响：我的父亲喜欢看书，珍藏了不少书，所以我从小就喜欢看书，喜欢学语文。母亲的影响：我的母亲很善良，我从她身上学到了很多做人的道理。所以说父母是孩子最好的榜样！

通过分班，我更加理解了老师的重要性。老师的教学方法不同，导致孩子的学习方法不同。当我看到个别孩子在课本的田格里写词语时，我很诧异，我才知道为什么孩子的字写得不好。作业要要求孩子一笔一划写字。我经常把学生写得好的字贴在黑板后方，可以供其他学生学习，也能鼓励孩子好好写字。像王开心、许智嘉、马杨秀文、尹洪穗、尹婧然等人书写一直很认真。王湘杰、马钰茹等在不断进步。网上说高考下一步将提高语文的分数，可能取消英语，语文提高到200分，书写到时也将十分重要。

识字是低年级语文学习的重点：课本识字：辛苦家长把书上我会认的字写上，学生注拼音。这既能看学生是否认识了这个字，而且能看看他的拼音、音调是否正确。生活识字：吃零食看包装袋识字，我曾经发给学生一块糖，让他们看糖纸识字，许宏暄同学认会了自己糖纸上的，又认其他同学的，结果认会了189个字，一张小小的糖纸也是一个巨大的识字宝库。电视识字：有的学生喜欢看动画片，家长让他边看边记下自己认识的字，否则就不让他看，这也会有效果。我教过的一个叫徐一凡的学生考上了北京大学，他在低年级看动画片就认识了许多字。课外书识字：我们都订阅了主题丛书，每天睡觉前让学生读一读。给孩子买童话书、故事书的家长很好，如果能让孩子坚持读书就更好了。为此，我采用了一种方法，学生每读一次，家长可以在本子上记下来，带到学校我给她画一颗星星并表扬，时间长了，学生会越读越多。我的妹妹从小爱读书，以683分的成绩考入了山东大学。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！孩子都知道这首诗，但是我经常在校园里看到学生丢弃的馒头，甚至有学生拿着馒头打架、踢球。我们一定让孩子知道粮食来之不易才行。

那天咱班一个学生在和一年级的小孩在一楼打架，正好我撞上了。我让咱班这个孩子回来。询问原因，他一直说：“是他先打得我。”我说：“为什么不和睦相处？如果你把他打伤了，他难受。他把你打伤了，你难受。”这个孩子说：“他敢把我打伤，我就弄瞎他的双眼。”这个孩子是这次分班刚分过来的，我找到他原先班主任了解他的情况，性格有些孤僻。我又反复给他讲道理他才明白。

我们学校的路面石子非常多，我穿着高跟鞋有几次差点扭脚，几乎每节课我都嘱咐孩子别跑。希望孩子们平平安安每一天。

这么大的学校，1000多个学生，台阶多，真的要慢行，可是小孩子天生爱动。我们大人就得多叮嘱，让他树立安全意识。咱们要要求孩子不能伤害他人也要保护好自己，避免发生意外。

互相理解，好好沟通：

做家长的不容易，做老师的也不容易。人与人是要相互理解的。我从来没有因为某个孩子表现不好而责怪家长。也请家长尊敬老师，体谅这么多学生难免照顾不周。发生问题，及时和老师联系。请你相信，你爱孩子，我爱学生，我们的心情是一样的，我们的目标是一致的。

曾经有个班的一个家长因为对老师布置的作业太多不满意，就打电话给教育局，然后校长就找到这名老师，结果这个老师晚上就不布置作业了。结果这个班就考了倒数。这个家长有责任、老师有责任、上级也有责任。但是不管怨谁，耽误了这一个班的孩子，可怜这些无辜的孩子。人无完人，所以家长和老师都要相互体谅，不要对着干才行。刚分班那几天，我接到的电话特别多，很多分到其他班的学生家长打电话想调回二班，打得我手机电池都发热。但是分好了，很难调。

分班前我班优秀生特别多，这样一分，少了好多好学生，而且分过来的个别学生习惯很不好，上课乱说话、回头、做小动作。书写不认真，连名字都看不清。我觉得压力很大，很想让他们尽快改掉坏习惯，受累我不怕。我需要家长们的配合，我们共同关心孩子学习，让孩子养成好习惯。

不管是以前的学生还是刚分过来的学生，不管是学习成绩好的还是不理想的，都是我的学生，表扬是爱，批评也是爱。表扬是希望孩子更好，批评也是希望孩子更好。

严师出高徒，只有纪律好了，学习才能有保证。亲其师，才能信其道。我也会组织一些有趣的活动，让孩子快乐学语文，让孩子渐渐喜欢我这个语文老师。

记得刚来五井时，我接的班也是二年级，那时原先他们考试是全镇第13，我教了半年后，成了第9，到暑假是第5，后来连续考第一。最重要的这批孩子的家长非常配合我的工作。我也希望咱们这批孩子能天天进步，我也相信咱班的家长在家长会后一定会努力配合我，当我重新教一年级时会以咱们的孩子为榜样。

让我们携起手来，共创孩子的美好明天！谢谢大家！

二年级家长会发言稿班主任篇七

各位家长：

大家下午好！很高兴和大家见面，也很期待跟大家交流。很感谢一直以来家长们对我工作的支持和帮助！

这次期中考试，我们班百分之八十的孩子在这半个学期进步很大，尤其是他们考试时的状态非常的好，非常重视认真对待这次考试。

进步很大孩子有：

二（1）班周华琛、蔡家宝、李雅婷、曹恒维、杨婷羽、谭博、吴启朋、张蘅镝、向文瀚、邓嘉乐、林世民。

二（2）班廖浚沣、刘宇宸、曾一航、薛文钰、唐澜心、郑可菲、周韵、杨亦锋、林璟城。

但是很遗憾，虽然考试情况不错，但是仍有小部分孩子心不静，没有及时的检查，导致有些孩子扣掉一些不该扣的分数，他们自己看到这样粗心也很难过。所以我想，以后不管是在学校还是在家我们一定要让孩子们养成良好的学习习惯，认真读题审题，完成后自己检查的好习惯，相信通过我们老师和家长的一起配合，付出就一定会有回报。

可以这样说，平时上课专心听讲的，作业认真完成的，家长配合好的，成绩自然也好，表现优秀和平时的努力是分不开的。

课堂表现积极认真，自觉性高的孩子有：

二（1）班“数学之星”金正阳、沈文雄、罗思源、余彦恺、贾浩、申培诚、吴颢冰、朱凯临、何千智、周之成、李彦宸、刘婧怡、赵庭琦、曾雅伦、傅雅轩、彭嵘琪、王颖祯、何梓瑜、王添天、吴诗雨、肖婷、张妍。

二（2）班“数学之星”邓世达、傅宇卓、姚思涵、赵一茁、秦旭骏、吴柯毅、陈张天沐、盛哲涵、秦妍波、刘雨桐、刘兮莛、李思齐、杨岚中、唐昕语、周颖淇、吴迪、廖洛瑶、李裕婕、欧阳子萌、袁一禾、张祎点、姜婉冰。

那没有表扬到的就是课堂上还需提高自觉性多积极举手的孩子，还有成绩相对较落后的同学。请家长在平时多花些时间在孩子身上，帮孩子养成好的学习习惯，把成绩赶上来。

二年级的数学学习已不同于一年级了，抽象知识增多，难度加大。有些孩子一时难以适应，再加上没有好的学习习惯，这样也就很容易出现两极分化。下个学期就是三年级了，这样的两极分化就会越来越严重。家长们也要有思想准备,肯定有部分学习不够努力的同学退步会更加明显。如果您觉得您的孩子在退步的话，请您平时要多和我们交流，共同讨论成绩下滑的原因，并找出切实可行的解决办法。

在这也感谢

二（2）班苏奕妈妈、贺子健妈妈、李禹桥妈妈、廖浚沣妈妈、李驰域妈妈、刘宇宸爸爸、黄俊皓妈妈、曾一航妈妈、蒲仕阳妈妈、秦旭骏妈妈、吴柯毅妈妈、林璟城妈妈、孙岱卓妈妈、薛文钰妈妈、唐澜心妈妈、郑可菲妈妈、周韵妈妈、欧阳子萌妈妈、杨亦锋妈妈等等。

经常和我联系沟通，了解孩子的情况，时常在作业中签字反映一下孩子在家里的情况，让我们能更加及时加强对孩子的督促和教育。

下学期孩子就将进入三年级，一切都将会有较大的变化，学习需要拿出真本事。二年级到三年级是小学低段到中段的跳跃，是个过渡过程。三年级课程似乎一下子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。一、二年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，但是到了三年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能滑下来。一二年级一直考99、100分，怎么到三年级只有90来分、八十几分了，的确是这样，三年级是一个两极分化的阶段，学习内容多了，难度大了，而且数学课时少了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。但是只要在座的各位家长和我们老师积极配合抓住这关键的一年，培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不会下滑，而且这一年保持了良好成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。相反，如果三年级成绩滑下去了，那基础肯定不会扎实，以后的学习也会越来越困难。

所以习惯的培养要放在首位，主要抓住以下几点：

1．专心听讲的习惯

上课学会倾听是学生学习中非常重要的一个行为习惯之一，有的学生上课注意力不集中，爱做小动作，甚至说话影响其他学生上课。这些不良的习惯导致某些学生学习一般，甚至退步。可一旦养成了认真听的习惯，多数学生在课堂内的表现是很优秀的。

数学课堂四十分钟是最重要的，也是最有效的。数学不同于其他学科，数学更注重方法和思维，课堂上学懂了，就会一通百通，课后根本不需要花多少时间做家庭作业。一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习，手脑并用。而那些成绩不太好的同学往往是上课不注意听讲的同学。课堂上需要老师的再三提醒，希望在家里家长也能督促一下效果会更好。

2．善于求异和质疑问难的习惯。

爱因斯坦说过："提出一个问题比解决一个问题更重要"。我发现我的学生还不是很习惯向老师提问题，可能是因为内心害怕老师，或内向害羞，胆小。也可以是其他原因，但我从中感悟到的是我的学生学习缺乏主动性。虽然“教”学生是我的责任，但我更能想培养出能问倒老师的学生。数学不是记忆性为主的学科，而是思考性为主的学科，发现问题，提出问题，使孩子养成爱动脑，勤于思考的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。

3．培养学生认真阅读课本的习惯

让孩子自学看书，不是放手随便看而是在我们启发引导下；激发学生的看书兴趣，教给学生看书的方法，养成学生看书的习惯，培养学生自学能力。同时要纠正学生不看课本或走马观花的不良习惯。

4．严格要求，认真书写的习惯。

书写工整、格式规范，是提高数学计算准确性的重要因素，而且能培养学生认真负责的学习态度。下个学期就要用钢笔了在书写方面的要求会更高，也希望孩子在家的作业家长们同样严格要求。养成良好的书写，即使是草稿本上也要工整，这就能减少孩子由于书写不良而产生的差错，另外也可以培养孩子思维的条理性。

5．按时独立完成作业的习惯。

6．检验习惯。

可以让孩子独立地检查。检查的方法是让孩子用左手将答案遮住，在草稿本上重算（不用抄题）。家长在平时的家庭作业中，也请按这个方法训练孩子检查。以后不要直接告诉孩子错在哪里，要怎么做？而应该给学生一个思考的时间，给他一个自我发现的机会，实在想不出，家长再做一些适当的引导。以后作业先请孩子自己检查签字“已查（）遍”，家长再签字。对于有的孩子检查不出错误的问题，主要还是孩子没有把检查落到实处，所以家长一定要有奖有罚。将“检查”的环节真正落实到位。

家庭学习辅导是个别性的学习辅导，主要内容是帮助消化理解课堂上所学的知识。辅导的重点是启迪孩子的思维，培养孩子的学习能力，在辅导学习过程中培养孩子良好的学习数学的习惯。

1、做孩子学习的促进者重视学习习惯的培养

作为马上三年级的孩子，大部分孩子都应该能够自己整理书包，准备当天所需的学习用品（尺子、铅笔、橡皮、草稿本）。但是有的孩子还是生性大大咧咧丢三拉四，不是忘带这样，就是忘带那样，于是出门前，母亲就反复叮嘱，别忘带作业本，别忘带钥匙……而孩子可能一面不耐烦的答应着一面又把该带的东西丢在了家中，一位有心的母亲是这样做的，她在孩子的书包上贴了张醒目的纸条：查一查，你的东西带全了吗？要是都全了，就和妈妈说声再见。此方法未必大家都实用，但多少可给我们一些启示。

2、正确对待孩子的作业

要真正关心孩子的学习，有的家长说，我文化水平低，不会教。其实看不懂孩子的作业，也要认真仔细检查孩子的作业本，因为作业可以反映出他的学习情况，如果发现作业马虎潦草，乱涂乱画，甚至不完成作业，父母就要及时追问原因，要求他重新做好，这样可以培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。还有的父母认为，教书是老师的事，反正自己不懂，由学校去教好了。这种态度是不可取的。正确的态度是经常主动与老师联系，了解孩子的学习情况。听听老师的意见，把孩子在家中的表现告诉老师，根据孩子的特点，采取一定的措施，帮助孩子培养好的习惯，提高学习成绩。

特别是自主复习部分，《口》、《全》是孩子们自己购买在家完成的，每隔一段时间我进行了抽查，基本上全部孩子都按时按量完成，同时班上还有特别认真负责的家长，每天坚持给孩子的这两项自主复习批改打分，签字。大家可以看看旁边孩子的作业，互相学习，交流一下。

感谢这些认真负责的家长：

二（1）班金正阳、贺浩原、林世民、余彦恺、何俊江、谭博、贾浩、刘子铭、申培诚、何千智、张蘅镝、李嘉俊、李彦宸、刘婧怡、曾雅伦、赵庭琦、卫凝静、杨婷羽、邓时雨、何梓瑜、李泽慧、肖婷、吴诗雨、聂诗靓、陈逸佳、张妍、吴熙雅、赵珈艺的家长。

二（2）班贺子健、刘浩然、万浩扬、李驰域、刘康成、邓世达、李奕龙、姚思涵、黄俊皓、叶永茂、曾一航、张钰昌、许泽晨、秦旭骏、李思宽、陈张天沐、周天翔、孙岱卓、薛文钰、郑可菲、陈思睿、刘雨桐、刘兮莛、黄嘉妮、李思齐、杨岚中、唐昕语、周颖淇、陈茜、胡冰琳、李宛蔓、吴迪、周韵、张祎点、李裕婕、欧阳子萌、谭家齐的家长。

1）、作业格式训练。

2）、培养认真阅读的习惯。

现在的数学练习形式活泼多样，能充分调动孩子的学习积极性，但同时也增加了阅读的难度，每做一题需要孩子看清、看懂题意，一审再审，再动手做。圈出数学信息和关键词。

3）、培养发现问题和提出问题的习惯。

4）、培养自觉订正错题的习惯。

孩子做错题目，不及时订正，掌握的知识就会错误百出。家长适当地帮助孩子找到做错题目的原因所在，并加强对孩子知识薄弱环节的辅导，这样才能真正起到订正错题的积极作用。复习时“将错题重做在家作本”是想提醒孩子们不再犯同样的错误，所以一定要先将错题全部抄好后，再重做！可是还是有部分孩子只抄了答案在家作本上，那就失去了更正的意义。有家长们给孩子们一题一题的批改，错误较多的还打印了试卷让孩子重做，相信只要这样一步一个脚印地做好查漏补缺的工作，这对于孩子们的提高会有很大的帮助！

5）、培养检查的习惯

3、重视孩子计算能力的培养

孩子计算能力的培养是十分重要的，也是计算机无法代替的。计算是小学的`重点，所以每天坚持限时做一面口算并且自己检查,家长再查阅这对孩子计算能力提高有很大的帮助。

4、注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩

每次的单元检测题要求家长查阅后签字另一方面，我们要能“不唯分数是问”。分数只能作为评介孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题。是临考心理欠佳，还是其他原因。这就需要我们家长要多关注孩子的学习过程，关注孩子的学习内容，数学并不仅仅是单纯的计算。

5、培养孩子良好的思维习惯

数学是锻炼思维的体操，数学学科自身的系统性、抽象性决定良好的思维习惯是学好数学的先决条件。小学生还处于习惯养成的关键期，具有极大的可塑性，培养小学生良好的思维习惯，是我们的重要的任务。良好的思维习惯包括内涵很多，概括起来，我认为可以分为两个方面：一是爱思维，二是会思维。所谓“爱思维”是指学生主动积极、独立地思维；“会思维”是指学生能凭借掌握的思维方法，正确、灵活地思维。

对于一些数学成绩优秀的同学，他们做一些数学书上的题目已经不能够满足他们的需求了，我建议各位家长继续坚持给孩子看一些数学方面的课外书，促使他们进行思维训练。当然，要考虑孩子本人的兴趣，不能太强求。我也在班级里进行了“数学乐园”的活动，锻炼孩子的思维。

（三）如何使孩子在学习上不出现"低级错误"。

有的小朋友作业准确率一直不是很高，他的考试的成绩也很少有满分的记录。是不是他的智力有问题呢？老师和家长认为不是。事实上，平时，对于老师布置的哪些有一定难度的思考题或参考资料上的一些难题，他基本上都能够做出来。如果我们从心理学的角度来分析的话，孩子出现诸如------"低级错误"的心理原因是分心。所谓分心就是注意力不集中。如果孩子在作业或考试的过程中解具体的一道时，注意力不完全集中在这道题目上，而是想着另外一道题或其它的事情，那么结果就产生了实际的计算结果与书写的结果不一致的现象。

因此，要使孩子在学习过程中不出现诸如----之类的"低级错误"，

首先，家长朋友在设法为孩子提供一个安静的学习环境。孩子的家庭学习环境十分重要。如果说，他们在学习过程中，经常受到电视机、音响和来访的客人的干扰，那么注意力就会被分散。因此，要使孩子在学习过程中专心致志，我们要为他们提供良好的条件。安静的学习环境是这种条件的一个重要内容。在保证孩子有安静的学习环境的前提下，您可以按照下列顺序对孩子进行辅导或训练：

1、帮助孩子制订一份切实可行的学习计划。孩子在家里的学习活动是很多的。他们要完成老师布置的作业和预习明天的学习内容，还要根据自己的兴趣爱好或家长的安排学习其它的一些东西。对于这些活动，家长要和孩子根据活动的特点，制订出一份切实可行，并且孩子也认可的学习计划。有了这份计划后，可使孩子能够进行有序地学习。他们就有可能在做这件事时，不想其它的事情。

2、让孩子养成按照计划进行学习的习惯。有了学习计划之后，我们要设法训练孩子严格按照计划进行学习，让孩子在做完一件事后再做另外的事情。千万不能让学习计划形同虚设。孩子能够严格地按照学习计划进行学习，那么他们的注意力就会集中到当时要做的事情上去。

3、要求孩子自己对作业进行复查。孩子完成作业以后，家长应该让他们自己进行复查。家长代他们进行复查的做法对孩子的发展并不有利。孩子自己复查发现错误，就会真正体验出出错的原因。而家长代为复查，孩子虽然也能知道出错的地方和出错的原因，但容易产生复查的依赖性，自己缺乏主动反省的意识。这在考试过程中就要 "吃亏"。

4、结合家庭生活对孩子进行集中注意力的训练

5、让孩子考家长。让孩子出题考家长，孩子很感兴趣，他们会成心出些容易错的题，把家长考住。家长成心"低级错误"，让孩子批评，这时对孩子也是一种教育，将来他们做题时也会防止"低级错误"。

孩子的"低级错误"虽然出现在学习上，但家庭生活对此也有相当大的影响。例如，在吃饭的时候要专心，不要多讲话；游戏的时候，不要一会儿玩这，一会儿玩那；看电视的时候，频道乱开。

最后就是，与孩子多沟通，对孩子多鼓励，多赞扬，多支持孩子参与有益身心的课外活动，增强他的自信心，与老师多沟通，多进行信息交流。要用平和的心态去看待孩子，一句话就是严在当严处，爱在细微处。

尊敬的各位家长，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，是我最大的心愿。但是每个孩子都是一个独一无二的世界，因此很难找到一个适合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所谈的一些建议，也仅供参考而以。不当之处还请批评指正。我在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，希望大家及时向我指出，我肯定会"有则改之，无则加勉"。

祝各位家长工作顺利，再次感谢你们的支持！愿我们的孩子都能快乐成长，天天进步！

二年级家长会发言稿班主任篇八

我想家长参加这次会议的主要目的：是了解自己孩子在校的表现，再就是了解孩子的学习情况。作为二（1）班的语文老师，接下来我就孩子的语文学习情况跟各位家长交流。

二年级的语文学习已不同于一年级了，识字量大，阅读知识增多，难度加大。有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯和学习基础，这样也就很容易出现两极分化。借此机会呢，我就把我个人在语文方面的一些想法来跟大家交流一下。

1、期中考试情况。我们班的语文平均分是95.7，应该是比较好的，但是大家也要知道，这次试卷还是比较简单的。我们不能把一次分数当做衡量一切的标准，分数只能作为评价孩子的一个参照，我们得具体分析才是。孩子成绩差，最主要的还是习惯差。稍有进步，作为家长可以借助于老师的口吻，夸张一点表扬，树立起他的自信，让他自强不息。具有良好习惯的孩子，成绩一般都好，而这一切，一方面是学校教育，另一方面也不可忽视家庭教育，对于成绩好的学生的家长，我们不妨去讨教一番，再结合自己孩子的特点进行实践，定有收获。

2、关于课堂方面

我想各位家长都有一个愿望，那就是望子成龙，望女成凤，然而愿望的实现，单靠学校一方面的努力是远远不够的，孩子的教育离不开我们老师和家长的共同努力。孩子的成长和成功离不开家长的关注，学校教育的成功离不开家庭的配合。所以说作为家长要注重孩子的学习过程，正确看待孩子的考试成绩。

监督孩子做作业家长主要做好以下四方面工作：

1、监督孩子按时完成作业。

2、监督孩子专心完成作业。杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业的坏习惯。

3、监督孩子认真书写作业，帮助孩子正确对待家庭作业。

2、检查孩子每天的家庭作业。

建议每位家长每天能拿出十分钟时间来检查一下孩子的作业，这样做不仅能让孩子感受到你作为家长对孩子的关注，也有助于咱们家长及时了解孩子的学习情况，对有问题的可以和老师及时沟通。还有就是我想强调一下孩子要认真写字。

周末的`时候，请家长能抽出半小时时间，和孩子一同看课外书，如《安徒生童话》，并且一边读的时候，可以在有感触的地方写写自己的想法。这样不仅对孩子做阅读短文、理解短文有帮助，对以后的写作文也是帮助很大的。因为到了3年级，我们就要开始写作文了，有些孩子写话的时候一直没话可说，就是课后书读的少，肚子里没东西。

总之，我们做的一切都是为了我们的孩子能拥有一个美好的明天。最后，我要表扬有进步的学生：陈杰、龚张毅、张文宇、刘文涛、冯丽芳、李政。

小小书法家：张晓雨、汤丹妮、李婷、姚欣雨。

上课积极发言：陈怡沁、张雨熙、邓然、嵇昌荣、汤丹妮、张曼、李婷、朱亿翔、陆雨王婧、刘文涛等。

写话优秀的有：汤丹妮、张雨熙、阮菲儿、陈怡沁等。