比尾巴课文 比尾巴心得体会(模板15篇)
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比尾巴课文篇一
每当看到无辜的小狗被抓走时，大多数人都会把注意力放在它的耳朵、肉嘟嘟的肚子和毛茸茸的外貌上，而不是尾巴。然而，尾巴的姿态同样值得我们关注。尾巴能够传达狗的情绪状态，是狗语言中重要的一部分。而比尾巴现象更加深入研究的则是“比尾巴心理学”，它将研究对象拉到了人类社会的引申领域，指出一个有趣的现象：人类也会进行尾巴比较，只不过这个尾巴不是指犬类动物的尾巴，而是人类的衣着、财产和地位等一系列外在标志。（120字）
第二段：比尾巴的原理
“比尾巴心理学”这个名字听起来微妙而奇妙，然而背后的原理却并不复杂。它源自于动物学中的比尾巴(尤指狗)现象：观察狗的尾巴姿态能够帮助我们知道牠的情绪状态，如高兴、害怕或警觉。这种观察方法逐渐被拓展到了人类社会中，比较对象从狗的尾巴转变为人类社会中的各个细节，因此被称为“比尾巴心理学”。（105字）
第三段：比尾巴现象在人类社会中的具体表现
有很多种比尾巴的例子可以在人类社会中找到。有些例子很明显，比如人们可以通过朋友圈里的照片来判断别人的生活水平和幸福感。还有一些例子可能会被忽略，比如一些人认为穿名牌衣服就可以减轻他们在社交场合中的不安全感。即使是我们的住所，也可以成为比尾巴现象的展示物品。这些例子表明，人类中的“比尾巴”不仅能够显示出大家在社会中的地位，还会影响到每个人的自尊和舒适度。 （161字）
第四段：“比尾巴心理学”在我们的生活中的意义
比尾巴现象在我们的生活中显得十分重要，因为它让我们开始重新审视我们所关心的事情，这些事情是以前我们可能并没有注意到的。尽管比较事物并不是一件新的事情，但这种比较现在变得非常复杂。通过当今社会的物质丰富和范围的扩大，我们从社交圈、财务状况和成就标志等多个领域更新了我们此前可能忽视的比较标准。作为一个思想发达的物种，我们往往通过比较来得出自己的价值和成功感，因此理解比尾巴现象并提高自己的认知水平是很重要的。（146字）
第五段：总结
总之，比尾巴现象在狗类以外的范围中也有其运用，是一种广泛应用的心理学现象。尽管“比尾巴心理学”名字听起来奇怪，但这种现象的价值在于帮助我们以一种特定的方式思考和处理事情。通过了解比尾巴现象和其规则，我们可能会变得对自己的生活有更多的了解并对他人有更多的同情心，这将有助于建立更加和谐的社会。（104字）
比尾巴课文篇二
教材分析
本课是一篇童话故事。通过小壁虎向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴的故事，讲了鱼、牛、燕子尾巴的用处和壁虎尾巴可以再生的特点。课文用拟人的手法，给小动物们安排不同的身份，运用对话，使文章生动形象。
本课的教学重点是学习生字新词，朗读课文，了解一些动物尾巴的作用。
教学建议
(一)课前准备
搜集有关小壁虎及其他小动物的资料。
准备生字卡片、活动幻灯片或课件。
(二)识字、写字教学
1、识字教学
学生在自读课文时标出生字词，读准字音。在此基础上运用不同方法检查自学情况。注意：“甩”读翘舌音，“蝇”读后鼻音，“啊”读轻声。
记忆生字，要充分发挥学生的主体作用，鼓励他们自己想办法识记。
“姐、伯、阿”可用偏旁加熟字的方法或与已学过的熟字进行比较识记。
“甩”和“用”比较，也可编顺口溜“用字的最后一竖向右拐，就读‘甩’”。
2、写字教学
让学生观察字形结构，找出“姐、伯、阿”的书写特点是左窄右宽。“啊”是左中右结构，各部分要写得匀称紧凑。
“尾”是半包围结构，“尸”的撇是竖撇，要写得稍长一些，能包住里面的“毛”。
“甩”注意“月”要写得略宽偏左一些，最后一笔竖弯钩的竖略在竖中线左边一点。
“起”的捺要写得舒展，能把“己”字托住。
(三)词句教学
本课词语可采用以下几种方法来帮助学生理解。
一是看图或看实物。像“小壁虎、墙角、蚊子、蛇”这些词，通过看图或看实物即可明白，不用多讲。
二是朗读。如“难看”，可通过朗读句子“没有尾巴多难看哪!”来体会小壁虎当时的心情：觉得没有尾巴很不好看，心里很难过。
三是做动作。本课有不少讲尾巴怎么动的词，如“摇、拨水、甩、赶蝇子”等，可通过做些示意动作来理解。通过做动作还能帮助学生掌握词语的区别，如“摇”可用手做摇摆的动作，“甩”可通过甩一根绳子(头上拴些东西)来理解。理解时注意词语之间的联系，“摇”和“拨水”联系起来理解，“甩”和“赶蝇子”联系起来理解，这样有助于学生弄清动物尾巴的作用。
四是联系生活实际。如读到燕子尾巴时，抓住“摆、掌握方向”，让学生联系方向盘来理解。
(四)朗读指导
本文对话多，感情色彩浓，朗读时注意读出不同的语气、语调。文中反复出现的问句——“您把尾巴借给我行吗?”不仅应读出小壁虎难过、焦急的心情，还要注意小壁虎说话的礼貌，重音放在“借给我”三字上，然后稍停顿一下，再读“行吗”。读小鱼、牛、燕子的话时，要把“拨水”“赶蝇子”“掌握方向”读重一点，以表达它们不借尾巴的理由和它们各自尾巴的作用。读老牛的话时，声音应比小鱼、小壁虎等的声音低沉一些；读小鱼姐姐、燕子阿姨的话和小壁虎的声音也应有所区别，从而激发学生的朗读兴趣。
(五)练习提示
课后第三题是通过填空积累词语，除了列出的练习外，要鼓励学生多交流一些这类词语，可以让学生在黑板上写一写，也可以口头说一说。
第四题是讲动物尾巴的用处，要引导学生回忆学过的课文《比尾巴》和课外学到的有关知识。
(六)扩展练习
小壁虎还可能向谁借尾巴?仿照三至五段的说法，自编一两段话说给同学和老师听。
(七)课时安排
教学本课可用2—3课时。
词语注释
挣：用力使自己摆脱束缚。
难看：不好看，不漂亮。
掌握：控制的意思。
蝇子：文中指的不是苍蝇，而是牛蝇，也叫牛虻。
难过：不高兴，心里难受。
近、反义词
近义词：难看——丑陋掌握——控制难过——难受
反义同：难看——漂亮难过——高兴新——旧借——还
剖析段篇章
课文结构
全文共有七个自然段。
第一段：讲一条蛇咬断了小壁虎的尾巴。
第二至五段：讲小壁虎向小鱼、老黄牛、小燕子借尾巴的经过。
第六段：小壁虎借不到尾巴，爬回家找妈妈。
第七段：写小壁虎的尾巴已经长出来了。
中心思想
课文通过写小壁虎的尾巴断了，它向小鱼、老黄牛、小燕子借尾巴的事，告诉我们动物的尾巴各有各的用处，小壁虎的尾巴断了可以再生。
课文题解
这是一篇知识性的童话故事。通过小壁虎向小鱼、老黄牛、小燕子借尾巴的故事，告诉我们鱼、牛和燕子的尾巴各有各的用处，以及壁虎的尾巴可以再生的特点。
句意推敲
我长出一条新尾巴啦！
这句话讲出了小壁虎的尾巴再生的特点。壁虎的尾巴如果被什么动物咬住了，它就把尾巴挣断逃跑，用不了多久就会长出新的尾巴。句中的“！”号，写出了小壁虎长出新尾巴时又惊又喜的心情。
朗读指导
在学习第二段时，要抓住“没有尾巴多难看啊!”这个感叹句，让学生说说小壁虎借尾巴的原因是什么？观察第一幅图，使学生明白，小壁虎尾巴被蛇咬住后，小壁虎一用力就挣断了尾巴，小壁虎嫌“难看”急着要借尾巴，教师指导学生读出这种急切的心情。
文中反复出现的句子“小壁虎爬呀爬”这是说小壁虎爬得很慢，爬了很远，要从墙角爬到小河边，……表现出小壁虎借尾巴的艰辛。三次出现小壁虎借尾巴的话，“您把尾巴借给我行吗？”既要读出小壁虎有礼貌的口气，也要读出他难过，焦急的心情。文中有不少讲尾巴怎么动的词，这些词看似好理解，但要真正区分意思也不是一件易事，朗读时教师除了指导“摇、甩、拨水、赶蝇子、掌握方向”等读重音外，还可以让学生边读边做动作来感受理解。第6段指导学生朗读时，速度慢些，词调低些。第7段“傻孩子，你转过身看看”这句话既要读出妈妈疼爱小壁虎的怜爱之情，同时以要读出妈妈因为小壁虎的无知而责备的语气。最后一句要读出惊奇、兴奋的语气。
识字教学
在本课的8个生字中要注意读准“甩”的音，“啊”字读成轻声。在识记字形方面可采取用顺口溜的方法记，“姐”：一女一目下横长，见了妹妹喜洋洋。“啊”：口加阿还念啊，放在句里表惊讶。也可以用熟字换偏旁的方法记字形。“伯”字用“拍”来记，把“提手旁”换成“单人旁”就是“伯”字。“阿”字用“河”字记，把“三点水”换成“耳刀旁”就是阿姨的“阿”。用熟字换一部分帮助记忆：“起”字用“赶”来记，把“干”换成“己”就是“起”字。还可以用比较的方法记忆字形，生字“甩”和学过的“用”字进行比较，可以编顺口溜，“用”字的最后一笔向右甩，这是甩。“尾”：学生可以用学过的“笔”字记忆，去掉“竹字旁”换掉“尸字头”，也可以用顺口溜记忆：“尾巴尾巴，尺字没捺，毛字在下。”“想”：可以用“您”来记，去掉上面的“你”字，换成“相”字就是“想”。
写字教学
在本课的8个生字中，其中有3个是左窄右宽的字，包括“姐、伯、啊”。有一个字是左中右结构的字——“啊”字。“甩”是独体字。“想”是上下结构的字。“尾”和“起”是半包围结构的字。在学生书写生字前首先观察汉字的结构。然后再观察重点笔画在田格中的位置。“姐”字，教师要注意指导学生写好“女字旁”，右边“且”字的二个横分别写在横中线上下，要写对称。“阿”字“耳刀旁”的第一笔写在横中线上，右边的“可”字，横写得与耳刀旁相比稍低点，“口”写在中心点偏左些。最后一笔是竖钩。“啊”是左中右结构的字，“口”字旁写在左半格中间横中线上，“阝”写在竖中线左边，“可”字写在竖中线右边，“可”里边的“口”写在中心点偏右些。“甩”字书写时教师注意提示学生“撇”写长些，“横折钩”的折写短些，里边的第二个横写在横中线上，“竖弯钩”的竖写在竖中线左边一些。“伯”字两个“撇”不同，第一个撇长些，第二个撇短些，“白”字的竖写在竖中线上。“起”字的第七笔“捺”写得要舒展些，要把“己”字托起来，右边的“己”字，要注意第二笔“横”写在横中线上边一点，“竖弯钩”的“竖”不能出头。“尾”：“尸”字和“毛”字合起来就是“尾”。注意把“尺”字的最后一笔“撇”去掉，变成偏旁。“想”：可以用“您”来记，去掉上面的“你”字，换成“相”字就是“想”。
比尾巴课文篇三
尾巴教学，作为一种新兴的教学方法，近年来逐渐被广泛应用于学校教育中。作为一名尾巴教学的实践者，我深感尾巴教学对学生的发展有着积极的影响。在这篇文章中，我将从激发学生学习兴趣、促进学生自主学习、培养学生的团队合作精神、增强学生解决问题的能力以及提升学生综合素质五个方面，分享我对尾巴教学的心得体会。
首先，尾巴教学能够激发学生的学习兴趣。传统的教学模式中，学生被动接受知识，往往容易产生学习的厌倦情绪。然而，尾巴教学通过设计趣味性高的学习任务，激发学生的学习兴趣。例如，在我进行英语课堂尾巴教学实践中，我常常利用游戏和竞赛的形式，让学生在课堂中尽情享受学习的乐趣。这不仅调动了学生的积极性，也提高了学生学习英语的主动性和主动参与度。
其次，尾巴教学能够促进学生的自主学习。在尾巴教学中，学生不再是被动地接受教师的指导和授课，而是主动参与学习过程，发挥自己的主观能动性。通过给予学生足够的自由，鼓励学生自主提问和独立探索，学生能够更好地发现问题、解决问题，并从中获得成就感和满足感。在我的课堂上，我经常提供多种解决问题的途径，并鼓励学生在探索中创造性地解决问题，这不仅培养了学生的独立思考能力，也增强了学生的自信心。
再次，尾巴教学能够培养学生的团队合作精神。在尾巴教学中，学生通常需要以小组形式开展任务，通过合作完成学习目标。这种小组合作不仅能够促进学生之间的交流和沟通，还能够培养学生的团队合作能力。在我的课堂上，我常常通过分组讨论、合作任务等方式，引导学生学会倾听和尊重他人的意见，同时也学会与他人相互配合，充分发挥团队的力量。
另外，尾巴教学能够增强学生解决问题的能力。当学生在尾巴教学中面对各种任务和问题时，他们需要思考、分析和找到解决问题的方法。这样的过程培养了学生的问题解决能力和创新思维能力。在尾巴教学中，我经常给予学生一些开放性问题，鼓励他们自主思考解决办法。并在解决问题的过程中，注重引导学生自主发现和探索，培养他们的思辨能力和创新能力。
最后，尾巴教学还能够提升学生的综合素质。在尾巴教学中，学生需要不断调整学习策略、充分利用资源并与他人合作。这要求学生具备良好的学习方法和学习习惯，培养了学生的学习能力和综合素质。在我的课堂上，我常常引导学生探索有效的学习方法，并通过诸如整理笔记、互相帮助等方式促进学生相互学习和成长。尾巴教学不仅培养了学生的学科知识，更重要的是全面提升了学生的综合素质。
总之，尾巴教学对学生的发展有着积极的影响。它不仅能够激发学生的学习兴趣，促进学生的自主学习，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力，还能够提升学生的综合素质。作为一名尾巴教学的实践者，我深感尾巴教学能够更好地满足学生的发展需要，促进学生全面成长。希望在未来，尾巴教学能够在更多的学校得到推广和应用，为学生提供更好的学习体验和发展机会。
比尾巴课文篇四
《抓尾巴》是我最近读到的一篇小说，讲述了一个少年与一只神秘猫咪的奇妙冒险故事。故事情节曲折精彩，猫咪的身份令人好奇，使读者有一种深深地被吸引的感觉。通过阅读《抓尾巴》，我深深地感受到了勇敢、亲情和成长的重要性。
二、壮怀激烈：勇敢面对困难的重要性
在小说中，主人公面临着各种困境和考验。无论是在黑暗的森林中穿行，还是与众多危险生物交手，他都没有退缩，始终坚定地追求着自己的目标——抓住猫咪的尾巴。这使我想起了生活中面临的困难和挑战。勇敢面对困难，正如小说中的主人公，只有敢于去追求，才能发现自己的潜力，实现自己的人生价值。
三、亲情至上：家人的重要性
在故事中，主人公的哥哥一直默默地守护着他，在关键时刻给予了他巨大的帮助。他的哥哥消失了，但他始终相信他会回来。这种亲情的力量让人感动，也令我回味无穷。亲情是我们生活中最重要的财富，它给予我们力量，支持我们前行。在读完《抓尾巴》后，我更加明白了家人的重要性，也更加珍惜与家人在一起的每一刻。
四、成长之路：融入自己的人生旅程
主人公在追寻猫咪的过程中，经历了无数的风雨。这些经历让他懂得了责任与成长不可分割的关系。他遇到的每一个人物都是他成长之路上的一次锻炼，让他能够更好地面对未来的挑战。这让我想到了自己在成长的道路上的不断探索和进步。面对生活中的每个挫折和困难，不要退缩，而是要积极寻找解决办法，不断地学习和成长。
五、人生启示：珍惜当前的幸福与快乐
在小说的结尾，主人公终于抓到了猫咪的尾巴。他感受到了自己的成长和进步，也感受到了这段经历给予他的成就感和满足感。读完《抓尾巴》后，我深深地思考了自己人生的意义与追求。人生是一条漫长而曲折的道路，我们要珍惜当前的幸福与快乐，不要总是盲目追寻未来的成功。正如小说中的主人公，抓到尾巴只是这段经历的一种成就，我们应该更加注重过程中的人际关系，拥抱生活中的各种可能性和美好。
总结：
《抓尾巴》是一部令人着迷的小说，通过描述一个少年与神秘猫咪的冒险故事，向我们展示了勇敢、亲情和成长的重要性。勇敢面对困难、珍惜亲情、努力融入自己的人生旅程、珍惜当前的幸福与快乐，这些都是《抓尾巴》带给我的人生启示。我相信，只要我们拥有勇气和坚持不懈的精神，就能够找到自己想要抓住的那个尾巴，实现自己的梦想和目标。
比尾巴课文篇五
难点能帮动物找到合适的尾巴，知道尾巴不同的作用。活动过程：
一、导入
1.师：今天，来了一群动物，它们要请我们帮它们找一样东西，看看它们都缺了什么？
2.师：对了，动物朋友想请我们帮它们找自己的尾巴。
二、找尾巴
1.师：看看，这些都是谁的尾巴？
2.幼儿小组讨论
1）个别幼儿找尾巴，说说是谁的尾巴
2）互相讲述小动物尾巴的特点
3）幼儿交流
3.请幼儿操作材料包（找尾巴）
三、说说尾巴的用处
2.师：原来尾巴对动物是很重要的，小松鼠的尾巴能当做毯子盖上身上保暖，马的尾巴能甩来甩去赶走蚊虫……价值分析：
第一环节谈话导入，引起幼儿兴趣。
第二环节，请幼儿在个别操作，讨论交流的基础上，操作材料包，帮助动物找到合适的尾巴。
比尾巴课文篇六
教学目标 ：
2、训练学生说话能力。
教学重点难点：
认识一图上的动物和文中的12个生字，学习句子词语。
教学过程 ：
一、 课前谈话
猜谜语（为课文的学习打下基础）
一、激趣导入 ，学习生字
和你最喜欢的几个动物朋友打声招呼吧！
1、找找你喜欢的动物拼一拼它们的名字。（
2、火车认读词语，注意正音。
3、去掉图片和拼音认读词语。
（二）小动物们到我们班里来要开展的是什么活动呢？（小黑板出示带拼音课题）
学文识字
过渡：小动物们分成两组比尾巴，你知道是哪两组吗？
你想参加哪一组的活动呢？（以多数学生的意见为主）
（二）细读课文，学习字词句。（可以先学一、二小节，也可以先学三、四小节）
1、学习一、二小节。
（1） 说说猴子、兔子、松鼠它们分别提出怎么比尾巴？引出问句。
（2） 试读问句，教师点拨。（第一句重点指导）
（3） 看图试回答每个问题。（你是评委你来说说谁的尾巴。。。。？）
（4） 采用赛度读形式朗读课文。
（同桌对读；分组赛读；男女生对读；自愿请朋友对读，互相正音）
3、师生对读。
4、学习课文第三、四节。
（1） 说说“公鸡、鸭子、孔雀”它们会提出怎样比尾巴？
（3） 分组对读三、四节
过渡：小动物们比完赛，都去休息了，我们打开课本来读读课文吧！
整体感知课文。
过渡：小动物们休息回来了，咱们去看看吧！
游戏：贴尾巴、名字（出示六种没有尾巴的动物）
小动物们真贪玩，把尾巴丢了，这可怎么办啊？咱们帮它们找找吧！
生字复习（含拓展）
比一比 尾巴 长短 扁扁的 一把伞 最好 老公公
拓展延伸：（课件出示牛、妈、鱼三种尾巴）
比尾巴课文篇七
小熊尾巴是我近期阅读的一本童话故事。故事讲述了一个被误认为是蚊子的小熊尾巴，无论自己如何努力，都无法改变别人对他的误解。然而，小熊尾巴并没有因此而放弃，他继续寻找自己的价值与意义。通过阅读这本故事，我受到了很大的启发，学到了许多有关坚持和价值观的重要教训。
第二段：坚持做自己
小熊尾巴带给我的第一次震撼是他在面对误解和冷落时从不放弃以及始终保持积极的态度。他虽然在外表上与蚊子相似，但他内心深处清楚自己是一只熊。他始终秉持着这个信念，并坚持展示自己真正的身份。这让我想起了自己曾经面对困难时的退缩和妥协。小熊尾巴的坚持和执着激励着我，告诉我不要因为外界的眼光而丧失自己，要坚持做自己。
第三段：寻找价值与意义
小熊尾巴非常希望别人能够承认他的真实身份。他认为只有获得社会的认可，他才能找到自己的价值与意义。然而，通过与其他动物的交流，他逐渐明白了价值与意义不仅仅来自外界的评价。这一点对我来说是一个重要的启示。我们不能依赖他人对我们的赞赏来定义自己，而是应该从内心寻找到自己的独特价值。每个人都有自己的特长和梦想，只有充分发挥自己的潜力，才能找到真正的价值与意义。
第四段：宽容与友善
故事中的小熊尾巴不仅坚持做自己，还展现了宽容与友善的品质。当其他动物对他嘲笑和排斥时，他并没有报复，而是以宽容和友善的态度对待他们。他尽力改变他人的看法，同时也尊重他人的观点和感受。这种宽容和友善的品质让他收获了他人的理解和接纳。这让我深思，宽容与友善是建立良好人际关系的重要基石。我们应当对他人多一些理解与宽容，不要轻易判定别人，以实际行动去传递友善与爱。
第五段：坚持追寻梦想
小熊尾巴不仅仅满足于做自己，他也有追逐自己梦想的勇气。他想要飞翔，不甘于被局限在地面上。他经过不懈的努力和坚持不懈的精神，终于得到了属于自己的翅膀。这个故事在我心中激起了对于梦想的渴望和追求的决心。无论我们身处何种困境，只要保持坚持不懈的努力，就能够实现自己的梦想。小熊尾巴告诉我，只有不断前进，努力追求梦想，我们才能真正实现自己的价值与意义。
总结：
小熊尾巴给予了我很多有关坚持和价值观的启示。通过他的经历，我学到了坚持做自己、寻找价值与意义、宽容与友善以及坚持追寻梦想的重要性。小熊尾巴的故事总是能够唤起我的勇气和坚持不懈的精神。我希望自己能够时刻牢记这些重要的教训，并将其运用到自己的实际生活中。不论遇到何种困难，我相信只要坚持努力，就一定能够找到属于自己的价值与意义。
比尾巴课文篇八
《抓尾巴》是一部寓言小说，以动物的形象展现了人性中的贪婪和欲望。通过描述动物们追逐彼此的尾巴，揭示了人类社会中的追逐利益和满足欲望的现象。读完这本书，我深感反思和触动，对人性的思考也更加深刻。
第二段：贪婪与欲望的陷阱
《抓尾巴》中的动物们沉迷于追逐尾巴的过程，忽视了生活中的其他美好。这样的描写使我想到，现实生活中，人们也常常为了追求物质财富和权力地位而失去了身心的平衡。社会的发展过程中，贪婪和欲望成为了一种普遍的价值观，人们为了追逐物质的富饶和地位的高升，不顾一切地掠取他人的资源和欺压弱势群体。然而，人们在追逐过程中却往往忽略了自己的内心需求和与他人之间的情感纽带。
第三段：友情与团结的力量
《抓尾巴》中的动物们追逐尾巴的同时，也有一群动物意识到了问题的严重性，决定带头反对这种追逐行为。他们促使其他动物们觉醒，团结在一起抵制这种不合理的行为。这一情节告诉我们，友情和团结的力量是无穷的。面对生活中的困境和不公，我们不能袖手旁观，只有通过心照不宣的默契和团结协作，才能真正改变现实。
第四段：现实社会中的反思
《抓尾巴》揭示出人性中普遍存在的贪婪和欲望，让我深感反思。在现实生活中，我们也常常看到人们为了满足个人的欲望和利益不择手段。贪污腐败、权钱交易、虚伪做作等现象随处可见，这些都是贪婪和欲望的产物。然而，我们不能因此对人性失去信心，而是应该在追求个人价值的同时，保持一颗真挚善良的心，关爱他人，才能真正实现心灵的宽广和生活的美好。
第五段：个人感悟与展望
通过阅读《抓尾巴》，我深刻地感受到了贪婪和欲望对人性的侵蚀，同时也明白了友情和团结的力量。在以后的生活中，我将努力抵制贪婪和欲望的诱惑，珍惜友情和亲情的纽带，守护那些真正重要的东西。并且，我也会积极参与社会公益事业，为社会的公平正义贡献力量，以期推动整个社会变得更加和谐与美好。
总结：通过阅读《抓尾巴》，我对贪婪和欲望有了更深的思考，也认识到友情和团结的重要性。我希望在以后的生活中，不被贪婪和欲望所困扰，而是保持真善美的心态，为社会做出贡献。同时，我也希望这样的思想能够引起更多人的共鸣，让我们共同追求和谐与美好的社会。
比尾巴课文篇九
1学会本课9个生字,理解新词意思,会写6个生字。
2能正确、流利地朗读课文。
3了解一些动物尾巴的作用,激发探索自然奥秘的兴趣。
一谈话揭题
出示小壁虎(贴画或简笔画)“借尾巴”?
你有什么问题要问小壁虎吗?
二根据问题自读课文
思考1小壁虎向哪些动物借尾巴?
2结果怎么样?3划出不认识的字
三检查自学情况
1生字：你记住了哪些字,怎么记住的?
2小组交流(不认识的字向同学请教)
3分段指明读课文
四小结
学了课文,你知道了什么?
板书小鱼拨水
牛伯伯用尾巴赶绳子
燕子掌握方向
小壁虎脱身
五朗读练习
1同桌分角色朗读
2小组内分角色朗读
3自由选择伙伴读
六延伸
你还知道别的动物尾巴有什么用处吗?
七交流资料
八写字指导
九课后练习
比尾巴课文篇十
《抓尾巴》是一部令人感动的电影，讲述了关于友情、成长和珍惜的故事。观看这部电影，让我深刻认识到了友谊的宝贵和人生的美好。下面我将从影片的情节，角色的成长，以及对我自己的启示等方面，谈谈我对这部电影的心得体会。
首先，这部电影通过两只小猫咪一如既往地追逐着彼此的尾巴，传达了友谊的珍贵。影片中的两只小猫咪互相追逐着尾巴，有时捉到了尾巴，有时却又没能捉到。这一情节让我深切感受到了友谊的美好。就像影片中的小猫咪一样，我们也会在生活中追逐友谊的尾巴，有时成功，有时失败。但无论如何，只要我们坚持不懈地追求，就能够找到友谊的真谛。友谊就像一只没有尽头的尾巴，我们可以一直追逐，一直发现其中的乐趣和意义。
其次，影片中的主角们也在追逐尾巴的过程中成长着。电影中的两只小猫咪在追逐尾巴的过程中，逐渐体会到了友谊的快乐。开始时，它们独立行动，只注重自己捉到尾巴的成就感。然而，随着时间的推移，它们开始意识到只有互相帮助、互相支持，才能真正捉到彼此的尾巴。这一情节让我思考了人与人之间的关系。有时，我们过于注重个人的成就，忽略了其他人的存在。然而，只有在彼此支持和帮助下，我们才能获得真正的成长和快乐。
此外，这部电影还给了我许多关于人生的启示。影片中的两只小猫咪追逐尾巴的过程也不总是一帆风顺的。它们会遇到困难和挑战，有时还会受伤。然而，它们从不放弃，始终怀着追逐尾巴的梦想。这个情节让我明白了人生的道理，无论遇到什么困难和挑战，只要我们坚持不懈地追求，就一定能够实现梦想。人生就像一段追逐尾巴的旅程，我们要学会坚持和勇敢，才能够创造出美好的未来。
最后，这部电影让我认识到了身边的珍贵和美好。在影片中，小猫咪们只关注着彼此的尾巴，没有注意到周围的美景和其他动物们的存在。直到最后，它们才发现原来友谊的魅力不仅仅在于追逐尾巴，还在于共同分享生活中的美好瞬间。这一情节让我想起了现实生活中的自己，有时我也会忽略了身边的美景和他人的存在，只关注着自己的事务。然而，这部电影提醒了我要珍惜眼前的幸福和美好，要学会欣赏生活的每一刻。
总之，《抓尾巴》是一部充满温暖和感动的电影，它让我明白了友谊的珍贵和人生的美好。通过观看这部电影，我深刻体验到了友谊的宝贵和人生的意义。我相信，只要我们坚持不懈地追逐自己的尾巴，就能够实现梦想，并找到真正的快乐。让我们一起珍惜友谊，感受生活的美丽！
比尾巴课文篇十一
1、能识别常见动物的尾巴。
2、了解动物的尾巴对动物具有特殊的功用。
动物图片；课件。
知道不同的动物尾巴的功用都不同。
一、提问,导入主题
1、提问：你知道哪些动物有尾巴？它们的尾巴有什么用？
2、小结：不同的动物尾巴的功用都不同。
二、出示图片，观察不同
2、交流：你选的动物是什么？它的尾巴长得什么样？
3、小结：动物们的尾巴各式各样：有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的像把伞呢！可真有趣呀！
三、播放课件，拓展经验
1、播放课件：小动物和我们玩捉迷藏游戏呢！让我们一起把它们找出来吧！
2、你是怎么找到的？
3、你还知道哪些动物尾巴的作用呢？
4、小结：动物世界可真奇妙！动物的尾巴不仅长得各式各样，而且还有不同的用途。有的动物尾巴能保持平衡，就像猎豹；有的动物尾巴能驱赶蚊虫，就像小马；有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟；还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，就像金鱼等。
比尾巴课文篇十二
活动目标
1、能将树叶贴在小金鱼的尾部。
2、体验小金鱼的着急和快乐情绪。
活动准备
1、图片-金鱼
2、树叶若干。
活动过程
一、导入
1.出示图片
2.教师根据图片创编故事（引起幼儿对活动的兴趣）
教师：有几条小金鱼在水里游来游去做游戏，忽然有的小金鱼尾巴不见了，小金鱼很着急，
小金鱼说：“小朋友们，我没有尾巴就不会游泳了，怎么办呢？”
小朋友们，我们帮小金鱼想想办法好吗？
二、寻找金鱼的尾巴
1、找树叶
教师引导幼儿在树叶中识别，找出最像小金鱼尾巴的树叶。
2、小结：这下好了，小金鱼的尾巴找到了，让我们把尾巴送给小金鱼好吗？
三、教师示范粘贴方法
1、把树叶 的一面涂上浆糊，贴在小金鱼的尾部，用手轻轻按一下
2、幼儿操作，教师巡回指导。
四、教师对幼儿作品教师小结。
让幼儿欣赏自己的作品。
比尾巴课文篇十三
小熊尾巴是我小时候最喜欢的一本绘本，它给我留下了深刻的印象。这本书不仅故事精彩，还给了我很多启发和思考。通过与小熊尾巴的相处，我懂得了友谊的重要性，学会了坚持和勇敢。在这篇文章中，我将分享我对小熊尾巴的心得体会。
第二段：友谊的重要性
小熊尾巴的故事讲述了小熊尾巴和其他动物们的友谊。小熊尾巴活泼可爱，与其他动物们都相处得很好，它们彼此之间相互帮助，分享快乐和困难。这让我明白了友谊的重要性。无论是在学校还是在生活中，有朋友的陪伴总能让人感到温暖和快乐。尤其是在遇到困难时，朋友们的支持和鼓励能给予我们勇气和力量。
第三段：坚持的力量
小熊尾巴在寻找自己尾巴的过程中充满了坚持和决心。尽管它遭遇了很多困难和挫折，但它从未放弃，始终相信自己能够找到自己的尾巴。这给了我很大的启示，告诉我在面对困难时要坚持不懈。无论遇到什么困难，我们都不能轻易放弃，只有坚持下去，才能找到问题的解决办法，并取得成功。
第四段：勇敢面对自己的不足
小熊尾巴是一个没有尾巴的小熊，这在动物世界里是不寻常的。尽管其他动物有时会嘲笑它，但小熊尾巴并没有因此而消沉。相反，它勇敢地面对自己的不足，努力寻找自己的平衡。这鼓励着我，告诉我要勇敢面对自己的不足和缺陷，不要被别人的眼光所左右。只要我们积极面对自己的问题，并为之努力，就能克服困难，达到自己的目标。
第五段：总结
小熊尾巴是我童年的陪伴，它给了我许多深刻的体会。通过这本绘本，我懂得了友谊的重要性，学会了坚持和勇敢。友谊让我们不再孤单，坚持让我们不再气馁，勇敢让我们面对自己的不足。这些都是我们成长中必不可少的品质。小熊尾巴带给我的不仅仅是童年的快乐，更是我成长的力量和勇气。
比尾巴课文篇十四
这篇儿歌通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。
儿歌共四节。第一、三节三个问句，引起孩子们的思考：究竟谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴像一把伞？谁的尾巴弯，谁的尾巴扁，谁的尾巴最好看？第二、四节三句话，回答了第一、三段的三个问题。两问两答，像是猜谜语，又像是考别人，别人说不出答案，而是自己自己知道答案，于是迫不及待地说出这个答案。这首儿歌抓住了低年级孩子爱表现的心理特点，深受孩子们的喜爱。
这首儿歌还告诉学生，身边的事多么奇怪，有的尾巴长，有的尾巴短，有的尾巴像一把伞。有的尾巴弯，有的尾巴扁。还有哪些事物各不相同？需要仔细去察看。
学习重点是有感情地朗读课文，学习生字词。
学习难点是读好问句。
1认识12个生字，会写"云、公、车"3个字。认识1个笔画"斜钩"和3个偏旁"矢、八、鸟"。
2正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。
3了解一些动物尾巴的特点，培养探究的兴趣。
2课时
课件
一、教学要求
1、能流利、有感情地朗读课文。
2、会认本课的12个生字，三个偏旁，一个笔画。会写"云、公、车"。
二、教学过程
(一)趣味揭题，学习生字
2教师当堂板书课题。引导学生认识"比尾巴"三个生字。
(二)初读课文，整体感知
1教师范读全文。
2请同学们自由朗读课文，注意读准字音。(教师巡视，注意个别指导。)
3请同学们再自由朗读课文，注意读通课文。(教师巡视，因材施教，注意读书习惯的培养。)
4谁愿意读给大家听一听?其他同学注意听他读得是否达到了要求。
5 小组比赛，你问我答。
6 评议、讨论，指导朗读问句。
（三）认读生字、学写生字
1 （课件显红12个生字）这些红色的字，你认识吗？做小老师教教同学。
2 学写"云、公、车" 。本课写字教学，可让学生在自己描红的基础上，点拨学生发现书写三个字的笔顺规则是从上到下。然后引导学生自己发现写好这三个字的关键之处："云"字第二笔横要写长一点，落在横中线上；"公"上面的"八"的开口度要适中；"车"最后一笔"丨"要压在竖中线上。
一、教学要求
1 能准确、有感情地背诵儿歌。
2 了解一些动物尾巴的特点，培养探究的兴趣。
二、教学过程
（一）复习
1、根据课件，逐句认读儿歌。
2、卡片认读词语
（二）细读课文，了解动物尾巴特点
1、读课文，找找课文中讲了哪些小动物比尾巴?它们的尾巴有什么特点？
2、小组交流、讨论。
3、课件出示文中六种动物的图画，看着图说说它们的尾巴的特点，尝试对读问答。
4、评议
（三）熟读成诵，拓展延伸
1请同学以分组对读、男女生对读的方式朗读全文。
2尝试背诵。
3课件出示牛、马、鱼、猫、猪的尾巴，说说它们的尾巴像什么？
4 完成课后"读读画画"练习。
5 课后延伸：大自然很奇妙，有兴趣再找找还有哪些动物的有它自己的特点。
比尾巴课文篇十五
１、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。
２、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用，培养幼儿倾听的习惯。
课件、动物图片、作业画纸、用皱纹纸做的动物尾巴若干条
一、猜谜语引出课题：
我们班小朋友最喜欢猜谜语了，下面我们就来猜一个。
说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。（孔雀）
小朋友一猜就猜出来了，真聪明。
展示图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。
二、（1）小朋友想不想知道别的小动物的尾巴，对比、表演。
今天老师给小朋友带来了很多小动物，你们看：
课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上——小兔的 尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。
松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。
小鸭的尾巴：扁，来回摆动，游泳时可以当游泳器。——公鸡的尾巴，弯。让幼儿学一学公鸡怎麽走路。
孔雀的尾巴：象把扇。
（2）教师说儿歌，幼儿学儿歌，并展示课件画面。
谁的尾巴长？
谁的尾巴短？
谁的尾巴象把伞？
猴子的尾巴长，
兔子的尾巴短,
松鼠的尾巴象把伞.
谁的尾巴扁?
谁的尾巴弯?
谁的尾巴象把扇?
鸭子的尾巴扁,
公鸡的尾巴弯,
孔雀的尾巴象把扇.
１、教师问，幼儿答。
２、幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。
３、两组互换。
（３）发给幼儿作业纸：让幼儿给小动物找尾巴（连线）。
三、以上是我们儿歌中提到的小动物，小朋友还想知道其它小动物的尾巴吗？它们的尾巴是什麽样的？有什麽用呢？展示课件：
１、鸟的尾巴，展开时象扇子，鸟把尾巴当飞行器，飞时能够够灵活转动，便于掌握方向。
２、鱼的尾巴，有的象扇子，有的象枫香树叶。鱼把尾巴当作游泳器，鱼在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体向前推进，鱼的尾巴还能控制方向。
３、牛的尾巴长长的，象鞭子，它把尾巴当作平衡器，奔跑时，尾巴竖起，起着平衡身体的作用。牛还用尾巴来拍打身上的苍蝇、蚊子。
４、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它为了逃命，常常把尾巴甩掉，等过几天，又会长出新的尾巴。
四、让幼儿想一想，说一说，还见过哪些动物的.尾巴，是什麽样？有什麽特征？
五、小动物的尾巴用处都很大，所以小动物们必须保护好自己的尾巴，才能给人们多做事情。
下面，我们就来做一个游戏：揪尾巴。（一组小朋友当各种小动物，并学小动物的样子，戴上尾巴，另一组小朋友要揪掉这些小动物的尾巴，小动物要保护好自己的尾巴呀！千万不能被人揪掉。）
